部编人教版六年级下册道德与法治 第2课 学会宽容 教学课件PPT
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六年级下册道德与法治课件-2《学会宽容》第2课时-人教部编版 (共28张PPT)
课 堂 小 结
达标检测
1.判断下面说法是对还是错。 1、人与人之间有各种各样的差异，所以我们不需要宽容他人。（ × ） 2、别人与自己不同，自己也与别人不同，不可能要求人人相同。（ √ ） 3、君子和而不同，是指君子总是和别人意见不一致。( × ) 4、所有的事情都有对错之分，不会有多种看法共同存在。（ × ） 5、每个人的观点可能只是一个方面的看法，只有综合大家的意见，才能更 加全面。（ √ ） 6、多一点宽容，就少一点争吵和冲突。（ √ ）
我认为班主任的做法是对的。宽容是有底线的，冒犯了他人人格和尊严的行 为应该受到惩罚。
案例探究2
放寒假时，董轩和小伙伴在竹林里玩 火，被姑姑发现了。姑姑要罚她在寒假期 间每天上午、下午巡视竹林，防止有人玩 火，并让他写一份检查。董轩写好检查后， 奶奶郑重其事地把检查贴在客厅的墙上。 董轩认为家人太小题大做了，自己不过是 玩下火而已，又没有造成不良后果。
读了这个故事，你明白了什么？你有什么想说的吗？
活动一
案例探究1
刘青在学校有点调皮，
《
班主任和同学都很宽容他。但
调 皮 的
是，当刘青欺负并嘲讽刚转来 的新同学时，班主任非常生气，
刘 青
认为刘青的做法很不尊重人，
》
让他向新同学道歉，并在全班
做检讨。
小组探究： 1、材料一中，班主任的做法是否过于严厉？你认为冒犯他人尊严和人格的行为可以宽 容吗？
1、以下哪位同学是一位宽容的人（ C ）
道德与法治六年级下册
A.王斌因为在竞选班长中输给了好朋友李博，就和李博绝交了。
B.李琳每次都会因为朋友的一些小错误而十分生气。
C.林欣有一个小口头禅，那就是“没关系”
2、以下哪种情况不能被“宽容”（ C ）
六年级下册道德与法治课件--第2课学会宽容第二节 人教部编版 (共17张PPT)
1.以下哪种情况不能被“宽容” ( C )
A.同桌不小心弄坏了我喜爱的文具盒 B.好朋友因为生病失约与我 C.新闻上有人拐卖小孩被逮捕
2．以下哪位古人是宽容的典范（ C ）
A.周瑜 B.廉颇C.蔺相如
1.自然界没有风风雨雨，大地就不会春华秋实。2.瀑布跨过险峻陡壁时，才显得格外雄伟壮观。3.诽谤，同时造了无数的罪业，这是嫉妒；自己欢喜4.在茫茫沙漠，唯有前时进的脚步才是希望的象征。5.只会幻想而不行动的 人，永远也体会不到收获果实时的喜悦。6.我们只要每天睁开眼睛，看到自己还活着，就该庆幸自己多么的幸运7.赞叹，同时积累了同样的功德利益，这是随喜。怎么做，完全在于自己。8.盲目的上进，就像在死胡同里打转。 你浪费的人生，原本可以有更多的精彩。9.其他烦心的事，想开点，看开点，再苦再难的日子，熬着熬着也就挨过来了。10.这个世界到处充满着不公平，我们能做的不仅仅是接受，还要试着做一些反抗。11.懦弱的人只会裹 足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正敢的人才能所向披靡。12.精神健康的人，总是努力地工作及爱人，只要能做到这两件事，其它的事就没有什么困难。13.命，是失败者的借口;运，是成功者的谦词。带着青春的印 记，我们这代人，慢慢的随着时间的流淌，渐渐老去。晚安!14.努力不是为了做给谁看，无论什么结果都能问心无愧；努力是因为你可以不接受命运的框定，靠自己来场漂亮的反击。15.美国人口普查局的“世界人口时钟” 显示，全世界每秒钟有1.8人死亡，一小时就是6,360人，一天就有152,640人死亡。16.当你觉得老天对你不公的时候，别急着红眼，别急着抱怨，因为这样只会削弱你的意志，消磨你的斗志，最后让你变得平庸，一事无成。 17.昨天，再值得留恋，也不会为你的留恋停留；明天，再艰辛，也不会因为你的脆弱而怜悯；优雅之人心如止水，波谰不惊，不以物喜，不以己悲。做一个优雅从容的人，只有先稳下来，静下心，学会宽容，仁爱，温和。 18.无论你正经历着什么，过得是否开心，世界不会因为你的疲惫，而停下它的脚步。那些你不能释怀的人与事，总有一天会在你念念不忘之中遗忘。无论黑夜多么漫长不堪，黎明始终会如期而至。睡一觉，愿美梦治愈你的 难过。晚安!19.凡事顺其自然，凡事不可强求。人生，错过太多，我们都在重复，所以，我们不必为自己错过的悲哀，而应该为自己拥有的而喜悦。错过了漂亮，你还拥有健康;错过了健康，你还拥有智慧;错过了智慧，你还 拥有善良;错过了财富，你还拥有安逸;错过了安逸，你还拥有自由20.人生，总有乌云密布的低沉的时刻，但也会有蓦然抬头，拨云见日的一天。而最重要的是在低潮时要忍耐得住，不要放弃对光明的追求，永远不要以为走
A.同桌不小心弄坏了我喜爱的文具盒 B.好朋友因为生病失约与我 C.新闻上有人拐卖小孩被逮捕
2．以下哪位古人是宽容的典范（ C ）
A.周瑜 B.廉颇C.蔺相如
1.自然界没有风风雨雨，大地就不会春华秋实。2.瀑布跨过险峻陡壁时，才显得格外雄伟壮观。3.诽谤，同时造了无数的罪业，这是嫉妒；自己欢喜4.在茫茫沙漠，唯有前时进的脚步才是希望的象征。5.只会幻想而不行动的 人，永远也体会不到收获果实时的喜悦。6.我们只要每天睁开眼睛，看到自己还活着，就该庆幸自己多么的幸运7.赞叹，同时积累了同样的功德利益，这是随喜。怎么做，完全在于自己。8.盲目的上进，就像在死胡同里打转。 你浪费的人生，原本可以有更多的精彩。9.其他烦心的事，想开点，看开点，再苦再难的日子，熬着熬着也就挨过来了。10.这个世界到处充满着不公平，我们能做的不仅仅是接受，还要试着做一些反抗。11.懦弱的人只会裹 足不前，莽撞的人只能引为烧身，只有真正敢的人才能所向披靡。12.精神健康的人，总是努力地工作及爱人，只要能做到这两件事，其它的事就没有什么困难。13.命，是失败者的借口;运，是成功者的谦词。带着青春的印 记，我们这代人，慢慢的随着时间的流淌，渐渐老去。晚安!14.努力不是为了做给谁看，无论什么结果都能问心无愧；努力是因为你可以不接受命运的框定，靠自己来场漂亮的反击。15.美国人口普查局的“世界人口时钟” 显示，全世界每秒钟有1.8人死亡，一小时就是6,360人，一天就有152,640人死亡。16.当你觉得老天对你不公的时候，别急着红眼，别急着抱怨，因为这样只会削弱你的意志，消磨你的斗志，最后让你变得平庸，一事无成。 17.昨天，再值得留恋，也不会为你的留恋停留；明天，再艰辛，也不会因为你的脆弱而怜悯；优雅之人心如止水，波谰不惊，不以物喜，不以己悲。做一个优雅从容的人，只有先稳下来，静下心，学会宽容，仁爱，温和。 18.无论你正经历着什么，过得是否开心，世界不会因为你的疲惫，而停下它的脚步。那些你不能释怀的人与事，总有一天会在你念念不忘之中遗忘。无论黑夜多么漫长不堪，黎明始终会如期而至。睡一觉，愿美梦治愈你的 难过。晚安!19.凡事顺其自然，凡事不可强求。人生，错过太多，我们都在重复，所以，我们不必为自己错过的悲哀，而应该为自己拥有的而喜悦。错过了漂亮，你还拥有健康;错过了健康，你还拥有智慧;错过了智慧，你还 拥有善良;错过了财富，你还拥有安逸;错过了安逸，你还拥有自由20.人生，总有乌云密布的低沉的时刻，但也会有蓦然抬头，拨云见日的一天。而最重要的是在低潮时要忍耐得住，不要放弃对光明的追求，永远不要以为走
人教部编版六年级道德与法治下册2 学会宽容公开课课件
过了不多久，又人接连不断的
来敲门，老木匠把他们让进屋，他 高兴地说：“能容下九个人，就能 容下十个人。”
就这样，小屋里的人越来越多。
正巧，国王和他的随从打猎 路过，随从来敲门告诉老木匠 国王来了，让所有人都出去。 老木匠说“能容下十个人就能 容下更多人。”老木匠请求国 王和随从进屋来，不要赶走其 他人。国王看见屋里有这么多 人，感到很奇怪：“咦，一间 小屋怎么能容下这么多人?”
三尺巷
清朝康熙时，安徽桐城出了个叫张英的， 当上了文华殿大学士兼礼部尚书，邻居吴 氏欲侵占他的宅边地，家人驰书北京，要 张英凭官威压一压吴氏气焰。谁知张英却 回诗一首曰：“千里修书只为墙，让他三 尺又何妨。长城万里今犹在，不见当年秦 始皇。”意思很明白：退让。家人得诗， 主动退让三尺。吴氏闻之，受到震动也后 撤三尺，三加三等于六，才成了“六尺 巷”，被后人传为佳话。
老木匠笑着说：“因为我这房子是用心 做的呀!”人们纷纷说：“是啊，天地再大， 人心也容得下的啊!”国王感到很惭愧，自 言自语地说：“我一直是个心胸狭窄的人 啊!”他命令随从驾车，送大家到王宫做客 去。
[读读想想] 1.老木匠为什么让每个人都进入小房子? 2.国王为什么请大家去王宫做客? 3.你故事中学会了什么?
[试试做做]
遇到下列情况，你会怎么做?
1.同桌不小心把你的作业本弄脏了。
2.同学不小心把你的文具盒碰掉到 地上，文具撒了一地。
同学们，让我们多一些宽容，也就 多了一份理解，多了一份信任，多 了一份友爱。愿你我的胸怀像大海， 无所不容；心宽如天空，无所不包！
小作业：写下你的收获，或者写写 认为还有哪些是悦纳他人需要的品 质，我们下节课一起来分享。
宽容胜似金
一、心灵小语： •严以律已，宽以待人。
来敲门，老木匠把他们让进屋，他 高兴地说：“能容下九个人，就能 容下十个人。”
就这样，小屋里的人越来越多。
正巧，国王和他的随从打猎 路过，随从来敲门告诉老木匠 国王来了，让所有人都出去。 老木匠说“能容下十个人就能 容下更多人。”老木匠请求国 王和随从进屋来，不要赶走其 他人。国王看见屋里有这么多 人，感到很奇怪：“咦，一间 小屋怎么能容下这么多人?”
三尺巷
清朝康熙时，安徽桐城出了个叫张英的， 当上了文华殿大学士兼礼部尚书，邻居吴 氏欲侵占他的宅边地，家人驰书北京，要 张英凭官威压一压吴氏气焰。谁知张英却 回诗一首曰：“千里修书只为墙，让他三 尺又何妨。长城万里今犹在，不见当年秦 始皇。”意思很明白：退让。家人得诗， 主动退让三尺。吴氏闻之，受到震动也后 撤三尺，三加三等于六，才成了“六尺 巷”，被后人传为佳话。
老木匠笑着说：“因为我这房子是用心 做的呀!”人们纷纷说：“是啊，天地再大， 人心也容得下的啊!”国王感到很惭愧，自 言自语地说：“我一直是个心胸狭窄的人 啊!”他命令随从驾车，送大家到王宫做客 去。
[读读想想] 1.老木匠为什么让每个人都进入小房子? 2.国王为什么请大家去王宫做客? 3.你故事中学会了什么?
[试试做做]
遇到下列情况，你会怎么做?
1.同桌不小心把你的作业本弄脏了。
2.同学不小心把你的文具盒碰掉到 地上，文具撒了一地。
同学们，让我们多一些宽容，也就 多了一份理解，多了一份信任，多 了一份友爱。愿你我的胸怀像大海， 无所不容；心宽如天空，无所不包！
小作业：写下你的收获，或者写写 认为还有哪些是悦纳他人需要的品 质，我们下节课一起来分享。
宽容胜似金
一、心灵小语： •严以律已，宽以待人。
部编版六年级道德与法治下册第2课《学会宽容》优秀课件
宽容不仅给我们带来了和谐、友善的社会 生活环境，也使我们内心保持平和、安定， 让我们生活得健康、愉快。
真实社会也有宽容城：卖菜老人刮伤豪车，车主大怒，拿出铁棍要动手，结局却让人意外
老人骑着装有没卖完的菜的三轮车回去，半路上不小心刮碰到停在路边的豪 车。车主下车了，老人慌了。车主看着三轮车上面还有未卖完的菜，恶狠狠的问 卖菜老人“知道这车多少钱吗，你拿什么赔”。
后果？
第三条：不愿原谅对方。
➢ 假如我们执意不原谅对方，我 们的内心感受如何？
➢ 假如我们是犯错者，得不到对 方原谅的内心贩售又如何？
第一条：心中有怒气
可以用注意力转移法、深 呼吸等方法熄灭自己的怒 火，调控好情绪。
超级杀虫剂
学会换位思考，懂得原谅 他人也是放过自己的道理。
第二条：想要报复对方
要正确认识报复的严重后 果，理智控制自己的冲动。
老人没敢说话，就傻傻的站在一边等待着一个天文数字从车主口中出来。不 管多少钱，他都是拿不出的，只有等待着厄运的降临。
车主没有再说话，而是从绕过老人从后备箱拿出一根撬棍，路人都以为车主 要打动粗，但是车主没有动手前，谁也没站出来制止。等到车主把棍子狠狠的敲 在老人的车架上时平淡的说了一句“扯平了，以后小心点”。
别人也不是 故意踩我脚 的。
车上人这么 多，被踩到 脚是难免的
我有时也会
踩到别人的
……
脚。
宽容让我们面对他人的无心之失时大 度、不计较；同时，也让我们面对他 人的伤害时平息心中的不满，放弃报 复的想法，懂得原谅他人。
丁丁游记
丁丁和朋友参观过“宽容城”。想象一下，假如他们来到一个对他人的无心之失斤 斤计较的“计较城”，他们会看到什么样的生活景象。
宽容的力量
六年级下册道德与法治2学会宽容(33张课件)
看法：谢谢邻居的宽容，如果邻 居不宽容，而是抓住“我”，找 “我”的父母赔款，“我”可能要 被父母胖揍一顿，也让父母丢脸。
邻居家的橘子熟了，我忍不住摘了 两个，正好被邻居看到。邻居并没有 责怪我，而是提醒我摘橘子时要小心， 不要被树上的刺扎伤了。
收废品的老人收废品时不小心剐蹭了旁边 的车，车上留下一道划痕。老人直骂自己大 意，并坐在车旁等待车主回来商量解决办法。 车主了解了事情原委并没有要求赔偿，还表 示敬佩老人诚实负责的精神。
刘青在学校有点调皮，班主任和同学都很宽容他。但是，当 刘青欺负并嘲讽刚转来的新同学时，班主任非常生气，认为刘青 的做法很不尊重人，让他向新同学道歉，并在全班做检讨。
放寒假时，董轩和小伙伴在竹林里玩火，被姑姑发现了。姑 姑要罚他在寒假期间每天上午、下午巡视竹林，防止有人玩火， 并让他写一份检查。董轩写好检查后,奶奶还郑重其事地把检查贴 在客厅的墙上。董轩认为家人太小题大做了，自己不过是玩下火 而已，又没有造成不良后果。
假如“宽容城” 没有宽容， 人们生活会是什么样呢？
著名解说员黄建翔说： “与 其说刘翔的意外退赛是中国田径 和中国代表团的重大损失， 不 如说是奥林匹克运动给作为观众 的我们出了一道难题……”
“一道难题”应该怎样解？
大家想到这个难题怎样解了吗？其实很简 单，只要我们宽容他人， 善待他人，金无足 赤，人无完人，宽容是人与人之间的需要。善 于宽容，利人利已。宽容能使对方从中吸取教 训，重新审视自己的行为；宽容能使自己远离 烦恼、仇视，体验到宽容带来的心灵的安宁和 满足。
在竹林玩火太危 险了，这本身就是
不对的。
班主任的做法太正 确了，这样才能让他
知道什么是尊重。
如果董轩真是酿成了 大祸，那结果不堪设想。
人教部编版道德与法治六年级下册《学会宽容》优秀课件
1.你有过在公交车 上拥挤的情形吗？ 你是怎么做的？ 2.在生活中，你有 宽容大度地对待他 人的经历吗？当时 你心里是怎么想的？
丁丁和朋友参观过“宽容城”。想象一下，假如他 们来到一个对他人的无心之失斤斤计较的“计较 城”，他们会看到什么样的生活景象？ ①在教室里，前桌同学不小心把后桌同学的文具盒 碰掉了 。假如“计较城”中的同学对此计较，那 么…… ②在邻里生活中，楼上住户不小心把浇花的水洒到 楼下住户的阳台上。假如“计较城”中的人们对此 计较，那么…… ③在拥挤的市场里，人们常常不小心相互蹭到。假 如“计较城”中的人们对此计较，那么……
评价标准： “ 是 ”得 1 分，“ 否 ”得 0 分
1.总分为13—18分的：
你不够宽容 说明你需要在生活中加强自己的灵活性，培养宽容精神。
2、总分为7—12分的：
表明你具有常人的心态 尽管时时碰到难相处的人，有时也会被他们的态度所激怒，但总 的来说尚能容忍。
3、总分为0—6分 的：
你有颗宽容的心 说明外界的纷繁复杂很难左右你平和的心态
第二条虫子：想要报复对方。 A.“以眼还眼，以牙还牙” 的想法对吗？假如用暴力进 行报复，会有什么后果？ B.我们该怎么做？ C.拥有一颗宽容的心，不能 “以眼还眼，以牙还牙”。 报复不是解决冲突的方式， 反而可能造成更大的冲突， 甚至被追究法律责任。
第三条虫子：不愿原谅对方。 A.假如我们执意不原谅对方， 我们的内心感受是什么样的？ 假如我们是犯错者，得不到对 方原谅的内心感受又是什么样 的？ B.我们该怎么做？ C.“金无足赤，人无完人”， 别人会犯错误，我们同样也会 犯错误，拥有一颗宽容的心， 学会原谅他人，其实也是原谅 可能犯错误的自己。
说的话写在纸条上,然后把纸条对折，在正面写上他
部编人教版六年级下册道德与法治2.学会宽容教学课件
第十四页，共十四页。
第九页，共十四页。
感谢他人的宽容
宽容带来和谐和健康
宽容对待他人 宽容的原则 尊重他人的不同
说服他人接受不宽容的观点
第十页，共十四页。
一、填空题
1.宽容不仅给我们带来了
、
安定,让我们生活得幸福、愉快。
2.宽容不是无限度地纵容和姑息迁就,而是有
的社会生活环境,也使我们内心保持平和、 、有原则的。
二、判断题
二、判断题
1. × 2.× 3.√
三、选择题 1.B 2.D 四、简答题 答:宽容让生活更美好。宽容让人们彼此宽待、和睦相处,它是我们和谐、美好生活的重要基础。
宽容不仅给我们带来了和谐、友善的社会生活环境,也使我们内心保持平和、安定,让我们生活得幸福愉快。
第十二页，共十四页。
看图回答问题。
蔺相如因为“完璧归赵”
第二页，共十四页。
重点 学会与他人和谐相处，尊重与他人的不同。 难点 懂得宽容他人的内容。
第三页，共十四页。
一、宽容让生活更美好
宽容让生活更美好。宽容让人们彼此宽待、和
睦相处,它是我们和谐、美好生活的重要基础。
第四页，共十四页。
宽容不仅给我们带来了和谐、友善的 社会生活环境,也使我们内心保持平和、安 定,让我们生活得幸福愉快。
第五页，共十四页。
二、拥有一颗宽容心 在日常生活中，人们忙于工作和生活，彼此之间 难免产生摩擦、冲突，让人不开心，而宽容能让我 们心胸开阔。
第六页，共十四页。
宽容让我们面对他人的无心之失时要大度、
不计较;同时，也让我们面对他人的伤害时， 要平息心中的不满，放弃报复的想法，
懂得原谅他人。
第七页，共十四页。
立了功，赵王封他做上大夫，
第九页，共十四页。
感谢他人的宽容
宽容带来和谐和健康
宽容对待他人 宽容的原则 尊重他人的不同
说服他人接受不宽容的观点
第十页，共十四页。
一、填空题
1.宽容不仅给我们带来了
、
安定,让我们生活得幸福、愉快。
2.宽容不是无限度地纵容和姑息迁就,而是有
的社会生活环境,也使我们内心保持平和、 、有原则的。
二、判断题
二、判断题
1. × 2.× 3.√
三、选择题 1.B 2.D 四、简答题 答:宽容让生活更美好。宽容让人们彼此宽待、和睦相处,它是我们和谐、美好生活的重要基础。
宽容不仅给我们带来了和谐、友善的社会生活环境,也使我们内心保持平和、安定,让我们生活得幸福愉快。
第十二页，共十四页。
看图回答问题。
蔺相如因为“完璧归赵”
第二页，共十四页。
重点 学会与他人和谐相处，尊重与他人的不同。 难点 懂得宽容他人的内容。
第三页，共十四页。
一、宽容让生活更美好
宽容让生活更美好。宽容让人们彼此宽待、和
睦相处,它是我们和谐、美好生活的重要基础。
第四页，共十四页。
宽容不仅给我们带来了和谐、友善的 社会生活环境,也使我们内心保持平和、安 定,让我们生活得幸福愉快。
第五页，共十四页。
二、拥有一颗宽容心 在日常生活中，人们忙于工作和生活，彼此之间 难免产生摩擦、冲突，让人不开心，而宽容能让我 们心胸开阔。
第六页，共十四页。
宽容让我们面对他人的无心之失时要大度、
不计较;同时，也让我们面对他人的伤害时， 要平息心中的不满，放弃报复的想法，
懂得原谅他人。
第七页，共十四页。
立了功，赵王封他做上大夫，
统编人教部编版小学六年级下册道德与法治2学会宽容第二课时(33张ppt)
翻译：君子在与他人交往时，能和谐融洽的相处， 但在具体问题的看法上，却有自己独立的见解，不 附和别人，不人云亦云。
2 学会宽容
2 学会宽容
还有的人一定要求别 人的看法与自己的一致， 别人的看法跟他不一样的 时候，他就会强词夺理， 跟人家争论。
还有的同学不 愿意与跟他看法不 一样的同学在一起 玩耍、学习。
和而不同
2 学会宽容
生活在充满差异的世界中，不同 的人有不同的成长环境、兴趣爱好 或观点看法，学会和谐相处，尊重 他人的不同，是宽容的必修课。
2 学会宽容
读一读课本“活动园”的内容，想一想六（2）班 的“战火”因为什么而烧起来的？这对班级的和谐有 什么影响呢？
2 学会宽容
君子和而不同。 《论语 子路》
想要报复对方
“以眼还眼， 以牙还牙”的想 法对吗？假如用 暴力进行报复， 会有什么后果呢？
拥有一颗宽容 的心，不能“以牙还 牙，以眼还眼。”报 复不是解决冲突的方 式，反而有可能造成 更大的冲突，甚至被 追究法律责任。
不愿意原谅对方
假如我们执 意不原谅对方， 内心感受是什么 样子的？假如我 们是犯错者，得 不到对方的原谅 时，内心感受又 是什么样的？
2 学会宽容
想一想，如果董轩的家 人不严格要求董轩，而是 纵容他玩火行为，可能会 导致怎样的后果？
2 学会宽容
《中华人民共和国刑法》第一百一十四条
放火、决水、爆炸以及投放毒害性、放射性、传染 病病原体等物质或者以其他危险方法危害公共安全，尚 未造成严重后果的，处三年以上十年以下有期徒刑。
学习新课
2 学会宽容
刘青，你欺负、 嘲讽新同学是不对的， 你必须向他道歉，并 在全班做检讨！
2 学会宽容
班主任的做法是否过于严厉？ 你认为冒犯他人的行为可以宽 容吗？
2 学会宽容
2 学会宽容
还有的人一定要求别 人的看法与自己的一致， 别人的看法跟他不一样的 时候，他就会强词夺理， 跟人家争论。
还有的同学不 愿意与跟他看法不 一样的同学在一起 玩耍、学习。
和而不同
2 学会宽容
生活在充满差异的世界中，不同 的人有不同的成长环境、兴趣爱好 或观点看法，学会和谐相处，尊重 他人的不同，是宽容的必修课。
2 学会宽容
读一读课本“活动园”的内容，想一想六（2）班 的“战火”因为什么而烧起来的？这对班级的和谐有 什么影响呢？
2 学会宽容
君子和而不同。 《论语 子路》
想要报复对方
“以眼还眼， 以牙还牙”的想 法对吗？假如用 暴力进行报复， 会有什么后果呢？
拥有一颗宽容 的心，不能“以牙还 牙，以眼还眼。”报 复不是解决冲突的方 式，反而有可能造成 更大的冲突，甚至被 追究法律责任。
不愿意原谅对方
假如我们执 意不原谅对方， 内心感受是什么 样子的？假如我 们是犯错者，得 不到对方的原谅 时，内心感受又 是什么样的？
2 学会宽容
想一想，如果董轩的家 人不严格要求董轩，而是 纵容他玩火行为，可能会 导致怎样的后果？
2 学会宽容
《中华人民共和国刑法》第一百一十四条
放火、决水、爆炸以及投放毒害性、放射性、传染 病病原体等物质或者以其他危险方法危害公共安全，尚 未造成严重后果的，处三年以上十年以下有期徒刑。
学习新课
2 学会宽容
刘青，你欺负、 嘲讽新同学是不对的， 你必须向他道歉，并 在全班做检讨！
2 学会宽容
班主任的做法是否过于严厉？ 你认为冒犯他人的行为可以宽 容吗？
人教部编版道德与法治六下第一单元第2课《学会宽容》第一课时《宽容让生活更美好》优质PPT课件
我会大发雷霆。 10、我不能忍受上课时老师为迁就某些同学而把讲课的速度放 慢
每题答“是”记1分，答“否”记0分。各题得分相加，统计总分
测试结果分析：
7-10分
说明你需要在生活中加强自己的灵活性，培养宽容精神;
4-6分
表明你具有常人的心态，尽管时时碰到难相处的人， 有时也会被他们的态度所激怒，但总的来说尚能容忍;
问题二 宽容对健康有什么用？
读《宽容—健康的“维生素”》这篇小短文思考:
问题一
当人的内心矛盾冲突或 情绪危机难以解除时，对 身心健康有什么影响？
宽容是一种善待他人的态度， 能够释放压力，改善人的微循环， 增进人的健康。当人的内心矛盾冲 突或情绪危机难以解除时，机体内 内分泌功能就容易失调，产生血压 升高、心跳加快等反应，还会伴有 头晕心绪烦乱等症状，而不良心理 与生理异常会互相影响，形成恶性 循环，削弱人体的抗病能力，导致 疾病的发生。因此，豁达宽容，与 人为善能使人身心健康，是健康的 “维生素”
宽容让人们彼此宽待，和 睦相处，它是我们和谐美好生 活的重要基础。
静心泉
包容镜
礼让亭
Forgiveness City
读《宽容—健康的“维生素”》这篇小短文思考:
问题一
当人的内心矛盾冲突或 情绪危机难以解除时，对 身心健康有什么影响？
宽容是一种善待他人的态度， 能够释放压力，改善人的微循环， 增进人的健康。当人的内心矛盾冲 突或情绪危机难以解除时，机体内 内分泌功能就容易失调，产生血压 升高、心跳加快等反应，还会伴有 头晕心绪烦乱等症状，而不良心理 与生理异常会互相影响，形成恶性 循环，削弱人体的抗病能力，导致 疾病的发生。因此，豁达宽容，与 人为善能使人身心健康，是健康的 “维生素”
每题答“是”记1分，答“否”记0分。各题得分相加，统计总分
测试结果分析：
7-10分
说明你需要在生活中加强自己的灵活性，培养宽容精神;
4-6分
表明你具有常人的心态，尽管时时碰到难相处的人， 有时也会被他们的态度所激怒，但总的来说尚能容忍;
问题二 宽容对健康有什么用？
读《宽容—健康的“维生素”》这篇小短文思考:
问题一
当人的内心矛盾冲突或 情绪危机难以解除时，对 身心健康有什么影响？
宽容是一种善待他人的态度， 能够释放压力，改善人的微循环， 增进人的健康。当人的内心矛盾冲 突或情绪危机难以解除时，机体内 内分泌功能就容易失调，产生血压 升高、心跳加快等反应，还会伴有 头晕心绪烦乱等症状，而不良心理 与生理异常会互相影响，形成恶性 循环，削弱人体的抗病能力，导致 疾病的发生。因此，豁达宽容，与 人为善能使人身心健康，是健康的 “维生素”
宽容让人们彼此宽待，和 睦相处，它是我们和谐美好生 活的重要基础。
静心泉
包容镜
礼让亭
Forgiveness City
读《宽容—健康的“维生素”》这篇小短文思考:
问题一
当人的内心矛盾冲突或 情绪危机难以解除时，对 身心健康有什么影响？
宽容是一种善待他人的态度， 能够释放压力，改善人的微循环， 增进人的健康。当人的内心矛盾冲 突或情绪危机难以解除时，机体内 内分泌功能就容易失调，产生血压 升高、心跳加快等反应，还会伴有 头晕心绪烦乱等症状，而不良心理 与生理异常会互相影响，形成恶性 循环，削弱人体的抗病能力，导致 疾病的发生。因此，豁达宽容，与 人为善能使人身心健康，是健康的 “维生素”
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把衣服上的土 擦干净
丁丁和朋友参观过“宽容城”。想象一下，假如他们来到一个对他人 的无心之失斤斤计较的“计较城”，他们会看到什么样的生活景象。
A
别人明明伤害了 我们，为什么还 要宽容呢？
啄木鸟医生认为要解决同学们心中的疑惑， 需要找出长在心中的三条“虫子”。
第一条虫子：心中有怨气
愤怒的情绪体验是 什么？一直处在这 种情绪中，有利于 问题的解决吗？
第二条虫子：想要报复对方
“以眼还眼，以牙还 牙”的想法对吗？假 如有暴力进行报复， 会有什么后果？
材料中的“我”的 做法合适吗？会有 怎样的结果？
少年玩游戏被人骂“菜鸟” 恼羞成怒捅死对方
据了解，受害人马某和行凶者吴某 均为十五六岁的少年，杀人动机就 是因为马某骂吴某游戏玩的太菜。
拥有一颗宽容的心，不能“以眼还眼，以牙还牙 ”。报复不是解决冲突的方式，反而有可能造成 更大的冲突，甚至被追究法律责任。
你能说说“宽容”是什么吗？
感
悟
我认为，
宽
宽容是……容Fra bibliotek宽容的内涵：
宽容，指的是宽厚和容忍 ，原谅和不计较他人。
朋友借了你一只笔，说好 马上就还，但事后他就忘 了，直到第二天下午才还 给你，你会怎样想？
宽容就是帮别人找理由
你和朋友在学习上都十分优 秀，以前每次考试都是你考 第一，可是，这次考试朋友 得了第一，你会怎样想？
宽容就是能够接受别人超过自己的事实
课间，同学从你的桌 边经过时，不小心把你 的脚踩了，你很痛很痛 ，但他赶紧向你道歉， 你会怎么办？
宽容就是原谅他人、真诚地接纳他人
假日里休息的时候，你想 去打篮球，而好朋友想去 上网，你会怎么办？
宽容就是在别人和自己意见不一 致时也不要勉强别人
故事园
我和张南在小区里玩，张南不小心 把我撞倒在台阶上。顿时，我的膝 盖磕出了一个大口子。晚上，张南 的爸妈带着张南到我家道歉。我的 妈妈没有指责张南，这只是意外， 以后大家玩的时候小心点就行了。
国际宽容日 11月16日
宽容是一种美德，可以赢得他人，成就自我 宽容是一种智慧，可以远离烦恼，获得快乐 宽容是一种境界，可以彰显人格，享受和谐
开 口 笑大 天笑 下， 可 笑 之 人 。
我心宽容
大 肚 容能 天容 下， 难 容 之 事 ；
第二课 学会宽容 第二课时 拥有一颗宽容心
拥挤的公交车上，我屡次 被人踩到脚，心里有些不 愉快。快要下车时，我又 被人重重地踩了一脚，更 好疼。我真想大吼对方一 下，但转念一想……
小王未完成值日工作， 按班规课后要重扫，重 扫时小强叫他的外号， 并嘲笑他，小王一怒之 下打了小强而受处分。
小知识
人在愤怒时，会产生剧烈的生理 反应，血管收缩，血压升高。另 外，过激的情绪会使肾上腺素、 血管紧张素等分泌物增加，影响 心脑血管系统的健康。
拥有一颗宽容的心，让我们平静下来，调整 情绪，更为客观、大度地面对问题。
思考
结合上述事例，谈谈你如何看待事 例中人物的宽容做法。
你曾遇到过类似的事情吗？请和小组同学交 流下，谈谈宽容对生活的意义。
负荆请罪
廉颇将军为什么要给蔺相如难堪呢？ 1 蔺相如对此持什么态度？
想
一
2 蔺相如的宽容产生了什么效果？
想
3 蔺相如处理问题的方式对你有什么启示？
1、伸出你的双手，以拳相撞击。 2、将一只手换为掌，以拳掌相对。
宽容对生活的意义
2、宽容不仅给我们带来了和谐 、友善的社会生活环境，也使我 们内心保持平和、安定，让我们 生活得健康、愉快。
阅读角
宽容——健康的“维生素”
宽容是一种善待他人的态度，能够释放压力，改善人的微循环，增 进人的健康。当人的内心矛盾冲突或情绪危机难以解除时，机体内 分泌功能就容易失调，产生血压升高、心跳加快等反应，还会伴有 头晕、心绪烦乱等症状。而不良心理与生理异常会相互影响，形成 恶性循环，削弱人体的抗病能力，导致疾病的发生。因此，豁达宽 容、与人为善能使人身心健康，是健康的“维生素”。
故事园
邻居家的橘子熟了，我忍不 住摘了两个，正好被邻居看 到。邻居并没有责怪我，而 是提醒我摘橘子时要小心， 不要被树上的刺扎伤了。
故事园
收废品的老人收废品时，不小心剐 蹭到路边的汽车，车上留下一道划 痕。老人直骂自己大意，并坐在车 旁，等车主来了商量解决办法。车 主了解了事情的原委，不但没有要 求老人赔偿，而且还表示敬佩老人 诚实、负责的精神。
下了第一节课，小红就为钢笔加墨水。突 然一不小心，墨水溅到了同桌小辉的袖子上 ，顿时校服上一片黑。小红吓呆了，连说“ 对不起！”小辉猛地跳起来，出口就骂：“ 有没有搞错啊？你装什么心，要这样害我！ 我不管，你赔我的校服钱……” 小红一听也 生气，于是教室里冒出一阵火药味！
如果你是小辉，你会怎样做？
第二课 学会宽容 第一课时 宽容让生活更美好
包容镜：城里有一面神 奇的镜子，可以照出每 个人的缺点和不足， 让人们懂得人无完人， 需要包容、谅解他人。
礼让亭：城里还有一座 特别的亭子，只要人们 去亭中坐坐，就会想到 只有相互礼让，生活才 能和和美美。
想象一下，“宽容城”中三处 特别的文化景点对“宽容城” 生活的作用。假如“宽容城” 中没有了“宽容”，人们的生 活会变成什么样呢？
你觉得“我”可能会怎么想？
别人也不是故 意踩我脚的。
我有时也会踩 到别人的脚。
车上人这么多 ，被踩到脚也 是难免的。
……
在日常生活中，人们忙于 工作和生活，彼此之间难 免产生摩擦、冲突。宽容 能让我们心胸开阔。
在生活中，你有宽 容大度地对待他人 的经历吗？当时你 心里是怎么想的？
对不起 没关系
1、有什么不同的感觉？ 2、在这里“掌”代表什么？
宽容对生活的意义
1、宽容让人们彼此宽待、 和睦相处，它是我们和谐、 美好生活的重要基础。
丁丁和朋友来到了一个叫“宽容城”的神奇地方。他们听说这个城 市有三处特别的文化景点……
静心泉：人们遇到纷争 或冲突，心里很气愤时 ，会去喝一杯静心泉的 水，让自己平静下来。
第三条虫子：不愿原谅对方
假如我们执意不原谅 对方，我们的内心感 受是什么样的？
假如我们是犯错者，得 不到对方原谅时的内心 感受又是什么样的？
“金无足赤，人无完人”， 别人会犯错误，我们同样也 会犯错误。拥有一颗宽容的 心，学会原谅别人，其实也 是原谅可能犯错误的自己。
丁丁和朋友参观过“宽容城”。想象一下，假如他们来到一个对他人 的无心之失斤斤计较的“计较城”，他们会看到什么样的生活景象。
A
别人明明伤害了 我们，为什么还 要宽容呢？
啄木鸟医生认为要解决同学们心中的疑惑， 需要找出长在心中的三条“虫子”。
第一条虫子：心中有怨气
愤怒的情绪体验是 什么？一直处在这 种情绪中，有利于 问题的解决吗？
第二条虫子：想要报复对方
“以眼还眼，以牙还 牙”的想法对吗？假 如有暴力进行报复， 会有什么后果？
材料中的“我”的 做法合适吗？会有 怎样的结果？
少年玩游戏被人骂“菜鸟” 恼羞成怒捅死对方
据了解，受害人马某和行凶者吴某 均为十五六岁的少年，杀人动机就 是因为马某骂吴某游戏玩的太菜。
拥有一颗宽容的心，不能“以眼还眼，以牙还牙 ”。报复不是解决冲突的方式，反而有可能造成 更大的冲突，甚至被追究法律责任。
你能说说“宽容”是什么吗？
感
悟
我认为，
宽
宽容是……容Fra bibliotek宽容的内涵：
宽容，指的是宽厚和容忍 ，原谅和不计较他人。
朋友借了你一只笔，说好 马上就还，但事后他就忘 了，直到第二天下午才还 给你，你会怎样想？
宽容就是帮别人找理由
你和朋友在学习上都十分优 秀，以前每次考试都是你考 第一，可是，这次考试朋友 得了第一，你会怎样想？
宽容就是能够接受别人超过自己的事实
课间，同学从你的桌 边经过时，不小心把你 的脚踩了，你很痛很痛 ，但他赶紧向你道歉， 你会怎么办？
宽容就是原谅他人、真诚地接纳他人
假日里休息的时候，你想 去打篮球，而好朋友想去 上网，你会怎么办？
宽容就是在别人和自己意见不一 致时也不要勉强别人
故事园
我和张南在小区里玩，张南不小心 把我撞倒在台阶上。顿时，我的膝 盖磕出了一个大口子。晚上，张南 的爸妈带着张南到我家道歉。我的 妈妈没有指责张南，这只是意外， 以后大家玩的时候小心点就行了。
国际宽容日 11月16日
宽容是一种美德，可以赢得他人，成就自我 宽容是一种智慧，可以远离烦恼，获得快乐 宽容是一种境界，可以彰显人格，享受和谐
开 口 笑大 天笑 下， 可 笑 之 人 。
我心宽容
大 肚 容能 天容 下， 难 容 之 事 ；
第二课 学会宽容 第二课时 拥有一颗宽容心
拥挤的公交车上，我屡次 被人踩到脚，心里有些不 愉快。快要下车时，我又 被人重重地踩了一脚，更 好疼。我真想大吼对方一 下，但转念一想……
小王未完成值日工作， 按班规课后要重扫，重 扫时小强叫他的外号， 并嘲笑他，小王一怒之 下打了小强而受处分。
小知识
人在愤怒时，会产生剧烈的生理 反应，血管收缩，血压升高。另 外，过激的情绪会使肾上腺素、 血管紧张素等分泌物增加，影响 心脑血管系统的健康。
拥有一颗宽容的心，让我们平静下来，调整 情绪，更为客观、大度地面对问题。
思考
结合上述事例，谈谈你如何看待事 例中人物的宽容做法。
你曾遇到过类似的事情吗？请和小组同学交 流下，谈谈宽容对生活的意义。
负荆请罪
廉颇将军为什么要给蔺相如难堪呢？ 1 蔺相如对此持什么态度？
想
一
2 蔺相如的宽容产生了什么效果？
想
3 蔺相如处理问题的方式对你有什么启示？
1、伸出你的双手，以拳相撞击。 2、将一只手换为掌，以拳掌相对。
宽容对生活的意义
2、宽容不仅给我们带来了和谐 、友善的社会生活环境，也使我 们内心保持平和、安定，让我们 生活得健康、愉快。
阅读角
宽容——健康的“维生素”
宽容是一种善待他人的态度，能够释放压力，改善人的微循环，增 进人的健康。当人的内心矛盾冲突或情绪危机难以解除时，机体内 分泌功能就容易失调，产生血压升高、心跳加快等反应，还会伴有 头晕、心绪烦乱等症状。而不良心理与生理异常会相互影响，形成 恶性循环，削弱人体的抗病能力，导致疾病的发生。因此，豁达宽 容、与人为善能使人身心健康，是健康的“维生素”。
故事园
邻居家的橘子熟了，我忍不 住摘了两个，正好被邻居看 到。邻居并没有责怪我，而 是提醒我摘橘子时要小心， 不要被树上的刺扎伤了。
故事园
收废品的老人收废品时，不小心剐 蹭到路边的汽车，车上留下一道划 痕。老人直骂自己大意，并坐在车 旁，等车主来了商量解决办法。车 主了解了事情的原委，不但没有要 求老人赔偿，而且还表示敬佩老人 诚实、负责的精神。
下了第一节课，小红就为钢笔加墨水。突 然一不小心，墨水溅到了同桌小辉的袖子上 ，顿时校服上一片黑。小红吓呆了，连说“ 对不起！”小辉猛地跳起来，出口就骂：“ 有没有搞错啊？你装什么心，要这样害我！ 我不管，你赔我的校服钱……” 小红一听也 生气，于是教室里冒出一阵火药味！
如果你是小辉，你会怎样做？
第二课 学会宽容 第一课时 宽容让生活更美好
包容镜：城里有一面神 奇的镜子，可以照出每 个人的缺点和不足， 让人们懂得人无完人， 需要包容、谅解他人。
礼让亭：城里还有一座 特别的亭子，只要人们 去亭中坐坐，就会想到 只有相互礼让，生活才 能和和美美。
想象一下，“宽容城”中三处 特别的文化景点对“宽容城” 生活的作用。假如“宽容城” 中没有了“宽容”，人们的生 活会变成什么样呢？
你觉得“我”可能会怎么想？
别人也不是故 意踩我脚的。
我有时也会踩 到别人的脚。
车上人这么多 ，被踩到脚也 是难免的。
……
在日常生活中，人们忙于 工作和生活，彼此之间难 免产生摩擦、冲突。宽容 能让我们心胸开阔。
在生活中，你有宽 容大度地对待他人 的经历吗？当时你 心里是怎么想的？
对不起 没关系
1、有什么不同的感觉？ 2、在这里“掌”代表什么？
宽容对生活的意义
1、宽容让人们彼此宽待、 和睦相处，它是我们和谐、 美好生活的重要基础。
丁丁和朋友来到了一个叫“宽容城”的神奇地方。他们听说这个城 市有三处特别的文化景点……
静心泉：人们遇到纷争 或冲突，心里很气愤时 ，会去喝一杯静心泉的 水，让自己平静下来。
第三条虫子：不愿原谅对方
假如我们执意不原谅 对方，我们的内心感 受是什么样的？
假如我们是犯错者，得 不到对方原谅时的内心 感受又是什么样的？
“金无足赤，人无完人”， 别人会犯错误，我们同样也 会犯错误。拥有一颗宽容的 心，学会原谅别人，其实也 是原谅可能犯错误的自己。