第一单元 立足客观实际 树立人生理想教案
哲学与人生教案(第一单元)
哲学与人生教案(第一单元)第一课客观实际与人生选择一、坚持一切从实际出发1,什么是实际(客观实际)?客观、实际或者客观实际都是同一个概念,它们的含义是一样的,即我们意识之外的实际情况。
2,什么叫一切从实际出发?就是我们做任何事情都要把客观实际作为出发点、立足点,作为我们想问题、办事情的依据。
比如“量体裁衣”,就是从实际出发的例子。
有些衣服别人穿起来非常漂亮,比较得体,看起来很美。
但这件衣服不一定合适你,因为的身体的实际情况与她的身体情况可能不一样:身高、腰围、腿脚的长短、甚至屁股的大小都各不一样,如果把那件衣服穿在自己身上,可能让自己变得反而更丑更难堪。
所以,我们说话做事一定要从实际出发,不然就会犯这样那样的错误。
我们有的同学听说机电专业好就业,于是就选择机电专业来读,结果由于自己的数理化知识太差,学不懂,听不懂,反而什么都没有学到;如果选择相对简单的营销专业、微机专业来学,可能收获会更大,自己学得更好一些。
因为这些专业知识和专业技能,不需要过去在初中阶段的知识作为铺垫,它与过去的知识联系不强,所以选择营销专业、微机专业相对而言学起来不难。
而机电专业,如果你没有在初中学好数理化,那么这三年你无法真正掌握机电专业知识,基本上只能坐飞机。
这说明我们做事情一定要从自身的实际情况出发,把自己的情况摸深摸透,然后作出适合自己情况的选择。
我们学院旅游班的女生有的读了一学期后,发现自己选错了专业,决定改读护理专业。
我觉得这也是从实际出发的表现,我比较支持。
因为旅游专业基本上是说起好听,真正你要在旅游行业找一个体面的工作很难很难,当导游很难,当宾馆总经理很难,而在宾馆酒店端盘子、打扫床铺根本不需要在学校学几年,浪费时间。
你看宾馆酒店的服务员工有几个是旅游专业、饭店专业毕业的?所以重新作出符合自身情况和社会发展需求的选择,是明智的。
古人说过,男人怕入错行,女人怕嫁错郎,说明选择很重要。
二、客观实际是人生选择的前提和基础客观实际是人生选择的前提和基础,这个道理并不难理解,我们举例来说:[1]姚明如果身高只有一米六、七,甚至没有达到一米六、七,即使身高有二米几,但身体不匀称,运动动作不协调,呆头呆脑,像我们这种身体素质,要想成为一名出色的篮球运动员,那几乎是不可能的事情。
课程标准)哲学与人生 2023统编思政
《哲学与人生》课程标准注意事项1、红色文字为填写说明，完成该课程标准编写后要把红色文字删除。
2、此次课程标准修订主要目的是促进教师充分利用现有的教学资源对教学内容、教学方法、教学手段、教学模式等进行创新尝试，大力支持教师进行“情景式”、“项目式”、“教学做一体式”教学；体现课程思政。
课程标准中要明确考核方式，不同课程可以用不同的方式进行考核，考核应当注重过程、强化动手，体现当代学生的特点。
3、修订时按规定的格式进行排版。
4、课程标准是教师实施教学的纲领性文件，是教学检查的重要依据，请大家认真对待。
6、此格式有需要改进之处，请及时与教科研室联系。
格式说明:1、字体为宋体、小四号、1.5倍行距。
2、表格内文字为宋体、五号字。
电子版:以“课程名称+所授班级+教师姓名”发至邮箱****************。
例：“《色彩》+20级学前教育（5-8）+张三”。
《哲学与人生》课程标准一、适用专业哲学与人生适用于我校五年制高职各专业。
二、开课时间2023至2024学年第一学期。
三、课程定位3.1课程性质《哲学与人生》是中等职业学校学生必修的一门公共基础课，是必修课程。
本课程以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，对学生进行马克思主，义哲学基本观点和方法及人生教育。
3.2教学任务主要任务是帮助学生学习运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点和方法，正确看待自然、社会的发展，正确认识和处理人生发展中的基本问题，树立和追求崇高理想，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观。
四、课程培养目标4.1总体目标本课程使学生了解马克思主义哲学中与人生发展关系密切的基础知识。
学习运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点和方法，正确看待自然、社会的发展，正确认识和处理人生发展中的基本问题，树立和追求崇高理想，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观。
4.2具体目标4.2.1知识目标使学生了解马克思主义哲学中与人生发展关系密切的基础知识。
哲学与人生第一课教学设计(客观实际与人生选择)
《第一单元第一课客观实际与人生选择》教学设计【教学目标】知识目标：一切从实际出发的辩证唯物主义基本观点，理解从实际出发、尊重客观规律是进行人生选择、走好人生路的前提。
能力目标:运用本课知识把握客观规律，判明客观实际，并在此基础上进行人生选择的基本能力.情感、态度、价值观：正视现实，自强不息,尊重规律,脚踏实地的人生态度与观念。
【教学重、难点】教学重点：1．用一切从实际出发、实事求是的观点看问题。
2．物质的多样性和人生选择的多种可能性。
教学难点：1．用一切从实际出发、实事求是的观点选择自己的人生道路.2．努力实践和不断调整自己的人生选择【教学时数】：2课时【教学方法】：讲授法、讨论法、情境探究法【教学过程】：一、导入新课:选择正确的道路，永远比跑得快更重要。
选择就是给自己定位，选择就是给自己寻找前进的方向,选择就是把握自己的生命，选择就是为自己的生命重新注入激情。
哲学家萨特说过一句富于哲理的话：人有选择的自由，但是没有不选择的自由。
这位大师的话道出了这样一个真理:人生处处有选择。
选择是什么?选择就是给自己定位，选择就是给自己寻找前进的方向,选择就是把握自己的命运,选择就是为自己的生命重新注入激情，因而，选择就是人生的第一推动力.只有选择,人生才有主题；只有选择,人生的坎坷才会被踏平；只有选择，人生才能冲破世俗的藩篱;只有选择，人生才能演奏出生命的华彩乐章。
通过短文让学生了解人生必须要选择,并思考选择的依据是什么!运用教学内容。
用教材第2页中“王莉丽”的事例，让学生讨论分析,导入本课的学习,引入客观实际的二、讲授新课:（一）坚持一切从实际出发案例分析：王强的父亲是个足球迷，一心想把儿子培养成未来的足球明星,为此，他把儿子送进一家有名的足球学校.经过几年的刻苦训练，王强的球踢得有模有样了，但在一场校内的训练比赛中，他不幸被同伴踢伤,伤势非常严重。
医生告诉他的父母：别再让孩子踢球了,他的身体条件已经不再适应大运动量的体育活动,再练会对孩子的身体造成难以估量的伤害。
树立正确人生观(教案)
树立正确人生观(教案)探求人生意义树立正确人生观【教学目的】通过学习，让学员们了解什么是人生观，如何树立自己的人生观。
【教学要求】通过学习，让学员们了解到人生观包括以下几点： 1、人生目的 2、人生态度 3、人生价值以及让学员们了解到几种易产生的错误人生观。
【教学重点】通过学习，让学员们了解到人生观对人一生的重要性；在人生道路上所起到的重要作用，要想获得幸福、快乐的生活必须要有一个正确的人生观。
【教学过程】通过对人生意义的探讨，引出人需要树立一个正确的人生观，怎样选择、树立正确的人生观。
人生观的特点及人生观选择的标准、原则和途径。
第一节人生的意义一、人的属性：1、自然属性：人与周围的事物发生关系时，表现出来的本能的特性。
例如：人饿了要吃食物，冷了要穿衣服，遇到危险时要躲避或者反抗，发育成熟了要寻觅配偶。
这些人与周围的事物发生关系时表现出来的天生的本能特性，就是人的自然属性。
2、社会属性：人与周围的事物发生关系时，表现出来的独有的特性。
社会属性最主要有以下两个方面：①劳动创造性。
人与周围事物发生关系时，表现出的一种独有的特性就是劳动创造性。
人类在与自然界打交道的过程中，用自己制造的工具改造客观事物，创造了自然界中没有的巨大物质财富，这种对自然界的改造就是人的劳动创造性。
人的劳动创造性是人与动物不同的社会属性。
动物要得到生存资料，只能消极地利用自然界中现成的东西，而不能创造出自然界中没有的东西。
动物能够一定程度的改变自然，但是不能创造。
正如恩格斯所指出的：“动物仅仅利用外部自然界，单纯地以自己的存在来使自然界改变；而人则通过所做出的改变来使自然界为自己的目的服务，来支配自然界。
②目的意识性。
人与周围事物发生关系时，表现出的另一种独有的特性就是目的意识性。
人在与周围事物接触的过程中，不仅能认识事物的表面现象，而且能认识事物的内在本质，把握事物的变化规律。
于人类具有意识，能够把握事物的发展规律，所以能够在活动的开始和活动之中，就对活动的结果有一个明确了解，具有明确的目的。
树立正确人生观教案
树立正确人生观教案教案：树立正确人生观一、教学目标1. 知识目标：了解什么是人生观，认识正确人生观的重要性。
2. 技能目标：学习如何树立正确人生观，培养积极向上的生活态度。
3. 情感目标：通过讨论和思考，培养学生正面积极的价值观，形成积极向上的人生追求。
二、教学重点1. 理解人生观的概念及其重要性。
2. 掌握正确树立人生观的方法和步骤。
三、教学难点1. 培养学生积极向上的生活态度和人生追求。
2. 引导学生分析并评价自身的人生观，并提出改进的建议。
四、教学准备1. 教学课件及教学录像。
2. 学生课前准备的作文或演讲稿。
3. 学生小组讨论的问题单。
五、教学过程Step 1：引入话题（5分钟）1. 引导学生思考：对于人生观这个词，你有什么理解？为什么人生观对每个人都很重要？2. 学生回答后，教师展示课件：“什么是人生观？”3. 教师讲解人生观的概念和重要性，指出正确人生观对于一个人的成长和发展具有重要意义。
Step 2：案例分享（10分钟）1. 教师给出一个关于人生观的案例，例如：一个学生因为失败而放弃努力，最终导致整个人生的改变。
请学生们思考这个案例中出现了哪些错误的人生观？为什么这些人生观是错误的？2. 学生小组讨论并汇报讨论结果。
Step 3：正确人生观的要素（10分钟）1. 教师呈现课件：“正确人生观的要素”。
讲解正确人生观的五个基本要素：自我价值、人与人的关系、人生目标、困难面对、成长态度。
2. 学生思考并填写自己的答案，讨论并比较差异。
Step 4：树立正确人生观的方法（15分钟）1. 教师展示课件：“树立正确人生观的方法”。
分别介绍积极的心态、明确的目标、持之以恒、逆境中的坚持、与他人合作五个方法。
2. 学生小组合作，通过角色扮演或讨论等方式，针对每个方法提出自己的理解和观点，并记录在讨论问题单上。
Step 5：学生分享（15分钟）1. 学生代表分别分享小组讨论的结果，包括不同小组对于正确人生观的理解和树立方法的具体看法。
《哲学与人生》第一章立足客观实际树立人生理想
《哲学与人生》第一章立足客观实际树立人生理想人生是一种独特的经历，每个人都希望能够过上有价值的生活。
然而，为了达到这个目标，我们需要有一个清晰的人生理想，并且在实践中积极去追求。
在《哲学与人生》这本书的第一章中，我们被告知要立足于客观实际，同时要树立起自己的人生理想。
这是一个非常重要的主题，因为只有通过理性的思考和努力，我们才能够实现真正意义上的成功和满足。
客观实际是指人们所处的现实世界，它包括了我们所处的社会环境、文化背景、经济条件等等。
理解客观实际是非常重要的，因为它会影响我们的决策和行动。
如果我们不清楚自己所处的环境和现实条件，很容易迷失在路途中，无法达到自己的目标。
因此，在树立人生理想之前，我们首先需要对客观实际进行全面的分析和认识。
为了树立人生理想，我们需要具备一定的哲学素养和思考能力。
哲学是研究人类存在、知识、价值等问题的学科，它可以帮助我们深入思考人生的意义和目的。
通过学习哲学，我们可以获得对生命的更深刻理解，明确自己的价值观和信仰，并且为我们的人生目标和行动提供指导和支持。
在追求人生理想的过程中，我们还需要注意一些实践原则。
首先，我们应该保持开放的心态，不断学习和成长。
通过不断地学习和积累知识，我们可以提高自己的认知水平和思考能力，更好地应对生活的挑战和压力。
其次，我们应该持续不断地努力和坚持。
人生的道路并不是一帆风顺的，我们会遇到各种各样的困难和挫折。
但是，只有坚持不懈地努力，我们才能够克服这些挑战，实现自己的人生理想。
最后，我们还应该注重平衡和调适。
人生不仅仅是追求成功和成就，还需要关注和照顾其他方面的需要，比如家庭、健康、社交等等。
只有在平衡和调适的基础上，我们才能够实现全面的幸福和满足。
总的来说，立足客观实际，树立人生理想是一项重要的任务。
通过理解和认识客观实际，我们可以更好地制定自己的人生目标和行动计划。
同时，通过树立人生理想，我们可以给自己设定一个有价值的人生方向，并且努力去实现。
《理想》教案设计：引导学生明确人生方向和个人价值
《理想》教案设计：引导学生明确人生方向和个人价值”教育的目的就是让学生有一个美好的未来，成长为独立、自信、有道德和有爱心的人，而这些目标也与学生的理想密切相关。
因此，一节教学课中，引导学生明确人生方向和个人价值，让学生知道如何去实现自己的理想，就成了一个非常重要的课程。
在教案设计中，首先我们需要提醒学生，理想的重要性。
理想能够给人生的价值，赋予人生的意义和目标，让人有追求和奋斗的方向。
同时，也能够让人变得更加有勇气和自信，以及更加有责任感和使命感。
理想是人生的灵魂和根基，没有理想的人生是空虚和失落的。
我们需要让学生了解如何制定自己的理想。
要让学生知道，理想不是虚幻的，而是可以通过具体的目标实现的。
所以，我们需要鼓励学生制定具体的、可执行的、有挑战性的目标，然后努力去实现这些目标，从而达成自己的理想。
当然，制定目标不是一件容易的事情，需要考虑自己的兴趣、能力、价值观等多个方面，引导学生理性而又理想地制定目标。
我们需要让学生知道如何走上实现理想的道路。
虽然理想是美好的，但是实现理想并不是一件容易的事情。
在这个过程中，我们会遭遇挫折、失败和不顺利。
但是，学会面对挫折和失败，不断地调整自己的心态和方法，坚持不懈地向前，就是实现理想的必要条件。
因此，在课堂中，我们可以通过讲故事或举例的方式引导学生学会正确面对挫折和失败，培养他们的坚韧性格和永不放弃的精神。
我们需要让学生知道什么是真正的成功。
成功并不是只有金钱、名誉和地位，而是包括自我实现和贡献社会两个方面。
由于这两个方面都与个人的价值密切相关，所以同时注重这个方面的发展，才是真正的成功。
同时，我们还需要引导学生，如何去评价自己的成功，如何找到真正的价值和快乐。
培养学生的理想和价值观是教育的一个非常重要的方面。
只有在这个基础上，才能使学生在未来的人生道路上走得更加坚实和有意义。
当然，教师在授课时需要注意语言的亲和力和教材的趣味性，让学生更加容易理解并且接受。
第一课客观实际与人生选择教案
《哲学与人生》教案课题第一课客观实际与人生选择授课教师赵燕茹王文卓专业机电、生化、信息化班班级授课时间2016年 3月日计划课时 2学习目标知识与技能：使学生了解一切从实际出发的辩证唯物主义基本观点。
理解从实际出发、尊重客观规律是进行人生选择、走好人生路的前提。
过程与方法：在案例分析中培养学生运用本课知识把握客观规律，判明客观实际，并在此基础上进行人生选择的基本能力。
情感、态度与价值观：培养学生正视现实，自强不息，尊重规律，脚踏实地的人生态度与观念。
学习方法及策略情境教学法、案列教学法；多媒体辅助教学讨论法、自主学习教学重点一切从实际出发的观点和方法；正确选择适合自己发展的人生道路。
教学难点物质世界的统一性和多样性；人生发展的现实性与可能性。
教学准备教师：整合各种资源，准备多媒体课件，搜集相关案例和材料；了解所任教的班级学生的专业和学习情况，因材施教。
教学过程教学环节教师活动学生活动情景创设多媒体图片展示，结合学生实际，激发兴趣。
问：选择正确的道路，永远比跑得快更重要。
选择就是给自己定位，选择就是给自己寻找前进的方向，选择就是把握自己的生命，选择就是为自己的生命重新学生分享想法注入激情。
人生如同在池塘里钓鱼，选对池塘才能钓大鱼，在错误的地方垂钓，肯定钓不到想要的鱼。
20世纪最伟大的哲学家萨特说过一句富于哲理的话：人有选择的自由，但是没有不选择的自由。
这位大师的话道出了这样一个真理：人生处处有选择。
选择是什么？探索新知活动一：列举实例，宋楚两军在泓水之战。
通过这个故事引导学生思考，为什么宋襄公会失败？引导学生得出客观实际的含义，以及一切从实际出发的重要性。
1.把客观实际作为想问题、办事情的出发点，做到主观符合客观。
2.从实际出发，就要探寻和把握客观事物的内在规律，做到实事求是。
运用教材第3页中“张仲景诊病”一例，强调客观事物具有内在规律性。
运用教材第4页中“存奶请客”一例，强调违反客观规律的后果。
中职哲学与人生教案：立足客观实际 树立人生理想(全2课时)
中等专业学校2023-2024-1教案
中等专业学校2023-2024-1教案
教学内容
(2)要正确发挥主观能动性
（3）要做到尊重客观规律与正确发挥主观能动性相统一
4.正确把握理想与现实的辩证关系
(1）理想是人的主观能动性的一种表现
(2)理想源于现实又高于现实
（3）实现理想要脚踏实地
5.正确把握个人理想与社会理想的关系
（1)个人理想与社会理想的含义
（2）个人理想与社会理想的关系
（3）把个人理想融入社会理想之中
6.规律是客观的
（1)运动是物质的根本属性和存在方式
(2)物质运动具有客观规律性
(3)人的存在和发展具有客观规律性
7. 人具有主观能动性
（1）主观能动性是人所特有的一种能力
(2)人的主观能动性的表现:人可以能动地认识世界和改造世界
(3)人的主观能动性还表现为认识世界和改造世界中的精神状态
8.坚持一切从实际出发，实事求是
(1)必须尊重客观规律
(2)要正确发挥主观能动性
（3）要做到尊重客观规律与正确发挥主观能动性相统一
9.正确把握理想与现实的辩证关系
(1）理想是人的主观能动性的一种表现
(2)理想源于现实又高于现实
（3）实现理想要脚踏实地
2.正确把握个人理想与社会理想的关系
(1)个人理想与社会理想的含义
(2)个人理想与社会理想的关系。
2023版《思想道德与法治》教学设计——第一章
3、习近平与中国人民大学暑期社会实践团座谈交流
（二）奋斗的青春最美丽
人生价值的实现条件
奋斗是青春最亮丽的底色
第 页
教 学 正 页
教 学 过 程
（含教学环节、教师活动、学生活动、设计意图等）
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
本讲小结
1、人生价值就是指人的生命及其实践活动对于社会和个人所具有的作用和意义。
举例讲授：北京警方对故意隐瞒病情的 输入确诊病例黎某立案侦查
（三）三种错误人生观的实质
错误人生观没有正确把握人的本质、没有正确把握个人与社会的关系，不仅无法正确引导人们追求有意义的人生，反而会把人引入歧途。我们需要认清实质，自觉抵制。
（一）与历史同向 与祖国同行 与人民同在
举例：
1、抗战时期 进步青年奔赴延安
2、评价人生价值的根本尺度，是看一个人的实践活动是否符合社会发展的客观规律，是否促进了历史的进步。既要看贡献的大小，也要看尽力的程度；既要尊重物质贡献，也要尊重精神贡献；既要注重社会贡献，也要注重自身完善。
3、新时代的大学生应当砥砺奋斗、锤炼品格，释放火热青春的奋斗激情，彰显有志青年的人生价值，与历史同向、与祖国同行、与人民同在，在服务人民、奉献社会的实践中成就出彩人生，创造美好生活。
（一）人生矛盾“如何看”？
1、几对主要人生矛盾
1）正确看待得与失
吴祖太——红旗渠的设计师
2）正确看待苦与乐
习近平回忆在延安梁家河的插队岁月
小辩论：当代青年能否选择“躺平”？
学生结合人物案例，谈谈自己对几对主要人生矛盾的理解，可举例说明
贴近学生的案例，更能引起共鸣
在思辨中，学生对道理理解更深刻
教案树立正确的人生观
树立正确的人生观第一章：正确认识人生观1.1 教学目标让学生了解人生观的概念和重要性。
帮助学生认识到树立正确人生观的意义。
引导学生思考自己的人生目标和价值观。
1.2 教学内容人生观的定义和内涵人生观对个人成长的影响正确人生观的特点和标准1.3 教学活动引入讨论：学生们对人生观的理解和看法。
讲解人生观的定义和重要性。
小组讨论：学生们分享自己对正确人生观的理解和树立正确人生观的方法。
第二章：树立目标意识2.1 教学目标帮助学生明确自己的人生目标。
引导学生学会制定可实现的目标计划。
培养学生积极向上的目标意识。
2.2 教学内容人生目标的定义和重要性如何制定可实现的目标计划目标意识对个人成长的积极影响2.3 教学活动引入讨论：学生们对自己未来的人生目标有什么期待和想法。
讲解人生目标的定义和重要性。
小组活动：学生们分组讨论并制定自己的目标计划。
第三章：培养积极心态3.1 教学目标帮助学生树立积极的心态。
引导学生学会面对挫折和困难。
培养学生积极面对人生的态度。
3.2 教学内容积极心态的定义和重要性面对挫折和困难时的应对方法积极心态对个人成长的积极影响3.3 教学活动引入讨论：学生们分享自己在面对挫折和困难时的经历和感受。
讲解积极心态的定义和重要性。
小组活动：学生们分组讨论并分享如何培养积极心态的方法。
第四章：培养良好品德4.1 教学目标帮助学生了解良好品德的重要性。
引导学生树立正确的道德观念。
良好品德的定义和重要性正确的道德观念的培养方法良好品德对个人成长的积极影响4.3 教学活动引入讨论：学生们分享自己对良好品德的理解和看法。
讲解良好品德的定义和重要性。
小组活动：学生们分组讨论并分享如何培养良好品德的方法。
第五章：培养自我管理能力5.1 教学目标帮助学生学会自我管理。
引导学生掌握时间管理和情绪管理的方法。
培养学生具备自我管理的能力。
5.2 教学内容自我管理的定义和重要性时间管理和情绪管理的方法自我管理对个人成长的积极影响5.3 教学活动引入讨论：学生们分享自己在自我管理方面的经验和困难。
建立正确的人生理念,实现美好的人生梦想——树立正确的人生观主题班会教案
建立正确的人生理念，实现美好的人生梦想——树立正确的人生观主题班会教案一、话题介绍人生，是每个人必须经历的旅程。
如何让人生变得美好？这是每个人都要思考的问题。
在这样一个浮躁、功利、追求短期利益的社会中，我们该如何坚持自己的原则，保持内心的平静和安宁呢？其实，树立正确的人生观，是实现美好人生的第一步。
本次班会，我们将从以下几个方面来探讨如何树立正确的人生观，实现美好的人生梦想。
二、活动内容1.人生的意义每个人出生在这个世界上，都有自己的生命意义和价值。
要想在这个世界上拥有自己的位置，就需要不断地提升自己的意义和价值。
在这个环节中，我们可以组织学生开展自我价值的思考，探索自己的使命和目标。
2.人生的目标每个人都应该具有梦想和目标。
有了梦想和目标，我们才能有够坚定地迎接人生的挑战。
这个环节中，我们可以针对学生的不同年龄层次，引导他们明确自己的人生目标，开展有意义的生活。
3.人生的价值观不同的人，对于人生价值观的看法也有所不同。
在一个正确的人生观中，平等、公正、诚信、尊重、责任等等这些元素，都是不可缺少的。
在这个环节中，我们可以通过实际的案例，引导学生认识到不同价值观的影响力，进而让他们更加明确自己的人生思想。
4.人生的态度积极的人生态度，是一个正确的人生观中不可缺少的环节。
在人生的旅途中，我们难免会遇到困难和压力。
正是这些挑战性的经历，塑造了我们的人生态度。
在这个环节中，我们可以通过引导学生做出积极的人生选择，来关注他们的心态和行为。
5.人生的信仰信仰是每个人心中的一面镜子，是一个人内心世界的缩影。
在一个正确的人生观中，信仰可以为我们带来一种宽容的气息，让我们更有力量去面对人生中的起落。
在这个环节中，我们可以引导学生了解不同的信仰，让他们更加坚定自己的信仰，进而从信仰中获得心灵上的满足和力量。
三、总结树立正确的人生观，是实现美好人生的第一步。
一个正确的人生观，应该是综合了以上几个方面的因素。
希望在这个时代，我们每个人都能在自己的人生旅途中，坚定自己的信念，勇敢前行，努力创造出美好的人生。
教案树立正确的人生观
教案树立正确的人生观教案内容：一、教案名称：正确认识人生观二、教学目标：1. 让学生理解人生观的概念和重要性。
2. 培养学生树立正确的人生观。
三、教学重点：1. 人生观的概念和重要性。
2. 如何树立正确的人生观。
四、教学难点：1. 如何引导学生树立正确的人生观。
五、教学准备：1. PPT课件。
2. 教学视频或案例。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过PPT展示人生观的定义，引导学生思考人生观的概念和重要性。
2. 学生分享对人生观的理解和看法。
二、新课内容（20分钟）1. 教师通过PPT讲解正确的人生观应该具备的特点，如积极向上、有目标、有责任感等。
2. 教师结合教学视频或案例，让学生了解正确的人生观在实际生活中的应用和意义。
3. 学生分组讨论，分享各自的人生观，互相交流和借鉴。
三、实例分析（15分钟）1. 教师展示一些名人的人生观，让学生分析其正确的人生观对其成就的影响。
2. 学生分享对自己身边人的观察，了解正确的人生观对个人成长的重要性。
四、互动环节（10分钟）1. 教师提出问题，引导学生思考如何树立正确的人生观。
2. 学生分组讨论，提出自己的观点和策略。
3. 各组代表分享讨论成果，教师进行点评和指导。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结正确的人生观的特点和树立方法。
2. 学生分享自己的收获和感悟，反思自己在人生观方面的不足。
3. 教师给出建议和鼓励，让学生积极面对生活，树立正确的人生观。
教学延伸：教师可以根据学生的兴趣和实际情况，组织相关的课外活动，如人生观主题班会、人生观知识竞赛等，进一步巩固学生对正确人生观的认识和树立。
教案树立正确的人生观六、教案名称：正确认识自我价值教学目标：1. 让学生理解自我价值的概念和重要性。
2. 培养学生正确认识自我价值，增强自信心。
教学重点：1. 自我价值的概念和重要性。
2. 如何正确认识自我价值。
教学难点：1. 如何引导学生正确认识自我价值。
关于树立理想教案(7篇)
关于树立理想教案(7篇)关于树立理想教案【篇1】一、活动目的：通过主题班会，让每个学生都树立远大的理想，从今天做起，好好学习。
二、活动形式：手抄报竞赛、小品等。
三、活动准备：(1)手抄报，小品。
(2)自由组合，四人为一组，准备探究材料。
四、活动过程：1.引入：(班主任)今天我们开一主题班会，下面有请我们的主持人伍永发、李焕仪。
(伍永发)理想，像一道彩虹，高高地吸引我们去努力学习、奋斗。
俄国思想家车尔尼雪夫斯基说过：“人的活动如果没有理想的鼓舞，就会变得空虚而渺小”。
一个人没有理想，就如同大海中一叶无人驾驶的轻舟，随时可能被狂风恶浪吞没，即使风平浪静，也难到达彼岸。
一个人没有理想，就没有了做人的目标，活着也没有意思。
一个人只有从小树立理想，为实现理想而努力学习，长大了才能为实现理想而奋斗，并且为祖国作出贡献。
(李焕仪)每个人心中都应有一个理想，那么你的理想是什么呢?大家一起来谈谈吧。
2.各组代表发言畅谈理想。
(10分钟)(李焕仪)看来，每个人的理想都是很美好的，美好的理想，激励着美好的人生。
但美好理想，并不是虚幻的彩虹，还要从脚下一步一步开始。
可是我发现啊，我们有些同学，讲理想也很辉煌，但却没有实际地一步一个脚印去做，学习不认真，怕苦怕累，学习跟不上去就灰心，这样是没法实现理想的。
下面我们看一个小品，在这里，或许有你的影子哦，请演员上场!3.表演：(5分钟)A：今天我们老师给我们讲了一节关于树立远大理想的课，我听了真是受益匪浅，看来，不树立远大理想真的不行啊。
从今天起，我就要发奋图强，认真学习，争取取得优异成绩。
闲话少说，马上学习英语。
B：(敲门)A在家吗?A：(开门)是你啊?有事吗?B：今天星期六，不如出去玩玩好吗?A：不行!我要复习英语，我英语成绩不好。
B：行了行了，什么英语啊!天气又这么好，不出去简直就是浪费，走啦!A：(看看作业，又看看天气)好吧，出去一会儿吧!关于树立理想教案【篇2】一、主题确定当学生们站在青春的面前匆匆挥别17岁，开始一段崭新的青春旅程时，他们可能彷徨，可能失落，可能沉沦、可能在现实面前止步不前，针对这种现象我们决定召开这个主题班会，要让学生们弄清在青春的故事里不仅有诗与花的交流，不仅有欢快跳动的音符，不仅有灰色的天空，还应有奋飞的理想，这样才能在青春道路上走得更稳，走得更快!二、活动准备1、确定男女各一名主持人;2、准备班会节目如诗朗诵、歌曲、三句半、小品等;3、准备召开班会所必需的物资如磁带、录音机等;4、准备班会所需的课件。
引导学生树立正确的人生理想教案——助力健康成长
引导学生树立正确的人生理想教案——助力健康成长一、教学目标本教案的教学目标是引导学生树立正确的人生理想，帮助他们在健康成长的过程中有更清晰明确的目标，更好地掌握自己的未来，实现自我价值。
二、教学重点1.帮助学生认识和理解人生理想的重要性。
2.引导学生通过自我探索，确定自己的人生理想。
3.帮助学生树立正确的人生价值观和人生目标，并制定实现计划。
三、教学难点1.如何培养学生的自我意识和人生规划意识。
2.如何引导学生书写人生目标，制定计划，并锻炼坚持执行的能力。
四、教学方法1.师生讨论：开展师生讨论，让学生主动讲述自己的人生观和人生理念，提供历史和现实中的成功案例，微观的事例可能对学生的人生产生影响，让他们自己体悟。
2.模拟演练：模拟生活中的场景，让学生通过角色扮演，模拟向目标努力的过程，培养执行计划的能力。
3.指导作业：通过教师对学生的作业进行指导和批改，帮助学生明确自己的人生目标和计划，并帮助他们执行计划达成目标。
五、教学内容第一部分：人生理想的重要性1.人生理想的概念和内涵：要让学生知道人生理想指的是一个人心中的愿望和目标，是他追求的终极价值。
2.人生理想的作用：让学生了解到人生理想对于一个人的重要性，它可以激发人们的热情和动力，让人感到生命的意义和价值。
3.人生理想对健康成长的重要性：人生理想不仅关乎个人的发展和成长，更关系到整个社会的发展和进步，学生应该树立正确的人生理想，不断提高自己的素质和能力，为社会创造更多的价值。
第二部分：自我探索，确定人生理想1.自我探索：通过认真思考和反思，让学生找寻自己的人生价值取向，包括兴趣爱好、特长、能力、性格等方面。
2.确定人生理想：在自我探索的基础上，帮助学生确定自己的人生理想，建立自己的人生目标。
第三部分：树立正确的人生价值观1.人生价值观的内涵：人生价值观是人们在实践中所形成的评价和取向，是人们衡量自己价值高低的标准。
2.帮助学生树立正确的人生价值观：通过对社会现实的分析和社会人生价值观的比较，引导学生树立正确的人生价值观，让他们知道什么是正确的，什么是错误的。
树立理想教学设计方案
1. 让学生了解理想的含义和重要性，树立正确的人生观、价值观。
2. 培养学生独立思考、分析问题、解决问题的能力。
3. 提高学生的自我认知，激发学生的潜能，促进学生全面发展。
二、教学内容1. 理想的定义和类型2. 理想与人生的关系3. 如何树立和实现理想三、教学过程1. 导入新课（1）播放一段关于人生目标的视频，引导学生思考人生的意义。
（2）提问：什么是理想？理想对我们有什么意义？2. 讲解理想（1）介绍理想的定义和类型，如：道德理想、职业理想、生活理想等。
（2）分析理想与人生的关系，阐述理想对人生的重要性。
3. 树立理想（1）引导学生分析自己的兴趣、特长和价值观，确定自己的理想。
（2）分享一些成功人士树立和实现理想的经历，激发学生的斗志。
4. 实现理想（1）介绍实现理想的途径和方法，如：努力学习、积极实践、坚持不懈等。
（2）组织学生进行小组讨论，分享实现理想的计划和策略。
5. 总结与反思（1）回顾本节课所学内容，总结树立和实现理想的重要性。
（2）引导学生反思自己的理想，制定实现理想的计划。
四、教学评价1. 学生对理想的定义和类型的掌握程度。
2. 学生分析问题、解决问题的能力。
3. 学生树立和实现理想的决心和计划。
五、教学资源1. 教学课件2. 相关视频资料3. 学生自我评价表4. 小组讨论记录表六、教学反思本节课通过引导学生了解理想的含义、类型，分析理想与人生的关系，帮助学生树立正确的人生观、价值观。
在教学过程中，注重培养学生的独立思考、分析问题、解决问题的能力，激发学生的潜能，促进学生全面发展。
在今后的教学中，我将进一步优化教学设计，提高教学质量，让学生在树立和实现理想的道路上越走越远。
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第一单元立足客观实际树立人生理想教案
一、【说背景】
1.刚刚进入高中的同学们，对于高中的学习和生活完全不适应。
从小娇生惯养加上青春期的叛逆使得他们难以快速地从初中生成长为高中生。
2.有的孩子惰性强、意志力薄弱、得过且过;有的孩子犹豫彷徨，自信心不足;有的孩子缺少吃苦耐劳的拼搏精神;有的孩子以不变应万变，拿初中时的态度来对待高中的学习和生活。
3.个别孩子甚至感到迷惘，没有学习动力，对任何事都提不起兴趣，淡泊了人生理想，失去了人生追求。
二、【说设想】
1.活动目标：
(1)认知目标：让学生明白树立理想的重要性，结合自己的实际，树立远大的理想，并明确高中的学习目标，下定决心为之而努力奋斗。
(2)情感目标：充分激发学生的学习动机，让他们明白面对困难和挫折时，不灰心，不妥协，坚持不懈地去追求和落实短期的学习目标和远大的理想。
(3)行为目标：联系实际，看到自身的不足，明白为实现理想应不怕苦，必须努力奋斗拼搏的道理。
从今天做起，从现在做起，刻苦学习，把高中三年的每一天都当做高三来过，一点一滴地积累，一步一个脚印地向理想迈进。
2.重、难点
(1)重点：让学生通过自主参与、体验等，明确树立理想以及通过奋斗来实现理想的重要性和必要性。
同时，依据各自的理想，科学规划高中三年的学习和生活。
(2)难点：如何使学生树立理想意识，坚持不懈地落实到高中三年的学习和生活中，通过三年点点滴滴的努力奋斗来实现自己的理想。
3.教法和学法
(1)教法：在活动中，遵循直观性教学原则，同时结合学生的学习生活实际，利用小游戏、经验介绍、小品和小组讨论来使学生感悟理想，唤起学生为理想而奋斗的激情，指导学生科学地规划高中三年的学习和生活。
(2)学法：为学生创设主动探索、合作探究的学习的平台，让他们能自由地畅谈理想、立志奋斗、科学地规划未来。
三、【说准备】
收集相关资料、调试背景音乐、空白卡纸、理想之树的制作、小游戏和活动所需道具等。
四、【说过程】理想——奋斗——规划
第一部分.树立远大理想，明确短期目标(为什么我要上高中?)(12分钟)
1).营造氛围，明确理想的重要意义(播放歌曲《放飞梦想》，营造气氛，主持人阐释理想的含义，自然过渡到热身游戏)
主持人(男)：理想是灯塔，指引人生前进的方向，照亮人生前进的路程。
主持人(女)：一个没有理想的人，就像鱼儿离开了水，就像鸟儿没有翅膀。
主持人(男)：没有理想，就没有坚定的方向;没有坚定的方向，就没有生活。
主持人(女)：那么，什么是理想?理想就是对未来的向往和憧憬。
主持人(男)：是的，今天我们班会的主题就是：理想引导奋斗——科学规划高中三年的学习和生活。
首先，我们先一起来做个有趣的游戏吧。
邀请10至15个同学到教室前面来，让他们手拉手围成圈站好。
宣布游戏规则：拉着的手不能分开，要想尽一切办法，在3分钟之内，不让主持人放在圈里的任何一个海洋球从圈里出来，就算赢。
游戏开始，主持人在同学们围成的圈里放50个海洋球，各色的小球立刻四散滚动。
为了不让小球从圈里出来，同学们使出浑身解数，摆出各种姿势。
其实，不让球从圈里出来的游戏规则就代表我们的理想，50个小球代表我们在实现理想的过程中将会遇到的各种困难和挑战，同学们的各种姿势代表我们的奋斗。
把这个游戏引申到现实生活中，我们共同的理想是三年后能够到更高一
级的学府——大学，继续学习深造，为了实现这个共同的目标，我们应该携起手来克服三年的高中学习和生活中可能遇到的困难和挑战，大家一起通过不懈的努力和奋斗，最终成功赢得这场人生的重要比赛。
设计这个环节，旨在从班会一开始就把学生的情绪充分调动起来，营造出积极向上的氛围。
借助背景音乐和趣味游戏的形式，阐释理想的含义及重要性，使学生的情感、态度得以升华。
2).大学是什么样的?
利用PPT向同学们呈现几所经典大学的校园、校训、简介等，激励学生树立理想，思考，讨论并得出以下问题的初步结论：
1.我为什么要上高中?
2.什么大学和专业是适合我的?
3.如何考上我理想中的大学和专业?
让同学们明白高中学习和生活的本质所在，并对自己的前途加以思考。
3).理想之树
主持人(男)：是啊，“理想是路，引领我们走向黎明”。
拥有了理想就拥有了人生的珍宝，下面请同学们来分享一下自己的理想。
主持人(女)分发给每个同学一张绿色的树叶型即时贴，请大家把自己的理想大学写在上面，然后贴到班级文化墙的理想树上(事先在展板上做好一颗大树的造型)
此时通过前面环节的铺垫，学生已明白树立理想对于高中生的成长尤为重要，每个同学心中都应树立起自己的远大理想，并明确短期目标，即高中三年的目标。
设计此环节就是让同学们把各自的理想充分展示出来，和大家一起分享并相互激励。
第二部分.奋斗是实现理想的唯一途径
1)观看视频《中国门》(4分钟)
2)邀请两名已经毕业的学生来现身说法(6分钟)
设计此环节的目的在于：通过视频中备战高考的内容引领和情感内化之后，让同学们明白这样一个道理：并不是树立了理想就一定会实现，因为树立理想是
一回事，通过努力奋斗去实现理想又是另一回事。
这时紧接着用两位已从高中毕业的大学生来现身说法，极具说服力地向学生们传达以下信息：光树立理想是远远不够的，我们要实现理想的话，还需要勇于面对困难和挑战，在失败面前不气馁，坚持不懈地为实现理想而奋斗。
引导学生思考如何才能实现理想和目标，并付诸行动。
这就得出了为实现我们的理想和目标，必须科学规划高中的学习和生活的重要性和必要性的结论。
第三部分.科学规划自己高中的学习和生活(15分钟)
分发给每位同学一张对折好的A3空白卡纸，请大家在纸的左半部分以mind-map的形式，分别用红色和蓝色笔列出自己的优点和目前所面临的问题。
2)阶梯图
同学们根据mind-map里列出的优点和所面临的问题，思考如何充分发挥自己的优点，并借助同学和老师的力量，找到克服困难和解决问题的方法。
阶梯图能很好地帮助学生们理清思路，通过思考来学习把握自身的优缺点，成就不一样的自我，找到科学规划自己未来三年学习和生活的方法。
3)分小组交流阶梯图，讨论更有效的解决现有问题的方法，进一步完善同学们对高中三年的.学习和生活的规划。
并将最后的讨论成果展示在班级文化墙上，以便全班同学共同学习和交流，相互取长补短，共同进步，按照科学的学习和生活规划，一起通过三年的努力，实现大家的共同目标，考上理想的大学。
主持人(男)：有了远大的理想，就有了明确的奋斗目标。
主持人(女)：恩，更重要的是要为实现自己的理想目标不懈努力!
主持人(男)：三年后的今天，我们在哪里?干什么呢?我想我们的同学早已有了自己的答案了。
主持人(女)：对，让我们从今天起，从现在起就为实现自己理想而努力吧!
在此环节中，让同学们以小组合作的形式来规划高中三年的学习和生活的具体细节，给他们提供相互合作、相互交流的平台。
同时通过互相参观各个小组的规划展示，同学们能获得更多、更全面的规划信息，取长补短，多角度、多层次地设计好自己个人的高中三年的学习和生活规划，才能更快更好更有效地实现目
标和理想。
这一环节的安排可谓从学生的内需出发，真正体现了“以学生为主体”的理念。
班主任寄语：(2分钟)
年轻人的理想要与国家、民族的命运紧密相连，每个人都实现了自己的理想，我们的国家就会繁荣富强，我们的民族就会永远屹立在世界民族之列。
定义的中国梦--实现伟大复兴就是中华民族近代以来最伟大梦想，而且满怀信心地表示这个梦想一定能实现。
同学们，今天大家都大胆地畅谈自己的理想，树立自己的信心，看你们自信的表情，听你们充满豪情的语言，我相信，你们的理想一定能实现!
命运靠自己主宰，人生由自己把握。
千里之行，始于足下。
成功是由一个个目标的不断实现而积累起来的。
希望你们从今天开始重课堂、重复习、重习惯，明确勤奋创造奇迹，成功来自努力;充分并科学地利用好有限的时间;把高中的每一天都当做高三来度过。
我祝愿大家多努力，再努力，战胜成长道路上的一个个难题，成就三年后的辉煌!
主持人(男)：成功的花朵，有赖于辛勤的汗水去浇灌;主持人(女)：理想的果实，靠知识的土壤去培育。
主持人(男、女)：我们坚信我们的未来是有成就的未来，是有辉煌业绩的未来!
我们坚信通过这次班会，大家定会树立远大理想，满怀信心地为自己的人生写下一段不朽的诗篇。
(本次主题班会在《真心英雄》的音乐声中结束)(1分钟)
五、【思考】
通过这次主题班会课，我觉得应该从我自己开始做起，改变以往那种重教学轻教育的错误观念和做法，杜绝把班会课拿来上英语的情况发生。
作为班主任，我必须充分利用有限的班会时间，针对学生每一个阶段所面临的不同问题，进行相应的思想教育，尤其是对高一的新生。
我们要让刚刚进入高中的孩子明白，为什么要上高中?如何把高中上好?等等这一类急需解答的问题。
帮助孩子们尽快
适应高中的学习和生活，端正学习态度，调整学习方法，全速进入到高中应该有的状态中来。