高中研究性学习结题报告 ppt课件
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主要为了培养学生的创新意识和实践 能力。 在同学之间，师生之间，培养合
作团队精神，科研精神。敢于发现问题 ，探求问题。通过自己的实践来检验和 解决问题，为以后的学习、人生打下基 础。
而在高中开展这门课程是应时代的潮
流，为了培养与国际形式接轨的新世纪 技术专业人才。为中国的长久可持续发 展做好后备潜力。
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1. 部分同学并没有积 极参与到研究性学习 的活动中去一切都听 组长的安排。即使自 己有独到的见解也不 愿意提出来
2. 组长独裁， 一个人决定所 有事务，不与 组员商讨，即 使商讨也以自 己的意见为主 。 3. 选取课题时没有 经过充分的考虑， 课题选取欠佳。也 导致了后面的行动 与成果并不理想
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5
高中的实验室一般设备比较基础。一般以课本内的探究实验为基础， 仅有一些模型，化学试剂，简单的光学显微镜以及一些简单的操作仪器、 容器等。
比如：显微镜、剪刀、解剖刀、双面刀片、试管、试管架、试管夹、 烧杯、量筒、滴管、玻璃漏斗、酒精灯、三脚架、石棉网、研钵、石英砂、 纱布、载玻片、盖玻片、毛笔、吸水纸、火柴、镊子、培养皿、台灯、铅 笔、玻璃皿、卫生香、温度计、滤纸、尼龙布、毛细吸管、药勺、天平、 锡纸、纸盒、胶布、橡皮泥、棉花、铁架台、铁环、玻璃棒、硬塑方框、 铁丝、塑料片（球形、双层五边形、长方形）、订书钉、塑料桶、小球、 花盆恒温水浴锅（可用酒精灯、三脚架、石棉瓦、温度计等替代）、pH计、 锥形瓶、玻璃弯管、橡皮球(可选配气泵)、打孔器、注射器、彩色球、冰 箱、手套、匀浆器、软尺、血细胞计数板、干湿球温度计 、离心机、干热 灭菌锅、无菌工作台、PCR仪、微量移液管、微量离心管、紫外分光光度 计、电泳仪、电泳槽、色谱容器、磁力搅拌器、透析袋、刻度移液管、细 玻璃管、比色管、涂布器、分液漏斗、圆底烧瓶、冷凝管、牛角管 等。
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Clic增k 长to见识很有意义
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38%
一般
52%
ThemeGallery is a Design Digital Content & Contents mall developed by Guild Design Inc.
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10
请问你们小组在进行调查前是否展开了激烈的讨论 和充分的准备？
学生
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4. 进行活动前没有计 划，也有没有应对突 发事件的解决方案。
5. 进行活动时没有耐心 。不愿多花点时间在活 动上。遇到困难就容易 退缩。比如调查问卷遭 到拒绝或者访谈遭到拒 绝就放弃这方面的调查 。
9
问卷调查结果
请问您觉得研究性学习的意义如何？
浪费时间C，lic影k响t学o习 10% Click to
特点
▪研究性学习是学生在教师指导下,以类似科学研究的方式去获取知
识和应用知识的一种学习模式。
▪研究性学习可使学生通过亲身实践获取直接经验,养成科学精神和
科学态度,掌握基本的科学方法,提高综合运用所学知识
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为何开展 研究性学
习
高中属于基础教育阶段，高中的研究
性学习和大学、科研机构的“研究”在 内涵和要求上有着根本的区别。它仍然 是一种学习，只不过是“像科学家一样 ”的学习。它形式上是“研究”，实质 上是学习，一种综合性的学习。
内容提要
研究性学习定义 研究性学习内涵 研究性学习过程中出现的问题 问卷调查结果 访谈调查结果 解决方案
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1
研究性学习
❖定义
研究性学习是以“培养学生具有永不满足，追求卓越的态度，培养学生 发现问题，提出问题，从而解决问题的能力”为基本目标，以学生从学 习生活和社会生活中获得的各种课题或者项目设计、作品的设计与制作 等为基本的学习载体；以在提出问题和解决问题的全过程中学习到的科 学研究方法，获得的丰富且多方面的体验和获得的文化知识为基本内容； 以在教师指导下，以学生自主采用研究性学习方式开展研究为基本的教 学形式的课程。
一般可以把0学校的图书分成这么几大类：
马克思恩格斯列宁毛泽东邓小平等人作品、军事类、文学 类、历史地理类、数理科学和化学、生物科学类、交通类、环 境科学类、哲学类、政治法律类、经济类、艺术类、地球科学、 工20业03技术2、00航4 空航20天05、地2球00科6 学、医药卫生及一些综合性图书 等。总的来说是知识覆盖面是比较广的。但是大多只是个简介， 不能提供专业性的指导建议。
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6
学校图书数量是比较多10的，但同学们在这大量的书籍中找 到相关自己的研究课题的信息是比较困难的。而且同学们提出 的问题比较接近实际，也有许多比较新颖。而学校图书馆的书 一般都比较老旧，有些新型的知识概念一般很难找到。学校应 不生断们更学新习图之书用内。容7，0 并且采购一些新颖前沿的科技类书籍供学
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没
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精
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心
策
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划
组 长 说 了 算
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什 么 准 备
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请问指导老师是否给予你们小组很多帮助？
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经
常
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帮
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忙
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我
很 少 帮 忙
们 自 己 做
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3
学生
学校
社会
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4
学生在学校里，书本知识为主，而且学校也向来首先重视学 生对几门重要课程的学习。因此并不特别重视对研究性学习的 指导和培养。学校里很少会有研究性学习的专题报告会，也不 会请专家开座谈会进行指导。也没有专门的网站或者组织让同 学们进行心得交流。另外学校的图书馆中的书籍知识是远不能 给学生提供所需信息的。书籍有限，而学生们的想象力和创造 力是无穷的，因此总不能帮学生们找到合适的资料。而学校的 实验室设备也有限。很多操作性、实验性的课题都无法开展。
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来自百度文库
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- 通过调查问卷我们可以知道，社会上大多数人还并不知道高中 有研究性学习这门必修课程。因为并不重视学生们的研究活动。
- 同学们在做调查问卷时，经常遭到拒绝。有时候还可能被当成 发传单的。这对研究性学习的开展造成了较大的阻力。
-同学们对某些公司或部门进行访谈调查也屡遭拒绝。他们不把同 学们的研究当回事。有的是怕学生写得不当影响他们的声誉，也 有的是认为堂堂负责人为何要像接待领导似的接受学生的提问。
作团队精神，科研精神。敢于发现问题 ，探求问题。通过自己的实践来检验和 解决问题，为以后的学习、人生打下基 础。
而在高中开展这门课程是应时代的潮
流，为了培养与国际形式接轨的新世纪 技术专业人才。为中国的长久可持续发 展做好后备潜力。
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1. 部分同学并没有积 极参与到研究性学习 的活动中去一切都听 组长的安排。即使自 己有独到的见解也不 愿意提出来
2. 组长独裁， 一个人决定所 有事务，不与 组员商讨，即 使商讨也以自 己的意见为主 。 3. 选取课题时没有 经过充分的考虑， 课题选取欠佳。也 导致了后面的行动 与成果并不理想
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高中的实验室一般设备比较基础。一般以课本内的探究实验为基础， 仅有一些模型，化学试剂，简单的光学显微镜以及一些简单的操作仪器、 容器等。
比如：显微镜、剪刀、解剖刀、双面刀片、试管、试管架、试管夹、 烧杯、量筒、滴管、玻璃漏斗、酒精灯、三脚架、石棉网、研钵、石英砂、 纱布、载玻片、盖玻片、毛笔、吸水纸、火柴、镊子、培养皿、台灯、铅 笔、玻璃皿、卫生香、温度计、滤纸、尼龙布、毛细吸管、药勺、天平、 锡纸、纸盒、胶布、橡皮泥、棉花、铁架台、铁环、玻璃棒、硬塑方框、 铁丝、塑料片（球形、双层五边形、长方形）、订书钉、塑料桶、小球、 花盆恒温水浴锅（可用酒精灯、三脚架、石棉瓦、温度计等替代）、pH计、 锥形瓶、玻璃弯管、橡皮球(可选配气泵)、打孔器、注射器、彩色球、冰 箱、手套、匀浆器、软尺、血细胞计数板、干湿球温度计 、离心机、干热 灭菌锅、无菌工作台、PCR仪、微量移液管、微量离心管、紫外分光光度 计、电泳仪、电泳槽、色谱容器、磁力搅拌器、透析袋、刻度移液管、细 玻璃管、比色管、涂布器、分液漏斗、圆底烧瓶、冷凝管、牛角管 等。
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请问你们小组在进行调查前是否展开了激烈的讨论 和充分的准备？
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4. 进行活动前没有计 划，也有没有应对突 发事件的解决方案。
5. 进行活动时没有耐心 。不愿多花点时间在活 动上。遇到困难就容易 退缩。比如调查问卷遭 到拒绝或者访谈遭到拒 绝就放弃这方面的调查 。
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问卷调查结果
请问您觉得研究性学习的意义如何？
浪费时间C，lic影k响t学o习 10% Click to
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▪研究性学习是学生在教师指导下,以类似科学研究的方式去获取知
识和应用知识的一种学习模式。
▪研究性学习可使学生通过亲身实践获取直接经验,养成科学精神和
科学态度,掌握基本的科学方法,提高综合运用所学知识
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为何开展 研究性学
习
高中属于基础教育阶段，高中的研究
性学习和大学、科研机构的“研究”在 内涵和要求上有着根本的区别。它仍然 是一种学习，只不过是“像科学家一样 ”的学习。它形式上是“研究”，实质 上是学习，一种综合性的学习。
内容提要
研究性学习定义 研究性学习内涵 研究性学习过程中出现的问题 问卷调查结果 访谈调查结果 解决方案
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研究性学习
❖定义
研究性学习是以“培养学生具有永不满足，追求卓越的态度，培养学生 发现问题，提出问题，从而解决问题的能力”为基本目标，以学生从学 习生活和社会生活中获得的各种课题或者项目设计、作品的设计与制作 等为基本的学习载体；以在提出问题和解决问题的全过程中学习到的科 学研究方法，获得的丰富且多方面的体验和获得的文化知识为基本内容； 以在教师指导下，以学生自主采用研究性学习方式开展研究为基本的教 学形式的课程。
一般可以把0学校的图书分成这么几大类：
马克思恩格斯列宁毛泽东邓小平等人作品、军事类、文学 类、历史地理类、数理科学和化学、生物科学类、交通类、环 境科学类、哲学类、政治法律类、经济类、艺术类、地球科学、 工20业03技术2、00航4 空航20天05、地2球00科6 学、医药卫生及一些综合性图书 等。总的来说是知识覆盖面是比较广的。但是大多只是个简介， 不能提供专业性的指导建议。
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学校图书数量是比较多10的，但同学们在这大量的书籍中找 到相关自己的研究课题的信息是比较困难的。而且同学们提出 的问题比较接近实际，也有许多比较新颖。而学校图书馆的书 一般都比较老旧，有些新型的知识概念一般很难找到。学校应 不生断们更学新习图之书用内。容7，0 并且采购一些新颖前沿的科技类书籍供学
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请问指导老师是否给予你们小组很多帮助？
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学生在学校里，书本知识为主，而且学校也向来首先重视学 生对几门重要课程的学习。因此并不特别重视对研究性学习的 指导和培养。学校里很少会有研究性学习的专题报告会，也不 会请专家开座谈会进行指导。也没有专门的网站或者组织让同 学们进行心得交流。另外学校的图书馆中的书籍知识是远不能 给学生提供所需信息的。书籍有限，而学生们的想象力和创造 力是无穷的，因此总不能帮学生们找到合适的资料。而学校的 实验室设备也有限。很多操作性、实验性的课题都无法开展。
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- 通过调查问卷我们可以知道，社会上大多数人还并不知道高中 有研究性学习这门必修课程。因为并不重视学生们的研究活动。
- 同学们在做调查问卷时，经常遭到拒绝。有时候还可能被当成 发传单的。这对研究性学习的开展造成了较大的阻力。
-同学们对某些公司或部门进行访谈调查也屡遭拒绝。他们不把同 学们的研究当回事。有的是怕学生写得不当影响他们的声誉，也 有的是认为堂堂负责人为何要像接待领导似的接受学生的提问。