动物游戏之谜原文 - 360文档中心

(完整版)人教版高中高二上册语文《动物游戏之谜》课文原文及教案

人教版高中高二上册语文《动物游戏之谜》课文原文及教案在缅甸的热带丛林里，高达十几米的树顶上，两只叶猴跳荡着、嬉闹着。

它们依仗长尾巴出色的平衡功能，在树枝上玩着“走钢丝”和“倒立”的把戏；它俩相互推挤，好像竭力要把对方推下树去，可被推的一方总是抓住树枝，巧妙地跳开去，绝不会失足坠地……它们是在打架吗?在北极地区的冰雪陡坡上，一群北极渡鸦发出欢快的聒噪声。

它们飞上坡顶，像小孩坐滑梯一样一只挨着一只滑雪而下，滑到坡底后，又飞上去……它们是在表演吗？在美洲巴塔哥尼亚②附近的大海里，每当刮起大风时，成群的露脊鲸把尾鳍高高举出水面，正对着大风．以便像船帆似的．让大风推着它们，得意洋洋地“驶”向海岸。

靠近海岸后，这些巨大的海兽又会潜回去，重复刚才的举动……露脊鲸又是在干什么呢?动物学家对此做出的解释也许会使我们吃惊：这些动物是在游戏!并不是童话故事中拟人化的“游戏”，而是实实在在的游戏，是与人类儿童的游戏行为有着相似特征的游戏行为。

动物的游戏行为，被认为是动物行为中ZUI复杂、ZUI难以捉模、引起争论ZUI多的行为。

研究动物行为的科学家，按照动物游戏的形式，把它们分成三种ZUI基本的类型：单独游戏、战斗游戏、操纵事物的游戏。

单独游戏的特征是无需伙伴，动物个体能够独自实行。

单独游戏时，动物常常兴高采烈地独自奔跑、跳跃，在原地打圈子。

例如，马驹常常欢快地连续扬起前蹄，轻盈地蹦跳；猴类喜欢在地上翻滚，拉着树枝荡秋千……单独游戏时动物显得自由自在，这是ZUI基本的游戏行为。

战斗游戏得由两个以上的个体参加，是一种社会行为。

战斗游戏时，动物互相亲密地厮打，看似战斗激烈，其实极有分寸，它们配合默契，绝不会引起伤害。

研究者认为，战斗游戏可能要比真的战斗更为困难，因为这种游戏要求双方的攻击有分寸，对伙伴十分信赖，动物严格地自我控制，使游戏不会发展成真的战斗。

操纵周围事物的游戏，在一定水准上表现出动物支配环境的水平。

北极熊常常玩这样的游戏：把一根棍子或石块衔上山坡，从坡上扔下来，自己跟在后面追，追上石块或棍子后，再把它们衔上去。

动物游戏之谜-完整(66张)ppt课件

[对应考点：分析文章结构特点]
提示：先否定“演习说”，接着点明依据，并举例证明，然后提出自己的见解，最后得出结论，层次清晰。用的是层层递进的论述方式。好处是由浅入深，便于理解和接受。
.
5．第 13 自然段，持“学习说”的科学家认为“游戏是一
种实践性很强的学习行为”，请回答“实践性很强”的含义是
.
二、阅读课文第 5～8 自然段，回答下面问题。
(一)梳理行文脉络
单独游戏战斗游戏动物游戏类型操纵周围事物的游戏
动物为什么要进行游戏提出问题
.
(二)解读文本精要
2．文章介绍的三种最基本的动物游戏类型是按什么顺序组
织材料的？试简要分析。
[对应考点：写作顺序]
提示：按由简单到复杂的逻辑顺序组织材料。先说最简单的单独游戏，再说由两个以上的动物参加的战斗游戏，最后说操纵周围事物的游戏。
.
2．辨析正误这项不断延期的收费究竟何时才可以终止，民航发展基金如何监管，各方都莫．衷．一．是．。最好开一个专题会，让专家们各．抒．己．见．，众．说．纷．纭．。辨析：“莫衷一是”，不能决定哪个是对的。“众说纷纭”，用在此处不当，此处可改为“畅所欲言”。
.
[内容提要] 本文是一篇介绍动物游戏的科普文章。作者在介绍动物进行游戏这种现象的基础上，介绍了世界上人们对动物游戏现象的研究成果以及研究过程中存在的问题和困惑，鼓励人们积极地去探求动物游戏的奥秘。
什么。
[对应考点：理解关键语句的含义]
提示：实践性很强是指动物通过游戏能获得直接的效果反馈，对锻炼其速度、敏捷、躲避能力、争斗能力和利用环境的能力很有效。
.
四、阅读课文第 15 自然段，回答下面问题。 (一)梳理行文脉络

动物游戏之谜

智力潜能
戏中蕴含着智慧具体如给黑猩猩棍子，它会用棍子做各种游戏等等；
自我克制能力事例：战斗游戏，“看似激烈，其实极有分寸，它们配合默契，绝不会引起伤害” “动物严格地自我控制，使游戏不会发展成真的战斗”；
创造性和想像力事例：北极熊玩棍子或石头；野象“踢”草球等；
狡猾、计谋事例：叶猴在树上互相推搡，攻守嬉闹
品读课文，合作探究。
阅读1—3自然段，找出列举的动物游戏事例。
叶猴游戏
北极鸥游戏
露脊鲸游戏
赏析动物玩耍时的精彩刻画语句。
1 它们依仗长尾巴出色的平衡功能，在树枝上玩着"走钢丝"和"倒立" 的把戏;它俩相互推挤，好像竭力要把对方推下树去，可被推的一方总是抓住树枝，巧妙地跳开去，绝不会失足坠地……
明文
常见的说明方法
举例子、分类别、作比较、列数字、下定义、作诠释、打比方、摹状貌、引用、画图表(作图表)等。
说明文的分类
事物说明文事理说明文
说明文的三要素
内容的严密性说明的条理性语言的准确性
说明文的结构
总分式递进式并列式
作者简介
个人信息
硕士，副教授，汉族，1972年生，山东莱阳人。
明确：表达有分寸
3.游戏行为使得动物从小就能熟悉未来生活中要掌握的各种‘技能’，例如追逐、躲藏、搏斗等等，熟悉未来动物社会中将要结成的各种关系。
明确：动物成年后，一般要脱离父母，自寻伙伴，所以用“结成” 而不说“形成”，语义上有细微差别。
4.通过自得其乐的游戏，使动物紧张的自然竞争生活得到某种调剂和补偿，使它们在生理上、心理上容易保持平衡，从而得到一定的自我安抚，自我保护。”
1 演习说
根据：黑猩猩掌中戏水的游戏结论：游戏是生活的演习

高中语文动物游戏之谜课文原文及教案

高中语文动物游戏之谜课文原文及教案【导语】《动物游戏之谜》是一篇介绍动物游戏的科普文章。

在介绍动物游戏现象的基础上，介绍了现今世界上人们对动物游戏现象的研究成果，启示人们积极地去探求动物游戏的目的。

高中语文动物游戏之谜课文原文在缅甸的热带丛林里，高达十几米的树顶上，两只叶猴跳荡着、嬉闹着。

它们依仗长尾巴出色的平衡功能，在树枝上玩着“走钢丝”和“倒立”的把戏；它俩相互推挤，好像竭力要把对方推下树去，可被推的一方总是抓住树枝，巧妙地跳开去，绝不会失足坠地……它们是在打架吗?在北极地区的冰雪陡坡上，一群北极渡鸦发出欢快的聒噪声。

它们飞上坡顶，像小孩坐滑梯一样一只挨着一只滑雪而下，滑到坡底后，又飞上去……它们是在表演吗？在美洲巴塔哥尼亚②附近的大海里，每当刮起大风时，成群的露脊鲸把尾鳍高高举出水面，正对着大风．以便像船帆似的．让大风推着它们，得意洋洋地“驶”向海岸。

靠近海岸后，这些巨大的海兽又会潜回去，重复刚才的举动……露脊鲸又是在干什么呢?动物学家对此做出的解释也许会使我们吃惊：这些动物是在游戏!并不是童话故事中拟人化的“游戏”，而是实实在在的游戏，是与人类儿童的游戏行为有着相似特征的游戏行为。

动物的游戏行为，被认为是动物行为中最复杂、最难以捉模、引起争论最多的行为。

研究动物行为的科学家，按照动物游戏的形式，把它们分成三种最基本的类型：单独游戏、战斗游戏、操纵事物的游戏。

单独游戏的特征是无需伙伴，动物个体可以独自进行。

单独游戏时，动物常常兴高采烈地独自奔跑、跳跃，在原地打圈子。

例如，马驹常常欢快地连续扬起前蹄，轻盈地蹦跳；猴类喜欢在地上翻滚，拉着树枝荡秋千……单独游戏时动物显得自由自在，这是最基本的游戏行为。

战斗游戏得由两个以上的个体参加，是一种社会行为。

战斗游戏时，动物互相亲密地厮打，看似战斗激烈，其实极有分寸，它们配合默契，绝不会引起伤害；研究者认为，战斗游戏可能要比真的战斗更为困难，因为这种游戏要求双方的攻击有分寸，对伙伴十分信赖，动物严格地自我控制，使游戏不会发展成真的战斗。

《动物游戏之谜》

手牵手，我们一起走！
说好了，不准挠脸
我要飞得更高！
优雅傲娇的午觉真舒服！
看，有飞碟！
蠢蛋，来追我呀！
啊哦！高富帅形象尽毁，说好留面子的！
• 科普文：是说明文的一种，是专门介绍、普及科学知识的文章。 • 科普文的特点： • 科学性 • 文学性 • 通俗性
• 阅读步骤： • （1）捕捉信息。（整体把握，微观勾勒） • （2）筛选信息。（找准信息，识别混淆） • （3）整合信息。（紧扣语境，概括表述）
• （1）本文说明的对象是什么？ • （2）本文从哪几个方面说明动物游戏？ • （3）动物游戏有哪几种类型，分别有什么特征？ • （4）目前研究的成果说明，动物游戏的原因有哪些？
假说
演习说结论
你组的认同度
• 要求： • （1）独立完成表格填写。 • （2）完成后小组交流。 • （3）小组交流后，选派代表陈述结果，并说明认同度最高和最低的理由。
• （1）捕捉信息。（如何快速捕捉主要信息，阅读时勾画圈点哪类词句，能够帮助快速、准确提取信息。） • （2）筛选信息。（如何快速、准确 “找”出信息，怎样分析比较有关信息。） • （3）整合信息。（概括表述时，如何既简明扼要，又精准独到。）

动物游戏之谜原文高二语文必修三《动物游戏之谜》原文[修改版]

《动物游戏之谜》是高二语文课本必修三内容，带给我们的游戏事趣、审美情趣、人文理趣值得回味和品读。

下面小编给高二学生带来语文必修三《动物游戏之谜》原文，希望对你有帮助。

高二语文《动物游戏之谜》原文在缅甸的热带丛林里，高达十几米的树顶上，两只叶猴跳荡着、嬉闹着。

它们依仗长尾巴出色的平衡功能，在树枝上玩着“走钢丝”和“倒立”的把戏;它俩相互推挤，好像竭力要把对方推下树去，可被推的一方总是抓住树枝，巧妙地跳开去，绝不会失足坠地……它们是在打架吗?在北极地区的冰雪陡坡上，一群北极渡鸦发出欢快的聒噪声。

它们飞上坡顶，像小孩坐滑梯一样一只挨着一只滑雪而下，滑到坡底后，又飞上去……它们是在表演吗?在美洲巴塔哥尼亚②附近的大海里，每当刮起大风时，成群的露脊鲸把尾鳍高高举出水面，正对着大风.以便像船帆似的.让大风推着它们，得意洋洋地“驶”向海岸。

靠近海岸后，这些巨大的海兽又会潜回去，重复刚才的举动……露脊鲸又是在干什么呢?动物学家对此做出的解释也许会使我们吃惊：这些动物是在游戏!并不是童话故事中拟人化的“游戏”，而是实实在在的游戏，是与人类儿童的游戏行为有着相似特征的游戏行为。

动物的游戏行为，被认为是动物行为中最复杂、最难以捉模、引起争论最多的行为。

研究动物行为的科学家，按照动物游戏的形式，把它们分成三种最基本的类型：单独游戏、战斗游戏、操纵事物的游戏。

单独游戏的特征是无需伙伴，动物个体可以独自进行。

单独游戏时，动物常常兴高采烈地独自奔跑、跳跃，在原地打圈子。

例如，马驹常常欢快地连续扬起前蹄，轻盈地蹦跳;猴类喜欢在地上翻滚，拉着树枝荡秋千……单独游戏时动物显得自由自在，这是最基本的游戏行为。

战斗游戏得由两个以上的个体参加，是一种社会行为。

战斗游戏时，动物互相亲密地厮打，看似战斗激烈，其实极有分寸，它们配合默契，绝不会引起伤害。

研究者认为，战斗游戏可能要比真的战斗更为困难，因为这种游戏要求双方的攻击有分寸，对伙伴十分信赖，动物严格地自我控制，使游戏不会发展成真的战斗。

13 动物游戏之谜

13 动物游戏之谜【背景资料】一、作者简介周立明，国际行为分析协会会员，曾任少年儿童出版社副总编辑。

二、动物的游戏（库宝善）人类社会越来越现代化，新科学技术日新月异，令人目不暇接，称之到了“知识爆炸”的时代也毫不为过。

由此而来的是生活的快节奏，学习和工作的竞争也越来越激烈。

这种竞争一直波及到了儿童，加之中国几千年来形成的望子成龙的传统观念，使作父母的把一切希望都寄托在孩子身上，实现自己未能实现的理想。

祖孙三代4、2、1的局面，使12只眼睛都盯在了孩子身上，真是走路怕摔着，吃饭怕噎着，干活怕累着，要星星不敢摘月亮，要吃什么跑遍全城也要买来。

这种过分保护、溺爱及过早地灌输知识会得到什么结果呢？乐观者说孩子越来越聪明，越来越早熟，将来能更好适应现代化的要求；悲观者则认为豆芽菜式的孩子将来经不起风浪，小皇帝太多了很难凝聚成统一力量，将来谁去当兵，谁去干那些艰苦创业性工作……。

对孩子本身来说，是幸福还是……在此不想多发议论，还是让我们来看看动物世界的孩子们吧，也许会得到某种启迪。

玩耍，按原意来说应该是从觅食、自卫和各种约束的活动中解放出来，使肉体和精神充分放松的行为。

但对野生动物来说这种机会真是太少了。

例外的只是一些幼崽，围绕在母亲身边戏闹、玩耍。

因为有母亲守在旁边至少不用愁吃，不用担心敌人攻击等等。

这和人类一样，儿童时代好玩耍，一到成年则越来越少（赌钱之类应不在此例，因为不能达到身心放松之目的）。

设身处地想一想，一点也不奇怪，成年食草类动物，为维持其庞大身躯，不得不去寻找、嚼食大量食物。

一头大象每日要吃200—300公斤树叶和青草，为此24小时中就要花费12—14小时。

熊猫食竹，牛羊食草每每要跑几公里到十几公里；食肉动物也并不轻松，它们的食物是活的、能自动避开，并非肚子一饿立刻就可以到手，有时一周也吃不上一顿，加上它们自己也要躲避人类和更强悍的猛兽，有时还会生病，也有年老体衰，为满足食欲经常要处于精神和肉体极度紧张状态。

精品文档 (57)《动物游戏之谜》课文解读

在缅甸的热带丛林里，高达十几米的树顶上，两只叶猴跳荡着、嬉闹着。

[“跳荡着”描写了动作的方式，“嬉闹着”巧妙地照应了题目──游戏。

]它们依仗长尾巴出色的平衡功能，[这个交代很重要，猴子们为什么能玩“走钢丝”和“倒立”的把戏，为什么能“巧妙地跳开去，绝不会失足坠地”，因为它有这长尾巴起了平衡的作用，这不是“谜”，不是本文要说明的中心。

那么，本文要说明的“谜”是什么呢？促使你阅读下文。

]在树枝上玩着“走钢丝”和“倒立”的把戏；它俩相互推挤，好像竭力要把对方推下树去，可被推的一方总是抓住树枝，巧妙地跳开去，绝不会失足坠地……它们是在打架吗？[这一个问句逼出了“谜”：猴子们为什么要玩“走钢丝”和“倒立”的把戏？为什么要“相互推挤”，“竭力要把对方推下树去”？它们是在打架吗？如果是，它们为什么要打架？如果不是，那又是在干什么？不思量，自思量，费思量，真是一个“谜”呀！]在北极地区的冰雪陡坡上，一群北极渡鸦发出欢快的聒噪声。

它们飞上坡顶，像小孩坐滑梯一样一只挨着一只滑雪而下，[一个比喻让人想象它们游戏的欢乐。

]滑到坡底后，又飞上去……它们是在表演吗？[鸟的天性是飞，谁见过鸟滑坡？但是，北极渡鸟在飞上坡顶之后，却要像小孩坐滑梯一样从上向下滑。

这真是一个大谜！它们这是为什么呢？是在表演吗？观众是谁？]在美洲巴塔哥尼亚①附近的大海里，每当刮起大风时，成群的露脊鲸把尾鳍高高举出水面，正对着大风，以便像船帆似的，让大风推着它们，得意洋洋地“驶”向海岸。

（①巴塔哥尼亚：在南美洲东南部阿根廷境内。

）[“得意洋洋”四个字，生动地表现了露脊鲸劈波斩浪、所向披靡的神气。

]靠近海岸后，这些巨大的海兽又会潜回去，重复刚才的举动……露脊鲸又是在干什么呢？[鲸鱼用肺呼吸,浮出水面唤气之后,即潜入水中。

这些露脊鲸却在大风起处浮出水面，乘长风破万里浪，这是为什么呢？显然，这既不是“打架”，也不是“表演”，它们又是在干什么呢？这里换了一个提问的方式，暗示谜底越藏越深，怎么也猜不出来了。

人教版高中高二上册语文《动物游戏之谜》课文原文及教案

人教版高中高二上册语文《动物游戏之谜》课文原文及教案一、教学目标1.理解课文内容，分析作者对动物游戏之谜的探讨过程。

2.培养学生独立思考、合作探究的能力，提高科学素养。

3.感受作者严谨的科学态度和勇于探索的精神。

二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，分析动物游戏之谜的探讨过程。

2.教学难点：理解动物游戏行为的多样性和复杂性。

三、教学过程1.导入通过提问方式引导学生回顾已学过的有关动物行为的知识，激发学生对动物游戏之谜的好奇心。

2.课文阅读学生自主阅读课文，理解课文内容。

教师根据学生的阅读情况，适时提问，检查学生的理解程度。

3.课堂讨论（1）课文中提到的动物游戏有哪些？（2）作者对动物游戏之谜的探讨过程是怎样的？（3）作者提出了哪些关于动物游戏之谜的假设？4.分析课文a.分析课文结构，让学生了解作者探讨动物游戏之谜的思路。

b.分析课文中的关键语句，理解作者的观点和论证方法。

b.拓展阅读，推荐学生阅读有关动物行为的书籍和文章。

6.作业布置a.写一篇关于动物游戏之谜的短文，介绍自己的观点和论证过程。

b.搜集有关动物游戏之谜的资料，进行交流分享。

四、教案内容1.导入a.提问：同学们，你们知道动物游戏吗？请举例说明。

2.课文阅读a.学生自主阅读课文，理解课文内容。

b.教师提问，检查学生的理解程度。

3.课堂讨论（1）课文中提到的动物游戏有哪些？（2）作者对动物游戏之谜的探讨过程是怎样的？（3）作者提出了哪些关于动物游戏之谜的假设？4.分析课文a.分析课文结构：（1）课文开头：引出动物游戏之谜，提出探讨目的。

（2）课文中间：介绍动物游戏的实例，分析动物游戏之谜的多样性。

b.分析关键语句：（1）“动物游戏是一种复杂的行为现象，长期以来一直困扰着科学家。

”（2）“动物游戏之谜的探讨，有助于我们更好地理解动物的行为。

”（3）“关于动物游戏之谜的假设，有待于进一步的研究和验证。

”b.拓展阅读，推荐学生阅读有关动物行为的书籍和文章。

人教版高中高二上册语文《动物游戏之谜》课文原文及教案

人教版高中高二上册语文《动物游戏之谜》课文原文及教案《动物游戏之谜》是人教版高中高二上册语文课本的一篇课文。

以下是该课文的原文及教案。

原文：说起动物游戏，高原地区的众多动物的游戏是最有趣的。

眼看这个游戏就要开始了。

天空里飞起了一个大圈圈，马、兔、羊、熊、狗、猫、乌龟，还有一只羽毛飘飘的鸟，都站在圈子的四周，迅速地转动着身体，大哥熊最先转动，他用两只前脚像推弹簧一样。

猫也转了起来，但她的脚软软地盘了下来。

然而，九天高山最滑溜的是马，它的脚总是不碰到地面。

小孩们跳起来手舞足蹈，哈士奇回想起诗人海子的句子来：“车轮滚滚，马蹄飞飞……”就像马踏水舞蹈一样，可爱的兔子也开始象跳起来一样，原来它是故弄玄虚，它还小得离地面十分远，这是“小引引大”的一招。

大姐姐羊“毫无顾忌地就转了起来，她是“事不关己高高挂，公鸡叫，姑娘响”。

乌龟老实人不会做婆娑，身子只是缓缓转过，它用小拇指大小的力量“晃水漾水连水浪”，贝金话说得妙！大羊熟透了，他的眼睛两耳里冒火星，头上的经卷子一变而为蝴蝶，悲欢离合！一个个地鸟群飞起，把他们的腿变得又长又亮，乌龟还指出了“浑身是劲棒，眼睛棱棱棒”……这一阵动物游戏过后，羊妈妈说：“现在，我有一点笑口常开！”教案：教学目标：1. 了解高原地区动物游戏的情景；2. 理解动物游戏中不同动物的特点；3. 培养学生的音乐欣赏能力。

教学重点：1. 理解动物游戏中不同动物的特点；2. 分析诗歌中的意境与情感。

教学难点：1. 分析诗歌中的意境与情感；2. 学生的音乐欣赏能力。

教学过程：1. 创设情境，导入课文内容。

教师通过展示高原地区动物游戏的图片，或播放相关视频，激发学生的学习兴趣，引出课文。

2. 阅读理解。

让学生先默读课文，然后组织学生进行朗读，教师带着学生一起朗读，强化学生的语感和语调。

然后师生一起解读课文，帮助学生理解课文内容。

3. 讨论与分析。

教师提问学生关于动物游戏的特点和学习中的问题，引导学生进行讨论。

王磊《动物游戏之谜》课件

品读文章，深入感知：
假说演习说根据结论你的认同度
自娱说学习说
锻炼说
观看视频
交流与探究
了解了课文中的四种假说，看了这段视频，你想对我们人类或者整个自然界说些什么呢？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1、请同学们以“尊重动物、平等共处”为主题，写一两句公益广告词。要求：1、主题鲜明。 2、简洁生动。 2、说明文对语言的要求是非常严格的，请大家在课后去讨论在本篇文章中作者使用了哪些说明方法，在语言上具
富县高级中学
王磊
吃我一拳！
不许打脸！
挤下去了，还挤！
哼！就挤，看你敢
怎样！
想和我掰手腕？你行吗！
学习目标
1、阅读课文，把握内容，明确课文结构及说明顺序。 2、培养筛选信息、提取要点及概括叙述的能力。 3、思考本文所蕴含的人文内涵，并能得出自己的认识。
初读课文，整体感知：
1、文章开头列举了哪些动物游戏行为的事例？ 2、科学家认为，动物游戏有哪几种基本类型？ 3、关于动物游戏的原因，科学家提出了哪几种假说？ 4、文章最后对动物游戏之谜是什么，下了结论了吗？
有什么特点？
动物亦是地球主人
地球不是人类独有

《动物游戏之谜》

师：在上课之前，我先问大家几个问题。

哪位同学家里养了宠物?生：我家里养了小狗。

生:我家里养了小猫。

生：我家里没养，但是我爷爷家养了许多宠物。

有猫，狗，兔子，还有骆驼。

（学生惊讶）师:好大呀！（学生笑)我家也养了宠物,同学们请看屏幕。

多媒体展示：图片一：有两只小猫在玩耍。

一只站在树桩上,另一只趴在树桩前，两只小猫互视对方。

师：这两只小猫在说什么呢?生：(一只说）你想上来吗？（另一只说）才不呢！生:你想占我的位置吗?没门。

展示：想和我掰手腕？哈哈哈，试试！（学生笑）图片二:两只小羊站在陡峭的山坡上，面对面看着。

师:这两只羊会说什么呢？生:（一只说)你想上来吗？(另一只说)我拉你.展示：（一只说）让开！（另一只说）就不，怎么样？图片三：两只雪白的北极熊在雪白的雪地上打斗。

展示:（一只说）吃我一掌.（另一只说)打人不打脸。

（学生笑）师：这些动物在干什么呢？是不是像人类一样在做游戏呢？他们又为什么游戏呢？下面，我们看看专家是如何解答这些问题的?请同学们打开课本58页。

快速阅读周立明的《动物游戏之谜》。

多媒体展示：课文题目：《动物游戏之谜》，作者：周立明。

背景：一只可爱的小海豚在蔚蓝的大海里嬉戏，在小海豚的嘴边,打出“大家好"的问候语.师：在阅读之前，先看这节课的学习目标。

多媒体展示：学习目标:2、能力培养目标：培养筛选信息，概括叙述的能力。

3、情感培养目标:培养勤于探索的科学精神，领悟丰富的人文内涵。

（师念）好，下面同学们开始阅读,阅读时，请注意以下两个题目.多媒体展示：一、给下列划线的字体注音。

聒噪（）露脊鲸（ )似的（）相似( )操纵（）厮打（ ) 默契（）嚼烂（）汲取（）坎坷( )二、理清思路,分清层次，概括各部分的主要内容。

(学生看书，老师巡视)几分钟后,老师让两位同学到在黑板上完成第一个题目.学生注完音后，师生共同订正错误。

多媒体展示：答案:guōzào jǐ shì sì zòng sī qì jiáo jí kǎnkě师：扫除文字障碍是阅读的基础，在这个基础之上，我们再来看能力的训练。

动物游戏之谜教案_动物游戏之谜阅读答案

动物游戏之谜教案_动物游戏之谜阅读答案课文《动物游戏之谜》出自高二语文上册课文，其原文如下：【原文】在缅甸的热带丛林里，高达十几米的树顶上，两只叶猴跳荡着、嬉闹着。

它们依仗长尾巴出色的平衡功能，在树枝上玩着“走钢丝”和“倒立”的把戏；它俩相互推挤，好像竭力要把对方推下树去，可被推的一方总是抓住树枝，巧妙地跳开去，绝不会失足坠地……它们是在打架吗?在北极地区的冰雪陡坡上，一群北极渡鸦发出欢快的聒噪声。

它们飞上坡顶，像小孩坐滑梯一样一只挨着一只滑雪而下，滑到坡底后，又飞上去……它们是在表演吗？在美洲巴塔哥尼亚②附近的大海里，每当刮起大风时，成群的露脊鲸把尾鳍高高举出水面，正对着大风．以便像船帆似的．让大风推着它们，得意洋洋地“驶”向海岸。

靠近海岸后，这些巨大的海兽又会潜回去，重复刚才的举动……露脊鲸又是在干什么呢?动物学家对此做出的解释也许会使我们吃惊：这些动物是在游戏!并不是童话故事中拟人化的“游戏”，而是实实在在的游戏，是与人类儿童的游戏行为有着相似特征的游戏行为。

动物的游戏行为，被认为是动物行为中最复杂、最难以捉模、引起争论最多的行为。

研究动物行为的科学家，按照动物游戏的形式，把它们分成三种最基本的类型：单独游戏、战orG斗游戏、操纵事物的游戏。

单独游戏的特征是无需伙伴，动物个体可以独自进行。

单独游戏时，动物常常兴高采烈地独自奔跑、跳跃，在原地打圈子。

例如，马驹常常欢快地连续扬起前蹄，轻盈地蹦跳；猴类喜欢在地上翻滚，拉着树枝荡秋千……单独游戏时动物显得自由自在，这是最基本的游戏行为。

战斗游戏得由两个以上的个体参加，是一种社会行为。

战斗游戏时，动物互相亲密地厮打，看似战斗激烈，其实极有分寸，它们配合默契，绝不会引起伤害。

研究者认为，战斗游戏可能要比真的战斗更为困难，因为这种游戏要求双方的攻击有分寸，对伙伴十分信赖，动物严格地自我控制，使游戏不会发展成真的战斗。

操纵周围事物的游戏，在一定程度上表现出动物支配环境的能力。

12.《动物游戏之谜》(世纪用)

2.读5～8段,找出动物游戏有哪些类型及不同特征。【提示】
单独游戏
游
戏
类型
战斗游戏
操纵事物的游戏
各游戏类型的特征
单独游戏战斗游戏
动物个体独自游戏，动物显得自由自在。
两个以上个体参加，是社会行为，看似战斗激烈，但双方的攻击有分寸，不会引起伤害。
操纵事物的游戏支配环境，操纵周围事物。
动物游戏之谜
就不，怎么样！
让开！
像我一样, 脚抬高, 别东张西望!
吃我一拳！
不许打脸！
在快乐的童年时代，我们曾玩过不少的游戏，也许至今我们对一些游戏还念念不忘。除了我们人类以外，动物也有游戏，那么它们怎么会产生这些行为呢，今天就让我们在《动物游戏之谜》中看看动物学家们所做出的解释吧。
谜团未解
是个谜
单独游戏战斗游戏操纵事物的游戏
演习说自娱说学习说锻炼说
需深入研究
阅读下列古诗，结合本文有关信息各用一句话解释画线句所描写的动物游戏的现象。 1.李贺《南园(其八)》：“春水初生乳燕飞，黄蜂小尾扑花归。窗含远色通书幌，鱼拥香钩近石矶。” 答：___________________________________________ 2.杜甫《江畔独步寻花七绝句(其六)》：“黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。” 答：___________________________________________
叶猴嬉闹
北极渡鸦滑雪
露脊鲸扬帆
这三个例子是否是动物游戏行为的简单罗列？结合阅读体会，说说这样开头的作用。【提示】（1）三个例子不是简单罗列，而是注意了取材区域的不同，从缅甸的热带丛林到北极的冰雪陡坡，再到南美附近的大海，这就突出了动物游戏的普遍性，也就突出了对此研究的意义。

《动物游戏之谜》PPT54页

有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特
《动物游戏之谜》
11、获得的成功越大，就越令人高兴。野心是使人勤奋的原因，节制使人枯萎。 12、不问收获，只问耕耘。如同种树，先有根茎，再有枝叶，尔后花实，好好劳动，不要想太多，那样只会使人胆孝懒惰，因为不实践，甚至不接触社会，难道你是野人。(名言网) 13、不怕，不悔(虽然只有四个字，但常看常新。 14、我在心里默默地为每一个人祝福。我爱自己，我用清洁与节制来珍惜我的身体，我用智慧和知识充实我的头脑。 15、这世上的一切都借希望而完成。农夫不会播下一粒玉米，如果他不曾希望它长成种籽；单身汉不会娶妻，如果他不曾希望有小孩；商人或手艺人不会工作，如果他不曾希望因此而有收益。-- 马钉路德。

《动物游戏之谜》阅读附答案

《动物游戏之谜》阅读附答案《动物游戏之谜》阅读附答案一些科学家认为,游戏行动是未来糊口的排演或演习,游戏行动使得动物从小就可以熟识未来糊口中要掌握的各种“技巧”,例如追赶、潜藏、肉搏等等,熟识未来动物社会中将要结成的各种瓜葛。

这对动物将来的生存适应是非常重要的。

这类假说可以称为“演习说”,基本观点是“游戏是糊口的演习”。

有一些科学家指出,游戏行动其实不限于幼小动物,成年动物也一样需要。

对成年动物来讲,不存在用游戏来演习糊口的需要。

他们还指出,有些动物的游戏与生存适应毫无瓜葛。

动物游戏是为了“自我文娱”,而“自我文娱”是动物秉性的表现,正像捕食、回避敌害、孳生行动等是动物的秉性一样。

越是进化程度高、智力发达的动物,这类“自我文娱”的秉性越强。

游戏恰是这类自我文娱的集中表现。

通过自得其乐的游戏,使动物紧张的自然竞争糊口得到某种调解和补偿,使它们在生理上、心理上容易维持平衡,从而得到必定的自我抚慰和自我维护。

因此,不但幼小动物,成年动物也需要游戏。

以上假说可以称为“自娱说”。

不久前,美国加州大学神经生理学家汉斯· 特贝、哈佛大学社会生物学家斯塔·阿特曼等提出一种引人注目的新假说——“学习说”。

他们认为,游戏是一种实践性很强的学习行动,使用棍子、“捉迷藏”和追赶游戏,使动物学会应用有益地形维护自己的本领。

游戏的实践性强,能发生直接的效果反馈,对锻炼动物的速度、麻利、潜藏能力、争斗能力和应用环境的能力很有效。

游戏向动物提供了大量机会,使它们能把本身的各种禀赋技巧和繁杂的自然环境、社会环境奇妙地结合起来,因此不管对幼小动物仍是成年动物,游戏都是一种十分重要的学习行动。

美国爱达荷大学的约翰·贝叶和加拿大动物学家保尔· 赖特认为,游戏不但是学习,而且是“锻炼”。

贝叶注意到,西伯利亚羱羊的游戏带有显明的锻炼偏向:它们选择游戏场地时,仿佛老是从“实战”动身,选择在曲折的斜坡上奔跑追赶,在峻峭的悬崖上跳跃,好像是在锻炼它们回避敌害的能力。

高中语文读本必修3《动物游戏之谜》课文解读

高中语文读本必修3《动物游戏之谜》课文解读《动物游戏之谜》不仅形象地为我们普及了科学知识,更为我们灌注了科学的人文内涵。

高中学生可以仔细品读这篇文章，下面是店铺给大家带来的高中语文读本必修3《动物游戏之谜》课文解读，希望对你有帮助。

高中语文读本《动物游戏之谜》课文解读一在缅甸的热带丛林里，高达十几米的树顶上，两只叶猴跳荡着、嬉闹着。

[“跳荡着”描写了动作的方式，“嬉闹着”巧妙地照应了题目──游戏。

]它们依仗长尾巴出色的平衡功能，[这个交代很重要，猴子们为什么能玩“走钢丝”和“倒立”的把戏，为什么能“巧妙地跳开去，绝不会失足坠地”，因为它有这长尾巴起了平衡的作用，这不是“谜”，不是本文要说明的中心。

那么，本文要说明的“谜”是什么呢?促使你阅读下文。

]在树枝上玩着“走钢丝”和“倒立”的把戏;它俩相互推挤，好像竭力要把对方推下树去，可被推的一方总是抓住树枝，巧妙地跳开去，绝不会失足坠地……它们是在打架吗?[这一个问句逼出了“谜”：猴子们为什么要玩“走钢丝”和“倒立”的把戏?为什么要“相互推挤”，“竭力要把对方推下树去”?它们是在打架吗?如果是，它们为什么要打架?如果不是，那又是在干什么?不思量，自思量，费思量，真是一个“谜”呀!]在北极地区的冰雪陡坡上，一群北极渡鸦发出欢快的聒噪声。

它们飞上坡顶，像小孩坐滑梯一样一只挨着一只滑雪而下，[一个比喻让人想象它们游戏的欢乐。

]滑到坡底后，又飞上去……它们是在表演吗?[鸟的天性是飞，谁见过鸟滑坡?但是，北极渡鸟在飞上坡顶之后，却要像小孩坐滑梯一样从上向下滑。

这真是一个大谜!它们这是为什么呢?是在表演吗?观众是谁?]在美洲巴塔哥尼亚①附近的大海里，每当刮起大风时，成群的露脊鲸把尾鳍高高举出水面，正对着大风，以便像船帆似的，让大风推着它们，得意洋洋地“驶”向海岸。

(①巴塔哥尼亚：在南美洲东南部阿根廷境内。

)[“得意洋洋”四个字，生动地表现了露脊鲸劈波斩浪、所向披靡的神气。

《动物游戏之谜》

吃我一拳！
打熊不打脸！
战斗游戏
战斗游戏
由两个以上的动物个体参加，配合默契，是一种社会行为。
操纵事物的游戏
操纵游戏
动物操纵周围事物的行为，在一定程度上表现出动物支配环境的能力。
3、针对动物游戏之谜，科学家提出了哪
些假说？请简要概括这些假说的基本内容。
科学思维过程：提出问题——分析问题——解决问题
内容：动物为什么游戏
演习说自娱说学习说锻炼说
还有待进一步研究
结构形式：
总——分——总
一、提出现象动物世界普遍存在游戏行为二、分析现象 1、动物游戏的类型：
单独游戏、战斗游戏、操纵游戏
2、动物游戏的原因：
演习说、自娱说、学习说、锻炼说
文学常识
科普说明文：
介绍科学领域某方面的探索、研究的文章。语言准确、全面。在宣传科普知识的同时，注重激发人们对科学知识的兴趣，培养人们的科学探索精神。
三、得出结论
有待更深入地研究
1、文章前三段有什么作用？
具体形象地说明游戏行为在动物界普遍存在。
北极地区、鸟类
●
●
大海、海洋生物
●
热带丛林、兽类2、在四种假说中，一种与其他三种明显不同？
自娱说。其他三种假说都
认为动物游戏有实用目的，
“自娱说”则认为动物游戏是
为了“自我娱乐”。
二、拓展视野探究原因
陡峭 •
舀水 •
1、文章开头列举了哪些动物的事例？请用自己的话简要表述出来。
1、叶猴在跳荡嬉闹
2、渡鸦在滑雪而下
3、露脊鲸举起尾鳍
动物学对此作出的解释：
它们都在游戏
2、科学家将动物的游戏分为哪些类型？