(2018部编版)第16课《孤独之旅》课件(共35张PPT)

合集下载

人教版九年级语文上册(2018部编版)第16课《孤独之旅》课件 (共41张PPT)

感悟“成长之旅”
4、拓展：明天的杜小康
后来啊，他的前方出现了很多比孤独更可怕的敌人，他的鸭子都没了，鸭蛋也泡汤了，父亲又病重了。但我们的杜小康却变得越来越坦然，越来越坚强了。当他穿着破烂的衣服重新出现在油麻地时，他面容清瘦，但一双眼睛却出奇地亮，并透出一种油麻地的任何一个孩子都不可能有的早熟。几个月后，他甚至不带一丝卑微地在自己曾经就读的“油麻地小学”门口摆起了地摊。同学们，我们不要忘了，杜小康曾经可是油麻地最具有优越感的孩子啊。因此，把这些变化看在眼里的油麻地小学校长桑乔最后说了这么一句话：“日后，油麻地最有出息的孩子，也许就是杜小康了！”
曹文轩
导入新课
著名作家曹文轩认为，孤独是人生厄运的一种,而孤独又是人成长过程中的一个重要因素, 没有孤独，人生就失去了深度和质量。孤独可以给人以空间,让人更好的思索这个世界以及人与人、人与世界、人与自身之间的关系,深刻审视自己的内心世界,从而不断完善自我,最终在孤独中完善美丽人格。今天，让我们一起走近他的《孤独之旅》，去体验不幸少年杜小康的一段孤独的生活。
想听到声音，然而，这不可能(17) 最大的敌人，就是孤独(28) 一连十多天遇不到一个人(29) 言语被大量地省略了。这种省略，只能进一步强化似乎满世界都注满了的孤独(29) 已根本不可能回避孤独(33)
探究“孤独之旅”
3、小说的题目是“孤独之旅”，对杜小康这样的孩子来说，“孤独”的含义是什么？
故事情节：环境
贫困失学后, 和父亲一起去放鸭,在孤独艰苦的环境中经受磨难，逐渐成熟、坚强的故事。
失学后孤独艰苦的环境（鸭群芦苇荡暴风雨）
故事情节
开端（1）：交代背景，杜小康跟随父亲去放鸭发展（2—27）：杜小康跟随父亲在芦荡安了家高潮（28—49）：暴风夜杜小康独自寻找鸭子结局(50—52) ：鸭子长大了，杜小康也“长大”

16《孤独之旅》PPT课件

(搏击风雨) (终于长大)
结局:
鸭子们长大了，杜小康也“长大”了
整体感知
3、分析主人公的心理变化过程。
出发之时——
到达苇荡—— 安顿之后——
茫然、恐惧害怕、胆怯感到孤独不再恐慌坚强、乐观
时间一久——
雨后天晴——
孤独之旅
1、“我要上岸回家……”他站在船上，向后眺望……
—— 幼稚、恋家 2、“还要走多远，前方是什么样子—— ——憧憬、迷茫 3、暴风雨中，“不停用手拨着眼前的芦苇…… 脸一次又一次地被芦苇叶割破……” ——勇敢、坚强
名人名言
苦难是人生的老师
——巴尔扎克
好的木材并不在顺境中生长；风越强，树越壮。 ——马里欧特在寒冷中颤抖过的人倍觉太阳的温暖，经历过各种人生烦恼的人，才懂得生命的珍贵。
——怀特曼
反思提升
1、赏杜小康的成长历程给我们什么启示？
小说告诉我们：人除了要战胜大自然外，更重要的是要战胜自我。小说启迪我们：少年要面对困难，而不是躲避困难。最终赢得了胜利，会有一种自豪感和成长感。
反思提升
2、赏析感悟下列关于“孤独”的妙语。
①“孤独”是生活给予每一个人的一道美丽而又残酷的题目。 ②“孤独”能撕去你幼稚的外壳，雕刻你脆弱的灵魂。 ③“孤独”是人生成长中的一种必然，也是人生成长中的一种需要。 ④“孤独”是一种正常并且健康的心态，它标志一种人格的成熟。
4、找到了鸭子，他哭了起来，但并不是悲哀…… ——委屈、激动 5、“顺手抠了几根白嫩的芦苇根，在嘴里嚼着……”
——镇定、勇敢
整体感知
4、你认为杜小康是一个怎样的孩子？
他是一个不怕困难，在困境中成长，越来越坚强的孩子；他是一个能理解父母苦衷，能为家庭分忧的孩子；他是一个念念不忘求学上进，热爱生活，热爱大自然的孩子。

孤独之旅 ppt课件全面版

“命运把人抛到了路上，人们借着路，向前流浪……而前方到底是家还是无边的旷野呢？”
——曹文轩《前方》
“前方充满艰辛，充满危险……” ——曹文轩《前方》
忍受孤独或者比忍受贫困需要更大的毅力，贫困可能会降低人的身价，但是孤独却可能败坏人的性格。
——狄德罗【法】
“有些孤独，其实是我们成长过程中的一些无法回避的元素。我们要成长，就不能不与这些孤独结伴而行。”
光不会因你而停留，你却会随着光阴而老去。
有些事情注定会发生，有的结局早已就预见，那么就改变你可以改变的，适应你必须去适应的。面对幸与不幸，换一个角度，改变一种思维，也许心空就不再布满阴霾，头上就是一片蔚蓝的天。一生能有多少属于我们的时光，很多事情，很多人已经渐渐模糊。而能随着岁月积淀下来，在心中无法忘却的，一定是触动心灵，甚至是刻骨铭心的，无论是伤痛是欢愉。人生无论是得意还是失意，都不要错过了清早的晨曦，正午的骄阳，夕阳的绚烂，暮色中的朦胧。经历过很多世态炎凉之后，你终于能懂得：谁会在乎你？你又何必要别人去在乎？生于斯世，赤条条的来，也将身无长物的离开，你在世上得到的，失去的，最终都会化作尘埃。原本就不曾带来什么，所以也谈不到失去什么，因此，对自己经历的幸与不幸都应怀有一颗平常心有一颗平常心，面对人生小小的不如意或是飞来横祸就能坦然接受，知道人有旦夕祸福，这和命运没什么关系；有一颗平常心，面对台下的鲜花掌声和头上的光环，身上的浮名都能清醒看待。花不常开，人不常在。再热闹华美的舞台也有谢幕的时候；再奢华的宴席，悠扬的乐曲，总有曲终人散的时刻。春去秋来，我们无法让季节停留；同样如同季节一样无法挽留的还有我们匆匆的人生。谁会在乎你？生养我们的父母。纵使我们有千般不是，纵使我们变成了穷光蛋，唯有父母会依然在乎！为你愁，为你笑，为你牵挂，为你满足。这风云变幻的世界，除了父母，不敢在断言还会有谁会永远的在乎你！看惯太多海誓山盟的感情最后星流云散；看过太多翻云覆雨的友情灰飞烟灭。你春风得意时前呼后拥的都来锦上添花；你落寞孤寂时，曾见几人焦急赶来为你雪中送炭。其实，谁会在乎你？除了父母，只有你自己。父母待你再好，总要有离开的时日；再恩爱夫妻，有时也会劳燕分飞，孩子之于你，就如同你和父母；管鲍贫交，俞伯牙和钟子期，这样的肝胆相照，从古至今有几人？不是把世界想的太悲观，世事白云苍狗，要在纷纷扰扰的生活中，懂得爱惜自己。不羡慕如昙花一现的的流星，虽然灿烂，却是惊鸿一瞥；宁愿做一颗小小的暗淡的星子，即使不能同日月争辉，也有自己无可取代的位置其实，也不该让每个人都来在乎自己，每个人的人生都是单行道，世上绝没有两片完全相同的树叶。大家生活得都不容易，都有自己方向。相识就是缘分吧，在一起的时候，要多想着能为身边的人做点什么，而不是想着去得到和索取。与人为善，以直报怨，我们就会内心多一份宁静，生活多一份和谐没有谁会在乎你的时候，要学会每时每刻的在乎自己。在不知不觉间，已经走到了人生的分水岭，回望过去生活的点滴，路也茫茫，心也茫茫。少不更事的年龄，做出了一件件现在想来啼笑皆非的事情：斜阳芳草里，故作深沉地独对晚风夕照；风萧萧兮，渴望成为一代侠客；一遍遍地唱着罗大佑的《童年》，期待着做那个高年级的师兄；一天天地幻想，生活能轰轰烈烈。没有刀光剑影，没有死去活来，青春就在浑浑噩噩、懵懵懂懂中悄然滑过。等到发觉逝去的美好，年华的可贵，已经被无可奈何地推到了滚滚红尘。从此，青春就一去不回头。没有了幻想和冲动，日子就像白开水一样平淡，寂寞地走过一天天，一年年。涉世之初，还有几分棱角，有几许豪情。在碰了壁，折了腰之后，终于明白，生活不是童话，世上本没有白雪公主和青蛙王子，原本是一张白纸似的人生，开始被染上了光怪陆离的色彩。你情愿也罢，被情愿也罢，生存，就要适应身不由己，言不由衷的生活。人到中年，突然明白了许多：人生路漫漫，那是说给还不知道什么叫人生的人说的，人生其实很短暂，百年一瞬间；世事难预料，是至理名言，这一辈子，你遇见了谁，擦肩而过了谁，谁会是你真�

《孤独之旅》PPT优质课件

曾经多少次跌倒在路上曾经多少次折断过翅膀如今我已不再感到彷徨我想超越这平凡的生活
曾经多少次失去了方向曾经多少次扑灭了梦想如今我已不再感到迷茫我要我的生命得到解放
我想要怒放的生命就象飞翔在辽阔天空就象穿行在无边的旷野拥有挣脱一切的力量
我想要怒放的生命就象矗立在彩虹之颠就象穿行璀璨的星河拥有超越平凡的力量
7．鸭群是杜小康最亲密的伙伴。作者以较大的篇幅描写这些鸭子，这与表现杜小康的成长有什么联系？明确：杜小康失学后，去放鸭是他生活的重要内容，他是不能回避的；在孤独中，鸭群是他的伙伴，他也只能从鸭子身上得到心灵的安慰；在风雨中他保护鸭群，感到成长的艰辛和喜悦；最后鸭子下蛋，不仅是放鸭的成果，也是杜小康人生的一段成果，其中的甘苦都化在“下蛋了” 的惊喜中。“蛋！爸！鸭蛋！鸭下蛋了！”
眼前的环境营造了一种迷茫而陌生的氛围，“我”离熟悉的油麻地越来越远，内心充满抗拒和孤独，甚至请求父亲让“我”回家。
(2)父亲沉着脸，绝不回头去看一眼。他对我带着哭腔的请求，置之不理，只是不停地撑着船，将鸭子一个劲儿赶向前方。明确：神态描写及动作描写。
父亲内心十分沉重，虽然不忍心，但是依然坚决地前行，面对父亲的漠视，“我”感到十分孤独。
1、读了课文后，你有哪些感悟？(分小组讨论，教师指导，全班共同交流) 明确：示例一：我认为这篇小说体现了人的力量：人能够克服困难，战胜困难，取得胜利，并且使自己在与困难的斗争中成熟、坚强起来。示例二：我认为这篇小说启示我们：人除了要战胜大自然外，更重要的是要战胜自我。自己才是自己最大的敌人，战胜了自己，就能战胜一切。示例三：我觉得，困难是每一个人都不可避免的。遭遇困难时，要勇敢面对，绝不能逃避，只有这样，我们才能最终战胜困难，同时也会在战胜困难的过程中拥有一份自豪感与成长感。

《孤独之旅》PPT优秀课件

第16*课孤独之旅
课外赏读
⑤谁说月亮不是一所常青的学校呢？那永不停歇的光明，就是教导人类培植、保持美好人性的最为伟大的教师了。它以自己的纯洁教导人，世上的温润无比的玉石，都是它种下的吧？它又以自己的力量鼓舞人，海洋那几近永恒的潮汐，不就是在为它的美丽所激动吗？它更以悲悯之心理解人。它知道心会变硬的，还有痛苦与绝望。但是有月亮在就不怕，它能让硬了干了丑了的心变软变湿变好，让乏味的心汩动起趣味、想象、幻想与些许的浪漫。
感谢聆听
第16*课孤独之旅
基础检测
1．根据拼音写出相应的词语。 (1)芦苇丛中还有一种不知名的香草，一缕一缕地chān zá( 掺杂 )在苇叶的清香里。 (2)不肯给它们一点觅食或xī nào( 嬉闹 ) 的可能。 (3)不一会儿，暴风雨就xiē sī dǐ lǐ ( 歇斯底里 ) 地开始了。 (4)他对杜小康带着哭腔的请求，zhì zhī bù lǐ( 置之不理 )，只是不停地撑着船。
第16*课孤独之旅
课外赏读
②太阳的分娩是恢宏的。它会把海洋与云雾都染成血红色，一露脸就让天下金碧辉煌。月亮却不，总是悄悄地来到天上，缺也好，圆也好，都将一个圆满善意的襟怀揣着人间，不张扬却也成了人类心灵的指望。它也没有太阳的霸气，一出现就掩尽所有星辰的光辉。虽然也会月朗星稀，可它绝对是星辰的朋友，与星辰一道将月华星辉绽放在黑暗中，也与星辰一道成为万家灯火的知音。我曾想，天下最最动人的笑颜，当是月亮了。不是它在点亮了人间的欢乐与欢乐的希望吗？
第16*课孤独之旅
课外赏读
3．第⑤段说明月亮是一所“长青的学校”，请你说一说这所学校教给了我们什么。 _教__人__保__持__美__好__的__人__性__；__教__人__纯__洁__温__润__的__品__性__；__ _教__人__坚__持__的__信__念__；__教__人__理__解__、__宽__容__和__大__度__…__…__

部编《孤独之旅》(完美版)PPT课件

鸭子下蛋惊喜离开油麻地茫然恐惧到达芦苇荡害怕胆怯高潮安顿之后孤寂不再恐慌雨夜找鸭长大坚强结构梳理感谢您下载包图网平台上提供的ppt作品为了您和包图网以及原创作者的利益请勿复制传播销售否则将承担法律责任
16 孤独之旅
感谢您下载包图网平台上提供的PPT作品，为了您和包图网以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！包图网将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！
行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！

人物和主题所起的作用，理解“孤独之旅”的深刻含义。（难点) 3.理解成长的内涵，学会正确对待成长过程中的困难和挫折。(重点）
作者名片
曹文轩，1954年生，江苏盐城人。当代作家、儿童文学家。著有长篇小说《山羊不吃天堂草》《草房子》《红瓦》，学感谢您下载包图网平台上提供的PPT作品，为了您和包图网以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！包图网将对作品进

高潮（28-49）：写杜小康父子俩在芦苇荡中放鸭、找鸭。结局（50-52）：写杜小康战胜孤独与寂寞，历经重重磨难，终于长大了。
课文解读
人物分析杜小康
找出体现杜小康心理的句子。
感谢您下载包图网平台上提供的PPT作品，为了您和包图网以及原创作者的利益，请勿复制、传播、销售，否则将承担法律责任！包图网将对作品进行维权，按照传播下载次数进行十倍的索取赔偿！
已经是陌生的天空和陌生的水面。偶然行过去一只船，那船上的人已是杜雍和杜小康从未见过的面孔了。
这才是真正的芦荡。是杜小康从未见过的芦荡。
到达这里时，已是傍晚。当杜小康一眼望去，看到
芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时，他害怕了——这
是他出门以来第一回真正感到害怕。芦荡如万重大

人教版语文九年级上册(2018部编版)第16课《孤独之旅》课件(共35张PPT)【推荐下载课件】

恐惧和害怕。见证了杜
空气中满是芦叶清香
小康心理变化的过程。
• 对比两种孤独后,我读出了杜小康昔日关在红门里的孤独,更读出了他离开油麻地后的孤独,真切地感受到这种孤独的凝重与难以忍受,以及杜小康为了走出孤独而付出的努力,体悟到虽然前方充满艰辛,充满危险,充满未知,然而它却能促使自己发展壮大。
你认为杜小康是一个怎样的孩子？
杜小康从软弱、恋家的孩子成长为一个成熟、坚强的男子汉。他是一个能理解父母苦衷、能为家庭分忧、热爱大自然、热爱生活的孩子。
拿起笔来，找出体现“孤独”的词句
• 陌生的天空和陌生 • 想听到声音，然而，这不
的水面(9)
可能(17)
• 从未见过的面孔 • 最大的敌人，就是孤独(28)
(9)
• 一连十多天遇不到一个人
•
没有其他声音，天地又如此空旷，寂寞(10)
•
(29)
言语被大量地省略了。这种省略，只能进一步强化似乎满世界都注满了的孤
同学们，你们有过这样的心理吗？
• 当觉得父母唠叨时，我们希望早日长大； • 当看着网吧“18岁以下禁止入内”的告示时
，我们盼望马上长大； • 当面对堆积如山的作业时，我们渴望快点长
大。 • 可是，怎样才算真正的长大呢？
——
曹文轩
《草房子》是一部关于少年成长的长篇小说。小说以一座建在“草房子”里的学校为背景，写了男孩桑桑终身难忘的六年小学生活。他亲眼目睹或参与了一连串看似寻常但又催人泪下的事件。描绘了几个孩子读书、生活、成长的历程，既弥漫着艰辛与苦痛，又闪烁着人性的光芒。
• “那点儿孤独”: • 失学无伴的孤独 • 终止学业的孤独 • 家境落魄的孤独 • 独自承受生活重担

《孤独之旅》PPT课件(完整版)

课文细读品味
3.想象一下第21段所描述的画面，体会杜小康此时的心情。画面：浩瀚无边的芦荡，一望无际。芦苇随风摇曳，那绿
波荡漾的苇海，如海浪涌向天边，浩浩荡荡。这里写芦苇的幽深繁茂，衬托了船的孤小，生动地表现了陌生环境给杜小康带来的压抑、沉重、无处遁逃的感受。
课文细读品味
4.极致的孤独，对人物来说意味着什么？极致的孤独对人物来说意味着要承受巨大的精神压力。杜
文章第一部分（①）：交代背景。杜小康因家道中落，被迫辍学
脉络
跟随父亲放鸭。故事开端
家道中落
辍学放鸭
第二部分（②—27）：写杜小康父子俩到达目的地，在芦荡中安了新家，开始了放鸭生活。
到达目的地前的所见、所感故事发展芦荡安家，开始放鸭生活
课文初读感知
第三部分（28—52）：写杜小康在芦荡里战胜孤独与寂寞，历经重重磨难，终于等到鸭子下蛋，他自己也“长大”了。
了挫折、孤独能促使人迅速成长起来的道理。
板书设计
陷入孤独之境——失学放鸭：无奈
孤
独
不堪孤独之旅
之
旅
承受孤独之艰
在
离开油麻地：留恋、茫然到达芦荡：恐惧、胆怯
孤独中
长
大梦中思母哭：孤独
迎战暴风雨：坚强
鸭子长大了：喜悦
16 孤独之旅
第二课时
导导入入
同学们，你们曾经感受过孤独吗?可以说，孤独是一根尖锐的针，常常刺痛我们脆弱的心，让我们难以忍受；孤独也是一朵鲜花，可以让我们的生命显得更加灿烂。同学们，在你的生活中，孤独是什么呢?今天我们一起来学习曹文轩的小说《孤独之旅》，体会孤独带给人的滋味。
课文细读品味
1. 小说第一段有什么作用？第1段交代了故事发生的背景，既为下文故事情节的展开设

《孤独之旅》ppt课件

经历这些“孤独”，你认为杜小康是怎样的小孩？
不惧困难
坚强勇敢
他是一个不怕困难，在困境中成长，越来越坚强的孩子。他是一个能理解父母苦衷，能为家庭分忧的孩子。
他是敢一迎个挑念战念不忘求学上进热，爱热生爱活生活，热爱热大爱自然自的然孩子。
孤独之旅的含义
“孤独之旅”不仅指杜小康随父放鸭的孤独体验，更重要的是他在孤独中心灵成长，自我觉醒的心路历程，“孤独之旅” 就是成长之旅。
提示：①直接展现人物心理:心理描写、心理动词等。②间接
（1）小木船赶着鸭子—— 我要上岸回家展…现…人物心理:景物描写，人物
杜小康的幼稚软弱、恋家。
的语言、动作、神态描写等。占据他心灵的全部
（2）杜小康已不可能再去想他的油麻地—— 是前方
由对家的思念移情于“前方”的期盼，但内心是茫然的
（3）杜小康到达芦苇荡时——“他害怕了──这是他出门以来第
大自然的浩荡给人压迫感。一回真正感到害怕”。
使人感到自我的渺小和软弱，害怕、胆怯。
（4）在芦苇荡中放鸭——
没有人交往……即使和父亲，也不知道……什么话，杜小康开始想家……梦到母亲，哇哇大
似乎满世界都注满了的孤独哭……我要回家。
（5）过了一段时间后—— 他们已根本不可能回避孤独了。这样反
不再忽然地恐慌起来而好了。
课后作业
这篇小说的语言也很值得品味。平白、朴实，没有过多的文采修饰，符合少年主人公单纯、简单的生活。体现这些语言特点的例子在课文中有许多，试结合课文分析。
如“油麻地家底最厚实的一户人家，就是杜小康家，但它竟在一天早上，忽然一落千丈，跌落到了另一番境地里，杜家的独生子杜小康失学了，只好跟着父亲去放鸭。”从“最厚实”“竟”“另一番境地”“只好”等词近乎口语，平白易懂。

初中语文人教部编版九年级上册17 孤独之旅(教学课件)(共35张PPT)

孤独
发展到达芦苇荡——害怕、胆怯
成长
之
之
旅
高潮安顿之后——孤寂、不再恐慌
旅
雨夜找鸭——长大、坚强
结局：鸭子下蛋——惊喜
当堂检测
D 下列句子中，加粗的词语使用错误的一项是( )
A.时间一久，再面对天空的一片浮云，再面对这浩浩荡荡的芦苇，再面对这一缕炊烟，就不会再忽然地恐慌起来。 B.然而这群平时很温顺的小东西，今天却都疯了一样，只顾没头没脑地乱窜。 C.但，这一切无论如何也不能完全驱除杜小康的恐慌。 D.杜小康望着异乡的天空，心中不免又想起母亲，想起油麻地孩子歇斯底里的琅琅的读书声。
“孤独之旅”主要指杜小康在孤独中成长的过程。
具体而言，因家道中落而辍学，失去了与同龄人交流的机会是孤独的；父子间干巴巴的交流更让人感到寂寞和孤独；无边无际的芦苇荡让他有一种“永远逃不走了的感觉”，未卜的前途更让他感到恐惧和迷茫，杜小康就在这孤独之中长大了，坚强了。
探究文本
7.请概括本文中“孤独”的含义
PART 02
探究文本
带着问题再读课文，同桌间交流讨论。
探究文本
1.作者是怎样来表现杜小康成长的过程？找出相关语句加以分析。
① “我要上岸回家……” ②“还要走多远？前方是什么样子？” ③“这是他出门以来第一回真正感到害怕” ④梦到母亲，哇哇大哭，“我要回家”
幼稚、软弱、恋家克服想家，展望未来感到自己的渺小和软弱幼稚软弱，已经受磨练
时间 ①行程最初
②途中
③到达放鸭地点
心理变化拒绝去放鸭
语句
“我不去放鸭了” “带着哭腔”
茫然
突然地对前方感到茫然和恐惧 “占据他心灵的全部是前方”
恐惧、胆怯心灵不成熟

第17课《孤独之旅》课件(共36张)统编版语文九年级上册

成了一片黑海。杜小康甚至觉得风也是黑的。临近中午时，雷声已如万辆战车从天边滚动过来，过不一
写出人物内心极度的恐惧。对来势汹汹的暴风雨进
会，暴风雨就歇斯底里地开始了，行详细的描写，既烘托紧张
顿时，天昏地暗，仿佛世纪已到了恐怖的气氛，也为下文“找
末日。四下里，一片呼呼的风声和鸭子”做铺垫。千万支芦苇被风撅断的咔嚓声。
这是一种__劫__后_余__幸____的孤独，它让杜小康成__长__、_坚__强___。
人物分析
孤独之前是迷茫，孤独之后是成长。 ——刘同
人物分析
经历“孤独”，杜小康获得了哪些成长？
不惧困难
坚强勇敢
敢迎挑战
热爱生活
热爱自然
环境分析
杜小康是在怎样的环境中成长起来的？体会这样的描写对表现杜小康成长的重要作用。
人物分析
他盘腿坐在船头上，望着一片茫茫的水。（11）
这是一种__前__路_未__知____的孤独，它让杜小康恐__惧__、_迷__茫___。
人物分析夜里睡觉时，他紧紧地挨着父亲，并且迟迟不能入睡。（26）
夜里做梦看到母亲，哇哇大哭起来，将父亲惊醒。(30)
这是一种__离_乡__背__井_、__思__念__亲_友____的孤独，它让杜小康_寂__寞_、__想__家__。
环境分析
跳读第9、12、17、21、29、36自然段，并完成以下填空：
未知的前方没有母亲与朋友，只有___鸭_群______在身侧环绕。
未知的前方没有熟悉的油麻地，只有茫茫的__芦__苇__荡____。
赏析鸭群
鸭群在船前形成一个倒置
作者反复写“扇面形水流”
的扇面形，奋力向前推进，同来渲染画面的单调，船头重复的

《孤独之旅》ppt课件

面对孤独
习惯孤独
不再恐慌
心理变化过程:
刚刚出发时: 茫然恐惧
到达芦荡时: 害怕胆怯
不成熟
芦荡安顿后: 孤独单调
住段时间后: 不再忽然恐慌
雨后天晴时: 坚强长大
成熟
本课环境描写很出色,请找出几处并说说这样的环境描写对杜小康的成长有什么作用?
环境描写：
鸭群
芦苇荡
暴风雨
呈扇面形奋力向前推进 [被赶着] [不情愿]
水。感到茫然(害怕)
21当杜小康一眼望去，看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时，他害怕了—— 这是他出门以来第一回真正感到害怕。芦苇荡如万重大山围住了小船。杜小康有一种永远逃不走的感觉。
感到胆怯
26 但，这一切无论如何也不能驱除杜小康的恐慌。夜里睡觉时，他紧紧地挨着父亲，并且迟迟不能入睡。
罗曼·罗兰
孤 “关心社会生活的良好习惯，不应妨碍你们独每个人倾注于内心的生活。在连绵不断的行动和
感情的激流里，你们应该为自己保留一间单房，
之离开人群，单独幽居，以便认清自己力量的弱点，旅深入思考，然后重新再去接触大地……”
曹曹文“轩孤独是文轩一种正常并且健康的心态——如果程度得当的话。它标志着一种人格的成熟。它使人少了许多盲目。它使人在嘈杂的生活中有了一份保护身心健康的清静。”
见证了
荡空气中满是芦叶清香
人物心理变化
掺杂一缕一缕香草香宁静美好的过程
芦叶边飞着无数萤火虫
暴风雨
可怕—搏斗—成长
风雨中搏斗，成长的环境，造就勇气和坚强的性格。给了杜小康成长的机会和舞台。
环境描写
无家的飘游者——长成真正的鸭
鸭子和杜小康都经历了自己的成长，可以说鸭子是杜小康成长的借助。

《孤独之旅》ppt课件

油麻地家底最厚实的一户人家，就是杜小康家，但它竟在一天早上，忽然一落千丈，跌落到了另一番境地里，杜家的独生子杜小康失学了，只好跟着父亲去放鸭。
连续用了“最”“竟”“忽然”“只好”四个副词，强调了杜小康少年生活的突然变故，给人一种强烈的撞击和悬念，使读者对主人公接下来的命运产生极大的好奇和关注，提高了阅读的兴趣。
这才是真正的芦荡。是杜小康从未见过的芦荡。到达这里时，已是傍晚。当杜小康一眼望去，看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时，他害怕了—— 这是他出门以来第一回真正感到害怕。芦荡如万重大山围住了小船。杜小康有一种永远逃不走了的感觉。
在如此孤独的心境下、在如此对前方迷茫的情况下，杜小康看到这绿潮般的芦苇荡，内心产生强大压迫感。“芦荡如万重大山围住了小船”,这正反映了杜小康内心的巨大恐惧感对其心灵的包围与绞杀，也正是强烈的孤独感几乎压垮幼小心灵世界的生动写照。
活动：勾画文中的景物描写，注意其中的色彩描绘与搭配，思考景物描写对刻画人物的作用。
他盘腿坐在船头上，望着一片白茫茫的水。
“茫茫”,是一片白色，给人一种空而远的感觉。这种空而远，不仅仅是因为外在的熟悉的树木、村庄、桥梁等已成为遥远之物，眼前“已经是陌生的天空和陌生的水面”,重要的是因为内心对前方的茫然与恐惧。”少年心中离开油麻地之初的心情正如眼前的这一片茫茫的水色，迷茫与害怕暴露无疑。
节选自
孤《草房子
独》
之
曹文
旅
轩
曹文轩，1954年生于江苏盐城，当代作家、儿童文学家。著有长篇小说《草房子》《红瓦》《山羊不吃天堂草》，学术著作《中国八十年代文学现象研究》等。2016年4月4日，曹文轩获得国际安徒生奖，成为第一位荣获该奖项的中国作家。 2019 年 9 月，其作品《草房子》入选“新中国70年 70部长篇小说典藏”丛书。

部编人教版《孤独之旅》PPT课件完美1

杜小康家原来是全村首富，一直过着无忧无虑，有求必应的生活。他的生活受到孩子的羡慕，优异的学习成绩，口袋里有各种各样的零食，能够骑着罕见的自行车穿梭于孩子们游乐场。这样的孩子，肯定是孩子们的 “孩子王”，享受着至尊无上的地位，即使做游戏也往往是“将军”“司令”的领袖人物。
但是，天有不测风云，优裕的生活竟在一夜间毁了，因为父亲生意的失败，致使这个孩子的优越感全失。于是他陪着父亲在荒无人烟的地方始了放鸭生活…….
四周只是草滩或凹地，已无一户人家。
部编人教版《孤独之旅》PPT课件完美 1
孤独的所在
以鸭子们的无忧无虑来反衬父子俩的茫然彷徨。
这是对杜小康远离家园之后的心理描写，体现他此时的茫然孤寂。
部编人教版《孤独之旅》PPT课件完美 1
1.当杜小康一眼望去，看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时，他害怕了——这是他出门以来第一回真正感到害怕。芦苇荡如万重大山围住了小船。杜小康有一种永远逃不走的感觉。
部编人教版《孤独之旅》PPT课件完美 1
部编人教版《孤独之旅》PPT课件完美 1
3. 他不停地用手拨着眼前的芦苇。即使这样，脸还是一次又一次地被芦苇叶割破了。他感到脚钻心地疼痛。他顾不得去察看一下。他知道，这是头年的芦苇旧茬儿戳破了他的脚。……杜小康顺手抠了几根白嫩的芦苇根，在嘴里嚼着，望着异乡的天空，心中不免又想起母亲，想起桑桑和许多油麻地的孩子。但他没有哭。他觉得自己突然长大了，坚强了。
经历暴风雨后
不同心理感受
完美 1
部编人教版《孤独之旅》PPT课件完美 1
害怕和胆怯
这才是真正的芦荡。是杜小康从未见过的芦荡。到达这里时，已是傍晚。当杜小康一眼望去，看到芦苇如绿色的浪潮直涌到天边时，他害怕了——这是他出门以来第一回真正感到害怕。芦荡如万重大山围住了小船。

《孤独之旅》(共35张PPT)

艺术特色：
环境描写烘托人物的内心世界，推动情节发展；
细节描写对文章主题推波助澜：
明线和暗线交织：
明线：养鸭的过程；暗线：小主人公心灵成长的过程。
品味孤独：从文中划出体现“孤独”
的词句，说说“孤独”的含义？
（你觉得文中杜小康感受到哪些方面的“孤独”？）
离乡背井的孤独别离母亲与伙伴的孤独单调乏味生活的孤独
成熟
雨后天晴时：坚强
孤独之旅
指杜小康在孤独中成长的一段心路历程。
诗化小说
曹文轩的小说被称为“诗化小说”，其特点是情节叙事性不强，而代之以诗意化的笔触和意境来表现一切，追求小说的语言美、意境美和含蓄美。
我们一起来欣赏一下小说中所营造和描写的孤独而诗意的环境。请大家跳读课文，找出文中环境描写的语句、语段，并思考这些句段与人物的刻画、情节推动和主题的表达等方面有怎样的关系。
如绿色的浪潮直涌到天边广阔
烘托害怕
芦如万重大山围住了小船无边胆怯
苇青森森一片浩浩荡荡
荡
空气中满是芦叶清香
反衬
掺杂一缕一缕香草香
宁静美好
恐慌
芦叶边飞着无数萤火虫
暴风雨
可怕—搏斗—成长
风雨中搏斗，成长的环境，造就勇气和坚强的性格。
雨过天晴
这段环境描写与前文暴风雨来临时的环境描写形成鲜明的对比。雨过天晴，天空格外的蓝，月亮也特别明亮，
小说三要素人物: 杜小康、杜雍和。情节：成长历程
环境：无边无际的芦苇地。
1.速读课文，理清本文的故事情节。
“本文的故事情节是......
杜小康因情：）的
经历，描写了一个（性格 :
）
的小男孩成长为一个（性格: