高高低低的房子教案
五年级上美术说课稿-高高低低的房子-赣美版
五年级上美术说课稿-高高低低的房子-赣美版一、教材分析本教材是赣州市五年级上册美术教材《赣州市美术（2019版）》。
在本册教材中，高高低低的房子是一道美术作品欣赏题。
通过此篇教材，学生将学习到房屋表现的技巧和方法，同时，也能够理解建筑物的基本构造和特征。
二、教学目标1.了解赣州市传统房屋的基本构造和特征；2.学会用简单的几何图形表现建筑物的高低、大小关系；3.通过画房屋的练习，提高学生的画画能力，培养观察能力和创造能力。
三、教学重点1.简单的房屋表现方法；2.几何图形的排列和组合。
四、教学难点1.同一栋房屋不同部位的细节表现；2.多层建筑物的表现。
五、教学内容和方法1.教学内容Step 1：欣赏赣州市传统房屋照片，了解房屋的构造和特征。
Step 2：介绍构成建筑物的基本几何图形（如正方形、长方形、三角形等），并让学生通过练习掌握画这些几何图形的方法和技巧。
Step 3：以赣州市传统房屋为例，介绍如何用这些几何图形综合排列组合，表现建筑物的高低、大小关系和不同部位的细节。
Step 4：让学生进行画画练习，提高学生的画画能力和观察能力。
2.教学方法教学采用图片展示、讲解、练习等方式。
六、教学过程Step 1：欣赏赣州市传统房屋照片（教师用PPT展示）。
让学生了解房屋的构造和特征，如屋顶斜度、砖石窗户等。
Step 2：介绍构成建筑物的基本几何图形（教师在黑板上画出几何图形并进行讲解），并让学生通过练习掌握画这些几何图形的方法和技巧。
Step 3：以赣州市传统房屋为例，介绍如何用这些几何图形综合排列组合，表现建筑物的高低、大小关系和不同部位的细节。
如画房屋的窗户、门以及看似简单实际上却有很多细节需要把握的墙面。
教师可在黑板上进行示范，让学生观察并模仿。
Step 4：让学生进行画画练习。
可以先让学生自由发挥画建筑物，然后教师可以根据学生的绘画情况进行点评，指出不足之处，并给出改进建议，同时，也可以让学生多看看实物状况或是相关的图片，让他们更深入地学习建筑和美术的知识。
五年级上册美术教案-第3课 高高低低的房子丨赣美版 (2)
教案内容教学流程一、导入主题视频导入在农村，在城市，在街道，在校园里，我们都能看见许多高高低低的房子。
当你从不同的角度看它们时，这些房子的外形都发生了变化。
今天，我们就一起去看看这些高高低低的房子。
板书课题——高高低低的房子二、图片欣赏，自主分析图片（高楼耸立，马路边的房子，对面的楼房，科技大厦）思考：我们从不同的角度看房子有什么差异？学生讨论回答（1图片的角度不同；2从下往上看，房子显得大）师总结：1.平点:视平线在画面的中部2.俯视:以表现视平线以下的景物为主，视平线在画面的上部3.仰视:以表现视平线以上的景物为主，视平线在画面的下部三、作品分发，小组讨论教师出示房屋模型小组分发下去，让学生体会观察，不同角度的房屋考考你：各种不同角度的房子，考考学生们能否答对四、师生互动互动游戏，找两组同学上来，拿着房屋模型，听教师口令，摆出相应角度{平视、俯视、仰视}师生互动，“贴一贴”教师在黑板上画好视平线，消失点，连接线请学生上来把已经剪好的不同造型、角度、大小的房子贴在画面中（注意纠正错误，房子不能歪着贴，要垂直于画面）五、教师示范教师示范画六、学生练习画一画：运用透视的规律和原理画生活中所看到的高高低低的房子。
选择一个观察的角度，用线描的方法来画自己喜爱的房子。
学生练习，教师巡视辅助七、展评把自己画好的作品同学之间相互评论展评学生作品，并请同学给自己最爱的作品贴上笑脸。
八、拓展同学们，你们学会了如何表现高高低低的房子，那么不同地域的房屋也各有不同的特点，课后可以自己去找出答案。
大班社会教案：房子高好,还是矮好
一、教案基本信息大班社会教案：房子高好，还是矮好适用年级：大班教学目标：1. 让幼儿了解房子的高低对生活环境的影响。
2. 培养幼儿的观察、思考和表达能力。
3. 培养幼儿尊重他人意见，学会与人合作交流。
教学重点：1. 让幼儿通过观察、讨论，了解房子高低的优缺点。
2. 培养幼儿的观察力和表达能力。
教学难点：1. 引导幼儿从不同角度分析问题，培养幼儿的思维能力。
2. 教育幼儿尊重他人意见，学会与人合作交流。
二、教学准备教具准备：1. 图片：高楼大厦、低矮住宅、别墅等不同类型的房子。
2. 画纸、画笔、彩泥等创作材料。
3. 计时器。
环境准备：1. 安静、舒适的活动室。
2. 摆放好相关教具和材料。
三、教学过程（一）导入部分（5分钟）1. 出示图片，引导幼儿观察不同类型的房子，激发幼儿兴趣。
师：你们看看这些房子，它们有什么不一样？你们更喜欢哪一种类型的房子呢？2. 邀请幼儿分享自己的看法。
师：请你们来说说，你们觉得房子高好，还是矮好？（二）基本部分（10分钟）1. 分组讨论，让幼儿从不同角度分析房子高低的优缺点。
师：现在我们分成几个小组，每个小组都要讨论一下，房子高好，还是矮好。
你们可以从生活、环境、安全等方面来考虑。
2. 小组汇报，总结房子高低的优缺点。
师：现在请每个小组来说说你们的讨论结果。
我们来总结一下，房子高好，还是矮好。
3. 创作环节，让幼儿通过绘画、搭建等形式表达自己对房子高低的看法。
师：现在你们可以用画笔、彩泥等材料来表达自己对房子高低的看法。
你们可以画出自己喜欢的房子，或者搭建一个模型。
（三）结束部分（5分钟）1. 总结本次活动的收获。
师：今天我们一起讨论了房子高好，还是矮好。
你们都有自己的看法，也学会了从不同角度来分析问题。
2. 宣布下一节课的内容。
师：下一节课我们将继续学习社会教案，主题是“交通工具知多少”。
让我们一起期待吧！四、教学反思通过本次活动，幼儿对房子的高低有了更深入的了解，能够在小组讨论中表达自己的观点。
《高高低低的房子》教案
《高高低低的房子》教学设计南昌市铁路第一小学邓思敏教材分析：《高高低低的房子》是赣美版五年级第七册第4课的内容，本课属于“造型·表现”领域。
通过荷花这一载体，进一步巩固静物色彩表现知识。
在上一节课学习的基础上让学生用油画棒和水粉相结合的绘画技法来表现荷花丰富的肌理效果。
让学生感受此技法的奇妙效果，增强学生的学习兴趣和创作欲望。
教学目标：1、引导学生认真观察高高低低的房子，初步了解不同角度观察房子的透视规律。
2、学习用线描进行实地写生，进一步提高线描造型。
3、引导学生通过欣赏城市或农村的房屋及其他建筑，了解家乡的巨大变化，从而培养学生热爱家乡、建设家乡的美好情感。
教学重点：引导学生认真观带着问题去思考、发现、认识房屋的透视规律。
教学难点：运用透视的规律描绘出生活中所看到的高高低低的房子。
教学准备：教师准备：多媒体课件、范画、油画棒、水粉颜料、排笔、调色盘学生准备：油画棒\蜡笔、水粉颜料、毛笔、调色盘等教学过程：一、激趣导入师：夏天到了，天气越来越热。
老师为自己准备了一把消暑的扇子。
（展示自制教具荷花扇，将扇子逐渐打开），看看老师的扇子像什么？师：的确，像一朵美丽的荷花。
这也正是今天这堂课的主题，让我们一起来感受荷花美。
揭示并板贴课题《荷花美》二、介绍荷花，让学生更了解荷花。
1、师：荷花，又名莲花，也被称作水芙蓉。
生长在浅水的湖泽和池塘中，花期为六至九月。
早在宋代，每逢农历六月廿四，民间便至荷塘泛舟赏荷、消夏纳凉。
下面我们就一起跟着图片来领略这份夏天的碧绿和纯净吧！（播放课件）师：同学们刚刚都看到了哪些样式的荷花？（图片中的荷花有的盛开着，有的还是含苞待放的花骨朵。
颜色丰富，有红的、粉的、白的、紫的、黄的等。
花型除了单瓣荷花，还有花瓣更为丰富的复瓣类、重瓣类、重台类、千瓣类。
在一张张碧绿荷叶的衬托下，显得分外美丽。
）三、名作欣赏师：荷花，优雅秀美，清香远溢。
《爱莲说》称其“出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
小学美术赣美版五年级上册第3课《高高低低的房子》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案
小学美术赣美版五年级上册第3课《高高低低的房子》公开课
优质课教案比赛讲课获奖教案
小学美术赣美版五年级上册第3课《高高低低的房子》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案
1教学目标
1、知识与技能:学习平视、俯视、仰视等视频线领域知识。
2、过程与方法:借助作品的欣赏来提高学生的观察能力、想象能力、理解能力以及造型表现能力。
3、情感态度与价值观:养成擅于用美术的眼光观察身边的事物,培养学生对生活的热爱。
2学情分析
对于五年级的学生来说,他们对于美术绘画的知识有了一定的积累, 但是对于视频线领域知识仍有待加强,学生的观察理解水平还有待提高,这一年级的学生思维比较活跃,理解与感知能力稍有欠缺,这都将是我在教学过程中所要着重注意的地方。
3重点难点
教学重点:根据观察的角度,画出高高低低的房子。
教学难点:透视准确,表现生动。
4教学过程
4.1
4.1.1教学活动
活动1【导入】创设情境，问题导入。
五年级上册美术教学设计-第3课高高低低的房子丨赣美版
教学设计一、教学目标1. 让学生了解和掌握透视的基本原理，能够运用透视知识描绘出具有立体感的房子。
2. 通过观察、分析、实践，培养学生的审美能力和创新精神，提高学生的绘画技能。
3. 培养学生热爱生活、关注环境的美好情感，激发学生对美术的热爱和兴趣。
二、教学内容1. 透视原理：让学生了解和掌握一点透视的基本知识，学会如何运用透视原理绘制房子。
2. 绘画技巧：教授学生如何通过线条、色彩、构图等手段表现房子的立体感和空间感。
3. 创作实践：引导学生运用所学的透视知识和绘画技巧进行房子绘画创作。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握一点透视的基本原理，学会运用透视知识绘制具有立体感的房子。
2. 教学难点：如何引导学生运用透视原理，突破创作中的空间感和立体感。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、画纸、画笔、颜料、房子图片等。
2. 学具：画纸、画笔、颜料、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入：通过展示不同风格的房子图片，引导学生关注房子的外观和空间感，激发学生的学习兴趣。
2. 授课：讲解透视原理，让学生了解一点透视的基本知识，并示范如何运用透视原理绘制房子。
3. 实践：学生根据所学的透视知识和绘画技巧，进行房子的绘画创作。
4. 指导：教师巡回指导，针对学生的作品进行点评，指导学生如何改进和提高。
六、板书设计1. 透视原理：一点透视、消失点、直线、角度2. 绘画技巧：线条、色彩、构图、空间感七、作业设计1. 让学生运用所学的透视知识和绘画技巧，绘制一幅具有立体感的房子作品。
2. 写一篇绘画心得，分享自己学习透视知识和绘画技巧的过程和体会。
八、课后反思1. 学生对透视原理的掌握程度，以及运用透视知识绘制房子的能力。
2. 学生在绘画过程中遇到的问题和困难，以及教师指导的有效性。
3. 学生对绘画创作的兴趣和积极性，以及作品的表现力和创新精神。
4. 对教学方法的调整和改进，以提高教学效果和学生的学习兴趣。
高高低低的房子
教师总结
1、今天，我们设计了房子，同学们的构思都很大 胆、有创意、画得也很漂亮，说不定等你们长大后， 真的能住上自己“设计”的房子呢！
2, 结合学生的画，让他们了解环境对人类住房的影响， 初步培养学生的环境保护意识。
谢谢观看
每个人的心中都有一座房子， 各式各样的形状和颜色，你 最喜欢什么样的房子？
同学们谈谈自家房子是怎样的？
造型独特的房子
世界闻名的房子
ห้องสมุดไป่ตู้ 古 代 建 筑
刚 刚 欣 赏 了这 么多 不 同 类 型 的 建 筑，你 还见过哪些独特建筑
想一想
怎样才能画好心中 的房子呢？
画一画
走出教室，画画我们 的校园，画画我们的 家园。 注意他们的规律有前 有后，有高有低，有 大有小。
赣美版五年级上册 第三课
《高高低低的房子》
渝水六小 授 课教师李 章 琪
教学目标
1引导学生观察高高低低的房子，初步了解从不同角 度观察房子的透视规律
2引导学生通过欣赏城市或农村的房屋及其他建筑 3了解家乡的巨大变化，从而培养学生热爱家乡，建
设家乡的美的情感。
重难点:学习用线描进行实地写生，进一步提高线描造 型的能力。
小学美术赣美版五上《高高低低的房子》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案1
小学美术赣美版五年级上册《高高低低的房子》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
《高高低低的房子》教学设计
——赣美版五年级上册第3课
一、教学背景。
本课选自赣美版小学五年级上册第3课的内容，属于造型表现课程领域。
教材通过对优秀学生作品的赏析，引导学生运用透视原理进行身边房屋的绘画，学生能够发现生活中的美，培养热爱生活热爱大自然的情感。
小学五年级学生属于小学较高年龄阶段，有一定的造型表达能力，但不可否认的是他们仍属于小学儿童阶段，以形象思维为主，在造型表现及技法应用上有所欠缺，因此，
三维教学目标为：
知识与技能目标：进一步了解透视的基本原理，运用透视规律进行房屋的绘画
过程与方法目标：通过运用透视原理进行绘画，提高艺术感知能力及动手操作能力
情感、态度与价值观目标：培养热爱生活热爱大自然的情感基于以上教学目标，本课的重点确定为正确运用透视规律进行身边房屋的绘画，
难点在于物体造型的表现及色彩的和谐搭配
二、活动评价
在本节课中，对学生的学情进行及时而有效的评价，以形成性。
五年级上册美术导学案-第3课 高高低低的房子丨赣美版
五年级上册美术导学案-第3课高高低低的房子丨赣美版一、教学目标1.了解高低有序的景象，了解构成画面的基本要素。
2.能够运用线条、形状和色彩构成高低不平的房屋形象。
3.培养学生对色彩的感性认识和舒适的色彩协调观念，自由使用油性粉彩的能力。
二、教学重点1.认知高低有序的景象。
2.运用线条、形状和色彩构成房屋形象。
3.自由使用油性粉彩。
三、教学难点1.自由使用油性粉彩。
2.运用线条、形状和色彩构成高低不平的房屋形象。
四、教学过程1. 情境调研让学生用“发挥想象，形容一个建筑或房子”的方式进行问答，引发学生对房子的认知。
2. 创设情境老师出示高低错落、不规律形状的房子图片，营造景象。
引导学生借助此情境，探讨高低有序的景象，了解构成画面的基本要素。
3. 模拟演示1.老师以示范演示的方式，让学生学习运用线条、形状、色彩表现房子的高低不平形象。
2.让学生多看房子，多想房子，在保证不影响画面结构下，想象出美丽的景象，充分发挥想象和创造力。
4. 自由实践1.让学生自由实践，使用不同的线条、形状、色彩表现出自己的房子。
2.强调色彩协调的重要性，并指导学生自由使用油性粉彩，把握好使用的份量和技巧。
5. 作品展示让学生轮流展示自己的作品，引导学生徒手研究不同的构图和色彩，欣赏不同画风的作品。
五、教学后记本节课要求学生多看房子、多想房子，并在画画的过程中发挥自己的想象和创造力。
通过做画的体验，让学生养成把创意融入作品的好习惯，并培养对色彩的感性认识和舒适的色彩协调观念，同时也提高了学生的美感和审美能力。
第3课 高高低低的房子-赣美2011版五年级美术上册教案
第3课高高低低的房子-赣美2011版五年级美术上册
教案
一、教学目标
1.了解和掌握线条表现房子高低不平的方法；
2.总结归纳在房子描绘中造成艺术效果的各种因素；
3.练习运用简单的画线技巧和色彩语言，创作出简单有趣的画作。
二、教学重难点
1.总结房子描绘中造成艺术效果的各种因素；
2.运用线条表现房子高低不平的方法。
三、教学准备
1.茶杯、水彩笔、调色盘、水彩纸等绘画工具；
2.图片资源，用于学生欣赏和参考。
四、教学过程
1. 导入
通过图片资源，向学生介绍高高低低的房子是怎样的形态，给学生感官上的直观体验，让其对房子的高低不平做出初步的感受。
2. 制定教学计划
和学生一起总结并制定制作高高低低的房子的计划，让学生了解到制作画作的具体流程。
3. 制作高高低低的房子
1.运用线条表现房子高低不平的方法，在纸上简单的绘出高低不平的房子；
2.选择合适的色彩，为房子上色完成画作。
4. 总结
学生自评，整理上课所学习过的内容，了解房子描绘中造成艺术效果的各种因素。
五、教学反思
总的来说，这节美术课的教学效果比较好，学生们对高高低低的房子的描绘有了初步的认识，学生们对于用线条表达和运用色彩感到了新鲜和有趣。
但是，也有一些需要改进的地方，比如教师能够适量的加强学生的练习和交流，并在教学中多让学生思考，提高学生的思维创新能力。
五年级上美术教学设计-高高低低的房子-赣美版
教学设计教案名称：《高高低低的房子》年级：五年级教材版本：赣美版教学目标：1. 让学生了解和掌握透视的基本原理，能够运用透视知识描绘出具有立体感的房子。
2. 培养学生对美术的观察能力、创新能力和动手能力。
3. 培养学生热爱生活、关注环境的美好情感。
教学内容：1. 透视原理简介2. 房子的结构与特点3. 房子绘画技巧与方法4. 创作与展示教学重点与难点：重点：掌握透视原理，能够绘制出具有立体感的房子。
难点：如何把握房子的结构特点，运用透视知识表现出房子的立体感。
教具与学具准备：1. 教具：多媒体课件、绘画教材、示范画作、画纸、画笔、水彩颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、彩色铅笔、剪刀、胶水等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室周围的建筑物，注意它们的高低、远近、大小等关系。
2. 提问：你们发现这些建筑物有什么特点？它们是如何表现出立体感的？二、新课讲解（10分钟）1. 讲解透视原理，让学生了解平行透视、成角透视等基本概念。
2. 分析房子的结构与特点，讲解房子的基本组成部分及相互关系。
3. 示范绘制房子，讲解绘画技巧与方法，如如何运用透视知识表现房子的立体感。
三、课堂练习（10分钟）1. 学生根据所学知识，自主绘制房子，注意运用透视原理表现立体感。
2. 教师巡回指导，解答学生疑问，帮助学生改进画面。
四、创作与展示（10分钟）1. 学生完成作品后，进行自主创作，可以是对房子的改造、装饰，或是与房子相关的场景设计。
2. 学生将作品展示给大家，分享创作思路与感受。
1. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和鼓励，同时指出需要改进的地方。
板书设计：高高低低的房子1. 透视原理：平行透视、成角透视2. 房子结构：地基、墙体、屋顶、门窗等3. 绘画技巧：运用透视知识，表现房子立体感作业设计：1. 绘制一幅高高低低的房子，运用透视原理表现立体感。
2. 观察生活中的建筑物，分析它们的高低、远近、大小等关系，尝试运用透视知识进行绘制。
小学美术赣美版五年级上册《高高低低的房子》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案A003
小学美术赣美版五年级上册《高高低低的房子》省级名师授课教案优质课教案获奖教案公开课教案
【省级名师教案】
一，教学目标：
1，知识目标：了解各个角度房子的透视定律。
2，能力目标：提高学生的观察能力和造型能力。
3，情感目标：通过欣赏城市农村的房子以及其他建筑，了解家乡的变化，培养学生热爱家乡的情感。
二，重点：理解房子各个角度的透视规律。
难点：准确的运用透视知识画出高高低低的房子。
三，教具准备：
师：制作各个角度的房子、板书，ppt。
生：画笔，纸等。
教学过程：
一，视频导入（3′）
师：我们来看一段视频！师：说一说你的感受! 生：记得表扬学生
师：是的，无论是在乡村或是城市，在大街上，在校园里，我们随处可见许多高高低低的房子，今天就让老师带大家一起去看看高高低低的房子！
出示板书。
（高高低低的房子）
二，新授（18′）。
赣美版美术五年级上册《第3课高高低低的房子》教学设计1
赣美版美术五年级上册《第3课高高低低的房子》教学设计1一. 教材分析《第3课高高低低的房子》是赣美版美术五年级上册的一课。
本课主要让学生了解和掌握透视的基本原理，通过观察和描绘不同视角下的房子，培养学生的空间想象能力和绘画技巧。
教材中提供了丰富的房子图片，供学生参考和模仿。
二. 学情分析五年级的学生已经具有一定的绘画基础，对透视原理有一定的了解。
但部分学生可能对房子的结构和透视关系还不够熟悉。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生观察和分析房子的结构，帮助他们理解和掌握透视原理。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握透视的基本原理。
2.培养学生观察、分析和绘画能力，提高他们的空间想象能力。
3.培养学生热爱生活、关注环境的情感态度。
四. 教学重难点1.透视原理的讲解和应用。
2.房子结构的分析和绘画。
五. 教学方法1.情境教学法：通过展示真实的房子图片，激发学生的学习兴趣。
2.示范教学法：教师现场演示绘画过程，引导学生掌握绘画技巧。
3.讨论法：学生分组讨论，分享彼此的观察和思考，培养团队合作精神。
六. 教学准备1.准备真实的房子图片、范画作品等教学资源。
2.准备绘画工具和材料，如画纸、画笔、水彩等。
3.设计好教学课件和板书。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示各种高低不同的房子图片，引导学生关注房子的结构和透视关系。
教师简要介绍本课的学习内容和目标。
2.呈现（10分钟）教师展示范画作品，引导学生观察和分析房子的结构，讲解透视原理。
学生认真观察，记录关键信息。
3.操练（15分钟）学生分组讨论，分享彼此的观察和思考。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
学生根据透视原理，尝试绘制高低不同的房子。
4.巩固（10分钟）教师选取部分学生的作品进行展示，让大家一起评价、分析。
学生从中吸取经验，改进自己的作品。
5.拓展（10分钟）学生自由发挥，尝试绘制更具创意的高低房子。
教师巡回指导，鼓励学生发挥想象，勇于创新。
6.小结（5分钟）教师总结本课所学内容，强调透视原理在绘画中的应用。
大班社会教案：房子高好,还是矮好
大班社会教案：房子高好，还是矮好一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解房子的高矮对社会和生活的影响，知道不同高度房子的特点。
2. 能力目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及合作意识。
3. 情感目标：培养幼儿对建筑的兴趣，激发幼儿关爱环境的情感。
二、教学重点、难点：重点：让幼儿了解房子的高矮对社会和生活的影响。
难点：让幼儿知道不同高度房子的特点，并能够表达出来。
三、教学准备：1. 物质准备：图片、视频等教学资源。
2. 经验准备：幼儿在生活中观察过不同高度的房子。
四、教学过程：1. 导入：通过图片或视频展示不同高度的房子，引发幼儿的兴趣，引导幼儿思考：房子高好还是矮好？2. 基本部分：（1）教师出示不同高度的房子图片，让幼儿观察并说出自己的看法，引导幼儿了解房子高度对社会和生活的影响。
（2）教师通过讲解、示范等方式，让幼儿了解不同高度房子的特点，如：高楼层的优点和缺点，矮楼层的优点和缺点。
（3）小组讨论：让幼儿分成小组，讨论自己喜欢的房子高度，并说明理由。
3. 巩固拓展：（1）教师出示一些实际案例，让幼儿分析房子高度对社会和生活的影响。
（2）情境模拟：让幼儿模拟不同高度房子的生活场景，体验房子高度带来的不同感受。
五、作业设计：让幼儿回家后，与家长一起观察周围的建筑物，了解不同高度房子的特点，并和家长分享自己的感受。
六、教学策略：1. 图片展示：通过展示不同高度房子的图片，让幼儿直观地了解房子的高度差异。
2. 视频播放：播放一些关于房子高度对社会和生活影响的视频，让幼儿更全面地了解房子高度的重要性。
3. 小组讨论：组织幼儿进行小组讨论，培养幼儿的合作意识和表达能力。
4. 情境模拟：设置一些情境，让幼儿亲身体验不同高度房子带来的感受，提高幼儿的实践能力。
七、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对房子高度的认识和理解。
2. 评估幼儿在小组讨论中的表现，了解他们的合作意识和表达能力。
3. 搜集幼儿在情境模拟中的反馈，分析他们对不同高度房子的感受和认识。
高高低低的房子教学设计
《高高低低的房子》教学设计1、培养学生的观察力、想象力；2、提高学生的动手能力；教学重点：根据观察的角度，画出高高低低的房子。
教学难点：透视准确，表现生动。
教学方法：练习法、讨论法教具：图片教学过程：一、开门见山，导入新课。
师：在村庄上，在城市里，在大街上，在校园里，你都能看见许许多多高高低低的房子。
当你从不同的角度看它们时，这些房子的外形都发生了变化。
今天，我们去看看高高低低的房子。
二、新课1、欣赏图片，分析内容。
图1香港夜景图2马路边的房子图3科技大厦图4我的家图5 百货大楼图6家园提问：请同学来找一找楼房的特点？学生讨论。
提问：房屋怎样画能表现高？学生回答。
（采用仰视的角度来表现房屋的高大。
）图5百货大楼提问：百货大楼周围环境是怎样的？学生回答。
（有马路、汽车、周围绿化。
）2、学习透视看图例：平视、仰视、俯视。
提问：不同的角度看房子有什么差异？学生讨论。
“平视的视平线在画面中部。
仰视以表现视平线以上的景物为主，视平线在画面下部。
”“俯视以表现视平线以下的景物为主，视平线在画面上部。
”3、学生练习作业：画一画高低不同的房子。
老师巡视指导。
4、讲评作业展示三、小结：同学们课后去观察我们周围各种有特色的房子。
学会用透视的方法表现。
板书设计：高高低低的房子平视——视平线在画面中部仰视——表现视平线以上的景物为主。
俯视——以表现视平线以下的景物为主，视平线在画面上部。
高房子矮房子小班数学教案
高房子矮房子小班数学教案第一节：认识形状和尺寸教学目标：通过认识高房子和矮房子的比较，让学生能够正确理解形状和尺寸的概念。
教学内容：1. 引入概念：向学生展示一幅图，其中有一个高房子和一个矮房子。
问学生两栋房子有什么不同之处。
2. 学习形状：让学生通过观察房子的形状，发现高房子和矮房子的外形是相似的，只是大小不同。
3. 学习尺寸：介绍高房子和矮房子的尺寸概念，让学生了解高和矮的含义。
教学步骤：1. 引入概念：向学生展示一幅图，其中有一个高房子和一个矮房子。
问学生两栋房子有什么不同之处。
老师：大家看一看这两栋房子，你们觉得它们有什么不同呢？学生：一个房子高，一个房子矮。
老师：非常好，你们观察得很仔细。
那么，高和矮是什么意思呢？2. 学习形状：让学生通过观察房子的形状，发现高房子和矮房子的外形是相似的，只是大小不同。
老师：现在，我们观察一下这两幅房子。
请大家告诉我，它们的形状是怎么样的？学生：都是长方形。
老师：非常好，这就是它们的形状。
我们发现高房子和矮房子的形状都是长方形，只是大小不同。
3. 学习尺寸：介绍高房子和矮房子的尺寸概念，让学生了解高和矮的含义。
老师：现在我们来了解一下尺寸的概念。
请告诉我，高是指什么？矮呢？学生：高是指比较高的，矮是指比较矮的。
老师：很好，高和矮是用来描述物体的高度的。
在我们的例子中，高房子就是比较高的房子，矮房子就是比较矮的房子。
学生：明白了。
第二节：比较大小教学目标：通过比较高房子和矮房子的大小，让学生掌握比较大小的方法。
教学内容：1. 数字比较：向学生介绍数字比较的概念，让学生了解大、小、相等的含义。
2. 高度比较：让学生通过观察高房子和矮房子的高度，进行大小的比较。
3. 尺寸比较：引导学生将高房子和矮房子与其他物体进行比较，理解大小尺寸的概念。
教学步骤：1. 数字比较：向学生介绍数字比较的概念，让学生了解大、小、相等的含义。
老师：现在，我给大家介绍数字比较。
请告诉我，3比5大还是小？学生：3比5小。
2024年幼儿园中班数学教案《房屋的高矮》
2024年幼儿园中班数学教案《房屋的高矮》一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《比较与排序》，详细内容为“房屋的高矮”。
通过观察和比较，让学生了解高矮的概念，并能够运用高矮进行排序。
二、教学目标1. 让学生掌握高矮的概念，能够识别生活中物体的高矮。
2. 培养学生通过观察、比较、分析，运用高矮进行排序的能力。
3. 培养学生的空间想象力和逻辑思维能力。
三、教学难点与重点教学难点：理解高矮的概念，能够运用高矮进行排序。
教学重点：通过观察、比较，培养学生的空间想象力和逻辑思维能力。
四、教具与学具准备教具：房屋模型、高矮不同的玩具、PPT课件。
学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用房屋模型，让学生观察教室周围的房屋，引导学生发现房屋有高矮之分。
2. 新课导入（10分钟）（1）展示高矮不同的玩具，引导学生通过观察、比较，理解高矮的概念。
（2）让学生用手势表示高矮，加深对高矮概念的理解。
3. 例题讲解（15分钟）（1）PPT展示例题：请学生观察图片，将房屋按高矮排序。
（2）引导学生通过观察、分析，找出解题方法。
（3）讲解解题思路，让学生跟随老师一起完成排序。
4. 随堂练习（10分钟）（1）发放练习题，让学生独立完成。
（2）学生互相检查，讨论答案。
（3）老师点评，给予鼓励和建议。
（1）让学生谈谈对本节课高矮概念的理解。
（2）引导学生思考：除了房屋，生活中还有哪些物体可以按照高矮排序？六、板书设计1. 板书房屋的高矮2. 板书内容：（1）高矮概念（2）例题解题步骤（3）随堂练习题目七、作业设计1. 作业题目：请在生活中找到三个物体，按照高矮排序，并将排序结果画在画纸上。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对高矮概念的理解程度，以及例题和随堂练习的完成情况。
2. 拓展延伸：引导学生关注生活中的高矮现象，培养学生的观察力和逻辑思维能力。
在下一节课中，将引入更多实践环节，让学生在实际操作中巩固所学知识。
幼儿园中班数学教案《房屋的高矮》
幼儿园中班数学教案《房屋的高矮》一、教学内容二、教学目标1.让学生掌握比较高矮的方法，能够独立完成比较高矮的任务；2.培养学生的观察能力，提高他们的空间想象力；3.培养学生独立思考和团队协作的能力。
三、教学难点与重点1.教学难点：如何让学生理解并掌握比较高矮的方法，能够灵活运用到实际生活中；2.教学重点：培养学生独立思考和团队协作的能力。
四、教具与学具准备1.教具：房屋模型、小木棒、尺子等；2.学具：每个学生准备一张白纸，用来画出自己观察到的房屋高矮比较图。
五、教学过程六、板书设计板书设计主要包括比较高矮的方法、观察图片比较房屋高矮的步骤等内容。
七、作业设计1.作业题目：请学生观察身边的物体，比较高矮，并将比较结果画出来；2.答案：根据学生的观察，比较高矮的结果，并将比较结果画出来。
八、课后反思及拓展延伸1.课后反思：教师反思本节课的教学效果，是否达到教学目标，有哪些需要改进的地方；2.拓展延伸：教师可以引导学生观察身边的物体，比较高矮，并将比较结果分享给同学，提高他们的观察能力和空间想象力。
重点和难点解析一、教学内容细节教材章节：《房屋的高矮》是幼儿园中班数学课程的一个章节，主要目的是让学生通过观察和操作，理解比较高矮的概念和方法。
详细内容：章节通过图片展示不同房屋的形状和高度，要求学生能够识别房屋的高矮，并通过实际操作比较不同房屋的高矮。
还包括如何使用工具（如尺子和小木棒）来进行高矮比较的实践活动。
二、教学目标细节1. 学生掌握比较高矮的方法：学生需要能够在不同情境下，运用正确的方法来比较物品的高矮，并能用语言描述高矮的差异。
2. 培养观察能力：通过观察房屋图片，学生要学会关注细节，发现高矮的变化，并能够用图画或语言表达出来。
3. 培养空间想象力：学生需要能够想象出房屋的三维形状，并理解不同角度观察到的房屋高矮可能会有所不同。
三、教学难点与重点细节1. 教学难点：学生可能会对比较高矮的方法理解不深，导致在实际操作中无法正确比较。
高房子矮房子小班教案及反思
高房子矮房子小班教案及反思教案标题：高房子矮房子小班教案及反思教案目标：1. 帮助幼儿认识高房子和矮房子的概念。
2. 培养幼儿观察和比较的能力。
3. 通过游戏和互动，促进幼儿的语言表达和社交能力发展。
教学资源：1. 图片或卡片：展示高房子和矮房子的图片，以便幼儿观察和比较。
2. 玩具积木或益智游戏：用于让幼儿亲身体验高和矮的概念。
3. 绘本：选择适合幼儿年龄的绘本，以增加他们对高矮概念的理解。
教学步骤：引入活动：1. 与幼儿一起观察和比较高房子和矮房子的图片。
2. 引导幼儿描述图片中房子的高度差异。
探索活动：1. 给幼儿提供玩具积木或益智游戏，让他们自由组建高房子和矮房子。
2. 鼓励幼儿在组建过程中进行比较和观察，引导他们讨论高房子和矮房子的特点。
巩固活动：1. 读一本关于高矮概念的绘本，与幼儿一起探讨书中的房子高度差异。
2. 提出问题，让幼儿回答：你家的房子是高的还是矮的？你周围有高房子还是矮房子？拓展活动：1. 室外活动：带幼儿到周围环境中观察高房子和矮房子，例如在校园内或社区中寻找高矮不同的建筑物。
2. 制作绘画或手工作品：让幼儿用纸板、颜料等材料制作高房子和矮房子的模型，加深对概念的理解。
反思：1. 教案设计是否符合幼儿的认知水平和兴趣爱好？2. 教学资源是否充分支持幼儿的观察和比较能力的发展？3. 教学步骤是否清晰明了，易于幼儿理解和参与？4. 活动的时长是否适宜幼儿的注意力和专注度？5. 教案是否能够有效促进幼儿的语言表达和社交能力发展？通过以上教案的撰写，可以帮助教师在小班教学中引导幼儿认识高房子和矮房子的概念，培养他们的观察和比较能力，并通过游戏和互动促进幼儿的语言表达和社交能力发展。
同时，教案的反思部分可以帮助教师对教学过程进行评估和改进，以提高教学效果。
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高高低低的房子
教学目标：
1、通过描绘平视的房舍，使儿童进一步学会观察，学会在写生中进行取舍，学习在线描中注意处理线条繁与简的关系。
作业要求：
2、用线描的方法，画一座平视的房屋，正确地画出它的主要结构和某些细节。
教学重点：
室外写生的组织工作（不仅要考虑学生的纪律，而且还要考虑绘画角度，角度若偏，就不能叫做平视的房舍了）。
教学难点：
线条的疏密、繁简组织，通过黑板上的演示及示范作品的观摩解决。
教学准备：
1.室外写生的工具，如画板、小凳、铅笔或彩色水笔。
2.一些儿童的线描写生作品和照片。
教学手段：常规教学手段。
教学方法：示范法、讲解法
教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)：
第一课时
1．组织教学：检查学生用具准备情况。
2．出示新课题，解题。
要向学生讲明，平视是指与房舍平行的位置上观察，如果从侧面观察就是成角透视，这样画出来的房舍不符合教材的要求。
所以，同学在写生时，如果自己所坐的位置过偏，可向教师提出来更换。
3．教师结合自己选址情况，向同学介绍所画房舍的特点。
由此可以谈到我国民居的一些特点，向同学展示图片。
4．提出外出写生时应注意的事项，做好外出写生时的准备工作。
5．到达写生现场后，再引导学生对实物进行观察，并做好分组、坐好位置的工作。
6．学生作画。
7．整队，带回教室。
第二课时
1．组织教学：检查学生学习用具准备情况。
2．简单总结上次外出写生时的纪律及学习情况。
3．讲线描写生中线的繁与简。
教师可结合所画房舍，具体分析怎样利用线条的繁与简，更有利地表现房舍的主要部分。
例如将门框上的木纹加上去，会出现许多线条，与没有线条的白墙部分形成对比，这就是繁与简的对比，这种对比，将会有利于门的突出，因为它应当是画面的主要部分。
教师还应当结合一些线描作品，给学生分析线的繁简关系。
4．做好外出写生前的准备工作。
5．整队到达写生地点，开始作画。
（注意辅导学生）
6．整队回教室，修改、整理画面。
（对本节课进行评讲）。