湿地保护教案
自然教育保护湿地教案
自然教育保护湿地教案教案标题：自然教育保护湿地教案教案目标：通过本教案，学生将了解湿地的重要性，学习湿地生态系统的组成和功能，并培养对湿地保护的意识和行动。
教学目标：1. 了解湿地的定义和种类；2. 了解湿地在生态系统中的重要性；3. 掌握湿地生态系统的组成和功能；4. 培养对湿地保护的意识和行动。
教学准备：1. PowerPoint演示文稿；2. 湿地保护相关的图片和视频资料；3. 湿地生态系统的图表或模型；4. 学生练习册。
教学过程：引入：1. 向学生展示一些湿地的图片和视频，引起学生对湿地的兴趣和好奇心；2. 提问：你们知道什么是湿地吗？湿地有哪些种类？3. 引导学生思考湿地的定义和种类，并进行讨论。
知识讲解：1. 使用PowerPoint演示文稿，向学生介绍湿地的定义和种类；2. 解释湿地在生态系统中的重要性，如湿地对水资源的净化、生物多样性的保护等；3. 通过图表或模型，展示湿地生态系统的组成和功能，并解释其中的相互关系。
案例分析：1. 向学生展示一些湿地保护的成功案例，如湿地恢复计划、湿地保护区的建立等；2. 引导学生分析这些案例的重要性和效果，并讨论为什么需要保护湿地。
小组活动：1. 将学生分成小组，每个小组选择一个湿地保护的主题（如水污染、栖息地破坏等），并设计一个宣传海报或口号，呼吁大家保护湿地；2. 每个小组展示他们的宣传海报或口号，并向全班解释他们的设计理念和目的。
个人思考：1. 要求学生思考并回答以下问题：- 你认为湿地保护为什么重要？- 你能为湿地保护做些什么？2. 鼓励学生分享他们的想法和行动计划。
总结：1. 回顾本节课所学的内容，强调湿地的重要性和保护的必要性；2. 鼓励学生将所学知识应用到实际生活中，积极参与湿地保护活动。
作业：要求学生写一篇关于湿地保护的短文，包括湿地的定义、种类、重要性以及个人对湿地保护的看法和行动计划。
教学延伸：1. 组织学生参观当地的湿地保护区或湿地恢复项目，加深学生对湿地保护的实际了解；2. 邀请当地的湿地保护专家或志愿者来学校进行讲座，分享他们的经验和知识。
湿地保护教案[5篇模版]
![湿地保护教案[5篇模版]](https://img.taocdn.com/s3/m/fb19b76068eae009581b6bd97f1922791688be6c.png)
湿地保护教案[5篇模版]第一篇：湿地保护教案第一单元中国湿地概述第一课中国湿地概况和特征教学目标：知识与技能1、了解湿地的概念、分类，概况、湿地名录及面积、湿地分布及主要的生态特征和科学价值。
2、感受湿地的美，增强保护湿地、保护生态环境的意识。
3、了解参与湿地保护的方法和途径，并愿意承担这份责任。
过程与方法1、通过阅读了解湿地的定义、类型及我国湿地的分布特点。
2、通过学生对湿地资源的利用和保护等问题讨论，全面提高学生分析问题，解决问题能力。
情感态度价值观1、通过整理收集有关湿地资料，激发学生探究学习的兴趣和动机。
2、结合案例分析，强化学生资源意识和环境保护意识。
教学重点、难点：教学重点:了解湿地，体会湿地给人们生活带来的益处。
教学难点: 感受湿地的美，增强保护湿地的意识。
课前导入：同学们，今天老师给大家带来了一个新朋友。
请观看大屏幕，大屏幕显示“湿地”二字，让我们一起轻轻呼唤他的名字：湿地！湿地是什么样子的？同学们见过吗？1、学生自由表达。
2、过渡：湿地到底是什么样子的？你们愿意和老师一起走进湿地，去揭开她神秘的面纱吗？来吧，让我们一起走进湿地。
共同了解学习他的神奇之处。
第一课中国湿地概况和特征一、中国湿地定义与分类1、湿地的定义。
过渡：你们都有一双明亮的眼睛，发现了湿地的美。
让我们一起来看一看《国际湿地公约》给了湿地一个怎样的定义。
湿地——天然或人工，长久或暂时的沼泽地、泥炭地或水域地带，静止或流动、或为淡水、半咸水、或咸水水体，包括低潮时水深不超过6米的海域。
（1）学生朗读湿地的定义。
过渡：看了定义，湿地的概念是不是还是很模糊？没关系，老师这里有秘密武器。
师：简单的说，湿地就是指有水、有土、有生物（动物和植物）的地方。
大家看下图就是典型的河流湿地，老师这里还有10张不同类型环境图片，你能判断出哪儿些属于湿地吗？（2）检验：游戏《找一找》老师出示10种不同类型环境图片，学生判断哪儿些环境类型可以称为湿地？教师：湿地和森林、海洋并称为全球三大生态系统，享有“地球之肾”的美誉，为人类社会的生存和发展提供重要的生态服务功能，让我们一起来看一看！出示图片依次了解湿地功能。
高中地理教案《湿地资源的开发与保护
高中地理教案《湿地资源的开发与保护》第一章：湿地的定义与重要性1.1 湿地的概念1.2 湿地的类型与特征1.3 湿地的生态功能与重要性1.4 湿地的保护与可持续发展第二章：湿地资源的利用与开发2.1 湿地资源的种类与分布2.2 湿地资源的利用方式与技术2.3 湿地资源的合理开发与可持续发展2.4 湿地资源开发中的环境问题与解决方案第三章：湿地保护的意义与目标3.1 湿地保护的重要性与意义3.2 国际湿地保护的现状与趋势3.3 湿地保护的目标与原则3.4 湿地保护的政策与法律体系第四章：湿地保护的方法与措施4.1 湿地保护的主要方法与技术4.2 湿地恢复与修复的措施与案例4.3 湿地保护的公众参与与教育宣传4.4 湿地保护的国际合作与经验借鉴第五章：我国湿地资源的现状与保护5.1 我国湿地资源的分布与特点5.2 我国湿地资源的利用与开发状况5.3 我国湿地保护的现状与问题5.4 我国湿地保护的政策措施与实践案例第六章：湿地生态系统的监测与评估6.1 湿地生态系统监测的重要性6.2 湿地生态系统监测的方法与技术6.3 湿地生态系统评估的指标与体系6.4 湿地生态系统监测与评估的实践案例第七章：湿地景观规划与设计7.1 湿地景观规划的原则与目标7.2 湿地景观规划的方法与步骤7.3 湿地景观设计的技术与案例7.4 湿地景观规划与设计的实践案例第八章：湿地保护项目的实施与管理8.1 湿地保护项目的设计与申报8.2 湿地保护项目的实施与管理流程8.3 湿地保护项目的中期检查与调整8.4 湿地保护项目的成效评估与经验借鉴第九章：湿地保护与人类福祉9.1 湿地保护与水资源管理9.2 湿地保护与生物多样性保护9.3 湿地保护与气候变化应对9.4 湿地保护与社区经济发展第十章：湿地保护的公众参与与教育10.1 湿地保护公众参与的重要性10.2 湿地保护教育的目标与方法10.3 湿地保护公众参与的活动设计与实施10.4 湿地保护教育的实践案例与启示重点和难点解析重点环节1：湿地的定义与重要性湿地生态系统的概念和类型湿地生态功能与重要性的具体表现重点环节2：湿地资源的利用与开发湿地资源的种类与分布的特点湿地资源合理开发与可持续发展的策略重点环节3：湿地保护的意义与目标湿地保护的重要性与意义的阐述湿地保护的目标与原则的解读重点环节4：湿地保护的方法与措施湿地保护的主要方法与技术的操作要点湿地恢复与修复的措施与案例的分析重点环节5：我国湿地资源的现状与保护我国湿地资源的分布与特点的描述我国湿地保护的政策措施与实践案例的评价重点环节6：湿地生态系统的监测与评估湿地生态系统监测的方法与技术的应用湿地生态系统评估的指标与体系的构建重点环节7：湿地景观规划与设计湿地景观规划的原则与目标的制定湿地景观设计的技术与案例的解析重点环节8：湿地保护项目的实施与管理湿地保护项目的设计与申报的流程湿地保护项目的实施与管理流程的掌控重点环节9：湿地保护与人类福祉湿地保护与水资源管理的关系湿地保护与生物多样性保护的策略重点环节10：湿地保护的公众参与与教育湿地保护公众参与的重要性与方法湿地保护教育的目标与方法的实施全文总结和概括：本教案全面系统地介绍了湿地资源的开发与保护，从湿地的定义与重要性，湿地资源的利用与开发，湿地保护的意义与目标，湿地保护的方法与措施，我国湿地资源的现状与保护等方面进行了深入的解析。
保护湿地教案
保护湿地教案教案一课题：保护湿地教学目标：1. 让学生了解湿地的概念、类型和重要功能。
2. 使学生认识到湿地面临的威胁和保护湿地的重要性。
3. 培养学生的环境保护意识和责任感，激发学生积极参与保护湿地的行动。
教学重点&难点：重点：湿地的重要功能以及保护湿地的意义。
难点：如何引导学生从自身做起，积极参与保护湿地的实践。
教学方法：问题导向式探究学习教学过程：教师：同学们，今天我们来探讨一个非常重要的生态系统——湿地。
大家先思考一下，你们心目中的湿地是什么样子的呢？（引导学生思考和发言）学生：（自由发言）教师：好，那我们先来明确一下湿地的概念。
湿地是指地表过湿或经常积水，生长湿地生物的地区。
接下来，我们通过一些图片和视频来更直观地了解湿地的类型。
（展示不同类型湿地的图片和视频，如沼泽湿地、湖泊湿地、河流湿地等）教师：那么湿地有哪些重要的功能呢？大家分组讨论一下。
（组织学生分组讨论）小组代表发言：（汇报讨论结果，如涵养水源、调节气候、维持生物多样性等）教师：非常好，大家总结得很全面。
可是，现在湿地面临着很多威胁，比如开垦、污染等。
我们应该怎么保护湿地呢？（引导学生思考和讨论）学生：（提出各种保护措施，如减少开垦、治理污染、加强宣传等）教师：同学们说得都很有道理。
下面我们来设计一个保护湿地的宣传海报。
（学生分组设计海报）教师：展示各个小组的海报，并进行点评和总结。
教材分析：本课程内容紧密结合当前环境保护的热点问题，通过对湿地的介绍和探讨，引导学生关注生态环境，培养环保意识。
教材内容丰富，提供了大量的图片和案例，有助于学生更好地理解和掌握知识。
作业设计：让学生在课后调查自己所在地区的湿地状况，并撰写一份调查报告，提出保护湿地的建议。
结语：通过今天的学习，我们对湿地有了更深入的了解，也知道了保护湿地的重要性。
希望同学们能够将环保意识转化为实际行动，为保护湿地、保护我们的家园贡献自己的力量。
教案二课题：保护湿地教学目标：1. 学生能够理解湿地的定义、主要特征和生态价值。
人与自然湿地行动教案
人与自然湿地行动教案教案标题：人与自然湿地行动教案教案目标：1. 了解湿地的重要性及其对人类和自然的影响。
2. 培养学生保护湿地和环境意识。
3. 探索湿地生态系统和其内部生物多样性。
4. 鼓励学生积极参与湿地保护行动。
教案步骤：引入（10分钟）：1. 引导学生思考湿地的定义和重要性。
讨论湿地对环境和生物多样性的作用。
2. 展示一些湿地的图片和视频，引起学生对湿地的兴趣。
知识讲解（15分钟）：1. 解释湿地的不同类型，如沼泽、河口湿地、盐沼等，并介绍它们的特点和生物多样性。
2. 讲解湿地的生态系统，包括湿地中的植物、动物和微生物之间的相互作用。
活动一：湿地观察（20分钟）：1. 将学生分成小组，每个小组前往附近的湿地进行观察。
2. 学生观察湿地的植物、动物和微生物，并记录下他们所见到的生物和环境特征。
3. 学生回到教室后，分享他们的观察结果，并讨论湿地的重要性。
活动二：湿地保护行动计划（20分钟）：1. 学生小组讨论并制定一个湿地保护行动计划，包括如何提高人们对湿地的认识和保护湿地的方法。
2. 每个小组向全班展示他们的保护行动计划，并接受其他学生的建议和意见。
3. 整合各小组的计划，形成一个整体的湿地保护行动计划。
活动三：湿地保护宣传（15分钟）：1. 学生设计海报、宣传册或小册子，宣传湿地的重要性和保护湿地的方法。
2. 学生可以使用图片、文字和图表来说明他们的观点。
3. 学生展示他们的宣传作品，并讨论如何将宣传信息传递给更多的人。
总结（10分钟）：1. 回顾学生在这堂课中所学到的关于湿地的知识。
2. 强调保护湿地和环境的重要性，并鼓励学生积极参与湿地保护行动。
3. 提醒学生将所学知识和行动传递给他们的家人和朋友。
教案评估：1. 观察学生在湿地观察活动中的参与程度和记录的准确性。
2. 评估学生在湿地保护行动计划和宣传设计中的创意和合作能力。
3. 收集学生对湿地保护和环境意识的反馈和思考。
教案扩展：1. 组织学生参观本地的湿地保护区或野生动物保护中心，加深对湿地生态系统的了解。
湿地科普宣教教案
湿地科普宣教教案教案标题：湿地科普宣教教案教案目标：1. 了解湿地的定义、特征和重要性。
2. 掌握湿地生态系统的组成和功能。
3. 培养学生对湿地保护的意识和责任感。
教学重点：1. 湿地的定义和特征。
2. 湿地生态系统的组成和功能。
3. 湿地保护的重要性。
教学难点：1. 湿地生态系统的复杂性和脆弱性。
2. 如何培养学生的湿地保护意识和责任感。
教学准备：1. PowerPoint演示文稿。
2. 湿地相关的图片和视频素材。
3. 小组讨论活动的工作表。
4. 湿地保护相关的案例研究资料。
教学过程：导入（5分钟）：1. 引入湿地的概念，让学生思考湿地是什么以及它们的特征。
2. 展示一些湿地的图片，激发学生的兴趣。
知识讲解（15分钟）：1. 通过PowerPoint演示文稿，介绍湿地的定义和分类。
2. 解释湿地的特征，如水分充足、土壤含水量高等。
3. 介绍湿地生态系统的组成，包括湿地植物、动物和微生物。
4. 解释湿地生态系统的功能，如水源涵养、生物多样性保护等。
小组讨论（15分钟）：1. 将学生分成小组，让他们讨论湿地的重要性。
2. 每个小组选择一个湿地保护的案例研究进行讨论。
3. 学生分享小组讨论的结果，并进行全班讨论。
案例分析（15分钟）：1. 提供湿地保护相关的案例研究资料，让学生阅读并分析。
2. 学生讨论案例中的湿地保护措施和效果。
3. 引导学生思考如何应用这些保护措施到现实生活中。
总结（5分钟）：1. 总结湿地的定义、特征和重要性。
2. 强调湿地保护的必要性和每个人的责任。
3. 鼓励学生积极参与湿地保护活动。
教学延伸：1. 组织学生参观当地的湿地保护区，亲身感受湿地生态系统。
2. 组织学生参与湿地保护志愿者活动，提高他们的湿地保护意识。
教学评估：1. 学生小组讨论的工作表评估。
2. 学生对案例研究的分析和讨论评估。
3. 学生参与湿地保护活动的积极程度评估。
教学资源：1. PowerPoint演示文稿。
初中地理中国湿地教案
初中地理中国湿地教案教学目标：1. 了解湿地的定义、特点及其生态功能。
2. 掌握我国湿地的分布、类型及主要湿地自然保护区。
3. 培养学生的环保意识，提高学生对湿地保护的重要性认识。
教学重点：1. 湿地的定义、特点及其生态功能。
2. 我国湿地的分布、类型及主要湿地自然保护区。
教学难点：1. 湿地生态功能的体现。
2. 学生对湿地保护的行动。
教学准备：1. 课件：湿地图片、湿地分布图、湿地生态功能示意图等。
2. 教材：初中地理教材。
3. 参考资料：关于湿地保护的文献、案例等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 展示湿地图片，引导学生关注湿地景观。
2. 提问：“你们对湿地有什么了解？”让学生分享对湿地的认知。
二、教学湿地知识（15分钟）1. 讲解湿地的定义、特点及其生态功能。
湿地是指地表过湿或经常积水，土壤电阻率低，水分处于静止状态或缓慢流动状态的土地。
湿地具有以下特点：（1）多水、过湿或积水。
（2）土壤电阻率低。
（3）水分处于静止状态或缓慢流动状态。
湿地具有丰富的生态功能，包括：（1）调节气候：湿地是天然的“空调器”，能有效调节气温、湿度，改善气候条件。
（2）保持水源：湿地具有强大的蓄水能力，是地下水的重要补给源。
（3）净化水质：湿地能有效去除水中的污染物，提高水质。
（4）生物多样性：湿地是许多动植物的栖息地，具有丰富的生物多样性。
（5）抗旱防洪：湿地能吸纳雨水，减少洪水灾害的风险。
2. 介绍我国湿地的分布、类型及主要湿地自然保护区。
我国湿地分布广泛，主要集中在东北、华北、华东、华南、西南等地。
湿地类型包括沼泽湿地、河流湿地、湖泊湿地、海岸湿地等。
我国主要湿地自然保护区有：（1）黑龙江扎龙国家级自然保护区：位于黑龙江省齐齐哈尔市，是我国最大的鹤类栖息地。
（2）江苏盐城国家级自然保护区：位于江苏省盐城市，是我国最大的沿海湿地保护区。
（3）青海湖国家级自然保护区：位于青海省，是我国最大的高原湖泊湿地保护区。
幼儿园保护湿地公园教案与户外生态探索活动
幼儿园保护湿地公园教案与户外生态探索活动在现代社会中，环境保护意识日益增强，教育部门也应当将环境保护理念融入学校教学中。
幼儿园作为孩子们的第一所学校，应当培养孩子对环境保护的意识，保护湿地公园教案与户外生态探索活动成为了越来越受欢迎的教学主题。
本文将从不同角度进行深入探讨，以便更好地理解这一主题。
一、活动目的1. 帮助幼儿了解湿地生态环境湿地是生态系统的重要组成部分，通过户外实地探索，幼儿可以亲身感受到湿地环境的特点，并对湿地生态有直观的理解。
2. 培养幼儿的环保意识通过参与湿地保护活动，幼儿可以了解湿地的重要性，学会尊重和保护大自然，培养环境保护的意识。
3. 提升幼儿的动手能力和合作意识在户外生态探索活动中，幼儿可以通过观察、采集、制作等方式，培养动手能力和团队合作意识。
二、活动内容与步骤1. 参观湿地公园组织幼儿到当地的湿地公园进行参观，引导幼儿观察湿地中的动植物和地形地貌，了解湿地的生态环境和保护意义。
2. 湿地主题故事共享老师为幼儿讲解关于湿地的故事，以图书、图片等形式介绍湿地生态知识，增加幼儿对湿地的了解和兴趣。
3. 制作生态环保手工引导幼儿用可回收材料制作与湿地环保相关的手工，如湿地动物面具、湿地植物拼贴等，让幼儿在动手的过程中增加对湿地的了解和体会。
4. 湿地保护游戏组织一些与湿地保护相关的游戏活动，如湿地环保拦河坝、湿地环保捡垃圾比赛等，培养幼儿的环保意识和团队合作精神。
三、活动评价与总结经过以上活动，孩子们对湿地生态环境有了更深入的了解，培养了环保意识和动手能力，也增强了团队合作精神。
通过参与户外生态探索活动，孩子们在自然中学习、探索，体验到环境保护的重要性。
湿地保护教案也得到了有效的实践和检验。
在我看来，幼儿园保护湿地公园教案与户外生态探索活动是非常有意义的。
这可以帮助孩子们认识到自然的美妙和脆弱，加强他们的环保意识和责任感。
通过这样的活动，学生们能够更好地理解和尊重自然，同时也培养了他们的动手能力和合作意识。
幼儿园湿地保护教育教案
幼儿园湿地保护教育教案一、教学目标1. 能够了解湿地的概念和重要性。
2. 能够理解湿地保护的意义和方法。
3. 能够通过亲身体验了解湿地生物多样性。
4. 能够培养孩子保护湿地的意识和行为。
二、教学内容1. 湿地的概念和重要性。
2. 湿地保护的意义和方法。
3. 湿地生物多样性的亲身体验。
三、教学方法1. 亲身体验法。
2. 项目制学习法。
3. 分组合作学习法。
四、教学步骤第一步：导入（10分钟）1. 教师向学生介绍湿地的概念和重要性，引导孩子们了解湿地的生态系统。
2. 指导孩子们观察湿地所在的环境和地形。
第二步：学习（30分钟）1. 教师向孩子们分发资料，让孩子们了解湿地保护的意义和方法。
2. 孩子们分组合作，共同制定一份湿地保护计划，并讨论如何落实该计划。
3. 孩子们了解湿地生物多样性的同时，还要通过亲身体验来更深入地了解湿地的生态系统，学习观察湿地里的生物和植物。
第三步：活动（40分钟）1. 孩子们分组合作，在教师的指导下对湿地进行实地考察。
2. 在考察的过程中，孩子们要用手绘图或拍照的方式记录下所见所闻。
3. 孩子们完成湿地保护计划。
第四步：总结（10分钟）1. 孩子们结合实地考察的体验，讨论在湿地保护方面应该做些什么。
2. 教师总结本次活动的内容，强调湿地保护的重要性，帮助孩子们形成保护环境的责任感。
五、教学评估1. 教师观察孩子们在课堂和实地活动中的表现。
2. 孩子们完成的湿地保护计划是否有效。
六、教学反思1. 教师要在引导孩子们了解湿地的过程中，注重理解和答疑。
2. 在组织实地考察时，教师要注意安全和保护环境。
3. 教师要及时对孩子们完成的情况进行评估和反馈，提供有针对性的指导。
湿地的开发与保护教案
湿地的开发与保护教案
一、课程标准
以某区域为例，分析该区域存在的环境与发展问题，如森林、湿地等开发利用存在的问题，了解其危害和综合治理保护措施·
二、教学目标：
（一）知识与技能
1.了解湿地的概念及我国湿地的分布。
2.了解湿地的重要价值·
3.初步认识湿地等开发利用存在的问题，了解其危害和综合治理保护措施·
（二）过程与方法
1.通过读取图片大致了解湿地的概念和类型。
2.通过生对洞庭湖湿地资源重要作用的讨论，全面提高学生分析问题·解决问题的能力。
3.通过学生对湿地资源的利用和保护等问题的讨论总结，提高学生收集·整理内容的能力·
（三）情威态度和价值观
1.通过对湿地价值的学习，提高学生保护环境的意识，对学生进行科学的环境观教育·
2.在分析当前不合理利用湿地的过程中，使学生树立正确的生态环境观·
3.通过课堂上对平湖乡土地理的了解，让学生更加热爱自己的家乡·
三、教学重点：
1.湿地在开发利用中存在的问题
2.湿地的综合治理与保护的措施
四、教学难点：
1.培养学生的分析、解决问题的能力
五、教学方法：
1.自主学习·合作学习与教师指导结合
2.多媒体辅助教学法。
幼儿园湿地公园保护教案生态环保探索
幼儿园湿地公园保护教案生态环保探索教案目标：1.认识湿地公园及其重要性；2.了解湿地生态环境及其生物多样性；3.引导幼儿养成环保意识；4.通过亲身实践，培养幼儿的观察、动手能力。
教材和教具准备：1.湿地公园照片、书籍和资料；2.湿地生态环境的图片、博物馆或园林展示工具；3.游戏道具：垃圾分类卡片、模拟湿地环境的玩具和动物图案卡片等。
教学内容和步骤：引入（10分钟）：1.引导幼儿回忆并分享他们曾经去过的公园经历，激发他们对公园的兴趣和热爱。
2.准备湿地公园的图片和书籍，向幼儿介绍湿地公园，并简单解释湿地公园的含义和作用。
探索湿地公园（20分钟）：1.带领幼儿走进湿地公园，观察湿地的特点，引导幼儿发现湿地的水、植物、动物等。
2.展示湿地生态环境的图片，简单介绍湿地的重要性和生物多样性。
3.分发卡片，让幼儿根据卡片上的图案进行垃圾分类游戏，教育幼儿关注垃圾分类对环境的影响。
保护湿地公园（20分钟）：1.展示湿地公园被破坏的图片，引导幼儿思考湿地公园保护的重要性。
2.结合实际，讲解幼儿如何保护湿地公园，例如不乱丢垃圾、不破坏植物等。
3.给幼儿发放环保宣传手册，让他们在家和家长一起学习如何保护湿地公园。
巩固与评价（15分钟）：1.根据所学内容，出示图片或使用教具，让幼儿回忆湿地公园的特点和重要性。
2.给幼儿准备纸和画笔，让他们自由绘画湿地公园并写下自己的保护湿地公园的决心。
3.引导幼儿相互分享自己的绘画和决心，评价他们对湿地公园保护知识的掌握程度。
延伸活动（自由选择）：1.邀请湿地公园工作人员来幼儿园讲解湿地公园的保护知识；2.带领幼儿参观附近的湿地公园，亲身感受湿地环境；3.组织幼儿参与湿地公园的保护志愿者活动。
教案总结：通过本教案的实施，幼儿可以认识湿地公园及其重要性，加深对湿地生态环境和生物多样性的了解。
通过亲身实践，幼儿可以培养观察和动手能力，并养成环保意识。
此外，通过延伸活动的选择，可以进一步拓展幼儿对湿地公园及环境保护的知识和意识。
教案 湿地保护
《湿地保护》（第一课时）的教学设计一、教材分析选修6为环境保护选修模块，其知识点主要应对高考全国卷中的选做题第44题（环境保护），部分知识点在必修三国土整治的相关区域问题分析中有所体现，但对于问题的概念、问题的形成、问题的解决与案例分析仍旧需要通过选修模块的学习加以完善，该部分对背景区域条件的分析和相关知识框架的构建要求较高，需要在教学过程中适当引用相关案例材料进行突破讲解，并结合相关知识进行案例拓展和更深层次的材料分析，不能只局限于教材中的文字信息进行片面教学。
二、学情分析环境保护选修模块相关知识点与学生生活较为密切，相关概念在学生生活中有较多的体现，因此学生对于该类知识名词有一定的前期理解。
但由于受限于知识体系，学生对相关环境问题的形成机理、问题影响及后期的整治措施尚未建立相关认识和框架联系，因此在教学过程中应当以材料案例的方式给予一定的呈现与引导，使其能感性认知和理性分析相结合，实现举一反三的分析思路的养成。
三、设计理念本节课为《湿地保护》的第一课时，鉴于学生对湿地的概念及相关知识尚未明了，因而在教学设计中，更侧重于将感性认知作为知识导入，让学生从感知到认知，从感性认识到理性分析过渡。
案例的选取也应该遵循“地理联系生活”这一教学理念，使学生感受到相关的环境问题是与生活密不可分的，这更能引起其了解真相、分析问题的学习兴趣。
四、教学目标1、知识与技能（1）了解湿地的概念及其分布。
（2）了解湿地的重要价值。
（3）了解湿地资源的现状及分析湿地萎缩的自然、人为原因。
2、过程与方法（1）学会阅读材料、理解概念并进行知识点解读。
（2）学会利用案例和相关图表，进行信息筛选和总结。
3、情感态度价值观（1）通过启发和引导，激发学生探究地理问题的兴趣。
（2）结合案例分析，强化学生的资源意识和环保意识。
五、课程重难点1、重点（1）湿地的概念、分布。
（2）认识保护湿地的重要性。
2、难点湿地面积萎缩的原因。
六、教学过程1、新课导入——认识湿地以本土特色的深圳华侨城湿地公园开园新闻报道作为课堂导入，引发学生对“湿地”的关注及体现湿地在普遍性存在。
保护湿地教案及反思
保护湿地教案及反思教案标题：保护湿地教案及反思教学目标：1. 了解湿地的重要性和生态价值。
2. 了解湿地受到的威胁和挑战。
3. 掌握保护湿地的方法和策略。
4. 培养学生的环境保护意识和责任感。
教学内容：1. 湿地的定义和分类。
2. 湿地的生态功能和生物多样性。
3. 湿地受到的威胁和挑战，如城市化、污染、过度开发等。
4. 保护湿地的方法和策略，如政府政策、法律法规、公众参与等。
5. 湿地保护案例分析。
教学过程：1. 导入（5分钟）- 引入湿地的概念，让学生思考湿地在生态系统中的重要性。
2. 知识讲解（15分钟）- 介绍湿地的定义和分类，解释湿地的生态功能和生物多样性。
3. 分组讨论（15分钟）- 将学生分成小组，让他们讨论湿地受到的威胁和挑战，并列举实际案例。
4. 知识整合（10分钟）- 汇总小组讨论的结果，让学生了解湿地受到的主要威胁和挑战。
5. 案例分析（15分钟）- 分组让学生选择一个湿地保护案例进行分析，包括该案例的背景、问题、解决方案和效果。
6. 保护策略探讨（15分钟）- 引导学生讨论保护湿地的方法和策略，如政府政策、法律法规、公众参与等。
7. 反思（10分钟）- 让学生回顾本课所学内容，思考湿地保护对于环境和人类的重要性，并提出个人的行动计划。
教学资源：1. PowerPoint幻灯片或白板。
2. 湿地保护案例资料。
3. 分组讨论和整合的工具。
教学评估：1. 小组讨论和整合的结果。
2. 案例分析报告。
3. 反思中提出的个人行动计划。
教学反思：本教案设计旨在通过了解湿地的重要性和生态价值，培养学生的环境保护意识和责任感。
通过小组讨论和案例分析，学生能够深入了解湿地受到的威胁和挑战，并探讨保护湿地的方法和策略。
通过反思环节，学生能够思考湿地保护对于环境和人类的重要性，并提出个人的行动计划。
在教学过程中，教师应鼓励学生积极参与讨论和思考，并及时给予指导和反馈。
大班保护湿地的计划教案
大班保护湿地的计划教案
教案主题：大班保护湿地的计划
适用年龄：4-5岁的大班幼儿
教学目标：
1. 了解湿地的概念和作用，了解湿地的生态环境和物种多样性。
2. 探索湿地的生态环境，了解湿地生态环境与人类活动之间的关系，学习保护湿地的意义。
3. 学习湿地保护的措施，了解如何做出自己的贡献，养成爱护湿地的好习惯。
教学准备：
1. 图书《探索湿地》等相关书籍
2. PPT课件
3. 图片、视频资料
4. 大班室内或室外的活动区域
教学步骤：
Step 1：导入新知
教师在黑板上画一幅湿地的图片，让幼儿观察，并询问：“这是什么地方？”幼儿回答后，教师介绍湿地的概念，然后播放PPT介绍湿地的作用和重要性，让幼儿了解湿地的重要性。
Step 2：探索湿地的生态环境
带领幼儿一起探索湿地的生态环境，观察和讨论湿地中生长的植物、水中的生物等，以及这些生物之间的关系，让幼儿了解湿地的生态系统。
Step 3：了解湿地生态环境与人类活动之间的关系
让幼儿观看湿地生态系统受到人类活动影响的图片和视频资料，让幼儿认识到人类的一些活动会对湿地造成影响，影响湿地的生态平衡。
Step 4：湿地保护的措施
介绍湿地保护的措施，如控制污染、限制破坏、加强管理等，让幼儿
了解到保护湿地的重要性，并以简单易懂的语言和图片展示给幼儿。
Step 5：培养爱护湿地的好习惯
让幼儿知道每个人都可以为保护湿地做出自己的贡献，例如节约用水、减少污染、不随地乱扔垃圾等。
让幼儿明白自己要成为爱护环境。
幼儿园保护湿地公园教案
幼儿园保护湿地公园教案教学主题：保护湿地公园教学年龄：3-4岁教学目标：1.了解湿地公园的概念和意义。
2.认识湿地公园中的动植物及其特点。
3.学习如何保护湿地公园。
教学内容：1.探讨湿地公园的概念和意义。
2.认识湿地公园中的动植物及其特点。
3.学习如何保护湿地公园。
教学过程：第一步：导入引导幼儿回顾对动植物的认知，引出“湿地公园”的概念。
例如：“上次我们学习了很多动物和植物，你们都记住了吗？今天我们要来学习一个新地方，那就是湿地公园。
你们知道湿地公园是什么吗？”第二步：学习1.探讨湿地公园的概念和意义。
引导幼儿关注湿地公园的概念和意义。
例如：“湿地公园是一种自然生态系统，它有什么特殊的地方呢？”请幼儿思考和回答。
2.认识湿地公园中的动植物及其特点。
引导幼儿观察湿地公园中的动植物及其特点。
例如：“我们来看看湿地公园里有哪些动物和植物，它们长什么样子，有什么特点呢？”3.学习如何保护湿地公园。
引导幼儿思考如何保护湿地公园。
例如：“我们应该怎么做才能保护这些动植物呢？我们可以不乱扔垃圾，不去捉鱼等。
你们还能想到什么呢？”第三步：巩固让幼儿以小组形式共同打扫幼儿园周围的垃圾，引导幼儿正确处理垃圾并保护环境。
第四步：评价1.观察幼儿的学习和表现，及时评价和肯定。
2.问答方式引导幼儿回答所学知识。
教学资源：图书：《湿地公园里的动植物》视频：湿地公园保护宣传片教学反思：通过本节课的学习，幼儿们成功的学习了湿地公园的概念和意义，认识到湿地公园中的动植物及其特点，并学习了如何保护湿地公园。
同时，通过实际行动，让幼儿了解到如何正确地处理垃圾并保护环境。
这样的教学方法生动有趣，并且将学习与实践相结合，真正达到了教学效果。
自然教育保护湿地教案
自然教育保护湿地教案教案标题：自然教育保护湿地教案教案目标：1. 了解湿地的定义、特征和重要性。
2. 了解湿地生态系统的组成和相互作用。
3. 探索湿地生态系统的生物多样性。
4. 培养学生对湿地保护的意识和责任感。
5. 培养学生的观察、分析和解决问题的能力。
教案步骤：引入活动：1. 引导学生思考并讨论湿地的定义和特征，鼓励他们分享自己对湿地的了解和经验。
2. 展示一些湿地的图片或视频，引起学生的兴趣和好奇心。
知识探索：3. 讲解湿地的生态系统组成，包括湿地的水源、植被、动物和微生物等。
4. 引导学生了解湿地生态系统中各个组成部分之间的相互作用和依赖关系。
实践活动：5. 组织学生进行实地考察，到附近的湿地进行观察和记录。
学生可以观察湿地中的植物、动物、水质等，并记录下自己的观察结果。
6. 引导学生讨论湿地生态系统中可能存在的问题，例如水污染、栖息地破坏等，并让他们提出解决问题的方法和意见。
知识拓展：7. 组织学生进行小组研究，深入了解一个具体的湿地保护项目，例如当地湿地保护组织的工作或国际湿地保护协议。
学生可以通过互联网、图书馆等途径收集相关资料。
8. 学生根据自己的研究结果，制作海报或展示板，向全班同学介绍他们所研究的湿地保护项目。
总结和评价：9. 学生展示他们的海报或展示板，并进行互动交流。
其他学生可以提出问题或提供建议，促进学生之间的学习和合作。
10. 引导学生总结他们在本次活动中学到的知识和经验，以及对湿地保护的新认识和观点。
教案评估：11. 设计一份简单的问卷或小测验，评估学生对湿地保护知识的掌握程度。
12. 观察学生在实地考察和小组研究中的参与程度和合作能力。
教案延伸：13. 鼓励学生参与湿地保护志愿者活动，亲身体验湿地保护工作的重要性和意义。
14. 组织学生参观当地的湿地保护区或科学研究机构，了解湿地保护的实际工作和科学研究成果。
教案备注：教案中的步骤和活动可以根据不同年级和教育阶段的要求进行调整和适应。
幼儿园湿地保护教案
幼儿园湿地保护教案1. 引言湿地是地球上重要的自然资源，对于维持生态平衡和保护生物多样性起着至关重要的作用。
为了培养幼儿的环保意识和爱护自然的态度，本教案旨在通过幼儿园湿地保护活动的开展，引导幼儿了解湿地的重要性，学习湿地保护知识，并培养他们的环保意识。
2. 教学目标•了解湿地的定义、类型和特点。
•掌握湿地保护的重要性和方法。
•增强幼儿的环保意识和爱护自然的观念。
•培养幼儿的团队合作能力和创造力。
3. 教学内容与方法3.1 教学内容1.什么是湿地？–通过故事、图片等形式向幼儿介绍湿地的定义。
–引导幼儿观察身边的湿地环境，如水塘、河流。
2.湿地的类型和特点。
–让幼儿了解不同类型的湿地，如沼泽、河滩等。
–引导幼儿观察湿地中的植物和动物。
3.湿地保护的重要性。
–通过游戏、讨论等形式，让幼儿体会湿地对生态平衡和生物多样性的重要性。
4.湿地保护的方法。
–引导幼儿学习垃圾分类、水资源保护等湿地保护方法。
–鼓励幼儿制作环保手工品，如使用可回收材料制作小鸟窝等。
3.2 教学方法•讲述和示范：通过故事、图片等方式向幼儿介绍湿地保护的知识和方法。
•观察和实践：引导幼儿观察身边的湿地环境，参与湿地保护活动。
•游戏和手工：通过游戏、手工制作等方式激发幼儿的学习兴趣和创造力。
4. 教学步骤第一课：什么是湿地？1.向幼儿讲述关于湿地的故事，引导幼儿了解湿地的定义。
2.展示湿地的图片，引导幼儿观察并描述湿地的特点。
3.室外活动：带领幼儿观察幼儿园内的湿地环境，如水塘、河流等。
第二课：湿地的类型和特点1.通过图片和讲述，向幼儿介绍不同类型的湿地，如沼泽、河滩等。
2.引导幼儿观察湿地中的植物和动物。
3.小组活动：组织幼儿在湿地中观察并记录湿地的植物和动物。
第三课：湿地保护的重要性1.通过游戏，让幼儿体会湿地对生态平衡和生物多样性的重要性。
2.讨论或小组活动：鼓励幼儿分享自己对湿地保护的认识和想法。
第四课：湿地保护的方法1.通过示范和讲述，让幼儿了解湿地保护的方法，如垃圾分类、水资源保护等。
小班保护湿地教案
小班保护湿地教案
活动目标：
1.对周围的湿地产生保护和爱护的感情。
2.了解湿地污染的现状的现状，知道垃圾污染日益严重。
3.能自觉参加保护湿地的活动。
活动准备：
1.知识经验准备：幼儿有将垃圾送到垃圾桶里的经验。
2.物质材料准备：生活垃圾污染的视频，湿地污染前后的对比图片、小朋友主动捡垃圾的图片。
3.湿地准备：垃圾分类的图片和标识。
活动过程：
一、出示图片，导入活动。
1．出示湿地污染前小河的图片请幼儿观看。
“小朋友们，图片中都有什么？你喜欢这个地方吗？为什么？可是有一天小河被污染了，你觉得它会变成什么样子？”
2、出示湿地污染后小河的图片请幼儿观看。
“大家再来看看这幅图片，跟我们想的有什么不一样，图片中多了什么？少了什么？你觉得它为什么会变成这样？”
二、观看视频，激发幼儿保护湿地的欲望。
1、播放被生活垃圾污染后的湿地的视频，请幼儿观看。
“人们乱仍垃圾，外面的湿地发生了哪些变化？刚才的视频中都有那些地方受到了污染？”
2、交流讨论保护湿地的方法“既然这么多地方都受到了污染，现在请小朋友来想一想怎样才能让这些地方不被污染，以后你怎样为保护湿地做贡献？”
三、观看捡垃圾照片，坚定保护湿地立场。
出示小朋友们在生活中主动捡垃圾的图片，请幼儿观看，让孩子们知道保护湿地应该从自身做起，我们所能做的最简单的就是主动捡起身边的垃圾，并能不乱扔垃圾。
幼儿园湿地教案
幼儿园湿地教案一、教学目标1.了解湿地的概念和特点。
2.培养幼儿对湿地的保护意识。
3.通过实地参观，提高幼儿对湿地的观察和感知能力。
二、教学准备•幼儿园周边有湿地资源的实地参观计划。
•环保手提袋、记事本等准备。
•大型彩色图片，介绍湿地的特点和生物多样性。
•导游讲解录音，介绍湿地的相关知识。
•全园师生的配合和支持。
三、教学内容1.引入活动–通过播放导游讲解录音，向幼儿介绍湿地的特点和重要性。
–向幼儿提问：“你们知道湿地是什么吗？湿地有哪些特点？”2.学习活动–利用彩色图片，介绍湿地的生物多样性，如候鸟、生态系统等。
–通过观看图片，激发幼儿的好奇心和学习兴趣。
–向幼儿提问：“你们喜欢哪些湿地生物，为什么？”3.实地参观–组织幼儿园师生到附近的湿地进行实地参观。
•请幼儿们带好环保手提袋、记事本等。
•在参观过程中，引导幼儿观察湿地的环境、植物和动物。
•通过观察和听导游讲解录音，了解湿地的重要性和保护方法。
•带领幼儿体验湿地的生态环境，感受湿地的美和奇特之处。
4.总结活动–回到幼儿园后，组织幼儿进行讨论和总结。
•让幼儿回忆实地参观的湿地中所见所闻。
•向幼儿提问：“你们觉得湿地保护为什么重要？我们应该怎么做？”–鼓励幼儿表达自己的观点和想法，提高他们对湿地保护的意识。
–教师适时对幼儿的发言进行总结和归纳，并给予肯定和鼓励。
四、教学延伸1.湿地生物画展览–给幼儿提供湿地生物的彩色图片，并引导幼儿进行绘画创作。
–教师组织幼儿的画作进行展览，让更多的人了解湿地生物的多样性。
2.环保宣传活动–制作相关的环保宣传手册，并向家长和社区居民发放。
–安排幼儿到附近的社区开展环保宣传活动，提高公众对湿地保护的认识。
3.小组讨论活动–分组进行湿地保护小组讨论。
–每个小组发表意见和建议，提出湿地保护的创新方法。
–教师进行评价和总结，鼓励幼儿的积极参与和思考能力。
五、教学反思通过本次实地参观和教学活动，幼儿们对湿地有了更深入的了解，并培养了他们的湿地保护意识。
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第一单元中国湿地概述
第一课中国湿地概况和特征
教学目标：
知识与技能
1、了解湿地的概念、分类，概况、湿地名录及面积、湿地分布及主要的生态特征
和科学价值。
2、感受湿地的美，增强保护湿地、保护生态环境的意识。
3、了解参与湿地保护的方法和途径，并愿意承担这份责任。
过程与方法
1、通过阅读了解湿地的定义、类型及我国湿地的分布特点。
2、通过学生对湿地资源的利用和保护等问题讨论，全面提高学生分析问题，解决问题能力。
情感态度价值观
1、通过整理收集有关湿地资料，激发学生探究学习的兴趣和动机。
2、结合案例分析，强化学生资源意识和环境保护意识。
教学重点、难点：
教学重点:了解湿地，体会湿地给人们生活带来的益处。
教学难点: 感受湿地的美，增强保护湿地的意识。
课前导入：
同学们，今天老师给大家带来了一个新朋友。
请观看大屏幕，大屏幕显示“湿地”二字，让我们一起轻轻呼唤他的名字：湿地！湿地是什么样子的？同学们见过吗？
1、学生自由表达。
2、过渡：湿地到底是什么样子的？你们愿意和老师一起走进湿地，去揭开她神秘的面纱吗？来吧，让我们一起走进湿地。
共同了解学习他的神奇之处。
第一课中国湿地概况和特征
一、中国湿地定义与分类
1、湿地的定义。
过渡：你们都有一双明亮的眼睛，发现了湿地的美。
让我们一起来看一看《国际湿地公约》给了湿地一个怎样的定义。
湿地——天然或人工，长久或暂时的沼泽地、泥炭地或水域地带，静止或流动、或为淡水、半咸水、或咸水水体，包括低潮时水深不超过6米的海域。
（1）学生朗读湿地的定义。
过渡：看了定义，湿地的概念是不是还是很模糊？
没关系，老师这里有秘密武器。
师：简单的说，湿地就是指有水、有土、有生物（动物和植物）的地方。
大家看下图就是典型的河流湿地，老师这里还有10张不同类型环境图片，你能判断出哪儿些属于湿地吗？
（2）检验：游戏《找一找》老师出示10种不同类型环境图片，学生判断哪儿些环境类型可以称为湿地？
教师：湿地和森林、海洋并称为全球三大生态系统，享有“地球之肾”的美誉，为人类社会的生存和发展提供重要的生态服务功能，让我们一起来看一看！
出示图片依次了解湿地功能。
2、湿地的分类。
天然湿地：沼泽、滩涂、河流、湖泊、低潮时水深不超过6米的浅海区等人工湿地：水库、池塘、稻田、人工河等。
二、中国湿地资源概况P7
从分布情况看，青海、西藏、内蒙古、黑龙江四省区湿地面积均超过500万h ㎡，约占全国湿地总面积的50%。
中国是世界上湿地类型齐全、数量丰富的国家之一，约占世界湿地面积的10%，居亚洲第一位，世界第四位。
三、中国重要湿地名录及面积P7-9
依照《湿地公约》第二条，各缔约国应指定其领土内适当湿地列入《国际重要湿地名录》，并给予充分、有效的保护。
目前我国已有41个湿地分五批列入了该名录。
第一批6个是我国1992年加入湿地公约时列入的；1997年香港回归祖国，香港米埔-后海湾成为我国第7个国际重要湿地；第二、三、四批分别14个、9个和6个湿地于2002年、2005年和2008年获得湿地公约认可；2009年1个被列入该名录。
2015年新列入3个。
四、中国重要湿地分布
根据植被和地区差异，中国湿地可分为8个主要区域：东北湿地、黄河中下游湿地、长江中下游湿地、云贵高原湿地、西北干旱和半干旱湿地、青藏高原高寒湿地。
从寒温带到热带、沿海到内陆、平原到高原山区均有分布，而且还表现出同一地区内有多种湿地类型和一种湿地类型分布于多个地区的特点，构成了丰富多样的组合类型。
①东北湿地②黄河中下游湿地③长江中下游湿地④云贵高原湿地
⑤西北干旱半干旱湿地⑥青藏高原高寒湿地⑦滨海湿地⑧东南华南湿地
五、中国湿地的生态特征
由于面积众多、分布广泛，中国湿地资源具有一些鲜明特征：
1、面积大、类型多。
中国湿地无论其面积和类型均在世界上居于重要地位。
中国的湿地除了拥有《湿地公约》分类系统的所有湿地类型外，还有独特的青藏高原湿地，是亚洲湿地类型最齐全的国家之一。
青藏高原是世界上海拔最高的湿地，这些湿地分布着许多大江大河和跨国河流的源头，具有重要的地理意义。
2、分布广、区域差异显著。
中国湿地分布广泛，但由于自然环境的差异，湿地区域差异性也很显著，表现出集中分布与分散分布相结合的特点，以及同一地区多种类型和一种类型分布多个地区的特点。
总体上看，东部地区以河流湿地、湖泊湿地、红树林湿地、热带亚热带人工湿地为主，东北地区则以沼泽湿地为主，西部地区湿地较少（主要有青藏高原的咸水湖湿地和高原沼泽以及西北干旱地区的盐湖湿地）。
3、生物多样性丰富。
中国湿地类型众多，复杂的自然地理环境致使湿地生境类型丰富，有利于各种湿地动植物生长发育，生物多样性十分丰富。
六、中国湿地的资源特征
1、有限性
2、区域性和差异性
3、整体性和系统性
4、功能性
七、中国湿地的科学价值
1、地球之肾
2、物种基因库
3、生境园
4、天然空调器
5、净化器
6、蓄水器
7、储碳库
小结：我们身边的湿地——太阳岛湿地
说起哈尔滨的太阳岛，很多人从那首歌里知道了它，其实太阳岛还有片湿地，属湿地草原型风景区，疏林草地，湖光山色，水榭亭台，清泉飞瀑，休闲度假非常适合。
呼兰河口湿地
萧红的《呼兰河传》听说过吧，呼兰河口湿地公园就坐落在这条河畔。
这里水生植物繁茂，是国家宝贵的湿地生物物种库和基因库。
在专门辟建的游览区，可以露营、漂流，进行沙滩运动，感受融入自然，天人合一的舒适与惬意。
过渡：随着自然条件的变化和人类活动的影响，这里的生态环境日趋脆弱，我们的湿地岌岌可危！我们的湿地正遭受着严重的破坏，让我们行动起来吧，人人争做“湿地小卫士”。
做法：小组讨论书写建议如何保护湿地措施？
引导学生以小组为单位讨论湿地的保护措施。
（1）利用学校宣传栏向同学们宣传湿地环保知识。
（2）“小手拉大手”——与父母、邻居“手拉手”，向他们宣传湿地环保知识。
（3）保护湿地从我做起：节约用水、绿色出行、不向湿地扔垃圾等
（4）建立回收站，回收可回收的纸和有机物，并集中处置。
（5）植树种草，在湿地公园种植一些小树小花，绿化湿地环境。
（6）湿地是鸟类的家园：建立自然保护区，保护好他们赖以生存的环境。
（7）退田还湖，不乱砍滥伐，还鸟类一个安静舒适安逸干净的环境。
（8）建立保护机构，打击非法捕猎。
（9）成立保护湿地志愿队。
教师：孩子们，真正检验我们对环境的贡献不是言辞，而是行动！感谢大家为湿地保护献计献策！原来湿地就在我们身边，它和我们的生活息息相关。
没有湿地就没有水，没有湿地就没有食物，没有湿地就没有生命。
所以，保护湿地刻不容缓，这是我们的责任！如果你热爱地球，热爱家乡，就从热爱湿地的每一滴露水，每一片水草，每一只水鸟开始，就从节约用水，不乱扔垃圾等日常小事做起，这点滴的平常之举，就是我们为保护环境、拯救湿地贡献着一份力量！让我们一起来关爱湿地，保护生态环境吧。