最新小学科学教学目标和任务
小学六年级科学教学计划
小学六年级科学教学计划一、教学目标。
本学期科学教学的主要目标是培养学生的科学素养和实践能力，通过系统的科学知识和实验操作，提高学生的科学思维和动手能力，激发学生对科学的兴趣和探索欲望。
二、教学内容。
1. 生物，植物的生长和繁殖、动物的生长和变化、生态环境保护等。
2. 物理，力和压力、光的传播和成像、声音的传播等。
3. 化学，物质的组成和性质、常见物质的变化等。
三、教学重点和难点。
1. 生物，植物的生长和繁殖，动物的生长和变化的生态环境保护。
2. 物理，力和压力的概念和应用，光的传播和成像，声音的传播。
3. 化学，物质的组成和性质，常见物质的变化。
四、教学方法。
1. 生物，生活化教学，引导学生观察和实验，培养学生的实践能力。
2. 物理，示范实验和讨论，激发学生的好奇心和求知欲。
3. 化学，实验操作和讨论，培养学生的动手能力和分析能力。
五、教学手段。
1. 利用多媒体教学，生动形象地展示科学知识和实验过程。
2. 实验器材的准备和使用，让学生亲自动手进行实验操作。
3. 利用生活中的例子，引导学生发现科学的存在和应用。
六、教学过程。
1. 生物，通过观察植物的生长和繁殖，引导学生了解植物的生命周期和繁殖方式，培养学生的环保意识。
2. 物理，通过力和压力的实验，让学生掌握力的基本概念和应用，引导学生了解压力的作用和实际应用。
3. 化学，通过常见物质的实验操作，让学生了解物质的组成和性质，引导学生探索物质的变化规律。
七、教学评价。
1. 考试评价，定期进行科学知识的考试，检验学生对科学知识的掌握情况。
2. 实验评价，通过实验报告和实验操作，评价学生的实践能力和动手能力。
3. 课堂表现评价，通过课堂讨论和互动，评价学生的思维能力和表达能力。
八、教学反思。
在教学过程中，要注重培养学生的创新精神和实践能力，引导学生主动参与科学实验和讨论，激发学生对科学的兴趣和探索欲望。
同时，要注重培养学生的科学思维和分析能力，引导学生运用科学知识解决实际问题，提高学生的科学素养和实践能力。
2023年度教育部最新版小学科学课程标准
2023年度教育部最新版小学科学课程标准一、引言本文档旨在介绍教育部2023年度最新版小学科学课程标准，以指导小学科学教育的教学和评估工作。
二、课程目标1. 培养学生的科学素养，使其具备科学思维和科学探究的能力。
2. 培养学生的科学兴趣，激发他们对科学的好奇心和探索欲望。
3. 培养学生的科学方法论，使其具备观察、实验、分析和推理的能力。
4. 培养学生的科学知识，使其了解和掌握基础的科学概念和原理。
三、课程内容1. 自然界中的物质与能量- 认识物质的性质和变化规律- 探究能量的来源和转化方式- 理解材料的分类和用途2. 生物与生命- 了解生物的基本特征和分类- 探索生物的生长、繁殖和适应能力- 了解生态系统的组成和相互关系3. 科技与社会- 了解科技对社会的影响和作用- 探索科技的发展历程和应用领域- 培养科技创新意识和科技解决问题的能力四、教学方法1. 多元化教学策略：包括讲授、实验、观察、讨论、探究等多种教学方法，以培养学生的科学思维和动手能力。
2. 融入生活实践：通过与生活实际结合，引导学生将科学知识应用于实际生活中，提升学习的实效性和可操作性。
3. 鼓励合作学习：鼓励学生进行小组合作学习，培养他们的团队合作和沟通能力。
五、评估方法1. 综合评价：综合考察学生的知识掌握、实验能力、科学思维和创新能力等方面的表现，采用多种评估方式，如考试、实验报告、作品展示等。
2. 基于实践的评估：通过实践任务和实际问题的解决过程，评价学生的科学探究能力和解决问题的能力。
六、教师要求1. 具备扎实的科学知识和教学能力，能够有效引导学生学习和探究科学。
2. 关注学生的个性差异，采用不同的教学方法和策略，满足学生的学习需求。
3. 不断提升自身的科学素养和教育教学能力，参加相关培训和研讨活动。
七、教材建设1. 编写符合课程标准的教材，内容丰富、结构合理、具有启发性和趣味性。
2. 教材应紧密联系实际生活，与学生的经验和兴趣相结合，引导学生主动学习和探究。
小学科学实验教学计划
小学科学实验教学计划一、教学目标。
小学科学实验教学是培养学生科学素养和实践能力的重要途径，因此，制定科学实验教学计划至关重要。
本教学计划旨在帮助学生在实验中培养观察、实验、推理和创新的能力，提高他们的科学素养和实践能力。
二、教学内容。
1. 科学实验的基本原理和方法。
2. 科学实验的基本技能和操作规范。
3. 科学实验的安全意识和安全操作规范。
4. 小学科学实验的基本实验项目和实验设计。
三、教学安排。
本教学计划将以小学生的年龄特点和认知水平为基础，合理安排科学实验教学的时间和内容。
每周安排一次科学实验课，每次课程安排1-2个实验项目。
在实验课之外，还将安排实验前的知识预习和实验后的实验报告撰写，以加强学生对实验内容的理解和掌握。
四、教学方法。
1. 启发式教学法，通过提出问题、引导学生思考、激发学生兴趣，培养学生的实验探究精神。
2. 演示法，教师进行实验演示，激发学生的好奇心和求知欲，引导学生主动参与实验过程。
3. 合作学习法，鼓励学生之间相互合作，共同探讨实验问题，促进学生之间的交流和合作。
五、教学评价。
1. 实验报告评价，通过学生的实验报告评价学生的实验设计和实验操作能力。
2. 实验表现评价，通过学生在实验中的表现评价学生的观察、实验和推理能力。
3. 实验成绩评价，综合考虑实验报告和实验表现，综合评定学生的实验成绩。
六、教学资源。
1. 实验设备和器材，根据实验内容准备相应的实验设备和器材。
2. 实验教材和参考书，为学生提供相关的实验教材和参考书，帮助学生理解实验原理和方法。
3. 实验场地和环境，确保实验场地和环境的安全和整洁，为学生进行实验提供良好的条件。
七、教学保障。
1. 教师队伍建设，培训教师的实验教学能力，提高教师的实验操作水平和安全意识。
2. 学校实验室建设，完善学校实验室设施，确保学生进行实验的安全和便利。
3. 安全管理措施，建立健全的实验安全管理制度，加强实验安全教育，确保学生的实验安全。
2024年小学科学教师工作计划范文(五篇)
2024年小学科学教师工作计划范文一、工作背景和目标：2024年是我作为小学科学教师的第三个工作年份。
回顾过去两年的工作成果，我深感责任重大，同时也意识到自身的不足之处。
在新的一年里，我将不断提升自己的教育教学水平，进一步发挥科学教育的作用，培养学生的科学兴趣和能力，为学生的全面发展做出更大贡献。
我的工作目标是：1.提高教学质量，确保学生达到科学知识和能力的基本要求；2.培养学生的科学素养和探究精神，激发他们对科学的兴趣；3.积极开展科学实验和科技创新活动，提高学生的实践能力；4.加强与家长和社会的联系，形成良好的合作氛围。
二、教学计划和方法：1.制定科学教学计划，合理安排教学内容和进度。
根据学生的认知特点和学科标准，合理选择教材，确定教学目标和重点。
注重培养学生的科学思维能力，引导学生主动探究和发现问题的能力。
2.多元化的教学方法。
采用故事情境、实验研究、讨论互动等多种教学方法，培养学生的思维能力和创新意识。
尽量帮助学生形成对现象的观察和思考，培养他们的科学探究意识。
3.鼓励学生参与科学竞赛和创新科技活动。
组织学生参加各类科学竞赛和科技创新项目，培养他们的实践动手能力和团队合作意识。
4.评价和反思教学效果。
不断关注学生的学习情况，及时给予反馈和帮助。
与其他教师开展教学交流，分享教学经验和教材资源，不断提升自身的教学水平。
三、教育研究和专业成长：1.参加与小学科学教育相关的研讨会和培训课程。
及时了解最新的教育政策和教学理念，掌握先进的教学方法和工具。
2.加强科学教材的研究和编写工作。
参与学校和区级的教材研发工作，积极参与编写和修订小学科学教材，提高自身对教材内容和体系的理解。
3.广泛阅读相关教育学理论和科学研究成果。
通过阅读教育学著作和科学研究文章，不断提高自己的教育教学理论水平，丰富教学内容和形式。
4.参与教育教学研究项目。
积极申请和参与教育教学研究项目，通过科研活动提高自己的研究能力和学术影响力。
最新小学科学实验教学计划表十(通用10篇)
最新小学科学实验教学计划表十(通用10篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小学科学教学目标和任务
小学科学教学目标和任务-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN各年级科学教学目标和任务三年级上1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。
4、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。
三年级下1、初步认识科学，知道科学的发现可以从观察身边的事物入手2、初步具有收集和利用课内外的图文资料及其他信息的能力。
3、初步学会科学探究的一般方法，发展学生提出问题、做出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流的科学探究能力。
在科学探究中发展合作能力、实践能力和创新能力。
4、初步学会运用所学的科学知识分析和解决某些生活、生产或社会实际问题。
四年级上培养学生的观察能力、实验能力、探究能力，分析综合能力、推理能力、想象能力和动手能力。
1、知道科学探究涉及的主要活动，理解科学探究的基本特征。
2、能通过对身边自然事物的观察、发现和提出问题。
3、能运用已有知识做出自己对问题的假想答案。
4、能根据假想作案，制定简单的科学探究活动计划。
5、能通过观察、实验、制作等活动进行探究。
6、会查阅、整理从书刊及其他途径获得的科学资料。
7、能在已有知识、经验和理有信息的基础上，通过简单的思维加工，做出自己的解释或结论，并知道这个结果应该是可以重复验证的。
2024小学科学教学计划
2024小学科学教学计划2024年小学科学教学计划（____字）一、教学目标：1. 培养学生的科学兴趣和探索精神，提高科学素养和科学素质。
2. 帮助学生了解科学的基本概念、原理和方法，培养科学思维方式。
3. 培养学生的观察、实验、推理和解决问题的能力。
4. 培养学生的合作意识和团队精神，培养学生的创新能力。
二、教学内容：1. 科学实验：通过进行简单的实验，让学生亲自动手操作，观察分析实验现象，培养学生的实验技能和科学思维方式。
2. 科学知识：包括物质、能量、力、生物、地球等方面的基础知识，通过生动有趣的教学方式，使学生了解科学的基本概念和原理。
3. 环境教育：培养学生的环保意识和动手操作能力，教授一些环境保护知识，让学生了解环境保护的重要性，培养学生的环保意识。
4. 科学实践活动：组织学生进行科学实践活动，如观察小动物、搭建物体、制作简单的电路等，培养学生的观察和动手能力。
5. 科学思维训练：通过问题解决和实验设计练习，培养学生的思维能力和创新能力。
三、教学方法：1. 启发式教学：通过引导和启发，激发学生的学习兴趣和思考能力。
2. 问题导向教学：通过提出问题，让学生主动思考和解决问题，培养学生的探究精神。
3. 实验教学：通过实验操作，让学生亲自动手操作，观察分析实验现象，培养学生的实验技能和科学思维方式。
4. 合作学习：通过小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神。
5. 科技手段辅助教学：运用电脑、多媒体教学和互联网资源等，提高教学效果和趣味性。
四、教学评价：1. 学生的参与度：对学生在教学中的参与度进行评价，包括讨论课的主动发言、实验操作的积极参与等。
2. 学生的实践能力：通过考察学生的实验操作和实践活动，评价学生的实践能力和科学思维方式。
3. 学生的表现：对学生在课堂讨论、实验报告、小组合作等方面的表现进行评价。
4. 学生的作品评价：对学生的绘画、手工制作等作品进行评价。
五、教学资源：1. 教学教材：根据小学科学课程标准，选择适合的教材，编写教学教材和教学资源。
2024年小学科技教学工作计划范文（七篇）
2024年小学科技教学工作计划范文一、教材深度剖析：本教材致力于全方位提升学生的综合素养与能力，遵循学生认知发展的自然规律，循序渐进地增强学生的探究技能。
教材强调跨学科联系的重要性，旨在培育学生的人文关怀精神，并确保教育资源的广泛覆盖，兼顾城乡教育环境的差异性。
针对不同年级学生的认知特点，教材设定了从“感知科学”至“走进科学”，再到“探索科学”的递进式能力培养目标。
教材将探究过程细化为“观察与提问”、“猜想与假设”、“计划与组织”、“事实与证据”及“模型与解释”五个关键环节，引导学生在“做中学”的实践中，通过亲身实践深化对科学知识的理解，并不断提升其科学探究能力。
二、学生特性分析：四年级学生展现出较为活跃的思维状态，他们在实验活动中已具备良好的合作意识，且相较于三年级，纪律性有了显著提升。
该年级学生对科学充满热情，表现出对自然与科学现象的浓厚兴趣。
而六年级学生，经过数年的科学学习，已普遍形成对科学课程的深厚兴趣，并初步掌握了探究方法。
他们对周围世界充满好奇，乐于动手实践，展现出强烈的探究欲望。
因此，在教学过程中，应充分利用学生的这些特性，鼓励他们自主探究，从而在实践中学习科学知识，培养探究能力，提升科学素养。
三、具体教学策略部署：1. 强化教师基本功：作为教师，首要任务是加强自身的科学教学素养，利用业余时间深入学习科学教学大纲与教材，钻研教学方法，以成为一名合格乃至优秀的科学教师。
2. 营造和谐课堂氛围：结合所教班级及学生的具体情况，努力营造一个民主、和谐、开放的教学环境。
在教学过程中，应以学生为中心，设计符合其年龄特征的教学方法，并采取多种手段激发学生的学习兴趣和积极性。
3. 充分利用实验资源：重视实验教学的重要性，做到“精讲多练”。
通过丰富的实验活动，引导学生自主发现问题、解决问题，从而在实践中获得真知。
4. 拓展课外研究：鼓励学生将学习视野从课堂延伸至课外，走出教室，走进自然和社会。
通过参与各类科学活动课程、家庭实验及社会实践，拓宽学生的科学视野，培养其综合素养。
小学科学教学工作计划
小学科学教学工作计划《小学科学教学工作计划》一、教学目标1. 帮助学生建立基本的科学知识体系，培养科学思维和动手能力。
2. 激发学生对科学的兴趣，培养探究精神和创新意识。
3. 培养学生热爱大自然、保护环境的意识和责任感。
二、教学内容1. 科学常识：培养学生基本的科学知识，包括物理、化学、生物等方面的常识。
2. 科学实验：通过简单的实验，培养学生观察、分析和解决问题的能力。
3. 生态环境：让学生了解身边的自然环境，培养对环境保护的意识。
三、教学方法1. 多媒体教学：运用多媒体设备，生动形象地呈现科学知识。
2. 实验教学：组织简单的实验活动，激发学生的兴趣。
3. 趣味教学：采用趣味化的教学方式，让学生在轻松愉快的环境中学习科学知识。
四、教学手段1. 多媒体设备：配备多媒体设备，辅助教师开展科学知识的传授。
2. 实验器材：准备简单的实验器材，供学生进行实验和动手操作。
3. 教学辅助工具：利用教学模型、图片等辅助工具，帮助学生更好地理解科学知识。
五、教学环节1. 知识讲解：教师对科学知识进行讲解和解释。
2. 实验活动：组织学生进行简单的实验活动。
3. 课外拓展：组织学生进行户外科学探究活动，加深对科学的理解。
六、教学评价1. 学生表现：定期对学生的科学知识掌握情况进行检测和评价。
2. 教师评价：老师对学生的实验操作能力和科学思维能力进行评价。
3. 教学效果：通过教学效果评价，不断改进教学方法，提高教学质量。
七、教学安排1. 每周安排2-3节科学课，每节课45分钟。
2. 每学期进行科学知识测试和实验考核，根据成绩进行科学成绩评定。
八、总结通过科学教学工作计划的实施，旨在培养学生的科学素养，引导学生去探索科学、理解科学，从而培养学生的科学精神和实践能力。
小学科学教学工作计划
小学科学教学工作计划一、教学目标本科学教学工作计划是为了帮助学生培养对科学的兴趣和好奇心，培养学生的科学思维和实验操作能力，提高学生的科学素养和创新意识。
主要目标包括：1. 培养学生对科学的兴趣和好奇心，激发学生的求知欲望；2. 培养学生的科学思维，让学生能够运用科学方法进行观察、实验和推理；3. 培养学生的实验操作能力，让学生能够熟练掌握常见的实验技巧；4. 提高学生的科学素养，让学生能够理解科学的基本概念和原理；5. 培养学生的创新意识，让学生能够通过科学研究发现问题并提出解决方案。
二、教学内容小学科学教学内容是根据教材要求和学生的年龄特点确定的，主要包括以下几个方面：1. 物质和能量的转化2. 生物的生长和变化3. 太阳、地球和月亮的运动4. 物体的运动和力的作用5. 声、光和电的传播6. 父母辈的生活和工作三、教学方法为了达到上述教学目标，我将采用多种教学方法，例如：1. 故事讲解法：通过讲述有趣的故事，引发学生对科学的兴趣和好奇心，帮助学生理解科学原理；2. 实验探究法：引导学生进行实验，培养学生的实验操作能力和科学思维；3. 观察与比较法：引导学生观察和比较现象，培养学生的观察力和思考能力；4. 课堂互动法：通过提问、讨论和小组活动，激发学生思考和交流，培养学生的合作能力；5. 多媒体辅助教学法：利用多媒体手段，展示实验过程和科学原理，提高学生的理解效果。
四、教学过程1. 整体规划根据教材内容和学生的年龄特点，将全年的科学教学内容进行分解和规划，安排每个学期的教学重点和教学活动。
2. 定期安排实验每周或每两周安排一次实验，帮助学生巩固所学的科学知识和培养实验操作能力。
实验前需要提前准备好实验材料和实验步骤，并向学生讲解实验的原理和注意事项。
实验后进行实验结果的总结和讨论，引导学生思考实验结果的原因和影响。
3. 多媒体辅助教学利用多媒体设备展示科学实验和现象，帮助学生直观地理解科学原理。
四年级上册科学教学计划(最新12篇)
四年级上册科学教学计划（最新12篇）2023年教科版四年级上册《科学》教学计划篇1一、任教班级概况：班级：四（1）学生人数：48人。
学情分析：进入四年级以后，学生对科学课的学习已经有了一定的基础，求知欲和参与科学活动的愿望明显增强。
因此，这一学年度是培养学生科学素养的至关重要的时期。
教学中要因势利导，积极引导学生在学习中尊重客观事实、注重证据、大胆质疑，逐渐养成良好的科学品质和思维方式，真正提高他们的生活质量和学习质二、教学目标与内容概要：本册教科书有四个单元：“天气”、“溶解”、“声音”、“我们的身体”，覆盖了生命科学、物质科学和地球与宇宙科学三大领域，具体为：地球与空间（地球和天空的变化）《天气》；物质科学（物体与材料的特性）《溶解》；物质科学（光、热、电、磁）《声音》；生命科学（生命体的结构与功能）《我们的身体》。
本册教科书中的每个教学单元都有七个课题，这七个课题即是学习的内容，也反映了科学概念和过程与方法双向发展、螺旋上升的过程。
一般每个教学内容为一个课时，但在具体教学中可对典型的过程和方法展开充分探究，不以1课时为限制。
“天气”单元的重点是让学生学习并坚持较长时间的天气观察和记录，“天气日历”则是观察记录的载体。
教科书中基本上是围绕如何观察天气现象、如何记录展开的；对记录的统计和分析能使学生了解科学的处理数据方法，并建立对天气新的认识。
“溶解”单元是从观察溶解现象入手，建立溶解的一般概念。
这个概念可以看作是前概念水平，并没有涉及分子的运动与分布等问题。
“不同物质在水中的溶解能力”问题实际上已经向着溶解度这一概念发展了，但是在这里主要还是想渗透溶解是物质的基本属性。
物质溶解的多与少和很多因素有关，如压力、搅拌、温度等，溶解与析出往往是可逆的。
在“溶解的快与慢”问题中，温度对溶解的影响是最重要的。
而方糖的溶解从本质上与搅拌加快溶解是一致的，只不过它从另外一个角度来说明增加物质与水的接触面（所谓咬碎）可以加快溶解。
小学科学学科教学计划最新7篇
小学科学学科教学计划最新7篇篇一：小学科学教学计划篇一一、指导思想：以培养小孩子科学素养为宗旨，进取倡导让孩子亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
二、整体感知《科学》四年级上册由“热”、“变化的天气”、“振动的声音”、三个单元组成。
在三年级上、下册的基础上，本册教材将继续引领孩子经历一系列有意义、有价值的科学探究活动，使他们获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学探究的本事。
“热”单元是一种常见的自然现象，本单元主要是从孩子的生活经验入手，经过对一些常见的现象提出问题，然后安排一系列趣味而又意义的探究活动，让孩子意识到生活中处处有科学，并进一步激发孩子爱科学、学科学、用科学的兴趣和乐趣。
本单元是由“冷和热”、“温度计”、“热往哪里传”“热对物质状态的影响”5部分13个活动组成。
天气的观察与测量从天空中云的形状和变化开始，对构成天气的四个基本要素分别进行观测。
其中包括云量的观察和测定、雨量的观察和测定、风的方向和等级的观察和测定以及气温的测定。
这一部分活动中，还包括尝试记录各种天气情景，观察生物预告天气的行为以及学习获得天气信息的多种方法。
对声音的探究从倾听周围的声音开始，经过对发声物体的观察和实验，研究和探讨声音是怎样产生的、声音是怎样传播的，以及如何控制物体发出的声音。
在这一单元结尾设计的“制作我们的小乐器”活动，将由孩子自由取材，利用身边材料制作一件能发出不一样音调的小乐器，并尝试着奏出简单的乐曲。
这些活动的教育意义和价值是多方面的。
我们在新学期的教学中需要异常关注的是这些活动在科学探究方应对教学提出的新目标。
1、要求孩子提高观察的准确性和精确性。
三年级的观察认识活动以定性为主，很少涉及物质的量。
而在四年级的的活动设计中，不仅仅要求孩子更为准确和细致地观察物体，并且在很多情景下，要求使用测量的方法，并选择适当的词汇、数据和图表来描述物体和有关现象。
2024最新-三年级上册科学教案(优秀8篇)
三年级上册科学教案（优秀8篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，通常需要准备好一份教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
教案应该怎么写呢？问渠那得清如许，为有源头活水来，以下是漂亮的小编为家人们分享的三年级上册科学教案（优秀8篇），希望大家能够喜欢。
三年级上册的科学教案篇一教学目标1、学生知道空气有一定的重量，但是重量很轻。
2、学生能在称量的过程中，了解一些因素会影响称量结果，产生误差，学习准确称量。
3、学生体验到实验中会产生误差，明白减小误差对于试验结果的重要性。
教学准备分组材料：1根长细木条（或竹条）、3根细线、1块橡皮泥、1个气球、1个皮球（视学校实际情况而定）、1个托盘天平（视学校实际情况而定）。
教师准备：1个皮球（视学校实际情况而定）、1个托盘天平（视学校实际情况而定）。
教学过程一、空气有重量吗1、师：水有重量，石头有重量，空气有重量吗？有什么办法证明？2、生讨论交流，提出采用自制的小天平来证实空气是否有重量。
并讨论自制小天平的方法。
3、指导学生自制小天平。
4、小天平调平。
5、给气球充气，观察并记录小天平的`变化。
（分组实验）6、全班交流小天平的变化情况，思考：所有小组的实验结果都一致吗？可能是哪些原因引起实验结果不同？有什么办法改进实验，使效果更明显，结果更精确？二、改进小天平的测量效果1、讨论交流改进小天平测量的方法2、生选择方法进行实践，并讨论解释所观察到的现象。
三、天平称量皮球的重量1、师：为了让我们的实验结果更精确，更有说服力，我们可以利用实验室的天平称来进行研究。
2、师演示：将一只充满气但未充足气的皮球放在天平的托盘上，称出重量（让学生来看），然后用气筒给皮球充足气。
3、师演示测量充足气的皮球的重量，请学生帮助观察重量是否增加，增加了多少？思考：说明了什么？4、请学生观察对比，托盘天平和自制天平有哪些主要区别。
（托盘天平不仅可以测出空气是否有重量，而且可以较准确地测出到底增重了多少）四、单元小结1、请学生将之前记录的维恩图等记录表取出，再发给学生一张新的石头、水、空气对比表。
小学科学《新课标》解读
小学科学《新课标》解读引言本文旨在对小学科学《新课标》进行解读，以帮助教育工作者更好地理解和实施新课标。
小学科学《新课标》是教育部发布的最新教学大纲，对小学科学的教学目标、内容和评价标准进行了规定。
教学目标小学科学《新课标》的教学目标主要包括以下几个方面：- 培养学生对科学的兴趣和好奇心- 培养学生的观察、实验和探究能力- 培养学生的科学思维和创新意识- 培养学生的科学知识和科学素养教学内容小学科学《新课标》的教学内容主要包括以下几个方面：- 科学实验与观察：培养学生进行科学实验和观察的能力，提高他们的实践操作技能。
- 科学常识与科学问题：通过学习科学常识和解决科学问题，培养学生的科学思维和分析能力。
- 科学技能与科学方法：教授学生科学研究的基本技能和科学探究的方法，培养他们的科学探索能力。
- 科学与生活：将科学知识与学生的日常生活联系起来，帮助他们理解科学与生活的关系。
评价标准小学科学《新课标》的评价标准主要包括以下几个方面：- 知识掌握与应用：考察学生对科学知识的掌握程度以及对实际问题的应用能力。
- 实验与观察能力：评估学生进行科学实验和观察的技能水平。
- 科学思维与创新意识：考察学生的科学思维能力、创新意识和解决问题的能力。
- 学习兴趣与态度：评价学生对科学学习的兴趣和积极态度。
结论小学科学《新课标》的出台旨在推动小学科学教育的发展，培养学生的科学素养和科学思维能力。
教育工作者应该根据新课标的要求，制定简洁明了的教学策略，注重培养学生的实践能力和科学探究精神。
同时，评价标准的准确运用也是教育工作者的重要任务之一。
希望本文能够对教育工作者理解和实施小学科学《新课标》提供一定的帮助。
小学科学新课程实施2023
小学科学新课程实施2023
简介
本文档旨在介绍小学科学新课程的实施计划，包括目标和策略。
目标
小学科学新课程的实施旨在提供优质的科学教育，培养学生的
科学素养和探究精神。
具体目标如下：
1. 培养学生对科学的兴趣和好奇心。
2. 培养学生的科学思维和创新能力。
3. 培养学生的科学实验和观察技能。
4. 培养学生的科学知识和科学方法的应用能力。
策略
为了实现上述目标，我们将采取以下策略：
1. 设计富有趣味性和互动性的教学内容，以激发学生的学习兴趣。
2. 强调实践和实验，让学生亲自动手进行科学实验和观察。
3. 培养学生的科学思维，鼓励他们提出问题并寻找解决方案。
4. 整合科学知识和科技应用，让学生了解科学在现实生活中的应用。
5. 鼓励学生进行团队合作和交流，培养他们的合作精神和沟通能力。
实施计划
小学科学新课程将于2023年正式实施，具体计划如下：
1. 2022年：教师培训阶段，为教师提供新课程的培训和指导。
2. 2023年：正式实施新课程，包括教材编写、教学资源准备和课程实施等。
总结
小学科学新课程的实施旨在培养学生的科学素养和探究精神。
通过设计趣味性的教学内容、强调实践和实验，以及培养学生的科学思维和创新能力，我们将为学生提供优质的科学教育。
具体的实施计划将在2023年正式开始。
2024年小学科学教学计划范例（四篇）
2024年小学科学教学计划范例一、教学背景分析本班幼儿主要由小班升入，随着年龄增长，多数幼儿对自然观察展现出浓厚的兴趣，观察力也有所提升。
本学期，我们将进一步培养幼儿对自然界的探索兴趣，激发他们对周围事物和现象的探究心和求知欲，同时提升他们的动手操作能力。
二、教学目标与内容1. 帮助幼儿积累有关生物与非生物的知识，理解它们与人类的关系，特别是个别动植物的形态特征和习性。
2. 引导幼儿认识四季的特点及其对人类生活的影响，观察并理解基本的物理和化学现象。
3. 介绍常见科技产品在生活中的应用，增强幼儿的科技意识。
4. 培养幼儿运用多种感官感知事物的能力，发展观察力。
5. 教导幼儿进行简单的分类方法，学习使用基础的测量工具。
6. 鼓励幼儿用语言表达观察结果，与同伴和教师分享交流。
7. 教导幼儿使用常见的科技产品，进行简单的制作活动。
8. 激发幼儿对周围自然现象、自然物和人造物的好奇心。
9. 培养幼儿关爱动植物和环境的情感，养成良好的环保行为。
三、实施策略1. 通过有计划的集体教学活动，对幼儿进行系统的自然科学教育。
2. 创设开放的学习环境，提供丰富的科学活动材料，激发幼儿的探索兴趣。
3. 注重日常生活中的科学教育，如户外活动、参观、散步等，将科学融入日常生活的各个环节。
4. 结合数学教育，增强幼儿对数量、形状等数学概念的理解。
5. 利用艺术形式，如音乐、美术、舞蹈，进行科学教育，同时提升幼儿的语言表达能力。
6. 利用自然角，设计相关活动，让幼儿在自然环境中学习科学知识。
四、教学进度计划1. 开学常规教育2. 探索自然角的生物3. 研究有趣的石头4. 学习秋季水果5. 国庆节假期6. 秋季树叶的多彩世界7. 制作树叶标本(一)8. 制作树叶标本(二)9. 进行拓印活动10. 观察秋天的菊花11. 探索颜色变化12. 研究电动玩具的运作13. 研究吹泡泡的原理14. 学习磁铁的特性15. 探索稳定的结构16. 探索奇妙的影子17. 种植蚕豆18. 讨论冬季取暖用品19. 寻找冬季的常绿树叶20. 观察冬季动物的生存方式21. 参与有趣的影子游戏22. 复习课程内容23. 继续复习与巩固以上内容旨在为幼儿提供一个丰富多元的科学学习环境，促进他们在观察、思考、表达和操作等多方面的能力发展。
小学科学教学计划的目标与任务
小学科学教学计划的目标与任务一、引言科学教育在小学阶段起着至关重要的作用。
小学科学教学计划需要明确目标和任务，以确保学生在学习科学的过程中能够获得全面的知识和发展他们的科学思维能力。
本文将从教学主题、活动安排及教材使用三个方面展开详细论述小学科学教学计划的目标和任务。
二、教学主题教学主题是科学教学计划的核心，它涉及到教学内容的选择和组织。
在小学科学教学中，我们要注重培养学生的科学探究能力和环境保护意识。
通过教学活动，引导学生开展科学探究，提高他们的观察、实验和解决问题的能力。
为此，教师可以根据课程标准和学生的实际需求，选择与学生生活经验相关、能引发学生兴趣的教学主题，如"动物的生活习性"、"天气变化与季节变化"等。
通过这样的教学主题，学生可以通过实际观察、实验和模拟来探究并掌握科学原理。
三、活动安排教学活动是实现教学目标的重要途径。
在小学科学教学中，我们要注重实践性活动和探究性学习。
通过实际操作，学生可以亲自观察和实验，获得问题解决的过程和方法。
在活动安排方面，教师可以采用以下方式：1. 实物观察和实验：教师可以携带一些常见的动物、植物和实验器材，让学生观察并进行简单实验，加深对科学知识的理解。
2. 野外探究：组织学生到实际的自然环境中开展科学考察和调查，探索自然现象和生态系统。
3. 团队合作项目：组织学生进行小组活动，让他们合作解决问题，培养他们的合作意识和团队精神。
四、教材使用教材是教学的重要资源，它应该与教学目标和任务保持一致。
在小学科学教学中，教师可以选择与学生实际生活经验相关的教材，如生活中的科学、科学与生活等系列教材。
此外，还可以利用一些科普读物、科学实验套装和多媒体资料，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣和好奇心。
五、结论小学科学教学计划的目标是培养学生的科学素养和发展科学思维能力。
在教学过程中，教师应该根据教学主题、活动安排和教材使用等方面展开合理的教学安排。
小学科学教学工作计划
小学科学教学工作计划一、教学目标。
小学科学教学是培养学生科学素养和科学思维的重要途径，因此本学期的科学教学工作计划旨在：1. 帮助学生建立对科学的兴趣和探究精神，激发他们对科学知识的好奇心和求知欲；2. 培养学生的观察、实验和分析能力，让他们学会通过实践探究科学规律；3. 培养学生的团队合作精神和创新意识，让他们在合作中学会尊重他人、理解他人，并且懂得分享和倾听。
二、教学内容。
本学期的科学教学内容将涵盖自然界和生活中的常见现象，包括但不限于：1. 大自然中的物质和能量，如水、空气、光、声音等的性质和变化规律；2. 生物的生长和繁殖，如植物、动物的生长发育过程，以及种子的发芽、植物的繁殖方式等；3. 地球与宇宙，如地球的运动规律、季节变化、天文现象等；4. 科学实验，通过一些简单的科学实验，让学生亲身体验科学的乐趣和探索过程。
三、教学方法。
为了达到上述教学目标和教学内容，本学期的科学教学将采用多种教学方法，包括但不限于：1. 启发式教学，通过提出问题、引导探究的方式，激发学生的学习兴趣和求知欲；2. 实践性教学，通过观察、实验、调查等方式，让学生亲身参与科学探究，培养他们的实践能力；3. 合作学习，通过小组合作、讨论、分享等方式，培养学生的团队合作精神和创新意识；4. 情境教学，通过情境设置和故事讲解等方式，帮助学生更好地理解和应用科学知识。
四、教学手段。
为了更好地实施上述教学方法，本学期的科学教学将采用多种教学手段，包括但不限于：1. 多媒体教学，通过图片、视频等多媒体资料，生动形象地展示科学现象和实验过程；2. 实物教学，通过实物模型、实验器材等教学工具，让学生直观地感受科学知识；3. 教学游戏，通过科学知识竞赛、角色扮演等教学游戏，激发学生的学习兴趣和参与度；4. 户外探究，通过户外实地考察、野外探险等方式，让学生在自然环境中学习科学知识。
五、教学评价。
为了全面了解学生的学习情况和教学效果，本学期的科学教学将采用多种评价方式，包括但不限于：1. 学习表现，通过观察学生的课堂表现、作业完成情况等，全面了解学生的学习态度和学习情况；2. 实验报告，通过学生的实验报告，了解他们对科学实验过程和结果的理解和分析能力；3. 课堂测验，通过课堂小测验、期中期末考试等方式，检验学生对科学知识的掌握程度；4. 综合评价，通过学生的综合素质评价，全面了解学生的科学素养和科学思维能力。
教科版小学科学教学工作计划
教科版小学科学教学工作计划
一、学期目标规划
1. 本学期科学课程着重培养学生的观察能力、思考能力和实践能力。
2. 通过各种教学活动,让学生了解自然科学与日常生活的联系,树立科学精神。
3. 按照教材内容设置,全面系统地掌握本学期各学科的核心知识点。
二、教学内容安排
1. 物质与能量学科:学习物质的性质和变化规律、各种能量的概念等。
2. 生命科学学科:学习动植物的不同结构和生活方式等。
3. 地球科学学科:学习地球的组成和结构、自然现象的生成规律等。
4. 其它学科内容按教材设置对应的时间安排学习。
三、教学方法的选取
1. 授课方式结合讲解与问答讨论,注重唤起学生的思考兴趣。
2. 实验操作结合理论知识,注重培养手眼协调能力。
3. 课外科普知识的阅读与讨论,扩展学习视野。
4. 参考互联网资源制作展板报告,开拓学生的学习路线。
五、考核方法
1. 过程考核参考课堂表现、实验操作能力等进行定期评估。
2. 期中考核测验学生掌握各单元重点知识。
3. 结业考核测验学生全学期科学知识的系统掌握程度。
以上就是以"教科版小学科学教学工作计划"为标题生成的示例内容,内容安排了学期目标、教学内容、教学方法选择以及考核形式,帮助教师规划科学教学工作。
小学科学教学计划
小学科学教学计划科学是一门富有趣味性和实践性的学科，对于小学生来说，科学教育不仅可以培养他们的观察力、思维能力，还可以激发他们对世界的好奇心和探索欲。
因此，制定一份科学教学计划对于小学教师来说至关重要。
下面，我将分享一份小学科学教学计划，希望能够给各位老师提供一些参考。
一、教学目标。
1.培养学生对科学的兴趣和探索精神；2.提高学生的观察、实验和解决问题的能力；3.使学生了解和掌握基本的科学知识，培养科学素养。
二、教学内容。
1.自然界中的物体，通过观察、实验和讨论，让学生了解物体的特征和性质，培养他们的观察力和分类能力；2.动植物世界，引导学生观察和了解不同的动植物，了解它们的生存环境和特点，培养保护动植物的意识；3.天文地理，通过天文观测和地理实践，让学生了解地球和宇宙的奥秘，激发他们对自然的好奇心；4.生活中的科学，结合日常生活，让学生了解科学在生活中的应用，培养他们的实践能力和解决问题的能力。
三、教学方法。
1.观察法，通过观察不同的物体、动植物和自然现象，引导学生主动发现问题，培养他们的观察力和发现能力；2.实验法，设计简单的实验，让学生动手操作，通过实验过程和结果，引导他们理解科学知识，培养他们的实践能力和探索精神；3.讨论法，组织小组讨论和展示，让学生交流和分享观点，培养他们的合作意识和表达能力；4.游戏法，设计寓教于乐的科学游戏，让学生在游戏中学习，激发他们的学习兴趣和参与度。
四、教学过程。
1.激发兴趣，通过图片、实物、视频等多种形式，引起学生的好奇心和兴趣；2.启发思考，提出问题，引导学生思考和探索，激发他们的求知欲；3.实践操作，组织学生进行实验、观察和小组活动，让他们亲自动手，体验科学的乐趣；4.总结归纳，引导学生总结所学知识，形成自己的认识和见解；5.拓展应用，引导学生将所学知识应用到日常生活中，培养他们的实际应用能力。
五、教学评价。
1.观察评价，通过观察学生的实际表现，了解他们的观察力和实践能力；2.作品评价，评价学生的实验报告、作品展示等，了解他们的综合能力和创造力；3.问答评价，通过提问和回答，了解学生对科学知识的掌握情况，培养他们的表达能力和思维能力。
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各年级科学教学目标和任务
三年级上
1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；
2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；
3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。
4、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；
5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。
三年级下
1、初步认识科学，知道科学的发现可以从观察身边的事物入手
2、初步具有收集和利用课内外的图文资料及其他信息的能力。
3、初步学会科学探究的一般方法，发展学生提出问题、做出假设、制定计划、
实施计划、得出结论、表达和交流的科学探究能力。
在科学探究中发展合作能力、实践能力和创新能力。
4、初步学会运用所学的科学知识分析和解决某些生活、生产或社会实际问题。
四年级上
培养学生的观察能力、实验能力、探究能力，分析综合能力、推理能力、想象能力和动手能力。
1、知道科学探究涉及的主要活动，理解科学探究的基本特征。
2、能通过对身边自然事物的观察、发现和提出问题。
3、能运用已有知识做出自己对问题的假想答案。
4、能根据假想作案，制定简单的科学探究活动计划。
5、能通过观察、实验、制作等活动进行探究。
6、会查阅、整理从书刊及其他途径获得的科学资料。
7、能在已有知识、经验和理有信息的基础上，通过简单的思维加工，做出自己的解释或结论，并知道这个结果应该是可以重复验证的。
四年级下
1、组织学生经历一些典型的科学活动：
对发光小灯泡的连接装置进行观察和猜想电在小灯泡内的流动路径的活动过程。
能用一根电线、一个电池，使一个小灯泡亮起来，以及用更多的材料使更多的小灯泡亮起来。
1、知道花的各组成部分的名称；在对一棵油菜的花进行观察后能推测花的变化过程，并用科学画的形式记录下来；学会这种科学思维方式。
通过收集、观察岩石特点、对岩石成因和变化的探索。
对岩石产生更大的研究兴趣，让学生获得丰富的研究岩石的愉悦心情。
五年级上
1、五年级的学生已经掌握了一定的过程与方法技能，如观察、记录、简单实验等，本册将引导学生经历更为完整的探究过程。
2、通过学习让学生强调实验前后的推测、解释要有充分的依据。
3、掌握控制变量实验的技能，并学习实际控制变量实验。
4、运用模拟实验探究自然事物发生的原因、变化及规律。
5、面临几次较长期的观察研究活动：能用线条、符号、图画、文字等方式记录观察现象，用柱状图、折线图处理数据，并认识到重复实验的意义。
五年级下
1.利用凸透镜等为对象，建立事间的联系。
2.从生洗入手，了解热会使物体形态，形状发生变化。
3.以人体为切入点，了解人体器官的卫生保健。
4.通过观察昼夜的变化，让生建立宇宙空间概念。
5.以动植物的生活环境为切入点，用辩证的观点理解动物与环境相互依存的道理。
6.从信息传递的角度来认识生物之间的关系。
7.利用实践实验，培养学生用科学知识改善人们的生存的环境的科学意识。
六年级上
结合常用工具和实验器材设置了许多和日常生活密切相关的探究活动，在探究活动中让学生掌握各类机械和工具的特点和作用。
的选取到各种不同的设计都能切实培养学生的创新意识和创新实践能力。
学生掌握自然界中的物质可以相互转化，能量可以相互转化的自然规律，使学生养成爱护大自然，保护环境的意识。
初步理解生物体不同的形态结构是与它们的生活环境相适应的。
知道生物的多样性是人类生存的重要资源。
能自己确定标准对生物进行分类，知道分类是研究生物的基本方法。
会用制作生物分布图的方法描述某一区域的生物种类。
六年级下
1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；
2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；
3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以验证自己的假设。
4、保持和发展对周围世界的好奇心与取知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；
5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。
混元八景真经卷之一
混元真人曰：夫天地以前，混沌之初，万汇未萌，空而无洞，只是虚无。
虚无之中有景气，景气极而生杳冥，杳冥极方有润湿，润显之极，始结成雾露，雾露之极，方变水，水流雾下，其水满。
流水者，阴气，阴极始生阳气。
阳气渐上，
炎热方结为火。
火从水生，水火相交，即渐相霍。
二物交泰，各生积气，积气所生，阴阳相炼，其数满足，始结为混沌。
混沌既就，方为一气，一气所萌，方为天地之母。
混沌者，从虚气而生也，方立阴阳，产五行，立四象。
混元气极，混沌始分，便生元始。
元始既生，便分积清之气为天，积浊之气为地。
天地既立，乃轻清上为天，重浊下为地。
其轻清虽然属阳，却内生阴气，阴气下降为地；其重浊虽然属阴，却内生阳气，阳气上腾为天。
始天降地腾，水火相交，阴阳相战。
交气极足，方结就太丹，太阳是也。
其阳被天地运转，至有金气，金气属阴，运转气足，始生太阴，月是也。
自后日月交泰，阴阳相炼，其数满足，渐生星辰。
自上古至今，不离天降地腾，阴阳相交，日月相合，真气生产万物。
万物之中，惟人最灵最贵。
所以一生二，二生三，三生万物，其人并万物，须禀阴阳五行运转数足，方可成就。
学道者，若不知下手于根源来处，怎得道成？人若依元本修行，一依天地阴阳、五行水火交泰运转修养，内外相应，真气满足，何愁不至神至圣，至神仙也。
神仙之道，亦有三等，每等又分三等，三三始九，故有九等神仙。
且上三等神仙者，要行观天之道，则一依天地初生之行度，气候满足，方可命长也。
其功为是难，谓此道须得不犯破三奇者，可依天地行度，内外相应，大功了毕，得成上等真人之位也。
如少年曾犯破三奇者，却采夺离龙元宫阳精，补之如旧，却修观天大功之道满足，方为中等真人之位。
如更不用采夺，只将见在精气神候满足，方为下三等地仙矣！以上三品九等神仙之外，且有自然金丹。
金丹者，是天地所生，其金丹满世皆有，但世人不晓上天秘隐之术。
学道者万万人俱难遇此，乃是内金液大还丹也。
更有丹药之中，最为上丹也。
夫内金丹是金液还丹也，不出古文诸丹中，最为第一，遇此然后从无入有，不用人修。
若所遇，则采之服食，便可得真人之位也。
内金丹者，先采日魂月魄，合阴阳养用而成。
凡内金丹者，自有五行四象相克，抽添否泰，七十二候，二十四气，四时八节，天地运动相炼，方得成就内金液还丹也。
其丹亦如烂樱桃，在离龙金堂内成之，三千六百时，天符数足，方可成熟。
采取有日有时，此丹上天隐秘，最为难遇。
自轩辕之后，得道神仙，皆服此丹，得离嚣尘，名为真仙也。
后若有知命学道之人，遇至人指诀，得成此丹，更加修功炼德造善，一切虚事勿行，功行满足，得遇此丹。
若不除旧乖，立有祸生，前功尽毁。
遇此丹者，上有三清上圣及诸洞神仙，立便知闻，须是万般舍弃，去除三毒。
先以洁今肠胃，采得将来，用争室一问，四面烧香，不住拜求志告，发誓上清，并无外意，方可服之，点化凡躯。
服一粒，万病消除，服二粒，散入遍体；服三粒，行如奔马；服四粒，发白变黑；服五粒，老者还童；服六粒，颜貌如婴儿；服七粒，意去便到，百神来迎；服至八粒，身有红光，足下云生；服至九粒，羽化为上等真人，万般无碍。
如金液还丹者，内外有两般，外还丹者，是日魂月魄为首，束方木精为根，西方金精为本，两般生就黄芽。
若立炉鼎，择地筑坛，采得真气入鼎中，从无入有，气候无差，五日一候，三候一气，一月两气，十二月二十四气中气，晦朔弦望，之法，丹成为妙之，不见成就者修养，之人阴阳交泰化之功，夺气候满足，长生也。
此是外丹之验也。
诸丹药中，盖其为法功大所以千万人中也。
唯有内丹者采日时用机，心志求在目前不得退心至人不远道心不退指诀天机也显露至七分迹，先用三机三乘，三乘者丹有三四。