外国语学院2018级培养方案
外国语学院MTI培养方案
外国语学院MTI培养方案1.培养目标：2.培养内容：（1）语言基础课程：包括语言学、语言学习方法以及外语语法和词汇的系统学习。
（2）专业基础课程：包括翻译原理与方法、口译技巧、跨文化交流、翻译文化等内容。
（3）专业选修课程：根据学生的兴趣和需要选择不同的专业课程，如科技翻译、商务翻译、文学翻译等。
（4）实践课程：包括实际翻译、口译实训、翻译项目管理等实践性课程，以提高学生的实际操作能力。
3.培养步骤：（1）第一阶段：建立扎实的基础知识。
在这个阶段，学生将全面学习语言基础和专业基础知识，奠定语言和文化的基础。
（2）第二阶段：提高翻译与口译能力。
在这个阶段，学生将进一步学习翻译和口译的原理和方法，通过大量的实践来提高自己的能力。
（3）第三阶段：应用与实践。
在这个阶段，学生将接触实际的翻译项目和口译任务，了解专业领域的要求并提高自己的实践能力。
（4）第四阶段：毕业实习和论文撰写。
在这个阶段，学生将进行毕业实习，并撰写毕业论文，以展示自己的研究能力和专业素养。
4.培养特色：（1）语言实践能力的培养：学生将参与大量的翻译和口译实践，提高自己的实际操作能力。
（2）专业选修课程的设置：根据学生的兴趣和需要，设置不同的专业选修课程，扩大学生的知识面。
（3）国际交流与合作：学生将积极参与国际交流和合作，提高自己的跨文化交际能力和国际视野。
（4）师资力量的保障：外国语学院将聘请具有丰富翻译和口译经验的教师担任教学和指导工作，提供优质的教学资源。
5.培养成果：（1）语言能力：学生将掌握至少两门外语，能够流利地进行口译和书面翻译。
（2）专业知识：学生将具备扎实的语言学和翻译学知识，熟悉不同领域的专业术语和翻译技巧。
（3）跨文化交际能力：学生将提高自己的跨文化交际能力，具备在不同文化环境下工作的能力。
（4）实践能力：学生将具备一定的实践能力，能够进行翻译项目的管理和组织。
总之，外国语学院的MTI培养方案旨在培养具有高级翻译与口译能力的专业人才，他们将能够胜任各种复杂的跨文化交流任务，为国家的国际交流与合作做出贡献。
外国语学院英语专业人才培养方案汇编
英语专业本科人才培养方案一、培养目标本专业培养有较高的人文素养、德才兼备、能适应基础教育和区域经济社会发展需要、具有扎实的英语语言基础、广博的文化知识、较强的专业实践能力和创新精神，并能熟练地运用英语在外事、经贸、文化、教育、科技、企业等部门从事翻译、商务、教学、管理、研究等工作的复合应用型高级英语人才。
二、培养规格本专业学生主要学习英语语言文化知识，接受英语语言基本技能训练，强化实践环节，形成良好的职业素养，具备从事教学、翻译、商务、管理、研究等工作的基本能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：1.具有扎实的英语语言基础知识，熟练掌握听、说、读、写、译的基本技能；2.掌握英语语言、文学、文化等方面的理论知识，具有较高的人文素养；3.熟悉主要英语国家的政治、经济、社会等基本知识；4.掌握与毕业后所从事的教学、翻译、贸易、营销、外事、管理等工作有关的专业知识和专业技能；5.具有较强的汉语表达能力和一定的第二外国语实际应用能力；6.具有较强的运用现代技术手段获取信息和开展工作的能力；7.具有较强的团队意识、创新精神和终身学习能力。
三、学制与授予学位基本学制四年，可在三至六年完成学业。
达到学位授予标准的，授予文学学士学位。
四、毕业学分要求本专业学生毕业要求修满155学分，其中教师方向必修课129分、选修课26分；非教师方向必修课121分、选修课34学分。
五、主干学科英语语言文学。
六、主要课程基础英语、高级英语、英语阅读、英语语音、英语听力、英语口语、英语写作、英语语法、翻译理论与实践、英语语言学、英国文学、美国文学、英语口译、学术论文写作。
七、主要实践教学环节专业见习实习或教育见习实习、英语学科教学技能综合训练、毕业论文。
八、课程体系与教学进程（二）专业教育平台九、说明1.思想道德修养与法律基础、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、马克思主义基本原理三门课程的实践教学部分（分别为1学分、2学分、1学分，不计入总学分），由马克思主义学院按照省和国家的有关要求组织在课外完成。
外语学院培养方案
专业方向课： 8 学分，占 4.4 %
实践教学环节： 28 学分，占 17.2%
第二课堂（体育美育劳动教育及社会责任教育）： 4 学分，占 2.2%
六、主干学科、主要课程、主要实践教学环节
主干学科：外国语言文学 主要课程：马克思主义基本原理概论，毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论，综合英语，英 语口语，英语听力，英语阅读，英语写作，英语语法，英美概况，英汉/汉英笔译，英汉/汉英口译，二外， 高级英语，语言导论，国际商务函电（经贸英语方向），贸易单证及流程（经贸英语方向），国际贸易理论 与实务，翻译概论（应用翻译方向），文体翻译（应用翻译方向），工程英语翻译（应用翻译方向）等。
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应具有正确的世界观、人生观和价值观，良好的道德品质，中国情怀与国际视野，社会责任感，人文 与科学素养，合作精神，创新精神以及学科基本素养。
二、专业方向
1、经贸英语
三、专业特色
2、应用翻译
坚持语言基础为先，重视综合素质，强调语言应用和跨文化交际能力，突出外贸业务及口笔译能力，
支撑本校优势学科，服务地方和国家经济发展，培养具有良好的人文素质、系统的外贸基础知识、较强的
专业实习
专业方向课 2
贸易单证及流程
贸易单证与流 程实践
学科综合选修课
学术写作与研究方 法
商务英语口译
毕业实习
翻译（笔译）工作坊
毕业教育
第二课堂（3） 就业创业指导（1）
创新创业实践
第二课堂（4） 就业创业指导（2）
形势政策
教育内容 （学分）
通 识 教 育 平 台 （39.0）
学 科 专 业 教 育 平 台 （101.0） 专 业 方 向 模 块 （8.0）
外国语学院英语专业培养方案指导性说明书
外国语学院英语专业培养方案指导性说明书一、培养目标培养适应新时期现代化建设需要，德智体美全面发展，掌握本学科扎实的基础理论，有一定的自然科学基础和工程科学技术知识背景，实践能力和创造能力强的高素质英语人才。
培养的学生英语语言应用能力强，具有扎实的英语语言基础，广博的英语语言文学知识、中西方社会文化知识和科学技术知识，能在企业、机关、文化、教育、科技等部门从事外事、翻译、科研、教学和管理等工作。
二、主干学科和主要课程（群）主干学科：英语语言文学主要课程（群）：1.英语专业技能类课程：综合英语、阅读、听力、口语、写作、翻译；2.英语语言文学专业知识类课程：英语语言学、英语文体学、科技英语、英国文学、美国文学、英语国家社会与文化；3.相关学科课程：国际贸易实务、国际法、外贸函电、外贸会话与洽谈等。
专业特色课程（3～5门）：英语文体学、科技英语、学术写作等。
三、业务范围及专业特色业务范围：英语专业主要培养三类人才：第一类是英语语言功底扎实，英语语言文学及文化知识雄厚，研究能力较强的学术性人才；第二类是英语语言功底扎实，综合能力和交际能力强，具有一定的计算机应用知识、科技知识和经贸知识的应用型人才；第三类是英语语言功底扎实，通过选修课程和辅修课程学习，系统掌握一门专业知识的复合型人才。
专业特色：首先在强调对学生的英语专业技能系统严格培养的前提下，依托我校较强的理、工、管学科，发挥多学科优势，通过开设基础科学及应用技术类课程、现代科学技术概论、科技英语、跨文化交际、国际贸易与经济类课程，使学生具有较强的用英语进行科技信息交流与传播的能力。
其次，本专业课程体系和结构设计的理念是将素质培养、专业教育和个性发展融为一体，为学生提供良好的发展空间。
因此，本专业培养的学生知识结构合理，具有人文素质、科学素质及社会适应能力，英语适应能力强，能很快适应具有挑战性的翻译、研究、教学、管理、外事等工作的需要。
四、毕业合格标准1.符合德育培养要求。
20182019学年全日制硕士研究生第一外国语(英语学术写译)
8-0203
8-0204
8-0205
8-0206
晚
1—3
任课教师：覃朝宪、唐光洁、李兵、赖丽、郭方云、张尾声、黎明、张勇、于秋、李政、李长庆
说明：1.下列情况者可免修免考第一外国语：
硕士研究生全国研究生入学考试成绩70分以上（含70分）；本科阶段为英语专业并通过专业英语8级考试，现攻读非英语专业的更高学位；入学之前三年内通过国家大学英语6级考试，成绩优秀或550分以上；入学之前三年内WSK成绩100分以上，或雅思成绩6分以上，或GRE成绩（旧）2000分（新）1300分以上，或TOFEL成绩（旧）550分（新）100分以上者可免修免考学位英语，并获得相应学分。（注：入学外语考试为日、俄语的不免修免考）
QZ 1班：教育硕士34人（文学院12人、教育学部22人）；法律硕士18人（学号：0204-0225）
QZ 2班：法律硕士45人（学号：0157-0203）
QZ 3班：国际汉语29人；新闻传播硕士22人
QZ 4班：农推硕士55人（工程4人、食品10人、园林5人、农生13人、资环17人、动科6人）
QZ 5班：体育硕士31人；金融硕士11人
QZ 11班：艺术硕士35人（音乐学院）；应用心理硕士11人
QZ12班：教育硕士21人（马克思主义学院21人）；风景园林19人；兽医硕士3人
作息时间：
上午:
第一节8:00—8:40
第二节8:50—9:30
第三节9:40—10:20
第四节10:40—11:20
第五节11:30—12:10
下午：
第一节14:30—15:10
第二节15:20—16:00
第三节16:10—16:50
第四节17:00—17:40
杭州电子科技大学-硕士研究生-外国语学院 2018级英语语言文学(学术)培养方案
外国语学院学科：英语语言文学代码：050201一、培养目标本学科培养德、智、体全面发展，掌握坚实的基础理论和系统的专门知识，了解学科发展方向和研究动态，并且既具备较高的综合素质和较强的业务能力，又具备高尚的人文情怀和广阔的国际视野，适应时代需要，能够参与国际学术对话，能在本领域从事教学、科研、翻译、外事等工作的高层次国际化外语人才。
具体要求是：1、较好地掌握马克思主义基本原理，树立正确的人生观、世界观、价值观，具有爱国主义精神和高度的社会责任感；养成务实、求是、严谨、科学的作风；遵纪守法，具有良好的道德品质和科研作风，具有合作精神，能积极为社会主义现代化建设事业服务。
2、掌握本学科的基础理论和专业知识；具有从事科学研究、教学、翻译或外事工作的能力。
英语文学方向的研究生应当系统学习现当代文学批评理论，广泛研读英语文学作品，掌握文体研究和语料库研究方法，对英语文学尤其是非洲及非裔流散文学和犹太文学思潮、文学流派、文学作品的主题思想与艺术创作手法等开展多视角、多层次研究；英语语言学方向的研究生应当系统学习和掌握现代语言学理论和语言学研究方法，在话语分析、文体学、语用学、二语习得、语料库语言学和英语教材研究与开发等领域开展学术研究；翻译学方向的研究生应当系统了解现当代翻译理论流派的研究方法和特点，熟悉科技和典籍翻译，掌握语料库翻译学和计算机辅助翻译技术，培养较高的翻译实践能力并能够独立开展翻译学研究；跨文化交际方向的研究生应当系统了解跨文化交际研究的相关基础理论知识，掌握问卷调查等实证研究方法，能够把跨文化交际理论研究和实践应用有机地结合，能够针对文化碰撞、宗教冲突和国际合作与交流提出解决方案，具备较强的跨文化交际能力。
3、比较熟练地掌握一门第二外语。
4、具有健康的体格和良好的心理素质。
1。
西安外国语大学英文学院分流政策
西安外国语大学英文学院分流政策外国语言文学类英语专业招生的学生进行方向分流是我院实行人才培养模式改革的重要环节，按照培养方案要求，学生在完成第二学年的基础课程模块之后，将分流到工程商务英语、语言文学两个方向进入专业课程的学习。
为做好学生专业方向分流工作，根据学校文件精神，结合我院实际，特制定本工作细则。
一、成立专业方向分流工作领导小组为了加强英语专业方向分流的组织领导，保证专业方向分流工作的平稳有序，特成立外国语学院英语专业方向分流工作领导小组：组长：XXXXX副组长：XXXX成员：XXXXXXXXX外国语学院英语专业方向分流工作领导小组负责本院专业方向分流工作的领导、组织及协调工作。
二、专业方向分流对象2018级外国语言文学类英语专业本科生。
三、专业方向分流原则1．社会需求与学科专业发展相结合原则。
根据经济社会发展需求，结合学校学科专业发展的需要，合理布局专业方向设置。
2．尊重个性发展原则。
学生根据个人需求，填报志愿，选择专业方向；学院尊重学生的志愿和个性发展需要。
3．公平、公开、公正原则。
专业方向分流工作的细则、程序和结果都将公开，确保学院分流工作的透明度和公正性。
4.充分考虑专业布局，有利于教学工作的组织与实施，提高教育资源的利用率。
四、专业方向分流程序1.英语专业每名学生可以在工程商务英语、语言文学两个方向中选择填报一个志愿，各方向按志愿优先的原则择优录取。
填报志愿于3月9日前由班级汇总交到学院教务办。
2.学院英语专业方向分流领导小组根据学生填报志愿情况，对学生进行专业方向分流。
每个专业方向达到20人时可开班，低于20人则不开班。
3.没有在规定时限内填报志愿的同学，视为自动放弃专业方向自主选择权，由学院根据方向录取情况进行调配。
4.学院对拟录取学生名单公示10天，如存在异议，公示结束前向学院提出异议申请，由学院专业方向分流领导小组决定。
如有修正需再次公示10天，无异议后在学院网站公布分流结果通知并报教务处。
外国语学院2020-2021学年度第一学期2018级校内日语专业辅修学士学位课表
7—8 商务日语 （1-16周）
2018级日语2班 （ 西五楼220 ）
综合日语2 （1-16周）
商务日语 （1-16周） 日语阅读 （1-16周）
1—2 日语会话2 （1-10周）
星 3—4 日语听力2 （1-10周） 期 日 5—6
7—8
日语听力2 （1-10周） 日语会话2 （1-10周）
备 第一次上课日期： 2020年9月5日（第一周周六），9月12日为第二周周六，以此类推。
华中科技大学“七校”联合办学2020～2021学年度第一学期 2018级日语专业双学位（含辅修）课表
周 次 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
教学进程
课程名称 综合日语2 88/8 王闰梅 副教授（日语1801班），柯子刊 讲 师（日语1802班）
学时数 商务日语 32/2 李思纯 讲 师
学分 日语听力2 20/2 玲 讲师
职称 日语阅读 32/2 黄均钧 讲师，柯子刊 讲师
专业班 星期 节次
2018级日语1班 （西五楼219）
1—2
星
综合日语2 3—4
（1-16周）
期
六 5—6 日语阅读 （1-16周）
注
上课时间：上午8.30-11.30和下午2:00-5:30
院(系)主管教学负责人签字:张再红
制表人：柯子刊
联系电话：87543339
英语专业人才培养方案2018版
英语专业人才培养方案（2018版）专业名称（中英文）：英语 English专业代码：050201一、培养目标本专业培养思想政治觉悟高，德、智、体、美全面发展，适合新时代国家经济建设和社会发展需要的，具有扎实的英语语言知识和技能，以及较强的综合人文素养，能扎根阿坝民族地区，能服务乃至西部地区基础教育需要的中小学英语教师或教育工作者；能在阿坝州及其它地区文化、旅游、经贸等部门从事相关工作的高素质应用型英语人才。
二、培养要求三、培养特色本专业人才培养除了注重和加强学生英语语言基础知识和语言应用能力的培养之外，更加强调学生外语职业素养和职业应用技术技能的培养，以及地方区域发展需求的特色外语应用能力的培养。
1.构建和实施“三贯通两融合”的师化、职业化人才培养模式，将英语与基础教育、文化、旅游、经贸等领域和行业有机地融合。
在课程设置、教学过程中实践“英语+”的培养模式，同时将教学、实训、实习三方面贯通一体，通过《外语教学理论与方法》、《外语教学与信息技术》、《英语教材教法与课程标准》、《英语教学技能与实践》等课程的设置和改革，构建从理论到实践的全方位的应用型课程体系。
2.努力实现英语与地方民族文化的融合和对接，利用学校在藏羌民族文化艺术领域和学科方面独有的教学资源、特色和优势，加强对学生藏羌文化的双语体验和实践，发挥英语在为地方区域经济、社会发展需求服务的作用和功能，同时通过《藏羌文化及文献翻译》、《藏羌文化旅游口译》等特色课程的开设，培养学生用英语为民族地区社会文化事业服务的能力，特别是从事藏羌民族文化传播、民族旅游以及特色外贸经济活动和工作的能力。
四、学制与修业年限学制：4年修业年限：3—6年五、毕业学分与授予学位学生在规定的时间修完规定的模块，取得至少165学分，符合毕业条件，颁发全日制普通大学本科毕业证书。
符合学校学位授予条件的，授予学士学位。
六、主干课程基础英语、高级英语、英语口语、英语阅读、英语听力、英语语法、英语写作、英语语言学基础、英语语音、英语国家社会与文化、英/美文学史及作品选读、笔译理论与实践、口译理论与实践、外语教学理论与方法、英语教材教法与课程标准、外语教学与信息技术应用、英语教学技能训练、藏羌文化及文献翻译等七、主要实践实训教学项目（一）校实践实训（二）校外实践实训（三）其他实践活动八、实践环节学时比例分配表九、课程模块框架十、学期分配表。
外国语言文学培养方案
外国语言文学培养方案一、培养目标外国语言文学培养方案的目标是培养学生在外国语言文学方面的扎实基础知识和专业技能，使其能够在跨文化交际和国际交流中发挥重要作用。
具体目标包括：1. 掌握外国语言文学的基本理论和方法，了解外国语言文学的研究动态和前沿；2. 熟练运用外国语言进行听、说、读、写和翻译等交际技能；3. 具备批判性思维和创新能力，能够进行文学批评和研究；4. 具备丰富的跨文化交际能力，能够在国际交流中展示中国文化和传统；5. 培养学生对外国语言文学的兴趣和热爱，形成自主学习和终身学习的习惯。
二、课程设置外国语言文学培养方案的课程设置应兼顾理论与实践，包括以下几个方面：1. 外国语言基础课程：包括外语口语、听力、阅读、写作等基本技能的培养，以及外语语音、语法、词汇的系统学习；2. 外国文学课程：涵盖外国文学史、外国文学作品选读、外国文学批评等内容，培养学生对外国文学的理论和实践能力；3. 文化与社会背景课程：包括外国文化、历史、社会、艺术等方面的学习，培养学生对外国文学作品的深入理解；4. 翻译与口译课程：培养学生的翻译和口译能力，使其能够在外语交际中发挥积极作用；5. 跨文化交际课程：培养学生的跨文化交际能力，使其能够在国际交流中进行文化传播和交流。
三、实践教学外国语言文学培养方案应注重实践教学，包括以下几个方面：1. 实践课程：设置实践课程，如外语演讲、写作、戏剧表演等，培养学生的实际应用能力；2. 实习实训：组织学生进行实习实训，如翻译实习、口译实训等，提升学生的实际操作能力；3. 项目研究：引导学生进行科研项目研究，如文学翻译、外语教学等，提升学生的科研能力；4. 交流活动：组织学生参加国际学术交流、文化交流等活动，提升学生的跨文化交际能力。
四、评估方式外国语言文学培养方案的评估方式应多样化，包括以下几个方面：1. 考试评估：通过考试测试学生对外语基本知识和技能的掌握情况；2. 作业评估：通过作业评估学生对外国文学作品的理解和分析能力；3. 项目评估：通过学生的科研项目和实践项目评估学生的创新能力和实际应用能力；4. 学术论文评估：通过学术论文评估学生的文学批评和研究能力。
2018级日语培养计划
浙江树人大学日语专业2018 级本科人才培养计划（含中日合作办学）一、培养目标本专业旨在培养具有良好的综合素质，扎实的日语基本功和专业知识与应用能力，具有一定的人文科学素养与现代商务知识，较强的跨文化交际能力与国际化视野，适应我国对外交流、国家与地方经济社会发展，可以承担国际商务与翻译、国际市场营销、涉外管理等工作，德、智、体全面发展的国际化高级应用型人才。
二、培养基本规格要求1、素质要求要求具有正确的世界观、人生观和价值观，良好的道德品质，中国情怀和国际视野，社会责任感，人文与科学素养，合作精神，创新精神以及学科基本素养。
2、知识要求要求掌握日语语言知识、日本文学知识、日本基本国情，熟悉中国语言文化知识，了解现代商务知识以及人文社会科学的基础知识，形成跨学科知识结构，具有较强的跨文化理解能力及较高的跨文化交际能力。
3、能力要求要求具备日语运用能力、文学赏析能力、跨文化交流能力、思辨能力，以及一定的研究能力、创新能力、信息技术应用能力、自主学习能力和实践能力。
三、主干学科日语四、专业核心课程初级日语（I）（U）、中级日语（I）（U）、高级日语、日汉双向笔译、日汉双向口译五、证书要求学生必须参加以下资格考试：1、计算机操作的相关等级考试2、大学英语四级考试3、日语能力二级考试同时，学生可根据专业特长选择参加以下资格考试：1、日语能力一级考试2、日语翻译资格考试3、商务日语能力考试六、学制、最低毕业学分、授予学位学制：四年弹性学制3-6年最低毕业学分：160.5学分授予学位：文学学士七、各类课程设置及学分分配汇总表八、课程设置总表（见附表）注：此课程设置总表也适用于中日合作办学，补充说明如下：1、与日本友好学校进行 2.5+1.5+0.5合作办学，即学生在经历我校两年半的学习，修满相应必修课与公共选修课规定的学分后，赴日本友好学校学习一年半，选修相关课程，修满我校规定的学分数（包括实践教学环节以及创新实践，完成毕业论文的写作），完成学分互换，获得我校颁发的毕业证书和学位证书；其后半年内，完成日本友好学校规定的学分数，完成毕业论文写作，获得日方学校颁发的毕业证书和学位证书。
学生外语教学培养方案
学生外语教学培养方案随着全球化的进一步发展，外语教育在学生教育中扮演了越来越重要的角色。
然而，在传统的外语教学中，基本上都是以听、说、读、写为中心，学生在学习过程中缺乏足够的实践机会，导致他们在运用外语时感到困难。
因此，学生外语教学培养方案变得尤为重要，以提供更好的培养方法和策略，帮助学生更有效地学习和使用外语。
第一部分：目标设定在制定学生外语教学培养方案时，首要任务是设定明确的目标。
这些目标应该是可量化和可评估的，以便教师和学生能够明确地了解学习的进程和成果。
例如，可以设定学生在某个时间段内能够掌握一定数量的词汇和语法规则，能够用外语进行简单的交流等。
第二部分：课程设置课程设置是学生外语教学培养方案中的关键环节。
针对学生的年级和水平，应该设计合适的课程内容和教学方法。
在设置课程时，应注重语言技能的综合发展，包括听力、口语、阅读和写作。
同时，还可以加入一些实际的应用场景，让学生在真实的情境中进行语言运用。
第三部分：互动式教学互动式教学是培养学生外语能力的有效方式。
传统的教学模式过于注重教师的讲解和学生的被动接受，缺乏学生之间以及学生与教师之间的积极互动。
在学生外语教学培养方案中，我们可以通过小组讨论、角色扮演和游戏等方式来促进学生的互动，使他们在实践中学习和巩固知识。
第四部分：提供多样化的学习资源为了满足学生的学习需求，学生外语教学培养方案应该提供多样化的学习资源。
这包括教材、电子学习平台、多媒体资源等。
通过多样化的学习资源，学生可以根据自己的需求和兴趣选择适合自己的学习材料，提高学习的积极性和效果。
第五部分：鼓励自主学习自主学习是学生外语教学培养方案中非常重要的一环。
学生应该被鼓励自主学习，培养他们的学习能力和学习兴趣。
通过给学生提供自主学习的机会和资源，如阅读材料、写作任务和翻译练习等，可以激发学生的学习动力，提高他们的学习效果。
第六部分：评价和反馈在学生外语教学培养方案中，评价和反馈是重要的环节。
英语专业本科人才培养方案(2018)
英语专业本科人才培养方案(2018)
一、修业年限及授予学位名称
标准学制：四年
授予学位：文学学士学位
二、培养目标与要求
旨在培养世界观、人生观和价值观正确，具有中国情怀、国际视野、创新精神，综合素质良好，听、说、读、写、译等英语基本功扎实，专业知识全面，语言运用能力强，知识结构合理，并具有相关学科专业知识，能适应我国对外交流、国家与地方经济社会发展、各类涉外行业、英语教育等所需要的专业人才和复合型人才。
三、毕业生能力
英语教育、跨文化交际、英美文学素养、口笔译能力。
四、课程体系的构成及学分、学时分配和最低毕业要求
五、专业核心课程
综合英语、英汉互译、英国文学选读、美国文学选读、跨文化交际、西方文明史、学术写作与研究方法、教育学原理、英语教学法与实践等。
六、本专业特色及服务部门
本专业特色：培养学生的人文素养与语言学基本功，培养英语教育人才与通用英语人才。
就业方向：教育、旅游、政府机构、银行等行业领域内从事中小学教学、翻译、涉外文秘等方面的工作。
七、理论教学安排
备注：△表示该门课为考试课，否则为考查课。
八、实践教学安排。
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2018级英语专业本科培养方案
一、培养目标
本专业旨在培养既主动适应国家建设，又贴近地方发展需要的英语专业人才。
培养德智体美全面发展，具有创新精神、创业能力和社会责任感的英语专业人才。
本专业应主动适应信息时代社会的发展需要，努力为商贸和文化部门培养从事翻译、研究、教案和管理等工作的、具有国际视野的英语人才。
同时，为国内外高校和科研机构补充具有学术发展潜力的英语语言文学专业和及其相关专业的英语人才。
本专业的教案和教育的立足点是培养学生具有扎实的语言基本功和过硬的专业技能，归宿点是学生的语言综合能力和实际运用。
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二、培养规格
培养具有中国特色的社会主义价值观，人生观和教育观的师范人才，立足本土，放眼世界，在教案和教育实践中，努力学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和"三个代表"重要思想，深入贯彻落实科学发展观。
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毕业生应具备以下几方面的基本知识、技能和素质：
1、英语语言基础知识扎实过硬，听、说、读、写、译五项基本技能熟练；
2、英语语言、文学、文化和商贸<或教育）方面的基础知识宽厚；
3、了解本专业学科的新发展，并通过学习，不断吸收本专业和相关专业新的研究成果，根据社会和文化发展需要，拓宽专业知识面，提升创新精神；DXDiTa9E3d
4、掌握资料收集、文献检索、社会调查和学术论文写作等科学研究的基本方法，具有创新精神和初步从事事业研究的工作能力；RTCrpUDGiT
5、具有较好的汉语口语和书面表达能力，一定的第二外语的实际运用能力，并掌握计算机基本知识和操作技术；
6、具有健康的体魄，文明的行为习惯，良好的心理素质和健全的人格。
三、主干学科
外国语言文学
四、主要课程
基础英语、口语、视听说、英语读写、英语国家简况、高级英语、英语报刊选读、英国文学、美国文学、笔译、口译、语言学导论、商务英语口语、国际商务谈判、经贸翻译实践、国际贸易理论和国际贸易实务等。
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五、主要实践性教案环节
主要实践环节有英语专业技能训练、专业实习以及毕业论文等。
六、修业年限与授予学位
基本学制四年，弹性学制三至八年，文学学士
七、毕业最低学分及课内总学时
修满规定课程和最低毕业学分160+10，其中必修课学分115，专业选修课学分37，公选课要求至少修满8学分<不超过12学分），其中数学与自然科学2学分，创业类课程2学分，艺术体育类课程2学分。
课外教育10学分。
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八、课程结构比例
九、课程设置与教案进程安排表
十、课外教育工程设置安排表
十一、本专业第二专业教案计划
十二、法语专业辅修教案计划
个人收集整理资料，仅供交流学习，勿作商业用途
申明：
所有资料为本人收集整理，仅限个人学习使用，勿做商业用途。
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