六年级下册科学课件第10课转动的风车粤教版共16张
幼儿园小班科学课件：《转动的风车》
幼儿园小班科学课件：《转动的风车》【篇一】活动目标1、能初步探究并感知风的大小与风车转动的关系。
2、尝试运用各种材料制作小风车。
3、进一步产生科技探究与制作的兴趣。
活动预备1、课件：风车步骤图2、小风车若干，卡纸，筷子，图钉等。
活动过程一、出示风车，引起幼儿的兴趣。
1、教师：今日我们小朋友都带来了风车，现在我们来玩一玩，怎样使小风车转动起来呢?玩的时候要留意安全，同伴之间不要相互碰撞。
2、幼儿玩风车，感知风车的转动。
二、争论叙述1、你刚刚是怎样玩风车的?你发觉了什么隐秘?请你先和旁边的好朋友讲一讲。
2、谁来说说你是怎样玩风车的?你发觉了什么隐秘?你还有什么方法可以让风车转起来呢?小结：让风车转起来的方法可真多，只要有风就可以了。
三、扩展谈话1、小风车转的一样快吗?为什么?请你拿着小风车和好朋友去玩一玩，看一看它什么时候转的快，什么时候转的慢?2、谁来说说小风车什么时候转的快，什么时候转的慢?小结：风大的时候，风车转的快;风小的时候，风车转的慢。
四、制作风车。
1、现在，我们也来制作小风车好吗?2、课件演示：风车步骤图要求：做的时候要留意动脑筋，找好中心点再去做，留意中心点的局部不能剪掉。
3、幼儿制作风车。
教师：风车制作好了，我们一起到院子里去玩一玩，比比看谁的转的快，好吗?【篇二】活动目标1.探究让风车动起来的方法，体验玩风车的乐趣。
2.能用清晰的语言描述自己玩风车的感受与发觉。
活动预备各种各样的风车。
活动过程一、自由玩风车，激发幼儿活动的兴趣。
1、引导幼儿拿着风车，自由地跑跑、走走，体验转动的乐趣。
2、提示幼儿观看快跑的时候风车会怎么样、慢走的时候风车又会怎么样。
二、探究让风车动起来的方法。
1、引导幼儿争论：你是用什么方法让风车动起来的?2、鼓舞幼儿边说边示范自己让风车转动的方法。
3、小结：让风车动起来的方法有许多，如拿着风车跑、走、摇吹等。
三、自由探究让风车转得很快的方法。
1、引导幼儿争论：你是用什么方法让风车转得更快的?2、小结：让风车转得更快的方法有快跑、快走、用劲吹……四、教师引导幼儿沟通、评价。
风车ppt
四、制作工艺
首先取一张正方形的纸，在把纸的四个角 用剪刀往中间剪去，剪到离中间一半左右 就可以了;
如今一共有8个角了，再每隔一个角往中心 点折去。
把四个角都折到中心点之后在用比较细的 如:笔心、筷子等;
连刚才折进的四个角一起穿透中心点。 这 样就完成了。
五、传承发展
清苑县刘指挥村传 统风车艺人王新乐 将亲手制作的宽9.6 米、高4米、1300 个红色小风车组成 的巨型国旗风车在 清苑公园亮相。阵 阵秋风吹来，风车 呼啦啦转个不停， 每个风车上安装的 小鼓也随之“哒哒” 敲响，千鼓齐鸣， 蔚为壮观，令人赞 叹不已。
于是就用竹条围了圈，代表三百六十五天，又 糊上八卦轮，用12根辅条，代表12个月，12 根辅条上有24个头，就代表24个节气，并在上 面附有春夏秋冬四道驱魔降妖保平安的符，叫 做四季平安。做好以后将八卦风轮插在三丈六 尺五的乾坤竿上。但"乾坤"、"八卦"只许皇上 使用，所以，将乾坤杆改叫天地杆，并在杆上 加上芝麻秸，挂上了红灯;把八卦风轮改叫风车， 并在上面加了泥鼓，风轮上贴了红、黄、绿的 三色纸条，风一吹，发出清脆的响声，更增加 了喜庆和吉祥的色彩。后来也就有了"风吹风 车转，车转幸福来"之说。
这种风车的构造原理与宋朝时的风车基本相 同，直到现在仍然盛行于农村。
二、分布与种类
风车是北方各地农村比较普遍的一种儿童 玩具。制作方法简单，大都用农村里的高 粱秆编扎而成，大小不一，有两个风轮的， 十个风轮的和十五个风轮子。风车不仅看 上去五颜六色，绚丽多彩，而且当儿童手 执风车向前奔跑时，受风力影响，五光十 色的彩色风车，便迅速转动起来。风力使 风轮旋转后拨动竹签，敲打起风车上的小 鼓哒哒作响，声色俱佳，十分有趣。
转动的小风车PPT课件
3
团队协作与沟通能力提升
学生在课程项目中的团队协作、沟通能力以及解 决问题的能力进行自我评价。
未来发展趋势预测
01
风能技术创新
预测风能领域未来可能出现的技术创新，如更高效的风力发电机、更智
能的风车控制系统等。
02
政策支持与市场前景
分析未来政策走向对风能行业发展的影响，以及风能市场在国内外的发
展趋势。
转动的小风车ppt课 件
• 引言 • 转动的小风车工作原理 • 转动的小风车制作材料与方法 • 转动的小风车性能测试与优化 • 转动的小风车应用案例展示 • 课程总结与展望
目录
01
引言
转动的小风车简介
01
02
03
定义与构成
由叶片、轴和支架组成的 旋转装置。
工作原理
利用风能驱动叶片旋转， 进而驱动发电机等设备工 作。
用于固定叶片到轴心上，需要选择大小适 中、平整的材料。
用于裁剪、粘贴和固定叶片和轴心。
制作步骤详解
1.裁剪叶片
将彩色纸张裁剪成正方形，然后对角线折叠，再将对角线 两侧向中心线折叠，最后用剪刀沿着折痕裁剪成四个等大 的三角形叶片。
3.固定叶片
将四个叶片的角分别用胶水或双面胶固定在轴心上，注意 叶片之间的间隔要均匀。
风能转化为电能的过程
深入剖析风车如何将风能转化为机械能，并 进一步转化为电能的过程。
风车对环境的影响
探讨风车建设对环境可能产生的影响，包括 生态影响、噪声污染等。
学生自我评价报告
1 2Leabharlann 知识与技能掌握情况学生对风车的构造、原理、选址与布局等方面知 识的掌握情况进行自我评价。
实践与创新能力提升
学生通过动手制作、调试风车模型等活动，对实 践能力和创新能力进行自我评价。
粤教版六年级下册科学全册精品课件
支点
寻找生活中的杠杆
费力
支点
课外小调查：
生活中还有哪些省力和费力的杠杆类 工具？请记在表格中。
钳子、指甲刀、开瓶器、 省力 斗车、螺丝刀 镊子、剪刀、钓鱼竿、 费力 筷子
制作简易小天平
我国古代对杠杆的应用
杠杆的科学
像撬棍这样的简单机械叫杠杆。 杠杆上有三个重要位置：动力点、支点、 阻力点。 杠杆可以分为：省力杠杆、费力杠杆、 不省力也不费力杠杆。
•这些轮轴的作用是什么？他们是省力的还是费力的？
活动扳手
轴
轮
轴
门把手
轮
螺丝刀
轱辘
竹蜻蜓
轴上用力 带动轮转 动，费力
轮
轴
请你判断它们属于哪种简单机械。
杠杆 杠杆 轮轴
杠杆
轮轴
轮轴
轮轴
1.方向盘应用了轮轴，为了方便地控制方向； 2. 自行车应用了轮轴，为了加快速度 ； 3.自来水开关应用了轮轴，为了方便开关 。 （外面较大的圆叫轮,相连的小圆圈叫轴.比如:自行 车的齿轮与链条相连的是轮,与踏脚板相 连的是轴）
轮轴转动时有 什么特点？ 轮转动时,轴也跟着一起转动。
这是轮轴吗？
这是轮轴吗？
轮 轴
轮
轮 轴
轮
二、研究轮轴的作用
游戏
猜猜胜者是谁？ 一个同学握住瓶口，一个同学握住瓶底， 2人按不同方向转。
科学概念 在轮轴的轮上用力能够省力， 轮越大越省力；在轴上用力 时费力。
联系生活
•说一说，在我们的生活中还有哪些地方应用 轮轴？
阻力点
支点 动力点
理发剪
省力
阻力点 动力点 支点
铁皮剪
有的杠杆能省力，有的杠杆不省力， 有的杠杆不省力也不费力。 杠杆是不是省力，与它的三个点的（位 置）有关系， 杠杆可以分为（省力）杠杆，（费力） 杠杆，（即不省力也不费力）杠杆三类。 杠杆是一种（简单）的机械，它为我们 做事提供方便。
制作旋转风车ppt
制作旋转风车“风车”大家小时候都玩过。
微风吹过，风车便轻轻地旋转，风车的色彩也便随之流动起来，为我们的童年增添不少快乐的回忆。
除了实体的风车之外，E时代的我们其实还可以在我们的演示文稿中制作旋转的风车，既可以帮我们重拾童年的快乐，也可以为我们的演示文稿作品增光添彩的。
一、单个扇形的制作风车可以看成不同颜色的扇形面组成的。
我们可以利用自选图形来制作它。
比如简单一点的，用六个圆心角为60度半径相同的扇形，每个扇形填充不同的颜色，这样就可以得到一个简单的风车图形了。
点击功能区“插入”选项卡“插图”功能组形状按钮，在弹出的列表中点击“线条”中的“直线”按钮，然后按住“Shif t”键，在窗口中拖出一条水平直线。
选中此直线，按下“Ctrl”键，然后用鼠标拖拉此直线，复制出第二条水平直线。
在直线上点击右键，在弹出菜单中点击“大小和位置”命令，打开“大小和位置”对话框。
点击对话框中“大小”选项卡，在“旋转”输入框中输入角度为“60度”，如图1所示。
这样，就可以使两条直线相交的夹角变成60度了。
这个角度呆会儿咱们要用。
完成后，用鼠标框选全部的扇形，然后点击右键，在弹出菜单中点击“组合→组合”，将它们组合成一个对象。
这样，一个简单的风车就算是完成了。
选中组合后的对象，再复制两个。
我们要实现的是三个风车分别以不同的速度、不同的方向进行旋转。
三、旋转动画的添加选中全部的三个风车，然后点击功能区“动画”选项卡“动画”功能组“自定义动画”按钮，打开“自定义动画”任务窗格。
在任务窗格的左上角，点击“添加效果→强调→其他效果”命令，打开“添加强调效果”对话框，在“基本型”列表中点击“陀螺旋”，确定后就可以在任务窗格的动画任务列表了，如图5所示。
三个任务的序号都是一样的。
点击下方的“播放”按钮，可以看到三个风车都以相同的方向和速度进行旋转。
转完360度之后就停止不转了。
现在，分别选中动画任务中的一个，点击其右侧的下拉按钮，在弹出菜单中点击“效果选项”命令，打开“陀螺旋”对话框。
粤教版六年级下册科学第10课《转动的风车》课件
最新
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ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
在塑料瓶的上部钻两个孔，将小棒穿过孔，使小棒能自 由转动。在小棒的一端固定风轮，另一端系上吊篮，制成 风能小吊车。
活动2：风能小吊车 怎样利用风能把小吊车提起来？
最新
这个实验说明了什么？实验过程中发生了什么能量转换？
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人们通过机械装置把风能转换成机械能。
最新
如果改变风速，会出现什么现象？ 是不是风速越大，风能就越大，提起的重物就越多呢？
最新
最新
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调整风扇的风速，观察并记录风能小吊车的工作情况。
最新
风速越大，风能就越大， 提起的重物也越多。
物体的重量可 以用回形针的 个数来表示。
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拓展
风具有能量，风能有什么用处？风能过大时 会带来什么危害？
风能是一种清洁的可再生资源。利用风能进行发电或供暖，不 会对环境造成污染。但有时风也会给人们的生产和生活带来危害。
帆船、放风筝、风力发电……
风是一种重要的能源，生活中很多地方利用了风能
帆船
风筝
风车
最新
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人类利用风能的历史可以追溯到公元前。我国是世 界上最早利用风能的国家之一。公元前数世纪我国人 民就利用风力提水、灌溉、磨面、舂米，用风帆推动 船舶前进。
活动2：风能小吊车
人们利用风力提水，是把什么形式的能量转换成什么 形式的能量？
最新
粤教科技版 小学科学 六年级下册
第二单元 能量及其转换
第10课 转动的风车
任务驱动
山顶上装这么多风车 是用来干什么的？
最新
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活动探究 活动1：风能的利用
风是怎样形成的？
空气流动
→风
风具有能量吗？
2019版粤教版小学科学六年级下册第二单元《能量及其转换》全单元教案教学设计(精编版5课全)
【2020出版新教材】粤教版小学六年级科学下册第二单元《能量及其转换》全单元教案目录第8课《游乐场里的能量》教学设计教材分析：本课是科学六年级下册第二单元“能量及其转换”的第1课。
本单元共7课，本课为起始课，让学生通过观察小钢珠在L形管里的运动，了解机械能，然后通过寻找游乐场里藏着的能量，让学生了解能量无处不在，能量有不同表现形世间万物的运作都需要能量教材包括情境导入、活动1“U形滑板的秘密”、活动2“游乐场里藏着哪些能量”等3个教学环节。
情境导入以主题人物被游乐场里的U形滑板吸引，提出U形滑板为什么能多次往复运动，激发学生对此现象的探究欲望。
活动1引导学生尝试用小钢珠和υ形管模拟实验，观察分析后发现小钢珠会往复运动是因为小钢珠具有能量。
活动2观察游乐场里的游乐设施，说出各种游乐设施靠哪些形式的能量来运行，知道能量有不同的表现形式。
通过前面两个活动的学习，学生认识到能量是无处不在的，能使物体工作或运动起来，区分不同表现形式的能量为后面探究机械能、声、光、电、热、磁埋下铺垫教学目标：科学概念目标:1.能量能使物体动起来2.能量有很多种形式，声、光、电、热都是能量的形式3.能量还储存在食物、燃料中。
科学探究目标：1.能根据生活经验、资料和实验来认识能量，了解周围存在的能量和形式2.经历光、热、声是否是能量的探究过程3.能与同伴一起交流和探讨一些有关能量的知识科学态度目标：1.能积极地从事有关能量的探究活动；2.能积极地域同伴一起合作、交流。
科学、技术、社会与环境目标：在探究活动中培养学生对研究能量的兴趣。
教学重点：认识到运动着的物体具有能量，这种形式的能量是机械能，找出游乐场中具有能量的有了摄食，说出游乐设施具有的能量形式。
教学难点：通过观察小钢珠在U形管的运动情况，解释小钢珠能多次往复运动的原因。
课前准备：PPT课件、小钢珠、U形管、《科学活动册》课时安排：1课时教学过程：一、情境导入情境:波波和妍妍在游乐场里被U形滑板吸引了，他们一边观察一边思考。
《旋转》优秀教学课件
《旋转》优秀教学课件《旋转》优秀教学课件1教学目标：1.进一步认识图形的旋转，探索图形旋转的特征和性质。
2.通过观察、想象、分析和推理等过程，独立探究、增强空间观念。
3.让学生体会图形变换在生活中的应用，利用图形变换进行图案设计，感受图案带来的美感和数学的应用价值。
教学重点：理解、掌握旋转现象的特征和性质。
教学难点：理解、掌握旋转现象的特征和性质。
教学过程：一、情景导入1.教师用课件演示：(1)钟表的转动;(2)风车的转动。
提问：观察课件的演示，你看到了什么?学生在交流汇报时可能会说出(1)钟表上的指针和风车都在转动;(2)钟表上的指针和风车都是绕着一点转动;(3)钟表上的指针沿着顺时针方向转动，风车沿着逆时针方向转动。
教师：像钟表上指针和风车都绕着一个点或一个轴转动的这种现象就是旋转。
(板书课题：图形的旋转变换)2.提问：旋转现象有几种情况?生回答后板书。
3.师：在日常生活中你在哪些地方见到过旋转现象?学生自己举例说一说。
二、新课讲授出示课本第83页例题1的钟面。
(1)观察，描述旋转现象。
观察：出示动画(指针从12指向1)，请同学们仔细观察指针的旋转过程。
提问：谁能用一句话完整地描述一下刚才的这个旋转过程?(教师引导学生叙述完整)观察：出示动画(指针从1指向3)。
提问：这次指针又是如何旋转的?观察：出示动画(指针从3指向6)。
同桌互相说一说指针又是如何旋转的?提问：如果指针从“6”继续绕点O顺时针旋转180°会指向几呢?(2)教师：根据我们刚才描述的旋转现象，想想看，要想把一个旋转现象描述清楚，应该从哪些方面去说明?小结：要把一个旋转现象描述清楚，不仅要说清楚是什么在旋转，运动起止位置，更重要的是要说清楚旋转围绕的点，方向以及角度。
四、课堂练习完成课本第85页练习二十一的第1~3题。
五、课堂小结同学们，通过今天这节课的学习活动，我们知道要把一个旋转现象描述清楚，不仅要说清楚是什么在旋转，运动起止位置，更重要的是要说清楚旋转围绕的点，方向以及角度。
课件：大风车
PART 2
制作步骤
按照纸膜所示图形及数量填 1 涂出所需要的零件。
2
按图所示，进行主体的拼接
3 按图所示，绘制出风车的上半部分
4
制作扇叶的底部
注：低年级省略这一步
5 把其余部分组装起来
6
完成作品
PART 3
注意事项
可先绘制出所有零件，在 A 进行粘贴，若边做边粘贴， 一定要按每部分的顺序进 行粘贴
C 扇叶可根据先画横线再画 竖线的顺序进行绘制
B
围栏底部一定要在粘贴 顶部之 前套在主体上
PART 4
拓展反思
拓展反思
想一想 如何能让扇叶动起来？
16
B06 B07 大风车
目录
01. 课程引入 02. 制作步骤
03. 注意事项 04. 拓展反思
PART 1
课程引入
一起来了解一下大风车的知识吧！
风车（windmills），是一种不需燃料、以风作为能源的动力机械。早期风力机又称 风车。现代风力机多指发电用风力机，亦有用于提水灌溉的。 古代的风车，是从船帆发展起来的，它具有6～8副像帆船那样的篷，分布在一根 垂直轴的四周，风吹时像走马灯似的绕轴转动，叫走马灯式的风车。这种风车因 效率较低，已逐步为具有水平转动轴的木质布蓬风车和其它风车取代，如“立式 风车”、“自动旋翼风车”等。 人类使用风车已有3000多年的历史。世界上最早发明并使用风车的国家要数古希 腊人了。现存最早的风车，是非洲尼罗河西北部亚历山大利亚的石塔风车，塔的 顶部曾建有一架带有六片羽翼的风车。 据文字记载，公元前650年，古希腊有一位 叫阿布罗拉的奴隶，曾对他的主人说，他可以借用风的力量，把水从井下提上来。 主人听了十分高兴，立即决定让罗拉来进行这项试验。不久，罗拉创造的风车诞 生了。用砖砌成的如高塔一般的建筑物，前后各开一个通风口，中间有一根巨大 的转轴，轴上装有用芦苇编织成的风叶。当风从前面吹进来以后，叶片便被带动 了起来，随后，风又从后面的通口出去。罗拉的风车发明以后，几乎轰动了整个 古希腊，人们纷纷仿效，在不长的时间里，希腊国土上便耸立起了许多类似的风 车。
《转动的风车作业设计方案-2023-2024学年科学粤教粤科版》
《转动的风车》作业设计方案一、教学目标：1. 让学生了解风车的结构和工作原理，培养学生对科学知识的兴趣和探究精神；2. 提高学生的动手能力和团队合作认识，培养学生的实践操作能力；3. 培养学生的观察力和思考能力，激发学生对环保和可更生能源的认识和关注。
二、教学内容：1. 风车的结构和工作原理；2. 制作简易风车的步骤和方法；3. 风力发电的意义和应用。
三、教学过程：1. 导入环节（10分钟）：通过展示图片、视频等形式介绍风车的基本结构和工作原理，引导学生对风力发电的兴趣。
2. 实验操作（40分钟）：（1）准备材料：纸杯、牙签、剪刀、颜料、胶水等；（2）制作风车：老师指导学生根据提供的材料，按照步骤制作简易风车；（3）实验观察：学生观察风车在不同风力下的转动情况，记录实验结果。
3. 分组讨论（20分钟）：将学生分成小组，让他们讨论风力发电的意义和应用，并设计一个展示风车的方案。
4. 展示交流（20分钟）：每个小组展示他们设计的风车方案，并向全班汇报他们的想法和效果。
5. 总结回顾（10分钟）：老师对整个教学过程进行总结，并引导学生思考风力发电的重要性和可持续发展的意义。
四、作业安置：1. 请学生写一篇关于风力发电的小短文，包括对风力发电的认识、对可更生能源的看法以及未来的展望；2. 让学生利用废旧材料设计一个更加创新的风车模型，并在下节课展示。
五、评判方式：1. 实验操作的完成情况；2. 分组讨论和展示的表现；3. 作业的完成情况和内容质量。
六、延伸拓展：1. 邀请专业人士来学校进行风力发电的讲座；2. 组织学生参观风力发电站，深入了解风力发电的实际应用。
通过本次作业设计，学生将能够深入了解风力发电的原理和应用，培养他们的创新认识和环保认识，同时也提高了他们的动手能力和团队合作精神。
希望通过这样的设计，能够激发学生对科学知识的兴趣，引导他们积极参与到环保和可持续发展的事业中去。
粤教版小学科学六年级下册10 转动的风车教学课件
科学 六年级下册 粤教粤科版
风
任务
使风车转动 风具有能量 风能
例子 帆船
例子 雕塑
例子 风能汽车
小结
人们可以通过机械装置把
转换成
任务
材料：塑料瓶、小棒、剪刀、风轮、吊篮（细绳、重物）
步骤： 1、在塑料瓶的上部钻两个孔 2、将一根小棒穿过小孔，使小棒能自由转动 3、然后在小棒的一端固定风轮，另一端系上吊篮， 制成风能小吊车
利用身边物品，制作一个风能小车
感谢收看
实验
实验
实验
实验
风能可以把重物提起来吗？
现在，改变风速，会出现什么现象？
实验
实验
实验
Байду номын сангаас
实验
风能可以把重物提起来吗？
现在，改变风速，会出现什么现象？
资料
龙卷风
掀翻车辆，摧毁 建筑物，威胁人
畜的生物安全
1、知道了风能应用在生产和生活的例 子 2、能够制作风能小吊车，感受风能带 来的好处 3、了解到风的危害
《大风车》课件
《大风车》课件一、教学内容本节课我们将学习教材第6章《风力与能源》的第二节《大风车》，详细内容涉及风能的原理、风力发电的优越性以及风力发电机的构造和工作原理。
二、教学目标1. 让学生了解风能的基本原理，认识到风能作为一种清洁、可再生的能源的重要性。
2. 培养学生运用所学知识分析风力发电的优势，提高学生的能源意识和环保意识。
3. 使学生掌握风力发电机的构造和工作原理，培养学生的动手操作能力和创新能力。
三、教学难点与重点难点：风力发电机的构造和工作原理。
重点：风能的基本原理、风力发电的优势以及风力发电机的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物模型、风力发电机演示装置。
2. 学具：学生分组准备风力发电机模型、实验器材。
五、教学过程1. 实践情景引入利用多媒体课件展示风力发电的场景，让学生直观地感受风能转化为电能的过程。
2. 知识讲解（1）风能的基本原理。
风是由于地球表面受热不均，空气产生流动的现象。
风能是指通过风力作用使空气流动，从而具有做功能力的能量。
（2）风力发电的优势。
风力发电是一种清洁、可再生、无污染的能源，具有节能减排、保护环境等优点。
（3）风力发电机的构造和工作原理。
风力发电机主要由叶片、轴承、发电机、塔架等部分组成。
当风吹过叶片时，叶片受力旋转，通过轴承传递到发电机，发电机将机械能转化为电能。
3. 例题讲解结合教材例题，讲解如何计算风力发电机的输出功率和年发电量。
4. 随堂练习学生分组进行风力发电机模型的制作和性能测试，巩固所学知识。
六、板书设计1. 风能的基本原理2. 风力发电的优势3. 风力发电机的构造和工作原理4. 风力发电机的输出功率和年发电量计算七、作业设计1. 作业题目：（1）简述风能的基本原理。
（2）列举风力发电的三个优势。
（3）描述风力发电机的构造和工作原理。
（4）计算风力发电机的输出功率和年发电量。
2. 答案：（1）风能基本原理：风是由于地球表面受热不均，空气产生流动的现象。
(新教材)粤教版六年级下册科学 2.10 转动的风车 课件
板书设计
转动的风车
风能的利用 风能小吊车
作业布置
调查自己的家乡是如何利用风能的，或给家乡有关 部门提出合理利用风能的建议。
新知讲解
在日常生活中，还有哪些地方利用了风能？
新知讲解
风
力
提
水
风
力
制
风
热
力
发
电
新知讲解
风能是一种清洁的可再生资源。利用风能进行发电或 供暖， 不会对环境造成污染。
据估算，全世界的风能总量约 1300亿千瓦，中国的风能总量 约16亿千瓦。世界风能资源多 集中在沿海和开阔大陆的收缩 地带。新疆达坂城风力发电站 1992年已装机5500千瓦，是 中国最大的风力电站。
2.10 转动的风车
粤教粤科版 六年级下册科学
新知导入
风是一种自然现象。它是怎么形成的？
当太阳照射大地时，被照 射到的空气温度就会升高 。热空气和附近的冷空气 形成了温差，为了保持温 度的相对平衡，冷热空气 就会对流，从而形成风。
简而言之，空气流动形成了风。
新知导入
风能驱动帆船航行，能使风车转动等，这说明什么？
Байду номын сангаас
课堂练习
判断题
1.植物的生长离不开风能。（ √） 2.龙卷风具有很大的能量，威胁人畜的生命安全。（√ ）
3.风能不会对环境造成污染。（ √） 4.人们可以通过机械装置把风能转换成机械能。（√ ） 5.人类可以战胜风的威力。（✘ ）
6. 风能是具有大量机械能的天然资源。（√ ）
课堂总结
通过这节课的学习，我们知道风具有能量，风能有 强度大小的区别，风能在生活中有着广泛的应用。 在科学探究中，经历了“风速大小是如何影响小吊 车工作”的实验探究，让我们要善于留意生活中风 能的利用，要乐于思考怎样利用风能。
粤教版科学六年级下册第二单元《能量及其转换》课件
新知导入
风能驱动帆船航行，能使风车转动等，这说明什么？
风具有 能量。
新知讲解
活动1：风能的利用
自古人们就把风能应用 于生产和生活中。风车 就是一种利用风能来工 作的装置，被广泛应用 于发电、灌溉、磨坊等 各个地方。
新知讲解
视频：风车磨坊
当风车安装在 石磨上，风车 旋转会驱动石 磨转动，就可 以用来磨面。
拓展提高
为什么有的游乐设备运作得快，有的慢？
物体运动的能量 有大小之分。能 量大,物体运动得 快、高、远；能 量小，物体运动 得慢、低、近。
课堂总结
通过这节课的学习，我们知道能量能使物体动起来；能 量有很多种形式，声、光、电、热都是能量的形式；能 量还储存在食物、燃料中。 在科学探究中，能根据生活 经验、资料和实验来认识能量，了解周围存在的能量和 形式；经历光、热、声是否是能量的探究过程；能与同 伴一起交流和探讨一些有关能量的知识。
课堂总结
通过本节课的学习，我们知道能量可以互相转换，它 是以一种形式的能量转换成另一种形式的能量。在科 学探究中，通过实验了解能量转换过程；通过列举生 活现象，了解能量转换的普遍应用；通过实践操作， 亲自体验能量间的转换过程，培养了我们联系实际， 用科学知识改善生活的能力。
板书设计
能量的转换
神奇的扭扭蛇 能量的相互转换 钻木取火
6. 风能是具有大量机械能的天然资源。（√ ）
拓展提高
为什么风车转得那么慢还能发电？
课堂总结
通过这节课的学习，我们知道风具有能量，风能有 强度大小的区别，风能在生活中有着广泛的应用。 在科学探究中，经历了“风速大小是如何影响小吊 车工作”的实验探究，让我们要善于留意生活中风 能的利用，要乐于思考怎样利用风能。
六年级下册科学PPT下载第三单元风的能量-粤教版
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使用定滑轮提升
使用动滑轮提升
用力方向
重物1（
）
重物2（
）
重物3（
）
结论
转动大轮提起小轮上的重物，可以省力。
六年级下册科学PPT下载第三单元《风 的能量 》粤教 版
六年级下册科学PPT下载第三单元《风 的能量 》粤教 版
你知道 吗？
风的能量有强度大小的区别。风速越大，风能就越大。
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六年级下册科学P课PT件下-第 载三 第单 三元 单元《第风21的课能《量风的》能粤量教能被人们利用，但有时也会给人们生活带来危害。
六年级下册科学P课PT件下-第 载三 第单 三元 单元《第风21的课能《量风的》能粤量教》版粤教版2019 (共19张PPT)
粤教科技版 小学科学 六年级下册
第三单元 能量及其转换
第21课 风的能量
树枝都被吹弯 了，风真大啊。
我们能把风的能 量利用起来吗？
六年级下册科学PPT下载第三单元《风 的能量 》粤教 版 六年级下册科学PPT下载第三单元《风 的能量 》粤教 版
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注意：
1.实验前要先设计好记录表格； 2.实验时测力计要顺着绳子的方向拉； 3.实验时除观察记录测力计读数外，还要注意观察用力方向； 4.实验后要分析数据，归纳实验结论。
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物体的重量可 以用回形针的 个数来表示。
拓展
风具有能量，风能有什么用处？风能过大时 会带来什么危害？
风能是一种清洁的可再生资源。利用风能进行发电或供暖，不 会对环境造成污染。但有时风也会给人们的生产和生活带来危害。
课件设计：曹畅
粤教科技版 小学科学 六年级下册
第二单元 能量及其转换
第10课 转动的风车
任能的利用
风是怎样形成的？
空气流动
→风
风具有能量吗？
活动1：风能的利用
在日常生活中，有哪些地方利用了风能？记录在《科学学生 活动手册》第10页。
帆船、放风筝、风力发电……
活动2：风能小吊车 怎样利用风能把小吊车提起来？
这个实验说明了什么？实验过程中发生了什么能量转换？
人们通过机械装置把风能转换成机械能。
如果改变风速，会出现什么现象？ 是不是风速越大，风能就越大，提起的重物就越多呢？
调整风扇的风速，观察并记录风能小吊车的工作情况。
风速越大，风能就越大， 提起的重物也越多。
风是一种重要的能源，生活中很多地方利用了风能
帆船
风筝
风车
人类利用风能的历史可以追溯到公元前。我国是世 界上最早利用风能的国家之一。公元前数世纪我国人 民就利用风力提水、灌溉、磨面、舂米，用风帆推动 船舶前进。
活动2：风能小吊车
人们利用风力提水，是把什么形式的能量转换成什么 形式的能量？
在塑料瓶的上部钻两个孔，将小棒穿过孔，使小棒能自 由转动。在小棒的一端固定风轮，另一端系上吊篮，制成 风能小吊车。