多媒体设计艺术基础
国开专科数字媒体艺术设计(多媒体应用技术基础)形考任务四
1.设计和制作多媒体应用软件的基础是编写脚木，一般有两种类型，一种是交互型，另一种是（）A.顺序型2.使用（）可以采集DV和HDV。
B.IEEE1394卡3.录音时，对于放大后的音频信号应接入声卡的（）插孔。
B.LineIN4.一般开发系统都要求有相应的（）文件。
C.帮助5.软件（）可以批量更改文件名。
A.XnView6.人机交互控制界而遵循的原则是为用户提供尽可能大的（）,使其易于访问系统的设备，易于进行人机对话。
A.控制权7.Photoshop可以使用（）程序接口标准调用扫描仪。
C.TWAIN8.（）可以从音乐CD中抓取音轨。
C.ExactAudioCopy9.用输出信号比较微弱的话筒录音时，应将话筒插头插入声卡的（）插孔。
A.Micin10.人机界面的结构设计包括界而对话设计、数据输入界而设计、屏幕设计和控制界而设计等，常规准则中，用（）色表示警告。
C.红11.按（）组合键可以捕获当前窗口。
B.Alt+PrtScrn12.开发多媒体应用软件的第一步是（）A.分析用户的需求13.为了能让多媒体作品脱离创作环境能使用，必须对此文件（）A.打包14.下列说法（）是关于版权问题的错误说法。
C.可以任意复制展示互联网上的作品15.（）是一种可以批量转换视频格式的软件。
D.“格式工厂”16.时至今日，（）成为人们公认的最好的图像处理软件。
B.Photoshop17.下列软件中，（）具有视频编辑软件功能。
D.PremierePro18.为了保证录音质量，一般语音的音量控制在平均（）比较好。
C.-6dB19.动画素材可以使用（）软件制作。
A.3dsMax20.实验数据表明，人们通过下列不同的媒介认识事物所需的时间最多的是（）D.文字表达21.按Windows键盘的（）键，能将整个屏幕的图像捕获并保存在内存中，并按组合键Ctrl+V粘贴。
C.PrtScrn22.（）是一款刻录光盘的软件。
C.Nero23.电脑绘画软件（）可以模拟各种白然画笔进行作画。
多媒体作品设计范文
多媒体作品设计范文多媒体作品设计是一项创意的艺术设计，通过结合多种媒体元素，如图像、音频、视频等，来传达特定的信息或创造特定的情感体验。
在设计多媒体作品时，需要考虑观众的需求和喜好，以及如何使作品的各个元素相互协调和融合，以达到最佳的效果。
下面将具体介绍多媒体作品设计的几个重要方面。
首先，多媒体作品的视觉设计是至关重要的。
视觉元素包括色彩、形状、布局等，可以通过设计来引导观众的注意力和情感反应。
在色彩选择上，可以根据作品的主题和情感氛围选择相应的色彩搭配，如使用明亮的色彩来表达喜悦和活力，使用暗淡的色彩来表达忧郁和沉重。
在形状和布局上，可以通过合理的组合和安排来营造良好的视觉效果，例如使用对称或不对称的布局来吸引观众的注意力。
其次，多媒体作品的声音设计也是重要的一环。
声音元素可以通过音频片段、音乐或音效来表达情感和创造氛围。
在音频选择上，需要考虑作品的主题和情感需求，选择与之相符的音频内容。
例如，在短视频制作中，可以选择与故事情节相符合的背景音乐，通过音乐的旋律和节奏来增强观众的情感共鸣。
此外，还可以通过音效的运用来增强作品的表现力，如通过添加特定的音效来创造紧张或温馨的氛围。
此外，多媒体作品的文字设计也是需要注意的。
文字可以用来传达信息、表达情感或展现创意。
在文字选择上，需要考虑字体、大小和排版等因素。
合适的字体和大小可以使文字更易于阅读和理解，而良好的排版可以使文字与其他视觉元素相协调，增强整体的视觉效果。
此外，还可以通过文字的颜色和样式等来突出重点或传达情感。
最后，多媒体作品的交互设计也是需要关注的。
交互设计可以通过用户界面的设计来引导观众的操作和体验。
在交互设计中，需要考虑用户的需求和习惯，以提供良好的用户体验。
例如，在网页设计中，可以使用清晰的菜单导航和易于点击的按钮来方便用户的浏览和操作。
总之，多媒体作品设计是一项结合了视觉、声音、文字和交互等多种元素的创作过程。
通过合理选择和组合这些元素，可以创造出具有独特效果和吸引力的多媒体作品。
第1章 多媒体课件设计基础
获得生动形象的感性素材。
2．教学过程的交互环境
在多媒体课件中，计算机可以利用人机交互的 手段和快速的计算处理能力，根据现实情况模拟各 种现象与场景，扮演与学生友好合作、平等竞争的 环境。
提供图文并茂、丰富多彩的人机交互式学习环
境，使学生能够按自己的知识基础和习惯爱好选择
学习内容，这样，将充分发挥学生的主动性，真正
式。这些教学模式所使用的课件有很大不同，并
各有其应用环境和需求，下面介绍几种典型的多 媒体课件。
1．教学演示型
教学演示型的课件应用于课堂教学中，在多媒体电
脑教室中，由教师向全体学生播放多媒体课件，演
示教学过程，创设教学情境，进行示范教学。在创
设教学情境或进行标准示范时，将抽象的教学内容 用形象具体的动画等形式表现出来。 教学演示型主要是为了解决某一学科的教学重 点或难点而开发的，注重对学生的启发和提示，反
映问题解决的全过程，揭示教学的内在规律。
2．自主交互型
自主交互型课件具有完整的知识结构，能反映 一定的教学过程和教学策略，提供相应的练习供学 生进行学习和评价，并设计许多友好的界面让学生 进行人机交互活动。利用自主交互型多媒体课件， 可以让学生在个别化的教学环境下自主地进行学习。
3．操作练习型
操作练习型课件主要是通过问题的形式来训练和强
给用户。窗口一般由下列几个部分组成：标题栏、
菜单栏、滚动条、状态栏和控制栏。利用窗口技术，
大量的信息就可以用滚动方式在一个窗口中显示， 而不需要用多幅屏幕，大大提高了人机交互作用的 能力。
2．菜单
菜单是一种直观而操作简便的界面对象，它可
以把用户当前要使用的操作命令以项目列表的方式
显示在屏幕上供用户选择。菜单不仅可以减轻学习 者的记忆负担，而且非常便于操作，由于击键次数 少，产生的输入错误也少。 目前，我们经常使用的菜单有以下几种形式：
浅谈高职计算机多媒体技术专业的艺术基础课程教学
前在 艺术基础课 程教 学 中存在 的 问题 ， 并提 出了具 体 的课 程 改革 方案 。 关键 词 ： 艺术基 础课 程 ； 算机 多媒 体技 术 ； 计 高职 院校 ； 学 改革 教
一
、
专 业概 况
要 针对 专业 和 学生 的特点 重新 开 发课 程 体 系 ， 课 对 程进行技术与艺术 的整合 ， 才能够适应这一专业对 艺术 课程 的要 求 。
二、 目前 多媒体 技术 专业 中艺 术基础 课教 学 存在 的 问题
计 算机 多媒 体技 术专 业作 为新 兴专 业 ， 进入 我 国高等 院校 的 时间并 不长 。 而这 一专 业所 涉及 的学 科 交 叉 的 复合 性 是传 统 的计 算机 教 育 和 艺术 教 育 中前所未有的。因此 ， 简单 的把艺术院校中原有 的 艺 术 基 础课 教 育 与 理工 科 计算 机 技 术 应 用课 程 相 叠加的“ 拼盘式” 教学模式 ， 并不能满足这一专业人 文 理工 交叉 、 技术 艺术 融 合 的要求 。这 一 专业 的艺 术 类基 础课 程不 能照 搬艺 术 院校 的传 统教 育模 式 ，
笔 者 根据 自身 的学 习 和教 学实 践 经 验 ， 具 体 把 的课程 整合 方案 阐述如 下 ： （ ） 一 素描、 速写类基础造型课程 传 统 的素 描类 基 础 造 型课程 ， 论是 课 程 内 容 无 上 还 是 创 作 手 段 上 均 已不 能 满 足 多媒 体 技 术 专 业 的需 求 。在课 程 内容上 ， 以改调 子 素 描 为设 计 素 可 描 ， 加 强速 写 课 程 的力 度 ， 求 学 生 进行 线 描 图 并 要 案练习和加强写生训练 ， 为写生稿做造型的简化与 归纳 ， 别 是要 让 学 生认 识 到 ， 特 图案 是 通 过 在 写 生 当 中 的变 化 、 张 和 变形 而得 来 的 ； 夸 同时 要 教 会 学 生构 图的方 法 ， 并在 教 学 中注 意加 强 形 式美 法 则 的 提炼 ，以达 到 培 养 学 生 观 察 能 力 和 造 型 能力 的 目 的 ， 为后 继课 程打下 造 型基础 。 并 （ ） 二 手绘和表现技法类课程 对 于 这 一类 课 程 ，在 培 养 学 生 手绘 技 法 的 同 时， 要特 别 注重 手 绘技 法 和 电脑绘 画 的结合 。一 方 面 可 以 通过 将 手 绘 草 稿 扫 描 成 电子 版 或 者 用 数 码 相机 拍 摄后 输 入计 算 机 ， 然后 运 用设 计 软 件进 行 调 整 、 色 等 深 入 加 工 的 训 练 ， 培 养 学 生 对 数 字 内 上 来
多媒体制作教学大纲
多媒体制作教学大纲一、课程介绍1.1 课程目标本课程旨在通过多媒体制作教学，培养学生的创意思维、沟通能力和技术技能，使其能够独立设计和制作具有艺术感和专业水准的多媒体作品。
1.2 课程结构本课程分为理论学习和实践操作两个部分。
理论学习部分主要包括多媒体概念、设计原则、故事讲述技巧等内容；实践操作部分通过案例分析和项目实践，帮助学生掌握多媒体制作的基本工具和技术。
二、教学内容2.1 多媒体概念与原理2.1.1 多媒体的定义和分类2.1.2 多媒体的基本原理和特点2.1.3 多媒体在教育和娱乐领域的应用2.2 设计与创意2.2.1 图像设计原理2.2.2 颜色搭配与视觉效果2.2.3 动画设计原理2.2.4 声音设计原理2.2.5 模版设计和创意思维培养2.3 视频制作与编辑2.3.1 摄影基础知识与技巧2.3.2 剪辑软件的使用与实践2.3.3 视频特效制作与应用2.3.4 剧本撰写与导演技巧2.4 音频制作与编辑2.4.1 采集与录音技巧2.4.2 音频编辑软件的使用与实践2.4.3 音效制作与应用2.4.4 音频混音与后期处理2.5 交互设计与用户体验2.5.1 交互设计基本原理2.5.2 用户体验设计方法与技巧2.5.3 界面设计与用户测试2.6 多媒体项目实践2.6.1 分组选题与方案设计2.6.2 制作进度管理与团队协作2.6.3 作品展示与评价三、教学方法3.1 理论教学通过讲座、课堂讨论等方式，向学生介绍多媒体制作的基本概念、原理和技术，培养学生的理论思维和分析能力。
3.2 实践操作通过实际的多媒体制作案例和项目实践，指导学生运用所学知识和技术进行创作和实践，提高学生的实践能力和技术水平。
3.3 小组合作在多媒体项目实践中，鼓励学生进行小组合作，通过分工合作和协作交流，培养学生的团队合作和沟通能力。
四、教学评估与考核4.1 平时成绩评估通过课堂表现、作业完成情况和参与讨论等评估学生的学习态度和理解程度，并给予适当的评分。
多媒体艺术画面基础综合知识
一、平面(píngmiàn)构成的要素1、平面(píngmiàn)构成是设计的基础，是指在二维平面将自然界中的复杂图案解构(jiěɡòu)为点、线、面这三种最基本的构成元素，然后按照一定的规律组成结构严谨，富有极强的抽象性和形式感，又具有多方面的实用特点和创造力的设计作品。
2、在构成(gòuchéng)中点、线、面是造型元素中最基本的形象。
由于(yóuyú)点、线、面的多种不同的形态结合和作用，就产生了多种不同的表现手法和形象。
3、点是构成变化。
面积越小，点的感觉越强，越大则面的特性增强。
4、点的特点面积细小，在画面中能吸引视线，形成视觉中心两个点或多个点会产生来回移动的感觉，具有视觉运动感具有自由、躁动、活泼的视觉特点4、点的构成方式：等点构成、差点构成、网点图形5、线是点移动的轨迹,具有位置、方向与和长度的一种几何体。
线更强调方向与外形。
线有长短、宽度和面积。
随着线的宽度的增加就会使人感觉到面的感觉6、线的分类及特性：直线：水平线，垂直线，交叉线，发射线，斜线。
直线具有男性的特征，它有力度、相对稳定，明快、简洁、力量、通畅、有速度感和紧张感水平线的特性：安定、左右延续、平静、稳重、广阔、无限。
垂直线的特性：下落、上升的强烈运动力。
斜线的特性：倾斜、不安定、动势。
发射线的特性:围绕圆心，由内向外逐渐迸发出强烈的冲击力曲线：弧线，抛物线，旋涡线，波浪线，自由曲线、虚线锯齿线。
曲线则具有女性化的特点，具有柔软、优雅的感觉。
丰满、感性、轻快、优雅、流动、柔和、跳跃、节奏感强。
6、面是线移动的轨迹。
点的密集或者扩大，线的聚集和闭合都会生出面。
面是构成各种可视形态的最最基本的形。
在平面构成中，面具有长度、宽度和形状。
它在轮廓线的闭合内，给人以明确、突出的感觉。
7、面的分类及特性：几何形的面：如三角形、正方形、平行四边形、梯形、图形、五角形、矩形等。
教育技术学多媒体画面艺术基础考试重点
网页版型：骨骼型，满版型，分割型，中轴型，曲线型，倾斜型，对称型，中心型，三角型，自由型网页构成元素：网页标题，Logo，页眉，页脚，导航，主题内容媒体：知识和信息的载体多媒体：指计算机领域中的媒体与电视领域中的媒体的有机结合，并具有交互功能多媒体画面语言：图，静止画面语言；文，文本语言；声，声音语音；像，运动画面语言静止画面基本元素：面、线、点、空间、影调、肌理和色彩运动画面基本元素：镜头的推拉摇；摄像机机位的升降和前后移动；景别变化与组接点的面积因素，形状因素，数量因素点的注目性呈现艺术，点的群集性因素构成静止画面应遵循的艺术规律：对比、均衡、变化物理呈现颜色=固有色+光源色+环境色色彩的三属性：明度、色相、纯度视觉传输过程中的两种不同机制：视网膜成像时，锥体细胞是三色制；视觉信息向大脑皮层视区传导通道中形成四色机制色彩视觉的生理特点包括明度适应，色幻觉和补色现象色彩对比：同时对比和连续对比，色彩的明度、色相、纯度的对比色彩调和：类似调和，对比调和运动画面的表现艺术：表现运动和运动表现传统蒙太奇：原义为建筑学上的构成、装配，后被用于电影，电视艺术，主要指故事片或电视剧中，按照故事情节的发展来进行镜头组接，从而将观众带入到有别于现实时空的剧情之中。
广义蒙太奇：（1）多媒体教材中的广义蒙太奇是指运用多媒体技术手段制作画面和进行画面链接，从而使教学内容的呈现得以在有别于现实时间和空间进行，旨在提高学习效率和学习效果。
（2）广义蒙太奇中包含了“画面构成蒙太奇”和“画面链接蒙太奇”两方面内容，而且两者都分别由各自的基本元素组成。
（3）广义蒙太奇按照认知学习规律和多媒体画面的艺术规律将这些基本元素进行组合，以实现教学内容在画面上的最佳呈现。
文字表达的特征：一是表意的准确性，二是给人以丰富的想象空间文字在多媒体教材中分为两大类：标题性文字、说明性文字字幕的构成形式：以彩色或纹理为背景的字幕、异色轮廓字幕、以图案或图片为背景的字幕、动画字幕、书写效果字幕、特技字幕字幕的呈现形式：静态字幕和动态字幕多媒体教材中三种形式的声音：解说词，背景音乐和音响效果解说词适用场合（1）配合文本的解说词：全文照念，字多念少，字少念多（2）配合图形的解说词（3）配合实际操作或练习的解说词画面上呈现二维空间的一些特点：1.可以通过联想生成画面上的背景空间2.可以通过调整背景与边框的位置关系来拓宽画面的视野3.可以通过形体与边框大小的关系来显示画面空间的辽阔与拥挤4.边框对具有方向性的形体的制约环境色：物体除受主要发光体(或反光体)的照射外，同时还可能受到次要发光体(或反光体)的影响，这种在物体暗面呈现的色彩，就是环境色，在素描中俗称反光；物体表面越光滑，这种反射对周围的影响就越明显；若环境色的强度超过主光源，则环境色会变成光源色。
数字媒体艺术设计主要学什么
数字媒体艺术设计主要学什么数字媒体艺术设计是一门综合性较强的学科，主要涉及美术、设计、计算机技术等多个领域。
在数字媒体艺术设计专业学习过程中，学生主要会学到以下几个方面的内容：1.美术基础：学习绘画、色彩、构图、透视等基本的美术知识和技巧，为后续的设计工作打下基础。
同时还会学习艺术史和美学等相关课程，培养艺术鉴赏与审美能力。
2.设计理论：学习视觉设计原理、设计流程、设计思维等方面的知识。
了解设计的基本概念和设计师应具备的思考方式，培养创意和解决问题的能力。
3.计算机技术：学习计算机图形学、计算机辅助设计软件（如Photoshop、Illustrator、3D Max、Flash等）的使用方法和技巧，学会利用计算机进行多媒体作品的创作。
4.数字媒体制作：学习数字素材的制作和处理技术，包括图片、音频、视频等素材的编辑与合成。
通过学习视频制作、动画制作、网页设计等内容，掌握数字媒体的制作技术。
5.交互设计：学习用户体验设计（User Experience Design）的理论和方法，了解用户需求与心理，设计出易用、高效、满足用户需求的交互界面和互动媒体。
6.项目管理：学习项目管理的基本原理和方法，培养组织、沟通和协调能力。
了解项目管理的流程和规范，能够在项目中进行计划、执行和控制。
7.媒体艺术研究：学习媒体艺术的发展历程、理论研究成果和重要艺术家的作品等。
了解媒体艺术的创作思路和表现形式，培养对媒体艺术的理解和批判能力。
综上所述，数字媒体艺术设计主要学习美术基础、设计理论、计算机技术、数字媒体制作、交互设计、项目管理和媒体艺术研究等方面的内容。
通过这些学习，学生能够掌握设计思维和创意表达的能力，具备数字媒体作品的制作技术，并能在实际项目中进行规划和管理。
同时，培养学生对媒体艺术的理解和批判能力，提高审美水平和艺术创作能力。
福建自考05712艺术设计基础重点知识点汇总
艺术设计基础（05712适用福建）速记宝典一、简答题命题来源：围绕学科的基本概念、原理、特点、内容。
答题攻略：（1）不能像名词解释那样简单，也不能像论述题那样长篇大论，但需要加以简要扩展。
（2）答案内容要简明、概括、准确，即得分的关键内容一定要写清楚。
（3）答案表述要有层次性，列出要点，分点分条作答，不要写成一段；（4）如果对于考题内容完全不知道，利用选择题找灵感，找到相近的内容，联系起来进行作答。
如果没有，随意发挥，不放弃。
考点1：简述设计与设计艺术的含义？答：设计“design”语义是“通过行为而达到某种状态，形成某种计划”是一个思维过程和一定程式、图式的创造过程。
设计艺术是实用艺术，它以艺术设计的要求和要素，以艺术的表现方式呈现不同的艺术形态，其本质是实用与审美的结合。
考点2：简述设计的社会功能？答：（1）创造媒介。
人类通过设计创造了产品、广告、空间、影视等各种媒介，促进了人与人、人与物之间的各种关系，达成了沟通；（2）创造生活方式，生活体验，设计不但迎合消费者的需求，还引导人们的消费，不光美化生活，还创造了一种生活方式；（3）创造和谐设计作为创造物质形态的主要手段，设计师有责任使他们的设计成为绿色设计、生态设计，可持续设计，从而达到自然生态和人文生态的和谐；考点3：设计作为创造物质形态的主要手段，设计师有责任使他们的设计，成为绿色设计、生态设计、可持续设计等，这些概念举例说明体现在哪些方面？答：设计师有责任使他们的设计，成为绿色设计、生态设计、可持续设计等，这些概念主要体现在下面几个方面：（1）让回收的产品有新的利用价值。
如“世界瓶”；（2）能源占有的最小化。
如无印良品；（3）减少对环境的污染。
如THINK电动汽车；（4）设计出能改善环境的产品，以弥补已经造成的环境问题。
如ORION盐灯；（5）达到一物多用的目的。
考点4：简述经营设计通过设计与市场的结合其作用？答：①使视觉关系对人与物产生影响和作用，引导消费者的需求与美感；②使日常生活中人的基本需要对视觉关系进行修正，保证设计的合理性及功能的准确性。
多媒体画面艺术基础
色彩对人们心理上的影响
纯黄
欢乐、柔和可爱 、华 丽、高贵、光明、喜 悦以及阻塞
蓝色
空虚 阴冷
深远、安宁、沉静以及阴 郁和冷漠
红色
热情、热烈、美丽、 庄严、吉祥以及危险。 Nhomakorabea橙色
明朗、甜美、温情、活跃以 及兴奋和烦躁。
心理学研究表示
冷色调
会减缓人们的 时间知觉，从 而使人们对事 物的视觉注意 力得到持续
朝向
朝阳的房间，色彩可以偏冷。
阴暗的房间，色彩则应该暖一些。
不同民族对色彩 的观点
汉族习惯将红色作为 喜庆和吉祥的象征。
藏族，多以浓重的颜色和 对比色装点服饰和建筑。
不同地域对色彩的 观点
意大利人和法国人
喜欢明快的颜色
黄色、橙色等
非洲人
肤色黑，喜欢
黄色、白色等
暖色调
在初期会得到视 觉注意，但是会 加速人们的时间 知觉。长时间注 意容易使人们产 生视觉疲劳。
中间色调
除此之外还有一 些中间色调，如： 黑色、白色、灰 色、褐色等
黑
灰
白
褐
色彩对家居的影响
同一场景，不同的色彩，跟人不同的情绪 感受。 照明灯具是影响室内色彩的重要因素。 各持各样的灯具甚至于同一空间，同一陈 设，不同的光源的情况下，都会使室内色 彩造成不同的心理感受。
多媒体画面艺术基础
色彩的运用
XXXX
纲
色彩的把握 色彩对人们心理上的影响 色彩对家居的影响 不同民族对色彩的观点 不同地域对色彩的观点
色彩的把握
在对与色彩的运用时，要注意色彩与 材料的配合。同一色彩用于不同感的材料 效果相差很大。他能够使人们在统一中感 受到变化，在总体协调的前提下感受到细 微的差别。
多媒体艺术基础选择题
1.在扫描图像时，输入分辨率的单位是:( A )。
A、DPIB、PixelC、DDID、RAM2.以下哪个工具软件是矢量图设计工具? ( B )A、画图B、CorelDrawC、ACDSeeD、Photoshop3.电子相册是大多数电脑爱好者都喜欢的，不少学生为自己或家庭或朋友制作了很漂亮的电子相册作品。
今有一初学者想将自己的老照片和近期照的数码相片(数码相片己保存在电脑中〕编辑成一电子相册，并配上由自已的解说。
他现在有一台计算机和带话筒的耳机，还需要哪些设备，请你为他选择：( B )A、复印机B、扫描仪C、数码照相机D、模拟摄像机4.在Photoshop中，如果前景色为红色，背景色为蓝色，直接按D键，然后按X 键，前景色与背景色将分别是什么颜色。
( C )A、前景色为蓝色，背景色为红色B、前景色为红色，背景色为蓝色c、前景色为白色，背景色为黑色D、前景色为黑色，背景色为白色5.COOL 3D是( B )类型软件。
A、图像软件B、文字动画软件C、声音软件D、集成软件6.以下软件不是图像加工工具的是：( D )A、PhotoshopB、画图C、我形我素D、FrontPage7.扫描图像时，1英寸X1英寸而分辨率为300DPI的图像包含的像素是:( C )A、无法确定B、600C、300D、900008.将同一个图像文件保存成为下列( D )文件格式，压缩率最大？A、TIFF 格式B、BMP 格式C、PNG 格式D、JPEG 格式9、下列要素中（ C ）不属于声音的三要素A、音调B、音色C、音律D、响度10.关于图像以下说法正确的是：( A )A、图像是由像素组成的B、图像改变大小不会失真C、图像是矢量图D、图像与图形是同一回事11.格式为JPG的图象是：( A )A、压缩文件格式B、非压缩的位图格式C、有损压缩位图格式D、无损压缩位图格式12.在进行图像编辑加工时，以下说法正确的是:( B )A、不能用多种工具软件，只能选择一种适合的软件来完成B、可以选择多个软件的配合使用C、非用Photoshop不可D、必须根据图像加工要求，最终在Windows画图中实现13.关于图像的说法，正确的是:( B )A、是矢量图B、是像素图C、占用较小的存储空间D、与图形是同一概念14.一个GIF格式的图象文件，将它插入到网页上，预览时是一个简单的动画。
国开专科数字媒体艺术设计(多媒体应用技术基础)形考任务二
1.MPEG-1的典型应用有( )B. VCD2.语音信号带宽一般为( )D.4kHz3.( )是多媒体计算机发展的关键性技术。
D.数据压缩技术4.草席图像之类非常强的纹理结构反映为( )C.结构冗余5.F0URCC用来描述音视频的（）类型。
D.编解码类型6.根据釆样原理，当采样频率（）的原始信号的频率时，才能保证采样后信号保真地恢复为原始信号。
7.MPEG-2在（）产品上获得了广泛的应用。
C.DVD8.（）是针对3G手机定义的格式。
C.3GP9.FLV/F4V是（）公司推出的流媒体视频格式。
C.Adobe10.运动图像中的前后两幅相邻的图像之间有较大的相关，这反映为（）D.时间冗余11 .活动图像专家组的简称是（）。
A.MPEG12.RealNetworks公司开发了（）视频文件格式。
C.RM/RMVB13.（）是一种有损编码。
B.预测编码14.下列编码中无损编码是（）。
B. LZW编码15.SWF是一种（）格式。
A.矢量动画图形16.颜色均匀的区域所有点的光强和色彩以及饱和度是相同的，因而数据表达有很大的冗余，此为（）。
D.空间冗余ITT建议（）用于电视电话会议的标准。
B. H. 261/H. 26318.一些从数码相机、扫描仪和电影胶片扫描仪所获取的原始图像文件格式被称之为（）图像文件。
B. RAW19.（）是信息的载体。
B.数据20.人类视觉系统的一般分辨能力估计为26灰度等级，而一般图像的量化采用的是28的灰度等级，像这样的冗余，我们称之为（）D.视觉冗余21.FOURCC顾名思义是由( )字母组成的字符串。
C.4个22.激光唱盘CD-DA的采样频率为( )B. 44. 1kHz23.编码冗余又称( )C.信息冗余24.ASF /WMV是（）公司开发的一种视频文件格式。
A .微软25.目前( )已成为数字媒体软件技术领域的事实上的工业标准。
A.Quicktime26.美国早期的计算机科学家( )提出了“超文本”的概念。
数字媒体艺术专业课程表
数字媒体艺术专业课程表 1. 基础课程：
数字媒体概论。
艺术设计基础。
数字艺术史。
2. 创意课程：
数字媒体设计。
创意编程。
虚拟现实艺术。
3. 技术课程：
数字影像处理。
3D建模与动画。
交互设计与用户体验。
4. 艺术实践课程：
数字绘画与插画。
多媒体艺术表现。
数字媒体雕塑。
5. 专业应用课程：
数字媒体广告与营销。
游戏设计与开发。
视频剪辑与后期制作。
6. 实习与项目课程：
数字媒体实习。
毕业设计项目。
数字媒体艺术展示与表现。
这些课程旨在帮助学生建立扎实的数字媒体艺术基础，培养他们的创意思维和技术能力，同时也注重实践和项目的结合，以便学生能够在毕业后在数字媒体领域有所建树。
值得注意的是，不同学校和不同国家的数字媒体艺术专业课程设置可能会有所不同，具体课程表还需根据相关学校的教学大纲来确定。
《多媒体技术》课程标准
《多媒体技术》课程标准一、课程概述多媒体技术是一门融合了计算机科学、通信技术、数字媒体艺术等多个领域知识的综合性课程。
它旨在培养学生对多媒体信息的处理、制作和应用能力，使学生能够熟练掌握多媒体软件工具，具备创新思维和实践能力，以适应现代社会对多媒体技术人才的需求。
二、课程目标1、知识目标（1）了解多媒体技术的基本概念、发展历程和应用领域。
（2）掌握多媒体数据的表示、压缩和存储技术。
（3）熟悉多媒体信息处理的基本原理和方法，如图像处理、音频处理和视频处理。
（4）掌握常用多媒体软件工具的使用方法，如 Adobe Photoshop、Premiere、Audition 等。
2、能力目标（1）能够运用多媒体技术进行图像、音频和视频的采集、编辑和处理。
（2）能够独立设计和制作简单的多媒体作品，如电子相册、动画短片、音频节目等。
（3）具备一定的多媒体项目策划和管理能力，能够团队协作完成多媒体项目。
（4）能够运用所学知识解决实际问题，具备一定的创新能力和实践能力。
3、素质目标（1）培养学生的创新意识和创新精神，提高学生的审美能力和艺术素养。
（2）培养学生的团队协作精神和沟通能力，提高学生的综合素质。
（3）培养学生的自主学习能力和终身学习意识，使学生能够不断适应多媒体技术的发展和变化。
三、课程内容1、多媒体技术基础（1）多媒体技术的概念、特点和应用领域。
（2）多媒体计算机系统的组成和工作原理。
（3）多媒体数据的表示和压缩技术，如 JPEG、MPEG 等。
（4）多媒体数据的存储技术，如光盘存储、硬盘存储等。
2、图像处理技术（1）图像的基本概念和数字化表示。
（2）图像的获取和输入设备，如扫描仪、数码相机等。
（3）图像的编辑和处理，如裁剪、调整色彩、添加特效等，使用Adobe Photoshop 软件进行实践操作。
（4）图像的输出和打印技术。
3、音频处理技术（1）音频的基本概念和数字化表示。
（2）音频的获取和输入设备，如麦克风、录音笔等。
多媒体画面艺术
挖掘历史文化
探寻本土和世界各地的文化传 统,重新诠释传统符号和元素, 将其融入多媒体艺术作品中, 赋予作品更深厚的文化内涵。
捕捉情感共鸣
注重观察生活中的细微情感变 化,通过多媒体艺术的方式表 达人性和情感,引发观众的共 同共鸣。
2 Unity与Unreal Engine
这两款游戏引擎广泛应用于多媒体艺术 的交互设计和虚拟现实创作,为作品注入 沉浸式体验。
4 Processing与openFrameworks
这些编程语言专为创意编码而生,可以快 速实现复杂的视觉效果和交互功能。
多媒体艺术作品的展示形式
多媒体艺术作品往往需要依靠特殊的展示环境来展现其独特的视觉、声音 和交互体验。这种跳脱于传统画展或雕塑展的展示形式包括沉浸式数字装 置、互动式投影、虚拟现实体验等。这些前沿科技手段营造出震撼人心的 视觉和感官体验,让观众更深地融入艺术创作之中。
人工智能助力
人工智能在视觉、 音频、动画等多媒 体元素的生成和编 辑上越来越强大,将 成为艺术家不可或 缺的创作伙伴。人 机协作将推动多媒 体艺术作品呈现出 更原创、更惊人的 创意。
全息影像盛行
3D全息技术的发展 将颠覆观众对多媒 体艺术作品的视觉 体验。仿佛真实存 在于眼前的全息影 像,将为观众带来前 所未有的震撼和震 憾。未来,这种"魔 幻"技术必将广泛应 用于艺术创作。
感应反馈
作品会根据观众的行为做 出相应的反馈,如光线、声 音、动画等变化,营造身临 其境的体验。这种动态交 互增强了艺术作品的智能 化和趣味性。
虚拟体验
虚拟现实技术的应用让观 众能置身于虚拟的多媒体 环境中,感受前所未有的沉 浸式体验。这种身临其境 的交互模式将艺术推向全 新的维度。
人教新课标高中美术必修五《多媒体画面艺术基础》教学设计
《多媒体画面艺术基础》学习目标深刻认识多媒体画面的内涵、特点和艺术规律的实质。
掌握多媒体画面语言语法的语法结构体系，及个部分具体内容。
学会运用所学的艺术规律，赏析多媒体教学软件。
学习向导本课程共八章，分成三部分，由于学习目标不同，学习时应由不同的侧重：1、第一部分（第一章）以学习理论、概念为主，要求对多媒体画面语言及其语法体系有一个全面的认识。
学习这部分内容的目的与其说是打好基础，不如视为转变观念更为准确。
学习课程内容预计需要4学时，但是为了打开思路、深入进去，可能需要多阅读一些相关领域（如摄影艺术、绘画艺术、电视艺术、动画广告艺术等）参考资料。
2、第二部分（第二章至第七章）是从大量实际现象中总结规律的教学内容，因此应该充分利用计算机软件进行实验。
建议参考所学的课程内容对观察到的实验效果进行比较分析，尽可能用自己的理解来表达其中的艺术规律，能将有所发现和创新更好。
这部分课程学习共计24学时。
3、第三部分（第八章）由于已经具备了必要的基础知识，从心理上有了将所学知识应用于对实际课件进行赏析的需求。
而且在前两部分自主学习中，学习者之间的见解和水平彼此不同，因此建议最好采用在教师指导下的协作学习形式，充分利用网络平台发表各自的见解，并以“评委”身份对列举的多媒体教学软件给予评价和打分。
此部分内容预计需用8学时。
总之，如果学习者通过对本课程的学习，能够对多媒体画面中的艺术规律有所认识，因而在设计、开发和赏析多媒体教学软件的过程中，感到有“章”可循，则可认为达到了本课程的学习目标。
第一章多媒体画面艺术概论（4学时）学习目标理解多媒体画面的含义和特点。
认识多媒体画面语言语法的内容及其在信息化教育环境的重要性。
学习向导1、理解多媒体画面必须首先明确媒体和媒介的概念；画面两重使命；知识信息用文字或画面表现的特点；屏幕画面的特点；电视画面、计算机画面和媒体画面之间的同异特点。
2、为了建立多媒体画面的语法体系，有必要首先了解相关领域的艺术规律，包括绘画艺术、摄影艺术、书法艺术、音乐艺术、电影艺术、电视艺术以及电脑广告制作艺术等。
多媒体画面艺术基础
多媒体画面艺术基础多媒体画面艺术基础第一章1、简述电视画面与计算机画面的异同点。
答:(1)从画面的制作手段极其所遵循的艺术规律角度看,两类画面存在明显差异: a.制作技巧上电视画面是通过摄像机产生的画面,计算机画面是计算机软件制作的画面。
b.创作艺术上电视画面遵循的艺术规律类似于摄影艺术，其艺术效果主要体现在对被摄景物的处理和拍摄技巧上;计算机画面所遵循的艺术规律类似于绘画艺术，其艺术效果取决于开发者的构图创意和艺术设计。
c.应用场合上电视画面主要用于一些演示实际操作的场面和再现客观场景的镜头，计算机画面则见长于说明工作原理、内部结构以及使用课堂板书活动起来。
(2)两类画面的共性a.都采用屏幕画面显示方式,都具有屏幕画面的一些共同特点b.电视画面可视为摄影照片或数字静像在时间上的延伸，而计算机画面也可视为计算机图形在时间上的延伸2、概述一下你对多媒体画面的认识。
答:(1)多媒体画面是电视画面与计算机画面有机结合的产物，它是由后两种画面演变并且脱颖而出来的一种新的画面类型。
(2)多媒体画面和电视画面、计算机画面的共同之处在于，三者都是基于屏幕显示的画面，而且都属于运动画面。
但是多媒体画面所能采用的媒体包括图文声像，是三者之中最丰富的。
在多媒体教材中，多媒体画面应理解为用来完整表现一个知识点的一组画面。
(3)由于交互功能是一种画面转移的过程控制功能，在画面内部，可以不必强调一定要具有交互功能。
因此，对于多媒体画面，只要求有电视和计算机两个领域的媒体有机结合就可以了。
(4)无论多媒体教材、电视节目?的课件，其基本组成单元都是运动画面。
具体地讲，多媒体教材可以由多媒体画面、电视画面和计算机画面组成。
区别多媒体教材(节目)和电视节目，主要取决于其中画面转移是否有交互功能。
由于后者只采用了编辑功能，不能实现人机交互操作，因此不能叫做多媒体节目。
第二章1、将教学画面分割为信息区和美化区时，应根据什么原则来控制这两部分面积的大小, 答:将教学画面分割为信息区和美化区时，应根据教学效果和教学效率的关系原则来合理控制这两部分面积的大小。
国开专科数字媒体艺术设计(多媒体应用技术基础)形考任务三
1.DVD+R是可写型光碟，单面单层DVD-5的容量是( )。
C.4.7GB2.0SX系统系( )公司推出的操作系统。
B.Apple3.一张标准(12cm) CD-ROM光盘容量为( )。
A.650MB4.将电视机输出的图像导入计算机，可以使用（）A.视频采集卡5.红外触摸屏是利用( )来检测并定位用户的触摸D.红外线矩阵6.数码相机的“全画幅”指的是( )A.感光器件尺寸为35x24mm7.( )是衡量扫描仪色彩还原能力的主要指标。
C.色彩位数8.Android系统基于( )为基础而开发。
B.Linux9.电容式触摸屏是利用人体的( )进行工作的C.电流感应10.SD存储卡的速度规格Class6的含义是指( )。
D.6MB/秒11.XLR常常用作( )接口.A.音频12.世界上第一台数码相机使用了（）图像传感器件。
D13.分量视频接口一路视频使用（）同轴线。
C.3条14.蓝光光碟BD单层容量为（）D.25GB15.1994年日本多家企业商定了一个新的数码影像标准，并制定了（）磁带规格。
A. MiniDV16.（）是表示扫描仪对图像细节的表现能力。
A.色彩数17.声音的8位采样是指把每个样本分为（）B.256等分18.投影机的光输出单位是（）C.流明19.IEEE 1394卡可以用来从（）采集数字音视频信息C.DV摄像机20.3CCD摄像头用三个CCD图像传感器件分别感测（）三种信号。
C.红、绿、蓝21 .声卡动态范围表示的是最大不失真信号与噪声值的（）D.比例22.电阻式触摸屏是利用人体的( )进行工作的A.压力感应23.感光器尺寸一般是指矩形感光面的（）尺寸D.对角线24.HDMI接口使用（）传输视频音频及其它数据。
C.多芯专用电缆25.（）是声卡的核心部件。
A. DSP26.摄像机CCD器件是（）传感器。
B.图像。
多媒体设计师的职业生涯规划
多媒体设计师的职业生涯规划作为一名多媒体设计师，对于自己的职业生涯规划是至关重要的。
在这个数字化时代，多媒体设计师扮演着重要的角色，他们参与创造和塑造了当今世界的视觉艺术和媒体形象。
在这篇文章中，我将讨论多媒体设计师的职业生涯规划，包括技能要求、发展机会和个人发展路径。
一、技能要求1.创意能力：多媒体设计需要创造力和想象力，能够提供独特的设计方案和视觉效果。
设计师应该有锐利的观察力和敏锐的表达能力，能够将想法转化为视觉艺术品。
2.设计软件和工具的熟练应用：多媒体设计师需要熟练掌握各种设计软件和工具，比如Adobe Creative Suite、Cinema 4D等。
熟悉这些工具可以提高工作效率和设计质量。
3.沟通能力：多媒体设计师需要与客户、团队成员和其他利益相关者进行有效的沟通。
他们应该能够理解客户需求并将其转化为设计概念。
4.技术基础知识：除了设计技能，多媒体设计师还应该了解一些基本的技术知识，如网页设计、用户界面设计和图形设计等。
二、发展机会1.就业机会广泛：随着科技的不断进步，多媒体设计师的就业机会日益增多。
他们可以在广告公司、媒体机构、设计工作室、电影制片厂等行业找到就业机会。
2.自由职业者的发展机会：许多多媒体设计师选择成为自由职业者，通过接受不同类型的项目来拓展自己的技能和经验。
这种方式可以帮助他们与不同的客户和行业接触，提高自己的专业水平。
3.晋升机会：多媒体设计师有晋升为主管或创意总监的机会。
这些职位要求设计师在项目管理和领导方面有更高的能力和经验。
三、个人发展路径1.继续学习和专业发展：多媒体设计师应该持续学习和跟踪行业的最新趋势。
他们可以参加培训课程、研讨会和工作坊，提高自己的技能和知识水平。
2.建立个人品牌：多媒体设计师可以通过展示自己的作品集和参与设计竞赛来建立自己的个人品牌。
这可以为他们赢得更多的工作机会和认可。
3.寻求导师或合作伙伴：与经验丰富的设计师合作或寻求他们的指导可以帮助多媒体设计师更快地成长。
多媒体基础必学知识点
多媒体基础必学知识点1. 多媒体的定义和特点：多媒体是指利用计算机技术将文字、图像、音频、视频等不同媒体形式集成在一起，以便于用户交互和传播的一种内容呈现方式。
它具有互动性、集成性、数字化、实时性和可传播性等特点。
2. 多媒体的基本元素：文字、图像、音频和视频是多媒体的基本元素。
文字用于传达信息，图像用于表现静态内容，音频用于表现声音和音乐，视频用于表现动态内容。
3. 图像处理：图像处理是指利用计算机技术对图像进行编辑、修饰和处理的过程。
常见的图像处理操作包括调整亮度、对比度和饱和度，裁剪和压缩图像，添加滤镜效果等。
4. 音频处理：音频处理是指利用计算机技术对音频进行编辑、处理和效果增强的过程。
常见的音频处理操作包括音频剪辑、混音和调音，噪音消除，音频特效添加等。
5. 视频处理：视频处理是指利用计算机技术对视频进行编辑和处理的过程。
常见的视频处理操作包括视频裁剪和拼接，视频特效添加，视频转换和压缩等。
6. 多媒体编码和解码：多媒体的存储和传输需要进行编码和解码处理。
编码是将多媒体信号转化为数字数据的过程，解码是将数字数据转化为可视化和可听见的多媒体信号的过程。
常见的多媒体编码格式包括JPEG、MP3、H.264等。
7. 多媒体交互和用户界面设计：多媒体交互是指用户与多媒体内容进行实时交流和互动的过程。
用户界面设计是指设计和创建用户与多媒体内容进行交互的界面和操作方式。
8. 多媒体应用领域：多媒体广泛应用于教育、娱乐、广告、商业和艺术等领域。
常见的多媒体应用包括教育课件、游戏、电影和电视节目、网站和移动应用等。
9. 多媒体技术的发展趋势：随着计算机和网络技术的发展，多媒体技术越来越成熟和普及。
未来多媒体技术的发展趋势包括高清和4K视频、虚拟现实和增强现实、智能音频和视频处理等方向。
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第1章多媒体作品设计概论
1.1 媒体、数字媒体与多媒体
1.1.1 媒体、数字媒体与多媒体
1.1.2 多媒体作品的特征与分类
1.2 多媒体设计的艺术基础——多媒体语言
1.2.1 多媒体语言的含义
1.2.2 多媒体语言的语汇
1.2.3 多媒体语言的语法
第2章多媒体作品的超链接构成法
2.1 多媒体作品超链接构成法的基本原理
2.1.1 多媒体作品的时间表述法与空间表述法
2.1.2 超文本与超媒体.
2.1.3 多媒体作品的超链接构成法
2.1.4 超链接构成法的基本元素
2.2 案例分析
2.2.1 导航类超链接在新浪博客中的运用
2.2.2 交互类超链接在新浪博客中的运用
第3章多媒体作品的平面构成法
3.1 多媒体作品平面构成法的基本原理
3.1.1 多媒体作品的页面
3.1.2 多媒体作品的平面构成法
3.2 案例分析
3.2.1 新浪博客个人主页的平面构成法运用分析
3.2.2 多媒体课件的平面构成法运用分析
第4章多媒体作品的色彩构成法
4.1 多媒体作品色彩构成法的基本原理
4.1.1 色彩的基本原理
4.1.2 色彩对比
4.1.3 色彩调和
4.1.4 色彩与心理
4.1.5 多媒体作品的色彩构成法
4.2 案例分析
4.2.1 多媒体课件《信息技术与课程整合教学法资源库》的色彩构成创意分析4.2.2 西北师范大学美术学院网站的色彩构成创意分析
第5章多媒体设计的重要语汇之影视画面
5.1 影视画面概述
5.1.1 影视语言
5.1.2 影视画面
5.2 镜头
5.2.1 镜头的含义与分类
5.2.2 镜头的构成
5.3 蒙太奇
5.3.1 蒙太奇的含义
5.3.2 蒙太奇的分类
5.4 案例分析
5.4.1 DV作品《趟过五月的河》中的镜头语言运用分析5.4.2 DV作品《迷失》中蒙太奇手法的运用分析
第6章多媒体设计的重要语汇之影视音乐音响
6.1 影视音乐
6.1.1 影视音乐概说
6.1.2 影视音乐的功能
6.2 影视音响
6.2.1 影视音响概说
6.2.2 影视音响的功能
6.3 案例分析
6.3.1 DV作品《生活的颜色》音乐音响语言运用分析6.3.2 DV作品《鹰眼》中音响语言运用分析
第7章多媒体设计的重要语汇之有声语言
7.1 有声语言表意的基本方法
7.1.1 用气、发声与吐字
7.1.2 语气、节奏与抒情
7.2 影视作品中的有声语言
7.2.1 角色语言
7.2.2 节目语言
7.3 案例分析
7.3.1 有声小说《静静的顿河》有声语言运用分析
7.3.2 DV作品《生活的颜色》有声语言运用分析。