完整)小学四年级上册书法教案

完整)小学四年级上册书法教案
第1课石字旁和竖心旁
教学目标：
1.初步掌握石字旁和竖心旁的书写要领。

2.了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律，并能在书写过程中尝试应用。

3.认真书写例字，写得正确、端正，比例恰当。

4.与同学交流写字经验，体验写字的快乐，树立写好字的信心。

教学过程：
一、课前导入
复写字姿势和执笔方法，交流以往的写字经验。

二、新课指导
1.出示石字旁和竖心旁，让学生观察课本上的范字。

2.自读书写石字旁和竖心旁的要求，例如“石”下“口”横折的横及下面短横都要向右上斜一点，形态窄长。

竖画的左右点
不同：左为“左点”，下部稍向左斜；右为侧点，左点略低，右点略高。

3.指导：“确磁悟惜”的写法范写指导。

4.师示范写石字旁的字“确、磁”。

5.反馈：查找病因，注意协调性。

6.归纳写好这两个字的重点。

三、练写这两个字。

四、学生临写，采用不同的方法进行个别指导。

五、用老师教的方法去练写竖旁的字。

六、评改练
1.展示作品，提出优点和不足。

2.对照修改。

七、小结
第2课言字旁绞丝旁
教学目标：
1.指导掌握言字旁和绞丝旁这两个左偏旁的书写要领，指
导写好例字“训、诸、续、缘”，了解带有这两个偏旁的一般书写规律。

2.指导学生认识左右结构的字中“左窄右宽”一类字的特点，感受间架结构安排，使学生写得更加匀称美观。

3.培养学生正确的写字姿势和认真书写的好惯，激发学生
写字的兴趣。

教学过程：
一、教师演示，书写偏旁。

偏旁部首是汉字的重要组成部分，在现行常用汉字中，以左右两部分构成的合体字居多，占50%以上，其中左偏旁的
字又占多数。

因此，我们研究汉字楷体字的书写，首先应该掌握好左偏旁的写法，继而再去研究右偏旁和字头、字底的结构规律。

今天我们学写的是哪个左偏旁呢？
板书：言字旁）
二、新课指导
1.出示运笔图，说说注意点：先写点，由轻到重向右下方
顿笔，再向XXX收笔，要自然有力；再是横折提，短横由左
向右上行笔，回起笔在中线上，至转折处顿笔，竖要直，因为竖不垂直，则字不正，再顿笔向右上写斜提。

教学重点：
指导掌握言字旁和绞丝旁这两个左偏旁的书写要领，“训、诸、续、缘”，了解带有这两个偏旁的一般书写规律。

教学难点：
指导学生认识左右结构的字中“左窄右宽”一类字的特点，感受间架结构安排，使学生写得更加匀称美观。

三、练写这四个字。

四、学生临写，采用不同的方法进行个别指导。

五、评改练
1.展示作品，提出优点和不足。

2.对照修改。

六、小结
1.掌握耳刀旁和走之底的书写方法；
2.培养学生观察和分析能力。

教学重点
掌握耳刀旁和走之底的笔画顺序和结构。

教学过程
一、复上节课应掌握的内容。

二、引出本节课所学的内容板书课题。

1.让学生说说写“耳刀旁走之底”的注意点。

2.比较暗示，学写例字。

3.学会了偏旁，再来写带有这两个偏旁的字，相信一定能写得更好。

说说你知道的带有这两个偏旁的字吧！
4.请你仔细观察，能发现这两个字最大的相同点吗？——结构相似。

怎样才能把结构相似的字写漂亮呢？要注意些什么呢？
三、动笔各写两个范字。

教师巡视。

作品展评：老师转了一圈，收获可大了，想不想看看老师找到了哪些作品啊？先让该生自己说，（对比字帖，你在写时注意了哪些地方?）请你仔细看，并送上你的评价和建议。

四、写写练练。

1.出示“耳、刀、走、底”，谁能当当小提醒家，告诉其他人这四个字在写的过程中要注意什么？
2.和老师一起书空这4个字，然后配乐描写。

五、评评改改。

1.其他学生同桌或小组交流，互帮互学，互相打星，比比谁的星星多。

2.在评议的基础上，扬长避短，再写一个。

六、课堂小结。

本节课的主要内容是指导学生掌握耳刀旁和绞丝旁这两个左偏旁的书写要领，以及写好例字“遍、违、陵、陪”，并了解带有这两个偏旁的一般书写规律。

首先，引出本节课的内容，让学生说说写“耳刀旁走之底”的注意点，比较暗示并学写例字。

其次，指导学生认识写含有耳刀旁走之底字的特点，感受间架结构安排，使学生写得更加匀称美观。

同时，培养学生正确的写字姿势和认真书写的好惯，激发学生写字的兴趣。

接着，进行作品展评，让学生自己评价和建议，以及交流写字经验，互相打星，比比谁的星星多。

在此基础上，出示“遍、违、陵、陪”，让学生练并注意写字要领。

最后，进行评改练，以加深学生对本节课内容的掌握。

下一节课的教学目标是初步掌握目字旁、月字旁的书写要领，并了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律，以及认真书写例字，写得正确、端正，比例恰当。

同时，与同学交流写字经验，体验写字的快乐，树立写好字的信心。

七、小结
本节课研究了足字旁、病字旁、页字旁和力字旁的书写要领，以及带有这些偏旁的字的一般书写规律。

学生通过练，掌握了写这些字的技巧和方法，并培养了正确的写字姿势和认真书写的好惯。

在评改练中，学生不仅能够发现自己书写中的优点和不足，还能够通过对比修改，进一步提高自己的写字水平。

教学目标：
1.通过本课的教学，使学生掌握反文旁和欠字边这两个偏旁的正确书写方法。

2.以“砍软放效”为例，指导学生细致观察、分析、比较本课例字，将例字书写正确、规范、美观。

3.了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律，书写时能注意笔画的穿插，将字写紧凑。

教学重点：
掌握本课反文旁和欠字边旁的正确书写方式，能将“砍”、“放”例字写美观。

教学难点：
书写时能注意笔画的穿插，将字写紧凑。

教学过程：
一、课前导入
二、新课指导
1.出示反文旁和欠字边，让学生观察课本上的范字。

2.自读书写反文旁和欠字边的要求：
欠字旁书写时横钩要短小紧缩，第二撇在靠近第一撇的收笔处起笔，捺画要舒展。

写反文旁时，横画起笔要靠近首撇的收笔处，第二撇在靠近短横的左端起笔，第二撇要短些，捺画稍纵长。

3.指导：“砍软放效”的写法范写指导。

4.师示范写反文旁的字“砍软”。

5.反馈：查找病因，注意协调性。

6.归纳写好这两个字的重点。

3.练写这两个字。

4.学生临写，采用不同的方法进行个别指导。

5.用老师教的方法去练写欠字边的字。

三、评改练
1.展示作品，提出优点和不足。

2.对照修改。

四、小结
教学目标：
1.初步掌握“立刀旁、单耳旁”的书写要领。

2.了解带有这两个偏旁的字的一般书写规律，并能在书写过程中尝试应用。

3.认真书写例字，写得正确、端正，比例恰当。

教学过程：
一、课前导入
二、新课指导
1.出示立刀旁和单耳旁，让学生观察课本上的范字。

2.自读书写立刀旁和单耳旁的要求：
立刀旁书写短竖位置要略偏左上，两竖之间的距离不可过大，竖钩要饱满挺劲，钩尖向左上出锋。

单耳旁书写时横向折钩不宜过大，钩尖要向左上方出锋，竖画用悬行针法或垂露法收笔均可。

3.指导：“刷则即却”的写法范写指导。

4.师示范写足字旁的字“即却”。

5.反馈：查找病因，注意协调性。

6.归纳写好这两个字的重点。

3.练写这两个字。

4.学生临写，采用不同的方法进行个别指导。

5.用老师教的方法去练写立刀旁的字。

三、评改练
1.展示作品，提出优点和不足。

2.对照修改。

四、小结
教学目标：
1.指导掌握口字旁和日字旁这两个左偏旁的书写要领，指
导写好例字“味吩晴晌”，了解带有这两个偏旁的一般书写规律。

2.指导学生认识写含有“口字旁、日字旁”特点，感受间架
结构安排，使学生写得更加匀称美观。

教学过程：
一、课前导入
二、新课指导
1.出示口字旁和日字旁，让学生观察课本上的范字。

2.自读书写口字旁和日字旁的要求：
口字旁书写时，竖钩要饱满挺劲，钩尖向左上出锋，横画要略向右下倾斜。

日字旁书写时，竖画用悬钩法或悬钩加撇法，横画要向右下倾斜，折钩不宜过大。

3.指导写好例字“味吩晴晌”。

4.反馈：查找病因，注意协调性。

5.归纳写好这两个字的重点。

3.练写这两个字。

4.学生临写，采用不同的方法进行个别指导。

五、评改练
1.展示作品，提出优点和不足。

2.对照修改。

六、小结
本节课的主要内容是培养学生正确的写字姿势和认真书写的好惯，激发学生写字的兴趣。

在教学过程中，教师采用多种方式来引导学生研究。

首先，教师引出本节课所学的内容，并板书课题。

然后，让学生说说写“口字旁日字旁”的注意点。

日字旁呈长方形，横细竖粗，左右两竖要写直，右竖比左竖略长，三横之间的间距基本相等。

口字旁的形态较小，上宽下窄，竖画略向内斜，折画要顿挫有力。

在字的结构中，口字旁的位置偏上方。

接着，让学生练写这两个偏旁，并进行反馈和纠正。

再比较暗示，学写例字。

学会了偏旁后，学生再来写带有这两个偏旁的字，相信能写得更好。

教师还要询问学生知道的带有这2个偏旁的字。

最后，教师让学生仔细观察，讲解怎样才能把左右结构的字写漂亮，要注意些什么。

在练环节，教师让学生动笔各写两个范字，并进行巡视。

在作品展评环节，教师转了一圈，收获可大了，让学生自己说对比字帖，自己在写时注意了哪些地方，然后请学生仔细看，并送上评价和建议。

接着，教师出示“味吩晴晌”，让学生当当小提醒家，告诉其他人这四个字在写的过程中要注意什么，并和教师一起书空这4个字，然后描写。

最后，在评议的基础上，其他学生同桌或小组交流，互帮互学，互相打星，比比谁的星星多。

在评议的基础上，扬长避短，再写一个。

最后，教师进行课堂小结。