噪声的危害和控制教案
2.4噪声的危害和控制教案-2023-2024学年人教版物理八年级上册
教案：噪声的危害和控制学年：20232024学年教材章节：人教版物理八年级上册第2.4节一、教学内容1. 噪声的定义：噪声是指无规律、刺耳、影响人们正常生活和工作的声音。
2. 噪声的等级：噪声的等级用分贝（dB）表示，分贝是衡量声音强度的一个单位。
3. 噪声的危害：长期生活在高噪声环境中，会对人的身心健康产生严重影响，如导致听力下降、心理烦躁、睡眠质量下降等。
4. 噪声的控制：噪声的控制主要包括在声源处减弱、在传播过程中减弱和在人耳处减弱三个方面。
二、教学目标1. 让学生了解噪声的定义、等级和危害。
2. 让学生掌握噪声的控制方法。
3. 培养学生的实践操作能力，提高学生的物理素养。
三、教学难点与重点1. 难点：噪声的控制方法。
2. 重点：噪声的等级和危害。
四、教具与学具准备1. 教具：分贝计、噪声源（如收音机、手机等）、噪声控制设备（如隔音板、耳塞等）。
2. 学具：笔记本、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生举例说明生活中遇到的噪声，并讨论这些噪声对生活的影响。
2. 知识讲解：介绍噪声的定义、等级和危害。
3. 示范演示：使用分贝计测量不同噪声的分贝值，让学生直观地感受噪声的等级。
4. 小组讨论：讨论如何控制噪声，并分享各自的观点。
5. 实践活动：让学生分组设计一个噪声控制方案，选择合适的教具进行实际操作。
6. 成果分享：各组汇报自己的噪声控制方案，其他组进行评价。
六、板书设计1. 噪声的定义：无规律、刺耳、影响人们正常生活和工作的声音。
2. 噪声的等级：用分贝（dB）表示。
3. 噪声的危害：长期生活在高噪声环境中，对身心健康产生严重影响。
4. 噪声的控制：在声源处减弱、在传播过程中减弱、在人耳处减弱。
七、作业设计1. 题目：设计一个噪声控制方案，减少学校附近的噪声污染。
答案：可选用隔音板、植树等方式在传播过程中减弱噪声；要求学生上课期间关闭手机等电子产品，减少声源处的噪声；鼓励学生佩戴耳塞，减少人耳处的噪声。
噪声的危害和控制教案一等奖的教学目标及设计理念3篇
2、噪声的危害和控制教案一等奖的教学目标及设计理念教学目标:通过观看录像和教师讲解，使学生了解噪声的危害，知道控制噪声的途径。
培养学生自觉遵守社会公德、讲究文明礼貌的美德。
教学过程:一、引入新课我们生活的世界，是一个充满声音的世界。
在各种各样的声音中，有些声音悦耳动听，人们称之为乐音；有些声音嘈杂刺耳，人们称之为噪声。
从物理学角度看，乐音和噪声都是声源振动产生的。
但也有不同点。
我们就来讨论噪声和危害和控制噪声的途径。
二、新课教学（一）当代社会的四大公害人类的生存环境也遭到了严重的破坏和污染。
当前，主要污染有：水污染、大气污染、固体废物污染和噪声污染。
它们是当代社会的四大污染，是威胁人类和其他生物正常生存和发展的四大公害(二) 噪声的计量和危害声音有强有弱,人们用一种叫做声级计的仪器来测量声音的强弱。
测量的单位为分贝。
声级计中有A、B、C、D四档。
在噪声测量中常用A档，称为A声级。
噪声的强弱就是用A声级的分贝数来计量的。
分贝数越大，噪声就越强。
（教师出示表1。
）这张表，给出了一些声音的分贝数和人们对这些声音的感觉。
30~40分贝,是理想的安静环境,最适宜于学习和工作。
超过50分贝，就会影响休息和睡眠。
70~90分贝,环境就比较吵了.如高声喧哗,马路的嘈杂声,会使人感到厌烦，分散注意力，干扰谈话，影响学习和工作的效率。
90~110分贝,就是强噪声了.如织布机、铆钉机、电锯工作的声音，（三）噪声的来源和控制从环境保护的角度看,一切对人们生活,学习和工作有妨碍的声音都算作噪声。
因此，噪声的来源是很多的。
请同学们想想，在我们周围有哪些噪声源？学生甲：上课时，有些同学无视纪律，与邻坐同学讲话；自习时,有些同学喜欢大声讨论，这些同学就是影响别人学习的噪声源。
学生乙：有些同学开关课桌、移动椅子时动作太快,碰撞声和磨擦声很大，跟织布机的工作声一样，都达到100分贝了，是很强的噪声，时间久了，会引起噪声性耳聋的（全班学生更笑开了）。
八年级物理上册噪声的危害和控制教案新人教版
八年级物理上册噪声的危害和控制教案(新版)新人教版一、教学目标1. 让学生了解噪声的定义和单位，知道声音的强弱与什么因素有关。
2. 使学生了解噪声对人类生活和健康的影响，提高环保意识。
3. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：噪声的定义、噪声单位、噪声的危害、噪声的控制。
2. 教学难点：声强的计算、噪声的控制方法。
三、教学方法采用问题驱动法、案例分析法、小组讨论法等多种教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的动手能力和团队协作能力。
四、教学准备1. 教师准备：噪声相关课件、案例资料、实验器材。
2. 学生准备：预习教材，了解噪声的基本概念。
五、教学过程1. 导入新课1.1 教师通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容，如声音的传播、音调、响度等。
1.2 引入噪声的概念，激发学生对噪声危害和控制的兴趣。
2. 知识讲解2.1 讲解噪声的定义，让学生了解噪声的产生和特点。
2.2 介绍噪声的单位，如分贝（dB），并解释声强的计算方法。
2.3 分析噪声对人类生活和健康的影响，如影响睡眠、提高血压等。
3. 案例分析3.1 教师展示噪声污染的案例，让学生了解噪声控制的必要性。
3.2 学生分组讨论，提出减少噪声污染的建议。
4. 实验演示4.1 教师演示如何使用实验器材测量噪声强度。
4.2 学生分组进行实验，测量不同环境的噪声强度，并分析结果。
5. 知识巩固5.1 教师提出问题，让学生回答噪声的控制方法。
5.2 学生进行小组讨论，总结噪声控制的措施。
6. 课堂小结6.1 教师引导学生总结本节课所学内容，强化重点知识点。
6.2 学生分享学习心得，提出疑问。
7. 作业布置7.1 教师布置课后作业，要求学生掌握噪声的基本概念、危害和控制方法。
7.2 学生完成作业，巩固所学知识。
六、教学拓展1. 引导学生了解噪声控制的技术和法规，如城市规划、建筑隔音等。
2. 让学生了解噪声与声音的区别，以及如何避免噪声污染。
物理《噪声的危害和控制》教案范文
一、教学目标：1. 让学生了解噪声的定义、来源和危害。
2. 让学生掌握噪声的控制方法和减噪技术。
3. 培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
二、教学重点与难点：重点：噪声的定义、来源、危害和控制方法。
难点：噪声的控制技术和实际应用。
三、教学方法与手段：1. 采用讲授法、讨论法、实验法、案例分析法等教学方法。
2. 使用多媒体课件、实验器材、噪声测量仪器等教学手段。
四、教学内容与步骤：1. 噪声的定义：介绍噪声的概念，让学生理解噪声的内涵。
2. 噪声的来源：分析生活中和工业中的噪声来源，让学生了解噪声的产生。
3. 噪声的危害：讲解噪声对人类健康、生活和工作的影响，让学生认识到噪声的危害。
4. 噪声的控制方法：介绍噪声控制的常用方法，如隔声、吸声、消声等。
5. 噪声控制技术实例：分析具体案例，让学生了解噪声控制技术的实际应用。
五、教学评价：1. 课堂问答：检查学生对噪声相关知识的掌握。
2. 小组讨论：评估学生在讨论中的表现，检验学生对噪声控制方法的理解。
3. 实验报告：评估学生在实验中的操作能力和对噪声控制技术的掌握。
4. 课后作业：检查学生对课堂所学内容的巩固程度。
六、教学拓展：1. 引导学生关注国家相关政策法规对噪声的控制要求。
2. 探讨噪声控制技术在环保、城市规划等领域的应用。
3. 分析噪声控制产业的发展前景，激发学生对相关领域的兴趣。
七、教学活动：1. 组织学生进行噪声测量实验，让学生亲身体验噪声的控制过程。
2. 开展小组竞赛，设计噪声控制方案，提高学生的实践能力。
3. 邀请企业专家进行讲座，分享噪声控制技术的实际应用经验。
八、教学反馈：1. 课堂问答：及时了解学生对拓展内容的理解程度。
2. 实验报告：评估学生在实验中的表现，检验学生对噪声控制技术的掌握。
3. 小组讨论报告：检查学生对噪声控制方案的设计和实施能力。
九、教学总结：1. 总结本节课所学内容，强调噪声控制的重要性。
2. 强调学生在课堂中的积极参与，鼓励学生在日常生活中关注噪声控制。
《噪声的危害和控制》教案
《噪声的危害和控制》教案教材分析一、课标分析知道噪声的危害和控制方法。
二、内容和地位分析《噪声的危害和控制》是物理人教版八年级上册第二章第四节的内容,是学生在学习了声音的产生与传播、声音的特性、声的利用之后学习的内容,本节课物理知识不多,主要是从环境保护的角度出发,让学生了解噪声的危害和控制方法,提高学生的环保意识。
教材既从物理角度说明了乐音与噪声的区别,又从与生活联系更密切的环保角度对噪声作了说明,教学中不应纠缠于有关概念的辨析上。
在教学形式上,可以采用学生分组讨论的形式,也可以通过社区调查,使学生对噪声的污染有深刻的体会。
学情分析八年级的学生初学物理,好奇心较强,但实践能力较弱,缺乏一定的探索研究问题的能力,故在进行探究活动的时候要悉心指导。
教学中要注意对学生物理兴趣的培养,充分发挥演示实验的作用,迎合他们的好奇、好强、好动的心理特性,调动他们学习的好奇心和主动性。
教学目标1.知道噪声的定义、来源。
2.知道噪声的等级与危害。
3.知道控制噪声的方法。
核心素养通过学习控制噪声的方法,培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
重点难点重点:噪声的来源及减弱噪声的途径。
难点:噪声的等级与危害。
教学过程请说出你身边的噪声。
教师总结:交流并回答。
续表续表{噪声的来源{物理学角度:发声体做无规则振动环境保护角度:妨碍人们正常工作和生活的声音噪声的等级{单位:分贝(dB)各种分贝的声音噪声的危害→人对不同强度的声音的感觉噪声的控制{在声源处减弱噪声在传播过程中减弱噪声在人耳处减弱噪声课后·知能演练一、基础巩固1.一场大雪过后,会感到万籁俱寂,下列解释中正确的是( ) A.可能是大雪后,大地银装素裹,噪声被雪面反射 B.可能是雪蓬松且多孔,对噪声有吸收作用 C.可能是大雪后空气湿润,噪声传播速度变慢 D.可能是大雪后气温较低,噪声传播速度变慢2.关于“0 dB ”的理解,正确的是( ) A.0 dB 意味着物体不发生振动 B.0 dB 是人耳能听到的最弱声音 C.低于0 dB 也能引起人耳对声音的感觉D.0 dB 就是没有声音3.街道旁的电子显示屏显示78.8 dB,若人处在此噪声的环境中( ) A.人的听力会产生严重危害B.人的学习会产生影响C.人的睡眠不会产生影响D.人的学习、睡眠都不会产生影响4.为响应国家号召,城市建设中积极践行绿色发展理念,如城市道路两旁植树、穿城而过的高速铁路两旁建有隔音板、城市中的道路禁止鸣笛等,这些措施的共同目的是减小( ) A.大气污染 B.光污染 C.噪声污染D.水污染5.夜深人静你正欲入睡时,邻居家传来了悠扬的独奏曲《二泉映月》。
物理《噪声的危害和控制》教案范文
物理《噪声的危害和控制》教案范文一、教学目标1. 让学生了解噪声的定义、分类及危害。
2. 使学生掌握噪声的控制方法。
3. 培养学生的观察能力、分析问题和解决问题的能力。
4. 提高学生对环境保护的认识，培养学生的环保意识。
二、教学内容1. 噪声的定义和分类2. 噪声的危害3. 噪声的控制方法4. 噪声监测与评估5. 噪声污染的防治与环境保护三、教学重点与难点1. 教学重点：噪声的定义、分类、危害及控制方法。
2. 教学难点：噪声的控制方法及其在实际生活中的应用。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生探究噪声的相关知识。
2. 利用案例分析法，让学生了解噪声危害的具体实例。
3. 采用小组讨论法，培养学生合作学习的能力。
4. 利用实验演示法，使学生直观地了解噪声的控制方法。
五、教学过程1. 导入新课：通过播放一段噪声录音，让学生感受噪声，引出本课主题。
2. 讲解噪声的定义和分类：介绍噪声的概念，区分不同类型的噪声。
3. 分析噪声的危害：讲解噪声对人类身心健康的影响，展示相关案例。
4. 教授噪声的控制方法：介绍隔声、吸声、消声等控制噪声的方法。
5. 实践操作：让学生分组进行实验，演示噪声控制方法的实际应用。
6. 总结与拓展：回顾本节课所学内容，布置课后作业，拓展学生对噪声控制的了解。
7. 课堂小结：强调噪声控制的重要性，提高学生的环保意识。
六、教学评估1. 课堂问答：通过提问方式检查学生对噪声定义、分类和危害的理解。
2. 实验报告：评估学生在实验中对噪声控制方法的掌握程度。
3. 课后作业：布置相关题目，检验学生对课堂所学知识的巩固情况。
七、教学反思1. 教师需要不断反思教学过程，确保教学内容符合学生的认知水平。
2. 针对学生的反馈，调整教学方法，以提高教学效果。
3. 关注学生的学习兴趣，激发学生对噪声控制和环境保护的热情。
八、课后作业1. 总结噪声的危害，列出几种减轻噪声的方法。
2. 调查周围环境中的噪声污染，提出改善建议。
物理《噪声的危害和控制》教案范文
物理《噪声的危害和控制》教案范文一、教学目标：1. 让学生了解噪声的定义和分类，知道噪声的度量单位。
2. 使学生了解噪声对人类生活和健康的影响，提高学生的环保意识。
3. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
二、教学内容：1. 噪声的定义和分类2. 噪声的度量单位——分贝3. 噪声对人类生活和健康的影响4. 噪声的控制方法三、教学重点与难点：重点：噪声的定义、分类、度量单位及对人类生活和健康的影响。
难点：噪声的控制方法。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究噪声的相关知识。
2. 利用多媒体手段，展示噪声的实例，增强学生的直观感受。
3. 组织学生进行小组讨论，培养学生的合作能力。
五、教学过程：1. 导入：通过播放一段噪声录音，让学生感受噪声，引出课题。
2. 噪声的定义和分类：讲解噪声的概念，引导学生了解噪声的分类。
3. 噪声的度量单位——分贝：介绍分贝的定义和计算方法，让学生掌握噪声的度量方式。
4. 噪声对人类生活和健康的影响：分析噪声对人类生活和健康的影响，让学生认识到噪声的危害。
5. 噪声的控制方法：讲解噪声的控制方法，引导学生学会在生活中控制噪声。
7. 课后作业：布置相关作业，巩固所学知识。
8. 课后反思：教师对本节课的教学情况进行反思，为下一步教学做好准备。
六、教学评价：1. 通过课堂问答、小组讨论等方式，评价学生对噪声概念、分类和度量单位的掌握情况。
2. 评估学生在实际情境中识别噪声、分析噪声危害的能力。
3. 观察学生在讨论噪声控制方法时的积极性和创新性，以及对环保意识的提升。
七、教学拓展：1. 邀请环保专家或有相关经验的家长来校进行讲座，让学生更深入地了解噪声控制的专业知识和实际案例。
2. 组织学生进行实地考察，如访问附近的工厂或社区，了解他们在噪声控制方面的措施和效果。
3. 开展噪声控制小窍门分享活动，让学生展示自己在生活中控制噪声的创意方法。
八、教学资源：1. 多媒体课件：包括噪声的图片、视频、音频资料等，用于辅助教学。
噪声的危害和控制教学设计
噪声的危害和控制教学设计噪声的危害和控制教学设计4篇作为一位优秀的人民教师，很有必要精心设计一份教学设计，借助教学设计可以更大幅度地提高学生各方面的能力，从而使学生获得良好的发展。
那么你有了解过教学设计吗？下面是小编为大家收集的噪声的危害和控制教学设计，希望能够帮助到大家。
噪声的危害和控制教学设计1一、噪声定义：凡是妨碍人们正常休息、学习和工作的声音，以及对人们要听的声音产生干扰的声音。
噪声的来源【提出问题】令人心烦意乱的声音常来自哪里呢?【实验器材】两玻璃片、铁钉。
〖方案1〗将两玻璃片的棱接触后摩擦，让学生听发出的声音。
〖方案2〗用铁制品与水泥地摩擦，感觉它发出的声音。
这些声音发声时有什么特点呢?我们用示波器观察一下它的波形，再与乐音进行对比。
总结：噪声的振动是无规则的。
生活中还有哪些声音是令你心烦意乱的，总结：妨碍其他人工作、、学习、休息的声音都是噪声。
所以噪声的来源很多，我们判断一种声音是不是噪声，可以从两个角度考虑：一是从物理学角度看它的振动规则，如果它的振动是不规则的，那么这种声音就是噪声;二是从环境保护的角度看是否影响了人们的工作、生活和学习，如果对其他人有影响，则属于噪声。
(二)噪声强弱的等级和危害1、【等级】虽然都是噪声，但它们之间也是有不同级别的，有的强度大，有的却小，我们如何描述噪声的这种差别呢?2、我们是否可以将声音分成若干等级，每一级代表一定的强度。
于是我们就用分贝作为声音强弱等级的单位，分贝用符号dB来表示。
3、请同学观看课本图1.4-3的声音强弱等级表，找出以下几种声音的强弱。
(1)有利于学习的教室里的声音;(2)人与人之间的正常交谈声;(3)嘈杂的马路上的声音;(4)喷气式飞机起飞的声音。
4、【危害】大约有三类：心理效应、生理效应和物理效应(1)心理效应：使人烦躁、精力不集中、妨碍休息举例：第二次世界大战期间，法西斯曾用尖锐的噪声来折磨被俘人员，使他们精神错乱以获取口供。
《噪声的危害和控制》教案
《噪声的危害和控制》教案噪声的危害和控制一、教案目标：1.了解噪声的定义和分类；2.了解噪声对人体健康的危害；3.了解噪声的产生原因和传播途径；4.了解噪声控制的原则和方法；5.通过案例分析，培养学生的噪声环境意识和解决问题的能力。
二、教学内容：1.噪声的定义和分类a.噪声的定义；b.噪声的分类及特点。
2.噪声对人体健康的危害a.噪声对听觉系统的影响；b.噪声对心理和生理健康的影响；c.噪声对工作和学习的影响。
3.噪声的产生原因和传播途径a.噪声的产生原因；b.噪声的传播途径。
4.噪声的控制原则和方法a.噪声控制的原则；b.噪声控制的方法。
5.案例分析及解决问题a.学生团队分组，分析一个噪声问题案例；b.分析案例中的噪声产生原因和影响；c.提出解决方案，并进行讨论。
三、教学步骤：1.导入（10分钟）引入噪声概念并提问：“你们听过噪声吗？噪声对我们有什么影响？”让学生发表自己的看法。
2.知识讲解（30分钟）讲解噪声的定义和分类，包括环境噪声、社会噪声、工业噪声等。
并介绍噪声对人体健康的危害，包括对听觉系统、心理和生理健康的影响以及对工作和学习的影响。
3.知识梳理（15分钟）进一步讲解噪声的产生原因和传播途径，让学生了解噪声是如何产生并传播到我们身边的。
4.控制措施（20分钟）讲解噪声控制的原则和方法，包括降噪技术、布局设计以及个人防护等方面的方法。
5.案例分析（25分钟）学生以小组形式进行案例分析，选择一个实际生活中存在的噪声问题案例进行分析，包括具体的噪声产生原因、对人体的危害以及解决方案等。
6.解决问题（20分钟）让学生逐一陈述自己小组的案例分析结果，并进行讨论和解决问题。
7.总结归纳（10分钟）教师总结和归纳本节课的内容，并强调噪声对我们的重要性以及需要合理控制噪声的重要性。
四、教学方法：本节课采用多元化的教学方法，包括讲解、分组讨论、案例分析等，旨在激发学生的学习兴趣并培养学生的解决问题的能力。
噪声的危害与控制教案
噪声的危害与控制教案一、教学目标1.了解噪声的定义和分类；2.了解噪声对健康和生活的危害；3.了解常见的噪声控制方法；4.培养学生合理使用噪声控制措施的意识。
二、教学内容1.噪声的定义和分类（1）噪声的定义；（2）噪声的分类。
2.噪声的危害（1）噪声对健康的危害；（2）噪声对生活的影响。
3.常见的噪声控制方法（1）个人主动控制；（2）环境控制；（3）技术控制。
4.合理使用噪声控制措施的意识（1）了解噪声控制的重要性；（2）培养正确使用噪声控制措施的习惯。
三、教学过程1.引入引导学生思考身边存在的噪声问题，如交通噪声、机械噪声等，并思考这些噪声对人们的生活和健康有何危害。
2.概念讲解讲解噪声的定义和分类，让学生了解到噪声不仅包括各种不良声音，同时还包括声音的强度、频率和声音的时域变化。
3.噪声的危害（1）噪声对健康的危害讲解噪声对人体的危害，如对听力的损害、引起失眠和精神压力、影响心理健康、引发心血管疾病等。
（2）噪声对生活的影响讲解噪声对生活的影响，如妨碍学习和工作、影响人际关系、引发交通事故等。
4.常见的噪声控制方法（1）个人主动控制讲解个人在日常生活中如何主动控制噪声，如低音量收听音乐、保持室内安静、佩戴耳塞等。
（2）环境控制讲解如何通过改善环境、减少噪声的产生，如加装隔音材料、安装消音设备等。
（3）技术控制讲解一些专业的噪声控制技术，如使用噪声屏蔽器、降低噪音源声量等。
5.合理使用噪声控制措施的意识（1）了解噪声控制的重要性通过案例分析和讨论，让学生认识到噪声控制的重要性，以及合理使用噪声控制措施对我们生活的积极影响。
（2）培养正确使用噪声控制措施的习惯讲解正确使用噪声控制措施的方法，如正确佩戴耳塞、合理安装隔音材料等，并鼓励学生在日常生活中积极应用这些措施。
四、教学方法1.讲授教学法通过讲解的方式，介绍噪声的定义、分类、危害和控制方法。
2.案例分析法引入一些实际例子，让学生通过分析案例，深入了解噪声对生活和健康的影响，以及噪声控制的必要性。
噪声的危害和控制教案
噪声的危害和控制教案一、教学目标1. 让学生了解噪声的定义和分类，知道噪声的来源和特点。
2. 让学生了解噪声对人类生活和健康的危害，提高防范意识。
3. 让学生掌握控制噪声的途径和方法，提高环境保护意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：噪声的定义、分类、来源、特点；噪声对人类生活和健康的危害；控制噪声的途径和方法。
2. 教学难点：噪声的单位、噪声控制技术的原理和应用。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考噪声问题，激发学生学习兴趣。
2. 采用案例分析法，分析噪声危害实例，使学生更好地理解噪声问题。
3. 采用小组讨论法，让学生探讨控制噪声的方法，提高学生的实践能力。
四、教学准备1. 准备相关噪声案例素材，如噪声污染图片、视频等。
2. 准备噪声测量仪器，如声级计等。
3. 准备控制噪声的实物道具，如隔音材料、吸音棉等。
五、教学内容1. 噪声的定义和分类：声音的干扰、无规律的声音、影响人们正常生活和工作的声音。
2. 噪声的来源和特点：交通噪声、工业噪声、生活噪声、自然噪声；噪声的强度、频率、持续时间等特点。
3. 噪声对人类生活和健康的危害：影响睡眠、提高血压、损害听力、引发心理疾病等。
4. 噪声控制的途径和方法：噪声源控制、传播途径控制、接收者保护；隔音、吸音、消音等技术。
5. 噪声污染防治法规和政策：我国噪声污染防治法律法规、国际噪声污染防治标准。
六、教学过程1. 导入新课：通过展示噪声污染的图片或视频，引导学生关注噪声问题，激发学习兴趣。
2. 讲解噪声的定义和分类：阐述噪声的概念，介绍不同类型的噪声及其特点。
3. 分析噪声的来源和特点：探讨噪声的产生原因，分析其强度、频率、持续时间等特征。
4. 讨论噪声对人类生活和健康的危害：引导学生思考噪声对生活的影响，分享个人经历。
5. 总结噪声控制的意义：强调控制噪声的重要性，提高学生的环保意识。
七、案例分析1. 分析噪声案例：选取典型的噪声污染案例，让学生了解噪声问题的严重性。
噪声的危害和控制教案(5篇)
噪声的危害和控制教案(5篇)《噪声的危害和控制》教案篇一一、教学目标(一)知识与技能1.了解噪声的来源和危害。
2.知道防治噪声的途径，增强环境保护的意识。
(二)过程与方法1.通过体验和观察，了解防治噪声的思路。
2.通过学习控制噪声的办法，培养学生应用物理知识解决实际问题的能力。
3.培养学生通过调查，访问网站，查阅资料等多种途径获取信息的能力。
(三)情感态度和价值观1.通过本节课的学习，培养学生的环保意识，培养学生热爱、保护我们赖以生存的。
“地球村”的环境意识，提高学生的道德修养。
2.通过开展社会调查，培养学生参与社会实践的兴趣。
二、教学重难点本节教学内容由“噪声的来源”“噪声强弱的等级和噪声的危害”和“控制噪声”三部分内容组成。
本节的物理知识不多，教学主要从环境保护出发，突出噪声的危害和怎样减弱噪声，让学生经历探究防止噪声各项措施的过程，了解防止噪声的思路，知道防止噪声的途径，培养热爱、保护我们赖以生存的“地球村”的意识，联系实际，增强环境保护意识和可持续发展意识。
教学重点：噪声的等级和危害、怎样减弱噪声，联系实际，提高学生保护环境的意识。
教学难点：噪声的等级和危害。
三、教学策略本节设计从物理学的角度说明了乐音与噪声的区别，又从与生活联系更密切的环保角度对噪声做了说明，实际教学中不要纠缠于有关概念的辨析上。
在本节的教学形式上，可以采用学生分组讨论的形式，也可通过社区调查，使学生对噪声污染有切身的体会。
同时还要对如何防治噪声的途径有所了解，增强环境保护的意识，通过学习，培养热爱、保护我们赖以生存的“地球村”的意识。
《噪声的危害和控制》教案篇二『教学目标』1、知道噪声和它的危害以及控制噪声的途径。
2、培养收集信息、处理信息能力，发现问题、提出问题和解决问题的能力，自主学习的能力，养成交流合作的`习惯。
3、增强学生的环保意识和责任意识，激发学生学习兴趣，让学生想学爱学；让学生感受到学习的乐趣和成功的喜悦，让学生会学乐学。
“噪声的危害和控制”教学设计2篇
“噪声的危害和控制”教学设计“噪声的危害和控制”教学设计精选2篇（一）主题：噪声的危害和控制年级：高中学科：物理学时间：1个学时（45分钟）教学目标：1. 了解噪声对人类身心健康的影响；2. 理解噪声的来源和传播；3. 掌握常见的噪声控制方法；4. 培养学生的环境保护意识。
教学内容：1. 噪声的定义和分类；2. 噪声对人类的危害；3. 噪声的来源和传播；4. 常见的噪声控制方法。
教学步骤：第一步：导入（5分钟）教师通过播放一段噪声录音，让学生闭眼倾听，并记录下自己感受到的不同噪声。
第二步：介绍噪声的定义和分类（10分钟）教师介绍噪声的定义和分类，让学生了解噪声的概念和不同类型的噪声。
第三步：讨论噪声对人类的危害（10分钟）教师组织学生进行小组讨论，让学生就噪声对人类身心健康的影响展开讨论，并让每个小组汇报自己的讨论结果。
第四步：介绍噪声的来源和传播（10分钟）教师讲解噪声的来源和传播方式，包括交通噪声、工业噪声、建筑噪声等，帮助学生了解噪声的产生途径和传播路径。
第五步：讲解常见的噪声控制方法（10分钟）教师通过幻灯片或实际案例介绍常见的噪声控制方法，包括隔音材料、隔音设备、有效的布局和设计等。
第六步：总结和延伸（5分钟）教师对本节课的主要内容进行总结，并鼓励学生在生活中关注噪声问题，积极采取措施保护自己和他人的健康。
教学资源：1. 噪声录音；2. 幻灯片或实际案例。
教学评估：1. 学生参与讨论的质量和深度；2. 学生的课堂表现和参与度；3. 学生对噪声控制方法的理解和运用能力。
拓展活动：学生可以在校园或家庭环境中进行噪声测量，收集并分析噪声数据，并针对特定的噪声问题提出相应的噪声控制建议。
“噪声的危害和控制”教学设计精选2篇（二）教学目标：1. 了解噪声对人体和环境的危害；2. 了解噪声的产生原因和传播特性；3. 掌握噪声控制的基本原理和方法；4. 培养学生的环境保护意识和噪声控制能力。
教学步骤：1. 导入：通过观看一段有噪声和没有噪声的视频，引发学生对噪声问题的关注和思考。
物理《噪声的危害和控制》教案范文
物理《噪声的危害和控制》教案范文一、教学目标1. 让学生了解噪声的定义和分类，知道噪声的计量单位。
2. 使学生掌握噪声的危害，提高对噪声污染的认识。
3. 培养学生运用物理知识解决实际问题的能力，学会简单的噪声控制方法。
二、教学内容1. 噪声的定义和分类2. 噪声的计量单位——分贝（dB）3. 噪声的危害4. 噪声的控制方法三、教学重点与难点1. 教学重点：噪声的定义、分类、危害和控制方法。
2. 教学难点：噪声的控制方法。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考噪声问题。
2. 利用多媒体手段，展示噪声实例，增强学生的直观感受。
3. 开展小组讨论，培养学生的合作能力。
4. 实例分析，让学生学会运用物理知识解决实际问题。
五、教学过程1. 导入新课：通过播放一段噪声录音，引导学生关注噪声问题。
2. 讲解噪声的定义和分类：明确噪声的概念，介绍噪声的分类。
3. 学习噪声的计量单位：介绍分贝（dB）的定义和作用。
5. 学习噪声的控制方法：讲解减弱噪声的途径。
6. 实例分析：分析生活中常见的噪声污染，探讨解决方法。
7. 小组讨论：如何在学校环境中控制噪声？8. 总结与评价：回顾本节课所学内容，进行点评。
9. 布置作业：让学生结合生活实际，调查噪声污染情况，并提出控制措施。
六、教学策略1. 实例引入：通过播放城市交通、工厂生产等噪声视频，让学生感受噪声污染。
2. 互动讨论：组织学生分组讨论，分享生活中遇到的噪声问题及解决方法。
3. 游戏教学：设计一个关于噪声等级判断的游戏，让学生在游戏中学习噪声知识。
4. 实践操作：让学生自制噪声监测器，进行噪声测量实验，提高学生的实践能力。
七、教学准备1. 多媒体设备：电脑、投影仪、音响等。
2. 噪声视频素材：城市交通、工厂生产、生活场景等。
3. 噪声监测器制作材料：话筒、声级计、电路板等。
4. 实验器材：尺子、闹钟、耳机等。
八、教学过程1. 导入新课：播放一段城市交通噪声视频，引导学生关注噪声问题。
物理《噪声的危害和控制》教案范文
物理《噪声的危害和控制》教案范文一、教学目标1. 让学生了解噪声的定义和特点，知道噪声的计量单位。
2. 使学生掌握噪声的危害，包括对人体健康、生活和工作的影响。
3. 培养学生掌握噪声控制的方法和技巧，提高生活质量。
二、教学内容1. 噪声的定义和特点2. 噪声的计量单位3. 噪声对人体健康的影响4. 噪声对生活和工作的影响5. 噪声控制的方法和技巧三、教学重点与难点1. 教学重点：噪声的定义、特点、危害及控制方法。
2. 教学难点：噪声的计量单位，噪声控制的方法和技巧。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考噪声的定义和特点。
2. 利用实例分析法，让学生了解噪声的危害。
3. 运用讨论法，探讨噪声控制的方法和技巧。
4. 利用多媒体展示噪声的相关素材，增强学生的直观感受。
五、教学过程1. 导入：通过生活中常见的噪声实例，引导学生思考噪声的定义和特点。
2. 讲解：介绍噪声的定义、特点、计量单位，以及噪声对人体健康、生活和工作的危害。
3. 互动：学生分组讨论，探讨噪声控制的方法和技巧。
4. 总结：教师总结噪声的控制方法，强调在日常生活中应注意噪声的控制。
5. 作业：布置一道关于噪声控制的应用题，巩固所学知识。
六、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高学生对噪声危害和控制方法的认识。
六、教学策略1. 案例分析：通过分析一些典型的噪声污染案例，让学生深入了解噪声对生活的影响。
2. 小组讨论：让学生分组讨论噪声控制的方法，并分享各自的想法和经验。
3. 实践活动：安排一次实地考察，让学生亲身感受噪声污染，并尝试运用所学知识进行控制。
4. 家庭作业：要求学生观察家里的噪声来源，并提出控制噪声的具体措施。
七、教学评估1. 课堂问答：通过提问的方式，检查学生对噪声定义、危害和控制方法的理解。
2. 小组报告：评估学生在小组讨论中的参与程度，以及他们对噪声控制方法的掌握。
八年级物理《噪声的危害与控制》教案
《噪声的危害与控制》教案一、教学目标1.了解噪声的定义、特点及其危害。
2.掌握减弱噪声的方法。
3.培养学生的观察能力、分析能力和实验能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：噪声的危害、减弱噪声的方法。
2.教学难点：减弱噪声的方法的具体应用。
三、教学准备1.教学课件2.实验器材：噪声计、隔音材料、吸音材料等四、教学过程一、导入1.播放一段噪声视频，让学生感受噪声的刺激。
2.提问：你们觉得噪声有什么危害？二、自主学习1.让学生阅读教材，了解噪声的定义、特点及其危害。
2.分组讨论：如何减弱噪声？三、课堂讲解1.讲解噪声的定义、特点及其危害。
（1）噪声的定义：无规律的、难听刺耳的声音。
（2）噪声的特点：响度大、频率高、波形复杂。
（3）噪声的危害：损害听力、影响睡眠、引发心理疾病、降低工作效率等。
2.讲解减弱噪声的方法。
（1）在声源处减弱噪声：改进设备、减少噪声排放、使用隔音材料等。
（2）在传播过程中减弱噪声：设置隔音屏、种植绿化带、使用吸音材料等。
（3）在人耳处减弱噪声：佩戴耳塞、耳罩等。
四、实验探究1.实验一：测量不同环境下的噪声水平。
实验步骤：（1）使用噪声计测量教室内的噪声水平。
（2）使用噪声计测量校园内的噪声水平。
（3）比较两次测量结果，分析原因。
2.实验二：探究不同材料的隔音效果。
实验步骤：（1）准备隔音材料（如泡沫、隔音棉等）。
（2）将隔音材料分别安装在实验箱内。
（3）播放噪声，测量实验箱内的噪声水平。
（4）比较不同材料的隔音效果。
五、课堂小结2.强调减弱噪声的重要性，提高学生的环保意识。
六、课后作业1.列举生活中常见的噪声污染现象，并提出相应的防治措施。
2.收集有关噪声污染的资料，了解我国在噪声污染防治方面的法律法规。
七、教学反思本节课通过讲解、实验、讨论等多种教学手段，让学生了解了噪声的危害及其控制方法。
在教学过程中，注重培养学生的观察能力、分析能力和实验能力。
课后作业的设置，旨在让学生将所学知识运用到实际生活中，提高学生的环保意识。
物理《噪声的危害和控制》教案范文
物理《噪声的危害和控制》教案范文第一章：噪声的定义和分类1.1 噪声的定义解释噪声的概念，让学生理解噪声的本质。
通过实例说明噪声在日常生活中的存在。
1.2 噪声的分类讲解噪声的分类，包括交通噪声、工业噪声、生活噪声等。
分析不同类型噪声的特点和来源。
第二章：噪声的危害2.1 噪声对人体的危害介绍噪声对人体的影响，如听力损伤、心理压力等。
讲解噪声危害的机理和程度。
2.2 噪声对生活的影响探讨噪声对生活品质的影响，如睡眠质量下降、学习工作效率降低等。
分析噪声对心理健康的影响。
第三章：噪声的控制3.1 噪声控制的原理讲解噪声控制的原理，包括吸声、隔声、消声等。
解释各种控制方法的含义和应用。
3.2 噪声控制的技术介绍噪声控制的技术，如隔音材料、消声器等。
分析不同技术在实际应用中的效果和限制。
第四章：噪声的控制措施4.1 个人保护措施讲解个人保护措施，如佩戴耳塞、使用降噪耳机等。
强调个人保护措施的重要性和正确使用方法。
4.2 环境管理措施探讨环境管理措施，如规定噪声排放标准、设立安静区域等。
分析环境管理措施的实际效果和社会意义。
第五章：实例分析与讨论5.1 噪声污染案例分析提供一些噪声污染的案例，让学生分析其原因和影响。
引导学生思考解决噪声问题的方法。
5.2 噪声控制实例讨论提供一个噪声控制的成功案例，让学生讨论其控制方法和效果。
第六章：噪声评估与测量6.1 噪声的度量单位介绍国际单位制中噪声的度量单位，如分贝（dB）及其含义。
解释声级计等测量设备的工作原理和应用。
6.2 噪声评估方法讲解噪声评估的方法，包括声环境监测、噪声影响评价等。
分析不同评估方法的优缺点及适用场景。
第七章：噪声控制产品与技术7.1 噪声控制产品介绍市面上的噪声控制产品，如隔音窗、隔音门、消声器等。
分析各种产品的性能、价格及适用性。
7.2 噪声控制新技术探讨当前噪声控制领域的新技术，如智能隔音材料、声波吸收材料等。
展望未来噪声控制技术的发展趋势。
八年级物理噪声的危害和控制课例教案范文
八年级物理噪声的危害和控制课例教案范文一、教学目标1.了解噪声的定义、危害及其控制方法。
2.通过实验和观察，培养学生分析和解决实际问题的能力。
3.培养学生热爱生活、关注环境保护的意识。
二、教学重难点1.重点：噪声的定义、危害和控制方法。
2.难点：噪声的控制方法及其在实际生活中的应用。
三、教学过程1.导入新课（1）提问：同学们，你们知道什么是噪声吗？（2）引导学生回答：噪声是指对人们正常生活、工作和学习产生干扰的声音。
2.噪声的危害（1）播放噪声污染的音频和视频，让学生感受噪声对人们生活的影响。
（2）引导学生讨论：噪声有哪些危害？3.噪声的控制（1）提问：如何控制噪声？（2）引导学生回答：控制噪声的方法有三种：在声源处减弱、在传播过程中减弱、在人耳处减弱。
（3）举例说明：①在声源处减弱：使用消声器、隔音罩等。
②在传播过程中减弱：设置隔音屏、绿化带等。
③在人耳处减弱：佩戴耳塞、耳罩等。
4.实验探究（1）分组实验：测量不同环境下的噪声等级。
（2）引导学生分析实验数据：哪些环境下噪声较大？如何降低噪声？5.课堂小结（1）引导学生回顾本节课所学内容。
6.课后作业（1）设计一份关于噪声控制的宣传海报。
（2）调查本地区的噪声污染情况，提出合理的治理建议。
四、教学反思本节课通过噪声的定义、危害和控制方法的讲解，以及实验探究，使学生了解了噪声对人们生活的影响，掌握了控制噪声的方法。
在教学中，注意引导学生积极参与，提高学生的环保意识。
但需要注意的是，在实验环节，要确保学生安全，避免发生意外。
五、教学评价1.学生对噪声的定义、危害和控制方法的掌握程度。
2.学生参与课堂讨论的积极性和主动性。
3.学生实验操作的规范性和准确性。
4.学生课后作业的完成质量和创新性。
重难点补充：1.教学重点补充（1）噪声的定义：噪声是指频率和强度无规律、难听刺耳的声音，或者是干扰人们正常休息、学习和工作的声音。
对话示例：师：同学们，你们能给出噪声的一个定义吗？生：噪声就是那种特别大声，让人听起来不舒服的声音。
物理《噪声的危害和控制》教案范文
物理《噪声的危害和控制》教案范文一、教学目标1. 让学生了解噪声的定义和特性，知道噪声的产生和传播。
2. 使学生了解噪声对人类生活和健康的危害，提高环境保护意识。
3. 引导学生掌握噪声控制的方法和技术，培养学生的创新能力和实践能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）噪声的定义和特性；（2）噪声对人类生活和健康的危害；（3）噪声控制的方法和技术。
2. 教学难点：（1）噪声的传播和控制原理；（2）噪声控制技术的应用。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究噪声的危害和控制方法。
2. 利用多媒体演示，直观展示噪声的产生、传播和控制过程。
3. 开展小组讨论，培养学生的团队合作能力和口头表达能力。
四、教学准备1. 多媒体课件；2. 噪声产生和传播的实验器材；3. 噪声控制技术的资料。
五、教学过程1. 导入：（1）引导学生回顾声音的产生和传播知识；（2）提问：什么是噪声？噪声对我们的生活有哪些影响？2. 教学内容与活动：（1）讲解噪声的定义和特性；（2）展示噪声产生和传播的实验，让学生直观感受噪声；（3）分析噪声对人类生活和健康的危害，如睡眠质量下降、听力损伤等；（4）介绍噪声控制的方法和技术，如隔声、吸声、消声等；（5）开展小组讨论，探讨噪声控制技术的应用和前景。
3. 课堂小结：4. 作业布置：（1）复习本节课所学的噪声知识；（2）调查生活中常见的噪声源，提出相应的控制措施。
六、教学拓展1. 引导学生关注国家对噪声污染的法律法规，了解噪声污染防治的基本政策。
2. 让学生了解噪声控制技术在实际工程中的应用案例，如城市噪声治理、交通工具噪声降低等。
3. 鼓励学生积极参与噪声控制技术的创新研究，为改善生活环境贡献力量。
七、教学评价1. 课堂问答：检查学生对噪声基本概念、危害和控制方法的理解。
2. 实验报告：评估学生在噪声实验中的观察、分析和解决问题能力。
3. 小组讨论：评价学生在团队合作中的沟通、协调和创意表达能力。
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课题：噪声的危害和控制
教学目标
一、知识与技能
1.结合实际了解噪声的来源和危害；
2.通过自身体会并实际操作，知道防治噪声的途径。
二、过程与方法
通过观察和体验、探究实验，了解防治噪声的途径和思路。
三、情感态度与价值观
；
通过学习培养学生的环保意识，培养学生对社会的责任感和道德观念。
教学重点
噪声的危害和怎样减弱噪声。
教学难点
联系实际，寻求减弱噪声的途径，提高学生环境保护的意识。
教学设施
闹钟、泡沫塑料垫、空塑料包装盒、棉花、耳塞等。
教学方法
`
自主学习、实验探究教学法。
教学过程
一、创设问题的情境，引入新课
请学生先听下列声音材料，再谈听了后的感受：
1.播放视频《茉莉花》
利用示波器展示并对比上述乐音和噪声的波形图，使学生了解噪声波形。
2.播放课件你更喜欢哪种声音
教师指出：噪声影响着人们的身心健康，噪声污染是当代社会的四大公害之一。
'
本堂课让我们围绕“噪声”来了解三个问题：
(1) 噪声的来源；(2) 噪声的等级与危害；(3) 控制噪声的途径。
（板书本课题及小标题）
二、师生共同活动，进行新课
1.噪声的来源
(1) 播放噪声的来源课件，学生讨论、分析，找出噪声的主要来源：
①交通运输噪声：各种交通工具的喇叭声、汽笛声、刹车声、排气声、机械运转声等。
②工业噪声：纺织厂、印刷厂、机械车间的噪声。
③施工噪声：筑路、盖楼、打桩声等。
！
④社会生活噪声：家庭噪声、娱乐场所、商店、集贸市场里的喧哗声等。
(2) 师生总结、板书：交通运输噪声；工业噪声；施工噪声；④社会生活噪声。
2.噪声的等级和危害
(1) 学生自学活动：
阅读本课文第二部分，解决下面问题：
①找出噪声的等级是按什么划分的0dB的意思是什么
②不同等级的噪声对人们产生的危害是怎样的
③认真理解P26的噪声的等级与危害。
|
(2) 教师板书：
常见的分贝值及噪声等级值：0dB、50dB、70dB、90dB。
(3) 师生游戏：测分贝值
教师使用分贝仪现场测出学生小声说话的分贝值、男、女生大声说话的分贝值。
(4) 学习反馈：分贝值连线练习
0dB 20dB 50dB 70dB 90dB
影响工作引起听觉的最弱声音悄悄话损坏听力影响休息、睡眠，
3.控制噪声的途径
噪声污染对人体是有危害的，我们该如何减弱噪声呢
(1) 学生探究活动：如何减弱闹钟的噪声
问题：教师提供一个吵闹的闹钟做噪声源，要求学生设计减弱噪声的活动方案。
学生方案1：……
学生方案2：……
学生方案3：……
学生现场实施：……
【
学生交流实验效果、总结减弱噪声的方法：……
教师对学生活动的评价．
(2) 教师板书：在声源处减弱噪声、在传播过程中减弱噪声、在人耳处减弱噪声。
(3) 教师补充介绍：实际生活中控制噪声的方法和工具（如：耳塞、隔音屏、防护林、摩托车的消音器等）。
（视频材料）
(4) 学习反馈：找出上述实例中减弱噪声的方法。
三、课堂小结
本节课主要学到了什么
知识：
》
1.噪声的来源：（1）交通运输噪声；（2）工业噪声；（3）施工噪声；（4）社会生活噪声。
2.常见的噪声值：0dB、20 dB 、50 dB、70 dB、90 dB．
3.控制噪声的三条途径：在声源处减弱噪声、在传播过程中减弱噪声、在人耳处减弱噪声。
方法与技能：
实验探究的方法。
四、课堂练习
1.你正在家中做作业，邻居的小弟弟吵闹着要和你玩，你用什么方法让他安静的呢（动画：怎样让弟弟安静）
选择：(1)塞耳朵；(2)关门隔音；(3)给糖吃；(4)提示他玩其它的；(5)斥责他，叫他闭嘴。
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2.夏天，高楼上空调冷凝水落下时的滴答声影响着一楼住户的睡眠，你知道建筑商是如何解决这一细节问题的吗
（提示：在声源处减弱，统一排管收集冷凝水。
）
3.根据本地、本校周围的环境、位置的情况，请同学谈谈当地控制噪声、保护环境的一些规定和采取的措施等。
4.看图片噪声源，说一说你周围的噪声源。
五、布置作业
完成书28页1—4题。
六、板书设计
课题：噪声的危害和控制
一、噪声的来源
交通运输噪声；工业噪声；施工噪声；社会生活噪声。
二、噪声的等级和危害
常见的分贝值及噪声等级值：0dB、50 dB、70 dB、90 dB。
三、控制噪声的途径
在声源处减弱噪声、在传播过程中减弱噪声、在人耳处减弱噪声。