2019-2020年七年级思品上册 《自我新形象》教案 新人教版
《自我新形象》优秀教案设计_七年级政治教案.doc
《自我新形象》优秀教案设计_七年级政治教案《自我新形象》优秀教案设计【课标内容】立足学生实际，构建理想自我，对七年级学生提出恰当的新期待，使之不断完善自我。
【教学目标】在客观认识自己的基础上，逐步引导学生走进名人、明星的生活，使他们在探究与体验中感悟“追星”之利弊，从而更加积极主动地定位出理想自我；创设互动平台，使学生明白社会、集体、他人对自身的不同要求，引领学生立足现实，作出恰当的人生规划，从而使学生在丰富的情感体验中畅想青春，树立自我新形象。
【教学重点】未来新规划。
【教学难点】我心中的理想形象。
【教学方法】以分组讨论为主，辅之以多种互动形式，诸如：才艺比拼、个人访谈、民意测评、沟通无限、静思畅想等。
【课时安排】一课时。
【教具准备】多媒体课件、智慧球、投球箱、幸运卡片等。
【教学流程】一、导入新课青春有梦所以飞翔，世界有你所以闪亮！朋友们，欢迎走进今日话题——自我新形象。
看到话题，明白主题，我们的主题口号是——（学生齐声）青春激扬、欢乐课堂、携手畅游、知识海洋！那么，今天的畅游会给大家带来哪些成功和欢乐呢？请看小品：多媒体展示小品《卖拐》片断。
问题设置——畅说“星”像，引导学生畅谈自己心中的名人或明星偶像。
设计理念通过平等对话，将学生引入课堂，激活学生的学习兴趣，创设交流情景，使他们在宽松愉悦的场景中谈身边事，讲心里话，敞开心扉，袒露自己心中的秘密。
这充分体现新课程标准所倡导的人文关爱与师生平等，让学生谈得放心，说得开心。
二、话题一：我心中的理想形象本话题共设置三个活动板块。
活动一：才艺大比拼不难看出，同学们心中的偶像多种多样，但不外乎这样三种类型：一类是比较搞笑的小品演员；一类是娱乐界比较活跃的明星大腕；再一类就是古今中外的伟人、名人。
现在，请大家迅速组成三个方阵，每队推选1~2名你们认为最具实力的代表，现场展示你所崇拜的偶像的代表作。
（学生热烈讨论、推选代表、鼓掌加油。
）活动二：我来对你说大屏幕展示《小方的烦恼》，故事说的是小方因对红歌星周杰伦过度迷恋，导致学习成绩一落千丈。
七年级上册人教版政治教案设计：自我新形象
七年级上册人教版政治教案设计：自我新形象才华是刀刃，辛苦是磨刀石，很锋利的刀刃，若日久不用磨，也会生锈，成为废物。
下面是为您推举七年级上册人教版政治教案设计：自我新形象。
【教学目标】〔一〕学问目标：1.懂得消极的自我形象不利自己的进展。
2.懂得对将来美妙期盼能催人奋进，应树立起理想的自我形象。
3.懂得实现理想必需从如今做起，坚持不懈。
4.把握制定目标的一些基本方法〔二〕能力目标：通过本节课的学习，提高自省、自律的能力。
〔三〕情感、看法、价值观目标。
通过学习，感受理想的美妙，自尊自信、乐观向上、意志顽强、注重实践。
【教学重点、难点】：重点：感受理想的美妙，树立起美妙的自我形象；把握制定目标的一些基本方法。
难点：依据自己的实际状况制定合理的自我目标。
【教法及教具】：图例、事例分析法、商量法、活动体验法等。
多媒体课件【教学过程】：〔一〕跳蚤的故事展示："跳蚤的故事'。
提问：为什么会变成一只"爬虫'呢?〔学生发表自己的见解后归纳〕大家静下心来回忆一下自己的经受，有没有发生过像这只跳蚤一样的事情呢?因为过去的失败、挫折，从而一味否认自己，不敢再去面对现实。
〔学生在引导下将自己类似经受写在纸上〕有这样的时候吗?"我的胆子总是很小'"我很懒'"我老是马马虎虎的'"我没有别人聪明'你是不是常常对自己说这些话呢?正是这些消极的自我形象让我们的行为也变得十分消极，只知一味的躲避。
这时，你还能进展吗?还能进步吗?最终也将变成一只可怜的"爬虫'。
活动：掩埋"我不能'。
让我们摆脱这些消极的旧的自我形象，重新找回自己的幻想，树立起一个理想的自我新形象。
让美妙的将来拉动我们前进。
你盼望自己是一个怎样的人呢?〔二〕流星下许愿古老传奇：当流星划过天空时，我们许下的愿望就可以实现。
如今就有一颗流星正划过天空，你有时间许下5个让自己变得更美妙的愿望。
七年级政治上册 第五课 第3框 自我新形象教案 新人教
自我新形象★三维教学目标△知识目标：让学生明白个人理想或人生目标的确定要从自身实际和国家需要出发，不能太随意。
△能力目标：培养学生的理智的分析事物、辨别是非的能力，让学生知道应该如何向他人学习。
△情感目标：帮助学生树立正确的人生观和价值观，培养学生的正确追星意识。
教学流程学生活动教师活动设计意图一、新课导入学生可以跟老师一起唱教师亲自清唱歌曲导入调节紧张的气氛，也可以拉近师生距离，也可自然引入谈心话题。
二、我猜我猜我猜猜猜让几个学生用特殊的方式道明他们心中的偶像，前提是不准直接说出他们的名字。
组织活动，并适时的提问学生喜欢的理由。
并统计班上把影视明星当作偶像的人数。
以欢快的气氛来让学生说出心中最喜欢的偶像人物。
三、如此追星学生观看视频《林鹃的故事》，看完后谈感受。
回答老师提出的问题。
提问：你看了视频后的感受?你觉得中学生追星应该追什么星？追星应该追求明星身上的什么?总结：追星应追其“行”，勿追其“形”！用林鹃的故事来引出学生对于追星的看法，也让学生体会到如此追星可能给他人带来伤害。
四、寻找身边的偶像让学生寻找自己班上他所敬佩的同学。
并说明他为什么值得学习？并说说对同学有什么期待。
老师由追什么星引导到一些各行各业的成功者。
剖析追星产生的心理原因。
再引出孔子的话来鼓励学生之间相互学习，互相进步。
通过这样的活动，更能让学生明确向他人学习的重要性和必要性。
也给了学生一次相互评价的机会。
增强学生的自信心。
五、找回理想课前布置学生填写理想卡片，折叠后放在小盒子里。
上课时叫几位学生上来随机从盒子中抽取卡片，看看能不能寻找到自己的理想卡。
老师组织活动。
等学生上来抽卡片时，老师适时的寻找提问的机会。
如果有学生抽到卡片就给以奖励。
通过该活动可以使学生明白确定人生目标不能太随意，需要从自身实际和国家、社会需要出发。
也可提醒学生如果在人生道路上迷失了理想，应及叫找回自己的理想。
六、相信自己学生学跳手语舞蹈《相信自己》老师也和学生一起学跳该手语舞蹈。
新人教版七年级《自我新形象》教案
《自我新形象》教学设计课标内容：“成长中的我”中的“认识自我”部分：了解自我评价的重要性，客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的自我整体形象。
教学目标：一、知识目标：1懂得树立自我新形象要以客观地认识｀评价自己的优缺点为基础。
2.了解自我评价的重要性，树立不断完善自我的信心。
3.学会根据自身与社会的实际做出适当的人生规划，确立努力目标。
二、能力目标：1.初步培养用辩证的方法分析自我的能力。
2.通过对自己未来的规划，自觉找到目前的自己与自我新形象的差距，从而自觉完善自我，为心中的自我新形象准备条件。
三、情感态度与价值观目标：1.在分析自己的现状的基础上，面对新期待，采取积极向上的人生态度。
2.善于用自己崇拜的人物的事迹激励自己，并以他们为榜样，为实现自我新形象而努力。
教学重点和难点：一、重点：对未来的新规划。
通过“我心中的理想形象”和“面对新期待”的铺垫，引导学生根据自己的实际，结合他人、集体和社会的期待，对自己在三年后、六年后和十五年后从事什么职业以及这个职业需要具备什么素质和能力展开想象，选取学生感兴趣或有代表性的几种职业进行讨论，引导学生立足现实，从一点一滴做起，为成为自己期待的人准备条件，完善自己。
二、难点：我心中的理想形象。
“追星”现象普遍地存在于中学生中间，首先要引导学生说出自己崇拜的偶像及崇拜的原因，老师可适时地进行分类；在“追星”现象的讨论上，需要充分尊重学生内心的真实想法，着重引导学生作出判断：哪些人的哪些方面值得学习？哪些方面不值得花费太多精力；在对偶像或榜样的认识上，应注意引导学生认识到“人无完人”，引导学生用一分为二的观点看待问题，使之认识到应取人之长补己之短。
教学过程：讨论导入：你的偶像是谁？你为什么崇拜他？引导学生说出自己的偶像以及崇拜他的原因。
活动一：讨论：是不是你所崇拜的人只有优点而没有缺点？他们的哪些方面值得学习？哪些方面不值得花太多精力？为什么？在上一环节学生说出自己的偶像的同时，教师有意识分门别类地将学生列举的偶像写在黑板上，然后，引导学生按职业、工作性质及工作内容等分类。
《自我新形象》优秀教案2篇
《自我新形象》优秀教案《自我新形象》优秀教案精选2篇（一）教案主题：《自我新形象》优秀教案学科：心理健康教育年级：初中教学时长：2课时教学目标：1.了解自我形象的重要性和影响因素。
2.认识到自我形象可以通过积极的自我评价和改进来提升。
3.培养积极自信的心态，树立正确的人生观和价值观。
教学过程：第一课时：1.导入（10分钟）教师通过展示一些权威机构、公司或者团体颁发的优秀个人形象代表（如篮球巨星、成功企业家、作家等），引导学生讨论他们的成功之处和形象。
2.学习个人形象的定义和重要性（10分钟）通过小组讨论和全班分享，学生能够共同讨论并总结出个人形象的定义和重要性，并归纳出影响个人形象的因素。
3.个人形象的因素及自我评价（20分钟）教师通过图片、案例等方式，向学生介绍个人形象的因素，包括外表形象、言谈举止、能力水平、教养修养等，并进行示范或演绎。
然后，教师组织学生进行自我评价，要求学生从整体形象、外表形象、言谈举止、能力水平和教养修养等方面对自己进行评价，并列出自己的优点和待改进的地方。
4.小结（5分钟）教师对本节课的内容进行小结，并提醒学生对自己的评价进行反思和改进。
第二课时：1.回顾上节课内容（5分钟）教师回顾上节课学习内容，与学生共同总结出个人形象的因素和自我评价的重要性。
2.积极的自我评价与改进（20分钟）教师通过案例和小组讨论，引导学生认识到积极的自我评价对提升个人形象的重要性，并通过给予学生具体的改进建议（如改进外表形象、提升能力水平、加强教养修养等），使学生明确自己的改进方向。
3.正确的人生观和价值观（15分钟）教师通过讲述案例和互动问答的方式，引导学生树立正确的人生观和价值观，认识到自我价值的重要性，并鼓励学生在提升个人形象的过程中树立积极向上的人生态度。
4.学习总结（10分钟）教师对本节课的内容进行总结，并要求学生写出自己的学习反思，包括自我形象的因素、自我评价的重要性和改进方向等。
七年级政治上册 第五课 第3课时 自我新形象教案 新人教教-人教版初中七年级上册政治教案
第3课自我新形象教学目标【知识与技能】（1）正确看待“明星”，帮助学生走出偶像崇拜的误区，全面认识偶像，确立清晰的自我形象。
（2）了解他人、社会对自我的期待。
（3）懂得要从个人需要、社会需要出发，确立个人成长目标。
（4）在交流互动中，提高分析比较能力、语言表达能力、收集、整理、提炼有效信息的能力以及用一分为二的辩证观点看待问题，有目标、有计划，持之以恒地为实现目标而努力的能力。
【过程与方法】通过活动激发学生对自我期待的向往，并为此而做出切实可行的规划；学生在体验、分享中在心田播下美好形象和未来职业理想的种子，在体味内心的自我理想时，通过采访了解周围亲人、同学、朋友、老师对自己的期许，最后综合为自我的理想并制定出当前实现理想的第一步规划。
【情感、态度、价值观】引导学生依据自身与社会实际做出适当的人生规划，树立不断完善自我的信心，确立初中阶段的努力目标，帮助学生树立正确的人生观和价值观，以积极的心态面对新阶段的生活。
教学重点、难点重点：有步骤、分阶段科学合理的规划自己的未来难点：描述我心中的理想形象突破方法：引导学生质疑探究，学会提高明辨是非的能力，正确追“星”；通过调查、探究，在实践中学习，引导学生依据自身与社会实际做出适当的人生规划，从而帮助学生正确规划自己的未来，使学习成为在教师指导下主动的富有个性的学习.教法与学法导航教法：活动探究、讨论法案例材料分析法学法：合作讨论与探究、调查法、情境设置法，突出学生的活动、体验、感悟教学准备教师：让学生从报纸、杂志、网络上查找自己喜欢喜欢或崇拜的名人（明星）的相关资料，但要能充分说明名人的魅力所在。
寻找未来10年中最具潜力的10大职业的资料。
学生：查找自己喜欢的名人（明星）的相关资料；就教材P55活动以小组为单位采访父母和身边的同学、朋友、老师等人物,了解他们对“我”有怎样的新期待；思考并填写P56活动内容，通过多种途径(包括访问、上网查资料等) 了解自己将来想从事的职业职业的情况，调查从业人员具备什么样的素质，写出自己认为未来十年中最具潜力的十大职业。
中学七年级政治上册 第五课 认识新自我 自我新形象教案 新人教版 教案
制订依据
教
材
分
析
学
情
分
析
学生有
什 么
学生缺
什 么
教
学
重
、
难
点
重、难
点表述
面对新期待：“我是谁”
我心中的理想形象：“我心中的偶像”
与
重建
助
学
方
案
本课内容指向学生自身，属于对自我的探索与澄清，这是青少年成长中最紧要的主题。这样的主题，教师没有理由不放下架子，把主动权交给学生，让学生在思品课堂上吐露心声、满足学生成长需要、澄清学生自我认识中存在的偏差。本课内容是尝试思品课走“活动—感悟—内化”模式的极佳题材。
教 学 过 程
教学阶段
师 生 活 动
提问：你看了视频后的感受?
你觉得中学生追星应该追什么星？追星应该追求明星身上的什么?
总结：追星应追其“行”，勿追其“形”！
让学生寻找自己班上他所敬佩的同学。并说明他为什么值得学习？并说说对同学有什么期待。
老师由追什么星引导到一些各行各业的成功者。剖析追星产生的心理原因。再引出孔子的话来鼓励学生之间相互学习，互相进步。
自我新形象
课题
自我新形象（第三课时）
课型
新授课
教
学
目
标
目
标
表
述
[知识目标] 1．正确看待“明星”，帮助学生走出偶像崇拜的误区，全面认识偶像，确立清晰的自我形象；2．了解他人、社会对自我的期待；3．懂得要从个人需要、社会需要出发，确立个人成长目标。
《自我新形象》初中的政治教案
自我新形象：初中政治教案一、教学目标1.理解“形象”的概念，认识自身的形象现状。
2.探究形象对人生发展的影响，认识提升形象的重要性。
3.学会制定目标，积极改善自身形象，实现自我价值。
二、知识点提要1.形象的概念和内容：内在形象和外在形象。
2.形象对个人发展的影响。
3.形象塑造的方法和步骤。
三、教学重难点1.教学重点：让学生理解形象的概念，意识到自身的形象现状，学习提升自身形象的方法。
2.教学难点：让学生理解形象对个人发展的影响，唤起学生对提升自身形象的重视。
四、教学方法1.PPT教学法：通过PPT展示形象的概念和内容，让学生了解内在形象和外在形象的区别，并呈现相关数据和研究结果，引导学生从多个角度认识形象的作用。
2.演讲训练法：通过学生自我介绍、团队合作等方式，让学生实践并掌握形象塑造的方法和步骤。
3.观摩进步法：引导学生观摩相关电影片段或音乐MV等，让学生认真观察影响人物形象的因素，如衣着、仪态、语言等，借此加深理解。
五、教学过程1. 导入新课讲师通过PPT介绍“形象”的概念，以及内在形象和外在形象的区别，引导学生关注形象的重要性。
2. 形象对人生发展的影响教师通过讲解、PPT展示等方式，详细介绍形象对个人发展的影响，包括心理、职业、人际等多个方面。
引导学生认识形象的重要性，并激发学生自我认知的意识。
3. 形象塑造的方法和步骤1.内在形象的塑造：讲师通过自我介绍和案例分析，引导学生认识自我定位、自我认知、自我规划等内在形象塑造的方法和步骤。
2.外在形象的塑造：讲师通过PPT和演讲训练，引导学生认识注重仪容、讲究言行、培养与人交往的基本技巧等外在形象塑造的方法和步骤。
4. 实践演练1.学生自我介绍：鼓励学生自我介绍，并互相给出反馈和建议，提高自身形象。
2.小组合作：让学生分组进行小组合作，将所学到的形象塑造方法运用到日常生活中，锻炼自我形象。
5. 总结归纳1.让学生自主总结所学内容。
2.教师对教学过程进行回顾和总结，概括所学内容，引导学生形成自我认知和自我提升的意识。
自我新形象的教案3篇
自我新形象的教案自我新形象的教案精选3篇（一）教案：自我新形象课程目标：1.了解“自我新形象”的定义和重要性。
2.学习如何构建积极的自我形象。
3.培养学生的自我认知和自信心。
教学步骤：引导学生思考（5分钟）：1.与学生一起讨论“自我新形象”的概念和意义。
2.鼓励学生分享他们对自我形象的思考和感受。
知识讲解（10分钟）：1.解释积极的自我形象对个人成长和成功的重要性。
2.介绍构建积极自我形象的关键要素，如自尊、自信、自我表达等。
3.分享一些成功人士的自我形象案例，以激发学生的兴趣和学习动力。
小组活动（15分钟）：1.将学生分成小组，每个小组选择一个组长。
2.要求每个小组讨论并整理一份关于如何构建积极自我形象的小册子或海报。
3.小组讨论的内容可以包括：改善自尊和自信的方法、积极的自我表达技巧等。
4.鼓励学生展示他们的小册子或海报，并与其他小组分享。
个人反思（10分钟）：1.鼓励学生思考并记录自己在课程中学到的重要观点和想法。
2.要求学生写下至少一种可以用来改善自我形象的具体行动计划。
3.鼓励学生讨论如何在日常生活中实施这些行动计划。
总结和评估（5分钟）：1.与学生一起回顾课程中的重点内容，并强调建立积极自我形象的重要性。
2.评估学生在小组活动和个人反思中的参与度和理解程度。
3.鼓励学生提出任何问题或疑惑，并提供进一步的指导和支持。
教学资源：1.小组活动所需的海报纸、彩色笔等。
2.学生能够记录和反思的笔记本或纸张。
评估方法：1.观察学生在小组活动中的参与度和合作能力。
2.评估学生个人反思中的理解和行动计划的可行性。
3.收集学生对课程内容和结构的反馈意见。
延伸活动：1.鼓励学生继续思考和实践积极自我形象的方法，例如参加自信培训课程或阅读相关书籍。
2.安排学生在课堂上分享他们在实施行动计划中的经验和成果，以激励其他学生。
3.邀请一位成功的专业人士或演讲家来分享他们个人的自我形象经验和建议。
自我新形象的教案精选3篇（二）教案主题：自我新形象精品教案教学目标：1. 了解和认识个人形象的重要性，思考自己的形象目标和理想形象。
《自我新形象》教案
《自我新形象》教案
以下是为您推荐的《自我新形象》教案，希望本篇文章对您学习有所帮助。
《自我新形象》教案
【教材分析】
1、教材的地位和作用：《自我新形象》选自义务教育课程标准试验教科书(人教版)，七年级思想品德上第五课《自我新期待》。
该课是本单元的重点教学内容，由日新又新我常新;、发现自己的潜能;、自我新形象;三框组成。
《自我新形象》是在帮助学生全面、准确认识自己的基础上，设计自己美好未来，是本单元的核心和落脚点。
通过本节课的学习，引导学生确立人生方向，对自己提出新的期待，从而激发学习动力，为今后的成才成功奠定基础。
2、教材内容：本框有我心中的理想形象;、面对新期待; 、未来新规划;三目组成。
本框中首先发掘学生对自身理想形象的追求，澄清一些误区，激发学生对美好理想的追求;其次与学生一起探讨他人、国家、社会对自身的要求，以期使自己的理想能符合社会的需要;最后根据自身和社会实际引导学生为自己作出人生规划，特别是初中阶段的努力目标。
【课标衔接】。
人教版七年级上册思品《第五课自我新期待-------自我新形象》教学设计
第二单元认识新自我第五课自我新期待-------自我新形象一【教材】【教材分析】在全面和发展地认识自我的基础上，帮助学生走出“追星”的认识误区，激发学生对美好理想的追求，培养正确的学习观念，引导学生认识到他人、集体和社会对自身的要求，从而依据自身与社会实际做出适当的人生规划，确立初中阶段的努力目标。
【教学目标】（一）知识目标：1．懂得消极的自我形象不利自己的发展。
2．懂得对未来美好期待能催人奋进，应树立起理想的自我形象。
3．懂得实现理想必须从现在做起，坚持不懈。
4．掌握制定目标的一些基本方法（二）能力目标：通过本节课的学习，提高自省、自律的能力。
（三）情感、态度、价值观目标通过学习，感受理想的美好，自尊自信、乐观向上、意志坚强、注重实践。
【教学重点】在客观认识自己、了解自己自我发展潜能的基础上，引导学生根据自身与社会的实际作出适当的人生规划，确立努力目标；掌握制定目标的一些基本方法。
有步骤、分阶段科学合理的规划自己的未来。
【教学难点】根据自己的实际情况制定合理的自我目标，描述我心中的理想形象二【学生】【学生分析】【学法分析】三【教法】情境体验法，互动游戏法，讨论法、事例分析法、活动体验法等。
课前准备：多媒体课件（一）将学生按照喜欢或崇拜的名人进行分组，（比如：崇拜周恩来的为一组）各组从报纸、杂志、网络上查找自己喜欢的名人、伟人的相关资料，资料可以是文字、图片、视频、音乐，但要能充分说明名人的魅力所在。
这些资料最好能由学生在教师的指导下做成网页或幻灯片。
（二）学生调查了解他人、社会对自己的新期待，调查自己将来想从事的职业要求从业人员具备什么样的素质，在调查分析的基础上写出自己认为未来十年中最具潜力的十大职业。
（三）描绘自己未来的美好蓝图，并制定一个详细的初中生活规划，为实现将来的目标而努力。
四【教学程序】（一）导入新课我们听到是这次雅典奥运会的会歌。
在雄壮、激昂的音乐声中，奥运健儿们在奋力的拼搏着。
七年级政治上册 自我新形象教学设计 人教新课标版
《自我新形象》教学设计教学过程：导入；雅典奥运会上我们总共获得几块金牌呢？在这32颗闪亮的金星中，那一颗最为耀眼呢？为什么呢？对，他在110米栏中的夺冠打破了欧美国家的黑人运动员在这个项目上的垄断地位，向世界证明了黑头发黄皮肤的中国人也能在这个项目中占有一席之地。
这为我们在世界人民的面前树立了一个崭新的形象，正是这个崭新的形象，给我们带来了无限的希望，正是这个崭新的形象给了我们无限的斗志和强大的动力。
这是我们中国人在世界人民面前树立的一个崭新的形象。
那作为刚进入初中不久的我们呢？我们又会在其他人的面前有着怎样的形象呢？或者说你期待着自己在世人面前树立怎样的一个形象呢？在这节课上，就让我们一起来探讨一下，这个属于我们的自我新形象是怎样的呢？板块一：我心中的理想形象[过渡]我们每个人的心中都有一个理想的自我形象。
当这个理想形象暂时在我们身上得不到实现时，我们就会在他人身上寄托自己的理想形象。
而在我们青少年中流行明星偶像们就或多或少的起到了这一作用。
一．我猜我猜我猜猜猜师：我们让几位同学用一种特殊的方式来向我们道明他们心中的偶像，前提是不可以直接说出自己心中偶像的名字。
你可以模仿他（她）的一些动作或表演，也可以用文字表述。
然后让其他同学来猜猜你心中的偶像是谁。
组织活动，并适时的提问学生喜欢的理由。
并统计班上把影视明星当作偶像的人数。
展示几幅明星照同学们说了自己的偶像，我所喜欢的偶像了吗？对，我很喜欢周杰伦，他非常的有才华，他所出的专集里的每所歌都是自己做的曲，很多时候还会参与配唱、填词等，他非常的有创造力，所以能在人物众多的歌坛中创出自己的一片天下……但正所谓“人无完人”，我觉得他还不够完美，比如说，唱歌的时候吐字非常的不清楚，汶川地震捐款的事等。
明星逃税---逃税是不对的、逃税的行为应该依法制裁等。
逃税是一种违法的行为，明星的光彩在我们心中顿时一落干丈。
教师：是不是明星的所有行为都值得我们学习和模仿?我们应该有怎样的明星观呢?（学生讨论交流，老师巡视加入引导）教师：我们对明星应全面地看待，既看到他令人崇拜的一面，又不能无视他的缺点，人无完人，明星也不例外。
七年级政治教案《自我新形象》教学设计_
《自我新形象》教学设计一、对应的课标要求“成长中的我“中的”认识自我“部分：客观地认识、评价自己的优缺点，形成比较清晰的自我整体形象。
二、教学目标1.知识目标让学生明白个人理想或人生目标的确定要从自身实际和国家需要出发，不能太随意。
2.能力目标培养学生的理智、客观分析事物和辨别是非的能力，让学生知道应该如何向他人学习。
3.情感、态度、价值观目标培养学生的正确追星意识，帮助学生树立正确的人生观和价值观。
三、教学重点、难点1.教学重点：通过正确认识如何追星，结合自己实际树立自我理想形象。
2.教学难点：个人理想或人生目标的确定要从自身实际和国家需要出发。
四教学方法本课内容的教学，主要采取学生活动探究、教师点拨、引导的互动教学模式，突出学生的活动、体验、感悟、反思。
五、教学过程1.新课导入师：同学们，今天老师能有幸和大家一起合作上这堂课感到很高兴，也很激动，为了表达一下我此刻的心情，老师想为大家唱个歌。
[清唱几句《江南》] 老师很欣赏林俊杰的音乐创作才能，但我声明：他并不是我心中的偶像。
老师的偶像是谁？我先不告诉大家。
我想先听听同学们心中最喜欢的明星人物到底是谁？2.活动——我猜我猜我猜猜猜师：我们让几位同学用一种特殊的方式来向我们道明他们心中的偶像，前提是不可以直接说出自己心中偶像的名字。
你可以模仿他（她）的一些动作或表演，也可以用文字表述。
然后让其他同学来猜猜你心中的偶像是谁。
生甲：我喜欢的是一位乒乓球运动员，他的技术很高超。
（学生模仿了他的习惯性动作，并说他的擦汗姿势都很有个性，觉得很酷。
）生乙：我知道了，他说的那位应该是马琳。
．．．．．．师：刚才同学们所说的心中的偶像大多好象都是影视歌星和体育明星。
老师在课前也作了一个调查，结果发现咱们班有36同学最喜欢的明星是娱乐和体育明星。
有一位姑娘也跟你们一样，也喜欢影视歌星。
让我们来看看她怎样追星的？3.思考感悟：如此追星（播放有关林娟追星的视频，让学生仔细的观看。
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2019-2020年七年级思品上册《自我新形象》教案新人教版教学目标：知识目标：1、正确看待明星，帮助走出偶像崇拜的误区，确立清晰的自我形象。
2、懂得要从个人需要、社会需要出发，确立个人成长目标。
3、要制定具体的目标，并努力去实施，这些都需要良好的生活和学习习惯。
能力目标：知道一分为二地、辨证的对待心中的偶像和自己，明确不仅要完善自己的外表，更要注重自己的内在修养。
情感态度与价值观：进一步引导学生用发展的眼观看待自己，树立不断完善自我的信心，逐步树立正确的人生观、世界观、价值观。
重点：塑造自我新形象。
难点我心中的理想形象。
教学过程：导入：看视频《刘翔xx新赛季的复出视频》问刘翔给人们怎样的形象？结：刘翔给人们留下顽强拼搏、永不言败、非常自信的形象。
，给了我们无限的斗志和强大的动力。
作为刚进入初中不久的中学生来说，我们又会在他人、社会面前展示一个怎样的新形象呢？这一节课，就让我们一起来探讨一下。
板书：自我新形象一、我心中的理想形象活动一、我的偶像我来说播放明星的图片问：（1）你最崇拜的偶像是谁？为什么？(2)你认为他的一切都值得我们学习吗，哪些值得学习？哪些值得欣赏？结：要正确的看待，要理智，不要盲目。
明星有着美丽的外表，高雅的情趣，大方的举止，而且一些人还有着高超的专业技能、执着的工作热情和高尚的人格等等。
但是明星不是完人他们也有缺点，我们要从榜样的身上学习优点，从而不断完善自我。
（喜欢明星是正常的心理现象，是对心中潜在美好形象的转化，这说明了我们在追求理想的自我形象，对自己有了美好的期待。
）二、面对新期待----完善自我活动二、社会小调查进入初中后，他人、社会也对我们有了新的期待。
请小组代表展示你们调查汇总的结果1．家长对我的新期待：更懂事，学习更自觉，自立能力越来越强，将来能考上理想的大学。
２．老师对我的新期待：注意学习方法，抓好各科平衡，成为品学兼优的好学生，将来能够报效祖国。
３．同学对我的新期待：和睦相处，互尊互助，“友谊地久天长”４．朋友对我的新期待：诚实守信，心灵相通，“你是我雨后的彩虹，你是我诉说心语的港湾”５．邻居对我的新期待：更加互帮互助，互让互谅，和谐共处６．社会对我的期待：遵纪守法，遵守社会公德，认真履行义务，做负责人的好公民，将来为国家做出应有的贡献。
问：我们自己对自我充满了新期待，而且他人、社会对我们也充满了新期待。
在期待中，包含了对我们未来职业的一种选择,那么你未来最想从事的职业是什么？填一填课本中的内容结：要了解自己的个性特点与潜能，了解社会的各种角色期待，从自身实际和社会需要出发，来确定自己的成长目标。
三、未来新规划-活动一、穿越时空现在请同学们闭上自己的眼睛，在聆听音乐的环境中，穿越时空隧道，畅想未来，20年你将最想从事的职业是什么？问：你为什么要选择这个职业？社会对这一个职业的要求是什么？我们怎样才能实现这个理想？活动二、初中生活规划：要实现一个长远目标，就要把它分解为一个个短期目标去完成，这样就不会在人生的某个阶段因找不到目标而迷失方向。
初中阶段是人生的关键时期，为了使每一位同学都能实现自己的理想。
从现在起，赶快为自己制订一个详细的初中生活规划！（参阅课本P57页）学生填表，要实现自己的目标，要养成哪些良好的习惯？结：理想与现实之间的桥梁是行动，理想的实现需要持之以恒地不懈努力。
只有现在确立具体的目标，制定详细的行动计划，从身边小事做起，不断完善自己，才有可能最终真正实现自己的理想。
作为初中生，主要任务就是知识学习和品德培养，要实现自己的理想有赖于良好的生活和学习习惯，让我们自省自律，养成良好的行为习惯吧。
四、收获平台由学生说一说本节课的收获是什么？五，由学生集体念宣誓词结束:马上就要下课了，在下课前老师想问同学们最后一个问题：同学们你们相信自己能实现自己的人生目标吗？老师见证了你们在此作下的承诺，一诺千金。
老师相信从走出这个课堂开始，我们每位同学都会以一种更进步的自我新形象展现在世人面前。
终有一天我们不再需要追星，因为到那时也许我们自己已经成了一个令人尊敬的明星了。
2019-2020年七年级思品上册第五课积极融入社会学案北师大版班级姓名日期总课时教师寄语：学习目标：（目标明确，行动才更有效）1、[知识目标]：掌握融入社会的方法，培养学生人际交往、合作及融入社会的能力2、[情感价值目标]：形成乐于助人、诚实守信、乐于奉献等思想、态度和价值观。
3、[实践目标]：逐步掌握和不断搜集、处理、运用社会信息的方法和技巧。
学法指导：（导入：通过上节课的学习，我们了解了人是社会的一部分，每个人都有社会化的过程，那么如何顺利地完成这个社会化过程呢？我们来学习：做一个社会的人）课前热身：（试一试，你一定很棒的！）1、（）是我们的社会需要，也是我们向社会化迈出的第一步。
2、人类的社会适应，最主要的就是（）3、（）是我们迈入社会、成为社会好公民的重要条件。
4、关注社会、了解社会就是要关注社会的（），了解社会的（）5、人生的真正价值不仅在于我们自身的存在和需要能否在社会上得到（）和（），更重要的在于我们能为他人、为社会作出什么样的（）6、我们每个人的（）、（），只有在社会中，符合社会发展的要求，才能真正得以实现。
7、服务社会和奉献社会买最主要的是（），（），做好自己应做的事。
课堂探究一.自主学习：同学们自读课文，合作释疑。
（以小组为单位进行讨论、总结、并确定一名发言人，其他人做好补充）1、社会化的基本要求是什么？重要途径是什么？最高境界是什么？2、怎样做一个社会化的人？3、做一个社会化的人，青少年学生应怎样做？（师）：现代社会，人们之间的相互联系越来越紧密，国际间的交往日益频繁，相互间的协作变得越来越重要。
作为一个社会的人，只有通过社会化，才能真正实现由“生物的我”向“社会的我”的转变，才能真正实现自己的人生价值，那么，如何做一个社会的人呢？我来进一步深入分析二、合作研讨：（我参与、我快乐。
比一比，看哪些小组完成的又好又快。
把全班同学分成6小组，每2组完成一个问题）（一）、第1、2组：你说我说大家说。
1、想一想：在生活中我们如何向他人表示友好？2、你是怎样与人交往的？你认为应如何建立良好的人际关系？（二）、第3、4组：实践园地：1、看看你生活的地区存在哪些环境问题？2、在你的生活中，让你感触最深的环境问题是什么？3、请你列举一些日常生活中节约能源的好办法？（三）、第5、6组：理性升华：请大家说说哪些是公益活动？自己都参加过什么公益活动？你参加公益活动有何感受？除了参加这些公益活动以外，我们还可以怎样服务社会？（生讲述略）（师归纳总结）三、展示讲解：（抓住机会，亮出风采！）四、课堂小结：巩固提升：你用才智和学识取得今天的收获，又将以明智和果敢接受明天的挑战。
愿你永葆一往无前精神。
基础篇．我能行（一）贝海识珠1、对于青春，我们充满了好奇，因此，我们需要通过同学间的相互交流，彼此共享成长的体验。
你认为同学间形成亲密友情最重要的是（）A、相互尊重B、听朋友的话C、要讲“哥们儿”D、命令别人2、朱镕基同志在就任国务院总理时曾激动地说：“不管前面是地雷阵还是万丈深渊，我都勇入直前，义无反顾，鞠躬尽瘁，死而后已！”对这段话的理解，正确的是（）①我们每个人在追求心中理想形象的过程中都要有一种大无畏的英雄气概②崇高的理想是我们行动的强大动力③我们在确定理想与职业时，要把祖国和人民的利益放在首位并为此愿意付出自己的一切④我们在追求理想时，希望能遇到更多的失败与挫折A、①②④B、②③④C、①③④D、①②③3、实现人生价值的重要途径是（）A、干成一件大事业，一鸣惊人B、从生活中平凡的点滴做起C、见义勇为、为国捐躯D、珍爱生命、延长寿命4、“人的一生应当这样度过：当他回首往事的时候，不会因虚度年华而悔恨，也不会因碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：我的整个生命和全部精力都献给了最壮丽的事业……”奥斯特洛春斯基的这段名言告诉我们，生命的价值在于（）A、光荣牺牲B、奋斗和享乐C、创造和奉献D、少给予，多索取5、一位中学生给自己的言是：“人活着，不应该追求生命的长度，而应该追求生命的质量。
”对此处“生命的质量”理解正确的应是（）A、生活条件的优越B、生活的艰辛和曲折C、生命的价值和意义D、生活中的快乐和悲伤6、xx年4月，河南省登封市公安局局长任长霞因公殉职。
4月17日上午，当地14万百姓自发走上街头痛别他们心目中的“女包青天”。
由此看出（）①为他人、社会作出较大贡献的生命更有价值，更值得敬重②生命需要关爱③生命是有价值的，应该去实现他活着值④每个人的生命是非常宝贵的A、①②B、②③C、②④D、③④7、“有的人活着，他已死了；有的人死了，他还活着。
有的人，是为了多数人更好地活。
给人民作牛马的，人民永远记住他”这句话的含义告诉我们（）①生命的意义不在于长短，而在于内涵②活着就是为了争名夺利③要能为社会做出贡献，他的生命价值就能得到延伸④我们要珍爱生命，奉献价值，让有限的生命焕发光彩A、①②③B、②③④C、①②④D、①③④8、作为一名中学生，我们的主要任务就是努力学习知识，同时也要（）①关注社会并了解社会②避免和别人的交往以影响自己的学习③多交社会上的朋友④服务社会，奉献社会A、①②B、②③C、③④D、①④（二）我来决策1、人只有轰轰烈烈地做出惊天动地的大事，才能实现人生的意义，真正是追求生命的价值。
（）2、我们生活在一个班级中，大家要有共同的目标，就不能保持自己的个性。
（）3、每个人实现人生价值的方式和途径是一样的。
（）4、并不是每一个人的生命都是从值的。
（）5、服务社会是最高的境界，我们的人生也就因此变得有意义。
（）（三）大显身手：xx年，中央电视台揭晓《感动中国年度人物评选》最终结果，经过短短的三个月评选，有将近150万人通过网络、信件，电活等各种渠道参加评选，最终评出了10个人物和一个团体。
央视主创人员介绍说：“无论他们的身份、背景、经历多么不同，但是在过去的一年里，他们却是在无私地奉献着社会，他们的所作所为感动了公众，感动了中国。
他们或者用自己的力量，推动中国社会的进步和发展，诠释着个人对国家、社会应该担当起的责任；或用自己的故事，解读人与人之间应有的情感，带给人们感人至深的心灵冲击。
”请你试着说出几位感动中国人物的名字及其事迹，并说说为什么他们会感动中国。