《新闻写作》-课程教学大纲
《新闻写作》教学大纲.doc新
《新闻写作》教学大纲课程编号： 8045总学时数： 108 学分： 6一、课程性质、目的与任务本课程是高等学校新闻专业的专业主干课。
本课程的任务是使学生通过学习，掌握新闻写作的基础理论及基本写作技能。
以有益于将来从事采访，撰写新闻稿件的工作。
本课程主要讲授新闻写作的一般原理、发展规律，介绍国内外各类新闻文体的写作方法和一般规律，介绍当前新闻写作最新发展动态，介绍当今国内外新闻名篇，较熟悉地掌握新闻写作技巧和各种新闻文体的写作，强调可操作性。
培养学生具有较强的文字处理能力。
二、理论教学内容与要求（一）、基本要求1、理解、掌握新闻的基本要求。
2、掌握新闻写作的基础理论。
3、理解并掌握各种新闻文体的写作要求。
4、理解并学习各种新闻文体的写作方法。
（二）、教学内容1 、绪论了解新闻的定义、新闻的体裁、新闻写作的基本要求。
2 、消息写作①了解并掌握消息的基本概念及文体特点。
②学习消息标题的写法。
多行标题及单行标题的不同写法。
学习和掌握各种类型的标题写法。
③学习导语的写法。
了解三代导语的演变过程。
了解导语的基本要求，学习各种类型的导语写法。
④了解背景的作用。
⑤理解主体结构原则，主体的基本要求。
学习消息结尾的不同写法。
3 、特写了解特写的定义及文体特点，学习特写的写作方法。
4、通讯①了解通讯的定义、文体要求及特点。
通讯与消息的区别。
②学习通讯开头、结尾的写作方法，了解通讯主体的层次安排、事件通讯与人物通讯不同写法。
③学习通讯抒情、叙述、描写、议论的方法。
5 、新闻评论①了解新闻评论的特点及基本要求，新闻评论的各种文体特点。
②学习“编者按”的写作。
③学习“编后”的写作。
④学习“小评论”的写作。
三、实践教学内容实训项目一（一）实训项目名称：消息基本要素概念及相关理论的理解训练。
（二）实训学时：六学时（三）实训目的：通过大量阅读各种类型报纸（以综合性报纸为主，如《中国青年报》、《南方周末》等）上刊登的消息，逐渐加深对新闻有关基本概念、理论的理解：新闻要素、新闻价值、新闻背景等。
《新闻写作》教学大纲
《新闻写作》课程教学大纲课程代码：课型：讲授课学时：总共54 学时。
其中讲授54学时；实验0 学时考核方式：考查一、课程概述《新闻写作》是高职·交通运输相关专业的职业素质课程，也是一门实践性很强的课程。
通过本课程的学习，使学生掌握·新闻写作中消息、通讯体裁的一些基本概念、掌握新闻写作的基本分析方法和基本技能，了解新闻写作的基础知识，为深入学习其他专业后续课程及从事相关实际工作打下初步基础。
本课程对培养严肃认真的科学作风和抽象思维能力，树立理论联系实际的观点，提高分析问题和解决问题的能力等方面都有重要作用。
二、学时分配三、教学内容（一）讲授第1章新闻写作基本原理教学目的：了解新闻的基本概念；掌握新闻写作的含义、分类、要素等基本理论知识，激发学生对新闻写作的学习兴趣。
教学重点：新闻写作的分类要素及要求教学难点：掌握新闻写作的基本要求主要内容：新闻写作的含义、要素、分类、基本要求。
第2章消息写作教学目的：熟悉消息的概念，掌握应用消息结构、标题、导语、主体、结尾知识进行写作的要领及写作方法。
教学重点：消息的倒金字塔结构、消息的标题、消息的导语教学难点：根据所学知识，拟写出常用的消息稿件主要内容：消息的倒金字塔、金字塔、沙漏体、悬念式、并列式、消息的标题制作、消息导语、主体、结尾的拟写。
第3章常见的消息写作教学目的：学会动态消息及综合消息教学重点：动态消息和综合消息的拟写教学难点：能够拟写出比较成形的消息稿件主要内容：动态消息和综合消息的写作方法及应用第4章通讯写作教学目的：了解通讯写作和消息写作的异同，了解通讯的各种写作形式及要领，掌握两种主要通讯写作的方法。
教学重点：掌握通讯写作的表达方法及任务通讯和事件通讯的写作方法教学难点：掌握通讯写作的表达方法及任务通讯和事件通讯的写作方法主要内容：通讯写作的基本知识及写作方法。
第5章新闻特写教学目的：了解新闻特写与消息及通讯的异同，掌握新闻特写的写作方法教学重点：掌握新闻特写的写作方法教学难点：掌握新闻特写的写作方法主要内容：新闻特写的基本知识和写作方法第5章新闻专访教学目的：掌握新闻专访的操作模式及写作方法教学重点：掌握新闻专访的写作方法教学难点：掌握新闻专访的写作方法主要内容：新闻专访的相关知识及专访模式及写作方法（二）实训（验）本课程实训（验）教学内容见本课程实训（验）教学大纲。
大纲新闻大纲新闻写作课程教学
大纲新闻大纲新闻写作课程教学《新闻写作》课程教学大纲（2005年制订,2006年修订）课程编号：140031英文名：News Writing课程类不：学科基础课前置课：新闻采访学后置课：编辑学学分：3学分课时：54课时主讲教师：宋祖华选定教材：周胜林、尹德刚、梅懿，当代新闻写作，上海：复旦大学出版社，2004年课程概述：本课程是而向新闻学专业（经济新闻方向）的学科基础课。
新闻写作是一门理论性和实践性相结合的课程，也是和新闻采访、新闻编辑等课程关联度专门强的课程，要紧包括新闻和新闻报道的差不多特点，新闻报道文体分类及其演变过程，国内外新闻写作的差不多理念，媒体的进展对新闻写作的新要求，消息的差不多构成和写作要求，新闻的结构形式，新闻主题的提炼，新闻材料的选择，新闻语言的运用及各类新闻的写作等教学内容。
教学目的：本课程学习的要紧目的，是通过讲授新闻和新闻报道的属性、特点、文体分类和写作差不多要求等差不多知识，让学生初步了解和把握新闻写作的差不多规律和方法，在此基础上，进一步通过实例分析讲解、优秀作品研读和写作练习等，提髙他们的新闻写作能力。
教学方法:本课程授课依据理论联系实际和因材施教的原则，采纳多媒体授课，教学方法，要紧有以下几个：一、讲解法。
新闻写作的差不多原理、差不多原则、差不多观点和差不多概念等内容，要紧采纳讲解法，使学生明白得和耙握新闻写作的基础理论知识。
二、个案分析法。
注意理论联系实际，通过国内外优秀作品和失败案例的分析，在巩固学生差不多知识的基础上，增强其对作品的感性、个性、丰富性、制造性等方而的认识，培养他们的写作技能。
三、讨论法。
采纳启发式教学，选取典型案例，组织同学讨论，启发同学们的积极性和制造性，发觉他们的认知误区并予以纠正。
四、练习法。
选取典型材料或主题，通过课堂训练和课后作业及其课堂讲解等手段，培养学生的写作能力。
各章教学要求及教学要点课时分配：3课时教学要求：通过本章的学习，使学生把握新闻的特点和属性，了解新闻报道的差不多要求，明白得新闻采访与新闻写作之间的关系。
新闻写作教学大纲
新闻写作教学大纲中国新闻史研究需要创新——从教学大纲草稿说起随着时代的发展，中国新闻史研究逐渐成为学术界的热点领域。
然而，从教学大纲草稿中可以看出，中国新闻史研究仍然存在着一些问题需要解决。
其中最突出的问题是缺乏创新性。
因此，中国新闻史研究需要创新，这也是本文的主要论点。
中国新闻史研究需要创新的研究方法。
传统的研究方法以文献资料为主，注重对历史事件的描述和解释。
然而，这种研究方法已经不能满足现代中国新闻史研究的需要。
因此，我们需要引入新的研究方法，例如比较研究法、量化分析法、案例分析法等等。
这些方法可以帮助我们更深入地了解历史事件，并发现历史事件之间的内在。
中国新闻史研究需要创新的学术思路。
传统的研究思路以文献资料为主，注重对历史事件的描述和解释。
然而，这种研究思路已经不能满足现代中国新闻史研究的需要。
因此，我们需要引入新的学术思路，例如跨学科研究思路、全球化研究思路等等。
这些思路可以帮助我们从不同的角度看待历史事件，并发现历史事件背后的深层含义。
中国新闻史研究需要创新的教材体系。
传统的教学大纲已经不能满足现代中国新闻史教学的需要。
因此，我们需要编写新的教材体系，将新的研究方法、学术思路和研究成果融入到教材中。
新的教材体系应该注重培养学生的创新思维和实践能力，帮助学生掌握中国新闻史研究的基本理论和方法，提高他们的学术素养和研究能力。
中国新闻史研究需要创新，这是时代发展的必然要求。
只有通过创新研究方法、学术思路和教材体系，才能推动中国新闻史研究事业的发展，并为学术界和社会做出更大的贡献。
随着社会的快速发展和信息时代的来临，新闻评论已成为人们获取信息、分享观点的重要渠道。
近年来，新闻评论的重要性得到了前所未有的。
本文将分为三个部分，分别探讨新闻评论的入门、进阶与未来。
新闻评论的入门首先从了解其定义开始。
新闻评论是针对新闻事件或热点话题进行评述和议论的一种文体，其主要目的是让读者了解事件的本质和真相，同时传达作者的观点和态度。
《新闻写作》教案
《新闻写作》教案单元备课说明一、单元学习主题基于《义务教育语文课程标准》的阐述,此单元是活动探究单元。
单元内容由两部分组成:①学生自主学习所需要的基本材料,包括课文、注释、旁批、补白和技巧点拨;②学生自主学习所要完成的任务及各项学习活动的要求。
要求学生组成学习小组,依托单元内容,在教师的指导下自主展开学习活动,完成学习任务。
二、单元教材分析活动探究单元采用任务驱动的方式组织教学内容,在“活动任务单”中对整个单元的任务做概要说明,以方便学生总体把握。
此单元的三个学习任务分别是新闻阅读、新闻采访和新闻写作。
三、单元学情分析我们面对的是八年级学生,他们有强烈的好奇心,大部分学生比较关注时事,对新闻有一定的了解。
经过一年的初中学习,他们的语言表达能力和写作能力均得到一定程度的提高,同学之间合作较密切。
以上这些为学习此单元提供了良好的基础。
但同时也要引导学生意识到新闻语言、新闻写作和平时接触较多的文学作品和作文的区别。
四、单元学习目标1.通过阅读课文等材料,掌握基础知识;通过横向对比,了解常见的新闻体裁的特点,为整个单元的学习做准备、打基础。
2.锻炼捕捉新闻线索、抓住新闻热点的能力;提高策划组织、分工合作、交流沟通的能力。
3.养成关注现实、关心时事、自主思考的习惯;形成求真求实、冷静客观的思维方式;学会准确、负责任、言必有据地表达。
设计说明新闻写作将“任务一”的“知”和“任务二”的“行”结合起来,落实为具体的写作和“制作”,在保证共同基础的前提下,给学生提供了较多的选择机会。
与一般的写作不同,新闻写作(特别是消息写作)有着比较明显的程式化特征,其格式、结构和各部分的基本特点都有比较明确的要求。
学习目标1.了解新闻的构成要素、特点,学习常见的新闻体裁的写作。
2.明确新闻写作的要求,掌握消息的写作方法。
3.组织开展互评修改活动,提高写作质量。
4.尝试制作报纸版面或新闻网页。
教学重难点1.引导学生学习消息的基本特点,掌握消息的基本要素和结构。
《新闻写作》教学大纲
第一节新闻报道体裁的演变第二节新闻报道体裁的类型第三节新闻报道体裁分类的依据第二章消息的基本构成第一节新闻标题第二节消息头第三节新闻导语第四节新闻躯干第五节新闻背景第六节新闻结尾第三章新闻结构形式第一节倒金字塔结构第二节时间顺序结构第三节悬念式结构第四节并列式结构第四章各类新闻的写作第一节简明新闻第二节动态新闻第三节综合新闻第四节述评新闻第五节事件新闻第六节非事件新闻第七节人物新闻第八节会议新闻第九节社会新闻第十节批评性新闻第五章通讯写作的基本知识和一般技巧第一节通讯的特点和种类第二节通讯的几重基本表达方法第三节通讯写作表现手法的特点第四节通讯的主题第五节通讯的结构第六章各类通讯的写作第一节人物通讯第二节事件通讯第三节工作通讯第四节风貌通讯第七章特色通讯的写作第一节新闻特写、速写第二节深度报道和大特写第三节解释性新闻报道第四节人物专访第五节花絮第八章相近报道文体第一节现场新闻与视觉新闻第二节社会新闻与法制新闻第三节文化新闻与娱乐新闻第四节预告新闻与预测新闻第五节精确新闻与数字新闻第六节解读新闻与解释新闻第七节对话新闻与话题新闻第八节独家新闻与原则新闻六、成绩评定与考核办法平时成绩占总成绩的40% 包括考勤、作业、以及课堂提问。
考试均为闭卷考试满分100分占总成绩的60%。
七、教材及参考书《新闻作品选读》刘明华、张征选编中国人民大学出版社2003年《实用新闻写作》康文久主编新华出版社2001年《新闻传播精品导读：新闻消息卷范例与典例》刘海贵总主编复旦大学出版社2004年《新闻采访写作编辑案例教程》白庆祥等编著新化出版社2000年。
《新闻采访与写作》教学大纲
《新闻采访与写作》教学大纲一、使用说明（一）课程性质新闻采访与写作是新闻学本科专业的主干课程，是新闻传播类学生了解和掌握新闻采访与写作知识的主要课程。
（二）教学目的通过有关知识和理论的学习，使学生掌握和了解新闻采访与写作的规律和方法，提高新闻写作的水平，以便于在以后的实际工作中灵活运用。
（三）教学时数1、开课时间：第五学期；2、规定学时：68课时；3、规定学分：4 学分。
（四）教学方法采取课堂讲授教学方式与多媒体教学方式相结合的教学方式，并适时增加实践教学时数。
（五）面向专业新闻学本科专业。
二、教学内容第一章 绪 论（一）教学目的与要求理解新闻传播的责任，掌握欧文•戈夫曼戏剧论对新闻采访的指导意义。
（二）教学内容本章主要讲授新闻传播的责任与面临的危机，欧文•戈夫曼戏剧论内容以及在此基础上对新闻采访的认识。
重点为欧文•戈夫曼戏剧论对新闻采访的指导意义。
第一节 新闻传播的责任一、新闻传播所面临的危机新闻传播实际上包含了两层含义，一层是真实客观性，一层是渗进了人的主观性。
1、神圣严肃的新闻娱讯化。
2、另一种危机出现在那种视新闻传播为简单搜索事实的观念及其行为里。
二、新闻传播的责任1、对不公平现状进行抗争；2、对污浊心态进行抨击与鞭挞；3、高扬爱与人情味，健全社会。
第二节 理解新闻采访的可能理论空间一、什么是新闻采访二、欧文•戈夫曼“戏剧论”框架1、人人是演员2、剧班3、前台与后台4、演员品性三、在新闻采访中验证1、采访者与被采访者的社会互动在两种角色进行2、新闻采访中的双主都会以较为理想的方式展开对话四、欧文•戈夫曼的理论给予我们的启示1、采访是一种互动性的活动2、采访中的“表演”因素永远存在（三）教学方法与形式采用课堂讲授、讨论等的教学方法教学。
（四）教学时数3学时。
第二章 记者纵横（一）教学目的与要求了解记者的历史和记者的类型，掌握记者的责职和素能。
（二）教学内容本章主要讲授记者的发展历史，中外现代记者的出现及发展，记者的类型划分以及记者的责任。
唐远清：《新闻写作》大纲
唐远清：《新闻写作》大纲中国传媒大学远程与继续教育学院《新闻写作》教学及考试大纲中国传媒大学电视与新闻学院新闻系唐远清副教授一、课程基本信息授课教师：新闻系唐远清课程编号：012006英文名称：News Writing课程简介：新闻写作是新闻系的专业基础课，内容包括新闻写作的基础知识、基本技巧、基本原理等。
本课程内主要分为三大部分：一是总论，介绍新闻写作的基本原则；二是消息写作的基本要求；三是通讯写作的基本要求。
使用教材：刘明华、徐泓、张征编著《新闻写作教程》（21世纪新闻传播学系列教材），中国人民大学出版社2002年3月版。
授课对象：中国传媒大学远程与继续教育学院函授、夜大、远程教育的专升本、专科层次学生学分/学时：3/32教学方式：（1）讲授（2）课堂讨论（3）课后作业二、课程教学目的和要求目的：本课程要求学生能够掌握消息和通讯这两类新闻体裁的特点，它们在主题、选材、结构、语言等方面的要求，最终能够从新闻工作者的角度分析新闻报道类作品，并能够写出比较规范的新闻报道。
要求：本课程的实践性很强。
要求学生在学习新闻写作的原理、知识、技巧的同时，通过大量阅读或收听收视报纸、广播、电视上的新闻作品，提高鉴赏新闻作品的水平；通过勤写多练，提高写作能力。
以课前自学、课堂学习、课后作业练习、作业讲评等多种方式相结合，最终领会和掌握所学内容。
三、各章教学内容、学时分配及自学要求第一章怎样学习新闻写作——代绪论（2学时）上编总论第二章新闻写作的真实性原则（3学时）第三章新闻写作的基本方法（1.5学时）第四章新闻写作的基本要求（1.5学时）第五章新闻角度（1学时）第六章新闻跳笔（0.5学时）第七章新闻语言（0.5学时）绪论及上编自学要求：掌握学习《新闻写作》的基本方法，重点掌握新闻写作的真实性原则和基本要求，了解新闻角度、新闻跳笔、新闻语言的基本要求。
实践训练（课后作业）：根据新闻写作的真实性原则分析新闻报道作品。
《新闻写作》课程内容提纲
《新闻写作》课程内容提纲第1章消息概论本章重点□消息的特点□消息写作的基本规律□消息写作的基本要求消息，即以简要的文字或图片迅速报道新闻事实的一种新闻体裁。
消息也是新闻报道中最基本、使用最多的一种新闻体裁，在新闻报道中占有非常重要的地位。
通讯、深度报道、调查性报道、解释性报道、预测性报道等是消息的深化河补充。
1.1 消息在新闻报道中的地位消息的定义：以简要的文字或图片迅速报道新闻事实的一种体裁。
1.1.1 信息化时代，消息仍是新闻报道的主角。
1. 从信息需求来看，消息是人们获取信息的主要渠道。
2. 从报道数量来看，消息在众多新闻体裁中应用最多。
1.2 作一名优秀记者首先学会写消息写消息是记者的首要任务。
许多记者都有这样的切身体会，要想掌握写作各种新闻报道题材的本领，首先应该过消息写作这一关。
（1）从新闻报道的发展来看，消息是最基本的报道方式。
（2）消息最集中最鲜明地反映了各种新闻报道体裁的本质属性——向公众传递最新最有意义的信息。
（3）消息最集中最鲜明地体现了各种新闻报道体裁的共同价值——时新性、重要性、接近性、显著性和趣味性。
（4）消息最集中地反映了各种新闻报道体裁的共同要求——迅速、准确、简明。
写好消息体裁，也就为写好其他体裁打下了基础。
（5）消息的叙述形式是其他报道体裁叙述形式的基本功。
1.3 消息写作的基本规律：展现事实1.3.1 事实为本1.3.2 消息：展现事实，还是用事实用说话1.3.3 怎么展现事实1.4 消息写作的基本要求——准确、迅速、新鲜、简明1.4.1 迅速（1）迅速是新闻报道的最基本要求。
（2）媒体竞争需要迅速。
（3）受众接受需要迅速。
（4）能否迅速报道社会上发生的重大事件，是衡量是否是主流媒体的一条重要标准。
1.4.2 准确第一、导语要素准确。
第二、事实过程准确。
第三、语言表述准确。
1.4.3 新鲜报道人们不知道的事情才叫新鲜，人们都知道了就不叫新鲜。
不新鲜的事就不是新闻。
《新闻采访写作》教学大纲
《新闻采访写作》课程教学大纲学时数：160学分数：10适用专业：新闻专业先修课程：《新闻学概论》考核方式：笔试一．课程性质和任务《新闻采访写作》是新闻专业开设的一门必修课。
本课程的主要目的，是通过有关知识和理论的学习，使学生掌握和了解新闻采访写作的规律和方法，提高新闻写作的水平二．教学内容与要求理论教学（学时80）上篇新闻采访第一章：新闻采访综述理解：采访的知道思想﹑原则和工作路线了解：新闻采访学的研究对象和方法掌握：采访的性质﹑特点﹑目的﹑任务和作用第二章：新闻记者理解：记者的职责和任务了解：记者及其由来掌握：记者的素质和修养第三章：新闻的发现和选择理解：新闻选择标准了解：新闻价值及其构成因素掌握：新闻敏感和作用，新闻线索及其来源和作用第四章：采访的准备工作理解：采访准备的必要性了解：采访准备的意义掌握：平时和临时准备的关系及其内容第五章：采访方式方法（上）理解：访问形式和类型了解：访问记录掌握：访问的学问和要领第六章：采访方式方法（下）理解：特殊方式的采访了解：现场观察的作用掌握：观察的方法与技巧第七章：采访的艺术与深化理解：采访中的理性思考，瞬间印象了解：多方面的开掘掌握：结合艺术的运用，对被采访者心理的应变下篇新闻写作第一章：新闻写作综述理解：关于“功夫在笔外”了解：新闻写作特殊规律掌握：新闻写作基本要领，新闻的短新活快与写作第二章：新闻的主题﹑选材﹑结构理解：新闻主题和主题的确定了解：新闻结构和结构规律掌握：主题来源和提炼方法，新闻选材原则与要求第三章：新闻语言及文采﹑文风理解：新闻语言特色了解：新闻语言的产生掌握：新闻文采和文风第四章：消息的写作（上）理解：四大类消息及其特点了解：消息的作用及分类掌握：消息的写作要领第五章：消息的写作（下）理解：新闻背景了解：消息结构方式掌握：消息的导语﹑主体和结尾的写作第六章：通讯的写作（上）理解：通讯写作方法与技巧了解：通讯的出现和发展掌握：通讯的表现形式和表达方式第七章：通讯的写作（下）理解：四大类通讯的特点了解：划分依据掌握：四大类通讯的写作要求第八章：新闻特写及其他理解：新闻特写的特点了解：新闻特写﹑报告文学﹑调查报告，采访札记和工作研究的区别掌握：新闻特写的写作要领，报告文学的写作要求实践教学部分（学时80）1．组织学生对若干新闻事件进行分析，从而深刻理解体会新闻价值和报道角度，提高新闻敏感度，为从事新闻工作奠定起码基础。
《新闻写作》课程教学大纲
《新闻写作》课程教学大纲课程编号：5602001 考核方式：考试总学时、学分： 32 学时 2 学分实验学时： 0 学时一、课程性质、目的和要求《新闻写作》是播音与主持艺术专业开设的专业基础必修课。
旨在使学生了解新闻语言及文体特征，掌握新闻写作技巧，感知新闻生产过程和媒体运作过程，为后续播音与主持艺术相关专业知识的学习打下较好的理论基础和文字基础。
本课程学习的具体要求包括两个方面：一是了解新闻和新闻写作的特点，特别是新媒体环境下新闻形态的变化及对新闻写作的要求；二是通过作品鉴赏、写作训练使学生掌握消息等文体的基本写作技巧。
二、教学方法与手段讲授和实践相结合。
主要通过项目制教学模式，激发学生的学习热情、提升实践训练的效果。
三、课程教学内容、要点和课时安排第一部分感知新闻/理解新闻（2学时）1．教学内容（1）新媒体环境下新闻形态的变化（2）新闻与新闻价值（3）新闻语言与新闻结构2．重、难点提示（1）新闻形态的新变化（2）不同媒体新闻语言和新闻结构的异同第二部分新闻标题（10学时）1．教学内容（1）讲授新闻标题的定义、特点、结构及拟标题步骤（2）讨论传统新闻标题和网络新闻标题异同，练习拟标题并进行初步消息写作训练2．重、难点提示（1）拟定标题（2）网络新闻标题特点认识第三部分新闻导语（8学时）1．教学内容（1）讲授新闻导语定义、特点、历史变化、类型、写作要求（2）导语练习，消息写作练习2．重、难点提示（1）不同类型导语的认识与练习（2）消息写作练习第四部分新闻主体结构（8学时）1．教学内容（1）讲授金字塔结构、倒金字塔结构、华尔街日报体结构等结构形式（2）消息写作练习2．重、难点提示（1）华尔街日报体结构认识；（2）消息写作训练第五部分新闻结尾、新闻背景（4学时）1．教学内容（1）讲授新闻结尾和新闻背景的基本知识和写作要求（2）消息写作训练2．重、难点提示综合写作能力的提升与拓展四、实验教学内容无五、学时分配六、课程考核方式课程考核方式为：考试。
新闻写作大纲
新闻写作Ⅰ课程教学大纲课堂教学时数及课后作业题数分配第一章新闻写作概论【教学目的】让同学们了解本课程的基本内容，认识到新闻写作的重要性。
并提供给学生学习这门课程的正确方法。
并让学生知道从事新闻采写工作应具备的职业品德修养。
【重点难点】认识新闻写作的重要性，既是重点也是难点。
第一节课程内容简介《新闻写作》是新闻专业必修课程，属于新闻实务课程，对学生来说，是最基本的一门课程，可以说是新闻学院的学生必须要掌握的一项基本的谋生手段。
这门课有两个学期的课程安排，大体上分为三大部分，上篇是新闻写作的基本理论，中篇是消息写作，下篇是特稿写作。
在新闻写作的基本理论部分，首先将给大家如何判别新闻、在此基础上讲授新闻写作的基本方法，包括怎样确定新闻主题、选择新闻角度、运用新闻背景、如何展现细节、使用引语，还要介绍新闻语言的特点以及新闻这种文体的特殊的写作笔法——新闻跳笔。
在消息写作部分，我们要具体介绍并训练大家写作消息这种最常用、最基本的新闻体裁。
具体说来，有消息标题的制作、消息导语写作、消息主体写作、新闻背景的写作，还要介绍事件性消息和非事件性消息，以及广播电视消息的写作。
第二节新闻写作的重要性（案例比较）一、让学生先看看近几天的新闻播放视频资料CCTV 3月1日《新闻30分》和头一天晚上７点 TVS1 的《南方报道》看完之后，让学生复述自己所记住的新闻大致内容。
针对学生发言，总结：新闻报道的最原始的、至今仍是最主要的使命，就是真实地向公众描述其生存环境的最新的、关系到公众切身利益的变动状况二、新闻写作是新闻工作者实现职业责任的基本职业技能，是新闻报道施放传播影响力的核心环节。
新闻记者对这个世界变化状况的观察、认识、分析、判断，最终要通过他们写作的新闻传达给受众！新闻记者的职业责任最终要通过他们写出的新闻报道去实现！新闻记者的职业才能最终要通过新闻作品得以展示！新闻写作是媒体形成传播影响力的关键环节！第三节怎样学习新闻写作一、阅读、阅读、再阅读二、思考、思考、再思考三、练笔、练笔、再练笔第四节新闻工作者的职业品质修养新闻工作者面对社会使命应怀有的神圣的职业精神：正义感——坚持真理、维护正义，给新闻界带来最高荣誉。
《新闻采访写作》教学大纲
《新闻采访写作》教学大纲《新闻采访写作》教学大纲说明一、教学目的和要求文秘专业《新闻采访写作》教学的内容包括新闻采访与写作两大板块。
它是一门重在培养学生的新闻采访与写作能力，帮助学生将所学的理论、知识和方法转化为实际能力，并且通过语言文字和文本方式彰显自己的综合素质和表达能力的重要课程。
从理论与实践两方面，系统的讲授新闻采访与写作的相关理论、技巧与艺术，包括新闻专业的相关理论、采访的技巧与艺术、各种新闻的写法、消息的来源与查证方法、报纸编辑部的组织运作、新闻采访与写作判断能力讲授采访与写作技巧，培养学生独立采访写作新闻能力。
教学目标是为学生打好从事各种新闻工作（报刊、广播、电视、网络以及媒介经营管理等）都必须具备的新闻基本业务基础，不仅使学生具备新闻采访、写作的有关知识，更要着力培养学生的基本能力。
具体教学中，要求理论和实践相结合，充分培养学生动手写作的兴趣，精心安排好每一堂课的教学内容，做到精讲多练，多讲授新闻采访写作中带规律性的东西，使学生在课上时有所悟、确有所得；同时围绕课堂讲授的内容，引导学生结合在新闻采访写作课上所学知识，平时留意在校园中寻找新闻，增加在校园中演练的机会。
此外，新闻采访写作教学还应当延伸到社会这个大课堂中去。
鼓励学生以“准记者”的身份，去像模像样地采访各色人等，从中体会新闻采访与写作的甘苦。
同时注重与新闻媒体的实际需要对接。
引入最新业界案例进行教学。
注重培养学生的采访写作兴趣和新闻敏感。
二、课程内容和学时分配根据教学计划规定的学时数，教学课时64学时，包括理论课时３4学时，实践课时30学时，具体学时分配如下表，供参考。
课程内容三、教学建议原则上教师应该遵照教学大纲的要求，以及大纲所确定的基本内容完成教学任务，但对教学内容的顺序安排，教学时数的分配等方面，可根据实际情况灵活处理。
同时，本课程在教学实践中不断结合实际需要，根据学生反馈，不断探索适应新时代的教学模式，对教学内容作了一些改进，具体而言，涉及三个方面：（1）适时淘汰不合时宜的内容（包括思想观点、概念命题、典型个案等）；（2）长期保留对新闻采访和新闻写作规律的理解和阐述的内容，保留基本理论、基本知识和基本方法方面的内容，保留常讲常新、历久弥新的经典个案；（3）及时吸收和增加新鲜的内容（新的、已经成为共识的理论和观点，鲜活的、生动的、典型的个案）。
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《新闻写作》课程教学大纲一、课程信息课程代码：16000303课程名称：新闻写作英文名称：News Writing课程类别：学科基础课学时：48学时学分：3学分适用对象: 新闻学专业本科生考核方式：考试先修课程：新闻学概论、新闻采访二、课程简介新闻写作是新闻学专业的一门专业必修课，是研究新闻写作规律和方法的课程。
课程目标是培养学生敏锐的新闻观察意识、捕捉具有新闻价值与社会影响力并能够将采访资料写出新闻作品的能力。
课程内容包括了解新闻写作的基本规律，理解并学会用事实说话，熟悉新闻写作的基本要求，掌握新闻主题的提炼与新闻角度的选择，了解新闻结构与语言的使用，掌握消息的组成部分与写作要求与方法，掌握通讯的写作要求与方法。
通过课程的学习，使学生掌握正确处理观点与材料之间的辩证统一，逻辑清晰地叙述事件的过程、原因与结果，能够生动形象地讲述材料中的人与事，形成独立思考，思维缜密，发现问题、分析问题，并能提供建设性意见的能力。
News Writing, a compulsory course for students majoring in journalism, studies the laws and methods of news writing. The purpose of the course is to develop students’ keen sense of news observation and their ability to capture news-worthy events and put the interview data into news reports. The contents of the course include: 1) understanding the basic laws of news writing, comprehending and applying the principle “speaking with facts”; 2) getting familiar with the basic requirements of news writing; 3) mastering the selection of the different angles and the refining of the news theme; 4) understanding the application of news structures and language; 5) mastering the components of the news, the writing requirements and methods; 6) mastering the writing requirements and methods of newsletters. On completing the course, students should be able to: 1) correctly handle the dialectical unity between the view point and data; 2) narrate the process, cause and effect logically and clearly;3) vividly describe the incident and the persons involved; 4) develop the ability to think independently, identify and analyze problems and provide constructive advice.三、课程性质与教学目的（一）课程的性质本课程是新闻学专业的一门学科基础课。
本课程以马克思主义新闻观为指导，以国家有关的新闻与宣传政策为依据，以弘扬社会主义核心价值观为目的，系统地讲授新闻写作中的总体要求、原则、方法及各种常用新闻文体的写作的基础理论和知识。
（二）课程的主要任务新闻写作是新闻业务的重要分支之一，是新闻专业学生必须了解与掌握的一项重要业务技能。
该课程作为新闻学专业的学科基础课，在新闻学本科教学中占有重要地位。
通过有关知识和理论的学习，使学生掌握和了解新闻写作的规律和方法，提高新闻写作的实际水平，以便于在以后的实际工作中灵活运用，以适应现代新闻工作的需要。
（三）课程的教学目的通过掌握新闻写作的基础理论和基础知识，深入生活，培养学生具有大视野大格局，对国计民生产生重大影响的选题进行思考与调查，培养学生对国家对人民利益看护，对理性的呼唤，对真相的逼近，对美好的追求，对公义的捍卫，对丑恶的鞭挞。
同时加强学生新闻写作训练，提高学生新闻写作的理论水平和实际写作的能力，为他们将来从事新闻采写和其他工作打下坚实的基础。
四、教学内容及要求基于新闻写作学实践性强的特点，采取讲练结合的教学手段。
讲授中，在使学生掌握基本理论和基础知识的前提下，还需注重“现场式”教学：模拟新闻事件现场、创造一定的现场氛围，进行模拟现场采写，锻炼学生新闻敏感，培养其现场观察、迅速反映与写作能力。
根据学生的具体情况以及教学环境、教学设备、教学目标、教学内容的特点，应有针对性地采取讲授式、问答式、讨论式、启发式等相应的教学方法。
具体教学环节为：课堂讲授，专题讨论或问题思考，课后实践。
第一章新闻写作概述• 目的和要求1.了解新闻写作的重要性2.熟悉新闻采访与写作的关系3.掌握新闻写作的特点• 教学内容第一节新闻写作的发展趋势1.主要内容(1)新闻写作的概念(2)新闻写作的重要性(3)新闻写作的发展趋势2.基本概念与知识点新闻写作3.问题与应用1.学习新闻写作的重要意义是什么？2.新闻写作的发展趋势是怎样的？第二节怎样学习新闻写作1.主要内容（1）与文学写作的异同（2）正确对待新闻写作与采访的关系（3）在提高个人素质中学习2.基本概念与知识点新闻写作的特点3.问题与应用试论新闻写作与新闻采访的关系？• 思考与实践1.新闻写作的发展趋势是什么？2.新闻写作与新闻采访之间的关系是什么？• 教学方法与手段课堂讲解第二章新闻写作的基本规律• 目的与要求1.了解用事实说话原理2.熟悉并掌握用事实说话的具体方法• 教学内容第一节新闻要用事实说话1.主要内容(1)对用事实说话的理解（2）用事实说话的原因2.基本概念与知识点（1）事实（2）说话3.问题与应用如何理解用事实说话？第二节用事实说话的具体方法1.主要内容（1）选择典型事实说话（2）再现场景（3）直接引语（4）运用背景材料说话（5）运用数据说话2.基本概念与知识点（1）直接引语（2）新闻背景3.问题与应用用事实说话的常用方法有哪些？• 思考与实践选一则新闻，试分析其在运用事实说话方面的特点。
• 教学方法与手段课堂讲解分组讨论第三章新闻写作的基本要求• 目的与要求1.了解新闻作品的特点2.熟悉并掌握新闻写作的基本要求• 教学内容第一节新闻写作是一种受限制的写作1.主要内容（1)受众限制(2)组合产品的限制(3)内容上要服从于本媒体的总体编辑方针(4)风格上要与本媒体的总体风格相协调2.基本概念与知识点（1）新闻作品（2）受众3.问题与应用新闻作品具有哪些特点？第二节新闻文体特征1.主要内容（1）时效性：新鲜、快速、简短（2）可读性：具体、生动、通俗（3）针对性：信息、知识、思想2.基本概念与知识点（1）时效（2）可读性3.问题与应用分析一篇新闻作品的文体特点• 思考与实践1.新闻写作的基本要求是什么？提出这些要求的依据是什么？2.如何提高新闻写作的时效性？3.选择一篇新闻报道作品，通过具体分析，说明可读性的重要性以及该报道是如何体现可读性的。
4.如何加强报道的针对性？• 教学方法与手段课堂讲解分组讨论第四章新闻写作的主题与角度• 目的与要求1.了解新闻主题与角度的概念2.熟悉新闻主题提炼与角度选择的基本原理3.掌握提炼主题与选择角度的方法• 教学内容第一节提炼新闻主题1.主要内容（1）新闻主题的概念（2）新闻主题的分类（3）提炼新闻主题的基本方法2.基本概念与知识点新闻主题3.问题与应用如何提炼新闻主题？第二节选择最佳新闻角度1.主要内容（1）新闻角度的概念（2）新闻角度的重要性(3)最佳新闻角度的特点(4)选择最佳新闻角度的方法2.基本概念与知识点新闻角度3.问题与应用分析新闻作品的新闻角度• 思考与实践1.如何提炼新闻主题？2.为什么要寻找新闻角度？什么是最佳新闻角度？• 教学方法与手段课堂讲解，课堂分组讨论第五章新闻语言与笔法的运用• 目的与要求1.了解新闻语言与笔法的概念2.熟悉并掌握新闻语言与笔法的应用• 教学内容第一节新闻写作对新闻语言的要求1.主要内容（1）新闻语言(2)新闻语言的要求2.基本概念与知识点新闻语言3.问题与应用新闻语言有什么特点？第二节白描语言的运用1.主要内容（1）多有动词和名词（2）多用子概念(3)多用大众化语言2.基本概念与知识点白描3.问题与应用分析新闻作品中动词与名词的应用第三节新闻跳笔1.主要内容(1)概念(2)跳笔的优点(3)新闻跳笔的运用2.基本概念与知识点新闻跳笔3.问题与应用分析新闻作品中新闻跳笔的应用• 思考与实践1.新闻语言的特色是什么？为什么白描是其主要特色？2.新闻跳笔如何运用？• 教学方法与手段课堂讲解，课堂分组讨论第六章消息的基本构成及结构形式• 目的与要求1.了解消息的基本结构2.熟悉并掌握消息的结构形式• 教学内容第一节新闻标题1.主要内容（1）新闻标题的作用(2)新闻标题的类型与结构(3)新闻标题制作的基本要求2.基本概念与知识点消息标题3.问题与应用拟订消息标题的方法有哪些？第二节新闻导语1.主要内容（1）新闻导语概述（2）新闻导语的产生和发展（3）新闻导语的类型（4）新闻导语写作的基本要求（5）新闻导语的写作技巧与方法2.基本概念与知识点新闻导语3.问题与应用新闻导语的写作方法与技巧第三节消息主体1.主要内容（1）消息主体的作用（2）消息主体部分的写作要求2.基本概念与知识点消息主体3.问题与应用消息主体结构的安排第四节消息结尾1.主要内容（1）结尾的作用(2)常见的结尾方式（3）结尾写作应注意的问题2.基本概念与知识点消息结尾3.问题与应用消息结尾的写作方法与技巧第五节新闻背景1.主要内容（1）新闻背景的含义（2）新闻背景的作用（3）新闻背景的类型（4）新闻背景运用应注意的问题2.基本概念与知识点新闻背景3.问题与应用如何巧妙地在新闻作品中插入新闻背景• 思考与实践1.消息的基本结构是什么？2.消息由哪些组成部分？3.如何处理好消息标题、导语、主体之间的关系？4.如何应用好新闻背景？• 教学方式与方法课堂讲解、分组讨论、课后实践第七章各类消息的写作• 目的与要求1.了解各类消息的形式2.熟悉并掌握各种类型消息的特点及写作要求• 教学内容第一节简讯1.主要内容（1）概念（2）基本特点：篇幅短小，结构简单，叙事简明2.基本概念与知识点简讯3.问题与应用简讯的写作方法与技巧第二节动态新闻1.主要内容（1）概念（2）动态新闻的特点(3)动态新闻的写作要求2.基本概念与知识点动态新闻3.问题与应用动态新闻的写作方法与技巧第三节综合新闻1.主要内容（1）概念（2）综合新闻的特点（3）综合新闻的写作要求2.基本概念与知识点综合新闻3.问题与应用综合新闻的写作方法与技巧第四节述评新闻1.主要内容（1）概念(2)述评新闻的写作要求2.基本概念与知识点述评新闻3.问题与应用写好述评新闻应该注意什么？第五节人物新闻1.主要内容（1）人物新闻的特点(2）人物新闻的写作要求2.基本概念与知识点人物新闻3.问题与应用人物新闻的关键是什么？第六节社会新闻1.主要内容（1）社会新闻的特点（2）社会新闻的写作要求2.基本概念与知识点社会新闻3.问题与应用写好社会新闻要注意什么？第七节会议新闻1.主要内容（1）集会新闻的写作（2）工作会议新闻的写作（3）记者招待会2.基本概念与知识点会议新闻3.问题与应用会议新闻的难点在哪里？• 思考与实践1.采写一篇动态新闻。