用心陪伴孩子成长参考PPT
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陪孩子成长读书分享ppt
陪孩子成长读书分享ppt主要分享陪孩子终身成长的三个支柱：1.无条件的爱️·不做控制型父母，也不做放任型父母控制型父母养育的孩子，容易造成孩子内向、胆小，甚至叛逆；放任型父母养育的孩子，容易造成孩子养成自大、自负的性格。
·做“情感引导式”养育的父母理解孩子情绪，帮助孩子识别情绪，鼓励孩子表达情绪。
·对孩子的爱️不能作为交换的条件不能告诉孩子因为爱️他，所以你必须做什么事情，这是“有条件的爱️”；不能以物质为等价交换孩子做某些事情，需要培养孩子靠内驱力去做事。
·对孩子无条件的接纳和包容，但需要设立边界在边界范围内，给予孩子支持和帮助，给孩子自主自立的机会和空间；如果触犯底线，及时让孩子意识到他不是宇宙的中心，也需要遵守行为规则。
2.归属感&价值感·归属感让孩子感受到父母“无条件的爱️”，里面有规矩，里面也有容错和包容，里面更有支持和帮助。
·价值感孩子才是他自己人生的主角，需要有自己的成长空间；让孩子做力所能及的事情，培养孩子的自信心、责任感和荣誉感（做超过孩子能力的事，容易打击孩子自信心，遇事容易放弃）3.终身成长·赞美过程而不是结果让孩子意识到他的成功是努力的结果，而非“天资聪颖”；赞美过程而且结果，让孩子知道问题是可以通过努力解决，能力是可以提升的。
·成长型思维每一次失败都是一个成长的机会，可以询问孩子从中学习到什么经验，如何预防类似问题出现；停止给孩子贴标签，否则容易养成孩子固定型思维，认为事已定局，努力没用的方法（例如说：怎么跟你说过那么多次还不会，你怎么那么笨之类的话语）；与孩子积极的互动，进行有效对话。
用心陪伴孩子成长ppt课件
青春期谈朋友的问题. 孩子逆反现象:早\威而慈;身教\言教;力行孝道
18
学习发展历程
●幼儿园：培养爱看书的习惯。
(每晚读故事;背经典;少逗闹)
●小学：养成良好的读书和生活习惯。
(准确;认真做作业;学一门乐器;广泛读书)
●初中：（初一、初二）学会学习教材。 ●初三至高中：自我学习教材。 ●大学：学好专业。 ( 国外求学之我见.)
你从童年走来，还带着儿时的童趣与梦想。
爸爸喜，因为你大了；爸爸忧，因为童趣淡了。
十八岁，花样年华，是人一生的奠基期，奠什么样的基才能建什么样的 楼。我在憧憬着未来的你，再过几年或十几年，她是那样一个天使——
她，诚实、谦虚、有爱心，是个能带给他人快乐的天使；
她，执着、负责、有思想，是个能展翅飞翔的天使；
国际生活教育核心价值(12个):和平 尊重 爱心 责任 快乐 合作 (www.livingvalues. net) 诚实 谦虚 包容 简朴 团结 自由
28
德行教育的途径
父母力行
●Charity begins at home(一切美德源于家庭) ● 聂荣臻(88岁时):“家教之道贵以德”。
“孩子是父母的影子”.”孩子是父母的一面镜子”. ”家庭教育是不教而教”. 索尼创始人井深大<<怎样教育婴幼儿>>:”母亲们,你们本身就是”教科书”啊!如果说世界上有各种各样的 父 母的话,那么有多少父母就有多少”教科书”,也就培养了那么多种人来.家长是孩子最早阅读的书,而且是 阅读时间最长的书”. 孙敬修:孩子的眼睛是录象机,孩子的耳朵是录音机,孩子的头脑是电子计算机. 托尔斯泰:”教育孩子的实质在于教育自己”. 夏丏尊与弘一大师的故事(“君当自杀”.)
长浮华 任己见 心眼口 此未终 工夫到 就人问 几案洁 字不敬 读看毕 有缺坏 蔽聪明 圣与贤
18
学习发展历程
●幼儿园：培养爱看书的习惯。
(每晚读故事;背经典;少逗闹)
●小学：养成良好的读书和生活习惯。
(准确;认真做作业;学一门乐器;广泛读书)
●初中：（初一、初二）学会学习教材。 ●初三至高中：自我学习教材。 ●大学：学好专业。 ( 国外求学之我见.)
你从童年走来，还带着儿时的童趣与梦想。
爸爸喜，因为你大了；爸爸忧，因为童趣淡了。
十八岁，花样年华，是人一生的奠基期，奠什么样的基才能建什么样的 楼。我在憧憬着未来的你，再过几年或十几年，她是那样一个天使——
她，诚实、谦虚、有爱心，是个能带给他人快乐的天使；
她，执着、负责、有思想，是个能展翅飞翔的天使；
国际生活教育核心价值(12个):和平 尊重 爱心 责任 快乐 合作 (www.livingvalues. net) 诚实 谦虚 包容 简朴 团结 自由
28
德行教育的途径
父母力行
●Charity begins at home(一切美德源于家庭) ● 聂荣臻(88岁时):“家教之道贵以德”。
“孩子是父母的影子”.”孩子是父母的一面镜子”. ”家庭教育是不教而教”. 索尼创始人井深大<<怎样教育婴幼儿>>:”母亲们,你们本身就是”教科书”啊!如果说世界上有各种各样的 父 母的话,那么有多少父母就有多少”教科书”,也就培养了那么多种人来.家长是孩子最早阅读的书,而且是 阅读时间最长的书”. 孙敬修:孩子的眼睛是录象机,孩子的耳朵是录音机,孩子的头脑是电子计算机. 托尔斯泰:”教育孩子的实质在于教育自己”. 夏丏尊与弘一大师的故事(“君当自杀”.)
长浮华 任己见 心眼口 此未终 工夫到 就人问 几案洁 字不敬 读看毕 有缺坏 蔽聪明 圣与贤
亲子沟通——家长陪孩子一起长大PPT课件
.
11
▪ 案例3：妈妈偷看日记惹怒儿子 ▪ 明明今年上初二，平时不爱和妈妈说话，这可
急坏了妈妈。没办法，明明的妈妈只能偷看他的日 记了解儿子的近况。明明发现后很生气，想和妈妈 说，但是苦于没有证据。 ▪ 最后他想了个办法，就是在日记里面写了一篇 关于妈妈的文章，说妈妈怎样辛苦怎样伟大，还将 妈妈的白发夹在日记里面做保存。明明的妈妈一看， 很是感动，但是没有发现夹着的头发，还以为给弄 丢了，急忙摘了一根放进去。这下可好，原来夹白 头发只是明明用的计策，找出妈妈偷看日记的证据， 这下明明的妈妈可上当了。
日记 300字 早晨起来和吃完早饭后，和 弟弟下象棋， 下了一盘又一盘，一盘一盘 又一盘， 下了一盘又一盘， 一盘一盘一盘又一盘， 下了一盘又一盘， 一盘一盘一盘一盘又一盘， 下了一盘又一盘， 一盘一盘一盘一盘一盘又一 盘， 下了一盘又一盘， 一盘一盘一盘一盘一盘一盘 又一盘， 下了一盘又一盘 ……
、 不
１、为什么原来和谐的亲子
良 关系，现在变的格格不入？
亲
子 关
２、怎样改变这种状况？
系
产 生 的
3你认为与孩子产生这些问 题的原因是什么？
原
因
.
45
比较我们与孩子的差异，探讨造成两代人隔阂的原因
成人
青春期
成熟 丰富
渴望独立 小学、中学
良好教育或知识多
有限
求稳，保守 开放、创新、偏激
冷静，谨慎，恪守规则 冒险、变化快、讲效率
“ 作为妈妈，我把孩子看得比自己的命都重要，为了他起早 摸黑，好吃的全给他留着，好衣服给他买。有时我生病了，都不 舍得花钱看，能忍就忍。他却说我不爱他？我怎么都想不通……” ——一位妈妈的心声
“作为爸爸，为了一家人的生活，为了这个家，为了儿子，我 四处奔波，整天累的跟散了架似的。回到家只要看到儿子不学习 ，我的气就不打一处来，说了他两句。嘿，他倒教训起我来了，
陪伴是给孩子最好的爱ppt课件
避免代替孩子解决问题
当孩子遇到问题时，不要急于代替他们解决问题，而是引 导他们思考并找到解决问题的方法。
鼓励孩子尝试失败
让孩子知道失败是正常的，鼓励他们从失败中学习并尝试 新的方法，培养他们的抗挫能力和解决问题的能力。
14
04
陪伴中的教育引导
2024/1/28
15
帮助孩子树立正确的价值观和人生观
培养自主能力
给予孩子适当的自主权和决策权，让 他们在实践中学会自我管理和自我决 策。
2024/1/28
17
激发孩子的创造力和想象力
提供创造空间
为孩子提供自由发挥的空间和机会，鼓励他们尝试新事物、新方法，激发他们 的创造力和创新精神。
拓展想象空间
通过陪伴孩子阅读、游戏、艺术等活动，拓展他们的想象空间，培养他们的想 象力和创造力。
20
分享自己的情感和经历
分享自己的喜怒哀乐
与孩子分享自己的情感和经历，让孩子了解家长也有情感和感受， 增进亲子之间的理解和共鸣。
讲述自己的成长经历
与孩子分享自己的成长经历，让孩子了解家长的成长过程和心路历 程，激发孩子的成长动力。
鼓励孩子表达情感
给孩子提供安全、温暖的环境，鼓励孩子表达自己的情感和想法，增 进亲子之间的信任和理解。
பைடு நூலகம்
2024/1/28
传递正面价值观
通过陪伴过程中的言传身教，向 孩子传递积极向上的价值观，如 尊重他人、诚实守信、热爱和平 等。
引导正确人生观
与孩子共同探讨人生的意义和价 值，引导他们理解人生的多样性 和复杂性，形成健康、积极的人 生态度。
16
培养孩子的独立性和自主性
鼓励独立思考
在陪伴过程中，鼓励孩子表达自己的 想法和观点，引导他们学会独立思考 和判断。
当孩子遇到问题时，不要急于代替他们解决问题，而是引 导他们思考并找到解决问题的方法。
鼓励孩子尝试失败
让孩子知道失败是正常的，鼓励他们从失败中学习并尝试 新的方法，培养他们的抗挫能力和解决问题的能力。
14
04
陪伴中的教育引导
2024/1/28
15
帮助孩子树立正确的价值观和人生观
培养自主能力
给予孩子适当的自主权和决策权，让 他们在实践中学会自我管理和自我决 策。
2024/1/28
17
激发孩子的创造力和想象力
提供创造空间
为孩子提供自由发挥的空间和机会，鼓励他们尝试新事物、新方法，激发他们 的创造力和创新精神。
拓展想象空间
通过陪伴孩子阅读、游戏、艺术等活动，拓展他们的想象空间，培养他们的想 象力和创造力。
20
分享自己的情感和经历
分享自己的喜怒哀乐
与孩子分享自己的情感和经历，让孩子了解家长也有情感和感受， 增进亲子之间的理解和共鸣。
讲述自己的成长经历
与孩子分享自己的成长经历，让孩子了解家长的成长过程和心路历 程，激发孩子的成长动力。
鼓励孩子表达情感
给孩子提供安全、温暖的环境，鼓励孩子表达自己的情感和想法，增 进亲子之间的信任和理解。
பைடு நூலகம்
2024/1/28
传递正面价值观
通过陪伴过程中的言传身教，向 孩子传递积极向上的价值观，如 尊重他人、诚实守信、热爱和平 等。
引导正确人生观
与孩子共同探讨人生的意义和价 值，引导他们理解人生的多样性 和复杂性，形成健康、积极的人 生态度。
16
培养孩子的独立性和自主性
鼓励独立思考
在陪伴过程中，鼓励孩子表达自己的 想法和观点，引导他们学会独立思考 和判断。
陪伴是给孩子最好的爱PPT课件
45
2、了解不同年龄阶段孩子所需要 的陪伴
46
0-2岁的陪伴
不要阻止孩子添咬东西！ 添咬是孩子认识这个世界最 开始的方式。
孩子一哭，就“宠”他！ 正确面对孩子哭的诉求。
47
2-3岁的陪伴
把握好和孩子的距离。
保持适当的距离有利于
尊重孩子的个人意愿！
孩子的探索。
他正在学习如何己做决
定并实现目标。
33
有些父母以为给孩子吃好的，喝好的，穿 好的，玩好的，尽量满足孩子物质上的需求就 是对孩子好了。但是，我们不难从故事中可以 看出，妈妈与孩子是隔离的，她连聪聪已经变 成怪兽了还不知道，她任由聪聪看电视？电视 是不是魔鬼？漫画书是否是健康的？孩子有暴 力倾向怎么办？等等等等，妈妈都不知道。 “喂，我可是一只怪兽呀！”可以理解成已经 变坏的聪聪在向妈妈发出的又一次求救，他想 变好。但是聪聪听到还是那句冠冕堂皇的一成 不变的说辞。
25
怪兽上楼准备 睡觉。
26
怪兽喝了一 口牛奶，大声说： “喂，我可是一 只怪兽啊。”
27
“聪聪， 妈妈现在没空， 赶快睡觉吧！” 聪聪的妈妈慈 爱地说。
28
（1）“等一会儿，聪聪”这句话的潜台词是什么？
“爸爸妈妈很忙，忙得无暇顾及到孩子了。”
(2)聪聪说：“妈妈，花园里有一只怪兽要吃我。”
聪聪。 妈妈现在没空。”
18
怪兽张大嘴 巴，咬了聪聪爸 爸一口。
19
聪聪的爸爸说： “等一会儿，
聪聪。 爸爸现在没空。”
20
“吃晚饭了。” 聪聪的妈妈说。
21
妈妈把聪聪 的晚饭放在电 视机前。
22
怪兽把晚饭吃 了个精光。
23
它还看了一 会儿电视。
2、了解不同年龄阶段孩子所需要 的陪伴
46
0-2岁的陪伴
不要阻止孩子添咬东西！ 添咬是孩子认识这个世界最 开始的方式。
孩子一哭，就“宠”他！ 正确面对孩子哭的诉求。
47
2-3岁的陪伴
把握好和孩子的距离。
保持适当的距离有利于
尊重孩子的个人意愿！
孩子的探索。
他正在学习如何己做决
定并实现目标。
33
有些父母以为给孩子吃好的，喝好的，穿 好的，玩好的，尽量满足孩子物质上的需求就 是对孩子好了。但是，我们不难从故事中可以 看出，妈妈与孩子是隔离的，她连聪聪已经变 成怪兽了还不知道，她任由聪聪看电视？电视 是不是魔鬼？漫画书是否是健康的？孩子有暴 力倾向怎么办？等等等等，妈妈都不知道。 “喂，我可是一只怪兽呀！”可以理解成已经 变坏的聪聪在向妈妈发出的又一次求救，他想 变好。但是聪聪听到还是那句冠冕堂皇的一成 不变的说辞。
25
怪兽上楼准备 睡觉。
26
怪兽喝了一 口牛奶，大声说： “喂，我可是一 只怪兽啊。”
27
“聪聪， 妈妈现在没空， 赶快睡觉吧！” 聪聪的妈妈慈 爱地说。
28
（1）“等一会儿，聪聪”这句话的潜台词是什么？
“爸爸妈妈很忙，忙得无暇顾及到孩子了。”
(2)聪聪说：“妈妈，花园里有一只怪兽要吃我。”
聪聪。 妈妈现在没空。”
18
怪兽张大嘴 巴，咬了聪聪爸 爸一口。
19
聪聪的爸爸说： “等一会儿，
聪聪。 爸爸现在没空。”
20
“吃晚饭了。” 聪聪的妈妈说。
21
妈妈把聪聪 的晚饭放在电 视机前。
22
怪兽把晚饭吃 了个精光。
23
它还看了一 会儿电视。
教育孩子的三道关：用心陪伴、做好榜样、负责到位(课件)(共29张PPT)小学生教育主题班会.
放弃说教，身体力行，率先垂范，才是对孩子最好的 习惯教育。
孩子未来能走多远，我们都不知道，但父母的教育格局，决定了孩子未来的高度。 父母是孩子永恒的生命范本！ 你想让孩子成为一个什么样的人，你先做一个那样的人给他看。
03 第三道关：负责到位
教育是一场漫长的修行，每一个父母都要担负起对 孩子的教育责任。
教育孩子的三道关：用心陪 伴、做好榜样、负责到位
对父母而言，教育孩子是一场漫长的修行。
父母的一言一行直接影响着孩子，父母的每一个决定都有可 能改变孩子的人生。
然而，教育孩子没有范本，没有标准，只有是否用心。 倘若父母能做好这3件事，那么教育就成功了一大半。
01 第一道关：用心陪伴
经常听到父母说，现在的孩子太难养了。
陪伴不一定要时时守在身边，只要用心了，就是高质 量的陪伴。
在“父母”这个角色还有效的时间里，一定要给他们 最用心的陪伴。
02 第二道关：做好榜样
孩子是天生的模仿家，会无意识地模仿父母的一言一行； 甚至连父母的小动作、口头禅都模仿得十分相似。 这种潜移默化的影响，我们可能察觉不了，但会改变孩子一生的模样。
买几本好一些的辅导书就没了好几百，报几个好一点 的补习班就没了好几千。
可如果你不陪孩子，买再好的练习册孩子也不会做， 报再好的补习班孩子也不会学。
没有管教，教育等于零。
而陪伴，才是孩子最需要的教育。
好孩子是管出来的，优秀孩子是陪出来的。
父母的教育是有“有效期”的，一旦你不珍惜，错过 了这个有效期，就会耽误孩子的成长。
工作固然重要，但是长远来看，给孩子完整的家庭教育，孩子才能发展成为更好 的自己。
04 给妈妈的建议：
让孩子自己反复读题
许多题目并不难，只是孩子缺乏耐心阅读原题，往往只看了一 遍，就觉得不会做、很难，这是一种消极的心理暗示。如果大 人总是迁就孩子这种消极心理，立即告诉他如何做，甚至将算 式都列好了，就会使孩子养成遇到问题不想思考、依赖他人的 坏习惯。正确的方法是告诉孩子：“你很聪明，我相信你，只 要多读几遍原题，你会做得出来的。”当孩子做出来以后，大 人要高兴地称赞：“我就说你很聪明吧，只要仔细一读题，就 会做了。”这时，孩子也一定会高兴起来。
孩子未来能走多远，我们都不知道，但父母的教育格局，决定了孩子未来的高度。 父母是孩子永恒的生命范本！ 你想让孩子成为一个什么样的人，你先做一个那样的人给他看。
03 第三道关：负责到位
教育是一场漫长的修行，每一个父母都要担负起对 孩子的教育责任。
教育孩子的三道关：用心陪 伴、做好榜样、负责到位
对父母而言，教育孩子是一场漫长的修行。
父母的一言一行直接影响着孩子，父母的每一个决定都有可 能改变孩子的人生。
然而，教育孩子没有范本，没有标准，只有是否用心。 倘若父母能做好这3件事，那么教育就成功了一大半。
01 第一道关：用心陪伴
经常听到父母说，现在的孩子太难养了。
陪伴不一定要时时守在身边，只要用心了，就是高质 量的陪伴。
在“父母”这个角色还有效的时间里，一定要给他们 最用心的陪伴。
02 第二道关：做好榜样
孩子是天生的模仿家，会无意识地模仿父母的一言一行； 甚至连父母的小动作、口头禅都模仿得十分相似。 这种潜移默化的影响，我们可能察觉不了，但会改变孩子一生的模样。
买几本好一些的辅导书就没了好几百，报几个好一点 的补习班就没了好几千。
可如果你不陪孩子，买再好的练习册孩子也不会做， 报再好的补习班孩子也不会学。
没有管教，教育等于零。
而陪伴，才是孩子最需要的教育。
好孩子是管出来的，优秀孩子是陪出来的。
父母的教育是有“有效期”的，一旦你不珍惜，错过 了这个有效期，就会耽误孩子的成长。
工作固然重要，但是长远来看，给孩子完整的家庭教育，孩子才能发展成为更好 的自己。
04 给妈妈的建议：
让孩子自己反复读题
许多题目并不难，只是孩子缺乏耐心阅读原题，往往只看了一 遍，就觉得不会做、很难，这是一种消极的心理暗示。如果大 人总是迁就孩子这种消极心理，立即告诉他如何做，甚至将算 式都列好了，就会使孩子养成遇到问题不想思考、依赖他人的 坏习惯。正确的方法是告诉孩子：“你很聪明，我相信你，只 要多读几遍原题，你会做得出来的。”当孩子做出来以后，大 人要高兴地称赞：“我就说你很聪明吧，只要仔细一读题，就 会做了。”这时，孩子也一定会高兴起来。
陪伴是给孩子最好的爱课件
案例二
安东尼的橙子
案例四
迪士尼的《狮子王》
问题案例
案例一
小明的家长会
案例三
小李的自卑
案例二
小华的孤独
案例四
小雷的暴力倾向
分析案例
成功案例的共同点
注重情感交流和陪伴，给予孩子充分的关注和爱
问题案例的原因
缺乏陪伴和情感交流，家长对孩子的情感需求不够重视，过度关注成绩和物 质
05
如何做得更好
创造良好的陪伴环境
提高学习效率
通过陪伴，家长可以帮助孩子建立良好的学习习惯和时间管理能力，提高孩子的学习效率 。
增强学习动力
父母的陪伴可以让孩子感受到学习的价值和意义，从而增强其学习动力和目标意识。
03
陪伴的方法
与孩子一起读书
01
拓宽视野
通过阅读不同类型的书籍，孩子可以接触到更多的知识和文化，从而
拓宽视野，增加认知的深度和广度。
对自己和孩子的收获和启示
01
更加重视与孩子的互动和陪伴时间
通过本课程的学习，家长意识到了陪伴的重要性，需要更加注重与孩
子的互动和陪伴时间。
02Biblioteka 学会如何更好地陪伴孩子本课程提供了很多关于如何更好地陪伴孩子的建议和方法，家长可以
学习并应用到实际生活中。
03
认识到自己在教育中的角色
本课程让家长认识到自己在孩子成长中的重要角色，需要积极参与到
陪伴是给孩子最好的爱课件
contents
目录
• 引言 • 陪伴的重要性 • 陪伴的方法 • 案例分享 • 如何做得更好 • 总结与反思
01
引言
引言
目的和背景
• 探讨现代社会中家庭教育的重要性。 • 研究家长陪伴对孩子成长的影响。 • 分析如何通过有效的陪伴帮助孩子建立自信和自尊。
陪伴孩子一起成长ppt课件
也一样。
• 当感到悲痛、烦恼、颓丧的时候，家长希望有人
给予支持、安慰；孩子也是一样。
39
“亲子关系”中 家长身份与角色
(三)家长永远是孩子的家长，永远给孩子爱 和支持。所以：
• 孩子成功，家长分享喜悦。 • 孩子快乐，家长觉得开心。 • 孩子不断地学习和进步，家长不断地予以
鼓励和嘉许。
• 每次孩子倒下再爬起来，家长都给予支持。
40
“亲子关系”中 家长身份与角色
(四)家长用说话和行为来实现上面的道理，因此所 说的与所做的一致：
• 在孩子面前，家长无须永远正确、成功、愉快。 • 家长不害怕对孩子承认错误。 • 面对孩子，家长无须隐藏内心的情绪。 • 家长也不用担心孩子会因此变得脆弱。
家长用自然、轻松的方式表现出他／她就是 这样，便已足够去走过他们的人生旅途，孩子自 然也会以真诚、自信和积极的态度去创造他们的 人生。
16
怪兽走到 聪聪妈妈的背 后，大叫了一 声。
17
聪聪的妈妈说： “等一会儿，
聪聪。 妈妈现在没空。”
18
怪兽张大嘴 巴，咬了聪聪爸 爸一口。
19
聪聪的爸爸说： “等一会儿，
聪聪。 爸爸现在没空。”
20
“吃晚饭了。” 聪聪的妈妈说。
21
妈妈把聪聪 的晚饭放在电 视机前。
22
怪兽把晚饭吃 了个精光。
29
孩子需要您的陪伴！
30
父母的辛苦与困惑
事业
亲子
婚姻
31
现代父母真是为难啊
• 刚生出来 听不懂 • 等懂事了 又讲不听 • 终于长大了 反而要你听他的
32
现实亲子关系中父母的写照
• 忙：忙得不可开交。为家庭的生活、为孩子的学
• 当感到悲痛、烦恼、颓丧的时候，家长希望有人
给予支持、安慰；孩子也是一样。
39
“亲子关系”中 家长身份与角色
(三)家长永远是孩子的家长，永远给孩子爱 和支持。所以：
• 孩子成功，家长分享喜悦。 • 孩子快乐，家长觉得开心。 • 孩子不断地学习和进步，家长不断地予以
鼓励和嘉许。
• 每次孩子倒下再爬起来，家长都给予支持。
40
“亲子关系”中 家长身份与角色
(四)家长用说话和行为来实现上面的道理，因此所 说的与所做的一致：
• 在孩子面前，家长无须永远正确、成功、愉快。 • 家长不害怕对孩子承认错误。 • 面对孩子，家长无须隐藏内心的情绪。 • 家长也不用担心孩子会因此变得脆弱。
家长用自然、轻松的方式表现出他／她就是 这样，便已足够去走过他们的人生旅途，孩子自 然也会以真诚、自信和积极的态度去创造他们的 人生。
16
怪兽走到 聪聪妈妈的背 后，大叫了一 声。
17
聪聪的妈妈说： “等一会儿，
聪聪。 妈妈现在没空。”
18
怪兽张大嘴 巴，咬了聪聪爸 爸一口。
19
聪聪的爸爸说： “等一会儿，
聪聪。 爸爸现在没空。”
20
“吃晚饭了。” 聪聪的妈妈说。
21
妈妈把聪聪 的晚饭放在电 视机前。
22
怪兽把晚饭吃 了个精光。
29
孩子需要您的陪伴！
30
父母的辛苦与困惑
事业
亲子
婚姻
31
现代父母真是为难啊
• 刚生出来 听不懂 • 等懂事了 又讲不听 • 终于长大了 反而要你听他的
32
现实亲子关系中父母的写照
• 忙：忙得不可开交。为家庭的生活、为孩子的学
2024版陪伴是最好的教育ppt课件
和教育。
探究式学习
学校应倡导探究式学习方式，引 导学生主动探究问题、解决问题， 培养学生的创新能力和实践能力。
多元化评价
学校应采用多元化评价方式，综 合考虑学生的知识、能力、素质 等多方面因素，对学生进行全面 客观的评价，激发学生的学习动
力和自信心。
2024/1/25
21
CHAPTER 06
社会环境对陪伴教育的影响及改善 措施
开展家庭教育指导 学校应向家长提供家庭教育指导，帮助家长树立正确的教 育理念，掌握科学的教育方法，提高家庭教育水平。
鼓励家长参与学校活动 学校应积极鼓励家长参与学校的各项活动，如志愿服务、 课堂教学、学生评价等，增强家长的参与感和责任感。
20
创新教育方式方法，提高陪伴质量
个性化教育
学校应采用个性化教育方式，针 对学生的不同特点和需求，制定 个性化的教学计划和方案，让每 个学生都能得到适合自己的陪伴
12
倾听与沟通，理解孩子内心世界
耐心倾听
当孩子有话要说时，家长应耐心 倾听，给予孩子充分的表达空间。
积极回应
对孩子的想法和感受给予积极的回 应和反馈，让孩子感受到被理解和 尊重。
鼓励表达
鼓励孩子表达自己的情感和想法， 培养他们的语言表达能力和自信心。
2024/1/25
13
CHAPTER 04
家长在陪伴中的角色定位
23
改善社会环境的建议
提倡家庭教育
通过宣传和教育，让父母意识到陪伴教育的重要性，并学习如何有 效地陪伴孩子。
加强亲子沟通
鼓励父母与孩子多沟通、交流，了解孩子的内心需求，增进亲子感 情。
关注孩子全面发展
除了学业成绩，父母还应关注孩子的兴趣爱好、心理健康等方面，促 进孩子全面发展。
探究式学习
学校应倡导探究式学习方式，引 导学生主动探究问题、解决问题， 培养学生的创新能力和实践能力。
多元化评价
学校应采用多元化评价方式，综 合考虑学生的知识、能力、素质 等多方面因素，对学生进行全面 客观的评价，激发学生的学习动
力和自信心。
2024/1/25
21
CHAPTER 06
社会环境对陪伴教育的影响及改善 措施
开展家庭教育指导 学校应向家长提供家庭教育指导，帮助家长树立正确的教 育理念，掌握科学的教育方法，提高家庭教育水平。
鼓励家长参与学校活动 学校应积极鼓励家长参与学校的各项活动，如志愿服务、 课堂教学、学生评价等，增强家长的参与感和责任感。
20
创新教育方式方法，提高陪伴质量
个性化教育
学校应采用个性化教育方式，针 对学生的不同特点和需求，制定 个性化的教学计划和方案，让每 个学生都能得到适合自己的陪伴
12
倾听与沟通，理解孩子内心世界
耐心倾听
当孩子有话要说时，家长应耐心 倾听，给予孩子充分的表达空间。
积极回应
对孩子的想法和感受给予积极的回 应和反馈，让孩子感受到被理解和 尊重。
鼓励表达
鼓励孩子表达自己的情感和想法， 培养他们的语言表达能力和自信心。
2024/1/25
13
CHAPTER 04
家长在陪伴中的角色定位
23
改善社会环境的建议
提倡家庭教育
通过宣传和教育，让父母意识到陪伴教育的重要性，并学习如何有 效地陪伴孩子。
加强亲子沟通
鼓励父母与孩子多沟通、交流，了解孩子的内心需求，增进亲子感 情。
关注孩子全面发展
除了学业成绩，父母还应关注孩子的兴趣爱好、心理健康等方面，促 进孩子全面发展。
给孩子温暖的陪伴!课件(共14张ppt)
给孩子温暖的陪伴！
孩子因为无法独立生 存，只能依赖他身边的 人。所以，父母的陪伴 是珍贵的！
无论是物质还是精神 都需要身边的人给予他， 让他感受到安全，他才 会无忧无虑地成长。
在孩童时期缺乏这些， 孩子的心里是充满不安甚 至恐惧ห้องสมุดไป่ตู้，这种不安与恐 惧会深入孩子的潜意识中。
父母温情陪伴的缺失， 是无人能替代的。作为 父母，我们要给孩子最 温暖的爱与关怀！
真正对孩子起良好作 用的教育，是家人对孩 子无微不至的关爱与体 贴。
在孩童时期没有好好陪伴 孩子，是孩子一生的遗憾， 在孩子长大后，也会成为父 母一生的遗憾。
孩子不能选择父母，是父 母的呼唤才让他们来到这个世 界。所以，作为父母，我们的 爱是孩子成长的最好养分！
在孩子还小的时候， 给他们好的教育，足够 的陪伴，是身为父母必 须履行的责任。
POWERPOINT
感 谢
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孩子因为无法独立生 存，只能依赖他身边的 人。所以，父母的陪伴 是珍贵的！
无论是物质还是精神 都需要身边的人给予他， 让他感受到安全，他才 会无忧无虑地成长。
在孩童时期缺乏这些， 孩子的心里是充满不安甚 至恐惧ห้องสมุดไป่ตู้，这种不安与恐 惧会深入孩子的潜意识中。
父母温情陪伴的缺失， 是无人能替代的。作为 父母，我们要给孩子最 温暖的爱与关怀！
真正对孩子起良好作 用的教育，是家人对孩 子无微不至的关爱与体 贴。
在孩童时期没有好好陪伴 孩子，是孩子一生的遗憾， 在孩子长大后，也会成为父 母一生的遗憾。
孩子不能选择父母，是父 母的呼唤才让他们来到这个世 界。所以，作为父母，我们的 爱是孩子成长的最好养分！
在孩子还小的时候， 给他们好的教育，足够 的陪伴，是身为父母必 须履行的责任。
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陪孩子终身成长PPT模板
3在冲突中寻找解 决方案
7叛逆不是孩子的错 8改变自己和父母的关系模式 9孩子成长中的关键问题
感谢聆听
part
one
1理解养育的本质
1理解养育的本质
1为什么说亲子关系决定孩子的一生 2远离劣质亲子关系 3养育是复杂体系
part
one
ห้องสมุดไป่ตู้
2三大支柱，重建亲子关系模式
2三大支柱，重建 亲子关系模式
4培养无条件的爱，让孩子的内 心充满力量 5价值感决定孩子飞多高 6培养终身成长的心态
part
one
3在冲突中寻找解决方案
陪孩子终身成长
演讲人
2 0 2 x - 11 - 11
目录
01. 书名页
02.
自序你必须成长，才能陪孩子成长
03. 1理解养育的本质
04.
2三大支柱，重建亲子关系模式
05. 3在冲突中寻找解决方案
part
one
书名页
书名页
part
one
自序你必须成长，才能陪孩子成长
自序你必须成长，才能陪孩 子成长
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亲仁
同是人 类不齐 流俗众 仁者希
果仁者 人多畏 言不讳 色不媚 能亲仁 无限好 德日进 过日少 不亲仁 无限害 小人进 百事坏
余力学文
不力行 但力行 读书法 方读此 宽为限 心有疑 房室清 墨磨偏 列典籍 虽有急 非圣书 勿自暴
但学文 不学文 有三到 勿慕彼 紧用功 随札记 墙壁净 心不端 有定处 卷束齐 屏勿视 勿自弃
12
二、孩子教育的基本原则
13
鼓励原则
--阳光
●每个孩子都是待燃烧的火把，家长、老师 的任务就是去点燃它.
●教育孩子是个弄假成真的事情.(刘京海) ●好孩子是教出来的. ●坚持鼓励孩子是家长的一种能力,需要智慧.
14
晓晓女儿:
从你的安稳中感到你已走进学习，也有一种神圣的东能 勿谄富 人不闲 人有短 道人善 扬人恶 善相劝 凡取与 将加人 恩欲报 待婢仆 势服人
泛爱众
皆须爱 天同覆 地同载 名自高 人所重 非貌高 望自大 人所服 非言大 勿自私 人所能 勿轻訾 勿骄贫 勿厌故 勿喜新 勿事搅 人不安 勿话扰 切莫揭 人有私 切莫说 即是善 人知之 愈思勉 即是恶 疾之甚 祸且作 德皆建 过不规 道两亏 贵分晓 与宜多 取宜少 先问己 己不欲 即速已 怨欲忘 报怨短 报恩长 身贵端 虽贵端 慈而宽 心不然 理服人 方无言
行勿懒 须顺承 昏则定 业无变 子道亏 亲心伤 谨为去 贻亲羞 孝方贤 柔吾声 挞无怨 不离床 酒肉绝 如事生
兄道友 财物轻 或饮食 长呼人 称尊长 路遇长 骑下马 长者立 尊长前 进必趋 事诸父
出则弟
弟道恭 怨何生 或坐走 即代叫 勿呼名 疾趋揖 乘下车 幼勿坐 声要低 退必迟 如事父
兄弟睦 言语忍 长者先 人不在 对尊长 长无言 过犹待 长者坐 低不闻 问起对 事诸兄
老易至 便溺回 袜与履 勿乱顿 上循分 食适可 饮酒醉 揖深圆 勿箕踞 宽转弯 入虚室 勿畏难 邪僻事 将上堂 吾与我 倘不问 后有急
惜此时 辄净手 俱紧切 致污秽 下称家 勿过则 最为丑 拜恭敬 勿摇髀 勿触棱 如有人 勿轻略 绝勿问 声必扬 不分明 即为偷 借不难
凡出言 话说多 奸巧语 见未真 事非宜 凡道字 彼说长 见人善 见人恶 唯德学 若衣服 闻过怒 闻誉恐 无心非 过能改
长浮华 任己见 心眼口 此未终 工夫到 就人问 几案洁 字不敬 读看毕 有缺坏 蔽聪明 圣与贤
成何人 昧理真 信皆要 彼勿起 滞塞通 求确义 笔砚正 心先病 还原处 就补之 坏心志 可驯致
8
9
教育内容的次第
思路决定出路，高度决定长度.
❖ 德行教育是根本,定力培养次之,学习再次之。 ❖ 三者缺一不可,构成孩子教育的一个整体。 ❖ 12年的学习是一种训练,即训练孩子发现问题、解决问题的
3
一、孩子教育的内容
4
《论语·学而篇》第六条：
“弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱 众，而亲仁，行有余力，则以学文”。
---孩子教育的总纲领
《弟子规》（清 李毓秀著 贾存仁修订） ---孩子教育的具体内容
(1080字,113件事,其中德行教育102件,学习指导11件)
5
总叙
弟子规 圣人训 首孝弟 次谨信 泛爱众 而亲仁 有余力 则学文
能力,分数是这种能力的检测.没有这种能力12年以后还要训 练,聪明的做法是利用好这12年,实际上每个孩子都能做好,关 键是正确的指导。 ❖ 父母教育孩子的重点是德行\定力培养,能辅导学习当然更好。 ❖ 教育的目的是“长善救失”,是让孩子明白幸福人生的内容并 指导孩子获得幸福人生的路径方法。
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人生幸福的标准
你现在的学习旨在启发你的觉知性，只有通过有形的 东西才能启发到初机的智慧，当你在这个空间懂得了,自 如了，有这个基础才能入手无为。
每一个境遇所起心动念、作态都将投射组合成你生命 的品质，你已经知道事情现前的安住和反省，这很好。从 你到来这个世界起就一刻不离地拥在我的心房。
记住:每一个人\事都是来帮助你成就最高的德行! 爱你的妈妈
五福临门 1.长寿。（寿命长）
2.康宁。（身体健康、心灵安宁）
3.富贵。（生活富裕及富裕的心态，愿与人分享； 受人尊敬）
4.好德。（品德高尚） 5.善终。（无疾而终）
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一个人成功的标准
1.温度高低。“做一个有温度的人”(对他人/亲人) “积德累功,慈心于物”(对社会万事/自然万物)
2.心地功夫。
孝在中 忿自泯 幼者后 己即到 勿见能 退恭立 百步余 命乃坐 却非宜 视勿移 如事兄
6
朝起早 晨必盥 冠必正 置冠服 衣贵洁 对饮食 年方少 步从容 勿践阈 缓揭帘 执虚器 事勿忙 斗闹场 将入门 人问谁 用人物 借人物
谨
夜眠迟 兼漱口 纽必结 有定位 不贵华 勿拣择 勿饮酒 立端正 勿跛倚 勿有声 如执盈 忙多错 绝勿近 问孰存 对以名 须明求 及时还
信
信为先 不如少 秽污词 勿轻言 勿轻诺 重且舒 此说短 即思齐 即内省 唯才艺 若饮食 闻誉乐 闻过欣 名为错 归于无
诈与妄 惟其是 市井气 知未的 苟轻诺 勿急疾 不关己 纵去远 有则改 不如人 不如人 损友来 直谅士 有心非 倘掩饰
奚可焉 勿佞巧 切戒之 勿轻传 进退错 勿模糊 莫闲管 以渐跻 无加警 当自砺 勿生戚 益友却 渐相亲 名为恶 增一辜
力行圣贤教诲 用心陪伴孩子成长
末学 李红旗
1
● 《孟子》:“不孝有三,无后为大’’.
● 《三字经》:“养不教,父之过’’.
●蔡元培: “幼年受于家庭的教训,虽薄物细 故, 往往终其身而不忘’’.
●马克思: “法官的行业是法律,传教士的行 业 是宗教,家长的行业是教育子
2
女’’.
提纲
一.孩子教育的内容 二.孩子教育的基本原则 三.孩子的德行教育 四.孩子的定力培养 五.孩子的学习指导 六.孩子的语文辅导
父母呼 父母教 冬则温 出必告 事虽小 物虽小 亲所好 身有伤 亲爱我 亲有过 谏不入 亲有疾 丧三年 丧尽礼
入则孝
应勿缓 须敬听 夏则凊 反必面 勿擅为 勿私藏 力为具 贻亲忧 孝何难 谏使更 悦复谏 药先尝 常悲咽 祭尽诚
父母命 父母责 晨则省 居有常 苟擅为 苟私藏 亲所恶 德有伤 亲憎我 怡吾色 号泣随 昼夜侍 居处变 事死者