学校一讲二评三公示活动方案.(优选)
创先争优活动“一讲二评三公示”迎检工作要点
各村（居）创先争优活动需完美的有关资料一、“设岗定责、任务到人”状况依据村（居）“两委”基本职责，依据发展实质、中心工作和要点任务，特别是落实“三项制度”和“田户万元增竣工程”细化工作要求。
村（居）党组织依据工作需要和党员专长，对有职党员（村居五职干部）按岗定责、对无职党员进行设岗定责，确立详细任务。
村和居有职党员形成岗位责任书，无职党员明确选设岗位或志愿服务项目（比方“政策宣传，矛盾纠葛调停，金银花、土鸡或油茶家产示范等”）。
（表填好后纸质件存在村上，有电脑的同时存电子件）文件夹1（有标签、封面）：有职党员岗位责任说明书；文件夹2（有标签、封面）：无职党员设岗定责说明书。
二、“依责承诺、明确要求”状况每个支部和党员能否依据岗位职责，严格依据“初步提出、组织议论、正式确立、对外宣布”四个步骤，作出详细承诺。
2.承诺事项能否条目化，基层党组织承诺事项在10条左右，党员承诺事项在5条左右（承诺事项详细化、可量化、看得见摸得着）。
承诺事项能否一年一议、一季必定或一月一诺，依据职责要求、任务变化合时调整（依据承诺事项状况确立达成时间长短，如：能在一月达成的，可一月一诺；三月达成的，三月一诺；挨次类推）。
党支部和党员的承诺事项一定已上墙宣布公然，并装订成册存好。
文件夹3（有标签、封面）：支部承诺事项表；文件夹4（有标签、封面）：党员承诺事项表。
三、“平时记实、据实叙述”状况成立工作平时记实制度。
村和居党员填写民情日记，记录落实“三项制度”招待走访民众、帮助解决问题等状况。
（三项制度四薄册完美10月上旬、民情剖析会记录、民情档案等填好，集中齐整放好）成立叙述报告制度，坚持每个月尾或月初召开党支部（总支）组织生活会，党员和党支部依据平时记实内容，环绕履职尽责、达成工作、兑现承诺等状况对上个月工作状况进行叙述报告。
文件夹5（有标签、封面）：支部“一讲二评三公示”表格。
四、“逐个评论、详细逗硬”状况在每个月的组织生活会和每两月的支部书记会上，支部书记要对党员进行了逐个评论。
[专题范文]一讲二评三公示
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[专题范文]一讲二评三公示一讲二评三公示参考资料一：一讲二评三公示是什么？答：“一讲”，即每个党支部每月召开一次支部生活会，每个党员在会上讲上个月履行岗位职责、完成承诺事项、转变工作作风、参与创先争优活动等状况，支部书记和其他党员对其进行点评，找出不足、剖析原因、提出整改要求；“二评”，即各党支部根据党员讲的状况和会议点评的状况，按照15%的比例，评出上个月本支部的先进党员，也可根据实际评出表现最差的党员；“三公示”，即各支部制作创先争优活动展示台，每个月将评比状况公示。
参考资料二：基层党组织具有很多特殊性，如党员居住分散、数量偏少、老龄化严重，以及党员“可承诺”的事项较少。
这些特殊性都直接影响着实施效果，因此在基层党组织开展“一讲二评三公示”务必从当地实际出发，不断创新，方可到达预期目标。
具体来说，就应从如下几点入手。
一是高度重视深认识，不能走过场。
“走过场”、一切都只是为了“应付上级检查”等风气早已盛行，很多基层干部总把上方的一切政策都当一项任务来做，检查的时候拼命搞，检查一过一切又恢复原样。
能够说这种形式主义的根源在于认识上的偏差，他们搞工作的目的在于完成上级的任务，而不是为老百姓谋幸福。
“一讲二评三公示”本来就是针对落实创先争优过程中存在的问题提出来的，因此，在基层党组织开展的时候，相关党员干部务必充分认识“一讲二评三公示”的重大好处，坚决抵制这种走过场的走过场的行为。
二是结合实际求实效，不能搞形式。
上方的大方法大政策是全局性的、指导性的，不必须就完全适合每一个地方，尤其是复杂万分的基层党组织。
“一讲二评三公示”在基层党组织开展务必结合实际，选取有效的载体。
如果一味的盲目照搬就容易出问题，一味的盲目开展就难免会患“形式主义”错误。
因此，要在基层搞好“一讲二评三公示”，首先要结合当地的实际。
每个地方都有自己特殊的状况，务必从实际出发。
结合本地党员的数量和质量，结合本地的经济发展状况和特点，因地制宜，这样方可取得好效果。
“一讲二评三公示”,深化创先争优活动
“一讲二评三公示”,深化创先争优活动第一篇：“一讲二评三公示”,深化创先争优活动深化创先争优活动，扎实推广“一讲二评三公示”按照市委、县委的统一部署和安排，我镇于今年5月开始，在全镇党的基层组织和党员中深入开展了创先争优活动，扎实推广“一讲二评三公示”工作方法，现将具体情况汇报如下：一、“一讲二评三公示”的主要内容“一讲”，即党员每月向支部、支部每两月向上级党组织讲述履行岗位职责、完成承诺事项、参与创先争优活动的情况以及参与活动的收获和体会、存在的差距和努力方向等。
各党支部每月召开一次组织生活会，形成常态。
上级党组织每两月组织召开一次所属党支部书记会，由各支部书记讲述汇报本支部前两月组织开展创先争优活动、兑现承诺事项、创建“五个好”党组织的情况。
党政领导干部要参加（列席）分管部门（单位）的组织生活会；干部人事（人力资源）部门也要派员参加一月一次的组织生活会和两月一次的党支部书记会。
“二评”，即支部每月对党员、上级党组织每两月对支部进行评比；其步骤是分级分类进行点评。
在每月召开的组织生活会上，党支部书记要根据党员个人讲述汇报及其平时思想工作表现、承诺事项兑现情况，逐一进行点评，指出党员一月来的成绩和进步、存在的不足和努力方向。
在每两月召开的支部书记会上，上级党组织书记要对所属党支部履行职责、兑现承诺、组织开展活动等情况逐一点评，实事求是地肯定取得的成绩，指出存在的差距，提出改进的意见建议。
1 参加（列席）会议的党政领导、干部人事（人力资源）部门同志也要参与点评。
然后是严肃认真开展评比，点评之后，参会同志采取无记名投票或其它方式，对党支部和党员创先争优情况进行评价，按全体党员（职工）人数的15%评出先进，并及时进行表彰。
党支部书记不参加本支部评比，由上级党组织结合支部评比情况，按适当比例评出等次。
每月评比结果及时报干部人事（人力资源）部门备案机关事业单位评出的结果将作为公务员和事业单位工作人员年度考核评定优秀、称职、基本称职或不称职的重要依据，其他党支部评出的结果将作为党员年度评议中评先评优的重要依据。
学校开展三评实施方案
学校开展三评实施方案
为了全面贯彻落实教育部《关于深化学校教育教学改革加强学校思想政治工作的意见》，推动学校教育教学改革，提高学校教育教学质量，我校制定了学校开展三评实施方案，具体内容如下：
一、评课评教。
评课评教是对教师教学工作的一种评价和监督制度，是提高教学质量的有效途径。
学校将建立健全评课评教工作机制，加强对教师的教学指导和评价，促进教师不断提高教学水平。
评课评教将突出教学质量和教学效果，注重教学内容和方法的创新，促进教师教学水平的全面提升。
二、评学评教。
评学评教是对学生学习情况和学校教育教学工作的一种评价和监督制度，是提高学生学习质量的有效途径。
学校将建立健全评学评教工作机制，加强对学生学习情况的跟踪和评价，促进学生全面发展。
评学评教将注重学生学习态度和学习成绩的综合评价，促进学生的全面发展和个性发展。
三、评校评教。
评校评教是对学校教育教学工作的一种评价和监督制度，是提高学校教育教学质量的有效途径。
学校将建立健全评校评教工作机制，加强对学校教育教学工作的评价和监督，促进学校教育教学质量的全面提升。
评校评教将注重学校教育教学工作的整体评价和改进，促进学校教育教学质量的提高和学校整体实力的增强。
综上所述，学校开展三评实施方案将全面推动学校教育教学改革，促进学校教育教学质量的提高，实现学校教育教学目标的全面发展。
希望全体教师和学生积极配合，共同努力，共同推动学校教育教学事业的发展，为学校的发展贡献力量。
一讲二评三公示活动的个人总结
一讲二评三公示活动的个人总结
一讲二评三公示是一种常见的活动形式，主要是指在某一议题或项目进行过程中，进行三次环节的信息发布和评议，以便广大群众参与和监督。
这个活动的目的是为了促进公开透明、民主参与和公众监督，从而提高决策的科学性和合理性。
个人总结来说，一讲二评三公示活动的主要特点如下：
1. 一讲：即是指对某一议题或项目进行详细的宣讲，向公众传递相关信息，让大家了解背景、目的、执行方案和可能的影响等。
这个环节的目的是提高公众对议题的了解程度，为后续的评议和公示提供基础。
2. 二评：即是指对某一议题或项目进行公众评议，让广大群众发表意见和建议。
这个环节充分尊重公众的知情权和参与权，鼓励他们对议题进行独立思考，并提出自己的观点。
这样可以从不同角度和层面获得各种不同的意见和建议，为决策提供更多的选择。
3. 三公示：即是指对某一议题或项目进行多次公示，将相关决策、执行方案和结果等信息向公众公开。
这个环节的目的是提高决策的公开透明度，倡导依法、科学、公正和规范的决策过程，增加公众对决策的信任度和认可度。
总之，一讲二评三公示活动是一种有效的参与和监督机制，通过广泛的信息发布和公众参与，可以促进决策的合理性和公正性，提高决策的科学性和透明度。
一讲二评三公示
一讲二评三公示1. 引言在组织、管理和执行工程项目的过程中，为了提高透明度、公正性和可持续性，一些重要的程序和措施被广泛采用。
其中，一讲、二评和三公示是常见的方法之一。
本文将介绍一讲、二评和三公示的基本概念和作用，并分析其在工程项目中的重要性。
2. 一讲2.1 一讲的定义一讲是指在工程项目启动前的一次重要会议或讲座，旨在向项目参与者和利益相关者介绍项目的目标、范围、计划以及可能涉及的风险和机会。
一讲通常由项目负责人或项目经理主持，参会人员包括项目团队成员、相关领导以及其他相关方。
2.2 一讲的作用一讲的作用主要有以下几个方面：•提供项目背景和目标的全面了解：一讲是项目启动的重要环节，通过向参会人员介绍项目的背景和目标，可以使其对项目的整体情况有一个全面的了解，从而有助于更好地参与项目的实施。
•明确项目的范围和期望结果：一讲过程中，项目的范围和期望结果会被详细解释和讨论，这有助于消除参会人员的疑惑并确保大家对项目的目标一致认识。
•分享项目的计划和策略：一讲也是项目计划和策略的共享平台，通过向参会人员展示项目的计划和策略，可以促进团队成员之间的沟通和协调，进一步加深对项目的理解。
•强调项目的风险和机会：一讲还可以突出项目可能面临的风险和机会，通过向参会人员展示和讨论这些风险和机会，有助于制定相应的措施和计划，以应对未来可能发生的问题。
3. 二评3.1 二评的定义二评是指在工程项目实施过程中的第二次评估和审查，旨在对项目的进展和成果进行全面评估，并提出改进意见和建议。
二评通常由项目团队内部或外部专家组成的评估团队进行，评估团队会根据项目的目标和计划，对项目的各项指标和要素进行评估和分析。
3.2 二评的作用二评的作用主要有以下几个方面：•评估项目的进展和成果：二评是对项目进展和成果的全面评估，通过评估团队的专业意见和建议，可以及时发现和解决项目中存在的问题和难题，确保项目按计划进行并达到预期目标。
•发现项目的潜在问题和风险：通过对项目的评估，可以及早发现项目中可能存在的问题和风险，进而采取相应的措施和策略，以避免这些问题和风险对项目产生不利影响。
党员教师一讲二评三公示 三严三实
创先争优看党员党员一讲二评三公示所谓“一讲二评三公示”措施，就是在各个基层党组织、党员根据本单位、本支部创先争优活动的主题、载体、任务等，对中心工作、重点任务、岗位职责和正在干的事情进行具体化，作出公开承诺的基础上，每个党支部每月召开支部生活会，党员在会上讲上个月履行岗位职责、完成承诺事项、转变工作作风、参与创先争优活动等情况，支部书记和其他党员对其进行点评，找出不足、剖析原因、提出整改要求，这是“一讲”；“二评”，即党支部根据党员讲的情况和会议点评的情况，按照15%的比例，评出上个月本支部的先进党员；“三公示”，即支部制作创先争优活动展示台，每个月将评比情况公示。
为确保“一讲二评三公示”措施不走过场，重庆各级党组织将党员干部的承诺予以上墙公示，以接受党员和群众监督。
“一讲二评三公示”措施之所以能对光说不练，工作得过且过的党员进行监督，在于它有个具体的承诺内容和完成标准，将创先争优与做好本职工作紧密的结合在一起，使创先争优有了明确的任务和目标；因为有明确的任务和目标，“南郭先生”就没法混了，须得赶紧打起精神，积极做好创先争优各项工作，否则，在支部生活会上，拿什么去讲呢？干没干事，有没有成效，大家都看着的呢。
“南郭先生”如果还想靠蒙混过日子，在支部生活会上的“竽”便没法“吹响”，“马脚”一定会露出来。
“一讲二评三公示”不仅让“南郭先生”没法蒙混着过日子，还能让那些埋头干事、不善言说的党员干部更快的显露出来。
大多数不善言说的党员干部只知干事、不会来事，也不善于向领导“汇报”工作，功劳往往不容易被发现，常常还会受到“南郭先生”的排挤。
“一讲二评三公示”给了埋头苦干、不会来事、不善言说的党员干部一个必须“言说”的机会，“逼着”他们讲出自己的工作实绩。
如此一来，他们为工作付出的心血和汗水就能及时的得到组织的肯定和鼓励，无可争议的被评为优秀，当上先进，而他们干事创业的热情将会更加高涨。
“一讲二评三公示”通过对党员干部每个月工作的点评，及时帮助党员干部发现工作中的不足，并帮助其剖析原因、提出改进办法，这无疑更能促进党员干部更加高效的做好各项工作。
学校开展三评实施方案
学校开展三评实施方案
为了更好地推动学校教育教学工作，促进学生全面发展，我校决定开展三评实施方案。
三评即学生评教师、教师评学生、学生评学生，旨在构建一个全方位的评价体系，促进教师和学生之间的良性互动，提高教育教学质量。
首先，学生评教师。
学生是教师的直接受益者，他们对教师的教学质量有着直接的感受和评价。
因此，学生评教师是非常重要的一环。
学校将建立健全的学生评教师机制，鼓励学生真实、客观地评价教师的教学水平、教学态度和教学效果，以便教师们能够及时了解学生的需求和意见，不断改进教学方法，提高教学质量。
其次，教师评学生。
教师对学生的评价是学生学习和成长的重要参考依据。
学校将建立科学的教师评学生机制，教师将根据学生的学习态度、学习成绩、课堂表现等方面进行评价，帮助学生树立正确的学习观念，激发学生的学习动力，促进学生全面发展。
最后，学生评学生。
学生之间的互相评价，可以促进学生之间的交流与合作，培养学生的团队意识和合作精神。
学校将建立学生评学生的机制，鼓励学生们在团队合作、课堂表现、诚实守信等方
面进行评价，帮助学生们更好地发现自身的优点和不足，促进个体之间的良性竞争和相互学习。
总之，学校开展三评实施方案，旨在构建一个全方位的评价体系，促进教师和学生之间的良性互动，提高教育教学质量。
学校将不断完善评价机制，确保评价的客观、公正和科学，为学生的成长和发展提供有力的支持和保障。
希望全体师生积极配合，共同推动学校教育事业的发展。
关于推行“一讲二评三公示”深化创先争优活动的通知
关于推行“一讲二评三公示”深化创先争优活动的通知关于推行“一讲二评三公示”深化创先争优活动的通知区属各党工委、党委、党组，区委各部委，区级各部门：为进一步深化创先争优活动，确保达到“要求要具体、点评要逗硬、考核要严格、结果要公示”的要求，市委决定在活动中全面推行“一讲二评三公示”。
结合**区实际，现将有关事宜通知如下：(转载请注明来自:好http:///)一、一讲：党员每月向支部、支部每两月向上级党组织讲述创先争优活动情况（一）进一步审议细化主题载体、确定承诺事项，作为讲述的基本依据。
各级党组织要紧紧围绕部门中心工作尤其是区委十届十四次全委（扩大）会提出的十大民生实事目标任务，对活动主题、载体进一步深化、细化、实践化。
在此基础上，党组织梳理出当前和今后一段时间需要推进的重点任务、需要解决的突出问题，确定承诺事项，党员立足自身岗位和工作职责，从学习提高、发展业绩、为民服务、遵纪守法、模范带头五个方面作出个人承诺，处级以上党员领导干部还要对履行基层党建工作“一岗双责”、廉洁从政作出承诺。
同时，要按照党内带党外、党员带群众的要求，组织党外干部职工明确承诺事项。
党组织、党员、党外干部职工的承诺应于8月10日前在本单位学习园地或党务公开栏进行公示。
（二）每月召开组织生活会、每两月召开支部书记会，党员和党组织据实讲述活动情况。
各基层党支部每月25日前召开组织生活会，由每个党员对照“五带头”标准，讲述自己履行岗位职责、兑现承诺事项的情况以及参与活动的收获和体会、存在的差距和努力方向等。
党外干部职工对兑现承诺事项和履职情况，一并在会上讲述。
上级党组织于每个双月（2、4、6、8、10、12月）的30日前，组织召开一次所属基层党支部书记会，由各支部书记讲述本支部组织开展创先争优活动、兑现承诺事项、创建“五个好”党组织的情况。
其中，区属各党工委、党委、党组在直属基层党组织范围内召开书记会。
二、二评：支部每月对党员、上级党组织每两月对支部进行综合评比（一）分级分类进行点评。
最新整理关于20xx全面推行“一讲二评三公示”深化创先争优活动的通知.docx
最新整理关于20xx全面推行“一讲二评三公示”深化创先争优活动的通知各党支部、各部门：为了深入贯彻区委组织部、镇街党委关于全面推行“一讲二评三公示”深化创先争优活动的通知精神，按照“要求要具体、点评要逗硬、考核要严格、结果要公示”的要求，决定全面推行“一讲二评三公示”，加强力度、增大强度、拓展深度，确保社区全覆盖，不断深化创先争优活动。
现将有关要求通知如下：一、主要内容“一讲”，即党员每月向支部、支部每两月向上级党组织讲述汇报上月履行岗位职责、完成承诺事项、参与创先争优活动等情况。
“二评”，即根据讲述情况，上级党组织对支部、党员逐一进行点评，指出党员一月来的成绩和进步、存在的不足和努力方向。
党员之间也可以互评。
“三公示”，即定期公示党支部和党员的评比结果，要设置党员创先争优展示台、公示栏，采取评星、插红旗等方式将评比结果公示。
对公示情况，要通过设置意见箱、公开xxxx等方式，广泛听取意见，接受群众监督。
二、具体方法（一）党员每月向支部、支部每两月向上级党组织讲述汇报创先争优活动情况。
一是公开承诺。
社区各党委专干、骨干党员结合自身实际，从岗位职责、工作态度、重点任务和群从要求等方面进行认真讨论，逐一承诺事项。
二是讲述汇报，各党支部每月召开一次组织生活会，形成常态。
在组织生活会上，每个党员对照“五带头”标准，讲述汇报自己上月履行岗位职责、兑现承诺事项情况以及参加活动的收获和体会、存在的差距和努力方向等。
上级党组织每两月召开一次所属党支部书记会，由各支部书记讲述汇报本支部前两月组织开展创先争优活动、兑现承诺事项、创建“五个好”党组织的情况。
党政领导干部要参加分管部门的组织生活会。
（二）支部每月对党员、上级党组织每两月对支部进行评比。
一是进行分级分类点评。
在每月召开的组织生活会上，党支部书记要根据党员个人（）讲述汇报及平时思想工作表现、承诺事项兑现情况，逐一进行点评，指出党员一月来的成绩和进步、存在的不足和努力方向。
落实一讲二评三公示工作方法
落实一讲二评三公示工作方法全市地税系统“一讲二评三公示”推动会召开后，XX县地税局高度重视，迅速行动起来，采取有力方法将会议精神落到实处。
一、宣传再动员。
及时召开支部书记扩大会，采取抓书记、书记抓的工作方式，通过学习文件和市局刘局长的发言精神，理清工作思路，把握工作方式，全面推动创先争优工作。
要求在活动内容上坚持与中心工作、重点任务、职位职责相结合，在活动方式上注重与党员干部工作实际、日常治理、年度考核相结合，强力推动创先争优活动到人头、能落地、全覆盖。
二、许诺再细化。
严把公布许诺质量关，依照逐级审核把关、严格审核内容的要求对支部和党员干部的许诺书进行审核。
要求党员的许诺交书记审核、支部的许诺交分管领导审核，幸免许诺内容空洞、不具体。
同时，严把公布许诺内容关，依照“三调四表现”的原那么，将许诺目标“太高的调低、太低的调高、空洞的调具体；确保许诺事项表现五带头五个好要求、表现中心工作、表现职位职责、表现群众意愿”，及时对公布许诺书进行修改完善，合格后公示上墙，普遍同意监督。
三、考核再分解。
成立考核评判机制，支部每一个月召开一次组织生活会，按期评出“先进党员”和“先进职工”，变“年关算总账”为“月月有考评”。
全局每两月召开一次支部书记会，依照“点评要逗硬、考核要严格”的要求，领导点评取得的成绩、存在的问题和整改建议，依照15%的比例评选先进支部，做到“月月添动力、不时有敦促”，将每次评选结果做为年关考核评比的重要依据。
目前已评选出6-7月两个先进党支部。
四、归档再统一。
要求成立创先争优活动专项档案，专人负责，做好记录，将活动开展情形如实记录，单独建档组卷，依照党员一户一档和支部活动立卷的要求，确保党员、支部的记录标准、资料齐全。
------------------------------依照“要求要具体、点评要逗硬、考核要严格、结果要公示”要求，XX县立足实际，突出“三抓”，全面落实“一讲二评三公示”，不断拓展创先争优活动内涵。
学校开展三评实施方案
学校开展三评实施方案为了更好地推动学校教育教学工作，提高教师教学水平和学生综合素质，学校决定开展三评实施方案。
三评实施方案是指对教师的教学能力、学生的学业水平和学校的教育教学质量进行全面评估和监测，以便及时发现问题、解决问题，促进学校教育教学质量的提升。
一、教师的教学能力评估。
1.教师的教学能力是学校教育教学工作的核心。
为了全面评估教师的教学能力，学校将建立教师档案，包括教学经历、教学成果、教学评价等内容，通过定期的教学观摩、听课评课等方式，对教师的教学能力进行评估，发现问题及时进行指导和培训，提高教师的教学水平。
二、学生的学业水平评估。
1.学生的学业水平是学校教育教学工作的重要内容。
学校将建立学生学业档案，包括学习成绩、综合素质评价、学科竞赛成绩等内容，通过定期的考试、测试、学科竞赛等方式，对学生的学业水平进行评估，发现问题及时进行个性化辅导和帮助，提高学生的学习成绩和综合素质。
三、学校的教育教学质量评估。
1.学校的教育教学质量是学校办学目标的体现。
学校将建立教育教学质量档案，包括学校办学特色、教学资源配置、教学管理水平等内容，通过定期的教学检查、教学评估、教学改进等方式，对学校的教育教学质量进行评估，发现问题及时进行整改和提升，促进学校教育教学质量的不断提高。
四、总结。
通过开展三评实施方案，学校将更加全面地了解教师的教学能力、学生的学业水平和学校的教育教学质量，及时发现问题、解决问题，促进学校教育教学质量的提升，为学生的全面发展和教师的专业成长提供更好的保障。
希望全体教职员工和学生家长能够积极配合，共同推动学校教育教学工作的不断发展和进步。
三评活动方案
金叶希望小学“三评”活动实施方案为提升我校办学水平，提高教育教学质量，加强师德师风建设，根据上级有关文件要求，经校委会研究决定，在全校开展“学生评老师、老师评校长、家长评学校”活动（以下简称“三评”）,现结合我校实际，制定实施方案如下：一、成立“三评”活动领导小组：组长：贺松副组长：汤国庆成员：童晓松吴代雨王观珍明鑫甘秋菊及各班班主任二、“三评”活动主要内容1、“学生评教师”活动（1）有无体罚学生现象；（2）有无乱收费或组织学生征订教辅资料现象；（3）有无为异性学生单独补课现象；（4）有无上课迟到、早退或旷课现象；（5）有无酒后上课或上课接打手机现象；（6）有无讲课出现知识性错误或板书错别字现象；（7）作业批改是否及时，有无请学生代批代改现象；（8）教学方法是否新颖，学生的学习兴趣及对老师的亲和力情况；（9）是否面向全体学生，有无歧视差生现象；2、“教师评校长”活动（1）有无随意脱离岗位现象；（2）有无参与各种形式的赌博活动现象；（3）有无利用职权在评优表模、晋职晋级等方面搞特殊化现象；（4）管理是否民主，班子、队伍是否团结和谐；（5）是否以教学为中心，经常性深入课堂听课；（6）校务、财务是否公开；（7）制度是否完善，制度的落实是否到位。
（8）是否健全老师学习培训的激励机制和督办机制，多途经提高教师素质，是否加强中青年老师的培养力度。
3、“家长评学校”活动（1）学校办学行为是否规范，有无重点班或实验班；（2）老师有无收受学生家长钱物或请家长为自己办事现象；（3）教师有无体罚学生现象；（4）教师有无抹牌赌博行为;(5)学校有无明显安全隐患或发生重大安全事故；（6）学校对群众反映的问题是否给予了积极回复。
三、“三评”活动方法与步骤第一步：宣传发动。
利用黑板报、横幅、广播室等形式加强“三评”活动宣传，召开教职工会议，组织教职工全面了解“三评”活动主要内容。
通过宣传，使学生理解“三评”活动的根本目的和主要内容，使社会充分认识“三评”活动的真实意义，使教职工能够增强参与评价的责任感，积极地对待评价活动，理性的对待评价结果，从而为“三评”活动营造良好的氛围。
创先争优：一讲二评三公示
创先争优：一讲二评三公示推行“一讲二评三公示”，是深化创先争优活动的实际举措，要切实把握好“五个环节”，力戒形式主义，取得实际效果。
“一讲二评三公示”是做实创先争优活动的重要抓手和有效载体，既有特定的内涵、要求，又有必要的程序、环节，来不得一丝马虎，走不得半点过场，必须认认真真地设计、实实在在地推进。
开展创先争优活动，各级党组织投入了大量人力、物力和财力，如果不认真抓、抓而不紧，就会浪费大量的执政资源，失信于民。
从市地税局、工商局的做法来看，在整个“一讲二评三公示”过程中，只要我们下真功夫、出实招，切实把握好以下“五个环节”，就能使创先争优活动做实做细，收到事半功倍之效。
一是设岗定责、任务到人。
要按照“三定”方案，确保任务具体到岗位、责任落实到人头。
二是依责承诺、明确要求。
支部和党员要根据岗位职责和工作任务，做出具体实在、便于考核的创先争优承诺。
三是日常记实、据实讲述。
各机关要建立三级（主要领导召集班子成员、班子成员召集分管处室负责人、分管处室负责人召集本处室人员）周工作例会制度和工作日志记实制度，通过每周一次碰头会、每天一页工作日志填写，让每月的组织生活会讲述有凭有据，干部表现优劣一目了然。
四是逐人点评、具体逗硬。
在每月组织生活会和每两月一次的支部书记会上，支部书记对党员、上级党组织对支部的点评必须到具体人头，既要肯定成绩和进步，也要指出问题和不足，提出改进的建议。
五是结果公示、奖惩分明。
要严格实行每月一评比，大致按15％评选“优秀”，评比结果及时公示。
要加大评比结果运用力度，将其作为年终评选先进党支部和优秀党员、先进个人以及确定个人年度考核等次的主要依据，并与公务员记功嘉奖、职工绩效、干部选拔任用等挂钩。
根据已经取得的经验，把握好“五个环节”，需要突出以下几点：一是设岗定责、任务到人，突出一个“准”字。
从过去实践和当前要求的考量中，按照定岗定员定责的原则，准确设岗定责，是什么工作就设什么岗，有多少工作量就设多少岗，有多少重要性就负多少责。
一讲二评三公示规范要求
创先争优“一讲二评三公示”活动规范要求“一讲二评三公示”是县委在创先争优活动中推出的创新举措，是推动创先争优活动落地生根见实效的主要抓手，同时也是规范党组织和党员日常管理的有效方式。
为使此项活动切实落到实处，现提出搞好此项活动要求如下：一、主要内容“一讲”：党支部每月召开一次组织生活会，党员进行讲述汇报；上级党组织（党总支）每两月召开一次党支部书记会，党支部书记向上级党组织讲述汇报。
“二评”：在每月一次的党支部组织生活会上，党支部书记逐个对党员进行点评，党员之间也可以互评，支部所属机构的行政领导也要对党外干部职工逐一点评。
在每两月一次的党支部书记会上，上级党组织书记对所属党支部逐一点评，党支部书记之间也可以互评。
参加（列席）会议的党政领导也要参与点评。
在点评的基础上，通过无记名投票等方式，对党员、职工、党支部进行综合评价，评出每名党员和职工以及每个党支部的等次，并按15%的比例确定优秀或先进。
“三公示”：在相对集中的位置，党支部设置党员创先争优公示栏，上级党组织设置支部创先争优展示台，对评比结果进行公示。
二、主要环节“一讲二评三公示”包括五个主要环节：设岗定责、任务到人，依责承诺、明确要求，日常记实、据实讲述，逐个点评、具体逗硬，结果公示、树立典型。
三、每个环节的具体要求：（一）设岗定责、任务到人。
依据“三定”方案，进一步明确每个部门的职能职责，并将职责落实到具体人头，做到任务到人。
（二）依责承诺、明确要求。
每个党支部和党员都要依据各自的职责，作出公开承诺。
公开承诺要求具体实在、便于考核，不假大空，实际上就是围绕当月要做什么工作、完成什么任务、实现什么目标来进行承诺。
一般采取一月一诺。
一般党支部的承诺在10条左右，个人承诺在5条左右。
党支部和党员还应适当作出党内的相关承诺（如开展“三会一课”的次数、与入党积极分子和党员谈话的人次、发展党员的个数、评选先进的目标等），不能以纯粹的工作承诺代替党内承诺。
讲课评比活动方案
# 讲课评比活动方案1. 引言在教育领域，讲课是教师传授知识和培养学生能力的主要方式之一。
优质的讲课能够激发学生的学习兴趣，提高课堂效率。
为了鼓励教师们提升自身的讲课水平，本文提出了一套讲课评比活动方案。
2. 活动目标本次讲课评比活动旨在通过比较和评选，激发教师们的教学热情，推动课堂教学质量的提升，进一步增强学生的学习效果。
具体目标包括： - 促使教师关注课堂教学效果，提升讲课水平； - 鼓励教师创新教学方法，培养学生的思维能力； - 提高学生的学习积极性和参与度； - 为教师提供互相学习和交流的机会。
3. 活动内容3.1 报名阶段所有教师均可自愿报名参加讲课评比活动。
报名时，教师需提交自己的教学计划，包括授课内容、教学目标、教学资源等。
3.2 初选根据报名阶段提交的教学计划，组织人员将进行初步筛选，选择出优秀的教师进入下一轮评比。
初选的评审标准主要包括： - 教学计划的完整性和合理性； - 计划中所包含的教学资源是否丰富； - 教学目标的明确性和针对性。
3.3 演示授课进入演示授课阶段的教师，将有机会在评选活动中展示自己的教学实力。
每位教师需要准备一堂课的授课内容，并在规定时间内进行讲解。
评委根据教师的讲课技巧、教学方法的创新性、学生参与度等方面进行评分。
3.4 决赛根据演示授课阶段的评分情况，评选出10名决赛选手。
决赛阶段将进行现场讲课比赛，每位选手需要即兴讲解一个未提前准备的教学主题。
评委根据讲课表达能力、逻辑性和教学效果进行评分。
3.5 颁奖典礼经过决赛评选，将评选出一、二、三等奖，并颁发证书和奖金。
此外，活动组织者还会颁发优秀组织奖、最佳团队奖等特别奖项，以表彰参与活动的教师和团队的优异表现。
4. 活动安排•报名时间：XX年XX月XX日-XX年XX月XX日•初选结果通知：XX年XX月XX日•演示授课时间：XX年XX月XX日-XX年XX月XX日•决赛时间：XX年XX月XX日•颁奖典礼：XX年XX月XX日5. 活动收益本次讲课评比活动将为教师们带来多重收益：- 通过与其他教师的交流和竞赛，提升自身的教学水平； - 获得来自专业评委的评价和反馈，改进自己的教学技巧；- 与其他教师建立联系，互相学习和交流经验； - 获得荣誉和奖金，激发教学热情和积极性。
小学双讲双评活动实施方案
小学双讲双评活动实施方案一、活动背景小学双讲双评活动是一项旨在提高小学生语言表达能力和批判性思维能力的活动。
通过这项活动，学生可以在双向交流中提高自己的表达能力，同时也可以通过评价他人的表达，培养自己的批判性思维能力。
因此，本文档旨在制定小学双讲双评活动的实施方案，以便学校组织开展此项活动。
二、活动目的1. 提高小学生的语言表达能力，培养学生的自信心；2. 培养学生的批判性思维能力，提高学生的思辨能力；3. 促进学生之间的交流和合作，培养学生的团队意识和合作精神。
三、活动对象本次活动面向全校小学生，通过不同年级的分组进行。
四、活动流程1. 报名阶段：学生自愿报名参加双讲双评活动，每个班级推荐若干名学生参与。
2. 分组阶段：根据报名情况，将学生分成若干个小组，每个小组包含不同年级的学生，以便学生之间相互学习和交流。
3. 主题确定：每个小组确定一个主题，可以是学校生活、社会热点、文学作品等内容，以便学生展开讨论和发表见解。
4. 双讲阶段：每个小组轮流进行双讲，每位学生都有机会进行发言，其他学生则进行聆听和记录。
5. 双评阶段：在双讲结束后，学生们进行双向评价，提出建设性意见，对其他学生的表达进行评价，同时也接受他人的评价。
6. 整理总结：老师对每个小组的双讲双评活动进行总结，给予肯定和指导，鼓励学生继续努力。
五、活动要求1. 学生要尊重他人的观点，保持礼貌和谦逊的态度；2. 学生要认真倾听他人的发言，做到有条理地表达自己的观点；3. 学生要学会批判性思考，提出有建设性的意见和观点；4. 学生要学会接受他人的评价，虚心接受批评，不断改进自己的表达能力。
六、活动评价1. 通过学生的表现和活动效果进行评价，对积极参与和表现优异的学生给予表扬和奖励；2. 对于活动中出现的问题和不足，进行及时反馈和指导，帮助学生改进。
七、活动保障学校将提供必要的场地和设备支持，老师将全程指导和管理活动，确保活动的顺利进行。
八、活动效果通过小学双讲双评活动的实施，学生的语言表达能力和批判性思维能力将得到提高，学生之间的交流和合作能力也将得到增强，为学生的全面发展打下良好的基础。
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万古镇新石小学
一讲二评三公示活动方案
为进一步加强对我校干部教师的教育和管理，积极探索激发干部教师活力的有效载体，锻造一支能力强、作风正、业绩佳、服务好、纪律严的干部教师队伍，按照“用创先争优带动教师履职尽责，以教师履职尽责推进创先争优”的方式，借助创先争优平台，推进基层党组织和广大党员在创先争优活动积极践诺，激发党支部争创先进、教师争当优秀的内在动力，在我校创先争优活动中推行党支部和干部教师“一讲二评三公示”，根据县教委和镇党委的文件精神，特制定如下实施意见。
一、指导思想
进一步加强党的基层组织建设，充分发挥党组织的战斗堡垒作用、共产党员先锋模范作用，广泛调动干部教师履职尽责积极性，为推进学校工作快速健康发展提供坚强的组织保障和思想保障。
二、活动目的
通过活动，强化学校规范运行，把岗位能力、岗位文明、岗位贡献落实到每个干部教师身上，充分发挥广大党员、干部教师在履职尽责和重大任务中的模范、表率作用，实现工作效能有新提升、素质能力有新提高、服务发展有新作为、作风建设有新成效、单位建设有新面貌，促进学校健康发展。
三、实施对象
学校全校在职干部教师。
四、创评标准
在创先争优中推行“一讲二评三公示”，在争创先进基层党组织、先进科室系、优秀共产党员、先进个人中激发动力，实现以评促创、以评促争，其基本标准重点体现在以下方面：
（一）学校先进基层党组织标准
1、领导班子好。
加强学习型党组织建设，党组织班子健全、结构合理，组织建设整体水平较高；深入开展党内重大活动，团结协作、开拓创新、求真务实，勤政廉洁，有较强的凝聚力和战斗力。
2、党员队伍好。
党员素质优良，结构合理，有较强的党员意识，组织纪律和群众观念强，能够充分发挥先锋模范作用。
3、工作机制好。
规章制度完善，管理措施到位，工作运行有序。
4、工作业绩好。
各项工作成绩显著，围绕中心、服务大局的成效明显。
整体工作成绩在系统内名列前茅。
5、群众反映好。
尊重群众、关心群众，诚心诚意为群众办实事，群众关心的热点、难点问题得到及时解决；工作措施符合群众意愿，工作作风和工作实绩得到群众认可，党组织在群众中有较高威信，党员在群众中有良好形象。
（二）先进党支部标准
1、支部建设好。
支部书记带头讲学习、讲政治、讲正气。
积极开展学习型支部建设，做到有计划、有措施、有实效。
善于把学习成果转化为推动观念更新和工作创新的实际效果，促使各项工作围绕服务中心、服务大局不断创新发展。
2、履行职责好。
按照上级有关规定，结合实际，建立健全支部工作规程、运行机制和管理制度。
支部各项工作做到思路清晰、目标明确、责任落实、运转协调、高效推进、又好又快、没有差错。
支部人员熟练掌握本岗位工作所需的业务知识和技能，能够胜任本职工作；支部年度工作目标任务全面完成，工作效率、质量和成效在学校领先，能够圆满完成上级领导交办的各项工作任务。
3、配合协作好。
自觉服从上级管理，积极参与学校工作及各项重大活动，在推进管理、服务及为群众排忧解难等各个方面发挥表率作用；有较强的整体观念和协作精神，有浓厚的顾全大局、气顺劲足、协作共进的良好氛围，无蹲课、误时、误事，无推倭、扯皮现象。
4、服务质量好。
坚持求真务实、真抓实干，把服务发展大局、服务学校建设、服务师生作为工作的出发点和落脚点。
推行并落实服务承诺制，根据本支部实际制订切实可行的服务项目、内容、措施和质量要求。
对每一个服务对象提出的合理要求不推诿、不刁难、不延误，认真对待，妥善办理。
作风普遍反映良好，满意度高。
5、遵守纪律好。
保持正常的工作秩序，办公时间不扎堆闲聊，不大声喧哗。
严格执行考勤制度，切实加强考勤管理。
模范遵守党纪国法，严格做到依法行政、依法办事，注重遵守社会公德，无违法乱纪行为，无封建迷信活动，文体活动健康活跃。
支部内部无闹不团结现象，无违规违纪违法的人和事。
（三）优秀共产党员标准
1、综合素质高。
刻苦学习，勤于钻研，通过活动个人综合素质得到明显提升，思想政治素质优、政策理论水平高、业务工作能力强，能够担当重任。
2、工作业绩优。
事业心和责任感强，认真履行岗位职责，工作任劳任怨、兢兢业业，出色完成工作任务，在本单位中表现突出。
3、创新意识强。
具有强烈的争创一流意识，立足本职，开拓创新，善于破解工作难题，所从事工作的做法、成绩、经验得到上级的肯定、表扬和推广。
4、作风形象好。
秉公办事，廉洁自律，尊重领导，团结同志，关心群众，服务热情，表率作用发挥明显，得到学校及师生的认可度、满意度高。
5、遵章守纪严。
自觉遵守国家法律法规，带头执行廉洁自律规定，切实做到权为民所有、情为民所系、利为民所谋；模范遵守劳动纪律，上下班无无故迟到、早退。
学校科室系评选先进个人，参照优秀共产党员标准执行。
五、主要内容及方式
（一）党员（教师）“一讲二评三公示”主要内容
1、“一讲”。
即党员（教师）自述。
自述的主要内容：一是述学习。
按照当勤奋好学、学以致用模范的要求，讲述参加单位组织的学习情况，自学党的理论、党和国家方针政策，科学文化知识和业务技能等情况；二是述履职。
按照当锐意进取、爱岗敬业模范的要求，讲述完成业务工作和领导交办任务情况；三是述服务。
按照当服务群
众、服务行业模范的要求，讲述接待、服务群众或工作对象，落实群众或工作对象咨询、承诺、意见和建议等情况；四是述纪律。
按照当遵纪守法、清正廉洁模范的要求，讲述遵守法律法规、劳动纪律、遵守社会公德、职业道德和家庭美德，以及执行廉洁自律规定等情况。
2、“二评”。
分自我评价、组织点评、评选优秀等三个环节。
自我评价：党员（教师）个人自述结束后的一个自我评价；组织点评：党支部对每个同志在履行岗位职责、完成承诺事项、转变工作作风、参与创先争优活动等情况进行逐一点评，肯定成绩、指出不足、剖析原因、提出整改要求；评选优秀：即各党支部根据党员或职工讲的情况和会议点评的情况，分别按照10%的比例，评出上个月本支部的优秀党员、先进个人。
3、“三公示”。
即各支部制作创先争优活动展示台或专栏，将每个月评比情况予以公示。
（二）党支部“一讲二评三公示”主要内容
1、“一讲”。
即党支部讲述。
学校各党支部主要负责人，每月以组织生活会形式，对本支部组织学习、完成工作、服务群众、遵守纪律等创先争优情况进行一次总结自述。
2、“二评”。
学校党支部每两个月向党委报告一次开展活动情况，党委对支部评价并排序；学校党支部每两月对党员开展活动情况进行一次评价并排序。
3、“三公示”。
评选情况，通过设置的创先争优展示台或专栏进行公示。
六、组织保障
（一）强化组织领导。
学校党支部成立“一讲二评三公示”领导小组，由戴文举同志任组长，张龙君同志任副组长，龙仲谦、肖阳帝、罗和旬等同志为成员。
（二）强化宣传引导。
学校党组织通过集中传达、办宣传栏、编简报等多种形式，向广大党员、干部及群众宣传开展“一述二评三公示”的目的意义和具体内容，组织干部教师认真学习活动的主要内容，量化评先标准，设置的创先争优展示台或专栏，及时宣传先进，形成党员、教师积极参与、贡献在岗、创先争优、弘扬先进的热潮。
（三）强化结果运用。
各类优秀（先进）评选结果，将作为年度优秀共产党员等评选的主要依据。
万古镇新石中心小学
2010年9月14日
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