美术人教版四年级上册教案及反思汇总13篇
人教版小学美术四年级上册全套备课教案（人教版）
人教版义务教育教科书四年级上册美术全套教案设计（教案+课后反思）某某学校美术四年级上册通册分析【教材分析】本册教材保持了全套教科书总体架构的一贯性，同时为第四学段教科书做良好的铺垫。
作为第二学段的本册教科书也基本采用了较为统一的课程进度架构，但起点较第一学段略有调整。
以感受美术基本知识和基本技能的寓教于乐的内容开始—以贴近学生生活，侧重对观察、想象的表现内容为主轴—以“造型表现”课与“设计应用”课相互穿插、相互支持—以强调特色，注重趣味的“设计应用”课和属于“造型表现”的电脑美术课压轴—以注重活动情趣和文化内涵的“综合探索”课和贴近生活又展示经典作品的“欣赏评述”课作为结束。
在学习要求方面，和第一阶段相比，形式没有大的变化，但是针对第二学段学生能力的提高，在内容要求上难度有所增加。
【学生分析】在本册教材中涉及到中国画和色彩画。
这两种画种都需要有专业的绘画工具，才能顺利而轻松的完成教学任务。
由于在工具的准备中，同学们存在很大的困难。
另外，班级与班级，学生与学生之间的美术素养也有一定差异不过，所以在以后的教学中我要充分利用好小组合作的形式进行教学，以达到教学目标。
【教学目标】通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培养学生表达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。
【教学重点】在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。
【教学难点】强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活经验，强化学生美术学习的兴趣；在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。
【教学措施】美术课程大致可以分成欣赏和表现这两大块。
四年级人教版美术上册教案及反思
四年级人教版美术上册教案及反思四年级人教版美术上册教案及反思【篇1】《线条的动与静》线条的动与静一课时教学目的：1.体会线条带来的不同感受，培养学生创新思维才能和耐心细心的学习习惯2.学惯用点线面进展排列造型教与学准备：水粉颜料调色盘水桶排笔教学过程：一.导入通过欣赏点线面的抽象画来提醒课题1.名师名画A.教材中德国女画家--康定斯基的绘画201号B.凡高----向日葵C.抽象画D.照片故宫城门现代城市2.日常用品A.时钟B.自行车C.雨伞D.建筑物二.教授新课1.体会线条的韵律美和音乐一样的地方2.学习运用线条;认识抽象画给人们带来特殊的视觉美感，陶冶学生的审美情趣三.布置作业理论活动的细那么四.作业评价四年级人教版美术上册教案及反思【篇2】《美术的节奏》教学目的：1、认识重叠图案的艺术特点，美术的节奏增强学生审美感受才能。
2、开掘学生创造性思维才能、想象力《美术的节奏》。
(人教版小学四年级美术教案)美术的节奏教学重点：学习多种形式的重叠排列方法。
教学难点：如何处理重叠的遮挡关系。
教学具准备：课件、彩纸、剪刀、胶水、彩笔。
教学过程一、组织教学二、导入(展示课题)生活中我们经常可以看见物体互相重叠排列的现象，今天我们来试试看物体互相重叠会产生什么效果。
三、授课1、通过课件演示，引导学生欣赏并提出问题，通过欣赏这些重叠的图形你有什么感觉?师归纳：通过把大小、形状一样或不同的图案运用多种排列方式进展重叠排列，能产生不同的美感。
2、启发学生观察生活中的事物，你们在生活中看见什么物体重叠排列，具有什么美感?3、师示范步骤：先构思设计好图形后画出或剪出图形再进展重叠排列。
4、启发学生进展创作设计。
5、引导学生欣赏教材中的作品。
(美术的节奏——人教版小学四年级美术教案)四、作业要求：画出或剪刀动物、人物重叠排列。
五、老师巡视辅导。
六、作品展示。
七、板书：人教版小学四年级美术教案——美术的节奏。
小学四年级美术人教版教案10篇
小学四年级美术人教版教案10篇一、激趣导入(分目标：语言沟通直接导入，激发同学爱好。
引出课题，明确学习内容)老师设问内容：同学们喜爱做嬉戏吗?我们来一起做个小嬉戏，请你在我的描述猜出一件物品，(投影逐一消失)1、这是一件日常生活用品，2、我们每天都在使用它3、他有各种外形，颜色也丰富多彩4、我们喝水时也要用到它同学行为：猜谜并渐渐靠近答案。
(杯子)师：好我们今日就来学习杯子的设计(出题)二、第一环节赏析探究(分目标：小组探究，进一步激发同学的爱好，生动直观的让同学了解杯子的功能)1、合作学习小组探究问题设计：他由哪几部分组成的呢?小小的杯子我们每天都在使用，但很少有人会留意它。
那就请你认真看看黑板上的这个杯子，(用手指示贴着的杯子他由那几部分组成的呢?)同学行为：杯体、杯把、有的有盖子…….老师追问：杯子各部分有什么功能呢?同学行为：杯体盛水，杯把手握，盖子可以保温也可以防止灰尘……2、小组分析问题设计：今日我给每组同学都都预备了一个各有特点的杯子，那你找一找这些杯子特点在哪里?它各部分有什么功能呢?请小组一起找一找会有什么新发觉呢?(小组分析各种杯子特点和功能)问题设计：同学们争论的真喧闹，哪组情愿和大家说一说你们组的杯子特点在哪?第一层次：同学行为：汇报(第一组)我们组的杯子是个保温杯，它可以保温。
问题设计：1、我们都知道钢是很简单导热的，那这个保温杯为什么会保温呢?2、是什么材质的?3、两层的设计可以有效的保温，对吗?4、那你再看看这个东西是做什么的呢?(过滤网)同学行为：观看分析杯子的设计可以总结出，材料的特性。
以及杯子滤网的设计可以让茶叶喝不到嘴里。
学校四班级美术人教版教案篇2教学目的1、畅想将来的人事、物，让同学对将来有一个初步的熟悉。
2、培育同学的想象力量。
3、从小立志，树立远大抱负。
教学重点、难点依据实际，对将来绽开合理的想象。
课前预备：彩色绘图颜料、体现科技进步的图片课时支配：1课时教学过程：一、导入新课谈话：同学们，将来的你会是怎样的?将来的世界又将如何?让我们一起来畅想。
小学四年级上册美术教案【优秀7篇】
小学四年级上册美术教案【优秀7篇】小学四年级美术上册教案篇一教学目标：1、知识与技能：①复习图画日记的创作要素。
②认识以组画的形式表现的能用图画日记：③能用线条和组画形式表现一天经历的趣事。
2、过程与方法：①在记忆观察模仿想象中激发学习兴趣。
②在自主学习中，解决“如何选择我在一天中经历的最能抒发自己情感的事。
③在创作中，尝试解决构图、粗细蔬密的线条的运用、图画日记的要素等问题。
3、情感：①学会选择、取舍、储存各种美好的记忆，培养敏锐的观察力。
教学重点：激发学生记忆，能用线条和组画形式表现一天经历的趣事教学难点：能把事情发生时“我”与周围人物的表情、动态、环境等生动地表现出来。
教学过程：（一）课堂导入：1、创设情境：激发记忆和联想思维，激发对美好生活的热爱之情。
①激发记忆思维。
按时间顺序（早上、课间、课中）。
②构图。
三张画面中，小作者怎样安排“我”与周围的人物在画中的位置（主题突出）。
③小作者是怎样运用线条表现“我”与周围的人物的表情、动态、环境（如粗细疏密的线条、“高兴、生气、开心”等表情、动态）。
④小作者怎样以组画形式，表现图画日记“我的一天”（复习图画日记的要素：画面、文字、天气、日期）。
2、欣赏作品，激发构思、探讨表现手法。
让学生能用语言说出自己一天的事。
3、培养学生的想象能力。
设问提出要求：（1）表现“一天”的内容，是学生最熟悉的日常生活中常见的踩高跷、放风筝、养鸟等是自己印象深刻的事情。
（2）表现“一天”的神情、动态，描绘我跟周围的环境。
4、板书课题：一边板书一边让学生打开课本，并认真阅读课文内容。
（二）教授新课：1、观看课件，欣赏课件中的各种图片。
2、问：在欣赏中，你看到了什么？有什么想法？回忆一天中的两三件事，然后做动作，让同学猜“我”一天中的三件事（激发观察、想象、选择的兴趣）。
3、提供“早上、课间、课中”的学生作品，自主解决“如何选择我在一天经历的趣事、最能抒发自己情感的事”。
人教版美术四年级上册全册教案
人教版美术四年级上册教案第1课色彩的冷与暖教材分析：色彩的冷暖会让人产生冷暖的联想。
本课以直观的图片引导学生观察色彩的冷暖带给人的不同感受，体会色彩的情绪。
并激发学生在色彩创作中有意识的运用冷色和暖色创造不同的画面效果。
课型：造型·表现欣赏·评述课时：1课时教学目标：1、认识冷色与暖色，了解色彩的基础知识。
2、体验色彩给人的不同感受。
3、激发学生热爱美术学习兴趣。
教学重点：体验色彩给人的不同感受。
教学难点：知道冷、暖色调各有哪些颜色。
教学准备：投影仪、名家作品、水彩笔、油画棒、图画纸教学过程：一、引导阶段：1、谈话：“色彩给人的联想”①红、黄、橙使你联想到什么？（火焰、太阳火热热、温暖的景色、物体）②蓝、绿、紫使你联想到什么？（天空、海水、冰雾等；宁静、寒冷的场面）③小结：不同的色彩会给人不同的感受和联想。
2、欣赏名家作品，了解画家的用冷色与暖色表现的丰富画以及表达心中不同的内心情感。
3、用冷色或暖色或冷暖色并用的线条及色块表现画面，表达内心的丰富情感。
二、创作阶段：①提出作画要求：A、用线描或色块作画表现画面。
B、画面造型可以抽象的，也可以具体的。
C、用冷色或暖色或冷暖并用表达自己内心的情感。
②学生作画，老师巡回指导。
4、展示作品，引导评价。
5、教师总结，提出意见和建议。
学生在三年级时对冷色、暖色有初步了解了，因此本节课的难点较快突破。
在作画时画面表现的冷色调，暖色调相对比较明确。
教学反思：关于冷和暖不是绝对的，是要置于一个大环境中来对比分析的。
第2课线条的动与静课型：造型·表现课时：1课时教材分析：线条的平直与弯曲，会使人产生动或静的感觉。
平行的线条，会使人联想到平直的地平线，有静止的感觉，而弯曲的线条，会使人联想到蜿蜒的河流，有流动的感觉。
充分运用线条的各种造型，已经成为重要的表现手段，而且对美化画面和深化主题也具有不可或缺的作用。
引导学生发现存在于自然景物和人文景观中的线条，并能巧妙地利用它们去塑造形象，从而赋予作品鲜明的艺术感染力。
小学美术四年级上册教案
小学美术四年级上册教案•相关推荐人教版小学美术四年级上册教案（通用15篇）作为一位优秀的人民教师，通常需要准备好一份教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
教案应该怎么写呢？以下是小编为大家收集的小学美术四年级上册教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
小学美术四年级上册教案篇1课题：色彩的冷与暖课时：1课时课堂类型：造型表现设计应用教学目标：1、通过学习和运用色彩冷暖知识，给学生一把打开色彩知识大门的钥匙，使学生进一步感受到色彩冷暖对比中的美感，培养色彩美感意识，提高学画色彩画的兴趣。
2、引导学生从盲目用色到懂得色性运用、色彩冷暖配置的知识上，有目的地正确地表达自己对色彩的感觉。
教学重难点：1、从感性到理性去认识色性，并会运用色彩冷暖对比的知识。
2、了解产生冷暖对比的原因，认识冷暖色彩并会正确运用。
教具学具：水粉颜色、毛笔、笔洗、调色盒、色相卡、色轮教学过程：一、组织教学：请学生放置好学习水粉画的用具及美术书。
二、新授：（一）导入教师提问：（1）你喜欢穿什么颜色的衣服？教师小结：看来大家都很有个性，都有自己比较喜欢的颜色。
（2）那你为什么喜欢穿这种颜色？分别让生谈谈自己的感觉。
师根据学生回答情况给予小结，边板书“冷、暖”两种感觉。
（3）通过观察，你体会并感觉到色彩有什么属性？---色彩有冷与暖。
（二）导入课题：“色彩的冷与暖是色彩的一种属性。
这节课我们就来体会一下这种冷与暖的感觉，好不好？”板书课题：色彩的冷与暖三、讲授新课：（一）结合作品，讲述色彩的冷暖对比是怎样产生的。
“色彩有有彩色和无彩色之分。
除了黑、白、灰属于无彩色外，其余的色彩属于有彩色。
这一节课我们来研究感觉一下有彩色的冷与暖。
我们知道不同的色彩给人以不同的感觉，色彩的冷暖是人们长期经验中联想的结果。
”1、看冷暖不同色调的作品（1）冷色调画面《雪地》，问：这幅画面给你什么感觉？---给人以冷的感觉。
（2）暖色调的画面《日出》，问：这幅画面给你什么感觉？---给人以温暖的感觉。
人教版小学四年级美术教案(通用20篇)
人教版小学四年级美术教案〔通用20篇〕人教版小学四年级美术教案〔通用20篇〕小学四年级美术教案篇1课题：快乐的回忆课时：2课时课堂类型：造型表现教学目的：1、引导学生回忆生活中最快乐的一件事，并用绘画或纸版画的形式表现出来。
2、学习纸版画的绘画技法，利用吹塑纸进展创作。
3、通过绘画和制作，培养学生观察力、创新和再造才能。
教学重难点：1、学习纸版画的制作方法。
2、纸版画的印制，水份、颜料厚薄程度的掌握。
教具学具：绘画工具、版画工具教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：1、导入：回忆你生活中的有趣场面2、新授：〔1〕欣赏版画作品。
〔2〕师问：纸版画是通过什么方法加工完成的，它与绘画作品比拟，有什么不同的视觉效果。
〔3〕讲授纸版画的制作方法3、作业：用纸版画的方法或者是绘画的方法表现出“快乐的回忆”三、学生作业，老师辅导四、：表扬优秀作业小学四年级美术教案篇2教学目的1、畅想将来的人事、物，让学生对将来有一个初步的认识。
2、培养学生的想象才能。
3、从小立志，树立远大理想。
教学重点、难点根据实际，对将来展开合理的想象。
课前准备：彩色绘图颜料、表达科技进步的图片课时安排：1课时教学过程：一、导入新课谈话：同学们，将来的你会是怎样的?将来的世界又将如何?让我们一起来畅想。
二、讲授新课1、展示表达科技进步的图片2、同学欣赏后谈谈感受3、分组畅谈心中的将来4、指名谈谈构思及原因三、学习练习(老师巡视辅导)1、定草稿2、修改3、定稿4、上色。
四、作业展评1、展示作业2、欣赏评价3、老师总结小学四年级美术教案篇3一、教学目的1．初步理解有关资的知识，初步学习招贴设计的根本方法。
2．通过小组合作学习、综合应用活动，进步对水资的危机感的认识，知道用美术的方式关注生活。
3．初步学习利用招贴画宣传节约水资，唤起以实际行动保护和节约水资的意识。
二、重点、难点。
重点：理解水资知识，能设计保护水资的宣传招贴。
难点：巧妙地设计并进展一次以节约用水为主题的美术宣传活动。
人教版小学美术四年级上册教案(全册)
人教版小学美术四年级上册教案(全册)第一章：认识颜色- 主要内容：通过游戏和创作活动，让学生认识基本颜色，研究如何调配颜色。
- 教学目标：学生能够准确认知红、黄、蓝三种基本颜色，并能够调配出其他颜色。
- 教学活动：- 游戏：用颜色卡片比赛，让学生迅速识别颜色。
- 实践：给学生提供不同颜色的泥土，让他们自由调配出新的颜色。
- 创作：用调配好的颜色，学生在画板上创作自己喜欢的图画。
第二章：认识形状- 主要内容：通过观察日常生活中的各种形状，让学生认识常见的形状，并掌握绘制各种形状的基本技巧。
- 教学目标：学生能够准确认知圆形、三角形、矩形等常见形状，并能够利用简单的线条勾勒出这些形状。
- 教学活动：- 观察：带学生参观校园或家庭周围的环境，让他们找出不同的形状并进行记录。
- 练：在纸上练画圆、三角形、矩形等形状，逐渐掌握其基本技巧。
- 创作：用不同形状勾勒出有趣的图案，鼓励学生展示自己的创意。
第三章：涂色技巧- 主要内容：通过研究不同的涂色技巧，让学生发展对色彩的感知和表现能力。
- 教学目标：学生能够熟练掌握晕染、叠涂、拍涂等绘画技巧，丰富自己的艺术创作。
- 教学活动：- 示范：老师演示不同的涂色技巧，并带领学生跟随练。
- 练：让学生自由选择涂色技巧进行实践，培养他们的自主创作能力。
- 创作：鼓励学生运用所学技巧，创作出具有个人特色的绘画作品。
...第六章：综合创作- 主要内容：通过综合性的创作任务，培养学生的艺术综合能力。
- 教学目标：学生能够自主设计和完成艺术作品，展示自己的艺术才华。
- 教学活动：- 创作任务：给学生提供一个创作主题，如“我的梦想”，让他们自主设计并完成艺术作品。
- 展示评价：组织学生进行艺术作品的展示，并进行互评和评价。
- 总结反思：引导学生回顾自己的创作过程，总结经验和收获。
以上为《人教版小学美术四年级上册教案》的全册内容介绍。
通过这些教案，学生将在游戏、实践和创作中逐渐培养艺术的感知、表现和创造能力，为其美术学习打下坚实的基础。
四年级上册美术教案 四年级美术上册教案(优秀9篇)
四年级上册美术教案四年级美术上册教案（优秀9篇）作为一位无私奉献的人民教师，时常要开展教案准备工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
如何把教案做到重点突出呢？以下是作者给大家分享的9篇四年级美术上册教案，希望能够让您对于四年级上册美术教案的写作有一定的思路。
四年级上册美术教案篇一教学目标：知识与技能：掌握在玻璃上点画转印水彩画的方法，探索玻璃水彩的多种美妙效果。
过程与方法：感受水色的浸润、渗化、流动、变化，增进对色彩美的审美体验。
情感、态度及价值观：培养学生善于发现美、探索美的和创造形式美的能力。
教学重点：掌握在玻璃上点画转印水彩画的方法。
教学难点：掌握在玻璃上点画转印水彩画的方法。
教学时数：1课时教学准备：玻璃、水彩颜料、画笔、纸等教学过程：一、导入新课(一)学生欣赏一组图片。
①张家界风光②一块奇石③一个树根(二)教师提问：这是什么？学生回答：山峰、石峰……教师提问：像什么？学生讨论：……生：对，像老人，像……从“山峰”到像“老人”是同学们在已有的生活经验基础上去想像的结果，使人信服。
从这里让我们认识到：美需要我们去发现、去想像。
在我们的绘画中，有时没有用往常的方法却在不经意间发现和创造r美的形象。
二、新授(一)请同学们再看一张图片，听老师作简要介绍。
这是在一块玻璃板上涂的色，灰紫色浓淡相间，略有变化，然后将画纸覆盖上，轻抹，揭起来，玻璃上的彩色转印到了纸上。
(二)教师提问：请同学们思考，画面上有什么具体形象或者说经过稍微加工后，可以成为一张什么图画？学生讨论：……生：刚才同学们各抒己见，讨论热烈。
请看第六课加工后的作品《春山》。
树干挺拔，枝叶斑驳，湿雾缭绕，小鹿乖张，表现了春天的勃勃生机。
这种运用玻璃板(塑料片或有机玻璃)抹印色彩，制造纹理的绘画方法，又好看，又好玩，这就是今天我们要学习的“玻璃水彩”。
(板书课题)三、范式教学教师演示，请学生发现形象或命题。
(师生弓：动完成)1．在玻璃上涂色，稍浓。
小学四年级上册美术教案【优秀10篇】
小学四年级上册美术教案【优秀10篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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人教版四年级上册美术全册教学反思
人教版四年级上册美术全册教学反思第一课《色彩的冷与暖》《色彩的冷与暖》的学习要求是让学生体验色彩给人人不同的感受，画冷或暖的感觉。
学生比较容易理解并掌握色彩给人的冷暖联想。
红、橙、黄使人联想到火焰和太阳等热烈、温暖的物象，而蓝、紫色又会使人联想到天空、海水，冰雪这些宁静、寒冷的场面，还能联系实际生活举出过年、过节场景的布置是暖色调，冰箱、空调的广告运用了冷色调。
学生作业，大部分用2幅一样的物象来表现，如：衣服、裤子、水果或是风景，分别涂上冷暖不同的色调，也有一幅风景画中分块冷暖表现，就象凡高的《夜间露天咖啡座》（课本中的范画）那样。
这是四年级第一幅作品，由于学生本身美术绘画能力表现差异，所以画面的优良等级明显，但从本课重点掌握而言，90%的学生已经掌握。
四年级三班，共87名学生，优秀28人，良好44人，合格7人，不合格8人。
第二课《线条的动与静》本课不是让学生具象的表现某个事物，而是一种抽象的感悟，对小学中学段的学生来说，难易程度相隔一线之间。
本课重点知识学生很容易理解，直线表示静，曲线是流动，在作品表现时，学生却依旧画房屋、蓝天、白云等具象的事物，在我点拨之后，很多同学才知道凭自己感受用线条表现动和静的感觉。
画面看似简单，却给观赏者遐想联翩。
参与学习人熟87人，优秀43人，良好32人，合格4人，不合格8人，从数据也可以说明此课的难易程度在一线之间，要么优良，要么就不合格。
第三课《美术的节奏》本课的学习要求是让学生观察、体验美术作品中的节奏感，用绘画或剪纸的方法表现二方连续或四方连续纹样，大部分学生能理解并掌握接受即一种规律排列，这与他们一、二年级数学学科所学的找规律有相似之处，因而对四年级的孩子来说本课比较容易理解和掌握。
课前我并没有刻意要求学生带什么学具，但是仍然有少数学生自觉得准备了彩纸和剪刀，采用剪纸的方式快又好的完成二方连续纹样。
其他的学生则用绘画的形式表现，还有少量的四方连续纹样作品。
美术人教版四年级上册教案及反思
美术人教版四年级上册教案及反思教学目标：1. 掌握用铅笔画简单的直线、曲线、波浪线和波浪线组合的图形。
2. 发现和欣赏自然界和日常生活中的直线、曲线、波浪线和波浪线组合的图形。
3. 进一步培养学生的观察力和创造力，提高美术表达能力。
教学准备：1. 教材：人教版四年级上册美术课本2. 工具：铅笔、橡皮擦、彩色铅笔、彩色纸、剪刀、胶水等3. 资料：包含直线、曲线、波浪线和波浪线组合的图形图片或海报教学过程：Step 1：导入通过展示直线、曲线、波浪线和波浪线组合的图形图片或海报，激发学生对图形的兴趣，并引导学生关注这些图形在自然界和日常生活中的存在。
Step 2：示范老师向学生展示如何用铅笔画出简单的直线、曲线、波浪线和波浪线组合的图形，并让学生跟随老师的示范进行练习。
Step 3：练习学生根据老师的示范，用铅笔在练习纸上画出直线、曲线、波浪线和波浪线组合的图形。
可以设置一些练习题或任务，如画出一个笑脸、一朵花等，让学生在练习中运用所学的图形进行创作。
Step 4：巩固让学生用彩色铅笔在彩色纸上重现他们刚才用铅笔画的图形，并根据自己的想法进行着色。
鼓励学生发挥想象力，使画面更加生动多彩。
Step 5：总结展示学生的作品，让学生互相观赏并分享自己的心得体会。
引导学生总结直线、曲线、波浪线和波浪线组合的特点和应用场景。
反思：本节课的准备工作充分，通过展示图片和示范操作，激发了学生的学习兴趣。
学生在练习中表现积极，能够用铅笔画出直线、曲线、波浪线和波浪线组合的图形。
然而，在画图的过程中，有个别学生的线条控制不够稳定，需要加强练习。
另外，下一节课可以引导学生用直线、曲线、波浪线和波浪线组合的图形进行创作，并通过展示和评论，进一步提高学生的美术表达能力。
人教版四上美术教案设计反思
1：聚聚散散课时：2课时课堂类型：造型表现欣赏评述教学目标：1、引导学生欣赏吴冠中的作品，体验起作品中的点与点之间聚散，疏密的变化。
2、鼓励学生运用各种工具和材料进行实践，尝试，体会聚与散的不同艺术效果。
3、通过实践，尝试，使学生知道聚与散在艺术创作中的作用。
4、指导学生根据自己的想象，运用聚与散的表现方法，创作有新意的作品。
教学重难点：1、欣赏作品体验点与点之间聚散、疏密的变化。
2、根据自己的想象，运用聚与散的表现方法，创作有新意的作品。
教具学具：水彩、毛笔、纸、水罐、调色盘等教学过程：一、引导阶段欣赏导入1、让学生欣赏吴冠中的作品，请学生说说作品中的内容及自己的感受。
2、介绍吴冠中的作品，引导学生发现作品中的点的位置及产生的肌理效果。
3、出示课题--聚聚散散二、游戏体验1、教师语言引导，启发学生回忆在生活中是否有见过聚和散。
2、师生讨论交流。
3、教师引导学生思考，可以用哪些方法表现聚和散。
4、师生交流，教师引导学生欣赏课本范例。
师生共同研究课本中范例的制作方法。
5、教师重点讲解并示范颜色的喷与点的方法，强调水分的掌握。
6、学生动手尝试颜色的喷与点，体验聚和散的感觉。
7、师生对学生的尝试练习进行评价。
8、布置作业，教师强调用不同的工具尝试表现聚和散。
三、学生制作，教师巡回辅导。
作业：用各种工具滴（喷）洒颜料，产生聚和散的效果。
四、展示学生作品，师生评价。
五、拓展：引导学生欣赏用多种方法制作表现的聚和散的效果，让学生利用课余时间进行制作。
反思：2：点的魅力课时：1课时课堂类型：造型表现欣赏评述教学目标：1、引导学生体会圆点在纸上不同位置的感觉。
2、引导学生了解圆点排列与圆点由大到小排列所产生的不同效果。
3、运用圆点来组合各种图形。
教学重难点：1、了解圆点排列与圆点由大到小排列所产生的不同效果。
2、运用圆点来组合各种图形。
教具学具：彩笔、瓶盖、纽扣等圆的东西教学过程：一、引导阶段教师出示一个圆圈，问：有什么感觉，然后在这个圆圈上再套几个圆圈，有没有不同的感觉。
小学美术四年级上册教学反思
小学美术四年级上册教学反思小学美术四年级上册教学反思(合集13篇)作为一位刚到岗的教师，我们的任务之一就是教学，教学反思能很好的记录下我们的课堂经验，教学反思我们应该怎么写呢？以下是小编为大家收集的小学美术四年级上册教学反思，希望能够帮助到大家。
小学美术四年级上册教学反思1本课属于“造型、表现”学习领域，采用的材料是皱纹纸搓、团、捏成的纸团、纸绳，并根据材料性能运用合适的工艺手段进行构思、设计和制作。
所表现的形象装饰性较强，能够产生浅浮雕的效果。
我努力探索小学高年级艺术课的教学实践、我设计了情景导入——观察启发——探究发现——欣赏评述四个环节，比如在搓纸绳方法的研究上，对学生来说是第一次接触搓绳，缺乏一定的生活经验，有一定的难度，我想一步一步教学生，又怕走上传统传授的老路子。
就在彷徨中，我想不妨把问题留给学生，也许会有意向不到的效果。
给他们以研究和动手尝试的时间，其实学生在观察、研究、实践的过程中已经有所收获了。
我都被学生那聪明才智给折服了。
学生自己发现问题并能自己解决问题。
暗示出本课难点的解决办法，为学生的思维提供能够深入和拓展的空间。
教师如果还一味讲解，学生只能停留在浅显的观赏中，只有亲自去实践才会发现众多解决问题的方法，才会印象深刻。
从以上的描述中，可以发现当教学内容与学生想法，生活经验，心理发展水平和已有的知识水平产生关联时，学生会作出符合他们内心需求和兴趣的选择，也会自觉的将自己置身于主动的探索和研究之中，甚至还会做得比较深入。
我们都知道：教学实践的最大意义就在于进行反思，只有进行认真的反思才有教学的进步。
可惜在作品创作时，底稿设计还缺少创意，粘贴也不够大胆。
应向学生渗透点、线、面的构成意识。
教学评价渗透在教学过程之中，主要提倡发展性评价，有时在解决技术性问题时需要选择甄别的手法，并向学生提供建议。
但学生的热情感染了我，这堂课我和孩子们都很过瘾！以上是我的一些粗略的反思，我相信在不断的实验中，肯定会不断完善，最后成功. 小学美术四年级上册教学反思2在色彩调配知识的教学中，虽然学生对颜色并不陌生，但对色彩的调配和变化规律却不了解，而且因为学生刚接触调色，可以说对每一种物品和色彩都充满了好奇。
小学美术四年级上册教学反思（精选10篇）
小学美术四年级上册教学反思（精选10篇）小学美术四年级上册教学反思篇1《生活中的暖色》课一开始我以提问的方式问学生：你知道暖色吗?因为在低年级的教学中我常常注重传授冷暖色搭配、对比等一些知识，所以孩子们异口同声地说知道。
于是，原本对于小学生来说确实有点枯燥的以理论为主的色彩教学似乎迎刃而解了。
在讲解色环上冷暖色的区分时，让学生通过寻找生活中的色彩对应色盘上的颜色，以及色彩给人带来视觉以及心理上的感受来区分冷暖色，更加加深了记忆。
在认识什么颜色是暖色的环节上，我让学生寻找班级同学所穿的衣服的颜色，学生表现积极活跃，并能生动地说出暖色带给人的感受，“温馨、热烈、活泼、可爱……”达到了良好的教学效果。
在学生充分的认知和亲身体验后，我又引导他们欣赏了名家作品，让学生初步认识名家与作品，丰富知识点。
最后介绍运用不同技法，表现多样且富有创意的儿童绘画作品，尤其着重介绍和示范了点彩派的表现手法和独特的艺术魅力，此时，孩子们的思路更加开阔了，创作欲望也更加强烈了。
这时我自然提出作业要求以及注意事项，学生很快领悟了。
通过本课教学，我认为让学生在自我发现中学习的方法很重要。
而且就画法而言，绝对不能限制得太死，这样会泯灭学生的个性。
让他们自主选择一种方法，让他们自己去观察发现生活中的点滴，学会自己去体会，感受绘画的乐趣。
在第一课时的基础上，学生的色彩观念有了很大的进步，调色能力也提高了。
能够用上不同的色调来表达绘画内容，使画面显得较有层次感，教学目标基本达成。
我发现学生上这种调色绘画课总是显得特别兴奋，有时课堂显得不是很受控制，一些容易兴奋的学生总会在还没听清注意点时，就迫不及待地动手操作了，结果会出现不少问题。
因此必须注意此类课的课堂调控。
小学美术四年级上册教学反思篇2转眼，进入小学美术教育已经有两年了，经常有其他学科的老师羡慕地对我说：“你们美术课最好上了，不用从头讲到尾，学生兴趣自然有，上课轻松又愉快。
”我笑一笑，心想要是真能让每一节美术课轻松愉快又有良好的效果，这个美术老师的造诣可不一般了。
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美术人教版四年级上册教案及反思汇总13篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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美术人教版四年级上册教案及反思篇1知识要素色块之间的搭配技能要求：色块的拼贴组合教学目标体验与发现：表现生活环境中的人物，体验形式美感实践与创造：通过五官和动态来表现人物的神态与心情欣赏与评议：相互欣赏作品，评论作品的成功与失败教学重点人物五官、发型的表现教学难点色彩搭配教学过程一.引入与交流1.教师出示范画，让学生说说各种制作方法，谈谈自己的感受。
2.教师展示制作方法，激发学生制作兴趣。
3.小组讨论，交流制作方法。
二.分析与感受1.教师归纳学生意见，分析作品美在何处？分析头发面部与五官如何表现。
2.让学生感受拼贴与绘画的不同之处。
三.创作与辅导1.学生制作：①选择材料；②画草图；③选择表现方法；④运用色彩搭配的基本知识。
2.尝试探索应用多种方法和手段拼贴画面。
四.欣赏与评论1.展示作业，分析存在的问题。
2.自评作品，鼓励学生的自信心。
3.交流、欣赏、互评。
4.教师总评。
美术人教版四年级上册教案及反思篇2教学目的：1.引导学生利用多种废弃材料制作立体的游乐园。
2.通过集体作业，培养学生同他人交流与合作的能力。
3.培养学生的空间思维能力与动手能力。
4.感受美术活动的乐趣。
教学重点：学生动手能力的培养。
教学难点：材料的合理与巧妙应用。
教学准备：收集各种废弃材料、彩色卡纸、橡皮泥、剪刀、双面胶等。
教学意图：游乐园是儿童的欢乐天地，在那里他们可以尽情释放童真，享受童趣。
但各种司空见惯的游乐设施学生并非一下子能制作出来。
本课的主要教学目的是培养学生的空间想象能力及动手能力，因此在教学过程中我以新课标精神为指导，让学生通过看看、说说、想想、做做、玩玩，激发他们丰富的想象力和创造愿望，使他们在玩中学，学中玩，体验设计制作活动的乐趣。
通过小组合作，让学生互相探讨，互相学习，尽其所能显示自己，这样既发挥了学生的个性，又缩短了学生间的差距，让差生也能享受到成功的喜悦。
通过对废弃物的合理利用，培养学生的环保意识，使学生从小养成心灵手巧的好习惯。
教学过程：（一）情景导入1.看录像，师生对话。
今天老师带你们去一个地方玩，你们猜一猜是什么地方？（播放录像）你们从哪里看出这个地方是个游乐园？老师知道同学们都喜欢到游乐园玩，因为那里是你们的欢乐天地，是你们的梦幻之国。
（二）探索发展1.说你喜欢玩哪一种游乐设施，它好玩在哪里？2.生说，师小结一些游乐设施的特点。
3.学生分组观察所带来的材料，展开想象：它们适合做什么？4.生回答，师加以引导。
5.师演示制作方法：（1）根据材料的特点进行设想（要有空间感）（2）设计制作（分块）（3）组合固定（重心的稳定）（4）装饰美化（色彩艳丽）（三）实践活动1.作业布置，提出要求：（1）小组制作一个小游乐园；（2）分工合作，能力强的尽量制作与众不同的作品，能力较弱的可以制作简单的作品；（3）提倡互相帮助、友好协助。
2.学生动手操作，教师巡视辅导。
3.各小组提出制作中遇到的困难，师生共同解决。
4.修改补充作品，使作品更加完美。
5.小组布置“游乐园”。
（可以添加绿化和人物）6.汇总交流，共享乐趣。
（组织各小组把作品摆在一起，形成一个大游乐场，让学生在“梦幻之国”里享受畅游的乐趣。
）（四）评价交流：你喜欢玩哪一个项目？你觉得哪一个项目最有创意？你喜欢这样的学习活动吗？教学反思：孩子的想象力很丰富，两个果冻碗，两根弯头吸管，便组合成了一个小秋千一个小组里的几个人一齐动手，便制作出了有趣的“梦幻王国”。
美术人教版四年级上册教案及反思篇3教学目标：1、引导学生尝试运用分割组合的方法，产生变形的画面效果。
2、指导学生初步掌握割纸、粘贴组合的技巧。
3、培养学生的安全意识。
（安全使用美工刀）教学重难点：1、学习将图片，切成长条后排列，产生变形的效果。
2、割纸、粘贴组合技巧的应用。
教具学具：图片、美工刀、直尺、垫板、胶水、图画纸、卡纸、剪刀、铅笔教学过程：一、组织教学：二、讲授新课：1、出现范例：两张相同图片，一张经过处理产生变形。
2、引导学生自学技法点击：利用教科书中的“技法点击”培养学生自学意识。
3、请学生介绍操作方法。
板书：制作要点——分割：直线组合：直线等距4、提出问题：还有其它的分割、组合的方法吗？5、教师根据学生的设想边小结边出示范例制作要点：分割：直线、曲线组合：直线等距，直线不等距、曲线排列发展阶段师：怎样来实现我们的设想呢？1、教师根据学生提出的操作难点和要点，讲解演示操作的方法分割：先用铅笔画出裁剪线。
另曲线分割必须先用硬纸皮做一把特殊的尺子，再画线；用尺子对准线，左手压实，右手持刀裁剪。
（也可用剪刀剪出）组合：在底纸上，标出粘贴的位置；将裁剪好的纸条，排列起来达到满意的效果后，粘贴完成。
2、作业要求：把图片切成长条排列粘贴，产生变形的效果。
美术人教版四年级上册教案及反思篇4一、教学目标：1、通过创设音乐情境，体验、感受音乐节奏带来的美感。
2、引导学生观察、了解节奏来源于自然，与我们的生活有着密切的联系。
3、分析美术作品中的节奏，体验节奏与美术的密切联系。
二、教学方法：创设情境、图片展示、讲授、视频演示。
三、教学重难点：重点：对美术节奏的理解。
难点：用不同的材料设计图形，表现美术的节奏。
四、教学过程：一、导入：创设情境，感受音乐节奏。
师：同学们，今天上课老师请大家听一段音乐，听的时候要想一想这段音乐有什么节奏特点？教师播放音乐贝多芬《命运》交响曲。
指生交流。
教师总结：这是一首节奏感非常强的音乐，是贝多芬的《命运》交响曲。
节奏是音乐中音响的轻重缓急和节拍的强弱长短交替出现的规。
律正因为有了这些节奏我们才会听到悠扬美妙的乐曲。
美术和音乐有的地方是相通的，美术也有节奏，这就是我们今天要学习的内容。
出示课题：美术的节奏（教师板书）二、新授：1、欣赏图片，生活中感受节奏。
师：那你认为那一幅画能够表达你刚才听到的音乐节奏呢？通过听和看同学们有什么不同的感觉和相同的感受？（相同点：都能感受到节奏。
不同点：听觉的节奏感较为强烈，绘画作品的节奏是一种形式感。
）（修改说明：通过表述音乐与美术的相同与不同，初步理解美术节奏感的内在含义。
）师：我们的生活处处都可以发现有节奏感的图案和画面。
我们来欣赏。
（出示图片）你发现了什么？在我们的生活中你还发现了哪些地方也有节奏感？（修改说明：让学生联系实际生活，考察学生对生活中节奏的留心观察，也是对节奏理解的运用。
）教师总结过渡：同学们观察的非常仔细。
在我们生活中，我们身边的每一样物体你都可以找寻其中的节奏。
2、讲解美术中的节奏。
师：而在我们美术中常常通过大与小、疏与密的变化来表现节奏，在美术图案中表达节奏的简单方式是二方连续和四方连续。
教师出示图片，引导学生观察并总结。
二方连续是指以一个单位纹样向上下或左右两个方向反复连续循环排列产生的带状形纹样，称为二方连续纹样，就像下面的两幅图案。
四方连续是由一个纹样或几个纹样组成一个单位，向四周重复地连续和延伸扩展而成的图案形式。
3、作品欣赏，感受美术作品中的节奏。
师：下面再请你们欣赏一些其他同学的作品。
他们用什么图案表现的是什么内容？指生交流。
4、教师演示。
师:怎样绘制二方连续或四方连续的图案呢？请同学们认真观看下面这段视频。
教师出示微视频，演示绘制方法。
指生交流总结方法。
三、学生作业师:下面就请你用绘画或剪纸等方法，表现四方连续。
同学们你在设计的时候要注意图案的排列和颜色的搭配。
学生作业，教师巡视指导。
四、作品展示，交流评价1、学生自由相互展示评价，展示自我，介绍自己的作品，体验合作学习带来的乐趣。
2、教师带领大家集体评议。
（修改说明：自评、互评、师评。
既重视学生的自我评价，又注重对学生美术活动表现的评价。
培养学生正确的审美评判能力，同时有助于同学自己的互相学习，共同进步、和谐发展。
）五、总结拓展今天这节课我们来感受并用绘画的方式表现了美术中的节奏，在我们美术中还有多种方法表现节奏，希望同学们课后能够充分利用身边的事物，用其他方法表现美术的节奏。
教学反思：节奏是构成美术作品形式美的重要因素，在生活中的应用也很广泛。
通过学习美术的节奏，让学生观察、体验美术节奏的特殊美感，并尝试通过绘画的形式表现简单的二方连续纹样和四方连续纹样，培养学生设计和感受美的能力。
教学中，我通过听音乐、看图片、看视频等方式，激发学生的好奇心，培养学生的学习兴趣。
我的方法是先从音乐入手，引导学生感受音乐中的节奏，然后再出示相应有节奏感的风景图片，让学生理解美术在生活中的节奏，接下来学生通过观察图片、作品，结合“微视频”中教师的讲解，从而理解美术节奏的概念，了解各种不同的变化形式，制作方法。