原典英语听读综合训练法
听力专项训练阅读理解专项训练
听力专项训练阅读理解专项训练听力和阅读理解是语言学习中两个至关重要的组成部分。
它们不仅能够帮助学生更好地理解语言材料，而且还能提高学生的语言综合运用能力。
本文将分别从听力和阅读理解两个方面，提供一些专项训练的方法和建议。
一、听力专项训练听力训练是提高学生语言理解能力的重要途径。
以下是一些有效的听力训练方法：1. 听力材料的选择：选择适合自己水平的听力材料是提高听力的第一步。
材料可以是新闻、播客、电影、电视剧等。
2. 反复听：对于一段听力材料，不要只听一遍。
反复听可以帮助你更好地理解材料的内容和结构。
3. 听写练习：听写是提高听力的有效方法。
在听的过程中，尽量写下听到的每一个词，然后与原文对照，找出错误。
4. 跟读训练：跟读可以提高发音和语调的准确性。
选择一段材料，跟着录音读，注意模仿发音和语调。
5. 听力理解题：通过做听力理解题来检验自己的听力水平。
这些题目可以是选择题、填空题或简答题。
6. 利用技术工具：使用听力软件或应用程序，如听力训练软件、在线听力课程等，这些工具通常提供不同难度级别的听力材料和练习。
二、阅读理解专项训练阅读理解是评估学生语言理解能力的重要方式。
以下是一些提高阅读理解能力的方法：1. 广泛阅读：阅读不同类型的材料，如小说、报纸、杂志、学术论文等，以提高对不同文体的理解能力。
2. 词汇积累：词汇是理解文本的基础。
通过阅读，积累新词汇，并尝试在其他语境中使用它们。
3. 段落总结：阅读完一个段落后，尝试用自己的话总结段落的主要内容。
这有助于加深对文本的理解。
4. 问题回答：在阅读完一篇文章后，提出一些问题并尝试回答。
这可以是关于文章主旨、作者观点、论据支持等方面的问题。
5. 批判性阅读：学会批判性地阅读，分析作者的论点和论据，评估其合理性和有效性。
6. 阅读速度训练：通过练习提高阅读速度，但同时保证理解的准确性。
可以使用速读技巧，如跳读和略读。
7. 多角度思考：在阅读时，尝试从不同的角度思考问题，这有助于提高理解和分析能力。
初中英语中的听说读写综合训练技巧
初中英语中的听说读写综合训练技巧中文是我们生活中最常使用的语言，而英语则是被全球广泛使用的语言之一。
在如今的社会中，学好英语已经变得越来越重要。
而对于初中生来说，掌握好英语听说读写的综合训练技巧，不仅能够帮助他们在学业上取得更好的成绩，还能够提高他们的综合素养。
下面，我将向大家分享一些初中英语中的听说读写综合训练技巧。
首先，提高英语听力技能是非常重要的。
要想提高听力水平，首先需要经常接触英语听力材料，比如英语歌曲、英语电影或者英语广播等。
可以利用碎片化的时间，比如在公交车上、晚上睡觉前等，听一些英语材料，这样可以使得英语成为我们生活的一部分。
此外，也可以利用网络上的一些英语学习资源，比如英语听力网站、英语听力APP等，这些资源提供了各种不同难度层次的听力练习和听力材料，可以帮助我们提高听力技能。
其次，提高英语口语表达能力也是非常重要的。
初中生一般都有外教课或者英语口语角，可以充分利用这些机会练习口语。
除此之外，也可以利用自己的时间，多和朋友或者家人用英语交流，可以通过模仿和表演一些英语情景对话，增强口语表达的能力。
另外，也可以尝试参加一些英语演讲比赛或者英语角活动，这样可以提高自己的口语表达能力，提高自信心。
在提高英语读写能力方面，背单词是必不可少的。
建议初中生可以通过背诵形式来记忆单词，可以选择合适的背单词软件或者自己写下来进行背诵。
此外，也可以通过阅读英语原版书籍、英文报纸或者英文博客等来提高阅读能力。
在进行阅读时，可以将自己所遇到的生词记录下来，并适时查询其意思，这样可以不断积累自己的词汇量。
另外，写作也是提高英语读写能力的重要方式之一。
可以每天坚持写一篇日记，或者写一些关于自己生活的文章，锻炼自己的写作能力。
除了以上提到的具体技巧外，初中生还可以通过一些游戏化的学习方式来提高英语的听说读写能力。
比如利用手机上的英语学习APP进行单词记忆和语法学习；或者通过与同学进行英语对话游戏，增加趣味性和互动性，提高语言表达能力。
原典法的学习训练程序详细介绍
原典法的学习训练程序详细介绍原典法的学习训练程序详细介绍原典英语学习法简略概括包括两个方面：在学习过程上遵循人类语言获得的本原程序，在学习素材上遵循人类语言的经典。
原典英语一体化训练法，是原典英语学习法的核心操作部分，它起点难度稍高，但操作很简单，如果能坚持实施效果非常显著。
高中或大学生坚持使用这种方法，能确保24个月内听力完全过关，多数人能达到雅思听力和阅读7分以上的水平，对英语的说与写的能力提升也有极大帮助。
30岁以下的成年人使用这种方法，依据原有的英语基础和年龄，多能在36个月内听力完全过关，雅思听力达到7分以上水平；例如，25岁左右的成人，具有大专以上英语基础，使用本方法突击，多能在30个月雅思听力达到7分以上水平。
许多学生使用之后评价说效果令人震惊。
原典英语一体化训练方法特别适于自学。
以下先介绍适用于十二三岁以上、具有自学能力的学习者运用的原典法学习一体化训练程序。
第一节原典英语一体化训练法概述一. 原典英语一体化训练的前提条件１.关键前提条件，选择搜集自己最有兴趣领域的英语原版听读素材。
素材以难度较高具有挑战性为好，一般说来认真听三遍能听懂约20-40％的素材较合适。
但对程度较弱者，一开始完全听不懂也必须硬着头皮训练。
初学者应选择情感元素丰富、朗诵优美的简化版经典文学作品。
需要提醒，除非教材本身融合了大量原版经典英语朗读素材，不要选择中国人自己编写的听读教材。
选择英语素材必须同时包括音频文件如MP3，和文本文件如WORD 或 PDF，做到既能听、也能读。
其中音频文件为必备。
如果没有电子版的英文文本，可用印刷版文本替代，即听力素材对应的英文书。
特别推荐使用各种原版分级的audio books，即有声读物，作为训练素材，其中又以故事类的情感丰富的作品和朗读为首选。
根据语言难度分级的原版经典英语儿童有声系列读物，是初学者的最佳学习素材，对少年儿童尤其适合。
VOA 特别英语节目等可做次选素材。
原典英语自学法
原典英语自学法SANY GROUP system office room 【SANYUA16H-SANYHUASANYUA8Q8-在使用时，一定要做到聆听先行，听读结合，即：打开一个MP3文件（一般3~5分钟，最多不超过10分钟），不看任何文本，先静气聆听3~5遍后，谨记：千万不可看文本；聆听至少3遍后，打开PDF阅读刚才听的部分，生词可以用金山词霸查，大概读2~3遍；关掉PDF，闭目再听1~2遍;最后，可以进行跟读，朗诵，背诵，写作等操练。
方案1. 暑期50天自学速成训练方案训练素材：香港商务印书馆授权上海华东师范大学出版的Black Cat 优质英语阶梯有声读物Level 1- Level 6 VOA 慢速英语。
训练量：每天运用原典英语训练法学习6个小时，总训练时间300小时。
训练目标：听读能力达到高考水准。
训练具体方法：从Black Cat 系列有声读物Level 1起步，每个Level 选约4个故事，一个故事一个故事地运用原典英语学习法的432 模式训练，即先专注听4遍，随即立刻认真读3遍，然后再聆听2遍。
Black Cat 系列有声读物Level 1– Level 3 的每个故事长度平均约30分钟，并进一步分割成平均约4分钟左右的段落（课文/音频文件），Level 4 - Level 6的每个故事长度平均约50分钟。
学习者要一课一课地完成聆听-阅读-聆听。
即，1). 从Level 1的某个故事开始，先专注聆听4遍约4分钟的音频文件，共约16分钟；2). 然后在电脑上打开对应的文本文件，激活翻译软件的屏幕取词翻译功能，认真阅读理解3遍；但除了零起点的学生，一般不要用翻译软件的整句翻译功能，而应该自己先努力阅读理解，碰到生词再使用翻译软件翻译目标生词，碰到个别实在无法理解难句可尝试使用整句翻译（但整句翻译往往并不准确）；3). 再将此阅读过的内容，认真重复聆听2遍。
完成这一轮训练后，一般就可立刻进入到下一篇课文/音频文件，继续采用上述432模式程序训练…。
英语语音训练材料英语48个音标认读与操练
英语语音训练材料(英语48个音标认读与操练)英语语音训练材料一、元音前元音：[ i: ] [ i ] [ e ] [ æ ][ i: ]音标特征: 前元音舌位高不圆唇长元音发音要诀: 舌前部抬得最高，牙齿近乎全合。
舌尖抵下齿。
舌前部向硬颚尽量抬起,但比汉语普通话“i”音稍低, 没有摩擦。
嘴唇向两旁伸开,成扁平行. 做微笑状,发[ i: ]长音。
注意:“:”是长音符号,长元音往往比它相应的短元音长两倍以上。
发音组合: e ee ea ie ei代表单词: m e h e w e e venb ee f ee l br ee ze d ee p fr ees ea t b ea t l ea d t ea ea tr ea songr ie f bel ie ve ach ie verec ei ve conc ei ve[ i ]音标特征: 前元音半高音扁平唇短元音发音要诀: 舌前部比[i:]稍低,比[e]高，舌尖抵下齿,嘴唇扁平分开。
牙床也开得稍大一些比[ i:]稍宽,比[ e ]窄。
上下齿之间的距离大约可以容纳一个小指尖。
使下颚稍稍下垂,舌前部也随之稍稍下降,即可发出短促[ i ]音。
发音组合: i代表单词: s i t b i t k i ck p i ck w i sh 音标对比: [ i: ] [ i ]s ea t s i tb ea t b i tsh ee p sh i p[ e ]音标特征:前元音半高音不圆唇短元音发音要诀:舌尖抵下齿, 舌前部稍抬起, 舌后接近硬颚, 比[ i:] 低。
牙床也开得半开半合,比[ i:] 宽,整体做微笑状。
上下齿之间的距离大约相当于一个食指尖。
发音组合: e ea a代表单词：p e n t e n b e st b e g e ggn e tbr ea d h ea venm a rry a ny m a ny音标对比：[ i ] [ e ]s i t s e tl i ft l e ftd i d d ea d[æ]音标特征: 前元音低舌音不圆唇短元音发音要诀: 舌前部最低，双唇向两旁平伸,成扁平行牙床开的最大。
英语精听的训练方法
英语精听的训练方法很多朋友都说，自己虽然通过了英语六级考试，但英语听力仍然很差，听外国人说话时，总觉得他们的说话速度太快，脑子跟不上，因此大部分内容都听不懂。
其实类似情况在国内是很普遍的，大家小学、中学、大学都学英语，也通过了英语六级考试，但CCTV9的英语新闻，根本听不懂，只能听懂其中一些单词。
针对这种情况，介绍一种提高英语听力水平的方法。
在进行这种精听训练时，需要特别注意四点。
第一点：单词与头脑的同步。
弱读、连读、单音节单词这三个问题解决之后，最后的问题就是单词与头脑的同步，也就是您每听到一个单词，头脑中必须马上想到这个单词的中文意思，比如听到Ruia，马上想到俄国，听到preident，马上想到总统，听到viit，马上想到访问，等等。
第二点：某些英语单词的弱读。
比如介词of，它的音标是[ov](o=hot中间的那个元音)，但它通常被弱化成[ev](e=maker的第二个元音)，有时甚至被弱化成[v]或[f]，在精听一条新闻时，一定要把所有的弱读单词听出来。
第三点：某些英语单词的连读。
比如您在精听一条新闻时，听到一个生词，发音好象是notatal，不像是外国的人名、地名，而且《英汉词典》中也查不到，这时，您就应当想到，它很可能是两个(或两个以上)单词的连读，按照这个思路，您应当猜出它是notatall。
第四点：某些单音节的英语单词。
多音节的单词，比如foreign、miniter、immigration等，由于音节多，很容易听出来，比较麻烦的是那些单音节单词，比如did、wa、him 等，只有一个音节，发音时间短促，很容易被忽略，因此您在精听一条新闻时，一定要重点识别这些单音节单词。
一条新闻中的每个单词(请注意是每个单词)，都能准确听出来之后，您就可以复制下一条新闻，继续进行精听训练了。
当然，每个人的具体情况不同，第一条新闻，您全部听懂，可能需要三天，第二条新闻可能缩短到一天，第三条新闻可能缩短到半天。
原典英语听读综合训练法
原典英语自学法简介核心学习方法： 原典英语听读一体化训练法原典英语听读一体化训练法起点难度稍高、但操作实施很简单，如果能坚持，效果非常明显。
中学生和大学生坚持使用这种方法，能确保24个月内听力完全过关，达到雅思听力7分、阅读7分以上的水平。
有一定英语基础的成年人使用这种方法，能确保36个月内听力完全过关，雅思听力达到7分以上水平。
换句话说，使用这种简单的方法，可以解决50%的英语学习：听与读，同时，对另50%的英语学习，即说与写，也有巨大帮助。
一. 原典英语听读一体化训练的功效和部分原理原典英语听读一体化训练具有多种功效，其中包括：1. 通过迅速改进听力而激发学生英语学习兴趣和增强英语学习信心。
少则两三个月，多则五六个月，学生自己就能体会到英语听力突飞猛进。
2. 迅速提升学生的阅读能力，显著改善学生英语的语感和整体领悟能力。
3. （与其他单词学习法相结合）有效巩固和迅速扩大学生的单词量，并更准确生动地体会单词的语用。
用原典英语听读一体化训练法，从上下文中，依靠整体的听力和理解来学习记忆单词，既是最好的单词学习记忆方法之一，又是战胜遗忘的最有效途径。
4. 为口语打好基础。
卓越的听力，是纯正流畅口语的起点。
5. 为写作打好基础。
强势阅读，是写作能力提升的必经之路。
原典英语听读综，能为写作能力提升的建立扎实和自然的基础。
（好句型随口而出）原典英语一体化训练法功效之上的功效原典英语学习法简单概括包括两个方面：在学习过程上遵循人类语言获得的本原程序，在学习素材上遵循人类语言的经典。
原典英语听读集成训练贯彻三项具体原则。
第一，聆听先行、聆听为纲原则；学习语言必须从聆听开始、以聆听驱动、用聆听贯穿始终。
国内外语教学多以语法为纲，原典英语听读集成训练法则强调回归人类语言学习的本原，以聆听为纲，用聆听打通阅读、口语和写作这四大语言基本功。
第二，听读融合、听读捆绑、听读一体化、听读互助互促原则，精听+精读，强听+强读，以听助读，以读助听，以听促读，以读促听。
原典法学英语 -回复
原典法学英语
原典法学习英语的过程是聆听先行，听力的素材原版的英语经典读物。
起步阶段，每天听读训练不少于三小时，且强度保持在两个月以上。
在学习的过程中还应注意以下事项：
1.对于全神贯注聆听过的素材，还应在非专注的活动中同步聆听，或者善用碎片化时间聆听。
2，起步阶段绝不可以使用国内传统听力教材和考试教材。
还应该使用经典的原版听力素材，在听力取得明显进步之后，才能去涉猎考试的听力材料。
3.聆听先行是为了训练学生对人类语音精细化，敏锐化的听觉，建立起目标语言的语音流模式。
可以平常应多欣赏英语歌曲、英语歌剧和音乐剧。
如果学生对某音乐剧有强烈的兴趣，那么一整剧听下来效果远超几十首歌曲，因为音乐剧带来的文化熏陶远胜于歌曲。
4.在听读训练过程中，结合上下文理解并记忆生词是学习和积累单词的最佳方法之一。
5.聆听素材应该既包括英式英语，又包括美式英语，但是在跟读和朗读时，应遵循其中一种发音。
6，听力材料如果较长，不要一次全部听完，应该分段听，每段5-20分钟左右。
学习程度越低，分段时间越短，初学者以3~5分钟一段为宜。
7，英语专业的学生或老师，可以拓展自己的训练程序，例如把翻译训练和写作训练融合进去。
8，对于高级程度的学习者，特别要选择自己喜爱的，且有挑战性的，经典大师的
作品作为听力材料。
七年级英语听说读写全方位训练
七年级英语听说读写全方位训练为了帮助七年级学生全面提高英语听说读写能力，以下是一些有效的训练方法和建议。
一、听力训练1. 听录音，强化听力技能：每天听一些与课本内容相关的录音材料，例如对话、新闻或故事。
可以通过听录音的方式提高听力理解能力和语音识别能力。
2. 听力材料多样化：除了课本录音，还可以试听一些英语电影、新闻节目以及英语原版歌曲。
这样可以帮助学生更好地适应不同的语速、语调和口音。
3. 听写练习：每天选取一段短文，听完后进行听写练习。
这样能够提高学生的听力注意力，同时也能让学生更好地辨别单词和句子的发音。
二、口语训练1. 跟读练习：选择一段英语对话或文章，模仿录音中的语音、语调和语速进行跟读。
这样能够帮助学生提高口语表达和语音语调的准确性。
2. 角色扮演：组织学生进行角色扮演，模拟各种真实对话场景，例如在商店购物、预订餐厅、询问路线等情境。
这样能够让学生更好地运用所学知识进行实际口语表达。
3. 对话练习：帮助学生找到互动机会，让他们结对或小组进行对话练习。
可以通过提供话题或问题来激发学生的口语表达。
三、阅读训练1. 阅读理解练习：每天挑选一篇适合年级的英语文章，进行阅读理解练习。
可以提供一些相关问题，让学生思考并回答，以增强他们的阅读理解能力。
2. 词汇积累：鼓励学生每天积累一些新的英语单词，并尝试着运用这些单词进行句子的构建。
可以使用词汇卡片或手机应用程序来进行词汇记忆。
3. 阅读技巧指导：教授学生一些阅读技巧，例如预测未知词义、上下文推测、快速阅读等。
这样能够提高学生的阅读速度和理解能力。
四、写作训练1. 写日记：鼓励学生每天写一篇英语日记，记录自己的日常生活或所学知识。
可以指导学生使用一些基本的句式和词汇，以提高他们的写作能力。
2. 写作练习：每周给学生布置一些写作任务，例如写一篇关于旅行的短文、写一封祝福信等。
可以通过评分和反馈来激励学生不断提高写作水平。
3. 交流写作：鼓励学生进行写作交流，例如学生之间互相交换作文并进行修改。
探究初中七年级英语听说读写技能的综合训练教案
本篇文章主要是探究初中七年级英语听说读写技能的综合训练教案，旨在通过一系列综合性的训练，提升孩子的英语综合能力，帮助他们更好地掌握英语知识。
本教案的核心是综合训练，旨在打破传统的单一训练模式，引导学生在学习过程中自主发掘、自主思考、自主学习。
教师可以以课堂教学为主，结合课堂练习、测试、课外活动和自主学习等多种方式，全方位地训练学生的听说读写技能。
比如：在课堂上通过听力练习、口语表达和阅读理解来提高学生的语言技能，同时增加写作练习和课外延伸活动，加强学生的实际语言应用能力，推动学生的英语学习贯穿始终。
为了更好地实现综合训练的目的，教师应该针对学生的语言难点和问题，设计合适的教学内容。
例如，对于词汇学习，老师可以选取相关主题单词，采用同义替换、词汇联想等方式，让学生掌握更多的词汇，并能熟练使用；对于语法训练，也可以通过复习重点语法知识点，举例分析、实战演练等多种方式来提高学生的语法水平；同时，还要注重听说训练，通过模拟对话、角色扮演、听力练习等多种方式，帮助学生自信地表达和理解英语，同时加强阅读和写作能力的训练。
本教案还强调了评价重要性。
教师可以通过丰富的评价方式，如考试、小测验、听说读写综合测试、口语表达比赛、课外活动等，切实评价学生的语言表达能力与实际应用能力。
同时，教师还应该鼓励学生多与老师以及同学交流，在语言交流中发现问题、解决问题，建立正确的语言学习观念和方法。
教师应该注重情感教育，在训练过程中激发学生的学习兴趣，使他们愿意参与并全身心地投入到学习中。
通过鼓励、支持和肯定，激励学生自主学习和创新能力的发展，从而提高学习效果。
初中七年级英语听说读写技能的综合训练教案是一个综合性的教学模式，强调综合训练、个性化教学、实际应用和情感教育等多个方面，可以有效提高学生的英语综合能力，让学生在学习英语的同时，享受学习的乐趣。
原典英语自学法训练程序总结
●原典英语自学法训练程序总结→321X 英语自学法：聆听优先，聆听为纲，先听后读，说写跟进，听读说写一体化；经典为师；听经典学英语，听故事学英语，用英美经典原版有声读物学英语。
具体方法和程序如下：1. 聆听先行-- 静气功式的聆听法，不阅读文字文本直接聆听英语素材3－6遍。
选择安静的环境，排除杂念，呼吸柔和均匀，神清气爽，宁心静思，意念专一，减少外界一切信息干扰，全神贯注且宁静松弛地自然聆听，欣赏朗诵家优美的嗓音。
2. 阅读紧跟--在电脑上打开聆听素材对应的英文文本，激活金山词霸的屏幕取词翻译功能。
专注认真阅读2-4遍；遇到生词，鼠标停留于该单词会自动翻译，节省时间提高效率；此时要结合上下文学习生词和句型。
3. 循环聆听-- 再次聆听英语素材2-3遍，方法同步骤1。
相当于回到第一步，循环操作。
仔细欣赏经典朗诵的传意、传情和传神，体会听懂比例大幅提升的快乐。
4．提高扩展---- 选择自己最喜欢的段落，做精读、跟读、朗诵与背诵、口语和模仿写作训练，打通听说读写四大基本功。
●荷马-仓颉英语自学法概括-- 英语学习的321X法，321+ 法，听读听＋法。
随着学习者程度提高，聆听或阅读的重复次数可以减少，321X法可以调整为311X法或300X 法。
若学习者基础很弱，则可用532X法。
●注意事项和其他建议：1.多用MP3随身听充分利用零星片段时间聆听，积少成多。
同时提醒：避免把耳机音量开得太大，外界噪音大则应停止聆听；条件允许时尽量使用外放扬声器；与其他活动同步聆听时一定要注意安全。
2.对不要颠倒训练顺序，即不要×先读英文文本，再听（错误的程序，不可取）。
×先读中文，再读英文，最后听（绝对错误的程序，不可取）。
警告：先读后听是错误的学习程序，会消灭荷马英语训练的效果！3.前三个月是荷马英语训练的门槛，部分学生会因为感觉困难而萌生弃念。
但这是关键的启动期，学习者一定要树立信心，只要坚持三个月并达到规定的学习强度，所有学生都会到体验听力突飞猛进的快乐。
原典英语论坛---读书笔记(1)
原典英语论坛----读书笔记1、读后感：不能让我的孩子继续在我们以前学英文走过的黑路上继续痛苦下去，身为父母，是有责任为孩子做个榜样--仅仅陪伴孩子去学英文，在精神给予支持是远远不够！为什么不能自己先创造一个学英语的奇迹，然后用自己的成功经验，加上为人父母的爱心、耐心，那孩子不是能早日享受英语吗？2、英语：原典法聆听各种原版，聪儿已经到了这种听原版的程度了，上周听了《卖火柴的小女孩》她已经渐渐入境了…..这周开始听《白雪公主》，看完论坛：觉得我不应该用我一贯很严厉的做法，非要把单词抄下来，就按照徐老师的做法，321就ok了，主要是时间和重复数量，是“听”不看3、今年的的重点还有一个是表达能力（作文能力一起），找到方法，让孩子每天表达一个事情，提高作文。
4、最后就是坚持看天天练，背古诗。
5、听各种音乐。
6、教育的目的，如果简单地看帮助个体（孩子）更健康帮助个体（孩子）更幸福帮助个体（孩子）更好奇帮助个体（孩子）更高贵7、12岁是个坎，12岁之前是语言的敏感期，所以在12岁之前一定要让孩子爱上英语，太幸运了，在孩子4年级我遇到了原典。
8、还有就是不要太纠结个别字词，听力以能够听懂故事情节为主，我之前大概就是太纠结字词了。
现在想想其实中文绘本也不是要求他每个字都认识才过的下一本啊9、一般不需要在聆听后专门去背单词。
最重要的不是背单词，而仍旧是，对喜爱的故事反复听，家长设法引导扩展，举例来说，喜欢柳林风声，那么比较理想的情况，反复聆听之后，纵向的，能找到更高的更完整的同时又是进阶的版本，横向的，能不能找到，例如，同名小说改变的广播剧，舞台剧，音乐剧，电影，电视；同时，既然儿童喜欢这部小说，就一定有相同或相似题材的，或者，儿童对这个作家的这个作品有兴趣，家长可以引导儿童去喜欢这个作家的其他作品，等等，总之，家长要想法设法提供丰富的优质素材，维持扩展孩子听书的兴趣。
10、对孩童特别喜爱的作品，反复听过之后，可以跟读，可以复述，也可以挑选最最喜爱有趣的段落背诵。
英语精听方法(精选3篇)整理
英语精听方法(精选3篇)整理英语精听方法(精选3篇)关于英语的精听就是需要我们反复听，边听边写，把每一句，每个词都写下来。
来看看还有哪些技巧吧！下面我给大家共享关于英语精听方法，盼望能够关心大家!英语精听方法（篇1）一、从句子入手，训练同学的句型转换力量老师可以指导同学进行多种形式的句型转换，像直接引语和间接引语的转换、主动式和被动式的互换以及复合句和简洁句等的转换。
这些转换可以训练同学敏捷运用语言的力量，为复述课文打下基础。
二、从段落着手，训练同学的概括力量单纯会转换某些句子，并不等于复述课文。
复述是对文章大意的整体把握，要想抓住文章主旨，必需先弄清晰各段大意，然后再围绕这个中心，绽开重要细节的描述。
这好比画一棵大树，先画出主干，再添加细枝末节。
以Frankenstein’sMonster中的第三段为例，“How can I describe my emotions when I saw this happen?...His wrinkled yellow skin and black lips.”通过阅读，同学可归纳出段意为“Frankenstein’s emotions about his creation’s appearance”。
依据这些，同学可复述：Frankenstein found it hard to describe his emotions when he saw that, he worked so hard to create it and he had tried to make him beautiful, but he was the ugliest thing with veins beneath his yellow skin, black hair and white teeth contrasting horribly with his yellow eyes, wrinkled yellow skin and blacklips. 这样确定了段意后，无关细节可略去，要点得以突出。
初一听说读写综合能力训练
初一听说读写综合能力训练初中是学生学习语文的重要阶段，而在初一的语文学习中，听说读写是四个基本的语言能力，也是相互关联、相互促进的。
为了提高初一学生的听说读写能力，需要有一套系统的训练方法和策略。
本文将介绍一些有效的初一听说读写综合能力训练方法，旨在帮助学生提高综合语言表达能力。
1. 提高听力能力初一学生的听力水平直接影响到其语言表达和理解能力。
为了提高学生的听力能力，可以采取以下几种训练方法：首先，多听标准的英语录音，如英语教材中的听力材料，各类英语听力训练软件等。
通过大量听标准的英语，可以帮助学生熟悉各类语音语调，并提高对英语听力的理解能力。
其次，多参与听力练习，可以选择对话、新闻、音频故事等各类听力材料进行听写和听后复述，着重培养学生的听力技巧和听力策略，加强对英语语音、语调和语境的理解。
最后，进行听力游戏和听力竞赛，激发学生对英语听力的兴趣，提高学生的听力注意力和反应速度，同时增强学生的听力记忆能力。
2. 提高口语表达能力口语是语言交际的重要方式，在初一学生的英语学习中，提高口语表达能力是培养学生语言交际能力的关键。
首先，要多进行口语训练，可以选择各类英语口语教材、口语练习软件等进行练习。
可以结合学习内容进行角色扮演、情景对话等练习，提高学生的口语表达能力和语感。
其次，要鼓励学生多参与口语交流活动，如英语角、英语演讲比赛等。
通过与他人进行口语交流，可以提高学生的口语表达能力和对话技巧，增强学生的自信心和语言交际能力。
最后，要给予学生充分的口语练习机会，可以设置口语练习时间，让学生在教师的指导下进行口语训练，同时也要注重纠正学生的发音错误，帮助他们提高口语质量。
3. 提高阅读理解能力阅读是语言学习的重要环节，通过阅读可以帮助学生扩大词汇量，提高语言表达能力。
首先，选择适合初一学生的英语阅读材料，包括英语教材、英语故事书、报刊杂志等。
要求学生在阅读过程中注重理解文章的主题和中心思想，培养学生的阅读理解能力。
英语听力训练方法
英语听力训练方法一、精听练习精听练习是提高英语听力水平的重要方法。
在精听过程中，你需要逐句逐词地听，并尝试理解每个单词和句子的意思。
以下是一些精听练习的步骤：1.选择适合自己水平的听力材料，可以从慢速英语开始逐渐过渡到正常速度英语。
2.逐句逐词地听，尝试理解每个单词和句子的意思。
如果遇到听不懂的地方，可以暂停播放并尝试猜测单词或句子的意思。
3.检查修改，在听懂的地方打勾，并查看自己的错误和不足之处。
4.重复播放，直到完全理解每个单词和句子的意思。
5.记录下自己不熟悉的单词和短语，并复习巩固。
二、泛听练习泛听练习是通过大量的听力练习来提高英语听力水平。
在泛听过程中，你需要快速浏览题目，并根据选项猜测听力内容。
以下是一些泛听练习的步骤：1.选择适合自己的听力材料，例如英语新闻、电影、电视剧等。
2.快速浏览题目和选项，并尝试预测听力内容。
3.集中注意力，认真听取内容，并与预测内容进行比较。
4.对于不理解的听力内容，可以暂停播放并尝试猜测意思。
5.重复播放，直到完全理解听力内容。
三、跟读练习跟读练习是通过模仿英语母语者的发音和语调来提高英语听力水平。
在跟读过程中，你需要逐句逐词地听，并尝试模仿发音和语调。
以下是一些跟读练习的步骤：1.选择适合自己的听力材料，例如英语新闻、电影、电视剧等。
2.逐句逐词地听，并尝试模仿发音和语调。
3.记录下自己不标准的发音和语调，并尝试纠正。
4.重复播放，直到完全掌握正确的发音和语调。
四、听力考试练习听力考试练习是通过参加英语听力考试来提高英语听力水平。
在听力考试中，你需要根据题目要求和时间限制来完成试卷。
以下是一些听力考试练习的步骤：1.选择适合自己的听力考试，例如托福、雅思等。
2.在规定的时间内完成试卷，并认真检查自己的错误和不足之处。
3.分析自己的错误原因，并找出改进方法。
4.重复练习，直到完全掌握考试技巧和应对策略。
五、掌握听力技巧掌握听力技巧是提高英语听力水平的关键。
原典英语学习法的解惑-徐老师(摘自原典论坛)
原典英语学习法的解惑为了便于典友相对方便地就运用原典法中的种种问题提问交流，徐老师就建设这个小楼，讨论回答原典法运用中的种种问题。
问-1：原典法特别特别强调聆听，能不能用最简练的话语说明其道理所在？否则，教我怎么相信你？问-2：原典英语学习法适用的对象有哪些?问-3：原典英语学习法强调运用第一流的原典音频素材，我从哪里可以获取这些素材？问-4：原典英语学习法中的321X 训练程序，是不是只能在一个连续的时间段内一次连续地完成，例如，5分钟的原典素材，我先听4遍，用20分钟，再读3遍，用25分钟，最后再听2遍，用10分钟，加起来一共是55分钟，约一个小时，这个训练过程，是否需要在一个小时内连续完成？因为我是高中生，很少有完整的时间，不知道该怎么用.问-5 原典法的训练过程中需要记忆单词吗？问-6：原典法虽然有效，但它不能立竿见影地提升考试成绩，而现在学校内的英语教学都是考试全面导向的，对教师的评估也是如此，我该怎么办？我对用原典法提升学生的英语考试成绩比较缺乏信心。
问-7：用中央九台的英语节目做学习素材好不好？它的节目内容有很多学生比较熟悉，容易理解。
问-8：我是一个新来者，不知什么是原典英语？能不能说说什么是原典英语？问-9：家里正好有一套―牛津书虫‖彩绘版外研社的书，而且是带CD的，请问可以作为学习素材用吗？另外还有一整套剑桥国际英语教程可以当做学习素材吗？问-10、请问怎么掌握到英语的韵律学习？有什么方法？问11、英语基础几乎零，是否要在聆听之前，把元音与辅音的音标发音都掌握好，然后再进行？问-12、为了应付中国的垃圾英语考试，英语语法要怎么学习问-13 上周才开始了解到徐老师的原典英语学习方法，准备让上小学五年级的儿子采用该方法学习英语，已经选好了Black Cat的Earlyreads作为启蒙教材。
孩子的英语基础较差，除了学校的COCO英语之外，还没学习过其他教材，不知道这个教材是否合适？另外，请教这里的前辈，在使用原典法听这个故事之前，是否要先预习并背诵故事中的生词？问-14 再请教个问题。
初中英语-听-的综合训练
浅谈初中英语”听”的综合训练听、说、读、写、译是学习英语的五大环节，而听又位于其首，听又成为许多中学生学好英语的一大门槛，足见听的重要性。
听的训练是反映让学生们通过耳朵听懂教师说的每句英语和学生们所说的英语或英语录音磁带上的内容。
这种训练方式要求学生们必须全神贯注的听。
完全凭耳朵听到的声音来判断、辨别所听到的内容。
培养学生听音会意，把音和义直接联系到一起的能力。
单独的耳听练习虽然能较快的培养学生们直接听音会意的能力，但在实际训练中学生们还会感觉到相当困难。
因为在中学生的整个思维过程中，抽象逻辑思维虽然已开始占优势，但具体形象思维仍然起相当大的作用，所以在进行听力训练时，教师一定要明确自己的职责，最好少用孤立的耳听训练，注意恰当指导，引导和运用多种多样的教学方法，采用综合的训练方式、方法。
1.听音模仿这种方式是让学生们在反复听的基础上模仿单词、词组、句子、短文的朗读方式。
让学生们初步掌握基本的语音、语调。
训练时，首先要进行大量的听音、辨音训练。
从单个音素入手，逐步深入。
在模仿过程中，教师将事先准备好的材料让学生们听一至两遍后，让学生跟着模仿几遍，然后再让学生们看着材料边听边模仿，这种训练方式更接近于真实交际场合针对中学英语教材每一单元都有一课侧重训练学生交际能力，可让部分学生扮演课中角色，进行表演，其余学生注意听，如果时间允许的话，还可采用小组比赛的形式，在班上营造一种积极的学习氛围，从而使学生更能听懂英语。
2.听音口译此种训练方式目的是培养学生能较快的听懂每一个词、词组、句子或短文，并能口头上迅速的翻译成汉语，帮助学生提高口头翻译的能力。
由浅入深，先选择简短的内容，如易听、易懂的词、词组、句子等，然后可根据课文中的生词、短语或句型，编写一些短小精悍短文，再将教学过程中选择教材中的听力原文，让学生逐句听、逐句译、逐步加深对内容的理解。
3.听音问答听音问答是通过句子、短文的朗读。
并弄清楚基本意思后，教师根据所听的内容提出问题，然后让学生根据所听到的内容迅速地口头回答教师提出的问题，帮助学生逐步提高听的能力。
原典英语学习方法
原典英语学习方法1. 选择合适的原典材料根据自己的英语水平，选择难度适中的原典材料。
初学者可以从儿童文学、简化版的经典作品开始，逐步过渡到原著小说、专业书籍。
2. 制定合理的学习计划设定每天的学习时间，保持学习的连续性和规律性。
制定短期和长期的学习目标，如每周完成一定的阅读量，每月掌握一定数量的词汇。
3. active listening（积极聆听）在聆听原典英语材料时，要全神贯注，尽量理解每个词句的含义。
可以边听边跟读，模仿发音和语调，提高口语水平。
4. 深入阅读，做好笔记在阅读原典材料时，遇到生词、短语和地道表达，要及时做好笔记。
定期复习笔记，巩固记忆，将所学知识内化为自己的语言能力。
5. 交流与分享加入英语学习小组，与同伴交流阅读原典的心得体会，互相学习，共同进步。
在社交媒体上分享自己的学习成果，激发学习的积极性。
6. 拓展阅读与聆听资源利用网络资源，如英文有声书、播客、纪录片等，丰富自己的原典英语学习资源。
参加线上或线下的英语读书会，拓宽视野，结识志同道合的朋友。
原典英语学习方法7. 结合实际，学以致用尝试将原典中的表达应用到日常交流中，让英语学习与实际生活紧密结合。
在工作中遇到相关领域的内容时，可以借鉴原典中的专业词汇和句式，提升职场英语能力。
8. 创造语言环境在家中营造一个英语学习氛围，比如在客厅、卧室放置英文书籍，播放英文背景音乐。
通过观看英文电影、电视剧，参加英语角等活动，让自己沉浸在英语环境中。
9. 定期自我检测通过在线英语水平测试、参加英语竞赛等方式，定期检测自己的英语水平，了解自己的强项和弱项。
根据检测结果，调整学习计划和策略，有针对性地提高英语能力。
10. 培养跨文化意识通过阅读原典，了解不同文化背景下的习俗、价值观，培养跨文化沟通能力。
尝试与来自不同国家的人交流，实践所学英语，增进对文化差异的理解。
11. 保持耐心与毅力原典英语学习是一个长期的过程，需要耐心和毅力。
遇到困难时，不要气馁，相信自己能够克服。
原典英语全真口语训练法
所谓镜像神经元是这样一种特殊的脑细胞：自己动作时被激活，感知到他人相同动作时也被激活。首先在对猴子大脑的研究中发现了这种神经元。当猴子做一些非常精细的动作，例如，捡起一粒花生，把它送到嘴里，大脑中对应激活的“动作控制”细胞，与猴子观看到其他猴子做相同的动作时，大脑中对应激活的“感知觉”细胞，完全相同。随后，在人类的大脑中也发现了镜像神经元；进而，在不同类型的动作-知觉活动中都发现了镜像神经元。尤其是，不仅发现了听觉与口腔动作耦合的镜像神经元，而且在大脑运动性语言中枢布罗卡区（Broca’s area）发现了神经元。
在相对“简陋”的记忆心理学试验中，科学家发现，要将单词或短语或句子从短期记忆转变成长期记忆，通常需要的大脑持续加工时间超过30秒。但即便如此，仍旧可能产生快速遗忘。在更先进的当代脑成像技术研究中，科学家发现，要在脑细胞之间产生新的稳定联结，即通过突触生长而产生的新改变，对应的具体学习任务必须持续重复达到15分钟以上。一旦由突触生长而构成新联结，大脑就很难遗忘。例如，学会了游泳或骑自行车或弹钢琴的人，几乎无法遗忘，原因就在于，大脑中已经形成了稳定的链接网路。
唱歌与说话，都是声音的表达，两者有共通之处。科学研究发现，相对于说话（语言），唱歌或音乐，确实更易于导致大脑相关部位产生多巴胺等快感介质，唤起正向的、积极的或欣快的情感体验。由此明确提示，在语言学习中我们应该特别重视情感性因素，且朗诵的音频素材应富于音乐感。我们在第 章强调了外语学习的情感原理和乐感原理，基础原因也在于此。
无论如何，镜像神经元对A. Liberman的动作理论提供了强大的支持(39-41)。就外语学习而言，它既提示，精准的口语有助于聆听加工，更提示，敏锐的聆听为精准的口语奠定基础。
共用编码理论 Common coding theory
小学英语教学中的听说读写综合训练
小学英语教学中的听说读写综合训练小学英语教学是英语学习的初始阶段，听说读写四个方面应该全面培养。
听说读写是英语学习的四个基本技能，也是英语教学的重要目标。
在小学英语教学中，教师应该注重听说读写的综合训练，提高学生的英语综合能力。
一、听说训练听说训练是小学英语教学的基础，也是学生掌握英语的重要途径。
教师应该注重培养学生的听说能力，通过多种方式提高学生的听说水平。
首先，教师应该注重课堂互动，鼓励学生积极参与课堂活动。
教师可以通过小组讨论、角色扮演、游戏等方式，让学生多说多听，提高口语表达能力。
同时，教师还应该注重语音语调的训练，让学生正确发音，掌握英语的语调、重音和节奏。
其次，教师还应该利用多媒体资源，为学生提供更多的听说训练机会。
教师可以利用录音、视频、网络资源等，让学生多听多说，提高听力水平。
同时，教师还可以组织英语角、英语演讲比赛等活动，为学生提供更多的听说训练机会。
二、阅读训练阅读是小学英语教学中重要的组成部分，也是学生获取英语知识的重要途径。
教师应该注重培养学生的阅读能力，通过多种方式提高学生的阅读水平。
首先，教师可以选择适合小学生阅读的英语书籍和文章，让学生多读多看。
同时，教师还应该注重阅读方法的指导，让学生掌握正确的阅读技巧和方法。
其次，教师还可以组织阅读小组，让学生相互交流阅读心得和体会。
同时，教师还可以组织阅读比赛等活动，激发学生的阅读兴趣和积极性。
三、写作训练写作是小学英语教学中不可或缺的一部分，也是学生表达自己思想的重要途径。
教师应该注重培养学生的写作能力，通过多种方式提高学生的写作水平。
首先，教师可以从简单的单词拼写开始，让学生练习写作。
同时，教师还应该注重写作技巧的指导，让学生掌握正确的写作方法。
其次，教师还可以组织学生写日记、周记等，让学生通过写作锻炼自己的思维能力和表达能力。
同时，教师还可以鼓励学生用英语写书信、电子邮件等应用文体，提高他们的写作技能和应用能力。
四、总结综上所述，听说读写是小学英语教学的四个基本技能和目标。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
原典英语自学法简介核心学习方法： 原典英语听读一体化训练法原典英语听读一体化训练法起点难度稍高、但操作实施很简单，如果能坚持，效果非常明显。
中学生和大学生坚持使用这种方法，能确保24个月内听力完全过关，达到雅思听力7分、阅读7分以上的水平。
有一定英语基础的成年人使用这种方法，能确保36个月内听力完全过关，雅思听力达到7分以上水平。
换句话说，使用这种简单的方法，可以解决50%的英语学习：听与读，同时，对另50%的英语学习，即说与写，也有巨大帮助。
一. 原典英语听读一体化训练的功效和部分原理原典英语听读一体化训练具有多种功效，其中包括：1. 通过迅速改进听力而激发学生英语学习兴趣和增强英语学习信心。
少则两三个月，多则五六个月，学生自己就能体会到英语听力突飞猛进。
2. 迅速提升学生的阅读能力，显著改善学生英语的语感和整体领悟能力。
3. （与其他单词学习法相结合）有效巩固和迅速扩大学生的单词量，并更准确生动地体会单词的语用。
用原典英语听读一体化训练法，从上下文中，依靠整体的听力和理解来学习记忆单词，既是最好的单词学习记忆方法之一，又是战胜遗忘的最有效途径。
4. 为口语打好基础。
卓越的听力，是纯正流畅口语的起点。
5. 为写作打好基础。
强势阅读，是写作能力提升的必经之路。
原典英语听读综，能为写作能力提升的建立扎实和自然的基础。
（好句型随口而出）原典英语一体化训练法功效之上的功效原典英语学习法简单概括包括两个方面：在学习过程上遵循人类语言获得的本原程序，在学习素材上遵循人类语言的经典。
原典英语听读集成训练贯彻三项具体原则。
第一，聆听先行、聆听为纲原则；学习语言必须从聆听开始、以聆听驱动、用聆听贯穿始终。
国内外语教学多以语法为纲，原典英语听读集成训练法则强调回归人类语言学习的本原，以聆听为纲，用聆听打通阅读、口语和写作这四大语言基本功。
第二，听读融合、听读捆绑、听读一体化、听读互助互促原则，精听+精读，强听+强读，以听助读，以读助听，以听促读，以读促听。
外语学习的基本特点是学习者错过了语言自然习得的童子功阶段，通过听读互助与听读集成的学习模式，能够有效地弥补聆听的童子功，并显著提升阅读能力。
第三，原典原则，特别强调只能使用高素质的英语听读素材；高素质的英语素材又必须具备两大标准，其一，经典文本标准，即所用素材应该是大师级的经典作品，或至少是真实的好英语，其二，经典朗读标准，必须由最杰出的朗读者、大师级的朗颂家录音灌制。
原典英语听读集成训练法，也是一种英语大师组合教学自学法。
大师级的经典原著+大师级的经典朗诵，是帮助英语学习者自学的梦幻教师组合。
听读一体化训练，能够做到既比单纯的听力训练容易，又比单纯的阅读训练轻松，同时效果倍增。
换言之，这是一种事半功倍的英语学习方法。
简单地分析，单纯地听外语我们常常根本听不懂，此时先听后读再听，可以帮助我们多听懂；单纯地读外语极容易疲劳，此时先听后读，再听再读，可以大大降低阅读的难度和疲劳度。
进而，读者使用这种方法训练三个月以后，常常会发现自己可以达到这种境界：不仅听后再读，读懂的能够超过听懂的，而且读后再听，听懂的又能超过读懂的，由此相互促进，形成听读训练的正反馈效应。
这种正反馈效应一旦形成，就能在相当程度补上语言学习的童子功，娴熟掌握外语就水到渠成。
如前所述，所谓原典，就是学生学习的素材绝不是普通教材，而主要是英语大师的经典作品，这是英语学习的“九阳真经”，原典英语一体化训练法，让莎士比亚、狄更斯成为每个学生形影相随的英语家教。
二. 原典英语听读一体化训练的前提条件１. 原典英语听读一体化训练的关键前提条件，是需要选择搜集自己最有兴趣领域的英语原版听读素材。
素材以难度稍高具有挑战性为好，一般说来重复听三遍能听懂约30-50％的素材较合适。
但对程度较弱者，一开始完全听不懂也必须硬着头皮训练。
特别需要强调的是，最好选用第一手的真实鲜活的高质量英语素材而非教材，即应该尽量选择原典素材。
2. 学习者最低限度掌握1500个英语基本词汇量。
如果达不到这个水准，则应采用各种方法（可以包括本方法）突击增加词汇量。
3. 硬件设备，必备设备为MP3一类随身听电子设备。
同时最好有电脑，并装入带有鼠标取词功能的电脑软体词典。
还需要有高质量的英英原典词典，尽量用电子版或网络版。
建议电脑最好同时配备质量较好的外放式扬声器，但没有或环境不许可使用也没关系，可以用质量好的耳机。
三. 原典英语听读一体化训练的具体训练程序听读训练分三到四步，必须严格遵照此程序。
1. 先导聆听阶段 —— 辨音辨声训练不阅读文字文本直接聆听英语素材4－5遍，多听无妨。
可以专门听，即不从事其它活动，专注地听，也可以用MP3等电子设备在其它活动中同步听。
特别注意：专注聆听不能少于3遍，最好达到5遍。
选择安静的环境，类似打坐或炼气功那样，宁心静气专注地聆听，能达到最好的效果。
听写（猜词训练）在专注聆听的过程中，不仅要努力多听懂，而且要努力辨别出听不懂的单词或短语的大致发音。
初学者可以做猜词训练，猜测并记录下这些发音对应的单词拼写。
专注聆听应该不少于三遍。
重点：通过努力辨音辨声而努力理解，暂时听不懂，暂时不理解，没有关系，听不懂意思，就集中辨音、赏音 —— 去欣赏朗读者醇正的发音，优美的朗读，努力欣赏人类语言的语音之美，男朗读者的浑厚，女朗读者的清醇，英语发音中一些独特的音素。
如果原文比较长，则不要一次全部听完，应该分段听，每段5-30分钟左右，学习者程度越低，分段的时间越短。
每听完一段（专注聆听不少于三遍），就要进入下一步。
2. 同步聆听或单独阅读阶段 —— 聆听与阅读同步，顿悟理解，结合上下文学习单词和单词的语用，并欣赏单词和句型的运用。
也可以单独阅读（不播放音频文件，单纯认真阅读）在电脑上打开听力素材对应的文字文本，同时激活电脑词典（软体词典）光标取词/鼠标取词翻译功能，边聆听边对照阅读。
或直接单纯阅读。
认真进行3遍。
遇到生词，电脑屏幕光标停留在该单词时会自动翻译，这样可以大大提高效率，节省时间。
学习者对直觉比较重要的生词，应结合上下文立刻学习记忆，并与自己在步骤1中根据发音猜测记录的对应生词拼写对照匹配，还应该将包含该单词的上下文单独多播放几遍（可以是包含该单词的一个句子，也可以若干句子的短段落），认真聆听，特别注意单词和词组在句子中的用法。
必要时进一步查询原典英英词典中该单词的详细释义。
没有电脑时也可以用先打印出的文本，边聆听边阅读。
同步聆听训练并不要求聆听与阅读完全同步。
这个阶段，经常会碰到阅读速度跟不上朗读速度的时候。
此时可以先不管朗读，集中注意把句子的大体意思读明白，再调整播放，恢复到同步听读读。
遇到难点，可记录下来日后向老师请教。
对一些生动精彩的句型，应悉心体会、揣摩和模仿。
听读过程中要学会判断词汇的“常用性”，对一些过于生僻的专业词汇，不必特别通过翻译记忆，可以忽略。
另一种方式，就是学习直接通过上下文，用英语来记忆英语，即直接把单词的发音和上下文中体现出的词义结合起来记忆，而不再需要查词典。
随着读者程度的提高，这种词汇学习和记忆方法的比例要提高。
同步聆听也应该进行2－3次，尽量达到75%以上的句子能够读懂且对照文本阅读时75%以上的句子能够听懂。
对感觉过于艰深的部分，对实在听不懂的地方，可以暂时置之不理，以后找机会请教他人。
3.聆听提高阶段 —— 体会听懂的快乐不阅读文字文本，再次聆听英语素材不少于3遍。
方法同步骤1。
相当于回到第一步，循环操作。
4. 提高扩展阶段 ---- 精读、跟读与朗读、背诵、模仿会话和写作选择自己最喜爱的部分段落继续做精读训练、跟读训练或背诵训练。
精读训练重点在揣摩研读其表达方式和写作风格。
跟读训练重点在细致体会其纯正而富有个性的嗓音、优美而独特的朗读风格，努力模仿朗读。
精读训练可以对照英文或中文文本。
跟读训练应该是依靠聆听而跟读，不要看文本朗读。
对著名的经典作品，应该选择其中若干自己最喜欢的段落作背诵训练。
背诵的段落以3-10分钟为宜。
可以模仿原文中的句型进行会话训练和模仿写作训练注意事项：1 学生应该配备MP3以便充分利用零碎时间聆听并积累。
同时提醒学生两点：第一，用耳机听时要避免把音量开得太大，第二，在条件允许时，应该尽量使用外放扬声器，音量也要适度。
这样做是为着保护听力。
长期使用音量过强的耳机容易造成听力损害。
2 绝对不要颠倒训练的程序，即不要×先读文本，再听（错误的方法，不可取）×先读中文，再读英文，最后听（错误的方法，不可取）警告：如果先读文本，再聆听，将会大大降低听读一体化训练的效果！听读一体化训练应该一律先直接聆听英语素材，这种程序初始感觉难度高，但坚持两个月以后，进步就非常显著。
3不是所有的素材都要精读与背诵等，即第四步扩展提高阶段是有选择的。
原典英语听读一体化训练法概括循环操作只听不读 → 边听边读（同步阅读） → 只听不读 → 既听又读（精读、跟读与背诵）更简单地概括533＋法或 533X 法5 专注聆听5遍3 认真阅读3遍3 静静欣赏聆听3遍X 自由扩展到精读、背诵、口语和写作随着学习者水平递进，533X 法可以调整为433X 法或322X 法。