高中语文必修三《动物游戏之谜》教学设计
《动物游戏之谜》教案
《动物游戏之谜》优秀教案一、教学目标1. 让学生了解动物游戏的概念和意义。
2. 培养学生对动物生态的兴趣和保护意识。
3. 引导学生通过观察、思考、讨论等方式，探究动物游戏的原因和作用。
二、教学内容1. 动物游戏的基本概念：动物游戏是指动物在成长过程中，通过各种活动锻炼身体，提高生存技能的一种行为。
2. 动物游戏的意义：动物游戏有助于个体成长、社会化、生殖和遗传等多个方面。
3. 动物游戏的类型：根据目的、场所、对象等不同，动物游戏可以分为不同类型。
4. 动物游戏的原因：从生物学、生态学、心理学等角度分析动物游戏的原因。
5. 动物游戏的作用：动物游戏有助于个体成长、社会化、生殖和遗传等多个方面。
三、教学重点与难点重点：动物游戏的概念、意义、类型及其作用。
难点：动物游戏的原因，以及如何引导学生从不同角度进行分析。
四、教学方法1. 讲授法：讲解动物游戏的基本概念、意义、类型和作用。
2. 案例分析法：分析具体动物游戏案例，让学生更好地理解动物游戏的现象。
3. 讨论法：引导学生分组讨论动物游戏的原因，培养学生的思考和表达能力。
4. 观察法：让学生观察周围动物的游戏行为，增强对动物游戏的感知。
五、教学准备1. 课件：制作包含动物游戏图片、视频和文字的课件。
2. 案例材料：收集相关动物游戏案例，用于课堂分析。
3. 讨论问题：提前准备关于动物游戏原因的思考题，供学生讨论。
4. 观察任务：布置观察周围动物游戏行为的任务，让学生课前完成。
六、教学过程1. 导入新课：通过展示动物游戏的图片或视频，引发学生对动物游戏的兴趣，进而导入新课。
2. 讲解基本概念：讲解动物游戏的概念，让学生了解动物游戏的基本特点。
3. 分析动物游戏的意义：阐述动物游戏对个体成长、社会化、生殖和遗传等方面的重要意义。
4. 介绍动物游戏类型：介绍不同类型的动物游戏，让学生了解动物游戏的多样性。
5. 探讨动物游戏的作用：分析动物游戏在个体成长、社会化、生殖和遗传等方面的作用。
《动物游戏之谜》教学设计
《动物游戏之谜》教学设计一、教学目标1.了解不同动物的生活习性和特点；2.培养学生的观察和分析能力；3.激发学生对动物世界的兴趣，培养保护动物的意识；4.培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学重点1.动物的特点与生活习性；2.游戏中的策略与合作。
四、教学准备1.《动物游戏之谜》教学软件；2.多媒体设备；3.学习资料；4.游戏道具。
五、教学过程1.导入（10分钟）通过多媒体设备播放一段相关动物的纪录片，引导学生进入动物世界的氛围，激发学生对动物的兴趣。
简单介绍本节课的学习目标和内容，预热学生的学习状态。
2.游戏规则介绍（10分钟）向学生介绍《动物游戏之谜》的规则和内容，让学生了解游戏的基本设定和要求，引导学生对游戏产生兴趣。
3.分组演练（20分钟）将学生分成若干小组，每个小组代表一种动物，小组成员可以自由选择想要扮演的角色。
每个小组成员都有自己的任务和特长，通过合作和协作完成任务，收集相关信息，并对其他小组进行观察和分析。
4.游戏实践（40分钟）在设定好的游戏环境下，让学生按照自己的分组和角色进行游戏实践。
每个小组成员都要充分发挥自己的特长，与其他小组成员合作，完成任务。
教师可以在旁边进行指导和观察，及时给予学生相关的反馈和鼓励。
5.游戏总结（10分钟）结束游戏后，教师与学生一起对游戏进行总结，并就游戏中的收获和不足进行讨论。
同时引导学生总结动物生活习性与特点，以及在游戏中学到的合作和团队精神。
六、教学小结通过本节课的教学设计和实施，学生能够通过亲身参与动物游戏，了解不同动物的特点和生活习性，培养观察和分析能力，激发对动物的兴趣，培养保护动物的意识。
学生能够在游戏中体验到合作与团队精神，培养学生的合作意识和团队精神。
【《动物游戏之谜》教学设计】的的教学目标可以得到很好的实现。
《动物游戏之谜》教学设计
《动物游戏之谜》教学设计一、教学目标：1.了解和认识不同动物的名称和特征。
2.培养学生观察能力和动手能力。
3.培养学生合作意识和团队精神。
4.提高学生的注意力和思维能力。
二、教学内容：1.常见动物的名称和特征。
2.动物游戏的规则和要素。
三、教学过程：1.导入：介绍动物游戏的概念，引导学生思考自己对动物的认识和了解。
2.知识讲解：向学生介绍一些常见动物的名称和特征，如狗、猫、鸟、鱼等。
通过图片和简短的描述，让学生能够快速辨认出不同动物。
3.游戏规则和要素：向学生介绍动物游戏的规则和要素，如游戏中需要用到的卡片、规则等。
解释每个要素的作用和使用方法。
4.分组活动：将学生分成小组，每个小组选出一位代表。
代表需要抽取一张卡片，上面写有某种动物的名称或特征，然后用动作、声音或画面的形式向自己的小组成员表达这个动物。
其他小组成员根据代表的表达猜测出卡片上的动物是什么。
5.展示和总结：每个小组完成后，选择一些优秀的表演和答案进行展示，并进行总结。
回顾所学的动物名称和特征，并检查学生的理解程度。
四、教学评价：1.观察学生在游戏过程中的表现，包括观察能力、动手能力、合作意识等方面，并鼓励他们在游戏中展现自己的才能。
2.听取学生的反馈和建议，了解他们对于教学内容和方法的理解和认可程度。
3.根据学生的表现和反馈，对教学过程进行评价和总结，做出相应的改进。
五、教学延伸活动：1.动物迷宫游戏：准备一些迷宫图，每个图中有一个动物的图案。
学生需要根据提示，将动物从起点导航到终点。
这个游戏可以培养学生的空间思维能力和逻辑推理能力。
2.动物拼图游戏：准备一些动物的拼图，将每个拼图分成若干块。
学生需要将拼图块重新组合成完整的动物形象。
这个游戏可以培养学生的观察能力和动手能力。
3.动物配对游戏：准备一些卡片，上面分别画有不同的动物形象和名称。
将卡片洗混后，学生需要将相同的动物形象和名称配对起来。
这个游戏可以提高学生的记忆能力和注意力。
动物游戏之谜教案
动物游戏之谜优秀教案一、教学目标：1. 让学生了解动物游戏的概念和意义。
2. 让学生掌握动物游戏的特点和分类。
3. 培养学生对动物游戏的兴趣和保护意识。
二、教学内容：1. 动物游戏的概念和意义2. 动物游戏的特点3. 动物游戏的分类4. 动物游戏的意义5. 保护动物游戏的重要性三、教学重点与难点：重点：动物游戏的概念、特点和分类。
难点：动物游戏的意义和保护意识。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解动物游戏的概念、特点和分类。
2. 案例分析法：分析具体动物游戏案例，引导学生理解动物游戏的意义。
3. 讨论法：分组讨论保护动物游戏的重要性。
4. 实践活动：观察身边的动物游戏，培养学生对动物游戏的关注。
五、教学过程：1. 导入：通过展示动物游戏的图片，引导学生思考动物游戏的概念。
2. 讲解：讲解动物游戏的概念、特点和分类。
3. 案例分析：分析具体动物游戏案例，引导学生理解动物游戏的意义。
4. 讨论：分组讨论保护动物游戏的重要性。
5. 实践活动：观察身边的动物游戏，培养学生对动物游戏的关注。
6. 总结：回顾本节课的内容，强调保护动物游戏的重要性。
7. 作业：布置课后作业，要求学生绘制一幅自己喜欢的动物游戏场景。
六、教学评价：1. 学生能准确理解动物游戏的概念和意义。
2. 学生能列举出动物游戏的特点和分类。
3. 学生能认识到保护动物游戏的重要性，并积极参与相关活动。
七、教学准备：1. 准备动物游戏的图片和视频素材。
2. 准备动物游戏案例资料。
3. 准备讨论问题和活动道具。
八、教学拓展：1. 邀请动物学家或环保专家进行讲座，加深学生对动物游戏的了解。
2. 组织学生参观动物园或自然保护区，观察动物游戏。
3. 开展校园动物保护宣传活动，提高学生的环保意识。
九、教学反思：在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。
十、课后作业：1. 绘制一幅自己喜欢的动物游戏场景。
3. 观察身边的动物游戏，记录下它们的有趣瞬间，下节课与同学分享。
高中语文_《动物游戏之谜》教学设计学情分析教材分析课后反思
《动物游戏之谜》教学设计【教学目标】知识、能力目标：1．理清文章的思路，把握说明顺序。
2、准确理解四种假说，培养筛选信息、提取要点的能力。
情感、态度、价值观目标：3、领悟文本蕴含的丰富的人文内涵，培养勇于探索、实事求是的科学精神。
【教学过程】一、导入新课，明确学习重点这节课，先请同学们欣赏几幅图片。
这只可爱的小猫眯着眼，叼着一团毛线，它在想些什么呢？在陡峭的山崖上，两只小绵羊狭路相逢，怒目而视，一只好像在说：让开！另一只不甘示弱：就不，怎么样！它们是在打架吗？这三只小狗咬着同一根木棍，好像在说：看，我们多酷！它们是在表演吗？这些小动物究竟在做什么呢？它们有没有可能像人类一样在做游戏呢？这节课，就让我们一起跟随周立明先生走进动物王国，去探寻动物游戏之谜。
二、理清文章的思路，把握说明顺序（一）以“动物游戏之谜”中的“谜”为切入点，梳理9-15段的思路。
问题引领：1、课文的题目既然是“动物游戏之谜”，那么，这个谜是什么？2、“争议的焦点，是动物为什么要进行游戏”中的“焦点”一词能否改为“问题”？为什么？——不能。
“焦点”一词表明关于动物游戏行为，引起争议的问题很多，而“动物为什么要进行游戏”是最有争议、最难以回答的问题。
这也体现了说明文语言的准确性和严密性。
3、关于这个“谜”，作者有没有告诉我们原因？——没有。
作者只是介绍了研究者几种不同的看法；而且，这几种看法还只是“假说”。
假说是尚待实践充分证明的观点，所以作者并没有告诉我们确切的原因，只是给我们介绍了几种可能的原因。
（二）梳理前8段的思路问题引领：1、作者没有开门见山地提出“动物游戏之谜”，那么，文章的前8段介绍了哪些方面的内容？2、作者为什么在文章开头先描述三幅画面而不直接提出动物游戏这一说明对象？3、题目是“动物游戏之谜”，有必要介绍说明动物游戏的基本类型吗？（三）说明顺序本文遵循了人们从现象到原因、从具体到抽象、从感性到理性的认知规律，采用了逻辑说明顺序。
动物游戏之谜教案6篇
动物游戏之谜教案6篇教学目标】一、知识教育目标1．理清课文层次结构，体会科普说明文描写和说明相结合的写作方法。
2．注意说明文文体的特点，还要注意科普文自身的特点。
二、能力培养目标1．巧妙生动的说明文写作方法。
三、德育渗透目标1．培养学生勤于探索、勇于钻研的科学精神。
2．领悟文中蕴含的丰富的人文内涵，形成健康的情感态度价值观。
重点、难点及解决办法】1．学习本文准确全面的语言特点。
2．引导学生分清层次结构，探求描写和说明的有机结合点，体会二者结合之妙处。
学生活动设计】1．阅读分析全文结构。
2．学习本文准确全面的语言特点。
课时安排】1课时教学步骤】课前预习】一、知识链接（回顾说明文相关知识）（1）介绍事物的形状、性质、结构、阐释事物的成因、关系、公用等的文章是说明文。
他是以说明表达方式为主的文章。
（2）阅读说明文必须抓住事物的特征，所谓特征就是这一事物区别于其他事物的标志。
（3）说明事物必须按一定的顺序，常见的说明顺序有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
（4）说明文额语言要求准确、简洁。
（5）说明文的结构主要有总分式、递进式、并列式等。
（6）说明文中的记叙文中描写是有区别的。
记叙文中的描写是为了把描写和事件继续得更生动、更形象，而说明文中的描写是为了把事物说明的更准确、更好懂。
（7）说明方法有分类法、下定义、列数字、举例子、作比较、比喻等。
二、自主探究（2）动物为什么要进行游戏呢？研究者对此有哪几种不同的看法？找出关键句筛选出假说的根据和结论。
（完成课后练习一）（5）课文为什么没有确定的结论？三、交流探究、解读课文学法指导】对文章的阅读、理解一定要学会抓住关键句，特别是过渡句和总结句，它们是理解文章结构，熟悉文章内容的一把钥匙。
1、整体感知课文，把握文章结构。
科学研究的思维过程一般是：提出问题，分析问题，解决问题。
课文就遵循了这样的思路安排结构。
课文的结构形式是“总一分一总”，先总结归纳，然后分项述说，最后再总结归纳；在内容上，先提出动物的各种游戏行为，引发读者的思考：动物为什么要进行游戏？然后分述各种假说，提供给读者对比思考，最后总结。
人教版语文必修三 《动物游戏之谜》 教案
（学生回答：以前玩跳绳、扔沙包、捉迷藏等、现在打篮球踢足球等）
导入新 课
师：看来，无论年纪的大小，游戏总会伴随着我们，只是在不同时期玩不一样的游 戏，那同学们有想过吗？除了人，动物会不会和我们一样也玩游戏呢？家里有没有 养有猫咪和狗狗同学，你们想想看他们在生活中一般是什么样的状态呢？
五、拓展视野,探究原因
（一）问题探究一:
作者说”动物在游戏行为中”, 表现出超出估计的”智力潜能、自我克制能力、 创造性、想像力、狡猾、计谋、丰富多彩的通信方式”,你能从课文中找出相应的 例证吗?
明确:
智力潜能：动物们的游戏，”与人类儿童的游戏行为有 着相似特征”, 这说明动 物在游戏中蕴含着智慧。具体如给黑猩猩棍子，它会用棍子做各种游戏等等
深入感 知
从文中提取信息） 明确：叶猴跳荡，嬉闹；北极渡鸦滑梯；露脊鲸迎风”扬帆”驶向海岸；马驹蹦跳；
15 分钟 猴类荡秋千；北极熊衔棍子或石块；野象踢”草球”；小黑猩猩戏水；河马玩树叶；
黑猩猩用棍子做出各种游戏；北山羊追逐跳跃；北极熊摔跤奔跑追逐。
三种类型：独游戏、战斗游戏、操纵事物的游戏。
（二）科学家对动物为什么游戏的研究取得了哪些成果？试列表说明。（分组讨论、
同时板书：
科学思维流程：提出问题 分析问题 解决问题
结构：
总
分
总
演习说
自娱说
内容： 动物为什么游戏 学习说 还有待进一步研究
锻炼说
师问：说明文的顺序:时间、空间、逻辑。那么本文是什么顺序？
明确：逻辑顺序，即现象-特征-原因
四、品读文章,深入感知
（一）本文列举了哪些动物游戏的现象？科学家将其分为哪些基本类型？ （提示:
《动物游戏之谜》的教案
《动物游戏之谜》的教案一、教学目标：1. 让学生了解动物游戏的概念和意义。
2. 让学生掌握动物游戏的原因和好处。
3. 培养学生对动物的关爱和保护意识。
二、教学内容：1. 动物游戏的概念和意义。
2. 动物游戏的原因和好处。
3. 动物游戏的种类和特点。
4. 人类如何保护动物和生态环境。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：动物游戏的概念、原因、好处和种类。
2. 教学难点：动物游戏对动物成长和生态环境的影响。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解动物游戏的概念、原因、好处和种类。
2. 案例分析法：分析具体的动物游戏实例，让学生更好地理解动物游戏的意义。
3. 讨论法：引导学生探讨如何保护动物和生态环境。
五、教学准备：1. 课件：制作关于动物游戏的课件，包括图片、视频和动画。
2. 教学素材：收集相关的动物游戏实例和资料。
3. 课堂讨论准备：准备与学生讨论相关问题。
教案一、导入（5分钟）1. 利用课件展示各种动物游戏的图片，引导学生关注动物游戏现象。
2. 提问：“你们认为动物为什么会玩游戏？”、“你们见过哪些动物玩游戏？”二、动物游戏的概念和意义（10分钟）1. 讲解动物游戏的概念：介绍动物游戏是什么，以及在动物生活中的地位。
2. 讲解动物游戏的意义：阐述动物游戏对动物成长、生存和繁殖的重要性。
三、动物游戏的原因和好处（10分钟）1. 讲解动物游戏的原因：分析动物游戏产生的原因，如生物进化、本能等。
2. 讲解动物游戏的好处：介绍动物游戏对动物身心健康、社交能力和适应环境的影响。
四、动物游戏的种类和特点（10分钟）1. 讲解动物游戏的种类：划分不同类型的动物游戏，如追逐、打闹、模拟等。
2. 讲解动物游戏的特点：阐述各类动物游戏的特点和规律。
五、保护动物和生态环境（10分钟）1. 引导学生关注动物游戏的生态环境，提醒学生保护动物和生态环境的重要性。
2. 讨论如何保护动物和生态环境：让学生提出建议，共同探讨保护动物和生态环境的方法。
《动物游戏之谜》教案
《动物游戏之谜》教案一、教学目标1. 让学生了解动物游戏的概念和意义。
2. 分析动物游戏的原因和目的。
3. 探讨动物游戏对动物成长和生存的影响。
4. 培养学生对动物保护的意识。
二、教学重点与难点重点：动物游戏的概念、原因和目的。
难点：动物游戏对动物成长和生存的影响。
三、教学方法1. 讲授法：讲解动物游戏的概念、原因和目的。
2. 案例分析法：分析具体动物游戏实例，引导学生深入理解。
3. 小组讨论法：分组讨论动物游戏对动物成长和生存的影响。
4. 启发式教学法：引导学生思考动物游戏的意义，培养学生的保护意识。
四、教学准备1. 课件：制作关于动物游戏的课件，包括图片、视频等。
2. 教学素材：收集相关动物游戏实例，用于案例分析。
3. 分组讨论材料：为学生提供关于动物游戏对成长和生存影响的相关资料。
五、教学过程1. 导入：通过展示动物游戏的图片或视频，引导学生关注动物游戏现象。
2. 讲解：介绍动物游戏的概念、原因和目的，解释动物游戏在动物生存中的重要性。
3. 案例分析：分析具体动物游戏实例，让学生深入理解动物游戏的意义。
4. 小组讨论：将学生分成小组，讨论动物游戏对动物成长和生存的影响，引导学生思考。
5. 总结：总结动物游戏的特点和作用，强调保护动物的重要性。
六、教学反思1. 回顾整个教学过程，评估学生对动物游戏概念的理解程度。
2. 分析学生在案例分析和小组讨论中的表现，了解他们的思考过程和观点。
3. 反思教学方法的有效性，考虑如何改进教学策略以提高教学效果。
七、教学评价1. 设计评价学生对动物游戏概念理解的测试题目。
2. 评估学生在小组讨论中的参与度和表现。
八、扩展活动1. 组织学生进行动物观察活动，让他们亲自观察动物的游戏行为。
2. 邀请动物专家进行讲座，分享更多关于动物游戏的知识和实例。
3. 开展动物保护主题活动，提高学生对动物保护的意识。
九、教学资源1. 推荐学生阅读关于动物游戏的书籍和文章，提供更多的学习资源。
人教版高二语文《动物游戏之谜》教案设计
人教版高二语文《动物游戏之谜》教案设计一、教学目标1.理解并掌握说明文的写作特点，学会从实例中提取信息。
2.分析文章的逻辑结构，理解作者对动物游戏行为的探究过程。
3.培养学生的批判性思维，提高对说明文的理解和鉴赏能力。
二、教学重点1.说明文的写作特点和逻辑结构。
2.文章中关于动物游戏行为的实例分析。
3.培养学生的批判性思维。
三、教学难点1.理解动物游戏行为的本质和意义。
2.分析文章中作者的观点和论证过程。
四、教学过程第一课时一、导入1.请同学们回忆一下，我们在日常生活中都见过哪些动物游戏行为？2.为什么动物会有这些游戏行为呢？这就是我们今天要学习的内容——《动物游戏之谜》。
二、课文阅读1.请同学们自由阅读课文，注意理解文章大意。
2.阅读过程中，将不理解的词语和句子画出来，待会儿我们一起讨论。
三、实例分析1.请同学们找出文章中提到的几个动物游戏行为，并简要描述。
2.分析这些实例在文章中的作用，以及它们如何帮助我们理解动物游戏之谜。
四、课堂讨论1.请同学们谈谈自己对动物游戏之谜的理解。
2.针对文章中的观点，展开讨论，提出自己的看法。
第二课时一、复习导入1.回顾上节课的内容，请同学们简要介绍一下动物游戏之谜。
2.请同学们分享一下自己在课堂讨论中的收获。
二、文章结构分析1.请同学们分析文章的结构，看看作者是如何层层深入地探讨动物游戏之谜的。
2.讨论文章中各个部分之间的逻辑关系。
三、批判性思维训练1.请同学们从文章中找出至少三个值得商榷的观点，并说明理由。
2.针对这些观点，展开讨论，提出自己的观点和论证。
四、课堂小结2.强调说明文的写作特点和逻辑性。
五、课后作业1.阅读一篇关于动物行为的文章，分析其写作特点和逻辑结构。
2.结合课后练习题，巩固所学知识。
第三课时一、导入1.回顾前两节课的学习内容，请同学们谈谈自己对动物游戏之谜的理解。
2.请同学们分享一下自己在批判性思维训练中的收获。
二、拓展阅读1.请同学们阅读一篇关于动物游戏行为研究的文章，了解最新的研究成果。
高中高二语文教案：动物游戏之谜2篇
高中高二语文教案：动物游戏之谜高中高二语文教案：动物游戏之谜精选2篇（一）教案名称：动物游戏之谜教学目标：1. 教授学生了解动物游戏的起源和规则；2. 增强学生的语言表达能力和团队合作意识；3. 培养学生观察和思考问题的能力。
教学重点：1. 动物游戏的规则和技巧；2. 学生的团队合作能力；3. 学生的语言表达能力。
教学准备：1. 动物游戏的材料（可以是由教师准备的图片或卡片）。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）教师介绍动物游戏的背景，引发学生对动物游戏的兴趣。
然后，教师展示一些动物的图片或卡片，鼓励学生观察并猜测这些动物的名称。
Step 2：讨论规则（10分钟）教师引导学生对动物游戏的规则进行讨论，包括游戏的参与人数、游戏的目标、游戏的规则等。
学生可以在小组内进行讨论，并向全班汇报他们的观点。
Step 3：分组实践（15分钟）将学生分成小组，每组选择一个代表来进行动物游戏的实践。
教师为每个小组分发动物卡片或图片，并告知他们游戏的目标和规则。
学生需要根据卡片或图片上的提示进行游戏，并在规定时间内完成。
Step 4：学生总结（10分钟）学生们在小组内讨论他们在游戏中的表现和体会，并将其总结成报告。
然后，每个小组派出一名代表向全班汇报他们的结论和体会。
Step 5：课堂讨论（10分钟）教师和学生一起对学生的报告进行讨论和评价。
教师引导学生分析他们在游戏中的优点和不足之处，鼓励他们提出改进的方法和建议。
Step 6：拓展练习（10分钟）教师提供一些拓展练习，让学生在小组内合作完成。
例如，学生可以互相编写动物游戏的规则，并在小组内进行演示。
Step 7：课堂小结（5分钟）教师对本节课的内容进行小结，并强调学生要继续加强语言表达能力和团队合作意识。
教学反馈：教师可以观察和评估学生在实践中的表现，并提供针对性的指导和鼓励。
同时，教师也可以通过学生的报告和课堂讨论来评估学生对动物游戏的理解和掌握程度。
高中高二语文教案：动物游戏之谜精选2篇（二）课堂教学目标：1. 帮助学生理解并掌握《西门豹治邺》的故事情节和主题。
必修三12《动物游戏之谜》教学设计与说课稿(共4篇)
《动物游戏之谜》教学设计与说课稿（共4篇）《动物游戏之谜》教学设计1教学构想：此教学设计以体现课题研究中的“问题设计要有实效、要激发学生的兴趣”为目的。
从导入到自主学习，再到合作探究，都设计学生一些学生感兴趣的话题，让学生在愉快的氛围中掌握说明文的基本特征，从而增强他们观察生活，研究生活的能力。
导入：播放视频：森林中的动物活动，再展示一组孩子活动的照片，让学生回忆自己的童年生活，最后引入本课。
【学习目标】1、理清文章结构，培养筛选信息，概括叙述的能力。
2、学习文中巧妙生动的说明文写作方法。
鉴赏文章语言。
3、培养热爱动物的感情，培养勤于探索的科学精神，领悟丰富的人文内涵。
【重点与难点】重点：理清课文层次结构，筛选有关信息难点：领悟文中蕴含的丰富的人文内涵，形成健康的情感态度价值观。
课时安排：1课时教学过程：［知识链接］一、介绍文体特征，简介科普文章的一般阅读方法。
探究：作者说“动物在游戏行为中”表现出超出估计的“智能潜力、自我克制能力、创造性、想象力、狡猾、计谋、丰富多彩的通信方式”，请从课文中找出相应的例证。
科普说明文，介绍科学领域某方面的探索、研究的文章。
语言准确、全面。
在宣传科普知识的同时，注重激发人们对科学知识的兴趣，培养人们的科学探索精神。
阅读方法：1．把握对象—把握说明对象的特征和本质。
①从语句,语段中找出事物的特征。
②从文章中概括,提炼出事物的特征。
2．理清思路：弄清楚说明的条理（课文结构）和说明的顺序（时间顺序,空间顺序,逻辑顺序）。
3．说明方法：下定义,举例子,打比方,列数据,分类别,作比较,画图表,摹状态、比喻、总分、归纳等。
4．体会语言：语言的准确性,说明语言平实,简明的特点,文艺性说明文语言的生动性。
二、作家作品：周立明，国际行为分析协会会员，曾任少年儿童出版社副总编辑。
科普作家，重要作品有《动物游戏之谜》《会“说话”的动物》等。
【基础积累】1、给加点的字注音嬉闹(xī)聒噪(guō)默契(ｑì)汲取(jí)嚼烂(jiáo)反馈(kuì)2、文章开头列举了哪些动物的事例？科学家认为，动物的游戏有几种类型？科学家对动物为什么游戏的研究取得了哪些成果？预设答案 1.叶猴在跳荡嬉闹 2.渡鸦在滑雪而下 3.露脊鲸举起尾鳍 4.它们都在游戏游戏的分类：单独游戏战斗游戏.操纵游戏成果：.演习说自娱说.学习说锻炼说3、体会说明文语言准确的特点表程度：比较、几乎、相当、很、尤其、稍微等表估计：大约、可能、左右等；表数量：多、有余等；表范围：全、都等；表频率：屡次、常常等。
《动物游戏之谜》教案（精选5篇）
《动物游戏之谜》教案（精选5篇）《动物游戏之谜》教案（精选5篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要准备教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
教案要怎么写呢？下面是小编精心整理的《动物游戏之谜》教案，希望对大家有所帮助。
《动物游戏之谜》教案篇1知识与能力：1、理清课文层次结构，体会科普说明文描写和说明相结合的写作方法。
2、注意说明文文体的特点，还要注意科普文自身的特点。
过程与方法：1、巧妙生动的说明文写作方法。
2、注意将科学与生活联系起来，增加科普文学习的乐趣。
情感态度与价值观：1、培养学生勤于探索、勇于钻研的科学精神。
2、领悟文中蕴含的丰富的人文内涵，形成健康的情感态度价值观。
教学重点：1、学习本文准确全面的语言特点，引导学生分清层次结构，探求描写和说明的有机结合点，以此为切入点，体会二者结合之妙处。
2、知识教学点是本文的学习重点。
难点及解决办法说明文中多种表达方式的综合运用，“描写等其它表达为说明服务”对于学生来说是理解的难点。
可运用初中学过的“平实的说明”来对比，让学生理解本课“生动的说明”的特点。
教学过程一、导入新课同学们，儿时你玩的游戏有哪些呢？你从中收获了什么呢？大家喜欢游戏吗？为什么那么喜欢游戏呢？看来，同学们儿时的游戏给了你很多，人类会游戏，其实动物也有很多游戏活动，请同学们欣赏这些动物游戏的图片：（展示动物游戏图片）看到这些可爱、有趣得画面，可见动物也有它们得游戏，那么它们为什么会有游戏？游戏得目的又是什么呢？今天我们来共同学习《动物游戏之谜》看看文章告诉了我们哪些。
二、通读课文，边读边思考：1、这篇课文属于什么文体？这种文体有什么特点？2、这篇课文的语言是什么风格？即生动还是平实？3、这篇课文是按什么顺序来写的？三、本文文体简介：本文是一篇通俗易懂的科普说明文，记叙、描写、说明浑然一体，语言简洁、平实、准确、全面，浅显易懂，使人获得科学知识的同时，还能得到某种思想感情的陶冶和艺术上的享受。
《动物游戏之谜》教学设计及反思(人教版高一必修三)
总结与展望
第四章
总结本次教学的得失
本次教学的亮点
改进措施
添加标题
添加标题
本次教学的不足
添加标题
添加标题
未来展望
对未来教学的展望与规划
进一步探索动物 游戏之谜
拓展教学内容， 增加学生兴趣
创新教学方式， 提高教学效果
加强与学生的互 动，增强课堂氛 围
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教学方法与手段
教学方法：讲解、 讨论、案例分析
教学手段：多媒 体、实物展示、 小组合作
互动环节：提问、 小组讨论、角色 扮演
评估方式：考试、 作业、课堂表现
教学评价与反馈
学生参与度：评 价学生是否积极 参与课堂讨论和 活动
教学效果：评估 学生对教学内容 的掌握程度和应 用能力
教学方法：反思 教学方法是否得 当，是否符合学 生的认知规律
● 教学目标
● 知识与技能：了解动物游戏的基本概念和分类，掌握动物游戏的意义和价值。 ● 过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生的观察、分析和解决问题的能力。 ● 情感态度与价值观：培养学生对动物和自然的热爱和尊重，增强环保意识。
教学内容与步骤
教学目标：明确教学目标，包括知识、能力、情感等方面的目标 教学内容：介绍教学内容，包括重点、难点、关键点等 教学步骤：详细介绍教学步骤，包括导入、新课、巩固、小结等环节 教学方法：介绍教学方法，包括讲解、演示、讨论、练习等 教学评价：对教学进行评价，包括学生表现、教学效果等方面的评价
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教学内容的适用性评估
教学内容是否符合学生的认知特点 和学习需求
教学效果是否达到了预期目标
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高中语文必修三《动物游戏之谜》优秀教学设计
《动物游戏之谜》教案【教学目标】:一、知识教育目标1．理清课文层次结构，体会科普说明文描写和说明相结合的写作方法。
2．注意说明文文体的特点，还要注意科普文自身的特点。
二、能力培养目标1．巧妙生动的说明文写作方法。
2．注意将科学与生活联系起来，增加科普文学习的乐趣。
三、德育渗透目标1．培养学生勤于探索、勇于钻研的科学精神。
2．领悟文中蕴含的丰富的人文内涵，形成健康的情感态度价值观。
【重点、难点及解决办法】：1．学习本文准确全面的语言特点，引导学生分清层次结构，探求描写和说明的有机结合点，以此为切入点，体会二者结合之妙处。
2．知识教学点是本文的学习重点。
【学生活动设计】：1．阅读分析全文结构。
2．学习本文准确全面的语言特点。
【课时安排】：1课时【教学步骤】一、导入新课自然界充满了神秘与新奇。
聪明的人懂得在自然界中获得启示：“螳螂捕蝉，黄雀在后”告诫我们顾头不顾尾是怎样危险；翠鸟迁就小翠鸟，一次次把巢向下移，使猎人能轻易不到它们，告诫我们子女不可溺爱；群雁换帅则提出了领导权的共享问题、、、、、、人从动物那里得到的不仅有间接的启示，而且有直接的帮助：云南有一种看护蟒可以帮人类看护婴儿；迷路的猎人可以靠识图的老马找到归路、、、、、、动物是我们的朋友跟我们相依相伴。
我们一贯认为，人类是地球上最有智慧的生物，然而智慧和文化不是自然对人的特别的恩赐！许多动物同样拥有智慧个井井有条的生活规则，同样有自己的游戏。
今天我们学习《动物的游戏之谜》。
二、导入新课1.学生回忆说明文的有关知识：2.科普说明文：介绍科学领域某方面的探索、研究的文章。
语言准确、全面。
在宣传科普知识的同时，注重激发人们对科学知识的兴趣，培养人们的科学探索精神。
3.科普文章特点：科学精神---实事求是的精神，人文内涵，阅读方法4.阅读方法：【A】把握对象—把握说明对象的特征和本质.(①从语句,语段中找出事物的特征.②从文章中概括,提炼出事物的特征.)【B】理清思路---弄清楚说明的条理和说明的顺序.(时间顺序,空间顺序,逻辑顺序)【C】说明方法---下定义,举例子,打比方,列数据,分类别,作比较,画图表,摹状态等【D】体会语言(说明语言的准确性,说明语言平实,简明的特点,文艺性说明文语言的生动性)5.说明顺序：时间空间逻辑6.说明文结构：总分式并列式递进式三、作者简介周立明，中国现代动物研究专家，科普作家，国际行为分析协会会员，曾任少年儿童出版社副总编辑。
《动物游戏之谜》教学设计
多样性、自发性、趣味性、互动 性。
教学目标与要求
1 2
3
知识目标
了解动物游戏的种类、特点和功能，理解动物游戏在动物行 为学中的意义。
能力目标
能够观察和描述动物游戏行为，分析动物游戏与动物生存和 繁衍的关系。
情感目标
培养学生对动物的热爱和尊重，增强学生的环保意识和生态 观念。
课程安排与时间
动物游戏在生态保护中的应用
动物游戏作为动物行为的一种表现，与动物的生存和繁衍密切相关。未来在生态保护中，可能会更加注重动物游戏的 研究和保护，通过保护和恢复动物的生态环境，促进动物游戏的正常进行，维护生态平衡。
动物游戏在人与自然和谐共处中的意义
动物游戏是自然的一部分，也是人类文化的一部分。未来在人与自然和谐共处的过程中，可能会更加注 重动物游戏的保护和传承，通过宣传和教育，提高公众对动物游戏的认识和保护意识，促进人与自然的 和谐共处。
课堂参与度
观察学生在课堂上的表现，包括 回答问题、小组讨论、展示等环 节，评估其参与程度和积极性。
作业完成情况
检查学生是否按时完成作业，并 评估其作业的质量和准确性。
随堂测验
通过简短的随堂测验，检验学生 对课堂内容的掌握程度和理解能
力。
学生自我评价报告提交
学习反思
要求学生提交一份学习反思报告，总结自己在学 习过程中的收获、不足和改进措施。
动物游戏模拟活动
通过模拟动物游戏的方式，让学生在参与中体验 动物游戏的乐趣和意义，加深对动物游戏本质和 功能的认识。
06
总结回顾与展望未来发展趋 势
关键知识点总结回顾
动物游戏的定义和分类
01
学生应掌握动物游戏的基本概念，了解游戏的分类，如攻击性
高二语文动物游戏之谜教案
高二语文动物游戏之谜教案一、教学目标1.理解课文《动物游戏之谜》的内容，把握作者的观点和论述方法。
2.培养学生独立思考、分析问题的能力，提高阅读理解水平。
3.通过对动物游戏行为的探讨，激发学生对生命科学的兴趣。
二、教学重难点1.教学重点：理解课文内容，分析作者观点，掌握论述方法。
2.教学难点：如何引导学生深入思考动物游戏之谜，培养学生的创新思维。
三、教学过程第一课时一、导入1.提问：同学们，你们平时喜欢玩游戏吗？为什么？二、课文阅读1.学生自主阅读课文，理解课文内容。
2.教师检查学生对课文的理解，对重点词语和句子进行解释。
三、课堂讨论1.提问：课文中提到了哪些动物游戏的现象？3.提问：作者认为动物游戏的目的是什么？第二课时一、复习导入1.复习上节课的内容，提问：动物游戏的目的是什么？二、课文分析1.分析课文第一段，理解作者的观点和论述方法。
2.分析课文第二段，了解动物游戏的具体实例。
3.分析课文第三段，探讨动物游戏的意义。
三、课堂讨论1.提问：你们认为动物游戏还有什么其他意义？四、拓展延伸1.提问：你们有没有听说过其他关于动物游戏的研究？第三课时一、复习导入1.复习上节课的内容，提问：动物游戏的意义有哪些？2.提问：你们认为课文中有哪些值得探讨的问题？三、课堂作业1.根据课文内容，写一篇关于动物游戏的小论文。
2.要求：观点明确，论据充分，论述合理。
四、课后作业1.深入了解动物游戏的相关研究，为下节课的讨论做准备。
2.准备一份关于动物游戏的PPT，介绍自己的研究成果。
第四课时一、课堂讨论1.学生展示课后作业，分享自己的研究成果。
2.提醒学生关注生活中的动物现象，培养自己的观察力和思考能力。
三、课后作业1.根据本节课的学习内容，写一篇关于动物游戏的心得体会。
2.要求：内容充实，观点明确，论述合理。
四、教学反思2.根据学生的反馈，调整教学策略，为下一节课做好准备。
通过本节课的学习，学生应能理解课文内容，分析作者观点，掌握论述方法，培养独立思考和分析问题的能力，激发对生命科学的兴趣。
人教版高中语文必修三《动物游戏之谜》教案
《动物游戏之谜》教案教学目标：1.知识与技能：（1）理清文章结构，培养筛选信息及概括叙述的能力。
（2）体味科普说明文的特点,品味本文中生动形象的语言。
2.过程与方法：在教法上采用互动式教学模式，主要采用讨论法、提问法、讲解法，引导学生理解课文内涵。
同时，通过指导学生有感情地朗读精彩片段，让学生品味生动形象的语言，让学生体会到“读书”也是一种享受。
3.情感、态度价值观：发掘文章的人文内涵，培养学生珍爱动物、众生平等的价值观。
3.教学重点：理清文章结构，培养筛选信息及概括叙述的能力。
4.教学难点：体味科普说明文的特点,品味本文中生动形象的语言。
一、图片导入观看图片，看看这些动物在做什么？二、展示教学目标三、整体感知，理清文章思路1.通过预习，同学们已经了解到本文属于科普说明文，而科普说明文一般是围绕“提出问题”“分析问题”“解决问题”三个步骤注意展开的。
那么，本文是围绕什么问题展开的呢？明确：动物为什么要游戏。
2.文章开头，作者列举了三个动物游戏的例子，分别是什么，在原文中找出具体事例。
（导学案有相关题目，请学生直接回答。
）（1）从文体角度讲，本文开头的写作风格就别具一格，语言生动活泼，运用多种艺术表现手法。
请同学们用两分钟时间读开头的三个自然段，哪些语言特别生动活泼，富有表现力呢？请学生分别找出，并请3名学生回答展示。
明确：①缅甸的热带丛林里，高达十几米的树顶上，两只叶猴跳荡着、嬉闹着。
它们依仗长尾巴出色的平衡功能，在树枝上玩着“走钢丝”和“倒立”的把戏;它俩相互推挤，好像竭力要把对方推下树去，可被推的一方总是抓住树枝，巧妙地跳开去，绝不会失足坠地……问：能不能把这段文字读得更有味道？教师范读第一个精彩片段。
学生自读，接着单独展示。
（评语：普通话标准，吐字清楚、准确，语言生动，语气、语调、声音、节奏富于变化，轻重缓急、抑扬顿挫切合诗歌朗诵的内容，能准确、恰当地表情达意，舒心悦耳，娓娓动听。
朗诵有感染力，使人在优美的声音中得到美的享受，充分调动听众的情绪，能够使听众产生感情共鸣。
高中高二上册语文教案-动物游戏之谜3篇
高中高二上册语文教案-动物游戏之谜高中高二上册语文教案-动物游戏之谜精选3篇（一）课题：动物游戏之谜目标：通过学习动物游戏之谜，培养学生的观察能力和推理能力，提高学生的语文素养，并加深对动物特点的理解。
教学重点：理解故事情节，掌握故事中的推理方法教学难点：通过推理找出动物与游戏的联系教学准备：教学PPT、动物游戏之谜故事文本、小动物图片、品评卡教学过程：Step 1：导入（5分钟）1. 呈现几张小动物图片，让学生观察并说出他们的特点。
2. 引导学生讨论一些动物的特点，并让学生思考动物之间可能存在哪些游戏。
Step 2：故事导入（10分钟）1. 呈现故事《动物游戏之谜》的标题和主要人物，并让学生预测故事内容。
2. 播放故事视频或直接朗读故事文本。
Step 3：理解故事（15分钟）1. 师生共同梳理故事的主要情节，帮助学生理解故事的内容。
2. 提问学生关于故事的问题，帮助学生回忆和理解故事。
- 故事中主要的动物有哪些？它们的特点是什么？- 动物之间是如何进行游戏的？- 为什么动物要玩这个游戏？Step 4：推理游戏（20分钟）1. 引导学生分析故事中动物的特点和游戏的规则，并让学生推断出动物与游戏之间的联系。
2. 将学生分为小组，每组由一名学生扮演动物，其他组员通过观察动物的特点和动作来猜测该动物参与的游戏。
3. 每个小组可以写下自己的推理结果，并选出最有可能的答案。
4. 小组发表自己的推理结果，并与其他小组进行比较，推理正确的小组可以获得积分奖励。
Step 5：小结（5分钟）1. 通过展示每个小组的推理结果，总结学生对故事的理解和推理能力。
2. 提出问题，让学生思考故事中动物游戏背后的含义，并给予简要的回答。
Step 6：作业布置（5分钟）1. 布置写一篇关于自己和动物之间游戏的短文，要求学生根据自己的经验和想象，描述自己与某种动物进行游戏的情景。
2. 提示学生合理运用课文中的推理方法，通过描写动物的特点和游戏的规则，展现与动物的互动。
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《动物游戏之谜》教学设计
教材分析
《动物游戏之谜》是高中语文（必修）3第四单元的一篇科普说明文。
科学是人类认识世界的重要工具，是人类文化的重要组成部分，是标志人类文明的尺度。
阅读科普文章，可以启迪心志，激发想象，带领我们进入全新的科学天地，在科学海洋中遨游。
本文思路清晰，内容生动，揭开了动物日常游戏行为的神秘面纱，摆出研究者的种种结论，既让我们扩大了视野，增长了知识，也让我们明白了科学探索永无止境。
学情分析
1、对于高中生来说，初中阶段已经了解了一定的说明文知识 (比如说明顺序，说明方法等)不必要再做阐述和讲解。
2、学生的学习兴趣不高。
说明文不像小说那么有趣，又不像散文那么美丽。
总体来说是有些枯燥的。
教法，学法分析
说学法：
根据刚才说的学生情况，学生已经掌握了基本的说明文的知识，但是又觉得枯燥，所以学生在学习的过程中应该更注重阅读，只有读进去了才能领会文章之美。
而且，学生已经具备说明文的一些知识，有一定的理解能力，我可以放心的让学生自主的去分析文章。
说教法：
对于教师的作用，新的课程标准在“教学建议”中指出：“教师既是与学生平等的对话者之一，又是课堂阅读活动的组织者、学生阅读的促进者”。
这也是我教学的一个理念：教师只是引导者。
所以根据以上的教材和学生情况的分析，这一堂课，在教法上我采用对话式教学模式，主要通过我的问题的提出，和学生的提问来引发学生思考。
关于刚才提到的学生兴趣问题，我会选择通过看图片，讨论聊天的形式来激发。
学习目标
【知识与技能】
1、理清课文层次结构，体会科普说明文描写和说明相结合的写作方法。
2、注意说明文文体的特点，还要注意科普文自身的特点。
【过程与方法】
1．巧妙生动的说明文写作方法。
2．注意将科学与生活联系起来，增加科普文学习的乐趣。
【情感、态度与价值观】
1、培养学生勤于探索、勇于钻研的科学精神。
2、领悟文中蕴含的丰富的人文内涵，形成健康的情感态度价值观。
教学重难点
【教学重点】知识教学点是本文的重点。
【教学难点】学习本文准确全面的语言特点，引导学生分清层次结构，探求描写和说明的有机结合点，以此为切入点，体会二者结合之妙处。
教学方法：合作探究法
教学资源：多媒体
教学过程
小结: 距离作者写作这篇《动物游戏之谜》已过去20多年，关于动物游戏，科学家们的研究又有怎样的进展？未来又会得出怎样的结论？科学无止境，动物为什么游戏，应该不会永远是一个谜，也许，你们中的某一位，就是那个解开谜团的智者。
学习了这篇文章后，我们应该重新审视动物，审视自己，更重要的是让我们真正懂得，地球不是人类独有的，动物一样是地球的主人。
人与动物要和谐相处！
板书设计
动物游戏之谜
人
游戏演习说自娱说学习说锻炼说和谐相处还有待更深入研究
动物。