三年级下册美术《水墨游戏》教案设计
小学美术《水墨游戏》教案
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《水墨游戏》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中是否注意过水的流动和色彩变化？”这个问题与我们将要学习的水墨画技巧密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索水墨画的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
课堂上，我尽量用简洁明了的语言解释水墨画的基本概念和技巧，并通过示范让学生更直观地了解。从学生的反馈来看，这种方法是比较有效的。但在讲授过程中，我注意到有些学生对于水分的控制仍然感到困惑，这可能是因为我在解释时没有足够详细地说明。因此，我需要在下一次教学中，针对这个难点进行更深入的讲解和示范。
实践活动环节，学生分组讨论和实验操作进行得比较顺利。我发现学生们在讨论中能够相互学习、取长补短，这有助于他们更好地理解水墨画技巧。但在实验操作过程中，部分学生仍然显得有些拘谨，不敢大胆尝试。为此，我打算在接下来的课程中，多鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，勇于实践。
二、核心素养目标
本节课的核心素养目标主要包括：1.培养学生的美术鉴赏能力，通过观察和分析水墨画作品，提高学生对美术作品的审美鉴赏能力；2.培养学生的美术实践能力，让学生掌握水墨画的基本技巧，并运用到实际创作中，提高学生的绘画技能；3.培养学生的创新思维，鼓励学生在创作过程中发挥想象，形成具有个性的水墨画作品。通过实现这些核心素养目标，使学生在水墨画学习过程中全面发展审美、实践和创新等方面的能力，符合新教材对学生综合素质培养的要求。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）水墨画基本技巧的掌握：包括泼墨、皴擦、勾勒等，这些技巧是完成一幅水墨画的基础，需着重讲解和示范。
举例：如泼墨技法，教师需演示如何运用不同浓度的墨水，通过泼洒的方式在纸上形成自然、富有变化的画面效果。
三年级美术水墨游戏策划教案
三年级美术水墨游戏策划教案第一章：水墨画的基本概念1.1 教学目标让学生了解水墨画的基本概念。
让学生掌握水墨画的基本技法。
培养学生对水墨画的兴趣和欣赏能力。
1.2 教学内容水墨画的定义和发展历程。
水墨画的材料和工具。
水墨画的基本技法（如墨色变化、构图、线条等）。
1.3 教学活动讲解和演示水墨画的基本概念和技法。
学生实践绘制简单的水墨画作品。
学生互相欣赏和评价作品，教师进行指导。
第二章：水墨画的基本技法2.1 教学目标让学生掌握水墨画的基本技法。
培养学生运用水墨技法进行创作的能力。
2.2 教学内容学习水墨画的墨色变化和运用。
学习水墨画的构图和线条运用。
学习水墨画的渲染和晕染技巧。
讲解和演示水墨画的基本技法。
学生进行水墨画技法练习，如墨色变化、构图、线条等。
学生创作水墨画作品，教师进行指导和建议。
第三章：水墨画创作与表达3.1 教学目标让学生运用水墨技法进行创作。
培养学生的创造力和表达能力。
3.2 教学内容学生根据自己的兴趣和想法进行水墨画创作。
学习通过水墨画表达自己的情感和思想。
3.3 教学活动学生进行水墨画创作，可以选择主题和构图。
学生展示自己的作品，并分享创作的想法和感受。
教师进行评价和指导，鼓励学生的创造力和表达能力。
第四章：欣赏与评价4.1 教学目标培养学生欣赏和评价美术作品的能力。
培养学生的审美观念和表达能力。
4.2 教学内容欣赏和分析水墨画作品，了解不同风格和技法。
学习评价美术作品的方法和原则。
学生欣赏和分析水墨画作品，了解不同风格和技法。
学生进行水墨画作品的评价，表达自己的观点和感受。
教师进行指导和建议，引导学生正确评价美术作品。
5.1 教学目标5.2 教学内容学生进行反思，分享学习水墨画的体会和收获。
5.3 教学活动学生分享学习水墨画的体会和收获，进行交流和讨论。
教师进行评价和建议，鼓励学生的努力和进步。
第六章：传统水墨画欣赏6.1 教学目标让学生了解中国传统水墨画的艺术特点和魅力。
三年级美术水墨游戏策划教案
三年级美术水墨游戏策划教案一、教学目标1. 让学生了解和掌握水墨画的基本技巧和特点，提高学生的美术素养。
2. 培养学生创新意识和动手能力，通过游戏形式激发学生对水墨画的兴趣。
3. 引导学生发现生活中的美好，培养学生的观察力和想象力。
二、教学内容1. 水墨画的基本技巧：泼墨、泼彩、勾线、泼点等。
2. 水墨画的特点：水墨画的水性和墨性，以及墨色变化。
3. 游戏策划：分组进行水墨游戏，每组设计一个水墨游戏，包括游戏规则、游戏目标、游戏过程等。
三、教学过程1. 导入：教师通过展示优秀的水墨画作品，引导学生了解水墨画的基本技巧和特点。
2. 基本技巧讲解：教师示范水墨画的基本技巧，并引导学生进行实践。
3. 游戏策划：教师提出游戏策划的要求，学生分组进行游戏设计。
4. 游戏实施：学生按照游戏规则进行水墨游戏，教师巡回指导。
5. 总结评价：教师对学生的游戏作品进行评价，学生进行自我评价和互评。
四、教学方法1. 讲授法：教师讲解水墨画的基本技巧和特点。
2. 示范法：教师示范水墨画的基本技巧。
3. 实践法：学生动手实践水墨画技巧。
4. 游戏法：学生分组进行水墨游戏。
五、教学评价1. 对学生的水墨画技巧进行评价，关注学生的掌握程度。
2. 对学生的游戏策划进行评价，关注学生的创新意识和动手能力。
3. 对学生的游戏实施进行评价，关注学生的合作意识和观察力。
六、教学准备1. 准备水墨画材料：毛笔、墨、水、纸、调色板等。
2. 准备优秀的水墨画作品图片或实物。
3. 准备游戏策划的要求和评价标准。
七、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握水墨画的基本技巧和特点，培养学生创新意识和动手能力。
2. 教学难点：水墨画技巧的运用和游戏策划的创新。
八、教学步骤1. 导入：教师展示优秀的水墨画作品，引导学生了解水墨画的基本技巧和特点。
2. 基本技巧讲解：教师示范水墨画的基本技巧，并引导学生进行实践。
3. 游戏策划：教师提出游戏策划的要求，学生分组进行游戏设计。
小学美术《水墨游戏》教学设计（精选6篇）
小学美术《水墨游戏》教学设计（精选6篇）小学美术《水墨游戏》教学设计（精选6篇）作为一名教师，总不可避免地需要编写教学设计，教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。
教学设计应该怎么写才好呢？以下是小编为大家收集的小学美术《水墨游戏》教学设计（精选6篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学美术《水墨游戏》教学设计1活动过程：1、能大胆尝试调配墨色的浓淡层次，了解水与墨的相互关系。
2、在体验、探索、欣赏中感受中国画的独特美感。
活动准备：1、两幅幼儿水墨画作品；大师的水墨画作品一幅；2、水墨画常规用具（毛笔、墨汁、抹布、洗笔桶、宣纸等）；3、一次性水杯若干。
活动过程：一、比较，引出主题1、出示两幅幼儿作品，对比：“这两幅画在墨的颜色上有什么不同？”2、教师小结。
二、探究水墨1、交代要求：老师为每个小朋友准备了很多杯水，请你让水和墨一起做做游戏，看看有什么变化？2、幼儿尝试、探究。
3、交流，小结。
三、欣赏水墨出示大师的画，讨论：画上画了什么？墨的颜色有变化吗？你是怎么看出来的？四、表现水墨1、交代要求：请你运用我们刚才调好的不同浓淡的墨去画画自己最想画的东西。
2、幼儿作画。
3、展示作品，同伴间互相交流。
小学美术《水墨游戏》教学设计2活动过程：1、能大胆尝试调配墨色的浓淡层次，了解水与墨的相互关系。
2、在体验、探索、欣赏中感受中国画的独特美感。
活动准备：1、两幅幼儿水墨画作品；大师的水墨画作品一幅；2、水墨画常规用具（毛笔、墨汁、抹布、洗笔桶、宣纸等）；3、一次性水杯若干。
活动过程：一、比较，引出主题1、出示两幅幼儿作品，对比：“这两幅画在墨的颜色上有什么不同？”2、教师小结。
二、探究水墨1、交代要求：老师为每个小朋友准备了很多杯水，请你让水和墨一起做做游戏，看看有什么变化？2、幼儿尝试、探究。
3、交流，小结。
三、欣赏水墨出示大师的画，讨论：画上画了什么？墨的颜色有变化吗？你是怎么看出来的？四、表现水墨1、交代要求：请你运用我们刚才调好的不同浓淡的墨去画画自己最想画的东西。
第1课 水墨游戏(教案-)2023-2024学年美术三年级下册-人教版
第1课水墨游戏（教案）2023-2024学年美术三年级下册-人教版一、教学内容本课为三年级下册“造型·表现”学习领域的内容。
通过水墨游戏，让学生感受笔、墨、水、色在宣纸上产生的变化，体验水墨画的趣味性。
教材展示的水墨作品，有的以点造型，有的以线造型，有的以面造型，给学生丰富的视觉感受，引导学生用水墨画出心中的美丽世界。
二、教学目标1. 知识与技能：初步了解笔、墨、水、色在宣纸上产生的变化，用墨或墨与颜色画出心中的美丽世界。
2. 过程与方法：通过观察、体验、描绘等活动，培养创新意识，提高艺术表现力。
3. 情感、态度和价值观：体验水墨画的乐趣，激发对中国传统绘画艺术的热爱。
三、教学难点1. 如何引导学生观察、体验、发现水墨画的趣味性。
2. 如何运用笔墨技巧表现心中的美丽世界。
四、教具学具准备教具：多媒体课件、教材、示范作品、笔墨纸砚等。
学具：毛笔、宣纸、墨汁、国画颜料、调色盘、毛毡、吸水布等。
五、教学过程1. 导入：引导学生欣赏生活中的美丽景色，激发学生对美的追求。
展示教材中的水墨作品，让学生初步感受水墨画的魅力。
2. 新课学习：引导学生观察、体验、发现水墨画的趣味性。
通过讲解、示范，让学生了解笔、墨、水、色在宣纸上产生的变化，掌握水墨画的技法。
3. 学生练习：鼓励学生大胆尝试，用墨或墨与颜色画出心中的美丽世界。
教师巡回指导，及时给予评价与鼓励。
4. 展示与评价：学生展示自己的作品，相互交流、欣赏、评价。
教师总结学生的表现，提出改进意见。
5. 课堂小结：总结本节课的学习内容，强调水墨画的趣味性和技法。
布置课后作业，鼓励学生继续探索水墨画的世界。
六、板书设计1. 课题：第1课水墨游戏2. 教学目标：了解水墨画的趣味性，掌握基本技法，画出心中的美丽世界。
3. 教学难点：观察、体验、发现水墨画的趣味性，运用笔墨技巧表现心中的美丽世界。
4. 教学内容：笔、墨、水、色在宣纸上的变化，水墨画的技法。
5. 教学过程：导入、新课学习、学生练习、展示与评价、课堂小结。
人教版三年级下册美术《水墨游戏》教案（大全5篇）
人教版三年级下册美术《水墨游戏》教案（大全5篇）第一篇：人教版三年级下册美术《水墨游戏》教案人教版三年级下册美术《水墨游戏》教案课题：水墨游戏课时：1 课时课堂类型：造型表现教学目标：1、尝试使用中国画的工具，材料。
2、理解墨的焦、浓、重、淡、清。
3、培养学生热爱民族传统艺术。
教学重难点：1、理解、掌握工具材料的使用。
2、焦、浓、重、淡、清的画法。
3、工具的使用。
4、用笔、用墨的训练。
教具学具：毛笔、生宣纸、砚台、画毡、墨、装水的瓶子等。
教学过程：一、组织教学：检查学生用具准备情况二、讲授新课：1、导入：教师出示一幅中国画，并结合课本插图《小鸡图》引导学生实行欣赏。
2、让学生直观理解什么是中国画并出示课题——“水墨游戏”。
3、新授：教师边实践边介绍中国画的工具材料。
（1）毛笔：羊毫（软）、狼毫（硬）、兼毫（中性）。
（2）墨汁：一得阁、中华；墨块：收藏、欣赏。
（3）纸：生宣纸：吸水性强、画写意画用；熟宣纸：吸水性差、画工笔画用。
（4）砚台：收藏、欣赏作用更多，实用性较小，取而代之实用性更强的是用盘子。
4、在理解工具材料的基础上，教师边示范，边讲解焦、浓、重、淡、清的画法。
三、学生作业，教师辅导：1、练习，探索、体验焦、浓、重、淡、清的画法。
2、画一幅有浓、淡变化的水墨画。
教师巡回指导，鼓励学生大胆做画，敢于用水、用墨、敢于下笔。
四、小结：表扬优秀作业五、组织学生清理卫生，教育学生热爱环境卫生。
课后反思：从这节课的教学效果来看，在新课改的教学中，强化学生的创造性思维很重要。
但是在美术课堂中，我体会美术教学不能忽视教师的教，因为它是使学生获得技能营养的好时机，教师的演示作用，能够让学生很直观的了解绘画技巧和绘画方法，但是应该注意的是不能把学生教“死”了，没有创造性。
应该是让学生在学习基本的绘画技法后，鼓励学生大胆的创作，从中体会一下中国画艺术的博大精深，了解中国画的笔墨情趣。
没有技能技巧的自主探究是低效的，甚至是空谈。
三年级美术下册《水墨游戏》优秀教学案例
（一）情景创设
为了让学生更好地沉浸在美术课堂中，我将创设一个充满艺术氛围的情景。通过教室环境的布置，如悬挂水墨画作品、摆放文房四宝等，让学生在进入教室的第一时间感受到水墨画的韵味。同时，我还将在课堂上播放轻松愉快的背景音乐，使学生放松心情，全身心投入美术创作。
此外，我还将结合学生的生活实际，引入一些富有生活气息的案例，让学生认识到水墨画与生活的紧密联系，从而激发学生的学习兴趣。
二、本知识，如水墨画的起源、发展、特点及其在美术领域的地位。
2. 学会使用水墨画的基本技巧，如掌握笔触、墨色浓淡、构图等，能够独立完成一幅简单的水墨画作品。
3. 培养学生观察生活中的美，将生活中的元素融入水墨画创作中，提高学生的绘画表现力。
（二）过程与方法
1. 探讨水墨画的特点，分析其与生活实际的联系。
2. 结合所学知识，设计一幅具有创意的水墨画作品。
3. 分享小组讨论成果，互相学习，共同进步。
在讨论过程中，我会巡回指导，解答学生的疑问，并给予建议。
（四）总结归纳
在小组讨论结束后，我会组织全班同学进行总结归纳。邀请部分小组分享他们的创作过程和心得体会，让学生在交流中碰撞出更多创意火花。
同时，我会将评价结果及时反馈给学生，帮助他们认识到自己的进步和不足，激发他们继续努力的动力。通过反思与评价，使学生真正获得成长，提高美术素养。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
在课程开始时，我将以一幅著名的水墨画作品作为导入，让学生初步感受水墨画的韵味。通过提问方式引导学生观察这幅画作，如：“同学们，你们觉得这幅画美在哪里？它与我们之前学过的画作有什么不同？”让学生在观察和思考中，自然地进入本节课的主题——《水墨游戏》。
（三）小组合作
人教版美术三年级下册《第1课 水墨游戏》教案1
人教版美术三年级下册《第1课水墨游戏》教案1一. 教材分析《第1课水墨游戏》是人教版美术三年级下册的一节课。
本节课主要让学生初步了解和掌握水墨画的基本技法，培养学生的观察力、想象力和创造力。
教材内容主要包括水墨画的基本工具、材料和简单的技法，以及如何进行水墨游戏创作。
通过本节课的学习，学生能够体验水墨画的趣味性，提高对美术的兴趣和热爱。
二. 学情分析三年级的学生大多数是第一次接触水墨画，对于水墨画的知识和技巧了解较少。
但这个年龄段的学生好奇心强，求知欲旺盛，对于新鲜事物充满好奇。
同时，他们具有一定的绘画基础，能够快速掌握基本的绘画技巧。
因此，在教学过程中，教师需要注重激发学生的兴趣，引导他们观察、实践和探索，从而提高他们的绘画技能和创造力。
三. 教学目标1.让学生了解水墨画的基本工具、材料和技法。
2.培养学生对水墨画的兴趣和热爱，提高学生的审美素养。
3.引导学生通过观察、实践和创作，提高学生的绘画技能和创造力。
4.培养学生合作、交流和分享的良好习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握水墨画的基本工具、材料和技法，创作出有趣的水墨游戏作品。
2.教学难点：如何引导学生观察和表现生活中的事物，培养学生的创造力和想象力。
五. 教学方法1.示范法：教师通过现场示范，让学生直观地了解和掌握水墨画的技法。
2.游戏法：将水墨画创作融入游戏中，激发学生的兴趣和创造力。
3.讨论法：引导学生相互交流、讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
4.评价法：教师和学生共同评价作品，提高学生的审美素养和自我认知能力。
六. 教学准备1.教师准备：水墨画教材、示范作品、画具、颜料等。
2.学生准备：画纸、画笔、颜料等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些水墨画作品，引导学生欣赏和讨论，激发学生对水墨画的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍水墨画的基本工具、材料和技法，并进行现场示范，让学生直观地了解和掌握。
3.操练（10分钟）学生按照教师的要求，尝试运用水墨画技法进行绘画实践。
人教版三年级下册美术《水墨游戏》教案
人教版三年级下册美术《水墨游戏》教案教学目标:1. 了解水墨画的基本知识和特点。
2. 学习和掌握水墨画的基本技法。
3. 通过创作水墨画，培养学生的观察力和想象力。
教学重点:1. 学习水墨画的基本知识和特点。
2. 学习和掌握水墨画的基本技法。
教学难点:1. 学生创作水墨画时的观察力和想象力。
教学准备:1. 教学课件和资料。
2. 水墨画纸和画笔。
3. 水墨颜料和水盒。
教学过程:Step 1: 导入新课1. 师生先互相问好，并介绍今天的美术课内容。
2. 让学生观察身边的物体，询问他们最喜欢什么动物，并为什么。
3. 引入水墨画的概念，告诉学生今天要学习水墨画。
Step 2: 讲解水墨画的基本知识和特点1. 通过课件展示和解释水墨画的基本知识和特点，包括用水墨画的材料、表现效果等。
2. 让学生提出对水墨画的疑问，解答学生的问题。
Step 3: 学习水墨画的基本技法1. 示范水墨画的基本技法，如浸泡、匀色、坠墨、点染、写白等。
2. 让学生跟随老师一起操作，学习和掌握水墨画的基本技法。
Step 4: 学生创作水墨画1. 给学生提供准备好的水墨画纸和画笔。
2. 让学生选择自己喜欢的动物，想象并绘制在纸上。
3. 鼓励学生尽量运用所学的技法，创作自己的水墨画作品。
Step 5: 学生展示和交流作品1. 让学生展示自己的水墨画作品，并向大家分享自己的创作过程和思路。
2. 大家可以共同欣赏和讨论作品，互相交流学习。
Step 6: 总结课程内容1. 回顾今天所学的水墨画的基本知识和技法。
2. 鼓励学生总结今天的收获和体会。
Step 7: 作业布置1. 布置作业：让学生回家后继续创作自己的水墨画作品，并在下节课展示。
2. 提醒学生按时完成作业，带好自己的画作。
Step 8: 课堂小结1. 确保学生对今天的水墨画课内容有基本的了解和掌握。
2. 鼓励学生在日常生活中多观察，多欣赏艺术作品。
以上就是一堂以《水墨游戏》为主题的三年级下册美术课教案的设计。
人教版(2012)小学美术三年级《水墨游戏》教学设计及反思
人教版（2012）小学美术三年级《水墨游戏》教学设计及反思一、教材分析《水墨游戏》是人教版（2012）小学美术三年级下册中的一课，属于“造型·表现”学习领域。
本课旨在通过水墨游戏的方式，让学生感受中国传统水墨画的魅力，学习基本的水墨画技法，并在游戏中培养创意思维和审美能力。
二、教学目标1. 知识与技能：-让学生了解水墨画的基本材料和工具，如毛笔、墨汁、宣纸等。
-学会基本的水墨画技法，如点、线、面的运用。
2. 过程与方法：-通过观察、体验和实践，让学生感受水墨画的韵味和变化。
-培养学生的动手能力和创造力，鼓励他们在游戏中探索水墨画的表现方式。
3. 情感态度与价值观：-激发学生对中国传统水墨画的兴趣和热爱。
-培养学生的审美能力和创新意识，促进个性发展。
三、教学重难点1. 教学重点：-掌握水墨画的基本技法，如墨色的浓淡变化、笔触的轻重缓急。
-引导学生通过游戏的方式体验水墨画的乐趣。
2. 教学难点：-如何引导学生有效地将游戏与水墨画技法结合，创作出富有个性的作品。
-如何培养学生对水墨画的审美情趣和创作兴趣。
四、学情分析三年级的学生正处于好奇心强、想象力丰富的年龄阶段，对新鲜事物充满兴趣。
他们已经具备了一定的绘画基础，但对于水墨画这种传统艺术形式可能还比较陌生。
因此，在教学中需要注重激发学生的学习兴趣，通过游戏化的方式引导他们逐步掌握水墨画的基本技法。
五、教学方法和策略1. 教学方法：-采用启发式教学法，通过提问和引导的方式激发学生的学习兴趣。
-运用示范教学法，教师现场示范水墨画技法，让学生直观感受。
-小组合作法，鼓励学生相互合作、交流，共同探索水墨画的奥秘。
2. 教学策略：-创设轻松愉快的课堂氛围，让学生在游戏中学习、在快乐中成长。
-注重学生的个体差异，因材施教，鼓励每个学生都能找到自己的创作方式。
-充分利用多媒体教学资源，展示优秀的水墨画作品，拓宽学生的视野。
六、教学过程1. 导入新课：（1）通过展示几幅水墨画作品，让学生感受水墨画的韵味和美感。
(完整版)小学三年级美术下册《水墨游戏》教案
传承：
水墨画是我们中国传统艺术里的宝贝，是国粹。周老师希望小朋友们今后继续练习，把中华的文化传承下去，发扬光大！
儿歌激励：
小小少年学国画，
辛苦困难都不怕。
传统艺术代代传，
国粹定能发扬光大！
生按编号排队离开教室。
学情分析：学生很少使用男画工具画画，卫生情况不会太好，要多注意。
教学目标（三维目标）：
知识与技能目标：
ABC层：认识中国画的工具材料（文房四宝），感受水墨画笔、墨、纸的特点。
AB层：体会运笔、用墨的基本方法。
过程与方法目标：
AB层：在自主探究的学习活动中，能学会控制水分，并能用ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ锋、侧锋调出不同层次的墨色。
2、教师介绍：水墨动画片是我们中国人的创举，在全世界有着独一无二的成就。
通过欣赏及表现，使学生感受中国传统文化的独特魅力，激发学生的民族自豪感。
二、新授
1、认识水墨画的作画工具，说一说你对水墨画了解多少。
2、试一试，画一画，玩一玩，谈一谈自己的新发现。
教师指导学生调出淡墨。将毛笔在清水中蘸湿，然后用手挤去多余水分（也可用抹布拭去），用笔尖蘸墨汁，在调色盘中调开，在宣纸上随意画些线条。然后让学生尝试调出重墨和清墨，调出后随意画些自己喜欢的图形。最后学生交流谈一谈自己的新发现。
1、认识中国画的工具材料，感受水墨画笔、墨、纸的特点。
2、在自主探究的学习活动中，能学会控制水分，并能用中锋、侧锋调出不同层次的墨色。
培养学生完整的口语表达习惯
四、表现：
集体创作
全班同学集体创作一幅水墨画作品：
我说你画：听故事，从1号小朋友们开始接力边听边画。
三年级下册美术《水墨游戏》教案设计
三年级下册美术《水墨游戏》教案设计三年级下册美术《水墨游戏》教案设计用浓墨和淡墨，中锋和侧锋等不同的用笔用墨方法，试着进行水墨画想象立意创作。
以下是小编为大家搜集整理提供到的三年级下册美术《水墨游戏》教案设计内容，希望对您有所帮助。
欢迎阅读参考学习！三年级下册美术《水墨游戏》教案设计教学目标：1．通过学习指导学生能够控制毛笔的水分，调出不同层次的墨色。
2．能根据需要选择运用毛笔中锋和侧锋等用笔方法。
3．用浓墨和淡墨，中锋和侧锋等不同的用笔用墨方法，试着进行水墨画想象立意创作。
4．通过学习，引导学生对水墨画艺术有所了解，激发学生创作学习的兴趣，让学生体验水墨画艺术创作的乐趣。
教学重点：1．引导学生认识水墨画中浓、淡墨的变化，学会调处不同浓淡层次的墨色。
2．指导学生体会毛笔的中、侧锋等用笔，学会在创作体验中变换运用不同的用笔方法。
教学难点：1．引导学生根据个人水墨游戏的画面进行想象勾画,使作品体现主题性完整性.2．在水墨画学习中培养学生形成良好的水墨画学习常规习惯，引导学生在乐学的同时，学会整理清洁好自己的材料与工具。
教具准备：水墨画名家作品欣赏课件、表现浓淡墨变化的有代表性欣赏范图、表现不同的用笔变化的代表性欣赏范图、学生优秀的习作范图、教师常用的水墨画工具与材料学具准备：每位学生大、中、小毛笔各一支（其中羊毫笔两支、狼毫/兼毫笔一支）；墨盘/砚台一个；调色瓷碟一个；羊毛粘一块、吸笔纸若干、水桶/笔洗一个；每生两张四尺三开大小的宣纸各一份。
教学理念：本课是人教版美术教材中第一次安排的中国画课堂教学课程，从以往的国画教学反馈来看，本课时课堂教学的策略从以下几点来设定: 1．课前指导学生把学习用具与材料进行合理的整理，有规律的摆放，以保证上课时间的效率性。
2．上课初始，教师通过组织学生欣赏传统中国画作品与儿童水墨画作品，引导学生认识水墨画艺术的特点，激发学生学习的兴趣。
3．通过引导学生进行墨色的实践体验，使学生自主发现水与墨之间的调色关系，认识“墨分五色”的道理。
三年级下册美术教案-1《水墨游戏》人教版
1《水墨游戏》一．教学目标：1.认识了解中国传统绘画的工具和材料，掌握运笔用墨的基本方法，并用中国传统绘画的方法画一幅水墨作品。
2.在开放式的笔墨游戏中体验感受笔墨变化，体会水墨画的趣味，运用水墨的多种形式发挥想象力组织新的画面。
3.通过学习，激发学生传承优秀传统美术文化的愿望和热爱生活，热爱大自然的情感，培养他们的探索精神和创新意识。
二．教学重难点：重点：学习中国传统绘画，基本的运笔用墨方法，表现墨色浓淡干湿的变化。
难点：体会水墨画的独特韵味，感受画面意境。
三．教学准备：教师：笔、墨、纸、砚、毛毡等工具和材料，课件及相关图片资料。
学生：宣纸，毛笔，墨汁、墨盘、毛毡、笔洗等水墨画工具。
四．教学过程：（一）导入：通过观察桌子上的工具，引导学生认识到这是画水墨画的工具，以此让学生通过玩一玩水墨游戏，探索笔墨世界的精彩，激发学生学习水墨画的兴趣。
（二）新授：1.说工具通过课题，引导学生认识到本节课的两个主角——水和墨。
继而引发学生思考：要想玩好水墨游戏还需要哪些工具的帮助？并通过摸一摸、看一看的方式让学生了解它们的作用。
毛笔：笔毛软软的，滑滑的。
笔杆直直的，硬硬的。
宣纸：生宣比普通纸薄，吸水性好。
墨盘：盛放墨汁。
古代砚台。
笔洗、毛毡等。
2.玩水墨（1）通过沾满水墨的毛笔站着走和趴着走，让学生感受两种动作画出来线条的效果，认识到中锋——画的线条细，侧锋——画的线条粗。
（2）让学生沾满水墨一直画下去，感受笔墨带来的干湿变化。
（3）教师演示笔墨的浓淡变化，并让学生了解墨的五种色彩。
（4）通过变魔术的方式，让学生感受破墨法呈现的艺术效果。
3.赏水墨通过欣赏大师作品《荷花小鸟》、《泼墨山水》，感受大师的笔墨用法及及作品韵味，让学生感受作品留白方法的运用及远近虚实的表现方法。
欣赏同龄人作品，拓宽创作思路。
（三）画水墨让学生大胆运用墨线、墨点、墨块在宣纸上画出具有浓淡干湿变化的画面。
学生创作，教师巡回指导。
（四）展水墨通过水墨长卷的方式对学生作品进行展览，并让学生说说自己作品的想法，学生自评、互评、师评相结合进行评价。
三年级美术下册《水墨游戏》优质教案 教学设计
《水墨游戏》教案【学习领域】造型·表现【课时建议】1课时【教学目标】知识和技能：了解水墨用具的使用方法及水墨的基本特点。
了解基本的用笔、用墨方法，并尝试完成一幅水墨画小品。
过程与方法：在教师的启发指导下，学习尝试用水墨组织画面。
能控制水墨线条的变化，懂得调配墨色的浓淡层次，用水墨的基本技法做自由的造型练习。
情感、态度与价值观：通过水墨游戏的实践活动，让学生感受中国传统文化的独特魅力，培养学生热爱民族传统艺术的感情，树立民族自豪感。
【教学重点】在自主探究的游戏中体验笔、墨在宣纸上的变化，感受水墨画独特的艺术魅力。
【教学难点】大胆尝试水墨画的多种表现方法，画出水墨的墨韵，体验创造的乐趣。
【教具学具准备】教具：名家水墨作品，课件；笔墨纸砚等工具和材料。
学具：毛笔、墨、纸（生宣和图画纸）、砚等工具。
【教学过程】（学前准备：学生分组，教师指导学生把水墨画工具材料进行整理摆放。
）一、新课导入师：请同学们欣赏几幅作品，说一说这属于什么画？（欣赏几幅白石老人作品。
）出示视频：《青蛙》。
生：中国画、水墨画。
师：大家想不想用水墨来做游戏呢？（设计意图：通过欣赏水墨作品，引起学生的兴趣。
）二、新课讲授（一）学生实践体验。
1．请学生分别在生宣纸上作画和在图画纸上作画，观察有什么不同？交流并说一说宣纸的特性和笔墨的变化。
初步了解宣纸和毛笔的特征。
2．分小组合作做一个笔墨游戏。
要求先由部分同学在宣纸上用墨画点画线，其他同学与前面同学接力画，分享水墨游戏的快乐。
（设计意图：通过亲身实践，让学生体会宣纸、水、墨三者之间的奇妙关系，对水墨画产生深深的兴趣的同时，能更多的发现其中的奥秘。
）（二）教师演示绘画方式。
师：我们对这些“新朋友”有了一个大致的了解，接下来请同学们跟我这样做：1．执笔、调墨。
师示范：宣纸平放在课桌上，拿起毛笔，提醒学生注意执笔姿势，毛笔在手中转一转，动一动，然后用毛笔蘸水，把笔中多余的水分用手指抿出去，也可以用宣纸拭去部分水分。
人教版三年级美术下册《水墨游戏》教学设计
人教版三年级美术下册《水墨游戏》教学设计一. 教材分析《水墨游戏》是人教版三年级美术下册的一课，主要让学生初步了解和掌握水墨画的基本技巧，培养学生的创新意识和实践能力。
教材以游戏的形式展开，让学生在游戏中体验水墨画的韵味，从而激发他们对美术的兴趣和爱好。
二. 学情分析三年级的学生对美术有一定的了解，但水墨画对他们来说较为陌生。
他们在绘画过程中，可能会遇到水墨颜色搭配、用笔用墨等技术性问题。
因此，在教学过程中，教师需要耐心指导，让学生逐步掌握水墨画的技巧。
三. 教学目标1.让学生了解水墨画的基本技巧，如墨色搭配、用笔用墨等。
2.培养学生的创新意识和实践能力。
3.提高学生对美术的兴趣和爱好。
四. 教学重难点1.水墨画的基本技巧。
2.创新意识和实践能力的培养。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，让学生直观地了解水墨画的技巧。
2.游戏法：通过游戏，让学生在实践中掌握水墨画的技巧。
3.讨论法：引导学生相互交流、讨论，培养他们的创新意识和实践能力。
六. 教学准备1.教材、课件。
2.毛笔、墨、纸、砚等水墨画工具。
3.相关的水墨画作品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些水墨画作品，让学生初步感受水墨画的韵味，激发他们的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍水墨画的基本技巧，如墨色搭配、用笔用墨等，并通过示范让学生直观地了解这些技巧。
3.操练（10分钟）学生按照教师的指导，自己动手实践，尝试绘制水墨画。
教师在这个过程中要耐心指导，帮助学生解决遇到的问题。
4.巩固（5分钟）教师邀请部分学生展示自己的作品，让大家一起分享学习的成果。
同时，教师对学生的作品进行点评，指出优点和需要改进的地方。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥创新意识，尝试用自己的方式绘制水墨画。
学生可以自由发挥，创作出具有个性的作品。
6.小结（5分钟）教师对本节课的学习内容进行总结，强调水墨画的基本技巧，并鼓励学生在课后继续练习。
《水墨游戏》教案-1水墨游戏-三年级下册美术
学生在创作过程中能够发挥自己的想象力和创造力，突破传统的表现手法，创作出具有个性和独特风格的作品。学生能够将水墨画的基本技法运用到实际创作中，提高学生的实践能力和解决问题的能力。
七、课后拓展
1. 拓展内容：
（1）阅读材料：推荐学生阅读关于中国水墨画的历史、理论及艺术家传记等书籍，如《中国水墨画史》、《水墨画大师》等。
针对以上教学重点和难点，教师在教学过程中应注重示范和讲解，引导学生反复练习，从而帮助学生掌握水墨画的基本技法，并能够运用到实际创作中。同时，教师应鼓励学生发挥创意，突破传统的表现手法，创作出具有个性和独特风格的作品。通过对水墨画历史背景和文化内涵的讲解，使学生了解和热爱中国传统文化，提高学生的艺术素养。
互动探究：
设计小组讨论环节，让学生围绕水墨画问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对水墨画知识的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决水墨画问题。
4. 设计游戏化的教学活动，如“水墨画接龙”、“水墨画猜猜看”等，以增加课堂的趣味性，提高学生的参与度和积极性。
5. 利用信息技术手段，如PPT、视频等，展示优秀的水墨画作品，为学生提供丰富的视觉资源，帮助学生更好地理解水墨画的艺术特点。
6. 组织学生进行讨论和交流，鼓励学生分享自己的创作心得和水墨画知识，培养学生团队合作精神和沟通能力。
（4）学生可积极参与学校或社区的水墨画展览、比赛等活动，将所学知识运用到实际中，提高自己的实践能力。
（5）鼓励学生进行水墨画创作，可以是自己生活中的点滴，也可以是心中的想象，通过创作表达自己的情感和思想。
三年级下册美术教案-第1课《 水墨游戏》人教版
教案：三年级下册美术教案-第1课《水墨游戏》教学内容：1. 让学生了解和掌握水墨画的基本技法和工具。
2. 培养学生对水墨画的兴趣和创作能力。
3. 通过水墨游戏，让学生感受水墨画的韵味和美感。
教学目标：1. 了解水墨画的基本工具和材料。
2. 掌握水墨画的基本技法，如泼墨、点墨、勾勒等。
3. 培养学生的观察力、想象力和创造力。
4. 提高学生的审美能力和艺术素养。
教学难点：1. 水墨画的基本技法的掌握。
2. 如何在画面中运用墨色，创造出丰富的效果。
教具学具准备：1. 毛笔、墨、颜料、水、宣纸等水墨画材料。
2. 画板、调色板、清水等辅助工具。
3. 示范作品、图片等教学资源。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生介绍本节课的主题《水墨游戏》。
2. 引导学生思考：你们对水墨画有什么了解？二、基本技法讲解（10分钟）1. 向学生讲解水墨画的基本工具和材料。
2. 示范水墨画的基本技法，如泼墨、点墨、勾勒等。
3. 引导学生进行实践，掌握基本技法。
三、水墨游戏（10分钟）1. 向学生发放宣纸和颜料，让他们自由发挥，进行水墨游戏。
2. 引导学生运用墨色，创造出丰富的效果。
3. 鼓励学生发挥想象，创作出有个性的作品。
四、作品展示与评价（5分钟）1. 让学生展示自己的作品，进行互相评价。
2. 教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和指导。
板书设计：1. 水墨画基本工具和材料。
2. 水墨画基本技法：泼墨、点墨、勾勒。
作业设计：1. 让学生回家后，尝试用水墨画创作一幅作品，题材自选。
2. 家长签名确认，下次上课时带来展示。
课后反思：本节课通过水墨游戏的方式，让学生了解了水墨画的基本工具和材料，掌握了基本技法，并培养了他们的观察力、想象力和创造力。
在教学过程中，要注意指导学生正确使用水墨画材料，避免浪费。
同时，要鼓励学生发挥个性，创作出有趣的作品。
在作业设计方面，可以适当增加家庭作业，让学生在家练习，提高他们的绘画水平。
重点关注细节：示范作品的准备及在教学过程中的应用。
三年级下美术教学设计-水墨游戏-人教新课标
三年级下美术教学设计 - 水墨游戏 - 人教新课标一. 教学目标1.知识目标：了解水墨画的基本技法和风格特点，掌握运用水墨改变熟悉事物形象的方法。
2.能力目标：通过绘画创作锻炼学生的观察能力、想象力和创造力，培养学生的审美意识。
3.情感目标：培养学生的团队合作精神，增强学生的学习兴趣，提升学生对美的热爱和追求。
二. 教学内容本次美术活动的主题为“水墨游戏”。
学生们将运用水墨画的技法和自己的想象力，创作与其想象相符的画作。
1.初步概念：老师向学生们介绍水墨画和水墨画的技法。
让学生们了解中国画的特点和风格，进一步激发学生的兴趣和创意。
每个学生用橡皮泥或其它可塑材料，自己模具一个印章，作为本次活动的工具。
2.游戏准备：将学生分成若干组，每组三人左右。
每组之间可以展开竞赛游戏。
将印章、印泥、水墨、毛笔分别放在每组的中央位置。
同时，还需要一些备选素材，例如：萌卡通、小动物等。
3.绘画创作：老师向学生展示几张水墨画作品，引导学生们理解水墨画的特点和表达方式。
然后老师告诉学生，每组选择一个素材进行创作，并且规定时间和要求。
4.游戏规则：比赛开始，每组成员依次尝试用自己的印章在纸上印出一个与图像相似的形象，用笔添上细节，然后在印象中加上框架和花纹。
这样他们就可以获得相应的分数。
游戏时间为60分钟，每个学生都必须参与创作。
5.创作结束：比赛时间结束，评选出每组中最好的一张作品，展示在班级中，并组织评选最佳作品。
三. 教学方法1.讲解法：老师向学生们介绍水墨画和水墨画的技法，让学生们了解中国画的特点和风格，进一步激发学生的兴趣和创意。
2.展示法：老师向学生展示几张水墨画作品，引导学生们理解水墨画的特点和表达方式。
3.合作学习法：将学生分成若干组，进行创作比赛，互相帮助，检查、修改对方的作品。
4.自主探究法：学生们可以自由地选择素材和创作方式，发挥自己的想象和创意。
四. 教学过程1.课前准备1）准备必要的教学手段和材料，包括水墨画作品展示、印泥、毛笔、纸、备选素材等。
人教版三年级美术下册《水墨游戏》教案
人教版三年级美术下册《水墨游戏》教案教学目标：1、能够控制毛笔的水分，调出不同层次的墨色。
2、能够根据需要选择使用毛笔的中锋和侧锋。
3、用浓墨和淡墨，中锋和侧锋试着表现一幅水墨画。
教学准备：（1）教师准备：毛笔、清水、墨、调色盘、宣纸、砚、旧报纸若干张，吸水布（或废宣纸），水墨作品范画及相关课件。
（2）学生准备：毛笔一支，宣纸2—4张，笔洗，墨调色盘，旧报纸等。
教学领域：造型·表现。
教学时间：一课时。
教学过程：一、组织教学二、引导阶段师出示范画吴昌硕的《墨菊图》，与学生一起探讨这幅画与其他画种的不同之处。
师提问：“这幅画画的是什么？”（菊花）“你们觉得这幅画与我们以前画的画有什么不同之处？可以从画的材料、工具技法等方面去观察。
”学生甲：这幅画没有漂亮的色彩。
学生乙：虽然这幅画没有鲜艳的色彩，但菊花与石头的前后关系，颜色的深浅变化，我觉得挺漂亮。
师：这位同学说的非常棒，这就是我们这节课水墨画的独特魅力。
三、新授（一）出示课题：水墨游戏引出关键词－－水墨画，出示课件：水墨画，中国画的一种。
指纯用水墨所作之画基本要素有单纯性，象征性，自然性，以笔法为主导充分发挥墨法的功能。
“墨即是色”指墨的浓淡变化就是色的层次变化。
“墨分五彩”指色彩缤纷可以用多层次的水墨色度代替之。
（二）认识文房四宝1、你知道文房四宝有哪四宝吗？指名说。
2、出示课件，分别讲解笔、墨、纸、砚。
笔：指毛笔，初学者可选用软硬适宜的兼毫笔，如白云笔。
墨：可选用一得阁墨汁。
纸：宣纸分为熟宣和生宣，我们本课要用到生宣纸，生宣吸水性好，绘画时笔上的水分不宜过多。
砚：古人用砚，现在我们用调色盘就行。
（三）出示范画，讲解墨的五色。
1、出示齐白石的《墨虾图》共同探讨墨色变化。
从图中找一找墨色的变化，并指名说一说。
师总结出墨的五色，即根据加水的多少分别为焦墨、浓墨、重墨、淡墨、清墨。
并板演每一种墨色。
2、指导学生试着调出五种墨色。
（注意笔上水分不宜过多）3、墨色我们会调了，现在我们来讲一讲笔法，在讲笔法之前谁能告诉老师绘画的三要素是什么？（点、线、面）我们今天就针对点、线、面来讲一讲水墨画的笔法。
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三年级下册美术《水墨游戏》教案设计
三年级下册美术《水墨游戏》教案设计
用浓墨和淡墨，中锋和侧锋等不同的用笔用墨方法，试着进行水墨画想象立意创作。
以下是小编为大家搜集整理提供到的三年级下册美术《水墨游戏》教案设计内容，希望对您有所帮助。
欢迎阅读参考学习！
三年级下册美术《水墨游戏》教案设计
教学目标：
1．通过学习指导学生能够控制毛笔的水分，调出不同层次的墨色。
2．能根据需要选择运用毛笔中锋和侧锋等用笔方法。
3．用浓墨和淡墨，中锋和侧锋等不同的用笔用墨方法，试着进行水墨画想象立意创作。
4．通过学习，引导学生对水墨画艺术有所了解，激发学生创作学习的兴趣，让学生体验水墨画艺术创作的乐趣。
教学重点：
1．引导学生认识水墨画中浓、淡墨的变化，学会调处不同浓淡层次的墨色。
2．指导学生体会毛笔的中、侧锋等用笔，学会在创作体验中变换运用不同的用笔方法。
教学难点：
1．引导学生根据个人水墨游戏的画面进行想象勾画,使作品体现主题性完整性.
2．在水墨画学习中培养学生形成良好的水墨画学习常规习惯，引导学生在乐学的同时，学会整理清洁好自己的材料与工具。
教具准备：
水墨画名家作品欣赏课件、表现浓淡墨变化的有代表性欣赏范图、表现不同的用笔变化的代表性欣赏范图、学生优秀的习作范图、教师常用的水墨画工具与材料
学具准备：
每位学生大、中、小毛笔各一支（其中羊毫笔两支、狼毫/兼毫笔一支）；墨盘/砚台一个；调色瓷碟一个；羊毛粘一块、吸笔纸若干、水桶/笔洗一个；每生两张四尺三开大小的宣纸各一份。
教学理念：
本课是人教版美术教材中第一次安排的中国画课堂教学课程，从以往的国画教学反馈来看，本课时课堂教学的策略从以下几点来设定: 1．课前指导学生把学习用具与材料进行合理的整理，有规律的摆放，以保证上课时间的效率性。
2．上课初始，教师通过组织学生欣赏传统中国画作品与儿童水墨画作品，引导学生认识水墨画艺术的特点，激发学生学习的兴趣。
3．通过引导学生进行墨色的实践体验，使学生自主发现水与墨之间的调色关系，认识“墨分五色”的道理。
4．通过引导学生观察范图中的用笔变化，让学生认识不同的用笔方法与形象塑造之间的关系，并组织学生进行各种变换用笔的体验。
5．通过组织学生观赏中外画家及优秀学生的水墨画创作，拓展学生的创作思维，鼓励学生进行有目的、有主题性的水墨画创作实践，并在实践过程中灵活的运用浓淡墨，合理的变化用笔的方式。
教学过程：
一、导入新课
1．情景导入
（教师课前组织个别学生把学习用具与材料准备好，并放在画桌上相应的位置,如图1）。
教师组织学生进画室就坐，使学生一进画室就对本课的学习内容与兴趣充满了兴趣与好奇。
2．讨论与认识
教师引导学生说说：“你知道本节课我们要学习什么？”
（由于学生们大多数对中国画都处于一知半解的状态，所以在回答问题时大多会出现“中国画”与“水墨画”、“水彩画”等其它绘画形式相混淆的现象。
）
教师出示欣赏课件，引导学生通过对作品图2～图7的欣赏，认识了解水墨画的艺术特点。
图4．齐白石《花鸟》图5．学生作品图6．学生作品图7．梁楷《泼墨仙人图》
教师引导学生欣赏作品，并进行总结，教师根据各班级学生的认知特点，进行相应的补充、总结
A：什么是中国画？中国画的特点你知道那些？
（中国画简称“国画”，是我国的传统造型艺术之一，在世界美术领域中自成体系，中国历代绘画在不断演变中，从题材范围来看，可分为人物画、山水画、花鸟画三大类。
在创作形式上又分为：工笔、写意、勾勒、设色、水墨等造型技法表现形式。
）
B：什么是水墨画？
（中国水墨画的诞生，是中国绘画发展到一个相当高度文明时期，伴随着用纸、用笔、与用墨的创造与表现，产生了这种水墨畅神、写意的“水墨画”。
水墨画起源于唐朝，创始者是唐朝大诗人、画家、王维。
）
C：水墨画常用的工具是那些？你能正确的说出它们的使用方法吗？
（水墨画创作的主要工具：毛笔、墨汁、宣纸和水，辅助工具：调色瓷碟（盘）、笔洗、画毡、笔帘、镇纸、印章和印泥等。
）
二、出示课题
这节课，咱们就来运用这些“新朋友”──水墨画工具与材料，来做《水墨游戏》。
三、讲授新课
1．墨与水的游戏
“当毛笔蘸满了水和墨，在宣纸上重重地点画一笔，快看，出现了什么？然后，第二笔、第三笔，又出现了怎样的神奇？”
A：教师引导学生用吸笔纸吸去笔中的水份，用羊毫毛笔的笔尖蘸一些浓墨，再瓷碟的边缘掭拭，直接在宣纸上点笔，画线，观察点与线的颜色变化；
B：教师再组织学生分别用刚才的墨笔笔尖蘸一滴、两滴、三滴、多滴清水后，分别在宣纸上随意的画点、画线条，观察点与线的颜色变化；
C：教师组织学生通过刚才的实践游戏，观察自己的作品如图
教师根据各班级学生的认知理解的不同，根据学生的发言，进行适当的补充，加强学生对墨色的理解认识:
（随着水份的不断加入，墨的颜色也产生了不同的变化，出现了墨的浓淡深浅的美丽。
……）
（古人有“墨分五彩”之说，五彩即焦、浓、重、淡、清。
不加水的墨叫焦墨，黑而发光，加少许水就成为浓墨，比淡墨重的叫重墨，水分多成为灰色的叫淡墨，极为浅淡的叫清墨。
）
2．变化多端的用笔游戏
A：教师询问学生刚才在游戏中是怎样执笔的？
教师组织学生体会自己最佳的执笔方法，并根据学生的习惯、认知的不同，进行实践性的体验说明：（执笔：常见的是五指执笔法，实际绘画可根据自己的握比笔习惯调整，关键是要让笔活用自如。
……）B：教师组织学生把笔垂直或侧倒（中锋与侧锋）画点与线；观察宣纸上的笔痕变化；
C：教师组织学生从不同的.方向（上、下、左、右）用笔，画点与线；观察宣纸上的笔痕变化；
D：教师组织学生用不同的快、慢速度，用不同的轻、重笔力画点与线；观察宣纸上的笔痕变化
E：教师组织学生通过刚才的实践、体验练习，观察自己的作品如图11总结出用笔的变化与画出的痕迹之间的关系，并适时的出示课件如图12，补充、说明，引导学生加强认识
（因为用笔方法的不同，产生不同的水墨变化; 因为用笔的方向不同，产生不同的水墨变化; 因为用笔的力度不同，产生不同的水墨变化。
……）
四：提高与拓展
1．教师组织学生根据刚才游戏体验的画面，进行不同方向的观察，联想，进行大胆的变化、添画形象，活动，让学生进一步的在水墨游戏中展现个人的独创性，更加尽兴的进行水墨游戏。
2．教师鼓励动作快的学生根据自己的意愿,大胆的运用不同的用
笔用墨方式,进行一幅有主题性的水墨游戏创作.
3．教师组织学生谈谈自己本课的游戏体验，说说自己对水墨画的认识
A：你能谈谈运用宣纸绘画的感受吗？运用宣纸绘画与常用的普通图画纸有什么不同？
教师根据学生的认知与发言，进行相应的有关宣纸艺术文化的介绍与引深。
（宣纸有生、熟之分，写意画用生纸，生纸落墨上色容易渗化。
上过胶矾的叫熟纸，不会渗化，用于画工笔画。
纸的大小以长度尺寸来分，常见的是三尺、四尺、五尺、六尺，最长的有一丈二尺长，还有更长的。
学画时可用四尺宣纸一裁三开使用，称为四尺三开大小……。
）
B：你发现水墨画的创作艺术特点是什么？
教师根据学生的认知与发言，进行相应的补充
（水墨画是中国画的一种，是指纯用水墨所作的画，体现单纯性、象征性、自然性的艺术特点，在创作中体现“墨既是色”的艺术创作特征……。
）
C：你喜欢运用水墨画的形式进行绘画创作体验吗？在今天的学习中你遇到了那些困惑？你觉得在今天的学习中你收获最多的是什么？……
五、总结
中国画数千年来作为中国灿烂文化的一部分，随着各时代、各民族的画派、风格、艺术形式、表现技法不断演变，提高，形成了具有自己民族传统和独特的艺术风格，以及鲜明的时代特色的中国绘画。
中国画以笔墨“线条”作为主要造型手段，以“传神”作为塑造艺术形象的根本要求，并融诗入画，使画的意境、布局、笔墨、色彩完全诗化而成为“无声的诗”。
中国画这一鲜明特点不仅是中国近、现代绘画艺术发展的重要基础，而且也影响了东南亚一些临近国家及近代欧洲画坛。
作为一个中国人，今天我们开开心心地做了一次水墨游戏，感受
了中国传统文化的艺术美，作为一个新时代的小学生，课后，我们不妨也试着运用水墨、彩墨来表现抒发出我们自己生活中的喜、怒、哀、乐，用我们的传统艺术来表现今天我们的五彩生活。
教师出示课件，引导学生欣赏优秀的学生水墨画、彩墨画作品，激发学生对国画学习的兴趣。