“植物的无性生殖”教案

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“植物的无性生殖”教案

教案背景：

1.面向学生：■中学□小学

2.学科：生物

3.课时：1

教案内容：

一、学习目标：

知识目标

1、什么无性生殖？无性生殖的特点，区别无性生殖和有性生殖

2、举例说出什么是营养繁殖，列举常见的营养繁殖的现象

3、说明嫁接成功的关键

4、描述组织培养的操作过程、原理及优势。

能力目标

1尝试完成一种植物的扦插、嫁接和压条繁殖，培养学生的动手操作能力、探究合作能力、创新能力

2、通过学习无性生殖和有性生殖，培养学生的对比归纳能力

3、通过导学思考，培养了学生的自学能力、分析能力等。

情感价值目标

1、通过比较生殖方式的特点，辩证的认识生命现象

2、通过组织培养技术的广泛应用和巨大成就，教育学生热爱生物科学的情感态度。

二、学习重、难点：

重点：无性生殖的概念、特点及应用、无性生殖和有性生殖的区别。

尝试完成一种植物的扦插、嫁接或压条。

难点：组织培养的操作、原理是本节的难点

四、教学方法：

自学、讨论、对比、分析归纳、探究、实际操作

五、学习活动：

一、导入新课

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大家看到的这幅图，一棵樱花树上长出了不同颜色的花，有些果树能长出不同的果实，1984年，我国湖南省涟源县的工程师陈锡松培育出.. 3棵能开多种鲜花的树木。他在白玉兰上嫁接了不同时期开花的土木莲、红花玉兰、紫木笔和洋玉兰；在桃树上嫁接了红梅、绿梅和樱花；在山茶树上嫁接了油茶和重瓣山茶。这三株花树在一年内可以开花数次，8种不同颜色、不同形状、不同大小的花先后绽放，就像变魔术一般，创造出四季开花集一树，一树多花随人意的奇迹。这是为什么呢，这就是今天我们要学习的内容----植物的无性生殖（板书）

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二、出示目标

三、达标教学

（一）植物的营养繁殖

导学思考

A、什么是无性生殖，无性生殖和有性生殖的区别？

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B、什么是营养繁殖，列举生产实践中常用的营养繁殖的现象。

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C、尝试完成一种植物的扦插、嫁接或压条。

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D、哪些植物用到扦插、哪些植物用到嫁接、哪些植物用到压条

1、无性生殖，无性生殖和有性生殖的区别（这是这节课的重点，也是考点）

2、分析观察与思考的图示，得出营养繁殖的概念。营养繁殖是最常见的一种无性生殖的方式包括扦插、嫁接和压条（板书）

3、尝试完成一种植物的扦插、嫁接或压条

（1）（扦插是实验技能的考点，要求学生都会操作）我在课堂上把我课前准备的材料分发给各个小组，包括盛土的花盆，干的、鲜的、粗的、细的、长的、短的、长芽的、不长芽的枝条，刀具等等。看哪个小组做得最好，并解释这样做的理由（包括选什么样的枝条，选插的角度，切面怎样处理等等）

（2）嫁接这个操作过程有点困难，我是利用动画的形式来突破这个重点的。让学生在看动画的时候思考一个问题：嫁接成功的关键是什么？

（3）压条操作简单，用准备的材料让学生边演示边叙述。在这过程中思考一个问题：压条是为什么要把枝条中部的树皮剥去半圈？

（二）植物的组织培养

导学思考