古琴入门教学视频古琴零基础入门课程初学古琴指法图教程
古琴指法“吟”“猱”教学汇总
古琴指法“吟”“猱”教学汇总吟：相当于西方音乐中的颤音。
左手按在音位处迅速左右移动。
称“寒蝉吟秋”势。
应模仿蝉悲切、颤颤的叫声。
其变体有“长吟”（是一种持久的颤音，应该想象成鸽子每逢下雨时那种叫声“鸣鸠唤雨”）、“细吟”（小颤音，应该让人联想起“喁喁私语”）、“游吟”（摇摆颤音，应该让人联想起“落花流水”的情形）、“定吟”（比较特别，手指的震动幅度非常小，以至于几乎感觉不到）。
猱（音为nao，但读rou）：相当于西方音乐中的渐慢颤音。
是比“吟”幅度更大、加强的颤音。
称“号猿升木”势。
丁承运老师解读吟猱戴晓莲古琴教学视频“绰、注、吟、猱”李祥霆古琴教学视频“猱、綽”张子盛老师讲解吟猱方法龚一老师教学视频“吟猱”附常用琴谱和近年来的论著中有关吟猱的解说：《琴学备要》左大、中、名指吟势——寒蝉吟秋势肘微舒、臂平伸、腕稍向左侧，掌随腕势而后低前昂。
用大指吟，则略屈其中、末二节，以右侧末节甲根半甲、肉处按吟。
或末节近挺骨处按吟，虎口半开。
食、中二指并连微弯，使中稍高于食，指尖参差，名指伸直，略高于中指，指缝微开，禁指如前。
如中、名指用吟，则各如其按弦之势。
其转动运用，都在各指按处控制虚实恰当，臂松腕软，以助掌指闪动之力。
太古遗音手势图，左大、中、名指吟势，名为“寒蝉吟秋势”。
原词曰：“翼而鸣者，惟蝉知时；秋高气肃，长吟愈悲；审夫声而取喻，当即意以求之。
”左大指猱势“号猿升木势”肘微张、臂平伸，腕略侧左掌亦随侧而后低前昂。
大指伸直中、末二节，以末节右侧甲根半甲半肉处，或末节挺骨处按弦而猱，虎口半开，其转动运用全在臂、腕松软，以助中、末二屈伸圆活之力。
这样则一指可管两弦。
食、中二指靠拢微弯，中指略高于食指，指尖参差。
中、名指指缝稍开，名指略高于中指。
禁指如前，切忌大指与食指捏作圈形，俗恶难看。
若用中、名二指猱弦，手指的结构，各如其按弦之势。
其转动运用亦在臂、腕松软，以助中、名二指中、末两节，坚劲圆活之力，太古遗音手势图，左大指猱弦的手势，名为“号猿升木势”。
古琴基础指法
古琴基础指法发布者: 西风阁主人|发布时间: 2012-3-19 12:35|查看数: 3407|评论数: 0|帖子模式賓雁衘蘆势右手食指挑势动作：食指向徽弹出曰挑。
挑法，食指屈曲根、中两节，用大指甲尖轻抵食指箕斗中，使两指成一圈形，挑时大指伸直中末两节，并微运腕力将食指向前推送，以助食指自伸之力。
以伸缩灵活为妙。
其运动在大指中末二节和食指中节的伸屈，切不可将两指揑紧使其抵送不灵。
（顾梅羹《琴学备要》）手势：食指与大指均屈中末两节，大指以甲尖侧面轻抵食指箕斗中。
中、名二指微弯，名指高于中指，禁指又高于名指而微翘。
顾梅羹教授十分贴切的将“挑”这一手势列为《太古遗音》中的：“宾雁衔芦势”。
原兴词曰“凉风倏至，鸿雁来宾；衔芦南乡，将以依仁；免度关而委去，递哀音而动人。
”出音：挑以甲尖，得声而手起。
又要用力不觉，须坚实而不猛厉，才能得坚清之响，而虚灵无碍。
要领：“挑”是一个纯甲音，甲面着弦，中锋弹入。
“挑”时须微微借助腕力。
也就是说要有一个手腕微沉的动作。
须当空下指，不可傍弦挨抚，“若傍弦挨抚，则出音混浊矣”（《程寓山左右手指法阐微》）。
切不可将大指臵于食指旁侧，使其抵送不灵，这是很关键的一点。
有些初学者总是爱将大指臵于食指旁侧，两指揑紧。
致使大指的力臂缩短，食指伸屈幅度变小，也不美观。
彭祉卿在《桐心阁指法析微》中曾讲过：“凡抹、挑均宜轻弹，惟必轻而且劲，方能弹出本音。
若其轻如抹，则只得弦上浮音，不耐听矣。
”唐代陈拙对“挑”的解释说，“凡抹挑，以意见缓。
凡挑，欲母助其实，不要推，轻虚出去。
”由此，我们不难看出，相比之下，“抹、挑”要比“勾、剔”力度稍轻些，宜轻弹，以意见缓。
孤鷔顾羣势右手中指勾势动作：“中指向身弹入曰“勾”。
中指屈曲根、中二节，竖直末节，用指头抵弦，半肉半甲勾入。
古谱所谓“重抵轻出”，就是说宜重下指，轻出弦。
才得中和无偏重偏轻的弊病。
所以也要纯用正锋。
一至四弦，提腕下指，探指深取；五至七弦，低腕下指，插指浮取”（顾梅羹《琴学备要》）。
古琴初学指南
古琴初学指南不论演奏哪一种乐器，都应当注意采取正确的姿势，因为演奏者不仅通过演奏给人以听觉上的享受，寓教育于娱乐之中，同时也要注意演奏者的仪容姿态，更重要的是正确的演奏姿势有助于演奏技巧的提高与发挥，从而增强演奏上的效果。
古人对弹琴姿势有严格的规定和要求，在历代琴书中多有论述。
其中指出：弹琴时，身体要离琴半尺距离、胸口正对五徽，这样命名左右手弹弦按音时可以运用方便，否则就会顾此失彼。
头胸要挺直，不可垂直首弯腰或斜偏；眼视左手按弦部位，肩要平不要耸起，背要直不要弯曲，两膝分开，足跟相向，像八字形。
右指弹弦部位，应在岳山与一徽之间。
弹奏时指节要坚实灵活。
当左指按弦在高音区时，右指弹弦要在一徽左右处，这样可取音柔和。
左指按弦要用力着实。
大指按弦时用甲肉相半（即用一半指甲、一半指肉按弦）。
有时也纯用指肉按弦，但不可纯用指甲按弦。
左右手的肘臂是按音弹弦运动的枢机，周身气力藉以贯通。
弹琴者如只知用力在指上，而不知先要通过肘臂，然后运力于手指上，是不能得法的。
此外，两臂在离开两肘时要舒展如鸟翼，手腕要悬空，不要倚靠在琴上，这样按音上、下，弹弦出、入就会灵活了。
古琴的指法技巧一盘弹拔乐器更为丰富多样，因此也就具有更强的表现力，演奏古琴时，左右手分工配合，右手用来弹拨琴弦，左手用来按弦，发出各种音色和高、低不同的音来。
现将左、右两手的指法分述如下。
古琴谱的识别一般较为困难，但只要我们掌握识谱的规律，把识谱弹琴与弹琴识谱两者有机地结合起来，多实践，多下苦功，是一定能够掌握的。
（1）古琴字谱为指法谱，也称“减字谱”，是用汉字减少笔划的办法，将左右手指法、音位等有关奏法的说明文字减笔后组合而成。
例如：“挑”字，取其末笔减为“ ”；“注”字取其偏旁减为“ ”等。
因此，我们只要见到末笔或偏旁等，就应想到它代表什么字，是什么奏法。
学习弹奏古琴，首先，必须准备一张较好的古琴，并须准备适用的琴桌与琴垫等用品。
1、怎样选购古琴由于古琴不像其它民族乐器那么普及，学习的人较少，乐器厂制造古琴的数量不多。
关山月古琴曲指法讲解
关山月古琴曲指法讲解一、基础指法古琴曲《关山月》是一首具有代表性的传统乐曲，其指法技巧是学习古琴的基础之一。
在学习这首曲子之前，我们需要掌握一些基础指法。
1. 抹：用大指或食指轻按弦，弹响后手指不离开弦，这种技巧常用于弹奏低音区的旋律。
2. 挑：用食指向外拨弦，弹响后手指离开弦，这种技巧常用于弹奏高音区的旋律。
3. 勾：用中指向里拨弦，弹响后手指不离开弦，这种技巧常用于弹奏中音区的旋律。
4. 剔：用大指向外拨弦，弹响后手指离开弦，这种技巧常用于弹奏高音区的旋律。
5. 托：用大指向外拨弦，弹响后手指不离开弦，这种技巧常用于弹奏低音区的旋律。
二、滑音技巧滑音是古琴中常用的技巧之一，通过滑音的运用，可以使音乐更加丰富多变。
在学习《关山月》时，我们需要掌握以下滑音技巧。
1. 上滑音：用左手按弦，由低音滑向高音，手指在滑过琴弦时要逐渐抬起。
2. 下滑音：用左手按弦，由高音滑向低音，手指在滑过琴弦时要逐渐按下。
3. 回滑音：用左手快速按弦并返回，使音符由低音滑向高音再滑向低音。
三、泛音弹奏泛音是古琴中一种特殊的音色，通过泛音的运用，可以使音乐更加清脆悦耳。
在学习《关山月》时，我们需要掌握以下泛音弹奏技巧。
1. 左手轻按弦，同时右手拨弦，弹响后手指迅速离开琴弦。
2. 泛音的音准很重要，需要反复调整左手按弦的位置和力度，以达到最佳的泛音效果。
四、左手拨弦法左手拨弦法是指通过左手的拨弦来产生声音的技巧。
在学习《关山月》时，我们需要掌握以下左手拨弦法。
1. 擘拨法：用大指或食指擘弹出声音，擘拨的幅度要大，力度要均匀。
2. 弹拨法：用中指或无名指弹出声音，弹拨的速度要快，力度要适中。
3. 撧拨法：用大指或食指撧弹出声音，撧拨的力度要轻柔。
戴晓莲古琴教学视频集合篇(左右手基本指法及曲目)
戴晓莲古琴教学视频集合篇（左右手基本指法及曲目）戴晓莲古琴教学视频“古琴的构造与功能”戴晓莲古琴教学视频【演奏姿势】戴晓莲古琴教学视频“泛音调弦练习曲”戴晓莲古琴教学视频“音域、音色”戴晓莲古琴教学视频“ 抹挑勾踢”戴晓莲古琴教学视频“挑勾练习弦间练习”戴晓莲古琴教学视频“打、摘、劈、托”戴晓莲古琴教学视频“ 散音练习”戴晓莲古琴教学视频“指位”戴晓莲古琴教学视频“轮指练习”戴晓莲古琴教学视频“涓、伏”戴晓莲古琴教学视频“背锁短锁长锁”戴晓莲古琴教学视频“拨、剌、历”戴晓莲古琴教学视频【撞、逗、淌】戴晓莲古琴教学视频“抓起、带起、推出”戴晓莲古琴教学视频“撮、反撮”戴晓莲古琴教学视频“打圆、双弹”戴晓莲古琴教学视频“滚、拂、如一”戴晓莲古琴教学视频“罨、掐起、掐撮三声”戴晓莲古琴教学视频“左手常用指法大指、食指、中指、名指、跪指”戴晓莲古琴教学视频“按音练习（音阶练习）”戴晓莲古琴教学视频“上行下行”戴晓莲古琴教学视频“进复退复分开”戴晓莲古琴教学视频“滑奏练习进复退复练习”戴晓莲古琴教学视频“绰、注、吟、猱”戴晓莲古琴教学视频“古琴减字谱读法1”戴晓莲古琴教学视频“古琴减字谱读法3”戴晓莲古琴教学视频“古琴减字谱读法2”戴晓莲古琴教学视频【仙翁操】戴晓莲古琴教学视频【古琴吟】戴晓莲古琴教学视频【春晓吟】戴晓莲古琴教学视频【关山月】戴晓莲古琴教学视频【秋风词】戴晓莲古琴教学视频【凤求凰】戴晓莲古琴教学视频【阳关三叠】戴晓莲古琴教学视频【神人畅】分段讲解戴晓莲古琴教学视频【酒狂】分段讲解戴晓莲古琴教学视频【四大景】分段讲解戴晓莲古琴教学视频【湘江怨】分段讲解戴晓莲古琴教学视频【醉渔晚唱】分段讲解戴晓莲古琴教学视频【平沙落雁】分段讲解戴晓莲古琴教学视频【洞庭秋思】分段讲解戴晓莲古琴教学视频【归去来辞】分段讲解戴晓莲古琴教学视频【流水】分段讲解戴晓莲，出生于上海，少年时期随叔外公、著名广陵派古琴家张子谦先生学习古琴，深得其旨。
一张图学完古琴54种指法
一张图学完古琴54种指法注：（抹、挑）两手势的要义是：食指触弦应和拇指的托擘一样坚定，但不可过急，动作应平滑。
6、勾：右手中指向内弹入。
称之为“孤鹜顾群”势。
7、剔：右手中指向外弹出。
注：（勾、剔）两手势的要义是：中指的弯曲应如野鸭的脖颈一样：弯曲而不可生硬有角，弯曲过度则触弦过急。
8、打：右手无名指向内弹入。
称之为“商羊鼓舞”势。
“商羊”是一种传说中的鸟，据说只有一条腿。
9、摘：右手无名指向外弹出。
注：（打、摘）两手势的要义是：与食指中指平滑的动作相反，名指的触弦应短而脆。
10、全扶：食、中、名三指各入一弦，同时弹奏出一个声音，称为“风送轻云”势。
11、历（度）：右手食指轻轻地依次向外挑两到三根弦。
注：（全扶、历）均应触弦轻且细腻，这样声音才能融为一体。
12、撮：和弦性质，两手指分别拨动两弦，使之同时发声（需要拨动的弦数分别写在“撮”的减字“早”的竖划之两侧）。
称之为“飞龙拿云”势。
一般的撮为“托勾”，相反的是“擘剔”，称为“反撮”（“反撮”的写法是在撮的减字上方写一“反”字）。
13、泼剌：右手食、中、无名指在两根弦上首先向内拂弦（泼），然后立即向外弹出（剌）。
称为“游鱼摆尾”势。
其像形画的是一条鲤鱼，其要旨是扫弦要宽广而有分寸。
14、打圆：是一个涉及两根弦，发出七个声音的指法。
称为“神龟出水”势。
15、背锁：右手在同一弦上，剔、抹、挑依次弹出，共三个声音。
称“鹍鹞翱翔”势。
16、短锁：右手在同一弦上，先徐徐抹勾，然后接以背锁，共出五个声音。
17、长锁：右手在同一弦上，先抹挑抹勾，再接背锁。
注：（全扶、历）均应触弦干脆，三音次第弹出要快。
18、轮：右手在同一弦上，依次摘、剔、挑，动作非常迅速。
弹奏要轻而细腻，使三个声音融合在一起。
称之为“紫蟹傍行”势。
19、半轮：与“轮”的动作相同，但只用中指和无名指。
20、如一：两根琴弦同时发声。
称“凤鸾合鸣”势。
21、双弹：在同一根弦上依次迅速弹出两音，通常是抹勾。
古琴指法
下面讲基本指法右手弹弦用大指、食指、中指和名指，小指不用。
大指向内弹叫劈，要求中指名指要按在相隔四五根的弦上，这叫倚指。
大指要斜立成七八十度，干净利落地用指甲尖拨弦。
大指向外弹叫托，要求和劈一样，但却是用大指的肉弹，同时要先把大指按在弦上，向下方用力，弹出后要把大指按在下一根弦上。
食指向内弹弦叫抹，用指尖压住弦向下用力，弹后压在下一根弦上；食指向外弹叫挑，一般要先把中指压在相隔的第二根弦上，把大指顶在食指的指肚上向外推。
食指用力挑的方向是向斜下方。
中指向内弹叫勾，中指尖压住弦，向下用力，弹后中指压在下一根弦上。
中指向外弹叫踢，用中指的指甲向斜上方弹出。
名指向内弹叫打，动作要领和勾相似。
名指向外弹叫摘，和踢的动作要领相似。
以上指法中用得最多的是抹、挑、勾、踢。
而大指的托、劈主要用于六、七两弦，名指的打、摘主要用于一、二两弦。
但在组合指法中，各个弦位都要用到。
以上是右手的八个基本指法。
左手基本指法：大指按弦用第一指节平卧压住弦，其他四指放松悬在大指上面，虎口张开，第一指节向外突出，用半甲半肉的地方紧紧压在弦上。
食指按弦用的地方很少，只在部分曲子中偶尔用一下，用指尖压弦。
中指按弦一般只用于第一根弦，用中指指尖压弦。
名指按弦用指尖的左侧压弦，因为此处离指骨较近较硬。
同时，名指按弦时手掌要稍稍抬起，以便观察徽位。
左手按弦用得最多的是大指和名指。
弹琴要诀上说，弹欲断弦按领入木，是说右手弹弦要有力度，而这个力度不是用拙力，是经常练习得到的功夫力。
左手按弦要用力，是必须要将弦压紧，否则声音虚而短，不清不美。
但同时左手指还要灵活，不可僵滞。
以上讲的只是左右手最基本的指法，在实际应用中会有许多新的指法和组合指法。
但不管有多少变化，都离不开这些最基本的指法。
因此这些基本指法要反复练习。
古琴指法详解及左手常用指法
古琴指法详解及左手常用指法引导语：下面小编给大家带来古琴指法详解，希望能够帮助到您，谢谢您的阅读。
一、挑1.着弦于一徽与岳山1/2至3/5处。
2.吃指深度为食指第一关节1/3至1/4处。
3.大指.食指充分弯曲所形成的两个平面相垂直(食指作九字状)，大指搭于食指第一关节中央不可偏上或偏下。
4.中指邻弦或隔一弦或隔二弦扶弦作支撑，与食指皆同弦面成45度，中指右侧面与所扶弦成80至90度角，即右手略向右倾斜落于琴面。
5.挑的本质为大指由弯变直的动作，挑前食指离弦约一厘米，然后大指伸直将食指蹬出击打琴弦，用力方向为斜向下，击弦过程中，指甲与弦正交或略斜交。
6.挑后，大指控制食指不碰前弦。
二、勾1.着弦于一徽与岳山1/2至3/5处;2.中指同弦面成45度，吃指深度为中指第一关节1/4处扶在弦上将弦下压一至二毫米，然后斜向下以掌关节为圆心.中指微弧状态的长度为半径画弧;3.中指第二关节在勾的过程中一般不可弯曲，偶尔可微曲，似自行车涅闸或招手动作.4.勾后扶在下一弦，吃指约第一关节的2/3处，继续勾时再调整为1/3。
三、大1.左手大指有两个按弦点：指尖.关节。
指尖在甲肉相交处(即甲根)，关节在一二关节交界的凸起处，指尖按弦时大指呈微弧状，甲面与所按弦约45度斜交，关节按弦时大指伸直.指尖虚按前弦(关节按弦是为使过弦连贯);2.虎口撑起，甲面与琴面垂直，重心在大指.其他四指松弛，定吟揉弦时如“不倒翁”;3.所按位置为琴谱所示徽位的左相切位置而非对准圆心(泛音时须对准圆心);4.其他手指呈微弧形，手掌内壁为弧状，整个手似握一椭形物;5.平移：即大指连续过数条弦时除最后一条用指尖其他皆用关节按，大指保持伸直状，以小指掌关节处抵于琴面作支撑，过弦完毕后抬起，整个过程似跷跷板的一个回合。
四、名1.名指按弦依然有两个按弦点：指尖.关节.。
指尖在第一关节左侧面近甲处，关节在近一二关节交界处侧面。
指尖按弦时名指弯曲呈弧状第不可整体伸直或局部伸直(折指)，关节按弦时名指伸直，重心移至关节处;2.左手任何手指按弦皆遵“所按位置为琴谱所示徽位的左相切位置而非对准圆心(泛音时须对准圆心)”的原则，除六.八.十一这三个徽位为右相切3.指尖按弦时，名指与弦面约45度，中指第三关节可压在名指第三关节上助压二不可整个中指压于名指;4.关节按弦是在“双掐起”时或连续过弦(即一指管多弦)时，名指伸直以便中心移至关节处，名指整体躺于琴面，指尖虚按前弦。
杨青古琴教学课程
杨青古琴教学课程古琴是中国传统音乐的代表之一，历史悠久，文化底蕴深厚。
作为中国文化的重要组成部分，古琴不仅是音乐艺术，更是中国传统文化的重要载体。
在现代社会，学习古琴已成为越来越多人的爱好和追求。
而在众多古琴教学者中，杨青老师以其深厚的古琴功底和丰富的教学经验，成为了广大古琴学习者的首选。
杨青老师出生于古琴世家，从小就跟随父亲学习古琴。
后来，他拜名家李祖涵先生为师，深入研究古琴艺术。
多年来，杨青老师在古琴演奏、教学方面积累了丰富的经验，他的教学方法独具特色，深受学生们的欢迎。
杨青老师的古琴教学课程包括初学者、进阶和高级课程。
初学者课程主要介绍古琴的基本知识和演奏技巧，包括古琴的构造、调弦、基本演奏方法和基本节奏等。
这些知识和技能是学习古琴的基础，掌握好这些知识和技能，才能更好地进入古琴的艺术世界。
进阶课程是在初学者课程的基础上进一步深入学习古琴艺术。
这些课程包括古琴曲目的学习和演奏，以及古琴演奏技巧的提高。
学生们将学习到著名的古琴曲目，如《广陵散》、《阳关三叠》等，同时，还将学习到如何运用不同的演奏技巧来表现曲目的情感和意境。
这些课程不仅是古琴学习的重要环节，更是学生们进一步提高自身古琴演奏技巧和艺术鉴赏能力的重要途径。
高级课程是针对已经具备一定古琴演奏技巧和艺术鉴赏能力的学生而设的。
这些课程主要包括古琴曲目的深入研究和创新演奏技巧的探索。
学生们将学习到更为复杂的古琴曲目，如《白雪》、《十面埋伏》等，同时，还将学习到如何将不同的演奏技巧融合在一起，创造出更为丰富的音乐效果。
这些课程不仅是学生们提高自身古琴演奏技巧和艺术鉴赏能力的重要途径，更是学生们跨越自我、创新思维的重要途径。
除了上述的课程之外，杨青老师还为学生们提供了更多的学习资源。
他编写了许多古琴教学资料和教学视频，学生们可以通过这些资料和视频，更好地学习和掌握古琴演奏技巧和艺术鉴赏能力。
此外，杨青老师还经常组织古琴演奏会和学生演奏会，为学生们提供了展示自己古琴演奏成果的机会。
古琴基础入门指法
古琴基础入门指法2016-09-20 潘神的芦笛转自路一舟修改微信分享：古琴是中国汉民族最早的弹拨乐器，据文献记载可查证的历史已有四千年之久，据《史记》载，琴的出现不晚于尧舜时期,是中华汉民族文化中的瑰宝。
它以其历史久远，文献瀚浩、内涵丰富和影响深远为世人所珍视。
古琴因其清、和、淡、雅的音乐品格寄寓了文人凌风傲骨、超凡脱俗的处世心态，而在音乐、棋术、书法、绘画中居于首位。
如今为了弘扬中华民族的传统文化，为了能让更多的人认识了解和喜欢古琴，传承和推广古琴的文化艺术，铭乐堂在诸多古琴名师的支持下创办，并以此为己任，甘洒一腔热血。
现在，我们面向全国招生，希望广大古琴爱好者能踊跃参加，我们也必将全力以赴，将我们最好的技艺最真心的感悟无私传授。
古琴基础入门指法1 坐姿：正襟危坐，坐在4-5徽之间，高度为手背抚琴持平，左手弹7徽时小臂与大臂垂直2 散音：散音，即右手演奏，左手放在9徽，右手演奏区，1徽与岳山距离里二分之一处3 挑：挑：食指外4 勾：中指自然伸直，不是挺直，下指在指头iu1/3处，中指第三关节活动，一二关节不变5 历抹：历是连续挑两条弦，“厂”，一个动作食指伸出，抹是食指向内拨弦，“木”，要领和勾一样6 剔托：剔：中指外托：大指向外（相对腹部）7 劈打摘：劈：大指向内（相对腹部）打：无名指向内摘：无名指向外8 拔刺剌伏：拨：食指、中指、无名指同时向内拨二弦剌：食指、中指、无名指同时向外拨二弦剌伏：剌后停住9 滚拂：滚是无名指连续向外拨弦（全弦），运用上有很多，有的是乐器的连接部分，从强到弱；“弗”拂是食指向内连续拨弦，有时也用中指，即抹或勾的连用10 涓长短锁：涓：食指、中指连续向内（抹勾）锁：抹勾剔（食指内、中指内，中指外）短锁：抹挑勾连续（食指内、食指外、中指内）长锁：抹挑勾剔抹挑勾连续（食指内、食指外、中指内、中指外、食指内、食指外、中指内）11 打园：指甲中部。
与弦成一定斜角。
前面加一个空闲音。
古琴的基础知识
古琴的基础知识
古琴是中国古代的一种传统弹拨乐器，具有悠久的历史和深厚的文化底蕴。
以下是古琴的基础知识：
1. 古琴的种类：古琴有七弦琴、十三弦琴、十二弦琴、十六弦琴等不同型号。
2. 古琴的材质：传统的古琴材料包括楠木、竹子、牛角等。
3. 古琴的音色：古琴的音色与其他乐器不同，具有悠远、清雅、幽深、高洁、宁静、凄美的特点。
4. 古琴的演奏：古琴的演奏方法包括指弹、拨弦、弹拨结合等。
5. 古琴的曲目：古琴的曲目包括古琴独奏曲、古琴与唱诗曲、古琴与器乐合奏曲等。
6. 古琴的价值：古琴具有极高的艺术价值和收藏价值，是一种珍贵的文化财富。
7. 古琴的历史：古琴的历史可以追溯到两千多年前的春秋战国时期，经过长时间的传承和发展，逐渐成为中国文化的代表。
8. 古琴的符号：古琴谱使用的符号包括音符、节拍符号、乐理符号、滑音符号、花鼓符号、指法符号等等。
9. 古琴的工艺：传统的古琴工艺包括材料的选取、古琴的造型、雕刻和漆工等。
10. 古琴的文化意义：古琴不仅具有音乐意义，也深刻地体现了中国文化的精神内涵和价值观念，被誉为中国传统文化的精髓之一。
古琴指法详解
古琴指法详解古琴指法详解引导语：下面店铺给大家带来古琴指法详解，希望能够帮助到您，谢谢您的阅读。
一、挑1.着弦于一徽与岳山1/2至3/5处。
2.吃指深度为食指第一关节1/3至1/4处。
3.大指.食指充分弯曲所形成的两个平面相垂直(食指作九字状)，大指搭于食指第一关节中央不可偏上或偏下。
4.中指邻弦或隔一弦或隔二弦扶弦作支撑，与食指皆同弦面成45度，中指右侧面与所扶弦成80至90度角，即右手略向右倾斜落于琴面。
5.挑的本质为大指由弯变直的动作，挑前食指离弦约一厘米，然后大指伸直将食指蹬出击打琴弦，用力方向为斜向下，击弦过程中，指甲与弦正交或略斜交。
6.挑后，大指控制食指不碰前弦。
二、勾1.着弦于一徽与岳山1/2至3/5处;2.中指同弦面成45度，吃指深度为中指第一关节1/4处扶在弦上将弦下压一至二毫米，然后斜向下以掌关节为圆心.中指微弧状态的长度为半径画弧;3.中指第二关节在勾的过程中一般不可弯曲，偶尔可微曲，似自行车涅闸或招手动作.4.勾后扶在下一弦，吃指约第一关节的2/3处，继续勾时再调整为1/3。
三、大1.左手大指有两个按弦点：指尖.关节。
指尖在甲肉相交处(即甲根)，关节在一二关节交界的凸起处，指尖按弦时大指呈微弧状，甲面与所按弦约45度斜交，关节按弦时大指伸直.指尖虚按前弦(关节按弦是为使过弦连贯);2.虎口撑起，甲面与琴面垂直，重心在大指.其他四指松弛，定吟揉弦时如“不倒翁”;3.所按位置为琴谱所示徽位的左相切位置而非对准圆心(泛音时须对准圆心);4.其他手指呈微弧形，手掌内壁为弧状，整个手似握一椭形物;5.平移：即大指连续过数条弦时除最后一条用指尖其他皆用关节按，大指保持伸直状，以小指掌关节处抵于琴面作支撑，过弦完毕后抬起，整个过程似跷跷板的一个回合。
四、名1.名指按弦依然有两个按弦点：指尖.关节.。
指尖在第一关节左侧面近甲处，关节在近一二关节交界处侧面。
指尖按弦时名指弯曲呈弧状第不可整体伸直或局部伸直(折指)，关节按弦时名指伸直，重心移至关节处;2.左手任何手指按弦皆遵“所按位置为琴谱所示徽位的左相切位置而非对准圆心(泛音时须对准圆心)”的原则，除六.八.十一这三个徽位为右相切3.指尖按弦时，名指与弦面约45度，中指第三关节可压在名指第三关节上助压二不可整个中指压于名指;4.关节按弦是在“双掐起”时或连续过弦(即一指管多弦)时，名指伸直以便中心移至关节处，名指整体躺于琴面，指尖虚按前弦。
古琴基础入门指法
古琴基础入门指法
古琴基础入门指法主要包括三大部分：
一、按弦。
这是古琴最基本的一个技巧，也是学习古琴最核心的地方。
按弦需要多次练习，才能熟练掌握，正确按弦，可以使琴声更加清脆，和谐，节奏也才能更加准确，更易于表达出琴声的语意。
二、击弦。
击弦是古琴的另一个基本技巧，它与按弦有很大的不同，击弦比按弦更加具有表现力，可以更好地表达出更多的语意。
三、滑弦。
滑弦是古琴的一种特殊技巧，通过滑动指尖，可以使琴声更加圆润，流畅，并且可以更好地表达出情绪和感情。
古琴的正确弹奏方法
古琴的正确弹奏方法古琴的正确弹奏方法有许多学琴者之所以能稳步成长，正是把握了正确的弹奏方法，由浅入深、由易到难，有入门到深造，如此循序渐进。
下面是我整理的关于古琴的正确弹奏方法，盼望能够帮到大家。
一、音高音准音高音准是任何音乐作品及演奏演唱的主体，且必需符合音律体系的准绳。
要求每一个音高是严格的精确的某高音，还需擅长多种变化。
古琴的音高音位较其他乐器的距离大，音准的可容性大，也很简单使弹奏者忽视其精确严格的音准。
尤其在上下走音、“二上二下”走音时，更须留意音准。
二、节拍节奏节拍要精确，快慢松紧得当。
尤其是大小附点、切分与连切分或较简单节奏时，尤其须把握精确。
即使散板，也必需是在起承转合的结构中，在气息规律中进行处理，散板不能理解为“随便”“无所谓法规”的拍板。
一盘皆散决不是音乐中说的散板!其实处理符合气息松紧、心情变化的散板要比处理固定值的板拍更难。
三、技术技巧技术技巧是完成乐曲内容完善演奏的前提。
某一技巧中发出的音，是前后一句旋律中的一个音，这个音应与其他音连接自然无痕，构成一条完整完善的音乐线条。
若“剔”的声音干涩虚飘、“掐”现噪音、“掩”出板声、“轮指”不清楚、快速“四连音”不均匀不洁净、“滚拂”来去痕迹太显、快速度又快不起来、该连绵不断的音间而断链、音色平直无变化、音响缺乏线条的连绵等等，都是技巧不完善的原故。
继而破坏了旋律的完整性，乐曲的内容与乐思情感必定受到影响。
因此技术技巧是非常重要、还是前提性的一项训练内容。
技术技巧不完善，要达到乐曲内容的完善表达或“气韵生动”是不行能的。
叫“好”?有许多学琴者之所以能稳步成长，正是把握了正确的弹奏方法，由浅入深、由易到难，有入门到深造，如此循序渐进。
墨子曾说过“百工从事，皆有法度”，两千年前古人就已说透了这个道理。
这是一条极其客观、极其一般，是各行各业共同共通的法则。
技术技巧不完善，要达到乐曲内容的完善表达或“气韵生动”是不行能的。
演奏者要使自己弹奏出来的并稍纵即逝的音响，在空间产生出一种相对固定的听觉感受效果，并使听众产生共鸣，不是一件简单的事。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
江西省南昌市2015-2016学年度第一学期期末试卷（江西师大附中使用）高三理科数学分析一、整体解读试卷紧扣教材和考试说明，从考生熟悉的基础知识入手，多角度、多层次地考查了学生的数学理性思维能力及对数学本质的理解能力，立足基础，先易后难，难易适中，强调应用，不偏不怪，达到了“考基础、考能力、考素质”的目标。
试卷所涉及的知识内容都在考试大纲的范围内，几乎覆盖了高中所学知识的全部重要内容，体现了“重点知识重点考查”的原则。
1．回归教材，注重基础试卷遵循了考查基础知识为主体的原则，尤其是考试说明中的大部分知识点均有涉及，其中应用题与抗战胜利70周年为背景，把爱国主义教育渗透到试题当中，使学生感受到了数学的育才价值，所有这些题目的设计都回归教材和中学教学实际，操作性强。
2．适当设置题目难度与区分度选择题第12题和填空题第16题以及解答题的第21题，都是综合性问题，难度较大，学生不仅要有较强的分析问题和解决问题的能力，以及扎实深厚的数学基本功，而且还要掌握必须的数学思想与方法，否则在有限的时间内，很难完成。
3．布局合理，考查全面，着重数学方法和数学思想的考察在选择题，填空题，解答题和三选一问题中，试卷均对高中数学中的重点内容进行了反复考查。
包括函数，三角函数，数列、立体几何、概率统计、解析几何、导数等几大版块问题。
这些问题都是以知识为载体，立意于能力，让数学思想方法和数学思维方式贯穿于整个试题的解答过程之中。
二、亮点试题分析1．【试卷原题】11.已知,,A B C 是单位圆上互不相同的三点，且满足AB AC →→=，则AB AC →→⋅的最小值为（ ）A ．14-B ．12-C ．34-D ．1-【考查方向】本题主要考查了平面向量的线性运算及向量的数量积等知识，是向量与三角的典型综合题。
解法较多，属于较难题，得分率较低。
【易错点】1．不能正确用OA r ，OB r，OC r 表示其它向量。
2．找不出OB r 与OA r 的夹角和OB r与OC r 的夹角的倍数关系。
【解题思路】1．把向量用OA r ，OB r，OC r 表示出来。
2．把求最值问题转化为三角函数的最值求解。
【解析】设单位圆的圆心为O ，由AB AC →→=得，22()()OB OA OC OA -=-r r r r ，因为1OA OB OC ===r r r，所以有，OB OA OC OA ⋅=⋅r r r r 则()()AB AC OB OA OC OA ⋅=-⋅-r r r r r r设OB r 与OA r 的夹角为α，则OB r与OC r 的夹角为2α所以，cos 22cos 1AB AC αα⋅=-+r r 2112(cos )22α=--即，AB AC ⋅r r 的最小值为12-，故选B 。
【举一反三】【相似较难试题】【2015高考天津，理14】在等腰梯形ABCD 中,已知//,2,1,60AB DC AB BC ABC ==∠=o ,动点E 和F 分别在线段BC 和DC 上,且,1,,9BE BC DF DC λλ==u u u r u u u r u u u r u u u r 则AE AF ⋅u u u r u u u r的最小值为 . 【试题分析】本题主要考查向量的几何运算、向量的数量积与基本不等式.运用向量的几何运算求,AE AF u u u r u u u r ，体现了数形结合的基本思想，再运用向量数量积的定义计算AE AF ⋅u u u r u u u r ，体现了数学定义的运用，再利用基本不等式求最小值，体现了数学知识的综合应用能力.是思维能力与计算能力的综合体现. 【答案】2918【解析】因为1,9DF DC λ=u u u r u u ur 12DC AB =u u u r u u u r ，119199918CF DF DC DC DC DC AB λλλλλ--=-=-==u u u r u u u r u u u r u u u r u u u r u u u r u u u r ，AE AB BE AB BC λ=+=+u u u r u u u r u u u r u u u r u u u r，19191818AF AB BC CF AB BC AB AB BC λλλλ-+=++=++=+u u u r u u u r u u u r u u u r u u u r u u u r u u u r u u u r u u u r ，当且仅当2192λλ=即23λ=时AE AF ⋅u u u r u u u r 的最小值为2918. 2．【试卷原题】20. （本小题满分12分）已知抛物线C 的焦点()1,0F ，其准线与x 轴的交点为K ，过点K 的直线l 与C 交于,A B 两点，点A 关于x 轴的对称点为D ． （Ⅰ）证明：点F 在直线BD 上； （Ⅱ）设89FA FB →→⋅=，求BDK ∆内切圆M 的方程. 【考查方向】本题主要考查抛物线的标准方程和性质，直线与抛物线的位置关系，圆的标准方程，韦达定理，点到直线距离公式等知识，考查了解析几何设而不求和化归与转化的数学思想方法，是直线与圆锥曲线的综合问题，属于较难题。
【易错点】1．设直线l 的方程为(1)y m x =+，致使解法不严密。
2．不能正确运用韦达定理，设而不求，使得运算繁琐，最后得不到正确答案。
【解题思路】1．设出点的坐标，列出方程。
2．利用韦达定理，设而不求，简化运算过程。
3．根据圆的性质，巧用点到直线的距离公式求解。
【解析】（Ⅰ）由题可知()1,0K -，抛物线的方程为24y x =则可设直线l 的方程为1x my =-，()()()112211,,,,,A x y B x y D x y -， 故214x my y x=-⎧⎨=⎩整理得2440y my -+=，故121244y y m y y +=⎧⎨=⎩ 则直线BD 的方程为()212221y y y y x x x x +-=--即2222144y y y x y y ⎛⎫-=- ⎪-⎝⎭令0y =，得1214y yx ==，所以()1,0F 在直线BD 上.（Ⅱ）由（Ⅰ）可知121244y y m y y +=⎧⎨=⎩，所以()()212121142x x my my m +=-+-=-，()()1211111x x my my =--= 又()111,FA x y →=-，()221,FB x y →=-故()()()21212121211584FA FB x x y y x x x x m →→⋅=--+=-++=-，则28484,93m m -=∴=±，故直线l 的方程为3430x y ++=或3430x y -+=213y y -===±，故直线BD 的方程330x -=或330x -=，又KF 为BKD ∠的平分线，故可设圆心()(),011M t t -<<，(),0M t 到直线l 及BD 的距离分别为3131,54t t +--------------10分 由313154t t +-=得19t =或9t =（舍去）.故圆M 的半径为31253t r +== 所以圆M 的方程为221499x y ⎛⎫-+= ⎪⎝⎭【举一反三】【相似较难试题】【2014高考全国，22】 已知抛物线C ：y 2＝2px(p>0)的焦点为F ，直线y ＝4与y 轴的交点为P ，与C 的交点为Q ，且|QF|＝54|PQ|.（1）求C 的方程；（2）过F 的直线l 与C 相交于A ，B 两点，若AB 的垂直平分线l′与C 相交于M ，N 两点，且A ，M ，B ，N 四点在同一圆上，求l 的方程．【试题分析】本题主要考查求抛物线的标准方程,直线和圆锥曲线的位置关系的应用,韦达定理,弦长公式的应用,解法及所涉及的知识和上题基本相同. 【答案】（1）y 2＝4x.（2）x －y －1＝0或x ＋y －1＝0. 【解析】（1）设Q(x 0，4)，代入y 2＝2px ，得x 0＝8p，所以|PQ|＝8p ，|QF|＝p 2＋x 0＝p 2＋8p.由题设得p 2＋8p ＝54×8p ，解得p ＝－2(舍去)或p ＝2，所以C 的方程为y 2＝4x.（2）依题意知l 与坐标轴不垂直，故可设l 的方程为x ＝my ＋1(m≠0)． 代入y 2＝4x ，得y 2－4my －4＝0. 设A(x 1，y 1)，B(x 2，y 2)， 则y 1＋y 2＝4m ，y 1y 2＝－4.故线段的AB 的中点为D(2m 2＋1，2m)， |AB|＝m 2＋1|y 1－y 2|＝4(m 2＋1)．又直线l ′的斜率为－m ，所以l ′的方程为x ＝－1m y ＋2m 2＋3.将上式代入y 2＝4x ， 并整理得y 2＋4m y －4(2m 2＋3)＝0. 设M(x 3，y 3)，N(x 4，y 4)，则y 3＋y 4＝－4m，y 3y 4＝－4(2m 2＋3)．故线段MN 的中点为E ⎝ ⎛⎭⎪⎫2m2＋2m 2＋3，－2m ，|MN|＝1＋1m 2|y 3－y 4|＝4（m 2＋1）2m 2＋1m 2.由于线段MN 垂直平分线段AB ，故A ，M ，B ，N 四点在同一圆上等价于|AE|＝|BE|＝12|MN|，从而14|AB|2＋|DE|2＝14|MN|2，即 4(m 2＋1)2＋⎝ ⎛⎭⎪⎫2m ＋2m 2＋⎝ ⎛⎭⎪⎫2m 2＋22＝4（m 2＋1）2（2m 2＋1）m 4，化简得m 2－1＝0，解得m ＝1或m ＝－1，故所求直线l的方程为x－y－1＝0或x＋y－1＝0.三、考卷比较本试卷新课标全国卷Ⅰ相比较，基本相似，具体表现在以下方面：1. 对学生的考查要求上完全一致。
即在考查基础知识的同时，注重考查能力的原则，确立以能力立意命题的指导思想，将知识、能力和素质融为一体，全面检测考生的数学素养，既考查了考生对中学数学的基础知识、基本技能的掌握程度，又考查了对数学思想方法和数学本质的理解水平，符合考试大纲所提倡的“高考应有较高的信度、效度、必要的区分度和适当的难度”的原则．2. 试题结构形式大体相同，即选择题12个，每题5分，填空题4 个，每题5分，解答题8个（必做题5个），其中第22，23，24题是三选一题。
题型分值完全一样。
选择题、填空题考查了复数、三角函数、简易逻辑、概率、解析几何、向量、框图、二项式定理、线性规划等知识点，大部分属于常规题型，是学生在平时训练中常见的类型．解答题中仍涵盖了数列，三角函数，立体何，解析几何，导数等重点内容。
3. 在考查范围上略有不同，如本试卷第3题，是一个积分题，尽管简单，但全国卷已经不考查了。