四年级美术教案上册第一课

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四年级美术上册第1课《祖国在我心中》

第1课祖国在我心中教学目标：1、激发同学热爱祖国的思想感情。

2、围绕绘画或黑板报的主题认真地构思设计，并用学到的技法和方法烘托主题，完成活动任务。

3、能从角度或局部形象来对主题进行表示。

重点难点：1、尝试和探究人物的比例和神情动态的画法。

2、学习整体设计的方法，了解均衡、变化的审美原理。

教学准备：课件、示范用绘画工具、同学自带色彩画工具。

教学过程：第一课时一、课件引入通过多媒体播放学校的升旗仪式和奥运会升起五星红旗的情景，将同学引入一个充溢神圣感、自豪感的氛围中。

二、了解常识和同学一起交流课收集的关于国旗、国微、国歌的知识，让同学更深一层地了解五星红旗的寓意、来历，和作为一个中华人民共和国公民应具有的常识。

三、师生讨论一起欣赏课件上的摄影作品、范画，了解每一幅图画所传达的心情。

接下来谈谈自身的创作设想，尽量要求构思与众不同，有自身独特的想法。

有了好的构思后，同学应着重考虑画中的情景、国旗的位置，人物的位置、动作以和相关的环境的位置分配。

四、绘画步骤构思，打轮廓，涂色教师重点讲解一些不同角度的画法，如正面、侧面、反面等不同的表示方法，以和敬礼一些动作的画法，画面总休色调的掌握等。

五、欣赏评价绘画作业完成后，进行师生一起评。

第二课时一、看书自学上课时先让同学自学，了解关于黑板报的相关知识，如黑板报由哪几部组成，设计和出黑板报时应注意哪些问题等。

二、欣赏评价对黑板报的要求有了一个感性的认识后，我们来对本班的黑板报和一些手抄报做一个评价，看看本班的黑板报对照书上的要求，有哪些地方做得不错，哪些地方有待改进，进一步加深对黑板报的认识。

三、黑板报设计步骤要求黑板报版面设计应主题明，版面美观、醒目，以达到吸引观众的宣传效果。

1、组织相关稿件每期黑板报都有一个主题，围绕主题选择稿件，5至6篇即可。

2、绘制版面设计图版面主要内容设计可为：一个刊头，大、中、小文章版块6篇。

作业比例参照本班教室内的黑板比例。

3、版块布局画格子4、分工合作完成四、排版游戏:以“庆国庆”为主题做排版游戏1、设计一个比较切合“庆国庆”主题的刊头，画在黑板合适的位置上。

四年级上册美术教案-第1课幽默的形象丨赣美版

四年级上册美术教案-第1课幽默的形象丨赣美版一、教学目标知识目标：1.了解幽默的形象。

2.掌握通过绘画夸张和变形等手法制造幽默的方法。

3.运用绘画表现幽默的形象。

能力目标：1.提高学生的观察和表现能力。

2.培养学生的想象力和创造力。

3.培养学生对生活中幽默元素的发现和欣赏能力。

情感目标：1.培养学生对幽默的欣赏和理解能力。

2.提高学生的艺术修养和审美水平。

二、教学重难点教学重点：1.让学生了解什么是幽默的形象。

2.将学生带入生活环境中，发现幽默的元素。

3.学会将发现的幽默元素运用到绘画作品中。

教学难点：1.如何提高学生的想象力和表现能力。

2.如何让学生将生活中的幽默元素运用到绘画作品中。

三、教学过程1. 热身活动：幽默小游戏（5分钟）1.分成小组，每组有一名学生作为幽默主持人，其他学生依次上台表演幽默小品。

2.评分方式：幽默主持人给予1-10分，总分最高的小组获胜。

2. 教学环节：通过绘画表现幽默的形象（40分钟）1.老师先介绍幽默的概念，引导学生通过实例发现生活中的幽默元素。

2.老师引导学生思考如何把生活中的幽默元素通过绘画表现出来。

鼓励学生发挥想象力，自由创作。

3.老师演示一些幽默形象的绘画方法，如夸张、变形等手法。

4.学生根据老师的指导进行绘画创作，表现出自己的幽默形象。

3. 总结回顾：评价学生的作品（15分钟）1.小组评价：每个小组挑选出一张最有创意的作品进行演讲和评价。

2.整体评价：学生自评或老师评价作品，从创意、技法等方面全方位考评学生的作品。

4. 作业布置1.请学生完成一幅幽默形象的绘画作品，并将作品拍照上传到班级学习平台。

2.学生可以在作品中使用课堂中学到的绘画手法，也可以根据自己的想象自由创作。

四、教学反思这节课主要是带领学生了解和表现幽默的形象。

通过引导学生发现生活中的幽默元素和演示绘画方法，学生们学会了将幽默元素运用到绘画作品中，并通过小组评价和整体评价，学生的绘画技巧和创意水平也得到了提高。

人教版四年级美术上册表格式教案全册

人教版四年级美术上册表格式教案全册第一课：认识和使用画笔1. 教学目标：通过本课研究，学生能够认识不同类型的画笔，并能正确使用画笔进行绘画创作。

2. 教学准备：- 教材：人教版四年级美术上册- 画笔：- 毛笔- 油画笔- 彩色铅笔- 水彩笔- 绘画纸- 调色盘- 水桶3. 教学过程：- 导入：通过展示不同类型的画笔，引起学生的兴趣。

- 演示：老师向学生展示如何正确使用不同类型的画笔进行绘画。

- 实践：学生观察演示后，分组进行实践操作。

每个学生都尝试使用不同类型的画笔进行绘画创作。

- 总结：老师引导学生总结不同画笔的特点和用途，并鼓励他们分享自己的绘画作品。

4. 作业：让学生回家练使用画笔进行绘画，并带回自己的作品展示给同学。

第二课：研究色彩的概念1. 教学目标：通过本课研究，学生能够认识常见的颜色，并理解色彩在绘画中的作用。

2. 教学准备：- 教材：人教版四年级美术上册- 色彩板- 彩色铅笔- 绘画纸3. 教学过程：- 导入：通过展示色彩板上的颜色，引起学生对色彩的兴趣。

- 演示：老师向学生展示如何使用彩色铅笔进行绘画，并讲解常见颜色的概念。

- 实践：学生观察演示后，分组进行实践操作。

每个学生都尝试使用彩色铅笔进行绘画创作。

- 总结：老师引导学生总结不同颜色的概念和在绘画中的作用，并鼓励他们分享自己的绘画作品。

4. 作业：让学生回家观察周围的颜色，并用彩色铅笔画出自己喜欢的颜色。

...（依次编写后续课程教案）总结通过本册美术教案的学习，学生将逐步掌握使用不同画笔进行绘画的技巧，理解色彩的概念和在绘画中的运用，培养对美术的兴趣和创造力。

希望通过这些教案能够激发学生对美术的热爱，并在绘画中展现自己的才华。

四年级美术上册教案-第1课四季的色彩2-人美版

四年级美术上册教案-第1课四季的色彩2-人美版一、教学目标：1.了解春、夏、秋、冬四季的主要色彩特征并能进行简单的描述；2.能够在日常生活中观察和感受四季的色彩变化，增强对自然环境的认知。

二、教学重点：1.了解春、夏、秋、冬四季的主要色彩特征；2.掌握简单的描述语言，能够进行四季色彩的表达。

三、教学难点：1.掌握春、夏、秋、冬四季色彩特征并能准确地进行描述；2.培养观察和表达能力，提高学生对自然环境的认知。

四、教学准备：1.教师准备具有春、夏、秋、冬四季色彩的图片或者色彩卡片，以及白纸和彩笔等教学用品。

五、教学流程：时间环节内容方法与手段5 min导入自然环境中的颜色教师引导学生观察周围自然环境中的颜色，鼓励他们进行语言描述。

10 min 讲解春季的色彩教师介绍春季的主要色彩特征，并展示相应的图片或者色彩卡片。

15 min 操作绘制四季色彩教师要求学生用彩笔在白纸上绘制春季的颜色，并进行简单的描述。

10 min 讲解夏季的色彩同上15 min 操作绘制四季色彩同上10 min 讲解秋季的色彩同上15 min 操作绘制四季色彩同上10 min 讲解冬季的色彩同上15 min 操作绘制四季色彩同上5 min总结四季色彩的变化教师引导学生回顾今天学习的内容，并进行简单归纳总结。

六、教学评估：1.课堂操作绘制的春、夏、秋、冬四季颜色是否基本准确；2.课堂讨论表达的春、夏、秋、冬四季色彩特征是否正确、准确；3.学生在学习过程中的动手能力、观察能力、表达能力的提高情况。

七、板书设计：四年级美术上册教案-第1课四季的色彩2-人美版四年级美术上册教案-第1课四季的色彩2-人美版八、教学反思：1.教师应该具有足够的绘画功底，并能够呈现出春、夏、秋、冬四季的色彩特征；2.需要加强学生的观察和表达能力，引导他们进行多角度的描述和思考；3.在课堂教学中，应通过多种方式的帮助学生掌握四季色彩这一知识点。

四年级上册美术教学设计第1课《色彩的冷与暖》人教新课标

四年级上册美术教学设计第1课《色彩的冷与暖》人教新课标设计理念本次美术教学设计的主题为《色彩的冷与暖》，旨在让学生了解色彩的基本概念，学习如何使用冷暖色彩创作画作，并在实践操作中增强学生的艺术鉴赏能力、色彩感知能力和创造力。

本次教学设计按照以下教学流程安排：1.短暂的导入课，简要介绍“色彩”的定义、分类和基本知识点。

2.面向宝贵的时间，教师布置小组任务，学生组成小组进行社交学习，调查冷暖色彩，在小组内部交流、互动和分享，掌握提取冷暖色的方法。

3.二人合作，采用数字相机拍摄周围的色彩，并按颜色进行分类，形成色板。

在此过程中，老师必须积极指导和激励学生，让学生能够深刻理解并记忆冷暖色彩的分类和特征。

4.接下来进入画画部分。

学生根据自己的小组任务设计画面，相信学生们会做出独特的杰作。

准备工作就绪后，学生利用冷暖色调整画面，锻炼提取和应用冷暖色的技能，进一步培养学生的动手能力和美感。

本次教学设计比较注重实践性，学生可以在课堂时间里完成颜色的提取和应用，同时创作出个性化的画布。

教学目标1.让学生了解色彩的基本概念，以及色彩分类和特征。

2.培养学生的艺术鉴赏能力和色彩感知能力。

3.提高学生的动手能力和美感，让学生能够独立完成美术创作。

教学内容知识点：1.色彩的基本概念、分类和特征。

2.冷暖色彩分类和应用。

技能：1.掌握提取冷暖色彩的方法。

2.利用冷暖色彩调整画面。

3.创作美术作品。

教学重点：1.色彩的分类和特征。

2.冷暖色彩的应用。

3.画面调整和美术创作。

教学难点：1.利用冷暖色彩调整画面。

2.创作个性化的美术作品。

教学过程第一步：导入和引导1.老师简要介绍“色彩”的定义和分类。

2.应用生活中的元素和图像，引导学生思考冷暖色彩的分类，并辅以教师的引导性提问，向学生提供根本性的指引。

第二步：小组社交学习1.通过社交学习的方式调查冷暖色彩，小组内部交流、互动和分享。

2.学生间相互帮助并以自己的方式学习冷暖色彩。

四年级上册美术教学设计-第1课四季的色彩 ▏人美版

四年级上册美术教学设计-第1课四季的色彩 | 人美版一、教学对象
本教学设计适用于四年级学生。

二、教学目标
1.能够分辨四季的特点色彩。

2.能够通过色彩的表现形式表达对季节的感受。

三、教学内容
1.暖色、冷色概念的介绍。

2.四季色彩的特点。

3.选择一种季节的颜色进行创作。

四、教学步骤
第一步：引入
教师问：“大家知道什么是暖色和冷色吗？”给出简单的解释。

第二步：分组讨论
1.把全班分成四组，每组代表一季节，展开讨论。

2.讨论结果需要回答以下问题：
1.这个季节的气候和变化。

2.这个季节的特点色彩。

3.我们怎样感受这种色彩？
第三步：色彩表现
1.让学生思考在画面中如何表现色彩的特点和气氛。

2.教师通过画册、画作等教材向学生演示。

3.学生练习以水彩作为表现形式，并不受技法限制，只需表达季节特点的色彩。

第四步：分享
学生展示自己的作品，分享他们的想法和感受。

五、教学评估
1.以学生作品为评估依据，看看他们在表现季节色彩方面做得如何。

2.学生分享他们的想法和感受，让学生之间相互学习、交流。

六、教学资源
1.水彩。

2.画笔。

3.画纸。

4.季节色彩表。

七、教学拓展
1.让学生尝试使用不同的艺术材料表达季节色彩，如油画、粉笔画等。

2.尝试在画面中运用暖色和冷色相混合的效果，体验不同的感受和气氛。

四年级上册美术教案- 第一课祖国在我心中︳湘美版

四年级上册美术教案第一课祖国在我心中教材分析：本课选自湘美版小学美术四年级上册第一课的内容。

这是一节“造型·表现”和“欣赏·评述”领域的课程。

本课以“祖国在我心中”为主题，通过欣赏、表现、评述等方式，引导学生关注祖国的自然风光、历史文化、民俗风情等，激发学生热爱祖国的情感。

教学目标：1. 知识与技能：引导学生了解祖国的自然风光、历史文化、民俗风情，培养学生的欣赏能力和表现能力。

2. 过程与方法：通过欣赏、讨论、创作等环节，让学生学会用美术作品表达自己对祖国的热爱之情。

3. 情感、态度和价值观：激发学生热爱祖国的情感，培养学生的民族自豪感和责任心。

教学重点：引导学生了解祖国的自然风光、历史文化、民俗风情，培养学生的欣赏能力和表现能力。

教学难点：如何引导学生用美术作品表达自己对祖国的热爱之情。

教学过程：一、导入新课1. 教师播放《歌唱祖国》的歌曲，引导学生跟唱。

2. 学生分享自己对祖国的认识和感受。

3. 教师总结：我们的祖国地大物博，有着丰富的自然风光、悠久的历史文化和独特的民俗风情。

今天，我们就一起来学习《祖国在我心中》这一课，用美术作品表达我们对祖国的热爱之情。

二、新课学习1. 欣赏祖国的自然风光（1）教师展示祖国各地的自然风光图片，如长城、黄山、张家界等。

（2）学生欣赏并讨论：这些地方给你留下了什么印象？你最喜欢哪里的风景？（3）教师总结：祖国的自然风光千姿百态，让我们为之自豪。

2. 欣赏祖国的历史文化（1）教师展示祖国的历史文化图片，如秦始皇兵马俑、故宫、敦煌莫高窟等。

（2）学生欣赏并讨论：这些历史文化给你留下了什么印象？你最喜欢哪个历史时期的文化？（3）教师总结：祖国的历史文化悠久，让我们为之骄傲。

3. 欣赏祖国的民俗风情（1）教师展示祖国的民俗风情图片，如春节、端午节、泼水节等。

（2）学生欣赏并讨论：这些民俗风情给你留下了什么印象？你最喜欢哪个节日？（3）教师总结：祖国的民俗风情独特，让我们为之自豪。

四年级上册美术教案(1-8课)

第一课水资源第一课时：教学目标：1.知识：明白水对人类生活的重要性，学习并利用招贴画的方式宣传节约水资源。

2.技能：看懂招贴画，分析了解招贴画设计的基本要素及其创作手法，进行简单的节水、爱水、保护水资源的招贴画创作。

3.情感：进行保护水资源、节约用水的教育，培养学生关心社会问题和热爱祖国的情怀。

教学重点、难点：重点：了解水对人类的重要性，用美术特有的方式来宣传节水、爱水、保护水资源。

难点：巧妙利用生活中的相关素材，创作一幅个性化的招贴画。

教学准备：（学生）收集有关水的资料（①有关水的故事。

②关于水的知识。

③家乡水资源情况调查。

④表现水的艺术作品。

），绘画工具材料。

（教师）收集并整理与教材有关的水的资料、范画及学生的优秀作品，准备课件，小组作业展板，绘画材料及工具。

1.情境导入。

（1）播放流水声，静静地听。

设问：想到了什么？学生发表自己的感受。

（2）引出课题。

2.观察感受。

（1）水不仅具有流动的美感，还有变化的美感——播放课件：观察生活中各种各样水的图片（江河之水、湖泊之水、瀑布之水等等），描绘水的画面。

通过观察使学生发现水的动态美与静态美，水色的无穷变化，水形状的变化多端，水纹的节奏美与韵律美。

（2）请学生分别用语言文字和肢体语言来表达一下对水的不同感受。

3.欣赏讨论、启发思维。

（1）我们的艺术大师用他们特有的方式来表达了对水的感受，出示齐白石、凡高的作品：欣赏并讨论他们是怎样来表现水的？（比较他们作品中的异同）（2）也有好多同学用自己喜欢的方法来表现水——用线、色、剪贴等等。

设问：你最喜欢哪一幅？为什么？这些画面与生活中完全一样吗？它们为什么要这样来表现？你最想表现的是怎样的水？用什么样的方式来表现？把你的想法跟同学讲一讲。

4.表现与创新。

布置作业（1）作业内容：表现你心中的水的形态。

（2）作业要求：①可小组合作、也可以独立完成一副表现水的作品。

②表现手法可不拘一格，不受所欣赏的方法的限制。

③比一比，谁的作品最有创新意识。

人美版四年级美术上册教案：第一课四季度色彩

4.培养学生的文化理解，了解色彩在艺术作品中的象征意义，增强对民族文化的认识。
三、教学难点与重点
1.教学重点
-四季色彩特点的理解：学生需要掌握春季的生机勃勃、夏季的热情奔放、秋季的丰收祥和、冬季的宁静素雅的色彩特点，并能举例说明。
-例如：春季的色彩以嫩绿、浅粉为主，表现万物复苏的景象；夏季的色彩以鲜亮的大红、天蓝为主，展现炎炎夏日的活力。
人美版四年级美术上册教案：第一课四季度色彩
一、教学内容
《人美版四年级美术上册：第一课四季度色彩》：本节课我们将围绕四季的色彩变化进行教学，包括以下内容：
1.四季的色彩特点：春季的生机勃勃、夏季的热情奔放、秋季的丰收祥和、冬季的宁静素雅；
2.色彩的象征意义：引导学生理解不同颜色代表的情感和象征意义；
3.艺术作品中的四季色彩：欣赏和分析画家如何运用色彩表现四季之美；
-色彩象征意义的认识：学生应理解不同颜色在艺术作品中所代表的不同情感和文化象征。
-例如：红色通常象征热情、喜庆；蓝色象征宁静、深远。
-艺术作品中四季色彩的运用：学生需学会分析艺术家如何通过色彩运用来表现四季主题。
-例如：梵高的《向日葵》运用了秋季的金黄色调，展现了秋天的丰收景象。
2.教学难点
-色彩搭配技巧的掌握：学生需要学会如何将不同的颜色搭配在一起，形成和谐且具有表现力的画面。
-难点举例：如何选择互补色或相近色进行搭配，以及如何处理色彩之间的过渡和对比。
-创意思维的发展：在创作过程中，学生需要运用想象力和创造力，设计出独特的四季色彩作品。
-难点举例：如何打破常规，用新颖的色彩组合表达四季情感，避免作品过于单一或刻板。
-文化理解的深化：学生需要理解色彩在不同文化背景下的象征意义，并将这种理解融入到自己的作品中。

四年级上册美术教案完整版

四年级上册美术教案Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】四年级上册美术教案第一课《祖国在我心中》教学目标：1、围绕旗帜图案设计、绘画或者黑板报的主题认真地构思，并用学到的技法和方法烘托主题，完成活动任务；2、在教师的指导下尝试和探究人物的比例和神情动态的画法；3、激发学生热爱祖国的思想感情。

教学重难点：围绕主题认真地构思设计，并用学到的技法和方法烘托主题，完成活动任务；学习整体设计的方法，了解均衡、变化的审美原理。

教学过程：一、音乐、图片导入PPT播放升旗图片，配以歌曲《五星红旗迎风飘扬》。

师：同学们，当五星红旗迎风招展的时候，你是否有这样一种自豪：“我是中国人，我爱我的祖国”生：是师：祖国在我们每一个人的心中。

请翻开课本第2页，一起读标题《祖国在我心中》。

二、爱国主义气氛渲染师：祖国，在你心中象征着什么？生：祖国在我心中是一幅五彩斑斓的画卷，长江、黄河孕育了五千年的文明；祖国在我心中是一面鲜艳的旗帜，旗帜上留有前辈的嘱托，铭记着我们的誓言，寄托了我们远大的理想。

祖国在我心中是……师：祖国在我心中是美丽慈祥的母亲，含辛茹苦的哺育我们，让我们健康快乐的成长。

三、探索新知师：国旗是国家的象征，我们祖国的全部含义都凝聚在那五星红旗上。

请同学们自学第2页国旗常识。

（五星红旗图案是由曾联松设计的，1949年8月被定为国旗图案。

他将五角星设计为黄色，不仅与象征革命的红旗颜色相协调，也表达了中华儿女黄色人种的民族特征。

这个图案很好的表现了在中国共产党领导下民族大团结的寓意。

）师：你学到了什么？生：答国旗常识。

师：除了国旗以外，国徽也是国家的象征。

谁能来当一下小老师，教教我们国徽的常识？生：讲解国徽常识。

（中华人民共和国国徽的内容为国旗、天安门、齿轮和麦稻穗，象征中国人民自“五四”运动以来新民主主义革命斗争和工人阶级领导的以工农联盟为基础的人民民主专政的新中国的诞生。

四年级上册美术教案第一课公共标志｜广西版

四年级上册美术教案第一课公共标志｜广西版一、教学目标1.理解公共标志在日常生活中的作用；2.学生能够简单说出公共标志的种类及其含义；3.学生能够画出常见的公共标志，并能准确给出含义。

二、教学重点1.了解公共标志的作用；2.掌握公共标志的种类及其含义；3.学会画出常见的公共标志。

三、教学内容1. 课前导入（10分钟）老师通过图片让学生回忆在平时生活中见到过的公共标志，要求学生自己讲讲公共标志的作用。

2. 学习公共标志概念以及种类（20分钟）通过授课方式，让学生了解公共标志的概念，并介绍公共标志的种类、用途及含义。

3. 画出常见的公共标志（40分钟）1.让学生分组，每个小组给一张纸和一支笔，要求他们画出几个常见的公共标志。

2.让学生自己评判自己作品的优劣，并互相交流评价，最后每组挑出最好的公共标志。

4. 绘制班级公共标志（40分钟）1.老师向学生展示一些班级公共标志的样例，并让学生自己想好班徽的设计方案。

2.将学生分组，每组自己确定班徽的设计方案，然后在纸上进行勾画制作，并最后交给老师审核。

5. 课堂总结（10分钟）让学生自评本节课的收获，介绍一些常用的公共标志的含义，提高学生对公共标志的认识水平。

四、教学方法1.授课法2.分组合作3.个人自评和交流评价4.整体讲评五、教学工具和材料1.纸张、笔、彩笔等绘画工具2.电子屏、PPT投影仪等教学工具六、教学评价1.课上通过小组合作的方式学生得到了锻炼，培养了分工协作意识；2.通过让学生自己评价互相交流，让学生们更好地认识自己，明确了进一步学习的目标。

四年级美术上册第一课色彩的冷与暖教案

四年级美术上册第一课色彩的冷与暖教案色彩的冷与暖是色彩的一种属性，只有经常去注意观察事物，可以帮助我们体会色彩中的冷与暖。

究竟什么颜色属于冷色?什么颜色属于暖色呢?以下是店铺为你整理的四年级美术上册第一课色彩的冷与暖教案，希望能帮到你。

四年级美术上册第一课色彩的冷与暖教案1教材分析：色彩的冷暖会让人产生冷暖的联想。

本课以直观的图片引导学生观察色彩的冷暖带给人的不同感受，体会色彩的情绪。

并激发学生在色彩创作中有意识的运用冷色和暖色创造不同的画面效果。

课型：造型•表现欣赏•评述课时：1课时教学目标：1、认识冷色与暖色，了解色彩的基础知识。

2、体验色彩给人的不同感受。

3、激发学生热爱美术学习兴趣。

教学重点：体验色彩给人的不同感受。

教学难点：知道冷、暖色调各有哪些颜色。

教学准备：投影仪、名家作品、水彩笔、油画棒、图画纸教学过程：一、引导阶段：1、谈话：“色彩给人的联想”① 红、黄、橙使你联想到什么?(火焰、太阳火热热、温暖的景色、物体)② 蓝、绿、紫使你联想到什么?(天空、海水、冰雾等 ;宁静、寒冷的场面)③ 小结：不同的色彩会给人不同的感受和联想。

2、欣赏名家作品，了解画家的用冷色与暖色表现的丰富画以及表达心中不同的内心情感。

3、用冷色或暖色或冷暖色并用的线条及色块表现画面，表达内心的丰富情感。

二、创作阶段：① 提出作画要求：A、用线描或色块作画表现画面。

B、画面造型可以抽象的，也可以具体的。

C、用冷色或暖色或冷暖并用表达自己内心的情感。

②学生作画，老师巡回指导。

4、展示作品，引导评价。

5、教师总结，提出意见和建议。

学生在三年级时对冷色、暖色有初步了解了，因此本节课的难点较快突破。

在作画时画面表现的冷色调，暖色调相对比较明确。

施教时间:8月29日-9月1日教学反思：关于冷和暖不是绝对的，是要置于一个大环境中来对比分析的。

教学目标：1、通过学习和运用色彩冷暖知识，给学生一把打开色彩知识大门的钥匙，使学生进一步感受到色彩冷暖对比中的美感，培养色彩美感意识，提高学画色彩画的兴趣。

美术教案四年级上《识别公共标志》

篇一：美术教案四年级上1《识别公共标志》教学设计一、教材分析《识别公共标志》是河北美术出版社四年级上册的第一课，属于“欣赏?设计”领域的美术课程，目的是引导学生能通过标志的欣赏，提高自己的识别能力，从而引导学生提高设计意识以及自己动手装饰美化生活的能力，进而提高学生的审美创造能力和学习美术的兴趣。

本科教材从生活出发，内容涉及从识别标志的涵义到研究、学习标志的用途、特点及设计标志的极思、取材等方面。

教材中，提供了用剪对称形和圆形组合造型的方法创造、设计标志，力求使学生作品更规范、更美观。

二、学情分析四年级的学生已经具有一定的审美能力和美术素养，在生活中也见到过一些标志，但有些学生受家庭社会环境的影响和学习条件的限制，在鉴赏、动手、创作等方面还存在一定的差异，所以在美术课堂上，我除了引导学生掌握基本知识技法外，还注意培养学生的想象力、思维能力，以及自己发现问题，解决问题的能力。

在创作要求上，适应不同层次学生的需求，全员参与，共同提高。

三、学习目标1、识别生活中的标志，了解有关标志的文化，初步学习标志的极思、设计要领。

2、会用对称形或用圆点造型的方法设计学校需要的标志。

3、通过对标志的识别、欣赏、研究，启发学生设计、创作生活中、校园中需要的标志，培养学生物以致用的设计理念和健康向上的情感，提高形象表达力及创作欲望。

教学重点：识别标志，了解标志在生活中的作用。

教学难点：设计的标志易识别，简洁、美观。

四、设计思路为落实本课的教学目标，突出重点，突破难点，我的教学流程及策略设计如下：在本课教学中，我采用的是：情境创设——观察探究——启发点拨——交流合作——归纳拓展五步教学法。

情景创设：做一个猜猜看的游戏，各组选一个代表回答问题：这是什么标志？有什么涵义？你在哪里见到过。

(转载自：.CspeNgBo. 蓬勃范文网:河北美术出版社四年级下册美术教案)观察探究：通过学生对已有标志的观察总结出标志的分类、标志的特点。

小学美术教案四年级上册第一课

小学美术教案四年级上册第一课小学美术教案四年级上册第一课是一门非常基础的绘画课程，旨在教授学生如何正确地使用画笔和水彩颜色来绘制不同的形状和图案。

这节课将教授学生如何绘制基本的几何形状和颜色的基本概念。

这节课的教学目标是帮助学生掌握如下技能：1.正确使用画笔和水彩颜色；2.了解基本颜色和几何形状的概念；3.学习绘制简单的几何图案。

下面是这节课的教学活动和教学方法：1.课前导入：让学生观察周围的物品，并描述它们的颜色和形状。

2.教师讲解基本颜色和几何形状的概念，解释颜色和形状之间的关系。

3.教师示范如何正确使用画笔和水彩颜色，让学生模仿跟着画。

4.教师向学生讲解如何绘制基本几何图案，并给予充足的练习时间。

5.学生进行创作时间，完成自己的图案或作品。

6.学生完成后，进行相互的欣赏和分享，教师进行点评和提出改进意见。

7.总结课堂内容，巩固学生对颜色和形状的基本概念。

这节课的教学方法主要是针对性强，并且注重实践操作。

老师通过向学生展示正确用笔和水彩颜色的方法，引领学生们掌握了基本技能。

在学习绘制基本几何图案时，老师重视学生的自主创作，在实践中激发学生的创造力和想象力。

这节课的教学活动针对学生的视觉和触觉，帮助学生掌握基本的美术技能和知识，并鼓励学生在创作过程中，表达自己的想法和感受。

在小学美术教学中，这种基本技能的培养和创造力的激发是非常重要的。

与传统的话语式教学方法相比，这节课采用了一种更为生动的教学方式，给学生提供充分的实践机会，以便他们获得更丰富的学习经验。

这种方式可以增强学生的自信心，并鼓励他们在美术创作中有更为积极的参与度，从而拥有一种快乐的学习体验。

总之，小学美术教案四年级上册第一课的教学目标旨在帮助学生掌握基本颜色和几何形状的概念，以及正确使用画笔和水彩颜色。

通过本堂课的学习，学生可以开始探索自己在美术创作中的表现力，并且在绘画和创造方面得到优秀的培养和发展。

人教版四年级上册美术全册教案

人教版四年级上册美术全册教案第一单元: 线条的表现力
课时安排
- 第一课：线条的基本概念和分类
- 第二课：线条的表现方式和特征
- 第三课：线条的造型和创作技巧
教学目标
- 了解线条的基本概念和分类
- 掌握线条的表现方式和特征
- 能够运用线条进行造型和创作
教学内容
1. 第一课：线条的基本概念和分类
- 线条的定义和特点
- 直线、曲线、斜线的分类和特征
- 线条在艺术作品中的运用
2. 第二课：线条的表现方式和特征
- 线的粗细、长短、方向和曲直的表现
- 使用不同线条表现物体的形态和质感
- 线条在艺术作品中的表现方式
3. 第三课：线条的造型和创作技巧
- 线条在造型中的应用
- 不同线条的组合和变化对造型的影响
- 运用线条进行简单的创作实践
教学方法
- 导入法：通过展示艺术作品中的线条运用，引发学生的兴趣和好奇心
- 示范法：教师示范不同线条的绘制技巧，并鼓励学生进行模仿和创作
- 小组合作：学生分组进行线条创作实践
教学评价
- 观察学生的课堂表现和作品完成情况
- 通过小组讨论和展示学生的作品，了解他们对线条的理解和应用程度
- 给予学生积极的反馈和鼓励
第二单元: 色彩的运用
（以下内容省略）。

四年级上册美术教案-第1课色彩的冷与暖 ▏人教版 (2014秋)

教案一、课题: 《色彩的冷与暖》二、年级：第一课三、教学内容：1、讲解年画《神荼》，《丁香花》《阿尔夜间的露天咖啡座》2、学习划分冷暖色调3、欣赏小朋友的优秀作品4、作业四、教学目标：1、学生通过学习，了解色彩会呈现冷或暖的视觉效果，能区分冷暖色，并能感受到冷暖色所传达的情感，提高学生对色彩的感受力。

2、学生理解并正确运用冷暖色进行表现，色彩与作品内容和谐统一，同时有效突出画面主题。

3.学生在美术作品中体会色彩的冷暖所传达的情感，知道色彩有表达情感的作用。

4、掌握色彩的特点，启发学生观察生活，热爱自然情感，激发学生的创作热情。

五、采取的教法和学法：创设情境法、模仿教学法、举例法、对比法、欣赏法。

根据学生小学阶段具有很强的观察力，我还采取用了观察对比的教学手段。

六、教学重点：能主动参与互动教学并能掌握色彩基础知识，会区分冷暖色调，画一幅暖色或冷色的风景画。

七、难点：发展学生想象培养学生的创造力教学过程：第一环节：举例讲述用年画《神荼》、肖淑芳《丁香花》为同学们举例讲述，是同学们更直观的了解色彩的冷和暖，认识到暖色（冷色）画里的冷色都起到什么作用，为什么画面上还需要冷色（暖色）。

培养同学们动脑思考的能力，让同学们参与进来。

提问导入激发兴趣为了培养学生的兴趣、营造浓郁的课堂氛围、加强教学的直观性。

我采用上课之前提问同学都喜欢什么颜色？他是冷色还是暖色？激发同学们的兴趣导入了新课。

第二环节：讲述美术色彩的基础知识为了让同学们更好的了解美术的色彩，要先讲述色彩的基础知识，冷色和暖色的分类，为接下来让同学们发挥自主性和创造性做铺垫。

第三环节：欣赏生活中冷色和暖色的图片欣赏图片小学生最易于接受和参与的表现形式。

为了使学生能主动的参与互动教学，我找了一些有关冷色和暖色的风景图片，并通过同学们观察欣赏调动同学们的积极性。

引导学生主动参与进来，讲述他生活中所看到的冷色和暖色。

这既培养了同学们的观察能力，也培养了同学们积极参与的兴趣，完成了教学目标。

第一课《四季的色彩》(教案)2023-2024学年美术四年级上册

四季的色彩（教案）2023-2024学年美术四年级上册一、教学内容本课为2023-2024学年美术四年级上册的第一课《四季的色彩》。

本节课主要引导学生欣赏四季的美景，观察四季色彩的变化，了解四季色彩的特点，并能够运用色彩表现四季的美。

二、教学目标1. 知识与技能：学生能够了解四季色彩的特点，掌握色彩的运用方法，创作一幅以四季为主题的画作。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生对色彩的感知能力和表现能力。

3. 情感态度价值观：培养学生热爱大自然、关注生活的美好情感，提高审美情趣。

三、教学难点1. 四季色彩特点的理解和运用。

2. 学生对色彩的感知和表现能力的培养。

四、教具学具准备1. 教具：四季图片、PPT、视频等。

2. 学具：水彩画纸、水彩颜料、画笔、调色板等。

五、教学过程1. 导入：教师展示四季图片，引导学生观察并描述四季的色彩特点。

2. 新课内容：教师讲解四季色彩的特点，示范色彩的运用方法。

3. 学生实践：学生根据所学内容，创作一幅以四季为主题的画作。

4. 作品展示：学生展示自己的作品，互相交流学习。

5. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调四季色彩的特点和运用方法。

六、板书设计四季的色彩1. 春天：嫩绿、粉色、淡黄2. 夏天：翠绿、蓝色、白色3. 秋天：金黄、橙色、红色4. 冬天：白色、灰色、蓝色七、作业设计1. 创作一幅以四季为主题的画作。

2. 观察身边的四季色彩变化，记录下来并与同学分享。

八、课后反思本节课通过引导学生观察、讨论、实践，使学生了解了四季色彩的特点，并能够运用色彩表现四季的美。

在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，给予适当的指导，提高学生的审美情趣和创作能力。

同时，教师还需不断反思教学方法和手段，以提高教学效果。

重点关注的细节：教学难点教学难点是指在教学过程中，学生难以理解或掌握的知识点、技能或方法。

对于本节课《四季的色彩》而言，教学难点主要体现在学生对四季色彩特点的理解和运用，以及对色彩的感知和表现能力的培养。

四年级美术上册教案-第1课四季的色彩1-人美版

四年级美术上册教案-第1课四季的色彩1-人美版一、教学目标1.能够认识四季的不同颜色特征，观察和比较自然界中不同季节的色彩，理解色彩的变化及其内涵；2.能够在教师指导下，运用不同的绘画媒材，表现春天、夏天、秋天、冬天的色彩；3.能够在学习过程中发扬个性化、多样化、创新性的素质，培养学生的艺术水平和审美能力。

二、教学重难点重点1.能够认识四季的不同颜色特征，体验和感受自然界中不同季节的色彩；2.能够在教师指导下，灵活运用不同的绘画媒材，表现出具有季节特征的色彩。

难点1.培养学生具有创新性、想象力和个性化表现能力；2.促进学生艺术和文化素养的提升。

三、教学过程1.导入环节1.教师播放一段有关四季色彩的视频，引导学生聚焦感知自然界不同季节的颜色和变化；2.在教师的指导下，学生将所感所想记录在学生手册上。

2. 基础知识讲解1.教师播放相关视频资料，让学生了解四季色彩的特征和变化；2.教师运用图片、图表等形式，展示四季色彩的不同特点；3.学生在观看相关资料的过程中，需要记录重要信息和感想。

3. 绘画实践环节1.教师引导学生，在绘画实践中了解和把握不同季节的颜色特征；2.学生根据教师指导在纸上铺设春天、夏天、秋天、冬天的颜色；3.学生可以在教师的引导下，运用颜料、笔和其他绘画媒材，表现季节的颜色；4.教师鼓励学生创新和进行思维扩展。

4. 展示与总结1.学生学习完成后，展示自己的作品；2.教师对学生的作品进行点评和评价，提醒学生注意今后的绘画实践；3.教师总结本课内容，激发学生对美术的兴趣。

四、教学手段1.视频资料；2.图片、图表等展示形式；3.颜料、笔和其他绘画媒材。

五、教学反思本课教学主要是围绕学生的感知、体验、感受以及创新发动，突出发扬个性化、多样化的素质，体现以人为本的教学理念。

在教学过程中，学生扮演了学习者、观察者、艺术家等多重角色，在创新性思维的驱动下，展现了自己的想象力和审美能力。

在今后的教学中，将以此课为基础，探索更多多样化、创新性的美术教学方式，让学生在享受美的同时，感受美的奥秘。

四年级上册美术教案第1课送给老师的花｜沪教版

教案标题：四年级上册美术教案第1课送给老师的花｜沪教版教学目标：1. 让学生了解花的结构，掌握画花的基本技巧。

2. 培养学生对美的感知能力和创造力。

3. 培养学生尊重老师，表达对老师的感激之情。

教学内容：1. 花的结构和特点2. 画花的基本技巧3. 花的创意表现教学准备：1. 教师准备：花的图片、花的实物、画纸、彩笔、颜料等。

2. 学生准备：画纸、彩笔、颜料等。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师出示一朵花，引导学生观察花的结构，让学生说出花的基本组成部分，如花瓣、花蕊、花茎、叶子等。

2. 教师简要介绍花的种类和特点，引导学生欣赏不同种类的花。

二、讲解（10分钟）1. 教师讲解画花的基本技巧，如如何构图、如何运用线条和色彩等。

2. 教师示范如何画一朵花，边示范边讲解，让学生跟随教师的步骤一起画。

三、实践（20分钟）1. 学生在画纸上练习画花，教师巡回指导，及时纠正学生的错误。

2. 学生可以自由发挥，画出自己喜欢的花，也可以参考教师提供的花的图片进行创作。

四、展示与评价（10分钟）1. 学生展示自己的作品，教师进行评价，给予肯定和鼓励。

2. 学生互相欣赏作品，交流画花的感受和经验。

五、总结与拓展（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调画花的基本技巧和注意事项。

2. 教师布置作业，要求学生回家后画一幅送给老师的花，表达对老师的感激之情。

教学反思：本节课通过观察、讲解、实践、展示与评价等环节，让学生掌握了画花的基本技巧，培养了学生对美的感知能力和创造力。

同时，通过画一幅送给老师的花，培养了学生尊重老师，表达对老师的感激之情。

在教学过程中，教师应注重个别差异，给予不同水平的学生有针对性的指导，让他们都能在原有的基础上得到提高。

此外，教师还可以引导学生观察生活中的花，培养学生的观察力和表现力，提高他们的美术素养。

丰富内容重点关注的细节：实践环节实践环节是本节课的核心环节，是学生将理论知识转化为实际操作能力的关键环节。