爱迪生救妈妈
爱迪生救妈妈PPT
我会说
突然，爱迪生一溜烟似的奔出大门。 不一会儿，他回来了，捧着一面明晃晃 的大镜子，身后还跟着好几个小男孩， 每个人都捧着一面大镜子。
爱迪生让小伙伴们站在点燃的油
灯旁边，由于镜子把光聚在一起，病 床上一下子亮堂起来了。
爸爸一见又急又气，斥责道： “什么时候了，还胡闹！”
爱 迪 生 救 妈 妈
我会读
那一年，爱迪生刚满七岁。一天， 妈妈突然肚子痛，疼得在床上直打滚。 爸爸急忙骑马到几十里外去请医生。太 阳快落山的时候，医生终于来了。一检 查，原来妈妈得的是急性阑尾炎，需要 马上做手术。上医院已经来不及了，医
生决定在家里做手术。
医生环顾四周，迟疑了片刻，说：“房 间里光线太暗，没法做手术。” 爸爸说：“那就多点几盏油灯。”
爱迪生委屈地说：“我没胡闹，
我想出办法了。不信你瞧！”
我会议下子明白过来 。
当看到病床上一下子亮堂起来的 时候，爸爸恍然大悟。 当我看见爸爸拿出蛋糕时，才恍然 大悟：原来，今天是妈妈的生日。
我会夸
手术做得很成功，妈妈得救了。
医生夸奖爱迪生，说：“今天多亏了 这个小家伙，他真是个聪明的孩子！”
我会想
爱迪生是一位伟大的发明家，他从
小就爱动脑筋，常常想出一些好主意。
有一次，他靠自己的聪明救了妈妈的命。
我会记
爱迪生名言：
有志者，事竟成。 天才是百分之一的灵感，加百分之九十九的血汗。 自信是成功的第一秘诀。 良好的个性胜于卓越的才智。
其实，世上最温暖的语言，“ 不是我爱你，而是在一起。” 所以懂得才是最美的相遇！只有彼此以诚相待，彼此尊重， 相互包容，相互懂得，才能走的更远。 相遇是缘，相守是爱。缘是多么的妙不可言，而懂得又是多么的难能可贵。否则就会错过一时，错过一世！ 择一人深爱，陪一人到老。一路相扶相持，一路心手相牵，一路笑对风雨。在平凡的世界，不求爱的轰轰烈烈；不求誓 言多么美丽；唯愿简单的相处，真心地付出，平淡地相守，才不负最美的人生；不负善良的自己。 人海茫茫，不求人人都能刻骨铭心，但求对人对己问心无愧，无怨无悔足矣。大千世界，与万千人中遇见，只是相识的 开始，只有彼此真心付出，以心交心，以情换情，相知相惜，才能相伴美好的一生，一路同行。 然而，生活不仅是诗和远方，更要面对现实。如果曾经的拥有，不能天长地久，那么就要学会华丽地转身，学会忘记。 忘记该忘记的人，忘记该忘记的事儿，忘记苦乐年华的悲喜交集。 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。对于离开的人，不必折磨自己脆弱的生命，虚度了美好的朝夕；不必让心灵痛苦不堪， 弄丢了快乐的自己。擦汗眼泪，告诉自己，日子还得继续，谁都不是谁的唯一，相信最美的风景一直在路上。 人生，就是一场修行。你路过我，我忘记你；你有情，他无意。谁都希望在正确的时间遇见对的人，然而事与愿违时， 你越渴望的东西，也许越是无情无义地弃你而去。所以美好的愿望，就会像肥皂泡一样破灭，只能在错误的时间遇到错的人。 岁月匆匆像一阵风，有多少故事留下感动。愿曾经的相遇，无论是锦上添花，还是追悔莫及；无论是青涩年华的懵懂赏 识，还是成长岁月无法躲避的经历……愿曾经的过往，依然如花芬芳四溢，永远无悔岁月赐予的美好相遇。 其实，人生之路的每一段相遇，都是一笔财富，尤其亲情、友情和爱情。在漫长的旅途上，他们都会丰富你的生命，使 你的生命更充实，更真实；丰盈你的内心，使你的内心更慈悲，更善良。所以生活的美好，缘于一颗善良的心，愿我们都能 善待自己和他人。 一路走来，愿相亲相爱的人，相濡以沫，同甘共苦，百年好合。愿有情有意的人，不离不弃，相惜相守，共度人生的每 一个朝夕……直到老得哪也去不了，依然是彼此手心里的宝，感恩一路有你！
爱迪生救妈妈的故事
爱迪生救妈妈的故事
爱迪生是一位伟大的发明家,他从小就爱动脑筋，常常想出一些好主意。
有一次，他靠自己的聪明救了妈妈的命。
那一年，爱迪生刚满七岁。
一天，妈妈忽然肚子痛，疼得在床上直打滚。
爸爸急忙骑马到几十里外去请医生.太阳快落山的时候，医生终于来了.一检查，原来妈妈得的是急性阑尾炎，需要马上做手术。
上医院已经来不及了医生决定在家里做手
医生环顾四周,迟疑了片刻,说：“房间里光线太暗没法做手术。
”爸爸说：“那就多点几盏油灯。
”医生还是摇头,连连说不行。
大家急得团团转.
突然，爱迪生一溜烟似的奔出大门。
不一会儿，他回来了，捧着一面明晃晃的大镜子，身后还跟着好几个小男孩，每个人都捧着一面大镜子。
爸爸一见又急又气，斥责道“什么时候了，还胡闹！"爱迪生委屈地说：“我没胡闹,我想出办法了。
不信您瞧！”爱迪生让小伙伴们站在点燃的油灯旁边，由于镜子把光聚在一起，病床上一下子亮堂起来了.爸爸恍然大悟，医生也露出满意的笑容。
手术做得很成功，妈妈得救了.医生夸奖爱迪生，说：“今天多亏了你这个小家伙,他真是个聪明的孩子!"。
爱迪生救妈妈阅读答案
爱迪生救妈妈阅读答案《爱迪生救妈妈》是人教版二年级下册第30课137、138页精读课文，由陆洋朗读。
本文主要讲述爱迪生借助镜子英勇救妈妈的场景，借助这个场景，来写出爱迪生的聪明机智，小编在这里整理了爱迪生救妈妈阅读答案快来看看吧!爱迪生救妈妈阅读答案突然，爱迪生一溜烟似的奔出大门。
不一会儿，他回来了，捧着一面明晃(huǎng)的大镜子，身后还跟着好几个小男孩，每个人都捧着一面大镜子。
爸爸一见又急又气，斥责道：什么时候了，还胡闹!爱迪生委屈地说：我没胡闹，我想出办法了。
不信您瞧!爱迪生让小伙伴们站在点燃的油灯旁边，由于镜子把光聚在一起，病床上一下子亮堂起来了。
爸爸恍然大悟，医生也露出了满意的笑容。
1.照样子，写词语。
明晃晃________ ________2.根据意思，在短文中找出相应的词语。
(1)形容跑得快。
( )(2)形容突然醒悟。
( )3.根据选文内容，填一填。
这一段通过写小爱迪生用( )把光聚到一起，使病床上亮堂起来，从而使医生顺利地做完手术，救了妈妈这件事，赞扬了小爱迪生是一个( )的孩子。
参考答案：1.绿油油亮晶晶2.(1)一溜烟(2)恍然大悟3.镜子爱动脑筋，肯想办法小学语文必须掌握的词语大全1.表示看的字词：瞥、瞅、望、瞄、瞪、盯、观察、凝视、注视、看望、探望、瞻仰、扫视、环视、仰望、俯视、鸟瞰、俯瞰、远望、眺望、瞭望2.表示说的字词：讲、曰、讨论、议论、谈论、交流、交谈、云3.表示叫的字词：嚷、吼、嚎、啼、鸣、嘶、嘶叫、嚎叫、叫嚷4.表示第一的字词：首、元、甲、子、首先、冠军、魁首、首屈一指、名列前茅5.象声词(表示声音的)：吱呀、喀嚓、扑哧、哗啦、沙沙、咕咚、叮当、咕噜、嗖嗖、唧唧喳喳、叽叽喳喳、轰轰隆隆、叮叮当当、叮叮咚咚、哗哗啦啦6.表示春的成语：鸟语花香、春暖花开、阳春三月、万物复苏、春风轻拂、春光明媚、春意盎然7.表示夏的成语：烈日当空、暑气逼人、大汗淋漓、挥汗如雨、乌云翻滚、热不可耐、夏日炎炎8.表示秋的成语：秋高气爽、五谷丰登、万花凋谢、天高云淡、落叶沙沙、中秋月圆9.表示冬的成语：三九严寒、天寒地冻、雪花飞舞、寒冬腊月、千里冰封、滴水成冰10.带有人体器官或部位名称的词语：头重脚轻、指手画脚、愁眉苦脸、心明眼亮、目瞪口呆、张口结舌、交头接耳、面黄肌瘦、眼明手快、眼高手低、昂首挺胸、心灵手巧、摩拳擦掌、摩肩接踵11.带有动物名称的成语：鼠目寸光、谈虎色变、兔死狐悲、龙马精神、杯弓蛇影、马到成功、与虎谋皮、亡羊补牢、雄狮猛虎、鹤立鸡群、狗急跳墙、叶公好龙、声名狼籍、狐假虎威、画蛇添足、九牛一毛、鸡犬不宁、一箭双雕、惊弓之鸟、胆小如鼠、打草惊蛇、鸡飞蛋打、指鹿为马、顺手牵羊、对牛弹琴、鸟语花香、虎背熊腰、杀鸡儆猴、莺歌燕舞、鸦雀无声、鱼目混珠、鱼龙混杂、龙争虎斗、出生牛犊、望女成凤、望子成龙、狗尾续貂、爱屋及乌、螳臂当车、蛛丝马迹、投鼠忌器、门口罗雀、管中窥豹带有马的词语：马不停蹄、马到成功、龙马精神、马失前蹄、指鹿为马、一马当先、万马奔腾、带有鸡的词语：闻鸡起舞、雄鸡报晓、鹤立鸡群、杀鸡取卵、鸡犬不宁、鸡飞蛋打、鸡毛蒜皮、金鸡独立、杀鸡儆猴、鸡飞狗跳带有牛的成语：牛刀小试、九牛一毛、牛头马面、牛鬼蛇神、牛马不如、牛角挂书、牛毛细雨、如牛负重、对牛弹琴、风马牛不相及、初生牛犊不怕虎、九牛二虎之力12.数字开头的成语：一诺千金、一鸣惊人、一马当先、一触即发、一气呵成、一丝不苟、一言九鼎、一日三秋、一落千丈、一字千金、一本万利、一手遮天、一文不值、一贫如洗、一身是胆、一毛不拔、二三其德、两面三刀、两肋插刀、两败俱伤、两情相悦、两袖清风、两全其美、三生有幸、三思而行、三令五申、三头六臂、三更半夜、三顾茅庐、四面楚歌、四面八方、四海为家、四通八达、四平八稳、四分五裂、五大三粗、五光十色、五花八门、五体投地、五谷丰登、五彩缤纷、五湖四海、六神无主、六根清净、六道轮回、六亲不认、七零八落、七嘴八舌、七高八低、七窍生烟、七上八下、七折八扣、七拼八凑、八面玲珑、八面威风、八仙过海，各显神通、九霄云外、九牛一毛、九死一生、九鼎一丝、九牛二虎之力、十指连心、十面埋伏、十字街头、十全十美、十年寒窗、十万火急、十拿九稳、百年大计、百花齐放、百思不解、百家争鸣、百感交集、百读不厌、百川归海、千方百计、千军万马、千言万语、千辛万苦、千秋万代、千真万确、千里鹅毛、万无一失、万众一心、万事大吉、万人空巷、万家灯火、万象更新、万人瞩目13.带有颜色的词语：桃红柳绿、万紫千红、青红皂白、黑白分明、绿意盎然、绿树成阴、素车白马、万古长青、漆黑一团、灯红酒绿、面红耳赤、青山绿水、白纸黑字、青黄不接金灿灿、黄澄澄、绿莹莹、红彤彤、红艳艳、红通通、白茫茫、黑乎乎、黑压压鹅黄、乳白、湖蓝、枣红、雪白、火红、梨黄、孔雀蓝、柠檬黄、象牙白、苹果绿14.表示颜色多的成语：五彩缤纷、五光十色、万紫千红、绚丽多彩、色彩斑斓15.表示形态多的成语：千姿百态、千姿万状、姿态万千、形态多样、形态不一16.表示数量多的成语：不胜枚举、数不胜数、不可胜数、数以万计、不计其数、成千上万、成群结队、人山人海、排山倒海、琳琅满目、车水马龙、铺天盖地、满山遍野17.表示变化快的成语：变化多端、变幻莫测、千变万化、瞬息万变18.表示速度快的成语：一泻千里、一目十行、快如闪电、移步换影、健步如飞、19.表示时间快的成语：光阴似箭、日月如梭、星转斗移、流星赶月20.表示慢的词：慢慢、缓缓、冉冉、徐徐、缓慢21.表示时间极短的词语：一眨眼、一瞬间、刹那间、顷刻间、霎时间、时而、须臾、22.表示死的词语：去世、已故、牺牲、阵亡、逝世、与世长辞、为国捐躯、驾崩23.表示想的词语：苦思冥想、静思默想、绞尽脑汁24.表示人物品质的：拾金不昧、舍己为人、视死如归、坚贞不屈、不屈不挠25.表示人物外貌的：身材魁梧、亭亭玉立、老态龙钟、西装革履、婀娜多姿、26.表示人物动作的：洗耳恭听、昂首阔步、拳打脚踢、交头接耳、左顾右盼27.表示人物神态的：扬眉吐气、怒目而视、火眼金睛、面红耳赤、热泪盈眶( 表示哭的词语：泪流满面、泪如雨下、泪眼汪汪、泪如泉涌、嚎啕大哭) (表示笑的词语：喜笑颜开、眉开眼笑、哈哈大笑、嫣然一笑、微微一笑)28.表示人物心情成语：忐忑不安、惊慌失措、闷闷不乐、激动人心、焦急万分、( 表示喜悦的：笑容可掬、微微一笑、开怀大笑、喜出望外、乐不可支) ( 表示愤怒的：火冒三丈、怒发冲冠、勃然大怒、怒气冲冲、咬牙切齿) ( 表示憎恶的：可憎可恶、十分可恶、深恶痛绝、疾恶如仇、恨之入骨) ( 表示悲哀的：伤心落泪、欲哭无泪、失声痛哭、泣不成声、潸然泪下) ( 表示忧愁的：无精打采、顾虑重重、忧愁不安、愁眉苦脸、闷闷不乐) ( 表示激动的：激动不已、激动人心、百感交集、激动万分、感慨万分) ( 表示舒畅的：舒舒服服、高枕无忧、无忧无虑、悠然自得、心旷神怡) ( 表示着急的：迫不及待、急急忙忙、急不可待、操之过急、焦急万分) ( 表示愧疚的：追悔莫及、悔恨交加、于心不安、深感内疚、羞愧难言) ( 表示失望的：心灰意冷、大失所望、灰心丧气、毫无希望、黯然神伤) (表示害怕的：惊弓之鸟、提心吊胆、惊惶失措、惊恐万状、惶惶不安)29.上行下效：深入浅出、借尸还魂、买空卖空、内忧外患、前呼后拥、异口同声、声东击西：三长两短、凶多吉少、不进则退、大同小异、大公无私、承上启下、天长日久：天崩地裂、天老地荒、理直气壮、云开日出粗细各异：长短不同、黑白相间、表里如一是非曲直：喜怒哀乐、安危冷暖、生死存亡30.日月相关月光似水、茫雾似轻、枫叶似火、骄阳似火、秋月似钩、日月如梭、雪花如席、雪飘如絮、细雨如烟、星月如钩、碧空如洗、暴雨如注、吉祥如意、视死如归、挥金如土、疾走如飞、一见如故、和好如初、心急如焚31.山清水秀、早出晚归、眉清目秀、月圆花好、李白桃红、心直口快、水落石出、水滴石穿、月白风清、字正腔圆、口蜜腹剑、雨打风吹、虎啸龙吟、龙争虎斗、走马观花：废寝忘食、张灯结彩、招兵买马、争分夺秒、坐井观天、思前顾后、投桃报李、行云流水、乘热打铁、生离死别、舍近求远、返老还童、打草惊蛇、32.ABAC：载歌载舞、难舍难分、能屈能伸、蹑手蹑脚、有始有终、若即若离、古色古香、无影无踪、无牵无挂、无边无际、无情无义、无忧无虑、无缘无故、无穷无尽、不干不净、不清不楚、不明不白、不闻不问、不伦不类、不吵不闹、不理不睬、自言自语、自说自话、自吹自擂、自私自利、自高自大、自暴自弃、自给自足、一心一意、十全十美、时隐时现、时高时低、时明时暗、时上时下、半信半疑、半明半昧、半梦半醒33.AABB：摇摇摆摆、恍恍惚惚、清清楚楚、明明白白、干干净净、飘飘洒洒、顺顺利利、神神秘秘34.ABAB：(动作)整理整理、打扫打扫、清扫清扫、舒活舒活、清理清理、忽闪忽闪(颜色)雪白雪白、碧绿碧绿、金黄金黄、乌黑乌黑、瓦蓝瓦蓝35.AABC：闪闪发光、窃窃私语、津津乐道、欣欣向荣、栩栩如生、滔滔不绝、翩翩起舞、孜孜不倦、哈哈大笑、姗姗来迟、亭亭玉立、沾沾自喜36.ABCC：神采奕奕、星光熠熠、小心翼翼、炊烟袅袅、白雪皑皑、烈日灼灼、赤日炎炎绿浪滚滚、波浪滚滚、云浪滚滚、麦浪滚滚、热浪滚滚、江水滚滚、车轮滚滚果实累累、秋实累累、硕果累累、果实累累、尸骨累累、弹孔累累、白骨累累生气勃勃、生机勃勃、生气勃勃、朝气勃勃、兴致勃勃、雄心勃勃、野心勃勃气喘吁吁37、重叠成语(1)AABB式大都是形容词和动词的重叠。
2024年《爱迪生救妈妈》说课稿
2024年《爱迪生救妈妈》说课稿2024年《爱迪生救妈妈》说课稿12024年《爱迪生救妈妈》说课稿2《爱迪生救妈妈》是小学语文二年级下册第8组的一篇课文。
__让我们禁不住由衷地赞叹爱迪生的聪明：妈妈的病情十分危急，切除阑尾的手术必须马上进行。
可是昏暗的灯光急坏了爸爸和医生。
多亏小爱迪生急中生智，想出办法，把昏暗的灯光聚集在一起，救了妈妈的命。
根据本课要认的生字较难，具识字量较大，__语句读起来较拗口的特点，以及二年级学生的实际水平，我确立了本篇课文第一课时的学习目标：1、会认11个生字，会写4个字。
2、会正确、流利地读课文，会感悟并积累词语。
3、初步感知文本，了解爱迪生是个伟大的发明家，领会爱迪生的爱动脑筋。
基于以上理解，我本着“从整体上全面提高学生的语文素养”的宗旨，以新理念为指导，以一个引导者的身份来组织学习《爱迪生救妈妈》。
一、利用教材资源教材都是经过千挑万选的优秀例子。
因此在教学中一定要利用好教材这个资源。
比如：我在本课教学中充分利用了本课的课题，来引导了解爱迪生是个伟大的发明家，了解__的主要内容。
二、利用学生资源学生个体是一支强大的潜力股。
因此用好学生资源，注意了学生的个体差异会有意想不到的收获。
在新课程低年级中作为重中之重的识字教学。
我采用小组合作形式，以赞叹爱迪生的聪明，学习爱的才智为契机，引导学生拿出自己的聪明才智，争当小爱迪生去帮助有困难的同伴。
对于二年级学生来说都已有较大的兴趣来识字，所以看起来热热闹闹的小游戏已不大适字，识字无非是对字的音形义的学习。
因此，我在本节中注重了生字的音形义，把识字教学落到实处，使学生学得扎实。
三、利用感情体验资源学生是一个个鲜活的个体，有各自深刻的情感体验。
本节我特意设计了“对词语进行感情朗读”，以此来引导理解词义，使识字教学落到实处，解决以往枯燥的词义理解的教学困境，使学生不会对理解词义望而却步。
四、利用竞赛等心理资源竞赛时的求胜心理，成功成就感，让学生的兴趣，潜能一并超常发挥。
《爱迪生救妈妈》课件
06
故事的教育意义
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
对儿童的教育意义
培养创造力
通过爱迪生的故事，鼓励孩子们 发挥创造力，培养他们解决问题
的能力。
激发好奇心
故事中的爱迪生对世界充满好奇 ，这可以激发孩子们的好奇心，
培养孩子的创造力
家长可以鼓励孩子发挥想象力，进行创造性的活动，如绘画、手工 等。
对学校教育的启示
注重实践教育
01
学校可以借鉴爱迪生的实践精神，鼓励学生在实践中学习，培
养他们的实践能力。
培养学生的创新思维
02
学校可以引导学生像爱迪生一样思考问题，培养他们的创新思
维和解决问题的能力。
培养学生的团队协作精神
05
主题思想分析
BIG DATA EMPOWERS TO CREATE A NEW
ERA
勇敢面对困难的主题思想
勇敢面对困难
故事中的爱迪生面对妈妈病情的 困难，没有退缩，而是积极寻找 解决办法，体现了勇敢面对困难
的品质。
克服挑战
在解决问题的过程中，爱迪生克服 了各种挑战，如时间紧迫、资源有 限等，最终成功地救了妈妈，展示 了克服挑战的重要性。
爱迪生是当时著名的发明家 ，他从小就展现出了超乎常 人的智慧和创造力，经常动 手做一些小发明。
爱迪生的妈妈是一个善良、 勤劳的家庭妇女，她非常支 持爱迪生的发明事业，经常 给他提供帮助。
在这个故事中，爱迪生利用 自己的智慧和创造力，成功 地解决了医生无法及时赶到 的问题，救了妈妈的命。这 个故事展现了爱迪生的聪明 才智和家庭之间的深厚情感 。
《爱迪生救妈妈》教案
《爱迪生救妈妈》教案《爱迪生救妈妈》这篇课文介绍了伟大创造家爱迪生小时候，发挥自己的聪慧智慧，关心医生救助了病危的母亲生命的故事。
情节生动曲折，引人入胜，充满智慧和深情。
下面是给大家整理的《爱迪生救妈妈》教案5篇，期望对大家能有所关心!《爱迪生救妈妈》教案1教学目标1.会认11个生字，会读生字组成的词语，会写“9个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
在朗读中感悟，并留意积累词句。
3.从爱迪生想出的方法中领悟他的聪慧，爱动脑、多动手、擅长发觉的意识。
教学重点让学生正确、流畅地朗读课文。
教学难点在朗读中感悟，体会爱迪生的聪慧可爱。
教具预备1.老师：小黑板，生词卡片。
2.学生：查找资料了解爱迪生。
3.课前学生在家用镜子做聚光试验。
导学过程二次备课第一课时一、激趣导入。
1.同学们，你们知道电灯是谁创造的吗?(板书：爱迪生)谁有方法记住“迪”这个生字。
2.谁愿向大家介绍一下自己课前搜集的关于爱迪生的资料。
3.师总结：爱迪生是著名遐迩的美国电学家和创造家。
他的一生创造了很多东西，如电灯、电话、电报、电影等，登记过的创造就有1000多项，为人类的文明和进步做出了巨大的贡献。
过渡语：我们今日就来学习一篇爱迪生小时候的故事。
(板书：救妈妈)4.齐读课题。
思索：看到这个题目你想知道什么?(预设：爱迪生为什么救妈妈?爱迪生是怎么救妈妈的?妈妈有没有得救?)过渡语：让我们以来学习一下这篇课文，然后解决这些问题吧!二、初读课文，扫清字词障碍。
1.自读课文，听清老师要求：(1)字音要读准，不读破句子，不熟识的字，或难读的句子要多读几遍。
(2)标出自然段序号。
2.生自由读文，识记生字。
3.检查生字词语以及读书的状况：(1)字：小黑板出示带拼音小黑板。
(齐读，指名读)(2)词：出示词语卡片检查急性斥责委屈亮堂明晃晃阑尾炎茅塞顿开一溜烟似的○1同桌互读○2开火车检查○3老师点拨指导明晃晃亮堂一溜烟似的读音了解什么是阑尾炎，阑尾炎的危害)(3)句：○1小黑板出示：突然，爱迪生一溜烟似的奔出大门。
爱迪生救妈妈阅读答案
爱迪生救妈妈阅读答案《爱迪生救妈妈》是人教版二年级下册第30课137、138页精读课文，由陆洋朗读。
本文主要讲述爱迪生借助镜子英勇救妈妈的场景，借助这个场景，来写出爱迪生的聪明机智，小编在这里整理了爱迪生救妈妈阅读答案快来看看吧!爱迪生救妈妈阅读答案突然，爱迪生一溜烟似的奔出大门。
不一会儿，他回来了，捧着一面明晃(huǎng)的大镜子，身后还跟着好几个小男孩，每个人都捧着一面大镜子。
爸爸一见又急又气，斥责道：“什么时候了，还胡闹!”爱迪生委屈地说：“我没胡闹，我想出办法了。
不信您瞧!”爱迪生让小伙伴们站在点燃的油灯旁边，由于镜子把光聚在一起，病床上一下子亮堂起来了。
爸爸恍然大悟，医生也露出了满意的笑容。
1.照样子，写词语。
明晃晃 ________ ________2.根据意思，在短文中找出相应的词语。
(1)形容跑得快。
( )(2)形容突然醒悟。
( )3.根据选文内容，填一填。
这一段通过写小爱迪生用( )把光聚到一起，使病床上亮堂起来，从而使医生顺利地做完手术，救了妈妈这件事，赞扬了小爱迪生是一个( )的孩子。
参考答案：1.绿油油亮晶晶2.(1)一溜烟(2)恍然大悟3.镜子爱动脑筋，肯想办法小学语文必须掌握的词语大全1.表示“看”的字词：瞥、瞅、望、瞄、瞪、盯、观察、凝视、注视、看望、探望、瞻仰、扫视、环视、仰望、俯视、鸟瞰、俯瞰、远望、眺望、瞭望2.表示“说”的字词：讲、曰、讨论、议论、谈论、交流、交谈、云3.表示“叫”的字词：嚷、吼、嚎、啼、鸣、嘶、嘶叫、嚎叫、叫嚷4.表示“第一”的字词：首、元、甲、子、首先、冠军、魁首、首屈一指、名列前茅5.象声词(表示声音的)：吱呀、喀嚓、扑哧、哗啦、沙沙、咕咚、叮当、咕噜、嗖嗖、唧唧喳喳、叽叽喳喳、轰轰隆隆、叮叮当当、叮叮咚咚、哗哗啦啦6.表示春的成语：鸟语花香、春暖花开、阳春三月、万物复苏、春风轻拂、春光明媚、春意盎然7.表示夏的成语：烈日当空、暑气逼人、大汗淋漓、挥汗如雨、乌云翻滚、热不可耐、夏日炎炎8.表示秋的成语：秋高气爽、五谷丰登、万花凋谢、天高云淡、落叶沙沙、中秋月圆9.表示冬的成语：三九严寒、天寒地冻、雪花飞舞、寒冬腊月、千里冰封、滴水成冰10.带有人体器官或部位名称的词语：头重脚轻、指手画脚、愁眉苦脸、心明眼亮、目瞪口呆、张口结舌、交头接耳、面黄肌瘦、眼明手快、眼高手低、昂首挺胸、心灵手巧、摩拳擦掌、摩肩接踵11.带有动物名称的成语：鼠目寸光、谈虎色变、兔死狐悲、龙马精神、杯弓蛇影、马到成功、与虎谋皮、亡羊补牢、雄狮猛虎、鹤立鸡群、狗急跳墙、叶公好龙、声名狼籍、狐假虎威、画蛇添足、九牛一毛、鸡犬不宁、一箭双雕、惊弓之鸟、胆小如鼠、打草惊蛇、鸡飞蛋打、指鹿为马、顺手牵羊、对牛弹琴、鸟语花香、虎背熊腰、杀鸡儆猴、莺歌燕舞、鸦雀无声、鱼目混珠、鱼龙混杂、龙争虎斗、出生牛犊、望女成凤、望子成龙、狗尾续貂、爱屋及乌、螳臂当车、蛛丝马迹、投鼠忌器、门口罗雀、管中窥豹带有“马”的词语：马不停蹄、马到成功、龙马精神、马失前蹄、指鹿为马、一马当先、万马奔腾、带有“鸡”的词语：闻鸡起舞、雄鸡报晓、鹤立鸡群、杀鸡取卵、鸡犬不宁、鸡飞蛋打、鸡毛蒜皮、金鸡独立、杀鸡儆猴、鸡飞狗跳带有“牛”的成语：牛刀小试、九牛一毛、牛头马面、牛鬼蛇神、牛马不如、牛角挂书、牛毛细雨、如牛负重、对牛弹琴、风马牛不相及、初生牛犊不怕虎、九牛二虎之力12.数字开头的成语：一诺千金、一鸣惊人、一马当先、一触即发、一气呵成、一丝不苟、一言九鼎、一日三秋、一落千丈、一字千金、一本万利、一手遮天、一文不值、一贫如洗、一身是胆、一毛不拔、二三其德、两面三刀、两肋插刀、两败俱伤、两情相悦、两袖清风、两全其美、三生有幸、三思而行、三令五申、三头六臂、三更半夜、三顾茅庐、四面楚歌、四面八方、四海为家、四通八达、四平八稳、四分五裂、五大三粗、五光十色、五花八门、五体投地、五谷丰登、五彩缤纷、五湖四海、六神无主、六根清净、六道轮回、六亲不认、七零八落、七嘴八舌、七高八低、七窍生烟、七上八下、七折八扣、七拼八凑、八面玲珑、八面威风、八仙过海，各显神通、九霄云外、九牛一毛、九死一生、九鼎一丝、九牛二虎之力、十指连心、十面埋伏、十字街头、十全十美、十年寒窗、十万火急、十拿九稳、百年大计、百花齐放、百思不解、百家争鸣、百感交集、百读不厌、百川归海、千方百计、千军万马、千言万语、千辛万苦、千秋万代、千真万确、千里鹅毛、万无一失、万众一心、万事大吉、万人空巷、万家灯火、万象更新、万人瞩目13.带有颜色的词语：桃红柳绿、万紫千红、青红皂白、黑白分明、绿意盎然、绿树成阴、素车白马、万古长青、漆黑一团、灯红酒绿、面红耳赤、青山绿水、白纸黑字、青黄不接金灿灿、黄澄澄、绿莹莹、红彤彤、红艳艳、红通通、白茫茫、黑乎乎、黑压压鹅黄、乳白、湖蓝、枣红、雪白、火红、梨黄、孔雀蓝、柠檬黄、象牙白、苹果绿14.表示颜色多的成语：五彩缤纷、五光十色、万紫千红、绚丽多彩、色彩斑斓15.表示形态多的成语：千姿百态、千姿万状、姿态万千、形态多样、形态不一16.表示数量多的成语：不胜枚举、数不胜数、不可胜数、数以万计、不计其数、成千上万、成群结队、人山人海、排山倒海、琳琅满目、车水马龙、铺天盖地、满山遍野17.表示变化快的成语：变化多端、变幻莫测、千变万化、瞬息万变18.表示速度快的成语：一泻千里、一目十行、快如闪电、移步换影、健步如飞、19.表示时间快的成语：光阴似箭、日月如梭、星转斗移、流星赶月20.表示“慢”的词：慢慢、缓缓、冉冉、徐徐、缓慢21.表示时间极短的词语：一眨眼、一瞬间、刹那间、顷刻间、霎时间、时而、须臾、22.表示“死”的词语：去世、已故、牺牲、阵亡、逝世、与世长辞、为国捐躯、驾崩23.表示“想”的词语：苦思冥想、静思默想、绞尽脑汁24.表示人物品质的：拾金不昧、舍己为人、视死如归、坚贞不屈、不屈不挠25.表示人物外貌的：身材魁梧、亭亭玉立、老态龙钟、西装革履、婀娜多姿、26.表示人物动作的：洗耳恭听、昂首阔步、拳打脚踢、交头接耳、左顾右盼27.表示人物神态的：扬眉吐气、怒目而视、火眼金睛、面红耳赤、热泪盈眶( 表示“哭”的词语：泪流满面、泪如雨下、泪眼汪汪、泪如泉涌、嚎啕大哭)(表示“笑”的词语：喜笑颜开、眉开眼笑、哈哈大笑、嫣然一笑、微微一笑)28.表示“人物心情”成语：忐忑不安、惊慌失措、闷闷不乐、激动人心、焦急万分、( 表示喜悦的：笑容可掬、微微一笑、开怀大笑、喜出望外、乐不可支) ( 表示愤怒的：火冒三丈、怒发冲冠、勃然大怒、怒气冲冲、咬牙切齿) ( 表示憎恶的：可憎可恶、十分可恶、深恶痛绝、疾恶如仇、恨之入骨) ( 表示悲哀的：伤心落泪、欲哭无泪、失声痛哭、泣不成声、潸然泪下) ( 表示忧愁的：无精打采、顾虑重重、忧愁不安、愁眉苦脸、闷闷不乐) ( 表示激动的：激动不已、激动人心、百感交集、激动万分、感慨万分) ( 表示舒畅的：舒舒服服、高枕无忧、无忧无虑、悠然自得、心旷神怡) ( 表示着急的：迫不及待、急急忙忙、急不可待、操之过急、焦急万分) ( 表示愧疚的：追悔莫及、悔恨交加、于心不安、深感内疚、羞愧难言) ( 表示失望的：心灰意冷、大失所望、灰心丧气、毫无希望、黯然神伤) (表示害怕的：惊弓之鸟、提心吊胆、惊惶失措、惊恐万状、惶惶不安)29.上行下效：深入浅出、借尸还魂、买空卖空、内忧外患、前呼后拥、异口同声、声东击西：三长两短、凶多吉少、不进则退、大同小异、大公无私、承上启下、天长日久：天崩地裂、天老地荒、理直气壮、云开日出粗细各异：长短不同、黑白相间、表里如一是非曲直：喜怒哀乐、安危冷暖、生死存亡30.日月相关月光似水、茫雾似轻、枫叶似火、骄阳似火、秋月似钩、日月如梭、雪花如席、雪飘如絮、细雨如烟、星月如钩、碧空如洗、暴雨如注、吉祥如意、视死如归、挥金如土、疾走如飞、一见如故、和好如初、心急如焚31.山清水秀、早出晚归、眉清目秀、月圆花好、李白桃红、心直口快、水落石出、水滴石穿、月白风清、字正腔圆、口蜜腹剑、雨打风吹、虎啸龙吟、龙争虎斗、走马观花：废寝忘食、张灯结彩、招兵买马、争分夺秒、坐井观天、思前顾后、投桃报李、行云流水、乘热打铁、生离死别、舍近求远、返老还童、打草惊蛇、32.ABAC：载歌载舞、难舍难分、能屈能伸、蹑手蹑脚、有始有终、若即若离、古色古香、无影无踪、无牵无挂、无边无际、无情无义、无忧无虑、无缘无故、无穷无尽、不干不净、不清不楚、不明不白、不闻不问、不伦不类、不吵不闹、不理不睬、自言自语、自说自话、自吹自擂、自私自利、自高自大、自暴自弃、自给自足、一心一意、十全十美、时隐时现、时高时低、时明时暗、时上时下、半信半疑、半明半昧、半梦半醒33.AABB：摇摇摆摆、恍恍惚惚、清清楚楚、明明白白、干干净净、飘飘洒洒、顺顺利利、神神秘秘34.ABAB：(动作)整理整理、打扫打扫、清扫清扫、舒活舒活、清理清理、忽闪忽闪(颜色)雪白雪白、碧绿碧绿、金黄金黄、乌黑乌黑、瓦蓝瓦蓝35.AABC：闪闪发光、窃窃私语、津津乐道、欣欣向荣、栩栩如生、滔滔不绝、翩翩起舞、孜孜不倦、哈哈大笑、姗姗来迟、亭亭玉立、沾沾自喜36.ABCC：神采奕奕、星光熠熠、小心翼翼、炊烟袅袅、白雪皑皑、烈日灼灼、赤日炎炎绿浪滚滚、波浪滚滚、云浪滚滚、麦浪滚滚、热浪滚滚、江水滚滚、车轮滚滚果实累累、秋实累累、硕果累累、果实累累、尸骨累累、弹孔累累、白骨累累生气勃勃、生机勃勃、生气勃勃、朝气勃勃、兴致勃勃、雄心勃勃、野心勃勃气喘吁吁37、重叠成语(1)AABB式大都是形容词和动词的重叠。
爱迪生救妈妈读后感
爱迪生救妈妈读后感
《爱迪生救妈妈》是一部感人至深的传记故事，讲述了发明家爱迪生童年时期为了救治患有严重疾病的母亲而进行了不懈努力的故事。
这个故事让我深受感动，也让我从中学到了很多。
故事中，爱迪生的母亲患上了严重的疾病，医生束手无策，家人们都为母亲的病情感到焦急。
然而，爱迪生却不愿意束手就擒，他决心要找到一种方法来治愈母亲。
于是，他开始了长期的研究和实验，不断地寻找着可以治愈母亲的方法。
在这个过程中，他经历了无数的失败和挫折，但他从未放弃，最终他通过自己的努力和不懈的追求，终于找到了可以治愈母亲的方法。
这个故事给了我很大的触动，让我深刻地理解了母爱的伟大和无私。
爱迪生为了治愈母亲，不顾一切地进行了实验和研究，他的母亲也是为了他的幸福和健康而默默地为他付出。
这种母子之间的深厚的感情让我感到十分震撼，也让我更加珍惜自己的家人和身边的人。
同时，这个故事也让我深刻地理解了努力和坚持的重要性。
爱迪生在面对无数的失败和挫折时，从未放弃，而是一次次地鼓起勇
气，重新站起来继续努力。
正是因为他的坚持不懈，最终才取得了成功。
这让我明白了只有不断地努力和坚持，才能够取得成功，无论遇到什么困难和挫折，都不能轻易放弃。
通过阅读《爱迪生救妈妈》，我收获了很多。
这个故事让我更加感激和珍惜身边的人，也让我明白了努力和坚持的重要性。
我相信，在以后的学习和生活中，我会更加努力地去追求自己的梦想，也会更加珍惜身边的人和事物。
这个故事给了我很大的启发，也让我对爱迪生这位伟大的发明家充满了敬佩和钦佩之情。
2020年《爱迪生救妈妈》教学反思3篇.doc
2020年《爱迪生救妈妈》教学反思3篇《爱迪生救妈妈》一文介绍了伟大发明家爱迪生的故事，爱迪生小时候充分发挥了自己的智慧，帮助医生挽救了垂死母亲的生命。
让我们来看看2020年《爱迪生救妈妈》的教学反思。
欢迎阅读并从中学习。
2020《爱迪生救妈妈》教学反思1《爱迪生救妈妈》是人民教育版小学语文二年级教材第二册中的一篇文章这篇文章主要介绍了伟大发明家爱迪生的故事，他小时候充分发挥了自己的智慧，帮助医生挽救了垂死母亲的生命。
在教学过程中，我根据教材的特点和学生的实际情况，以课文为基础，以阅读为基础，设计了教学过程，试图让学生在自主探究的过程中体验和感受课文的内容。
阅读教学的重点是培养学生的感觉、理解、欣赏和评价能力指导学生充分阅读，自由交流阅读感受，让学生在积极积极的思维和情感活动中提高阅读能力，加深对课文的理解和体验。
因此，在教学中，我抓住了文章的强有力的故事，努力体现“阅读第一，以读促学”的教学方法。
我充分尊重学生的感受、体验和理解，让学生在体验文本情境的同时能够阅读和思考，进而深刻理解爱迪生的机智表现和优秀品质，这些都受到阅读的影响和影响。
此外，我还指导学生通过理解教学中的关键词来帮助理解课文内容。
例如，应该引导学生接触他们的生活感受，想象病人在床上“直打滚”，并体验当时母亲的痛苦。
然后想象当时的情况，理解“兜圈子”的意思。
抓住爱迪生，“像闪电一样”冲出大门，让孩子意识到爱迪生渴望拯救他的母亲。
根据文本的内容，“豁然开朗”的含义可以从父亲态度的变化中理解。
学生们通过理解一些关键词进一步加深了对课文的理解，从而体会到爱迪生机智的表演和优秀的品质。
语文教学不是时间的问题，而是积累的问题。
要努力抓住每一课，让学生真正学会感受:学习是语文教学中应该努力的方向。
2020“爱迪生救妈妈”教学反思2“爱迪生救妈妈”这篇课文介绍了伟大发明家爱迪生的故事，他小时候就充分发挥了自己的智慧，帮助医生救了垂死的母亲。
情节生动曲折，引人入胜，充满智慧和深情。
爱迪生救妈妈读后感
爱迪生救妈妈读后感《爱迪生救妈妈》是一本描写伟大发明家爱迪生童年生活的书籍。
这本书通过爱迪生童年时期的一次意外事件，展现了他对母亲的深情和对科学的无限热爱。
这本书让我深受感动，也让我对爱迪生的人格魅力有了更深的了解。
书中讲述了爱迪生童年时期的一次意外事件。
当时，爱迪生的母亲生病了，医生们束手无策，让她的病情每况愈下。
爱迪生看到母亲痛苦的样子，决心要帮助她。
他开始研究医学知识，尝试各种方法治疗母亲。
最终，他通过自己的努力和勇气，成功挽救了母亲的生命。
这个故事让我深受感动，爱迪生的坚毅和勇气让我深刻地感受到了母爱的伟大和无私。
爱迪生救妈妈的故事也让我对他的科学热情有了更深的了解。
在故事中，爱迪生不仅仅是一个勇敢的孩子，更是一个对科学充满热情的人。
他在挽救母亲的过程中，不断尝试各种方法，不断寻找解决问题的办法。
这种不屈不挠的精神，深深地感染了我。
爱迪生的故事让我明白，只有对科学充满热情，才能在困难面前不屈不挠，才能取得成功。
通过阅读《爱迪生救妈妈》，我深刻地感受到了母爱的伟大和科学的无限魅力。
这本书让我明白，只有在对科学充满热情的同时，也要懂得珍惜身边的人，尤其是母亲这样伟大的存在。
同时，这本书也让我明白，只有不断努力，才能在困难面前不屈不挠，才能取得成功。
总之，通过阅读《爱迪生救妈妈》，我对爱迪生有了更深的了解，也对科学和母爱有了更深的感悟。
这本书让我受益匪浅，也让我明白了许多道理。
我相信，这个故事也会对其他读者产生深远的影响。
愿我们都能像爱迪生一样，对科学充满热情，对母亲充满感恩，勇敢地面对生活的挑战。
爱迪生救妈妈的故事400字
爱迪生救妈妈的故事400字
是一位伟大的发明家，他从小就爱动脑筋，常常想出一些好主意。
有一次，他靠自己的聪明救了妈妈的命。
那一年，爱迪生刚满七岁。
一天，妈妈忽然肚子痛，疼得在床上直打滚。
爸爸急忙骑马到几十里外去请医生。
太阳快落山的时候，医生终于来了。
一检查，原来妈妈得的是急性阑尾炎，需要马上做手术。
上医院已经来不及了医生决定在家里做手
医生环顾四周，迟疑了片刻，说：“房间里光线太暗没法做手术。
”爸爸说：“那就多点几盏油灯。
”医生还是摇头，连连说不行。
大家急得团团转。
突然，爱迪生一溜烟似的奔出大门。
不一会儿，他回来了，捧着一面明晃晃的大镜子，身后还跟着好几个小男孩，每个人都捧着一面大镜子。
爸爸一见又急又气，斥责道“什么时候了，还胡闹!”爱迪生委屈地说：“我没胡闹，我想出办法了。
不信您瞧!”爱迪生让小伙伴们站在点燃的油灯旁边，由于镜子把光聚在一起，病床上一下子亮堂起来了。
爸爸恍然大悟，医生也露出满意的笑容。
手术做得很，妈妈得救了。
医生夸奖爱迪生，说：“今天多亏了你这个小家伙，他真是个聪明的孩子!”。
爱迪生救妈妈课文_爱迪生救妈妈的故事
爱迪生救妈妈课文_爱迪生救妈妈的故事课文《爱迪生救妈妈》出自二年级下册语文书，其原文如下：【原文】爱迪生是一位伟大的发明家，他从小就爱动脑筋，常常想出一些好主意。
有一次，他靠自己的聪明救了妈妈的命。
那一年，爱迪生刚满七岁。
一天，妈妈忽然肚子痛，疼得在床上直打滚。
爸爸急忙骑马到几十里外去请医生。
太阳快落山的时候，医生终于来了。
一检查，原来妈妈得的是急性阑尾炎，需要马上做手术。
上医院已经来不及了医生决定在家里做手术。
医生环顾四周，迟疑了片刻，说：“房间里光线太暗没法做手术。
”爸爸说：“那就多点几盏油灯。
”医生还是摇头，连连说不行。
大家急得团团转。
突然，爱迪生一溜烟似的奔出大门。
不一会儿，他回来了，捧着一面明晃晃的大镜子，身后还跟着好几个小男孩，每个人都捧着一面大镜子。
爸爸一见又急又气，斥责道“什么时候了，还胡闹！”爱迪生委屈地说：“我没胡闹，我想出办法了。
不信您瞧！”爱迪生让小伙伴们站在点燃的油灯旁边，由于镜子把光聚在一起，病床上一下子亮堂起来了。
爸爸恍然大悟，医生也露出满意的笑容。
手术做得很成功，妈妈得救了。
医生夸奖爱迪生，说：“今天多亏了你这个小家伙，他真是个聪明的孩子！”【教材简说】“辞别”了张衡，我们又迎来了充满智慧的小爱迪生。
看，童年的爱迪生是多么聪明：妈妈的病情十分严重，切除阑尾的手述必须马上进行，可是，昏暗的灯光急坏了爸爸和医生。
多亏小爱迪生急中生智，想出了办法，把昏暗的灯光聚集在一起，救了妈妈的命。
读了本文，我们都会赞叹爱迪生的聪明。
我们可借此激发学生的学习兴趣：谁能想出好办法orG帮助大家把生字学得又快又轻松，谁就是我们班的爱迪生！如果趁热打铁，再引导孩子们怀着对爱迪生的崇敬有感情地朗读课文，那朗读书声一定非常悦耳，爱动脑筋的品质也会永驻孩子们的心中。
【学习目标】1会认11个生字，会写9个字。
2正确、流利、有感情地朗读课文。
在朗读中感悟，并注意积累词句。
3领会爱迪生的聪明可爱，有多动脑、多动手、善发现的意识。
爱迪生救妈妈小学列文作文
爱迪生救妈妈小学列文作文有一天，爱迪生放学回家，发现妈妈躺在床上一动不动。
他赶紧跑过去，发现妈妈生病了。
爱迪生很着急，他不知道该怎么办。
他想起了老师曾经说过的一句话：“要勇敢面对困难，才能克服困难。
”于是，他决定自己去救妈妈。
爱迪生先去找了一本医学书，上面写着：“如果一个人生病了，就要吃药。
”爱迪生看了看书，然后跑到了药店。
可是药店里的人告诉他：“我们这里没有药可以治好你妈妈的病。
”爱迪生听了很失望，但他没有放弃。
他想到了另外一种方法：“我可以试着做一些药来治疗我妈妈的病。
”
于是，爱迪生开始了漫长而艰苦的制药过程。
他需要找到各种不同的草药和植物，并且把它们熬成汤汁。
这个过程非常辛苦，但是爱迪生从来没有放弃过。
他一直在努力地工作，直到终于做出了一种可以治疗妈妈病的药。
当爱迪生拿着药回来的时候，妈妈已经醒了过来。
她看到儿子为自己做了这么多事情，感到非常感动。
她说：“谢谢你，我的好孩子！”爱迪生听了很高兴，因为他知道自己做了一件非常重要的事情。
从那以后，爱迪生变得更加勇敢和坚强了。
他知道只要有信心和决心，就可以克服任何困难。
而且他也明白了一个道理：家人是最重要最重要的人，我们应该尽一切所能去保护他们。
爱迪生救妈妈读后感
爱迪生救妈妈读后感《爱迪生救妈妈》是一本让人感动的书籍，讲述了爱迪生在他母亲生病的时候，为了救母亲而不懈努力的故事。
这本书让我深刻地感受到了爱的力量和母爱的伟大。
爱迪生在面对困难和挑战的时候，展现了坚韧不拔的品质，他不仅战胜了自己的困难，还用自己的努力拯救了母亲的生命。
这本书让我明白了爱和坚持的重要性，也让我更加珍惜身边的人和拥有的一切。
在书中，爱迪生的母亲是一个非常坚强而又善良的女性，她对爱迪生有着无限的爱和支持。
当母亲生病的时候，爱迪生毅然决然地选择了留在家里照顾母亲，放弃了学业和自己的梦想。
这种母子之间的深厚情感让我感动不已，也让我更加明白了母爱的伟大和无私。
母亲是我们生命中最重要的人，她们为我们付出了一切，而我们也应该用自己的行动来回报她们的爱。
爱迪生在书中展现了非凡的毅力和坚持不懈的精神。
在面对各种困难和挑战的时候，他从不气馁，始终保持着乐观和勇敢的态度。
他用自己的努力和智慧，不仅解决了生活中的问题，还为母亲找到了有效的治疗方法。
这种坚持不懈的精神让我深受启发，也让我明白了只要有坚定的信念和不懈的努力，就能战胜一切困难和挑战。
这本书也让我明白了爱的力量。
在爱迪生的故事中，爱是战胜一切困难的力量源泉。
正是因为对母亲的深切爱意，爱迪生才能坚持不懈地努力，最终拯救了母亲的生命。
这让我深刻地明白了爱的伟大和力量，也让我更加珍惜身边的人和拥有的一切。
通过阅读《爱迪生救妈妈》，我深刻地感受到了爱的力量和母爱的伟大。
这本书让我明白了爱和坚持的重要性，也让我更加珍惜身边的人和拥有的一切。
我相信，只要我们用爱去面对生活，坚持不懈地努力，就一定能够战胜一切困难和挑战。
让我们一起珍惜身边的人和拥有的一切，用爱去温暖这个世界。
爱迪生救妈妈课文
爱迪生救妈妈课文
《爱迪生救妈妈》
嘿，你们听说过爱迪生救妈妈的故事吗？那可真是太惊险啦！
那时候，爱迪生还是个小孩子呢。
有一天，爱迪生的妈妈突然生病了，肚子疼得厉害。
爸爸赶紧请来了医生。
医生一看，皱着眉头说：“这病得马上做手术，可房间里太暗啦，没法做手术呀！”
大家一听，都着急坏了，这可怎么办呢？爱迪生这个小鬼头，眼珠子一转，想出了个好主意。
他跑出去，找了好多小伙伴，一起把家里的镜子都搬了过来。
“爱迪生，你这是干啥呀？”小伙伴们都好奇地问。
“嘿嘿，等会儿你们就知道啦！”爱迪生神秘地说。
他指挥着大家把镜子放在油灯周围，哇，一下子房间变得亮堂堂的啦！就像白天一样。
医生高兴地说：“这孩子，可真聪明！”
手术顺利进行，妈妈的病终于治好了。
你们说，爱迪生是不是超级厉害？要是没有他，妈妈可就危险啦！这就好像在黑暗中迷路，突然有了一盏明灯照亮前路。
爱迪生就是那盏明灯，照亮了妈妈的希望。
想想看，如果是我们遇到这样的情况，能像爱迪生一样急中生智吗？我觉得呀，爱迪生能想到这个办法，不只是因为他聪明，还因为他特别爱他的妈妈，一心想要救妈妈。
这不就跟我们一样嘛，当我们爱的人遇到困难，我们也会拼命想办法去帮助他们的，对不对？
所以呀，爱迪生救妈妈的故事告诉我们，遇到问题不要慌张，要多动脑筋，说不定就能想出好办法来。
而且，爱能给我们勇气和力量，让我们变得更强大！。
人教版小学语文《爱迪生救妈妈》课文原文及赏析
人教版小学语文课《爱迪生救妈妈》课文原文及赏析《爱迪生救妈妈》课文原文：在一个漆黑的夜晚，爱迪生的妈妈突然病倒了。
爸爸赶紧请来了医生，但是由于光线太暗，医生无法进行手术。
看着妈妈痛苦的表情，小爱迪生心如刀绞。
他跑出家门，四处寻找能照亮房间的东西。
他找到了一些煤油灯，但是灯光太弱，不足以照亮手术台。
他没有放弃，继续寻找。
最后，他看到了一群萤火虫在草丛中闪烁。
爱迪生灵机一动，他赶紧抓了一些萤火虫，把它们装进了一个白布袋里。
他跑回家，把萤火虫灯举到妈妈的床前。
萤火虫发出的光虽然微弱，但足够医生进行手术。
手术成功了，妈妈得救了。
爸爸和医生都对小爱迪生的聪明才智赞叹不已。
这个故事告诉我们，只要有勇气和智慧，就能克服生活中的困难。
赏析：《爱迪生救妈妈》这篇课文以真实的历史事件为背景，讲述了少年爱迪生用智慧和勇气救母的故事，展现了爱迪生的创新精神和解决问题的能力。
首先，课文通过描绘一个紧急的情境，引发了读者的紧张感和同情心。
爱迪生的妈妈病重，医生因为光线问题无法进行手术，这是一个生死攸关的时刻。
其次，课文通过描述爱迪生的行动和思考过程，展现了他的聪明才智和坚韧不拔的精神。
他不仅发现了问题，而且积极寻找解决方案，最终利用自然界的资源——萤火虫，成功解决了问题。
最后，课文通过医生和爸爸的赞扬，强调了爱迪生的行为价值和教育意义。
他的行为不仅救了妈妈的生命，也给我们留下了深刻的启示：面对困难，我们不应该轻易放弃，而应该勇于思考，善于创新，用智慧和勇气去解决问题。
总的来说，《爱迪生救妈妈》这篇课文以生动的故事和深刻的主题，启发孩子们学会观察、思考和创新，培养他们的勇气和智慧，具有很高的教育价值。
名人故事：爱迪生救妈妈
名人故事：爱迪生救妈妈朱可夫于1896年出生在一个贫苦的家庭里，1918年参加红军。
在与高尔察克白军的战斗中，从士兵升至连长。
以后屡次深造，先是1920年毕业于骑兵训练班，后于1925年又毕业于骑兵指挥员进修班，1930年再毕生于高级首长班。
之后，历任骑兵旅旅长、骑兵监察部助理、骑兵第4师师长、骑兵第3军和第6军军长、白俄罗斯特别军区副司令等职。
1939年6月，朱可夫调任驻蒙苏军第1集团军群司令，指挥苏蒙军队成功地实施了围歼日军重兵集团的哈拉哈河战役，粉碎了日军北进的企图。
朱可夫因此被首次授予“苏联英雄”称号。
之后，一跃而成为一颗耀眼的明星。
1940年6月，他晋升为大将，并被任命为基辅特别军区司令。
1941年1月，朱可夫被任命为苏军总参谋长，成为苏军的首脑人物。
第三，离开是一种痛苦，是一种勇气，但同样也是一个考验，是一个新的开端。
无穷无尽是离愁，天涯海角遍寻思。
当离别在即之时，当面对着相濡以沫兄弟般的朋友时，当面对着经历了四年的磨合而形成的真挚友谊之时，我内心激动无语，说一声再见，道一声珍重都很难出口。
回想自己四年大学的风风雨雨，回想我们曾经共同经历的岁月流年，我感谢大家的相扶相依，感谢朋友们的莫大支持与帮助。
虽然舍不得，但离别的脚步却不因我们的挚情而停滞。
离别的确是一种痛苦，但同样也是我们走入社会，走向新环境、新领域的一个开端，希望大家在以后新的工作岗位上能够确定自己的新起点，坚持不懈，向着更新、更高的目标前进，因为人生最美好的东西永远都在最前方!爱迪生是一个伟大的发明家，你知道他小时候发生的故事吗？下面是为大家整理的爱迪生救妈妈的故事，欢迎阅读！个人简介托马斯·阿尔瓦·爱迪生(Thomas Alva Edison，1847年2月11日—1931年10月18日)，出生于美国俄亥俄州米兰镇，逝世于美国新泽西州西奥兰治。
发明家、企业家。
爱迪生是人类历史上第一个利用大量生产原则和电气工程研究的实验室来进行从事发明专利而对世界产生重大深远影响的人。
《爱迪生救妈妈》课件
爱迪生救妈妈
背景介绍
爱迪生的母亲患病，面临生命危险。当时医疗条件落后，治疗难度大。
爱迪生的故事
爱迪生放弃了自己的工作，全心全意照顾妈妈。他花费大量时间研究和尝试各种药物和疗法。最终，爱迪生成 功地找到了治疗方案，并成功的毅力和坚持，值得我们学习。在面对困难时，不要轻易放弃。坚信自己能够找到解决问题 的方法，并持续不断地尝试。
总结
爱迪生故事是一个充满勇气和毅力的故事。我们需要在不断尝试的过程中， 勇敢面对困难并找到解决之道。
问题
爱迪生的母亲生病是如何发现的？ 爱迪生是如何治愈妈妈的？ 在面对问题时，我们应该采取什么样的态度？
爱迪生救妈妈
（
）的爱迪生
突然，爱迪生一溜烟似的奔出大 门。不一会儿，他回来了，捧着一面明 晃晃的大镜子，身后还跟着好几个小男 孩，每个人都捧着一面大镜子。
一溜烟似的 突然，爱迪生一溜烟似的奔出大门。
• 突然，爱迪生奔出大门。
爸爸一见又急又气，斥责道：“什么时候了，还胡闹！”
爱迪生委屈地说：“我没胡闹，我想出办法了。不信您瞧！”
爱迪生
父亲是荷兰人的后裔，母亲曾当过小学教师，是苏格兰人 的后裔。 爱迪生7岁时，父亲经营屋瓦生意亏本，将全家搬到密歇 根州休伦北郊的格拉蒂奥特堡定居下来。搬到这里不久，爱 迪生就患了猩红热，病了很长时间，人们认为这种疾病是造 成他耳聋的原因。 爱迪生8岁上学，但仅仅读了三个月的书，就被老师斥为 “低能儿”而撵出校门。从此以后，他的母亲是他的“家庭 教师”。由于母亲的良好的教育方法，使得他对读书发生了 浓厚的兴趣。“他不仅博览群书，而且一目十行，过目成 诵”。 8岁时，他读了英国文艺复兴时期最重要的剧作家威廉• 莎士比亚、狄更斯的著作和许多重要的历史书籍。 到9岁时，他能迅速读懂难度较大的书，如帕克的《自 然与实验哲学》。 10岁时酷爱化学。 11岁那年，他实验了他的第一份电报。为了赚钱购买化 学药品和设备，他开始了工作。 12岁的时候，他获得列车上售报的工作，辗转于休伦港 和密歇根州的底特律之间。他一边卖报，一边兼做水果、蔬 菜生意，只要有空他就到图书馆看书。他买了一架旧印刷机， 开始出版自己的周刊——《先驱报》，第一期周刊就是在列 车上印刷的。他用所挣得的钱在行李车上建立了一个化学实 验室。不幸有一次化学药品着火，他连同他的设备全被扔出 车外。另外有一次，当爱迪生正力图登上一列货运列车时， 一个列车员抓住他的两只耳朵助他上车。这一行动导致了爱 迪生成为终身聋子。
爱迪生救妈妈教材讲解
课文《爱迪生救妈妈》这篇课文介绍了伟大发明家爱迪生小时候，发挥自己的聪明智慧，帮助医生救助了病危的母亲生命的故事。
情节生动曲折，引人入胜，充满智慧和深情。
读着故事一个聪明可爱、爱动脑、爱动手的小爱迪生形象跃然纸上。
本文是叙事文章，简单明了，只要懂得镜子的聚光原理，文章就能读懂了，但这样做显然是不够，语文价值的人文性贵在让学生挖掘人物的品质，让学生细细揣摩体会语言文字，实现语文的人文性和工具性的和谐统一，而沈老师精心设计的课堂很好地体现了这一点。
一、运用对比独具匠心“二比”：在前一基础上，沈老师又“乘胜追击”，巧妙地从“医生一开始的束手无策，以及此后对小爱迪生想出的办法感到满意和夸赞”“爸爸由“又急又气”到“恍然大悟”对小爱迪生前后态度的变化。
”让这个聪明可爱、爱动脑、爱动手的小爱迪生在学生心中的形象更加清晰了。
二、巧妙铺垫思维迸发我们看到，这堂课上还有一个非常大的亮点就是学生的思维比较活跃，思路开阔，学生有自己的想法。
这当然与沈老师循序渐进的诱导密不可分的。
像这堂课的后面，当沈老师问：“假如你就是这个医生，你会想什么？”学生的回答很精彩：“这么小的年纪就知道反射原理了，真了不起！“你好棒呀，真希望自己也能有这样的儿子！”“我有这么多经验都没想到办法，却让一个小孩子想到了……”等等。
我想，正是因为有了前面两次的对比，学生有感情地朗读课文，才使学生不由自主地进入课文情境，让学生的思维得以迸发。
这样的精彩，是老师巧妙的'铺垫激发了学生情感，是学生情感的自然流露。
三、巧用插图，开篇布局1、“急”字开篇,铺垫了整节课的基调在沈老师的展示课上，在复习完生字后就立即出示了图片引出课文。
沈老师请学生仔细观察图片，说说你从图片上看到了什么？学生从图片中感受到了妈妈病情很重,急需手术,但家里光线很暗,无法实施手术。
爱迪生父子和医生都十分着急。
在“你是从哪里看出来的”的问题追问下，学生很快关注到了细节：低着头、抓耳挠鳃、皱着眉头等面部表情和肢体解读。
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爱迪生救妈妈
师：同学们，课前我们做一个游戏，游戏的名字叫“猜猜他是谁？”他是美国人，文化程度不高，一生有两千多项发明，电灯、电话就是他发明的，被称为发明大王。
你们说他是谁？
生：爱迪生
（师板书爱迪生）
师：那你还知道爱迪生的哪些知识？
生1：我知道有一次爱迪生去他老爷家用他姥爷的胡子当灯芯做实验，经过多次试验发明了灯泡。
师：你的课外知识真丰富。
还有吗？
生2：我知道爱迪生救过他妈妈的命。
师：啊，你还知道爱迪生救过他妈妈的命啊？老师这也有一段小资料和你说的查不多，咱们看看吧。
（出示小黑板：爱迪生是一位伟大的发明家，他从小就爱动脑筋，常常想出一些好主意。
有一次，他靠自己的聪明救了妈妈的命。
）自己读读这段资料吧。
（生读）
师：谁愿意给大家读读这段资料。
（指名读）
师：读完这段资料你有没有想要问的问题？
生：我想问爱迪生是怎样救妈妈的？
师：你们也想知道吗？
生：想。
师：（板书：救妈妈）好今天咱们学习了爱迪生救妈妈这一课你就明白了，咱们齐读一下课题。
生：爱迪生救妈妈。
师：赶快打开你的语文书121页大声朗读课文，遇到你不认识的生字把它圈起来，加上拼音多读几遍，开始吧。
（生自读课文）
师：你们看，老师带来了什么？（出示小镜子）
生：镜子。
师：谁来猜猜老师为什么要带镜子来？
生1：因为今天学的这一课与镜子有关系。
生2：因为镜子可以反光。
生3：因为爱迪生用镜子救了妈妈的命。
师：那妈妈怎么了？
生：得了急性阑尾炎。
师：（出示生字卡：急性阑尾炎）这个病的名字这么长你还能读的这么流利，真棒，老师送给你一颗“词语星”。
谁再来试试？
（指名读）
师：女孩，男孩。
齐读。
师：当小爱迪生和小伙伴拿着镜子进屋的时候，爸爸对爱迪生是什么态度？
生1：又急又气
（师出示生字卡：斥责）
师：并且还？？
生：斥责。
师：平时爸爸在家有没有斥责过你？
生：有。
师：那你就用爸爸的口气读一读。
（指名读）
师：你真是一位严厉的父亲。
老师要送给你一颗“朗读星”。
师：这时候小爱迪生的心情怎样？
生：委屈。
（生字卡：委屈）
师：那你就委屈的读读。
委屈的女孩，委屈的男孩。
（这时生字卡贴在黑板上故意贴反生纷纷举手）
怎么了？
生：老师，你贴反了。
师：（师故意做出突然间明白过来的样子）哦，我明白了，原来是我贴反了，谢谢你们提醒了我。
哎，谁能告诉大家我刚才做了一个什么表情？
生：做了一个突然间就知道的表情。
师：你果然是个细心的孩子，老师送给你一颗“细心星”。
你能用书上的一个词语来表示我刚才的神情吗？生：恍然大悟。
师：能不能响亮的来一遍。
（生读）谁再来试试？女孩，男孩。
师：老师真是太粗心了，那请小朋友再帮老师看看有没有什么其他的错误了，可以大声读读？老师谢谢小
朋友帮我（出示生字卡：检查），我看细心的小朋友在哪里？（指名读）细心的男孩，细心的女孩。
细心的同学们。
师：你们真是太聪明了，在这么短的时间里就认识了那么多的生字，你也是聪明的小爱迪生。
那爱迪生在7岁那年发生了什么事情？谁来读一下第2自然段。
（出示小黑板指名读）
师：妈妈的病严不严重？你怎么知道？
生说师用红笔在黑板标出：直打滚来不及马上连连
这时，医生说了什么？自己读读第三自然段.谁能说一下医生做了哪些动作？
生：迟疑，摇头。
师：还有吗？
生：环顾四周。
师：既然妈妈的病情这么严重，为什么医生要迟疑呢？
既然他决定在家里做手术，为什么又连连摇头呢？
他环顾四周，他在找什么？
生回答
师：你回答得真好，看来你是一个读书用心的孩子。
老师给你一颗“用心星”。
师：谁能一边做医生的动作一边读。
（指名读）
师：看你的样子，将来你也会是一名医术高超的医生。
老师也送给你一颗“朗读星”。
师：你想爸爸这时的心情怎样啊？
生：着急。
师：那你着急的读读爸爸说的话吧。
（生读）
师：谁能还更着急？（生读）咱们一齐读读医生的话吧。
师：老师还知道呢，爱迪生只上过三个月的小学，在学校里他经常问老师一些奇怪的问题，老师把他看成低能儿把他赶出了学校，但是爱迪生的妈妈没有放弃他，担任起了他的家庭教师，爱迪生在妈妈的教导下，通过自己的艰苦奋斗终于成为了一名大科学家。
母子情深，现在妈妈病的这么厉害，大家都束手无策，可时间就是生命，晚一分钟，妈妈的生命就多了一分危险。
这时，小爱迪生是怎样做的呢？自己读读课文的第四自然段。
师：谁能用一句话来表示小爱迪生非常的着急。
生：突然，爱迪生一溜烟似的奔出大门。
师：恩，你说了个词我听出来（师板书一溜烟）一溜烟说明什么速度怎样啊？
生：非常快。
师：那你平时有没有一溜烟的奔出去。
生：有
师：什么时候？
生1：下课铃响的时候我一溜烟的跑出去。
生2：写完作业我一溜烟的跑出去玩。
师：谁再来读读这个词？
（指名读）
师：爱迪生奔出去干什么呢？你能给大家读一读吗？（指名读）
师：这时，爸爸的心情你想会怎样？
生1：生气
生2：又急又气。
师：着急的爸爸在哪里？（指名读）
师：谁还能更生气？（指名读）。
这时，小爱迪生的心情怎样呢？
生：委屈
师：委屈的小爱迪生在哪里？（指名读）委屈的小爱迪生一齐来一遍吧。
那他想出了什么好办法。
（指名读）
师：妈妈终于得救了，爸爸的恍然大悟，医生的满意都说明小爱迪生非常的聪明，医生是怎样夸奖小爱迪生的？(指名读)
那你再想一想，此时此刻，爸爸会对小爱迪生说些什么？
你想对小爱迪生说些什么？
爸爸夸奖爱迪生说：“____________________________________。
”
小伙伴夸奖爱迪生说：“____________________________________。
”（生交流）
师：爱迪生动脑筋救了妈妈的命，并且经过努力成为了一位大科学家，今天啊老师也看到了许多的科学家，你们想看吗？
生：想。
师：想看的请举手。
你看到了谁？
（师把镜子拿到学生面前）
生：自己。
师：你们都看到了谁？
生：自己。
师：对，老师相信，每一位爱动脑筋的小朋友都可能成为一名大科学家，你们有信心吗？生：有。
师：课后，咱们每个同学再搜集一些爱迪生的小故事，下节课咱们一起来交流，好吗？生：好。
师：这节课就上到这，下课。