人教版小学三年级语文第四单元

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人教版小学三年级上册语文教学课件第四单元 12 总也倒不了的老屋

体现出老屋善良、乐于助人的品质。
老屋说：“再见！好了，我到了倒下的时候了！”
当再次读到老屋说这句话时，请你预测一下，这次老屋会倒下吗？
老屋不会倒下，因为题目已经告诉我们了。
老屋不会倒下，因为可能还有小动物来寻求帮助。
“等等，老屋！”一个小小的声音在它门前响起，“再过二十几天，行吗？主人想拿走我的蛋，可是我想孵小鸡。我找不到一个安心孵蛋的地方。”
“吱吱呀呀地响”说明老屋的墙壁已经不堪重负，快要裂开了，再次点明了老屋的破旧。
老屋低头看看，墙壁吱吱呀呀地响：“哦，是老母鸡啊。好吧，我就再站二十几天。”
二十多天后，老母鸡从门上的破洞里走了出来，九只小鸡从门板下面叽叽叫着钻了出来：“叽叽，谢谢！”
再次表现出老屋的善良、乐于助人。
读课文空白处的第4个旁批，想一想：这位同学预测的依据是什么？
老屋低头看看，眼睛眯成一条缝：“哦，是小蜘蛛啊。好吧，我就再站一会儿。”
请你预测一下，之后老屋和小蜘蛛会发生什么故事呢？
预测一：依据前面的内容，我预测小蜘蛛会像小猫、老母鸡一样，得到帮助之后致谢离开，而老屋又会说“再见！好了，我到了倒下的时候了”。
预测二：依据“出乎意料的结局”这一阅读经验，我预测毕竟到了故事结束的时候，结尾应该会与前面的情节不一样。
边晒太阳，边听小蜘蛛讲故事。”我预测老屋（√会不会）一直站在那儿，因为老屋有了小蜘蛛的陪伴，它的生活不再孤独寂寞。
主旨归纳
本文是一篇童话，讲述了一间活了一百多岁的老屋在准备倒下的时候，先后有小猫、老母鸡、小蜘蛛来请求老屋不要倒下，好满足它们各自的心愿，老屋无一例外地答应了它们的请求而总也倒不了的故事，赞扬了老屋乐于助人的优秀品质。

人教版三年级上册语文第四单元考试及答案(完美版)

人教版三年级上册语文第四单元考试及答案（完美版）班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟题序一二三四五六七八九十总分得分一、读拼音，写词语。

biàn rèn wēi wǔqiān xūzīshìchèn shān xùn sùxiūjiàn mìmì二、比一比，再组词。

笛（________）猜（________）寒（________）晒（________）苗（________）请（________）赛（________）洒（________）淡（________）臂（________）飘（________）流（________）谈（________）壁（________）漂（________）刘（________）三、根据课文内容连一连，然后完成下面的运用题。

秋天的雨——小动物的活动是一把钥匙秋天的雨——天气清凉和温柔有一盒五彩缤纷的颜料秋天的雨——植物的颜色藏着非常好闻的气味秋天的雨——果实的气味吹起了金色在我的眼中，秋天是____的季节，秋雨是_____。

四、把下列词语补充完整，并选词填空。

没（____）打（_____）井（____）之（____）（_____）（____）矛盾（____）心丧（______）（____）株（_____）兔（____）舟求（_____）1．我们说话做事要言行一致，不能（________）。

2．我们要多学习，多实践，不要像（________）一样目光短浅，没什么见识。

五、选择恰当的词语填空。

摇荡摇晃1．一片树叶在水面上轻轻（_____）。

2．水面上渐渐平静了，只见月亮的影子在水中（_____）。

欣赏观赏3．盆栽植物除了供人们（_____）外，还有净化空气的作用。

4．我十分（_____）这件巧夺天工的艺术品。

倒映倒影5．公鸡摇摇尾巴，水中的（_____）也跟着摇动起来。

6．水面上（_____）着绿树和红花。

人教版三年级语文上册第四单元《习作：续写故事》教学课件

里不停地说道：“谢谢大家，谢谢大
动的心情。
家！”同学们一拥而上，为李晓明戴上
了气球帽，并把大蛋糕拿到他面前，让他许愿。李晓明双手合十，许完愿便吹灭了蜡烛，大家一齐欢呼，纷纷送上自己准备的生日礼物。不知是谁抓起一把奶油向李晓明的脸上抹去，他的脸本来红红的，此刻却被涂了一层白。其他同学见状，也纷纷把抹了奶油的手向小寿星的脸上伸去。“ 哈哈哈……”同学们的欢声笑语传遍了教室的每一个角落。
“从来没有的新……” 皇帝再也忍不住了，脸气得一块黄一块紫，冲着大臣们喊：“听见了吗？” “听见了。”大臣们哆嗦着回答。 “忘了刚宣布的法律啦？” “没，没……”大臣们来不及说完，就转过身来命令兵士，“把所有说笑的人都抓来！”
【神态描写】将皇帝生气时的样子描写得很有画面感。
街上一阵大乱。兵士跑来跑去，像圈【场面描写】
课间，同学们兴致勃勃地谈论起了过生日的事。
小梅开心地说：“我上个星期过九岁生日，妈妈给我
买了一个很大的生日蛋糕。”王雷也说：“我也刚刚
过了九岁生日，生日那天是我们全家人一起过的。”
“我的生日……”他的话音刚落，又有同学说起来，
那场面可太热闹了。
李晓明站在旁边听着，心里很难过，他一句话也没说，默默地回到了座位上，难过地想：我也快过生日了，但是爸爸妈妈都在外地工作，他们能回来为我过生日吗？想到这儿，他的泪水盈满了眼眶。
就，就这样。赶紧去，宣布，这就是法律，
最新的法律。”
大臣们不敢怠慢，立刻命令手下的人吹号筒，召集人民，用最严厉的声调把新法律宣布了。果然，说笑声随着停止了。皇帝这才觉得安慰，又开始往前走。
可是刚走出没多远，说笑的声音很快地由细微变得响亮起来。
“哈哈，皇帝没……” “哈哈，皮肤真黑……” “哈哈，看肋骨一根根……”

人教版三年级下册语文第四单元作文300字（精选46篇）

三年级下册语文第四单元作文300字在现实生活或工作学习中，大家都接触过作文吧，写作文是培养人们的观察力、联想力、想象力、思考力和记忆力的重要手段。

为了让您在写作文时更加简单方便，下面是小编帮大家整理的人教版三年级下册语文第四单元作文300字（精选46篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。

三年级下册语文第四单元作文300字篇1我已经上了三年级了，可却从来没有做过饭。

因为老师布置的作业很多，我从来没有空闲的时间来做饭。

正好，今天是“六·一”儿童节，老师布置的作业很少，我很早就做完了。

于是，我便叫妈妈来教我做饭。

妈妈先教我怎样用电饭煲做饭。

先把米粒倒进水里，然后把米粒洗干净，接着把里面的渣子捞出来，然后把水倒掉，最后放进电饭煲里，再加一点水，盖住米一公分就可以了。

接下来就应该切菜了，菜刀在妈妈的手里很“乖”、很“听话”，可到了我的手里就不“听话”了。

我费了好大的劲才把菜切好。

最后就是炒菜了，妈妈先教我把花生油倒在水里，然后把菜放进锅里，用铲子把菜铲来铲去，加盐加调料。

饭做好了，我先吃了一口，觉得很好吃。

爸爸也尝了一口，说：“跟以前的味道一样吗!没有什么特别的呀。

直到这时候，我才明白，只有自己享受自己的劳动成果，才是最香的。

三年级下册语文第四单元作文300字篇2看见小朋友们都学会了骑自行车，我很羡慕，也很着急。

终于，在一个周六的上午，爸爸、妈妈陪着我来到了小广场，我开始了学习骑自行车。

练习开始了，爸爸给我作了一次示范，让我仔细看清楚。

然后爸爸对我说：“你先坐在车上，双手握好车把，在车上坐稳，脚踩在脚踏板上，爸爸给你扶着自行车后坐，你用力骑车，不要害怕。

”我按照爸爸的吩咐去做了，可我不是握不住车把就是忘了踏车，手脚一点也不听使唤，车总是失去平衡，可是我并不泄气，还是认认真真地练着。

爸爸鼓励我：“孩子，照这样练下去，你一定会成功的!”听了爸爸的话，我心里乐滋滋的。

爸爸一边扶车，一边指挥我。

我认真的听着，照着做，真的见效了。

人教版(部编)小学三年级语文上册第四单元习作《续写故事》习作指导

人教版（部编）小学三年级语文上册第四单元习作《续写故事》习作指导习作要求：1.观察教材图中的内容，讲出图中的故事。

2.给图中的故事续写结尾。

3.写好后小声读一遍，把有明显错误的地方改过来。

4.和同学交流习作之后，说说你更喜欢谁写的故事。

习作选材：写这篇习作时可以根据原有三幅图上的内容展开想象的翅膀，想象同学们是怎样帮助李晓明过这个生日的。

可以是全班同学一起在班级里为李晓明庆祝生日，也可以是同学们一起去李晓明家给他庆祝生日，还可以是同学们把李晓明邀请到公园，为他庆祝生日……发挥合理的想象，写出同学们给李晓明过生日的过程。

习作构思：1.观察图画，确定内容。

我们先仔细观察书中给出的三幅图，认真思考第四幅图的内容应该是什么。

从前三幅图的内容我们不难推断出，第四幅图应该是同学们一起为李晓明过生日的情景。

那么，同学们会怎样给李晓明过生日呢？这就是我们这次习作要补充的内容。

2.大胆想象，丰富情节。

我们要根据图画内容想象同学们给李晓明过生日的经过。

3.安排结构，完成习作。

想象同学们为李晓明过生日的经过后，就要安排好习作的结构了。

我们可以这样安排：同学们在李晓明过生日那天，早早地来到了学校，在班级挂上了气球和彩带，把事先买好的蛋糕放在李晓明的座位上。

等李晓明推开班级的门时，同学们一起向他祝贺，把他拉到座位上切生日蛋糕，还为他唱《生日歌》，然后纷纷拿出精心准备好的生日礼物送给了李晓明，李晓明感动得流下了眼泪。

4.反复推敲，交流感受。

草稿写完后要自己小声读一遍，把有明显错误的地方改过来。

然后和同学们交流，说说你更喜欢谁写的故事。

人教版语文三年级上册第四单元作文34篇

1. 大公鸡9月9日星期一天气：晴我家养了一只大公鸡。

大公鸡很美丽。

它的一身白羽毛就像一身白缎子，闪光发亮。

它那火红的鸡冠，好像一朵盛开的鸡冠花。

嘴和腿都是金黄的，有两根尾毛特别长，像唱戏的帽子上的雉鸡翎，显得十分威武好看。

平时，大公鸡喜欢在院子里踱方步，有时追逐母鸡戏嘻，有时飞到柴堆上引吭高歌。

大公鸡很谦让，它天天领着伙伴儿寻食儿，自己寻到一点儿，就啄一啄，“咕咕咕”地叫几声，让给身边的母鸡吃。

每次看到这情况，我不由得要称赞它，心想：“那些只顾自己而不顾别人，甚至坑害别人的人，真还不如我的大公鸡呢！”有时，我撒了一把米，一群鸡争先恐后抢着米粒，而大公鸡却舍不得吃，它得到一些米就“咕咕”地呼唤着母鸡和小鸡来吃，吃完，又领着鸡群去寻找食物。

傍晚，太阳快要落山了，大公鸡先让别的鸡进窝，自己守在门口，好像一个威风凛凛的大将军。

大公鸡很勇敢。

邻居家的公鸡要侵扰它的伙伴，它就挺着胸猛冲上去，伸长脖子，展开翅膀，一跳很高地和侵略者斗。

这时，它浑身的羽毛都竖了起来，像是都变成了刀枪在刺杀敌人。

它那弯钩似的嘴一啄就是一嘴毛，有时啄往来犯者的冠子连跳几下。

有时，人家啄了它几下，但是它并不泄气，反而更凶了，直到来犯者逃跑为止。

它拍拍翅膀长叫一声，像是在宣布：“我胜利了。

”大公鸡很勤劳。

它每天早上醒得最早，天还不亮，它就“喔喔喔”地啼叫，随后别家的公鸡都跟着叫起来。

这里叫，那里叫，此起彼落，就像轮唱、对歌和大合唱。

它啼叫三遍后，妈妈做饭，我起床读书，爸爸起床看报。

大公鸡像是广播电台的报时员，天天准时报晓，从不会有差错。

大公鸡给我的生活增添了无穷无尽的乐趣。

2.有意思的小鸡10月25日星期一天气：阴今年春天，妈妈在炕头小箱里孵出了十只小鸡。

小鸡的样子真美呀！有黄的，有黑的，有白的，还有花的。

浑身毛茸茸的，在地上跑起来，就像一个个绒球在滚动。

眼睛圆圆的，嘴巴尖尖的，吃起食物很有意思！有一次，我扔了几片葱叶儿在地下。

小白眼尖，叼起两片就跑。

人教版三年级语文上册第四单元《习作：续写故事》授课课件

糕、录制生日视频、连线爸爸妈妈、爸爸妈妈赶到生日会现场等
活动3
描写连环画
请依据图片和泡泡提示的线索，结合自己的生活经验，对故事的发展作出合理、多元的推想。然后把推想出的故事完整地写出来，结局要合情合理。
语文三年级上册
习作
续写故事
第二课时
故事写好以后小声读一遍，用学过的修改符号把有明显错误的地方改过来。然后根据评价表进行自我评价。和同学互换习作，进行交流，说说你更喜欢谁写的故事。
他找袜子。他左脚穿上了黑袜子，这是他夫人的；他右脚穿上了红袜子，这是他女儿的。
他往自己头上淋些香水。其实，他拿的是他儿子的蓝墨水瓶，他变成了一个可怕的蓝脸熊。
他见门外放着一双鞋，就把脚伸了进去。谁知道，这是他儿子的两辆电动玩具车，他还没站稳，车子就发动了。白熊先生像一匹马似的冲了出去。他撞在一位“先生”身上。他赶忙抱住这位“先生”，并连连道歉。可是再一瞧，那位“先生”戴着的不正是他的眼镜吗？他一把夺过眼镜戴上，这才看清：
同学们纷纷将自己精心为李晓明准备的生日礼物送给他。李晓明红着眼睛，激动极了，不住地向同学
们道谢。小梅和王雷又捧出一个生日蛋糕，大家唱起了《生日歌》。在歌声中，李晓明许了愿，吹了蜡烛，大家一起分享蛋糕。
教室里飘荡着同学们的欢笑声……
佳作共赏晓明的生日
高自远
自从知道李晓明的爸爸妈妈在外地工作，不能回家陪他过生日以后，所有同学都把这件事情默默地记在心里，他们决定给晓明准备一场别开生面的生日会。
评价表
评价项目
评价标准
格式内容表达
题目居中，开头空两格标点符号占格正确内容清楚，符合图意围绕主题，续写合理语句通顺，表达比较具体文字体现班级、同学、父母之爱

人教版(部编)小学三年级语文上册第四单元测试题及答案(含三套题)

人教版（部编）小学三年级语文上册第四单元测试题及答案题号一二三四五总分得分（满分：100分时间：60分钟）一、基础训练营。

1.选择加点字注音全对的一组。

（）A.假．扮（jiǎ）偶尔．（ér）B.茶几．（jǐ）盲．人（mánɡ）C.中．毒（zhònɡ）压．根（yà）D.处．罚（chǔ）楼阁．（gè）2.选择书写全对的一组。

（）A.讨厌吃饱叽饿B.黑洞暴炸批评C.准备撞车进视D.壁虎萝卜晾晒3.读拼音，写词语。

zhī zhū piào liɑng piāo dòng xīn wénróng yì qiáng bì shān dòng jǐn guǎn4.查字典填空。

“准”字用音序查字法先查（），再查（）；用部首查字法先查（），再查（）。

“准”在字典中的解释主要有：①允许，许可；②标准，法则，可作为依据的；③正确。

在“瞄准”这个词中“准”选第____种解释，在“批准”这个词中“准”选第____种解释，在“准则”这个词中“准”选第____种解释。

5.先补充词语，再选词填空。

（）发（）中（）平（）稳（）嘴（）舌（）（）大笑（1）小刚讲的故事逗得大家____________。

（2）关于这次郊游要去哪里，大家____________地讨论着。

（3）林强是校篮球队队长，他投篮几乎是____________。

6.根据要求写句子。

（1）都是你自己找的，别人帮不了你。

改为反问句：__________________________________________________________ （2）练习啼叫的小狗又洪亮地喔喔叫起来。

缩句：_______________________________________________________________ （3）狐狸说道：“哎呀，原来是这样！你这是给我设了一个圈套啊！”改为提示语在中间：___________________________________________________二、综合展示厅。

小学语文三年级第四单元作文人教版

小学语文三年级第四单元作文人教版全文共6篇示例，供读者参考篇1【三年级作文】标题:美丽的冬天呼~外面下着鹅毛般的大雪,真是漂亮极了!雪花飘飘洒洒,像穿着白纱裙的小姑娘在随风起舞。

我急忙穿上棉袄,戴上手套和帽子,就跑到了外面。

哇,院子里积了一大片白雪,像是一床雪被子盖在地上。

我迫不及待地趴在雪地上,在雪地里打了几个滚,连脸上都蹭上了雪花,真凉快!还不小心把一口雪吃下去了,嘻嘻。

爸爸带着我在雪地里撒欢,我们组成"滚雪球大作战"!爸爸的滚雪球可真大,我都挨了几次直击。

不过没关系,我们最后和好如初,一起堆了一个又圆又硕的大雪人,给它戴上旧帽子和围巾,真有意思。

回到家里,妈妈已经煮好了热乎乎的红薯粥,味道香喷喷的,我们狼吞虎咽地吃了个饱。

吃完后,我们一家三口窝在沙发上,相互依偎着看电视。

外面的雪还在下个不停,整个世界都被雪覆盖了,好像变成了银装素裹的冰雪世界,太美了!过了一会儿,雪花渐渐小了,天色也暗了下来。

我们走到窗前,只见路灯把那些雪花照得好亮啊,就像无数颗小星星在眨眼睛。

院子里的那个大雪人也被灯光照得乍现出来,看上去更加魁梧有型了。

爸爸说,雪景就像仙境一般,让人流连忘返。

妈妈说,雪代表着纯洁无瑕,像个洁白的婴儿初生入世。

我突然明白了,原来美丽的雪花不仅能给我们带来欢乐,还有着如此深奥的涵义。

就这样,我们一家人尽情地赏雪、玩雪,度过了一个快乐的冬夜。

第二天一早,我还想再去外面玩雪,谁知雪已经停了,只剩下一地晶莹的雪屑在闪耀着细微的光芒。

啊,美丽的雪景转眼就逝去了,真希望它能永远留存下去。

不过没关系,相信明年的冬天,雪还会再次光临,那时我们一家人还会像现在这样,开开心心地玩雪、赏雪!篇2【我最珍贵的礼物】你们好,我叫小明,今天我要给大家讲讲我收到过最珍贵的一份礼物。

这件礼物,可不是什么玩具或者糖果哦!它没有漂亮的包装纸,也没有缎带系着。

它就是一个普普通通的,有点旧旧的本子。

可是,对我来说,它是世界上最宝贵的礼物!这本子是爷爷送给我的。

人教版小学语文三年级第四单元知识总结归类

《总也倒不了的老屋》知识归类会认字：暴凑喵孵叽偶尔会写字：准备等暴睡壁砍蜘蛛漂撞饱晒重点词：听写词语：破洞准备暴风雨墙壁蜘蛛漂亮撞到吃饱晒太阳变成门板安心睡觉主人母鸡注意根本因此四字词语：自言自语特殊词语：喵喵叽叽吱吱呀呀近义词：准备——打算飞快——迅速偶尔——偶然漂亮——美观安心——放心反义词：倒下——挺立安心——忧虑飞快——缓慢偶尔一—经常开始——结束词语搭配：小小的声音老花的眼睛又大又漂亮的网吱吱呀呀地响飞快地爬进重点句：1.老屋低下头，把老花的眼睛使劲往前凑：“哦，是小猫啊。

好吧，我就再站一个晚上。

”（为了让小猫能安心睡觉，老屋答应在暴风雨中再站一个晚上，表现了老屋乐于奉献的精神。

）2.老屋低头看看，墙壁吱吱呀呀地响：“哦，是老母鸡啊。

好吧，我就再站二十几天。

”（尽管老屋“墙壁吱吱呀呀地响”，但老屋还是毫不犹豫地答应了老母鸡的请求，进一步表现了老屋的奉献精神。

）3.小蜘蛛的故事一直没讲完，因此，老屋到现在还站在那儿，边晒太阳，边听小蜘蛛讲故事。

（结尾点题，这真是一座乐于助人、甘于奉献的“总也倒不了的老屋”。

）课文结构：老屋（1、2）：年岁大——准备倒下总也倒不了的老屋小猫（3-6）：安心睡觉——站一晚上乐于助人老母鸡（7-10）：安心孵蛋——站二十几天无私奉献小蜘蛛（11-17）：织网抓虫——站到现在主题：课文讲述了老屋三次准备倒下却都没有成功的故事，让我们感受到了老屋乐于助人、无私奉献的高尚情怀。

写法：运用反复的表现手法，体现人物的精神品质。

这篇童话故事通过故事情节的反复，表现了老屋乐于助人的高尚品质。

拓展积累：与奉献精神有关的名言警句：鞠躬尽瘁，死而后已。

——诸葛亮先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。

——范仲淹捧着一颗心来，不带半根草去。

——陶行知一个没有受到献身的热情所鼓舞的人，永远不会做出什么伟大的事情来。

——车尔尼雪夫斯基《胡萝卜先生的长胡子》知识归类会认字：萝卜愁沾晾重点词：四字词语：匆匆忙忙近义词：发现——发觉继续——持续牢固——结实反义词：浓密——稀疏继续——停止牢固——脆弱词语搭配：浓密的胡子甜甜的果酱刮胡子放风筝晾尿布重点句：1.胡萝卜先生还在继续走，长胡子被风吹到了身体后面，他完全不知道。

三年级上册语文人教版第四单元生字组词拼音

三年级上册语文人教版第四单元生字组词拼音三年级上册语文人教版第四单元生字组词13.花钟艳(yàn) 内(nèi) 梦(mèng) 醒(xǐng) 苏(sū) 湿(shī)骄(jiāo) 嫩(nèn) 强(qiáng) 适(shì) 昆(kūn)播(bō) 修(xiū) 致(zhì)艳艳丽艳阳鲜艳妖艳内内行内容室内内务梦做梦梦境梦思梦想梦幻白日梦醒苏醒醒目睡醒惊醒苏苏州江苏复苏苏杭湿淋湿湿透湿润湿气娇骄气娇嫩娇艳娇生惯养嫩嫩芽嫩绿嫩黄娇嫩强强大富强坚强强悍适适当舒适合适适应适宜适用昆昆虫昆仑昆明昆曲播广播播放播音播种修修改修理修车装修致导致精致细致致富14.蜜蜂论(lùn) 实(shí) 验(yàn) 袋(dài) 证(zhèng) 概(gài)减(jiǎn) 诅(zǔ) 恻(cè) 括(kuò) 确(què) 误(wù) 途(tú) 超(chāo) 论结论无论论证讨论论语试考试试题试探试验验经验考验检验验证袋口袋袋子布袋袋鼠证证实证明证件证书概大概概括概论概率减减法减去减弱减少阻阻力阻拦阻止阻挡测检测测验测试测量括包括括号括弧包括确正确确认确定精确的确误错误误会误导误解途路途用途长途沿途半途超超过超常超越超人15.玩出了名堂堂(táng) 镜(jìng) 闲(xián) 待(dài) 阅(yuè) 腿(tuǐ) 随(suí) 调(diào) 简(jiǎn) 拜(bài) 访(fǎng) 具(jù)堂课堂学堂名堂天堂镜镜子明镜镜片眼镜闲清闲休闲空闲闲人待等待招待待业待遇阅阅读阅兵阅历审阅腿大腿小腿腿脚跑腿随跟随随时随便随风调空调调整调节调试简简单简要简明简便拜拜师拜访拜年拜托访访问采访家访拜访具具体家具玩具面具三年级上册语文人教版第四单元知识点一、生字、生词略(参见课本)二、形近字组词湿(潮湿)娇(娇气)致(大致)温(温度)骄(骄傲)到(来到)验(试验)论(无论)证(证明)检(检查)轮(车轮)征(征服)阻(阻力)亿(一亿)镜(眼镜)组(小组)忆(回忆)境(环境)闲(休闲)访(访问)脸(笑脸)闭(关闭)坊(磨坊)捡(捡拾)播(广播)郊(郊外)试(考试)插(插花)胶(胶卷)拭(拭目以待)三、多音字几①jī几乎②jǐ几何看①kān看守看管②kàn看待看茶薄①báo(口语单用)纸薄②bó(书面组词)单薄待①dāi待会儿②dài等待调①tiáo调皮调配②diào调换强①qiáng强制;②qiǎng勉强;③jiàng倔强种①zhǒng种类种子②zhòng耕种播种鲜①xiān鲜果鲜花鲜嫩鲜艳。

人教版三年级下册语文第四单元作文好词好句

人教版三年级下册语文第四单元作文好词好句全文共8篇示例，供读者参考篇1好词好句真有意思老师说,学语文就要多看课文,多积累好词好句。

我回家后就翻开了三年级下册的语文课本,仔细地欣赏课文里的好词好句。

在《塞翁失马》这课里,我发现了好几个很好的词语:"塞翁"这个名字就很特别,塞是一个姓,翁是个老人的意思。

塞翁是个很有智慧的老人,所以在课文里说"祸兆或不祥"时,他会淡定地说"焉知非福"。

这句话太有哲理了!祸福无常,谁说得准哪样是祸呢?《黄河颂》则是一首颂歌,里面把黄河比作"娘亲",把汪洋大海比作"哥哥"。

这多亲切啊!黄河既伟大又亲切,给了沿岸的人民生命的滋养。

我最喜欢这样一个好句子:"是你养育了我们黄河儿女"。

这就很像妈妈在念叨着养育了我们一家子。

《春entertainsays提香亲》这课也写得很生动有趣。

我学会了不少新词语,比如"杜鹃"、"薄雾"、"盎然"等等。

我觉得"薄雾笼罩着村庄"这句话描写得太好了,让我仿佛看到了薄薄的雾气环绕着小村庄。

再说《神舟三号发射成功》这篇,讲的是中国航天员第一次成功进入太空。

这应该是一个多么振奋人心的大事啊!作者用了很多精炼好词好句。

比如"神舟三号载人飞船就像一支长长的火箭"、"航天员正感受着万有引力的威力"等等,都生动形象地描绘了太空之旅。

我最喜欢"他们为祖国增添了新的光荣"这句话,因为我们航天员的付出让全中国人备感自豪。

你看,语文课本里到处都是好词佳句。

多读多思考,我们就能积累更多语言知识,更好地表达自己。

从现在做起,用心品味每一课文里的精彩语句吧!篇2写作文真难啊!老师布置的作文题目总是让我觉得好麻烦。

不过这次三年级下册语文第四单元的作文题目还算可以,题目是"春游趣事"。

人教版三年级下册第四单元作文350字

人教版三年级下册第四单元作文350字小学三年级语文下册第四单元习作作文篇1除夕下午，大家聚在一起做着一件事——包饺子。

和好面以后，妈妈负责擀皮，爸爸和叔叔们包。

妈妈擀的饺子皮又圆又均匀，我看和市场卖的差不多。

而且她速度好快，能供应四个人同时包饺子。

我既想帮妈妈，又想也有这项擀面皮的手艺，于是模仿着妈妈的动作做起来……我先拿了一小块面，把它压得圆圆的、扁扁的，然后学着妈妈的样子，手一边转动面一边用擀面杖擀着面的边儿。

我试了几次，擀出来的皮不是太厚，就是太薄;不是歪了，就是斜了，饺子皮露着苦涩的脸，好像也在埋怨我。

还搞得我浑身粘着面粉，满头大汗，狼狈不堪。

妈妈对我说：“先不要急于动手，要认真观察，仔细揣摩，掌握技巧。

”妈妈手把手耐心地教我，我认真地学着。

我擀了一张又一张的面皮。

实在太不像样的就捏成团重新来过。

终于，一个又圆又匀、像模像样的饺子皮对我笑了。

小学三年级语文下册第四单元习作作文篇2我在读幼儿园时是不知道犯了错怎么办的。

如果有错不承认，被发现后会不会挨打呢?一转眼，到了一年级了，我懂事很多，也学会了认很多字。

我开始了如饥似渴地读书，并从书中吸取养分。

一次，我读到一篇《枕头下的秘密》，我给你们简单地介绍一下：从前，一对父母生了三个孩子。

那一天，老三犯了一个错，他不敢向妈妈面对面地承认，因为他害怕被哥哥姐姐看到他的丑事因而笑话他。

怎么办呢?做人诚实的老三为此很苦恼。

到了深夜，他还在想，早上的事情会让妈妈很生气的。

怎么办怎么办?他突然有了一个办法，他马上起床拿起笔在一张纸上写：“妈妈，我今天做错事了。

对不起!”写完了他把那张纸折成小块，放在妈妈的枕头下。

第二天，他在自己的枕头下发现了妈妈给他的回信，妈妈原谅了他犯的错。

“对了!”这样既诚实地承认了自己犯错，又不失面子，真的是个很好的办法哦，我不是也可以学这种改错方法吗?书籍能教人做人的道理，就这样，我在一年级通过读课外书学会了认错。

小学三年级语文下册第四单元习作作文篇3记得去年寒假，我和爸爸参加朋友团在泰国旅游，我们一起去玩“丛林飞跃”。

人教版小学三年级上册语文教学课件第四单元 14 小狗学叫

这些都是我们对故事结局作的预测，接下来我们读一读作家笔下的三种结局，看看是否和自己预测的内容一致。
第一种结局续编故事
“不错，但我没有把握，这是不是正确的叫法。你是一头母牛……”
“我当然是头母牛。” “我不是，我是一只狗。” “你当然是只狗。这又怎么样？这并不妨碍你学习我的语言。” “我有一个好主意！”狗大声说道。 “什么主意？”
“你往哪儿跑啊？” “我自己也不知道。” “那就到我家来吧，我正需要一只狗替我看守鸡舍。” “我愿意去，但我得告诉您：我不会叫。” “那更好。会叫的狗会把贼吓跑。而你却不让他们听见，他们一靠近，你就咬住他们，这样，他们就会得到应有的惩罚。”
“行。”狗说道。就这样，不会叫的狗找到了一份工作，它戴着锁链，每天都能喝上一大碗浓汤。
我会认
má tǎo yàn
nù pī
干吗讨厌发怒批评
fǎng dān
yà
rěn
来访担保压根忍受
chà
mò
差不多默默
mó
模仿
zhòng
百发百中
fēng wāng
发疯汪汪
dàn
子弹
gǎo
搞不清
多音字
吗 má （干吗）
mɑ （好吗）
例：你干吗（ má ）要自寻烦恼呢？别多想了，我们一起出去散散步好吗（ mɑ ）？
“此时此刻我有一个想法。我要学会所有动物的叫法，让一个马戏团聘请我。我会获得极大的成功，我会变得很有钱，娶国王的女儿为妻。当然是狗中之王的女儿。”
“你真不简单，想法真棒。那你就开始学吧！你听好了：哞……哞……哞……”
“哞……”小狗学着。这是一只不会叫的狗，但它却很有学习语

人教版小学语文三年级上册第四单元《习作：续写故事》教学课件(部编版)

第四步：方法按事情发展的顺序写，抓住人物的动
作、语言、表情进行描写。
习作范文
特殊的生日
同学们正小声商量着，班主任李老师走了进来。李老师好奇地问同学们在商量什么。班长张晓红告诉她：“状元成李才路晓明马上就要过生日了，可是他的状元成爸才路爸妈妈在外地工作，不能给他过生日。
状元成才路状元成才路
状元成才路状元成才路
叮铃铃……上课铃声响了，李晓明的生日会结束了，但是同学之间的温暖情谊还回荡在教室里。④
④自然结尾，点明文章主题。
点评：
本文这篇习作合理地续写了故事，语句通顺，内容完整，条理清晰，故事中蕴含的情感令人感动。是一篇不错的习作。源自欣赏范文给同学过生日
细心的宁宁发现了小明的失落，他想到了没有人陪小明过生日，便对同桌薇薇说：“李小明的爸爸妈妈都在外地工作，我们陪他一起过生日吧！”薇薇听到一边微笑着同意，一边对宁宁关心同学的品质竖起了大拇指。
他们两人发动全班同学一起为小明过生日，大家纷纷为小明准备了自己精心制作的小礼物。到了小明生日这天，全班同学给他买了美味的生日蛋糕，大家还为他准备了精彩的唱歌和舞蹈节目，听着全班同学唱着“生日快乐歌”，看着同学们一张张祝福的笑脸，小明觉得开心地笑了，他说：“这是我度过的最难忘的生日，谢谢你们！”
李晓明眼含着幸福和激动的泪水吹灭了蜡烛，在同学们的歌声和祝福声中，李晓明终于忍不住流下泪来，并向李老师和同学们大声说 “谢谢”。李老师把蛋糕分给大家，大家开心地吃着，笑着，心里状的元成才路滋味可比这蛋糕还甜呢！③
状元成才路
③具体描写了大家为李晓明庆祝生日的过程，其中蕴含的师生之间，同学之间的温暖情谊令人感动。
个故事。
状元成才路状元成才路

部编人教版小学语文三年级上册第四单元单元备课+课时教案

第四单元单元备课+课时备课一、单元教材分析：本单元的课文是围绕“预测”来编排的，包括一篇精读课文，两篇略读课文，一个口语交际，一篇习作和一个《语文园地》。

《总也倒不了的老屋》讲一间老屋在准备倒下时分别答应小猫、老母鸡、小蜘蛛的请求，给予它们帮助而总也倒不了的故事。

《胡萝卜先生的长胡子》是一个神奇的故事：胡萝卜先生漏刮的一根胡子因为蘸到了果酱而越长越长，充当着放风筝的线，《不会叫的狗》一文中，那只狗因为不会叫，所以学着小公鸡、杜鹃叫，最后却弄巧成拙，差点被猎人射杀。

口语交际安排的话题是“名字里的故事”。

习作要求学生根据给出的图画来续写故事。

《语文园地》包括“交流平台”“识字加油站”“词句段运用”“日积月累”四个板块。

二、单元教学目标：1．会认、会写本单元中的重点生字、词语。

2．学习预测的一些基本方法。

3．能交流名字的含义和来历，交流预测的作用和乐趣。

4．尝试续写故事。

三、单元重难点：重点1．会认、会写本单元中的重点生字、词语。

2．能一边读一边预测故事的发展，懂得预测要有一定的依据。

难点1．能说出故事的结局，并有自己的理由。

2．续写故事。

四、单元课时分配：《总也倒不了的老屋》2课时《胡萝卜先生的长胡子》1课时《不会叫的狗》1课时《口语交际：名字里的故事》1课时《习作：续写故事》2课时《语文园地》2课时12总也倒不了的老屋一、教学目标：1．会认8个生字，会写13个生字，正确读写重点词语。

2．学习预测的一些方法。

3．营造氛围，激发学生预测的兴趣。

4．感受老屋乐于帮助别人的品质，明白给予他人的关爱和庇护又让它重新对生活有了希望。

二、教学重难点：重点1．会认8个生字，会写13个生字。

2．一边阅读一边预测，感受阅读的乐趣。

难点学习预测的一些方法。

三、教学准备：:教师：课件。

学生：预习课文。

四、课时安排：2课时五、教学过程：第一课时课时目标：1．随文识字，了解课文内容。

2．根据图片及出示的文字讲故事。

一、导入新课，出示目标1．课件展示破旧的老屋图片，学生观察自由发言。

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人教版小学三年级语文第四单元教学目标：1．会认“暴、凑”等8个生字，会写“晒、洞、准”等13个生字.正确读写“准备、吃饱、晒太阳”等词语.2．正确、流利、有感情地朗读课文，能根据课文内容想想画面.3．品味语言，感受故事独特的表达方式，并在反复朗读中预测将要发生的故事.并从课文中画出相关的依据.教学重难点：通过反复的朗读，找出依据，预测将要发生的故事.教具准备：教学课件、生字卡片教学时间：2课时教学过程：第一课时一、初读课文，整体感知.1．揭题《总也倒不了的老屋》，你见过一百多年的老屋吗？想象一下老屋的样子，怎么想都可以，读童话就要我们充分发挥自己的想象.(引导学生想象老屋之“老”)今天，就让我们去课文中找一找老屋总也不倒的原因吧！2．板书课题：“总也倒不了的老屋”.3．教师配乐范读.二、自学生字新词，试读课文.1．这座老屋为什么总也倒不了？相信同学们肯定知道其中的原因.请你自己试着读课文，遇到不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍.2．学生试读.3．指名分自然段朗读.教师相机出示每小节中带生字的新词，正音、巩固.学生感到陌生的词语也该提示.三、朗读练习.1．开火车朗读，每人读一自然段.2．指名分段朗读.四、巩固字、词，指导写词.1．指名读生字，新词.2．指导书写课后田字格中的字.a．着重分析指导“暴、壁、晒”.并且在黑板上田字格中示范.“暴”是上下结构，注意“氺”不要写成“水”.“壁”下面的“土”要写得宽一些，能托住“辟”，与它相近的字“劈”注意区分.“晒”左右结构，左面的“日”字旁千万不要写成“目”字旁.b．学生写字.3．抄写词语表中列出的本课的词语.第二课时一、复习旧课，导入新课.1．指名朗读生字、新词，检查生字、新词掌握情况.2．导入：通过上一课的学习，在老屋身上发生的事情有哪些呢？二、分段读议，加深感悟.1．第一、二自然段.(1)请各自轻声读第一段，你能说说老屋是什么样子的吗？老屋为什么准备倒下去？(2)学生读后交流.可引导学生从老屋存在的时间、老屋现在的样子、用途等方面想象、讲述.(3)老屋已经这么老了，根据这一点，你能预测出什么结果？你的预测和课文中所描述的一样吗？在朗读这一、二个自然段的时候，你觉得应该用什么语气来朗读呢？(4)教师针对学生的回答，做好评点，然后练习练习.(5)指名朗读，最好对学生的评价(注意使用鼓励性的语言).2．第三、四、五自然段.(1)“等等，老屋！”这是谁在和老屋说话？他和老屋说了什么？老屋是怎么做的？品读下列句子：①“再过一个晚上，行吗？”从这句话中可以看出小猫有什么可以学习的品质？②老屋低下头，把老花的眼睛使劲往前凑：“哦，是小猫啊！好吧，我就再站一个晚上.从加点的字中你体会到了什么？如果你是老屋，你会怎么做？3．第六自然段.(1)老屋说：“再见，好了，我到了倒下的时候了！”读完这句话，你觉得老屋能倒下吗？你猜测的依据是什么？4．学生自主学习.自主学习要求：(1)老屋说：“再见，好了，我到了倒下的时候了！”这句话在文中出现了几次？分别在第几自然段？用笔画一画.(2)有哪些小动物遇到了困难，需要老屋帮助？他们分别遇到了什么困难？(3)老屋每一次都是怎么做的？(4)你觉得老屋能倒下吗？为什么？5．如果你是老屋，帮助了那么多遇到困难的人，你的心里会怎么想？又会怎么去做？三、分角色朗读，现身表演，体会人物的美好品质.选择一个学生演老屋，3个孩子演其他的小动物，其他同学有感情的朗读课文，在课堂上情景再现.四、续写故事.还有谁遇到了困难，需要老屋帮助？按照文章的写法，想一想，写一写.板书设计：小猫遇到了暴风雨总也倒不了的老屋老母鸡孵小鸡蜘蛛好饿助人为乐教学反思：胡萝卜先生的长胡子教学目标：1．借助阅读，在观察、想象、发现中，让学生享受阅读的情趣.2．能有感情地朗读课文，并在反复朗读中体会故事蕴含的道理，并学会有理有据的预测故事将要发生的事情.3．合理地续编故事或创编故事.教学重难点：学会通过故事情节预测故事的发展教学时间：1课时教具准备：课件.教学过程：一、激趣导入.同学们，今天有位特别的先生来到了我们的童话乐园里，他是谁呢？二、整体感知课文.1．在打开课文之前，让我们看看胡萝卜先生给我们布置了哪些任务？(1)自由读课文五分钟，读准字音，读通句子.(2)认真读课文，看看在胡萝卜先生身上发生了什么事？2．本课中出现了几个生字，谁能自告奋勇地站起来读读看.a．指名学生读.b．加上拼音读.c．让我们将词语送入句子读一读.我们刚才不知不觉就完成了胡萝卜先生给我们的第一个任务，谁来完成第二个任务呢？能告诉我们这篇课文主要讲了一件什么事？三、品读环节.1．孩子们，胡萝卜先生匆匆忙忙刮了胡子，因为近视而漏刮了一根.这根胡子蘸到了甜甜的果酱疯长起来.你觉得胡萝卜先生的胡子怎么样？浓密的胡子令胡萝卜先生很发愁，但这根胡子在别人看来却有着另一种意想不到的用处.(大屏幕出示这段内容)a．读课文的时候根据课文中的关键词语揣摩人物内心的想法，把自己当成其中的一份子，就能体会文章中人物的内心世界.(自由练读)b．胡萝卜先生的胡子对自己来说是烦恼，对别人来说呢？c．胡萝卜先生的长胡子帮助了小男孩解决了什么难题？d．帮助鸟太太解决了什么难题？e．还有可能帮助谁解决什么样的难题？想一想，说一说.所以说：帮助别人，快乐自己.3．出示：“我的胡子真是太棒了.”谁来当胡萝卜先生夸夸自己的胡子？4．设疑感悟：胡萝卜先生的胡子真是太棒了，不仅帮助了自己更帮助了别人.可是，胡萝卜先生是那么喜欢自己的胡子，当他发现自己心爱的胡子被别人用掉的时候，他会生气吗？为什么？想一想.小结：我明白了，胡萝卜先生不会生气还会很快乐，因为帮助别人也是一种快乐.可是假如有一天，胡萝卜先生的胡子越来越少了，甚至用光了，没有了，他还会快乐吗？不管快乐还是不快乐，我们都能感觉胡萝卜先生有一课乐于助人的心.四、创编故事，绘写结合.(1)胡萝卜先生的胡子真的很神奇啊，帮助了那么多人，让那么多人快乐.当胡萝卜先生继续往前走，还会发生什么样神奇的故事呢？用你的画笔画下来并写一写你的故事吧.(2)评价交流.板书设计：胡萝卜的长胡萝卜先生的长胡子胡子帮助了小男孩→替代风筝线鸟太太→替代绳子晾尿布……帮助别人教学反思：不会叫的狗教学目标：1．熟读课文，认读课文中出现“吗、讨、厌、怒、批、访”等16个生字.2．正确、流利、有感情地朗读课文.3．理解课文内容，改编或续编故事，编排课本剧，培养学生的理解、想象创造的能力.教学重难点：引导学生懂得成长过程中难免会遇到挫折及不幸，要学会和善待人，互相尊重，对小狗的遭遇产生同情心的同时，要正确认识自己.教具准备：课件.教学时间：1课时教学过程：一、导入课题.同学们喜欢读童话故事吗？请说说你最喜欢的是哪篇，并说明理由.今天我们再来学习一篇童话，故事的名字叫“不会叫的狗”.看到这个题目你会想到什么？下面就让我们带着这些疑问走进课文.二、初读课文，识记生字.1．请小朋友们把书翻到第14课，用自己喜欢的方式读课文(课件出示读书要求)标(边读边标出自然段)划(边读边划出生字所在的词语)读(读准字音，读通句子，不加字，不丢字，难读的地方停下来多读几遍.)想(这篇课文讲了一个什么故事？)2．看到同学们读得那么认真，那么投入，我想你们一定掌握了不少知识，谁来说说这篇课文讲了一个什么故事？3．你真了不起，只读了一遍就知道了这篇课文的主要内容.(课件出示带拼音的生词)谁来当小老师教大家来拼读下面的生字.干吗讨厌批评来访搞不清刀叉压根儿差不多4．同学们读得真好听，下面我们男女同学比赛读，看看谁读的好.你们读得很棒，为自己掌声鼓励一下. 三、整体感知. 1．分角色朗读课文.2．思考：本文写了一个什么故事？这只狗为什么要学叫？都向谁学了？四、品评形象，深入理解. 1．想想文中一共出现几只小动物？2．公鸡和杜鹃出于什么心理教这只狗叫的？教的时候表现怎么样？狗学的时候表现怎样？从文中找关键性的词语与句子.(小鸡－同情、杜鹃－怜悯、狐狸－嘲笑)3．狐狸为什么嘲笑它？从哪句话中你读出了这种嘲笑的.4．面对这种嘲笑小狗有怎样的反应？(指导读出伤心的语气)从动作表现来看你觉得这是一只怎样的小狗呢？(师引导自尊心强并可怜的狗.) 五、探讨结局，挖掘内涵.1．课文设计了三种结局，请速读并说说你比较喜欢哪一种结局，为什么？ 2．你希望这只狗有怎样的结局？请为这只狗续写个结局. 六、联想续写，布置作业.读童话需要一颗童心，还需要我们有一双慧眼，用心地去发现生活中的美与丑、真与假，这样真实的生活自然会从你的笔间流出.学完这篇童话相信你也会按捺不住写作的欲望，请你提起你手中的笔来表达自己的心声.为此文加上第四个结局，最好能像作者一样，在文中有一个关键句来表达自己的观点.板书设计：小公鸡同情不会叫的狗小狐狸嘲笑杜鹃怜悯教学反思：口语交际4 名字里的故事和善待人，互相尊重教学目标：1．通过口语交际，介绍自己的名字或他人的名字.2．对名字进行详细的介绍，说清楚其中蕴含的意义.3．养成认真倾听的好习惯，要勇于评价，学会评价.教学重难点：1．表达时要口齿清楚，思路清晰，讲清名字里蕴含的意义.2．养成认真倾听的好习惯，要勇于评价，学会评价.课前准备：多媒体课件教学时间：1课时教学过程：一、导入.每个人都有自己的名字，每一个名字往往都蕴含着父母对你们的期待与希望，你知道自己的名字里有什么特别的意义吗？请跟大家说一说！二、小组合作，交流.和同学说一说名字的含义或来历，可以是关于自己名字的，也可以是关于他人名字的.听同学讲的时候，如果有感兴趣的或不理解的内容，可以向同学提出来.注意：要学会倾听，有不懂的地方，适时发问.别人讲话时，要有礼貌地回应.通过交流，你有什么收获？四、全班交流.1．每一组挑选一名同学，与全班同学互相交流，讲明名字里蕴含的故事，说清父母对自己的期待或希望.注意：口齿清晰，讲述完整具体.2．听了同学的发言，你有什么感受？3．讲讲今后的打算.4．师生共同点评5．评比：谁讲得最好.教学目标五、作业.回家和家里人说一说，你从同学的讲述里发现了哪些有趣的事？教学反思：习作4 续写故事教学目标：1．了解续写的相关知识；学习编写习作提纲；积累把一件事写清楚，写具体的方法.2．通过思维训练、创设情景、自主构思与小组合作相结合的方法为学生理清思路，使学生明白怎么写，如何写好等问题.3．培养学生良好的习作习惯及思维方式.教学重难点：通过思维训练、创设情景、自主构思与小组合作相结合的方法为学生理清思路，使学生明白怎么写，如何写好等问题.课前准备：教师——制作课件，学生——搜集习作资料.教学时间：1课时教学过程：一、思维训练，认识“续写”.1．老师给大家带来两个句子，请你们发挥想象，将句子补充完整.(出示扩句)(1)春天到了，________________________________________.(2)“啪”，花瓶打碎了，我_______________________________.小结：春天的景物是什么样的？花瓶打碎和我有什么关系？接下来会发生什么？2．引导学生想象填充.过渡：刚才我们是进行扩句训练，大家凭借自己的生活经验和丰富的想象力把句子补充完整.今天咱们要完成的作文——续写形式跟扩句相似，不过有一定难度.我们先来看看什么是续写？(指名读)出示：续写就是抓住“续”字，在原文的基础上想象和推测，接着原材料的故事情节延伸下去，直至完成一篇完整的作文.二、提炼要点，明确要求.1．出示习作要求：第一幅图：同学A：“我上个星期过生日，妈妈给我买了一个很大的生日蛋糕.”同学B：“我也刚满九岁，全家人一起给我庆祝了生日.”同学们围在一起议论起自己的生日.第二幅图：李晓明静静地坐在自己的座位上，心想：我的生日也快到了，可是……第三幅图：同学A对同学B说：“李晓明的爸爸妈妈在外地，我们一起为他庆祝生日吧……”第四幅图：结果会是什么呢？以上是这幅图中提炼到的信息，即：只讲了事情的开头，没有详细地讲述事情后来怎样了，结果又是怎样的.请你根据自己的想象，把事情的经过和结果写清楚，写具体.思考：从习作要求中你弄懂了什么？2．教师引导归纳出示：(1)范围：记事材料作文(给出开头，续写经过，结果).(2)顺序：按事情发展的顺序.(3)要求：展开想象；写清楚；写具体.三、创设情景，师生续编故事.1．谈话出示语言片断：(既然根据材料续编故事，那么我们就得弄清材料内容.)下课了，同学们在一起谈论自己过生日的情况，可是李晓明的生日也快到了，但是他的爸爸妈妈在外地，我们应该怎么为他庆祝生日呢？……2．研读材料：从这段话中，你了解了些什么？(四要素：时、地、人、事、起因)【板书：自己的生日】同学们，想一想，接下来会发生什么事呢？【板书：准备生日】结果又会怎样？【板书：庆祝生日】今天咱们一起把故事编下去.小结：在续写之前我们首先要【板书：理清线索】3．师生口头共同续编故事.(1)出示：下课了，同学们在一起谈论自己过生日的情况，可是李晓明的生日也快到了，但是他的爸爸妈妈在外地，我们应该怎么为他庆祝生日呢？(过渡)在续写过程中，除了理清线索之外还要对发生的事情进行合理想象.回过头来看，在叙述同学们打算为李晓明庆祝生日时，应该怎么对他说，又会怎么做呢？李晓明有什么反应？他会怎么说？怎么做？(2)出示：我们为李晓明的生日做了哪些准备？是靠自己还是在朋友及老师的帮助？在这个过程中我是怎么想的，又是怎么做的？其他同学呢？(3)在续写时我们还要注意过渡和前后照应，使文章过渡就是紧扣前文的最后一句话，很自然地接上去.【板书：语意连贯】(4)出示：常用的过渡方法有：a．用一个句子过渡；b．用表示时间或空间的词语过渡；c．用提示语过渡.(5)对于这件事，我有什么感受或收获？(6)试着给这个故事拟定一个合适的题目.过渡：刚才我们共同续编了一个故事，这只是一种情况，可能还有很多意想不到的情况发生，请大家充分发挥你们的聪明才智，根据材料内容展开合理想象.四、各抒己见，发散思维.1．出示讨论提示：(1)我们为什么打算为李晓明庆祝生日.(2)我们为李晓明的生日做了哪些准备.(3)李晓明当时有什么反应？他会怎么说？怎么做？(4)结局如何.(5)我有什么感受或收获.2．讨论交流.3．教师小结.板书设计：续写指导理清线索语意连贯合理想象教学反思：第四单元习作指导续写故事写作思路：1．审阅题目：看课本插图的内容，我们可以将本次习作的题目定为“过生日”.2．选定内容：(1)写同学们课间讨论自己的生日怎样过.(2)写李晓明为自己的生日发愁.(3)写同学们打算为李晓明过生日.(4)同学们为李晓明举行了一场别开生面的生日会，李晓明感动得哭了.3．表达方式：记叙、描写.4．表现手法：开门设疑.5．结构顺序：先写同学们课间讨论自己的生日怎样过，接着写李晓明伤心的原因，然后写同学们打算为李晓明过生日.最后同学们为李晓明举行了一场别开生面的生日会，李晓明感动得哭了.下水文：过生日铃铃铃，下课了，同学们都跑到李梅和王明的座位旁聊天.有同学问：“你们的生日是怎么过的？”李梅开心地说：“我上个星期过生日，妈妈给我买了一个很大的蛋糕.”王明也抢着说：“我也刚满九岁，全家人一起给我庆祝生日.”刘东问：“李晓明的生日到了吗？”李晓明听了李东的话默默地回到自己座位上.他看着窗外，心里想：我也快生日了，但是……想着想着就流出了眼泪.李梅看见了李晓明哭了，就问“他怎么哭了？刚才还好好的呢？我记得过几天就是他生日了，应该高兴啊.”王明说：“李晓明的爸爸妈妈在外地工作，我们一起为他庆祝生日吧，怎么样？”李梅立刻赞同.到了李晓明的生日那天，当他走到教室门口，发现教室的门关着，窗帘也拉下来了，教室黑黑的.他一边嘀咕：“同学们在搞什么鬼？难道同学忘记上学了？”一边推开门.这时候，他惊呆了：他看到了李梅和王明笑眯眯地捧着点燃了生日蜡烛的生日蛋糕向他走来，同学们异口同声地唱着“祝你生日快乐……”.他激动得流下眼泪，说：“谢谢大家……”李晓明在同学的祝福声度过一个幸福快乐的生日.提出问题，激起读者读下去的欲望.心理描写，写出当时李晓明的想法.结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味.我也能找个自己感兴趣的故事来续写.___________________________________________________________________________________________________________________________语文园地四教学目标：1．会用查字典的方式认生字.2．学会用预测的方法理解文章意思.3．掌握“假、几”等多音字，积累四字词语，熟悉引号的用法.4．积累关于团结合作的谚语.教学重难点：1．学会用预测的方法理解文章意思.2．掌握“假、几”等多音字，积累四字词语，熟悉引号的用法.课前准备：课件.教学时间：1课时教学过程：一、交流平台.1．通过本单元的学习，你觉得预测有什么好处？(1)组内交流.(2)同学之间说一说.2．为了更好地做出正确的预测，你有什么好的办法吗？二、识字加油站.1．同学们先用字典查“典、基”等生字.2．同桌间相互检查、互相指正.三、词句段运用.1．读准加点的字音.(1)自由轻声朗读课本中的词语，读准字音.注意每一行四个词语中的加点字.(2)小组交流：组内同学互相读一读.(3)指名朗读，注意正音，齐读巩固.(4)全班交流.(5)教师引导小结：这四行词语，每一行带点的都是多音字.(6)拓展练习.同学们还知道哪些这样的字？你能举个例子吗？2．下列成语有什么特点？你还能说出这样的成语吗？(1)自由轻声朗读课本中的词语，读准字音.注意每一列三个成语的特点.(2)小组交流：看看自己的发现是否和其他同学一样.(3)指名朗读.(4)全班交流.(5)教师引导小结：这三列成语，都是含有数字的成语.(6)拓展练习.同学们还知道哪些这样的成语？你能举个例子吗？3．读句子，说说你有什么发现？(1)自由轻声朗读课本中的句子.(2)小组交流：看看自己有什么发现？(3)全班交流.(4)教师引导小结：对于人物的语言描写，有的提示语在前，有的提示语在后，有的提示语在中间.(5)拓展练习.你能举个例子吗？四、日积月累.1．小组合作，学习交流.先在组内朗读，相互正音，再交流自己的收获，对自己感兴趣的问题进行探讨.2．小组朗读.3．师生对读，齐读. 4．看谁最先背下来. 5．背诵比赛.教学反思：。