图形创意实训项目教学
图形创意中班科学教案
图形创意中班科学教案一、教案概述本教案的主题是图形创意，在中班科学教学中进行探究和实践。
通过图形创意的活动，旨在培养幼儿的观察力、想象力、创造力和动手能力，提高他们对图形的认知和理解。
这个教案包括了教学目标、教学重点、教学准备、教学步骤和教学评价等内容。
二、教学目标1. 培养幼儿对图形的观察力和认知能力；2. 培养幼儿的想象力和创造力；3. 提高幼儿的动手能力和操作技巧。
三、教学重点1. 引导幼儿观察不同形状的图形，认识其特点；2. 培养幼儿对图形创意的思维能力；3. 增强幼儿的动手能力和操作技巧。
四、教学准备1. 不同形状的图形纸板；2. 彩笔、彩色纸张、剪刀等绘画工具；3. 构建物体的材料，如小木块、积木、磁贴等。
五、教学步骤1. 导入活动（5分钟）本节课的主题是图形创意，首先，老师可以展示一些不同形状的图形纸板给幼儿观察，让他们猜猜这些图形分别是什么。
引起幼儿的兴趣，并激发他们对图形的认知和想象力。
2. 学习不同形状的图形（10分钟）在这个环节中，老师可以张贴或手持不同形状的图形纸板，例如圆形、正方形、三角形、长方形等。
通过观察这些图形，幼儿需要学会如何描述不同形状的特点。
老师可以提问幼儿，帮助他们观察和认识这些图形。
3. 图形创意的思维训练（15分钟）在这个环节中，老师可以提供一些简单的图形，例如一个圆和一个长方形。
要求幼儿使用这些图形进行创意拼贴，让他们发挥自己的想象力，创造出新的形象。
例如，可以用圆形做太阳、用长方形做大楼等。
4. 实践与创造（20分钟）在这个环节中，老师可以根据幼儿的年龄和能力，提供不同的材料让他们进行图形创意的实践。
例如，可以提供彩笔、彩色纸张、剪刀和粘贴等工具，让幼儿自由发挥创造力，创作自己喜欢的图形作品。
5. 教学总结（5分钟）本节课主要通过观察和实践活动，培养幼儿的图形认知能力和创意思维能力。
在教学总结环节，老师可以请幼儿分享自己的作品，并与他们一起讨论这些图形的特点和创意。
图形创意设计教案
图形创意设计教案一、教学目标通过本次课程的学习，学生应能够：1.了解图形创意设计的基本原则和技术；2.熟悉相关的设计软件和工具，能够使用它们进行基本的图形设计；3.掌握一定的创意思路和创意方法，能够在设计中运用它们；4.培养学生的审美意识和观察力，提升其对图形设计品质的判断和评价能力。
二、教学内容本次课程的教学内容主要分为以下几个方面：2.1 图形创意设计基础•图形设计的基本形式和元素；•颜色、对比度、比例等基本设计原则；•了解并掌握一些重要的图形设计语言。
2.2 常用设计软件和工具•介绍几种常用的图形设计软件，如Photoshop、Illustrator等；•讲解这些软件的基本操作和功能；•学生可以在实践中熟悉这些软件和工具。
2.3 创意思路和创意方法•通过案例的分析，让学生了解创意思路和方法的运用；•演示和练习一些常用的创意方法，如“联想法”、“随机组合法”等。
2.4 图形设计品质的判断和评价•通过各种案例的分析和展示，让学生了解如何评价一个好的图形设计；•教授一些常用的图形设计评价标准，如色彩搭配、构图等。
三、教学方法1.讲授与演示相结合：通过讲授和演示，有效地展示图形创意设计的基本原理和技术，并帮助学生掌握设计软件和工具的使用方法；2.课堂实践：在课程中，可以定期安排一些实践活动，帮助学生更好地掌握图形创意设计的技能；3.案例分析：通过具体案例的分析和讨论，让学生对图形设计的重要性和实践价值有更深刻的理解；4.互动讲解：鼓励学生之间的互动和合作，让他们共同学习和解决问题。
四、评价方法1.课堂成绩：包括作业成绩、课堂实践成绩等；2.期末作业：要求学生进行一个符合要求的图形创意设计作品，并进行成果展示和评价。
五、教学心得图形创意设计作为一项重要的专业技能，在现代社会的各个领域都有广泛的应用。
通过本次教学活动的开展，我深刻地认识到了教师对于学生的引导和激励作用的重要性，在教学中注重学生实践、创新和思考的方法，使得学生能够更好地掌握知识和技能，逐渐成为一名优秀的图形创意设计专家。
《图形创意》教案
《图形创意》教案《图形创意》教案（精选6篇）作为一名教职工，就不得不需要编写教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
我们应该怎么写教案呢？下面是店铺整理的《图形创意》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
《图形创意》教案篇1教学目标：1．了解设计思维的几种常见的联想类型，掌握图形联想常见的一些方法。
2．了解变异的方法，培养学生创新意识和创新思维。
教学重点：联想的合理性、创新性，学会用相似性联想表现事物。
教学难点：如何创造性地进行图形设计，培养学生的想象力和创造力。
基本思路：结合一些优秀作品来引导学生进行图形创意设计的分析、讨论，让学生了解图形联想的几种方式，使得其掌握图形创意的创作，达到完成图形创意联想设计目的。
教学手段：多媒体课件、分析与讲解、手绘图形。
教学过程：（1课时）一、导入：1．展示教师电脑手绘果树：提问：苹果树上除了结苹果还能结出其他东西吗？学生思考：进一步激发学生的学习好奇心.结论：遵守常规：苹果树上结苹果打破常规：苹果树上结地雷2．赏析马格利特油画作品。
提问：同学们通过观察画面会发现哪些不寻常的地方？二.新授:联想——图形创意的起点1.图形创意：如何找到迷宫的出口（几种方法）教师展示课件，学生思考想得多、想得有创意。
2．联想方式：a.变异:影子b.置换3.“有趣的手提袋”。
4.图形联想创意方法：a.改变物理性质，如软与硬、直挺与扭曲、穿透、打结、溶化等等。
b.结构重组，如错位、分割、置换等等。
三、创意联想的表现手法：直接展示、对比衬托、趣味模仿、合理夸张、喜剧幽默、感官联想……展示创意图片，请同学对作品进行分析归类。
视频欣赏：《幽默的联想》四、创意设计活动:学生创意设计练习，教师巡回指导。
1.《过山崖》或指纹创意设计2.《杯子》要求：在对杯子进行解构的基础上进行大胆想象变化，图形保留杯子的可识辨性,又创意新颖，设计两个以上图形。
先画草图再画正稿，绘制工整。
五、总结，点评展示。
幼儿园图形创意拼贴教案
幼儿园图形创意拼贴教案一、教学目标1.学生能够了解基本的图形概念，并能够将这些图形粘贴在自己的作品中。
2.学生能够使用不同的材料和颜色创作出不同的形状并将其拼贴成自己的图案。
3.学生能够自己完成一幅大型的拼贴作品，这将有助于他们发展他们的审美能力和思考力。
二、教学重难点重点：了解基本的图形概念，并能够将这些图形粘贴在自己的作品中。
难点：学生如何使用不同的面料和颜色创作出不同的形状并将其拼贴成自己的图案。
三、教学过程1.引入（10分钟）让学生观察教室里的不同图案，例如窗户，墙壁上的图案等。
制作小游戏，对学生进行一个简单的测试，问他们能够认出多少形状和颜色，谁能认出最多的图案可以获得一个奖励。
2.讲授（20分钟）通过展示不同的形状并解释每个形状的颜色和尺寸，引导学生了解基本的图形概念。
然后介绍使用不同的面料和颜色创作出不同的形状并将其拼贴成自己的图案的方法。
3.实践（50分钟）让学生在桌子上放置一块白色卡纸，然后开始制作拼贴作品。
学生可以使用各种面料和颜色来制作图案。
为了创造多彩的效果，学生可以在不同面料之间进行混合和匹配，并利用不同颜色的纸张和幼儿园贴纸制作形状。
4.巩固（30分钟）让每个学生选择可以男左右的作品走到前面，向他们讲述他们的作品是如何制作的，并从其他人那里收到意见和建议。
老师可以使用“好为你，得到你”，“我喜欢……，因为……”等定量和谐的口号来指导讨论。
四、教学方法本节课需要采用互动式授课方法，让学生参与到教学中来，通过实践模式更好地培养学生的知识和技能。
五、教学工具不同的材料和颜色，白色的卡纸，幼儿园贴纸。
六、教学评价1.检查学生制作的拼贴作品，并给予每个学生的反馈和建议。
2.群体评价学生在展示他们的作品时的表现和技巧。
3.记录学生和老师之间的交谈和交流以及制定下一节课的计划。
七、家庭作业让学生回家后，继续制作拼贴作品。
让他们在拼图中运用他们所学的知识，使用不同的材料和颜色创造出新的图案，然后在下一课展示并介绍自己的作品。
图形创意教案
图形创意教案教案：图形创意教学目标：1. 学生能够理解图形创意的概念，能够运用图形创意进行艺术创作。
2. 学生能够了解图形创意在艺术设计中的应用。
3. 学生能够培养观察力和创造力，发挥想象力进行图形创意的表达。
教学内容：1. 图形创意的概念解析。
2. 图形创意在艺术设计中的应用。
3. 图形创意的表达方式和技巧。
教学步骤：Step 1：引入新课教师给学生展示一些图形创意作品，引起学生的兴趣。
询问学生对图形创意的理解，并引导学生思考图形创意在艺术中的作用。
Step 2：概念解析教师对图形创意进行解释，让学生了解图形创意是指通过对形状、颜色、线条等图形元素的创造性运用，来表达创作者的意念和情感。
Step 3：应用实例呈现教师给学生展示一些具有图形创意的艺术设计作品，让学生观察并描述作品中的图形创意元素。
讨论作品中图形创意的用途和效果。
Step 4：创作活动教师组织学生进行图形创意的创作活动。
可以提供一些简单的图形创意练习题，如：在给定形状的基础上，通过线条和颜色的变化创造出新的图形。
学生可以使用纸笔绘制，也可以利用电脑软件进行设计。
Step 5：展示和评价学生完成作品后，可以进行展示和评价。
教师引导学生分享自己的创意灵感和设计思路，鼓励学生积极表达。
Step 6：总结和拓展教师对本节课的内容进行总结，强调图形创意在艺术设计中的重要性。
可以给学生布置一些拓展任务，如在日常生活中观察和记录图形创意的应用。
Step 7：作业布置根据学生的实际情况，布置相关的作业任务，如：设计一个具有图形创意的海报、卡片或标志等。
可以要求学生使用多种图形创意元素，如：几何形状、图案、线条等。
图形创意教案设计完整版
图形创意教案设计完整版教学目标：1.让学生了解图形创意的基本概念和设计方法。
2.培养学生的创新思维和动手能力。
3.提高学生对图形创意在实际生活中的应用意识。
教学重点：1.图形创意的基本概念和设计方法。
2.创新思维的培养。
教学难点：1.图形创意的实际操作与运用。
2.创新思维的拓展。
教学准备：1.教师准备相关教学素材，如图片、案例等。
2.学生准备绘画工具，如铅笔、橡皮、彩笔等。
教学过程：一、导入1.教师展示一些有趣的图形创意作品，激发学生的兴趣。
2.邀请学生分享他们看到的图形创意作品，引导学生思考图形创意的魅力。
二、基本概念与设计方法1.教师讲解图形创意的基本概念，如形状、线条、色彩等。
2.通过案例，展示图形创意的设计方法，如：形的切割、形的组合、形的变形等。
三、创新思维培养1.教师引导学生进行头脑风暴，思考如何将简单的图形变得有趣、富有创意。
2.学生分组讨论，每组提出一个创意方案，并进行展示。
四、实践操作1.教师布置实践任务：设计一个图形创意作品，主题不限。
2.学生根据所学知识，进行创作。
3.教师巡回指导，解答学生的疑问。
五、作品展示与评价1.学生展示自己的作品，分享创作心得。
2.教师组织学生进行互评，选出优秀作品。
六、拓展延伸1.教师引导学生思考图形创意在生活中的应用，如：标志设计、海报设计等。
2.学生分享自己发现的图形创意应用实例。
2.鼓励学生在日常生活中发挥创新思维，发现更多有趣的图形创意。
教学反思：本节课通过讲解图形创意的基本概念和设计方法，培养学生的创新思维和实践能力。
在教学过程中，注重学生的参与和互动，充分调动学生的积极性。
通过实践操作，让学生将所学知识应用于实际创作中，提高学生的审美能力和动手能力。
整体教学效果良好，但仍需在课后加强对学生的个别辅导，以提高他们的图形创意水平。
重难点补充：一、教学过程补充1.导入教师：“同学们，你们在生活中有没有见过一些让你觉得很有意思的标志或者图案？比如，有些标志看起来像是由几个简单的图形组合而成，但给人的感觉却很特别。
图形创意教案初中教案
图形创意教案初中教案年级：八年级学科：美术课时：2课时教材：《初中美术》教学目标：1. 让学生了解和掌握图形的创意方法，培养学生的创新意识和审美能力。
2. 培养学生运用图形进行创意表达的能力，提高学生的美术素养。
3. 引导学生发现生活中的美，培养学生的观察力和想象力。
教学内容：1. 图形的创意方法2. 图形的组合与变化3. 创意图形的应用教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些生活中的常见图形，如圆形、方形、三角形等。
2. 引导学生观察这些图形的特点和美感。
二、新课导入（10分钟）1. 教师介绍图形的创意方法，如重复、对称、组合等。
2. 引导学生通过组合和变化基本图形，创造出新的图形。
三、课堂实践（15分钟）1. 学生分组进行图形创意实践，每组选择一种创意方法进行尝试。
2. 教师巡回指导，给予学生必要的帮助和建议。
四、作品展示与评价（10分钟）1. 每组学生展示自己的创意作品，分享创作过程和心得。
2. 教师和学生共同评价作品的创意性和美感。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师回顾上一节课的内容，引导学生复习图形的创意方法。
2. 提问学生：你们认为图形创意的重要性和意义是什么？二、课堂实践（20分钟）1. 学生独立进行图形创意实践，可以选择自己喜欢的创意方法。
2. 教师巡回指导，给予学生必要的帮助和建议。
三、创意应用（15分钟）1. 学生将创意图形应用到实际生活中，如设计图案、制作卡片等。
2. 教师引导学生思考如何将创意图形应用于实际生活和艺术创作中。
四、作品展示与评价（10分钟）1. 每组学生展示自己的创意应用作品，分享创作过程和心得。
2. 教师和学生共同评价作品的创意性和实用性。
教学评价：1. 学生对图形创意方法的掌握程度。
2. 学生创作的创意图形的美感和创新性。
3. 学生将创意图形应用于实际生活中的能力和创意性。
《图形创意》实践课程教案
1、要求学生对原则性把握上有个人见解，对图形和文字、版面的理解和创作体现创新性，做好设计前期素材搜集准备。
2、学生应体现较强的创新能力，在原则性、合理性方面有较充分的表达，在结构创新上有实验性的突破。
[实验实训三]图文编排运用（16课时）
阶段一（第4周4学时）
内容
某运动服装品牌产品样本一份，运用图片和中英文字体，8页、骑马订装订
【实验实训三】图文编排运用
【实验实训四】样本策划与设计制作
实践性课程目的要求
通过本课程实训阶段的学习，使学生掌握基本的样本设计方法，主要学习样本设计中文字应用、图像处理、图文关系、执行流程等。通过学习，学生能够初步掌握样本的设计与编排的能力，并能够合理利用美学法则对版面进行美化与改造，使之能够满足宣传的要求，实现“艺术与实用”的完美结合。
Байду номын сангаас课时分配
理论课时
16
参观考察
机动
实践课时
64
讲解答辩
总课时
80
授课重点与难点
1、了解样本设计的具体涵义、范围和流程
2、掌握样本设计的设计要素
3、在正确执行设计流程的前提下进行创新设计
教学措施
1、手绘草图，体现设计构思，激发设计灵感，提高设计能力与水平
2、对文字、色彩、版面、形式等采用电脑辅助设计手段，具备全方位设计的能力
无锡商业职业技术学院
艺术设计系
专业实践课程教案
专业广告设计与制作
课程名称样本设计
班级＿057331任课教师＿＿吴锡平＿＿
计划总课时＿80＿教研室主任＿＿＿＿＿＿＿
实践性课时＿＿64＿＿系主任＿＿＿＿＿＿＿
编制日期＿＿2007＿＿年＿3＿月＿1＿日
图形创意设计实训教学大纲.
《图形创意设计》实训教学大纲课程名称：图形创意设计实训学时：80学时适用专业：广告设计与制作课程类别：专业课编写大纲教研室/实训室：电脑艺术设计一、实训目的与要求学习图形创意设计的目的在于通过本门课的学习，使学生初步了解图形创意的基本概念！让学生对图形、创意等基本概念有一个清晰明确的理解,为进一步深入学习相关的专业知识奠定一个较好的认识基础。
让学生了解图形创意设计的重要性！提高学生的发散思维能力二、实训方式手绘三、考核方法考查四、实训指导书及主要参考资料1、《图形创意设计》李彦朱建高哈尔滨工程大学出版社 2008.08五、实训项目及学时分配实训项目一览表六、实训项目内容及其要求实训一、创意思维训练（30学时）【实训目的】：掌握图形创意概述；图形创作与设计媒介等相关概念【实训内容】：民间图形创意的继承与发掘；发散思维与创意；视觉思维的拓展【实训设备】：画室【实训要求及成绩评定】：画面赏心悦目、构思新颖、色彩合理成绩评定：A画面赏心悦目、构思新颖成绩评定：B画面干净、构思独特成绩评定：C能独立完成作品、态度认真成绩评定: D实训二、图形创意表现（30学时）【实训目的】：掌握图形视觉构成元素的表现；图形的二维表现；图形的三维表现等相关概念并能运用于自己的图形创意作品之中【实训内容】：图形视觉构成元素的表现；图形的二维表现；图形的三维表现【实训设备】：画室【实训要求及成绩评定】：画面赏心悦目、构思新颖、色彩合理成绩评定：A画面赏心悦目、构思新颖成绩评定：B画面干净、构思独特成绩评定：C能独立完成作品、态度认真成绩评定: D实训三、图形创意的应用（20学时）【实训目的】：图形创意在图标上的应用；图形创意在广告上的应用【实训内容】：掌握图形创意在图标上的应用；图形创意在广告上的应用等相关概念并能运用于自己的图形创意作品之中【实训设备】：画板、画架【实训要求及成绩评定】：画面赏心悦目、构思新颖、色彩合理成绩评定：A画面赏心悦目、构思新颖成绩评定：B画面干净、构思独特成绩评定：C能独立完成作品、态度认真成绩评定: D。
《图形创意》教案
《图形创意》教案第一章：课程介绍1.1 课程目标让学生了解图形创意的基本概念和意义。
培养学生对图形的观察、思考和创新能力。
提高学生运用图形创意进行艺术创作的能力。
1.2 教学内容图形创意的定义和作用。
图形创意的基本方法和技巧。
图形创意的应用领域和案例分析。
1.3 教学方法讲授法：讲解图形创意的基本概念和案例。
实践法：让学生进行图形创意的实践操作。
讨论法：引导学生进行图形创意的思考和交流。
第二章：图形的观察与思考2.1 教学目标让学生学会观察图形的形状、结构和特点。
培养学生对图形的思考和分析能力。
2.2 教学内容图形的形状和结构的分类介绍。
图形的观察方法和技巧。
图形的思考和分析方法。
2.3 教学方法讲授法：讲解图形的形状和结构的特点。
实践法：让学生进行图形的观察和思考实践。
讨论法：引导学生进行图形的分析和交流。
第三章：图形的创新与创作3.1 教学目标让学生学会图形的创新方法和技巧。
培养学生运用图形创意进行艺术创作的能力。
3.2 教学内容图形的创新方法和技巧的介绍。
图形的创作步骤和技巧。
图形的创作实践和评价。
3.3 教学方法讲授法：讲解图形的创新方法和技巧。
实践法：让学生进行图形的创作实践。
讨论法：引导学生进行图形的创作评价和交流。
第四章：图形创意的应用4.1 教学目标让学生了解图形创意在各个领域的应用。
培养学生运用图形创意解决实际问题的能力。
4.2 教学内容图形创意在视觉艺术领域的应用案例分析。
图形创意在设计领域的应用案例分析。
图形创意在其他领域的应用案例分析。
4.3 教学方法讲授法：讲解图形创意在各个领域的应用案例。
实践法：让学生进行图形创意的应用实践。
讨论法：引导学生进行图形创意的应用评价和交流。
5.1 教学目标培养学生对图形创意的应用能力和创新思维。
5.2 教学内容图形创意的应用能力和创新思维的培养。
5.3 教学方法实践法：让学生进行图形创意的应用实践。
讨论法：引导学生进行图形创意的应用评价和交流。
大学图形创意设计教案
教学目标：1. 让学生了解图形创意设计的基本概念、特点和作用。
2. 培养学生运用图形创意设计进行思维训练和视觉表达的能力。
3. 激发学生的创新意识和审美情趣，提高学生的艺术素养。
4. 使学生能够将图形创意设计应用于实际生活，提升设计实践能力。
教学重点：1. 图形创意设计的思维方法和技巧。
2. 图形创意设计在实际中的应用。
教学难点：1. 创造独特而有内涵的图形形象。
2. 将图形创意设计应用于实际项目中。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用多媒体展示一些具有创意的图形设计作品，如标志设计、广告设计、包装设计等。
2. 引导学生观察这些作品的特点，激发学生的学习兴趣。
二、新授（20分钟）1. 图形创意设计的基本概念：- 介绍图形创意设计的定义和特点。
- 分析图形创意设计在生活中的应用，如广告、包装、标志等。
2. 图形创意设计的思维方法：- 引导学生运用联想、想象、抽象、具象等思维方法进行图形创意设计。
- 举例说明各种思维方法在图形创意设计中的应用。
3. 图形创意设计的技巧：- 介绍图形创意设计的基本技巧，如构图、色彩、形状、线条等。
- 通过实例分析，让学生了解这些技巧在实际设计中的应用。
三、实践练习（40分钟）1. 分组练习：将学生分成若干小组，每组选择一个主题进行图形创意设计。
2. 指导与反馈：教师巡视指导，对学生的创意设计提出建议和改进意见。
四、作品展示与评价（10分钟）1. 各小组展示自己的图形创意设计作品。
2. 教师和学生共同评价作品，指出优点和不足，并提出改进建议。
五、总结（5分钟）1. 总结本节课的学习内容，强调图形创意设计的重要性。
2. 鼓励学生在今后的学习和生活中，积极运用图形创意设计，提高自己的审美能力和设计水平。
教学反思：本节课通过理论讲解、实践练习和作品展示等环节，使学生了解了图形创意设计的基本概念、特点和作用，掌握了图形创意设计的思维方法和技巧。
在实践环节，学生积极参与，充分发挥了自己的创意潜能，创作出了一些具有创意的图形设计作品。
图形创意 教案
图形创意教案教案标题：图形创意教案目标：1. 培养学生对图形创意的兴趣和想象力。
2. 提高学生的观察力和表达能力。
3. 培养学生的图形设计和创意思维能力。
教学内容：1. 图形创意的基本概念和原则。
2. 图形创意的表现形式和技巧。
3. 图形创意的应用领域和案例分析。
教学步骤：引入活动：1. 通过展示一些有趣的图形设计作品，引发学生对图形创意的兴趣和好奇心。
2. 提出问题，如“你认为图形创意可以应用在哪些领域？”，激发学生思考和讨论。
知识讲解：1. 介绍图形创意的基本概念，如对称性、比例、色彩搭配等。
2. 解释图形创意的表现形式，如平面设计、立体造型等。
3. 分析图形创意的技巧，如线条运用、形状组合等。
4. 展示图形创意的应用领域和案例，如广告设计、包装设计等。
实践活动：1. 给学生提供一些简单的图形创意题目，如设计一个有趣的标志、创作一个独特的名片等。
2. 学生根据自己的创意和学到的知识，进行图形设计和制作。
3. 学生展示自己的作品，并互相评价和交流。
总结反思：1. 引导学生回顾学习过程，总结图形创意的要点和技巧。
2. 鼓励学生思考图形创意的发展趋势和未来应用。
3. 提供个性化的反馈和建议，帮助学生进一步提高自己的图形创意能力。
教学资源：1. 图形设计作品展示材料。
2. 图形创意案例分析资料。
3. 图形设计软件或工具。
评估方式：1. 学生的图形创意作品评价。
2. 学生对图形创意概念和技巧的理解和运用能力。
扩展活动：1. 组织学生参观相关的图形创意展览或工作室。
2. 给学生提供更复杂和挑战性的图形创意任务，如设计一个品牌形象等。
教案撰写要点：1. 引入活动要生动有趣，能够激发学生的兴趣和思考。
2. 知识讲解要简明扼要，结合实际案例和图像展示。
3. 实践活动要具有一定的启发性和创造性，能够培养学生的实际操作能力。
4. 总结反思要注重学生的思考和思维能力培养。
5. 教学资源要充分利用现有的图形创意资源和工具。
有趣的图形创意设计教案(通用6篇)
有趣的图形创意设计教案(通用6篇)有趣的图形创意设计教案篇1活动目标：1.巩固正方体、长方体、圆柱体、球体、立体三角形的认识，能准确的辨别。
2.围绕各种立体图形开展数量、排序、比较、计算、图形设计等方面的活动，培养幼儿灵活运用已有知识解决生活中问题的能力。
准备：1.幼儿对正方体、长方体、圆柱体、球体、立体三角形有初步的认识。
2.正方体、长方体、圆柱体、球体、立体三角形积木人手一份3.幼儿操作练习册人手一份过程：一、巩固已知：生活中的立体图形1.幼儿利用积木辨别各种立体图形，并总结各种立体图形的特点。
2.寻找生活中的立体图形。
二、综合科学活动：有趣的立体图形1.同种立体图形拼搭，点数数量。
启发幼儿用不同方式点数：如有序的逐个点数、，目测、两个一组点数、分组点数后相加、圈定数量后接着数……培养幼儿发散性思维和多样解决问题的能力，提出验证的要求。
2.不同立体图形拼搭，比较数量多少。
引导幼儿先确定数量，再进行不同图形的比较。
关注能力弱幼儿比较的方法，鼓励幼儿运用10以内减法的运算完成比较。
能力弱的幼儿需要说出自己解决问题的思路，鼓励同伴间的帮助，采取集体验证的方式（计算、实物比较）得出结果。
3.排序1）幼儿利用手中的积木排出一个模式，交换完成排序任务。
2）相互验证。
3）选取几个新颖和较为复杂的模式，供大家探究，感知排序的规律，掌握排序的方法。
三、操作练习1.利用实物投影仪，展示练习册中的重难点操作题。
数量及比较2.带领幼儿了解读题的方法。
图文结合的读、看题型猜方法3.幼儿独立操作，教师巡回指导（重点指导能力弱的幼儿）。
延伸：关注幼儿在生活中的观察和运用，在空间建构活动中进一步感知，充分地了解立体图形。
有趣的图形创意设计教案篇2活动目标：1、能正确辨认圆形、三角形、正方形，并能说出图形的名称。
2、知道三种图形的特征，并能利用三种图形组合变化出新形象。
3、体验合作游戏的乐趣，发展创造力及动作表现力。
活动准备：PPT、三种图形的大小卡片若干、自制图形拼摆图2幅、轻音乐。
图形创意设计教案（精选5篇）
图形创意设计教案（精选5篇）第一篇：图形创意设计教案第三课图形创意设计一、案例背景人们在对一幅图形设计作品发表观感时总是说“好”、“有意思”、“深刻”，或者“构思一般”、“差强人意”、“不清楚意思”等，这样的评价不单是指设计师的题材内容的选择或表现技能的好坏，在更大程度上是对我们所说的“创意”的评价。
作为我校广告专业的学生,必学的一门设计类基础学科就是“图形创意”，也许初接触这门学科的大多数学生都会遇到一只“拦路虎”--那就是无法充分打开思路，展开联想。
一幅优秀的图形创意作品离不开奇特的联想，因此要学好“图形创意” 这门学科就必须学会联想，从我们的日常学习生活中展开联想。
怎样将一门相对抽象的学科上得生动易懂，充分体现我们职业技术教育的特点呢？于是我想到了在“图形创意”课课堂上开展以“如果世界没有了联想”为课题的讨论式学习。
二、课堂教学目标1、知识目标掌握联想的含义2、能力目标学会形象联想和概念联想，学会在生活学习中展开联想，发展和提高学生的联想思维能力，让想象力自由飞扬，充分展现创造力3、情感目标联想是建立在客观世界基础上的4、教具教师自绘图片，多媒体课件，音响，插图三、教学设计思路现代的职业技术教育，要求教师在引导学生学习理论知识的同时也要注重对学生专业技能的训练。
因此，这堂课不仅仅要激发学生的学习兴趣，引导他们学会联想同时要对他们的绘画技巧进行训练。
俗话说“万事开头难”，刚接触“图形创意”课，学生肯定感到陌生甚至是无从学起。
怎样引导学生进入联想的世界，激发他们的兴趣呢？于是我在新课导入时用了一句联想公司的广告语“如果世界离开了联想，世界将会怎样？”引出了本堂课的课题。
一个问题的引入，激发学生的探究兴趣和欲望。
考虑到现在的中学生对关于明星的话题特别感兴趣，于是我告诉他们：先联想看到的图形是什么，待会揭示事先准备好的小黑板上的答案，为本节课设下了一个诱人的悬念。
在专项训练时，既要求学生尽可能多的联想出与题相关事物，口述他们的思维方式，还要求他们能把自己脑子里的抽象形象通过自己的绘画技能表现成绘画语言即画成形象的图形。
图形创意教案设计完整版
图形创意教案设计完整版一、教学内容二、教学目标1. 让学生了解和掌握图形创意的基本概念、分类以及方法与技巧。
2. 培养学生的观察力、想象力及创新能力，提高他们的审美素养。
3. 培养学生运用图形创意进行表达和交流的能力，增强他们的团队协作精神。
三、教学难点与重点教学难点：图形创意的方法与技巧的运用。
教学重点：图形创意的基本概念、分类以及创意思维的形成。
四、教具与学具准备学具：绘画纸、铅笔、橡皮、水彩笔、彩铅等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体展示一组富有创意的图形作品，引导学生关注和思考图形创意的魅力，激发他们的学习兴趣。
2. 理论讲解（10分钟）介绍图形创意的基本概念、分类以及方法与技巧，让学生对图形创意有全面的认识。
3. 实践环节（15分钟）（1）教师示范：以一个简单的图形为例，现场演示如何运用创意方法与技巧进行创作。
（2）学生练习：学生根据所学知识，进行随堂练习，教师巡回指导。
4. 小组讨论与展示（15分钟）学生分小组进行讨论，互相交流创意心得，然后每组展示自己的作品，其他组进行评价。
六、板书设计1. 图形创意2. 内容：（1）图形创意的基本概念与分类（2）图形创意的方法与技巧（3）创意思维的形成七、作业设计1. 作业题目：以“人与自然”为主题，创作一幅富有创意的图形作品。
2. 答案：无固定答案，要求创意新颖，表达清晰。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后关注生活中的创意图形，学会运用所学知识进行创作，提高自己的审美和创新能力。
同时，组织学生参加相关比赛和活动，提升他们的综合素质。
重点和难点解析1. 实践环节中教师示范的细节。
2. 小组讨论与展示的互动过程。
3. 作业设计中的主题设定和创意要求。
4. 课后反思及拓展延伸的实际操作。
一、实践环节中教师示范的细节1. 选择合适的示范图形：示范图形应简洁明了，易于学生理解和模仿。
2. 创意方法的展示：教师应详细讲解创意方法，如联想、类比、夸张、抽象等，并展示如何将这些方法应用于实际创作中。
有趣的图形创意设计教案(通用8篇)
有趣的图形创意设计教案(通用8篇)有趣的图形创意设计教案篇1活动设计背景图形来于生活，用于生活，在平时的游戏活动中，小朋友对拼图特别感兴趣，于是我设计了“有趣的图形”这一活动。
活动所采用的教学方法有观察法、启发法、操作法等。
整个活动，通过欣赏拼图引入，引导幼儿仔细观察拼图，说一说拼图的拼法及组成，再通过幼儿示范拼图激起其他幼儿的操作欲望和兴趣，最后自己尝试剪出各种图形，利用图形进行拼搭出有主题、有情节的画面，共同欣赏，体验成功。
活动目标1.能够利用各种几何图形拼搭出多种物体及主题画面。
2.拓展幼儿空间知觉，发展幼儿的观察力、想象力和创造力。
3.培养幼儿团结合作精神。
4.引发幼儿学习图形的兴趣。
5.引发幼儿学习的兴趣。
教学重点、难点重点是说出拼图的拼法和组成，难点是利用各种几何图形拼搭出有故事情节的画面。
活动准备拼搭图若干布置成展览区，各种颜色的卡纸、剪刀、浆糊，范例一幅。
活动过程一.组织小朋友进入教室欣赏拼图并仔细观察这些图画和我们平时看到的有什么不同(放轻音乐)二.出示范例《小兔晒太阳》拼图，让幼儿说一说这幅图的拼法及组成1.太阳：一个红色的圆形作脸，许多黄色的三角形作太阳光芒。
2.树：三个绿色不同大小的三角形作树叶，一个细长的紫色的长方形作树干。
3.花：一个黄色的圆形作花心，五个桃红色的梯形作花瓣，一个蓝色长方形作花茎，两个绿色的半圆形作叶子，一个大的紫色的梯形作花盘。
4.两个红色的椭圆形作长耳朵，一个黄色的大圆作头部，三个小圆分别作眼睛、鼻子，一个红色的三角形作嘴巴，一个浅蓝色的扇形作身子，一个紫色的半圆形作口袋，两个深蓝色的半圆形作腿。
小结：各种各样的不同颜色的图形都是好朋友，它们可以相互组合在一起，变成了各种各样的图画。
三.请幼儿示范拼图1.拼房子(几种不同的房子)2.让幼儿知道同一种东西可以有几种不同的拼法。
四.提供2—3张卡纸给每位幼儿，让幼儿尝试剪出各种图形，然后进行自由组合拼图，教师巡回指导，要求拼出有情节的画面。
大学图形创意训练教案
课时：2课时教学目标：1. 让学生了解图形创意的基本概念、方法和原则。
2. 培养学生的图形创意思维，提高他们的审美能力和设计能力。
3. 通过实践训练，使学生能够运用图形创意的方法解决实际问题。
教学重点：1. 图形创意的基本概念和原则。
2. 图形创意的方法和技巧。
3. 图形创意的实际应用。
教学难点：1. 如何激发学生的创意思维。
2. 如何将创意思维转化为具体的图形设计。
教学内容：一、图形创意的基本概念和原则1. 介绍图形创意的定义、特点和发展历程。
2. 讲解图形创意的基本原则，如简洁性、美观性、独特性等。
二、图形创意的方法和技巧1. 联想创意：通过观察、想象、类比等方式，激发创意思维。
2. 艺术创意：运用绘画、雕塑、摄影等艺术手段，表现创意。
3. 抽象创意：运用抽象思维，提炼出富有创意的图形元素。
4. 逆向创意：从相反的角度思考问题，寻找创意。
三、图形创意的实际应用1. 以具体案例展示图形创意在广告、包装、视觉传达等领域的应用。
2. 学生分组讨论，针对实际问题进行图形创意设计。
教学过程：第一课时：一、导入1. 以一幅富有创意的图形作品为例，引导学生思考图形创意的魅力。
2. 提出问题：什么是图形创意？图形创意有哪些特点？二、讲解图形创意的基本概念和原则1. 介绍图形创意的定义、特点和发展历程。
2. 讲解图形创意的基本原则，如简洁性、美观性、独特性等。
三、图形创意的方法和技巧1. 联想创意：通过观察、想象、类比等方式，激发创意思维。
2. 艺术创意：运用绘画、雕塑、摄影等艺术手段，表现创意。
3. 抽象创意：运用抽象思维，提炼出富有创意的图形元素。
4. 逆向创意：从相反的角度思考问题，寻找创意。
第二课时：一、复习上节课所学内容1. 回顾图形创意的基本概念、方法和原则。
2. 学生分享自己在上节课中所学的创意方法。
二、图形创意的实际应用1. 以具体案例展示图形创意在广告、包装、视觉传达等领域的应用。
2. 学生分组讨论，针对实际问题进行图形创意设计。
《图形创意设计》实训指导书
台山市敬修职业技术学校图形创意设计实训指导书一、实训意义图形创意设计实训是教学过程中重要的实践性教学环节。
它是根据专业人才培养方案的要求，在教师指导下对学生进行数码图形创意设计技能的训练，培养学生综合运用理论知识分析和解决实际问题的能力，实现由理论知识向操作技能的转化，是对理论与实践教学效果的检验，也是对学生综合分析能力与独立工作能力的培养过程。
因此，加强实践教学环节，搞好实训教学，对实现本专业的培养目标，提高学生的综合素有着重要的作用。
二、实训目的通过实训进一步深化和扩展学生的理论知识与专业技能。
（ 1 ）加深学生对基本知识的理解，巩固所学知识。
（ 2 ）锻炼学生动手能力，培养岗位群所需要的创意设计制作技能。
（ 3 ）培养学生的学习能力和创造能力，引导学生深入探究专业知识的能力。
（ 4 ）培养学生的设计表述能力、沟通能力和团队合作精神。
三、实训要求1．要求创意新颖，主题明确，黑白灰关系处理得当，色彩关系运用准确，图形含义表达清晰，具有强烈的视觉效果和深刻的图形内涵。
2．实训过程中既要虚心接受老师的指导，又要充分发挥主观能动性、独立思考、努力钻研、勤于实践、勇于创新。
3．在设计过程中，要严格要求自己，树立严密、严谨的科学态度，必须按时、保质、保量完成实训任务。
要求独立完成规定的实训内容，不得弄虚作假，不准抄袭或拷贝他人的网页或其他内容。
4．小组成员之间，既要分工明确，又要密切合作，培养良好的互助、协作精神。
5．实训期间，严格遵守学校的规章制度，不得迟到、早退、旷课。
缺课节数达三分之一以上者，实训成绩按不及格处理。
四、实训步骤(一)、实训项目名称：视觉联想（以树叶、花卉、蔬菜等生活中某一题材展开视觉联想训练）实训类型：应用技能主要设备和工具：计算机图形软件处理要求：联想丰富、创意新颖、主题明确、表达技法恰当、色彩表现协调与已经相符。
尺寸：A4分组形式：以个人为单位进行课时：8课时步骤：（1）确定题材（2）设计构思（3）设计草图（4）上机处理（二）、实训项目名称：视觉联想（以春游为题，包括场景、道具、及人物关系景物关系等信息。
图形创意教案幼儿园
图形创意教案幼儿园简介图形创意是幼儿园中一个很重要的学科，通过图形创意教学，幼儿可以通过手工创作、上色和观察周围的环境来提高他们的创造力、沟通能力和问题解决能力。
因此，图形创意教案的编写是幼儿园课程设计中必不可少的一部分。
目标•通过手工制作，提高幼儿的艺术修养和创造力。
•通过观察、思考和探究，提高幼儿的问题解决能力。
•通过交流和合作，提高幼儿的社交技能和沟通能力。
思路活动一：剪出来这个活动的目的是让幼儿通过手工制作来创造各种有趣的形状。
在这个活动中，教师可以给予幼儿们一些简单的指导，然后让他们自由创作。
材料：剪刀、颜色纸、胶水步骤： 1. 教师给幼儿介绍不同的形状和颜色，并让他们用剪刀剪出来。
2. 幼儿可以将它们拼凑在一起，制作出自己喜欢的形状。
3. 教师可以帮助幼儿将自己的作品摆放在教室中，让他们分享和展示自己的作品。
活动二：涂色这个活动的目的是让幼儿通过涂色来创造各种颜色和形状的结合。
在这个活动中，教师可以给予幼儿们一些简单的颜色指导，然后让他们自由涂色。
材料：彩色纸、彩笔、颜料步骤： 1. 教师给幼儿介绍不同的颜色和颜色的搭配。
2. 幼儿可以在彩纸上画出自己喜欢的形状和图案。
3. 幼儿可以根据自己的想法，利用不同的颜色来涂色。
活动三：自然探究这个活动的目的是让幼儿通过观察、思考和探究来创造各种自然形状。
在这个活动中，教师可以带领幼儿们到户外去观察自然界中的形状和颜色。
材料：大自然步骤： 1. 教师带领幼儿们到户外去观察自然界中的形状和颜色。
2. 幼儿们可以用不同的材料来创造自己喜欢的形状，如：树叶、花瓣、石子等。
3. 教师可以引导幼儿探究其中的规律和特点，提高他们的思考和问题解决能力。
结论在整个幼儿园的图形创意教学中，教师应该引导幼儿探究不同的形状和颜色，并通过手工制作、上色和自然探究等方式，提高他们的创造力、沟通能力和问题解决能力。
通过这些方法，幼儿可以更好地理解图形创意，提高他们的动手能力和想象力，更好地完成图形创意作业。
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中职美术专业《图形创意》实训项目的开发和实践研究容提要：本文就中职美术设计专业《图形创意》实训项目的开发和实践进行研究，在分析其教学必要性的前提下对实训项目进行整体设计和实施，包括教学目标的设置、容的开发、课堂的实施、评价与展示等方面进行探索，力图营造快乐课堂，提升创新能力，为专业学习储备正能量。
实践得出：图形创意项目是中职美术专业有趣而实用的项目，值得开发和推广。
关键词: 中职美术专业图形创意实训项目教学实践研究缘起图形创意有很强的实用性，是专业设计教学的基础课程。
我校美术设计专业课程设置没有这门课，从教平面设计课程多年，产生如下思考：个人平常开发的平面设计课程实训项目是否合理，是否应开发新的项目容以适应时代发展和学生就业的需要？通过对美术设计专业从业学生跟踪调查发现，企业更看重学生职业能力的可持续发展，而不是单纯掌握某些技能和知识，如何培养学生的创新能力是中职美术专业学生当下与将来创业就业的助推剂。
基于以上两点思考，笔者在2010年开始尝试在平面设计课程中增加图形创意实训项目的教学，并进行实践，取得了较好的效果。
研究设计（一）概念界定图形创意实训项目教学特别注重培养学生的创意思维和创新能力。
通过学生有意识地观察客观世界．从生活中积累知识，发现创意元素．懂得用何种手段让图形更具涵．以创造性的思维模式和创新性的能力来寻求图形设计审美的现代性。
图形创意原本是高职艺术院校艺术设计专业的一门基础课程，是开启学生创造性思维的训练课程。
中职将其作为一门实训项目引入美术专业进行教学，既能提高学生们对图形的欣赏水平，又能帮助他们在学习和掌握基本技能技巧的基础上，通过对图形的构思设计开发他们的创新能力，是中职美术专业有趣而实用的项目。
（二）研究目标一是通过训练学生有意识地观察．从生活中积累创意元素并进行创造性的构思设计，培养学生的创意思维和创新能力。
二是通过项目讲授、实训实施过程中的知识拓展、合作学习、综合实践等方式，提升学生的综合能力和职业素养。
三是通过充分对企业及美术专业从业学生的调研，考虑学生就业所需，编写系统的图形创意项目教学设计纲要。
四是在本校推广本课题成果。
（三）研究容一是《图形创意》实训项目教学在本校美术专业实施教学的必要性分析，详细分析当前专业项目开发的现状，与学生就业衔接出现的问题，企业的用人需求等。
二是形成图形创意项目教学设计方案纲要，以培养学生的创新能力，促进学生可持续发展。
三是形成适合图形创意项目的教学评价，重点研究形成性评价和发展性评价。
四是逐步推广，加强校本课程的研究和开发。
（四）研究方法1.文献综述法：进一步搜集有关图形创意教学等方面的文献、资料，根据本课题需要和学生实际，进行分类整理，学习研究。
2．调查法：历届毕业学生情况调查，市场、企业需求调查。
3.行动研究法：按照前期确定的图形创意项目教学设计纲要进行教学实施，并做好记录分析。
4．跟踪法：历届毕业生的跟踪、实习学生的跟踪。
5．参观法：每学期不定期带学生到广告公司参观学习。
实践操作一、容开发对于这门实训项目的整体设计，从指导思想到教学方法都突出一个重点，即培养学生的创新能力，注重激发学生兴趣、启发学生想象和鼓励求异。
找准教学的着力点，有的放矢。
因考虑学生的基础及本校专业课开课课时的实际情况，所以要有合宜的定位，三维目标尽量放低。
不追求系统和深度，也不必过于讲究学生对于图形的表现力，整个《图形创意》以实训项目教学形式设计。
实训项目名称：《图形创意》实训项目设计授课对象：美术设计从业班授课时间：共40学时，安排十周来完成。
课堂讲授10学时，之后实践30学时，主要是完成图形创意基础训练、提高训练等,授课整合10次课,每课4学时。
教学目标：针对中职学校及其学生特点，笔者将图形创意课的教学目标确定位：培养学生的创造性思维能力。
创造性思维是一种特殊的思维活动，这一特殊性表现在它具有独立性、灵活性和求异性。
在教学中，我们对学生进行创性思维的训练，具体目标设置如下：（1）培养学生敏锐的观察力设计师的职业敏感性主要表现在对客观事物感知能力上，具备一双“设计的眼睛”。
对设计师而言至关重要。
没有观察的创意活动是不可能产生的，设计师只有具备敏锐的观察力，才能发现并挖掘图形新的表现语言、材料媒介，创造新的表现符号，从而创造出极具表现力的图形来，所以训练学生敏锐的观察力比向学生传授大量的知识更为重要。
在教学中，教师可以在课堂上用大量的富有创意的图片，刺激学生的眼球，激发学生的创造欲望，改变学生只看表面现象单角度观察事物的习惯。
在这样的锻炼中，学生慢慢就能体会到，同样的事物换个角度观察效果就不一样，换个环境心理感受也不一样。
（２）培养学生的发散思维能力发散思维是通过联想和想象制作出来的一种比较随意的、放射性的图表，是培养创造性思维的方法。
它一般都有一个指示设计意图的中心概念词，然后再围绕这个词去不断增加和扩大词汇，头脑中想到什么就写什么，每一瞬间在你头脑中闪过的词，都可能最终成为一个创新的构思，所以，在固定的时间这种大脑地图上的词增加得越快越多就越好。
接着就是把大脑地图中认为最能体现概念词特点的词单列出来，对它进行视觉想象，确定出最能体现设计意图的构思。
发散思维可以使人思路活跃，思维敏捷，办法多而新颖，能提出大量可供选择的方案、建议，特别能提出一些别出心裁，完全出乎意料的独特见解，使问题奇迹般地得到解决。
它是创造思维训练的一个重要环节，能使看似复杂的学习变得简单;也会使看似枯燥的概念变得有趣。
在教学中，可以给学生看一些能够启发想象力的图形，如著名的设计图形——鲁宾杯（图1），初看这幅作品，我们看到的只是个杯子，但当你把视线集中到白色的负形上之后，你会发现是两个人侧面的脸。
在教学过程中，教师要鼓励学生勇于说出自己的看法和见解，引发学生互动学习。
通过欣赏这样有创意的图形，有助于丰富学生的想象力。
图（1）鲁宾杯（３）培养学生的综合创造能力在进行综合创意的过程中，综合创造能力是关键。
综合创造不是把已有的图形进行简单的、机械的结合，而是将已有的意念、想法，通过多种思维方式进行选择、加工、提炼、整理，使其重新组合并产生更深层次的意义。
综合是图形创意程序中最关键的一环，在设计的过程中，设计者可根据主题的需要，将相关的造型元素运用全局的视角进行综合把握，找寻各元素之间的联系或相通之处，形成综合效果图形。
在教学中，可以用大量的优秀图片打开学生的设计思路。
例如；牙刷和城市建筑结合在一起就能表现出清洁城市的新意（图2）。
培养学生的综合创造能力可以从图形的创新造形、创新组合等方面入手。
创造并不要求合情合理，先从不合理出发，想象力才会无限奔驰。
图（2）城市清洁海报实训项目容整合设计：基于教材（1、《图形创意》，林家阳，美术2、《图形创意与联想》，林家阳，高等教育）整合课时课题教学目标学习要求综合活动第一课图形的创意与联想感受图形的魅力，了解图形联想及创意表现的方法之同构图形与异构图形，激发学生学习《图形创意》的兴趣感受图形及创意的神奇与魅力，引发学生的情感与图形创意效果的表现“我眼中的他/她”及以“手形”进行创意图形的联想第二课设计基本元素训练了解图形设计的基本元素，培养学生敏锐的观察力收集生活中最常见元素，如水果、生活用品等最具生活气息的基本元素点的联想训练：从“圆”形开始作具象联想，再回归到“圆”形，分24步完成，进行单色简笔画表现第三课由实物联想的图形创意启发学生从实物出发进行联想，培养学生的发散思维能力联系生活，找出与“向日葵”、“眼珠”关联的对象进行联想创意、表现分别以“向日葵”、“眼珠”为基本素材展开创意的练习第四课由抽象事物联想的图形创意启发学生从抽象事物出发进行联想，培养学生的发散思维能力联系生活，找出与“条形码”关联的对象进行联想创意、表现完成“条形码”联想图形表现第五课影子联想与正负形启发学生广泛阅读大师作品，开拓学生视野，掌握影子联想与正负形表现的方法临摹大师作品，感受影子联想与正负形表现的魅力，并进行主题创意成语“形影不离”图形创意表现二、课堂实施我校的技能课的教学，一般是安排两节连上的。
这样一次课就有90分钟的训练和学习时间。
教学实施分讲授和实训两种形式，讲授一般一周1学时，实训3学时。
一周前两节课一节课用来完成理论的讲授，主要是创新思路的启发及创意表现方法的讲授等，后一节课主要是结合课堂教学理论进行命题练习，巩固理论知识。
一周的后两节课重点是实践，主要进行知识的拓展训练及专业上的应用，实践容难度形成递进，由易到难。
（一）讲授实施课堂讲授教学主要贯彻“从游戏到设计”的理念，实行分组竞赛的形式，活跃课堂。
“从游戏到设计”创设课堂的乐学和乐教，寓教于乐。
“分组竞赛”旨在“激活”沉闷的课堂，教学实施过程中一个命题下来先让学生进行游戏式的分组活动，创想，交流，后再进行设计表现，形成组交流，组间竞赛交流的课堂活跃的气氛。
“分组竞赛”教学的基本环节主要包括：游戏式的讨论交流、组间的交流抢答（竞赛）、全班质疑、师生总结四环节。
而前两环节主要是逻辑思维过程，而后两环节主要是创造性思维过程，这一过程是学生创造性思维火花最闪亮的时刻。
图形创意实训项目教学最主要的目标也是为了培养学生的创造性思维能力，这一教学方式能更有效的激发学生的这种思维潜能。
学生之间有了竞争，思维更活跃，图形的联想创意能力更强。
1.教学形式四环节设计：“游戏式的讨论交流”使学生通过游戏快速进入课堂情境，激起学生的学习兴趣；“组间的交流竞赛”通过组组间的创意交流，启发创意灵感，促进成员间的合作，培养团队意识；“全班质疑”能更好地发现问题，探究问题；“师生总结”寻求解决问题的多种方法。
比如在《图形创意的表现手法》一课教学时，我将本课设计成为一节小组竞赛课，竞赛容分四轮进行，以培养学生的创新精神和实践能力。
学习该课前，教师布置竞赛准备，将学生分好组，命好组名。
上课以小组为单位，进行“思维竞赛”，学生振作精神，积极投入。
整堂课显得紧、生动活泼、有趣。
通过设计手影游戏，要求各个小组成员在组长带领下讨论做各种手势，根据手势造型去联想物的形态，进行文字记录，每小组要求推出一代表进行手影游戏表演得到对某一具体形的联想，看哪小组思路最活跃，表演得最多；各小组代表借助实物投影仪表演时，全班同学观察质疑，充分思考手势与联想形是否到位，哪有不妥，提出自己的疑问，后经师生共同总结解决问题……在分组竞赛式的整堂课中，学生们为了不使自己的小组分数落后，都竞相答题或提问，甚至出现了一个问题刚提完，四五个学生同时站起来要求答的局面，学生们一直处于积极的、亢奋的状态之中，从而使他们的主动性和创造性得到了最大程度的发挥。
2.教师的指导策略：策略的基础在于学情，根据教学容及学生的学习状况，教师的指导策略会有些调整。