幼儿教育心理学试题及答案(十)

合集下载

幼儿心理学考题及答案

幼儿心理学考题及答案

幼儿心理学考题及答案幼儿心理学是研究0-6岁儿童心理发展和行为特征的学科。

对于从事教育工作的人员来说,了解幼儿心理学的基本知识是必不可少的。

下面,我们来看一些常见的幼儿心理学考题及答案,希望能帮助读者更好地了解幼儿心理学。

问题一:什么是幼儿心理学?回答:幼儿心理学是一门研究0-6岁儿童心理发展和行为特征的学科。

它涉及到儿童的情感、认知、语言、社会和性格发展等方面。

了解幼儿心理学有助于我们理解幼儿的行为和思维方式,从而更好地与他们进行交流和教育。

问题二:幼儿期的主要发展特点是什么?回答:幼儿期是儿童人生中最关键的发展阶段之一。

在这个阶段,幼儿的身体和大脑快速发展。

主要的发展特点包括:1. 幼儿逐渐具备自主意识和个体意识,开始发展自我的特点和兴趣。

2. 幼儿的语言能力开始迅速发展,他们能够理解和运用越来越多的词汇和语法规则。

3. 幼儿的认知能力逐步增强,他们能够进行简单的逻辑推理和问题解决。

4. 幼儿开始意识到自己是与他人分开存在的个体,开始理解和尊重他人的感受和需要。

问题三:幼儿的情感发展有哪些阶段?回答:幼儿的情感发展经历了不同的阶段,主要包括以下几个阶段:1. 婴儿期(出生-1岁):主要表现为对主要照顾者的依恋和信任。

2. 早期幼儿期(1-3岁):主要表现为自我中心主义的行为和情绪,常常以自己为中心考虑问题。

3. 幼儿期(3-6岁):幼儿开始尝试与他人交往,他们会与同伴玩耍和分享,并且逐渐意识到帮助他人也会带来快乐。

问题四:幼儿的性格类型有哪些?回答:幼儿的性格类型主要有四种:1. 活泼外向型:这种类型的幼儿喜欢探索新事物、结交朋友,充满活力和好奇心。

2. 内向型:这种类型的幼儿比较害羞和安静,更喜欢独立玩耍,但他们可能更有耐心和专注力。

3. 安全型:这种类型的幼儿比较稳定和安静,他们对新环境和新人可能有些戒备心理。

4. 冲动型:这种类型的幼儿容易冲动和爆发脾气,对待问题比较冲动和直接。

问题五:如何帮助幼儿培养自信心?回答:自信心对于幼儿的健康成长非常重要,我们可以通过以下方式帮助他们培养自信心:1. 给予幼儿合理的表扬和鼓励,让他们感受到自己的价值和能力。

教育心理学试题及答案10套解析

教育心理学试题及答案10套解析

教育心理学试题及答案10套解析教育心理学是研究教育过程中的心理现象、心理规律及其应用的科学。

以下是10套教育心理学试题及答案解析,供参考:试题一:1. 教育心理学的主要研究对象是什么?2. 请简述皮亚杰的认知发展理论。

3. 描述马斯洛的需求层次理论在教育中的应用。

4. 什么是学习风格,它对教育有何影响?5. 请解释什么是自我效能感,并举例说明其在教育中的作用。

答案解析一:1. 教育心理学主要研究学习者在教育过程中的心理现象和心理规律。

2. 皮亚杰的认知发展理论认为儿童的认知发展经历四个阶段:感觉运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段。

3. 马斯洛的需求层次理论认为人的需求从低到高分为生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求。

在教育中,满足学生的基本需求可以促进其学习动机。

4. 学习风格是指个体在学习过程中偏好使用的信息处理方式,如视觉型、听觉型和动手操作型。

了解学生学习风格有助于教师采取更有效的教学方法。

5. 自我效能感是指个体对自己完成特定任务的能力的信心。

在教育中,提高学生的自我效能感可以增强其学习动机和坚持性。

试题二:1. 什么是元认知,它在学习中的作用是什么?2. 描述布鲁纳的学习理论。

3. 什么是动机,它在学习过程中扮演什么角色?4. 请解释什么是认知负荷理论。

5. 什么是情感智力,它对教育有何影响?答案解析二:1. 元认知是个体对自己认知过程的认识和调控能力。

在学习中,元认知有助于个体监控和调整学习策略,提高学习效率。

2. 布鲁纳的学习理论强调学习是一个主动构建知识的过程,学习者通过同化和顺应来构建知识结构。

3. 动机是驱动个体行为的内在力量,在学习过程中,动机影响学习者的投入程度和学习成果。

4. 认知负荷理论认为,当学习任务超出个体的认知处理能力时,会导致学习效率下降。

教学设计应考虑降低认知负荷。

5. 情感智力是指个体识别、理解和管理自己和他人情绪的能力。

在教育中,情感智力有助于建立积极的师生关系,提高学习效果。

最新幼儿心理学试题答案

最新幼儿心理学试题答案

最新幼儿心理学试题答案一、单项选择题(每题2分,共20分)1. 幼儿在进行角色扮演游戏时,常常模仿大人的行为,这体现了幼儿心理发展的哪个阶段?A. 感觉运动期B. 前运算期C. 具体运算期D. 形式运算期答案:B2. 根据皮亚杰的认知发展理论,幼儿在哪个阶段开始具备逻辑思考的能力?A. 感觉运动期B. 前运算期C. 具体运算期D. 形式运算期答案:C3. 幼儿在与同伴互动时,如果能够分享玩具并轮流玩耍,这表明他们已经发展到了哪个道德发展阶段?A. 自我中心阶段B. 权威阶段C. 互惠阶段D. 公正阶段答案:C4. 在幼儿期,孩子们通过模仿和重复成人的行为来学习,这体现了哪种学习方式?A. 观察学习B. 试错学习C. 强化学习D. 认知学习答案:A5. 幼儿在绘画时,往往根据自己的想象和记忆来创作,而不是根据真实世界的准确比例,这种现象反映了幼儿的哪种心理特征?A. 现实主义B. 抽象思维C. 符号思维D. 直观思维答案:C6. 幼儿在解决简单问题时,往往依赖直观和尝试,而不是逻辑推理,这是因为他们处于哪个认知阶段?A. 感觉运动期B. 前运算期C. 具体运算期D. 形式运算期答案:B7. 根据埃里克森的心理社会发展理论,幼儿期的主要发展任务是什么?A. 建立信任感B. 获得自主性C. 发展主动性D. 形成角色同一性答案:C8. 幼儿在团体活动中,如果能够遵守规则并等待轮到自己,这表明他们已经发展到了哪个自我控制阶段?A. 冲动控制阶段B. 初步自我控制阶段C. 完全自我控制阶段D. 自我调节阶段答案:B9. 幼儿在语言表达上,如果能够使用复杂的句子结构和时态,这表明他们处于哪个语言发展阶段?A. 单词阶段B. 双词阶段C. 完整句子阶段D. 复杂表达阶段答案:C10. 幼儿在数学概念的理解上,如果能够理解数量的增减和基本的计数原则,这表明他们处于哪个认知发展阶段?A. 感觉运动期B. 前运算期C. 具体运算期D. 形式运算期答案:C二、简答题(每题10分,共30分)1. 请简述幼儿期自我意识的发展特点。

教育心理学精选试题(10套)

教育心理学精选试题(10套)

教育心理学试题及答案1一、选择题(每小题2分,共20分,可单选或多选,将正确答案的字母序号填在括号中)1.当儿童的思维具有可逆性、守恒性和系统性特征时,他的思维处于( )。

A.感知运动阶段 B.前运算阶段C. 具体运算阶段 D.形式运算阶段2.小学儿童的情绪、情感发展特点有( )。

A. 情绪的冲动性减弱 B.情绪、情感中的社会性成分增加C. 高级情感进一步发展 D.情绪调控能力增强3.强调外界环境对学习起决定作用的学习理论有( )。

A. 人本主义理论 B.经典条件反射理论C. 操作性条件反射理论 D.有意义接受学习理论4.下列学习策略中,有利于提高回忆成绩的策略有( )。

A.分散复习 B. 集中复习C. 试图回忆D. 谐音字法5.创造性的组成部分有( )。

A. 创造环境B. 创造意识C. 创造性思维过程 D.创造性活动6.下列选项中,能够激起内部学习动机的因素是( )。

A.父母的约束 B.学习材料的趣味性C.教师的表扬、奖励 D.竞争情境7.下列选项中,属于内源性归因的是( )。

A.能力 B.努力C.运气 D.任务难度8.一个孩子捡到1元钱交给老师,老师在全班同学面前表扬了他。

以后这个孩子每次捡到东西都主动交还失主或交给老师。

这种现象可以用( )原理来解释。

A. 经典性条件反射 B.操作性条件反射C. 自我强化 D.替代强化9.下列选项中,属于民主型教师的行为表现为( )。

A.重视集体的作用 B.给学生完全的自由C.教师决定一切 D.鼓励学生发表意见10.在下列选项中,属于课堂教学中最基本的情绪因素有( )。

A. 好奇 B.兴趣C. 焦虑 D.悲愤二、名词解释(每小题4分,共20分)1.实验法2.社会认知3.元认知策略4.迁移5.表现性教学目标设置三、判断题(每小题1分,共6分,请在正确的叙述后划√,错误的叙述后划X)1.建构主义学习理论特别强调的学习的基本特性是主动性、情境性和社会性。

( ) 2.当学生能够用言语清楚地说明某一原理中包含的概念之间的关系时,表明他已经掌握了这个原理。

幼儿心理学试题及答案

幼儿心理学试题及答案

幼儿心理学试题及答案一、选择题1. 幼儿期是指哪个年龄段?A. 0-3岁B. 3-6岁C. 6-12岁D. 12岁以上答案:B2. 幼儿心理发展的关键期是:A. 语言发展B. 认知发展C. 社会性发展D. 身体发展答案:B3. 以下哪项不是幼儿心理发展的特点?A. 好奇心强B. 模仿能力强C. 抽象思维能力弱D. 记忆力强答案:D二、填空题4. 幼儿期是人一生中_________和_________发展的关键期。

答案:语言,认知5. 幼儿期的心理发展受到_________、_________和_________等多方面因素的影响。

答案:生理,环境,教育三、简答题6. 简述幼儿期心理发展的一般特点。

答案:幼儿期心理发展的一般特点包括好奇心强、模仿能力高、抽象思维能力较弱、情感表达直接、社会性行为逐渐形成等。

7. 幼儿期教育应如何促进幼儿的心理发展?答案:幼儿期教育应注重培养幼儿的语言表达能力、认知能力、社会交往能力,鼓励幼儿进行探索性学习,提供丰富的学习材料和环境,以及通过游戏和实践活动促进幼儿的全面发展。

四、论述题8. 论述幼儿期心理发展与教育的关系。

答案:幼儿期心理发展与教育密切相关。

教育应当根据幼儿的心理发展特点来设计教学内容和方法,以促进幼儿在语言、认知、情感和社会性等方面的健康发展。

同时,教育还应关注幼儿的个体差异,提供适宜的指导和支持,帮助幼儿建立积极的自我概念和学习态度。

五、案例分析题9. 某幼儿园小班的小明在一次绘画活动中,因为画得不像而感到沮丧。

老师应该如何引导小明?答案:老师首先应该肯定小明的努力和尝试,避免直接批评或否定。

然后,老师可以引导小明认识到绘画是一种表达和创造的过程,不必过分追求形似。

老师还可以通过示范、提供简单的绘画步骤或使用不同的绘画材料,帮助小明找到适合自己的绘画方式,激发他的创造力和自信心。

六、计算题10. 如果一个3岁的幼儿每天需要大约1000卡路里的能量,那么他一周需要多少卡路里?答案:一周有7天,所以3岁幼儿一周需要的能量为 1000 卡路里/天× 7 天 = 7000 卡路里。

幼儿教育心理学期中考试试题及答案

幼儿教育心理学期中考试试题及答案

幼儿教育心理学期中考试试题及答案深化幼儿教育心理学的知识,对于幼儿教师来说是至关重要的事情。

幼儿教育心理学是研究幼儿心理发展和幼儿教育过程中心理问题的学科。

下面将为大家提供一份幼儿教育心理学期中考试试题及答案,希望对大家的学习和复习有所帮助。

1. 幼儿教育心理学研究的内容主要包括哪些方面?幼儿教育心理学研究的内容主要包括幼儿的心理发展过程、幼儿的认知发展、幼儿的情感发展、幼儿的社会性发展以及幼儿的性别认同等方面。

通过研究这些内容,可以更好地了解幼儿的心理特点和发展规律,从而指导教师开展幼儿的教育工作。

2. 请简要阐述幼儿认知发展的阶段理论。

幼儿认知发展的阶段理论是由瑞士心理学家皮亚杰提出的,主要包括感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段和形式运算阶段四个阶段。

感知运动阶段(0-2岁):此阶段幼儿主要通过感知和运动来认识世界,逐渐形成基本的认知结构。

前运算阶段(2-4岁):此阶段幼儿逐渐发展了象征思维的能力,开始进行简单的符号运算,但还无法处理复杂的逻辑问题。

具体运算阶段(7-11岁):此阶段幼儿逐渐具备了进行具体运算的能力,可以进行逻辑推理和组织材料的能力。

形式运算阶段(11岁以后):此阶段幼儿逐渐具备了进行抽象思维和形式操作的能力,可以进行复杂的逻辑推理和分析问题。

3. 幼儿的情感发展对其整个人生具有重要影响,请举例说明情感发展对幼儿教育的重要性。

幼儿的情感发展对其整个人生具有重要影响。

良好的情感发展能够让幼儿建立积极的自我形象,并且与他人建立良好的关系。

例如,如果幼儿在情感发展上遇到了困难,可能会出现自卑、自闭等问题,影响其认知和社会交往能力的发展。

在幼儿教育中,教师应该注重培养幼儿的情感发展。

例如,通过鼓励和赞美,帮助幼儿建立自信心;通过关爱和关注,培养幼儿的同理心和合作精神。

只有在情感发展得到有效培养的基础上,幼儿才能更好地适应社会和学习环境。

4. 幼儿的社会性发展对其教育有怎样的影响?请提供相应的教育策略。

幼儿教育心理学试题及答案(10套)

幼儿教育心理学试题及答案(10套)

幼儿教育心理学试题及答案(10套)幼儿教育心理学试题及答案(一)一、单项选择题(本大题共15小题,每小题2分,共30分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题干的括号内。

错选、多选或未选均无分。

1.所得材料自然、真实的一种研究方法是()。

A.问卷法B.谈话法C.观察法D.实验法C【解析】观察法是在自然情景中对人的行为进行有目的的、有计划的、系统的观察和记录,然后对所做记录进行分析,发现心理活动和发展的规律的方法。

2.3岁幼儿一般能集中注意约()。

A.5分钟B.10分钟C.15分钟D.20分钟B【解析】2~3岁婴儿能集中注意10分钟左右。

3.视觉发展的敏感期为()。

A.O~4周B.4~8周C.O~3个月D.O~6个月D【解析】0~6个月是婴儿视觉发育的敏感期。

4.眼手协调动作发生于()。

A.2~3个月B.3~4个月C.4~5个月D.5~6个月D 【解析】6个月左右的新生儿会出现眼手协调。

5.下列说法正确的是()。

A.婴儿主要依靠与具体事物和事件联系进行时间定向B.4岁以后,儿童开始能够学习对持续时间进行估计C.儿童时间知觉发展的方向是时间知觉与时间概念结合起来D.5岁以后儿童能够以行动作为估计时间的参照物C【解析】幼J1It寸间知觉发展的方向是思维参与时间的知觉,即把时间知觉和时间概念结合起来。

6.下列说法错误的是()。

A.一般认为,婴儿对喂奶姿势的再认是第一个条件反射出现的标志B.人工条件反射是在实验中经过专门提供的刺激反复作用而建立的条件反射C.最初人工条件反射的建立晚于自然条件反射D.新生儿的习惯化是不学而能的D【解析】新生儿的习惯化也是学习得到的。

7.下列哪种活动体现了幼儿的再造想象?()A.有些孩子经常会生造一些词语B.在绘画时,有的幼儿把太阳画成绿色C.有的幼儿在看图说话时,能说出许多图上没有但与主题相关的内容D.幼儿把音阶想象成“走楼梯”,从而来理解音阶C【解析】根据语言的表述或非语言的描绘(图样、图解、模型、符号记录等)在头脑中形成有关事物的形象的想象,就是再造想象。

教师资格考试幼儿心理学测试卷附答案

教师资格考试幼儿心理学测试卷附答案

教师资格考试幼儿心理学测试卷附答案幼儿心理学是教师资格考试中的重要一部分,对于幼儿教育工作者来说,了解孩子的心理发展是非常必要的。

本文将为大家提供一份幼儿心理学测试卷,并附上详细的答案说明,希望能够帮助广大考生更好地备考。

一、选择题1. 下列哪种心理理论认为儿童发展受遗传因素主导?A. 认知发展理论B. 行为主义理论C. 社会文化理论D. 生物生态理论答案:D解析:生物生态理论认为,儿童的发展受到遗传因素的主导,即儿童的生物学因素会影响其心理发展。

2. 因对新鲜事物产生恐惧而一直不敢接触、不敢尝试的儿童可能处于以下哪个阶段?A. 自尊心发展阶段B. 性别认同阶段C. 外化行为阶段D. 安全依恋阶段答案:C解析:外化行为阶段是儿童认识到自我与外界环境分离,习惯通过表现行为来表达自己的情感和需求阶段。

因为恐惧而不敢尝试新事物属于典型的外化行为。

3. 下面哪个行为属于典型的反应形式?A. 逃避B. 反抗C. 合作D. 报复答案:A解析:逃避是一种常见的应对方式,儿童面对困难或恐惧时常常会选择逃避。

4. 以下哪项属于幼儿期认知发展的特点?A. 经验积累的结果B. 主要趋势是逻辑思维的发展C. 可进行抽象思维D. 逐步形成操作性思维答案:D解析:幼儿期是认知发展的重要阶段,主要表现为操作性思维的逐步发展。

5. 下列哪个情绪属于自基本情感?A. 兴奋B. 愤怒C. 羞耻D. 嫉妒答案:B解析:基本情感包括愤怒、快乐、悲伤、恐惧和惊讶等,愤怒属于其中之一。

二、简答题1. 请解释父母依恋对婴儿的影响。

答案:父母依恋对婴儿的影响是巨大的。

通过与父母的依恋关系建立,婴儿能够建立自我认知和安全感。

充满爱与关怀的依恋关系有助于培养婴儿积极向上的情感表达和心理发展。

相反,父母依恋不良会造成婴儿情感和行为问题。

2. “自我中心”是幼儿自我认知发展中的一个重要特征,请简述自我中心的概念及其特点。

答案:自我中心是幼儿自我认知发展的一个重要特征。

幼儿心理学各章测试题及答案

幼儿心理学各章测试题及答案

幼儿心理学各章测试题及答案幼儿心理学是研究儿童的发展和心理过程的学科。

它是一门综合性的学科,牵涉到许多领域,包括认知、情绪、社会和个性发展。

尽管幼儿心理学的研究者们通过长期观察和实验,已经取得了许多重要的成果,但我们对于婴幼儿的心理发展仍然了解有限。

在这篇文章中,我们将通过几个与幼儿心理学相关的问题来探讨儿童的心理发展。

请您先仔细阅读以下问题,并在阅读完成后准备好给出您的答案。

1. 幼儿时期何时开始出现自我意识?2. 什么是身体形象,对婴幼儿的身体形象认知有何意义?3. 儿童如何形成情绪认知和情绪调节的能力?4. 幼儿期的幻想世界对于他们的心理发展有何影响?5. 儿童的社会认知是如何形成的?他们如何理解并适应社会规范?现在,让我们逐一来探讨这些问题。

1. 幼儿时期何时开始出现自我意识?自我意识的出现可以追溯到婴幼儿时期。

从出生后的几个月开始,婴儿就能意识到自己和他人之间的差异。

到了1到2岁的幼儿时期,他们开始能够使用“我”和“你”这样的指示代词。

他们也会逐渐认识到自己的身体和自己的行为。

这种自我意识的发展对于儿童的身份认同和社会关系的建立具有重要意义。

2. 什么是身体形象,对婴幼儿的身体形象认知有何意义?身体形象是指儿童对自己的身体的认知和感觉。

婴幼儿的身体形象认知在早期就开始发展,他们通过感觉和运动来探索自己的身体,了解自己的身体部位和功能。

身体形象认知的发展也与儿童的情绪调节和社交能力密切相关。

3. 儿童如何形成情绪认知和情绪调节的能力?情绪认知是指儿童对自己和他人情绪的认知和理解。

从婴幼儿期开始,孩子们能够通过面部表情、声音和肢体语言等方式表达自己的情绪,并逐渐学会识别他人的情绪。

情绪调节则是指儿童通过不同的方法来管理和控制自己的情绪。

这个能力的形成与儿童的发展和孩子的社交互动经验有关。

4. 幼儿期的幻想世界对于他们的心理发展有何影响?幼儿时期的幻想世界是儿童自我表达和自我理解的重要手段。

幼儿教育心理学试题及答案

幼儿教育心理学试题及答案

幼儿教育心理学试题及答案(十)一、单项选择题(本大题共15小题,每小题1分,共15分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题干的括号内。

错选、多选或未选均无分。

1.亲子关系通常被分为三种类型:民主型、专制型和()。

A.放任型B.溺爱型C.保护型D.包办型2。

教育学上称“跳一跳,桃子到”,这是说()。

A.最佳期和敏感期B.转折期和危险期C.关键期D.最近发展区3.在儿童心理过程中,()。

A.转折期和危机期是必然出现的B.转折期是必然出现的,但危机期不是必然出现的C.危机期是必然出现的,但转折期不是必然出现的D.转折期和危机期都不是必然出现的4.幼儿期对颜色的辨别往往和掌握颜色的()结合起来。

A.名称B.明度C.色调D.饱和度5.幼儿的听觉偏好趋向是什么?()A.就人声和物声而言,新生儿趋向物声B.就母亲声音和陌生人声音而言,新生儿趋向新鲜的陌生人声音C.就声音音调来讲,新生儿趋向低音调D.新生儿爱听柔和的声音6.儿童不受窗外其他孩子玩耍的笑声吸引,努力控制自己,专心做功课,这是()。

A.有意注意B.无意注意C.有意注意和无意注意两者均有D.选择性注意7.关于各种记忆出现的时间由早到晚依次是()。

A.运动记忆—形象记忆—情绪记忆—语词记忆B.情绪记忆—形象记忆—运动记忆—语词记忆C.语词记忆—形象记忆—情绪记忆—运动记忆D.运动记忆—情绪记忆—形象记忆—语词记忆8.幼儿看见天上的云彩,说是“有个小孩在骑马”,这是一种()。

A.注意B.感觉C.想象D.知觉9.幼儿典型的思维方式是()。

A.直观动作思维B.抽象逻辑思维C.直观感知思维D.具体形象思维10.儿童语言形成的现实条件是()。

A.环境B.遗传素质C.语音模仿D.语音强化11.婴儿最初掌握语音形成阶段是()。

A.辨音B.自发C.强化D.模仿12.面孔偏好在婴儿1岁以内,随着年龄的增长呈现()的发展趋势。

A.类似倒U型曲线B.类似U型曲线C.发展D.退化13.儿童原始的情绪反应具有的特点是()。

幼儿心理学试题及答案

幼儿心理学试题及答案

幼儿心理学试题及答案一、试题1. 幼儿心理学试题1)什么是幼儿心理学?2)幼儿的感知和认知能力如何发展?3)幼儿发展的生理和心理特点有哪些?4)尊重儿童个体差异的原则是什么?5)什么是幼儿期的身份认同?6)请简要介绍幼儿的情绪发展。

7)幼儿的社会认知如何发展?8)沟通对幼儿情感和社交发展的重要性是什么?9)请解释并区分具体操作和形象操作。

10)提供良好的幼儿教育环境对幼儿发展的影响是什么?二、答案1. 幼儿心理学试题答案1)幼儿心理学是研究幼儿认知、情感、社交、行为等方面发展规律的学科。

2)幼儿的感知和认知能力在出生后逐渐发展,可以通过感官接触外界,并通过各种经验积累和学习来认识和理解世界。

3)幼儿发展的生理特点包括肢体灵活度增加、身体成长快速、脑发育迅速等。

心理特点包括注意力短暂、思维简单、记忆能力有限等。

4)尊重儿童个体差异的原则是重视每个幼儿的独特性,不将其简单归类,给予个性化的教育和关注。

5)幼儿期的身份认同是指幼儿在认识自我、与周围环境建立联系和关系的过程中形成的自我概念和身份认同感。

6)幼儿的情绪发展包括情绪的产生、识别和表达能力的提升,以及情绪调节和情绪体验的能力发展等。

7)幼儿的社会认知是指幼儿对于社会规范、他人行为和角色的认知和理解能力,包括社会规则、人际关系等。

8)沟通对幼儿情感和社交发展的重要性在于有效的沟通可以促进幼儿与他人之间的情感交流和社交技能的培养,增进幼儿与他人的关系。

9)具体操作是指幼儿对于具体物体进行操作,通过触摸、抓握、摆弄等方式来认识物体。

形象操作是指幼儿通过心理想象和内部表象来对物体进行操作或思考。

10)提供良好的幼儿教育环境可以促进幼儿的全面发展,包括认知、情感、社交和身体等各个方面。

良好的教育环境可以提供丰富的学习资源和引导,创设积极的互动氛围,激发幼儿的学习兴趣和动力。

通过以上试题及答案,可以加深对幼儿心理学的理解。

幼儿心理学的研究对于幼儿教育和家庭教育都具有重要意义,帮助教育者和父母更好地理解和引导幼儿的发展。

幼儿心理学试题及答案

幼儿心理学试题及答案

幼儿心理学试题及答案一、选择题(每题2分,共20分)1. 幼儿在哪个阶段开始形成自我意识?A. 新生儿期B. 婴儿期C. 学步期D. 学龄前期答案:D2. 以下哪个选项不是幼儿心理发展的阶段?A. 感知运动阶段B. 前运算阶段C. 具体运算阶段D. 形式运算阶段答案:D3. 幼儿期的同伴关系对幼儿的哪些方面有重要影响?A. 语言发展B. 社会技能C. 情感发展D. 所有以上选项答案:D4. 幼儿期的模仿学习主要是通过以下哪个过程实现的?A. 观察学习B. 记忆学习C. 抽象思维D. 逻辑推理答案:A5. 以下哪种游戏类型对幼儿的创造力发展最为有利?A. 角色扮演游戏B. 拼图游戏C. 电子游戏D. 竞技体育游戏答案:A二、简答题(每题10分,共30分)6. 简述幼儿期语言发展的特点。

答案:幼儿期是语言能力迅速发展的时期。

在这个阶段,儿童开始掌握基本的语法结构,词汇量迅速增加,能够使用简单的句子表达自己的想法和需求。

此外,幼儿也会模仿成人的语言,学习新词汇和语言规则。

7. 描述幼儿期同伴关系的重要性。

答案:同伴关系对幼儿的社会性和情感发展至关重要。

通过与同伴的互动,幼儿学习社会规则、合作与分享,以及解决冲突的技巧。

良好的同伴关系有助于幼儿建立自信,培养同情心和社交技能。

8. 解释幼儿期模仿学习的作用。

答案:模仿学习是幼儿学习新技能和行为的一种重要方式。

通过观察和模仿成人或其他儿童的行为,幼儿能够快速学习语言、动作和社交规则。

模仿也是幼儿探索世界和理解他人行为的一种手段。

三、论述题(每题25分,共50分)9. 论述幼儿期认知发展的特点及其对教育的启示。

答案:幼儿期认知发展的特点包括感知运动能力的提升、符号思维的出现以及初步的逻辑推理能力。

幼儿通过感官探索环境,开始使用符号来代表物体和概念,如通过语言和图画来表达思想。

教育者应当提供丰富的感官体验和符号使用的机会,鼓励幼儿提问和探索,以促进其认知能力的发展。

(完整版)教育心理学第10章练习题及答案

(完整版)教育心理学第10章练习题及答案

《教育心理学》平时练习题第十章态度与品德的形成一、选择题:2、品德发展的关键期是【 B 】P161A.初一年段 B.初二年段 C.初三年段 D.小学六年级3、中学生品德发展的关键期是【 B 】A.初一 B.初二 C.初三 D.高一4、对道德规范及其意义的认识是【 A 】P154A.道德认识 B.道德情感 C.道德行为 D.道德意志5、10岁以后儿童对道德行为的判断主要依据自己认可的内在标准。

这种道德判断属于【 C 】P157A.无道德阶段 B.他律道德阶段 c.自律道德阶段 D.前道德水平6、依据皮亚杰对儿童的道德判断的研究,儿童能依据自己认可的内在标准进行道德判断的年龄是处于【 B 】P157A.10岁以前 B.10岁以后 C.15岁以后 D.15岁以前7、心理学上把“人们对某一种行为要求的依据或必要性缺乏认识,跟随他人行动”称为【 A 】P162A.从众 B.认同 C.内化 D.顺从8、小学生在电影中看到雷锋雨中送大嫂时,深受感动,此时的道德情感属于【 B 】P155A.情绪 B.直觉的道德情感 C.伦理的道德情感 D.想象的道德情感9、爱国主义、集体主义情感属于【 D 】P155A.情绪 B.直觉的道德情感C.想象的道德情感 D.伦理的道德情感10、学生在做好事时想起了雷锋同志,并由此产生了强烈的内心体验,这种体验是【 B 】P155A.直觉的道德情感 B.想象的道德情感 C.伦理的道德情感 D.道德情感11、儿童依据自己的内在标准进行道德判断,不把规则看成是绝对的、一成不变的东西,属于皮亚杰认知发展阶段沦中的哪一阶段【 C 】A.自我中心阶段 B.公正阶段 c.可逆性阶段 D.权威阶段12、儿童的道德观念倾向于主持公道、平等等,属于皮亚杰认知发展理论中的【 D 】 A.自我中心阶段 B.权威阶段 C.可逆性阶段 D.公正阶段13、形成道德品质的关键在于培养【 B 】A.道德认识 B道德情感 C.道德意志 D.道德信念14、态度的核心成分是【 B 】P153A.认知成分 B.情感成分 c.行为成分 D.动机成分15、态度改变的先决条件是【 D 】 P164A.个体智力水平下降 B.道德认识水平下滑C.态度定势变化 D.认知失调16、个体品德的核心部分是【 C 】P154A.道德动机 B.道德行为 C.道德认识 D.道德情感17、只有到了哪一阶段,稳定的态度和品德才形成【 A 】P163A.内化 B.解冻 C.依从 D.认旧18、研究表明,能达到柯尔伯格后习俗水平的人数是【 C 】P160A.没有 B.多数人 C.少数人 D.所有人19、根据柯尔伯格的观点道德推理的最高阶段是【 C 】P159A.“好孩子”取向阶段B.惩罚和服从取向阶段C.良心或原则取向阶段D.权威和社会秩序取向阶段20、柯尔伯格道德判断发展阶段论的观点,只根据行为后果来对错的儿童,其道德判断发展水处于【 B 】P158A.“好孩子”取向阶段 B.惩罚和服从取向阶段C.良心或原则取向阶段 D.权威和社会秩序取向阶段2l、老师说服学生时,对理解能力较强的高年级学生,教师最好【 B 】P165A.不要提供证据 B.提供正反证据C.提供正面证据 1).提供反面证据22、“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”是以下品德形成的哪个阶段【 D 】P163 A.认识 B.依从 C.认同 D.内化23、道德品质的基础是【 C 】A.道德信念 B.道德意志 C.道德认识 D.道德情感24、态度与品德形成过程经历的第二阶段是【 C 】P162A.依从 B.接受 C.认同 D.内化25、一个人对人对己、对事、对物的态度是【 D 】P153A.与生俱来的 B.在先天因素基础上形成的C.是遗传得来的 D.通过学习而形成的26、品德是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的心理特征和倾向,它是【 D 】P154A.比较不稳定的 B.受先天因素制约的 C.时稳时变的 D.比较稳定的27、态度的认知成分是指个体对态度对象所具有的带有评价意义的【 B 】P153A.知识经验 B.观念和信念 C.道德认识 D.道德观28、态度的构成要素中处于核心地位的因素是【 B 】P153A.认知因素 B.情感因素 C.意向因素 D.情境因素29、态度的行为成分是指准备对某对象做出某种反应的【 B 】P153A.行为方式 B.意向或意图 C.行为习惯 D.语言或行为30、“亲其师、信其道”,主要表明了( )的作用。

幼儿教育心理学试题及答案

幼儿教育心理学试题及答案

幼儿教育心理学试题及答案一、选择题(共10题,每题2分,共20分)1. 下列关于幼儿教育心理学的定义,正确的是:A. 幼儿教育心理学研究幼儿的智力发展和学习过程。

B. 幼儿教育心理学研究儿童在社会环境中的情感和社交发展。

C. 幼儿教育心理学研究幼儿的身体发展和运动能力。

D. 幼儿教育心理学研究幼儿的艺术才能和创造力。

2. 幼儿教育心理学的研究对象主要包括以下哪些方面?A. 幼儿的情感和社交发展。

B. 幼儿的身体发展和运动能力。

C. 幼儿的智力发展和学习过程。

D. 幼儿的艺术才能和创造力。

E. 以上都对。

3. 根据儿童心理发展的理论,儿童主要经历以下哪几个阶段?A. 感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段。

B. 自主行为阶段、合作阶段、独立阶段、依赖阶段。

C. 认知阶段、情感阶段、社交阶段、身体发展阶段。

D. 持久毅力阶段、创造思维阶段、批判思维阶段、创新思维阶段。

4. 儿童的情感发展主要涉及以下哪些方面?A. 自我认同与自尊。

B. 友谊与人际关系。

C. 情绪与情感表达。

D. 以上都对。

5. 家庭教育对幼儿心理健康的影响主要体现在以下哪些方面?A. 家庭环境是否和谐稳定。

B. 父母的育儿方式和教养态度。

C. 家庭成员之间的互动和沟通方式。

D. 以上都对。

6. 对于幼儿的学习行为,下列说法正确的是:A. 幼儿的学习行为主要由外界环境决定。

B. 幼儿的学习行为主要由遗传因素决定。

C. 幼儿的学习行为主要由内在动机决定。

D. 幼儿的学习行为主要由社会因素决定。

7. 幼儿教育心理学对于教师的重要意义在于:A. 帮助教师了解幼儿的发展规律。

B. 帮助教师建立良好的教育环境。

C. 帮助教师了解幼儿的学习特点。

D. 以上都对。

8. 下列哪种评价方式对幼儿的发展起积极作用?A. 奖励评价。

B. 惩罚评价。

C. 教育评价。

D. 懒散评价。

9. 幼儿阶段的自我概念主要有以下哪些方面?A. 身体特征。

B. 称号特征。

幼儿心理学试题和答案

幼儿心理学试题和答案

幼儿心理学试题和答案幼儿心理发展是儿童成长过程中的一项重要组成部分,了解幼儿心理学的知识对于家长和教育工作者来说至关重要。

本文将通过提供幼儿心理学试题和答案的形式,帮助读者更好地了解幼儿心理发展的关键要素。

试题一:幼儿在认知发展上的里程碑是什么?请解释其重要性并提供例子。

答案一:幼儿在认知发展上的里程碑是指儿童在心智能力和思维方式上迎来显著变化的关键时期。

这个时期出现在儿童3到5岁的阶段,标志着他们开始使用符号和象征性思维,同时发展出较为复杂的概念、记忆和解决问题的能力。

这一里程碑的重要性在于它为幼儿提供了更加深入和抽象的思考方式,有助于他们理解和学习复杂的概念。

例如,在这个时期,幼儿开始能够理解数字的概念,并且可以进行简单的加法和减法运算。

他们还能追踪和解释故事情节,并开始通过画画、角色扮演和玩具来表达自己的想法和感受。

试题二:情绪发展在幼儿心理学中的作用是什么?请列举一些常见的情绪表达和应对策略。

答案二:情绪发展在幼儿心理学中起着至关重要的作用。

通过情绪表达和适应策略的学习,幼儿能够更好地处理自己的情感和与他人的互动。

常见的情绪表达方式包括愤怒、快乐、悲伤和恐惧等。

针对这些情绪,幼儿可以采取各种应对策略:1. 愤怒:幼儿可能会出现愤怒的情绪,例如当他们无法得到自己想要的东西时。

适当的应对策略是教导幼儿冷静下来,通过诉说或求助方式表达自己的需求,而不是采取攻击性的行为。

2. 快乐:幼儿表达快乐的情绪通常会通过笑、跳跃和拥抱等积极方式展现出来。

鼓励幼儿积极表达快乐情感,帮助他们建立积极的自我形象。

3. 悲伤:幼儿可能在面对失去或受伤等情况下表现出悲伤的情绪。

教育工作者和家长可以通过安抚和倾听幼儿的方式来帮助他们处理这些情感,同时提供支持和安慰。

4. 恐惧:幼儿常常面临各种恐惧,如黑暗或陌生环境等。

帮助幼儿克服这些恐惧情绪的方式包括提供安全感、教育和展示相关知识,以及与他人一起进行相应的活动。

试题三:自主性在幼儿心理发展中的重要性是什么?请举例说明。

幼儿心理学检测卷附答案

幼儿心理学检测卷附答案

幼儿心理学检测卷附答案众所周知,幼儿阶段的心理发展对于孩子未来的成长和成就有着至关重要的影响。

而了解幼儿心理发展的情况,通过心理学检测,可以帮助我们更好地理解和辅导孩子。

今天,我们将会给出一份幼儿心理学检测卷的答案,让您对孩子的心理状态有更深入的了解。

第一部分:情绪认知1. 当您的孩子看到悲伤的电影或听到悲伤的音乐时,他/她的反应是:答案:d(容易流泪或难过)2. 当孩子生气或受到惊吓时,他/她常常会表现出如下哪些行为?答案:c(愤怒、焦虑、哭闹)3. 当您的孩子处于高兴的状态时,他/她的反应是:答案:a(笑容满面,活力充沛)第二部分:社交技能4. 当您的孩子与他人交流时,他/她会注意到对方的:答案:b(肢体语言和面部表情)5. 在与其他孩子玩耍时,您的孩子更倾向于:答案:a(与他人合作玩耍)6. 当您的孩子与其他孩子发生冲突时,他/她的解决冲突的方式是:答案:d(寻求成年人的帮助)第三部分:认知能力7. 如果给您的孩子一件新玩具,他/她会:答案:c(观察并尝试理解如何运作)8. 当您的孩子面对一道难题时,他/她会:答案:b(思考并试图找到解决方法)9. 当您的孩子与您交流自己感兴趣的事情时,他/她会:答案:a(充满热情和表达)第四部分:自我意识10. 当您的孩子参加一项活动时,他/她更倾向于:答案:d(主动参与并与他人互动)11. 当面对一个困难的任务时,您的孩子会:答案:b(坚持尝试,直到成功解决)12. 当您的孩子遭遇失败时,他/她如何应对?答案:c(接受并从错误中学习)第五部分:注意力与集中力13. 当您的孩子听音乐或故事时,他/她是否能够集中注意力?答案:a(能够长时间集中,专注于听)14. 您的孩子在做任务时,是否容易分心?答案:b(有时容易分心,但能够重新集中注意力)15. 当您的孩子听讲座或在教室听课时,他/她是否能够保持专注?答案:c(需要外部提醒和帮助来保持专注)通过以上问题的答案,您可以初步了解和评估孩子在情绪认知、社交技能、认知能力、自我意识和注意力与集中力等方面的发展情况。

幼儿教师教育学心理学试题及答案

幼儿教师教育学心理学试题及答案

幼儿教师教育学心理学试题及答案一、单项选择题1.下面不属于儿童入学后的适应性问题的是()。

A.睡眠不足B.情绪低落C.经常感冒D.人际关系不良2.在幼小衔接过程中,智育的核心是()。

A.非智力因素B.思维能力C.记忆知识D.掌握技能3.幼小衔接的工作重点应该放在()方面。

A.入学的适应性B.幼儿身体素质C.文化课学习D.社会性培养4.在幼小衔接工作中,教师要培养幼儿主动与同伴、老师交往,友好相处,这属()方面的适应能力。

A.主动性B.独立性C.人际交往D.规则意识5.非智力品质主要是指影响智力活动的各种个性品质,不包括下列中的()。

A.兴趣B.意志C.自信心D.创造力6.研究结果证明,幼小衔接工作取得成功的有效保证是()。

A.幼儿教师的素质B.园校的沟通C.家庭的配合D.社区的帮助7.幼小衔接教育的实质问题是()。

A.主体的适应性问题B.幼儿园小学化问题C.小学幼儿园化问题D.幼儿的读、写、算问题8.下列不属于学前教育小学化倾向的原因的是()。

A.家长望子成龙的心态B.幼儿的兴趣C.师资力量薄弱D.办学条件差二、名词解释1.幼小衔接2.过渡期3.幼儿教育小学化三、判断题1.幼儿园课程的开设就是为了幼儿能顺利地进入小学阶段的学习。

2.幼儿园与小学的衔接工作是由幼儿园和小学来完成。

3.幼儿阶段也需要让儿童养成阅读图书的良好习惯。

4.幼小衔接工作主要是在幼儿大班和小学一年级之间的事情。

5.儿童入学后如果不适应,容易发生睡眠不足、人际交往不良、学习兴趣下降等现象6.幼儿园与小学阶段教育的区别就是小学开始分科教学。

7.幼儿园向小学阶段过渡只要顺其自然,不需要老师花太多精力。

四、简答题1.如何摆脱传统的灌输式、填鸭式教学或“小学化教学”,发挥儿童学习的自主性?2.幼小衔接教育的实质问题是什么?怎样做好幼小衔接教育工作?3.列举幼儿园教育小学化的危害。

4.儿童入学后的适应性问题表现在哪些方面,解决这些问题有何意义?5.对幼儿园来说,幼小衔接的主要内容包括哪些内容?6.幼小衔接工作需要注意哪些问题?五、论述题1.如何正确理解幼儿园教育和小学教育的差别?2.试述学前班教育小学化倾向的原因。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。
2。教育学上称“跳一跳,桃子到”,这是说()。
A.最佳期和敏感期
B.转折期和危险期
C.关键期
D.最近发展区
3.在儿童心理过程中,()。
A.转折期和危机期是必然出现的
B.转折期是必然出现的,但危机期不是必然出现的
C.危机期是必然出现的,但转折期不是必然出现的
D.转折期和危机期都不是必然出现的
2.近远规律:儿童动作的发展先从头部和躯干的动作开始,然后发展双臂和腿部的动作,再后是手的精细运动,也就是靠近中央部分(头和躯干,即脊椎)动作先发展,然后才发展边缘部分(臂、手、腿)的动作。这一规律称为近远规律。
3.能力:指人们成功地完成某种活动所必须具备的个性心理特征。能力通过人的活动体现出来,是成功完成活动的条件。
(4)观察的概括性提高。对图像观察概括化可分四个阶段:个别对象、空间联系、因果联系、对象总体。
3.【答案要点】儿童心理发展的年龄特征具有稳定性和可变性。
(1)稳定性。根源于本质未变的制约因素:①儿童脑的发育是有稳定顺序和阶段的,神经联系的建立是有次序的;②人类知识经验的掌握是有一定顺序的,儿童也必须遵循;③儿童从掌握知识到经验心理机能发生变化,要经过一个大致相同的不断量变到质变的过程。
9.D【解析】幼儿最典型的思维是具体形象思维,即依靠事物在头脑中具体形象的联想进行的。
10.A【解析】环境是儿童语言形成的现实条件。
11.D【解析】婴儿首先通过模仿学会语音。
12.C【解析】婴儿面孔偏好呈类似U型曲线的发展趋势。
13.A【解析】原始的情绪与生理需要是否得到满足有密切关系。
8.幼儿的__________注意占优势,__________注意初步发展。
9.较长系列材料,后面的内容记忆效果差,是__________的作用。
10.想象可以是现实中不存在甚至不可能有的形象,但都是对__________的反映。
11.幼儿的具体形象思维主要表现__________、__________、__________、__________、表面性和固定性的特点。
D.学龄晚期阶段,性格的改造更加困难
二、填空题(本大题共15小题,每空1分,共24分)
1.__________使遗传和生理成熟所提供的心理发展的可能性变为现实。
2.攻击性行为分为__________和__________。”
3.社会性的核心内容就是人际关系。幼儿的人际关系主要包括两个方面:一是__________;二是__________。
12.幼儿自言自语的形式主要有__________、__________两种。
13.精确地辨别细致物体或处于一定距离的物体能力,也就是发觉一定对象在体积和形状上最小差异的能力称为__________。
14.成人和幼儿的判断在形式是不同的,实质反映了__________的不同。
15.最初提出成熟理论的是美国发展心理学家__________。他认为发展的本质是__________。
在老师眼中,宣宣总是主动和小朋友接触,可好景不长,一来二去,也就没人愿和他玩了。然而,他自己仍别出新裁地玩得有滋有味。
据此案例回答问题:
(1)宣宣的行为及他和小朋友们的关系说明了什么?请用幼儿社会性发展的有关知识回答。
(2)这种儿童的表现是什么?怎样帮助他处理好和伙伴的关系?
一、单项选择题
六、案例分析题
【答案要点】(1)在社会性发展中,宣宣在同伴交往方面属于问题儿童,具有攻击性。
4.亲社会行为:指一个人帮助或打算帮助他人或群体的行为及倾向。具体包括分享、合作、谦让、援助等。
5.艾宾浩斯遗忘曲线:指德国心理学家艾宾浩斯研究发现的揭示遗忘规律的图像表示方法。其基本内容是:遗忘在学习后立即开始,而且遗忘的过程最初进展的很快,以后逐渐缓慢。
四、简答题
1.【答案要点】关键期是由奥地利生物学家劳伦兹提出的。它是指个体成长的某一段时期,其成熟程度恰好适合某种行为的发展,如果失去或错过发展的机会,以后将很难学会该种行为,有的甚至一生难以弥补。在关键期内,在适宜的环境和教育影响下,行为习得特别容易,身心发展特别迅速。现代心理学研究证明,在婴幼儿期,大脑发育、语言、感知觉、思维、个性……都有关键期。
(2)创设良好的音乐环境。乐音和音乐活动都是幼儿发展听觉的有力手段。
(3)通过学习语言,发展幼儿听觉。在幼儿园,可组织专门训练听力的游戏,训练听力辨别力等。
五、论述题
【答案要点】幼儿的情绪、情感与幼儿的活动的关系如下:
(1)生活环境与幼儿的情绪、情感。生活环境包括物质环境和精神环境。好的环境能使幼儿处于轻松、愉快的积极情绪状态,而差的环境则容易导致幼儿的消极情绪。幼儿良好的情绪依赖于幼儿园中丰富多彩的学习环境,因为单调的刺激容易使人产生厌烦等消极情绪,而环境的变化与多样则能激发人的探索兴趣。
14.A【解析】自我意识的成熟是儿童个性的成熟的标志。
15.A【解析】儿童的性格已经表现出明显的个别差异。
二、填空题
1.环境
2.反应型攻击性行为 主动型攻击性行为
3.幼儿与成人的关系或亲子关系 幼儿与同伴的关系
4.幼儿自身的心理活动
5.年龄特征
6.判断 推理
7.眼手探索活动
8.幼儿看见天上的云彩,说是“有个小孩在骑马”,这是一种()。
A.注意
B.感觉
C.想象
D.知觉
9.幼儿典型的思维方式是()。
A.直观动作思维
B.抽象逻辑思维 ຫໍສະໝຸດ C.直观感知思维 D.具体形象思维
10.儿童语言形成的现实条件是()。
A.环境
B.遗传素质
C.语音模仿
D.语音强化
11.婴儿最初掌握语音形成阶段是()。
三、名词解释(本大题其5小题。每小题3分。箕15分)
1.有意想象
2.近远规律
3.能力
4.亲社会行为
5.艾宾浩斯遗忘曲线
四、简答题(本大题共4小题,每小题6分。共24分)
1.简述什么是幼儿发展的关键期。
2.幼儿观察发展的主要表现有哪些?
3.简述儿童心理发展的年龄特征。
4.简述儿童听力保护和培养的方法。
五、论述题(本大题共10分)
论述情绪、情感与幼儿活动的关系。
六、案例分析题(本大题共12分)
宣宣是某幼儿园大班的孩子,在该幼儿园里,他是出了名的“身强体壮”的顽皮鬼,与其他小朋友矛盾不断,今天上午又挨了老师的一顿狠批。事情是这样的:前几天,宣宣所在的班刚转来了一个小朋友李明,李明个子也比较高,这样,宣宣和李明成为该班仅有的两个“高个”。宣宣主动找李明一块玩,可李明不太喜欢动,尤其不爱和宣宣这样风风火火的孩子玩。今天上午刚到班里,宣宣又找李明教他“玩魔术”,李明不同意,这样就动起手来……
第三,参加成人活动是每个幼儿的梦想,游戏可以使梦想成真,给幼儿带来巨大快乐。
(3)在活动中帮助幼儿克服不良情绪。成人要善于发现与辨别孩子的情绪,从幼儿的情绪表现来分析幼儿的内心情感世界;要注意幼儿的个别差异,对不同的孩子采取不同的方法;注意孩子积极情感的引导,让积极情感成为幼儿情感的主旋律,减少消极情感的产生。
幼儿教育心理学试题及答案(十)
一、单项选择题(本大题共15小题,每小题1分,共15分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题干的括号内。错选、多选或未选均无分。
1.亲子关系通常被分为三种类型:民主型、专制型和()。
A.放任型
B.溺爱型
C.保护型
D.包办型
(2)游戏活动与幼儿的情绪、情感。幼儿期的基本活动是游戏,游戏对幼儿情绪的作用十分大。这是因为游戏不仅使幼儿直接从活动本身获得快乐,还可以满足幼儿的许多需要。游戏和幼儿情绪、情感之间的关系主要体现在以下几方面:
第一,主动感是幼儿期的重要需要形式,游戏给幼儿提供了主动活动的机会。
第二,幼儿期旺盛的求知欲可以在游戏中得到满足。
(2)可变性。制约儿童心理发展的社会和教育条件的不断变化构成儿童心理发展年龄特征的可变性。
(3)稳定性和可变性的统一。幼儿心理发展的年龄特征既有稳定性,又有可变性,它们的关系是 相对的。
4.【答案要点】(1)避免噪音污染。在家庭为幼儿创设安宁环境;幼儿园教育儿童避免大声喧哗,采用吸音设备;利用养花、种草等净化环境。
A.辨音
B.自发
C.强化
D.模仿
12.面孔偏好在婴儿1岁以内,随着年龄的增长呈现()的发展趋势。
A.类似倒U型曲线
B.类似U型曲线
C.发展
D.退化
13.儿童原始的情绪反应具有的特点是()。
A.与生理需要是否得到满足有直接关系
B.是出生后适应新环境需要的产物
C.情绪天生具有系统化、社会性的特点
幼儿园的精神环境主要指幼儿周围人与人之间的关系,主要是教师之间的关系、教师与幼儿之间的关系及幼儿之间的关系。而在这些关系中,对幼儿影响最大的是班内教师与幼儿本人的关系及幼儿与同伴之间的关系。
情绪具有易感性的特点,和谐、优美、轻松、愉快的生活环境无疑会使幼儿从中受到感染,产生愉快的情绪体验,这种愉快的情绪会成为一种情绪背景,影响幼儿一日生活的各个环节。
2.【答案要点】幼儿观察的发展,表现在观察的目的性、持续性、细致性、概括性以及观察方法等方面。
(1)观察的目的性加强。幼儿观察的目的性从低到高可分为三级:低级、中级、高级。
(2)观察的持续性延长。幼儿初期,观察持续时间很短,其与持续性和目的性有关。
(3)观察的细致性增加。经过系统的培养,幼儿观察的细致性能够有所提高。
4.各种因素对不同幼儿的影响是通过__________而实现的。
相关文档
最新文档