北师大版数学一年级下册教案《捉迷藏》

生：从13根小棒中数出8根，还剩5根，所以13－8＝5
（2）破十法。
生：把13分成10和3 先用10－8＝2，再用2＋3＝5
（3）把8分成3和5。
生：从13里面先减去3，剩下10，再从10里面减去5。
13－3＝10 10－5＝5
（4）数小尺。
师：我们还可以用数小尺的方法来做这道题。想一想，怎么数？
【巩固练习】
难点：探讨“十几减8”的退位减法的计算方法。
资源
准备
班班通教学软件。
落 实 目 标
信息技术应用
自主调整
设计意图
【温故知新】
用破十法计算下面各题。
1.13-9=ຫໍສະໝຸດ Baidu ）
想：把13分成（ ）和（ ），先用（ ）-（ ）=（ ）,再用（ ）+（ ）=（ ），所以，13-9=（ ）。
2.17-9=（ ） 14-9=（ ）
1.看课本4页“算一算”12－8＝（ ），17－8＝（ ）。鼓励学生用自己喜欢的方法计算。
2.课本练一练第2题。
独立比一比、算一算，相互说一下思考的过程，最后集体的交流。
【拓展延伸】
1.课本练一练第三题。
让学生用自己喜欢的方法计算。
2.课本练一练第五题：摘苹果。比一比，看谁算的又对又快。
【课堂总结】
【导学释疑】
（一）导入新课
1.出示主题图，引导学生找出数学信息。
一共来了13个小朋友，现在只有8个人。
2．提出数学问题：有几位小朋友藏起来了？
（二）探究新知
1.尝试解决问题：有几位小朋友藏起来了？
引导列出算式：13－8＝
2.探究算法：13－8＝？怎样算呢？
用小棒摆一摆，然后说一说你是怎么算的？
（1）数数法。
同学们你有什么收获？
课件出示练习题。
课件出示主题图。
课件逐一出示各种算法。
课件出示练习题。
板
书
设
计
捉迷藏（十几减8）
我们一共来了13个人，现在只有8个人，藏起来的小朋友有几个？
13－8＝5（个）
答：藏起来的小朋友有5个。
作
业
设
计
课堂
作业
课后
作业
课
后
反
思
课题
捉迷藏
（十几减8的减法）
所属单元
一
课时
第2课时
教学
目标
1.在具体的情境中，通过探索、交流活动，进一步体会减法的含义。
2.能正确计算十几减8的减法，并能简单运用。培养学生的运算能力。
3.能理解他人的不同算法，体会算法的多样性。初步培养学生思维的灵活性和独立性。
教学
重难点
重点：熟练准确计算“十几减8”的退位减法。