数学校本教研活动方案(最新)
数学校本教研初中(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，初中数学教育面临着新的挑战和机遇。
为了提高数学教学质量，促进学生全面发展，我校决定开展初中数学校本教研活动。
本次教研活动旨在通过教师之间的交流与合作，提高教师的业务水平，丰富教学内容，创新教学方法，从而提高学生的数学素养。
二、活动目标1. 提高教师的数学素养，促进教师专业成长。
2. 优化教学内容，丰富教学手段，提高教学质量。
3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
4. 培养学生的数学兴趣，提高学生的数学素养。
三、活动内容1. 教学研讨：针对教材、教法、学法等方面进行研讨，分享教学经验，共同解决教学中遇到的问题。
2. 课例展示：邀请优秀教师进行课例展示，观摩学习，借鉴优秀教学经验。
3. 教学反思：教师针对自己的教学进行反思，总结经验教训，不断改进教学方法。
4. 教学研究：开展数学教学研究，探索新的教学理念和方法。
5. 教学竞赛：举办数学教学竞赛，激发教师的教学热情，提高教学质量。
6. 教学交流：邀请专家进行讲座，分享教育教学经验，拓宽教师视野。
四、活动时间本次活动从2022年9月开始，至2023年6月结束，共分为四个阶段：1. 准备阶段（2022年9月）：制定活动方案，组织教师参加培训，明确活动目标。
2. 实施阶段（2022年10月-2023年5月）：开展教学研讨、课例展示、教学反思、教学研究等活动。
3. 总结阶段（2023年6月）：对活动进行总结，对教师进行评价，提出改进意见。
4. 持续改进阶段（2023年7月-2023年8月）：根据活动总结，制定改进措施，持续提高教学质量。
五、活动组织1. 成立校本教研领导小组，负责活动的组织、协调和指导。
2. 成立教研小组，由各年级数学教师组成，负责具体活动的开展。
3. 邀请专家进行讲座和指导，提高活动质量。
4. 建立教研档案，记录活动过程和成果。
六、活动评价1. 教师评价：对教师的教学能力、教学成果进行评价，激励教师不断提高。
小学数学教研计划最新6篇
小学数学教研计划最新6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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最新三四年级数学教研活动计划(实用14篇)
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最新数学教师个人校本研修方案(优秀8篇)
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数学校本教研观摩活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，学校教育对教师的专业素养提出了更高的要求。
为了提高数学教师的教学水平和教研能力，促进教师之间的交流与合作，我校于近日开展了数学校本教研观摩活动。
本次活动旨在为数学教师提供一个展示自我、学习交流的平台，推动数学教育教学质量的提升。
二、活动目的1. 促进数学教师对课程标准、教材的深入理解，提高教师对教材的把握能力。
2. 通过观摩优秀教师的课堂教学，学习先进的教学理念和方法，提升教师的教学水平。
3. 加强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围，促进教师专业成长。
4. 探索适合我校学生特点的数学教学模式，提高数学教学质量。
三、活动内容1. 课堂教学观摩本次活动共观摩了4节优秀数学课，涉及不同年级、不同教材内容。
每位教师都精心准备了课堂教学，充分展示了自身教学风格和特色。
2. 教学研讨观摩课后，组织教师进行教学研讨，针对课堂教学中的亮点和不足进行深入剖析。
教师们各抒己见，畅所欲言，共同探讨如何改进教学方法，提高教学质量。
3. 专家讲座邀请知名数学教育专家进行专题讲座，为教师们提供前沿的教育理念和教学方法。
讲座内容丰富，实用性强，对教师们的教学实践具有重要的指导意义。
4. 教学设计展示组织教师进行教学设计展示，分享各自在教学设计方面的经验和心得。
通过展示，教师们相互学习，取长补短，共同提高。
四、活动成果1. 教师教学水平得到提升。
通过观摩、研讨、讲座等活动，教师们对教材、教学方法有了更深入的理解，教学水平得到显著提高。
2. 教研氛围浓厚。
教师们积极参与教研活动，形成了良好的教研氛围，为学校数学教育的发展奠定了基础。
3. 教学质量提高。
通过本次活动，我校数学教学质量得到明显提升，学生在数学学习方面取得了优异成绩。
五、活动反思1. 教师对教材的理解和把握能力有待提高。
在今后的教学工作中，教师应加强对教材的研究，提高对教材的把握能力。
2. 教师的教学方法有待改进。
教师应根据学生的实际情况，不断探索适合学生的教学方法，提高教学效果。
初中数学校本教研计划(5篇)
初中数学校本教研计划一、指导思想进一步深入学习新课程标准，深化教学改革，不断确立以人为本的教学思想，以新课程理念指导教研工作，加强教学常规建设和课题研究，积极开展校本研究，进一步提高我校数学整体的教学水平。
二、基本情况我们教研组共____位教师，其中七年级2，八年级1，九年级____位;每位教师早出晚归，任劳任怨，兢兢业业。
为了教育教学工作默默奉献着。
三、工作要点（一）加强理论学习1.进一步认真学习《课程标准》，领会教材的编写意图和特点，认真分析教学内容、目标、重难点，严格执行新标准的指导思想，提出具体可行的教学方法。
2.继续开展教科研活动，各位教师要加强学习，努力实践，积极参与校本教材的研发工作，提高教科研能力。
（二）强化教学常规的落实，促进师生共同发展。
抓好“备课”、“上课”、“作业的布置、批改”“课后辅导”等主要环节。
1.备课：实行集体备课制，把好本组的教学质量关，每位教师应明确树立集体质量意识，切实做好备课过程中的各个细节，充分发挥备课组的集体智慧，备出优质课，特色课，全力打造实用课。
共同探讨“新课程、新标准、新教法”的教学模式;同时注重发挥每位教师各自的教学特色和风格。
2.上课：教师要做好课前准备工作，在教学中要注重现代化手段的运用，课中要明确目标，讲透知识点，训练要扎实有效，同时要注意师生活动时间的分配，充分调动学生学习数学的积极性，提高课堂效率。
3.作业的布置、批改：作业设计既要在量上有所控制，更要注意“质”的精当。
批改要正确、及时，字迹要端正，符号要规范，点评要到位。
4.辅导：继续做好提优补差工作，各位教师要定期的、有计划的、组织好学习上有困难的个别学生的辅导工作，尽力做到措施得力，效果显著。
做到：备课要“深”、上课要“实”、作业要“精”、教法要“活”、手段要“新”、活动要“勤”，考核要“严”、辅导要“细”、负担要“轻”、质量要“高”。
（教学常规落实的十字方针）（三）加强质量监测，及时反馈，提高教学质量。
数学校本教研活动材料(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，数学教育在培养学生逻辑思维、创新精神和实践能力方面发挥着越来越重要的作用。
为了更好地落实新课程标准，提高数学教学质量，我校特开展数学校本教研活动，旨在通过集体备课、教学研讨、课堂观摩等形式，促进教师专业成长，提升教育教学水平。
二、活动目标1. 深入理解新课程标准，把握数学教学的方向和重点。
2. 提高教师备课、课堂教学和教学评价的能力。
3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
4. 提升学生的数学素养，提高教学质量。
三、活动内容1. 集体备课（1）主题：围绕某一数学课题，开展集体备课活动。
（2）内容：教师共同研究教材，分析学情，确定教学目标、重难点，设计教学过程和教学评价。
（3）形式：教师分组讨论，轮流主讲，其他教师补充和完善。
2. 教学研讨（1）主题：针对某一教学问题，开展教学研讨活动。
（2）内容：教师分享教学经验，探讨教学策略，分析教学效果。
（3）形式：教师分组讨论，轮流发言，其他教师点评和总结。
3. 课堂观摩（1）主题：观摩优秀教师的课堂教学，学习先进的教学经验。
（2）内容：教师观看优秀课堂教学视频，分析教学设计、教学方法和教学效果。
（3）形式：教师分组观看，轮流点评，总结优秀教学经验。
4. 教学反思（1）主题：教师对自己的教学进行反思，总结经验教训。
（2）内容：教师撰写教学反思，分析教学过程中的优点和不足，提出改进措施。
（3）形式：教师定期提交教学反思，进行交流分享。
四、活动实施1. 组织领导成立数学校本教研活动领导小组，负责活动的策划、组织和实施。
2. 活动安排（1）活动时间：每周一次，每次活动2小时。
（2）活动地点：学校会议室。
（3）活动形式：集体备课、教学研讨、课堂观摩、教学反思。
3. 活动评价（1）教师自评：教师根据活动内容，对自己的教学进行反思和评价。
（2）同行互评：教师之间互相观摩、交流，对彼此的教学进行评价。
（3）领导评价：学校领导对活动进行指导和评价。
数学主题校本教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景数学作为一门基础学科，在我国教育体系中占据着重要地位。
为了提高数学教学质量，促进教师专业成长，我校特开展数学主题校本教研活动。
本次活动旨在通过教师间的交流与合作，共同探讨数学教学中的问题，分享教学经验，提升数学教师的教学水平和专业素养。
二、活动目标1. 提高数学教师对数学教学的认识，明确数学教学的方向和目标。
2. 促进教师之间的交流与合作，分享教学经验，共同提高教学水平。
3. 深入挖掘数学教材，优化教学设计，提高课堂教学效果。
4. 培养教师创新意识，激发教师对数学教学的热情。
三、活动内容1. 主题讲座：邀请专家进行数学教学专题讲座，分享先进的教学理念和教学方法。
2. 课例研讨：选取优秀数学教师进行公开课展示，其他教师参与评课、议课，共同探讨教学中的问题。
3. 教学设计交流：教师分组进行教学设计交流，分享各自的教学设计理念和方法。
4. 教学反思：教师针对自身教学进行反思，总结经验教训，提升教学水平。
5. 教学资源分享：教师分享优质教学资源，丰富教学内容，提高教学质量。
四、活动安排1. 第一阶段：准备阶段（1周）（1）成立活动筹备小组，负责活动策划、组织、协调等工作。
（2）邀请专家进行专题讲座，确定讲座主题和内容。
（3）确定公开课教师，进行公开课准备。
2. 第二阶段：实施阶段（2周）（1）开展主题讲座，邀请专家进行数学教学专题讲座。
（2）进行课例研讨，优秀数学教师进行公开课展示，其他教师参与评课、议课。
（3）开展教学设计交流，教师分组进行教学设计交流。
（4）进行教学反思，教师针对自身教学进行反思。
（5）分享优质教学资源，丰富教学内容。
3. 第三阶段：总结阶段（1周）（1）对本次活动进行总结，肯定成绩，指出不足。
（2）表彰优秀教师，鼓励教师继续努力。
（3）对活动中的优秀教学设计、教学反思等进行整理和推广。
五、活动效果1. 提高了数学教师的教学水平和专业素养，为我校数学教学质量的提升奠定了基础。
数学教师校本教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，校本教研活动在提升教师专业素养、提高教学质量方面发挥着越来越重要的作用。
数学作为基础教育的重要组成部分，其教学质量直接关系到学生的全面发展。
为了进一步提升我校数学教师的教学水平，加强教师之间的交流与合作，我校特开展数学教师校本教研活动。
二、活动目标1. 提升数学教师的教学素养，促进教师专业成长；2. 深入探讨数学教学方法，提高课堂教学效率；3. 加强教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围；4. 促进数学教学资源的整合与共享，提升教学质量。
三、活动内容1. 专题讲座：邀请知名数学教育专家进行专题讲座，为教师们提供最新的教学理念和方法。
2. 教学观摩：组织教师观摩优秀教师的课堂教学，学习他们的教学经验，借鉴他们的教学方法。
3. 教学研讨：围绕教学中的热点问题进行研讨，如：如何提高学生的数学思维能力、如何激发学生的学习兴趣等。
4. 教学反思：教师结合自身教学实际，进行教学反思，总结经验教训，不断提升教学水平。
5. 教学设计：组织教师进行教学设计比赛，提高教师的教学设计能力。
6. 教学资源整合与共享：建立数学教学资源库，促进教师之间的资源共享。
四、活动安排1. 活动时间：每月举办一次，每次活动持续一天。
2. 活动地点：学校会议室、教室等。
3. 参与人员：全体数学教师。
4. 活动流程：（1）主持人介绍活动主题及流程；（2）专题讲座；（3）教学观摩；（4）教学研讨；（5）教学反思；（6）教学设计比赛；（7）总结与反馈。
五、活动评价1. 参与度评价：根据教师参与活动的积极性、主动性进行评价。
2. 效果评价：根据教师教学水平的提高、教学质量的变化进行评价。
3. 反馈评价：通过问卷调查、座谈会等形式，收集教师对活动的意见和建议。
六、预期成果1. 提升数学教师的教学素养，促进教师专业成长；2. 改善数学课堂教学，提高课堂教学效率；3. 形成良好的教研氛围，促进教师之间的交流与合作；4. 提升我校数学教学质量，为学生提供优质的教育资源。
数学教研组校本活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高数学教学质量，促进教师专业成长，我校数学教研组于2021年X月X日开展了校本教研活动。
本次活动旨在通过研讨、交流和实践，提升教师教育教学水平，激发学生学习数学的兴趣，为打造高效课堂奠定基础。
二、活动主题本次教研活动主题为“探究高效课堂，提升数学教学质量”。
三、活动内容1. 集体备课活动开始，教研组长组织全体数学教师进行集体备课。
针对近期教学中的重难点，教师们共同研讨教学策略，分享教学经验，确保每位教师都能掌握教学要点。
2. 课堂教学观摩活动第二阶段，教研组安排了两位教师进行课堂教学展示。
展示课分别为一年级《认识图形》和五年级《分数的加减法》。
展示课后，全体教师进行评课，针对课堂教学中的优点和不足进行深入剖析。
3. 专题讲座为了进一步提升教师教育教学水平，教研组邀请了资深数学教师进行专题讲座。
讲座主题为“如何提高数学课堂效率”。
讲座中，专家结合自身教学经验，从教学设计、课堂管理、教学方法等方面为教师们提供了宝贵的建议。
4. 教学经验分享在活动最后，教研组安排了三位教师分享自己的教学经验。
他们分别从教学设计、课堂互动、作业布置等方面分享了提高教学质量的秘诀。
其他教师认真聆听，受益匪浅。
四、活动总结1. 提高认识，明确目标通过本次活动，全体数学教师进一步认识到提高教学质量的重要性，明确了今后努力的方向。
2. 交流研讨，共同进步在活动中，教师们积极交流、互相学习，共同探讨教学中的问题，达到了共同进步的目的。
3. 强化实践，提升教学水平教师们将活动中的收获运用到实际教学中，不断反思、总结，努力提高自己的教学水平。
五、活动反思1. 集体备课环节需加强在集体备课过程中，部分教师对教学重难点的把握不够准确，导致备课效果不尽如人意。
今后，教研组需加强对集体备课的指导，确保备课质量。
2. 课堂教学观摩需常态化课堂教学观摩是提高教师教学水平的重要途径。
教研组应将课堂教学观摩常态化，让更多教师参与其中，共同提升教学水平。
小学数学组校本教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，小学数学教育面临着前所未有的机遇和挑战。
为了提高教师的教学水平，促进学生的全面发展，我校小学数学组积极响应教育部门的号召，开展了以“提升数学教学质量，促进学生全面发展”为主题的校本教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、经验交流等形式，提高教师的业务素养，优化教学策略，提升课堂教学效果。
二、活动目标1. 提高教师的数学专业素养，增强教师对教材的理解和把握能力。
2. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教学研究氛围。
3. 探索有效的教学方法，提高课堂教学效率，促进学生全面发展。
4. 培养教师的创新意识和实践能力，推动学校数学教育的改革与发展。
三、活动内容1. 集体备课（1）明确备课主题，确定教学目标。
（2）分析教材，梳理教学重难点。
（3）设计教学过程，制定教学策略。
（4）教师分享备课心得，共同完善教学设计。
2. 教学观摩（1）选取优秀课例，进行公开教学。
（2）观摩教师进行教学，记录教学亮点与不足。
（3）课后进行评课，分析教学效果，提出改进意见。
3. 经验交流（1）邀请优秀教师分享教学经验，介绍成功案例。
（2）教师结合自身教学实际，进行经验交流。
（3）共同探讨教学中的疑难问题，寻求解决方案。
4. 教学反思（1）教师针对教学过程中的亮点与不足进行反思。
（2）撰写教学反思，总结经验教训。
（3）教师相互学习，共同提高。
四、活动实施1. 成立校本教研小组，明确分工，确保活动顺利进行。
2. 制定活动计划，明确活动时间、地点、内容等。
3. 邀请专家进行指导，提高活动质量。
4. 利用学校资源，为活动提供支持。
5. 对活动进行总结，形成书面报告。
五、活动效果1. 教师的专业素养得到提升，教学水平不断提高。
2. 教学策略得到优化，课堂教学效果显著。
3. 学生学习兴趣浓厚，学习成绩稳步提升。
4. 学校数学教育改革取得阶段性成果。
六、活动总结本次小学数学组校本教研活动取得了圆满成功。
小学数学校本研修活动策划方案五篇(最新)
小学数学校本研修活动方案1一、指导思想：坚持“基于学校发展学校，基于教师发展教师，基于学生发展学生”的宗旨，以新课程标准理念为实施导向，以教师为主体，研究、解决我乡小学数学教育教学中的实际问题为根本，走“学、教、研、培”一体化的研修道路，促进教师更新教学观念、改进教学方法、转变教学行为，提升我乡小学数学教师的专业技能。
二、校本研修目的：充分利用网络远程培训资源，学以致用;解决小学数学教育教学中的实际问题，增强小学数学教师的专业修养，提高教育教学质量。
三、校本研修内容：我乡各校小学数学校本教研应充分利用网上资源，按要求认真学习北大网小学数学九个模块的内容。
四、校本研修主题：优化小学数学教学改革，提高小学数学教学质量五、校本研修方式：遵循网络学习与线下研修结合，个人学习与同伴互助结合，教师交流与专家引领结合的原则，主要以活动和课题研究为载体来进行校本研修。
活动形式多样，可以组建教师沙龙，组织课堂观摩、展评，备课、说课竞赛，论文评选等活动。
每次活动以问题研究和主题系列研究为主。
课题从小处着眼，以解决教学中的实际问题为突破口，重视研究的“实用性”与“现实问题”真正解决的有效性。
在教研组内参照泸州市小学数学国培与校本研修主题与形式的建议开展活动。
六、校本研修实施步骤：主要围绕“制定研修计划——确定研修主题——开展研修活动——总结研修成果”开展校本研修。
20--年9月-11月，网络学习与线下研修相结合，国培学员保质保量完成网络平台学习任务，各片区制定校本研修计划，组织非国培学员共享网络资源。
20--年11月-12月，国培学员提交学习成果，学校提交研修总结，分片区编制校本研修成果集。
20--年12月-20--年，继续深入开展校本研修活动。
七、研修成果形式：校本研修的呈现形式可以是图片、板报、网络研讨帖子、教学视频及教学设计、教学论文、活动记录、课题报告等。
各片区提交上报的成果主要以文本形式呈现，汇编成册，主要按“学习研修花絮”、“优秀教学设计”、“精彩课堂实录”、“反思促成长”、“科研有成效”几个专题来整理编辑。
初中数学方面的校本教研(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，初中数学教育面临着前所未有的挑战和机遇。
为了更好地适应新课程改革的要求，提高我校初中数学教学质量，我校决定开展初中数学校本教研活动。
通过本次活动，旨在加强教师之间的交流与合作，提升教师的专业素养和教学能力，促进我校初中数学教育的发展。
二、活动目标1. 提高教师对初中数学新课程标准的理解和把握能力。
2. 促进教师之间教学经验的交流与分享，形成良好的教学研究氛围。
3. 提升教师的教学设计、课堂教学、作业批改、评价反馈等方面的能力。
4. 提高学生的数学学习兴趣，提高数学成绩，促进学生全面发展。
三、活动内容1. 新课程标准解读（1）组织教师参加新课程标准培训，邀请专家进行专题讲座。
（2）教师分组讨论，交流对课程标准的学习心得和体会。
（3）撰写学习心得体会，形成校本研修资料。
2. 教学设计研讨（1）选取典型案例，进行教学设计研讨。
（2）教师分组讨论，提出改进意见，形成优化后的教学设计。
（3）教师进行教学设计展示，互相学习，共同提高。
3. 课堂教学观摩与反思（1）组织教师观摩优秀课堂教学视频，学习先进的教学经验。
（2）教师分组进行课堂教学反思，总结经验教训。
（3）邀请专家对课堂教学进行点评，提出改进建议。
4. 作业批改与评价反馈（1）组织教师交流作业批改经验，探讨作业设计策略。
（2）教师分组进行作业批改实践，总结批改技巧。
（3）教师进行作业批改成果展示，分享经验。
5. 教学资源开发与利用（1）组织教师进行教学资源搜集与整理。
（2）教师分组进行教学资源开发，形成校本教材。
（3）教师进行教学资源展示，互相学习，共同提高。
6. 教学课题研究（1）组织教师开展教学课题研究，明确研究方向。
（2）教师分组进行课题研究，撰写研究报告。
（3）邀请专家对课题研究进行点评，提出改进建议。
四、活动时间安排1. 第一阶段（第1-2周）：新课程标准解读、教学设计研讨。
2. 第二阶段（第3-4周）：课堂教学观摩与反思、作业批改与评价反馈。
数学校本教研活动方案(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，数学教育越来越注重培养学生的创新精神和实践能力。
为了提高数学教师的教学水平，促进教师专业成长，我校决定开展数学校本教研活动。
本次教研活动旨在通过集体备课、教学观摩、教学研讨等形式，提高数学教师的教学素养，促进教师之间的交流与合作，共同提升数学教学质量。
二、活动目标1. 提高数学教师对课程标准的理解和把握能力，使教师能够准确把握教材，科学设计教学活动。
2. 提升数学教师的教学设计能力，使教师能够根据学生的实际情况，设计出符合学生认知规律的教学方案。
3. 培养数学教师的课堂调控能力，使教师能够灵活运用教学策略，提高课堂教学效果。
4. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围，共同提高数学教学质量。
三、活动内容1. 集体备课（1）确定备课主题，如“小学数学教学中的问题解决策略”、“小学数学课堂中的有效提问”等。
（2）分组进行备课，每组确定一名组长，负责组织讨论、总结和汇报。
（3）各组成员根据备课主题，查阅相关资料，进行教学设计，包括教学目标、教学重难点、教学过程、教学评价等。
（4）备课结束后，各组进行交流分享，互相学习，共同提高。
2. 教学观摩（1）邀请校内优秀教师进行公开课展示，展示他们在数学教学中的优秀经验和方法。
（2）组织教师进行观摩，认真记录观摩过程中的亮点和不足。
（3）观摩结束后，组织教师进行研讨，分析优秀教师的教学特点，探讨如何在自己的教学中借鉴和应用。
3. 教学研讨（1）针对教学中的热点、难点问题，组织教师进行研讨。
（2）教师结合自身教学实践，提出问题，分享经验。
（3）教研组长组织教师进行讨论，共同探讨解决问题的方法。
4. 教学反思（1）教师结合自己的教学实践，撰写教学反思，总结经验教训。
（2）教研组长组织教师进行交流，分享教学反思成果。
（3）对优秀的教学反思进行评选和表彰，鼓励教师积极参与教学反思。
四、活动时间本次活动分为四个阶段，具体时间安排如下：第一阶段：集体备课（1周）第二阶段：教学观摩（1周）第三阶段：教学研讨（2周）第四阶段：教学反思（2周）五、活动组织1. 成立数学校本教研活动领导小组，负责活动的整体规划、组织和实施。
小学数学校本教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，小学数学教学面临着前所未有的挑战和机遇。
为了提高小学数学教学质量，提升教师的专业素养，我校开展了以“提高小学数学教学质量”为主题的校本教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、教学反思等方式，促进教师之间的交流与合作，共同提高教学水平。
二、活动目标1. 提高教师对小学数学新课程标准的理解和把握。
2. 培养教师运用多种教学方法进行教学的能力。
3. 提高教师对课堂教学的反思能力。
4. 促进教师之间的交流与合作，共同提高教学水平。
三、活动内容1. 集体备课（1）教师们根据教材内容，结合学情，共同研究教学目标、教学重难点、教学方法等。
（2）教师们针对教材中的难点问题，进行深入探讨，寻找解决问题的策略。
（3）教师们分享自己的教学经验，共同提高教学水平。
2. 教学观摩（1）教师们观摩优秀教师的课堂教学，学习他们的教学方法和教学技巧。
（2）教师们对观摩的课堂进行评课，指出优点和不足，提出改进意见。
（3）教师们针对评课中提出的问题，进行反思和总结。
3. 教学反思（1）教师们结合自己的课堂教学，撰写教学反思，总结教学经验。
（2）教师们分享自己的教学反思，互相学习，共同提高。
（3）学校组织教师进行教学反思交流，促进教师之间的沟通与协作。
四、活动实施1. 成立校本教研活动小组，负责活动的策划、组织、实施和总结。
2. 制定校本教研活动方案，明确活动目标、内容、时间和地点。
3. 教师们积极参与校本教研活动，认真备课、观摩、反思和交流。
4. 学校为教师提供必要的教学资源，如教学课件、教学视频等。
5. 定期对校本教研活动进行总结，评估活动效果。
五、活动成果1. 教师们的教学水平得到提高，课堂教学效果明显改善。
2. 教师们对新课程标准的理解和把握更加深入。
3. 教师之间的交流与合作更加紧密，形成良好的教学氛围。
4. 学生的学习成绩得到提高，学习兴趣更加浓厚。
六、活动总结本次小学数学校本教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
最新小学数学校本研修实施方案(3篇)
最新小学数学校本研修实施方案(3篇)小学数学校本研修实施方案篇一教师方面1.优势我校拥有着一支勤奋、务实、敬业、责任心强的教师队伍,在职教师有着良好的个人素质和较高的业务能力，工作勤恳踏实，学科业务考试成绩优秀。
2.不足我校教师群体相对封闭，教学方法相对保守，以经验教学、靠大量练习强化还是不少教师的制胜法宝。
老校教给教师们严谨务实的同时，也教给了教师们循规蹈矩、按部就班，因此工作中缺乏活力和现代气息，这是目前教师队伍的主要问题。
教学常规管理方面根据过去教学视导反馈中可以看出：1.备课：备课形式、备课数量基本没有问题，但是备课质量、二次备课、课后反思均不符合标准，存在一定问题。
2.综合实践活动开展较好，评价方案和评价措施均达到满分，但地方课程和学校课程较弱，评价措施欠缺。
3.在教学研究方面，教研制度、教研活动、课题研究等制度类都是满分，但是听课评课、教研成果方面差距很大。
4.作业与辅导方面也是我校的弱项，学生书写普遍较差，作业本不够整洁，教师批改还不够及时、规范。
5.课堂教学有一定优势，教师个人素质不错，但是有些学科比较薄弱，如语文、体育等学科，教师独立思考、独立研究的意识还可以，但是缺乏集体合作意识。
二、研修目标根据学校现状，我们确定了学校今后研修目标。
(一)总体目标1.学校实行备课多样化，电子备课、手写备课、修改教案并行，出台切实可行的备课检查制度，在备课上出特色。
2.开发并推广校本课程——养心阅读，悦心书法养心阅读：开阔学生的视野，增长知识，培养良好的自学能力和阅读能力，提高学生的认读水平和作文能力，陶冶学生的情操。
悦心书法：提高师生的书写水平，争创省级书法规范特色学校。
3.以“注重课堂观察，促进教师专业发展”为教学研修主线，提高教师的教学研究能力，争取各学科教师积极参与区级研究课、市级研究课。
4.加强保障教学质量措施的探索，向课堂要质量。
借助教材梳理，提高教师分析教材、把握教材的能力。
借助校本研修，打造一支团结协作、勇于进取的教师队伍，争创区级乃至市级教学质量先进学校。
初中数学校本课程教研(3篇)
第1篇一、前言数学作为一门基础学科，在学生的成长过程中具有举足轻重的地位。
为了提高数学教学质量，满足学生个性化发展的需求，我校开展了初中数学校本课程教研活动。
本文将从校本课程教研的背景、目的、内容、实施过程以及取得的成果等方面进行阐述。
二、校本课程教研的背景1. 新课程改革的深入推进：新课程改革强调以学生为中心，关注学生的个性发展，注重培养学生的创新精神和实践能力。
数学作为一门基础学科，在课程改革中面临着诸多挑战。
2. 学生个性化发展的需求：随着社会的发展，学生的个性化需求日益凸显。
数学校本课程能够满足学生多样化、个性化的学习需求，促进学生全面发展。
3. 教师专业发展的需要：数学校本课程教研有助于教师更新教育观念，提升教学水平，促进教师专业成长。
三、校本课程教研的目的1. 提高数学教学质量，促进学生全面发展。
2. 满足学生个性化发展需求，培养学生的创新精神和实践能力。
3. 促进教师专业成长，提高教师教育教学水平。
4. 推动学校教育教学改革，提升学校整体教育教学质量。
四、校本课程教研的内容1. 选题与设计：根据学生兴趣、需求及教材特点，确定校本课程主题，设计课程内容。
2. 教学方法与策略：探索适合校本课程的教学方法与策略，如小组合作、探究式学习、项目式学习等。
3. 教学评价：建立科学、合理的校本课程评价体系，关注学生的学习过程与成果。
4. 教师培训与交流：组织教师参加校本课程教研活动，提升教师教育教学能力。
5. 校本课程资源建设：整合校内外资源，丰富校本课程内容。
五、校本课程教研的实施过程1. 选题与设计：教师结合自身教学经验，针对学生兴趣和需求，提出校本课程选题，进行课程设计。
2. 教学实施：教师按照校本课程设计，组织教学活动，关注学生的学习过程。
3. 教学评价：教师对学生的学习成果进行评价，关注学生的学习进步。
4. 教师培训与交流：组织教师参加校本课程教研活动，分享教学经验，共同探讨教学问题。
2024年数学教研组工作计划书范文（五篇）
2024年数学教研组工作计划书范文一、工作目标致力于提升个人教学能力和研究水平，将提高课堂教学质量置于教研的核心位置，以新课程理念为指导，增强敬业精神。
深入总结课程实施的经验，研究新情况、新问题，寻找有效对策，积极推动课程改革。
在各级教育行政部门的指导下，振奋精神，把握机遇，克服困难，迎接挑战，为构建和谐社会和提高学校教学质量做出贡献。
二、工作要点(一)深化理论学习深入学习《中小学数学课程标准》，将课改新理念与数学教学实践相结合，把握数学教学的学科特性，构建开放、活力的数学课程。
倡导自主、合作、探究的学习方式，树立教育观、课程观、教学观、评价观，实现学习与工作、自我培养与教学科研的结合。
积极参与教科研活动，提高教科研能力，详细记录教研活动和备课组活动，积极推进教学创新。
(二)落实教学常规，促进师生共同发展1. 备课：强化集体质量意识，充分利用集体智慧备出优质、特色课程，探索新课程教学模式，同时体现个人教学特色。
2. 上课：做好课前准备，运用现代化教学手段，明确教学目标，精讲知识点，有效训练，合理分配师生活动时间，激发学生学习数学的积极性，提高课堂效率。
3. 作业布置与批改：控制作业量，注重质量，批改及时、准确，规范符号，提供有效反馈。
引导学生建立错题集，分析错误原因，提升学习效果。
4. 辅导：持续进行优生补差工作，针对学习困难的学生采取个性化辅导，确保辅导措施得力，效果显著。
(三)加强质量监测，提高教学质量1. 单元检测：组织单元知识达标检测，做好分析和补救工作，梳理知识，命题要严谨。
2. 竞赛：积极参与校内外竞赛，精心组织辅导，激发学生学习热情，争取佳绩。
3. 期中、期末检测：严格把控教学质量，做好试卷分析，为后续教学做好准备。
(四)开展课题研究，深化教学改革积极参与和协助课题研究活动，发挥教研组作用，通过业务学习，提升教育教学水平。
扎实开展《初中数学作业设计与批改实效性策略研究》课题研究，为教学提供有力支持。
小学数学校本教研计划8篇
小学数学校本教研计划8篇小学数学校本教研计划1一、指导思想：以学校教导处工作计划为指导，以学生发展为本，紧紧围绕学校“教研训一体化”工作目标，认真学习《新课程标准》，充分发挥教研组“小、活、新、实”的活动特点，将“走进课堂做科研”的指导思想落到实处，加强数学教学的研究，提高本组数学教师群体的业务素质和课堂教学水平，全面提升教学质量。
二、具体工作（一）加强学习，努力提高教学理论水平组织老师认真学习各类教育刊物中有关数学教学的新做法、新思路，数学教学实践的论文和报刊上有关的__，深入领会其精神，重视学习数学教学新理念。
（二）进一步规范和落实教学常规，努力提高教学效率。
本学期本教研组狠抓备课、上课、作业批改、辅导、补差等各个教学环节的落实，采取“抓两头促中间”的战略，全面提升教学质量。
1、备课：做到“三备”，即备三维目标，备教材，备学生。
加强集体备课意识，注重资源共同分享。
努力挖掘教材的智力因素和教材所蕴含的思维方法，为优化课堂教学打好基础。
2、上课：努力提高教学艺术，做到求实、求真、求活、求新，充分利用现有的电教媒体，利用网上信息资源，拓宽学习时空，培养学生良好的学习习惯，不断提高课堂教学效率。
4、作业：认真实施“四精四必”，作业设计力求“精”，体现“轻负荷，高质量”的'教学思想，批改要“细”，要规范、及时，注重纠错及情况反馈。
每两周做一次拓展提高练习。
5、辅导：做好自己对学生补缺补差的工作。
要因材施教，经常分析学生，善于捕捉学生闪光点，热情鼓励，利用课外活动时间做好分层指导，使每个学生都能充分发展。
（三）加强教研组自身建设教研组活动定时、定点、定主题内容。
保证活动时间，充实活动内容，教研组活动应以课改的精神为指导，加强集体备课，正确把握三维目标，突出重点，专题鲜明，备课教案要根据自己的主观意见进行适当修改，课后及时进行反思。
小学数学校本教研计划2一、基本情况：数学教研组1-6年级有10个教学班，由6位数学教师组成。
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数学校本教研活动方案（通用5篇）随着校本研究逐渐深入，针对我校的实际，结合上学期末质量监控所反馈的情况，部分学校和教师反映新教材教学内容和练习题型的呈现方式上存在着困惑，本学期我们把以解决课堂教学中产生的问题为切入口，新教材的使用为研究取向，确立“算法多样化”、“解决问题的策略”两个专题的研究。
提高对多媒体设备运用的意识，以提高我校小学数学教学质量。
一、基本情况全校共六个班。
全校只有24个老师，多媒体设备接触比较少的情况下，制定以下教研活动实施方案。
二、指导思想：根据学校工作要求，结合学科实际，努力适应新形势，开拓新思路，求得新发展。
以课程改革作为中心工作，以提高教学质量为重点工作。
紧密结合我校教育教学工作的实际，着眼于教师的综合素质、专业水平的提高，造就一支师德修养高、业务素质精良、教学技术全面、具有一定教育科研能力、适应新时期教育改革需要的教师队伍。
三、工作目标：1、通过校本教研，提高教师的教育活动的实效性，突破传统的教学思维方式，更新教师观念，树立现代教育思想，适应当代教育的形式。
2、通过计划、有目的的校本教研活动，培养教师的教育教学机智和教育教学的应变能力。
3、通过探讨解决“算法多样化”和“解决问题的策略”这两大教学问题。
4、认识和提高对多媒体在当代教育教学活动中的作用。
5、提高教师对教育教学的反思能力。
四、成立数学科校本研训领导机构组长：校长组员：全体教师五、实施方案1、集体备课和研究课。
以校为单位继续开展二次备课（按照进度完成两周），备课组研究课包括上课、听课、说课和评课。
以备课组或教研组为单位，在校本教研活动中让数学老师上一堂展示课，并且同样以此作为课例，进行多阶段的反思。
每一节课都经过至少两轮反思三轮试教以参与互动式活动进行评课、讨论、研究并完善教学设计。
2、教学反思。
提倡、鼓励教师及时进行教育教学反思、坚持撰写教学后记与教育随笔，倡导教师养成反思教学的职业习惯。
通过不断反思自己的教育教学活动和效果，以及整理自己的亲身感受和困惑，来发现问题；从现代教育观念、思想与自己教学实践对照中发现问题；通过自己的做法与别人经验比较来发现问题。
3、由年轻教师骨干教师的引领下，带动其他的教师学习课件，共同认识PPT 在教学中的教学地位。
六、具体安排如下：1、我们将按照校本教研日程安排的教研活动，学期前半段选择专题进行集备课、教学反思等展示活动。
2、在第5—8周周二进行教学观摩并研讨；在第13—17周周二进行教学观摩并研讨。
在第19周进行全面的总结。
3、写好个人的教研反思材料，由学校统一收集、整理。
七、保障措施1、学校的校长是校本研训的第一责任人，依照校本研训制度，统筹安排落实研训要求，保证校训活动的顺利进行。
2、提供经费保障：学校每年拨出一定的经费投入校本研训活动，为校本研训顺利实施创设宽松、良好的氛围。
3、建立奖惩制度：学校把研训活动中教师的参与度纳入绩效工资管理。
活动时间：第12周地点：学校参加对象：全体数学教师主持人：教研组长一、活动目标1、通过本次教研活动，提高教师研究教材，设计教学活动，组织教学活动的能力。
2、促进教师改变陈旧的课堂教学方法，改善学生的学习方式，更大程度地推进学生的发展。
二、活动组织形式针对我校教学教研组的情况，有很多优秀数学骨干教学的带动，通过观摩课，开展“以课改理念看课堂”为主题的评课活，从优、缺点两方面评价课堂教学及时给执数教师指出不足，真正创设良好的教研氛围。
三、活动过程第一阶段（准备阶段）1、教研组长教研组成员认真学习《数学课程》；2、根据教研活动主题，主讲教师要确定研究课的内容，说课时间，上课时间和听课的时间；3、上课教师做好充分准备，以吸引学生和听课教师；4、教研组成员，先通过听上课教师说教材，说教学活动课程，大家根据讲课教师内容的呈现，从各自的认识和数学经验出发，给他提出教学过程中的不足，让他及时的调整数学活动方案，准备教学资料及教学用具。
第二阶段（实施阶段）活动时间：11月14日：15：15—15：55地点：四（1）班活动步骤与具体地注：1、教研组长向组员明确本次教研活动任务；2、由执教者说课；3、观摩研讨课：四（1）班：《运算定律》。
各个教师分工做好观摩记录：（1）李汶娟：记录数学活动开展的主要目的，重要性、必要性和及时性；（2）张文武：记录教师课堂提问的次数和人数；（3）李艳：记录学生回答问题的次数和人数；（4）秦敏：记录学生的各种反映，各种表现的学生；（5）熊艳：讲课教对课堂教学突发事件的应急对策与采取措施的处理办法。
4、教师评课并进行摘录：组织教研组成员对照《教学课程标准》开展“以课改理念看课堂”为主题的评课活动对本堂课进行记录、分析、评议提出改进建议。
第三阶段：根据陈凤老师提供的研究课例，全校教师就如何把“农村小学教学课堂有效教策略的研究”展开专题性大讨论，使老师们在交流沟通中互补经验，共享资源，在互相学习，相互交流中发现不足，带动教研活动的.发展，不断提高教师的教学水平和学校整体教学质量。
我们相信，只要全体教师积极参与，我校本教研活动一定会取得很好的成果。
一、活动主题：学习新理念，感受新课堂二、活动内容：小学数学新教材、教与学方式培训、同课异构、课堂教学实地指导。
三、活动时间：20XX年10月10日7：30——16：30；11日7：30——11：00四、活动目的：1、通过对数学新教材的解读及教与学方式的培训，使教师进一步理解教材的设计意图，明确教与学方式转变的'重要性。
2、能把握教材特点，合理使用教材。
3、领会“教与学”方式转变的重要性，并在教学实践中践行。
4、能在教学实践中，把握课标、教材，主动贯彻新课程精神，自觉运用先进理念。
进一步树立“以生为本”的思想意识，为学生的数学发展服务。
5、通过同课异构、一对一指导，找出自身差距，并不断改进课堂教学。
五、活动形式：集中研训六、活动内容及地点：1、内容：低、中、高同课异构。
地点：四块石小学2、内容：一对一课堂教学指导。
地点：大长山小学3、内容：低中高教材分析与教与学方式指导。
地点：四块石小学七、参与对象：各校数学学科主任，低、中、高段骨干教师。
八、活动要求：1、各校要按要求选派教师按时参加培训。
2、参训教师要认真记录，主动思考，大胆提出问题。
3、各校结合实际，利用校本研修时机进行二次培训。
5、每一位参加培训的教师都要结合培训内容与教学实践撰写培训体会，可结合同课异构或理论培训其中一项来谈。
不得抄袭，字数在500字以上。
6、体会文本要求：字体：仿宋GB—2312；题目—四号—居中—加粗；单位、姓名（第二行）—小四—居中；正文—小四—行距1.5倍。
7、学科主任将本校培训体会打包，于10月20日前上传小学数学研训教师邮箱。
新学期开始了，为了进一步深化课堂改革，贯彻新课程理念，打造高效的数学课堂，提高我校数学老师的课堂教学能力和水平，促进教师成长，我校将一如既往地开展好数学教研活动，特制定此计划。
一、指导思想全面实施素质教育，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，以推进课程改革为抓手，加强对教学过程的监控和管理，坚持把课堂教学作为教研工作的中心，深入研究新课程实施过程中遇到的新问题、新情况，寻找解决问题的策略，提高教师的专业水平和课堂教学的效率，努力促进全校教学质量的稳步提高。
二、主要工作与措施(一)继续学习教育教学理论，进一步促进教学观念更新。
1、根据《数学课程标准》所倡导的教学理念和教学策略，帮助教师把握课改精神，不断更新观念，改善教育教学行为。
2、建议教师多读教育理论专着、读教育教学期刊，关注研究重点、热点问题，做到有笔记，有心得，并在组内进行交流。
(二)扎实开展教研活动，努力提高教研效率。
1、根据学校教学计划，制定切实有效的教研计划，落实教学常规和教研组工作。
2、每次教研活动要求全体教研组成员准时参加，不无故缺席，并做好详细记录。
3、根据学校教学计划，安排好听课、评课活动。
(每位老师一学期听课、评课达到12节以上)组织全体组员对随堂课进行听课、评课、反思活动。
评课者要围绕研究主题谈真知灼见，以此来提高教师的课堂教学，促使每位教师的教学理念和教学技能得到更新与提高。
4、鼓励本组教师多参加校内外的教学教研活动和教师间的学习，做好学习笔记和听课笔记。
通过教研活动促进教师的反思，促进教师的专业成长。
5、本着以“在借鉴中成长，在探索中提高，在发展中完善”的学习方针，让青年教师和转行教师主动向骨干教师和老教师请教，要多问、多听、多看，写好记录及反思，学习他们先进的教学方法和管理经验及师德品质，促进青年教师和转行教师的专业成长。
(三)抓实常规管理，提高教师的业务水平。
1、常规管理工作是学校正常教育教学工作顺利进行的有利保障。
以明确工作要求，并在日后的工作中严格贯彻落实数学教学常规。
2、学期初每位教师都必须加强对小学数学教材的深入研究，领会教材的编写意图和特点，对照新课程标准要求，认真分析教学内容、目标、重难点，提出具体可行的教学方法，制定各自的教学计划。
3、教师要做好课前准备工作，精心设计教学过程，因材施教，在教学中要注重现代化手段的运用，优化课堂教学结构，课中要明确目标，讲透知识点，训练要扎实有效，努力培养学生的创新能力。
4、课后精心设计作业。
作业设计既要在量上有所控制，更要注意“质”的精当。
要求学生作业要规范整洁，教师批改要正确、及时，字迹要端正，符号要规范，讲评要做到勤而细，并及时督促学生订正，对学困生的作业也要及时辅导，补漏补缺，切实减轻学生的课业负担。
5、加强培优辅困工作。
加强对学困生的辅导，教师要早一点打算、多一点行动、少一点埋怨、早一点落实转化措施、多一点关心体贴，要花大力气来提高合格率和优秀率。
(四)加强学生学习习惯的养成教育。
1、重视学生的课前准备习惯的培养2、重视学生的思维习惯的培养(五)做好常规检查工作，规范教师的业务行为。
1、每月检查一次作业批改。
结合县教研室制定的“作业要求”，教研组学习讨论，统一思想落到实处。
备课要细致，找出问题及时督促改正。
备课要做到备教材、备学生、备教法。
要明确每单元的目标、重点、难点，每课要有教学准备、练习设计、板书设计和课后反思。
2、组织数学学科的质量测查。
配合教导处每月对教师业务常规情况的检查与考核。
三、具体工作安排1、小结上学期数学组工作情况，制定本学期教学计划。
2、开展集体备课活动。
3、检查教师备课、学生作业。
4、开展公开课教学研究活动。
5、检查教师备课、学生作业。
6、组织一至六年级数学知识竞赛。
7、教师交流教学经验。
8、各年级制订期末复习计划。
9、教师撰写教育教学论文和各类小结、心得。
10、做好教研组工作总结。
一、活动主题小学数学课堂有效教学策略的研究二、活动目标1、通过本次教研活动，提高教师研究教材、设计教学活动、组织教学活动的能力。