怎样分析事实论据(整理精校版)

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议论文如何分析事实论据

练习1：练习：史学家司马光写《资治通鉴》花了19年史学家司马光写《资治通鉴》花了年；相声艺术宗师侯宝林为学谐语手抄一部10多万字的谐浪》多万字的《宗师侯宝林为学谐语手抄一部多万字的《谐浪》；俄国大作家托尔斯泰写《战争与和平》花了27年；德国著国大作家托尔斯泰写《战争与和平》花了年名医生欧立稀连续试验914次终于研制成治疗人体内锤名医生欧立稀连续试验次终于研制成治疗人体内锤虫和抗螺旋体病菌的新药——新坤凡纳明。这些事例充新坤凡纳明。虫和抗螺旋体病菌的新药新坤凡纳明分证明了__________________________________，分证明了， ________________________。。考场优秀作文《恒心和毅力是成功之本》（考场优秀作文《恒心和毅力是成功之本》）古今中外无数有成就的人之所以取得事业的成功，成功，秘诀就在于他们有恒心和毅力
因果分析法，因果分析法，是从逻辑的因果关系上对材料进行分析说理的一种方法，一种方法，用原因与结果的必然联系来证明论点的可靠性和正确因果分析是探究本质的一种方法。性。因果分析是探究本质的一种方法。
练习2：练习：三国时的马谡，乃蜀军一员大将。镇守街亭，三国时的马谡，乃蜀军一员大将。镇守街亭，他把20万大军驻扎在高山上万大军驻扎在高山上，他把万大军驻扎在高山上，久经沙场的老将王平力劝他撤离此山，理由让在场的将士信服，力劝他撤离此山，理由让在场的将士信服，唯有马谡仍然坚持自己的观点。结果被司马氏围山断水，谡仍然坚持自己的观点。结果被司马氏围山断水，放火烧山，蜀军不战而乱，几乎全军覆没；放火烧山，蜀军不战而乱，几乎全军覆没；马谡也被依军法身首异处。街亭失守，被依军法身首异处。街亭失守，是因为马谡不懂兵法吗？他自幼熟读兵法，曾献计于诸葛亮，法吗？不，他自幼熟读兵法，曾献计于诸葛亮，使其七擒孟获，平定南方边境；又离间曹睿与司马懿，其七擒孟获，平定南方边境；又离间曹睿与司马懿，使司马懿被罢官归田。马谡的失败是因为______ 使司马懿被罢官归田。马谡的失败是因为 _________________________。。前事不忘，后事之师” 我们在决策、 “前事不忘，后事之师”，我们在决策、办事时不能盲目自信，要择善而从，虚心听取他人的意见，能盲目自信，要择善而从，虚心听取他人的意见，这样才能获得成功。这样才能获得成功。考场优秀作文《自信，但不能盲目》（考场优秀作文《自信，但不能盲目》）

如何分析并论证事例

如何分析并论证事例如何分析并论证事例分析事例就是对所举的事例进行分析议论，阐明事例和论点之间的联系，使事例与论点水乳交融。

事实上，举例只是议论的手段，说理才是议论的目的。

因此，要力求做到精选事例与深入说理相互结合，做到事与理之间的契合、呼应与阐发，以避免“议论文＝材料＋观点”的弊病。

常见的析例方法：一、探因分析法探因分析法，也叫因果分析法。

这种分析法就是从因果关系上把论点与论据联系起来。

具体地说，就是对事例中的行为和结果，沿着“为什么”这条思路，探其根源，发现其本质，使内容逐步深化。

如为证明“人要立志”这一论点，叙述这样一个故事：据说，牛顿小的时候并不聪明，有一次，父亲叫他在门上打个洞，让大猫和小猫出去方便些，他却打了两个大洞，说是因为有两只小洞物。

尽管如此，牛顿立志探索科学的奥秘过程中，因刻苦钻研取得累累硕果。

接着用探因分析法就是：一个人立了志，就像机器上按了发动机，就有了使不完的劲。

牛顿正是因为在这种“使不完的劲”的推动下，取得了巨大的成就，成为著名的科学家。

这正是在举出事例之后，沿着牛顿为什么会成为科学家的思路，探究其根源，从而证明了“人要立志”这一论点。

此类分析法常常用“这是什么原因造成的呢?原来……”引出探究和剖析事理的文字。

二、假设论证法假设论证法就是针对着上面所举的事，从反面进行假设，进而推论论据的真实性、可靠性，从而有力地论证中心论点。

范例：海尔集团始终坚持以技术作为发展的手段和依托。

在十几年的发展过程中，从引进技术到整合国内外资源、自主创新，坚持“技术创新课题来自于市场难题”和“设计创造高质量、高附加值”的研发理念，通过技术创新使集团在中国市场和国际市场上取得长期的成功，营业额年平均增长率达到78％，持续保持在家电与其它在相关领域的领先地位。

可见，海尔的成功在于创新。

假如海尔集团因循守旧，不进行技术创新，不更新研发理论，也许海尔早就被市场所淘汰，“海尔”这个品牌也不会闻名中外。

议论文写作，如何分析事实论据？

议论文写作，如何分析事实论据？很高兴回答你的问题！议论文写作，重在说理，要求理味十足！事实论据作为议论文三要素之一，它的重要性不言而喻。

如何将事实论据很好地与说理分析相契合，这是摆在我们面前的一大难题。

穆老师经常跟学生这样讲，写议论文，就好比是砌墙，论据是砖，分析是泥，如果我们在写作时，只是大量地去堆砌论据，鲜有分析说理，那么，这堵墙必定不牢固，经不起风吹雨打，迟早会坍塌的。

因此，要想写好议论文，必须学会分析说理。

我们都知道论据一般有两种，事实论据和道理论据。

而“事实胜于雄辩”，所以穆老师就与大家分析一下“事实论据”的分析方法。

一【事实论据分析注意事项】（1）不能只是简单的事例堆砌（2）避免从论据直接跳到论点（3）论点与论据之间要有逻辑关系二【事实论据分析方法】（1）反向条件分析法（反向假设分析法）（2）因果分析法（3）对比分析法（4）归纳分析法三【具体分析方法解析】（1）反向条件分析法（反向假设分析法）标志词：试想、倘若、倘使……老穆举例说明：苏轼在历经乌台诗案的磨难后，并没有一蹶不振，而是凭借一颗“乐观之心”去面对它，战胜它，从而笑傲人生。

试想一下，如果苏轼没有一颗“乐观之心”，他还能够在困境时发出“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴”的豪情慨叹吗？分析：“乐观之心”是条件，分析时，需要将这个条件反过来论述。

（2）因果分析法标志词：“为什么……，因为……”、“之所以……，是因为”等等。

老穆举例说明：磨难，能够历练人生。

苏轼在遭遇乌台诗案后，为什么还能够笑对人生呢？就是因为他有不畏困难的性格和旷达乐观的情怀，所以在面对磨难与挫折时，还能够发出“回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴”的豪情慨叹。

（3）对比分析法标志词：同是老穆举例说明：早年的牛顿勤奋好学，不慕名利，因而得以发现”万有引力“。

晚年的牛顿，崇拜金钱与权力，因而一事无成。

同是牛顿，为何落得两种境地呢？就是因为他的价值观发生了改变······（4）归纳分析法标志词：总之、大凡、大都、由此可见老穆举例说明：司马迁历经磨难，故而著成《史记》；沈从文历经磨难，故而绘就《中国服饰史》；保尔历经磨难，故而写出《钢铁是怎样炼成的》。

2022年高考写作议论文事实论据的分析技巧

2022年高考写作议论文事实论据的分析技巧事例的分析——议论文论据（事实论据）分析方法例证法是议论文写作常用的论证方法。

要想使议论文论证严谨有力，就必须对论据进行分析。

缺乏必要的分析，会导致论点和论据联系松散，给人以罗列论据之感。

举例只是议论的手段，说理才是议论的目的。

论证是思维的展开，就是用论述来证明。

要使材料能充分证明观点，就必须通过分析，把材料与观点之间的内在关系证明给人看。

【存在问题】材料＋观点。

有的一味堆砌素材，材料之间缺少联系；有的直说结果，缺少分析；有的语焉不详，不够准确。

【正确方法】材料＋分析+观点。

【原文】“假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。

君子生非异也，善假于物也。

”是故，善假于物者胜。

（“论据＋观点”，没有自己的议论）【改文】“假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。

君子生非异也，善假于物也。

”“假”者，借也。

人虽然自封为万物之灵，但有很多事欲做不能。

不借助于车马，不能到达千里之外；不借助于船只，不能横渡江河湖海；但正是这一“借”，使人类可以将世界控于手掌之中，这一“借”，使人类成为万物之灵。

是故，善假于物者胜。

————————————————————————————————————【练一练】下面一段话缺少观点与材料之间的分析，请根据你的理解，补充分析内容。

【原文】：“自古才子出寒门”。

司马光出身贫寒；范仲淹两岁丧父,随母改嫁，幼时连稠一点的粥都难以喝到；明代龙图大学士宋濂家中一贫如洗。

荷兰画家梵高也曾穷困潦倒，一文不名，生活上常靠着弟弟接济；苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿；居里夫人刚满十岁就外出打工……可见贫困也是一笔财富。

【改文】：……这都是幼时曾经贫困而后来成为才子的非常之人。

寒门是他们植根的土壤，也就是这块贫瘠的土壤使他们不断地发育不断地成熟，塑造自我，完善自我，最终成为参天大树，开出灿烂之花。

由此看来，贫穷并不可怕，可怕的是丧失摆脱贫穷的信心和斗志。

议论文事例分析方法

议论文事例分析方法1、为什么要分析事例?分析事例就是对所举的事例进行分析议论，阐明事例和论点之间的联系，使事例与论点水乳交融。

事实上，举例只是议论的手段，说理才是议论的目的。

因此，要力求做到精选事例与深入说理相互结合，做到事与理之间的契合、呼应与阐发，以避免“议论文＝材料＋观点”的弊病。

2、怎样分析事例？（1）因果分析法用“这是什么原因造成的呢?原来……”引出探究和剖析事理的文字，从因果关系上把论点和论据联系起来。

具体说就是对事例中的行为，沿着“为什么”这条思路，探求其根源，发现其本质，使内容逐步深化。

思路：已知结论→探究原因方法：这种方法，就是在列举事例后，分析产生这一事实的直接或间接的原因，这原因就是所要证明的观点。

语言标志：“为什么，为何，之所以，究竟是什么，……？因为……”例1为了证明“人贵有自知之明”这一论点。

人贵有自知之明, (观点句)对自己有准确的认识，才不会被别人的评价所蒙蔽。

( 阐释句)邹忌的妻、妾和客出于私心，异口同声地肯定邹忌比美丽的城北徐公更美，但邹忌没有被假象迷惑。

(材料句)为什么邹忌能透过妻、妾和客的交口称赞的表象发现问题的本质呢？他因为时刻保持着清醒的头脑，有自知之明。

邹忌对自己的清醒认识，使他没有迷醉在虚假的光环之下，并借此发掘出了治国安邦的道理。

（分析句）由此可见，自知之明多么重要。

(结论句)例2靠奋斗是可以冲破被“埋没”的压力的。

不少取得了重大成就的人，就遭遇过被“埋没”的命运。

爱因斯坦就曾在一个专利局中充当小职员的平凡角色，但他没有灰心，而是抓住一切机会进行研究，终于开创了物理学的新天地。

华罗庚曾在一个小店铺里工作，但他没有消沉，而是在做好营业工作之后，分秒必争，寒暑不辨，刻苦自学，潜心钻研，终成著名的数学家。

为什么他们没有因“埋没”而“窒息”，反而有所建树呢?因为他们是生活的强者，他们不甘忍受被“埋没”的命运。

不管在什么情况下，他们始终没有丧失向上的勇气和力量。

如何对事实论据进行分析议论

如何对事实论据进行分析议论一、议论文三要素论点：作者的见解和主张。

一篇议论文只有一个中心论点，即总论点。

分论点从不同方面对总论点展开论述。

论据：用来证明论点的材料。

包括事实论据和理论论据。

论证：包括立论和驳论。

一般以立论为主，即从正面论述。

论据：是用来证明论点的事实或道理，是论点赖以“生存”的根据，分事实论据和道理论据。

事实论据包括有代表性的事例、确凿得数据、可靠的事实等；道理论据包括经过验证的真理、自然科学的原理，定律、公式及名人名言、格言谚语等。

不管是事实论据，还是道理论据，都是为了证明中心论点。

二、阅读作文的两个选段,指出存在的毛病1、毛病：只会罗列（堆砌）事实论据（事件、事例），没有（或不会）分析议论，因此离话题、中心论点越来越远，甚至完全抛开了话题、中心论点。

2、切记：运用事实论据必须要为论证论点服务，必须对论据(事件、事例)进行切合题意的分析议论。

善于“质疑”例：从前有一位化学家，得了一种病，这种病在当时几乎是不治之症。

一天他路过一个村子，村里人听说他有这种病，于是告诉他：“我们村里有口井，喝了井里的水就能治你的病。

”化学家喝了那口井里的水后，果真治好了病。

回去以后，化学家想：为什么这种水能救我呢？带着这个问题，化学家进行了深入的研究，最后发现井水里含有芒硝，因此他发现了芒硝的药用价值。

请对比分析村民与化学家对井水治病的态度与结果。

村民们世代都吃着这口井里的水，也知道井水能治病，但从来没有发现芒硝；化学家只是偶然经过，却最终发现了芒硝的药用价值。

请思考，对比分析后，接下来可以怎么进行分析议论？这是为什么呢？是因为村里人根本没有去思考井水治病的原因，而化学家却能在村民司空见惯的现象中找到了质疑点，所以才能够进行接下来的研究，并获得新发现。

追根探因法特点及思路紧扣题意，揭示事件结果产生的原因。

沿着“为什么”这条思路，探求其根源，发现其本质，使内容逐步深化。

如果化学家也像那些村民一样，治好了病后就把这件事置之脑后，那么芒硝的药用价值就不会那么快被发现，也许这种怪病直到现在还在威胁着人类的健康。

议论文事例论据分析方法

议论文事例论据分析方法议论文事例论据分析方法（一）选用事例要注意以下问题：首先，例证一定要能为论点服务，必须能有力地证实论点，不能牵强附会、貌合神离。

其次，所选的事例必须是真实的、确凿的，不能杜撰，不能想当然，否则，论证效果会大打折扣。

第三，事例要典型而新颖。

典型的有代表性的事例能雄辩地证明自己的观点，说服力更强，身边人的例子则缺乏典型性。

所选事例尽量是生活中刚刚发生的典型例子，读来让人有耳目一新的感觉。

第四，例子要充分、多样。

整篇文章至少三、四个，每个分论点至少一、两个。

兼顾古今中外，尽量不是一个类别的例子。

叙述事例的要求与方法：叙述事例要概括，语言要简明，因为所选的事实例子是为说理服务的，只要能证明观点就可以，切忌喧宾夺主。

叙述完事例后要略加分析，不能以例代议。

分析时，可以使用以下方法：1、因果分析法在叙述事例之后，说明事例的原因或结果与论点的关系。

当事例带有结论性时，就分析其根源，即由果溯因；当事例带有缘由性时，就分析其结果，即由因求果。

例如：法国著名数学家XXX一生的大部分工夫都陪伴着会议厅，研究数学只是他的业余爱好。

但他却在数论、概率论、解析几何等多方面取得了很大的成就……为什么XXX在政坛勤奋一生，却没能结出硕果，而在数学方面成绩斐然呢？这是因为他没有搞政治的天赋和拿手，在数学方面却具备特殊的思维能力和创新肉体。

由此看来，XXX所说的“终生努力，便成天才”并不是放之四海而皆准的。

（《努力与成功》）作者在叙述事例以后，先用一个“为什么”把问题引向深处，接着用“这是因为”透彻地揭露了XXX的优劣，最后用“由此看来”得出结论。

这样的分析使论证环环相扣，层层深切，充分显示出了论证的力度。

又如：三国时的XXX，乃蜀军一员大将。

镇守街亭，他把２０万大军驻扎在高山上，久经沙场的老将XXX力劝他撤离此山，理由让在场的将士信服，唯有XXX仍然坚持自己的观点。

结果被XXX围山断水，放火烧山，蜀军不战而乱，几乎全军覆没；XXX也被依军法身首异处。

常见的议论文分析说理法(整理精校版)

常见的议论文分析说理法作文辅导1217 2005分析说理方法事实摆出来，还需要讲道理，因为论据与论点之间在某种意义上说还只有间接的联系，只有把论据所蕴涵的意义发掘出来，这个含义才能与论点发生内在的联系，才能直接证明论点。

学习分析说理前，首先要学一点解剖术、透视术。

（1）分析事物的构成。

分析的本义就是把庞大、复杂的事物解剖开来，有人曾给“分析”二字拆字说文，说“分析”就是“八刀劈木头”，这是很有道理的。

比如说论述要保护环境，不能只是笼统地说环境保护很重要，而应具体地从不同的角度，由此及彼、由小到大、由直接到间接多方面阐述，只有这样，才有说服力。

再如毛泽东同志的((人的正确思想是从哪里来的?))就是先把认识的发展分解成两个过程，第一阶段是由感性到理性的阶段，是第一次飞跃；第二阶段是由理性到感性的阶段，是认识的第二次飞跃。

这就比较具体地揭示了认识过程的特点，使对抽象的道理有了清晰的认识。

（2）剖析事物的关系。

唯物辩证法认为，世界上的万事万物都是相互作用、相互影响的，事物的诸多要素之问也有着千丝万缕的联系，探求、剖析事物的这种联系是一种重要的分析说理的方法。

谈“减负”，孤立地阐述“减负”的意义、方法，只能是轻描淡写，不得要领。

要联系家庭、社会的影响具体分析，要着限民族素质的提高，未来社会对人才培养的要求深入阐述，才能把道理说深说透。

谈环境与成材，既要分析环境对于成材的重大影响，又要分析内因与外因的关系，突出主观努力的决定作用。

这样，关系明，事理也就清了。

（3）揭示事物的实质。

分析的过程中，不是简单地搬用而是因事见理，揭示内涵。

或者先摆事实，边叙边议，在综合具体事实的基础上，概括出一般的事理，或者先引用一般的事理、科学道理，然后分析个别事物与一般事理之间的内在联系，进而得出结论。

另外，在驳论或破立结合的议甥、错误的观点加以引申、放大，推出一个荒谬的结论，使其不攻自破。

这种引申分析的方法可以从反面揭示事物的实质。

如何分析事例论据

1,层层堆叠，铺排有力。所举事例在性质、层面、角度或其他方面无任何变化，只是数量的增加，通常这种简单的例举应尽量避免，因为它对论证论点的普遍性帮助不大。但在一定的情况下，这种方式会变得相当有力。如：
•
公子小白曾被管仲箭射衣带钩，自是对其痛恨无比。然而，当他认识到管仲的才识时，放下心里的厌恶，重用管仲，终成一代霸主。 • 刘邦不喜韩信的出言无忌，却委其以重任，让韩信统兵作战，征讨四方，终于灭了西楚霸王，成了天之骄子。 • 房玄龄曾为李建成出谋暗害李世民，李世民又岂能不恨?然而李世民不计前嫌，重用房玄龄为相，遂有“贞观之治”之盛世。
• 4．化用语句，信手拈来。 • 可以选择一篇课文，也可以是几篇课文。由于对课文的语句比较熟悉，稍加改换，即可为我所用，如以下这段文字便是： • 以主观情感之亲疏行事，往往会造成极大的损失。昏庸无道的楚怀王。因宠信郑袖而信了奸臣谗言，放逐了屈原，因而内惑于郑袖外欺于张仪。听信谗言，结果日削月割，以趋于亡。最终都城被攻破，成为亡国之君。倘若怀王能不以自己情感行事，听信屈原的逆耳忠言，恐怕也不会落得身败名裂的下场。孰之过，岂一情字所能释怀?
• 1．源自课本。 • 古往今来，因感情亲疏而导致错误认知事物的事例不胜枚举。李牧一心为国，“大破林胡，开地千里，遁逃匈奴”，可谓战功赫赫，却因赵王的不信任而惨遭杀害，最终也断送了赵国的大好江山。诸葛亮“三顾频烦天下计，两朝开济老臣心”，却因为对马谡的过分信任而误下军令，失却街亭，从而“出师未捷身先死，长使英雄泪满襟”。李白才气超人，“清新庾开府，俊逸鲍参军”，却因唐玄宗的疏远而一生漂泊，壮志难酬……可以说，历史上许多悲剧的诞生都是由感情的亲疏引起的。 • ——浙江考生《“公正杯”中学生电视辩论赛总决赛》

就例说理——如何分析事实论据

就例说理——如何分析事实论据方法一：因果分析法从因果关系上把论点与论据联系起来。

用"为什么"提问，用“因为”回答，探求事例的根源，发现其本质，使内容逐步深化，议论时必须出现话题词。

◆论点：自立自强例①：一支箭直射而出，超越了冲向长空的老鹰。

回望身后的老鹰，箭得意洋洋。

可好景不长，箭飞了一阵径直向下栽去，跌落到了地面，而老鹰依然在天际翱翔。

分析：箭为什么会跌落地上？鹰又为什么能够长久地飞翔？因为箭依靠的是片刻的外力，而鹰凭借的是自身的努力。

所以，要取得成功，必须靠自己自立自强（话题词）。

v（论点：自立自强）v 2005年感动中国人物洪战辉,11岁时就经历重大家庭变故，稚嫩的肩膀承担起生活的重负。

从读高中开始，他把没有血缘关系的妹妹带在身边，靠做小生意和打零工来维持生活，直到背着妹妹上大学。

参考示例：洪战辉为什么赢得大家的赞扬,成为感动中国的人物？他努力拼搏，用双手撑起自己和妹妹的一片天。

因为自立自强，他感动了万千国人;因为自立自强，他收获了自己的精彩人生。

v中心论点：向你的对手敬杯酒康熙大帝在位执政60年之际，特举行“千叟宴”以示庆贺。

宴会上，康熙敬了三杯酒：第一杯敬孝庄太皇太后，感谢孝庄辅助他登上皇位，一统江山；第二杯敬众位大臣及天下万民，感谢众臣齐心协力尽忠朝廷，万民俯首农桑，天下昌盛。

当康熙端起第三杯酒时说：“这杯酒敬给我的敌人，吴三桂、郑经、噶尔丹还有鳌拜。

”众大臣目瞪口呆。

v分析：康熙为什么要向他的敌人敬酒？因为他明白，是对手带给他的压力，逼迫他努力地投入到斗争中，并想办法成为胜利者。

在同对手的对抗中，才能真正地磨练自己、强壮自己。

从这一意义上说，你的对手是你前进的动力，是你成功的催化剂。

v中心论点：好集体不会埋没人才v 孙膑与庞涓同出于鬼谷子门下。

他们二人可说是精于谋略，都是不可多得的人才。

但是当孙膑来到庞涓任职的魏国时，庞涓嫉妒他的才能，表面恭敬，内心狠毒，多次向魏王进谗言，以致使孙膑被挖去膝盖骨，不得展其才志。

如何正确分析论据

如何正确分析论据一、如何用好事实论据作文中事实论据的作用很大。

叙述事例时要高度概括，事例叙述完后要对所叙述的事例进行分析，要用简洁的语言提炼出所选取的意思，使得事例与论点之间建立起联系,不能形成“论据十论据＝观点”的错误形式。

l、例后假设即用假设性的语言，把事物之间的因果关系讲出来，如：前苏联伟大的无产阶级文学的奠基人高尔基，青年时代一度希望成为一名歌唱家。

他曾去报考一个著名的合唱团，竟被录取了。

可是，他经过再三考虑，最终放弃了歌唱事业拿起了战斗的笔，成为一代文学大师。

可见正确的选择使他的青春无悔，人生无悔。

叙述完一个事例之后，就得出了上面文字中画横线部分这样的结论，使事例和结论之间衔接不紧凑，结论也显得太突兀。

此时，在得出结论之前要进行假设性分析：如果高尔基没有作出这样的选择，也许几十年后，世界上只会增加一名平庸的歌唱家而失去一味文学巨匠了。

可见正确的选择使他的青春无憾，人生无悔。

进行假设性的分析，有一个最基本的要求：就是你举的例子是正面的，那么你就从反面来假设分析；你举的例子是反面的，你就从正面来进行假设。

2、例后评论在叙述完事例后，为了密切所举例子和观点的关系，或为了突出事例所蕴涵的意义，要对其进行评论。

如：舍弃应该舍弃的，你便是智者。

世界文豪高尔基在他的房间失火时，他没有顾及衣物、家具、财产，甚至没有顾及生命，从熊熊大火中救出的是几箱书。

他舍弃了凡夫俗子眼中的财富，守株的是启迪心志、净化心灵的真正的财富。

正确的舍弃，使他的人格独具魅力。

再如：安徽桐城有一条：“六尺巷”，起因是张、叶两家争地。

张家主人乃当朝宰相，张老夫人致信给他，他回信却说“千里家书只为墙，让他三尺又何妨，长城万里今犹在，不见当年秦始皇”。

于是张家让出三尺。

叶家深感惭愧，也让出三尺，便成了现在的“六尺巷”。

那位宰相舍弃了自己面子上的威严，以宽容礼让的胸襟，大度能容之气概，化干戈为玉帛，止争斗于未起。

如果没有超出常人的高风亮节，怎会作出如此的舍弃？画线部分就是对事例的评论。

分析事实论据的两种方法

根据问题复杂度选择
对于简单的问题，演绎推理可能更直接有效；对于复杂的问题，可能需要采用多种方法结合使用，以全面深入地分析问题。
06
实际应用案例分析
归纳推理案例
总结词
归纳推理是从个别到一般的推理过程，通过收集和分析具体事实或数据，得出一般性结论。
详细描述
例如，科学家通过观察和实验，归纳出自然界的某些规律和原理，如万有引力定律、能量守恒定律等。这些结论都是基于大量观察和实验数据的归纳推理结果。
演绎推理案例
总结词
演绎推理是从一般到个别的推理过程，根据已知的一般性原理或命题，推导出具体的结论或解释。
详细描述
例如，在法律领域，法官根据成文法律和判例，对具体案件进行审判，得出判决结果。这是通过演绎推理将一般法律原则应用到具体案件中的过程。
07
结论
对两种方法的总结
方法一：归纳法优点：能够从大量具体事实中提炼出一般规律，具有较高的说服力。
演绎推理的局限性在于其前提必须准确无误，且前提与结论之间的逻辑联系必须严密，否则结论可能不可
靠或出现偏差。
演绎推理是从一般到个别的推理方式，即从一般原理出发，推导出个别事物的性质或特征。
演绎推理的优点在于能够根据一般原理推导出具体事实，使得结论具有逻辑上的必然性。
03
归纳推理的三个步骤
收集数据
详细描述
在演绎推理中，大前提通常是一个普遍性的陈述，它描述了一类事物共有的属性或关系。这个前提为推理提供了基本的框架和背景，是推导结论的前提条件。
确定小前提
总结词
小前提是推理的关键，它提供了与大前提相关的特定实例或事实。
详细描述
小前提通常是一个具体的实例或特定的事实，它与大前提中的普遍性陈述相符合。小前提为大前提提供了实际应用的场景，使得推理能够从一般到特殊展开。

对事实论据的分析报告

对事实论据的分析报告事实论据分析报告概况：本分析报告旨在对一系列事实论据进行分析，以帮助读者更好地理解和评估相关信息。

所选论据从不同领域的研究中提取，包括经济、社会、环境等方面的数据。

通过对这些论据进行详细的分析，我们旨在揭示其中的关联性和可能的影响。

1. 关于经济：论据1：根据最新经济数据统计，全球GDP在过去十年中稳步增长。

分析：这一论据表明全球经济呈现增长趋势。

然而，我们需要进一步分析数据以了解增长是否均衡，不同地区和国家的增长率是否差异较大，以及是否存在不可持续的因素。

此外，我们还需要考虑增长对环境和社会的潜在影响。

论据2：经济不平等程度在过去几十年中不断增加。

分析：这一论据提示了经济不平等的问题。

我们需要进一步了解不平等程度的具体情况，以及它可能导致的社会和政治问题。

此外，我们还需要考虑不同国家和地区之间的不平等程度是否存在差异。

2. 关于社会：论据1：全球人口日益老龄化。

分析：这一论据指出人口老龄化是一个全球性的趋势。

我们需要进一步了解这一趋势的具体情况，以及它可能对社会和经济产生的影响。

此外，我们还需要考虑如何应对老龄化的挑战，以确保人们的福祉和社会稳定。

论据2：教育水平普遍提高。

分析：这一论据表明全球普遍教育水平的提高。

我们需要进一步了解这一趋势背后的原因，以及它可能对社会和经济产生的影响。

此外，我们还需要考虑教育机会的公平和质量问题，以确保每个人都能获得良好的教育。

3. 关于环境：论据1：温室气体浓度不断上升，导致全球气候变暖。

分析：这一论据表明气候变暖是一个现实且严重的问题。

我们需要进一步了解温室气体的来源和影响，以及它可能对全球环境和生态系统产生的影响。

此外，我们还需要考虑如何采取行动减少温室气体排放，并应对气候变化的挑战。

论据2：自然资源消耗速度加快。

分析：这一论据提示了自然资源消耗速度增加的问题。

我们需要进一步了解消耗速度的具体情况，以及它可能对环境和社会产生的影响。

此外，我们还需要考虑如何可持续利用自然资源，以确保未来世代的生存和发展。

分析论据的几种方法

分析论据的几种方法一、探因分析法就是对事例中的行为，沿着“为什么”这条思路，探究其根源，发现其本质，使内容逐步深化。

如：论点：让孩子独立翱翔事例：改革开放以来，随着我国物质条件的极大丰富，我们的小皇帝、小公主们越发的养优处尊。

物质条件的改善并没有带来人文素质的提高，中日两国少儿夏令营活动中，中国少年的种种孱弱行为，无不给了我们深刻的教训。

论证：我们家长惟恐向孩子们表达爱心不足，爱心如潮，给孩子们报补习班，学钢琴学舞蹈，参加奥林匹克各种学科大赛等等，已经使我们的青少年不堪重负。

我们的学校和社会所呼吁的各种精英教育，多种因素混合在一起，试想我们的孩子以后还能脱离用爱心筑起的巢穴吗？——陕西卷《让孩子翱翔吧》二、例后评析法：对论据内容进行评价如论点：青春之路多艰难事例：海明威在《老人与海》中塑造了一个硬汉形象——桑地亚哥。

48天没捕到鱼，当捕到一条比自己小舟还大的马列林鱼时，又遭到鲨鱼的围攻，结果只剩下鱼的骨架。

论证：青春之舟难免遇到鲨鱼，但我们也一样可以喊出“人，不是生来就被击败的”的豪言。

的确，生活中不可能总是艳阳高照，青春之多艰，但我们也会自己拨开阴霾，踏平坎坷。

——湖北卷《青春之多艰》三、正反对比法：采取对比论证如论点：滴水之恩涌泉相报论证：孔子曰:"天予我身,地予我心,身感天恩,心报地德。

"从古到今，孔夫子也在教导我们以报恩的心态活出一个坦荡。

可是有些人在得鱼忘筌之后，只会背负千古骂名，商纣、夏傑都在功成之后，斩杀良臣，最后只得个众叛亲离的下场。

心中不怀感恩的人便不懂得爱与助的利害，他们归根结底是自私，他们无法立足于人世，只得尸骨无人收的孤独终了。

——黑龙江卷《受之滴水，报以涌泉》四、假设推断法：对论据内容进行假设推断论证：如果不是落榜，不是重重地“摔了一跤”，张继恐怕想破脑袋，也写不出这么凄美的诗。

我们今天有幸读到《枫桥夜泊》，也是沾了张继“摔跤”的光。

——广西卷《让我摔一跤，继续前行》如果他（丛飞）现在还活着，我想无论他的声音多么嘶哑，他也会唱最动听的歌，因为他用真爱换真情。

高考作文论据材料处理秘诀(二)(整理精校版)

高考作文论据材料处理秘诀（二）作文辅导0910 16:04：：二、论据编写的一般方法（一）事实论据一般写法与记叙文写人记事有哪些不同点？编写事实论据，主要用叙述和议论文字。

论据的叙述方法与记叙文写人记事有些不同：叙述要素 (议论性散文)描写及其目的作用议论及其目的作用(议论性散文)抒情及其目的作用字数控制记叙文一般需要六要素俱全。

特别是要详略得当地叙述全过程。

描写始终与叙述紧密结合。

人物描写、景物描写和细节描写的多种方法相结合，目的是为了表现事物特征和人物性格，反映社会环境，表现主题。

在记叙的基础上可以议论点题。

也可以通过人物语言间接议论点题，特别是故事和小说常常不直接议论，而以人物为传声筒议论是点睛之笔，少而精。

在记叙的基础上可以抒情以表达的爱憎之情。

抒情也可以与议论相结合。

800字的文章，最多记两件事情，一详一略。

详细的可以写500字左右。

若要写多件事情，则用总写——特写的方法，详细叙写一件事，总写概述多件事情。

若记一件事，则可以800字全部记叙事件，也可以有少量议论抒情。

论据的编一般只须介绍人物、事件和结果。

时间和地点看情况而定。

过程中只介绍能够证明论点的，其余可较少描写。

议论性散文的论据可以有一两句描写，目的为突出重点以论证论点；或者是增添文采，在论据编写中，议论是不可缺少的。

议论的目的是分析事例，找出事件发展中的前因后果，挖掘蕴藏其中的道理，以较少抒情。

议论性散文可以适当抒情，以表达的爱憎之情和鲜明的观一般一个论据连同议论分析最多在300字左右，少则几十字一个略写的事例后加议论分析。

写以省略。

增加可读证明论点的。

点。

性。

【训练示例】请将下面故事编写为事实论据，证明“只有不为外物所动，专注目标，才能取得成功”的论点。

不为外物所动那是处地势险恶的峡谷，涧底奔腾着湍急的水流，几根光秃秃的铁索横亘在悬崖峭壁之间，当作桥。

山势的巍峨，涧水的轰鸣，越发烘托出桥的危险与简陋，经常有行者失足葬身涧底，尸骨难觅。

议论文中怎样分析事实论据(整理精校版)

议论文中怎样分析事实论据作文辅导1110 2104：：训练目标：1、学会事实论据分析的基本方法，提高学生写作议论文的能力。

2、让学生学会透过现象看本质。

教学重点难点：1、论据分析的三种方法：假设分析法、探因分析法、意义分析法。

2、培养学生的思维能力，提高认识水平。

教学过程：一、导入：今天我们来学习分析议论文的事实论据，请同学们看一段例文。

贫困也是一笔财富“自古英才出寒家”。

司马光出身贫寒；范仲淹两岁丧父，随母改嫁，幼时连稠一点的粥都难以吃到；明代大学士宋濂家里一贫如洗。

荷兰画家梵高也曾两袖清风，一文不名，生活上常靠着弟弟接济；苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿；居里夫人刚满十岁就去打工……。

可见贫困也是一笔财富。

思考：这段文字在论据的使用上存在什么问题？明确：这段文字犯了“例而不议”的毛病。

由于对所举事例缺少具体的分析，论点仍然是论点，材料仍然是材料，油水分离，这叫做材料堆砌。

这也是我们同学现在的写作中普遍存在的问题：只摆事实，不讲道理，不重视对论据的分析。

二、事实论据分析1范文：有志者事竟成王羲之九岁就开始练字，立志要做书法家，无论严寒酷暑，还是刮风下雨，从不间断。

他在绍兴兰亭的一个水池边练字，池水都被他洗笔砚染黑了，他那俊秀飘逸的字体，千百年来被人们奉为瑰宝。

假如王羲之根本没有想过要当什么书法家，只是平庸过日子，那他绝不可能有这么坚强的意志去练字。

那么，王羲之其人也不为我们后人所知。

由此可见，立志对一个人来说是多么重要呀！为了论证“有志者事竟成”这个论点，选取了王羲之的事例，之后对这个事例进行了分析，请同学们讨论：这段文字是如何对论据进行分析的？明确：这段文字在叙述完论据后，从假设的角度对论据进行了分析。

假设他没有立志会怎么样。

这种方法，就是在列举事实论据后，从正面或反面进行假设，假设材料中能达到的某种结果的条件不存在，将会出现什么样的结果，来揭示论据和论点之间的内在联系。

，这种方法叫假设关系分析法。

高中作文_怎样分析事实论据

转折句式
即两个或两上以上的转折复句连用，来举例，它们或者以对称句出现，或者以排比句出现。特点是句式整齐而富有气势，语言铿锵而富有节奏。 ——转折句式
分析
“固而不柔，脆也。柔而不固，弱也。柔而固，韧也。” 纵观古今中外，大凡获得发展、成功，有所建树者，无不经过了“柔而固”的努力，都闪烁着韧的光彩。铁杵磨针，愚公移山，记载了韧的传说；黄河入海，长江东去，展示了韧的足迹；水滴石穿，蜜蜂酿蜜，展示了韧的现实；王羲之用练字染黑池水之韧，终成一代书法大家；马克思为寻求真理，用在大英博物馆的水泥地上留下的深深足迹之韧，终成无产阶级的伟大导师；张海迪
分析
这是指由条件复句构成排比句或对称句来对观点进行分析的方法。
——条件句式
兼听则明，偏听则暗，这已被无数古今事实证明。齐王悬赏纳谏，门庭若市，齐国得以强盛；马谡拒绝良言，固执己见，终致街亭失守。李鼎铭的意见得到采纳，精兵简政，人民拥护；马寅初的理论遭到批判，人口激增，国家受害......这些事例不都有力地说明了 “从善如流”的重要吗？
二、对简例分析
的方法
假设句式
分析
即运用假设句式铺排列举，来证明论点正确的分析方法。
——假设句式
勤学苦练是成功的必要条件。不是吗？有勤，才有“韦编三绝”的佳话，孔子才能成为世界文化史上的名人之一；有勤，才有“闻鸡起舞”的美谈，祖逖方雄才大展，实现北伐报国的理想；有勤，才有 “当代保尔”的称号，张海迪才成为当代青年学习的楷模。由此可见，碌碌无为与大有作为之间差的不就是一个“勤” 吗？勤，有如一架彩桥,把人从无知引向有知，从有知引向有才，从有才引向为.....。

用探因法、假设法、对比法、条件法分析事实论据

用探因法、假设法、对比法、条件法分析事实论据学习目标1．学会运用探因法、假设法、对比法、条件法等分析事实论据的方法，2．能够在议论文写作中根据实际需要，灵活地运用分析事实论据的方法。

一、实例导向实例一一个人面对平凡与“埋没”时并不可怕，只要努力拼搏，就会事业有成。

古今中外，许多取得了重大成就的人，很多都遭受过“埋没”的命运。

爱因斯坦就曾被埋没在一个专利局中，充当小职员的平凡角色。

但他没有灰心，抓紧一切机会进行研究，终于开创了物理学的新天地。

华罗庚曾“埋没”在小店铺里，但他没有消沉，每天在做好营业工作后，抓紧一分一秒的时间，昼夜不停，寒暑不辨，刻苦自学，潜心研究数学，终成著名的数学家。

他们为什么没有因埋没而窒息,并且能有建树呢？因为他们是生活的强者，他们不甘心忍受被“埋没”的命运；因为他们不管处于任何不利的情况下，始终没有丧失向上的勇气和力量；因为他们坚信如果真是千里马，就应该不失千里之志，会终有奋蹄腾飞的日子；更因为他们在被“埋没”的情况下，不是怨天尤人，而是努力拼搏奋斗，从而冲破“埋没”脱颖而出。

实例二无论做什么事，基本功很重要。

“世界上没有完全相同的蛋，当你画了一个，再去画另一个蛋，形态又不同了。

即使同一个蛋，从不同的角度去看，其形态也有很大的区别。

只有把画蛋的基本功练好了，才能画出更好的画。

”老师的谆谆教导，告诉达·芬奇一个真理：基本功很重要。

试想，他没有扎实的绘画基本功，不能从不同角度观察到同一对象的细微差别，不能发现创作对象随着光影、色调的变化而变化，不能认识到“世界上是没有完全相同的鸡蛋的”，他能创作出被誉为世界画坛一绝的《蒙娜丽莎》吗？那“神秘的微笑”绝不是信手就能抹出来的。

干什么事，都要从打基础开始。

俗话说得好，万丈高楼平地起，这也是达·芬奇画蛋的故事给予人们的深刻的教育意义所在。

实例三好集体不会埋没人才。

战国时期的孙膑与庞涓同出于鬼谷子门下。

他们二人可说是精于谋略，都是不可多得的人才。

如何分析事例

如何分析事例第一篇：如何分析事例如何分析事例1、导入：人的成功往往不是一蹴而就的，而是经过一次又一次的失败，一次又一次的打击后不断勇往直前而获得的。

瞧！古今中外哪个成功者不是这样的。

越王勾践亡国后，决心奋力图强，他朝必定复国。

他放下自尊去当吴王的奴隶。

卧薪尝胆，经历千辛万苦，最终三千越甲吞吴。

林肯——美国历史上最受人民尊敬的总统之一。

但是，谁也没想到他在当选为美国总统之前，受到了多少打击。

九次竞选九次失败，再加上失妻之痛，生活贫困几乎让他陷入绝望的深渊。

但是，他却没有因此而绝望，并决心去竞选美国总统。

无论受到他的对手——美国贵族道格拉斯这种又那种的鄙视，他依然没有放弃。

最终，当选为美国总统。

你有没有吃过肯德基？那你认不认识桑德斯上校？他是谁？他就是肯德基的创始人。

他一生坎坷。

在受到妻子的离异、失业等挫折后，他已经是个六十多岁的老人了。

他还能做什么？当他接到那一点点救济金时，他还有他的炸鸡秘方，而是他找遍了全美国的饭店，看看是否有人愿意购买他的秘方。

终于，肯德基也成为全球著名的连锁店。

同学们常犯的错误是：只叙述事例，不进行分析。

譬如要写提倡创新精神，则马上就“A有创新精神，B有创新精神，C有创新精神，所以我们要有创新精神”。

这是千万要不得的，这样文章不伦不类。

我说好像没什么说服力，我们看看高考作文评审组的评价：高考通常有这一类考生，他们写议论文的时候只会提观点和举例子，通篇没有自己的意见和看法，这类考生往往缺乏对事物的认知和辨析能力，这类作文只能给中能或以下档次。

正常议论文应该摆事实讲道理双管齐下。

这种“不讲道理”的议论文，论点无论怎样正确，也不足以服人；论据无论怎样充足，也不过是一堆零碎的材料。

也就是形成“论据+论据=作文失败”的错误形式，其实应用事实论据写作文好比用砖垒墙，事例是砖，而分析议论则是砖与砖之间的泥，离开这“泥”墙就不牢固。

所以我们写议论文时要有既典型又生动的论据，事例叙述完后要对所叙述的事例进行分析，使事例与论点水乳交融。