幼儿园集体备课计划【15篇】

幼儿园集体备课计划【15篇】幼儿园集体备课计划(精选15篇)幼儿园集体备课计划篇1一、指导思想教学工作是幼儿园的重点工作。

要全面实施素养教育，提高教学质量，就要加强幼儿园游戏活动的有效性研究。

教师要上好一节活动，首先要备好课。

备课是一切教学活动的根底。

因此要使教学游戏活动有效，要从备课的有效性抓起。

我们要充分利用现代教育技术和网络资源，使教师通过合作交流，提高备课效率。

以集体备课为根底，创造教师合作共享的平台，发挥团队力量，营造学习研究、反思交流、合作共赢的文化气氛，有效推动教师的专业开展。

二、备课流程个人初备→年级组备课→个人主题备课三、备课方式1、个人初备教师依据各年龄段的主题将课预备好，由教师先自行备课，预备教具，找出重点难点在集体备课时进行交换讨论。

2、年级组备课各平行年级组在组长的带着下进行备课，在备课过程中把集中教育活动和区域活动随之划分出来，以便于个人主题备课的开展。

3、个人主题备课教师依据分工，深入研究教材，收集相关素材，在规定的时间内备好各个主题的活动。

每周以周计划表的方式呈现个人主题备课的成果。

四、备课相关事项1、备课时间每周的周二、周三、周四。

2、备课地点__镇中心幼儿园教师办公室3、备课人员周二为大班组教师，周三为中班组教师，周四为小班组教师。

五、备课内容各个主题活动下的集体活动、游戏活动、节日活动等。

要求：1、依年龄段分别选择本学期开展主题的个数;2、教师依据选定的主题内容，进行备课，要求教学目标设计要明确。

教学内容设计要科学、合理。

教学过程设计要符合幼儿实际，遵循幼儿的身心开展规律，了解幼儿学习态度和兴趣、知识与技能的根底，贴近实际，贴近生活，贴近幼儿，关注个体差异，面向全体幼儿，认真做好课后的反思;3、园内、班级特色活动包括幼儿园历来的传统节日活动，以及各班级针对幼儿个性开展制定的班级特色活动，充分呈现幼儿喜爱、教师创新、活动有趣、科学等原则。

4、完成备课后将备活动资料上传到幼儿园网站进行检查。

幼儿园集体备课计划篇2一、组织形式：1、由张校长牵头，张红伟老师组织实施;2、教研组长是该组备课的组织者和监督者，本组教师都是集体备课组的成员和责任人，有权利和义务参与和执行备课任务;3、采纳“以集体备课为主，个性补充为辅“的思路。

二、备课要求：1、集体备课必须坚持“四定“、“五备“，钻透“五点“，优化“两法“。

（1）、四定：定时间、定地点、定内容、定发言人。

（2）、五备：备目标、备教材、备教法、备学法、备互动。

（3）、五点：重点、难点、知识点、能力点、教育点。

（4）、两法：教师的教法和学生的学法。

2、集体备课时，组长要依据本学期的教学内容，给组员作好分工，确定各主题的中心发言人。

参加集体备课的教师要认真听中心发言人的发言，并积极发表自己的见解，不做与集体备课无关的事情，保证集体备课的质量。

3、集体备课要呈现课程理念，突出科学性、创造性：①学期备课，每位教师在学期开始前，先通览教材，领会教材意图，整个教材的知识结构和逻辑体系，弄清本年级组各主题分别要完成哪些教学任务以及重点、难点，分清主次，合理安排教学进度。

在此根底上备课组讨论确定本学期教学计划。

②主题备课，是在每个主题教学进行之前的备课，拟出一个主题的教学计划，目的在于从整体动身，明确每一个活动地位和作用，以便更好地突出重点，明确应该培养目标。

4、集体备课必须有记录（记录包括说课、评课、课后反思、课件及流程图等），作为对备课组集体备课考评的重要依据，教师参加集体备课情况作为对教师个人考评的依据。

5、教师必须把集体备课中研究出的结果运用到自己的教学中，努力提高课堂教学质量。

6、每一教案后面都要有附栏，使用该集体教案的教师，必须在附栏上补充个性化的设计，不能机械的使用集体教案。

三、教学反思：1、每一位教师，在使用了集体教案后，都要认真反思教学中的得与失，并记录在案;2、在下一次集体讨论时，将反思作为一个专门的内容进行交流，教研组活动中要有详细的记录，并由该单元的中心发言人把交流所得整理成文，交教科室存档。

四、根本流程：集体备课按“备前研讨――形成教案――讨论补充--实施教学――课后反思“几个环节进行。

1、备前研讨备课前的研讨是集思广益，充分发挥教师个人特长、呈现集体智慧的重要环节，集体备课前深入的研讨是提高集体备课成效的关键。

集体备课前须进行教材内容分析，要从教者、读者、编者的角度作深入的分析;讨论教学重点难点、教学方法、教学过程的设计等。

2、形成教案相关内容的中心发言人将集体讨论的意见整理，形成集体备课的教案设计。

为减轻教师负担，可以给本组成员每人复印一份有附栏的集体教案。

3、讨论补充全组教师认真领会主备教师的教案设计意图，毫无保存的提出自己的观点和建议，并在集体教案的根底上补充适合本班学情的个性化设计。

4、实施教学各成员利用集体智慧和个性特征相结合教案实施教学，关注教学中的亮点和缺乏。

5、课后反思每位教师结合实际教学对该教案的亮点和缺乏进行认真反思，并在下一次集体讨论时，将反思作为一个专门的内容进行交流，并由该内容的中心发言人把交流所得整理成文，交张红伟老师存档。

五、管理措施：1、教科室加强集体备课活动检查，要有详实记录，并定期总结、评比。

2、教案附栏中必须有教师个性化的补充设计，假如没有，视为没有备课，按相关奖惩制度执行。

3、对与集体备课中，态度不积极主动的教师，年度考核中不能评为优秀。

幼儿园集体备课计划篇3一、情况分析：上学期我们年级组教师在园领导的带着下，以《纲要》为指导，以提高保教质量为宗旨，较好地完成了各项工作。

每一位教师都有着良好的思想素养，对待工作认真负责，一丝不苟，有着较强的集体荣誉感和工作热情。

在工作中乐于奉献，对保教工作与专业学习都要求自己不断求精。

工作也得到了园领导及家长的肯定。

尽管取得了一些成绩，我们还有许多工作要去做。

如：怎样深入开展课题研究，探究园本课程;怎样进一步提高服务意识、服务水平和能力，怎样更科学地组织好中班幼儿的一日活动;怎样进一步提高教师自身素养及业务理论水平、工作质量等。

二、工作要点：1、改变观念，在活动中真正呈现以幼儿开展为本，注重早期幼儿的潜能开发和个性化教育。

以素养教育的启蒙为核心，注重奠基性的课改理念。

2、将理念融入日常保教工作中，开展适合中班幼儿的主题探究活动。

3、以科研促教研、教研推保教，关心中班幼儿逐渐提高生活自理、服务能力，对新的社会环境的交往能力，以及最初学习生活的参与能力。

4、探究多媒体在教学中的应用，通过开课、评课、反思活动，真正提高教师的专业素养。

5、加强教师的培训和指导，促使其专业素养和服务质量的提高。

三、主要工作目标和措施：1、加强学习，提高修养，增强教书育人的使命感。

认真学习纲要及规程，深刻领会其精神实质，努力提高自身素养，开发潜力，及时转变观念，树立正确的教育观、儿童观，坚持正面教育，形成平等和谐的师生关系。

在思想上有活力，善于学习，勇于钻研，追求先进的教育思想与理念，使幼儿教育焕发生命的活力。

在工作上要有创新，要勤于思考，勇于反思，形成创新意识，要善于学习他人长处，不断反思，不断总结，努力形成自己的教育思想和工作特色。

边学边做。

在实践中反思、改良，不断提高教师的保教工作质量。

2、大力推进课程改变，提高教学质量。

围绕课程改变，通过自学、理论、写心得、听取专家学者专题讲座，使自己在各种学术研讨中消化汲取新的教改信息和教育理论，进一步确立全新的教育理念，指导自己的教学实践。

以协调幼儿主动学习和常规意识为前提，开展主题式的课程活动。

在教学观摩研讨活动中，相互学习保教经验，提高教师的保教技能及评析能力。

认真开展区域活动和自主性游戏，做到材料充足，及时，满足幼儿动手动脑、探究发觉的欲望。

积极开展丰富的户外游戏和体育活动，保证幼儿一日活动量，推动幼儿身体各机能协调开展。

做好活动反思及幼儿的观看记录、案例分析等，及时地讨论、小结工作中的得失，进一步改良保教形式和方法。

提高现代化教育技术运用水平认真学习制作课件和个人网页，中青年教师在教育理论、教学实践、教育科研、教育创新、班级管理等方面形成自己的特长。

3、深入开展课题研究，努力提高教科研水平。

加强教育理论及方法的学习，理论联系实际，更新教育观念。

努力做到勤思考、多探讨、求创新。

认真开展主题活动，不断充实自己，运用灵活多样的教育模式，完成主题活动内容。

做到有计划、有预备、有记录、有积存。

从理论到实践再上升到理论，不断提高业务水平。

注意环境对幼儿开展的影响，依据主题创设与之相适应的环境，做到主题与环境相配合。

结合幼儿年龄特点，探讨怎样有效地选择、利用多媒体课件等现代化手段，扩展幼儿生活和学习的空间，丰富课堂教学，提高教育教学质量。

教研组每周开展集中教研活动，，及时记录教育教学中的点滴心得，并进行交流和探讨。

4、加强家园之间的联系，让家长了解幼儿在园情况，关注幼儿园的教育教学，使家长及时了解班级动态，教学活动，幼儿情况以及家长需要配合的工作。

开展各类亲子活动，做好家园共育。

幼儿园集体备课计划篇4一、指导思想：本学期语文备课组将以新课程标准新教学观念为指导,以课堂教学为中心,以课题研究为主线，引导语文成员认真学习教育教学理论,深入开展课题研究活动,积极实施素养教育,营造良好的教研气氛.我们将保持积极的工作态度,高效务实地开展工作。

全面实施素养教育，深入开展教学创新,将创新思维教学引入课堂。

有效提高教学质量。

二、工作重点：1.注意教学标准，抓好教学常规工作，特别在备，教，改，导，考方面做出成效。

2.力求教学创新，全面实施素养教育，深入开展教学创新，注重培养学生的创新思维能力。

3.加强教学研究，大力开展教学科研，将创新思维教育引入课堂，消除学生学习的思维障碍，培养学生的创新思维能力。

做到人人都有研究课题，人人都有一节研究课4.实施分层教学，搞好分类指导。

，开展陪优补差活动，做到有计划，有目的，有要求，人员落实，课题落实。

最终使语文质量有很大的提高。

5.深入研究，注重新教材，新课标的研究.吃透精神，掌握标高，加强对新教材的教学研究。

并作好总结工作。

三、集体备课制度：1、集体备课由全体语文教师分组参加，每学期至少集体备课15次，由语文科组依据教学内容做出相应安排。

2、主讲教师应按照教学大纲要求，认真书写教案，宣讲时做到简明扼要，重点突出，系统标准，条理清楚，讲解清晰。

3、参加集体备课的教师应阅读主讲教师教案，并对教案及主讲教师的宣讲提出意见和建议，做出评价。

4、主讲教师和其他教师均应认真对待集体备课活动，做到预备充分，发言积极，以到达取长补短，共同提高的目的。

5、集体备课情况列入教师教学档案。

四、集体备课措施：1.备课组长的工作要认真负责，积极主动，团结全组成员奋力拼搏，勇于开拓，积极进取。