2018年10.21赤峰市教师招聘考试教育学真题+答案

2018年10.21赤峰市教师招聘考试---教育学真题

一、单项选择题(每题1分)

1.制度化教育出现的典型表征是()

A.教育实体的出现

B.定型的教育组织形式出现

C.学制的建立

D.学校的产生

2.“既追求让所有人都受到同样的教育,又追求教育的自由化”

体现的教育特点是()

A.教育全民化

B.教育终身化

C.教育多元化

D.教育民主化

3.“主张教育的目的在于按照自然的法则全面的,和谐的发展儿

童一切天赋力量”的教育家是()

A.康德

B.裴斯泰洛奇

C.卢梭

D.夸美纽斯

4.在不同的社会或同一社会的不同历史阶段,教育的性质、目的、内容等各不同,说明教育具有()

A.历史性

B.永恒性

C.继承性

D.相对独立性

5.据史料记载,设计了从基层到中央的完整的体制,提出了严密

的视导和考试制度的基作是()

A.学记

B.理想国

C.政治学

D.师说

6.美国人力资本理论的代表舒尔茨认为,教育对国民经济增长的

贡献是()

A.28%

B.30%

C.33%

D.38%

7.现在很多高等教育的发展都担负着发展科学,产生新的科学知识,技术的任务,有建以教学科研生产联合体的趋势,这说明()

A.教育是科学知识再生产的手段

B.教育是发展科学的一个重要手段

C.教育是生产经济的发展

D.教育是劳动力再生产的重要手段

8.人们为了保证学校中教育活动顺利进行而创立和形成的一种特有文化是()

A.组织文化

B.学生文化

C.教师文化D校园文化

9.个体身心发展的()特征要求在教育工作中必须从教育对象的实际出发,针对不同年段的学生,采用不同的教育内容和方法。

A.顺序性

B.阶段性

C.不平衡性

D.个别差异性

10.与学生主体性内涵不一致的特点是()

A.自主性

B.灵活性

C.主动性

D.创造性

11.人的心理成熟,以具有独立自主的()为标志。

A.自我意识

B.创造能力

C.预见能力

D.选择能力

12.“教育既具有培养创造精神的力量,也有压抑创造精神的力量,甚至有的教育还摧残儿童”这说明()

A.教育在人的发展中起决定性作用

B.教育在人的发展中起主导作用

C.教育比遗传素质更能影响人的发展

D.教育对人的发展的主导作用是有条件的

13.教育目的一般有两部分组成,一是就教育所要培养出的人的身心素质做出规定,二是就教育所要培养出的人的()做出规定。

A.社会价值

B.个人价值

C.素质结构

D.人才规格

14.培养学生的()是素质教育的核心,是知识经济时代教育的主题。

A.主体意识和实践能力

B.主体意识和操作能力

C.创新精神和动手能力

D.创新精神和实践能力

15.美育最高层次的任务是()

A.培养学生鉴赏美的能力

B.形成学生创造美的能力

C.提高学生感受美的能力

D.培养学生健康的审美观

16.发展个性是教育的理想,进行()是教育的本质和真谛

A.帮助人发现自身的价值

B.认识并发展自身潜能

C.进行个性教育

D.提升人类地位

17.在我国,教师被列入“专业,技术人员”类别的文件是()

A.《关于教师地位的建议》

B.《中华人民共和国国家标准职业分类与代码》

C.《教师资格条例》

D.《中国人共和国教师法

18.道之所存,师之所存也。体现了教师职业的()

A.示范者角色

B.授业解惑者角色

C.传道者角色

D.研究者角色

19.学生李某放在课桌上的钱包不见了,班主任对全班同学进行搜身,班主任的做法侵犯了学生的()

A.名誉权

B.人身自由权

C.人格尊严权

D.隐私权

20.2018年修订的中小学教师职业道德规范中指出教师职业道德的灵魂是()

A.爱岗敬业

B.教书育人

C.为人师长

D.关爱学生

21.《义务教育法》规定适龄儿童少年因身体状况需要延缓入学或休学的,其父母或者其他法定监护人应当提出申请,批准申请的单位是()

A.当地乡镇人民政府或者县级人民政府教育行政部门

B.当地县级以上人民政府教育行政部门

C.当地学校的村委会或者居委会

D.当地县级以上人民政府或者市级人民政府教育行政部门

22.能解决教育中无儿童,见物不见人倾向的课程观是()

A.课程是知识

B.课程是计划

C.课程是经验

D.课程是活动

23.新课程改革是要改变过去课程管理过于集中的状况,实行()

A.国家、地方、校长三级管理

B.国家、地方、教师三级管理

C.国家、地方、学校三级管理

D.国家、省(自治区)、县三级管理

24.评价教师教学和学生学习质量的标准和依据是()

A.课程计划

B.课程标准

C.教科书

D.课程目标

25.教学是教师的教和学生的学的统一,这种统一的实质是()

A.管理

B.引导

C.控制

交往

26.保加利亚医学博士格·卢扎诺夫在20世纪六七十年代创立了一种利用联想、暗示、情绪、音乐等方式强化教学效果的方法,称之为()

A.信号图示法

B.探究一发现法

C.暗示教学法

D.情景教学法

27.根据不同的教学目标和任务并参照学生的初始状态,选择最适宜的教学内容、教学媒体、教学组织形式、教学方法并将其组合起来,保证教学过程的有效进行,这体现了教学策略的()