生活数学比一比( 特殊教育一年级数学精品教案)
小学一年级上册《比一比》优质教案
小学一年级上册《比一比》优质教案一、教学内容本节课选自小学一年级上册数学教材第四章《比一比》，内容包括：比较物体的长短、高矮、大小；通过实践活动，让学生掌握比较的方法，并能用所学知识解决生活中的问题。
二、教学目标1. 让学生掌握比较物体长短、高矮、大小的方法。
2. 培养学生观察能力、动手操作能力和口头表达能力。
3. 培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：比较高矮、大小。
教学重点：掌握比较物体长短的方法。
四、教具与学具准备教具：尺子、实物模型。
学具：铅笔、橡皮、课本、直尺。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一些实物，如铅笔、橡皮、课本等，让学生观察并比较这些物体的长短、大小。
2. 新课导入（10分钟）（2）教师讲解比较物体长短、大小的方法，并用尺子、实物模型进行演示。
3. 例题讲解（10分钟）（1）教师出示例题：比较铅笔的长短、橡皮的大小。
（2）教师引导学生运用所学方法进行解答。
4. 随堂练习（10分钟）教师出示练习题，让学生独立完成，巩固所学知识。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 板书《比一比》2. 板书内容：（1）比较物体长短的方法：直接观察、用尺子量。
（2）比较物体大小的方法：直接观察、重叠比较。
七、作业设计1. 作业题目：（1）比较铅笔、橡皮、课本的长短。
（2）比较铅笔、橡皮的大小。
2. 答案：（1）铅笔最长，课本次之，橡皮最短。
（2）铅笔最大，橡皮最小。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入，让学生在观察和动手操作中掌握比较物体长短、大小的方法。
在讲解过程中，注意引导学生运用所学知识解决实际问题。
2. 拓展延伸：（1）让学生在生活中寻找其他物体进行比较，巩固所学知识。
（2）引导学生思考：如何比较物体的重量、面积等。
重点和难点解析1. 教学内容的选取与组织。
2. 教学目标的设定。
3. 教学难点与重点的把握。
4. 教学过程的设计，尤其是实践情景引入和例题讲解。
一年级《比一比》教案
一年级《比一比》教案一、教学目标：1. 让学生通过比较不同事物的形状、颜色、大小等特征，培养观察能力和思维能力。
2. 培养学生用语言表达比较结果的能力，提高学生的语言组织能力。
3. 培养学生团队合作精神，提高学生的交际能力。
二、教学内容：1. 比较不同事物的形状、颜色、大小等特征。
2. 学会用语言表达比较结果。
3. 进行团队合作，进行比较实践活动。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：培养学生观察事物、表达比较结果的能力。
2. 教学难点：用语言准确表达比较结果。
四、教学方法：1. 观察法：让学生观察不同事物，发现它们的特征。
2. 互动法：引导学生进行团队合作，进行比较实践活动。
3. 引导法：教师引导学生用语言表达比较结果。
五、教学准备：1. 教具：不同形状、颜色、大小的物品。
2. 学具：学生用书、练习本。
六、教学过程：1. 导入：教师展示不同形状、颜色、大小的物品，引导学生观察。
2. 新课导入：教师讲解比较的概念，引导学生学会比较。
3. 实践环节：学生分组进行比较实践活动，教师巡回指导。
4. 总结环节：教师引导学生用语言表达比较结果，进行点评。
七、课后作业：1. 学生用书上的练习题进行巩固练习。
2. 家长签字确认，加强家校合作。
八、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、表达能力等。
2. 作业完成情况：检查学生的作业完成质量、家长签字确认情况等。
九、教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学效果，找出不足之处，为下一节课的教学做好准备。
十、教学拓展：1. 进行户外活动，让学生观察大自然中的事物，进行比较实践活动。
2. 开展主题班会，让学生分享自己的比较实践活动成果。
六、教学策略：1. 采用生动活泼的教学方式，如游戏、故事等，激发学生的学习兴趣。
2. 创设真实的学习情境，让学生在实际操作中学会比较。
3. 采用分层教学，关注学生的个体差异，使每个学生都能在课堂上得到锻炼。
七、教学步骤：1. 第一步：展示不同形状、颜色、大小的物品，引导学生观察。
2024年一年级《比一比》教案
2024年一年级《比一比》教案一、教学内容本节课选自一年级数学下册教材的第五章《比一比》，详细内容包括：比较两组物体的数量，理解多、少、同样多；学会使用“>”、“<”、“=”符号表示数量关系；通过实践活动，培养学生的观察能力、思维能力和语言表达能力。
二、教学目标1. 让学生掌握比较两组物体数量的方法，能够准确判断多、少、同样多。
2. 培养学生运用“>”、“<”、“=”符号表示数量关系的能力。
3. 通过实践情景引入和例题讲解，提高学生的观察能力、思维能力和语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解并运用“>”、“<”、“=”符号表示数量关系。
教学重点：比较两组物体的数量，判断多、少、同样多。
四、教具与学具准备教具：PPT、卡片、实物模型。
学具：每组学生准备一套比较用的物品（如小石子、糖果等）。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示两组不同数量的物品，引导学生观察并说出哪组多、哪组少、哪组一样多。
（2）邀请学生上台演示，加深对比较过程的理解。
2. 例题讲解（1）教师讲解如何使用“>”、“<”、“=”符号表示数量关系。
（2）通过PPT展示例题，引导学生分析、解答。
3. 随堂练习（1）学生独立完成练习题，巩固比较方法。
（2）教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 小组讨论5. 课堂小结六、板书设计1. 比一比2. 内容：（1）比较两组物体的数量，判断多、少、同样多。
（2）使用“>”、“<”、“=”符号表示数量关系。
七、作业设计1. 作业题目：（1）比较下列两组物体的数量，用“>”、“<”、“=”表示。
（2）填空：① 5个苹果比3个苹果（）；② 7只小鸟比7只小鸟（）。
2. 答案：（1）① > ② <（2）① 多② 同样多八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生在比较过程中的观察、思考和表达能力，及时发现问题并进行针对性指导。
一年级数学比一比教案
一年级数学比一比教案一年级数学比一比教案范文6篇教案对于老师是重要的。
教学设计是老师对每一课时做的特定教学方式的计划，是一个老师对他的工作尽职尽责的表现。
下面作者给大家带来关于一年级数学比一比教案，期望会对大家的工作与学习有所帮助。
一年级数学比一比教案【篇1】教学目标：1、知识目标：初步掌控100之内数的顺序。
初步会比较100之内数的大小。
2、能力目标：初步结合具体事物，使学生感受100之内数的意义，会用100之内的数表示日常生活中的事物，并进行简单的估计和交换。
3、情感、态度与价值观：学会用自己的语言表述比较大小的方法。
教学重点：1、初步掌控100之内数的顺序。
2、初步会比较100之内数的大小。
教学难点：1、初步知道数位的意义，掌控100之内数的顺序。
2、初步探索百数图中的排列规律。
教具准备：课件。
教学进程：（一）复习：1、数数：从100倒数到502、看计数器比较20之内数的大小：教师拨数，指名比较两个数的大小，并说明原因。
“你是怎样想的？”想：先从十位看起，十位上的数大，这个两位数就大。
如果十位上的数相同，就看个位上的数，个位上的数大的，则这个两位数就大。
（二）新授：1、教学例七：（1）教师出示幻灯片（百数图）（2）学生视察讨论，“表中这些数的排列有什么特点？”（指名回答）教师举个例子，引导学生横看、竖看、斜看分别有什么特点。
（板书：横看、竖看、斜看）特点：①第一横行的5个数都是双数，而第二横行的5个数都是单数。
②从左上到右下这一斜行中的数个位、十位数字相同。
③从右上到左下一行数中（10除外），十位上的数从1开始逐渐增大到9，而个位上的数则相反，从9开始逐渐递减到1。
（3）学生动手独立填写表格。
（4）再视察，这个数位顺序表有什么特点？2、练习：教师提问，学生快速回答。
如：“第4行第8个数是多少？”3、按要求38页，给指定的数涂色彩。
四人小组讨论还发觉什么新规律？3、比大小。
（1）十位一样的数比大小。
2024年一年级上册《比一比》优秀教案
2024年一年级上册《比一比》优秀教案一、教学内容本节课选自2024年一年级上册数学教材第七章《比较》，详细内容为第一小节《比一比》。
本节课主要让学生通过实践活动，理解大小的概念，掌握比较的方法，并能运用比较的方法解决问题。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解大小概念，掌握比较的方法。
2. 能力目标：学生能够运用比较的方法解决生活中的问题。
3. 情感目标：培养学生合作交流的意识，激发学生学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点重点：让学生掌握比较的方法。
难点：如何引导学生运用比较的方法解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：尺子、教学挂图、PPT。
学具：学生用尺、小物品若干。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师出示两个大小不同的苹果，引导学生观察并说出哪个苹果大，哪个苹果小。
（2）学生通过触摸、观察，亲身感受大小，引出比较大小的概念。
2. 新课导入（1）教师通过PPT展示教材中的图片，引导学生观察图片中的物品，如铅笔、橡皮、书本等，并进行比较。
3. 例题讲解（1）教师出示例题，引导学生运用比较的方法解决问题。
（2）学生独立思考，教师进行讲解。
4. 随堂练习（1）教师出示练习题，学生独立完成。
（2）教师针对学生的答案进行点评，指导学生正确运用比较的方法。
（2）学生分享自己在生活中遇到的比较问题，与同学交流解决方法。
六、板书设计1. 大小比较的概念2. 比较的方法3. 例题解答步骤七、作业设计1. 作业题目：请学生运用比较的方法，找出生活中3个大小不同的物品，并描述它们的大小关系。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课是否达到了教学目标，学生的掌握情况如何，教学方法是否合适。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的比较问题，运用所学知识解决问题。
组织学生开展“找一找，比一比”活动，提高学生观察、比较、解决问题的能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和广度4. 随堂练习的针对性和反馈5. 板书设计的逻辑性和清晰度6. 作业设计的实用性和拓展性7. 课后反思及拓展延伸的实际操作一、教学难点与重点的确定重点应放在比较方法的掌握上，难点则是如何引导学生运用比较方法解决实际问题。
一年级数学比一比教案最新4篇
一年级数学比一比教案最新4篇一年级数学比一比教案篇一一、活动目标（1）能比较物体的粗细与宽窄（2）愿意用语言讲述比较的结果，获得探索的乐趣重点：学会比较物体的粗细与宽窄难点：讲述比较的结果二、活动准备准备一些粗细、宽窄不同的物体，如：铅笔、毛线、积木、宽窄卡纸等三、活动过程（1）导入，孙悟空的'故事，引导幼儿观察老师：小朋友们知道孙悟空吗？孙悟空的金箍棒让它变粗可以变粗，变细可以变细，今天老师也来教你们这种本领幼儿：......（2）观察物体，出示毛线和铅笔，区别粗细老师：看老师手里拿的东西，我们比较一下哪个粗？哪个细？（3）出示彩色卡纸，区别宽窄老师：宝贝们，看下老师手里拿的卡片，我们观察比较一下，哪个宽？哪个窄？A.玩游戏，请小朋友找物体，比一比，说一说，并说一说你是怎么知道它是粗的或细的？B.再请二组小朋友比较宽窄（引导幼儿说通过比较知道的）C.总结：我们小朋友都很棒，都学习到了像孙悟空一样的本领，知道了我们是通过比较知道粗细、宽窄，能掌握辨别粗细、宽窄的本领四。
活动延伸我们小朋友以后在游戏过程中，也可以对物体的粗细宽窄作出对比，回到家里也可以并做好记录一年级数学比一比教案篇二活动目标1、教会幼儿区别高矮，初步掌握高矮的相对关系。
2、教幼儿一些简单的比较方法，发展幼儿观察、比较、判断能力。
活动准备1、课件2、布一块、日常生活中能比较高矮的实物若干活动过程一、教幼儿区别高矮和一样高1、出示图片为由于生活习惯不同，健康情况不同，长得高矮不同的两个娈生姐妹，让幼儿通过观察比较，找出她们的不同点(结合卫生习惯教育引入高和矮)。
2、逐一出示实物，让幼儿比一比，谁高谁矮，还是一样高。
3、请两个小朋友上来比比谁高谁矮，还是一样高，再请全体幼儿互相比比，谁高谁矮，还是一样高。
4、请幼儿说说自己熟悉的东西中什么是可以比较高矮的。
二、教幼儿一些比较高矮的方法1、请一高一矮两个小朋友，矮的站在凳子上，前面用一块布遮住，让幼儿判断，谁高谁矮。
一年级数学第二单元《比一比》教案设计：用生活中的例子进行比较教学!
一年级数学第二单元《比一比》教案设计：用生活中的例子进行比较教学！！一、教学目标· 能够理解“比较”的概念，了解大小的关系。
· 通过观察、比较，初步掌握“多”、“少”的概念。
· 能够用简单的句子进行比较。
二、教学重点· 比较的概念和方法。
· 理解大小的关系。
三、教学难点· 多与少的概念的初步学习。
· 比较句型的初步使用。
四、教学过程1.导入环节教师可提供几种不同大小的水果，比如：苹果、桃子、橙子等等，让学生品尝并且说出自己口感的不同，并告诉学生：我们今天要学习的是关于大小的比较。
2.提出问题教师可以提出一些关于大小方面的问题，比如：（1）什么是比较？（2）什么是多？（3）什么是少？（4）苹果和桃子哪一个大？（5）桃子和橙子哪个小？3.观察比较通过实物的呈现，让学生品尝、观察、比较，比如：（1）把苹果、桃子和橙子放在一起，看看哪个最大？（2）从苹果、桃子和橙子中分别挑出最大的一个，哪个最大？（3）从苹果、桃子和橙子中分别挑出最小的一个，哪个最小？4.指导学生进行比较教师可使用图片、实物等教具进行实际操作，引导学生进行比较。
学生们可以同桌之间进行比较，提高学生的比较能力。
5.情境激发教师可以向学生们提出真实生活中的问题，并通过比较来解决问题，比如：（1）你家养了两只小狗，这两只小狗大小是否相同？（2）你想买一件T恤，店内有不同尺码的衣服，你应该如何选择适合自己的尺码？（与身高体重等因素有关）6.练习巩固教师可设计一些练习题：（1）A班有20个学生，B班有30个学生，哪个班级学生多？（2）小明有20颗糖果，小红有10颗糖果，哪一个人有的糖果多？（3）5支铅笔和3支铅笔相比，哪一个铅笔多？数量相差多少支？7.作业布置提供一些小任务，鼓励家长配合的帮助，可以涉及到一些实际的生活场景，比如：（1）去超市买一些水果，看看哪一种水果最多？哪一种最少？（2）分别观察小区里的绿化带，比较大小。
《比一比》教案12篇
《比一比》教案12篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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数学一年级比一比教案大全5篇
数学一年级比一比教案大全5篇数学一年级比一比教案【篇1】一、班级情况分析：本学期一年级1班__人、一2班__人，这些学生大部分是上过幼儿班。
他们天真可爱，活泼调皮。
开学初，经过和学生初步接触了解，这些学生由于常规训练少，一些起码的常规知识都不懂，他们还像在幼儿班一样没有任何约束，想来就来，要走就走，上课时乱走乱动。
本学期施行的实验教材，主要是开拓学生的思维，发挥学生的想象。
因此，针对学生的不同特点在教学过程中，在传授知识的同时，注重对学生进行思维的开拓，创新能力的培养，使他们每一个人都成为一名优秀的学生。
二、教材分析本册教材包括下面一些内容：准备课、位置、10以内数的认识和加减法，认识图形、11—20各数的认识、认识钟表、20以内的进位加法，用数学，数学实践活动。
三、教学重、难点这一册的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。
这两部分内容和20以内的退位减法（一般总称一位数的加法和相应的减法）是学生学习认数和计算的开始，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础，是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。
四、教学目标1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数的顺序和大小，掌握10以内各数的组成，会读、会写0—20各数。
2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。
3、初步学会依据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。
4、认识符号“=”、“”、“”，会使用这些符号表示数的大小。
5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。
6、通过直观演示和动手操作，认识“上、下”、“前、后”、“左、右”的基本含义，会用“上、下”、“前、后”、“左、右”描述物体的相对位置。
7、初步认识钟表，会认识整时和半时。
8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。
一年级《比一比》教案
•••••••••••••••••一年级《比一比》教案一年级《比一比》教案作为一名默默奉献的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
那么教案应该怎么写才合适呢？以下是小编整理的一年级《比一比》教案，欢迎阅读与收藏。
一年级《比一比》教案篇1教学目标1．认识12个生字，会写牛、羊、小、少四个字。
认识亅和土。
2．主动探究、合作学习，掌握多－少大－小两组反义词。
理解量词群颗堆的意思，能正确使用一些量词。
3．正确、流利地朗读课文。
4．结合课文学习，学习运用语言积累和生活经验仿编韵文。
教学重难点：教学时间：两课时教学准备：多媒体课件、实物投影仪、生字卡片、词语卡片、图片和实物若干教学过程。
第一课时第二课时一、激起导入，揭示课题。
通过师生互比年纪、身高，提示学生在比较中发现问题，引入课题。
二、开展竞赛活动，复习生字、词语、课文。
1．小组间开火车，赛读生字。
2．指名两组比赛开火车，赛读词语。
3．课件示图，师生齐读课文。
三、运用插图、实物进行对比，理解群颗堆的意思和适用对象。
1．群（1）看图，比较一群鸭子和一只小鸟，引导学生发现一群比一只多。
（2）出示一群羊一群蚂蚁一群企鹅的图片，帮助学生理解群表示数量多的同类事物聚在一起。
（3）拓展说话：一群2．颗（1）观察并比较实物：苹果－枣、西红柿－花生、罗汉果－莲子、乒乓球－珠子，初步感知颗指较小且近似圆形的东西。
（2）自由展示并说出自己所带的能用一颗表示的实物。
（3）拓展说话：一颗3．堆（1）看图，比一比一堆杏子和一个桃子，初步感知堆。
（2）小组合作，在桌子上摆一摆、说一说自己带来的可以用堆表示的东西。
（3）指名汇报。
（4）拓展说话。
四、复习巩固，积累语言1．出示课后练习我会说同桌讨论，指名说，齐说。
2．小组协作学习：把自己带来的东西摆一摆，说一说。
五、运用语言积累，仿编韵文1．齐读课文。
2．观看课件，仿编韵文。
情境一：菠萝和梨情境二：葡萄和桃子情境三：马和兔3．小组合作，自编韵文。
一年级上册《比一比》优秀优质教案
一年级上册《比一比》优秀优质教案一、教学内容本节课选自一年级上册《数学》教材第二章第二节《比一比》。
内容包括：认识比较符号“>”和“<”，学习使用比较符号比较两组物体数量的大小；通过实践活动，培养观察能力和动手操作能力。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够认识比较符号“>”和“<”，并学会使用它们进行比较。
2. 能力目标：学生通过观察、操作，提高比较能力，培养数学思维。
3. 情感目标：激发学生学习数学的兴趣，培养合作交流的意识。
三、教学难点与重点重点：比较符号的认识和使用。
难点：如何运用比较符号解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、实物（水果、玩具等）。
学具：每组一套图片、水果、玩具等。
五、教学过程1. 实践情景引入利用PPT展示一组图片，引导学生观察并比较图片中物体数量的大小。
2. 新课导入（2）讲解比较符号的用法，举例说明。
3. 例题讲解出示例题，引导学生运用比较符号进行解答。
4. 随堂练习学生独立完成练习题，教师进行个别指导。
5. 小组活动学生分组，利用学具进行实践活动，比较每组物体数量的大小。
六、板书设计1. 板书比较符号“>”和“<”。
2. 示例题目和解答过程。
七、作业设计1. 作业题目：完成练习册中《比一比》的相关题目。
2. 答案：见练习册。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对比较符号的认识和使用掌握程度，以及在实际问题中的应用情况。
2. 拓展延伸：引导学生思考如何运用比较符号解决生活中的问题，激发学习兴趣。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。
2. 教具与学具的准备。
3. 实践情景引入的设置。
4. 例题讲解和随堂练习的安排。
5. 小组活动的组织。
6. 作业设计和课后反思。
详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定重点在于比较符号的认识和使用，因为这是学生掌握比较概念的基础。
难点在于如何将比较符号应用于解决实际问题，这需要学生在理解概念的基础上，进一步运用到实际情境中。
《比一比》教案15篇
《比一比》教案15篇《比一比》教案15篇作为一名教学工作者，时常会需要准备好教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编精心整理的《比一比》教案，希望对大家有所帮助。
《比一比》教案1一．学习目标1．复习巩固生字词语；2．在情境中快乐地朗读课文，体会农家小院的可爱有趣；3．学习正确使用量词。
二．课前准备录象、识字转盘、图片、词语卡片、动物玩具和水果等。
三．教学流程（一）复习巩固生字词。
游戏引入：我们来玩一玩识字游戏！1．看动作、图片猜词语，并找出相应的词语卡片（指名说分组说），同时对念错的字正音（例如：子的轻声、苹与杏的后鼻音）。
2．玩一玩快乐大转盘，齐读复习词语（例如生念：咕噜咕噜转停蜜蜂蜜蜂。
）3．反馈作业情况，写一写少字。
（1）出示两本有差距的作业跟学生一起讨论，比一比。
（2）再看一看课件范写。
（3）写一写少字，写两个。
（4）评价（出示写得不太好的那位同学现在的作业，与前面的作业比一比，给予鼓励）。
（二）快乐朗读儿歌。
情境引入：昨天，我们去牛牛家的院子里，认识了那么多的动物和水果朋友。
今天，老师还要带领大家去牛牛家的院子里，你会发现更多有趣的东西呢！1．正确地读一读。
（1）自由读儿歌。
（要求：把字读准确，遇到朗读上的困难请你想想办法。
）（2）朗读质疑。
（可以请老师、同学帮助，鼓励并赞赏那些自己想办法解决困难的同学。
）（3）采用多种形式读（指名读小组读齐读）。
2．快乐地读一读。
（1）读读第一句。
激趣引入：今天，老师请来了牛牛家院子里的小动物们，你们想抱抱他、亲亲亲他吗？（让孩子们和卡通黄牛和小猫握手、拥抱等，唤起孩子对动物的喜爱之情。
）①比较大小，体会发现大和小的乐趣。
（从它们的个头上看，你发现了什么它们个头很悬殊，却是一对好朋友呢，多有趣啊！）②自由试读第一句。
（就把你的喜爱和快乐的心情用朗读表达出来吧。
）③指名读评价（提示学生注意表情）范读再指名齐读。
一年级《比一比》教案
一年级《比一比》教案一、教学目标1. 让学生通过观察、比较，发现物体的相同和不同之处。
2. 培养学生初步的观察能力和比较能力。
3. 培养学生用语言表达比较结果的能力。
二、教学内容1. 比较物体的大小、长短、高矮、粗细等。
2. 比较物体颜色的不同。
3. 比较物体数量的多少。
三、教学重点与难点1. 重点：培养学生观察和比较物体相同和不同之处的能力。
2. 难点：用语言准确表达比较结果。
四、教学方法1. 采用观察、比较、小组讨论等方式进行教学。
2. 运用图片、实物等教学资源，激发学生兴趣。
五、教学步骤1. 导入：教师展示一组图片，引导学生观察并发现图片中的物体有哪些相同和不同之处。
2. 新课：教师分别展示不同的大小、长短、高矮、粗细的物体，引导学生进行比较，并用语言表达比较结果。
3. 练习：学生分组进行比较练习，教师巡回指导。
5. 作业：学生回家后，与家长一起找出家中的大小、长短、高矮、粗细不同的物体，进行比较练习。
六、教学评价1. 学生能通过观察、比较，发现物体的相同和不同之处。
2. 学生能用语言准确表达比较结果。
七、教学反思教师在课后要对教学效果进行反思，看是否达到了教学目标，学生掌握程度如何，并针对实际情况进行调整。
八、教学资源1. 图片、实物等教学资源。
2. 练习册。
九、教学时间1课时十、教学环境教室六、教学准备1. 教师准备各种大小、长短、高矮、粗细不同的物体，如水果、文具等。
2. 准备彩色粉笔、黑板等教学工具。
3. 学生准备一本练习册，用于记录比较结果。
七、教学过程1. 导入：教师展示一组图片，引导学生观察并发现图片中的物体有哪些相同和不同之处。
2. 新课：教师分别展示不同的大小、长短、高矮、粗细的物体，引导学生进行比较，并用语言表达比较结果。
3. 练习：学生分组进行比较练习，教师巡回指导。
5. 作业：学生回家后，与家长一起找出家中的大小、长短、高矮、粗细不同的物体，进行比较练习。
八、教学评价1. 学生能通过观察、比较，发现物体的相同和不同之处。
一年级数学比一比教案1
一年级数学比一比教案1教学目标：1.培养学生对于“比”的认识和理解。
2.学会使用“比”的方法来进行相应的比较。
3.发展学生的观察和思考能力，培养学生的逻辑思维。
教学重点：1.让学生理解“比”的概念，并学会使用比较的方法。
2.培养学生的观察和思考能力，锻炼逻辑思维。
教学难点：1.培养学生对于比较的理解和运用能力。
2.培养学生的观察和思考能力，提高逻辑思维水平。
教学准备：1.板书：比的概念2.教学实物：多种大小、高低、长短不同的物品3.单独准备：大、中、小三种物品各若干件教学步骤：1.导入（5分钟）老师向学生展示两件不同大小的物品，例如一个大水杯和一个小茶杯，并问学生哪个物品更大一些。
引导学生思考“比”的概念，鼓励学生提出自己的观点。
2.呈现（10分钟）老师向学生展示三种不同大小的物品，大、中、小各若干件。
通过观察实物，直观了解大小、高低、长短的差异。
3.引导（15分钟）老师将一个大物品和一个小物品放在一起，再将一个中物品与其相比较。
让学生讨论并描述两个物品之间的大小关系。
引导学生理解“比”的概念，以及“大于”、“小于”、“等于”等比较的基本概念。
4.操练（20分钟）老师将准备好的物品分成几组，每组有两个物品。
请学生观察，并判断两个物品的大小关系，用“大于”、“小于”、“等于”来表示。
鼓励学生互相交流，搜集更多的观点。
5.分享（15分钟）老师选几组物品，让学生上台展示他们的观察结果和判断过程。
学生可以用语言描述和板书的方式来分享。
6.总结（10分钟）老师与学生共同总结刚才探究过程中的规律和经验。
总结“比”的概念和运用方式，以及“大于”、“小于”、“等于”的表示方法。
板书：比的概念大于、小于、等于注意事项：1.本节课旨在培养学生对于大小、高低、长短等概念的认识，并使用比较的方法来表示。
2.在操练环节要确保每位学生都有机会参与，并展示自己的观察和判断结果。
3.学生分享环节可增加互动设问，进一步引导学生思考和讨论。
一年级数学上册《比一比》教案
一年级数学上册《比一比》教案一年级数学上册《比一比》教案「篇一」板书设计课题教学内容：课本第5页的比一比及第6页的“课堂活动”。
教学目标知识与能力通过学生观察，初步感知物体的高矮、长短、大小及多少，以及会判断物体的高矮、长短、大小及多少。
过程与方法通过小组活动探讨初步比较物体高矮、长短、大小及多少的方法。
情感态度与价值观在小组活动中让学生感受数学在生活中的应用，使学生体会到用数学的乐趣。
教学重难点教学准备五角星、纸袋、各种文具。
卡片。
复习旧知。
数数新授。
教学高矮。
创设情境。
在黑板上方贴一个五角星，下放也贴一个五角星，师：谁愿意把黑板上的五角星摘下来？为什么小朋友只能摘下下面那个五角星，老师能摘下上面那个？探究比高矮的方法。
请两个差不多高的同学站在讲台两端，问：大家能看出谁高谁矮吗？小组讨论，交流比高矮的方法。
小组汇报、交流。
比长短。
引导学生观察：看看你桌子上的纸袋里有什么？交流、汇报：有两枝铅笔，两把尺子。
引导学生说出：物体有长有短。
探究比长短的方法。
请学生说说：怎样知道哪个物体长些，哪个短些？小组合作探究比长短的方法。
小组汇报。
比大小。
出示两个球，一大一小，让学生比较他们的大小。
学生讨论交流比较物体大小的方法。
比多少。
出示课本图片，引导学生观察：认真观察图，你发现了什么？摆一摆，说一说。
同桌合作，摆学具卡片，边摆说。
一个同学摆，同桌摆时和他一样多。
同桌合作，一个摆得多，一个摆得少。
说出生活中多些、少些、同样多的例子。
课堂活动。
先让学生认真观察，说说图意思，然后独立完成。
集体交流时，重点让学生说说比较的方法。
布置作业。
板书设计课题看一看，数一数教学内容：课本第2、3、4、页的内容。
教学目标、知识与能力：初步认数，数数。
二、过程与方法利用实物进行教学，激发学生的兴趣。
三、情感、态度与价值观初步培养学生的合作参与意识。
激发学生的学习兴趣及对人、对物的爱。
教学重难点建立数感，培养学生的观察能力。
教学准备1--10的数字卡片。
一年级《比一比》教案
一年级《比一比》教案一、教学内容本节课选自小学一年级数学教材第三章第三节《比一比》，主要内容包括：比较两组物体的数量，学会使用“多、少、一样多”等词汇进行描述；通过实践操作，培养观察能力和口头表达能力。
二、教学目标1. 让学生掌握比较两组物体数量的方法，能准确使用“多、少、一样多”等词汇进行描述。
2. 培养学生的观察能力和口头表达能力，激发学习数学的兴趣。
3. 培养学生合作交流的意识，提高团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：比较两组物体的数量，准确使用“多、少、一样多”等词汇进行描述。
难点：如何引导学生通过观察、实践，培养口头表达能力和观察能力。
四、教具与学具准备教具：PPT、图片、卡片等。
学具：每组学生准备一套比较卡片，包括水果、动物等图片。
五、教学过程1. 实践情景引入利用PPT展示两组不同数量的水果图片，引导学生观察并说出哪组水果多、哪组水果少。
2. 例题讲解出示两组物体（如铅笔、橡皮等），引导学生通过观察、数数，比较两组物体的数量，并用“多、少、一样多”进行描述。
3. 随堂练习① 出示多组图片，让学生独立完成比较，并说出结果。
② 学生分组进行比赛，看哪组能更快地完成比较任务。
4. 小组讨论让学生分组讨论如何快速准确地比较两组物体的数量，并分享各自的经验。
六、板书设计1. 《比一比》2. 内容：比较两组物体数量使用“多、少、一样多”进行描述观察能力、口头表达能力培养七、作业设计1. 作业题目：比较两组铅笔的数量，用“多、少、一样多”进行描述。
观察家里或学校里的物品，找出三组数量不同的物品，进行口头描述。
2. 答案：铅笔数量多的组：多铅笔数量少的组：少铅笔数量相同的组：一样多八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思教师应关注学生在课堂上的表现，了解学生对比较方法的掌握程度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸让学生尝试比较三组或更多组物体的数量，提高比较能力。
同时，鼓励学生在生活中运用比较方法，培养观察、思考、表达的习惯。
一年级数学《比一比》的教案
一年级数学《比一比》的教案一年级数学《比一比》的教案（精选10篇）作为一位杰出的老师，编写教案是必不可少的，借助教案可以让教学工作更科学化。
那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编整理的一年级数学《比一比》的教案，希望能够帮助到大家。
一年级数学《比一比》的教案篇1【教学内容】教科书第5~6页上的内容【教学目标】知识与技能――初步认识高矮、长短、大小、多少的读；过程与方法――通过创设情境，呈现实物，进行数一数；情感态度价值观――让同学们感受数学与生活的联系【教学重点】让同学们在数一数、比一比、摆一摆的活动中，体；2.能大胆地用数学语言表达比较的结果和方法【教学难点】培养学生认真观察事【教学内容】教科书第5~6 页上的内容。
【教学目标】知识与技能――初步认识高矮、长短、大小、多少的读写并理解其意思；让同学们在数一数、比一比、摆一摆的活动中，体验一些比较的方法；能大胆地用数学语言表达比较的结果和方法。
从而培养学生的表达能力、观察能力、小组合作意识。
过程与方法――通过创设情境，呈现实物，进行数一数、比一比、摆一摆这些实际活动，掌握比较的方法和对结果的流利表达。
情感态度价值观――让同学们感受数学与生活的联系，培养同学们学习数学的兴趣，激发同学们学习数学的热情；培养同学们认真观察事物的良好习惯，培养同学们初步的观察能力，体会生活中处处有数学【教学重点】1.让同学们在数一数、比一比、摆一摆的活动中，体验一些比较的方法。
2.能大胆地用数学语言表达比较的结果和方法。
【教学难点】培养学生认真观察事物的良好习惯，培养学生初步的观察能力、表达能力。
【教学过程】一、情景引入（一）师：大家喜欢《神探柯南》中柯南吗？柯南抓坏人可能干呢，为什么呢？生：因为他观察事物非常仔细，细小的差别也能看出来。
师：今天我们就来学习他这种细致入微的观察精神，看谁观察最仔细！（二）老师出示课本5-6 页图片请学生观察图片上有什么，同时引导学生认识“高矮”、“长短”、“大小”、“多少”等字。
小学一年级上册《比一比》精品教案
小学一年级上册《比一比》精品教案一、教学内容本节课选自小学一年级上册《数学》教材，主要涉及第三章《比较》的第二节《比一比》。
详细内容包括：理解“比较”的概念，掌握用“大于”、“小于”、“等于”来描述物体数量多少的关系；学会用一一对应的方法比较两组物体的数量。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够理解“比较”的概念，掌握用“大于”、“小于”、“等于”来描述物体数量多少的关系。
2. 过程与方法：学生通过实践操作，学会用一一对应的方法比较两组物体的数量。
3. 情感态度与价值观：培养学生对数学的兴趣，提高学生合作交流的能力。
三、教学难点与重点重点：理解“比较”的概念，掌握用“大于”、“小于”、“等于”来描述物体数量多少的关系。
难点：学会用一一对应的方法比较两组物体的数量。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、实物投影仪、两组不同数量的物品。
学具：每组学生准备一套相同数量的物品，每组五人。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示两组不同数量的物品，引导学生观察并提问：“同学们，你们看看这两组物品，哪组多？哪组少？”2. 例题讲解（1）教师通过PPT课件展示例题，引导学生观察并提问：“同学们，你们看这两组物品，哪组多？哪组少？”（2）学生尝试回答，教师引导并讲解：“我们可以用一一对应的方法来比较两组物品的数量。
把每组物品一个一个对应起来，看哪一组先没有物品，那么这一组就是少的。
”3. 随堂练习（1）教师发放练习题，学生独立完成。
（2）教师选取部分学生进行展示，并给予评价。
4. 小组活动（1）每组学生用一一对应的方法比较自己准备的物品数量。
（1）教师邀请各组汇报比较结果。
六、板书设计1. 板书“比一比”2. 板书内容：比较的概念大于、小于、等于一一对应的方法七、作业设计1. 作业题目：（1）用“大于”、“小于”、“等于”来描述下列物品的数量关系。
（2）用一一对应的方法比较下列两组物品的数量。
2. 答案：（1）苹果 > 香蕉（2）小鸟 = 小花八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习、小组活动等多种教学方式，使学生掌握了比较的概念和一一对应的方法。
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生活物品的高矮比较
直观比较，探讨比较高矮的方法
通过观察比较教室里物品的高矮，引导学生得出不同类物体怎样比较高矮
①观察找出教室里面能够比较高矮的物品，用授课宝将3种学生比较高矮的方法拍下来。
学情分析
本次的授课对象是轻度智障一年级学生，共5名，智商数介于35～49之间。班级学生的抽象思维能力差，思维发展缓慢，数学学习必须以学生已有知识与生活经验为基础,将静态的知识建立在动态的活动之中,将抽象的数学教学建立在具体的感知之上。利用与智障学生相贴近的生活情景，刺激他们的思维，让他们在游戏活动中感知抽象高矮比较的概念，并体验到数学的重要和有趣。
C层学生：了解正确的比较高矮的方法，能够在教师的帮助下比较已学物品的高矮。
使用投影仪将学生的作业实时投屏白板上并进行讲评，让学生自己纠正自己的问题，教师集体讲评。
猜猜看
汽车能从桥下通过么？
出示课件，让学生想一想汽车能不能从桥底下通过。再出示乐高实物，让学生动手操作，通过实践发现为何汽车不能通过。
设置动作路径，让小车开到桥底下，动态效果图的出现激发了学生的学习兴趣。
C层学生：了解正确的比较高矮的方法，能够在教师的帮助下进行高矮的比较。
过程方法目标：
本节课本节课通过创设比高矮的情境，帮助学生学会简单的比较高矮的方法，发展学生的观察、比较能力。
情感态度目标：
积极参与比较高矮的课堂教学活动，与班级同学友好合作、在教师的引导下进行探究学习，提高学习的兴趣和自信心。
教学重点
教学目标
知识能力目标：
1、初步感知物体有高有矮；知道什么高，什么矮，会用…比…高，…比…矮来描述物体的高矮情况。
2、学习在同一平面上比较高矮，感知高矮的相对性，了解比较高矮的方法。
A层学生：掌握正确的比较高矮的方法，知道什么高什么矮，会用…比…高，…比…矮来描述物体。
B层学生：初步掌握正确的比较高矮的方法，能够在教师的提示下用…比…高，…比…矮来描述物体。
小学一年级《生活数学》教案
学校
课名
比一比
教师姓名
张怡
学科（版本）
校本教材 生活数学
章节
第一章第三节
学时
1课时
年级
智障中度一年级
教学内容
本节选用（校本教材）一年级《比较高矮》中的内容。是在学生学会了比较事物的大小、多少之后，让学生学会比较事物的高矮。从教材内容上看，教材安排了高矮比较，并不是纯粹的知识性学习，而是一种体验性活动，包含了丰富的过程性的学习目标。根据教材的内容，结合智障学生的认知特点，选择比高矮进行教学，主要通过创设活动场景，引导学生进行体验性活动。以真正的对话情境为依托，在教师、学生、教材、环境等多种因素的持续相互作用过程中动态生长的生成课程。这个内容与学生的生活结合比较紧密，通过活动体验具体比较高矮的方法，让学生运用所学的知识解决生活中的简单问题。
了解高矮的比较是相对的
观察图片，初步感知，引导学生分析总结得出...比...高，...比...矮
①设置“移入”动画效果，从楼房底部划过来一条横线，提醒学生物体必须站在同一条水平线上才能进行高矮的比教。
②使用“移入”动画效果，线从小红的头顶划到小华中间，从小华的头顶小红头的的上面并配上箭头，引导学生分析总结，初步感知高矮。
②用批注中的笔工具来标注，让学生更清楚地了解怎样比较不同类物品高矮。
③将图片截屏并保存到相应的文件夹里面并添加到课本当中，便于老师随时查看，生成适合本班学生学习的课程。
怎样正确的比较高矮
总结说出正确比较高矮的方法
①点开互联教学助手，点开授课宝中的“比高矮”SWF文件。
②选择聚焦和批注功能，让学生找出两个小朋友比较高矮的时候哪里错误，哪里正确。
研讨总结，课堂延伸
课堂延伸为下节课的学习做铺垫
谁最高？谁最矮？
提问三个物品怎样进行高矮的比较呢？
利用“移入”动画功能，让三只小兔子站在同一条水平线上，提问学生如何进行三个物品的比较的，设疑，让学生对下节课充满好奇。
总结本节课的教学内容，
回忆本节课学习内容，课堂提问，开拓学生思维
小结本节课学习内容
运用互联教学助手，导入本节课生成课堂环节的图片，引导对本节课所学内容进行总结。将生成图片发送给学生，便于学生课后复习，巩固本节课所学习的内容。
设置超链接，点击场景图中的图片，图片两两以动态的动画效果出现，激发学生的好奇心。进一步探讨比较高矮的方法。
让学生实际操作，检验学生学习情况，形成新的认知结构
练一练
教师布置作业并从旁指导。
A层学生：掌握正确的比较高矮的方法，知道什么高什么矮，初步尝试3个物体高矮的比较
B层学生：初步掌握正确的比较高矮的方法，能够在教师的提示下比较高矮
教学环节及时间
活动目标
教学内容
活动设计
媒体功能应用及分析
巩固练习，评价反馈
小游戏“找高矮”
找出物品中，哪个高，哪个矮
利用点击功能，让学生选择高、矮物体，巩固所学知识。
小游戏“找高矮”
学以致用，解决生活中的数学问题
比一比
图片上还有哪些物品可以进行高矮的比较呢？用...比...高，...比...矮来描述。
知道什么高，什么矮,会用…比…高，…比…矮来描述物体的高矮情况。
教学难点
学习在同一平面上比较高矮，感知高矮的相对性。
教学方法
讲解法、探究法、发现法、讨论、讲演法
教学准备
课件、卡片、作业
教学环节及时间
活动目标
教学内容
活动设计
媒体功能应用及分析
创设情境，激趣导入
调动学生学习的积极性
创设比比看教学情境，激发学生学习的兴趣。
观察两个同学有什么变化，导入课题
出示课题。
探索新知，课堂内化
比较个子的高矮
初步感知高矮的存在
比较两个学生个子的高矮。同学们通过合作、讨论、比较、模拟等方法，想一想有几种方法可以比较高矮。
①用授课宝将3种学生比较高矮的方法拍下来。
②用批注中的笔工具来标注，让学生更清楚地了解怎样比较高矮。
③将图片截屏并保存到相应的文件夹里面并添加到课本当中，便于老师随时查看，生成适合本班学生学习的课程。