孤独之旅教学课件

父亲和鸭子，对塑造杜小康这个形象起到了 重要的衬托作用。
主题：
人应该在孤独中 磨练自己，在逆 境中锻炼自己， 才会长大。
点击“自己”
•你孤独吗？ •我孤独，是因为 （
）
• 世界上最美丽的花往往开在无人 知晓的地方。 • 最险峻的山岭往往坐落在最荒芜 的莽原。 • 最清澈的泉水往往流淌在最深邃 的密丛中。 • 最简洁的真理也往往掌握在最孤 独的人的手中。
恐惧－－孤独－－无奈－－坚强
不 成 熟
成 熟
生活是创作的唯一源泉， 成长是实实在在的生活现象， 成长过程中会遇到许多事情， 选择其中最具表现力（反映你 心理发生变化、有长大感觉） 的事情写出来，看文章如同看 生活，成长的过程自然就呈现 出来了。
环境描写：找出本文的环境描写， 划出波浪线，体会它的作用。
孤独之旅
临泽县沙河中学 何长喜
孤独之旅
作者：曹文轩
孤 独 之 旅
• 1．文学意味浓郁，能引起读 者的阅读兴趣。 • 2．“孤独之旅”，实际是一 个过程性的东西，可以认为是 对杜小康放鸭生活的一个概括， 是杜小康在孤独中成长的过程。 • 3．“孤独”充满字里行间， 渗透了杜小康放鸭的全部生活 空间与心灵空间。
环境描写：
鸭群 芦苇荡
暴风雨
环境描写的作用
渲染文章孤独的气氛， 烘托人物孤独害怕的心理， 同时增加了文章的美感，具 有浓郁的乡土文学气息。
文题“孤独”的 含义：
一指小康与父亲一 起远离村庄，到荒 无人烟的芦苇荡放 鸭； 二是小康心灵成长 的过程。
拿起笔来，找出体现“孤独”的词句
• 陌生的天空和陌 生的水面 • 从未见过的面孔 • 没有其他声音， 天地又如此空旷 • 寂寞 • 已无一户人家 • 惟一的炊烟
• 想听到声音，然而，这 不可能 • 最大的敌人，就是孤独 • 一连十多天遇不到一个 人 • 言语被大量地省略了。 这种省略，只能进一步 强化似乎满世界都注满 了的孤独 • 已根本不可能回避孤独
离乡背井的孤独、 别离母亲与伙伴的孤独、 空旷浩茫环境的孤独、 单调乏味生活的孤独 心灵寂寞的孤独
承受孤独之艰
小说的三要素：
人物 环境 少年杜小康 远离家乡，孤独偏僻的芦苇 荡
贫困失学后在,孤独艰苦的环境 情节 中和父亲一起去放鸭,经受磨难， 逐渐成熟、坚强的故事
情节：
杜小康因（家道中落不得不辍学） 跟着父亲去（ 地点 ）（ 事情 ） 的经历，描写了一个（ 性格 ） 的小男孩成长为一个（性格 ） 的男子汉的过程
开端：交代背景，杜小康跟 随父亲去放鸭
发展：杜小康跟随父亲在荒 无人烟的芦苇荡安了家
高潮和结局：在暴风雨夜，小康 独自一人寻找鸭子，他感觉自己 长大了。
1：杜小康在成长中遇到了哪些困 难？ 2面对这些困难，杜小康经历了怎 样的心灵历程？
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3、这种心灵历程通过什么具体事 件表现出来？ 4、这些具体事件来自哪里？
导入新课 提到“孤独”二字，同学们，你 们曾经感受过孤独吗?可以说，孤独 是一根尖锐的针，常常刺痛我们脆 弱的心，让我们难以忍受；孤独也 是一朵鲜花，可以让我们的生命显 得更加灿烂。小小少年总要长高， 烦恼和孤独总会尾随我们而来。孤 独是什么呢?今天我们一起来学习曹 文轩的小说《孤独之旅》，体会孤 独带给人的滋味。
大自然温情脉脉，呈现 出它宁静优美的魅 力……
读（13）（24）（25）（46） （47）（48）段。
享受孤独之味
• 雨后天晴，天空比任何一个 夜晚都要明亮。杜小康这么 大，还从未见过蓝成这样的 天空，而月亮又是那么明亮。
• 鸭们也长大了，长成了真正 的鸭。它们的羽毛开始变得 鲜亮，并且变得稠密，一滴 水也不能泼进了。公鸭们变 得更加漂亮，深浅不一样的 蓝羽、紫羽，在阳光下犹如 软缎一样闪闪发光。
• 孤独是一种创造！ • 孤独是一种冷峻的美！
孤独是灵魂的舞蹈！
我相信孤独的心灵肯 定包裹着一颗珍珠。那 珍珠是它坚韧而又柔软 的追求和理想。
生活的磨砺，暴风雨的洗礼， 让杜小康长成为小小男子汉。在 我们的成长过程中，我们会遇到 欢乐，也会遇到痛苦；会遇到成 功，也会遇到失败；会有……在 你的生活道路上，又有着一些怎 样的人和事影响着你的成长，给 予你有益的启示?
请你思考 文中主人公是杜小康，但作 者也花了相当的笔墨来写他 父亲和鸭子，你能体会出其 中的用意吗?
作为成年人，经历了生活沧桑的父亲对前途未来 都深感茫然和恐惧，何况小小的少年杜小康?作为 低等动物的鸭，离开了熟悉的环境，尚且感觉孤 独害怕，何况是作为人的杜小康?因此对这二者的 描写，使得杜小康的孤独感受显得更加真实可信， 能帮助我们更好地理解小主人公的内心世界。写