中班音乐活动教案《小动物捉迷藏》含课件
中班音乐捉迷藏教案
中班音乐捉迷藏教案中班音乐捉迷藏教案1设计意图：青蛙是夏天里特有的动物，我们借助青蛙这一形象，通过歌曲的学唱，让幼儿一方面感受歌曲的小调风格及歌曲的诙谐、幽默，另一方面也渗透了一些夏天的元素。
遵循“幼儿主动学习”的教育理念，通过出示图谱让幼儿来猜测歌曲内容，鼓励幼儿自主创编手部动作，学唱歌曲《青蛙捉迷藏》。
作为第一课时，更多的是创设情境感受歌曲。
在唱法方面如弱起的部分、第一句和第二句结尾处唱法的不同等，老师虽没有过多强调但教师在活动时要关注这些内容。
此外，有关夏天的主题目标在第一课时渗透的不多，在第二课时可以加入称词“呱呱”等让幼儿充分感受夏天里青蛙的欢快叫声，感受夏天的快乐。
一研后的反思与调整：歌曲诙谐、幽默，幼儿非常喜欢。
但先由教师讲述故事内容，通过传统的提问方式帮助幼儿理解歌词，但试下来发现幼儿很被动，参与活动的积极性不高。
建议变换了一种方式，遵循“幼儿主动学习”的教育理念，出示图谱让幼儿来猜测歌曲内容，鼓励幼儿自主创编手部动作，或许方法、手段的改变大大激发了幼儿的学习兴趣。
同时，细节方面有待仔细斟酌，如开始环节四张图片同时出示；在提歌唱要求时，教师边唱边问，听到这个声音，你觉得心里怎么样？该怎么样唱呢？等。
附：《青蛙捉迷藏》二研案例活动目标1.借助故事情节理解歌词内容，初步学唱歌曲。
2.创编手指动作，在唱唱、玩玩中感受歌曲的诙谐、幽默。
活动准备图片一份、音乐伴奏活动过程1.导入活动2.熟悉歌词前半部分3.熟悉歌词内容后半段4．完整学唱歌曲、注意心情的变化5.融入动作，表演唱6.结束活动活动反思：一、与主题活动的结合青蛙是夏天里特有的动物，我们借助青蛙这一形象，通过歌曲的学唱，让幼儿一方面感受歌曲的小调风格及歌曲的诙谐、幽默，另一方面也渗透了一些夏天的元素。
作为第一课时，我们更多的是创设情境感受歌曲。
在唱法方面如弱起的部分、第一句和第二句结尾处唱法的不同等，老师虽没有过多强调但教师在活动时要关注这些内容。
小动物捉迷藏教案
小动物捉迷藏教案一、教学目标：1.知识目标：了解小动物的种类和特征，掌握“捉迷藏”的基本技巧和规则。
2.能力目标：培养幼儿的观察力、动手能力和合作精神。
3.情感目标：培养幼儿的积极向上的态度，培养幼儿对小动物的兴趣和爱护之情。
二、教学重点和难点：1.教学重点：了解小动物的种类和特征，掌握“捉迷藏”的基本技巧和规则。
2.教学难点：培养幼儿的观察力、动手能力和合作精神。
三、教学准备：1.课件和图片资料。
2.一些小动物的模型或图片。
3.小动物捉迷藏的道具：麻袋、彩绸、木质小箱子等。
四、教学过程：1.导入新课：播放与小动物有关的儿歌或视频，引起幼儿对小动物的兴趣。
分别用图片或模型向幼儿展示一些常见的小动物，让幼儿说出它们的名称，并谈谈它们的特点。
2.提出捉迷藏的问题：向幼儿介绍捉迷藏的游戏规则，激发幼儿的兴趣。
询问幼儿在游戏中遇到的问题，并引导幼儿思考如何解决这些问题。
3.教学活动：a)小组讨论：将幼儿分成若干小组，让他们根据自己的兴趣选择一类小动物，讨论这种小动物的特点和习性，并设计一个捉迷藏的游戏规则。
b)游戏实践：按照游戏规则，让幼儿分角色进行捉迷藏游戏，其中一人充当“小动物”，其他人作为“捉迷藏”的“猎人”根据小动物的特点和习性去追逐和捉拿小动物。
c)观察总结：在游戏结束后，让幼儿讨论游戏中遇到的问题和解决方法，并归纳总结出一些建议和经验，如观察小动物的特点、快速反应、相互配合等等。
4.拓展活动：a)观察小动物：邀请有关小动物的专家或者前往动物园参观，让幼儿近距离观察和了解小动物的生活习性，收集有关小动物的资料，培养幼儿的观察力和动手能力。
b)绘画活动：让幼儿根据对小动物的观察和感受，自由绘画小动物的形象，并补充一些有关小动物特点的简短描述。
c)小动物手工制作：让幼儿利用纸板、泡沫、颜料等制作一些小动物的模型，培养幼儿的动手能力和创造力。
五、教学反思：本次教学活动以小动物捉迷藏为主题，通过游戏的形式，让幼儿了解和认识不同种类的小动物，并培养了幼儿的观察力、动手能力和合作精神。
幼儿园中班音乐歌唱游戏《小动物捉迷藏》教案
一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识几种常见的动物，了解它们的特点。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、模仿力和创造力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，增进幼儿之间的友谊。
二、教学内容1. 动物角色：小猫、小狗、小兔子、小鸟等。
2. 歌曲：《小动物捉迷藏》。
3. 游戏：捉迷藏。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会歌曲《小动物捉迷藏》，参与游戏活动。
2. 教学难点：幼儿在游戏中能够准确地模仿各种动物的特点。
四、教学准备1. 教具：动物图片、歌曲CD、音响设备、捉迷藏道具等。
2. 环境：宽敞的教室或户外活动场地。
五、教学过程1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。
2. 引入主题（5分钟）：教师向幼儿介绍各种动物的特点，展示动物图片，引导幼儿观察并模仿动物的动作。
3. 学习歌曲（5分钟）：教师播放歌曲《小动物捉迷藏》，让幼儿边听边学唱，注意歌词中各种动物的顺序。
4. 游戏活动（5分钟）：教师组织幼儿进行捉迷藏游戏，要求幼儿在游戏中模仿相应的动物特点。
如：小猫轻盈地走、小狗汪汪跑、小兔子跳跃等。
5. 总结与反思（3分钟）：教师引导幼儿谈谈在游戏中的感受，总结动物的特点，鼓励幼儿在今后的生活中观察更多的动物。
六、教学评价1. 教师观察幼儿在游戏中的表现，评价幼儿对动物特点的掌握程度。
2. 教师通过提问，了解幼儿对歌曲《小动物捉迷藏》的理解和记忆情况。
3. 鼓励幼儿分享自己在游戏中的感受，评价幼儿的参与度和合作意识。
七、教学拓展1. 邀请家长参与幼儿的音乐会，让家长共同见证幼儿的成长。
2. 组织幼儿参观动物园，实地观察各种动物的特点，加深幼儿对动物的认识。
3. 开展“我是小动物”主题活动，让幼儿扮演不同动物，进行角色表演。
八、教学注意事项1. 确保游戏活动安全，避免幼儿在游戏中受伤。
2. 关注每个幼儿的情感需求，鼓励内向幼儿积极参与游戏。
中班音乐活动教案小动物捉迷藏含课件
中班音乐活动教案小动物捉迷藏含课件中班音乐活动教案：小动物捉迷藏引言：音乐是幼儿园教学中不可或缺的一环，它能够帮助幼儿开发听觉感知、培养节奏感和音乐表达能力。
本文将介绍一则中班音乐活动教案，以小动物捉迷藏为主题，通过有趣的游戏形式，激发幼儿的音乐兴趣，并促进他们的整体发展。
活动目标：1. 培养幼儿对音乐的兴趣，并增加他们了解不同乐器的机会。
2. 培养幼儿的观察能力和集中注意力的能力。
3. 发展幼儿的语言表达能力和音乐表达能力。
4. 培养幼儿的团队合作精神。
活动准备：1. 准备一些易于辨认的动物图片，如狮子、老虎、大象等，并将其粘贴在卡片上。
2. 准备一些乐器，如小鼓、铃铛、手摇铃等。
3. 安排一个安静的室内或室外空间，并确保足够的空间供幼儿活动。
活动过程：1. 热身环节：带领幼儿进行简单的身体活动，如摇摆手臂、转动腰部等。
这能够帮助他们放松身心，为接下来的活动做好准备。
2. 游戏规则介绍：将动物卡片分发给每个幼儿，告诉他们卡片上的动物是大家要捉摸的对象。
解释游戏的过程中要提醒幼儿不要互相碰撞，保持安全。
3. 音乐启蒙：提醒幼儿我们要一起做一些动作，例如：拍手、跳跃、踮起脚尖等等。
随着音乐的节奏，引领幼儿进行简单的动作模仿。
在这个过程中，教师可以示范如何使用不同乐器发出声音，引导幼儿发现不同乐器带来的不同声音。
4. 小动物捉迷藏：在教室内、室外或指定的区域，设置一些障碍物，使幼儿在追逐中增加趣味性。
播放音乐时，所有的幼儿开始捉迷藏。
当音乐停止时，幼儿需要立刻停下来站在原地。
教师同时拿出一个动物卡片，展示给其他幼儿看。
若有站错位置的幼儿，可以从人群中选择一个动物与其匹配。
然后继续播放音乐，游戏继续进行。
这个环节可以重复多次，以增加幼儿的参与度。
5. 定课活动：在结束小动物捉迷藏活动后，让每个幼儿选择一样喜爱的乐器进行表演。
教师可以先进行示范，然后逐个鼓励每个幼儿上台表演，展示他们的音乐天赋。
在这个过程中，教师可以提问幼儿一些简单的乐器知识，如乐器的名称、音响特点等等。
中班音乐歌唱 游戏《小动物捉迷藏》教案
1. 认知目标：让幼儿认识几种常见的动物，了解它们的特点。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌能力和音乐节奏感。
3. 情感目标：培养幼儿的团队协作精神和积极参与活动的兴趣。
二、教学内容：1. 认识几种常见的动物：兔子、小猫、小狗、小鸟等。
2. 学习歌曲《小动物捉迷藏》：让幼儿学会唱这首歌，并能够跟着音乐节奏进行演唱。
三、教学重点与难点：1. 重点：让幼儿学会歌曲《小动物捉迷藏》，并能够参与游戏活动。
2. 难点：让幼儿掌握歌曲中的音乐节奏和音准。
四、教学准备：1. 教具准备：动物图片、歌曲伴奏带、捉迷藏道具等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
五、教学过程：1. 导入：教师向幼儿介绍几种常见的动物，并让幼儿说出它们的特点。
2. 教授歌曲：教师教唱歌曲《小动物捉迷藏》，让幼儿跟着音乐节奏进行演唱。
3. 分组游戏：将幼儿分成若干小组，每组选择一个动物进行捉迷藏游戏。
六、教学方法：1. 游戏法：通过捉迷藏游戏，让幼儿在实践中学习和掌握歌曲。
2. 情境教学法：创设生动有趣的情境，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习音乐。
3. 分组合作法：鼓励幼儿分组合作，培养团队精神和协作能力。
1. 教学准备：教师提前准备好动物图片、歌曲伴奏带、捉迷藏道具等。
2. 导入新课：教师向幼儿介绍几种常见的动物，并让幼儿说出它们的特点。
3. 学习歌曲：教师教唱歌曲《小动物捉迷藏》，让幼儿跟着音乐节奏进行演唱。
4. 实践操作：幼儿分组进行捉迷藏游戏，选择一个动物进行角色扮演。
八、教学评价：1. 教师观察幼儿在游戏中的表现，评价幼儿对歌曲的掌握程度。
2. 教师通过提问，了解幼儿对动物特点的认识。
3. 鼓励幼儿主动参与活动，培养幼儿的自信心和积极性。
九、教学拓展：1. 邀请家长参与活动，让家长见证幼儿的进步。
2. 组织类似的音乐活动，让幼儿在实践中不断提高音乐素养。
3. 结合绘本故事，让幼儿了解动物的生活习性和特点。
十、教学反思：2. 关注幼儿在活动中的需求，调整教学方法和策略。
幼儿园中班游戏活动教案：小动物捉迷藏教案附教学反思(三篇)
幼儿园中班游戏活动教案：小动物捉迷藏教案附教学反思(三
篇)
教学资料参考范本
目录：
幼儿园中班游戏活动教案：小动物捉迷藏教案附教学反思一
幼儿园中班游戏活动教案：小小驾驶员教案附教学反思二
幼儿园中班游戏活动教案：小白兔拔萝卜教案附教学反思三
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幼儿园中班游戏活动教案：小动物捉迷藏教案附教学反思一中班游戏活动小动物捉迷藏教案(附教学反思)主要包含了设计背景，活动目标，重点难点，活动准备，活动过程，教学反思等内容，在猜猜找找情境游戏中，发现动物皮毛花纹的不同，在和小动物一起玩捉迷藏游戏中，进一步感知动物的外形特征，适合幼儿园老师们上中班游戏活动课，快来看看小动物捉迷藏教案吧。
设计背景小动物们啊很可爱，但是小朋友们对他们了解多少呢？今天我们就一起去看看我们可爱的小动物们到底有些什么可爱的地方呢？我们一起来学习吧！
活动目标
1、在猜猜找找情境游戏中，发现动物皮毛花纹的不同。
2、在和小动物一起玩捉迷藏游戏中，进一步感知动物的外形特征。
3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。
4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。
5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
重点难点
让幼儿在游戏中感知动物的外形特征。
活动准备
画有动物身体的拼图若干、许多的树叶。
活动过程：
一、找找说说，森林里的动物朋友
活动导入：去森林里找小动物
森林里有这么多的小动物，可是他们躲起来了，我们一起去把他们找出来吧
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幼儿园中班音乐歌唱游戏《小动物捉迷藏》教案
幼儿园中班音乐歌唱游戏《小动物捉迷藏》教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识几种常见的小动物，了解它们的特点。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌能力和手眼协调能力。
3. 情感目标：培养幼儿的团队协作精神，提高他们的自信心和勇气。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿学会唱歌《小动物捉迷藏》，认识几种小动物。
2. 教学难点：让幼儿能够熟练地唱出歌曲，并准确地模仿小动物的动作。
三、教学准备1. 教具准备：小动物图片、歌曲音频、捉迷藏游戏道具。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐教室，适当的光线和温度。
四、教学过程1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。
2. 教学导入（5分钟）：向幼儿介绍今天要学习的小动物，并展示它们的图片，让幼儿说出它们的名字和特点。
3. 学习歌曲（5分钟）：播放歌曲《小动物捉迷藏》，让幼儿边听边模仿歌曲中的小动物动作，如兔子跳、小狗跑等。
4. 唱歌练习（5分钟）：老师带领幼儿一起唱歌曲，让幼儿熟悉歌曲的旋律和歌词。
5. 游戏环节（5分钟）：组织幼儿进行捉迷藏游戏，让幼儿在游戏中体验合作与交流的乐趣。
6. 总结与反思（5分钟）：让幼儿谈谈在游戏中的感受，鼓励他们表达自己的观点和想法。
五、教学评价1. 幼儿对小动物的认识程度。
2. 幼儿唱歌能力的提高情况。
3. 幼儿在游戏中的表现，如团队协作、沟通能力等。
六、教学内容1. 歌曲《小动物捉迷藏》的歌词学习。
2. 小动物捉迷藏游戏的规则讲解。
3. 唱歌与游戏活动的有机结合。
七、教学步骤1. 歌词学习：老师逐句教唱歌曲《小动物捉迷藏》，让幼儿跟读并理解歌词内容。
2. 游戏规则：讲解捉迷藏游戏的规则，强调安全注意事项。
3. 游戏示范：老师与幼儿一起演示捉迷藏游戏，让幼儿观察并学习。
4. 唱歌与游戏结合：在唱歌过程中，适时加入捉迷藏游戏环节，让幼儿在游戏中体验唱歌的乐趣。
八、教学方法1. 情境教学：通过设置小动物捉迷藏的情境，激发幼儿的学习兴趣。
中班游戏详案教案及教学反思《小动物捉迷藏》
《小动物捉迷藏》一、教学目标1.帮助幼儿认识几种常见的小动物，培养幼儿的观察力和想象力。
2.通过参与游戏，提高幼儿的团队合作意识，培养幼儿的社交能力。
3.培养幼儿遵守游戏规则，学会在游戏中分享和合作。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿认识几种小动物，学会捉迷藏的游戏规则。
2.教学难点：培养幼儿在游戏中的团队合作意识和遵守游戏规则。
三、教学准备1.小动物玩偶若干（如：兔子、猫、狗、小鸟等）2.音乐《小动物歌》3.捉迷藏游戏场地四、教学过程1.热身活动（1）组织幼儿做简单的运动，如跳绳、捉迷藏等。
（2）引导幼儿相互问候，营造轻松愉快的氛围。
2.导入新课（1）教师出示小动物玩偶，让幼儿猜猜它们是谁。
（2）教师简单介绍每种小动物的特点。
3.游戏环节（1）教师组织幼儿玩《小动物捉迷藏》游戏。
游戏规则：将小动物玩偶藏在教室的各个角落，让幼儿寻找并捉住它们。
每找到一个玩偶，幼儿需说出它的名字。
（2）教师引导幼儿分组，每组找一个代表捉小动物。
（3）教师播放音乐《小动物歌》，营造轻松愉快的游戏氛围。
4.观察与讨论（1）教师邀请幼儿分享自己在游戏中的发现。
（2）教师引导幼儿讨论如何在游戏中更好地合作和遵守规则。
（2）教师引导幼儿反思自己在游戏中的表现，如：是否遵守规则、是否合作等。
6.结束语（1）教师组织幼儿相互拥抱，感谢彼此的陪伴。
（2）教师宣布下课，幼儿整理玩具，离开教室。
五、教学反思1.本节课通过游戏的形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中认识了几种小动物，达到了教学目标。
2.在游戏环节，幼儿积极参与，表现出较强的团队合作意识。
但在遵守游戏规则方面，还需加强引导。
5.教师在组织活动时，应更加注重培养幼儿的团队合作意识和遵守游戏规则，以提高幼儿的社交能力。
6.在今后的教学中，教师还需关注幼儿个体差异，因材施教，使每个幼儿都能在活动中得到成长。
重难点补充：一、教学重点与难点教学重点：1.幼儿能够认识并说出至少三种小动物的名字。
中班音乐歌唱 游戏《小动物捉迷藏》教案
1. 认知目标：让幼儿认识几种小动物，并了解它们的特征和叫声。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感以及合作表演的能力。
3. 情感目标：培养幼儿对音乐的热爱，激发幼儿参与歌唱和游戏的兴趣。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿学会歌曲《小动物捉迷藏》的歌词，并能参与游戏活动。
难点：帮助幼儿掌握几种小动物的叫声和特征。
三、教学准备：1. 教具准备：小动物图片、玩具、音乐CD等。
2. 环境准备：安静、舒适的音乐活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿做热身运动，如拍手、跺脚等，引导幼儿进入音乐活动状态。
2. 新歌学习：教师播放歌曲《小动物捉迷藏》，让幼儿初步感受歌曲的节奏和旋律。
教师逐句教唱歌曲，帮助幼儿学会歌词。
3. 歌曲练习：教师带领幼儿反复唱歌曲，注意纠正幼儿的音准和节奏。
4. 游戏环节：教师组织幼儿进行《小动物捉迷藏》的游戏，让幼儿在游戏中进一步熟悉歌曲，感受音乐的魅力。
五、教学反思：教师在课后要对本次教学进行反思，观察幼儿在课堂上的表现，分析教学效果，找出需要改进的地方，为下一步的教学做好准备。
教师要关注幼儿在游戏中的表现，鼓励他们积极参与，提高他们的音乐素养。
1. 教师可以通过观察幼儿在课堂上的表现，如歌词记忆、音准掌握、游戏参与度等，对他们的学习情况进行评价。
2. 可以通过家长反馈，了解幼儿在家庭中的音乐活动表现，以便更好地指导他们在音乐方面的成长。
七、家庭作业：1. 请家长协助，让幼儿在家复习歌曲《小动物捉迷藏》，并尝试与家长一起进行歌曲表演。
2. 家长可以鼓励幼儿在家中模仿小动物的叫声和动作，加深他们对小动物特征的理解。
八、课程拓展：1. 教师可以组织幼儿进行小动物主题的绘画活动，让幼儿发挥想象力，画出他们喜欢的小动物。
2. 可以开展小动物故事分享会，让幼儿讲述自己喜欢的小动物的故事，培养他们的语言表达能力。
九、教学建议：1. 针对不同幼儿的音乐接受能力，教师可以适当调整教学进度和方式，确保每个幼儿都能在课堂上得到充分的锻炼。
中班音乐歌唱 游戏《小动物捉迷藏》教案
1. 认知目标：让幼儿认识几种常见的动物，了解它们的特点。
2. 技能目标：培养幼儿的唱歌能力和音乐节奏感。
3. 情感目标：培养幼儿的团队协作精神和积极参与活动的兴趣。
二、教学重点与难点：重点：学会歌曲《小动物捉迷藏》的歌词，并能参与歌唱活动。
难点：掌握歌曲中的节奏和音高，以及能表演出小动物的特点。
三、教学方法：1. 游戏法：通过捉迷藏游戏，让幼儿在游戏中体验音乐歌唱的乐趣。
2. 情境教学法：创设小动物捉迷藏的情境，引导幼儿参与歌唱活动。
3. 互动教学法：鼓励幼儿与教师、同伴互动，提高他们的参与积极性。
四、教学准备：1. 教具准备：小动物图片、歌曲播放设备、捉迷藏场景布置等。
2. 环境准备：宽敞的场地，有利于幼儿活动。
五、教学内容：1. 导入：教师带领幼儿做捉迷藏游戏，引起幼儿兴趣。
2. 认识小动物：展示小动物图片，让幼儿认识并了解它们的特点。
3. 学唱歌曲：教唱歌曲《小动物捉迷藏》，引导幼儿掌握歌词和节奏。
4. 歌曲练习：分组进行歌曲练习，教师逐一指导，纠正发音和节奏错误。
5. 表演展示：让幼儿扮演小动物，进行歌唱表演，展示学习成果。
您可以根据这些章节的内容，继续编写剩余的五个章节。
希望这些教案能对您的教学活动有所帮助！1. 热身活动：带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏游戏，活跃气氛。
2. 教学环节一：认识小动物，展示图片，讲解特点。
3. 教学环节二：学唱歌曲，教师示范，幼儿跟随。
4. 教学环节三：歌曲练习，分组进行，教师指导。
5. 教学环节四：角色扮演，幼儿扮演小动物，进行歌唱表演。
七、教学评价：1. 教师观察：在教学过程中，观察幼儿对歌曲的掌握程度和参与活动的积极性。
2. 同伴评价：让幼儿互相评价，鼓励优秀表现的同学。
3. 家长反馈：向家长了解幼儿在家的歌唱表现，以便更好地指导幼儿。
八、教学拓展：1. 家园共育：鼓励家长参与幼儿的学习，共同培养幼儿的音乐兴趣。
2. 主题延伸：组织相关主题活动，如小动物运动会，加深幼儿对小动物的了解。
中班游戏活动教案：小动物捉迷藏
中班游戏活动教案：小动物捉迷藏我设计的这节中班游戏活动教案的题目是“小动物捉迷藏”。
设计意图是以游戏的方式让学生在玩的过程中认识到各种小动物，并锻炼他们的观察力和思维能力。
活动的目的是让学生能够通过观察和思考找到隐藏的小动物，提高他们的认知能力。
本节课的教学目标是让学生能够认识五种不同的小动物，并通过捉迷藏的游戏方式，提高他们的观察力和思维能力。
同时，让学生在游戏中体验到寻找和发现的乐趣，增强他们的团队合作意识。
在教学难点与重点方面，重点是让学生能够认识五种小动物，难点则是通过观察和思考找到隐藏的小动物。
为了达到这个目标，我准备了一些教具和学具，包括五种小动物的图片和隐藏的道具。
在活动重难点方面，重点是让学生能够认识五种小动物，难点是让学生能够通过观察和思考找到隐藏的小动物。
为了克服这个难点，我会引导学生观察小动物的特征，并鼓励他们发挥想象力和团队合作的精神。
课后反思及拓展延伸方面，我认为这次活动非常成功，学生们积极参与，表现出很高的观察力和思维能力。
在活动中，我发现有些学生对于找到隐藏的小动物有些困难，下次我可以增加一些提示，帮助他们更好地完成任务。
我也可以让学生们在课后自己设计小动物的隐藏方式，进一步拓展他们的想象力和创造力。
总的来说，这节中班游戏活动教案“小动物捉迷藏”旨在通过游戏的方式让学生在玩的过程中认识到各种小动物，并锻炼他们的观察力和思维能力。
通过这次活动，学生们不仅认识了新的小动物，还提高了他们的观察力和思维能力，体验到了寻找和发现的乐趣。
重点和难点解析：在这次的中班游戏活动教案“小动物捉迷藏”中，有几个重点和难点是我认为需要特别关注的。
让学生能够认识五种小动物并理解它们的特征是本节课的重点。
通过观察和思考找到隐藏的小动物是本节课的难点。
对于第一个重点，我认为引导学生观察小动物的特征是非常重要的。
在活动开始时，我会向学生介绍五种小动物，并让学生观察它们的特征。
我会展示五种小动物的图片，让学生注意观察它们的身体形状、颜色、纹路等特征。
《小动物捉迷藏》PPT课件中班音乐歌唱游戏
小猫角色介绍
总结词：活泼可爱
详细描述：小猫在游戏中扮演一个活泼可爱的角色，它喜欢跳跃和玩耍，非常受 孩子们的喜爱。
小狗角色介绍
总结词：忠诚勇敢
详细描述：小狗在游戏中展现出忠诚勇敢的一面，它乐于助人，总是为朋友们着想，是孩子们学习的 榜样。
小兔角色介绍
总结词：温柔善良
详细描述：小兔在游戏中展现出温柔善良的性格特点，它总是关心和照顾其他小动物，是孩子们成长中不可或缺的好伙伴。
教师带领幼儿一起唱歌， 并模仿小动物的动作。
教师统计得分，表扬表现 好的幼儿，鼓励其他幼儿 继续努力。
在歌曲的最后一句，教师 提示幼儿快速找到与歌曲 中不同的小动物，并模仿 其动作。
PART
02
03
适合年龄
选择的音乐应适合中班幼 儿的年龄特点，节奏明快 ，旋律优美，易于理解和 记忆。
PART 04
游戏过程
REPORTING
游戏场景布置
场景一
森林背景，设置小动物 的家、草丛、大树等。
场景二
小动物的家，布置有小 动物的床铺、桌子、椅
子等。
场景三
草丛，放置一些小动物 喜欢的食物和玩具。
场景四
大树，挂有一些小动物 的衣物和帽子。
游戏情节展开
01
02
03
04
情节一
小动物们在家中玩耍，听到游 戏开始的指令后，各自躲藏起
后续活动
可以考虑在后续活动中增加更多类似的创意游戏，激发孩子们的想 象力和创造力。
THANKS
感谢观看
REPORTING
游戏中的亮点在于孩子们的创意和表 现力，不足之处在于部分孩子在游戏 过程中过于紧张，影响了表现。
参与度
中班音乐歌唱游戏小动物捉迷藏PPT课件教案
教学难点
幼儿对歌曲旋 律的掌握
幼儿对歌词内 容的理解
幼儿在游戏中 的表现能力
教师对游戏环 节的掌控能力
教学评价与反馈
学生表现评价
参与度：观察 学生在游戏中 的参与情况， 评估他们的兴
趣和积极性
表现力：评价 学生在歌唱和 游戏中的表现， 包括声音、动 作和表情等方
面
合作能力：观 察学生是否能 够与其他小朋 友合作，共同
反思教学评价：是否采用了科学的教学评价方法，是否能够真实反映学生的学习 情况和教师的教学效果。
感谢观看
汇报人：
游戏玩法及规则
添加标题
游戏玩法：小动物们分别藏在教室的不同角落，孩子们通过听音乐、猜谜语等方式寻找小动物，找到 后一起唱歌跳舞。
添加标题
游戏规则：每个孩子只能找一个小动物，找到后要和动物一起唱歌跳舞，等待其他孩子找到下一个动 物。如果音乐停止，孩子们需要立刻停下手里的动作，保持安静，等待下一轮游戏开始。
中班音乐歌唱游戏 小动物捉迷藏PPT课 件教案
汇报人：
添加目录标题 教学目标
教学内容
教学方法
教学步骤
教学重点与难 点
教学评价与反 馈
添加章节标题
教学目标
知识目标
幼儿学会用自然 的声音演唱歌曲。
让幼儿初步理解 歌词内容，引起 对小动物的喜爱。
愿意参加音乐活 动，并体验其中 的乐趣。
能力目标
学会演唱歌曲《小动物捉迷藏》 能够根据歌曲内容进行简单的表演 培养幼儿的节奏感和音乐表现力 激发幼儿对音乐游戏的兴趣和参与热情
导入环节： 通过故事或 游戏导入， 激发幼儿兴 趣
讲解环节： 教师讲解歌 曲内容，引 导幼儿理解 歌词
示范环节： 教师示范演 唱歌曲，幼 儿跟唱
幼儿园中班音乐活动教案《小动物捉迷藏》
幼儿园中班音乐活动教案《小动物捉迷藏》教学目标：1.使幼儿了解音乐中的速度快慢；2.通过动物声音的变化认识快慢的差异；3.使幼儿体验到音乐节奏感的重要性；4.通过游戏，培养幼儿间的合作意识。
教学内容：《小动物捉迷藏》教学过程：1. 热身老师可以放一首欢快的儿歌或者节奏明显的音乐，让幼儿跟着音乐跳舞或是做手势。
2. 引入老师拿出五个小动物的图片：兔子、狗狗、猫咪、小鸟和老虎，让幼儿认识它们的名称和声音。
然后播放一段有明显节奏感的音乐，让幼儿跟着音乐做出快慢两种速度的动作，让幼儿感受如何通过音乐节奏感表现出速度快慢。
3. 正片游戏规则：老师和幼儿一起躲藏鸟儿。
首先老师选中一个幼儿，让他/她站在班内的某一个地方。
然后老师带领其他幼儿站在教室外，老师计算五秒钟，并放出音乐，幼儿根据音乐快慢的变化进入教室捉鸟儿。
每次游戏中，老师都要调整音乐的速度，让幼儿尝试在不同的速度中捉到鸟儿。
4. 结语老师播放一段铃声，这是大家回到空间时的信号，幼儿停止活动，坐好，认真听老师总结、点评。
老师总结说：“我们今天玩的游戏叫做《小动物捉迷藏》，通过听音乐、寻找小鸟的过程中，我们体验到了音乐中的快慢差异，学会了通过音乐表现快慢的方法。
”教学反思：1.这个活动寓教于乐，让孩子们在愉快的游戏中学习到了快慢的字义和音乐中快慢的表现方式。
2.在活动中，孩子们积极配合，团结协作，为了寻找小鸟儿而发扬诚实守信、勇敢、谦虚、合作的优秀品质。
3.在进行游戏时，运用多种节奏感强烈的音乐，不仅让孩子们体验不同的快慢速度，还能提高他们的注意力和反应能力。
4.由于幼儿年龄较小，游戏过程中有可能存在危险情况，老师需要认真安排活动场所，严格管控，确保孩子们的安全。
教学反思：1.这个活动寓教于乐，让孩子们在愉快的游戏中学习到了快慢的字义和音乐中快慢的表现方式。
2.在活动中，孩子们积极配合，团结协作，为了寻找小鸟儿而发扬诚实守信、勇敢、谦虚、合作的优秀品质。
中班游戏详案教案及教学反思《小动物捉迷藏》 (2)
中班游戏详案教案及教学反思《小动物捉迷藏》课题名称：小动物捉迷藏年级：中班班级：中班课时：1课时教学目标：1.能理解并按照指令执行动作。
2.能在游戏过程中培养想象力和判断力。
3.能积极参与团体游戏，增强集体荣誉感。
教学准备：1.教师准备卡片，上面有不同种类的小动物形象。
2.教师准备一块布料，作为藏身地点。
3.教师准备一个小动物捉迷藏的空间。
教学流程：1.导入：（15分钟）教师将小动物形象卡片展示给学生看，并引导学生说出各种小动物的名称，通过问答的方式激发学生的学习热情。
2.讲解规则：（5分钟）教师告诉学生，游戏的规则是老师会给每个学生一张小动物卡片，然后把布料披在某个学生身上，并数三声，其他学生进行捉迷藏。
3.游戏开始：（20分钟）教师把布料披在一个学生身上，数三声后，其他学生开始四处寻找小动物。
当学生找到布料下的小动物时，要小声询问“你是不是XX动物？”被问到的学生要回答“不是”并继续藏起来。
找到正确的学生后，换下一个学生进行捉迷藏。
4.游戏结束：（5分钟）游戏结束后，教师和学生一起进行总结，让学生回答一些问题，如：找到自己的学生有什么感受？捉迷藏时有什么策略?教师给予学生相应的肯定和表扬。
教学反思：本节课通过小动物捉迷藏的游戏，让学生在寻找小动物的过程中培养了想象力和判断力，同时也激发了学生的学习兴趣。
游戏中学生积极参与，互相帮助，增强了集体荣誉感。
但是，在游戏过程中，有的学生可能会找不到小动物，需要教师适时给予一些建议和提示。
此外，游戏中需要教师注意小动物形象的选择，要确保学生都能熟悉并理解。
总的来说，本节课有效激发了学生的积极性和参与度，但教师在指导游戏过程中需要更加细致。
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中班音乐活动教案《小动物捉迷藏》含课件
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中班音乐活动教案《小动物捉迷藏》含课件
活动目标：
1、在动物园的情境中学唱歌曲《小动物捉迷藏》，并尝试用默唱的方式进行歌唱。
2、感受不同的演唱方式，体验与同伴一起歌唱的快乐。
活动准备：
动物园主题相关经验、课件ppt、钢琴伴奏小动物头饰
活动过程：
一、一起去旅游（熟悉歌曲旋律）
1、和爸爸妈妈一起出去旅游过吗？
幼儿自由回答。
今天老师带你们一起出去玩好吗？
2、今天我带你们去动物园玩一玩好吗？
看看这个动物园里有什么动物呢？
二、我是小导游（学唱歌曲）
1、今天我是小导游，我们听听看，你听到了哪些动物？先听到了什么动物又听到了什么动物呢？（老师范唱歌曲）
你们听到了什么呢？
我第一个参观了谁你们听到了吗？（幼儿回忆歌词）
小朋友们想再听一遍，那我们就来再听一遍。
（老师再次范唱歌曲）
来我们一起看看，他们到底是怎么排队的呢？（观看课件）
3、你们愿意来做小导游带大家一起去动物园吗！
导游是有专业性的，不能随便介绍，不能乱了顺序。
（老师范唱，幼儿学唱歌曲）
老虎狮子是住在一个房间，那唱的时候就要唱的短短的快快的。
河马孔雀也是在一起的。
三、小动物躲起来（尝试默唱的歌唱形式）
1、小动物们想和你们玩捉迷藏的游戏，
捉迷藏是怎么玩的呢？一个人藏一个找，用眼睛找。
小动物们说今天我也要玩捉迷藏，但是我们不是用眼睛去找，是用耳朵去找。
我们用耳朵去听一听，找一找，是哪个小动物躲起来了？
2、是谁躲起来了？你是怎么听出来的？
3、你们能不能把大熊猫藏起来？
4、你是用什么方法把大熊猫藏起来的？这样的歌唱方式我们叫做默唱。
来注意我唱歌时候的动作。
其实我是在心里面唱的。
就是在心里面默默的唱，不发出声音的唱。
来再次试一下这种歌唱方式。
刚才我们用了什么好方法唱的？
四、用转盘的形式根据指向的小动物来默唱
1、小朋友们也都想来唱一下，小动物们也想机会均等，都想藏起来，我们就
用转盘决定把谁藏起来，这次要把啄木鸟藏起来，你们能不能来帮帮忙？
我们来唱一次试试。
2、转盘转到老虎和狮子了，谁想试试看把他们藏起来？单独找一个小朋友来试一次
3、试试把长颈鹿藏起来吧。
五、戴头饰，唱歌玩游戏
老师这里这八个动物的头饰，让我们戴上头饰来玩捉迷藏的游戏吧！
游戏规则：请八个小朋友背对着电视机蹲下扮演小动物，其余的孩子坐在座位上来用歌声把一个小动物藏起来。
（大屏幕提示哪个动物被藏起来）八个“小动物”唱到你了，你就起立，没有唱到就蹲着。
看看最后是不是我们藏的那个小动物好吗？
六、结束离场
捉迷藏的游戏好玩吗？原来还能用歌声来捉迷藏。
下次带回去给你们班的其他小朋友一起玩一玩。
这个好听的歌曲叫《动物捉迷藏》，起立，给老师们说再见了！
附录：
歌曲：小动物捉迷藏
1=D
佚名词曲
5 3 5 | 5 3 5 |
6 5 4 3 |2 3 4|
长颈鹿，啄木鸟，老虎狮子大熊猫，
5 1 1 1| 1234 5| 5 2 2 4 |3 2 1||
河马孔雀猫头鹰，动物园里朋友多。