(最新部编)统编版五年级语文上册第一单元复习要点

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部编版五年级语文上册语文园地一知识点

部编版五年级语文上册语文园地一知识点第一单元知识点难读的字：裳(shɑnɡ) 拙(zhuō) 缀(zhuì)难写的字：毯:半包围结构,“毛”要托住“炎”。

雅:左右结构,右边不要写成“住”。

德:左右结构,不要少写了“心”上的一横。

稻:左窄右宽,“臼”里边是两笔短横,不要写成一笔长横。

多音字勒lè勾勒lēi勒紧蒙měng蒙古包méng迷蒙mēng蒙骗薄bò单薄báo薄饼bó薄荷糊hú模糊hù糊弄hū糊墙宿sù宿舍xiǔ一宿xiù星宿泊bò停泊pō湖泊冠guān冠冕guàn冠军朝zhāo朝阳cháo朝着必须掌握的词草原线条柔美境界惊叹回味乐趣目的地洒脱衣裳襟飘带舞彩虹飞驰马蹄蒙古包热乎乎奶豆腐礼貌拘束干部举杯羞涩感人会心微笑摔跤宅院幽雅伏案浑浊笨拙参差眼帘单薄照耀文思梦想迷蒙印象愁怨顺心平淡近义词清鲜~清新惊叹~惊讶回味~体味洒脱~潇洒迂回~迂曲静寂~安静亲热~热情拘束~拘谨幽雅~文雅浑浊~污浊笨拙~愚笨参差~杂乱眼帘~眼眶单薄~瘦弱照耀~照射梦想~理想文思~才思迷蒙~迷茫愁怨~忧愁顺心~遂心平淡~平凡泊~停愁~忧低~矮书~写鸣~叫孕育~培育赠予~赠送摇曳~摇摆旖旎~柔美馥郁~浓郁凝视~注视察看~查看硕大无朋~硕大无比婆娑起舞~翩翩起舞心驰神往~梦寐以求顾影自怜~顾影弄姿孤芳自赏~自命清高反义词明朗→昏暗愉快→悲痛热闹→寂团结→分裂拘束→洒脱羞涩→大方幽雅→粗俗浑浊→清澈笨拙→灵活参差→整齐单薄→结实梦想→妄想迷蒙→清晰顺心→烦心平淡→精彩移→停暮→晨低→高近→远散→聚夜→昼坠落→上升开放→封闭赠予→索取光明→黑暗仰望→俯视硕大无朋→微乎其微顾影自怜→妄自尊大孤芳自赏→自惭形秽词语归类1 ABB 式词语:热乎乎亮晶晶笑哈哈笑眯眯笑嘻嘻笑盈盈②AABB 式词语:熙熙攘攘忽忽悠悠高高兴兴快快乐乐安安全全③描写绿色的词语:一碧千里翠色欲流苍翠欲滴万古长青花红柳绿④描写高大的词语:庞然大物硕大无朋硕大无比高大威武巍峨耸立⑤描写花香的词语:芬芳馥郁香远益清芬芳扑鼻沁人心脾⑥描写清高的词语:顾影自怜孤芳自赏自命清高自命不凡顾影弄姿⑦跟想象有关的词语:黄粱美梦痴心妄想异想天开浮想联翩痴人说梦漫无边际不切实际胡思乱想⑧量词:一首奇丽的小诗一条迂回的明如玻璃的带子三棵白丁香一柄花蕾⑨动词:流入云际到达目的地表演舞蹈迎接远归者⑩修饰词:尖尖的帽子茂盛的森林紫红的小果实亮晶晶的眼睛佳句积累1.比喻句(1)羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。

统编版小学语文五年级上册第一单元课文内容复习梳理

课文梳理1.“白鹭是一首精巧的诗”，可以从描写白鹭的静态美和动态美两个方面看出来：一是白鹭外形美，包括颜色和谐和身段匀称两方面，反映出白鹭自然朴实的静态美；二是白鹭水田钓鱼、树顶望哨、黄昏低飞这三个画面反映了白鹭的动态美。

表达了作者对白鹭的喜爱。

2.《白鹭》围绕落花生写种花生、收花生、尝花生和议花生四部分内容。

课文第十段的理解：“爱慕之心”：心中产生喜爱、羡慕的感情。

这里父亲把花生和桃子、石榴、苹果相比，通过果实的色彩样子以及果实生长的位置的比较，说明花生没有桃子、石榴、苹果的外在的美丽，但它却具有内在的最可贵之处：朴实无华，默默无闻，不计较名利。

其中“鲜红嫩绿”、“高高地挂在枝头上”和“埋在地里”“矮矮地长在地上”形成了鲜明的对比。

从父亲对花生的评议中，体会到的道理：人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有实际用处的人。

主要是指看对他人和社会有没有好处及贡献。

3.《桂花雨》主要写了闻桂花香、摇桂花、吃桂花做的食品的事情，表达了对故乡和童年时光的怀念之情。

一个“浸”字写出了桂花的香气弥漫在空气中，人们好像就浸泡在桂花的香气里，体现了作者喜爱桂花的感情。

“这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花”这句话的含义：家乡院子里的那棵桂花树是母亲生活乃至生命的一部分。

母亲不是在用嗅觉区分桂花，而是用情感在体味它们，从中我们体会到母亲对家乡深深的爱恋。

4.《珍珠鸟》叙述了“我”和珍珠鸟从相识、熟悉、亲近到信赖的关系变化过程，谱写了一曲人与动物和谐相处的爱的颂歌，告诉我们：信赖，往往创造出美好的境界。

含有“不”字的四字词语：美中不足卓尔不群求之不得局促不安水泄不通出其不意月语拓展攻其不备诲人不倦自强不息应接不暇纹丝不动心照不宣以上内容已经熟练背出，家长签名：。

部编本五年级上册语文第一单元知识点归纳

统编版语文五年级上册第一单元知识梳理一、多音字挨澄便鲜二、近义词精巧~精致适宜~适合生硬~僵硬寻常~平常设计~策划安稳~安详嗜好~爱好望哨~放哨可惜~惋惜开辟~开拓居然~竟然吩咐~嘱咐盛开~怒放姿态~姿势寻找~寻觅尤其~特别茂盛~繁茂熟悉~熟识索性~干脆三、反义词精巧→粗笨生硬→自然淘气→乖巧安稳→危急便宜→昂贵爱慕→厌恶盛开→凋谢提前→推迟自在→拘束成熟→稚嫩舒适→难受完整→残缺四、词语归类1.表示神情的成语:神气十足神采奕奕炯炯有神大惊失色2.与鸟有关的四字词语鸟语花香笨鸟先飞惊弓之鸟鸟尽弓藏百鸟朝凤展翅高飞五、佳句积累1.比喻句(1)在清水田里,时有一只两只白鹭站着钓鱼,整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。

这句话把白鹭站在水田里钓鱼比作是玻璃框里的画面,把清水比作玻璃,把田比作玻璃框,非常生动地描写出了当下的画面,让人感觉身临其境。

(2)瞧,多么像它的父母:红嘴红脚,灰蓝色的毛,只是后背还没生出珍珠似的圆圆的白点。

它好肥,整个身子好像一个蓬松的球儿。

这句话把珍珠鸟背上的白点比作珍珠,把它的身子比作蓬松的球儿,突出了珍珠鸟的体形特点。

(3)白鹭实在是一首诗,一首韵在骨子里的散文诗。

这里把白鹭比作诗、散文诗,突出了白鹭蕴含着的内在美。

2.拟人句(1)人们说它是在望哨,可它真是在望哨吗?这句话用拟人的修辞手法把白鹭站着时的样子说成是在望哨,写出了白鹭站着时的情景。

(2)我轻轻抬一抬肩,它没醒,睡得好熟!还咂咂嘴,难道在做梦?这句话用拟人的修辞手法生动地写出了珍珠鸟睡着时的情态。

3.夸张句杭州有一处小山,全是桂花树,花开时那才是香飘十里。

句话的“香飘十里”是夸张写法,写出了桂花的芳香。

4.含义深刻的句子(1)花生的好处很多,有一样最可贵:它的果实埋在地里,不像桃子、石榴、苹果那样,把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上,使人一见就生爱慕之心。

作者将花生与桃子、石榴、苹果进行比较,突出了花生的朴实无华。

【新】部编人教版五年级语文上册第一单元(1-4课)知识点归纳(预习复习必备)

五年级语文上册第1课《白鹭》知识点总结课文主题这篇文质兼美的散文生动地描写了白鹭颜色的适宜、身段的精巧以及觅食、栖息、飞行时的韵味，给人以美的享受，表达了作者对白鹭的喜爱。

一、生字组词宜yí（相宜、适宜、事不宜迟）鹤hè（白鹤、丹顶鹤、鹤发童颜）嫌xián（嫌恶、嫌弃、讨人嫌）朱zhū（朱红、朱鹭、朱砂）嵌qiàn（镶嵌、嵌在、嵌入）框kuàng（镜框、木框、条条框框）匣xiá（匣子、镜匣、木匣）哨shào（放哨、哨兵、花花哨哨）恩ēn（恩情、恩惠、恩爱）韵yùn（韵母、风韵、琴韵悠扬）二、多音字好hǎo（好像）hào（好学）难nán(困难） nàn (灾难)三、近义词精巧一精美配合一协作适宜一适合孤独一孤单恩惠一恩典铿锵一高亢四、反义词精巧一粗劣配合一干扰生硬一自然恩惠一怨恨清澄一浑浊优美一丑恶五、理解词语精巧：(技术、器物构造等)精细巧妙。

适宜：合适；相宜。

生硬：勉强做的；不自然；不熟练。

嗜好：特殊的爱好。

流线型：前圆后尖，表面光滑，略像水滴的形状。

孤独：独自一个；孤单。

恩惠：给予的或受到的好处。

本文指白鹭给黄昏中的乡村带来的美、生机和活力。

清澄：(水、天空)清亮。

本文是清亮明洁的意思。

美中不足：虽然很好，但还有缺陷。

铿锵：形容声音响亮而有节奏。

六、词语搭配(精巧)的诗 (粉红)的朱鹭 (灰色)的苍鹭(雪白)的蓑毛(铁色)的长喙(优美)的歌(孤独)地站立七、词语拓展含有“不”字的四字词语：美中不足卓尔不群求之不得局促不安水泄不通出其不意月语拓展攻其不备诲人不倦自强不息应接不暇纹丝不动心照不宣八、句子解析1.色素的配合,身段的大小,一切都很适宜。

概括写颜色和身段的精巧。

2.那雪白的蓑毛,那全身的流线型结构,那铁色的长喙,那青色的脚……“那……那……那……那……”连用四个“那”字，从“蓑毛、结构、喙、脚”(从整体到部分、从头到脚)描写白鹭的美。

部编版语文五年级上册复习资料

部编版语文五年级上册复习资料第一单元知识点梳理一、易读错的字．（H Uì）．（KUànɡ）．（xi á）二、易写错的字匣：被包部分是“甲”，不要写成“田”。

鹤：左边是“隺”，不要写成“隹”。

浇：右边是“尧”，上面不要多写一点。

缠：右边不是“厘”，不要少写一点。

三、形近字宜（适宜）宣（宣传）嫌（嫌弃）谦（谦虚）框（画框）眶（眼眶）浇（浇水）烧（发烧）吩（吩咐）纷（纷乱）慕（爱慕）幕（银幕）浸（沉浸）侵（侵犯）捡（捡起）检（检查）杭（杭州）抗（反抗）豪（文豪）毫（丝毫）享（享受）亨（亨通）咂（咂嘴）砸（砸碎）四、多音字 s ǎn （散文诗） āi （挨近） l ón ɡ（鸟笼）散挨笼s àn （分散） ái （挨打）l ǒn ɡ（笼罩）五、重点词语精巧色素配合身段生硬寻常常见忘却结构青色清晨安稳悠然黄昏恩惠播种浇水收获食品吩咐天色好处榨油爱慕成熟体面完整茶叶六、近义词桂花流线型台风散文诗糕饼至少木兰花美中不足精巧——精妙恩惠——恩泽七、反义词寻常——平常爱慕——羡慕忘却——忘记完整——完好忘却——牢记成熟——幼稚八、词语归类寻常——特别完整——残缺安稳——危急美中不足——十全十美【AABB式词语】指指点点拖拖拉拉吞吞吐吐哭哭啼啼【ABAC式词语】飞来飞去蹦来蹦去谢天谢地亦步亦趋又哭又闹【表示神情的成语】神气十足神采奕奕炯炯有神大惊失色【量词搭配】一（只）白鹭一（幅）画面一（首）散文诗一（种）鸟一（盆）吊兰【动词搭配】（站着）钓鱼（埋在）地里（挂在）枝头上（伸出）脑袋（盖在）鸟笼上（躲进）丛林（趴在）肩头【形容词搭配】（精巧）的诗（粉红）的朱鹭（鲜红嫩绿）的果实（细腻）的绒毛（美好）的境界（舒适又温暖）的巢【与鸟有关的四字成语】鸟语花香笨鸟先飞惊弓之鸟鸟尽弓藏百鸟朝凤九、句子积累【比喻句】（1）在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画。

部编版五年级语文上册第一单元复习要点

第一单元复习要点一、词语适宜白鹤嫌弃放哨韵味播种浇水吩咐凉亭羡慕兰花外婆糕饼沉浸缠绕泡茶匣子榨油享受眼睑恩惠相框矮小懂事箩筐神气十足不动声色二、多音字三、近义词精巧—精致适宜—适合嗜好—爱好居然—竟然欣赏—观赏四、反义词清澄—浑浊便宜—昂贵信赖—怀疑完整—残缺五、词语搭配雪白的蓑毛铁色的长喙青色的脚鲜红嫩绿的果实颤动的笔尖繁茂的垂蔓细腻的绒毛滚圆的身子迷人香气新鲜的桂花简易的笼子茂盛的吊兰鲜红的小嘴蓬松的球舒适温暖的巢有用的人银灰色的眼睑美好的境界神奇十足的站立不动声色的写使劲地摇六、精彩文句1.比喻句（1）白鹭是一首精巧的诗。

（2）田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。

（3）他好肥，整个身子好像一个蓬松的球。

2.拟人句（1）它先是离我较远，见我不去伤害它，便一点点靠近，然后蹦到我的杯子上，俯下头来喝茶，再偏过脸瞧瞧我的反应。

（2）只要大鸟在笼里生气地叫一声，它就立即飞回笼里去。

3.排比句（1）那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。

4.对比（1）它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝上，使人一见就生爱慕之心。

（2）色素的配合，身段的大小一切都很适宜，白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或者灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。

七、中心思想1.《白鹭》一课写了白鹭的形体，颜色和神态，赞颂了寻常的白鹭所蕴含的内在美，抒发了作者对平凡而高洁，朴素而美好的境界的追求和向往。

2.《落花生》一课通过一家人种花生、收花生、尝花生和议花生的事，揭示了花生不图虚名，默默奉献的品格，说明做人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有用的人。

3.《桂花雨》一课通过回忆描写了小时候在家乡摇桂花时的情景，表达了作者对童年的怀念以及对家乡的思念之情。

4.《珍珠鸟》一课通过描写珍珠鸟从怕人到依赖人的过程，说明了人与自然应该和谐相处的道理。

部编版五年级语文上册总复习第一单元考点梳理及练习题

的人。
如果让你选择的权利，你愿意做一个表面上“体面”的人，还是做落花生一样的人？为什么？
示例：我愿意做一个像落花生一样的人，因为它虽然很普通，但是很有用，我们都是一个普通的人，但是我们要像花生一样，做一个对社会有用的人。
结构梳理
种花生（略）
落
收花生（略）
花生
吃花生（略）
议花生（详）
赞花生做有用的人
我转动心爱的地球仪，在它上面寻找……我找到了“雄鸡”的“静脉”和“动脉”——长江和黄河！长江、黄河，你们是中华民族的摇篮，你们用自己的乳汁哺育了中华民族的儿女！你们用自己的甘露哺育了两岸的一花一树、一草一木！黄河，你像一个巨大的“几”字，恐怕这就是你的磅礴气势吧！我捧着心爱的地球仪，转呀转，我找遍了祖国的大好河山。
单元人文主题：一花一鸟总关情。
单元语文要素：初步了解课文借助具体
事物抒发感情的方法。
单元习作要求：写一种事物，表达自己
的感情。
单元重点
（1）通过对比的写法，突出事物的特点。如《白鹭》中把白鹭和白鹤、朱鹭、苍鹭进行对比；《落花生》中把花生和桃子、石榴等进行对比；《桂花雨》中把故乡的桂花和杭州的桂花对比；《珍珠鸟》中把大珍珠鸟的“胆小”与小珍珠鸟的“与人亲近”的前后对比，突出了事物形象，令人受到启发。（2）通过理解重点词语的意思的方式理解重点句子，从而把握住文章的中心意思。（3）练习写作。能够抓住事物特点，抒发自己的感情。
拓展延伸：描写白鹭的诗句
渔歌子 [唐] 张志和西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。
绝句 [唐] 杜甫两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
2《落花生》知识点梳理

统编版语文五年级(上)1-8单元知识点汇总

部编版语文五年级（上册）知识点汇总（32页）第一单元单元知识小结一、易读错的字白鹭(lù) 色素(sù) 嗜(shì)好清澄(chéng) 朱(zhū)鹭望哨(shào) 玻璃框(kuàng) 镜匣(xiá) 韵(yùn)母播(bō)种榨(zhà)油吩咐(fù) 浇(jiāo)水食品(pǐn) 茅亭(tíng) 矮(ǎi)矮的箩(luó)筐木兰(lán)花缠(chán)着浸(jìn)泡茶(chá)叶糕饼(bǐng) 眸(móu)子享(xiǎng)受眼睑(jiǎn) 垂蔓(màn) 咂(zā)嘴二、易写错的字框：右边笔顺是：横、王、竖折。

匣：笔顺是：横、甲、竖折。

慕：写时注意底下是“”。

矮：左边最后一笔是点。

糕：米字旁的最后一笔是点。

婆：下面是“女”。

三、重点词语配合适宜白鹤嫌弃姓朱嵌入玻璃框镜匣望哨韵母精巧身段生硬寻常忘却流线型清晨孤独安稳悠然黄昏恩惠形象化美中不足半亩播种浇水吩咐茅亭爱慕矮矮地体面深夜懂得木兰花箩筐婆婆糕饼浸没纠缠桂花台风至少完整茶叶捡柴四、多音字觉⎩⎪⎨⎪⎧ji ào(睡觉)ju é(觉醒) 更⎩⎪⎨⎪⎧g èng(更加)g ēng(三更) 便⎩⎪⎨⎪⎧pi án(便宜)bi àn(方便) 空⎩⎪⎨⎪⎧k òng(空地)k ōng(天空)盛⎩⎪⎨⎪⎧ch éng(盛饭)sh èng(茂盛)别⎩⎪⎨⎪⎧bi é(别人)bi è(别扭)落⎩⎪⎨⎪⎧l ào(落枕)lu ò(摇落)l à(丢三落四)待⎩⎪⎨⎪⎧d āi(待一会儿)d ài(等待)蔓⎩⎪⎨⎪⎧m àn(垂蔓)w àn(瓜蔓儿)m án(蔓菁)应⎩⎪⎨⎪⎧y īng(应该)y ìng(应答)五、形近字⎩⎪⎨⎪⎧框(门框)眶(眼眶) ⎩⎪⎨⎪⎧恩(恩惠)思(思想) ⎩⎪⎨⎪⎧慕(爱慕)幕(夜幕) ⎩⎪⎨⎪⎧糕(糕饼)羔(羊羔) ⎩⎪⎨⎪⎧饼(肉饼)并(并且) ⎩⎪⎨⎪⎧箩(箩筐)萝(萝卜) ⎩⎪⎨⎪⎧茶(茶叶)荣(光荣) ⎩⎪⎨⎪⎧陪(陪伴)赔(赔钱) ⎩⎪⎨⎪⎧待(等待)侍(服侍)六、近义词精巧—精致配合—匹配生硬—僵硬悠然—悠闲适宜—恰当寻常—平常孤独—孤单嗜好—爱好清澄—清澈可惜—遗憾居然—竟然爱慕—羡慕吩咐—嘱咐答应—回答便宜—低廉盛开—开放(怒放) 姿态—姿势浸—泡尤其—特别赶紧—赶快舒适—舒服享受—享用陪伴—陪同挨近—靠近七、反义词精巧—粗糙生硬—柔和寻常—特别孤独—热闹悠然—忙乱清澄—污浊美中不足—十全十美安稳—动摇难得—轻易爱慕—厌恶体面—寒碜盛开—凋落成熟—青涩完整—残缺香飘十里—臭气熏天信赖—怀疑八、词语搭配(精巧)的诗(粉红)的朱鹭(雪白)的蓑毛(铁色)的长喙(青色)的脚(优美)的歌(迷人)的香气(新鲜)的桂花(简易)的笼子(茂盛)的吊兰(好奇)的眼睛(滚圆)的身子(美好)的境界(深幽)的丛林(蓬松)的球儿(颤动)的笔尖(细腻)的绒毛(高高)地挂在枝头(矮矮)地长在地上(深深)地印在心上(指指点点)地告诉(仔细)地寻找(使劲)地摇(生气)地叫(淘气)地陪伴(神气十足)地站(不动声色)地写(友好)地啄九、词语归类1. 表示颜色的词语：雪白粉红青色草绿2. 数量词语：一(首)诗一(只)白鹭一(幅)画一(种)嗜好一(首)歌一(对)珍珠鸟一(个)笼子一(卷)干草一(种)鸟一(盆)吊兰一(团)绿蔓3.“AA 地”式词语：高高地矮矮地深深地美美地渐渐地4. AABB 式词语：指指点点来来往往骂骂咧咧踉踉跄跄5. 表示气味很香的四字词语：香飘十里香气扑鼻芳香四溢香气袭人6.“××又××”式词语：舒适又温暖尖细又娇嫩新鲜又爽口漂亮又大方7.“又×又×”式词语：又细又亮又白又胖又高又大十、句子积累1. 排比句：那雪白的蓑毛, 那全身的流线型结构, 那铁色的长喙, 那青色的脚, 增之一分则嫌长, 减之一分则嫌短, 素之一忽则嫌白,黛之一忽则嫌黑。

部编版统编语文五年级上册期末复习知识点汇总

部编版统编语文五年级上册期末复习知识点汇总统编语文五年级上册期末复知识点汇总第一单元单元知识小结一、易读错的字在这里列出了一些易读错的字，例如“白鹭”应该读作“lù”，而不是“lǜ”。

还有“XXX”，“韵母”，“浇水”，“箩筐”，“茶叶”和“眼睑”。

二、易写错的字这里列出了一些易写错的字，例如“框”的右边笔顺是“横、王、竖折”，而“匣”的笔顺是“横、甲、竖折”。

此外，还有“慕”、“矮”、“糕”和“婆”。

三、重点词语这里列出了一些重点词语，包括“配合”、“适宜”、“白鹤”、“嫌弃”、“姓XXX”、“嵌入”、“玻璃框”、“镜匣”、“望哨”、“韵母”、“精巧”、“身段”、“生硬”、“寻常”、“忘却”、“流线型”、“清晨”、“孤独”、“安稳”、“悠然”、“黄昏”、“恩惠”、“形象化”、“美中不足”、“半亩播种”、“浇水”、“吩咐”、“茅亭”、“爱慕”、“矮矮地”、“体面”、“深夜”、“懂得”、“木兰花”、“箩筐”、“婆婆”、“糕饼”和“浸没纠缠桂花台风至少”。

四、多音字这里列出了一些多音字，例如“觉”的读音可以是“jiào”（睡觉）或“jué”（觉醒），“落”的读音可以是“lào”（落枕摇落丢三落四）或“luò”（落下）。

五、形近字这里列出了一些形近字，例如“框”和“眶”，“糕”和“羔”，以及“茶”和“荣”。

六、近义词这里列出了一些近义词，例如“精巧”和“精致”，“配合”和“匹配”，“生硬”和“僵硬”，“悠然”和“悠闲”，“适宜”和“恰当”，“寻常”和“平常”，“孤独”和“孤单”，“嗜好”和“爱好”，“清澄”和“清澈”，“可惜”和“遗憾”，“居然”和“竟然”，“爱慕”和“羡慕”，“吩咐”和“嘱咐”，以及“答应”和“回答”。

七、反义词这里列出了一些反义词，例如“精巧”和“粗糙”，“生硬”和“柔和”，“寻常”和“特别”，“孤独”和“热闹”，“悠然”和“忙乱”，“清澄”和“污浊”，“美中不足”和“十全十美”，“安稳”和“动摇”，“难得”和“轻易”，“爱慕”和“厌恶”，“体面”和“寒碜”，“盛开”和“凋落”，“成熟”和“青涩”，以及“完整”和“残缺”。

部编版五年级上册语文单元复习要点全册

部编版五年级上册语文单元复习要点全册第一单元复习要点一、复习课文1.《白鹭》描写了白鹭的形体、颜色和神态,赞颂寻常的白鹭所蕴含的内在美,抒发作者对平凡而高洁、朴素而美好的境界的追求和向往。

2.《落花生》通过一家人种花生、收花生、尝花生和议花生,揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格。

说明做人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人。

3.《桂花雨》通过描写小时候摇桂花的事,表达“我”对童年生活的怀念,也表达了“我”和母亲对家乡、对家乡桂花有着深厚的感情。

4.《珍珠鸟》生动地描述了珍珠鸟在“我”的细心照料、精心呵护下,由害怕人到亲近人的变化过程,表现了作者对小生灵真诚而无微不至的爱。

我们从中感悟到:无论人与鸟,还是人与人之间,都需要真诚的信赖,信赖是创造美好境界的基础。

二、背诵、默写1.背诵:《白鹭》。

2.默写:《蝉》。

三、词语听写适宜白鹤嫌弃放哨韵味播种浇灌吩咐凉亭羡慕兰花外婆糕点油饼沉浸缠绕安稳泡茶四、形近字组词五、多音字组词便盛六、近义词适宜——适合生硬——生疏寻常——平常美中不足——白璧微瑕开辟——开拓可惜——惋惜便宜——低廉爱慕——喜爱成熟——老练姿态——姿势寻找——寻觅新鲜——鲜嫩亲近——亲密信赖——信任索性——干脆淘气——调皮繁茂——茂盛七、反义词精巧——粗笨安稳——动荡配合——干扰优美——丑陋可贵——可耻便宜——昂贵爱慕——嫌弃喜欢——讨厌成熟——幼稚完整——残缺盛开——凋谢提前——延迟信赖——怀疑美好——丑恶伤害——爱护淘气——乖巧八、成语美中不足不动声色九、在括号里填入合适的词语(精巧)的诗 (雪白)的蓑毛(青色)的脚 (优美)的歌曲(有用)的人 (鲜红嫩绿)的果实(迷人)的香气 (新鲜)的桂花(简易)的笼子 (茂盛)的吊兰(深幽)的丛林 (舒适温暖)的巢(鲜红)的小嘴 (繁茂)的绿蔓(蓬松)的球 (又细又亮)的叫声(圆圆)的白点 (细腻)的绒毛(滚圆)的身子 (银灰色)的眼睑(美好)的境界 (轻易)地钻出(深深)地印 (使劲)地摇(默默)地享受 (神气十足)地站立(不动声色)地写十、特殊词语AABC式:微微一笑ABAC式:满头满身又细又亮飞来飞去蹦来蹦去不知不觉AABB式:指指点点十一、量词一(首)散文诗一(只)白鹭一(幅)画面一(种)恩惠半(亩)空地十几(家)邻居一(处)小山一(袋)桂花一(对)珍珠鸟一(个)笼子一(卷)干草一(盆)吊兰十二、精彩文句1.比喻句(1)白鹭是一首精巧的诗。

部编版五年级语文上册第一单元复习资料

部编版五年级语文上册第一单元复习资料五年级语文上册第一单元知识点梳理一、易读错写错的字容易错读或错写的字包括：箩筐、缠着、浸水、榨油、爱慕、蓑毛、嫌弃、镜匣、嗜好、铿锵、清澄、音韵、垂蔓、雏儿、瞅瞅、蓬松、画框、挨近、细腻、嚓嚓、眼睑、眸子。

二、近义词常用的近义词包括：欣赏/鉴赏、姿态/姿势、寻找/搜寻、完整/完好、可惜/惋惜、信赖/信任、开辟/开发、吩咐/叮嘱、喜欢/喜爱、便宜/廉价、爱慕/仰慕、立即/马上、分辨/辨别、适宜/合适、寻常/平常、好像/似乎、嗜好/爱好、挨近/靠近、舒适/舒服、温暖/暖和、隐约/模糊、茂盛/繁茂、忽然/突然。

三、反义词常用的反义词包括：完整/破损、喜欢/讨厌、便宜/昂贵、寻常/特别、温暖/寒冷、隐约/清晰、茂盛/稀疏、信赖/怀疑、美中不足/十全十美。

四、重点词语常用的重点词语包括：香飘十里、指指点点、美中不足、神气十足、蹦来蹦去、不动声色。

五、词语搭配常用的形容词、动词和量词搭配包括：（鲜红嫩绿的）果实、（精巧的）诗、（灰色的）苍鹭、（美好的）境界、（雪白的）蓑毛、（铁色的）长喙、（青色的）脚、（长长的）绒毛、（优美的）歌、（茂盛的）吊兰、（简易的）竹条、（银灰色的）眼睑、（繁茂的）绿蔓、（娇嫩的）鸣叫、（可爱的）小嘴、（细腻的）绒毛、（亲近的）情谊、（颤动的）笔尖、（仔细地）寻找、（高高地）挂、（不动声色地）写、一（处）小山、一（种）嗜好、一（种）恩惠、一（卷）干草、一（盆）吊兰。

六、常考句型常考的句型包括：夸张句、比喻句、反问句、拟人句、排比句。

七、课文重点梳理白鹭》是XXX的散文作品，生动地描写了白鹭的颜色、身段的精巧以及觅食、栖息、飞行时的韵味，给人以美的享受，表达了作者对白鹭的喜爱之情。

2.《落花生》这篇文章讲述了作者XXX一家人在花生收获节时谈论花生的好处。

通过借物喻人，揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格。

文章表达了人应该做有用的人，而不是只讲体面而没有好处的人。

统编教材五年级上册语文园地一及第一单元知识归纳复习(部编版)

统编教材五年级上册语文园地一及第一单元知识归纳复习（部编版）一、交流平台读了三个小朋友说的话，我们发现大家交流的是散文借景抒情的方法，运用它们，可以更好表达自己的感受。

①借助事物，表达感情或引发思考；②比如《桂花雨》不仅带给她童年的快乐回忆，也寄托了思乡之情；③又如《落花生》是借助花生的特点，表明做人的道理。

二、词句段运用1.读下面的句子，体会它们在描写事物的方法上有什么相似之处。

①它的果实埋在地里，部像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。

拿花生将果实深埋在土里与“桃子、石榴、苹果”把果实挂在枝头比较，突出花生的朴实无华；②(白鹭)色素的配合，身段的大小，一切都很适宜，白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。

将白鹭与朱鹭、苍鹭比较身段的大小，突出白鹭身段的适宜；青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。

③拿“青、红的瓜，碧绿的藤和叶的装饰”与“高楼门前蹲着一对石狮子或者竖着两根大旗杆”比较，显出作者的喜好。

2.比较每组句子中加点词语的意思，根据要求用“温和”写句子。

开辟：第一句是开垦荒地能种植花生；第二句是创立的意思。

姿态：第一句是梅花树呈现的样子；第二句是大家的风格。

“温和”造句：(1)在一个温和的日子里，我们一家出去游玩。

(2)上课时，老师总是用温和的目光看着大家，使我们感到非常亲切。

三、日积月累1.作者简介：虞世南（558年－638年7月11日），字伯施，汉族，越州余姚（今浙江省慈溪市观海卫镇鸣鹤场）人。

南北朝至隋唐时期书法家、文学家、诗人、政治家，凌烟阁二十四功臣之一。

陈朝太子中庶子虞荔之子、隋朝内史侍郎虞世基之弟。

虞世南善书法，与欧阳询、褚遂良、薛稷合称“初唐四大家”。

日本学界称欧阳询、褚遂良、虞世南为“初唐三大家”。

其所编的《北堂书钞》被誉为唐代四大类书之一，是中国现存最早的类书之一。

统编版五年级上册五上语文一、二单元知识点

部编版语文五上第一单元基础知识点归纳一、易读错的字长喙．(huì) 玻璃框．(kuànɡ) 镜匣．(xiá) 嗜．好(shì) 榨．油（zhà）半亩．(mǔ) 茅亭．(tínɡ) 爱慕．(mù) 糕饼．(bǐnɡ)垂蔓．（màn）眼睑．(jiǎn) 眸．子(móu)石榴（liú）蓑毛（suō）嫌弃（xián）白鹭（lù）铿锵(kēng qiāng) 清澄(chéng) 缠着（chán）盛开（shèng）箩筐（luó kuāng）新鲜（xiān）浸水（jìn）便宜（pián）嫩绿（nèn lǜ）音韵（yùn）散文（sǎn）蓬松（péng）挨近（āi）雏儿（chú）嚓嚓（cā cā）细腻（nì）眼睑（jiǎn）二、同音字yí适宜移动阿姨怀疑仪式心旷神怡xián 嫌弃休闲贤惠弦乐器咸阳船舷kuàng 门框眼眶煤矿空旷shì嗜好试验不是事情誓言表示流逝仕途解释有恃无恐mǔ半亩母亲保姆牡丹fù吩咐奔赴复习父亲jiāo 浇水焦急骄傲胶水辣椒娇嫩效外缴枪蛟龙zhà榨汁爆炸奸诈初来乍到luó箩筐萝卜铜锣骡子háng 杭州航线行列引吭高歌gāo 糕点羊羔高兴牙膏màn 缓慢散漫曼妙垂蔓péi 培养陪伴赔钱姓裴jiǎn 捡拾挑拣检查剪刀减少简单眼睑节俭jìn 沉浸靠近进入尽力三、多音字四、重点词语精巧色素配合身段生硬寻常常见忘却结构青色清晨安稳悠然黄昏恩惠播种浇水收获食品吩咐天色好处榨油爱慕成熟体面桂花台风糕饼至少完整茶叶流线型散文诗木兰花美中不足五、形近字宜(适宜) 宣(宣传) 嫌(嫌弃) 谦(谦虚)框(画框) 眶(眼眶) 浇(浇水) 烧(发烧)吩(吩咐) 纷(纷乱) 慕(爱慕) 幕(银幕)浸(沉浸) 侵(侵犯) 捡(捡起) 检(检查)杭(杭州) 抗(反抗) 豪(文豪) 毫(丝毫)享(享受) 亨(亨通) 咂(咂嘴) 砸(砸碎)六、近义词精巧——精美寻常——平常忘却——忘记恩惠——恩泽爱慕——羡慕完整——完好孤独——孤单铿锵——高亢体面——得体分辩——辩别开辟——开拓寻找——寻觅索性——干脆使劲——用劲盛开——怒放信赖——信任七、反义词精巧——粗劣寻常—特别美中不足—十全十美便宜—昂贵爱慕——嫌弃体面——难看盛开——凋零新鲜——陈腐简易——复杂自在——拘束亲近——疏远信赖—怀疑安稳——危急完整—破损隐约—清晰茂盛—稀疏成熟——幼稚八、词语搭配（鲜红嫩绿的）果实（精巧的）诗（灰色的）苍鹭（雪白的）蓑毛（铁色的）长喙（青色的）脚（优美的）歌（茂盛的）吊兰（简易的）竹条（繁茂的）绿蔓（娇嫩的）鸣叫（可爱的）小嘴（亲近的）情谊（颤动的）笔尖（细腻的）绒毛（银灰色的）眼睑（长长的）绒毛（美好的）境界（仔细地）寻找（高高地）挂（不动声色地）写使劲)地摇 ( 仔细 )地寻找 (开辟)空地睡得(好熟 )( 摇落 )桂花 ( 放开 )胆子一（处）小山一（首）诗一（种）嗜好一（只）白鹭一（幅）画一（种）恩惠一（卷）干草一（盆）吊兰一（个）脑袋九、佳句积累1.比喻句（1）在清水田里,时有一只两只白鹭站着钓鱼,整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的画面。

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单元复习要点
一、复习课文
1.《白鹭》状写了白鹭的形体、颜色和神态,赞颂了寻常的白鹭所蕴含的内在美,抒发了作者对平凡而高洁、朴素而美好的境界的追求和向往。

2.《落花生》通过一家人种花生、收花生、尝花生和议花生,揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格。

说明做人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人。

3.《桂花雨》通过描写小时候摇桂花的事,表达了“我”对童年生活的怀念,也表达了“我”和母亲对家乡、对家乡桂花有着深厚的感情。

4.《珍珠鸟》生动地描述了珍珠鸟在“我”的细心照料、精心呵护下,由害怕人到亲近人的变化过程,表现了作者对小生灵真诚而无微不至的爱。

我们从中感悟到:无论人与鸟,还是人与人之间,都需要真诚的信赖,信赖是创造美好境界的基础。

二、背诵、默写
1.背诵:《白鹭》。

2.默写:《黄鹤楼送孟浩然之广陵》。

三、词语听写
适宜白鹤嫌弃放哨澄清韵味播种浇灌吩咐凉亭榨油羡慕兰花外婆糕点油饼沉浸缠绕安稳泡茶四、形近字组词
嫌嫌疑谦谦虚哨暗哨
峭峭壁
榴石榴
溜溜走
浇浇花饶饶恕榨压榨
榕榕树
箩箩筐
萝萝卜
浸浸泡侵侵略恩恩情
思思想
捡捡拾
睑眼睑
五、多音字组词
澄澄澈
澄清
便
便宜
方便
盛盛饭
兴盛
挨
挨近
挨饿
六、近义词
适宜——适合生硬——生疏
寻常——平常美中不足——白璧微瑕开辟——开拓可惜——惋惜
便宜——低廉爱慕——喜爱
成熟——老练姿态——姿势
寻找——寻觅新鲜——鲜嫩
亲近——亲密信赖——信任
索性——干脆淘气——调皮
繁茂——茂盛
七、反义词
精巧——粗笨安稳——动荡
配合——干扰优美——丑陋
可贵——可耻便宜——昂贵
爱慕——嫌弃喜欢——讨厌
成熟——幼稚完整——残缺
盛开——凋谢提前——延迟
信赖——怀疑美好——丑恶
伤害——爱护淘气——乖巧
八、成语
美中不足阴云密布不动声色
九、在括号里填入合适的词语
(精巧)的诗(雪白)的蓑毛
(青色)的脚(优美)的歌曲
(有用)的人(鲜红嫩绿)的果实
(迷人)的香气(新鲜)的桂花
(简易)的笼子(茂盛)的吊兰
(深幽)的丛林(舒适温暖)的巢
(鲜红)的小嘴(繁茂)的绿蔓
(蓬松)的球(又细又亮)的叫声
(圆圆)的白点(细腻)的绒毛
(滚圆)的身子(银灰色)的眼睑
(美好)的境界(轻易)地钻出
(深深)地印(使劲)地摇
(默默)地享受(神气十足)地站立(淘气)地陪伴(不动声色)地写
十、特殊词语
AABC式:微微一笑
ABAC式:满头满身又细又亮飞来飞去蹦来蹦去不知不觉AABB式:指指点点
十一、量词
一(首)散文诗一(只)白鹭
一(幅)画面一(种)恩惠
半(亩)空地十几(家)邻居
一(处)小山一(袋)桂花
一(对)珍珠鸟一(个)笼子
一(卷)干草一(盆)吊兰
十二、精彩文句
1.比喻句
(1)白鹭是一首精巧的诗。

(2)田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。

(3)它好肥,整个身子好像一个蓬松的球儿。

2.拟人句
(1)它先是离我较远,见我不去伤害它,便一点点挨近,然后蹦到我的
杯子上,俯下头来喝茶,再偏过脸瞧瞧我的反应。

(2)只要大鸟在笼里生气地叫一声,它就立即飞回笼里去。

3.排比句
(1)那雪白的蓑毛,那全身的流线型结构,那铁色的长喙,那青色的脚,增之一分则嫌长,减之一分则嫌短,素之一忽则嫌白,黛之一忽则嫌黑。

(2)起先,这小家伙只在笼子四周活动,随后就在屋里飞来飞去,一会
儿落在柜顶上,一会儿神气十足地站在书架上,啄着书背上那些大文
豪的名字;一会儿把灯绳撞得来回摇动,跟着逃到画框上去了。

4.富有哲理的句子
(1)人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人。

(2)信赖,往往创造出美好的境界。

十三、仿写造句
1.桂花盛开的时候,香飘十里。

(夸张)
2.天色入暮,它就在父母再三的呼唤声中,飞向笼子,扭动滚圆的身子,挤开那些绿叶钻进去。

(用一系列动词造句)
十四、句子运用
1.白鹭是一首韵在骨子里的散文诗。

(缩写)
2.白鹭本身不就是一首很优美的歌吗?(改为陈述句)。