最新仁爱版英语七年级下册Unit7 Topic1 SectionB教学设计

仁爱版英语七年级下册Unit7topic1sectionB说课稿

仁爱版英语七年级下册Unit 7 topic 1 section B 说课稿一. 教材分析仁爱版英语七年级下册Unit 7 topic 1 section B主要讲述了关于日常生活中的疾病和健康的知识。

通过本节课的学习，学生能够掌握关于疾病和健康的词汇，学会如何表达自己的身体状况，以及如何询问他人的健康状况。

教材内容贴近学生的生活，有利于激发学生的学习兴趣，提高学生的语言运用能力。

二. 学情分析面对七年级的学生，他们在之前的学习中已经掌握了一定的英语基础知识，对于日常生活中的一些基本词汇和句型有所了解。

但是，学生在语言运用方面还存在一定的困难，如词汇量不足、语法知识不扎实、口语表达能力较弱等。

因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性，提高他们的语言运用能力。

三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于疾病和健康的词汇，如感冒、发烧、咳嗽等；能够用英语表达自己的身体状况，如我感觉很好、我有点儿不舒服等；能够询问他人的健康状况，如你感觉怎么样、你有病吗等。

2.能力目标：学生能够熟练运用所学词汇和句型进行日常交流，提高他们的口语表达能力。

3.情感目标：通过本节课的学习，学生能够关注自己的身体健康，养成良好的生活习惯，提高健康意识。

四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握关于疾病和健康的词汇，用英语表达自己的身体状况，以及询问他人的健康状况。

2.难点：学生能够熟练运用所学词汇和句型进行日常交流，提高他们的口语表达能力。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用任务型教学法，让学生在完成具体任务的过程中，运用所学知识进行实际交流，提高他们的语言运用能力。

2.教学手段：利用多媒体课件、图片、实物等教学资源，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地理解和记忆所学内容。

六. 说教学过程1.导入：通过谈论日常生活中的健康问题，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

2.新课呈现：展示与疾病和健康相关的图片，引导学生学习相关词汇，如感冒、发烧、咳嗽等。

仁爱版七年级英语下册教学设计：Unit7Topic1SectionB

要求：准确理解文章内容，完成练习题，提高阅读速度和理解能力。
3.写作练习：请学生编写一个小故事，以“An Adventure of Mine”为题，描述一次自己或想象中的冒险经历。
要求：运用一般过去时，使用本节课所学的词汇和句型，注意文章结构的合理安排。
4.情感分享：请学生思考以下问题，并与家长或同学分享：
4.学生通过课堂练习，提高自己的英语综合运用能力。
（五）总结归纳
1.教师带领学生回顾本节课所学的内容，总结词汇、语法、阅读和写作方面的知识点。
2.学生分享自己在课堂上的收获和感悟，交流学习心得。
3.教师强调本节课的情感态度与价值观目标，引导学生树立正确的价值观，培养勇敢、自信的品质。
4.教师布置课后作业，要求学生运用所学知识进行实际操作，巩固课堂所学。
仁爱版七年级英语下册教学设计：Unit7Topic1SectionB
一、教学目标
（一）知识与技能
1.掌握本章节的核心词汇和重点句型，如：adventure, brave, danger, explore, risk, succeed, achieve, confident等，并能熟练运用这些词汇和句型进行日常交流。
在教学过程中，教师应关注以下设想：
1.以学生为中心，关注学生的兴趣和需求，调整教学内容和方法。
2.创设轻松愉快的课堂氛围，让学生在愉悦的情感状态下学习。
3.注重启发式教学，引导学生主动思考，提高问题解决能力。
4.鼓励学生积极参与课堂活动，充分调动学生的学习积极性。
5.持续关注学生的情感态度与价值观的培养，使学生在英语学习过程中形成积极向上的人生态度。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师通过展示一幅冒险漫画或播放一段冒险动画，引导学生关注冒险主题，激发学生的学习兴趣。

仁爱版英语七年级下册 Unit7 Topic1 SectionA 精品教案

Unit7 Topic1 SectionA 精品教案Ⅰ. Material analysis本课是第七单元话题一的第一课时。

本话题主要学习关于日期、出生时间、出生地点、物体形状特征的表达方式，be动词的一般过去时和序数词。

本课的主要活动是1a, 1c和3a。

通过Kangkang和Michael谈论lling的作品、出生地点及出生年月。

通过人物对话，学生将学习关于询问和答复出生年月与地点的表达方式并初步了解be动词的一般过去时；还能通过一系列听、读、写的练习活动掌握年份和十二个月份的表达法及其书写形式。

语音板块通过听说让学生掌握字母组合ou, ow, ph 及辅音字母p的发音，并根据发音规那么正确拼读和识别单词。

Ⅱ. Teaching aims1. Knowledge aims能根据已学语音、音标及发音规那么，正确朗读以下词汇并运用于情景对话中: writer, was, were, born, novel, thousand, fan能够熟练读、写表示年份和月份的单词:January, February, March, April, May等；能够用英语熟练表达关于询问和答复某人的出生地和出生年月的表达方式，如：(1)—Where was/ were ...born?—In…(2) —When was/ were ...born?—…was/ were born in…能够掌握字母组合ou, ow, ph 及辅音字母p的读音及读音规那么；能识别出一样字母或字母组合的不同读音；能够正确使用be动词的一般过去时was/ were，如：—When were you/was he/she born?—I/He/She was born in January, 1999.2. Skill aims能听懂有关年月、出生年月和出生地点的语段；能根据图文就表达年月、谈论出生年月和出生地点的表达方式进展简单的交流；能正确地读出年份和十二个月份；能正确地朗读对话，并能注意语音语调；能正确书写出年份以及表示月份的单词。

七年级英语下册 Unit 7 The Birthday Topic 1 When is your birthday教学设计 (新版)仁爱版

Unit 7 Topic 1Section AMain activities:2,3a and 3bTeaching periods:1~2Teaching aims and demands:1.learn the use of “was/were”2.Learn the express of “day, week and month”Teaching procedure:Step 1 Review1.Ask the students to act out how to ask and show the way. Make dialogs in pairs.Ask like this :Could you tell me the way to ...?2.Teacher prepares some cards with some traffic rules and traffic signs beforeclass. Show then to the students to make some discuss. For example “No parking”, let students discuss its meaning and where you can see it.Step 2 presentation1.Teacher: Could you tell me the way to Kangkang’s home ? We want to celebratehis birthday. Learn the new word: celebrate2.Teacher: when is Kangkang’s birthday?Listen to the tape and find out the answer to the question May the thirteenth.3.Listen again and repeat. Then find out the key words.4.practice in pairs.5.Ask the students to count from 1 to 100 . and ask several students to count ingroups to form a contest.6.listen to the tape and follow it.7.Lead students to find out the rules of turning cardinal numbers into cardinalnumbers. Remind students of paying attention to: first, second , third ,fifth, eighth, ninth, twelfth , twentieth.8.The students listen to 3b and read for several times .make sure each studentca n read the twelve months.Step 3 consolidation1. ask and answer like this :A: “what’s the first month of the year ?”B: it’s January!A: “What’s the second month of the year?”B: It’s ..2.Pair work . Do it like this:A: January!B: It is the first month of the year.A: September!B: It is the ninth month of the year.3.Practice 3a in pair.4.Ask the students to read 3b for several times ,make sure each student can readmoths and days.Step 4 practiceStep 5 Project1.Sum up the language points.2.Let’s chant. Let the students relax for a moment.,Homework: make a calendar with birthdays of your family members on it. For example: Feb.4th, 2008 SaturdaySection BMain activities:1a,2a and 3aTeaching periods:1Teaching aims and demands:1.Learn cardinal number and ordinal numbers from one to one hundred.2. Talk about the date s.Teaching procedure:step 1 review1.ask one of the students to give a free talk to say something about the date.For example: I’m on duty today ，Today is …. It’s my birthday.2. a chain work again. count from 1 to 100,say “pass”instead of the numbers with8 in them and multiple of 8.Step2 presentation1.ask and answer like this:a: when is your birthday?B: it’s …A: when were you born?A: I was…2.present the new phrase be born.3.listen to 1a and answer the following questions:1).when was she born?>2).when was her daughter born?3).where was her daughter born?4.practice 1a in pairs.Step 31.practice 1b in pairs.2.the students finish 1c by themselves and the teacher checks the answers.3.read to after the teacher.Step 4 practice1.the students finish 3a according to the model and the teacher checks the answers.2.the teacher shows the students some cards with some kinds of information topractice.let then practice like this: Maria was born on July the twelfth.3.pair work. finish 3b.4.listen to the tape and finish4.the students finish 4 by themselves and the teacherchecks the answer.Step 5 Project1.sum up the language points.2.written work.. ask the students to say something about their own ages,3.birthdays and birthplaces as possible as they can.Section CMain activities: 1,2a and 2bTeaching periods: 1Teaching aims and demands:1.describe the shapes, colors, size about objects.2.master the following useful expressions:(1) what’s the shape of your present?It’s round. What does it look like?(2)what color is it? It’s black and white.(3) how long is it? It’s 20 centimeters long.Teaching procedure:Step11. check the homework.2. A free talk. Talk about the date today, own birthdays and so on.Step 21. suppose that you will sent a student a birthday present. Let the students guess what it is by asking questions:What’s the shape of the present?What color is it?2.learn the new word “shape”.3. listen to 1 and answer the following questions:Wh at’s the shape of your present?What color is it?Answers:(1)it’s round.(2)It’s black and white.4 . listen again and repeat. Then find out the key words.5.pratice 1 in pairs according to the key words.Step 31.write the new words in 2a on the blackboard . read after teacher for severaltimes. Make sure each student can read them.2.work alone: describe the objects. For example :this is my pencil-box. It is green and blue . it is a rectangle…3.pair work: Practice more after the model in 2b.Step 41.class activities: guess a riddle.2. homework: describe something you are familiar with.Section DMain activities : 1,2 and 4Teaching aims and demands:1.learn the vowels2. review the use of was/were3.express the dates.4.describe features of objects.Teaching procedure:Step 2Listen and fill out the table. The students finish 2 by themselves and the teacher checks the answers.Step31.show the students some cards, let them ask and answer according to the informationin the cards. for example:Kangkang, May 1st,1990,Oct.5th,Sunday2.the students use their own cards to practice in pairs.Step 41.sum up language points.2.finish3.1.make a survey using the question below.(1 ) when were you born ?(2) where were you born?(3) what’s your favorite present?2.practice the conversation with partner according to information above.。

仁爱版英语七年级下册Unit 7 Topic 1《When is your birthay》(SectionB)word教案

Unit7 Topic1 SectionB 参考教案Ⅰ. Material analysis本节课是第七单元话题一的第二课时，主要活动是1a和2a。

通过Jack和Kangkang谈论生日聚会的对话，展开本课的教学内容。

主要学习谈论生日和日期的表达方式。

通过找出序数词的拼写规律以及通过听录音了解并掌握序数词的拼写及读音。

还将通过匹配图文和对比了解日期的不同表达法学习美式英语和英式英语的差异。

另外，学生还将继续巩固由be动词构成的一般过去时的句型。

Ⅱ. Teaching aims1. Knowledge aims能够根据已学语音、音标以及发音规则，正确朗读下列词汇并运用于情景对话中：birthday, date, calendar, plan, celebrate, party能够熟练拼读、书写序数词：first, second, third, fourth, fifth, sixth, seventh, eighth等；能够用英语谈论生日和日期的表达法，如：(1) —When is your birthday?—May 13th.(2) —Wh at’s the date today?—It’s May 8th.2. Skill aims能够听懂有关询问生日、谈论日期的表达方式，并做出正确地回答；能够应用询问生日的表达方式进行简单的交流；能够用正确地语音、语调朗读对话；能够应用本课重点句型编写谈论生日、日期的对话。

3. Emotional aims通过小组间良性的竞争和合作培养学生友好互助的精神；通过相关的活动，培养学生关爱家人的意识。

Ⅲ. The key points and difficult points1. Key points掌握谈论生日、日期的表达法；熟练掌握序数词的读、写。

2. Difficult points熟练掌握序数词的读、写。

Ⅳ. Learning strategies1.能将出生日期、时间等表达法用于生活实践；2.在交际中，能够创设一定的语境进行简单的对话和交流。

仁爱英语七下Unit7Topic1SectionA教案及优秀教学案例

3.向学生提出问题，如“你们知道家人之间的英文表达吗？”“你们能用英语介绍自己的家庭成员吗？”等，引导学生思考和讨论家庭成员的英文表达方式。
4.向学生介绍本节课的学习目标和内容，让他们明确本节课的学习任务和要求。
（二）讲授新知
1.使用PPT或板书，向学生展示本节课要学习的新冠病毒相关词汇和句型，如“This is my father/mother/sister/brother/grandmother/grandfather.”等。
3.能够通过听力练习，理解日常对话中关于家庭成员的介绍和询问，提高听力技能。
4.能够自主完成课本中的练习题，巩固所学的家庭成员词汇和句型。
（二）过程与方法
1.通过情景教学法，让学生在真实的语言环境中学习和运用家庭成员词汇，提高语言实践如角色扮演、小组讨论等，培养学生的合作意识和团队协作能力。
二、教学目标
（一）知识与技能
1.能够准确地运用所学的家庭成员词汇，包括father, mother, sister, brother, grandmother, grandfather等，进行口语表达和书写。
2.能够理解和运用目标句型“This is my...”来介绍家庭成员，并能够用中文解释家庭成员的关系。
1.让学生总结本节课所学的家庭成员词汇和句型，加深他们对知识点的理解和记忆。
2.引导学生总结本节课的学习过程和方法，让他们反思自己的学习效果和不足之处。
3.对学生的学习成果进行评价和肯定，鼓励他们继续努力，提高他们的学习动力和自信心。
4.布置一些课后作业，如家庭作业和小组作业，让学生在课后巩固所学知识，提高他们的自主学习能力和合作学习能力。
3.设计一些真实情境的对话，如在医院、学校等地遇到家人时的交流场景，让学生在角色扮演中运用家庭成员词汇和句型。

仁爱版七年级英语下册优秀教学案例：Unit7Topic1SectionB

4.学生能够通过观察和讨论，了解不同天气对人们生活的影响，并能用英语进行表达。
（二）过程与方法
1.学生能够通过观察图片和实物，复习和巩固已学过的天气词汇。
2.学生能够在小组讨论中，运用所学词汇和句型，编写一个关于天气的对话。
3.学生能够通过角色扮演和模拟实际生活场景，运用所学知识进行实际交流。
4.学生能够通过观察天气预报和相关视频，学会用英语获取天气信息。
1.情景创设：本案例通过展示不同天气的图片和视频，以及设计真实的生活场景，让学生直观地感受和学习天气词汇，激发了学生的学习兴趣和参与度。这种情景创设的方式使学生能够更好地理解和运用所学知识，提高了课堂的实效性。
2.问题导向：在教学过程中，教师设计了有针对性的问题，引导学生思考和探究天气对人们生活的影响。通过引导学生观察、讨论和分析，教师培养了他问题解决能力，并激发了他思考和求知欲。
5.作业小结：教师布置作业，让学生根据自己的喜好编写一个关于天气的短文。通过作业的完成和批改，学生能够巩固所学知识，提高自己的语言运用能力。在下一节课的展示和点评中，教师能够及时了解学生的学习情况，并给予针对性的指导和反馈。这种作业小结的方式有助于学生的复习和巩固，提高了教学效果。
（一）情景创设
1.利用多媒体展示不同天气的图片和视频，让学生直观地感受和学习天气词汇。
2.设计真实的生活场景，如在公园、学校门口、家庭等地方遇到不同天气时的交流情景，激发学生的学习兴趣和参与度。
3.创建互动氛围，鼓励学生主动表达自己的观点和感受，提高他们的语言运用能力。
（二）问题导向
1.设计有针对性的问题，引导学生思考和探究天气对人们生活的影响，如“How does weatheraffect our daily lives?”等。

仁爱版七年级下册英语Unit7Topic2SectionB教学设计

5.教学过程中，注重分层教学，针对不同学生的需求提供个性化指导。关注学生的情感需求，营造轻松愉快的学习氛围，让他们在愉快的氛围中收获知识。
6.课后作业和评价方面，设计富有挑战性和实践性的任务，如制作个人梦想海报、撰写成功经历小作文等。同时，采用多元化评价方式，关注学生的全面发展。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
3.学生自评和同伴评价，了解学生的学习态度和合作能力。
4.定期进行阶段检测，评估学生的学习进步。
二、学情分析
针对仁爱版七年级下册英语Unit7Topic2SectionB，学生在之前的学习中已掌握了一般现在时和一般过去时的基本用法，具备了一定的语法基础。此外，他们对描述人物特征、职业梦想等话题已有一定的了解，这为学习本节课内容奠定了基础。然而，学生在实际运用英语进行自我介绍和描述时，仍存在词汇量不足、句型运用不熟练等问题。此外，他们对成功人士的经历可能缺乏深入了解，需要教师引导和启发。在情感态度方面，这个年龄段的学生正处于青春期，对未来的职业规划充满好奇和向往，教师可充分利用这一特点，激发他们的学习兴趣和动力。因此，在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，提供丰富的语言输入，创设真实的语境，鼓励他们大胆表达，培养其英语综合运用能力。同时，注重情感教育，引导学生树立正确的价值观，为实现自己的梦想而努力奋斗。
2.学生学会尊重他人，关心同伴，培养团队合作精神。
3.学生通过学习成功人士的经历，激发自己的斗志，树立正确的人生观和价值观。
4.教师引导学生关注社会现象，培养他们的社会责任感和公民意识。
教学内容：
1.引导学生复习和巩固一般现在时和一般过去时的用法。
2.呈现本节课的重点词汇和短语，通过示例、练习等形式让学生掌握。
3.通过听力训练，让学生获取关键信息，提高听力技巧。

[七年级英语]英语：仁爱版七年级下Unit 7 Topic1(教案)

Topic 1Section AThe main activities are 1, 2 and 4. 本课重点活动是1, 2和4。

Ⅰ. Teaching aims and demands 教学目标1. (1)Learn the ordinal numbers:third, fourth, fifth, sixth, seventh, eighth, ninth, tenth, eleventh, twelfth, thirteenth, twentieth(2)Learn the names of months:May, July, August, October, December(3)Learn other new words:birthday, celebrate, party, Saturday, date, thousand2. Learn how to say and write the years:(1)1900 nineteen hundred(2)1904 nineteen o four(3)2002 two thousand and two3. Talk about the dates:—What’s the date today?—It’s May 5th, 2007.Ⅱ. Teaching aids 教具数字卡片/课本图片/录音机/日历表Ⅲ. Five-finger Teaching Plan 五指教学方案Step 1 Review 第一步复习(时间:10分钟)1. (师生共唱“Happy Birthday〞这首歌, 引出生词birthday。

)T: Let’s sing Happ y Birthday together.T: Do you know why we sing Happy Birthday? Because next sunday is May thirteenth, 2007. It is Kangkang’s birthday.(板书划线局部, 英汉对照。

仁爱版七年级英语下册Unit7Topic2SectionB教学设计

3.语言实践：设计丰富多样的课堂活动，如角色扮演、小组讨论、口语竞赛等，让学生在实际操作中掌握目标语言，提高听说能力。
4.语法讲解与练习：结合教材，以生动的例子和实际语境，讲解一般现在时和一般过去时的用法。并通过练习题、小测试等形式，巩固所学语法知识。
5.情感教育：开展课堂讨论，让学生分享自己对志愿者活动的看法和经历。课后，鼓励学生参加志愿者活动，将所学知识运用到实际中。
2.口语练习：与家人或朋友进行对话，用一般现在时和一般过去时描述志愿者活动。尝试使用本节课所学词汇和短语，提高自己的口语表达能力。
3.阅读拓展：阅读一篇关于志愿者活动的英文文章，了解不同国家和地区的志愿者活动特点。要求做好阅读笔记，整理新学到的词汇和表达。
4.视频观看：观看一个关于志愿者活动的英文视频，关注视频中出现的核心词汇和语法现象。观看后，用自己的话简要概括视频内容。
2.教师提问：After watching the video, can you tell me what volunteers do?（观看视频后，你能告诉我志愿者都做些什么吗？）
3.学生回答：Volunteers help people in need, care for the elderly, protect the environment, etc.（志愿者帮助有需要的人，照顾老人，保护环境等。）
2.学会使用一般现在时和一般过去时描述志愿者活动及相关经历。
3.能够理解和运用目标语言，如：“What do you do on weekends?”, “I volunteer at a charity organization.”等，进行真实情境下的对话。
4.提高学生的听说能力，通过听力练习和口语交流，使学生能够理解并表达有关志愿者活动的话题。

仁爱版七年级英语下册第七单元topic1教案新部编本

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________xx市实验学校仁爱版七年级英语下册第七单元topic1教案Section AⅠ. Material analysis本课是第七单元话题一的第一课时。

本话题主要学习关于日期、出生时间、出生地点、物体形状特征的表达方式、be动词的一般过去时和序数词。

本课的主要活动是1a, 1c和3a。

通过Kangkang和Michael谈论英国作家J.K.Rowling展开学习，对话主要涉及到J.K.Rowling的作品、出生地点及出生年月。

通过人物对话，学生将学习关于询问和回答出生年月与地点的表达方式并初步了解be动词的一般过去时；还能通过一系列听、读、写的练习活动掌握年份和十二个月份的表达法及其书写形式。

语音板块通过听说让学生掌握字母组合ou, ow, ph 及辅音字母p的发音，并根据发音规则正确拼读和辨认单词。

Ⅱ. Teaching aims1. Knowledge aims能根据已学语音、音标及发音规则，正确朗读下列词汇并运用于情景对话中: writer, was, were, born, novel, thousand, fan能够熟练读、写表示年份和月份的单词:January, February, March, April, May等；能够用英语熟练应用关于询问和回答某人的出生地和出生年月的表达方式，如：(1)—Where was/ were ...born?—In…(2) —When was/ were ...born?—…was/ were born in…能够掌握字母组合ou, ow, ph 及辅音字母p的读音及读音规则；能识别出相同字母或字母组合的不同读音；能够正确使用be动词的一般过去时was/ were，如：—When were you/was he/she born?—I/He/She was born in January, 1999.2. Skill aims能听懂有关年月、出生年月和出生地点的语段；能根据图文就表达年月、谈论出生年月和出生地点的表达方式进行简单的交流；能正确地读出年份和十二个月份；能正确地朗读对话，并能注意语音语调；能正确书写出年份以及表示月份的单词。

仁爱英语七下Unit7+Topic1+SectionA+教案及教学设计

课题：Unit 7 Topic 1 When is your birthday?Section A授课班级：初一（15）班授课人：李津津一. 学情分析本课题的教学对象为七年级15班的学生，该班大部分学生英语基础水平较弱，对于英语的学习缺乏积极性，班级英语水平两极分化严重。

上课时，虽课堂学习氛围较好，但很少有同学会积极主动举手发言。

英语学习的自信心和积极性还有待提高。

二. 教学内容分析本课是第七单元话题一的第一课时，主要活动是1a和1c。

通过Kangkang 和Michael谈论英国作家J.K.Rowling展开学习，对话主要涉及到J.K.Rowling 的作品、出生地点及出生年月。

通过人物对话，学生将学习关于询问和回答出生年月与地点的表达方式并初步了解be动词的一般过去时；还能通过听、读的练习活动掌握十二个月份的表达法及其书写形式。

三. 教学目标1. Knowledge aims（知识目标）能根据已学语音、音标及发音规则，正确朗读下列词汇并运用于情景对话中: writer, was, were, born, novel, fan能够熟练读表示月份的单词:January, February, March, April, May 等；能够用英语熟练应用关于询问和回答某人的出生地和出生月的表达方式:(1)—Where was/ were ...born?—In…(2) —When was/ were ...born?—…was/ were born in…能够正确使用be动词的一般过去时was/ were。

2. Skill aims （技能目标）能听懂有关月、出生月和出生地点的语段；能根据图文就表达月、谈论出生月和出生地点的表达方式进行简单的交流；能正确地读出十二个月份；能正确地朗读对话，并能注意语音语调。

3. Emotional aims （情感目标）通过单词记忆竞赛，激发学生学习英语兴趣，锻炼其思维能力及反应能力；通过相关活动，培养学生关注名人的生平事迹并向他们学习的习惯。

仁爱英语七年级下册教案Unit7

仁爱英语七年级下册教案Unit 7 仁爱英语七年级下册教案Unit 7 unit 1 ,2一、教学目标(一)语言知识语音 /e//I////,/词汇掌握birthday,thirteenth,Saturday,celebrate,date,January,February,March,A pril,born,was,present,doll,shape,square,circle,camel ,look up, word, etc.理解 bet,eleventh ,Toronto,Havana,Spain,birthplace ,etc. (二)语法1.数词基数词(cardinal numbers):one,two,three…序数词(ordinalnumbers):fourth,fifth,sixth,seventh,eighth,ninth,tenth,eleventh, twentieth…2.情态动词can/can’t,could/couldn’t3.一般过去时(the simple past tense)I fell down.I didn’t hear you.Did you play the guitar?Yes, I did./No, I didn’t.Why did you come back so late?功能用语与话题1.谈论日期What’s the date today?It’s May twelfth.2.谈论生日 When is your birthday?May thirteenth.3.描写物体形状特征What’s the shape of your present?It’s round.How long is it? How wide is it? 4.谈论责备与抱怨 Why did you come back so late?How could you lie to me? (三)能力培养听 1.能听懂课堂用语并做出相应的反应。

仁爱版七年级英语下册教学设计：Unit7Topic2SectionB

3.学生在学习过程中，容易对抽象的概念和陌生的词汇产生困惑，教师需要采用生动、形象的教学方法，帮助学生理解和记忆；
4.七年级学生正处于青春期，好奇心强，求知欲旺盛，善于模仿，喜欢参与课堂活动，教师应充分调动学生的积极性，提高课堂趣味性；
5.学生在团队合作中，能够互相学习、互相帮助，但个别学生可能存在依赖心理，教师需引导学生在合作中独立思考，提高自主学习能力。
5.培养学生的跨文化意识，了解并尊重不同国家和地区的文化差异。
（二）过程与方法
在教学过程中，教师将采用以下方法引导学生学习：
1.采用任务型教学法，设计丰富多样的课堂活动，如小组讨论、角色扮演、阅读理解等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度；
2.利用多媒体教学资源，如图片、视频等，为学生提供真实的语境，帮助学生理解和记忆单词、短语和句型；
（2）制定明确的合作学习规则，培养学生的团队精神和责任感；
（3）教师及时给予反馈和评价，引导学生总结经验，提高合作学习效果。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师通过展示世界各地的名胜古迹图片，如长城、金字塔、埃菲尔铁塔等，引导学生关注并讨论这些名胜古迹的特点和历史文化价值。
2.邀请学生分享自己去过的地方或了解到的名胜古迹，激发学生的学习兴趣，为新课的学习营造氛围。
2.完成课后练习册中的相关习题，包括词汇填空、句型转换和阅读理解等，以巩固词汇、句型和语法知识。
3.学生分组进行课后调研，选择一个名胜古迹或传统文化主题，通过网络、书籍等途径收集资料，整理成PPT或手抄报，下节课向同学们进行展示。此举旨在培养学生的团队合作意识，提高学生的信息搜集和整理能力。
4.观看一部关于名胜古迹或传统文化的英文纪录片，并尝试用英语记录下自己的观后感，不少于50词。这项作业旨在提高学生的英语听力水平，同时拓展学生的知识视野。

仁爱版七年级下册Unit7Topic2SectionB教学设计

2.学生独立完成练习题，巩固所学知识。
3.教师针对练习题进行讲解，解答学生的疑问。
4.学生进行小组竞赛，比一比哪个小组完成得又快又准确。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，包括词汇、句型、语法点等。
2.学生分享学习心得，交流在小组讨论和课堂练习中的收获。
3.教师进行情感态度的升华，强调关注自身和他人健康，养成良好的生活习惯。
1.教师将学生分成小组，每组分配一个角色扮演任务，如医生、病人、家属等。
2.各小组根据角色扮演任务，运用所学词汇和句型编写对话，讨论就医场景。
3.教师巡回指导，关注学生的语言表达和角色扮演情况，及时给予反馈和建议。
4.各小组展示成果，其他同学认真聆听并给予评价。
（四）课堂练习
1.教师设计一系列练习题，包括选择题、填空题、改错题等，涵盖本节课所学的词汇、语法和句型。
3.引导学生通过自主学习和合作学习，探究课文内容，培养学生独立思考和解决问题的能力。
4.利用多媒体教学资源，如图片、视频等，辅助教学，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习效果。
（三）情感态度与价值观
在本章节的教学中，学生将培养以下情感态度与价值观：
1.关注自身和他人健康，养成良好的生活习惯，珍爱生命。
3.教师板书本节课的主题：“Unit 7 Topic 2 Section B: Illness and Health”，并引导学生跟随朗读。
（二）讲授新知
1.教师呈现课文中的关键信息，引导学生学习词汇和句型，如：illness, fever, doctor, medicine, get/have a check-up, take one's temperature等。
（2）组织学生进行英语角活动，让学生在实际交流中运用所学知识，提高跨文化交际能力。

仁爱版七年级英语下册unit7教学设计2.docx

Topic 2Section AThe main activities are 1a and 3. 本重点活是1a 和 3。

Ⅰ. Teaching aims and demands 教学目标1.Learn some useful words and expressions:take photos,row, skate2.Learn "can" and "can ’t" for ability and inability:（1）— Can you sing Chinese songs at Kangkang ’s birthday party?—Yes, I can.（2）— Can you play the guitar?—No, I can ’t.（3）— Can you dance?—Yes, I can.（4）— Can you take photos?—Yes, I can.（5） I can’tsing any Chinese songs.Ⅱ. Teaching aids 教具物／卡片／挂／音机Ⅲ. Five-finger Teaching plan 五指教学方案Step 1 Review第一步复（: 10分）1.（学生以小位（学生四人一小,复以前学的短。

）,列出已学的短,看哪一小写得最多。

）T: Work in groups. Write as many verb phrases as you can. Let’s see which group can write the most phrases. One phrase one point. Now, let’s begin.（每写完后,派一个代表向全班同学,然后老把些板在黑板上。

）play basketball 打球 play football踢足球play the guitar吉他play the piano琴⋯⋯（画出得分表。

仁爱版英语七年级下册7B Unit7_Topic1_SectionD_精品教案

Unit7 Topic1 SectionD 精品教案Ⅰ. Material analysis本节课是第七单元话题一的最后一课，也是一节复习课。

主要活动是Grammar, Functions, 1和2。

通过听对话完成表格，巩固关于物体形状、尺寸及其用途的表达方法；通过阅读关于生日计划的短文，完成判断正误的练习，训练学生快速从短文中获取具体信息、理解文章大意的能力；通过谈论为父母制定生日计划，鼓励学生说英语，培养学生关爱父母的情感态度;通过Grammar和Functions的内容，将复习be动词的一般过去时和序数词的拼写，以及复习有关生日、日期、物体形状、尺寸和用途等特征的表达法。

Ⅱ. Teaching aims1.Knowledge aims根据已学语音、音标以及发音规则，正确朗读、拼写下列词汇：cake, Mrs.引导学生总结并进一步巩固询问日期，出生时间和出生地点的表达方式和询问物体形状、尺寸、用途的表达方式，如：（1）—Where was/ were ...born?—...was/were born in...（2）—When was/ were ...born?—...was/were born in/on...（3）—What’s the shape of ...? = What shape is ...?—It’s ...（4）—How long/wide is it?—It’s ...centimeters long/wide.（5）—What do we use it for?—We use it to ...引导学生复习be动词的一般过去时态以及序数词的拼读和拼写规则。

2. Skill aims能够听懂有关日期、出生日期、出生地点，描述生日礼物特征的语段和简单的故事；能听懂描述生日礼物特征的语段；能在口头表达中做到发音清晰，语音语调准确并能够用英语谈论生日计划；能根据图文就表达日期、出生日期、出生地点，描述生日礼物特征等进行交流；能够正确地朗读对话及短文，注意语音语调；能够通过阅读关于生日计划的小短文，训练快速从文中获取具体信息，理解文章大意的能力；能围绕生日聚会的话题写出生日庆祝计划的短文。

Unit7Topic1SectionB课件仁爱版英语七年级下册

10th 11th 12th 13th 14th 15th 16th 17th 18th
Work out the rules of forming ordinal numbers and fill in the blanks.
19 nineteen
n_i_n_e_t_e_e_n_th_ 19th
20 twenty
60 sixty
_si_x_t_ie_t_h____ 60th
70 seventy
_se_v_e_n__ti_e_th__ 70th
80 eighty
_ei_g_h_t_ie_t_h___ 80th
90 ninety
_n_in_e_t_ie_t_h___ 90th
100 one hundred one hundredth 100th
birthday date calendar plan celebrate party fourth fifth sixth seventh eighth ninth tenth eleventh twelfth twentieth
Байду номын сангаас
n．生日 n．日期；约会 n.日历 v.&n.计划，打算 v．庆祝 n．聚会，宴会；党派 num．第四 num．第五 num．第六 num．第七 num．第八 num．第九 num．第十 num．第十一 num．第十二 num．第二十
Learn how to read and write the dates.
Talk about the dates. What’s the date today? It’s May 8th.
Thank you
When is your birthday? it's....