大班：换牙事件
大班健康优秀教案及反思《我换牙了》
大班健康优秀教案及反思《我换牙了》教案：主题：大班健康优秀教案《我换牙了》目标：1. 了解儿童换牙的过程和注意事项2. 培养儿童对口腔卫生和保健的意识3. 通过故事引导儿童正确对待成长变化教学准备：1. 故事书《我换牙了》2. 手指表演道具或图片（可自制）3. 讨论问题卡片（如“你有没有换牙的经历？”“你知道换牙是为了什么？”等）4. 彩色纸和彩笔教学过程：1. 导入活动（5分钟）：- 引导儿童回忆自己是否有换牙的经历，并分享- 激发儿童对换牙的好奇心：“换牙是为了什么呢？”2. 故事阅读（10分钟）：- 分发故事书《我换牙了》，向儿童介绍故事内容，告诉他们这是一个讲述换牙的故事- 以适当的语速、语调和表情朗读故事，让儿童跟随故事情节- 鼓励儿童积极参与，表达对故事的感受和疑问3. 反思讨论（10分钟）：- 提出一些问题，如：“为什么孩子会换牙？”、“换牙对我们有什么好处？”- 让儿童用自己的语言和思维回答问题，鼓励他们展示自己的观点和想法4. 手指表演（15分钟）：- 制作手指表演道具或图片，展示儿童换牙的过程- 引导儿童模仿手指表演，观察换牙的过程- 通过观察，让儿童更加深入理解换牙的过程和规律5. 制作海报（10分钟）：- 分发彩色纸和彩笔，让儿童自由发挥创造力，绘制自己的换牙海报- 引导儿童在海报上画出牙齿的变化和换牙的过程，同时标注一些换牙的注意事项 - 鼓励儿童分享自己的海报，展示并讨论彼此的作品反思：本堂课采用了多种教学方法，引导儿童通过故事、手指表演和制作海报等方式，全方位地了解儿童换牙的过程和注意事项。
故事阅读环节通过生动的讲述，激发了儿童的兴趣，并通过问题讨论引导儿童思考和表达。
手指表演的形式帮助儿童具体地观察换牙的过程，并加深了他们对换牙的理解。
制作海报的活动则培养了儿童的创造力和表达能力，同时巩固了他们对换牙知识的记忆。
整堂课通过引导儿童参与和积极表达，促进了他们的积极性和参与度。
换牙齿大班健康教案8篇
换牙齿大班健康教案8篇教案的反馈机制帮助教师及时调整教学策略，教案不仅是教学的指南，也是教师提升技能的关键，下面是本店铺为您分享的换牙齿大班健康教案8篇，感谢您的参阅。
换牙齿大班健康教案篇1活动目标：1、初步了解蛀牙形成的原因。
2、使幼儿知道保护牙齿的方法，积累幼儿的生活经验。
活动重点：使幼儿知道保护牙齿的方法，培养良好的习惯。
活动准备：巧克力饼干、每人一面小镜子、每人一张蛀牙记录表、蛀牙汇总表、笔、装物品的小篮子五个、多媒体课件、刷牙记录卡。
活动过程：一、吃点心(饼干)引出课题。
1、师：小朋友，今天让我来猜一猜：你们刚刚吃的是什么饼干?(师走近一幼儿，观察该幼儿的牙齿)哦，我知道了!你们刚刚吃的是巧克力饼干，对吗?请你们猜一猜，我是怎么知道的呀?(让幼儿自由猜)我请你们也来看一看好朋友的牙齿。
2、幼儿相互看牙齿，提问：你们看到了什么呀?3、师小结：哦，你们看到了牙齿上有饼干屑。
原来，饼干没有全部吃到你们的肚子里，还有一些饼干啊留在你们的牙齿上。
唉，有一个小朋友叫东东，他吃了饼干后呀饼干屑也留在了他的牙齿上，那让我们来看一看会发生什么事情?二、了解蛀牙形成的原因1、师放课件《牙齿的秘密》。
提问：（1)他是谁呀?他在东东的牙齿上干什么呀?(2）东东的牙齿怎么了?变成什么样啦?(3）你们在录像里还看到了什么呀? (据幼儿的回答，逐步追问)2、观察记录蛀牙。
自由观察：那我请你们互相看看你们有没有蛀牙?3、记录蛀牙。
(先记录好的幼儿让师检查，师再记录在蛀牙汇总表上)4、记录完。
先请个别有蛀牙的小朋友上来讲讲自己的蛀牙情况。
5、讨论：蛀牙好不好呀?他会给我们带来什么坏处?6、师小结蛀牙的坏处。
7、再请个别没有蛀牙的小朋友上来，请他说说是怎样保护自己的牙齿的?三、知道怎样保护牙齿1、幼儿自由讨论怎样来保护好我们的牙齿。
(请幼儿回答)2、师小结保护牙齿的方法。
四、活动延伸：发《幼儿刷牙记录卡》给幼儿，师：这是小朋友在家里刷牙的记录卡，这个太阳呢表示早上，月亮表示晚上，你们回家以后啊，如果早上刷牙了，你就在太阳的下面打个√，如果晚上刷牙了，就在月亮的下面打个√，我要看看小朋友们能不能做到坚持天天早上晚上都刷牙。
大班健康活动《我换牙了》教案（通用11篇）
大班健康活动《我换牙了》教案大班健康活动《我换牙了》教案（通用11篇）大班健康活动《我换牙了》教案篇1教学目标：1、初步了解换牙和牙齿保健的常识。
2、对学生进行保护牙齿的教育，帮助儿童学习刷牙的正确方法。
3、逐步养成良好的卫生习惯。
4、体会换牙给自己带来的特殊感受。
教学重点和难点：1、初步了解换牙和牙齿保健的常识。
2、逐步养成良好的卫生习惯。
3、帮助儿童学习刷牙的正确方法。
4、认识到牙齿健康对身体的重要性。
教育目标：1、与大家一起分享换牙所带来的成长的喜悦与烦恼。
2、能努力克服牙齿检查与治疗带来的恐惧心理，表现愿意接受牙齿检查或治疗的意愿。
3、坚持正确刷牙，逐步养成良好的卫生习惯。
教学方法：1、为学生创造一个模拟场景，达到体验牙齿保健的目的。
2、让学生自己讲讲牙齿的故事。
3、课前了解学生换牙情况。
4、模拟教具调动学生情趣。
课前准备：1、学生课前准备：自带牙刷2、教学器材：牙具模型；牙齿卫生宣传资料、图片；刷牙记录卡3、教学课件：教学过程设计：一、导入：1、请大家张开嘴互相看看，你们看到了什么？2、牙齿在我们的身体中起着怎样的作用呢？二、观察调查：1、调动学习兴趣：请同学数一数自己小伙伴有多少颗牙齿，画一画小伙伴牙齿的形状。
2、引出换牙概念：教师抓住学生图画中表现的“换牙画面”提问：“这是怎么回事？”3、学生统计换牙人数4、教师：换牙是我们每个人都要经历的过程，它标志着我们长大了。
三、交流感受：1、请换牙的同学说一说换牙时曾有的难忘经历。
2、回忆自己是如何处理由换牙带来的不舒服感受。
3、讨论：换牙时应该注意什么？（1）牙齿刚刚松动时……（2）掉牙时……（3）刚长出新牙时……（4）……4、教师：不要摇动自己已松动的牙齿；不要舔自己新长出来的牙；乳牙没掉就长出新牙时应该到医院看牙医；经常吃一些含钙质多的食物等。
四、经验积累：1、现场表演：一个小女孩在哭，请同学们猜一猜她为什么哭？2、学生自由猜测。
3、继续表演：小女孩边哭边说：“我的牙掉了，长不出来可怎么办呀？”老师请同学们帮帮她。
大班优秀健康教案详案《换牙》
大班优秀健康教案详案《换牙》教案标题：《换牙》教案类型：体育教案教学对象：小学大班学生教案时长：1节课（45分钟）教学目标：1. 了解人类的生长发育过程中，一般情况下会出现的换牙现象。
2. 掌握正确的口腔卫生习惯，了解如何保护牙齿。
3. 培养爱护自己牙齿的观念，关注自己的牙齿健康。
教学步骤：Step 1 导入（5分钟）通过问题导入的形式，引起学生对本堂课主题的兴趣。
问题：你们有没有想过，为什么在我们的小宝宝还是一个婴儿的时候，牙齿都是稀稀拉拉的，但是长大了以后，却变得整齐齐的了呢？通过提问的形式，引导学生思考，然后给出答案。
答案：因为儿童在生长发育过程中，有一次牙齿的更替，也就是换牙。
所以我们才会有健康的带来美丽的牙齿。
Step 2 了解换牙（10分钟）通过图片、视频等多媒体材料，简单介绍什么是换牙，为什么会有换牙的现象。
讲解内容：换牙是指乳牙逐渐被恒牙取代的过程，通常在6-12岁之间发生。
人在这个年龄段，乳牙的根部慢慢吸收，它会松动，脱落，然后被齐整的恒牙取代。
Step 3 了解恒牙（5分钟）通过图片、视频等多媒体材料，简单介绍恒牙的特点和作用。
讲解内容：恒牙是我们一生中长出并一直使用的牙齿，包括磨牙、尖牙和门牙。
恒牙具有更好的咀嚼功能，能更好地研磨食物，帮助我们更好地消化。
Step 4 保护牙齿（15分钟）介绍正确的口腔卫生习惯，如刷牙、使用牙线、定期看牙医等。
讲解内容：1. 刷牙：每天早晚用软毛牙刷和牙膏刷牙，每次刷牙至少两分钟，注意每个牙齿、牙缝和舌苔的清洁。
2. 使用牙线：刷牙不能清理到的细小牙缝里的食物残渣，可以使用牙线进行清洁。
3. 定期看牙医：定期到牙医那里检查牙齿，及时发现和处理牙齿问题。
Step 5 对话练习（10分钟）分小组进行角色扮演，模拟日常生活中和牙医交流的情景，练习如何正确地与牙医沟通。
情景对话：学生A：牙医，我来看牙了。
牙医：你好，怎么了？学生A：我的牙齿有点疼，特别是吃冷热的东西时，更加疼。
换牙的大班教案8篇
换牙的大班教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班健康教案我换牙了教案6篇
大班健康教案我换牙了教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班教案《换牙我不怕》含反思
幼儿园大班教案《换牙我不怕》含反思篇一：《换牙我不怕》一、导入嘿，小朋友们！你们知道吗？咱们的小嘴巴里呀，正在发生一件超级神奇的事情呢。
你们有没有发现，自己的牙齿有点怪怪的呀？有的小朋友可能会说：“哎呀，我的牙齿松松的呢！”对啦，这就是换牙啦。
今天呀，咱们就来好好讲讲换牙这件事。
我先给大家讲个小故事吧。
我的好朋友小明，他之前可害怕换牙了。
有一天，他突然感觉自己的门牙晃来晃去的，就像一个调皮的小秋千。
他可紧张啦，跑到他妈妈跟前，带着哭腔说：“妈妈，妈妈，我的牙齿要掉了，是不是我要变成没有牙齿的小老头啦？”他妈妈听了，忍不住笑了起来，说：“傻孩子，换牙是每个小朋友都会经历的，可正常啦。
”可是小明还是很担心呢。
小朋友们，你们是不是也有像小明这样的担心呀？二、换牙是怎么回事那换牙到底是怎么回事呢？咱们的牙齿就像一个个小士兵，在我们的嘴巴里站岗呢。
当我们还是小婴儿的时候，那些牙齿是小小的乳牙。
随着我们慢慢长大，乳牙就完成了它们的任务。
这时候呀，就像换岗一样，乳牙要掉了，新的恒牙就会慢慢长出来。
恒牙可比乳牙大多啦，也结实多啦。
就好像乳牙是小树苗，恒牙就是大树。
小树苗长大了，就变成大树啦。
那乳牙为什么要掉呢？其实呀，就像我们长大了，以前的小衣服穿不下了一样，我们的嘴巴也在长大，乳牙就装不下啦，所以要换成恒牙。
小朋友们，你们看，换牙是不是一件很有趣的事情呢？那有的小朋友可能会问：“换牙的时候会不会很疼呀？”其实呀，有时候可能会有一点点疼，就像被小蚂蚁轻轻咬了一口。
可是，这点疼呀，就像我们打针的时候一样，很快就会过去的。
而且呀，这是我们长大的标志呢！如果我们害怕这点疼，就像因为怕摔倒就不敢学走路一样，那可不行哦。
三、换牙的时候要注意什么那换牙的时候，我们要注意些什么呢？这可重要啦。
首先呢，我们要保持口腔清洁。
每天早上和晚上都要认真刷牙。
就像给牙齿小士兵们洗个澡一样。
如果不刷牙，那些脏东西就会像小怪兽一样，在我们的牙齿上捣乱，让我们的牙齿生病呢。
幼儿园大班科学优秀教案《换牙了》及教学反思[精选5篇]
![幼儿园大班科学优秀教案《换牙了》及教学反思[精选5篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/00b4af1430126edb6f1aff00bed5b9f3f90f72b3.png)
幼儿园大班科学优秀教案《换牙了》及教学反思[精选5篇]第一篇：幼儿园大班科学优秀教案《换牙了》及教学反思《大班科学优秀教案《换牙了》含反思》这是优秀的大班科学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动前评析：根据《幼儿园教育指导纲要》我领悟到;健康安全地生活是幼儿生活的前提和基础，要让幼儿从小懂得珍爱生命，养成良好的生活习惯，帮助他们健康生活每一天.进入大班的幼儿正处在换牙期间，幼儿对脱落的乳牙既好奇又恐惧，因此，我根据幼儿生长发育情况，设计了这堂课，让幼儿在日常生活中特别是在换牙期间要怎样保护牙齿。
活动目标：1.让幼儿认识牙齿的结构，功能及生长特点。
2.初步了解换牙的有关知识。
3.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
4.乐于探索、交流与分享。
活动准备：1.牙齿模型一副、牙齿挂图一张。
2.幼儿每人一把小牙刷、一面小镜子。
3.录音机一台、《刷牙歌》磁带一盘。
活动过程实录：一、导入，猜谜语，提起幼儿的兴趣。
谜语：上下两排兵，驻守大门口，谁要进门去，打得纷纷碎。
师：小朋友们好。
幼：老师好，师：老师知道小朋友们最喜欢猜谜语了，是不是啊?幼齐答：是!师：你们知道刚才老师说的谜语是什么吗?(幼儿思考片刻)幼1：是大树，大树像解放军叔叔一样，站在大路两旁还有大门两旁，一动不动，可直了。
师：你的想象很丰富，不过不是这个谜语的答案，请你坐下再想想好吗?幼2：是警察。
他们站在大门两旁。
(是奥特曼，是......)师提示：他们穿着白色的衣服，我们每个人身上都有的一种器官，对我们的身体健康很重要。
哎!有一个广告你们看见过吗?广告的内容是：“什么好，胃口就好，身体倍儿棒，吃嘛嘛香”?幼儿抢答：牙好胃口就好，身体倍儿棒，吃嘛嘛香!谜语答案是牙齿。
师：对，小朋友们真聪明，牙齿对我们很重要，你想了解它们吗?幼儿齐答：想。
二、看一看，查一查，数一数。
1.幼儿之间互相看一看，小伙伴的牙齿是什么样的，查一查有没有蛀牙，数一数有几颗牙齿。
幼儿园大班教育笔记：宝贝们的换牙故事
幼儿园教育笔记：大班宝贝们的换牙故事一天，鑫鑫苦着小脸来找我：“我的牙齿不见了，怎么吃东西呢?”同伴们闻听后，不断过来询问，看着一个个略带担忧的小脸，我不禁笑起来，宝贝们的换牙期来临喽!不久，其他几个孩子也陆续出现牙齿松动或掉落的现象，有的看见牙齿出血会害怕地哭起来，有的会用小手去摸掉牙的地方，各种各样的担心也随之而来。
于是，我发放了调查表《我的牙齿我做主》。
哦，原来班上已经有7名幼儿开始换牙，雨晨说：“牙齿掉了还会长出来吗?”橙子说：“掉牙的时候我怕疼。
”为了帮助他们消除心理恐惧，我把绘本故事《我的牙掉了》带来，诙谐美好的故事，让孩子们明白：换牙对每个人来说都意义非凡，每颗小牙光荣“下岗”，都意味着自己又长大一些。
但一个故事似乎还不足以减退孩子们对于换牙的所有恐惧。
几天后，一位家长焦急地来找我，希望老师能帮她做通工作，让宝贝去看牙医，我了解后得知：新牙萌出，乳牙却未落，可孩子却不愿拔牙。
闲聊中，我获知孩子们不愿去看牙医是因为惧怕拔牙工具和牙医。
通过班级的家长资源库，我找到了果果妈妈，她是一名牙科医生。
经过沟通与准备，一堂由牙医亲自授课、别开生面的健康活动“拔牙”便开启了。
牙医通过动画视频的模拟让孩子们知道拔牙的过程其实并不可怕。
活动后，那位家长发来了反馈信息，宝贝勇敢地去拔牙了。
除了消除恐惧，新牙的保护也很重要。
我们请来校医教孩子们换牙时如何刷牙;生活老师将水果切成小块便于幼儿咀嚼。
此外，班级还创设了“牙医诊所”游戏，孩子们扮演牙医给大家宣传各种换牙知识。
渐渐地，孩子们的害怕和焦虑变成了开心和期待。
他们发现，原来换牙就是一种快乐的成长。
幼儿园教育笔记：细心，呵护幼儿的脆弱细心就是用心细密、做事细心，认真、周密地考虑各种问题，精益求精地把事情做好。
因为细心能够及时发现问题，在工作中细心能帮助我们全面分析问题和正面处理问题，提高我们的工作效率，避免出错。
的确，对于我们幼儿教师来说，细心是非常重要的，只有细心才能体现我们对幼儿工作的责任心。
大班健康教案反思《换牙的故事》
家长指导建议
关注孩子牙齿发育情况
家长应密切关注孩子的牙齿发育情况 ，发现异常及时就医。
帮助孩子养成良好卫生习惯
家长应引导孩子养成良好的口腔卫生 习惯，如正确刷牙、漱口等。
提供均衡饮食
家长应为孩子提供均衡的饮食，保证 孩子摄入足够的营养，促进牙齿的正 常发育。
增强孩子口腔保健意识
家长可以通过讲解、示范等方式，增 强孩子的口腔保健意识，让孩子了解 保护牙齿的重要性。
共同关注孩子成长进步
观察记录
老师和家长共同观察并记录孩子在换牙期的表现和变化， 及时发现并解决问题。
鼓励肯定
对于孩子在换牙过程中表现出的积极态度和良好行为，老 师和家长要给予及时的鼓励和肯定，增强孩子的自信心和 积极性。
合作支持
老师和家长要相互合作，共同为孩子提供必要的支持和帮 助，确保孩子顺利度过换牙期。
牙齿保健的重要性
强调保护牙齿的重要性，介绍正确 的刷牙方法、饮食习惯等，引导孩 子们养成良好的口腔卫生习惯。
实践活动
观察自己的牙齿
分享换牙经历
让孩子们拿出小镜子，观察自己的牙齿， 了解牙齿的形状、排列等，增强他们对牙 齿的直观认识。
鼓励孩子们分享自己或身边人的换牙经历 ，让他们感受到换牙是一件普遍而正常的 事情，减轻他们的焦虑感。
07
总结与展望
本次教案成果回顾
教学目标达成
通过本次教案，大班幼儿们对于换牙的过程和重要性有了更深入 的理解，能够正确对待换牙这一生理现象。
教学方法有效
采用故事讲述、图片展示和互动讨论等多种教学方法，使得幼儿 们积极参与，课堂氛围活跃。
教学效果良好
幼儿们不仅能够理解换牙的知识，还能够在实际生活中运用所学 知识，如正确刷牙、保护牙齿等。
2024年幼儿园大班精彩教案《换牙了》含反思
2024年幼儿园大班精彩教案《换牙了》含反思一、教学目标1.让幼儿了解换牙是正常的生理现象，消除对换牙的恐惧。
3.提高幼儿的语言表达能力和团队协作能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿了解换牙的常识，学会保护牙齿的方法。
2.教学难点：引导幼儿用简洁明了的语言表达换牙的感受。
三、教学过程1.导入教师出示一颗乳牙模型，引发幼儿兴趣，提问：“小朋友们，你们知道这是什么吗？你们有没有换过牙呢？”2.主题活动（1）观看视频《换牙的故事》教师播放视频，让幼儿了解换牙的过程和注意事项。
（2）讨论换牙的感受教师邀请幼儿分享自己换牙的经历，引导幼儿用简洁明了的语言表达感受。
（3）学习保护牙齿的方法3.实践操作教师发放牙齿模型和牙刷，让幼儿模拟刷牙的过程，巩固所学知识。
4.游戏环节游戏一：猜猜我换了几颗牙教师邀请一名幼儿上台，其他幼儿猜猜他换了几颗牙，猜对者奖励小奖品。
游戏二：牙齿接力将幼儿分成两队，每队成员依次用筷子将牙齿模型从一个盆子夹到另一个盆子，最快完成的队伍获胜。
教师邀请幼儿谈谈在本次活动中的收获，引导幼儿认识到换牙是正常的生理现象，不必恐惧。
四、教学反思1.本节课通过视频、讨论、实践等多种形式，让幼儿了解了换牙的常识，学会了保护牙齿的方法，达到了预期的教学目标。
2.在实践操作环节，个别幼儿刷牙方法不正确，需要教师在日常生活中加强指导。
3.游戏环节设计新颖，幼儿参与度高，达到了活跃课堂氛围的目的。
5.不足之处：在讨论环节，部分幼儿表达能力较弱，需要教师耐心引导。
6.改进措施：在今后的教学中，教师应加强对幼儿表达能力的培养，提高幼儿的自信心。
五、教学评价1.观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对换牙的认识程度。
2.评估幼儿在实践操作环节的刷牙方法是否正确，以及在游戏环节的团队协作能力。
3.收集幼儿在活动后的反馈，了解他们对本次活动的满意度。
重难点补充：教学重点：引导幼儿理解换牙的重要性，并通过互动交流，让幼儿掌握正确的刷牙方法，培养口腔卫生习惯。
幼儿园大班教案《换牙的故事》含反思
幼儿园大班教案《换牙的故事》含反思教学目标：1. 察看和描述半乳牙和恒牙的区分；2. 能够听懂故事中的内容，并提出本身的问题；3. 引导幼儿了解本身的牙齿生长变化，形成良好的口腔卫生习惯。
教学步骤：一、导入（10分钟）1. 老师向幼儿呈现一些牙模，引导幼儿辨认半乳牙和恒牙的不同之处；2. 老师问幼儿：“为什么我们的牙齿会掉落呢？新的牙齿从哪里长出来呢？”引导幼儿思考。
二、讲故事（15分钟）1. 老师叙述《换牙的故事》，告知幼儿们牙齿的生长变化是一个自然的过程；2. 借助图片或幻灯片，让幼儿更加形象地理解；3. 带领幼儿一起猜想新的牙齿什么时候会长出来。
三、动手实践（20分钟）1. 老师向幼儿演示如何正确刷牙，让幼儿把握正确的口腔卫生习惯；2. 分发牙刷，让幼儿在班级里完成刷牙演练；3. 引导幼儿共享本身的口腔卫生习惯以及注意事项。
四、综合活动（15分钟）1. 将幼儿分为小组，每组做一张海报；2. 海报上要包括以下内容：如何正确刷牙，注意事项，形象地描述半乳牙和恒牙的区分；3. 每个小组派代表上台呈现海报，并相互学习。
五、反思（5分钟）1. 老师与幼儿一起回顾今日的活动，让幼儿谈谈本身收获到哪些学问；2. 老师矫正幼儿不规范刷牙的问题，并提出建议；3. 以小组为单位评出最佳海报，并予以表扬和嘉奖。
反思：本次活动通过讲故事、实践、综合活动等环节，既丰富了幼儿的学问面，又培育了幼儿的动手本领和团队合作精神。
但是还需要注意幼儿口腔卫生和规范刷牙的问题，老师需要更多地进行耐性细致的引导和矫正。
同时，老师也需要不断创新教学方法和手段，使幼儿更加积极地参加到学习中来。
幼儿园大班健康故事教案《乐乐换牙》含反思
幼儿园大班健康故事教案《乐乐换牙》含反思故事内容：乐乐是一个快乐的小男孩，他有一头乌黑亮丽的头发和一口整齐的牙齿。
但是，他最近有些困扰，因为他的牙齿开始松动了。
乐乐不知道自己的牙齿为什么会松动，他非常担心。
有一天，在学校里，李老师给大家讲了一堂关于牙齿健康的课。
“同学们，你们知道为什么我们的牙齿会松动吗？”李老师问道。
乐乐举起手：“老师，是因为我们长大了，牙齿才会松动吗？”李老师微笑着回答：“不完全是这样，乐乐。
牙齿松动是因为我们的牙齿在长大的过程中，要脱落出来，让新的牙齿长出来。
”乐乐听了李老师的解释后，感到放心了一些。
接着，李老师告诉大家要如何正确地照顾牙齿。
“同学们，为了保持牙齿健康，我们要养成刷牙的好习惯。
每天早晚刷牙，刷两分钟，牙齿才能洁白又健康。
”李老师说道。
乐乐听后，决定养成好习惯，每天早晚都认真刷牙。
过了一段时间，乐乐发现他的牙齿变得更加松动了。
他开始害怕了，担心自己的牙齿会脱落。
于是，乐乐找到了李老师，向她诉说他的困扰。
“李老师，我的牙齿越来越松了，我害怕它会脱落。
”乐乐说。
李老师安慰他：“乐乐，不要害怕。
牙齿的脱落是正常现象，它代表着你在健康成长。
等新的牙齿长出来，你会感觉更舒适。
”乐乐听了李老师的话，感到放心了。
几天后，乐乐的牙齿终于脱落了。
他非常兴奋，因为他知道这代表着他的长大。
乐乐小心翼翼地把自己的牙齿放在了牙齿盒里，带到学校跟李老师分享这个好消息。
李老师看着乐乐的牙齿，笑着说：“乐乐，你真棒！你已经长大了，可以在新的牙齿的陪伴下继续快乐成长了。
”反思：通过这个故事，我意识到幼儿应该建立正确的牙齿健康意识。
刷牙是保持牙齿健康的基本步骤，每天早晚刷牙两分钟，可以有效去除食物残渣和细菌，防止牙齿蛀牙和牙周炎等口腔疾病的发生。
另外，对于幼儿来说，牙齿的脱落是正常的生长现象，不必过于担心。
家长和老师应该耐心地解释给孩子们听，帮助他们树立正确的认识。
此外，故事中的乐乐还表现出了分享和向师长请教的习惯，这是很好的品质。
大班健康换牙的故事教案反思
一、教案基本信息教案名称：大班健康换牙的故事教案反思课时安排：1课时教学目标：1. 让幼儿了解换牙是正常的生理现象，减少换牙期的恐惧感。
3. 帮助幼儿学会正确对待生理变化，增强自我认知。
教学准备：1. 故事课件：《换牙的小故事》2. 牙齿模型3. 口腔卫生宣传册二、教学过程1. 导入：利用牙齿模型，引导幼儿观察牙齿的结构，提问：“你们知道牙齿是怎么长的吗？换牙是什么现象呢？”2. 故事分享：《换牙的小故事》讲述一个小朋友换牙期的故事，引导幼儿了解换牙是正常的生理现象，并减少恐惧感。
3. 讨论交流：提问：“故事中的小朋友是怎么对待换牙的？你们觉得换牙期间需要注意什么呢？”引导幼儿讨论换牙期间的注意事项，如保持口腔卫生、正确刷牙等。
4. 实践操作：展示口腔卫生宣传册，引导幼儿学习正确的刷牙方法。
邀请部分幼儿上台演示刷牙方法，并给予鼓励和指导。
5. 总结与反思：三、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们对换牙期知识的掌握程度。
2. 关注幼儿在日常生活中的口腔卫生习惯，如刷牙、漱口等。
3. 家长反馈：了解幼儿在家庭中对待换牙的态度和行为，以便给予针对性的指导。
四、教学延伸1. 开展“我是小牙医”角色扮演活动，让幼儿了解牙医的工作内容，培养他们对口腔健康的关注。
2. 邀请牙医等专业人士来园进行讲座，让幼儿更加深入地了解换牙期的知识。
3. 开展家庭口腔健康主题活动，让家长参与幼儿的口腔卫生习惯培养。
五、教学反思六、教学活动设计1. 活动名称：大班健康换牙的故事教案反思2. 活动目标：让幼儿了解换牙是正常的生理现象，减少换牙期的恐惧感。
帮助幼儿学会正确对待生理变化，增强自我认知。
3. 活动准备：故事课件：《换牙的小故事》牙齿模型口腔卫生宣传册4. 活动过程：a. 导入：利用牙齿模型，引导幼儿观察牙齿的结构，提问：“你们知道牙齿是怎么长的吗？换牙是什么现象呢？”b. 故事分享：《换牙的小故事》c. 讨论交流：提问：“故事中的小朋友是怎么对待换牙的？你们觉得换牙期间需要注意什么呢？”引导幼儿讨论换牙期间的注意事项，如保持口腔卫生、正确刷牙等。
大班健康课件《换牙的故事》课件教案
一、教案基本信息大班健康课件《换牙的故事》课件教案适用年级：大班教学目标：1. 让幼儿了解换牙是成长过程中的自然现象。
2. 帮助幼儿正确对待换牙期间可能出现的生理现象，如牙齿松动、疼痛等。
4. 增进幼儿之间的交流与合作能力。
教学重点：1. 了解换牙是成长过程中的自然现象。
教学难点：1. 正确对待换牙期间可能出现的生理现象。
2. 增进幼儿之间的交流与合作能力。
二、教学准备教具准备：1. 课件《换牙的故事》2. 牙齿模型3. 刷牙工具（牙刷、牙膏）4. 小组讨论卡片环境准备：1. 安静、舒适的活动室2. 适合幼儿身高的桌子三、教学过程（一）活动导入教师播放课件《换牙的故事》，引导幼儿观看并思考：故事中发生了什么？小朋友们的牙齿为什么会发生变化？（二）活动展开1. 教师讲解换牙的知识，帮助幼儿了解换牙是成长过程中的自然现象。
2. 教师通过牙齿模型，向幼儿展示换牙期间牙齿的变化，让幼儿正确对待换牙期间可能出现的生理现象，如牙齿松动、疼痛等。
4. 教师组织幼儿进行小组讨论，让幼儿分享自己换牙的经历，增进幼儿之间的交流与合作能力。
四、作业安排回家后，幼儿与家长一起进行家庭口腔卫生检查，家长指导幼儿正确刷牙，并记录刷牙情况，第二天向教师汇报。
五、教学反思教师在课后对本次教学活动进行反思，分析教学过程中的优点与不足，针对幼儿的表现，调整教学策略，以提高教学效果。
六、教学延伸七、教学评价1. 幼儿能够了解换牙是成长过程中的自然现象，正确对待换牙期间可能出现的生理现象。
3. 幼儿在小组讨论中积极分享自己的换牙经历，增进幼儿之间的交流与合作能力。
八、教学建议1. 教师在教学过程中应注重幼儿的参与，鼓励幼儿提问、思考，提高幼儿的学习兴趣。
2. 教师可定期组织类似的教学活动，以巩固幼儿对口腔卫生的认识。
3. 教师应关注幼儿的个体差异，针对不同幼儿进行有针对性的指导。
九、教学注意事项1. 确保教学环境安静、舒适，有利于幼儿集中注意力。
大班健康《我的牙掉了》
大班健康《我的牙掉了》一、活动目标1. 了解和正确对待换牙现象2. 知道爱护牙齿的重要性二、活动过程1. 丁丁担忧啥？师：我们嘴巴里面硬硬的东西是什么呀？师：嗯，是牙齿。
牙齿有什么作用？师：嗯，牙齿可以关心我们咀嚼食物，关心我们消化。
但是，有一个小伴侣叫丁丁，一天早上他的牙齿摇动了。
叙述故事前半部分，提问（从开头到“……就用手轻轻地碰碰牙齿”）（1）丁丁的牙齿摇动了，他以为牙齿怎么样了？（2）丁丁为什么以为牙齿烂掉了？（3）丁丁为啥不敢大声说话，不敢张大嘴巴吃饭，还用手捂住嘴巴？2. 丁丁换牙了师：丁丁的牙齿烂掉了吗？我们连续听故事。
老师叙述故事后半部分，提问（从“这时，老师观察了……”到结束）（1）老师为什么让丁丁别可怕？换牙是好事吗？为什么？（2）我们在换牙的时候，为什么牙齿会摇动？要让新牙不长得歪歪扭扭，应当怎么办？师：新长的牙齿叫做恒牙，原来的牙齿叫做乳牙。
六到八岁的时候呢，乳牙开头脱落，要长恒牙了，老师的牙齿是恒牙，你们的还没有掉的牙齿是乳牙。
3. 乳牙和恒牙我们再来听一听恒牙和乳牙之间的故事，老师叙述故事《老伴侣和新伴侣》（1）为什么恒牙要来替换乳牙？（2）恒牙长出来的时候，乳牙会怎么样？（3）恒牙会永久和我们在一起，关心我们吃东西，我们应当怎么爱护它？附故事：《换牙》一天早上，丁丁醒过来，突然发觉自己的牙齿有点摇动了。
丁丁担忧地想：“坏了，肯定是昨天晚上我偷偷吃了糖，又没有刷牙。
这牙齿是不是烂掉了？” 到了幼儿园，他也不敢大声说话，就怕牙齿掉下来，他捂着嘴巴轻轻叫了声：“老师早——”中午吃饭的时候，丁丁也不敢张大嘴吃饭。
那么好吃的饭菜，他一口也不敢吃。
老师走过来问：“丁丁今日怎么了？为啥不吃饭？生病了吗？”“唔……”丁丁抓紧摇摇头。
午睡的时候，别的小伴侣都睡着了，只有丁丁睡不着，他觉得牙齿好痛，似乎还有一点痒，就用手轻轻地碰碰牙齿。
这时，老师观察了。
老师让丁丁张开嘴，看了看，说：“丁丁别可怕，你在换牙。
大班幼儿观察记录换牙事件
大班幼儿观察记录《换牙事件》
今天活动课后，孩子们陆续的上厕所小便，忽听一阵吆喝声：老师，梦鑫的牙快要掉了，老师她的牙只剩下一小块。
我快速跑进厕所，见一群孩子围着梦鑫，大家七嘴八舌的议论着。
看到梦鑫的眼泪快要流出来，很害怕的样子，我安慰她说：梦鑫别害怕，不要紧，过几天就会长出个新牙的。
面对这情况，我脑海中有一种想法：现在大班的孩子已到了换牙的年龄，尽管中班时接触过肤浅的牙知识，但有些孩子对换牙现象还是有些恐惧，很有必要大家再一起学习。
我就和孩子开始互动起来：平时老师经常见有些孩子的牙变黑，大家猜一猜，是什么原因造成的呢老师是平时不刷牙造成的。
老师是吃糖太多了。
老师还有，奶喝的太多，也会造成牙齿不好，变黑的。
孩子们七嘴八舌地讨论着。
那掉牙的时候怎么办我继续问。
掉牙是要换牙了，我们不要害怕，掉的牙叫乳牙，长出的牙叫新牙，也叫恒牙，恒牙才结实。
出乎我的意料，孩子们对换牙也有些了解。
我夸奖说：小朋友知道的还真多。
这时，我再看梦鑫时，她脸上露出了笑容。
抓住孩子的年龄阶段，适时教育孩子，让他们了解更多的知识显得尤为重要。
这节互动课，增强了孩子们对换牙知识的了解，以后再遇到这样的事情，就不会紧张害怕了。
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大班：换牙事件
今天活动课后，孩子们陆续的上厕所小便，忽听一阵吆喝声："老师，梦鑫的牙快要掉了"，"老师她的牙只剩下一小块"。
我快速跑进厕所，见一群孩子围着梦鑫，大家七嘴八舌的议论着。
看到梦鑫的眼泪快要流出来，很害怕的样子，我安慰她说："梦鑫别害怕，不要紧，过几天就会长出个新牙的"。
面对这情况，我脑海中有一种想法：现在大班的孩子已到了换牙的年龄，尽管中班时接触过肤浅的牙知识，但有些孩子对换牙现象还是有些恐惧，很有必要大家再一起学习。
我就和孩子开始互动起来："平时老师经常见有些孩子的牙变黑，大家猜一猜，是什么原因造成的呢?""老师是平时不刷牙造成的。
""老师是吃糖太多了。
""老师还有，奶喝的太多，也会造成牙齿不好，变黑的。
"孩子们七嘴八舌地讨论着。
"那掉牙的时候怎么办?"我继续问。
"掉牙是要换牙了，我们不要害怕"，"掉的牙叫乳牙，长出的牙叫新牙，也叫恒牙，恒牙才结实。
"出乎我的意料，孩子们对换牙也有些了解。
我夸奖说："小朋友知道的还真多。
"这时，我再看梦鑫时，她脸上露出了笑容。
抓住孩子的年龄阶段，适时教育孩子，让他们了解更多的知识显得尤
为重要。
这节互动课，增强了孩子们对换牙知识的了解，以后再遇到这样的事情，就不会紧张害怕了。