沪科初中物理九上《15第2节科学探究：欧姆定律》word教案 (2)

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沪科版物理九年级第15章第2节《科学探究欧姆定律》(第2课时)word教案

沪科版物理九年级第15章第2节《科学探究欧姆定律》(第2课时)word 教案【教学目标】知识与技能1．能依照实验探究得到的电流、电压、电阻的关系得出欧姆定律；2．明白得欧姆定律，并能利用欧姆定律进行简单的运算。

过程与方法通过运算，学会解答电学运算题的一样方法，培养学生逻辑思维能力，培养学生解答电学题的良好适应。

情感态度与价值观通过了解科学家发明和发觉的过程，学习科学家坚忍不拔探求真理的伟大精神，激发学生努力学习的积极性和为科学献身的热情。

【教学重难点】重点：明白得欧姆定律，并能进行简单运算难点：明白得欧姆定律，并能进行简单运算【导学过程】【创设情形，引入新课】欧姆是德国的闻名的物理学家，他对科学的迷恋程度让人十分钦佩。

一次，他走在大街上，但脑子里依旧想着一道没有解决的数学题目，这时一辆马车从周围驶过，他却将遮挡车棚的黑色帘子当成黑板，他快步赶上，想在“黑板”上验算题目，遗憾的是“黑板”跑的太快了，欧姆还没有将题目写在上面，“黑板”就离他远去，欧姆这种执着的精神是不是感动你了呢？今天我们将学习欧姆带给我们的经典规律——欧姆定律。

【自主预习案】假如用一句话将上节课所学的两条规律简要的概括为一句话，具体表达为，这确实是欧姆定律的内容。

（2）欧姆定律要紧描述了、和之间的关系，这三个物理量用符号分别表达为、和；这三个物理量的国际单位分别是、和。

（3）欧姆定律用公式表到为，由公式可知电压的运算公式为，电阻的运算公式为。

【课堂探究案】1、关于公式IU R ，你认为导体电阻大小与哪些因素有关？与导体两端的电压和通过的电流有关吗？什么缘故？教师点拨欧姆定律是电学差不多的物理规律之一，我们在运用它进行运算和判定时要注意，该规律有实际的物理意义，不能把它当成纯粹的数学公式来明白得。

欧姆定律的内容是：导体中的电流，跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比。

用公式表达为RU I =，该公式成立的条件是各个物理量差不多上相关于同一段电路而言的；用此得到的推导公式有：I U R =和IR U =，关于公式IU R =明白得时要注意，电阻是导体本身的一种性质，其大小只与导体的长度、材料、横街面积、温度有关，与导体两端的电压和的通过导体的电流没有关系，公式反映的物理意义是同段导体两端的电压和通过的电流成正比。

沪科版物理九年级全一册-15.2科学探究：欧姆定律-教案

教案：沪科版物理九年级全一册 15.2 科学探究：欧姆定律一、教学内容1. 欧姆定律的定义和表达式：导体中的电流与导体两端的电压成正比，与导体的电阻成反比。

2. 欧姆定律的应用：通过计算电流、电压和电阻的关系来解决实际问题。

3. 欧姆定律的实验探究：通过实验来验证欧姆定律的正确性。

二、教学目标1. 学生能够理解欧姆定律的定义和表达式，并能够运用到实际问题中。

2. 学生能够通过实验探究来验证欧姆定律的正确性。

3. 学生能够掌握欧姆定律的应用，解决生活中的物理问题。

三、教学难点与重点重点：欧姆定律的定义和表达式，以及如何运用到实际问题中。

难点：欧姆定律的实验探究过程，以及如何正确进行实验。

四、教具与学具准备教具：电脑、投影仪、实验器材（电流表、电压表、电阻器等）。

学具：教材、笔记本、铅笔、实验器材。

五、教学过程1. 引入：通过一个生活中的实例，如照明电路，引出欧姆定律的概念。

2. 讲解：讲解欧姆定律的定义和表达式，并通过示例进行解释。

3. 实验探究：引导学生进行欧姆定律的实验探究，步骤包括：连接电路、调节电流表和电压表、改变电阻值、记录数据、分析结果。

4. 练习：给出一些实际问题，让学生运用欧姆定律进行计算和解决。

六、板书设计板书设计如下：欧姆定律电流 I 与电压 V 成正比电流 I 与电阻 R 成反比I ∝ VI ∝ 1/RI = V/R七、作业设计（1）一个电阻器两端的电压为6V，通过电阻器的电流为2A，求电阻器的电阻值。

答案：R = V/I = 6V / 2A = 3Ω（2）一个电阻器两端的电压为12V，通过电阻器的电流为4A，求电阻器的电阻值。

答案：R = V/I = 12V / 4A = 3Ω（1）照明电路中，电压为220V，电流为0.5A，求电路中的电阻值。

答案：R = V/I = 220V / 0.5A = 440Ω（2）一个电阻器在电压为15V时通过的电流为3A，若将电压增加到30V，求通过电阻器的电流。

沪科版物理九年级全一册第十五章第二节欧姆定律教案

教案：沪科版物理九年级全一册第十五章第二节欧姆定律一、教学内容1. 欧姆定律的定义：导体中的电流，与导体两端的电压成正比，与导体的电阻成反比。

2. 欧姆定律的表达式：I = U/R，其中I表示电流，U表示电压，R表示电阻。

3. 欧姆定律的适用范围：仅适用于线性电路，且在温度不变的情况下。

二、教学目标1. 使学生理解欧姆定律的定义和表达式，掌握欧姆定律的基本概念。

2. 培养学生运用欧姆定律解决实际问题的能力。

3. 引导学生通过实验探究，培养观察、思考、分析问题的能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：欧姆定律的推导过程，以及如何运用欧姆定律解决实际问题。

2. 教学重点：欧姆定律的定义、表达式和适用范围。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实验器材（电流表、电压表、电阻器等）。

2. 学具：笔记本、笔、实验报告单。

五、教学过程1. 导入：以一个生活中的实例引入，如照明电路中电流、电压和电阻的关系，激发学生的兴趣。

2. 讲解：详细讲解欧姆定律的定义、表达式和适用范围，通过示例让学生理解欧姆定律的应用。

3. 实验：安排学生进行实验，测量不同电阻下的电流和电压，让学生亲身感受欧姆定律的存在。

4. 分析：引导学生分析实验数据，推导出欧姆定律的表达式。

5. 练习：给出一些实际问题，让学生运用欧姆定律解决，巩固所学知识。

六、板书设计1. 欧姆定律的定义：导体中的电流，与导体两端的电压成正比，与导体的电阻成反比。

2. 欧姆定律的表达式：I = U/R3. 欧姆定律的适用范围：仅适用于线性电路，且在温度不变的情况下。

七、作业设计1. 题目：一个电阻器在电压为6V时通过的电流为2A，求该电阻器的电阻。

答案：R = U/I = 6V / 2A = 3Ω2. 题目：一个电路中的电流为4A，电压为12V，求该电路中的电阻。

答案：R = U/I = 12V / 4A = 3Ω八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实例引入，让学生亲身参与实验，加深了对欧姆定律的理解。

沪科版九年级全一册物理教学案：15.2科学探究：欧姆定律

沪科版九年级全一册物理教学案：15.2 科学探究：欧姆定律一、教学内容本节课的教学内容来自沪科版九年级全一册物理第15章第2节，主要讲述欧姆定律的内容。

教材通过实验探究，引导学生发现电流、电压、电阻三者之间的关系，从而推导出欧姆定律的表达式：I = V/R。

二、教学目标1. 让学生通过实验观察电流、电压、电阻之间的关系，并能运用控制变量法分析这些关系。

2. 使学生理解欧姆定律的含义，掌握其表达式，并能够运用欧姆定律解决实际问题。

3. 培养学生的实验操作能力、观察能力和分析问题的能力。

三、教学难点与重点重点：欧姆定律的表达式及其运用。

难点：电流、电压、电阻三者之间的关系的理解，以及如何运用控制变量法分析这些关系。

四、教具与学具准备1. 教具：电源、导线、电阻、电压表、电流表、滑动变阻器等。

2. 学具：笔记本、笔、计算器等。

五、教学过程1. 导入通过一个简单的电路实验，引导学生观察电流表和电压表的读数变化，让学生初步感受到电流、电压、电阻之间的关系。

2. 新课讲解1. 讲解电流、电压、电阻的概念，让学生明确它们各自的含义。

2. 引导学生思考电流、电压、电阻之间的关系，并提示学生可以使用控制变量法进行实验探究。

3. 分组讨论，每组设计一个实验方案，探究电流、电压、电阻之间的关系。

3. 例题讲解1. 出示一些运用欧姆定律的例题，让学生尝试解答。

2. 引导学生注意单位换算和数据的准确性。

4. 随堂练习设计一些练习题，让学生运用欧姆定律解决问题，巩固所学知识。

5. 课堂小结六、板书设计板书设计如下：电流 I | 电压 V|电阻 R |欧姆定律：I = V/R七、作业设计电压V = 12V，电阻R = 4Ω电压V = 6V，电阻R = 12Ω2. 完成课后练习第1题。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实验探究，让学生掌握了欧姆定律的表达式，并能运用到实际问题中。

但在课堂实践中，发现部分学生对电流、电压、电阻之间的关系理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导和讲解。

2024-2025学年初中物理九年级上册(沪科版)教案第十五章第二节科学探究：欧姆定律

第二节科学探究：欧姆定律教学反思设计说明本节主要内容有：实验探究电流跟电压、电阻的关系，欧姆定律的内容和公式。

前面学习了电学中的三个基本物理量：电流、电压、电阻，本节通过科学探究，建立电流、电压、电阻之间的定量关系，得出电学中重要的基本规律——欧姆定律。

教学时从学生熟悉的电学现象出发，引导学生思考电流与电压、电阻之间的关系，让学生先提出自己的猜想，再来设计实验，通过实验收集数据，最后归纳得出电流与电压、电阻的定量关系。

这样不仅加深了学生对欧姆定律的理解，而且培养了学生科学探究的能力和兴趣，让学生真正学会用控制变量法进行实验探究。

教学目标【知识与技能】1.通过探究知道导体中的电流与电压、电阻的关系。

2.理解欧姆定律，并能运用欧姆定律进行简单的计算。

3.能用滑动变阻器改变部分电阻两端的电压。

【过程与方法】通过实验，利用控制变量法探究电流跟电压、电阻的关系，归纳得出欧姆定律。

【情感、态度和价值观】体验探究自然规律的曲折和乐趣，激发学生的好奇心，增强学习的兴趣和克服困难的信心。

重点难点教学重点欧姆定律及其探究过程。

教学难点设计并进行实验探究欧姆定律。

教学方法实验探究、观察、讨论和分析相结合的教学方法。

教具、学具多媒体课件、电源、开关、导线、铜线、铁线、镍铬合金丝、滑动变阻器、灯泡和电流表等。

授课时数2课时第1课时探究电流与电压、电阻的关系教学过程导入新课夜幕下，彩灯勾画出古镇建筑的轮廓。

电灯发光时，电流在电路中静静地“流淌”。

你是否想过，电流的流动遵循怎样的规律？电流、电压、电阻各自扮演着什么角色？它们之间的关系又如何呢？现在就让我们来探究其中的奥秘！讲授新课【教师提问】我们已经学习了电流、电压和电阻三个物理量，请同学们思考下列问题：1.电流是怎样形成的？2.电荷定向移动的原因是什么？3.那么电流与电压有没有关系？4.电阻表示的是什么？5.那么电流与电阻有没有关系？【交流总结】电压是使电荷发生定向移动形成电流，电阻是表示导体对电流阻碍作用的大小，电流大小与电压、电阻有关系。

沪科版物理九年级全一册-15.2 科学探究：欧姆定律 -教案设计

第二节科学探究：欧姆定律学习目标1．运用控制变量法探究电流跟电压、电阻的关系。

2．理解电流跟电压、电阻的关系。

教学重难点1．欧姆定律。

2．欧姆定律的应用。

课前准备1．复习回忆(1)电压表的使用方法。

(2)电流表的使用方法。

(3)滑动变阻器的作用和接法。

(4)产生电流的原因及电阻的定义。

2．预习记录通过预习，你学会了什么？有哪些疑问？请简要记录下来：合作探究一、问题与猜想：活动1：前面我们学习了三个物理量——电流、电压、电阻。

知道电压是产生电流的原因，而电阻对电流有阻碍作用。

你认为电流大小与电压、电阻的大小有没有关系？如果有关，可能存在什么关系？二、实验探究活动2：探究电流大小跟电压的关系 1．设计实验 ⑴思考：要研究电流大小与电压的关系，应保持哪个物理量不变？改变哪一物理量？需要测出哪些物理量并加以比较？⑵讨论：有哪些方法可改变定值电阻两端的电压和通过它的电流？尝试画出电路图。

(串联变阻器)⑶交流：对同学们设计的各种方案进行比较、评价，你认为哪种设计更合理？说明理由。

2．进行实验按照电路图连接电路，进行实验，并记录实验数据。

根据实验数据绘制出电阻一定时，电流随电压变化的图像。

3．分析实验数据，归纳电流与电压的关系。

实验次数电阻/Ω 电压/V 电流/A1R = Ω23说明电流可能受到两个因素电压、电阻的影响，如果电压、电阻同时变化，它们各自对电流的影响有互相加强或减弱的可能，也有互相抵消的可能。

研究电流跟电压、电阻两个量的关系，应该“固定电阻，单独研究电流跟电压的关系”，或“固定电压，单独研究电流跟电阻的关系” 。

该过程学生可能会想到通过改变电池的节数来改变电压，也可能想到利用滑动变阻器改变电压、电流，教师应首先肯定、鼓励学生提出不同的设计方案，然后让学生比较、评价各种方案（教师点评），最后使学生知道：利用滑动变阻器改变定值电阻两端的电压操作方便，便于收集所需数据（为了便于找规律，我们一般让电压整数倍的变化。

15.2科学探究：欧姆定律第2课时教案2024-2025学年沪科版九年级物理全一册

15.2科学探究：欧姆定律第2课时教案20242025学年沪科版九
年级物理全一册
重点和难点解析：
1. 设计意图：本节课的设计意图是通过生动有趣的活动，让学生
理解并掌握欧姆定律的概念和应用。

我选择了以实际情境引入的方式，让学生能够直观地感受到欧姆定律在生活中的应用，从而提高他们的
学习兴趣和积极性。

2. 教学目标：本节课的教学目标是让学生了解欧姆定律的内容，
能够运用欧姆定律计算电路中的电流、电压和电阻，并能够解释一些
相关的现象。

同时，通过实践活动，培养学生的观察能力、实验能力
和解决问题的能力。

3. 教学难点与重点：本节课的重点是欧姆定律的公式及其应用，
难点的在于理解电流、电压和电阻之间的关系。

为了突破这个难点，
我设计了一系列的实践活动，让学生在实际操作中感受并理解电流、
电压和电阻之间的关系。

4. 教具与学具准备：为了让学生能够更好地理解和掌握欧姆定律，我准备了一些简单的实验器材，如电压表、电流表、电阻器等，以及
一些辅助教学工具，如PPT、实验指导书等。

6. 活动重难点：在活动中，我特别关注了电流、电压和电阻之间
的关系这个难点。

我通过实际操作和数据分析，引导学生逐步理解并
掌握欧姆定律的公式及其应用。

7. 课后反思及拓展延伸：在课后，我进行了反思，认为本节课的
设计和实施基本达到了教学目标。

学生在实验中积极参与，对欧姆定
律有了较为深入的理解。

然而，我也发现有些学生在计算过程中仍然存在一些困难，因此在今后的教学中，我将继续加强对学生的指导和辅导，帮助他们更好地掌握欧姆定律的运用。

(沪科版)九年级物理第十五章第二节《科学探究欧姆定律》教学设计

九年级物理第十五章科学探究：欧姆定律课题：第二节科学探究：欧姆定律第1课时两极。

③读数时注意要先看一下________，再进行读数。

④两表都有____个量程，在不知所测的用电器的电流及电压大小时要用___量程。

2、滑动变阻器的用法。

滑动变阻器要________联在电路中。

开关闭合前，要调致使所接入的电路中的电阻为________电阻。

3、画出测通过一电阻的电流的电路图；画出测一电阻两端电压的电路图课堂探究活动1：电阻上的电流跟两端电压的关系1．猜想假设：在电阻一定时，电压越高，电路中的电流越_____。

2．设计实验：（1）保持_______不变，用_______、_______测出定值电阻两端的电压和电流。

（2）实验器材：。

（3）电路图：画在右边虚线框内并将实物按电路图连成电路（重要知识）：此处滑动变阻器的作用是（4）实验记录表格并画出图像：（1）按电路图连接电路，在连接电路时开关应该_______。

（2）在闭合开关前，应使滑动变阻器连入电路中的电阻值调到_______（A或B）。

（2）得出结论：在_____一定的情况下，导体中的电流跟导体两端的电压成_____。

1.实验中是采用_____法来探究的，本实验中应保持_____不变，用改变电路中的电流和电阻两端电压大小，得出的结论是：_____ .活动2：电流跟电阻的关系1. 猜想假设：在电压相同时，电阻越大，电路中的电流越_______。

2.设计实验：（1）保持_____不变，用电流表测出不同定值电阻的电流值，研究电流跟电阻的关系。

（2）器材（3）电路图：同实验1（4）实验记录表格：本实验中应保持_____不变，此处滑动变阻器的作用是_____ ，本实验结论是：_____。

5.归纳实验1、2两个结论，可以得出：当堂训练案1、某同学在探究“电流跟电压、电阻的关系”时，根据收集到的数据画出了如图所示的图像，下列结论与图像相符的是（）A．电阻一定时，电流随着电压的增大而增大B．电阻一定时，电压随着电流的增大而增大C．电压一定时，电流随着电阻的增大而减小D．电压一定时，电阻随着电流的增大而减小2、在电阻一定的情况下，导体的电流强度跟这段导体成。

沪科初中物理九上《15第2节科学探究：欧姆定律》

15.2 科学探究欧姆定律【教学目标】认知目标：通过参与科学探究活动，初步认识欧姆定律及其表达式，能用欧姆定律进行简单的计算。

能力目标：学习用“控制变量法”研究问题的方法，培养学生运用欧姆定律解决问题的能力。

进一步学会电压表、电流表、滑动变阻器的使用。

情感态度与价值观目标：培养学生严谨细致、一丝不苟、实事求是的科学态度和探索精神；培养学生辩证唯物主义思想。

通过联系欧姆定律的发现史，在教学中渗透锲而不舍科学精神的教育。

【教学重点】实验的设计及数据的处理和分析，并应用所归纳得出的欧姆定律进行简单的计算。

【教学难点】实验的设计及数据的处理和分析。

【教学方法】探究法，演示法，讨论法【教学用具】滑动变阻器（4个接线柱）、小灯泡、干电池、开关、导线若干。

【教学过程】（一）复习设疑，启发探究欲望。

复习：1、电流是怎样形成的？是什么原因使电荷作定向移动的？2、导体的电阻对流有什么作用？猜想：1、既然电压是形成电流的原因，那么导线中的电流与两端的电压有何关系呢？（二）展开探究活动，深入研究实践1、预备知识：向学生介绍“控制变量法”，即研究电流与电压、电阻之间的关系，是通过保持其中一个量不变，看电流与另一个量之间的关系，在研究电流与电压关系时，保持电阻不变，通过改变电压，观察电流是如何变化的。

在研究电流与电阻关系时，保持电压不变，通过改变电阻，观察电流是如何变化的。

2、同桌同学讨论：根据研究的目的和方法，利用我们学过的仪器，设计一个实验。

通过讨论使学生对实验方法有了进一步理解，而且，使学生了解科学实验的设计过程：①明确研究目的。

②确定研究的方法。

③设计合理的实验方案。

在对学生讨论作简单的分析和评价的基础上，教师根据实验电路图，介绍有关仪器，特别强调滑动变阻器在实验中的作用。

在研究U-I的关系实验中滑动变阻器的作用是改变定值电阻两端的电压成倍数变化，在研究R-I的关系实验中它的作用是保证电阻两端的电压不变；3、实验：教材是通过演示实验，来研究电流与电压电阻关系，从而得出欧姆定律。

沪科版物理九年级全一册15.2科学探究：欧姆定律教案设计

初中物理沪科版九年级第十五章第二节科学探究：欧姆定律一、教材分析1．地位“欧姆定律”是电学内容的核心，它既揭示了电流、电压和电阻三者之间的内在联系，又为解决电功、电能及家庭用电的计算提供了前提条件，并且为高中阶段学习闭合电路欧姆定律、电磁感应定律、交流电等内容作了铺垫。

欧姆定律的研究方法既是本节之前的关于电阻大小影响因素的研究方法的延续，又是物理问题研究思想的再一次体现。

学生通过发现问题、解决问题的过程，物理思想再次得以熏陶，能力得以提高。

2．教学重点理解电流与电压的关系，欧姆定律所揭示的物理意义及其数学表达式。

3．教学难点欧姆定律的实验设计及学生对实验数据的分析、归纳并得出结论。

二、学情分析根据以往的教学经验，学生对电流、电压、电阻的概念能正确理解，但它们之间究竟有何关系却知之甚少；对电流表、电压表和滑动变阻器的正确使用掌握较好，也已了解研究这三个物理量之间关系的一般程序，即用控制变量法，但对究竟如何研究以上三个物理量的关系学生却普遍缺乏思考。

三、素质教育目标1．知识教学点（1）理解欧姆定律及其变换式的物理意义；（2）会利用欧姆定律分析、解决简单电路的有关问题。

2．能力训练点初步掌握利用探索性实验研究物理问题，并归纳得出物理规律的一般方法，培养学生依据实验事实，分析推理、归纳得出物理规律的能力以及利用物理规律揭示同类物理现象的能力。

3．德育渗透点结合欧姆当年研究电流、电压和电阻三者关系的简史，培养学生刻苦钻研、大胆探索的科学精神，同时是学生亲身感受物理研究的意义。

四、教具准备电池盒（两节电池）、滑动变阻器、电流表、电压表、阻值分别为5Ω或10Ω或20Ω的电阻器各一只，开关一个，导线若干等。

五、教法设计与学法指导“教无定法，贵在得法”。

依据本节课的知识结构特点、教学目标和学生实际，确定本节课为实验基础上的“探索发现”课型。

即用演示实验、学生观察、讨论、独立探索发现、分析推理为主的多边教学。

通过引导和启发学生理解和掌握物理研究方法，激发学生探索和发现物理规律的动机和兴趣，为学生学习物理创设理想的物理情境。

沪科版九年级物理教案：15.2科学探究：欧姆定律

教案：沪科版九年级物理——15.2科学探究：欧姆定律一、教学内容本节课的教学内容选自沪科版九年级物理教材第15章第二节“科学探究：欧姆定律”。

该部分内容主要包括欧姆定律的实验探究过程、欧姆定律的数学表达式以及欧姆定律的应用。

具体内容包括：1. 实验探究：通过改变电阻和电流的值，观察电压表和电流表的读数变化，探究电流、电压和电阻之间的关系。

2. 欧姆定律的数学表达式：I = V/R，其中I表示电流，V表示电压，R表示电阻。

3. 欧姆定律的应用：了解欧姆定律在实际生活中的应用，如电路中的电流计算、电阻的测量等。

二、教学目标1. 让学生通过实验观察和数据分析，理解电流、电压和电阻之间的关系，掌握欧姆定律的内容。

2. 培养学生运用控制变量法进行科学探究的能力。

3. 引导学生将所学知识与生活实际相结合，提高解决实际问题的能力。

三、教学难点与重点1. 教学难点：电流、电压和电阻之间的关系，欧姆定律的数学表达式。

2. 教学重点：实验探究过程，欧姆定律的应用。

四、教具与学具准备1. 教具：电源、电压表、电流表、电阻箱、导线、开关等。

2. 学具：笔记本、笔、实验报告表格等。

五、教学过程1. 实践情景引入：讲解生活中常见的电路现象，如家庭电路、手机充电等，引导学生思考电流、电压和电阻之间的关系。

2. 实验探究：组织学生进行实验，让学生通过改变电阻和电流的值，观察电压表和电流表的读数变化，引导学生运用控制变量法进行分析。

4. 知识拓展：讲解欧姆定律在实际生活中的应用，如电路中的电流计算、电阻的测量等。

5. 随堂练习：布置一些有关欧姆定律的题目，让学生巩固所学知识。

六、板书设计1. 电流、电压和电阻的关系图示。

2. 欧姆定律的数学表达式：I = V/R。

3. 欧姆定律的应用实例。

七、作业设计1. 题目：计算下列电路中的电流：已知电压V = 12V，电阻R1 = 4Ω，电阻R2 = 6Ω，开关S闭合后，求通过电阻R1和R2的电流I1和I2。

沪科版九年级全一册物理教案15.2科学探究：欧姆定律

教案：沪科版九年级全一册物理 15.2科学探究：欧姆定律一、教学内容1. 欧姆定律的实验探究过程。

2. 欧姆定律的表达式及含义。

3. 欧姆定律在实际问题中的应用。

二、教学目标1. 让学生通过实验探究，了解并掌握欧姆定律的内容及表达式。

2. 培养学生运用欧姆定律解决实际问题的能力。

3. 培养学生的实验操作能力，提高学生的科学探究素养。

三、教学难点与重点重点：欧姆定律的内容及表达式。

难点：欧姆定律在实际问题中的应用。

四、教具与学具准备教具：多媒体设备、实验器材（电源、导线、电阻、电流表、电压表等）。

学具：笔记本、签字笔、实验报告单。

五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示一个充电宝，让学生思考：充电宝的电量是如何表示的？电流、电压和电阻之间的关系又是怎样的呢？2. 实验探究：（1）引导学生分组进行实验，观察电流表、电压表的读数变化，记录数据。

（2）让学生根据实验数据，分析电流、电压和电阻之间的关系。

3. 例题讲解：通过出示一些与欧姆定律相关的例题，让学生运用所学知识解决问题。

4. 随堂练习：让学生独立完成一些与欧姆定律相关的练习题，巩固所学知识。

5. 知识拓展：引导学生思考欧姆定律在生活中的应用，如照明电路、手机充电等。

六、板书设计欧姆定律：I = U/R七、作业设计1. 请用文字和图形表示出欧姆定律的内容及表达式。

答案：1. 欧姆定律的内容及表达式：导体中的电流，与两端电压成正比，与导体的电阻成反比，表达式为I = U/R。

2. 电流大小：I = 5V / 10Ω = 0.5A。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实验探究，让学生了解了欧姆定律的内容及表达式，并通过例题和随堂练习，使学生掌握了欧姆定律的应用。

在教学过程中，要注意引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的实践能力。

2. 拓展延伸：欧姆定律是物理学中的重要定律，它在生产、生活和学习中有着广泛的应用。

课后，学生可以进一步了解欧姆定律在其他领域的应用，如电信、电子技术等，提高自己的综合素质。

最新沪科版九年级上册物理精品教案-15.2 科学探究：欧姆定律(2)

15.2 科学探究：欧姆定律（2）教学目标【知识与能力】1.能利用实验探究得到电流、电压、电阻的关系，并总结出欧姆定律，知道欧姆定律的公式。

2.理解欧姆定律，并能利用欧姆定律进行简单的计算。

【过程与方法】1.通过欧姆定律，培养学生的分析和概括能力。

2.通过利用欧姆定律的计算，学会解电学计算题的一般方法，培养学生逻辑思维能力。

【情感态度价值观】通过了解科学家发明和发现的过程，学习科学家坚忍不拔、探求真理的伟大精神和科学态度，激发学生努力学习的积极性和勇于为科学献身的热情。

教学重难点【教学重点】理解欧姆定律的内容及表达式。

【教学难点】运用欧姆定律进行简单的计算。

教学过程情景创设、引入新课提问：同学们一定还记得我们在上节课中的探究实验，各组的探究结论，可以再讲讲吗？课件展示电阻R电压U 电流I10Ω 2V 0.2A 4V0.4A 6V0.6A 电压U电阻R 电流I6V20Ω 0.3A 10Ω 0.6A 5Ω 1.2A学生回答：(1)保持电阻不变时,电流跟电压成正比关系。

(2)保持电压不变时,电流跟电阻成反比关系。

进行新课1．欧姆定律(1)定律内容：一段导体中的电流，跟加在这段导体两端的电压成正比，跟这段导体的电阻成反比。

这是德国物理学家欧姆在19世纪初经过大量的实验而归纳得出的。

为了纪念他，把这个定律叫做欧姆定律。

(2)数学表达式：I ＝U R 。

(3)推导公式：U ＝IR ，R ＝U I。

(4)公式中物理量对应的单位(国际单位)：电压U ——伏(V)；电阻R ——欧(Ω)；电流I ——安(A)。

注意事项：（1）欧姆定律的变形公式有R =U /I ，U =IR 。

（2）公式中的各个物理量是同一导体或同一段电路上的同一时刻的对应值。

（3）根据公式变形 R =U /I ，不能说 “导体的电阻跟导体两端的电压成正比，跟导体中的电流成反比。

”这个式子只表明电阻R 等于U 与I 的比值。

2.欧姆定律的应用例1．一辆汽车的车灯接在12 V 电源两端，灯丝电阻为30 Ω，求通过灯丝的电流。

沪科版初中物理九年级上册15第2节科学探究：欧姆定律word教案(2)

欧姆定律的计算题教学目标(一)知识与技能:1．进一步深刻理解欧姆定律及其表达式2．能初步运用欧姆定律计算有关问题3、培养学生应用物理知识分析和解决问题的能力(二)过程与方法：本节教学的课型属于习题课，以计算为主，习题训练是欧姆定律的延续和具体化.它有助于学生进一步理解欧姆定律的物理意义，并使学生初步明确理论和实际相结合的重要性．教学过程中要引导学生明确题设条件，正确地选择物理公式，按照要求规范地解题，注意突破从算术法向公式法的过渡这个教学中的难点．特别需强调欧姆定律公式中各物理量的同一性，即同一导体，同一时刻的I、U、R之间的数量关系．得出欧姆定律的公式后，要变形出另外两个变换式，学生应该是运用自如的，需要注意的是，对另外两个公式的物理含义要特别注意向学生解释清楚，尤其是欧姆定律公式.(三)情感目标：介绍欧姆的故事，对学生进行热爱科学、献身科学的品格教育.教学重点：本节教学的课型属于习题课，以计算为主.习题训练是欧姆定律的延续和具体化. 教学难点：引导学生明确题设条件，正确地选择物理公式，按照要求规范地解题，注意突破从算术法向公式法的过渡教学过程：引入新课：1．找学生回答第一节实验得到的两个结论：在导体电阻一定的情况下，导体中的电流跟加在这段导体两端的电压成正比；在加在导体两端电压保持不变的情况下，导体中的电流跟导体的电阻成反比．2．有一个电阻，在它两端加上4V电压时，通过电阻的电流为2A，如果将电压变为10V，通过电阻的电流变为多少？为什么？要求学生答出，通过电阻的电流为5A，因为电阻一定时通过电阻的电流与加在电阻两端的电压成正比．3．在一个10Ω的电阻两端加上某一电压U时，通过它的电流为2A，如果把这个电压加在20Ω的电阻两端，电流应为多大？为什么？要求学生答出，通过20Ω电阻的电流为1A，因为在电压一定时，通过电阻的电流与电阻大小成反比，我们已经知道了导体中电流跟这段导体两端的电压关系，导体中电流跟这段导体电阻的关系，这两个关系能否用一句话来概括呢？启发学生讨论回答，教师复述，指出这个结论就叫欧姆定律．（－）欧姆定律导体中的电流跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比．1．此定律正是第一节两个实验结果的综合，电流、电压、电阻的这种关系首先由德国物理学家欧姆得出，所以叫做欧姆定律，它是电学中的一个基本定律．2．介绍《欧姆坚持不懈的精神》一文．3．欧姆定律中的电流是通过导体的电流，电压是指加在这段导体两端的电压，电阻是指这段导体所具有的电阻值．如果用字母U表示导体两端的电压，用字母R表示导体的电阻，字母I表示导体中的电流，那么欧姆定律能否用一个式子表示呢？（二）欧姆定律公式：I=U/R教师强调（l）公式中的I、U、R必须针对同一段电路．（2）单位要统一I的单位是安（A）U的单位是伏（V）R的单位是欧（Ω）教师明确本节教学目标1．理解欧姆定律内容及其表达式2．能初步运用欧姆定律计算有关电学问题．3．培养学生应用物理知识分析和解决问题的能力．4．学习欧姆为科学献身的精神（三）运用欧姆定律计算有关问题【例1】一盏白炽电灯，其电阻为807Ω，接在220V的电源上，求通过这盏电灯的电流．教师启发指导（1）要求学生读题．（2）让学生根据题意画出画出简明电路图，并标出已经物理量的符号及数值及未知量的符号．（3）找学生在黑板上板书电路图．（4）大家讨论补充，最后的简明电路图如下图（5）找学生回答根据的公式．已知 R=807Ω，U=220V，求I=？解根据I=U/R，得：I=220V/807Ω=0.27A（板书）答：这盏电灯的电流为0.27A巩固练习练习1 有一种指示灯，其电阻为6．3Ω，通过的电流为0．45A时才能正常发光，要使这种指示灯正常发光，应加多大的电压？练习2 用电压表测导体两端的电压是7．2V，用电流表测通过导体的电流为0．4A，求这段导体的电阻，通过练习2引导学生总结出测电阻的方法．由于用电流表测电流，用电压表测电压，利用欧姆定律就可以求出电阻大小．所以欧姆定律为我们提供了一种则定电阻的方法这种方法，叫伏安法．【例2】并联在电源上的红、绿两盏电灯，它们两端的电压都是220V，电阻分别为1210Ω、484Ω．求：通过各灯的电流．教师启发引导（1）学生读题后根据题意画出电路图．（2）I、U、R必须对应同一段电路，电路中有两个电阻时，要给“同一段电路”的I、U、R加上“同一脚标”，如本题中的红灯用I1，U1，R1来表示，绿灯用 I2，,U2，R2来表示．（3）找一位学生在黑板上画出简明电路图．（4）大家讨论补充，最后的简明电路图如下学生答出根据的公式 I=U/R，引导学生答出通过红灯的电流为 I1=U1/R1= U/R1通过绿灯的电流为 I2=U2/R2= U/R2解题步骤：已知U1=U2= U=220V，R1 =1210Ω，R2=484Ω,求 I1， I2解：根据I=U/R 得通过红灯的电流为 I1=U1/R1= U/R1=220V/1210Ω=0.18A通过绿灯的电流为 I2=U2/R2= U/R2=220V/484Ω=0.45A答通过红灯和绿灯的电流分别为0．18A和0．45A.板书设计 2．欧姆定律一、欧姆定律：导体中的电流跟导体两端的电压成正比，跟导体的电阻成反比.二、欧姆定律表达式：I=U/R三、欧姆定律计算1．已知 R=807Ω,U=220V，求 I解根据I=U/R 得I=U/R=220V/807Ω=0.27A答通过这盏电灯的电流是0.27A2．已知求 .解：已知 U1= U2=220V，R1=1210Ω，R2=484Ω，求I1，I2解根据I=U/R 得通过R1的电流为 I1=U1/R1= U/R1=220V/1210Ω=0.18A通过R2的电流为 I2=U2/R2= U/R2=220V/484Ω=0.45A答通过红灯的电流是0．18A，通过绿灯的电流是0．45A小结：学生归纳，教师补充，布置作业：《课本》47页3、4、5作业：做《欧姆定律》物理活页1份。

九年级物理全册15.2科学探究欧姆定律教案2(新版)沪科版

科学探究：欧姆定律（2）课题名称15.2科学探究：欧姆定律（2）三维目标1、根据电流跟电压、电阻的关系，分析归纳欧姆定律；*能运用欧姆定律分析简单的电路问题，能进行简单电路的有关的计算；重点目标能运用欧姆定律分析简单的电路问题，能进行简单电路的有关的计算；难点目标能运用欧姆定律分析简单的电路问题，能进行简单电路的有关的计算；导入示标目标三导学做思一：阅读教材，理解并识记欧姆定律的内容1、欧姆定律：*2、欧姆定律的表达式和变形公式：欧姆定律I=公式变形求电压求电阻学做思二：欧姆定律的理解与计算（写出计算过程）1、一条电阻丝的电阻是10?，接在3V的电压上，通过它的电流是多少？2、一个电烙铁的电阻是0.1 K ?，使用时流过的电流是 2.2A ，加在电烙铁上的电压是多少？3、一定值电阻接在15V的电源上时，流过的电流为0.15A，则该电阻的阻值为多少？*4、某段导体两端的电压是1V时，通过导体的电流是200mA；它的电阻是?，如果将该段导体的电压增加到2V时，则它的电阻是?，通过导体的电流是 A。

学做思三：知道欧姆定律的适用条件1、如图1所示，电源电压为6V，R1两端电压为2V，R2阻值大小为10Ω，求（1）电流表的示数；（2）R1的大小。

图12、如图2所示，电源电压为3V，R1阻值大小为10Ω，经过电流表的电流为0.45A，求（1）经过R1的电流；（2）R2的大小。

图2欧姆定律适用条件1、同体性。

三个物理量必须对于同一导体（或者同一段电阻）2、同时性。

达标检测*1．*1、在某导体两端加3V 电压时，通过该导体的电流为0.2A ；在这个导体两端加6V 的电压时，通过该导体的电流为_________A 。

2、某同学在探究“电流跟电压、电阻的关系”时，根据收集到的数据画出了如图1所示的I-R 图像，下列结论与图像相符的是：（）A ．电阻一定时，电流随着电压的增大而增大B ．电阻一定时，电压随着电流的增大而增大C ．电压一定时，电流随着电阻的增大而减小D ．电压一定时，电阻随着电流的增大而减小3、图2甲是“探究通过导体的电流与电压、电阻的关系”的电路图，其中R是定值电阻。

沪科版物理九年级《欧姆定律》WORD教案2

值班电工操作规程本操作规程适用于所有值班电工，旨在保障电力设施安全运行，规范操作流程，减少事故发生的风险。

请操作人员严格按照操作规程执行操作，确保电力设施的正常运行及安全性。

值班电工值班流程1.值班电工应按时到达值班室，并准确记录交接班资料；2.对电力设施进行巡视检查，记录异常情况，如发现异常情况要及时报告；3.保持基础设施的运转状态并做好运转记录；4.定时巡检各设备并维护设备正常运行；5.接受上级领导的临时指令并执行。

值班电工异常情况处理流程1.发现电力设施发生异常情况时，应当立即采取必要的措施，并及时上报；2.电力设施出现故障，首先需要进行现场诊断，确定故障原因并采取适当的维修措施；3.维修期间需开展控制措施，确保设备的安全性，避免影响其他电力设施正常运行；4.安全处理掉电、设备失效等现象，并在维护完成后及时恢复。

值班电工工作注意事项以下为值班电工在工作中需要注意和做好的细节事项：工具使用及保养1.工具使用前必须检查工具是否完好，并且根据工具的使用规范正确地使用工具；2.在使用完成后，需要进行清洁工具的使用遗留问题，并及时进行保养；3.工具保证储存放置在便于管理的地方，并且储存时不易受到损坏或污染。

设备运行管理1.值班电工应定期清理、检修设备；2.对于出现异常情况的设备应及时排除故障，不能将其留待下一个值班人员处理；3.在处理问题时需要确保设备安全，并及时开展必要的控制措施。

待机管理1.合理安排值班电工的待机时间，确保工作最大程度的效率；2.待机期间应观察电力设施运行情况，如发现问题应及时处理；3.长时间待机过程中需要保证个人休息时间。

总结值班电工是保障电力设施运行稳定的重要岗位，操作规程为保障岗位能够正确操作电力设施，及时发现异常情况，保证设备安全性提供了有力的保障。

同时，对于值班电工而言，平时需要维护好自己的工具和设备，合理控制待机时间，平衡好工作与休息的关系。

通过遵循操作规程并加强日常维护，值班电工能够更好地履行职责，确保电力设施的安全性及稳定性。

沪科版物理九年级全册 15.2 第二节第2课时欧姆定律教案

第2课时欧姆定律
教学目标
1．通过实验探究电流跟电压和电阻的定量关系，分析归纳出欧姆定律。

理解欧姆定律
2．欧姆定律的应用（重点、难点）
会运用欧姆定律分析解决简单的电路问题。

会用滑动变阻器改变部分电路两端的电压。

教学过程
情境导入
多媒体展示图片：
如何求出通过节能灯的电流大小？
合作探究
探究点一：欧姆定律
提出问题导体中的电流，与导体两端的电压是什么关系？跟这段导体的电阻又是什么关系？写成公式是怎样的？各物理量的符号和单位又是什么？
讨论总结一段导体中的电流，跟加在这段导体两端的电压成正
比，跟这段导体的电阻成反比。

德国物理学家欧姆最先通过实验归纳出这个规律。

人们为了纪念他，就把这个规律叫作欧姆定律。

欧姆定律的公式是：I=U/R。

探究点二：欧姆定律的应用
1．求电流
探究活动如图所示，求通过这盏电灯的电流。

交流讨论画出简单的电路如图所示。

归纳总结已知：R=54Ω，U=36V；
求：I=？
解：I=U/R=36V/54Ω=0.67A。

答：通过白炽电灯的电流约为0.67A。