【大班科学活动】认识整点(时间)
大班数学活动教案：认识整点3篇
大班数学活动教案：认识整点3篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿认识整点教案（通用9篇）
幼儿认识整点教案教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。
下面是小编整理的幼儿认识整点教案，欢迎大家分享。
幼儿认识整点教案篇1活动目标：1、幼儿在回忆已有经验的基础上，通过对钟面的观察与操作了解秒针、分针、时针的运行关系。
2、认识整点、半点及的读法及记录方法。
3、在活动中诱发幼儿形成遵守时间与爱惜时间的良好习惯。
活动准备：1、教具：有关各种时钟的幻灯片；时钟一面，可活动钟面一只；表示7、8、9、10点钟的钟面各一只，时间记录卡各一张。
2、学具：幼儿观察记录表每人一份，活动钟面每人一份；实物时钟4只。
活动过程：一、调动已有经验，回忆相关知识。
1、前段时间我们小朋友和老师一起做了有关时钟的调查，知道时钟有好多好多种。
现在请你看看老师从网上下载的钟，看看你认识它吗？2、依次出示幻灯片，幼儿讲名称。
3、刚才我们所见到的只是时钟家族的一部分，它可能还有其他的种类，我们以后再来探讨。
4、上次我们已经认识过钟面，来告诉大家，最长的针叫（秒针），有点长的针叫（分针），最短的针叫时针。
钟面上一共有多少个数字（12），最上面的是数字12，然后依次是1、2……11。
请你好好回忆一下，时钟里的指针是朝哪一个方向走的？（1……12）对了，这样的方向就叫顺时针方向。
二、交流调查表，说说自己在什么时间，正在干什么？1、小朋友们说的真好，那你知道我们人为什么要使用钟吗？2、钟与我们人的生活有着密切的关系，前几天我们小朋友已经做过了一个调查，将自己活动的时间记录了下来，现在请你拿出自己的调查表，说说你在什么时间在干什么？你只要说出长针在几，短针在几的时候，你在干什么？好我们先自己说。
3、谁愿意上来说给大家听。
（请3—4个小朋友上来说）。
4、说的真好，钟面上的指针在不停的发生着变化，它们在运行中有什么关系呢？5、老师为你们准备了几个时钟，请你看看里面有几根指针，（两根）你猜猜看是哪两根针呢？（分针与时针），那秒针在哪儿呢？听（滴答）声就是秒针在跑。
幼儿园大班科学教案《认识整点》
幼儿园大班科学教案《认识整点》一、教学目标1.了解数字0至12时刻的意义；2.会读传统的宝宝曲表，认识指针和刻度的作用；3.了解时间的基本概念：早上、上午、中午、下午、晚上；4.提高幼儿的手眼协调能力，能够通过模拟时间统计习惯，理解日常生活中整点的变化。
二、教学准备1.教学PPT；2.3组传统的宝宝曲表；3.教学卡片；4.1组时钟盘；5.1只遥控钟表；6.一个数学知识角；三、教学内容第一课时1. 导入（5分钟）在上课前，教师可以在教室放一条时钟和一个图标。
当幼儿们进入教室时，教师可以请幼儿们大声读出图标所代表的时间，并问他们现在是什么时候。
2. 操作（25分钟）1.通过PPT介绍，幼儿们要学会认识0至12时刻之间的意义。
教师可以在PPT上放置数字，并根据常见的活动时间（如：午饭、午休、房间里的大活动等）来演示每个数字所代表的时间，帮助幼儿认识它们的顺序和位置关系。
2.分别介绍传统的宝宝曲表，并告诉幼儿们指针图案代表的时间。
让幼儿们听音乐的同时，指着钟表上的时间读出，熟悉指针和刻度的作用。
3.展示教学准备材料里的时钟盘，让幼儿观察时针和分针，熟悉刻度和分钟单位。
老师可以问幼儿们，时间过去了几分钟，并要求他们用指针来改变时钟的显示时间。
最后，让幼儿们用纸制作数学——以便于记数、统计和演示整点变化。
第二课时1. 导入（5分钟）教师播放可以代表“早上”、“上午”、“中午”、“下午”、“晚上”的音效，并要求幼儿们根据声音猜测现在是什么时间。
2. 操作（25分钟）1.通过PPT介绍每个时间段的相对位置和变化规律，幼儿们要学会认识不同时间段的发音、文化内涵和日常生活中的应用。
2.分组进行活动，每组拿出一组宝宝曲表和一份教学卡片（列有早上、上午、中午、下午和晚上的5列），让幼儿们一起演示，开口读出每个时间段内的真实整点，并把宝宝曲表按照时刻指向相应的卡片单元。
3.让幼儿们进行时钟盘游戏，将一只遥控钟表放到盘子的前面，大声读出指向指针的时间，并让幼儿们实际操作说出相应的词语。
大班科学教案《认识整点》
大班科学教案《认识整点》课程简介：本节课主要介绍整点的概念和认识整点，让孩子们对时间有更深入的认识，并能熟练读懂整点的时间。
教学目标：1.认识整点的概念。
2.学会读懂整点的时间。
3.发展学生的观察能力和数字意识。
教学内容：1. 认识整点的概念1.1 知识讲解在每个小时的正点时刻所对应的时间叫做整点。
例如，12点整、1点整、2点整等等，都是整点。
1.2 游戏互动为了更好地让孩子们理解整点的概念，可以开展以下的游戏互动：1.让学生手拿钟表，站在教室的不同位置，教师喊出几点钟，学生们需要用指针指出相应的时间，这样可以检测学生是否理解了整点的概念。
2.让学生分组，要求不同的小组拿着绳子和钟表，模拟出12个小时的时间，教师喊出几点钟，要求学生在相应的时间节点上站立，增强学生们对整点的记忆。
2. 学会读懂整点的时间2.1 知识讲解在整点的基础上，需要让学生能够读懂整点的时间，提高学生对时间的掌握能力。
2.2 游戏互动为了更好地让孩子们学会读懂整点的时间，可以开展以下的游戏互动：1.让学生在布置好的教室钟表上，练习读整点时间。
学生在午饭后，下午或放学练习，同时在课间时间也可训练。
2.让学生们站在教室的不同位置，教师快速喊出几点钟的时间，要求学生立即举起手来，答对者奖励小红星或小糖果。
3.在教室的规定位置，贴上数字悬挂牌，让学生可以自主练习读整点时间。
例如，学生可以在下课前，在悬挂牌上自主找出相应的时间。
3. 发展学生的观察能力和数字意识3.1 知识讲解除了让学生能够读懂整点时间外，本节课还要发展孩子们的观察能力和数字意识。
3.2 游戏互动为了更好地发展学生的观察能力和数字意识，可以开展以下的游戏互动：1.让学生闭上眼睛，教师在教室中调换几个数字牌（只调换整点的数，如00、01、02等，不调换分针）让学生发现调换后的数字，记录时间，最先答出的同学可以获得奖励。
2.让学生分组，在教师的要求下，按顺序起立报出整点时间。
认识整点大班教案8篇
认识整点大班教案8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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认识时钟整点大班教案
认识时钟整点大班教案认识时钟整点大班教案（通用5篇）认识时钟整点大班教案篇1△活动目标：1、了解时钟的结构及分针、时针的运行规律，学会辨认整点。
2、能结合一日活动的作息时间表拨整点，建立初步的时间概念。
△活动准备：物质准备：实物大钟6个，小闹钟人手一个，自制时钟人手一个；时钟课件。
经验准备：事先把小闹钟投放到分区材料中，供幼儿自由观察；老师有目的结合一日活动的作息时间，提醒幼儿看点钟进行各项活动。
△活动过程：一、老师以钟表店老板的身份出示各种实物闹钟，引出活动内容。
★以提问的方式，请幼儿说出点钟在生活中的作用。
“如果我们的生活没有点钟那会怎样？”（它会提醒我们几点了该干什么事了。
）二、认识钟面，了解钟的结构。
1、以游戏的口吻引导幼儿给各种点钟找相同。
“第一个游戏就是“找相同”。
“它们的形状不太一样，但是他们身上有相同的地方，小朋友你们能找出来吗？”大班数学活动：认识时钟整点2、利用课件帮助幼儿梳理自己的发现。
课件重点①认识分针和时针：看点钟只要看这两个针就知道是几点了。
②每个钟上的12个数字排得是不是都一样？三、了解分针与时针的运转关系。
1、幼儿操作实物时钟，了解分针与时针的运转关系。
★“时针和分针和小朋友一样都很爱运动，它们每天都要进行跑步比赛，现在他们都在数字12的起跑线上了。
请你们猜猜谁会赢？好，比赛就要开始了，预备—开始！”★“分针和时针跑的时候，你看到了什么？还发现了什么秘密？”大班数学活动：认识时钟整点2、老师利用课件帮助幼儿梳理和验证。
与幼儿一起小结：“分针走一圈，时针走一格（数字），这就是一小时。
”四、出示“整点作息表”，引导幼儿观察并认识整点。
1、“现在是7点整（10点、11点），小朋友在干什么？”2、引导幼儿发现这三个时间都有一个共同的地方，分针都是指向数字12。
大班数学活动：认识时钟整点3、与幼儿一起小结：★整点时，分针都指向数字12上；★当分针指向12上，时针指向数字几就是几点整。
幼儿园大班《认识整点》教案
一、教案基本信息教案名称：幼儿园大班《认识整点》教案课时安排：25分钟教学目标：1. 让孩子们能够理解什么是整点。
2. 让孩子们能够认识并准确地表述出12个整点。
3. 通过游戏和活动，培养孩子们的观察力、表达力和合作精神。
教学材料：1. 钟表模型或图片2. 数字卡片3. 记录表4. 彩笔5. 故事书《小猪佩奇的时间旅行》二、教学步骤1. 引入主题：教师向孩子们展示一个钟表模型或图片，并提问：“你们知道这是什么吗？”引导孩子们认识到这是钟表，告诉他们：“今天我们要学习认识整点。
”2. 学习整点：教师手持数字卡片，一个一个地出示，并念出对应的数字，用手势指出钟表上的相应数字。
如：“1点”、“2点”、“3点”等，直到12点。
重复几次，让孩子们熟悉并记住这些数字和对应的时间。
3. 实践操作：教师将孩子们分成小组，每组发一份记录表和彩笔。
要求孩子们在钟表模型或图片上找出12个整点，并用彩笔圈出来。
完成后，小组成员互相交流分享。
4. 游戏巩固：教师讲述故事《小猪佩奇的时间旅行》，在故事中穿插提问：“小猪佩奇现在几点了？”引导孩子们根据故事情节，判断并回答正确的时间。
5. 总结结束：教师带领孩子们回顾本节课所学的内容，提问：“你们学会了吗？谁能告诉我12个整点是什么？”鼓励孩子们积极回答，宣布下节课将继续学习有关时间的知识。
三、教学评价1. 观察孩子们在实践操作环节中，是否能准确地找出12个整点。
2. 关注孩子们在游戏环节中，是否能根据故事情节判断时间。
3. 收集孩子们在课堂上的提问和回答，了解他们的学习效果。
四、教学拓展1. 邀请家长参与，开展家庭时间认知活动，让孩子们在家庭环境中巩固所学知识。
2. 制作时间主题的手工制品，如钟表模型，增强孩子们对时间的感知。
五、教学反思在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，针对孩子们的掌握情况，调整教学方法和策略，以保证下一节课的教学质量。
关注孩子们的个体差异，给予不同程度的支持和指导，使他们在短时间内掌握时间认知知识。
《认识整点》大班教案精选
《认识整点》大班教案精选一、教学内容本节课选自大班数学教材《认识时间》章节，详细内容包括：认识钟表上的整点，学会读取整点时间，了解时针和分针的运行规律。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并准确说出钟表上的整点时间。
3. 培养幼儿合作交流、积极参与学习活动的习惯。
三、教学难点与重点教学难点：认识并准确读取整点时间，理解时针和分针的运行规律。
教学重点：通过实践活动，让幼儿学会观察、分析钟表，培养时间观念。
四、教具与学具准备1. 教具：一个大钟表，若干张整点时间的钟表图片，磁性教具。
2. 学具：每组一个钟表模型，每人一张钟表练习纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请一名幼儿扮演“小闹钟”，模仿闹钟声音，让其他幼儿猜时间。
引导幼儿关注钟表，讨论钟表的作用。
2. 教学新课（10分钟）展示大钟表，讲解钟表的构造，重点介绍时针、分针和秒针。
讲解整点时间的读取方法，让幼儿观察、分析钟表上的整点。
3. 例题讲解（10分钟）出示整点时间的钟表图片，引导幼儿读取时间，并说出时针和分针的位置。
邀请幼儿到讲台上演示读取时间，及时纠正错误。
4. 随堂练习（10分钟）每组幼儿合作完成一个钟表模型，按照老师的要求调整时针和分针的位置。
个人练习：在练习纸上绘制钟表，并标出指定的时间。
针对幼儿的操作情况进行点评，强调重点和难点。
六、板书设计1. 钟表的构造：时针、分针、秒针。
2. 整点时间的读取方法：先看时针，再看分针。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿在家长的帮助下，观察家里的钟表，记录下每天早上起床、中午吃饭、晚上睡觉的整点时间。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课幼儿对整点时间的认识较为顺利，但仍有个别幼儿对时针和分针的运行规律掌握不足，需要在今后的教学中加强巩固。
2. 拓展延伸：引导幼儿了解钟表的历史，认识不同款式的钟表，提高幼儿的时间观念。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设置2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的步骤4. 随堂练习的安排5. 作业设计的目的6. 课后反思与拓展延伸的实施详细补充和说明：一、教学难点与重点解析时针和分针的区分：时针通常较短且较粗，分针较长且较细，幼儿需学会识别两者的不同。
《认识整点》大班教案15篇
《认识整点》大班教案《认识整点》大班教案15篇作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是小编收集整理的《认识整点》大班教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
《认识整点》大班教案1教学目标：1、整点和半点，感知有效利用时间的益处。
2.初步认识整点和半点的运转关系。
3.会拨整点和半点。
教学准备：实物钟，幼儿学具钟，教具钟8个，音乐。
教学难点：认识半点教学重点：能正确的认识整点会拨整点教学过程:一.猜谜导入，激起幼儿兴趣师：有个东西真奇怪，会说没有嘴，会走没有腿，日夜奔跑不喊累，滴滴答答提醒你时间一定要珍惜，小朋友猜猜它什么?生：钟表师：小朋友们真厉害，那你见过的钟表有些什么样子的呢?生：圆形，长方形，正方形，三角形，米老鼠师：今天陈老师给小朋友带来了一个圆形的钟表先生，小朋友看看钟表上有什么?(播放叮铃铃的声音，出示钟表)生：有数字，有指针，有圆形，有小格子师：数字有几个?是怎么排列的?生：有12个，是从1到12排列的师：正上面的数字是几?正下面的数字是几?生：正上面的数字是12，正下面的数字是6师：所以我们拿钟表时12在上，6在下，要不钟表先生会不高兴的师：指针有几个?它们有什么特点?(钟表的两个指针都在12上)生:一个长，一个短师：我们把钟表先生的长腿叫做分针，短腿叫做时针师：那你们知道时针分针是走的吗?生：是按圆形走的，按数字的方向师：时针，分针的起点都是12，经过数字1.2.3.4.5.6.7.8.910.11，再回到12的方向走的师：现在钟表先生的长腿分针和短腿时针要进行一个跑步比赛，他们都在12的起点上，猜猜谁会赢?生：分针赢，分针跑了一圈，时针才走到1师：分针走一圈时针走一格就是一小时二.认识整点出示四个整点钟面让幼儿观察2：004：008：009：00师:这些都是整点钟的钟面，你认识他们吗?生：2：00，4：00，8：00，9：00师：你发现了什么?生：分针都指在了12上，时针指在2，4，8，9上师：分针指在12上就是整点。
大班上学期科学教案《认识整点》及教学反思(我整理)
大班上学期科学教案《认识整点》及教学反思（我整理） -第一篇：大班上学期科学教案《认识整点》及教学反思大班上学期科学教案《认识整点》含反思合用于大班的科学主题教学活动之中，让幼儿初步了解时针与分针的运转关系，学会看整点，认识时钟及它的用途，知道在什么时间应做什么事，培养幼儿的秩序感，快来看看幼儿园大班上学期科学《认识整点》含反思教案吧。
活动由来：生活离不开数学，数学来源于生活，数学与生活是永远无法剥离的。
近阶段，上小学成为了我们大班孩子共同的热点话题，时常会听到孩子们三五成群地围在一起讨论有关上小学的内容，我意识到：上小学对孩子们来说是一件非常重要的事情，如何利用这一契机，引导幼儿环绕上小学展开深入与全面的探索，使幼儿在期待上小学的情况下主动获得一些有助成长的生活经验？认识钟表，学会看时间，加强时间观念，懂得爱惜时间是很有必要的。
这种的活动具有较强的系统性、科学性和逻辑性，比较枯燥，因此在设计时我不断的思量，怎样让孩子们动起来。
这个动包含着两层意思，让孩子们的思维动起来，让孩子们的身体也动起来，让孩子们在轻松愉快的氛围中，积极地探索，发现时钟的神奇，对看时间产生浓厚的兴趣。
终于，一个充满活力，拨动孩子思维琴弦的活动诞生了。
活动目标：1、认识时钟及它的用途。
2、初步了解时针与分针的运转关系，学会看整点。
3、知道在什么时间应做什么事，培养幼儿的秩序感。
4、在活动中，让幼儿体验成功的欢跃。
5、发展幼儿的观察力、想象力。
幼儿园大班上学期科学教案《认识整点》活动准备：幼儿带来的钟、课件、不同时间的钟面、时间记录卡、教师用大拨钟、人手一面小钟活动过程：一、引题：请幼儿听声音，猜猜看是什么物体发出的声音？二、参观时钟商店，认识钟面主要结构。
二、参观、幼儿观察钟表展上各种各样的钟，发现它们的共同点。
1、幼儿观察提问：（1）你们刚才看到的钟是什么样的？（颜色不一样，形状、指针的样子不一样。
）（2）它们有什么一样的地方呢？（启示幼儿发现钟面上都有数字和指针）2、认识钟面结构，区分时针、分针提问：这两根指针长得一样吗？它们叫什么名字？三、认识时针、分针的运行方向、运转规律1、通过观察动画，了解时针分针的运行特点。
教育科学：大班幼儿认识整点教案
教育科学：大班幼儿认识整点教案一、教学目标1.培养幼儿对时间的概念和认知能力。
2.让幼儿学习认识和记忆整点时间。
3.提高幼儿的手眼协调能力。
二、教学内容1.教学内容(1)时间观念概述：时间是人们生活和工作中不可缺少的因素，幼儿很难懂得时间这一概念。
因此，首先要让幼儿了解时间与日常生活的联系和时间的重要性。
(2)整点时间的学习：通过让幼儿学习，识和记忆整点时间的方法，逐步加深幼儿对时间的认知。
2.教学重点：(1)幼儿对时间和整点时间的理解。
(2)幼儿对时间的认知能力。
(3)通过课上活动，提高幼儿的手眼协调能力。
三、教学过程1.教学准备：(1)教师通过幼儿喜欢的游戏、音乐、歌谣、实物等等来帮助幼儿认识时间。
(2)准备相应的教具和教材。
2.教学步骤：(1)教师引导幼儿了解时间。
教师通过游戏、音乐、歌谣等娱乐性的活动，让幼儿了解时间。
例如：a.动手制作一个钟表，并教给幼儿钟表上的时间概念。
b.播放一首有时间概念的歌曲，并让幼儿跟唱和跳舞，锻炼幼儿的身体素质和音乐感。
c.教师用图表和实物点显示、表演或叙述的方式，引导幼儿了解时间概念。
(2)教师帮助幼儿认识整点时间。
a.教师向幼儿介绍整点时间的概念，让孩子了解整点时间的含义和重要性。
b.让幼儿通过游戏、制作学习卡片、用实物做模型等方式来学习和认识整点时间。
c.教师可依据学习内容，编制练习题和评估测试，帮助幼儿巩固所学知识。
(3)教师搜集整点时间资料给幼儿播放。
a.教师将收集整点时间的照片或配画本子，并与幼儿进行交流和讨论。
b.教师将通过动画、多媒体或故事等方式向幼儿讲解时间。
(4)教师组织互动活动。
a.让幼儿玩些有关时间的互动游戏。
例如：红绿灯、圆小时针、找时针、折纸钟表等活动。
b.教师引导幼儿在互动活动中掌握时间概念，加深对时间的认知。
四、教学评价：1.教师使用适当的指标和评估工具，对幼儿在时间概念和对于整点时间的认识方面进行评估。
2.评估的结果，教师分析孩子的个人优点和学习困难，并为个性化教学培养提供指导。
大班数学活动：认识整点教案(时间)
大班数学活动：认识整点教案（30分钟）一、活动目标：1. 让孩子们通过观察、实践，理解整点的概念。
2. 培养孩子们的数数能力，提高孩子们的数学思维。
3. 培养孩子们的交流与合作能力。
二、活动准备：1. 教具准备：数字卡片（1-12），时钟模型，小玩具等。
2. 环境布置：将教室布置成一个小钟表的世界，贴上数字卡片，摆放时钟模型。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领孩子们进行数数游戏，如：“快速数数”、“数数接龙”等，让孩子们熟悉数字，提高孩子们的数数能力。
2. 主题导入（10分钟）：教师向孩子们介绍整点的概念，如：“1时整、2时整、3时整……”并引导孩子们观察时钟模型，让孩子们理解整点的意义。
3. 实践活动（10分钟）：教师分发数字卡片和小玩具，让孩子们自行组合，制作自己喜欢的整点时钟。
过程中，教师巡回指导，帮助孩子们解决困难。
4. 总结与展示（5分钟）：教师邀请孩子们分享自己的制作成果，并讲解整点的概念。
教师对孩子们的成果进行点评，鼓励优秀表现。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与孩子们的学习活动，共同制作家庭整点时钟，让孩子们在家庭环境中巩固整点概念。
2. 环境创设：教师将孩子们的整点作品布置在教室墙面，形成一个整点展示区，供孩子们随时观察和学习。
五、教学反思：教师在活动结束后，对本次活动进行反思，分析孩子们的参与情况和教学效果，为下次活动提供改进方向。
关注孩子们的个体差异，调整教学策略，以满足不同孩子的学习需求。
大班数学活动：认识整点教案（30分钟）六、活动目标：1. 让孩子们通过观察、实践，理解整点的概念。
2. 培养孩子们的数数能力，提高孩子们的数学思维。
3. 培养孩子们的交流与合作能力。
七、活动准备：1. 教具准备：数字卡片（1-12），时钟模型，小玩具等。
2. 环境布置：将教室布置成一个小钟表的世界，贴上数字卡片，摆放时钟模型。
八、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领孩子们进行数数游戏，如：“快速数数”、“数数接龙”等，让孩子们熟悉数字，提高孩子们的数数能力。
大班数学活动：认识整点教案(时间)
大班数学活动：认识整点教案（40分钟）一、活动目标：1. 让学生能够理解整点的概念，认识整点的时间。
2. 培养学生的时间观念，提高学生的时间管理能力。
3. 培养学生与人合作、交流的能力。
二、活动准备：1. 教具：数字卡片、钟表模型、时间图标等。
2. 学具：学生钟表模型、时间记录表等。
三、活动过程：1. 导入：教师通过出示数字卡片，引导学生复习数字1到12。
2. 认识整点：教师介绍整点的概念，讲解整点的时间，如1时、2时、3时等。
3. 观察钟表：学生分组观察钟表模型，了解钟表的构造，认识时针、分针、秒针。
4. 实践操作：学生分组进行钟表制作，用数字卡片和时间图标组合成不同的整点时间。
5. 总结交流：教师引导学生分享自己制作的整点时间，培养学生与人交流的能力。
四、作业布置：1. 学生回家后，尝试自己制作一个钟表，认识家人和朋友的时间。
2. 学生记录一天中重要的时间点，如上学、放学、吃饭等，培养时间观念。
五、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解学生对整点概念的理解程度。
2. 课后收集学生的作业，评估学生对时间管理的能力。
3. 关注学生在日常生活中的时间观念表现，如按时完成任务、遵守时间规定等。
六、活动延伸：1. 环境创设：在班级环境中布置一个“时间角落”，放置各种与时间相关的书籍、钟表模型等，供学生在课余时间自由阅读和探索。
2. 家长参与：邀请家长参与孩子的时间管理活动，如一起制定家庭时间表、帮助孩子养成按时完成任务的习惯等。
七、教学内容：1. 认识上午和下午的整点时间，如10时、11时、12时、13时、14时等。
2. 学习用英语表达整点时间，如ten o'clock、eleven o'clock、twelve o'clock 等。
八、教学方法：1. 直观演示法：教师通过出示钟表模型和数字卡片，引导学生观察和操作，增强学生对整点时间的直观认识。
2. 情境教学法：教师创设各种情境，如模拟家庭成员的日常生活场景，让学生在实际情境中学习整点时间。
2023年大班科学教案：认识整点
2023年大班科学教案：认识整点大班科学教案：相识整点1活动目标：1、相识分针、时针，相识整点。
2、培育幼儿养成良好的作息习惯，学会珍惜时间。
活动重难点：相识分针、时针，养成好的作息习惯；相识整点。
活动打算：自制钟面（不含秒针）、画好没有时针、分针的钟面若干个。
活动过程：一、猜一猜、说一说老师给大家带来一个猜个谜语：“会说没有嘴，会走没有腿，他会告知你什么时候起，什么时候睡。
”（谜底：钟表）老师出示自制钟面，谁知道钟表上有些什么？（有数字）这些数字是怎么排列的?（引导幼儿视察这12个数字的排列位置，从小到大）你们想知道这两根叫什么名字吗？它们有什么不同？又细又长是分针，又粗又短是时针。
二、拨一拨、认一认老师拨动自制钟面至7点整，引导幼儿说说时针，分针的位置（口诀小结：分针长长指12，时针指几时就是几点钟。
）老师分别拨出1时、2时、12时，幼儿举手个别回答。
我说你拨：幼儿依据老师指定的时间上台演示，拨出整点钟。
我拨你说：老师有意交换分针、时针的位置，幼儿说说这是几点钟。
三、我的一天老师播出时间，幼儿说说早上（晚上）这个时间，我们在干什么？一圈又一圈，一天又一天，时间走得好快，一挤眼就过去了，我们也长大了，时间过去了还会回来吗？那我们应当要怎么做？引导幼儿说说自己应当要珍惜时间，做一些有意义的事情。
四、演唱《小闹钟》希望大家都能做一个准时的小闹钟，准时上幼儿园，早点上床休息，合理支配时间，做个早睡早起的好娃娃。
大班科学教案：相识整点2活动由来：生活离不开数学，数学来源于生活，数学与生活是恒久无法剥离的。
近阶段，"上小学"成了我们大班孩子共同的热点话题，常常会听到孩子们三五成群地围在一起探讨有关上小学的内容，我意识到：上小学对孩子们来说是一件特别重要的事情，如何利用这一契机，引导幼儿围绕上小学绽开深化与全面的探究，使幼儿在期盼上小学的状况下主动获得一些有助成长的生活阅历？相识钟表，学会看时间，加强时间观念，懂得疼惜时间是很有必要的。
认识整点时间大班教案,认识整点时间大班教案
认识整点时间大班教案,认识整点时间大班教案这是认识整点时间大班教案,认识整点时间大班教案，是优秀的中班科学教案文章，供老师家长们参考学习。
大班数学《认识整点和半点》教案1、充分利用幼儿现实生活中的资源，通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响，让幼儿在生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和有趣。
2、整点和半点，感知有效利用时间的益处。
初步认识整点和半点的运转关系。
会拨整点和半点。
教学准备：实物钟，幼儿学具钟，教具钟8个，音乐。
3、另外一点，为了“认识钟表”这个课题的开展，我为孩子们提供了各式材料，有电子表、机械表、秒表等等，可是孩子们就是不会看，不会区别电子表和机械表的不同，我真想上去直接告诉他们啊。
4、师幼梳理：半点时，分针指在数字6上，时针指向两个数字的中间，如时针指向2和3的中间，就是2点半。
引导幼儿观察8点和8点半，比较整点与半点的不同。
玩游戏《报时拨钟》，巩固对整点、半点的认识。
6、大班数学活动教案《认识时钟》3 活动目标：使幼儿认识时钟、能叫出名称，基本掌握钟面的主要结构。
使幼儿知道时针、分针及它们之间的运转关系，能正确辨认整点、半点。
幼儿园大班数学《认识钟表、整点》教案在大班数学课程计划里，＂认识时钟＂是幼儿学习内容之一。
大班幼儿每天的生活、学习都是紧张而又遵循时间规律的。
“现在是7点整(10点、11点)，小朋友在干什么？” 引导幼儿发现这三个时间都有一个共同的地方，分针都是指向数字12。
幼儿园大班数学认识钟表教案活动目标：了解时钟的表面结构及时针、分针的运转、规律，学会看整点。
发展孩子的逻辑思维能力。
教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好习惯。
幼儿园大班数学优秀教案《认识整点和半点》充分利用幼儿现实生活中的资源，通过作用于幼儿的活动对幼儿发生实质性的影响，让幼儿在生活和游戏中感受事物的数量关系，体验数学的重要和有趣。
无论是教师预设还是幼儿生成，任何活动都有一个目标，环境就是为了目标的顺利实现而服务的，它潜移默化地促使幼儿根据其原有经验做出判断，从而调整他的言行。
幼儿园：大班科学活动——认识整点
大班科学活动——认识整点齐河县机关第二幼儿园宋亚慧活动目标1.认识整点钟，知道时针、分针的名称，引导幼儿理解分针走一圈、时针走一格就是一小时。
2.在动手操作中理解当整点钟时，分针总是指向12,时针指向几就是几点钟。
活动准备时钟若干、课件;兔子、乌龟、花小图片若干，场景布置活动过程一、认识时钟，了解时钟的名称和用途。
L猜谜：一匹马儿三条腿，日夜奔跑不喊累，嘀嘀嗒嗒提醒你，珍惜时间不忘记（时钟）。
3.（课件一）师：对，你们真棒，是钟。
看看钟面上有什么？（数字）数字是多少到多少？他们是怎样排列的？（从右向左顺着排列的）；最上面的是数字几？最下面的是数字几？12和6是不是相对应？右面的数字是几?和3对应的是数字几？这个短的针叫什么？（时针）这个长的针叫什么？（分针）二、认识整点钟。
（课件二）1.师：今天小兔和乌龟要来一场赛跑比赛，想看吗？师：看，小兔变成分针，乌龟变成时针，它们在终点站好，终点在数字几上？（12）比赛开始：（课件）小兔从终点12开始，从右向左跑了一圈，又回到12上，乌龟从哪儿跑到哪儿？（从12跑到1上），乌龟跑了多少？（跑了一棵树的距离）。
2.好，小兔又跑了一圈，乌龟从哪儿跑到哪儿？（从1跑到2上了）又跑了一棵树的距离。
再跑，小兔又跑了一圈，乌龟又从哪儿跑到哪儿（从2跑到3上了）。
3.你有什么发现吗？（每次小兔跑一圈，乌龟都跑一格）。
对，当小兔跑一圈时，乌龟都跑一格，这就是一小时，也就是分针走一圈，时针才走一格，这就是1小时。
三、学习记录时间。
（课件三）怎样将小兔和乌龟赛跑的时间进行记录？我们再来看一遍。
（记录时间）整点钟是怎样记录的?小结：整点钟时，分针总是指向12,时针指向几就是几点钟。
四、玩钟，进一步巩固和加强对时钟的认识。
师：今天小兔为我们准备了许多种，我们来和这些钟做游戏，好吗？现在你的钟是几点？（11点），好，我想走到12点钟，怎么走？将分针从右向左顺着走一圈，时针怎么样？（时针走到12上了），你有什么发现？（时针和分针都在12上），对，时针和分针重合了，都在12 ±, 这是几点？好，再走，我想走到1点钟，怎么走？（是不是分针走一圈, 时针走一格，走了一小时）；好，现在我想走到3点钟，怎么走?你发现了什么？（分针要走两圈，时针才能走到3上）；好，现在请小朋友来说走到几点？我们大家一起走走看。
大班科学教案认识时钟整点
大班科学教案认识时钟整点大班科学教案：认识时钟整点一、教学目标1. 学生能够通过观察和认识时钟，了解整点时间的概念和意义。
2. 学生能够在日常生活中运用所学知识，能够准确地报出整点时间。
3. 学生能够培养良好的时间观念，提高时间管理能力。
二、教学准备1. 教师准备一只大时钟模型或图片。
2. 准备一个用于练习的钟表练习册。
三、教学过程1. 导入新知识（5分钟）教师可以向学生提问：“你们知道什么是整点时间吗？”引入整点时间的概念，并与学生一起讨论和分享他们对整点的认识。
2. 观察时钟（10分钟）教师拿出时钟模型或图片，让学生仔细观察。
教师可以问学生一些问题，引导学生观察时钟的指针、数字和刻度。
例如：“你们看到时钟上的长指针和短指针了吗？它们分别代表什么呢？”通过观察时钟，帮助学生理解时钟的构造和指示时间的方式。
3. 认识整点时间（15分钟）教师向学生解释整点时间的概念。
例如：“整点时间是指分钟数为零的时间，例如8点、9点、10点等。
”教师可以通过示范来帮助学生更好地理解整点时间。
例如，教师可以指着时钟模型上的指针，说：“现在是3点整。
”让学生一起观察指针的位置，以及与之对应的数字。
然后，教师可以让学生自己试着报出其他整点时间。
4. 报时练习（15分钟）教师发放钟表练习册给学生，让学生在书写的数字上画出对应的整点时间。
教师可以要求学生尽量快速地完成练习，以加强他们对整点时间的记忆和掌握。
5. 时间游戏（15分钟）教师可以设置一个时间游戏，让学生在游戏中运用所学知识。
游戏的规则是，教师说一个整点时间，学生们要快速做出相应的动作。
例如，教师说“12点整”，学生要立即举起双手。
这样的游戏可以帮助学生巩固对整点时间的记忆，并加强他们对时间敏感的能力。
6. 总结（5分钟）教师与学生一起回顾整节课的内容，确保学生对整点时间有了基本的认识和理解。
教师可以问学生一些复习性的问题，例如：“什么是整点时间？”、“请找出时钟模型上的长指针和短指针。