陈情表第一课时答案

合集下载

高一语文同步练习:第11课《陈情表》第1课时(语文版必修1) Word版含解析

高一语文同步练习:第11课《陈情表》第1课时(语文版必修1)  Word版含解析

第11课陈情表第1课时导学与探究1.给下列加点的字注音①险衅.()②闵.凶() ③愍.臣孤弱()④祚.薄()⑤期.功强.近() ⑥茕茕.孑立() ⑦逋.慢() ⑧矜.育()⑨洗.马() ⑩拔擢.() ⑪优渥.() ⑫盘桓.()2.解释下列加点的词语①舅夺.母志.:_______________________________________________________________②抚养..:_______________________________________________________________③夙婴.疾病:______________________________________________________________④沐浴清化..:______________________________________________________________⑤辞.不赴命:______________________________________________________________⑥急于星火..:______________________________________________________________⑦臣之进退..:______________________________________________________________⑧不矜.名节:______________________________________________________________ 3.名句默写(1)外无期功强近之亲,________________________,茕茕孑立,____________。

(2)但以刘日薄西山,____________,____________,朝不虑夕。

一、整体感知1.实词(1)通假字①夙遭闵.凶:_______________________________________________________________②零丁..孤苦:_______________________________________________________________③四十有.四:_______________________________________________________________(2)古今异义①九岁不行..古义:__________________________________________________________________今义:___________________________________________________________________②臣以供养无主..古义:___________________________________________________________________今义:___________________________________________________________________③后刺史臣荣举臣秀才..古义:___________________________________________________________________今义:___________________________________________________________________④非臣陨首所能上报..古义:___________________________________________________________________今义:___________________________________________________________________⑤零丁孤苦,至于..成立古义:___________________________________________________________________ 今义:___________________________________________________________________⑥欲苟顺私情,则告诉..不许古义:___________________________________________________________________今义:___________________________________________________________________⑦是以区区..不能废远 古义:___________________________________________________________________今义:___________________________________________________________________⑧逮奉圣朝,沐浴..清化 古义:___________________________________________________________________今义:___________________________________________________________________⑨郡县逼迫.. 古义:____________________________________________________________________今义:____________________________________________________________________⑩拜臣郎中.. 古义:___________________________________________________________________今义:___________________________________________________________________(3)一词多义①见⎩⎪⎨⎪⎧慈父见.背: 所见.明知: 渐见.愁煎迫:②卒⎩⎪⎨⎪⎧卒.成帝业: 军旅卒.发: 保卒.余年: 而先帝中道崩卒.:③薄⎩⎪⎨⎪⎧日薄.西山: 如履薄.冰: 不薄.今人爱古人:④矜⎩⎪⎨⎪⎧犹蒙矜.育: 不矜.名节:⑤拜⎩⎪⎨⎪⎧谨拜.表以闻: 拜.臣郎中:⑥曾⎩⎪⎨⎪⎧臣侍汤药,未曾.废离: 曾.不若孀妻弱子:⑦寻⎩⎪⎨⎪⎧寻.蒙国恩: 寻.之无所得: 飞入寻.常百姓家:⑧除⎩⎪⎨⎪⎧除.臣洗马: 登自东除.:诛乱除.害:(4)词类活用①是以区区不能废远.:____________________________________________________②则刘病日笃..:__________________________________________________________③臣具以表闻.:__________________________________________________________ 2.虚词(1)以⎩⎨⎧猥以.微贱,当侍东宫: 臣以.供养无主: 子欲知其以.乎:(2)之⎩⎨⎧外无期功强近之.亲: 臣之.进退,实为狼狈: 沛公引兵之.薛:3.文言句式(1)而刘夙婴疾病:________________________________________________________(2)历职郎署:_____________________________________________________________(3)今臣亡国贱俘:_________________________________________________________4.文句翻译(1)外无期功强近之亲,内无应门五尺之僮,茕茕孑立,形影相吊。

最新版高中语文 第07课 陈情表(第1课时)(含解析)新人教版必修5

最新版高中语文 第07课 陈情表(第1课时)(含解析)新人教版必修5

精品试卷第 07 课 陈情表(第 1 课时)1.李密(224-287),西晋犍为武阳人,又名虔,字 。

少时师事著名学者,以学问文章著名于世。

曾出仕蜀汉担任尚书郎,屡次出使东吴,很有才辩。

晋武帝征为太子洗马,李密以祖母年老多病,辞不应征。

表”就是“ ”,又称“表文”,是臣子给君王的上书用来陈述衷情。

“表”的基本特征是“”。

我国古代臣民给君主的呈文有各种不同的名称:战国时期统称为“书”;汉代则分成“章”“奏”“表”“议”四类,主要是内容上的分工不同,即刘勰说的“章以谢恩,奏以按劾,表以陈情,议以执异”,此外还有一种专门议论朝政的文章叫做“疏”;到魏晋南北朝时期,这类文章又统称为“表”。

2.阅读课文第 1 段,给下列句子加线的字注音。

(1)臣以险衅( )(2)夙遭闵凶( )( )(3)行年四岁( )(4)祖母刘悯臣孤弱( )(5)终鲜兄弟( )(6)门衰祚薄( )(7)外无期功强近之亲( )( )(8)茕茕孑立( )( )(9)常在床蓐( )3.阅读课文第 2 段,给下列加线的字注音。

(1)逮奉圣朝( ) (2)除臣洗马( ) (3)猥以微贱( )(4)责臣逋慢( ) (5)则刘病日笃( )4.阅读课文第 3 段,给下列加线字注音。

(1)犹蒙矜育( )(2)本图宦达( )(3)过蒙拔擢( )(4)宠命优渥( )(5)岂敢盘桓( )(6)更相为命( )5.阅读课文第 4 段,给下列句子加线的字注音。

欢迎下载精品试卷(1)臣密今年四十有四( )(2)臣生当陨首( )6.阅读课文第 1 段,解释下列句子中加线词语的含义。

(1)臣以①险②衅③,夙④遭闵⑤凶(①介词,____________。

②____________。

③__________。

④__________。

⑤通“______”,__________。

)(2)生孩六月,慈父见①背;行年②四岁,舅夺③母志(①加在动词前表示对他人动作行为的承受,译为“_________”“__________”。

《陈情表》课后练习(含答案)

《陈情表》课后练习(含答案)

《陈情表》课后练习一、文言文阅读文本一:臣密言:臣以险衅,夙遭闵凶。

生孩六月,慈父见背;行年四岁,舅夺母志。

祖母刘愍臣孤弱,躬亲抚养。

臣少多疾病,九岁不行,零丁孤苦,至于成立。

既无伯叔,终鲜兄弟,门衰祚薄,晚有儿息。

外无期功强近之亲,内无应门五尺之僮,茕茕孑立,形影相吊。

而刘夙婴疾病,常在床蓐,臣侍汤药,未曾废离。

逮奉圣朝,沐浴清化。

前太守臣逵察臣孝廉;后刺史臣荣举臣秀才。

臣以供养无主,辞不赴命。

诏书特下,拜臣郎中,寻蒙国恩,除臣洗马。

猥以微贱,当侍东宫,非臣陨首所能上报。

臣具以表闻,辞不就职。

诏书切峻,责臣逋慢;郡县逼迫,催臣上道;州司临门,急于星火。

臣欲奉诏奔驰,则刘病日笃,欲苟顺私情,则告诉不许:臣之进退,实为狼狈。

伏惟圣朝以孝治天下,凡在故老,犹蒙矜育,况臣孤苦,特为尤甚。

且臣少仕伪朝,历职郎署,本图宦达,不矜名节。

今臣亡国贱俘,至微至陋,过蒙拔擢,宠命优渥,岂敢盘桓,有所希冀。

但以刘日薄西山,气息奄奄,人命危浅,朝不虑夕。

臣无祖母,无以至今日,祖母无臣,无以终余年。

母、孙二人,更相为命,是以区区不能废远。

臣密今年四十有四,祖母今年九十有六,是臣尽节于陛下之日长,报养刘之日短也。

乌鸟私情,愿乞终养。

臣之辛苦,非独蜀之人士及二州牧伯所见明知,皇天后土实所共鉴。

愿陛下矜愍愚诚,听臣微志,庶刘侥幸,保卒余年。

臣生当陨首,死当结草。

臣不胜犬马怖惧之情,谨拜表以闻。

(李密《陈情表》)文本二:李密,字令伯,犍为武阳人也,一名虔。

少仕蜀,为郎。

数使吴,有才辩,吴人称之。

蜀平,泰始初,诏征为太子洗马。

密以祖母年高,无人奉养,遂不应命。

乃上疏《陈情表》。

帝览之曰:“士之有名,不虚然哉!”乃停召。

出为温令,而憎疾从事,尝与人书曰:“庆父不死,鲁难未已。

”从事白其书司隶,司隶以密在县清慎弗之劾也密有才能常望内转而朝廷无援乃迁汉中太守自以失分怀怨及赐饯东堂,诏密令赋诗,末章曰:“人亦有言,有因有缘。

官无中人,不如归田。

《陈情表》文言知识练习答案[修改版]

《陈情表》文言知识练习答案[修改版]

第一篇:《陈情表》文言知识练习答案《陈情表》文言知识练习答案一、通假字夙遭闵凶(通“悯”,忧愁的事情)零丁孤苦孤独的样子)常在床蓐席)四十有四二、古今异义九岁不行古义:今义:不可以不能走路(通“伶仃”(通“褥”草(通“又”)后刺史举臣秀才古义:优秀人才今义:科举考试中最低一级考中者孤苦零丁,至于成立古义:成人自立今义:(组织,机构)正式建立非臣陨首所能上报古义:报答今义:向上级报告或刊登在报纸上欲苟顺私情,则告诉不许古义:申诉,诉说今义:说给别人听,让人知道臣之辛苦,非独蜀之人士及二州牧伯所见明知古义:辛酸,苦楚今义:身心劳苦臣欲奉诏奔驰古义:赶快向前,奔走效力今义:很快的跑拜臣郎中古义:上书部的属官今义:中医医生是以区区不能废远古义:拳拳,形容自己的私情今义:数量少岂敢盘桓古义:犹疑不决的样子今义:在一个地方来回走;逗留除臣洗马古义:太子的属官今义:清洗马匹臣之进退,实为狼狈古义:进退两难今义:狼和狈寻蒙国恩古义:不久今义:寻找三、词类活用是以区区不能废远形容词作动词,远离臣具以表闻动词的使动用法,使......知道且臣少仕伪朝名词作动词,做官臣欲奉诏奔驰,则刘病日笃名词作状语,一天天的夙遭闵凶形容词作名词,忧患的事不幸的事臣之进退动词作名词,是否出来做官之事举臣秀才名词作动词,做秀才,为秀才举臣孝廉词作动词,做孝廉,为孝廉猥以微贱容词作名词,微贱的身份沐浴清化容词作名词,清明的政治教化臣不胜犬马怖惧之情词作状语,像犬马一样凡在故老容词作名词,年老之人四、一词多义以名形形名形臣以险衅连词,因为猥以微贱介词,凭借臣具以表闻词,用谨拜表以闻词,表目的伏维圣朝以孝治天下词,用臣以供养无主词,因为于介连介连急于星火介词,比是以臣尽节于陛下之日长介词,对、向之外无期工强近之亲词,的臣之进退词,取消句子独立性少少多疾病岁小助助年解鞍少驻初程稍稍少仕伪朝年青时一时多少豪杰少志舅夺母志向听臣微志望便扶向路,处处志之标记多志愿做寻向所志标志应内无应门五尺之僮料以子之矛,攻子之盾,何如?弗能应也回答婴夙婴疾病缠绕举婴,欲投之河孩照被婴其人矜犹蒙矜育怜惜不矜名节夸鉏耰棘矜矛、戟等武器的柄悯夙遭闵凶“悯”,忧患的事悯臣孤弱惜,悲痛薄不幸的事自通怜门衰祚薄浅薄日薄西山迫近,靠近厚古薄今视,看不起期会天大雨,道不通,度已失期一定的期限今夜半,方期我决斗某所约定,约会轻良剑期乎断希望,要求外无期功强近之亲(一周年,一整月)此指穿一周年孝服的人疾而刘夙婴疾病病(一般的生病)凡牧民者必知其疾痛苦,疾苦寡人有疾,寡人好货缺点,毛病吾疾贫富之不均,今为汝均之厌恶,憎恨疾风知劲草急速嫉恶如仇恶,憎恨除迅猛,厌除臣洗马授予官职黎明即起,洒扫庭除攘除奸凶五、文言句式非臣陨首所能上报断句式除掉判台阶今臣亡国贱俘判断句式臣之辛苦,非独蜀之人士及二州牧伯所见明知判断句式急于星火介宾后置是以臣尽节于陛下之日长介宾后置而刘夙婴疾病被动句臣无祖母,无以至今日固定句式,“无以”,没有办法(没有用来……的办法)六、翻译1、臣欲奉诏奔驰,则以刘病日笃,欲苟顺私情,则告诉不许。

人教版高三上册第7课《陈情表》语文教案《陈情表》课后题答案

人教版高三上册第7课《陈情表》语文教案《陈情表》课后题答案

人教版高三上册第7课《陈情表》语文教案《陈情表》课后题答案下面是我分享的人教版高三上册第7课《陈情表》语文教案《陈情表》课后题答案,欢迎参阅。

教案不能千篇一律,要发挥每一个老师的聪明才智和创造力,所以老师的教案要结合本地区的特点,因材施教。

以下是我为大家整理的人教版高三上册第7课《陈情表》语文教案,感谢您的欣赏。

《陈情表》课文原文臣密言:臣以险衅(xìn),夙(sù)遭闵(mǐn)凶。

生孩六月,慈父见背。

行(xíng)年四岁,舅夺母志。

祖母刘悯(mǐn)臣孤弱,躬亲抚养。

臣少(shào)多疾病,九岁不行(xíng),零丁孤苦,至于成立。

既无伯(bó)叔,终鲜(xiǎn)兄弟;门衰祚(zuò)薄,晚有儿息。

外无期(jī)功强(qiǎng)近之亲,内无应门五尺之僮(tóng)。

茕茕(qióng)孑立,形影相吊。

而刘夙婴(yīng)疾病,常在床蓐(rù);臣侍汤药,未曾废离。

逮(dài)奉圣朝,沐浴清化。

前太守臣逵(kuí)察臣孝廉,后刺史臣荣举臣秀才。

臣以供养无主,辞不赴命。

诏书特下,拜臣郎中,寻蒙国恩,除臣洗(xiǎn)马。

猥(wěi)以微贱,当侍东宫,非臣陨首所能上报。

臣具以表闻,辞不就职。

诏书切峻,责臣逋(bū)慢。

郡县逼迫,催臣上道;州司临门,急于星火。

臣欲奉诏奔驰,则刘病日笃(dǔ);欲苟顺私情,则告诉不许。

臣之进退,实为狼狈。

伏惟圣朝以孝治天下,凡在故老,犹蒙矜(jīn)育,况臣孤苦,特为尤甚。

且臣少仕伪朝,历职郎署,本图宦(huàn)达,不矜名节。

今臣亡国贱俘,至微至陋。

过蒙拔擢(zhuó),宠命优渥(wò),岂敢盘桓(huán),有所希冀(jì)!但以刘日薄西山,气息奄奄,人命危浅,朝不虑夕。

臣无祖母,无以至今日;祖母无臣,无以终余年。

第七课 陈情表+第1课时+针对性训练+Word版含答案.doc

第七课 陈情表+第1课时+针对性训练+Word版含答案.doc

第二单元第七课第一课时1.下列加点的词解释全都正确的一项是导学号16502085(B)A.夙.(早晨)遭闵凶悯.(怜惜)臣孤弱躬.(亲自)亲抚养B.九岁不行..(成人自立)..(不能走路) 至于成立终鲜.(没有)兄弟C.晚有儿息.(媳妇) 门衰祚.(福分)薄期功强.(勉强)近D.五尺之僮.(童仆) 茕茕孑.(孤单)立形影相吊.(哀悼)【解析】A.夙:早时;C.息:子;D.吊:安慰2.下列句子中的“见”字,与例句中的“见”字意义相同的一项是导学号16502086 (D)例:生孩六月,慈父见.背A.转头向户里,渐见.愁煎迫B.吾长见.笑于大方之家C.非独蜀之人士及二州牧伯所见.明知D.君既若见.录,不久望君来【解析】D与例句都是称代性副词“我”,AB被,C看见3.下列成语解释有误的一组是导学号16502087(A)①零丁孤苦:孤单困苦,无依无靠。

零丁,孤独的样子。

②朝不虑夕:早上不能顾及晚上。

形容情势十分危急,随时可能发生变故。

③形影相吊:形体和影子相互安慰。

形容孤苦无依靠。

吊,慰问。

④茕茕孑立:孤单无依靠地独自生活。

孑,孤单。

茕茕,孤单的样子。

⑤日薄西山:太阳快要落山。

比喻衰老的人即将逝去,或腐朽的事物即将灭亡。

薄,迫近。

⑥气息奄奄:气息微弱,快要断气的样子。

也比喻事物衰败没落,快要灭亡。

奄奄,呼吸微弱的样子。

⑦人命危浅:比喻人即将死去或腐朽的东西将要灭亡。

危:危险。

浅,指时间短,寿命不长了。

⑧急于星火:比喻催逼得十分紧迫,十万火急。

星火,流星和烈火。

A.①②⑧B.③④⑤C.②③⑥D.③⑤⑦【解析】 ①零丁,通“伶仃”;②朝不虑夕:早晨不能想到晚上怎样。

这是说随时都可能死亡;⑧星火:流星的光亮。

4.指出加点词的意义和用法完全相同的一项导学号 16502088( D )A.⎩⎪⎨⎪⎧ ①既无伯叔,终.鲜兄弟②祖母无臣,无以终.余年 B.⎩⎪⎨⎪⎧ ①欲苟.顺私情,则告诉不许②苟.以天下之大,而从六国破亡之故事 C.⎩⎪⎨⎪⎧ ①臣以险.衅,夙遭闵凶②险.以远,则至者少 D.⎩⎪⎨⎪⎧①本图宦达,不矜.名节②虫翘然矜.鸣,似报主知 【解析】 A ①终于,②尽;B ①姑且,②假如;C ①坎坷,②险要;D.夸耀。

陈情表(含答案解析)

陈情表(含答案解析)

陈情表一、通假字1.夙遭闵凶(“”通“”, )2.零丁孤苦(“”通“”, )3.常在床蓐(“”通“”, )二、古今异义1.臣少多疾病,九岁不行..古义:今义:①不可以;②不中用;③不好;④表示程度极深,不得了2.臣欲奉诏奔驰..古义:今义:(车、马等)很快地跑3.欲苟顺私情,则告诉..不许古义:今义:说给人,使人知道4.臣之辛苦..,非独蜀之人士及二州牧伯所见明知古义:今义:①身心劳苦;②客套话,用于求人做事三、一词多义1.薄门衰祚薄,晚有儿息()日薄西山,气息奄奄()狐裘不暖锦衾薄(《白雪歌送武判官归京》)()不宜妄自菲薄,引喻失义(《出师表》)()2.少臣少多疾病()邻国之民不加少,寡人之民不加多(《寡人之于国也》)()自经丧乱少睡眠,长夜沾湿何由彻(《茅屋为秋风所破歌》)()少焉,月出于东山之上(《赤壁赋》)()是故无贵无贱,无长无少(《师说》)()义不杀少而杀众,不可谓知类(《公输》)()3.终祖母无臣,无以终余年()未果,寻病终(《桃花源记》)()虽然,受地于先王,愿终守之,弗敢易(《唐雎不辱使命》)()齐人未尝赂秦,终继五国迁灭(《六国论》)()吾尝终日而思矣,不如须臾之所学也(《劝学》)()4.报尽节于陛下之日长,报养刘之日短也()然则将军之仇报,而燕国见陵之耻除矣(《荆轲刺秦王》)()计未定,求人可使报秦者(《廉颇蔺相如列传》)()卿但暂还家,吾今且报府(《孔雀东南飞并序》)()四、词类活用(一)名词的活用1.名词作动词(1)臣少仕.伪朝( )(2)历职.郎署( )(3)臣少多疾病..( )2.名词作状语(1)非臣陨首所能上.报( )(2)臣不胜犬马..怖惧之情( )(3)则刘病日.笃( )(4)外.无期功强近之亲,内.无应门五尺之僮( )(5)但以刘日.薄西山( )(二)动词的活用动词的使动用法臣具以表闻./拜表以闻.( )(三)形容词的活用1.形容词作名词(1)夙遭闵凶..( )(2)猥以微贱..( )(3)沐浴清化..( )(4)凡在故老..( )2.形容词作动词(1)是以区区不能废远.( )(2)则刘病日笃.( )五、判断下列文言文句式的类型并翻译1.今臣亡国贱俘。

《陈情表》学案答案

《陈情表》学案答案

部分答案:陈情表——课后练习(1)1.D(使……美好)2.B(A,黄河以西;C,妻子儿女;D,清正廉洁)3.C(句①,写孔奋为官节俭;句②,写孔奋受人尊敬)4.B(那里本来就十分富裕)附译文:孔奋,字君鱼,东汉初扶风茂陵(今陕西西安西北)人。

少年时跟随刘歆学《春秋左氏传》。

遭王莽之乱,与老母和幼弟到河西地区躲避兵乱。

东汉建武五年(后29),任河西大将军窦融官署议曹掾,宁姑臧长。

任职四年,虽在富庶地区为官,财产却无所增,为时人所笑。

侍奉母亲极孝。

他自己生活极俭,却寻求珍膳侍奉老母。

后任武都太守,告病去官后,死于家中。

所到之处,以廉洁著称。

孔奋,字君鱼,扶风茂陵人。

曾祖孔霸,在汉元帝时任侍中。

孔奋少年时随从刘歆学习《春秋左氏传》,刘欲称赞他,对学生说:“我已从君鱼那里学到了大道。

”遭王莽之乱,孔奋与老母亲和幼弟到河西地区躲避兵祸。

建武五年,河西将军窦融邀请孔奋为自己官署的议曹掾,担任守姑臧长。

八年,赐爵位为关内侯。

当时天下纷扰混乱,唯有河西地区较安定,姑臧被人们称为富县。

这里与羌胡通商贸易,每天有四次集市。

每一任县官,没有几个月便都富裕起来。

孔奋任职四年,财产却一点没有增加。

他侍奉母亲非常孝敬谨慎,虽然自己生活俭朴,却极力以美食孝敬母亲。

亲自带着妻子儿女一同以普通饭菜为食。

当时全国仍未安定,士大夫都不注重操守,而孔奋却尽力以清廉行事。

因此被众人所笑,有的人说他身处富庶地区,不能使自己富裕起来,只是徒然自讨苦吃。

孔奋注重节操,施政以仁义平和为本,太守梁统对他深为敬重,不以官属的礼节对待他,常到大门口迎接,领入内室引见给自己的母亲。

陇西和蜀地被平定后,河西地区的太守、县令都被征召入京,官员的财物连车满载,塞满了山川。

只有孔奋没有资财,乘一辆空车上路。

姑臧的官员百姓以及羌胡都说:“孔君清廉仁义贤惠,全县都蒙受他的恩惠,他如今离去,我们为什么不报答他的恩德!”于是共同凑集收敛了成千上万的牛马器物,追了数百里送给孔奋。

《陈情表》课下注释常识默写docx

《陈情表》课下注释常识默写docx

《陈情表》知识点补充:(一)《陈情表》:选自南朝梁昭明太子萧统的《文选》。

李密,一名虔,字令伯,武阳(今四川省彭山县东)人,西晋散文家。

(二)成语:孤苦伶仃:形容孤单困苦,无依无靠。

孤苦:没有依靠,生活困苦。

伶仃:孤独。

茕茕独立:形容孤苦伶仃,无依无靠。

茕茕:孤独无靠的样子。

立:孤单单地呆着。

形影相吊:只有自己的身体和影子互相安慰,形容十分孤单。

形:身体。

吊:慰问。

日薄西山:太阳快要落山,比喻人衰老临近残废或事物腐朽即将灭亡。

薄:迫近。

气息奄奄:气息微弱,形容快要断气的样子。

人命危浅:形容寿命已经不长,即将死亡。

人命:寿命。

危:危险。

浅:不久,时间短。

朝不虑夕:早晨不能考虑晚上会怎样,情势危急,随时都可能发生变故。

舐犊情深:比喻父母对子女的爱。

(三)文化常识1:1.表:是古代臣子向皇帝陈述己见的一种奏章,多用于臣向君陈请谢贺(如《出师表》)。

我国古代臣子写给君王的呈文有各种不同的名称,战国时期称“书”,到了汉代,则分为章、奏、表、议四类。

写法上有叙有议,但是叙事和议论都带有感情色彩。

2.期:穿一周年孝服的人;功:穿大功服(九个月)、小功服(五个月)的亲族。

3.太守:郡的最高行政长官。

原为战国时代郡守的尊称;西汉时,郡守改称为太守。

4.刺史:州的最高行政长官。

初置时是负责负责监察郡守等人的行政事务,后职权扩大,变成地方军事行政长官。

5.孝廉:汉代以来推举人才的一种科目,举孝顺父母,品行方正的人。

6.秀才:汉代以来选拔人才的一种察举科目。

与后代科举的“秀才”含义不同。

7.郎中:尚书省的属官。

8.洗马:又叫太子洗马,太子的侍从官。

9.东宫:太子居住的地方,也代指太子。

太子指封建时代君主儿子中被确定继承君位的人。

我国古代通常采用嫡长子继承制。

10.牧:古代称州的长官。

11.犬马:臣子自谦。

12.皇天后土:皇天:古代指天,天帝。

后土:古代指地,土神。

天地或天地神灵的总称。

指天地。

(四)文学常识2:死亡1、薨:古代称诸侯或有爵位的大官死去,也可以用于皇帝的高等级妃嫔和所生育的皇子公主,或者封王的贵族。

陈情表导学案含答案

陈情表导学案含答案

7 陈情表第一课时:【学习目标】1.借助注释和工具书,能诵读全文,基本了解文章大意。

2.预习本文的作者及写作背景。

3. 本文的文体特征。

预习任务了解作者、写作背景及相关知识。

知识链接解题:陈:陈述;情(情况、事实;衷情、孝情、忠情;情理、忠孝之道);表,古代奏章的一种,多用于臣向君陈请谢贺(如《出师表》)。

我国古代臣子写给君王的呈文有各种不同的名称,战国时期称“书”,到了汉代,则分为章、奏、表、议四类。

写法上有叙有议,但是叙事和议论都带有感情色彩。

基础测练一,注音:臣以险衅( ) 夙( )遭闵( )凶门衰祚薄( ) 茕茕( )孑( )立床蓐( ) 猥以微贱( ) 洗马( ) 非臣陨首 ( ) 责臣逋慢( ) 犹蒙矜育( ) 过蒙拔擢( ) 宠命优渥( )二、通假字(1)夙遭闵凶(2)零丁孤苦(3)常在床蓐(4)四十有四三,实词初练:1、臣以险衅()2、慈父见背()3、舅夺母志()4、门衰祚薄()5、终鲜兄弟()6、形影相吊()7、夙婴疾病() 8、未曾废离()9、察臣孝廉() 10、寻蒙国恩()11、刘病日笃() 12、过蒙拔擢()13、区区不能废远() 14、听臣微志()【课堂学习】一、古今异义(1)至于成立(①古义:②今义:)(2)至于成立(①古义:②今义:)(3)九岁不行(①古义:②今义:)(4)举臣秀才(①古义:②今义:)(5)则告诉不许(①古义:②今义:)(6)臣之辛苦(①古义:②今义:)二、词类活用(1)躬亲:躬亲抚养(2)日:则病日笃(3)闵凶:夙遭闵凶(4)微:猥以微贱(5)诚:愿陛下矜悯愚诚(6)终:无以终余年(7)卒:保卒余年(8)远,是以区区不能废远(9)进退:臣之进退,实为狼狈(10)闻:谨拜表以闻三、一词多义:(1)行:①行年四岁()②九岁不行()(2)矜:①犹蒙矜育()②不矜名节()③愿陛下矜悯愚诚()(3)至:①至微至陋()②无以至今日()(4)以:①臣以险衅()②臣以供养无主()③谨拜表以闻()④猥以微贱()⑤伏惟圣朝以孝治天下()⑥臣具以表闻()(5)见:①慈父见背()②二州牧所见明知()(6)亲:①躬亲抚养()②外无期功强近之亲()(7)日:①日薄西山()②报养刘之日短()(8)当:①当侍东宫()②死当结草()(9)薄:①日薄西山()②门衰祚薄()(10)拜:①拜臣郎中()②谨拜表以闻()(11)于:①急于星火()②尽节于陛下之日长()(12)夙:①夙遭闵凶()②夙夜忧叹()四、特殊句式(1)今臣亡国贱俘() (2)而刘夙婴疾病()(3)则告诉不许() (4)且臣少仕伪朝()(5)急于星火() (6)是臣尽节于陛下之日长().第二课时【学习目标】整理文章思路,了解作者感情,并且背诵文本【自主学习】预习任务反复朗诵,体会作者感情基础测练翻译下列句子(1)臣以险衅,夙遭闵凶。

《陈情表》课后练习答案

《陈情表》课后练习答案

陈情表?课后练习答案下面是由查字典语文网小编分享的?陈情表?课后练习答案,希望可以帮助到同学们,答案仅供参考。

1、给下面加点字注意。

险衅()行()年四岁祚()薄()应()门之童猥()以微贱床藩()陨()首责臣逋()慢日笃()拔擢()宠命优渥()2、本文中出现了很多成语,请识记以下词的意思。

(1)孤苦伶仃:(2)茕茕孑立:(3)形影相吊:(4)日薄西山:(5)气息奄奄:(6)人命危浅:⑺朝不虑夕:(8)皇天后土:2、注意以下古今异义词并解释在文中的意思。

那么告诉不许(告诉:;不许:)至于成立(成立:)九岁不行(不行:)臣之辛苦(辛苦:)后刺史臣荣举臣秀才(秀才:)臣以供养无主(无主:)非臣陨首所能上报(上报:)3、指出对词类活用情况解说错误的一项()A、茕茕孑立,形影相吊(孑,名词做状语,像孑又一样)B、臣欲奉诏奔驰,那么刘病日笃(日,名词做状语,一天天)C、历职郎署(职,名词做动词用,任职)D、是以区区不能废远(远,形容词做动词用,远离)4、指出以下句子的句式特点(1)急于星火(2)非臣陨首所能上报(3)谨拜表以闻⑷逮奉圣朝,沐浴清化⑸那么告诉不许(6)少仕伪朝5、解释以下多音字⑴微①微斯人,吾谁与归(范仲淹?岳阳楼记?)②夫祸患常积于忽微,而智勇多困于所溺(欧阳修?伶官传序?)③听臣微志(?陈情表?)④今臣亡国贱俘,至微至陋(?陈情表?)⑤童微伺其睡(柳宗元?童区寄传?)⑵息①宋将军屏息观之(魏禧?大铁椎传?)②武气绝,半日复息(班固?汉书?)③请息交以绝游(陶渊明?归去来兮辞?)④老臣贱息舒祺,最少,不肖(?战国策.触龙说赵太后?)⑤夜夜不得息(?孔雀东南飞?)⑥门衰祚薄,晚有儿息(?陈情表?)⑦陈涉太息曰(司马迁?史记?)⑶期①以五年为期,必复之全之(龚自珍?病梅馆记?)②良马列期乎千里(?吕氏春秋&bu11;察今?)③外无期功强近之亲(?陈情表?)④谁为我临期成此大节者(全祖望?梅花岭记?)6、翻译以下句子(1)臣以险衅,夙遭闵凶。

陈情表导学案含答案

陈情表导学案含答案

7 陈情表第一课时:【学习目标】1.借助注释和工具书,能诵读全文,基本了解文章大意。

2.预习本文的作者及写作背景。

3. 本文的文体特征。

预习任务了解作者、写作背景及相关知识。

床蓐二(1(2(3(4135、终鲜兄弟()6、形影相吊()7、夙婴疾病()8、未曾废离()9、察臣孝廉() 10、寻蒙国恩()11、刘病日笃() 12、过蒙拔擢()13、区区不能废远() 14、听臣微志()【课堂学习】一、古今异义(1)至于成立(①古义:②今义:)(2)至于成立(①古义:②今义:)(3)九岁不行(①古义:②今义:)(4)举臣秀才(①古义:②今义:)(5)则告诉不许(①古义:②今义:)(6)臣之辛苦(①古义:②今义:)二、词类活用(1)躬亲:躬亲抚养(2)日:则病日笃(3)闵凶:夙遭闵凶(4)微:猥以微贱(5(6(7(8(9(10(1(2(3(4(5(6(7(8(9)薄:①日薄西山()②门衰祚薄()(10)拜:①拜臣郎中()②谨拜表以闻()(11)于:①急于星火()②尽节于陛下之日长()(12)夙:①夙遭闵凶()②夙夜忧叹()四、特殊句式(1)今臣亡国贱俘() (2)而刘夙婴疾病()(3)则告诉不许() (4)且臣少仕伪朝()(5)急于星火() (6)是臣尽节于陛下之日长().第二课时【学习目标】整理文章思路,了解作者感情,并且背诵文本【自主学习】预习任务反复朗诵,体会作者感情基础测练翻译下列句子(1)臣以险衅,夙遭闵凶。

(2)外无期功强近之亲,内无应门五尺之僮,茕茕孑立,形影相吊(3(4(5(6(7(1(2(3(4(5(1)(2)所陈之情:细读文本赏析第一节1、本段中总括的句子:2、对“险衅”“ 闵凶”如何展开的:(在文中找出原话并且对所陈之情加以概括)(1)身世凄苦:(2)人丁衰微:(3)请你推测这段陈情达到的效果:赏析第二段:(1)此段是李密向谁所陈之情?对象:(2)找出朝廷对李密征召的词语和李密对被征召的态度的语句。

陈情表第一课时答案

陈情表第一课时答案

陈情表第一课时答案《陈情表》预学案教学目标:1.熟读全文,掌握文中出现的重要的实词、虚词、古汉语句式;2.鉴赏本文融情于事的表达和形象精粹的语言;3.深入体会文章凄切婉转的陈情技巧。

一、作者介绍和背景介绍李密(224—287),一名虔,字令伯,武阳(今四川省彭山县东)人,晋初散文家。

幼年丧父,母改嫁,由祖母刘氏亲自抚养,长大后博学善辩。

公元263年,司马昭子司马炎(晋武帝)废魏帝曹奂,建立了西晋王朝。

当时东吴尚踞江左。

晋武帝为了安抚蜀汉旧臣,同时也为使东吴士臣倾心相就,以减少灭吴的阻力,对蜀汉旧臣采取了怀柔政策授予官职,以示恩宠。

李密以文学见称,曾多次出使东吴,历职郎署的李密当然被列为笼络的对象。

然而,李密对蜀汉则是念念于怀,更何况司马氏是以屠杀篡夺取得天下,内部矛盾重重。

李密以一亡国之臣,对出仕新朝就不能不有所顾虑,而暂存观望之心了。

不幸的是他的这种想法,被晋武帝多少察觉到了,因此“诏书切峻,责臣逋慢”。

这就使李密在“再度表闻”时,发生了困难。

然而李密抓住了“孝”字大做文章,却又不从大道理讲起,而是委婉陈辞,动之以情,恰到好处地解决了“不从皇命”的难题。

无怪乎晋武帝看了表章以后说“士之有名,不虚然哉”,终于准如所请。

这就是晋代文学家李密的名作《陈情表》,二、文体知识“表”是一种文体,是古代奏章的一种,一般以向皇帝陈情为内容。

表,是古代奏章的一种,是臣子写给皇帝的书信。

我国古代臣子写给君主的呈文有各种不同的名称。

战国时期统称为“书”,如李斯《谏逐客书》。

到了汉代,这类文字分成章、奏、表、议四小类。

“章以谢恩,奏以按劾,表以陈情,议以执异。

”(《文心雕龙》)此外,还有一种专议朝政的文章,又统称“表”。

“表”的基本特征是“动之以情”。

《出师表》就是诸葛亮向蜀汉后主刘禅陈情的奏章。

“出师一表真名世”的下一句是“千载谁堪伯仲间”意思是“千年以来谁可以和他相比呢?”我不敢举哪个名人去和诸葛亮比较,但就在诸葛亮之后不足一百年的晋朝,有一篇奏章足以和《出师表》相媲美,它即是李密的《陈情表》。

《陈情表》课时练习题及答案

《陈情表》课时练习题及答案

《陈情表》课时练习题及答案1.下列加点字的读音全都正确的一项()A.臣以险衅(xìn)夙遭闵(mín)凶悯(mǐn)臣孤弱过蒙拔擢(dí)B.终鲜(xiān)兄弟门衰祚(zuò)薄茕茕(yíng)孑立责臣逋(bū)慢C.常在床蓐(rù)除臣洗(xiǎn)马期(jī)功强(qiǎng)近宠命优渥(w ò)D.猥(wēi)以微贱非臣陨(yǔn)首气息奄奄(ān)日薄(bó)西山1.C(A.闵mǐn 擢zhuóB.鲜xiǎn 茕茕qióng D.猥wěi 奄奄yān)2.下列句中加点词语的解释有误的一项是()A.夙遭闵凶(不幸的事)未曾废离(停止侍奉)沐浴清化(蒙受)B.除臣洗马(解除)臣具以表闻(听到)晚有儿息(儿子)C.犹蒙矜育(养育)伏惟圣朝(俯伏思量)岂敢盘桓(徘徊不进的样子)D.有所希翼(非分的愿望)夙婴疾病(缠绕)不胜犬马怖惧之情(不能忍受)B(除:授予官职闻:呈报)3.下列各组中加点的词的意义和用法相同的一项是()A.慈父见背曹刿请见B.日薄西山不薄今人爱古人C.寻蒙国恩闻之,欣然规往,未果,寻病终D.是以区区不能废远然秦以区区之地3.C (不久,副词。

)4.下列句子中加点的词与句子“刘病日笃”中的“日”字用法不同的一项是()A.或棹孤舟 B.非臣陨首所能上报C.外无期功强近之亲 D.内无应门五尺之僮4.A(名词作动词。

其他名词作状语。

)5.下列加点虚词意义和用法相同的一项是()A.而刘夙婴疾病拔剑撞而破之B.臣以险衅,夙遭闵凶猥以微贱,当侍东宫C.臣不胜犬马怖惧之情臣之辛苦,非独蜀之人士及二州牧伯所见明知D.州司临门,急于星火零丁孤苦,至于成立5.C(之:结构助词“的”。

A.表转折,表修饰B.因为,凭……的身份D.比,到了)6.下列句中不含古今异义词的一项是()A.臣少多疾病,九岁不行B.不胜犬马怖惧之情C零丁孤苦,至于成立D.祖母刘悯臣孤弱,躬亲抚养6.D(A.不行:古义:指不能行走。

高中语文第三单元9陈情表课后习题含解析部编版下册

高中语文第三单元9陈情表课后习题含解析部编版下册

陈情表一、夯实基础1。

下列加点字注音正确的一组是()A.险衅.(xìn)祚.薄(zuò)床蓐.(rù) 茕.茕孑立(qióng)B.洗.马(xǐ)逋.慢(bū)拔擢.(zhuó)终鲜.兄弟(xiǎn)C。

优渥.(wò) 期.功(qī)闵.凶(mǐn)逮.奉圣朝(dài)D。

伪.朝(wèi) 矜.愍(jīn)郎署.(shǔ)猥.以微贱(wěi)项,“洗”应读“xiǎn”,这是古代官职名,古音异读。

C项,“期”应读“jī",满一年之意,不读“qī”。

D项,“伪”应读“wěi”。

2.下列各句中,加点的词语解释错误的一项是()A.门衰祚薄..祚薄:福分浅薄B。

沐浴清化..清化:清明的教化C。

察.臣孝廉察:考察D.形影相吊.吊:安慰项“察臣孝廉”中“察”不仅当“考察”讲,还含有“推荐”之意,即经考察后予以推举.3.下列各句中,加点词的用法与例句相同的一项是()例:非臣陨首所能上.报A.历职.郎署B.则刘病日.笃C.臣具以表闻.D.是以区区不能废远.,向上。

A项,名词活用作动词,任职。

B 项,名词作状语,一天比一天地。

C项,动词的使动用法,使上闻。

D项,形容词活用作动词,远离.4。

下列各句中,加点词的古今意义相同的一项是()A.臣少多疾病,九岁不行..B.零丁孤苦,至于成立..C.欲苟顺私情,则告诉..不许D。

臣具以表闻,辞不就职..项,古义,不能行走;今义,表否定。

B项,古义,成人自立;今义,(组织、机构等)筹办成功,开始存在。

C项,古义,申诉;今义,说给人,使人知道。

5.下列各句中,句式与其他三项不相同的一项是()A。

州司临门,急于星火B.是臣尽节于陛下之日长C.今臣亡国贱俘,至微至陋D.人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛项是判断句,其他三项均为介词结构后置。

6.补写出下列各句中的空缺部分。

(1)《陈情表》文笔简洁流畅,语言生动,用比喻和夸张的手法以“,”形容祖母垂危之状。

  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性,平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益,请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间:9:00-18:30)。

《陈情表》预学案
教学目标:
1.熟读全文,掌握文中出现的重要的实词、虚词、古汉语句式;
2.鉴赏本文融情于事的表达和形象精粹的语言;
3.深入体会文章凄切婉转的陈情技巧。

一、作者介绍和背景介绍
李密(224—287),一名虔,字令伯,武阳(今四川省彭山县东)人,晋初散文家。

幼年丧父,母改嫁,由祖母刘氏亲自抚养,长大后博学善辩。

公元263年,司马昭子司马炎(晋武帝)废魏帝曹奂,建立了西晋王朝。

当时东吴尚踞江左。

晋武帝为了安抚蜀汉旧臣,同时也为使东吴士臣倾心相就,以减少灭吴的阻力,对蜀汉旧臣采取了怀柔政策授予官职,以示恩宠。

李密以文学见称,曾多次出使东吴,历职郎署的李密当然被列为笼络的对象。

然而,李密对蜀汉则是念念于怀,更何况司马氏是以屠杀篡夺取得天下,内部矛盾重重。

李密以一亡国之臣,对出仕新朝就不能不有所顾虑,而暂存观望之心了。

不幸的是他的这种想法,被晋武帝多少察觉到了,因此“诏书切峻,责臣逋慢”。

这就使李密在“再度表闻”时,发生了困难。

然而李密抓住了“孝”字大做文章,却又不从大道理讲起,而是委婉陈辞,动之以情,恰到好处地解决了“不从皇命”的难题。

无怪乎晋武帝看了表章以后说“士之有名,不虚然哉”,终于准如所请。

这就是晋代文学家李密的名作《陈情表》,
二、文体知识
“表”是一种文体,是古代奏章的一种,一般以向皇帝陈情为内容。

表,是古代奏章的一种,是臣子写给皇帝的书信。

我国古代臣子写给君主的呈文有各种不同的名称。

战国时期统称为“书”,如李斯《谏逐客书》。

到了汉代,这类文字分成章、奏、表、议四小类。

“章以谢恩,奏以按劾,表以陈情,议以执异。

”(《文心雕龙》)此外,还有一种专议朝政的文章,又统称“表”。

“表”的基本特征是“动之以情”。

《出师表》就是诸葛亮向蜀汉后主刘禅陈情的奏章。

“出师一表真名世”的下一句是“千载谁堪伯仲间”意思是“千年以来谁可以和他相比呢?”我不敢举哪个名人去和诸葛亮比较,但就在诸葛亮之后不足一百年的晋朝,有一篇奏章足以和《出师表》相媲美,它即是李密的《陈情表》。

三、字音整理:
臣以险衅()终鲜()兄弟期功强()近门衰祚()薄常在床蓐()猥()以微贱除臣洗()马逮()奉圣朝
岂敢盘桓()庶刘侥()幸
四、文章内容整体感知
1)谁向谁陈情?
2)陈什么情?
四、内容框架
第一段,作者陈述家庭的特殊不幸和自己与祖母“更相为命”的情状,以使武帝化严为慈,化对立态度的逞威为同一立场的体恤。

第二段,历叙朝廷多次征召,优礼有加,但由于“刘病日笃”而处在“报国恩”和“徇私情”不可兼顾的两难之中,作者旨在消除晋武帝的疑虑,为下文请求“终养”埋下伏笔。

第三段,提出晋朝“以孝治天下”这个治国纲领,陈述作者特别孤苦的处境和作者的从政历史、人生态度以及政治思想,以便进一步打消晋武帝的疑虑。

第四段,明确提出“愿乞终养”,表示要先尽孝后尽忠,以期感动武帝达到陈情目的。

《陈情表》导学案(第一课时)
教学目标:
1.熟读全文,掌握文中出现的重要的实词、虚词、古汉语句式;
2.鉴赏本文融情于事的表达和形象精粹的语言;
3.深入体会文章凄切婉转的陈情技巧。

教学重点:重要的古汉语语词知识
教学难点:理解作者当时的处境和李密祖孙间真挚深厚的感情
教学方法:作为教读课,选择串讲的方式,突出朗读,以期能做到既落实知识,又能体会文章之美。

课时安排为两课时。

要重点做好预习工作。

教学步骤:
二、预习检测
1、下列红色字注音完全正确的一项()
A、臣以险衅(xìn)夙遭闵(mǐn)凶终鲜(xiǎn)兄弟常在床蓐(rù)
B、猥(wěi)以微贱责臣逋(bǔ)慢犹蒙衿(jīn)育宠命优渥(wò)
C、岂敢盘桓(huán)有所希冀(yì)日薄(bó)西山除臣洗(xiǎn)马
D、逮(dǎi)奉圣朝过蒙拔擢(zhuó)门衰祚(zuò)薄更(gēng)相为命分析:B责臣逋(bū)慢,C有所希冀(jì),D逮(dài)奉圣朝。

2、下列说法,不完全正确的一项是()
A、表是一种奏章,用于臣下向君主陈请谢贺。

如:诸葛亮的《出师表》等。

B、在古代,“拜”是授予官职之意,而“除”则是免去官职之意。

“东宫”指代太子,因为太子居于东宫,故称。

C、“孝廉”是指善事父母、品行方正的人。

从汉武帝开始,令郡县每年经考察而推举孝、廉各一人,晋时仍保留。

D、“期功”是古代服丧的名称。

期,服丧一年。

功,分大功和小功。

大功服丧九个月,小功服丧五个月。

服丧的长短可表明亲属关系的远近。

分析:“除”也指授予官职之意,或称“到…当…官职”。

三、梳理课文
(一)第一段:
1、学生自由朗读第一段,思考下列问题:
(1)哪句话是作者陈述的总提?下面哪些内容都属于“闵凶”?
明确:夙遭闵凶
父丧母嫁、多病零丁、门衰祚薄、夙婴疾病,正是基于这四个原因,故不能“废远”。

(为下文伏笔)
(2)围绕“闵凶”,作者的叙述角度、层次是怎样的?语言特点及作用是什么?
纵的方面:六月:慈父见背四岁:舅夺母志少:多疾病九岁:不行
横的方面:(外、内)
既无—伯叔终鲜—兄弟晚有—儿息外无—期功强近之亲内无—应门五尺之僮2、文言知识梳理,翻译下列加黑词语或句子:
臣以险衅夙遭闵凶
舅夺母志悯臣孤弱
九岁不行零丁孤苦
至于成立终鲜兄弟
门衰祚薄茕茕孑立,形影相吊
外无期功强近之亲,内无应门五尺之僮
而刘夙婴疾病
(二)第二段:
1、朗读课文,思考下列问题
A、本段分几个层次?各自的重点是什么?
二层:叙朝廷征召之殷;写自己进退两难的境地。

B、前一层找出表示时间的词语?和时间词相对应的表征召的词有哪些?由这些词可见什么?为何官职递增却“辞不就职(赴命)”?
明确:
表时间:逮、前、后、寻
表征召:察、举、拜、除、当;
官名:孝廉、秀才、郎中、洗马
(解释、积累有关文化常识。

“孝廉”“秀才”是荐举人才的科目,所以用“辞不赴命”;“郎中”“洗马”是官职,所以用“辞不就职”)
作用:先郡,次州,后朝廷,可见征召级别越来越高,表达作者的感恩戴德之情。

推辞理由:供养无主,刘病日笃(承上文“夙婴疾病”,张下文“日薄西山”)
C、第二层如何见事态的严重、紧迫和作者处境的狼狈?目的何在?“奉圣朝”“沐浴清化”等句想表明什么?
明确:事态严重:诏、责、逼、催等,含蓄地表明了强己所难之窘迫。

处境狼狈:“非臣陨首所能上报”,可是“供养无主”“欲奉诏奔驰”,“刘病日笃”;“欲苟顺私情,则告诉不许”。

诉说自己辞不就职的矛盾心理(狼狈处境),“臣之进退,实为狼狈”,情辞悲切,动人心肺。

“奉”“沐浴”,称颂朝廷,并表感恩之情,可见语言的得体和机智。

2、翻译加黑词语或句子
逮奉圣朝,沐浴清化察臣孝廉举臣秀才
供养无主除臣洗马非臣陨首所能上报
臣具以表闻责臣逋慢刘病日笃
告诉不许
背诵检测
臣密言:“臣以险衅,夙遭闵凶。

生孩六月,;行年四岁,。

祖母刘悯臣孤弱,躬亲抚养,臣少多疾病,九岁不行,零丁孤苦,至于成立。

既无叔伯,。

门衰祚薄,晚有儿息。

,内无应门五尺之童。

,形影相吊。

而刘夙婴疾病,常在床蓐;臣待汤药,。

逮奉圣朝,沐浴清化。

前太守臣逵察臣孝廉;后刺史臣荣举臣秀才。

臣以供养无主,辞不赴命。

诏书特下,拜臣郎中,寻蒙国恩,除臣洗马。

猥以微贱,当侍东宫,非臣陨首所能上报。

臣具以表闻,辞不就职。

诏书切峻,;郡县逼迫,;州司临门,。

臣欲奉诏奔驰,则刘病日笃,,则告诉不许。

臣之进退,。

相关文档
最新文档