零基础对外汉语教学示例

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对外汉语教案(优秀6篇)

对外汉语教案(优秀6篇)对外汉语教案篇一一、教学目标1、了解基本的学习用品的名称。

2、学会问别人物体的名称。

二、教学重点1．生词：这，那，手机，铅笔，吗，字典，不，这些，那些，书，也，汉语。

2．语法：句型：这是。

那是。

这些是。

那些是。

三、教学方法1．运用翻译法，讲解词语。

2．创设多种语言情景，以及实物，让学生进行反复操练。

四、教学环节(共50分钟)(一)组织教学(2分钟)提问学生：你的书包里有什么？引出今天的话题——学习用品。

(二)复习旧课(3分钟)他是。

(三)学习新课认读，教读，说汉语，要求学生�这是什么？那是什么？这些是什么？那些是什么？练习朗读课文。

分组朗读，单个人指读。

击鼓传花朗读。

(四)本课小结(3分钟)询问学生今天学习了什么。

和学生一起复述。

(五)布置作业(2分钟)课后生词找到拼音，并抄写一遍。

课后总结：学生学起来比较简单，但是记忆以及应用还是有问题。

对外汉语教案篇二教学目的：通过对本课文的讲解、学生练习巩固，使学生了解校外租房所需的住宿条件，怎样向同学朋友介绍新住所，怎么样与房东打交道等实际应用问题。

新词的意思：合租，请客，房租，安，行家，羡慕，强，感觉教学要求：复习巩固前一课内容以学生为中心，启发学生交谈，设计语言请境，组织、鼓励学生参与语言交际。

运用提问，会话，或成段表达及讨论形式进行课堂教学。

教学重点：简单介绍房子的情况，把自己的好朋友介绍给他人合租，请客，房租，安，行家，羡慕，强，感觉，以及“那还用说”“这倒是”“对了”等日常口语表达方法学时分配：2学时教学内容与步骤一、复习上一课所学的内容（略）二、读生词（在新的课文学习开始之前，教师可以用问题式导入课文，如“我们班上有没有同学在校外租房子住呢？”“大家觉得在校外住有什么好处？”等）读生词时请一位同学读两到三个，在读的过程中老师尽量不提醒，但是同学出现的明显或规律性错误要及时改正。

）三、解释生词短语（在解释生词的同时注意课外相关内容的补充，在解释的同时，注意同学的反应，时刻用“大家明白了吗？”“大家听清楚了吗？”等语句获得学生的回馈）1、合租：至少两人一起租住一间或一套住房“如果大家在校外租房子，我想大部分同学也都会选择合租这种方式吧？”2、请客：宴请客人“简单的说就是请别人到自己家或是显餐馆里吃饭自己付钱。

对外汉语教学初级课文

对外汉语教学初级课文1. 引言对外汉语教学是指将汉语作为一门外语来进行教学，旨在帮助非汉语系国家的学习者掌握汉语交际能力。

对外汉语教学的教材是非常重要的，好的教材可以帮助学习者更好地学习和掌握汉语。

本文将会介绍一篇适用于对外汉语教学初级阶段的课文。

2. 课文内容2.1 标题小溪边的公园2.2 正文公园里有一个小溪。

小溪清澈见底，水草丰美。

沿着小溪修建了一条铺满小石子的小路。

在小路两旁，种满了各种各样的花草树木。

春天时，花开得绚烂多彩；夏天时，树木参天蔽日；秋天时，树叶变得红黄交加；冬天时，公园仿佛银装素裹，宛如仙境。

小溪旁边有个小拱桥，桥上人来人往。

站在桥上，可以远远地望见对岸的小花园，花园里有一排排整齐划一的彩色花坛。

不远处，还有一棵高大的柳树，树下铺着漂亮的草坪。

每天，许多人来到公园散步、跑步、休息。

在公园里，人们的脸上都洋溢着笑容，仿佛忘记了所有的烦恼和压力。

2.3 课文理解通过这篇课文，学习者可以了解到一个美丽的公园，以及公园里的自然景观和人们的活动。

同时，通过描述四季不同的景色变化，可以让学习者更加了解中国的四季风景。

3. 课文分析3.1 语言特点本课文以简洁明了的语言描述了公园的景色和人们的活动，适合初级阶段的对外汉语学习者理解和掌握。

课文中使用了一些形容词和动词，可以帮助学习者学习和掌握常用的汉语词汇和表达方式。

3.2 教学目的通过学习这篇课文，学习者可以达到以下几个教学目的：•学习和掌握描述自然景观和人物活动的汉语表达方式；•学习和巩固一些常用的汉语词汇；•培养学习者对中国文化的兴趣和了解。

4. 课文拓展4.1 语法练习1.请用适当的形容词来补全下面的句子。

小溪的水清____________，公园的花草树木____________。

2.请写一段话，描述你理想中的公园。

4.2 生活实践1.请到附近的公园进行观察，并写一篇观察报告。

5. 总结通过对这篇初级课文的学习，学习者不仅可以学习和掌握一些基本的汉语词汇和表达方式，还能了解到中国的公园文化和自然景观。

对外汉语教学超详细教案样例

对外汉语教学超详细教案样例第一章：课程介绍与学生评估1.1 课程目标让学生掌握基本的汉语听、说、读、写技能。

培养学生对汉语和中国文化的兴趣和热情。

1.2 课程内容汉语拼音系统。

基本的汉字和词汇。

常用的日常会话。

中国文化简介。

1.3 学生评估初始水平评估：通过面试、笔试和观察来评估学生的语言水平和学习需求。

定期评估：通过考试、作业和课堂表现来监测学生的学习进度和成果。

第二章：汉语拼音教学2.1 教学目标让学生掌握汉语拼音的基本规则和发音方法。

培养学生能够正确拼读和书写汉语拼音。

2.2 教学内容汉语拼音的基本声母、韵母和声调。

拼音表和练习。

拼音在日常会话中的应用。

2.3 教学活动声母、韵母和声调的演示和练习。

拼音表的填写和核对。

拼音游戏和练习。

第三章：汉字教学3.1 教学目标让学生掌握基本的汉字书写规则和常用汉字。

培养学生能够正确认读和书写常用的汉字。

3.2 教学内容汉字的基本笔画和结构。

常用汉字的认读和书写。

汉字在句子中的应用。

3.3 教学活动汉字笔画的演示和练习。

常用汉字的认读和书写练习。

汉字填空和连线游戏。

第四章：词汇教学4.1 教学目标让学生掌握常用的汉语词汇。

培养学生能够正确理解和运用词汇。

4.2 教学内容常用词汇的分类和例句。

词汇的读音和书写。

词汇在句子中的应用。

4.3 教学活动词汇的记忆和复习。

词汇填空和选择题练习。

词汇应用的口语练习。

第五章：日常会话教学5.1 教学目标让学生能够进行基本的日常交流。

培养学生能够运用所学的词汇和语法进行对话。

5.2 教学内容常用日常会话的场景和剧本。

基本的语法和表达方式。

日常会话的练习和角色扮演。

5.3 教学活动日常会话的演示和模仿。

角色扮演和对话练习。

会话游戏的参与和表演。

第六章：听力教学6.1 教学目标提高学生的汉语听力理解能力。

培养学生能够理解日常会话和简单的故事内容。

6.2 教学内容听力材料的选取和处理。

听力技巧的指导和练习。

听力测试的设计和实施。

对外汉语初级教学案例第四课《买东西》

对外汉语初级教学案例第四课《买东西》教学目标：1. 教会学生询问和描述购物的基本表达方式。

2. 培养学生在实际场景中运用所学知识的能力。

教学重点：1. 学会用汉语询问和描述购物的相关内容。

2. 运用所学知识进行购物对话的互动。

教学准备：1. 彩色图片或物品模型（水果、衣服、玩具等）。

2. 汉语课本第四课的教学材料。

教学过程：Step 1：导入1. 与学生一起回顾上节课所学的内容，例如问好、自我介绍等。

2. 引入新的话题“买东西”，并与学生简单讨论他们在购物时的常用表达方式。

Step 2：课文学习1. 教师向学生展示第四课的教学材料，包括课文和相关图片。

2. 教师带领学生逐句学习课文，特别关注与购物相关的句子和词汇。

3. 鼓励学生跟读课文，并注重正确的语音和语调。

Step 3：角色扮演1. 教师分成小组，每组两名学生，一人扮演店员，一人扮演顾客。

2. 学生可以准备一些道具或图片，用于角色扮演。

3. 每组学生轮流扮演店员和顾客，进行购物对话。

教师可以在场上给予适当的帮助和指导。

Step 4：模仿活动1. 教师出示一张图片或一个物品模型，然后提出一些问题让学生回答，例如：“这是什么？你想买它吗？你会怎样询问价格？”2. 学生可以轮流回答问题，并进行模仿表达。

Step 5：巩固练习1. 教师发放练习册，让学生完成与购物相关的练习题。

2. 教师可以逐个检查学生的答案，并给予必要的指导和纠正。

Step 6：拓展活动1. 教师可以邀请学生表演一个购物场景，可以自由发挥对话内容。

2. 学生可以准备一些小道具，如钱、购物袋等，增加表演的真实感。

3. 教师可以评选最佳表演，并给予鼓励和肯定。

Step 7：总结感悟1. 教师与学生一起总结本节课所学的内容，重点归纳购物相关的句子和词汇。

2. 学生可以分享他们在角色扮演和模仿活动中的体会和收获。

Step 8：作业1. 每位学生准备一篇50字左右的作文，描述一个自己购物的经历。

对外汉语教学教案

对外汉语教学教案以下是一份对外汉语教学教案的示例，你可以根据具体的教学内容和学生情况进行调整。

课程名称：初级汉语口语教学对象：初级汉语水平的外国学生教学目标：1. 学生能够正确使用“你好”、“谢谢”、“再见”等基本日常用语。

2. 学生能够用汉语进行简单的自我介绍，如姓名、国籍、职业等。

3. 学生能够理解并使用一些简单的句型，如“我是...”、“我来自...”、“我喜欢...”等。

教学内容：1. 基本日常用语：你好、谢谢、再见。

2. 自我介绍：姓名、国籍、职业。

3. 句型：我是...、我来自...、我喜欢...教学方法：1. 讲授法：讲解新词汇和句型，通过例子进行解释和演示。

2. 练习法：通过对话练习、角色扮演等方式让学生练习使用新学的词汇和句型。

3. 多媒体教学：使用图片、音频、视频等多媒体材料辅助教学，提高学生的学习兴趣和效果。

教学过程：1. 导入（5 分钟）通过图片或视频展示中国人见面时常用的问候语，引起学生的兴趣。

2. 新课呈现（30 分钟）- 讲解并演示“你好”、“谢谢”、“再见”等基本日常用语的使用场景和发音。

- 讲解自我介绍的内容和句型，通过例子让学生理解并模仿。

- 通过对话练习让学生运用所学的词汇和句型进行自我介绍。

3. 练习（30 分钟）- 学生分组进行对话练习，互相自我介绍并使用基本日常用语。

- 请学生上台进行角色扮演，展示他们的对话练习成果。

4. 课堂总结（5 分钟）- 与学生一起回顾本节课所学的内容，包括基本日常用语、自我介绍和句型。

- 布置作业，要求学生在课后与同学或朋友进行对话练习，巩固所学内容。

教学反思：通过课堂教学和练习，学生基本掌握了“你好”、“谢谢”、“再见”等基本日常用语，能够用汉语进行简单的自我介绍，达到了预期的教学目标。

在教学过程中，学生的参与度较高，课堂氛围活跃。

但也存在一些问题，如部分学生的发音不够准确，需要在今后的教学中加强语音训练。

以上只是一个简单的示例，你可以根据实际情况进行调整和完善。

对外汉语教学超详细教案样例

对外汉语教学超详细教案样例第一课：自我介绍教学目标：1.学生能够用汉语进行简单的自我介绍。

2.学生能够询问和理解他人的姓名和国籍。

教学重点：1.学会用汉语进行自我介绍。

2.学会询问和理解他人的姓名和国籍。

教学准备：1.幻灯片或白板2.教学卡片（上面写有学生的姓名和国籍）3.学生练习用的对话练习册教学步骤：一、导入（5分钟）教师向学生简单介绍中国的地理和人口情况，引发学生对中国的兴趣。

二、新课呈现（10分钟）1.教师用幻灯片或白板呈现自我介绍的句子，例如：“我叫张明，我是中国人。

”，并进行解释和示范。

2.教师用教学卡片上的学生姓名和国籍，向学生展示自我介绍的句子，并鼓励学生进行模仿。

三、练习与巩固（15分钟）1.学生分组进行对话练习，两个学生分别扮演自我介绍者和询问者。

2.教师巡视并纠正学生的发音和语法错误。

3.随机选择几组学生进行展示和评价。

四、拓展与延伸（10分钟）教师向学生介绍中国不同地区的风俗和特色，比如四川的火锅、北京的烤鸭等，并鼓励学生用汉语进行简单的表达。

五、概括与总结（5分钟）教师带领学生概括总结本课所学内容，并提问学生是否掌握了自我介绍和询问他人姓名和国籍的基本句式。

六、作业布置（5分钟）布置作业：要求学生按照课上的例子，用汉语完成一篇100字左右的自我介绍，明天交给教师检查。

七、课堂小结（5分钟）教师再次强调本课所学内容的重要性，并鼓励学生多用汉语进行练习和交流。

评估标准：1.学生能够正确使用自我介绍和询问他人姓名和国籍的句式。

2.学生能够流利并准确地进行简单的自我介绍。

3.学生能够流利并准确地询问他人的姓名和国籍。

教案总结：本节课主要通过引导学生进行自我介绍和询问他人的练习，培养学生用汉语进行简单交流的能力。

同时，通过介绍中国的地理和人口情况，激发学生对中华文化的兴趣，为后续的教学打下基础。

教学过程中，教师要注意引导学生多进行口语的练习，并及时纠正他们的发音和语法错误。

作业的布置也是巩固学生所学内容的关键环节，教师要确保学生完成作业并进行检查。

对外汉语课堂零基础教案

对外汉语课堂零基础教案对外汉语课堂零基础学生教案:1、复习旧课:《你好》、《你叫什么》看动画，解释生词、句子，然后再听，反复听并且纠音带读。

2、a 、o、e的发音。

3、教学内容及目的:dǎzhāohūnǐhǎo打招呼:你好～～～nǐhǎomawǒhěnhǎo你好吗,我很好。

xúnwânnǐjiàoshãnmewǒjiào询问: 你叫什么, 我叫××。

nǐshìnǎguïrãnwǒshìfēilǜbīnrãnzhōngguïrãn你是哪国人,我是菲律宾人|中国人。

z hâshìtāshì这是××。

他是××。

This is **.He is **.nǐnǐmennǐmãnhǎo你you|你们your 你们好～wǒwǒmen我me,I|我们we,ustātāmen他he,him|他们theytātāmen她she,her|她们they你们、他她们、我们是。

边说边用手势，表示如你，指向单个学生，你们包含一起，全部;我们，ALL OF US 等等，指向明确，范围也要明确。

并且举例，你们是菲律宾人。

他家在里帕。

zǎoshànghǎo早上好Good morning.zhōngwǔhǎo中午好Good afternoon.wǎnshànghǎo晚上好 Good evening.wǎnān晚安 Good night.xiàkâshàngkâ下课 Class is over. 上课Class begin. zàijiànfēichánghǎo再见Bye bye. 非常好Very good. xiâxiâ谢谢 Thank you. You are welcome.huānyíng欢迎Welcome.忘记学生名字，可以眼神和手势示意，他们会自己告知，确认后在跟着说一遍，如这是REY。

对外汉语教案范文初级

对外汉语教案范文初级篇一：对外汉语教学教案初级篇第一课第一课你好课程名称：初级精读教学对象：初级汉语水平留学生授课学时：6课时（每课时45分钟）使用教材：教授者：教学目的和要求1、拼音a、o、e、I、u、ü及四声调的拼读，并能够拼读简单的复韵母。

2、会话：能够流利且正确地运用课本知识进行简短的会话。

3、书写：学会本课生词的“我、你、也、很、好、吗、呢、一”的拼写，尽量做到笔画正确，合乎书写规则。

教学重点和难点1、拼音：正确拼读单韵母和简单复韵母，注意学生的e、ǚ音的拼读。

正确书写拼音，包括声调标注的位置和是否轻声。

声调中的二声、三声对学生来说比较难，需要多次练习和纠正。

注意三声双读时，第一个三声变调的问题。

2、情景会话：“你好”较多用于第一次见面时互相问候。

“你好吗”则用于朋友之间的问候。

注意课后练习中“你好”与“您好”的区别：您好：主要用于下级对上级、晚辈对长辈、年轻者对年老者的问候，是一种尊敬的说法。

3、书写：注意汉字结构，书写的笔画和笔顺。

书写对于零起点的学生来说比较困难，需要每天都坚持练习，可以把练习册中的整体书写练习改成笔顺的练习，这样有利于学生书写笔顺的正确。

第一课时1、在黑板板书拼音和汉字“你好”。

并标注AB对话形式，让学生能够看懂并逐渐熟悉老师的习惯。

2、学生握手并说“你好”，与所有学生握手。

3、领读“你好”，老师与全班学生互动，学生与学生互动。

4、认读拼音：n、i、h、a、o、ao，a和i标注四声调，教师领读，学生跟读。

注意纠音以及学生二声三声的发音是否到位。

5、按照笔顺一笔一笔地在黑板上板书“你”、“好”，学生在下面跟写。

第二课时1、复习第一节课所学的知识，。

2、书第一节课对话“你好”，在相近位置板书对话“你好吗”，引入新课。

3、老师领读，学生齐读，老师与学生对话，学生之间对话。

4、将“你好”“你好吗”一起进行对话。

5、认读拼音：e、en、m、w、y。

让学生自己拼读，注意声调和拼读的正确。

对外汉语教学超详细教案样例

对外汉语教学超详细教案样例一、第1章：课程介绍与目标1.1 课程背景本课程是为零基础的外国学生量身打造的汉语入门课程。

通过本课程的学习，学生将掌握基本的汉语语音、词汇、语法和简单的日常会话，提高汉语交际能力。

1.2 课程目标学习并掌握汉语拼音的基本知识，能够正确拼读汉字。

学习并掌握100个左右的常用汉字，能够进行简单的阅读和书写。

学习并掌握基本的日常会话，能够在日常生活中进行简单的交流。

培养学生的汉语学习兴趣，提高学习汉语的积极性。

二、第2章：教学内容2.1 语音教学汉语拼音的基本知识，包括声母、韵母、声调等。

常用汉语词汇的读音，以及易错的发音问题。

2.2 词汇教学常用汉语词汇，包括名词、动词、形容词等。

词汇的搭配和运用，以及词汇的扩展。

2.3 语法教学基本的句型结构，如主语、谓语、宾语等。

常用的语法规则，如时态、语态、被动语态等。

2.4 会话教学日常生活中的常用表达，如问候、介绍、道别等。

简单的对话练习，提高学生的口语表达能力。

三、第3章：教学方法3.1 任务型教学法通过完成具体的任务，提高学生的语言实践能力。

以学生为中心，充分调动学生的积极性和主动性。

3.2 情景教学法创设真实的语言环境，让学生在实际情境中学习汉语。

通过角色扮演、情景模拟等方式，提高学生的语言运用能力。

3.3 互动教学法鼓励学生积极参与课堂活动，增强课堂的趣味性。

采用问答、讨论等形式，激发学生的思考和表达欲望。

四、第4章：教学评估与反馈4.1 课堂评估观察学生的学习态度、参与程度和语言表达能力。

定期进行小测验，检验学生的学习成果。

4.2 学生反馈定期收集学生的意见和建议，了解学生的学习需求。

根据学生的反馈，调整教学方法和内容，提高教学质量。

五、第5章：教学资源与材料5.1 教材选用适合零基础学生的汉语教材，如《新实用汉语课本》等。

辅助教材，如听力材料、口语练习册等。

5.2 教学工具使用多媒体教学工具，如PPT、视频、音频等。

对外汉语教学教案（精选5篇）

对外汉语教学教案（精选5篇）第一篇：对外汉语教学教案初级汉语教学课教案一、教学对象本教案设计的教学对象为具有汉语水平的外国留学生班二、课型词汇课三、教材《中文》第二册修订版中国暨南大学华文学院/华文教育研究所编四、教具图形卡片五、教学内容词汇数量：18个课文内容：买东西 Go Shopping今年我六岁了，昨天是我的生日，我们一家去买东西。

妈妈给我买了蛋糕、面包、牛奶和水果。

爸爸给我买了笔、本子和我喜欢的玩具。

哥哥和姐姐给我买了一张生日卡。

我们一起唱生日歌，这一天，我真高兴。

六、教学目的、要求通过本节课的学习，掌握文章的内容和词语，熟练用文章中学到的重点词语造句子七、教学重点、难点教学重点：用“买”、“真”、“给”、“我们”等词造句，学会文章中所涉及到的名词。

教学难点：用“买”、“真”、“给”、“我们”等词造句，学会文章中所涉及到的名词。

八、教学时间/课时安排/时间分配本节课的教学时间为40分钟，复习旧课时间为5分钟，老师讲解时间为20分钟，课堂练习时间为10分钟。

九、教学步骤/环节/过程：1.复习旧课：（时间掌握在5分钟）《找朋友》﹙1﹚班级集体朗读课文﹙2﹚默写生字“拍”、“着”、“拉”默写词语“拍手”、“拉手”﹙3﹚请一位同学用肢体语言来再现“拍手”、“拉手”两个词语2.学习新课：（1）学习生词：认读、部分词语扩展、用法（时间掌握在7分钟）①认读：今年jīn nián(this year)昨天zuó tiān(yesterday)生日shēng rì(birthday)买mǎi(buy)妈妈mā mā(mother/mom)爸爸bà bà(father/dad)哥哥gē gē(elder brother)姐姐jiě jie(sister/elder sister)蛋糕dàn gāo(cake)面包miàn bāo(bread)牛奶niú nǎi(milk)水果shuǐ guǒ(fruit)笔bǐ(pen)本子běn zi(book/notebook)玩具wán jù(toy)真zhēn(indeed)高兴gāo xìng(happy/glad/pleased)给gěi(give)东西dōng xi(thing)唱歌chàng gē(sing)②部分词语扩展：举例造句。

常用的对外汉语教学方法精选5篇

常用的对外汉语教学方法精选5篇、活动教学法篇一如练习“把”字句，同时也复习有关房间名称和家具名称的词汇。

教师先展示各种家具(包括部分家用电器)的图片，让学生每人抽取一张粘贴在黑板上，然后在家具图片的下方写上家具的名称。

如：书桌、椅子、沙发、餐桌、床、衣柜、洗衣机、电冰箱、电视机等等。

遇到学生不会写的，教师可以帮助书写并注上拼音。

教师再展示一套住房的截面图，让学生说出其中各房间的名称，如：客厅、卧室、厨房、书房等。

然后教师让学生假定自己是房子的主人，现在指挥搬家公司的工人摆放这些家具。

要用“请把？?”这样的句式。

教师可先要求学生A指挥工人把家具搬到合适的房间里，B进一步指挥工人把家具放在房间里合适的位置上。

、演绎法篇二先展示语法规则，然后用实例说明语法规则，便于学生自行替换、生成和扩展。

通常做法是把语法规则归结为若干句型，把句型具体化为一些范句，先让学生接触范句，然后通过模仿、类比、替换、操练，让学生掌握。

比如讲“比”字句，教师可以先给格式1A比B+形容词如“他比我高”;“今天比昨天热”;“这件衣服比那件贵”;等等，并引导学生自己生成句子。

再给格式2：A比B+形容词+补语如“他比我高一点儿”;“他比我高得多”;“他比我高12厘米”;等等，并引导学生造句。

然后再给出“比”字句的其他形式以及否定的格式等。

、智力游戏教学法篇三如操练“把”字句，集中练习“S+先(再)+把+O+带(运、送)+过去(来)”这种句型。

⑴ 教师准备三张图，分别画有一只虎、一只猪和一筐白薯。

⑵ 教师告诉学生情景：一个农夫带着一只虎、一只猪和一筐白薯去集市。

来到河边，农夫租了一条小船，由于船很小，农夫每次只能把一只动物或白薯带过河。

如果先把虎带过去，留在岸边的猪就会把白薯吃掉;如果先把白薯带过去，留下的虎就会把猪吃掉。

农夫用什么办法才能把三样东西都带过河去呢？⑶ 教师把学生分成若干小组进行讨论，哪个小组先找到解决的办法，并用“把”字句正确描述出全部过程，哪个小组就获胜。

对外汉语教学教案初级起步篇第

对外汉语教学教案初级起步篇第一章教学目标：1. 让学生掌握基本的汉语拼音，能够正确拼读汉字。

2. 让学生学会使用基本的汉语词汇，能够进行简单的日常交流。

3. 让学生了解中国的文化背景，增加对汉语学习的兴趣。

教学内容：1. 汉语拼音的基本发音和声调。

3. 简单的日常交流句子，如“你是哪国人？”、“我喜欢汉语。

”等。

教学步骤：1. 导入：向学生介绍自己的名字和来自哪个国家，引发学生的兴趣。

2. 教学拼音：讲解汉语拼音的基本发音和声调，让学生进行模仿练习。

3. 教学词汇：教授基本的汉语词汇，让学生进行反复练习。

4. 教学句子：让学生听老师说简单的日常交流句子，模仿并进行角色扮演。

5. 文化介绍：向学生介绍中国的文化背景，如中国的传统节日、饮食文化等。

教学评价：1. 观察学生在拼音练习中的发音是否准确。

2. 观察学生在词汇学习中的掌握程度。

3. 观察学生在句子交流中的表达是否流畅。

对外汉语教学教案初级起步篇第二章教学目标：1. 让学生掌握汉语拼音的进阶发音和声调。

2. 让学生学会使用更多的汉语词汇，能够进行简单的描述和询问。

3. 让学生了解中国的文化背景，增加对汉语学习的兴趣。

教学内容：1. 汉语拼音的进阶发音和声调。

2. 更多的汉语词汇，如“我是”、“我有”、“他没有”等。

3. 简单的描述和询问句子，如“我有一个弟弟。

”、“你有手机吗？”等。

教学步骤：1. 复习：复习上一章学过的汉语拼音和词汇。

2. 教学拼音：讲解汉语拼音的进阶发音和声调，让学生进行模仿练习。

3. 教学词汇：教授更多的汉语词汇，让学生进行反复练习。

4. 教学句子：让学生听老师说简单的描述和询问句子，模仿并进行角色扮演。

5. 文化介绍：向学生介绍中国的传统节日，如春节、中秋节等。

教学评价：1. 观察学生在拼音练习中的发音是否准确。

2. 观察学生在词汇学习中的掌握程度。

3. 观察学生在句子交流中的表达是否流畅。

对外汉语教学教案初级起步篇第三章教学目标：1. 让学生掌握汉语拼音的复杂发音和声调。

对外汉语教学教案范例

对外汉语教学教案范例一、教学内容本节课我们将学习《新实用汉语课本》第二册的第五章“在中国旅行”。

具体内容包括：学习描述旅行经历、讨论不同旅行景点的特色、掌握相关旅游词汇和表达方式。

二、教学目标1. 学会描述旅行经历，能够用汉语表达自己对旅游景点的看法和感受。

2. 掌握本章出现的旅游词汇和表达方式，如：名山大川、名胜古迹、风土人情等。

3. 提高学生的听说能力，使他们能够在实际情景中灵活运用所学知识进行交流。

三、教学难点与重点1. 教学难点：旅行经历描述的时态和语序，以及旅游词汇的用法。

2. 教学重点：旅行经历的描述方法，以及本章旅游词汇的掌握。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、旅行照片、地图等。

2. 学具：课本、笔记本、字典等。

五、教学过程1. 导入：通过展示旅行照片，引导学生谈论他们的旅行经历，激发学生学习兴趣。

2. 新课内容讲解：a. 学习描述旅行经历，讲解时态和语序。

b. 学习旅游词汇和表达方式，结合图片进行讲解。

3. 例题讲解：讲解描述旅行经历的例题，引导学生关注时态、语序和词汇运用。

4. 随堂练习：分组进行旅行经历描述的练习，互相交流，提高口语表达能力。

六、板书设计1. 在中国旅行2. 内容：a. 描述旅行经历的时态和语序b. 旅游词汇和表达方式c. 例题解析七、作业设计1. 作业题目：请用汉语描述一次你的旅行经历，至少使用本章学到的5个旅游词汇。

答案示例：我去年暑假去了北京。

第一天，我参观了故宫，感受到了中国古代皇室的气息。

第二天，我去了长城，站在上面俯瞰周围的景色，非常壮观。

在北京的几天，我还品尝了当地的美食，如烤鸭和炸酱面。

这次旅行让我深刻体会到了中国的历史文化和风土人情。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的学习，学生是否能够熟练描述旅行经历，掌握旅游词汇和表达方式？教学过程中是否存在不足之处？2. 拓展延伸：鼓励学生在课后收集更多关于中国旅游景点的信息，下次课进行分享，提高他们的汉语听说能力。

对外汉语教学教案【优秀7篇】

对外汉语教学教案【优秀7篇】（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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对外汉语教学案例[优秀范文五篇]

对外汉语教学案例[优秀范文五篇]第一篇：对外汉语教学案例你学习法语么？一、教学对象汉语初级水平混合班二、教学目标：1、掌握生词的写法与读法。

2、掌握上声变调、“不”的变调、学习、们的用法。

3、i、u、ü的拼写规则。

三、教学重点、难点：1.i、u、ü自成音节时的拼写规则。

2.上声变调3.“不”的变调四、课时安排：两个课时，每个课时45分钟五、教学过程1、打招呼提问，复习上节课的课文。

2、P27语音练习。

3、生词的讲解。

（1）、学习学习汉语、学习法语、学习课文（2）、法国-----法语；泰国-----泰语；中国-----汉语“法语”上声变调：两个三声连续，第一个发音变为二声。

如：nǐhǎo、měnggǔ、měinǚ、měihǎo、fǎyǔ等等雨伞--好雨伞--五把雨伞--五把好雨伞，体会上声变调（3）、说+语言如，说汉语、说英语、说法语、说泰语（4）、“不”的变调（不+四声，发音变为二声）不+一声：不吃、不安不+二声：不来、不如不+三声：不想、不好、不久不+四声：不去、不要、不会、不对（5）“们”的用法他们、她们、它们的区别老师们、同学们、美女们、孩子们（只能用在人后面，且不能用数量词修饰）4、课文的学习与阅读。

5、下课前复习当天所讲的知识点。

五、课后反思课堂气氛很好，大部分学生积极地配合。

但是，理论性知识点的讲解过程中，英语的使用使一些也门等阿拉伯国家、蒙古、老挝等亚洲国家的学生很难懂。

应该尽量使用汉语来解释，实在不行再考虑加入些英语的辅助。

在上声变调与“不”的变调的讲解中，没有明确解释上声变调是读音的变化，而“不”的变调是拼音的书写过程中也会发生变化。

值得一提的是，在下课之前提问当天所学知识，反响很好。

既使当天所学消化吸收，也使学生有了一定的成就感，可以看出学生对于常见汉字的认读能力有所提高。

第二篇：对外汉语教学案例分析对外汉语教学案例分析教学流程：T：现在开始上课，首先我要问大家几个问题。

对外汉语教学初级课文教案

篇一：对外汉语初级教案范例第四课《买东西》一、教学目标：1. 内容：学生能够了解第四课时的基础语音知识和拼写规则；学生能够准确读出买东西的生字词，知道词义，能够造句。

2. 文化：了解中国数字的禁忌。

3. 语言：学生理解对话内容，培养基本购物表达能力。

4. 技巧：生词归类，场景模拟，互动练习。

二、教学对象：初学汉语的外国学生。

已经学完汉语拼音，词汇量很小，所掌握的词语尚不足50个。

一对一教学。

三、教学时间：一课时，60分钟四、教学教材：《对外汉语教学实用教材》中国认证中心2012 修订4版道具准备：多媒体教学课件，数字卡片五、教学步骤（过程描述）1. 导入（导课）：照具体情况向学生提问，如中午吃了什么？喜欢喝什么？来中国是否习惯，刚过去的五一做了什么，买了什么，引出购物的主题，买东西，希望通过本课的学习对他们的日常生活带来便利。

2. 重点（难点）重点句型：你买什么？多少钱？数字认知和数量搭配。

数字部分，要准确地发音，可以用分类法。

给学生做反应测试。

老师念字，学生举卡片示意，快速练习，或者和数字有关的实景提问，如人民币读数，听写电话号码等。

数量搭配：举例说明。

一瓶啤酒，一本笔记本。

3. 生词一二三四五六七八九十，瓶，本，啤酒，笔记本，多少，钱，快，毛。

4. 课文 text 1 在商店加拓展部分商场模拟：seller; a: girl; b:boys：你们好！你们买什么？a：我买一本笔记本。

你呢？b：我渴了，我买一瓶啤酒。

一共多少钱？s：六块两毛。

谢谢，再见！ab：再见！5. 语法数量搭配。

6. 课堂活动：场景模拟，复习已经学习的字词：您，你们，呢？渴，同时造句完成基本购物流程，加深记忆。

课文互动问答练习。

生词跟读，纠音。

7. 扩展：数量搭配中一的变调；钱的概念，元（块）,角（毛），二和两的区别。

六、评估课堂练习：角色互换对话，针对课文提问a，b（他，她）各自买了什么，一共多少钱。

作业：写一段简单的购物对话。

对外汉语教案（精选20篇）

对外汉语教案对外汉语教案（精选20篇）对外汉语教案篇1教学对象：课程名称：初级汉语听力课教学目标：1、培养学生听力能力并提高听力水平。

2、掌握听力题的方法与技巧。

3、从听力材料中学习口语表达。

教学时数：2课时教学教具：录音机教学步骤：第一课时：（50分钟）一、组织课堂（2分钟）二、学习生词（5分钟）当然表示非常肯定。

例如：我问xx：你会说越南语吗？（xx是同学的名字）xx可以回答我，我是越南人，当然会说越南语了。

三、完成听力理解练习（一）听句子并做练习1.给学生5分钟时间熟悉听力理解练习的第一部分。

插入讲解做听力的方法：根据答案猜问题，带着问题听材料。

2.听两遍材料，第一遍让学生根据猜的内容听材料，并引导学生写出正确答案，评讲学生做错的题目，然后再听一遍巩固听到的内容。

我要包；题中关键问香水是谁的；要新报，不要旧报，如果新报在手上就不会再强调要新报；B没有涉及问别人要什么药，而是提及自己想要别的药，C文中也没有问到，而材料中问有没有别的药，说明他拿到了中药，但是想要别的药，所以说答案是他不喜欢中药；材料种说了“这把红伞”；材料提及“也是”“学生”；看照片时才会说xx的照片真漂亮；因为很累，不骑车，所以今天坐车，B选项不常骑车没有提及，C 选项问今天谁骑车，也没有在材料中体现；只有大夫才会说“我的病人”；在句中，老校长指的是以前的校长。

(二)听对话，选择正确答案1.给学生5分钟时间熟悉听力理解练习的第一部分。

巩固做听力的方法：根据答案猜问题，带着问题听材料。

2.前10题听两遍材料，第一遍让学生根据猜的内容听材料，并引导学生写出正确答案，评讲学生做错的`题目，然后再听一遍巩固听到的内容。

比大小。

男的医院有医生和护士300多人，女的只有100多人。

女说医生工资高，男说医生工作也很累。

女询问男哪有卖汉意词典，说明她想买。

李教授以前教我文学。

问地点，材料表明麦克在新留学生宿舍楼。

女说毛衣颜色太红，不合适，就表示她不想买红色的毛衣，男说我也不喜欢红的，就表示男也不想买红色的毛衣，故A不对，而句中只提及男对女说要换商店，并没有说换毛衣，所以正确答案是B。

对外汉语趣味句子教学：我是新手（5篇）

对外汉语趣味句子教学：我是新手（5篇）第一篇：对外汉语趣味句子教学：我是新手对外汉语趣味句子教学：我是新手I am a new hand故事 Story李力：安娜，这是我的新车，你过来看看。

安娜：真漂亮啊！你开车很厉害吧？李力：我才学了一个月，还是个新手。

安娜：让我看看你的手，怎么会是新的呢？Li Li: Anna, this is my new car, please come and have a look.Anna: It’s so pretty!You must be good at driving, right? Li Li: I’ve practiced for only one month;I’m still a new hand.Anna: Let me look at your hands.How could they be new? 词语注释 Note 新车：(xīnchē)n.new car过来：(guòlái)v.to come 漂亮：(piàoliang)adj.pretty;beautiful 真……啊：(zhēn……a)it’s so…才：(cái)adv.just;only 新手：(xīnshǒu)n.new hand;newbie怎么：(zěnme)adv.how 语言点 Language Point1.真……啊“真……啊”用来表示说话人的感叹，中间一般加形容词，表示“非常”、“很”等义。

“真…啊” is used to indicate the spe aker’s surprise.In the middle of the phrase, adjectives are often added to express “very,” “quite,” etc.例如（for example）：① 他看起来真年轻啊！He looks really young!② 今天的考试真难啊！T oday’s exam is really difficult!2.学了一个月/V(了)时间段动词后接表示时段的时间词，表示动作持续的时间。