数学校本研修活动方案
校本教研数学教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，校本教研活动在提升教师教育教学水平、促进学生全面发展等方面发挥着越来越重要的作用。
数学作为一门基础学科，其教学质量直接关系到学生的综合素质。
为了进一步提高我校数学教师的教学水平，促进学生数学素养的提升，我校于近日开展了校本教研数学教研活动。
二、活动目的1. 提高数学教师教育教学水平，促进教师专业成长；2. 深化数学课程改革，优化教学策略，提高教学质量；3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围；4. 激发学生对数学的兴趣，提高学生的数学素养。
三、活动内容1. 教学观摩与研讨本次活动邀请了市数学教研员及我校优秀教师进行示范课展示。
首先，市教研员以“三角形面积的计算”为课题，进行了一堂精彩的示范课。
接着，我校优秀教师以“圆的周长与面积”为课题，展示了一堂充满趣味性的数学课。
两节课后，老师们进行了热烈的研讨，对两位教师的课堂教学进行了点评，并提出了改进意见。
2. 教学经验交流在经验交流环节，我校三位优秀教师分别分享了他们在数学教学中的成功经验。
他们从教学设计、教学方法、课堂管理等方面进行了详细的阐述，为其他教师提供了宝贵的借鉴。
3. 数学教学研究针对数学教学中的热点问题，老师们进行了深入的研讨。
研讨内容包括：如何提高学生数学思维能力、如何培养学生的数学兴趣、如何运用信息技术辅助数学教学等。
通过研讨，老师们对这些问题有了更深刻的认识，为今后的教学工作提供了理论支持。
4. 课题研究本次活动还安排了课题研究环节，旨在引导教师关注教育教学中的实际问题，开展有针对性的研究。
本次课题研究主题为“基于核心素养的数学教学策略研究”。
老师们围绕该主题，分组进行了讨论，并确定了各自的课题研究方向。
四、活动总结本次校本教研数学教研活动取得了圆满成功。
通过本次活动，老师们对数学教学有了更深入的认识，教学水平得到了进一步提高。
以下是本次活动的几点体会：1. 教师要关注学生的核心素养，将知识与技能、过程与方法、情感态度价值观有机结合起来，提高学生的综合素质；2. 教师要注重教学方法的创新，运用多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高教学效果；3. 教师要加强合作与交流，形成良好的教研氛围，共同提高教育教学水平；4. 教师要关注教育教学中的实际问题，积极开展课题研究，为教育教学改革提供理论支持。
小学数学校本研修活动方案范文
小学数学校本研修活动方案范文一、活动背景随着教育改革的不断深入，校本研修已经成为提高教师教育教学水平的重要途径。
为了进一步提升我校数学教师的专业素养，加强数学课程的教学研究，我们特举办此次小学数学校本研修活动。
二、活动目标1.提升数学教师对新课标的理解与运用能力。
2.优化数学课堂教学方法，提高教学质量。
3.增强数学教师团队协作能力，共同探讨数学教学问题。
4.激发数学教师参与教育科研的热情，促进教师专业成长。
三、活动主题“聚焦核心素养，提升数学教学有效性”四、活动时间2022年10月15日-10月20日五、活动地点我校会议室六、活动内容1.开幕式活动开始，由校长致辞，对本次活动进行简要介绍，提出活动目标和要求。
2.专家讲座邀请知名教育专家进行讲座，主题为“核心素养下的数学教学策略”。
讲座内容包括：（1）核心素养的内涵与特点；（2）核心素养在数学教学中的体现；（3）数学教学策略与方法。
3.数学课堂教学观摩组织数学教师进行课堂教学观摩，观摩内容包括：（1）优秀数学教师的示范课；（2）新入职教师的汇报课；（3）同课异构活动。
4.数学教学研讨会组织数学教师进行教学研讨会，议题包括：（1）如何有效培养学生的数学思维能力；（2）如何运用信息技术优化数学课堂教学；（3）如何进行数学课堂教学评价。
5.数学教学成果展示组织数学教师进行教学成果展示，内容包括：（1）优秀教学设计、课件、论文等；（2）学生优秀作业、作品等；（3）数学教学团队风采展示。
6.数学教学团队建设活动组织数学教师进行团队建设活动，包括：（1）团队破冰活动；（2）团队合作游戏；（3）团队交流分享。
七、活动组织1.成立活动筹备组，负责活动的组织、策划和实施。
2.设立活动筹备组办公室，负责活动文件的收集、整理和归档。
3.指定活动联络员，负责与各相关部门沟通协调。
4.制定活动预算，合理分配活动资金。
5.确保活动顺利进行，对活动过程中出现的问题及时进行调整和解决。
2024年小学数学教师个人校本研修计划范本（3篇）
2024年小学数学教师个人校本研修计划范本教师姓名：XXX任教学校：XXX小学年份：2024年题目：小学数学教师个人校本研修计划一、研修目标本校本研修计划的目标是提高小学数学教师的教学水平和专业素养，以适应时代发展的需求，进一步提升学生成绩和提高教学质量。
二、研修内容1.认识数学教学的时代需求- 学习和了解国家课程改革的最新政策，了解数学教学的时代需求，掌握数学教育的新理念和新方法。
2.创新教学模式- 学习先进教学理论和实践，探索创新教学模式，提升教师教学技能和能力。
3.教学资源的开发和应用- 学习如何开发和应用教学资源，尽可能地利用信息技术提高教学效果。
4.教学评价与反馈- 学习如何进行有效的教学评价，了解教学反馈的重要性，并尝试应用新的评价方式。
5.教学设计与教材选用- 学习如何进行教学设计和教材选用，培养教师的创造力和教学准备能力。
三、研修方法1.参加研讨会和培训班- 参加相关的数学教学研讨会和培训班，增加专业知识和实践经验。
2.阅读专业书籍和学术论文- 阅读与数学教学相关的专业书籍和学术论文，学习先进的教学理论和方法。
3.观摩其他校的教学实践- 拜访其他校的数学教师，观摩其教学实践，分享经验和交流教学思路。
四、研修计划1.第一阶段：____年9月至10月- 学习国家课程改革的最新政策，了解数学教学的时代需求，掌握数学教育的新理念和新方法。
2.第二阶段：____年11月至____年1月- 参加数学教学研讨会和培训班，提升教师教学技能和能力。
3.第三阶段：____年2月至____年4月- 阅读专业书籍和学术论文，学习先进的教学理论和方法。
4.第四阶段：____年5月至____年7月- 观摩其他校的教学实践，分享经验和交流教学思路。
五、研修成果1.完善个人教学方案- 根据学习和研究的内容，完善个人教学方案，提高教学质量和效果。
2.分享研修心得- 在校内研讨会上分享研修心得和教学经验，促进团队共同进步。
数学校本教研活动方案(最新)
数学校本教研活动方案（通用5篇）随着校本研究逐渐深入，针对我校的实际，结合上学期末质量监控所反馈的情况，部分学校和教师反映新教材教学内容和练习题型的呈现方式上存在着困惑，本学期我们把以解决课堂教学中产生的问题为切入口，新教材的使用为研究取向，确立“算法多样化”、“解决问题的策略”两个专题的研究。
提高对多媒体设备运用的意识，以提高我校小学数学教学质量。
一、基本情况全校共六个班。
全校只有24个老师，多媒体设备接触比较少的情况下，制定以下教研活动实施方案。
二、指导思想：根据学校工作要求，结合学科实际，努力适应新形势，开拓新思路，求得新发展。
以课程改革作为中心工作，以提高教学质量为重点工作。
紧密结合我校教育教学工作的实际，着眼于教师的综合素质、专业水平的提高，造就一支师德修养高、业务素质精良、教学技术全面、具有一定教育科研能力、适应新时期教育改革需要的教师队伍。
三、工作目标：1、通过校本教研，提高教师的教育活动的实效性，突破传统的教学思维方式，更新教师观念，树立现代教育思想，适应当代教育的形式。
2、通过计划、有目的的校本教研活动，培养教师的教育教学机智和教育教学的应变能力。
3、通过探讨解决“算法多样化”和“解决问题的策略”这两大教学问题。
4、认识和提高对多媒体在当代教育教学活动中的作用。
5、提高教师对教育教学的反思能力。
四、成立数学科校本研训领导机构组长：校长组员：全体教师五、实施方案1、集体备课和研究课。
以校为单位继续开展二次备课（按照进度完成两周），备课组研究课包括上课、听课、说课和评课。
以备课组或教研组为单位，在校本教研活动中让数学老师上一堂展示课，并且同样以此作为课例，进行多阶段的反思。
每一节课都经过至少两轮反思三轮试教以参与互动式活动进行评课、讨论、研究并完善教学设计。
2、教学反思。
提倡、鼓励教师及时进行教育教学反思、坚持撰写教学后记与教育随笔，倡导教师养成反思教学的职业习惯。
通过不断反思自己的教育教学活动和效果，以及整理自己的亲身感受和困惑，来发现问题；从现代教育观念、思想与自己教学实践对照中发现问题；通过自己的做法与别人经验比较来发现问题。
最新数学教师个人校本研修方案(优秀8篇)
最新数学教师个人校本研修方案(优秀8篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如合同协议、工作计划、活动方案、规章制度、心得体会、演讲致辞、观后感、读后感、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as contract agreements, work plans, activity plans, rules and regulations, personal experiences, speeches, reflections, reading reviews, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please stay tuned!最新数学教师个人校本研修方案(优秀8篇)无论是个人还是组织，都需要设定明确的目标，并制定相应的方案来实现这些目标。
2024年校本研修工作计划数学优质(九篇)
2024年校本研修工作方案数学优质(九篇)校本研修工作方案数学篇一数学校本研修工作方案篇1-->一、指导思想：在新的时代背景下，教学工作也需要有新的改变。
努力改变自己，学习新的知识和教学方法以适应现代课堂，进步自身专业技能和提升师德素养是现代教师的必修课。
结合学校的校本培训方案，本年度我将认真学习《学科课程标准》、《新课程改革中教师行为的变化》、《洋思教学形式》、《杜郎口教学形式》，认真研修以求自我开展。
二、自修内容1. 通过自学洋思教学形式和杜郎口教学形式，进步自己的教学修养。
通过课堂理论，改进自己的教学方法。
2. 通过网络自学《新课程改革中教师行为的变化》3. 通过网络自学《学科课程标准》三、学习形式：以参加学校校本研修活动为主，个人自主研修为辅。
在学校安排下，统一内容，统一进度，有组织有方案地进展学习。
根据学习内容，结合实际教学情况，反思自己的教育教学行为并进展理论。
在自学的同时，要做好重点突出的学习笔记。
(1)专题培训交流研讨、教学设计、说讲评课等形式，将培训学习与自己的教育教学理论严密结合起来。
(2)专题总结结合自己的教学理论和教学经历，对以优化教学过程的根本原那么、培养学生创新思维习惯和学习才能的教学形式、在教学中施行素质教育、课堂教学评价标准等方面进展探究。
对其他教师的专题总结、论文、调查报告、实验报告、教案、观察日记等进展分析与系统整理。
(3)网上学习充分利用网络资优势，在网上查找所需学习资料，进展互相学习和交流。
四、研修主要措施：1、认真参加集体组织的学习培训，作好培训记录。
使自己的政治、业务素质在原有的根底上得到进一步的进步，加强自身的实际才能和教育创新才能，转变教育理念、教育行为，把教育理论落实到实处。
2、认真参加学校的校本研修活动，进步教育教学科研意识和才能，努力争做反思型、研究型和学者型教师，为学生做好典范。
汲取其他教师的成功经历。
3、精心准备自己的研修课程，掌握现代教育技术才能，纯熟运用计算机备课，能借助网络查找有关教学资料，能应用软件制作课件，运用计算机辅助教学。
小学数学教师校本研修计划范本(5篇)
小学数学教师校本研修计划范本一、指导思想根据县教育局对我校重点工作的要求，结合本校和本人实际，____年上学期，本人将以校本研修为主平台，以“送教下乡”为契机，开展“科学解读教材、准确把握教学目标、认真探究教材教法”为主题，以探讨新课程教学模式为重点的小学数学研修活动。
以求实、创新、发展为研修理念，扎实有序地开展研修工作，全面提高个人素养，为服务于小学数学教研教学工作而努力奋斗。
二、教研目标1、积极实践课改的新理念，新思路，围绕“有效性高效课堂教学”开展课堂教学研究活动，提高课堂教学效率。
2、积极探索，参与课题研究，配合学校做好每两周一次的教研活动，能够自觉应用现代教育教学理论来指导教学。
三、具体计划㈠、学习理论，更新观念。
利用每周的业务学习时间进行教育理论学习、交流，不断提高师德修养和业务水平。
每周利用周三教研时间参与集体教研，其余时间可以随时教研。
㈡、进行有实效性的备课。
在新的教育理念的指导下认真阅读课标、教材，弄清所备内容在教材体系中的地位，准确把握所备内容的重点和难点，提出教学目标;备教法和学法;备教具和多媒体教学;教学活动的设计要科学合理;备可能生成的问题（结合以往教学经验），并结合自己的教学风格以及本班学生的实际情况进行调整。
㈢主要教学措施。
1、切实加强基础知识和基本技能的教学。
①、数学基础知识的理解。
②、处理好基本训练与创造性思维发展及后继学习的关系。
2、重视引导学生自主探索，培养学生的创新意识和学习数学的兴趣。
①、教师应充分利用课本提供的情境，给学生提供自主探索的机会和一个比较充分的思考空间。
培养学生肯于钻研、善于思考、勤于动手的科学态度。
②、教师要关注学生的个体差异，尊重学生的创造精神。
对学生在探索过程中遇到的问题，要适时，有效的帮助和引导。
3、重视培养学生的应用意识和实践能力。
①、数学教学应体现“从问题情境出发，建立模型，寻求结论，应用与推广”的基本过程。
②、在日常的数学活动中要注意小课题研究和实习作业等实践活动，要加强这方面内容安排的密度和强度。
小学数学校本研修方案6篇
小学数学校本研修方案6篇小学数学校本研修方案篇1 一、指导思想坚持“科研导航、质量第一、创新为灵魂、发展为基础”的工作原则，依托新课程理论，积极探索新课程改革背景下小学数学教研工作的新思路;继续深化研究，倡导反思性教学，学习教育教学理论和数学课程标准精神，加强数学课堂教学研究，培养师生主动探究精神;注重课堂教学提高教师教学质量。
二、工作目标立足学科主体地位，结合新课程标准实施，围绕科研课题，每位教师应共同努力加强研究，强化教研过程，积极学习先进的教育教学理念，努力提高教师专业素质。
充分发挥每位教师的教学能力，鼓励教师开展教学研究，努力创新有效的教学方法，注重收集创新学习案例，多写论文和教学经验。
尽量提供各种展示自己的机会，努力在市校比赛中取得好成绩。
积极学习新课程标准，用先进的教学理念指导实践，用多样化的知识结构教育学生，用精湛的教学技巧和及时的反思习惯指导学生，善于教学研究。
以质量为基础，精心组织课堂教学，积极引导学生进行自主学习、探究学习、合作学习、创新学习，让学生全方位、全时间、全程地积极参与教学过程，提高教学质量40分钟。
三、具体工作1、继续学习，解读，实践新课程。
加强新课程改革研究，以新课程理念为导向，以教学反思为出发点，以课堂教学改革为重点，组织数学教师深入学习、解读和实践新课程。
(1)组织教师参加各种专题研讨会和培训活动，重点关注如何在课堂教学中有效实施新课程目标;自主、探究、合作的学习方式如何才能真正体现在课堂上如何营造真实有效的场景，让课堂成为师生交流、交谈的舞台(2)教研组广泛组织课堂教学活动，骨干教师和优秀教师轮流讲授演示观摩课和专题讲座，鼓励全体数学教师在听课和评课中吸收消化新的教改信息和教育理论，提高教学专业素质。
(3)邀请名家进行课堂活动。
本学期，我们将邀请《新数学读本》实验师张远老师和几位编写教材的国家特级教师来我校，通过培训和班级活动向他们学习宝贵的经验，以指导我校更好地开展教学和科研工作。
小学数学校本研修方案
小学数学校本研修方案研修背景随着教育改革的深入推进，小学数学教育面临着更高的要求。
为了提高我校数学教师的教学水平，提升学生的数学素养，结合我校实际情况，特制定本研修方案。
研修目标1. 深化数学教师对课程标准的理解，把握数学教育发展趋势。
2. 提高数学教师的教学设计能力、课堂施教能力和学科评价能力。
3. 促进数学教师专业成长，建设一支高素质、专业化的数学教师队伍。
4. 提升学生的数学研究兴趣和能力，提高数学教学质量。
研修内容1. 课程标准与教材研究深入研究课程标准，理解教材编写意图，把握教学重难点。
2. 教学方法与策略探讨分析现有教学方法，探索适应学生实际需要的教学策略。
3. 课堂教学实践与反思开展课堂教学实践，对照课程标准，进行教学反思。
4. 数学学科评价研究研究数学学科评价方法，提高评价的科学性和准确性。
5. 研修成果分享与交流定期举办研修成果分享会，交流教学心得，共同提高。
研修时间本研修方案自2023起实施，每学期开展一次集中研修活动，每次研修活动为期一天。
研修组织与管理1. 成立研修领导小组，负责研修方案的制定、实施和监督。
2. 设立研修工作小组，具体负责研修活动的组织、协调和落实。
3. 明确研修任务分工，确保研修活动有序进行。
研修成果评定与激励1. 对研修成果进行评定，优秀成果予以表彰和奖励。
2. 将研修成果作为教师职称评定、晋升和评优的重要依据。
3. 对积极参与研修活动的教师给予适当的经济补贴。
研修保障措施1. 提供必要的研修经费，保障研修活动的顺利进行。
2. 保障教师研修时间，确保教师能充分参与研修活动。
3. 搭建研修平台，为教师提供交流、分享和成长的舞台。
总结本研修方案旨在提高我校小学数学教师的教学水平，促进教师专业成长，提升学生的数学素养。
希望全体数学教师积极参与，共同为我校数学教育事业的发展贡献力量。
2024小学数学教师校本研修计划
2024小学数学教师校本研修计划引言：数学教育对于培养学生的逻辑思维、分析问题和解决问题的能力具有重要作用。
为了提高小学数学教师的教学水平和专业素养，我们制定了2024小学数学教师校本研修计划。
本计划旨在通过开展系统性的、科学性的研修活动，提升教师的数学教学能力和教学效果，为学生打下坚实的数学基础。
一、总体目标本次研修计划的总体目标是提高小学数学教师的教学水平和专业素养，培养其数学教学方法的创新意识和实践能力，使其能够更好地应对小学数学教育中的挑 challenges，提高学生的数学学习兴趣和成绩，为学生的终身发展打下坚实基础。
二、研修内容1. 研修课程设置（1）数学教师专业素养- 探究小学数学教学的发展趋势和前沿研究- 学习现代数学教育理念和方法- 解读最新的数学学科标准和教材- 学习数学课堂教学设计和评价的基本原则（2）数学知识与应用- 温故数学基础知识，强化数学概念和运算能力- 学习数学问题解决的方法和策略- 探究数学的跨学科应用和实际意义（3）数学教育技能培训- 学习优秀数学教师的案例分析和教学经验分享- 创新的数学教学方法和教学策略- 发展数学思维和创造力的培养- 面向小学生的游戏和活动设计2. 研修形式（1）集中研修- 定期组织专业研修，邀请数学教育领域的专家和学者进行讲座和研讨会，分享最新的教育理论和实践案例。
- 针对不同阶段的教师，设置专业研修课程和工作坊，提供实际教学指导和反馈。
（2）课堂观摩- 建立课堂观摩机制，鼓励教师相互交流和借鉴，提供互动和反馈机会。
- 指定优秀教师进行课堂示范，引导其他教师学习和改进。
（3）课后学习小组- 组织教师参加课后学习小组，共同学习和分享教学经验。
- 培养教师的反思和自我提升能力，形成良好的学习习惯。
三、实施方案1. 制定详细的时间计划表，明确各个研修阶段和活动的时间，确保教师能够有序参加。
2. 设立研修小组，负责研修活动的组织、宣传和评估。
3. 采用多样化的评估方式，包括问卷调查、实地观察和学生学习成绩评价。
数学主题校本教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景数学作为一门基础学科，在我国教育体系中占据着重要地位。
为了提高数学教学质量，促进教师专业成长，我校特开展数学主题校本教研活动。
本次活动旨在通过教师间的交流与合作，共同探讨数学教学中的问题，分享教学经验，提升数学教师的教学水平和专业素养。
二、活动目标1. 提高数学教师对数学教学的认识，明确数学教学的方向和目标。
2. 促进教师之间的交流与合作，分享教学经验，共同提高教学水平。
3. 深入挖掘数学教材，优化教学设计，提高课堂教学效果。
4. 培养教师创新意识，激发教师对数学教学的热情。
三、活动内容1. 主题讲座：邀请专家进行数学教学专题讲座，分享先进的教学理念和教学方法。
2. 课例研讨：选取优秀数学教师进行公开课展示，其他教师参与评课、议课，共同探讨教学中的问题。
3. 教学设计交流：教师分组进行教学设计交流，分享各自的教学设计理念和方法。
4. 教学反思：教师针对自身教学进行反思，总结经验教训，提升教学水平。
5. 教学资源分享：教师分享优质教学资源，丰富教学内容，提高教学质量。
四、活动安排1. 第一阶段：准备阶段（1周）（1）成立活动筹备小组，负责活动策划、组织、协调等工作。
（2）邀请专家进行专题讲座，确定讲座主题和内容。
（3）确定公开课教师，进行公开课准备。
2. 第二阶段：实施阶段（2周）（1）开展主题讲座，邀请专家进行数学教学专题讲座。
（2）进行课例研讨，优秀数学教师进行公开课展示，其他教师参与评课、议课。
（3）开展教学设计交流，教师分组进行教学设计交流。
（4）进行教学反思，教师针对自身教学进行反思。
（5）分享优质教学资源，丰富教学内容。
3. 第三阶段：总结阶段（1周）（1）对本次活动进行总结，肯定成绩，指出不足。
（2）表彰优秀教师，鼓励教师继续努力。
（3）对活动中的优秀教学设计、教学反思等进行整理和推广。
五、活动效果1. 提高了数学教师的教学水平和专业素养，为我校数学教学质量的提升奠定了基础。
小学数学校本研修方案
小学数学校本研修方案一、前言数学是一门关键的学科，对学生的综合能力和思维发展至关重要。
为了提高小学数学教师的专业知识和教学能力，为学校数学教学提供有效的支持和指导，制定了本校本研修方案。
本方案旨在帮助教师提升数学课堂教学水平，促进学生数学学习兴趣和成绩的提高。
二、目标1. 提升教师的数学教学水平和专业知识；2. 探索创新的数学教学方法和策略，提高教师教学效果；3. 建立学生合作学习和探究式学习的教学模式；4. 引入数字工具和信息技术，提高数学教学效率和趣味性；5. 加强学校与家庭的沟通合作，促进学校数学教育的连贯性。
三、内容和安排1. 学习交流会议定期组织学习交流会议，由校内外专家和教研组长主持，分享教学心得和经验，并提出教学改进的建议。
会议可以采用讲座、座谈、研讨等形式，着重讨论课堂教学的改进策略和方法。
每年至少组织两次会议，每次会议时间不少于4小时。
2. 教研活动开展小学数学教研活动，提升教师的专业素养和教学水平。
教研活动包括教学案例讨论、观摩课堂、试讲比赛等。
通过教研活动，教师可以相互借鉴和学习，共同研究课程的设计和教材的运用，取得更好的教学效果。
3. 培训课程通过组织专题培训课程，提供专业的培训资源和学习机会。
培训课程可以有校内培训和校外培训两种方式。
校内培训可以由校内教研组成员或专家教师承担，校外培训可以邀请地区数学教育专家或相关学科专家进行培训。
4. 课程设计和教材建设鼓励教师进行数学课程设计和教材建设。
教师可以根据学校的实际情况，结合教学大纲和教材要求，设计符合学生特点和学校建设目标的数学课程。
同时，鼓励教师编写和整理教师教案、学生习题集等教学辅助材料。
5. 数学教学研究鼓励教师参与数学教学研究。
教师可以选择一个具有挑战性和实践价值的研究课题，开展小学数学教学研究。
研究成果可以通过论文、报告等形式进行展示和交流，为学校提供更好的教学改进建议。
四、评估和反馈建立数学教师专业发展档案，定期对教师进行评估和反馈。
数学研修计划(10篇)
数学研修计划（10篇）数学研修计划 1一、指导思想本学期我将结合自己工作实际，以学校教学工作要点为依据，以校本教研为*台，以教学研讨为渠道，以课堂教学为主阵地，以促进每个学生的发展为宗旨，积极参与校本教研活动，领悟新的教育思想，更新教育观念，努力提升自己的教学水*，做一名新时代的教育者。
二、校本教研主题落实高效课堂理念提高课堂教学效率。
三、目标和内容1、认真落实高效课堂有关教育理念，把握教材的特点，掌握每一单元的教学重点和难点。
2、注重对学生语文素养的培养，自学能力的培养和终身学*的意识的养成。
3、探索语文教学的有效途径，改变“为教而教，先教后学”的教学模式，尝试“先学后教”的教学实践。
4、认真总结课改中遇到的实际问题及解决办法，在不断反思中积累经验，提高教育教学水*。
四、具体措施1、加强理论知识学*提高专业水*作为一名语文教学，应该广泛阅读各类书目，不断充实、更新自己的专业知识，领悟生活化、情境化课堂教学的真谛，提高自己的教学水*。
本学期我计划阅读的专业书籍有：杂志《教师博览》、《小学语文教师》，《中国特级教师教学思想录》《课程改革与问题解决教学》、《新课程背景下的有效课堂教学策略》等有关教育教学方面的书刊，工作之余，我计划欣赏一些文学书籍，写好读书感想，从而不断充实自己。
2、加强教育教学研究，做创新型教师。
本学期我将认真学*教育理论，学*教育学、教育心理学和教学的基本知识，掌握教学规律和教学技巧，提高教学业务水*。
每周学*一篇教育教改理论文章；写好每堂课教学札记及教后反思；每周至少听课1节；利用课余时间，就某个教学问题或教育现象，同事间进行闲谈，发表评论，并努力获取有价值的教育教学经验；通过说课、听课、评课、反思、教学论坛等多种形式展开讨论，谈自己的想法、看法，集思广益达到同伴互助、共同提高；对其他教师的专题总结、论文、教案等进行分析与系统整理，取长补短；准时参加校内外教科研培训活动，提升教学研究能力。
数学校本教研活动方案(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，数学教育越来越注重培养学生的创新精神和实践能力。
为了提高数学教师的教学水平，促进教师专业成长，我校决定开展数学校本教研活动。
本次教研活动旨在通过集体备课、教学观摩、教学研讨等形式，提高数学教师的教学素养，促进教师之间的交流与合作，共同提升数学教学质量。
二、活动目标1. 提高数学教师对课程标准的理解和把握能力，使教师能够准确把握教材，科学设计教学活动。
2. 提升数学教师的教学设计能力，使教师能够根据学生的实际情况，设计出符合学生认知规律的教学方案。
3. 培养数学教师的课堂调控能力，使教师能够灵活运用教学策略，提高课堂教学效果。
4. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围，共同提高数学教学质量。
三、活动内容1. 集体备课（1）确定备课主题，如“小学数学教学中的问题解决策略”、“小学数学课堂中的有效提问”等。
（2）分组进行备课，每组确定一名组长，负责组织讨论、总结和汇报。
（3）各组成员根据备课主题，查阅相关资料，进行教学设计，包括教学目标、教学重难点、教学过程、教学评价等。
（4）备课结束后，各组进行交流分享，互相学习，共同提高。
2. 教学观摩（1）邀请校内优秀教师进行公开课展示，展示他们在数学教学中的优秀经验和方法。
（2）组织教师进行观摩，认真记录观摩过程中的亮点和不足。
（3）观摩结束后，组织教师进行研讨，分析优秀教师的教学特点，探讨如何在自己的教学中借鉴和应用。
3. 教学研讨（1）针对教学中的热点、难点问题，组织教师进行研讨。
（2）教师结合自身教学实践，提出问题，分享经验。
（3）教研组长组织教师进行讨论，共同探讨解决问题的方法。
4. 教学反思（1）教师结合自己的教学实践，撰写教学反思，总结经验教训。
（2）教研组长组织教师进行交流，分享教学反思成果。
（3）对优秀的教学反思进行评选和表彰，鼓励教师积极参与教学反思。
四、活动时间本次活动分为四个阶段，具体时间安排如下：第一阶段：集体备课（1周）第二阶段：教学观摩（1周）第三阶段：教学研讨（2周）第四阶段：教学反思（2周）五、活动组织1. 成立数学校本教研活动领导小组，负责活动的整体规划、组织和实施。
2024年小学数学教师校本研修计划
2024年小学数学教师校本研修计划一、研修目的和背景为了提高小学数学教师的专业素养和教学能力，提升学校数学教学质量，我们计划在2024年开展一次小学数学教师校本研修活动。
通过这次研修，旨在帮助教师们深入了解小学数学课程标准和教学要求，提高课程设计和教学方法的能力，提升学生的数学素养和解决问题的能力。
二、研修内容和安排1. 数学课程标准和教学要求的解读（1天）这一环节由学校的数学教研组成员负责，他们将详细解读小学数学课程标准和教学要求，介绍数学课程的目标和主要内容。
2. 教学方法和策略的分享和探讨（2天）通过邀请经验丰富的数学教师进行分享和探讨，教师们可以了解到各种不同的教学方法和策略，包括启发性教学方法、探究性学习等。
同时，教师们还可以互相交流心得体会，分享自己在教学实践中的成功案例和困惑。
3. 课程设计和教学实施（3天）在这一环节中，教师们将分组进行课程设计和教学实施的实践活动。
他们可以选择自己感兴趣的话题和内容，结合教材和现实生活情境，设计出适合学生的探究性学习任务和问题。
然后，在实施过程中收集数据和观察学生的学习情况，从而不断优化和改进教学方法。
4. 教学案例研讨（1天）这一环节旨在提供教学案例研讨的机会，教师们可以结合自己的教学案例，分享和交流自己在教学实践中遇到的问题和解决方法。
同时，也可以听取其他教师的建议和意见，以便更好地改进自己的教学。
5. 教学资源分享和评价（1天）在最后一天，教师们将分享自己找到的优质教学资源，包括课件、教学视频、教学游戏等。
同时，还将对整个研修活动进行评价，包括对研修内容和组织方式的评价，以及对自己学习收获的总结。
三、研修的具体举措和保障措施1. 配备专业的培训师资力量我们将邀请经验丰富、具有较高教育背景和专业知识的数学教师和教育专家担任培训师，确保研修的专业性和有效性。
2. 提供必要的学习资源学校将针对研修内容和教学需求，准备必要的学习资源，包括教材、参考书籍、教学案例等，以方便教师们进行学习和实践活动。
2024数学教师校本研修工作计划范文(4篇)
2024数学教师校本研修工作计划范文校本研修是实行新课程改革以及课堂教学改革以来一直所倡导的一个十分利于教师成长的方式，它的制定和实施理念更加符合教师自身发展的需要，对教师提高教育教学能力起到了切实有效的作用。
为了提高自己的教育教学工作能力和业务水平，更好地为教育教学工作服务，根据上级教育部门的有关要求和学校的工作实际，自身的发展要求，特制定此次校本研修个人工作计划。
一、指导思想通过校本研修，促进义务教育课程改革发展，积极推进素质教育，逐步实现自身教师的'专业化，努力提高自身的教育教学水平。
二、研修目标1、以自主学习为主要方式，不断学习课程标准，提高个人专业素养。
通过学习，提高自身的业务水平。
2、坚持以促进学生全面发展为原则，把新课改的精神落实在日常的教育教学工作中。
建立扎实、有效的课堂教学模式，积极推进课堂教学改革。
3、着眼点放在理论与实践的结合上;切入点放在教师教学方式和学生学习方式的转变上。
积极开展新教材的研究工作，充分发挥自己的作用，逐步提高自身的业务素质和教学研究水平。
三、研修内容1、认真研读教育教学专著，写好个人读后感。
2、学习与教育相关的法律法规，做到依法执教;学习《中小学教师职业道德规范》，加强自身的师德修养。
3、课前精心备课，认真上好课，课后及时进行小结、反思。
4、认真研究教材、研究学生、研究教材教法，认真写好教学设计。
5、认真开展听课、评课活动。
6、认真参加“教研组学习研讨”活动，将在培训学习中所得的，在具体的教学实践中尝试，使自己的教学水平逐步提高，寻找出一条适合本地，适合自己的发展之路。
7、经常反思自己的教学行为，不断地总结经验，找准不足之处，写好教学反思和案例，促进自己的不断进步。
8、学习新课程理念、新课标、及新的教育思想、教育方法和策略，课堂教学技巧等，努力提高自己的执教能力。
四、具体措施1、坚持政治业务学习不放松，勤学多记。
2、坚持备好课、上好课。
3、积极参与学校教育教学研究，努力做“学习型”教师。
初中数学校本研修计划3篇(数学校本研修方案)
初中数学校本研修计划3篇(数学校本研修方案)学校数学校本研修方案1一、研修目标1、转换角色，当好同学，把握本次学习机会，静下心来潜心争论，力争学有所获。
2、努力学习课程学问，在学习过程中认真做好课堂笔记，准时完成作业，不断提升自己的理论水平。
3、珍惜与训练大师、训练专家学习的机会，学习他们的先进理念，专业学问等，慢慢内化为自己的东西，促使自己专业理论不断跟进，多动脑思索问题，用思想指导行为，努力成为争论型老师。
4、通过专家的引领，不断反思自己的教学行为，做一个糊涂的教者，并把学到的教学艺术用于自己的教学，努力探究适合同学的教学方法，使自己的教学更加有效。
5、主动参预各项争辩相互沟通活动，以开放的心态面对每次相互沟通，训练自己的口头表达力气，博采众长，同伴互助，不断提高自己的专业学问，逐步向骨干老师的标准靠近。
二、研修内容1、主动参预各项考察活动，不断充实自我。
2、静下心来阅读反思。
“让读书成为习惯”。
每天坚持做到至少读半小时的训练教学专著，努力学习新课程有关的理论学问，当然必需边读边思，并认真做好读书笔记，准时写下读后感，力求转变教学观念，并把新的理念渗透到每一天的课堂教学环节中。
3、多想、多写、多干。
结合自己本次学习所得，综合运用在每天的教学实践中，有意识地思索问题，并准时在课后写下教学反思、感想，做到一课一得。
平常多积累教学阅历，并努力把教学阅历上升到理论层面，想清了就写，想不清楚再踏踏实实地“干”，然后又在干中想，想中写，写中想，想中干，循环往复，螺旋上升。
4、多熬炼自己，呈现自己。
主动参预校级、市级课题争论，主动接受各项训练教学任务，如教研组研讨课、评课，认真撰写论文案例等，力争获奖或发表。
总之，通过研修学习，我必需在原有基础上提高自身的文化素养，提升自己的理论争论水平，提高自己的训练教学水平，努力成为一名具备确定专业理论和专业技能的学问型、理论型、反思型老师。
学校数学校本研修方案2为了提高自己的工作力气，更好地为教学工作服务，依据学校的工作实际，自身的进展要求，特制定校本研修个人工作方案。
2024年小学一年级数学校本研修计划
2024小学一年级数学校本研修计划2024小学一年级数学校本研修计划1一、指导思想通过校本教研，积极推进素质教育，充分发挥教师的专业引领作用，为了实施素质教育、面向全体学生，开展自主、合作、探究性学习和锻炼，为了提高自己的工作能力和业务水平，更好地为教学工作服务，努力提高我的整体教学水平。
二、研修目标1、通过学习，提高自身的师德修养。
2、通过学习，规范数学课堂教学，优化备课活动，提高自身的业务水平。
3、通过学习，提高自身的科研水平。
4、通过学习，促进自己对新课标的理解。
5、树立终身学习的理念，为自身的可持续发展奠定基础。
三、研修内容：1、多读书，进行读书研习，不断充实、更新自己的专业知识，领悟生活化、情境化课堂教学的真谛，提高自己的教学水平。
2、在实践中进行教学研讨。
目前进行的课题研究对我来说是一种挑战，同时也是一次难得的锻炼机会。
我将积积极参各种教研活动，认真写出教学感悟反思，及时与同伴交流学习。
3、对于学困生主要是学习态度的转变和学习积极性的提高上要花大力气。
发挥优生的优势，与学困生结队子，积极发掘学困生身上的闪光点，树立起学习的信心。
在生活上、思想上关心他们。
激起他们的学习兴趣。
4、在备课上，在原来的基础上向前一步。
四、具体措施：1、勤于学习，做学习的有心人。
学习政治思想理论、教育教学各种专业知识，增强自己的理论积淀;丰富的教学经验。
2、多听课，坚持做到听好每一堂教研课，做好教研笔记。
取长补短，努力地提高自己的教学水平。
3、坚持写好教育教学随笔和反思。
4、认真参加教研活动，积极投入课题研究。
及时积累课题研究的资料。
并在具体的教学实践中尝试，使自己的教学水平逐步提高。
总之，我决心不断学习，不断更新，丰富自己的文化积淀，增强自己的理论底蕴，结合教学实际，提高教育教学能力，把个人的校本研修工作做好。
2024小学一年级数学校本研修计划2一、指导思想以现代教育理念思想为指导，以校本培训为依托，加大课题研究力度，深入开展小学课堂教学素质化研究，加强对中青年教师的培养，从而形成一种教师积极探索，学生自主、合作的学习氛围，实现人人学习有价值的数学，人人在数学上得到发展。
国培小学数学老师校本研修计划(三篇)
国培小学数学老师校本研修计划一、指导思想为全面____学校、教导处的工作意见，认真学习先进的教育思想，积极投身课程改革，坚定不移地实施以培养学生的创新意识、探索意识和实践能力为重点的素质教育，深入有效地开展教研活动，全面提高数学教学质量。
紧紧抓住"发展、提高、统筹、服务"四大要素，根据我校教育工作要求与目标，积极开拓教育教学创新，深化教育改革，优化教育结构，提高教育质量，全面实施素质教育，推动我校数学教学工作上新台阶。
二、主要工作目标1、提高教学质量为中心，全面提高学校数学教育的总体水平。
2、加强教科研意识，有目的地、有计划地开展教研活动。
3、教科研一体化，积极推进课程改革，加强课堂教学研究，进一步深入开展综合实践活动和课程整合的探索，努力提高课堂教学效益，全面提高学生的综合的素质。
4、加强师资队伍建设，使青年教师崭露头角。
三、工作要点1、提高教师素质,采取"传帮带"的方法，加速对青年教师的素质培养，不断转变教育思想和教育观念。
组织教师集体备课，十年内新教师上好教学汇报课。
2、定期举行教研组活动，不断提高教师的业务素质。
使每位数学教师逐步建立各自具有特色的教学模式和教学方法。
3、切实抓好教学检查、质量分析等教学工作环节。
继续实施随堂听课制度，加强教学研究，提高教学效率。
严格按照计划活动，积极开展集体备课、听课、评课活动，努力提高课堂教学的效率。
要讲实效，不搞花架子，做到时间、地点、人员和内容四落实。
4、规范教学行为。
布置的作业,要符合学生的生理心理特点;符合学生的实际水平;符合学生的兴趣;符合培养学生的全面素质要求，特别是培养学生的创新精神和实践能力。
5、开展《新课程标准》的学习，把握其精神，按照课程标准实施教学，并不断接受新的教学理念、教育方法、教育手段。
大力开展并规范教研组建设，认真进行教材研究，落实备课、上课、批改作业等各环节。
6、____《教育管理规程》及教育部颁发的有关文件精神，规范办学行为，切实减轻学生负担，认真落实五认真、教学常规，向课堂____分钟要质量，认真备课，逐步提倡书面化备课，继续加强教学反思这一环节。
数学学科校本研修学习计划(3篇)
数学学科校本研修学习计划（3篇）数学学科校本研修学习计划（精选3篇）数学学科校本研修学习计划篇1为了提高自己的执教水平和业务能力，更好地为教育教学服务，我将以新课程为引领，认真践行校本教研工作，借助同伴互助提升教育理念，感悟教育真谛。
为促进自身专业不断成长，结合自己的实际和自身发展要求，特制订个人校本研修计划如下：一、指导思想：以学校研修计划为指导，立足课堂、革新教学方式，提高课堂教学的有效性为出发点，坚持科学育人，扎实有序地开展教育教学研修工作；促进学生的全面发展，全面提高个人素养，服务于教研和教学而努力工作二、研修目标：积极实践课改的新理念，新思路，围绕“高效课堂教学”开展课堂教学研究活动，提高课堂教学效率。
积极探索，参与课题研究，配合学校做好每月两次的教研活动，能够自觉应用现代教育教学理论来指导教学。
三、研修措施：积极参加由进行学校和本校所组织的各类学习活动，学习先进的教育教学理论，转变教育教学观念，准确定位自己，用先进的理论充实自己、提高自己，认真做好笔记，努力提高个人专业素养。
认真阅读《新课程标准》、《小学教学》等有关资料并做好学习笔记和撰写学习体会，钻研新教材，新课标，研究教法，体会新课程的理念，提高自己的业务能力。
以使自己在教育教学工作中能有所提高。
通过教师个人自学和网络学习的方法及时了解最前沿的教改信息，扩展自己知识视野，不断更新教育教学理念，丰富教育教学理论，提升理论水平和教学教研水平。
心向同行教师们学习，争取多听课，取众人之长，弥补自己的不足。
经常听课，学习身边老师的宝贵经验，提高自己教育水平。
积极主动地上好研讨课，认真开展高效课堂教学活动，促使教学校本研修活动进入课堂。
课后要把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶快记下来，享受成功，弥补不足，学会从教学总结中提升自己的教学水平，在总结经验中完善自我。
在教学过程中，要从培养学生实践能力着手，拓展教学内容，优化教学过程。
认真撰写教育教学心得体会，争取有质有量。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
数学校本研修活动方案
高升小学：张奇
一、活动主题
专题式校本研修活动是指在备课、上课、课后反思等教学以及科研课题各环节中，教研组长引导教师发现问题、提出问题，通过教研组集体探索实践和专题研讨，经过组内教师集体的思维碰撞后，提炼出解决问题的有效策略，使教研活动“专题化”。
以此唤醒教师的教研主体意识，促使教师在教研组内形成“发现问题——提出问题——探究问题———验证成果”的良好教研氛围。
二、活动目的：
探究怎样使教研组活动发展成教师集体参与、主动实践、专业支撑、共同反思、深度研修、富有成效的教师研修活动，使教师在教研活动中有所体验、有所思考、有所提高，使教研活动成为广大一线教师欢迎的活动。
三、活动流程：
1、活动组织
以课堂教学为中心，以学科教研组和跨学科的教研组研修为平台，每周开展一次常规的学科教学研修活动，把研究的重点放在解决本校教学和教师在教学中所遇到的问题上。
在内容上坚持以理论学习为先导，以解决课堂教学中的实际问题为立足点，以课堂教学为载体，开展课堂教学研讨活动。
在课堂教学现场研讨活动中，为上好每一堂研讨课，学科教师进行集体备课，在活动中，执教教师说课、上课、反思，听课教师则通过小组讨论、大组交流，形成“备课----说课----上课----反思----评课”一条龙的教学研讨流程。
这个过程中研修的主题多层次、反复的在教师中深化，通过同伴互助、专家引领的手段，使校本研修能够真正以教带研，以研促教，取长补短，互帮互学，共同提高。
2 、活动模式
⑴、案例研究：案例研究是教师提高自身教学素养的抓手，是实施校本研修，落实校本研修的有效载体。
通过课堂教学的实录、已有的课堂教学录相带或教师曾经在教育教学中成功或失败的案例，使教师以此为起点，能进行主动的、有目的、有主题的校本研修活动。
一是反
思提供的案例，存在哪些问题，怎样有针对性的改进，设计出符合学生实际特点个性化的施教方案。
二是反思自己的教学行为，通过对比，寻找差距，寻求解决的办法，更好地改进自己的课堂教学。
⑵、专家引领：为进一步提高校本研修的实效性，为校本教研提供有力的支持，专家进行更高层次地指导，进行有效地引领是必不可少的。
为此我们依托教育行政部门的大力支持采取走出去，请进来的方式，专家来校做主题报告和专题辅导的形式，使教师在理念上进一步得到提升。
⑶、课题研究：通过课题研究的方法，使教师对校本研修中形成的主题进行了深入的探索。
这些课题都来源于教师的教学实际，通过专题式的校本研修，使课题能深入地开展，促进教师的教育教学质量的提升。
3 、专题式校本研修活动的延续性、系列化
教师的专业发展是个动态的发展过程，课改新的理念要求教师都要面对理论和实践的不断更新，而由理论向实践、向课堂转移的过程中，教师的反思是教师发展的内动力。
教师通过反思和解决教育教学过程中各个方面存在的问题，不断更新教学观念，改善教学行为，提升教学水平；同时形成自己对教学现象、教学问题的独立思考和创造性见解。
所以“专题式”教研活动为教师的反思和行为跟进创设了延续性和系列化的平台。
专题式校本研修活动使教研活动得以延续性、系列化，使教师在反思和实践中不断成长。
在教师的教育教学理念中，通过反思已有行为与先进理念、先进经验的差距，完成更新理念的飞跃；在教育教学的实践中，通过反思理想的教学设计与学生实际获得的差距，完成理念向行为的转移。
四、理论学习
具体内容从略
五、个人反思
1、教研组长是既是教研活动的组织者又是教研活动的策划者，所以教研组长在专题式校本研修活动中发挥着重要作用。
2、专题式校本研修活动使教研组成为教师专业发展的主阵地，通过开展“同伴互助”发挥集体智慧形成合作共进的教研组工作团队。
每周教研组活动都排进学校的工作日程中，在时间和人员上保证教研组
的顺利开展。
初步总结出教研活动的“三有、三能、一要”的要求，即有主持、有主讲、有主题；能共享、能应用、能总结，要反思
3、专题式校本研修活动是我在校本研修要求下的一种设想，主要是希望改变以往教研活动的内容和形式，激发了教师的创造力、主观能动性，促进了教师的专业化发展。
如果缺乏专业引领，那将会影响教研的效果，所以目前学校专业引领资源的缺失，成为制约专题式校本研修活动发展的瓶颈之一。
其次，专题式校本研修活动是动态的发展过程，怎样建立教研组活动的评价指标，调动教师参加教研活动的自我约束力和工作积极性，也是下一步要思考的问题。
在本次的校本研究活动中李勇，冉玖宏，张奇，罗绍华，景仕吉，莫介书几位老师一起担任组织和评审工作，得到了学校老师的认可和领导的高度赞扬。