高中研究性学习结题报告 ppt课件
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研究性学习结题报告 ppt课件
----韩 爱 斌
在本次学习过程中，我主要负责了整理调查资料以及撰写论文的工作。这次 学习不单单是针对食物本身，同时也涉及到了它背后的历史文化。我们了解到的 历史相关资料也让我惊叹于中午文化的博大精深。在调成过程中，每个细节，如 名称的由来，发明者的由来等等都有不同的说法，让我们在探索真相的过程中体 验到了思考的乐趣。同时，做调查本身也让我受益匪浅。在设计问卷时大家就细 心的相处合适的问题，不仅很有趣味，也增强了同学间的合作精神，再调查过程 中，鼓起勇气发出问卷、向调查对象提出问题都无疑锻炼了我们的社会实践能力。
----辛思晴
通过研究性学习，增强了我的社交能力。虽然在学校里我会接触到不少同学， 可那毕竟是小范围。而作为一个学生，只有在社会这个大范围中，社交能力才能 真正有所长进。以前我只管自己的学习，“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”， 一向不与外人打交道，而在研究性学习中，我不得不去采访，不得不去与他们交 谈，无形之中，它促进了我溶入社会的能力，使我能够去面对一个个完全陌生的 人。另外，通过研究性学习，锻炼了我的组织能力。 “研究性学习”是一门实践 性很强的全新学科，其中充满热趣也极富挑战性。你自己必须亲自去做，才能体 会到该如何做。我很喜欢这门学科。
在筹办庆功酒宴时，忽必烈特别点了那道羊肉片。 厨师选了绵羊嫩肉，切成薄片，再配上各种佐料，将帅们吃 后赞不绝口。厨师忙迎上前说：“此菜尚无名称，请帅爷赐 名。”忽必烈笑答：“我看就叫‘涮羊肉’吧！”从此“涮 羊肉”就成了宫廷佳肴。
据说直到光绪年间，北京“东来顺”羊肉馆的老掌 柜买通了太监，从宫中偷出了“涮羊肉”的佐料配方，“涮 羊肉”才得以在都市名菜馆中出售。
分析 : 由此可见,涮羊肉作为北京的传统饮食,人们却对 其历史几乎是一无所知,因此,我们决定查询其历史并为大 家宣传,让大家来了解它的历史，保留老北京传统饮食文 化。
在本次学习过程中，我主要负责了整理调查资料以及撰写论文的工作。这次 学习不单单是针对食物本身，同时也涉及到了它背后的历史文化。我们了解到的 历史相关资料也让我惊叹于中午文化的博大精深。在调成过程中，每个细节，如 名称的由来，发明者的由来等等都有不同的说法，让我们在探索真相的过程中体 验到了思考的乐趣。同时，做调查本身也让我受益匪浅。在设计问卷时大家就细 心的相处合适的问题，不仅很有趣味，也增强了同学间的合作精神，再调查过程 中，鼓起勇气发出问卷、向调查对象提出问题都无疑锻炼了我们的社会实践能力。
----辛思晴
通过研究性学习，增强了我的社交能力。虽然在学校里我会接触到不少同学， 可那毕竟是小范围。而作为一个学生，只有在社会这个大范围中，社交能力才能 真正有所长进。以前我只管自己的学习，“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”， 一向不与外人打交道，而在研究性学习中，我不得不去采访，不得不去与他们交 谈，无形之中，它促进了我溶入社会的能力，使我能够去面对一个个完全陌生的 人。另外，通过研究性学习，锻炼了我的组织能力。 “研究性学习”是一门实践 性很强的全新学科，其中充满热趣也极富挑战性。你自己必须亲自去做，才能体 会到该如何做。我很喜欢这门学科。
在筹办庆功酒宴时，忽必烈特别点了那道羊肉片。 厨师选了绵羊嫩肉，切成薄片，再配上各种佐料，将帅们吃 后赞不绝口。厨师忙迎上前说：“此菜尚无名称，请帅爷赐 名。”忽必烈笑答：“我看就叫‘涮羊肉’吧！”从此“涮 羊肉”就成了宫廷佳肴。
据说直到光绪年间，北京“东来顺”羊肉馆的老掌 柜买通了太监，从宫中偷出了“涮羊肉”的佐料配方，“涮 羊肉”才得以在都市名菜馆中出售。
分析 : 由此可见,涮羊肉作为北京的传统饮食,人们却对 其历史几乎是一无所知,因此,我们决定查询其历史并为大 家宣传,让大家来了解它的历史，保留老北京传统饮食文 化。
高中综合实践活动_研究性学习结题汇报及指导教学课件设计
待完成的的工作
• 课题改进：反思研究过程，活动体验、
感受、收获、教训，借鉴老师同学们提 出评价要点
• 撰写结题报告，填写好活动手册
“人的心灵深处，都有一种根深蒂固的 需要，这就是希望感到自己是一个发现 者、研究者、探索者。”
——苏霍姆林斯基
研究性学习结题汇报及指导
——专注是生活中所有成功的关键
交流展示 分享提高
成果交流：研究成果在一定范围内展示
作用和意义：交流成果，分享智慧 展示自我，提高自身 欣赏他人，改进提高
成果交流形式：PPT课件
交流展示注意事项
一、汇报者 1、要对内容足够熟悉 2、要清晰地体现整个研究思路 3、声音洪亮，仪表端庄大方
二、倾听者 认真倾听，学会分享，积极评价。
学业评价
（1）评价的对象：研究课题和小组成员。 评价的内容 （2）评价标准： 1、研究形式：文字内容或格式设置，画面、
视频等 2、研究过程规范科学、方法恰当、结论创新
性等。 3、演讲者：如态度，语言，感情、价值观
教师评价与指导
• 肯定成绩指出不足 • 指导下一步研究方向
研究性学习结题报告Microsoft PowerPoint 演示文稿 ppt课件
• 3、圆规：俺迈出的步子不论大小，都能圆满地完成任务。
• 4、图钉：俺虽戴着大盖帽，却从不摆架子，善于刻苦钻研。
• 5、书包：俺是能亲身体验学习压力大小的见证物。
• 6、钢笔：俺性格刚直，肚里墨水多，敢于吐露心声，给人留下了很深的印象。
• 7、粉笔：俺天天在“黑道”上混，演绎的却是精彩的一生。
• 8、橡皮：俺脸皮虽厚，却不怕犯错误，尤其改正错误最快。
• 课题现状主要阐述目前他人对本课题研究的情况，你的研究有何不同、有何创新之处。 目前同学都可谓是志向远大，关注世界，更乐意与国际接轨，却往往忽视了生活中的学 问。正所谓世事洞明皆学问，人情练达即文章。研究文具，既实际又实用，又与众不同。
• 研究内容本课题研究的主要内容是什么？是否可行？存在什么困难或需要什么帮助？进 行本课题研究主要采取什么方法（文献研究、实验研究、行动研究、调查研究等）主要 研究如何在已有文具上进行创新与改进。本课题研究存在可存性，但有些作品实物制作 有些困难，可能只能用绘画展示。所以进行研究我会进行行动研究，采取手工制品和平 面绘画相结合的方法。
• 课题研究实施计划进行本课题研究的步骤、时间安排、（略）每个步骤的研究目标以及 课题组成员的分工等。
• 研究步骤：1首先收集一些有关学生文具的图片和资料。2然后进行创新，设计草图。
• 3再收集有关制作的材料。4最后进行制作，无法完成的用绘画展示。
• 时间安排：周末·节假日
研究性学习结题报告Microsoft PowerPoint 演示文稿
中国文具市场容量已突破人民币1000亿元， 近年文具市场发展步伐均达两位数。随着国 内经济的发展，集团购买力的提高，将更加 加速此行业的发展。如果把文具行业的发展
•
四、在商品流通环节上，外资企业已
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- 通过调查问卷我们可以知道，社会上大多数人还并不知道高中 有研究性学习这门必修课程。因为并不重视学生们的研究活动。
- 同学们在做调查问卷时，经常遭到拒绝。有时候还可能被当成 发传单的。这对研究性学习的开展造成了较大的阻力。
-同学们对某些公司或部门进行访谈调查也屡遭拒绝。他们不把同 学们的研究当回事。有的是怕学生写得不当影响他们的声誉，也 有的是认为堂堂负责人为何要像接待领导似的接受学生的提问。
对于我们开展的这个课题我觉得很有意义，不仅是可以帮到同学， 还对自己以后的学习过程也有帮助。
—— 陈敏峰
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❖ 随着升入高二的快乐时光，我们迎来了这学期的研究性学习课。 我再次觉得很高兴，也很兴奋。 由我们的组长决定，我们的课题选择 了研究研究性学习。
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没
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精
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心
策
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划
组 长 说 了 算
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什 么 准 备
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请问指导老师是否给予你们小组很多帮助？
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经
常
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帮
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忙
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任
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我
很 少 帮 忙
们 自 己 做
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请问你们小组进行了哪些调查（多选）？
问卷调查
30%
文献调查
50%
网络调查
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本次研究性学习，我们小组对研究性学习开展过程中遇到的问题进行了调查。
高中研究性学习结题报告PPT精选文档
康德说：间是感性直观的纯形式。
法国哲学家柏格森坚持认为时间是人的直觉和神秘的" 创造性的破裂。" 这句话很是让 人摸不着头脑。
也有很多哲学家、物理学家，比如贝克莱、休漠、马赫都倾向将时间归于人的意识在 一种表现。
时间，是一个抽象的概念，我们无从想象时间到底是什么样子，只能将它理解成数字 和各种单位的组合，然而很多时候我们却似乎能感觉到它的存在，甚至是无处不在。 假如我们脑子里没有时间这个概念，我们的生活将变得杂乱无章，很多事情都无法好
对于每个人来说，时间永远都是公平的。一个空间一旦被别人占有了你就不 可能再拥有，只有时间是每个活着的人都能拥有的，每一时每一刻你都能跟 每个人共同享有。每个人都是独立的个体，都能自由地安排自己的时间。也 因为时间具有这种相对独立性，才使你有时即使身处茫茫人海之中，仍然会 觉得自己是那么的孤独而不得不去寻找依靠。
而现在的青少年浪费时间，虚度光阴的现象十分严重。于是我们 组选择作此课题。
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二、课题目的和意义
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时间存在的意义是相对的。我们都需要时间，可是时间是无法替代和 换取的。时间存在的意义是可以通过各种各样的事物体现出来的。对 于商人来说，时间就是金钱；对于教师来说，时间就是知识；对于医 生来说，时间就是生命。有些时候，我们希望时间越长越好，比如一 件古董、一瓶陈年老酒或者一个美丽传说所经过的时间；而有些时候 我们却希望时间能够越短越好，比如一场比赛、一次手术或者经历一 段苦难的时间。时间还有快慢之分，当我们觉得很快乐或者很满意的 事情发生，我们都希望时间能过得慢些，可你越是想挽留时间，时间 给你的感觉却是过得越快。相反，当我们觉得很悲伤或者很不满的事 情发生了，我们都希望时间能过得快一些，可是时间给你的感觉却是 过得很慢很慢。生命是有限的，时间是宝贵的。正因为如此，我们才 更应该不断地去奋进、去开拓、去创造更多的人生财富，这样你的人 生将充满意义，时间的存在也将变得更加有意义。因此，我们想通过 此次研究性学习，来让大家都会合理利用时间，让时间成为我们进步 的动力和资本！
法国哲学家柏格森坚持认为时间是人的直觉和神秘的" 创造性的破裂。" 这句话很是让 人摸不着头脑。
也有很多哲学家、物理学家，比如贝克莱、休漠、马赫都倾向将时间归于人的意识在 一种表现。
时间，是一个抽象的概念，我们无从想象时间到底是什么样子，只能将它理解成数字 和各种单位的组合，然而很多时候我们却似乎能感觉到它的存在，甚至是无处不在。 假如我们脑子里没有时间这个概念，我们的生活将变得杂乱无章，很多事情都无法好
对于每个人来说，时间永远都是公平的。一个空间一旦被别人占有了你就不 可能再拥有，只有时间是每个活着的人都能拥有的，每一时每一刻你都能跟 每个人共同享有。每个人都是独立的个体，都能自由地安排自己的时间。也 因为时间具有这种相对独立性，才使你有时即使身处茫茫人海之中，仍然会 觉得自己是那么的孤独而不得不去寻找依靠。
而现在的青少年浪费时间，虚度光阴的现象十分严重。于是我们 组选择作此课题。
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二、课题目的和意义
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时间存在的意义是相对的。我们都需要时间，可是时间是无法替代和 换取的。时间存在的意义是可以通过各种各样的事物体现出来的。对 于商人来说，时间就是金钱；对于教师来说，时间就是知识；对于医 生来说，时间就是生命。有些时候，我们希望时间越长越好，比如一 件古董、一瓶陈年老酒或者一个美丽传说所经过的时间；而有些时候 我们却希望时间能够越短越好，比如一场比赛、一次手术或者经历一 段苦难的时间。时间还有快慢之分，当我们觉得很快乐或者很满意的 事情发生，我们都希望时间能过得慢些，可你越是想挽留时间，时间 给你的感觉却是过得越快。相反，当我们觉得很悲伤或者很不满的事 情发生了，我们都希望时间能过得快一些，可是时间给你的感觉却是 过得很慢很慢。生命是有限的，时间是宝贵的。正因为如此，我们才 更应该不断地去奋进、去开拓、去创造更多的人生财富，这样你的人 生将充满意义，时间的存在也将变得更加有意义。因此，我们想通过 此次研究性学习，来让大家都会合理利用时间，让时间成为我们进步 的动力和资本！
研究性学习结题报告.ppt
环保是21世纪的主题之一，因此“新会展”也非常重视 环保设计。整个建筑群绿化面积占总建筑面积的24.6%，符 合新建筑的环保意念，在建筑北侧江边，将建立一个亲水公 园，东侧建立琶洲公园，其绿化率在广州以达A级。另一个 环保设计是雨水的妙用。由于临近降水丰富，设计考虑把从 屋顶流下的雨水储藏到地下管道中，用于冲洗厕所等。这将 开创广州市建筑的节能节约资源的先河。
心得体会
从采访现场回来，令人久久未能忘却是那建筑 的魅力。新体育馆的和谐、艺博院的幽雅、新会展 中心的飘逸，都给我们很深的印象。从建筑的特色 方面说，我们看到的不仅仅是“新”，还有室内采 光、空气流通和与环境相结合的知识。
研究，是从未知到已知的探求过程。在采访与 查找、整理资料的过程中，我们学到的是社会生活 中人与人之间的沟通，合作互助等在课堂上无法学 到实践技能，这令我们更充实，动手能力得到大大 提高。
体育馆内功能设施卓越，每一处都尽显匠心独运。 三场馆的巨大弧形屋顶由透光的“阳光板”铺就，仅主 馆就已经铺设了1.6万平方米、412个单元的阳光板，全部 从以色列进口。15%的反光，使艳阳下室内基本上可以不必 开灯。早上阳光穿过透明的穹顶均匀地洒在新体育馆的每个 角落，极大限度地利用了自然光线。巨大的大跨度弧形屋顶 虽然看起来薄得透光，而且其能抵御10级以上台风。主场馆 入口前是一个１·５万平方米的大圆形广场，广场空间开阔， 视野清晰，非常方便人流的集散。在广场内有三个造型非常 优美的红色火炬雕塑，寓意九运会在广州胜利召开。馆内顶 部采用跨度极大的预应力张弦梁钢管桁架支撑，这种技术已 达到世界尖端水平并且具有很高的艺术观感。主场馆内两面 巨大的电子屏幕，堪称超一流水平。座椅除了设有24个贵宾 包厢、5044个普通观众席外，还有4320个活动座位，这些 座椅可以像“拉床”一样向场馆中央延伸，便于观众近距离 欣赏小型比赛项目；每个观众座椅的底部都装有空调出气口， 令空调送风更加柔和均匀。此外，该体育馆还将６万平方米 的空地划为“体育公园”，可为前来参观比赛或文艺演出的 １万多名观众提供幽雅的休憩场所。
心得体会
从采访现场回来，令人久久未能忘却是那建筑 的魅力。新体育馆的和谐、艺博院的幽雅、新会展 中心的飘逸，都给我们很深的印象。从建筑的特色 方面说，我们看到的不仅仅是“新”，还有室内采 光、空气流通和与环境相结合的知识。
研究，是从未知到已知的探求过程。在采访与 查找、整理资料的过程中，我们学到的是社会生活 中人与人之间的沟通，合作互助等在课堂上无法学 到实践技能，这令我们更充实，动手能力得到大大 提高。
体育馆内功能设施卓越，每一处都尽显匠心独运。 三场馆的巨大弧形屋顶由透光的“阳光板”铺就，仅主 馆就已经铺设了1.6万平方米、412个单元的阳光板，全部 从以色列进口。15%的反光，使艳阳下室内基本上可以不必 开灯。早上阳光穿过透明的穹顶均匀地洒在新体育馆的每个 角落，极大限度地利用了自然光线。巨大的大跨度弧形屋顶 虽然看起来薄得透光，而且其能抵御10级以上台风。主场馆 入口前是一个１·５万平方米的大圆形广场，广场空间开阔， 视野清晰，非常方便人流的集散。在广场内有三个造型非常 优美的红色火炬雕塑，寓意九运会在广州胜利召开。馆内顶 部采用跨度极大的预应力张弦梁钢管桁架支撑，这种技术已 达到世界尖端水平并且具有很高的艺术观感。主场馆内两面 巨大的电子屏幕，堪称超一流水平。座椅除了设有24个贵宾 包厢、5044个普通观众席外，还有4320个活动座位，这些 座椅可以像“拉床”一样向场馆中央延伸，便于观众近距离 欣赏小型比赛项目；每个观众座椅的底部都装有空调出气口， 令空调送风更加柔和均匀。此外，该体育馆还将６万平方米 的空地划为“体育公园”，可为前来参观比赛或文艺演出的 １万多名观众提供幽雅的休憩场所。
《研究性学习报告》课件
1
确定研究主题
选择一个有趣且适合自己的研究主题，以便激发学习的兴趣和动力。
2
确定研究范围
明确研究的范围和限制，确保研究的目标清晰明确。
3
收集研究材料
通过图书馆、互联网等渠道收集与研究主题相关的资料和文献。
4
整理研究材料
将收集到的研究材料进行整理和分类，以便更好地理解和分析。
5
分析研究材料
仔细阅读和深入分析研究材料，提炼出相关信息和结论。
2 研究性学习的创新
研究性学习能够激发学
3 研究性学习的未来
展望
生的好奇心和创新意识，
随着科技的进步和社会
培养他们对知识的主动
的发展，研究性学习将
探究和积极学习的态度。
逐渐成为教育的重要组
成部分，培养更多具有
创新能力的人才。
结语
1 总结回顾
通过本次PPT，我们了解了研究性学习的定义、步骤、技巧、案例分享、评价标准以及 未来展望。
学生评价标准
通过学生对自己研究性学习过程和成果的自 我评价，评估学习的效果和学习能力的提高。
教师评价标准
通过教师对学生研究性学习过程和成果的评 价，评估学生的研究能力和综合素质的发展。
研究性学习的启示
1 研究性学习的价值
研究性学习能够培养学 生的问题解决能力、创 新思维和批判性思维， 为未来的学习和工作打 下坚实基础。
撰写研究报告
合理组织研究成果，用清晰简洁的语言撰写 研究报告。
研究性学习的案例分享
学生研究案例分享
学生通过研究性学习，探索自己感兴趣的课题， 提出创新点子并得到实践应用的机会。
教师指导案例分享
教师在指导学生研究性学习的过程中，能够为学 生提供专业的指导和支持，促进学生自主学习和 创新思维。
研究性学习结项课件1
活动时间：4.25 形成小组实施方案
地点：高一年级九班
活动时间：4.28 地点：高一年级九班和校园
• 活动目的： • ①确立个人的分工 • ②认识毛白杨形态结 构生存的环境 • ③观察杨絮的形态
• 由组长带领大家在 班级分派任务，之 后出去边观察边纪 录毛白杨的主要特 征及如何进行区分；
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ 调查走访 了解杨絮 的污染情况
杨絮本身虽然不会燃起大火，但它却 是火灾“导火线”。杨絮引发的火灾在 永城主要发生在农村房屋、柴垛附近， 起火原因一般是由于人为点燃杨絮、随 意丢弃烟头、工具摩擦产生的火星等等 。
专家建议，飞絮期间，易过敏人群外出时最 好戴帽子、眼镜和口罩，穿长袖衣裤避免皮 肤与飘絮直接接触引起过敏，还要尽量远离 飘絮情况比较严重的路段，如果出现过敏反 应，要避免用手搔抓局部，也不要用热水或 肥皂水去清洗局部，可先用水冷敷，然后口 服或涂抹抗过敏药物，如果皮肤红肿和瘙痒 症状还未缓解的话，应及时到医院就诊
永城杨絮污染调查
高一九班 生物研究性学习小组
沁园春.絮
• 五月永城，百里杨柳。千里飘 絮，望城市内外，白絮茫茫； 大河小沟，顿失滔滔。絮随风 舞，入门钻窗，欲与飞雪试比 高。几十日，看白装素裹，分 外缠绕。大街小巷，行人过往 ，怎堪其扰。 • 永城如此多娇，让无数男女戴 口罩。惜李闫董王，略输文采 ，市委领导，都没有招，一代 天骄，男女老少，只盼永城杨 絮少，俱往矣，灭杨絮之苦， 还看今朝。
永城人
活动时间：5.12 活动地点：校园南围墙边
活动目的：检测杨絮燃烧情况
活动时间： 5.16-5.20 活动地点： 高一九班
由组长带领整理材料，撰写论文
制作PPT
结题报告
毛白杨
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
一般可以把0学校的图书分成这么几大类：
马克思恩格斯列宁毛泽东邓小平等人作品、军事类、文学 类、历史地理类、数理科学和化学、生物科学类、交通类、环 境科学类、哲学类、政治法律类、经济类、艺术类、地球科学、 工20业03技术2、00航4 空航20天05、地2球00科6 学、医药卫生及一些综合性图书 等。总的来说是知识覆盖面是比较广的。但是大多只是个简介， 不能提供专业性的指导建议。
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1. 部分同学并没有积 极参与到研究性学习 的活动中去一切都听 组长的安排。即使自 己有独到的见解也不 愿意提出来
2. 组长独裁， 一个人决定所 有事务，不与 组员商讨，即 使商讨也以自 己的意见为主 。 3. 选取课题时没有 经过充分的考虑， 课题选取欠佳。也 导致了后面的行动 与成果并不理想
主要为了培养学生的创新意识和实践 能力。 在同学之间，师生之间，培养合
作团队精神，科研精神。敢于发现问题 ，探求问题。通过自己的实践来检验和 解决问题，为以后的学习、人生打下基 础。
而在高中开展这门课程是应时代的潮
流，为了培养与国际形式接轨的新世纪 技术专业人才。为中国的长久可持续发 展做好后备潜力。
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学校图书数量是比较多10的，但同学们在这大量的书籍中找 到相关自己的研究课题的信息是比较困难的。而且同学们提出 的问题比较接近实际，也有许多比较新颖。而学校图书馆的书 一般都比较老旧，有些新型的知识概念一般很难找到。学校应 不生断们更学新习图之书用内。容7，0 并且采购一些新颖前沿的科技类书籍供学
add Title
add Title
Clic增k 长to见识很有意义
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38%
一般
52%
ThemeGallery is a Design Digital Content & Contents mall developed by Guild Design Inc.
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请问你们小组在进行调查前是否展开了激烈的讨论 和充分的准备？
内容提要
研究性学习定义 研究性学习内涵 研究性学习过程中出现的问题 问卷调查结果 访谈调查结果 解决方案
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研究性学习
❖定义
研究性学习是以“培养学生具有永不满足，追求卓越的态度，培养学生 发现问题，提出问题，从而解决问题的能力”为基本目标，以学生从学 习生活和社会生活中获得的各种课题或者项目设计、作品的设计与制作 等为基本的学习载体；以在提出问题和解决问题的全过程中学习到的科 学研究方法，获得的丰富且多方面的体验和获得的文化知识为基本内容； 以在教师指导下，以学生自主采用研究性学习方式开展研究为基本的教 学形式的课程。
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请问指导老师是否给予你们小组很多帮助？
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- 通过调查问卷我们可以知道，社会上大多数人还并不知道高中 有研究性学习这门必修课程。因为并不重视学生们的研究活动。
- 同学们在做调查问卷时，经常遭到拒绝。有时候还可能被当成 发传单的。这对研究性学习的开展造成了较大的阻力。
-同学们对某些公司或部门进行访谈调查也屡遭拒绝。他们不把同 学们的研究当回事。有的是怕学生写得不当影响他们的声誉，也 有的是认为堂堂负责人为何要像接待领导似的接受学生的提问。
学生
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4. 进行活动前没有计 划，也有没有应对突 发事件的解决方案。
5. 进行活动时没有耐心 。不愿多花点时间在活 动上。遇到困难就容易 退缩。比如调查问卷遭 到拒绝或者访谈遭到拒 绝就放弃这方面的调查 。
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问卷调查结果
请问您觉得研究性学习的意义如何？
浪费时间C，lic影k响t学o习 10% Click to
特点
▪研究性学习是学生在教师指导下,以类似科学研究的方式去获取知
识和应用知识的一种学习模式。
▪研究性学习可使学生通过亲身实践获取直接经验,养成科学精神和
科学态度,掌握基本的科学方法,提高综合运用所学知识
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为何开展 研究性学
习
高中属于基础教育阶段，高中的研究
性学习和大学、科研机构的“研究”在 内涵和要求上有着根本的区别。它仍然 是一种学习，只不过是“像科学家一样 ”的学习。它形式上是“研究”，实质 上是学习，一种综合性的学习。
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高中的实验室一般设备比较基础。一般以课本内的探究实验为基础， 仅有一些模型，化学试剂，简单的光学显微镜以及一些简单的操作仪器、 容器等。
比如：显微镜、剪刀、解剖刀、双面刀片、试管、试管架、试管夹、 烧杯、量筒、滴管、玻璃漏斗、酒精灯、三脚架、石棉网、研钵、石英砂、 纱布、载玻片、盖玻片、毛笔、吸水纸、火柴、镊子、培养皿、台灯、铅 笔、玻璃皿、卫生香、温度计、滤纸、尼龙布、毛细吸管、药勺、天平、 锡纸、纸盒、胶布、橡皮泥、棉花、铁架台、铁环、玻璃棒、硬塑方框、 铁丝、塑料片（球形、双层五边形、长方形）、订书钉、塑料桶、小球、 花盆恒温水浴锅（可用酒精灯、三脚架、石棉瓦、温度计等替代）、pH计、 锥形瓶、玻璃弯管、橡皮球(可选配气泵)、打孔器、注射器、彩色球、冰 箱、手套、匀浆器、软尺、血细胞计数板、干湿球温度计 、离心机、干热 灭菌锅、无菌工作台、PCR仪、微量移液管、微量离心管、紫外分光光度 计、电泳仪、电泳槽、色谱容器、磁力搅拌器、透析袋、刻度移液管、细 玻璃管、比色管、涂布器、分液漏斗、圆底烧瓶、冷凝管、牛角管 等。
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学生
学校
社会
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学生在学校里，书本知识为主，而且学校也向来首先重视学 生对几门重要课程的学习。因此并不特别重视对研究性学习的 指导和培养。学校里很少会有研究性学习的专题报告会，也不 会请专家开座谈会进行指导。也没有专门的网站或者组织让同 学们进行心得交流。另外学校的图书馆中的书籍知识是远不能 给学生提供所需信息的。书籍有限，而学生们的想象力和创造 力是无穷的，因此总不能帮学生们找到合适的资料。而学校的 实验室设备也有限。很多操作性、实验性的课题都无法开展。
马克思恩格斯列宁毛泽东邓小平等人作品、军事类、文学 类、历史地理类、数理科学和化学、生物科学类、交通类、环 境科学类、哲学类、政治法律类、经济类、艺术类、地球科学、 工20业03技术2、00航4 空航20天05、地2球00科6 学、医药卫生及一些综合性图书 等。总的来说是知识覆盖面是比较广的。但是大多只是个简介， 不能提供专业性的指导建议。
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1. 部分同学并没有积 极参与到研究性学习 的活动中去一切都听 组长的安排。即使自 己有独到的见解也不 愿意提出来
2. 组长独裁， 一个人决定所 有事务，不与 组员商讨，即 使商讨也以自 己的意见为主 。 3. 选取课题时没有 经过充分的考虑， 课题选取欠佳。也 导致了后面的行动 与成果并不理想
主要为了培养学生的创新意识和实践 能力。 在同学之间，师生之间，培养合
作团队精神，科研精神。敢于发现问题 ，探求问题。通过自己的实践来检验和 解决问题，为以后的学习、人生打下基 础。
而在高中开展这门课程是应时代的潮
流，为了培养与国际形式接轨的新世纪 技术专业人才。为中国的长久可持续发 展做好后备潜力。
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学校图书数量是比较多10的，但同学们在这大量的书籍中找 到相关自己的研究课题的信息是比较困难的。而且同学们提出 的问题比较接近实际，也有许多比较新颖。而学校图书馆的书 一般都比较老旧，有些新型的知识概念一般很难找到。学校应 不生断们更学新习图之书用内。容7，0 并且采购一些新颖前沿的科技类书籍供学
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Clic增k 长to见识很有意义
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一般
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请问你们小组在进行调查前是否展开了激烈的讨论 和充分的准备？
内容提要
研究性学习定义 研究性学习内涵 研究性学习过程中出现的问题 问卷调查结果 访谈调查结果 解决方案
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研究性学习
❖定义
研究性学习是以“培养学生具有永不满足，追求卓越的态度，培养学生 发现问题，提出问题，从而解决问题的能力”为基本目标，以学生从学 习生活和社会生活中获得的各种课题或者项目设计、作品的设计与制作 等为基本的学习载体；以在提出问题和解决问题的全过程中学习到的科 学研究方法，获得的丰富且多方面的体验和获得的文化知识为基本内容； 以在教师指导下，以学生自主采用研究性学习方式开展研究为基本的教 学形式的课程。
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没
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精
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心
策
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划
组 长 说 了 算
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什 么 准 备
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请问指导老师是否给予你们小组很多帮助？
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经
常
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帮
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忙
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任
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我
很 少 帮 忙
们 自 己 做
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- 通过调查问卷我们可以知道，社会上大多数人还并不知道高中 有研究性学习这门必修课程。因为并不重视学生们的研究活动。
- 同学们在做调查问卷时，经常遭到拒绝。有时候还可能被当成 发传单的。这对研究性学习的开展造成了较大的阻力。
-同学们对某些公司或部门进行访谈调查也屡遭拒绝。他们不把同 学们的研究当回事。有的是怕学生写得不当影响他们的声誉，也 有的是认为堂堂负责人为何要像接待领导似的接受学生的提问。
学生
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4. 进行活动前没有计 划，也有没有应对突 发事件的解决方案。
5. 进行活动时没有耐心 。不愿多花点时间在活 动上。遇到困难就容易 退缩。比如调查问卷遭 到拒绝或者访谈遭到拒 绝就放弃这方面的调查 。
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问卷调查结果
请问您觉得研究性学习的意义如何？
浪费时间C，lic影k响t学o习 10% Click to
特点
▪研究性学习是学生在教师指导下,以类似科学研究的方式去获取知
识和应用知识的一种学习模式。
▪研究性学习可使学生通过亲身实践获取直接经验,养成科学精神和
科学态度,掌握基本的科学方法,提高综合运用所学知识
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为何开展 研究性学
习
高中属于基础教育阶段，高中的研究
性学习和大学、科研机构的“研究”在 内涵和要求上有着根本的区别。它仍然 是一种学习，只不过是“像科学家一样 ”的学习。它形式上是“研究”，实质 上是学习，一种综合性的学习。
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高中的实验室一般设备比较基础。一般以课本内的探究实验为基础， 仅有一些模型，化学试剂，简单的光学显微镜以及一些简单的操作仪器、 容器等。
比如：显微镜、剪刀、解剖刀、双面刀片、试管、试管架、试管夹、 烧杯、量筒、滴管、玻璃漏斗、酒精灯、三脚架、石棉网、研钵、石英砂、 纱布、载玻片、盖玻片、毛笔、吸水纸、火柴、镊子、培养皿、台灯、铅 笔、玻璃皿、卫生香、温度计、滤纸、尼龙布、毛细吸管、药勺、天平、 锡纸、纸盒、胶布、橡皮泥、棉花、铁架台、铁环、玻璃棒、硬塑方框、 铁丝、塑料片（球形、双层五边形、长方形）、订书钉、塑料桶、小球、 花盆恒温水浴锅（可用酒精灯、三脚架、石棉瓦、温度计等替代）、pH计、 锥形瓶、玻璃弯管、橡皮球(可选配气泵)、打孔器、注射器、彩色球、冰 箱、手套、匀浆器、软尺、血细胞计数板、干湿球温度计 、离心机、干热 灭菌锅、无菌工作台、PCR仪、微量移液管、微量离心管、紫外分光光度 计、电泳仪、电泳槽、色谱容器、磁力搅拌器、透析袋、刻度移液管、细 玻璃管、比色管、涂布器、分液漏斗、圆底烧瓶、冷凝管、牛角管 等。
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学生
学校
社会
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学生在学校里，书本知识为主，而且学校也向来首先重视学 生对几门重要课程的学习。因此并不特别重视对研究性学习的 指导和培养。学校里很少会有研究性学习的专题报告会，也不 会请专家开座谈会进行指导。也没有专门的网站或者组织让同 学们进行心得交流。另外学校的图书馆中的书籍知识是远不能 给学生提供所需信息的。书籍有限，而学生们的想象力和创造 力是无穷的，因此总不能帮学生们找到合适的资料。而学校的 实验室设备也有限。很多操作性、实验性的课题都无法开展。