噪声的危害和控制教案

课题：2.4噪声的危害和控制

教学目标

一、知识与技能

1. 结合实际了解噪声的来源和危害；

2. 通过自身体会并实际操作，知道防治噪声的途径。

二、过程与方法

通过观察和体验、探究实验，了解防治噪声的途径和思路。

三、情感态度与价值观

通过学习培养学生的环保意识，培养学生对社会的责任感和道德观念。

教学重点

噪声的危害和怎样减弱噪声。

教学难点

联系实际，寻求减弱噪声的途径，提高学生环境保护的意识。

教学设施

闹钟、泡沫塑料垫、空塑料包装盒、棉花、耳塞等。

教学方法

自主学习、实验探究教学法。

教学过程

一、创设问题的情境，弓I入新课

请学生先听下列声音材料，再谈听了后的感受：

1. 播放视频《茉莉花》

利用示波器展示并对比上述乐音和噪声的波形图，使学生了解噪声波形。

2. 播放课件你更喜欢哪种声音

教师指出：噪声影响着人们的身心健康，噪声污染是当代社会的四大公害之一。

本堂课让我们围绕“噪声”来了解三个问题：

（1）噪声的来源；（2）噪声的等级与危害；（3）控制噪声的途径。（板书本课题及小标

题）

二、师生共同活动，进行新课

1. 噪声的来源

（1）播放噪声的来源课件，学生讨论、分析，找出噪声的主要来源：

①交通运输噪声：各种交通工具的喇叭声、汽笛声、刹车声、排气声、机械运转声等。

②工业噪声：纺织厂、印刷厂、机械车间的噪声。

③施工噪声：筑路、盖楼、打桩声等。

④社会生活噪声：家庭噪声、娱乐场所、商店、集贸市场里的喧哗声等。

⑵师生总结、板书：交通运输噪声；工业噪声；施工噪声；④社会生活噪声。

2. 噪声的等级和危害

⑴学生自学活动：

阅读本课文第二部分，解决下面问题：

①找出噪声的等级是按什么划分的？OdB的意思是什么？

②不同等级的噪声对人们产生的危害是怎样的？

③认真理解P26的噪声的等级与危害。

⑵教师板书：

常见的分贝值及噪声等级值：OdB、50dB、70dB 90dB。

(3) 师生游戏：测分贝值

教师使用分贝仪现场测出学生小声说话的分贝值、男、女生大声说话的分贝值。

(4) 学习反馈：分贝值连线练习

OdB 20dB 50dB 70dB 90dB

影响工作引起听觉的最弱声音悄悄话损坏听力影响休息、睡眠

3. 控制噪声的途径

噪声污染对人体是有危害的，我们该如何减弱噪声呢？

(1) 学生探究活动：如何减弱闹钟的噪声？

问题：教师提供一个吵闹的闹钟做噪声源，要求学生设计减弱噪声的活动方案。

学生方案1 : .....

学生方案2:……

学生方案3:……

学生现场实施：....

学生交流实验效果、总结减弱噪声的方法：……

教师对学生活动的评价.

(2) 教师板书：在声源处减弱噪声、在传播过程中减弱噪声、在人耳处减弱噪声。

(3) 教师补充介绍：实际生活中控制噪声的方法和工具 (如：耳塞、隔音屏、防护林、摩托车的消音器等)。(视频材料)

(4) 学习反馈：找出上述实例中减弱噪声的方法。

三、课堂小结

本节课主要学到了什么？

知识：

1. 噪声的来源：(1 )交通运输噪声；(2) 工业噪声；(3)施工噪声；(4)社会生活噪声。

2. 常见的噪声值：OdB、20 dB、50 dB、70 dB、90 dB .

3. 控制噪声的三条途径：在声源处减弱噪声、在传播过程中减弱噪声、在人耳处减弱噪

方法与技能：

实验探究的方法。

四、课堂练习

1. 你正在家中做作业，邻居的小弟弟吵闹着要和你玩，你用什么方法让他安静的呢？（动画：怎样让弟弟安静）

选择：（1）塞耳朵；（2）关门隔音；（3）给糖吃；（4）提示他玩其它的；（5）斥责他，叫他闭嘴。

2. 夏天，高楼上空调冷凝水落下时的滴答声影响着一楼住户的睡眠，你知道建筑商是如

何解决这一细节问题的吗？

（提示：在声源处减弱，统一排管收集冷凝水。）

3. 根据本地、本校周围的环境、位置的情况，请同学谈谈当地控制噪声、保护环境的一

些规定和采取的措施等。

4. 看图片噪声源，说一说你周围的噪声源。

五、布置作业

完成书28页1 —4题。

六、板书设计

课题：1.4噪声的危害和控制

一、噪声的来源

交通运输噪声；工业噪声；施工噪声；社会生活噪声。

二、噪声的等级和危害

常见的分贝值及噪声等级值：OdB、50 dB、70 dB、90 dB。

三、控制噪声的途径

在声源处减弱噪声、在传播过程中减弱噪声、在人耳处减弱噪声。