一年级下册数学思维导图
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人教一年级数学下册 第四单元：100以内数的认识知识点思维导图
人教一年级数学下册 第四单元：100以内数
的认识
比较 大小
两位数比大小时，先看十位上的数，十 位上的数大的，这个数就大；如果十位
上的数相同，再看个位上的数。
描述数的大小关系
解决 问题
用数一数、圈一圈的方法和数的组 成解决一个数里有几个另一个数的
问题
整十数加一位数 及相应的减法
几十加几等于几十几， 几加几十等于几十几； 几十几减几等于几十， 几十几减几十等于几。
读数、写数时，从高位起。十位上 是几就读几十，个位上是几就读几 ；有几个十就在十位上写几，有几
个一就在个位上写几。
读数， 写数
Hale Waihona Puke 10个一是十， 10个十是一百。
几十由几个十组成，几十几由 几个十和几个一组成。
数数
数的 组成
认识 数位
数数、数 的组成
的认识
比较 大小
两位数比大小时，先看十位上的数，十 位上的数大的，这个数就大；如果十位
上的数相同，再看个位上的数。
描述数的大小关系
解决 问题
用数一数、圈一圈的方法和数的组 成解决一个数里有几个另一个数的
问题
整十数加一位数 及相应的减法
几十加几等于几十几， 几加几十等于几十几； 几十几减几等于几十， 几十几减几十等于几。
读数、写数时，从高位起。十位上 是几就读几十，个位上是几就读几 ；有几个十就在十位上写几，有几
个一就在个位上写几。
读数， 写数
Hale Waihona Puke 10个一是十， 10个十是一百。
几十由几个十组成，几十几由 几个十和几个一组成。
数数
数的 组成
认识 数位
数数、数 的组成
小学数学一年级下册第四单元思维导图
两数相差很少，用“多一些”“少一些”描述； 两数相差很多，用“多得多”“少得多”描述。
整十数加一位数及相应的减法
几十加几等于几十几，几加几十等于几十几。 几十几减几等于几十，几十几减几十等于几。
100以内数的写法
写数要从最高位写起，有几个百就在百位上写几，有几个十就在十位上写 几，有几个一就在个位上写几。 除最高位外，哪一位上一个计数单位也没有，就写0占位。
100以内数的大小的比较
(1)先比较十位，十位上的数大的，这个数就大。 (2)十位相同再比较个位，个位上的数大的，这个数就大
百数表
用语言来描述数的大小关系
第四单元 100 以内数的认识
认识计数单位
第一位是个位，计数单位是“一（个）” 第二位是十位，计数单位是“十” 第三位是百位，计数单位是“百”。
100以内数的组成 一个两位数，十位上是几就有几个十，个位上是几就有几个一。
100以内数的读法
读数要从最高位读起，百位上是几就读几百，十位上是几就读几十，个位 上是几就是几。末尾的0不读。
一年级下册思维导图
5角、2角、 1角
1元=100分
1元=10角
十进关系
1角=10分
换算
购物
会简单 计算
认识人民 币的单位
元、角、分
认
人
民
币
元（七种） 角（三种）
5分、2 分、1分
分（三种）
认识各种面 值的人民币
3.58元
认识物 品单价
认识用小数表 示的物品单价
100以内的加减法思维导图
进位
10以内加减法
动手摆小棒
指出下一 个物体
相同图形
不同图形
数量两个 或以上
颜色 数量 递增
小棒对应 数字规律
图形对应 数字规律
找规律
稍复杂
图形和数字 变化规律
最简单
图形变 化规律
找 规 律
数字变 化规律
观察推理
欣赏数 学美
递减
指出下一个
一年级下册思维导图
图形的拼组思维导图
六个相同的三角 两个相同的长方 形拼成正六边形 形拼成正方形
4个相同的正方形 拼成一个大正方形
2个正方体可以 拼成一个长方体
由三条 边组成
拼一拼
2个相同的正方 形拼成长方形
做风车
4个正方体 可以拼成一 个正方体
有4条对称轴 四条边相等
正方形 的特征
三角形 的特征
一些、多得多、 少得多表示
几个几个数
正着数 倒着数
整十数加 一位数
相应的 减法
数的组成 比较大小
读数写数 数的顺序
数数
感知100 有多少
用固定个数的图 片摆不同的数
加减法
数的认识
摆一摆 用数学
解决 问题
小学数学一年级下册第二单元思维导图
求一个数比另一个数少多少，用另一个数减去这个数。
第2单元 20以内的退
位减法
十几减9
复习：9加几 画图 倒着数
计算方法 想加算减法 平十法 破十法
选择有效信息，排除干扰信息。解决一个问题需要两个条件。 解决问题 求一个数比另一个数多多少，用这个数减去另一个数。
求一个数比另一个数少多少，用另一个数减去这个数。
选择有效信息，排除干扰信息。解决一个问题需要两个条件。 解决问题 求一个数比Hale Waihona Puke 一个数多多少，用这个数减去另一个数。
第2单元 20以内的退
位减法
十几减9
复习：9加几 画图 倒着数
计算方法 想加算减法 平十法 破十法
选择有效信息，排除干扰信息。解决一个问题需要两个条件。 解决问题 求一个数比另一个数多多少，用这个数减去另一个数。
求一个数比另一个数少多少，用另一个数减去这个数。
选择有效信息，排除干扰信息。解决一个问题需要两个条件。 解决问题 求一个数比Hale Waihona Puke 一个数多多少，用这个数减去另一个数。
小学数学一年级下册第一单元思维导图
第方形、正方形、圆形和三角形
图形特点（平面的）
长方形:对边相等,4个角都是直直的 正方形:4边相等,4个角都是直直的 圆:没有角,即封闭的。 三角形：有三条边，三个角
拼一拼（一）
2个长方形（宽的长度是长的长度的一半）拼在一起
可拼成一个正方形 也可拼出一个长方形。
2个同样的三角形可以拼成一个平行四边形。
三角形拼图
2个同样的三角形可以拼成一个正方形。 6个同样的三角形（三条边一样长）可以拼成一个六边形。
4个同样的三角形（三条边一样长）可以拼成一个大的三角形。
正方形拼图
拼一拼（2）
认识七巧板 七巧板拼图
图形 实物 一套拼三角形 一套拼长方形
图形特点（平面的）
长方形:对边相等,4个角都是直直的 正方形:4边相等,4个角都是直直的 圆:没有角,即封闭的。 三角形：有三条边，三个角
拼一拼（一）
2个长方形（宽的长度是长的长度的一半）拼在一起
可拼成一个正方形 也可拼出一个长方形。
2个同样的三角形可以拼成一个平行四边形。
三角形拼图
2个同样的三角形可以拼成一个正方形。 6个同样的三角形（三条边一样长）可以拼成一个六边形。
4个同样的三角形（三条边一样长）可以拼成一个大的三角形。
正方形拼图
拼一拼（2）
认识七巧板 七巧板拼图
图形 实物 一套拼三角形 一套拼长方形