有趣的动物(小学二年级)收集任务
部编版二年级上册语文《口语交际：有趣的动物》教案三篇
部编版二年级上册语文《口语交际：有趣的动物》教案三篇《好玩的动物》部编版二班级上册语文第一次口语交际课。
“口语交际力量是现代公民的必备素养”，它既是一个人才智的反应，也是一个人随身携带的永不过时的魅力。
口语交际力量的强弱，对一个人的进展与胜利起着至关重要的作用，我预备了以下教案，盼望对你有关心!【篇一】部编版二班级上册语文《口语交际：好玩的动物》教案教学目标：1.联系生活阅历，清晰地介绍一种动物，能说出好玩之处。
2.能仔细听别人介绍好玩的动物，有不明白的地方，有礼貌地提问和补充。
教学重点：熟悉动物的特征，对奇异的动物世界产生深厚的爱好。
教学难点：逐步提升同学吐字清楚，能结合动物的特点说清晰的力量；培育礼貌提问和等别人说完再补充的习惯，做到问明白、说清晰。
课前预备：动物头饰、动物的视频、PPT课件、同学课前预备资料。
课时支配：1课时教学过程：板块一：猜谜激趣，理解交际内容板块1.#教案# 导语：动物是我们人类的伴侣，今日老师就给大家带来一位，大家来猜一猜：勾勾嘴儿巧，身穿彩色袍，鸟类里面找，学舌逗人笑。
2.同学猜一猜：鹦鹉。
3.引导同学说说是如何猜出谜底的。
4.老师小结，鹦鹉真是好玩的动物。
（板书：好玩的动物）板块二：创设情景，设置互动问答1.#教案# 导语：动物世界无奇不有，同学们通过提前查阅资料肯定有许多话想和同学们说，今日就让我们一起来当动物园中的讲解员，看谁能把好玩的动物介绍给大家，让大家迫不及待地想去了解它。
2.怎么讲？讲什么？老师先和同学们说清要介绍的动物名称，然后可以从形状、生活习性、独特的功能等方面说明它新颖好玩之处，也就是把它独有的特点说出来，吐字要清晰。
3.老师说清要求后开头讲解——我要给大家介绍的是鹦鹉，它有一身美丽的羽毛，它还可以学人说话。
4.同学评价老师的讲解，依据同学的不满足引发提问或补充的主动性。
讲明有不明白的地方，要有礼貌地提问。
5.模拟问答。
（1）预设：“阿姨您好，请问为什么鹦鹉会学人说话？”老师顺势引导：“你可真是会思索的孩子？”（2）请调查过得孩子来补充，老师顺势指导补充的同学有序补充。
二年级口语交际有趣的动物教学设计
二年级口语交际有趣的动物教学设计二年级口语交际有趣的动物教学设计（精选6篇）作为一无名无私奉献的教育工作者，常常要根据教学需要编写教学设计，教学设计是一个系统设计并实现学习目标的过程，它遵循学习效果最优的原则吗，是课件开发质量高低的关键所在。
我们应该怎么写教学设计呢？以下是店铺整理的二年级口语交际有趣的动物教学设计（精选6篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
二年级口语交际有趣的动物教学设计1教学目标：1、发现有趣的动物，能够把自己的发现讲给同学听。
2、敢于在同伴面前发言，声音洪亮，富有感染力。
做文明观众，不乱打断同学讲话。
3、在引导学生观察大自然，培养学生热爱大自然的情感，激发他们探究有趣的动物。
教学重点：1、发现有趣的动物，能够把自己的发现讲给同学听。
2、敢于在同伴面前发言，声音洪亮，富有感染力。
做文明观众，不乱打断同学讲话。
教学难点：敢于在同伴面前发言，声音洪亮，富有感染力。
做文明观众，不乱打断同学讲话。
教学时间：1课时教学过程：一、启发谈话，导入新课同学们上课之前，我们先来听一首好听的歌曲。
播放视频《疯狂动物城》主题曲。
看过电影《疯狂动物城》吗？这部电影中有许多有趣的动物，你最喜欢谁？为什么喜欢它？学生自由畅谈。
导入新课：欢迎来到疯狂动物城，今天我们来认识一些有趣的动物。
二、互动交流1、老师就知道很多有趣的动物。
比如：鹦鹉。
出示鹦鹉。
鹦鹉有什么特点，你觉得它哪里有趣？会说话。
2、鹦鹉领学。
出示萤火虫图片，鹦鹉说这是萤火虫。
你见过萤火虫吗？说一说它有什么有趣的地方。
学生自由表述。
3、鹦鹉领学。
出示松鼠图片，鹦鹉说这大尾巴松鼠。
你见过松鼠吗？说一说它有什么有趣的地方。
注意它的大尾巴。
学生自由表述。
4、鹦鹉领学。
出示孔雀开屏图片，鹦鹉说：“这是孔雀开屏。
”另一只鹦鹉说：“好漂亮啊！”你见过孔雀开屏吗？说一说它有什么有趣的地方。
每根羽毛上面都有一个眼睛。
学生自由表述。
5、你还知道哪些有趣的动物，它们的有趣表现在哪里？仿照上面的格式说一说。
二年级上册语文《口语交际：有趣的动物》教案
2024统编版二年级上册语文《口语交际：有趣的动物》教案一、教学目标核心素养：知识与技能：1.1 学生能够了解并描述动物的有趣特征，包括外貌、习性、行为等。
1.2 学生能够流畅、有条理地进行口头表达，提高口语交际能力。
过程与方法：2.1 通过观察、讨论和分享，引导学生发现动物的有趣之处。
2.2 通过模仿和练习，帮助学生掌握描述动物的方法。
情感、态度与价值观：3.1 激发学生对动物的喜爱和好奇心，培养保护动物、爱护自然的意识。
3.2 培养学生的合作精神和分享意识，在交流中增进友谊。
二、教学重点•引导学生发现动物的有趣特征，并能够用流畅的语言进行描述。
•培养学生的观察能力和口头表达能力。
三、教学难点•如何帮助学生准确、生动地描述动物的有趣之处。
•如何在交流中引导学生互相倾听、尊重他人意见。
四、教学资源•动物图片或视频资料•动物特征描述卡片•学生事先收集的有关动物的资料五、第一课时教学结构设计1. 复习创设情境引入课题•通过回顾之前学过的有关动物的知识，创设一个有趣的动物世界情境。
•引导学生分享自己知道的有趣动物，激发学生兴趣。
2. 初读课文识记生字•引导学生阅读教材，识记与动物相关的生字新词。
•通过语境理解生字的意义，加深记忆。
3. 整体感知理清层次•观察教材中的动物图片或视频资料，引导学生发现动物的有趣特征。
•小组讨论：分享自己观察到的动物有趣之处，并尝试用语言描述。
•教师总结并归纳描述动物的方法和技巧。
4. 在总结拓展•鼓励学生运用所学的描述方法，向全班同学介绍自己认为最有趣的动物。
•引导学生互相倾听、提问和补充，形成良好的交流氛围。
•拓展延伸：鼓励学生课后继续收集有关动物的资料，为下一次的交流做准备。
六、板书设计口语交际：有趣的动物观察与发现•外貌特征•行为习性•生活环境描述方法•用词准确•条理清晰•生动有趣七、课后反思通过第一课时的教学，学生初步掌握了观察动物和描述动物的方法，能够用流畅的语言介绍自己认为有趣的动物。
二年级口语交际有趣的动物教学设计优秀7篇
二年级口语交际有趣的动物教学设计优秀7篇二年级口语交际有趣的动物教学设计1【教材分析】《有趣的动物、植物》是人教版课程标准实验教材第三册第八单元的口语交际内容。
通过口语交际，使学生了解一些动物、植物的有趣外貌、习性等，提高学生的口语表达能力，从而使学生更加热爱动物、植物，从小有保护动物、植物的意识。
【设计理念】《有趣的动物、植物》是人教社课程标准实验教材第三册第八单元的口语交际内容。
低年级学生对动植物有着较浓厚的兴趣，本堂课试着让学生把自己当作一种有趣的动植物，通过创设一个“交朋友”的情境，引导学生进行有趣地介绍、交往，并在不同层次的口语交际活动中使学生学善于交际、乐于交际，并从中感受动植物的有趣。
但二年级学生，搜集资料、处理资料的能力不强，需要老师和家长的协助。
因此，在课前教师事先对各类书籍进行一番查阅，为学生列出相关阅读书目，制作《有趣的动物、植物》资料卡就很有必要。
另外，介绍有多种方式，如有层次地加以渗透、指导，将大大提高学生的口语交际质量。
【教学目标】１.能用简单句式做自我介绍；在交流、倾听中知道和了解一些有趣的动植物。
２.多交几个新朋友，能简单介绍别人，并懂得交往的基本礼仪，在交往中感受愉悦。
３.对生物产生兴趣，感受动植物间和谐、友好的情感。
【教学重点】1.能用简单的句式做介绍，在交流、倾听中知道，了解一些有趣的动植物。
2.多交几个新朋友，能简单介绍别人，并懂得交往的基本礼仪，在交往中感受愉悦。
【教学难点】1.多交几个新朋友，能简单介绍别人，并懂得交往的基本礼仪，在交往中感受愉悦。
2.对生物产生兴趣，感受动植物间和谐、友好的情感。
【教学准备】学生根据教师推荐的书目查找自己感觉最有趣的动物或植物的资料，有条件的学生可在家长协助下通过上网获取资料，随后完成《有趣的动物、植物》资料卡。
请学生了解一种有趣的动植物。
【课时安排】一课时【教学过程】一、创设情景，导入课堂师：同学们好！同学们，今天我们来进行口语交际——有趣的动物植物（板书）对了，有趣的动物植物。
口语交际《有趣的动物》优秀教学案例二年级语文上册统编版
2.运用生动、形象的语言，描述动物的特点，激发学生的想象力，提高学生的理解能力。
3.结合教材内容，进行举例说明，让学生更好地理解和掌握知识。
（三）学生小组讨论
学生小组讨论是教学过程中的重要环节，通过小组讨论，培养学生的合作意识和口语表达能力。在《有趣的动物》这一章节的教学中，我组织了以下小组讨论活动：
（三）情感态度与价值观
情感态度与价值观目标是培养学生对动物的关爱和保护意识，提高学生的人与自然和谐共处的观念。具体来说，首先，要让学生认识到动物是自然界的重要组成部分，是人类的朋友，培养学生对动物的关爱之情。其次，要教育学生保护动物，保护生态环境，让学生明白保护动物就是保护我们自己的家园。再次，要引导学生欣赏各种动物的独特之处，培养学生尊重生命、珍惜资源的价值观。最后，要通过教学活动，使学生在实际操作中体验到关爱动物、保护环境的重要性。总之，通过本章节的教学，使学生能够树立正确的情感态度和价值观，关爱动物，保护环境，珍惜资源。
3.鼓励学生互相评价、互相帮助，培养学生的团队精神和沟通能力。
（四）反思与评价
反思与评价是一种以学生自我评价和教师评价相结合的教学策略，通过反思与评价，培养学生自我认知、自我调整的能力。具体来说，可以采用以下方法：
1.教师要引导学生对自己的学习过程进行反思，如“你在课堂上学到了什么？”，“你觉得自己哪个方面还有待提高？”等。
（二）过程与方法
过程与方法目标是培养学生主动探究、合作交流的学习习惯，提高学生的观察能力和口语表达能力。具体来说，首先，要引导学生主动观察动物图片，培养学生观察能力。其次，要组织学生进行小组讨论，让学生分享自己最喜欢的动物及其原因，培养学生的合作意识和口语表达能力。再次，要设计各种教学活动，让学生在实际操作中提高口语表达能力，如角色扮演、情景模拟等。最后，要进行课堂总结，让学生回顾所学内容，巩固知识点。总之，通过本章节的教学，使学生能够在探究、交流的过程中提高观察能力和口语表达能力。
小学语文 二年级上册 口语交际《有趣的动物》(教学课件)-统编版)
学习任务二
示范介绍，礼貌提问或补充
示范介绍
大家好，我是狮子，号称“万兽之 王”。我的块头大大的，长着锋利无比 的牙齿，我有粗壮而有力的腿脚，还有 一条长长的尾巴。我整天练习滚、扑、 撕、咬这些本领。力大无穷的我爱吃新 鲜的肉，森林里没有我的对手！别怕， 从今以后，保护大家是我的职责，希望 大家喜欢我，和我交朋友哦！
有趣的动物 二年级语文上册统编版
你喜欢这些动物吗？为什么？
学习任务一
范例引导，明确交际要求
它们各有什么特点呢？
变色龙
长颈鹿
小蜗牛
变色龙
变色龙能随着环境 的改变随时改变颜色， 这样可以保。
小蜗牛
一边走一边分泌粘液。
本次口语交际的内容：从动物“有趣”的角度来介绍， 可以是：特殊的外形（如松鼠的尾巴像降落伞）、特殊的习 性（鹦鹉会说话）、独特的功能（萤火虫能发出亮光）等。
你喜欢哪种动物？ 它有趣在哪儿？ 你会怎样向大家介绍它呢？
交际要求
1.吐字要清楚。
我喜欢变色龙。变色龙 是一种非常奇特的动物， 它的两只眼睛可以分别 转动。
交际要求
2.有不明白的地方，要有礼貌地提问。
变色龙为什 么叫“变色 龙”呢？
因为变色龙可以随着环 境的变化而改变自己身 体的颜色，所以得名 “变色龙”。
交际示例
我喜欢树袋熊。树袋熊又叫“考 拉”，是澳大利亚特有的动物。它胖 胖的，有着毛茸茸的大耳朵，圆溜溜 的眼睛。雌性树袋熊肚子上还有育儿 袋。它喜欢大白天在树上呼呼大睡， 那样子真是太可爱了。
课堂总结
口语交际要做到： （1）交谈有礼貌 （2）表达有条理 （3）倾听有耐心
动物是人类的 朋友，我们要 保护动物。
想一想：小狮子是怎样介绍自己的？
《有趣的动物》写话训练
《有趣的动物》写话训练（二年级五班）1号孙彬凯有趣的熊猫我最喜欢的动物是熊猫，因为它长得胖乎乎的，特别可爱，特别有趣。
熊猫是我们国家最珍贵的动物之一，我最喜欢它的长相，它有一身黑白搭配的皮毛，圆圆的脸上长着一对黑色的眼圈和闪闪发光的眼睛。
你别看它长得胖，它却只喜欢吃竹子。
熊猫的数量很少，它主要生活在我国四川地区。
熊猫是我国的保护动物，我们大家要保护它们。
2号何浩铭长颈鹿我最喜欢的动物是长颈鹿。
长颈鹿长着长长的脖子，它身上的小斑点好像一个个小拼图，大大的眼睛，长长的睫毛，可爱极了。
它最喜欢美滋滋地伸长脖子吃别人够不着的树叶，最有趣的是它总甩着长长的尾巴，嘴巴一扭一扭的吃东西，有趣极了。
它太有趣了，我很喜欢它。
3号李铭宇有趣的动物我喜欢小兔子。
兔子长着长长的耳朵，披着毛线绒的雪白雪白的“衣裳”，毛绒绒的身子，一双眼睛像红宝石一样，可爱极了。
它喜欢吃红萝卜和白菜，它还喜欢跑步，它最喜欢在草地上跳来跳去的，简直太有趣了。
小朋友，你们喜欢小白兔吗？4号林立洋有趣的动物我喜欢的动物是老虎。
它长着尖尖的耳朵，圆圆的头，额头上还有一个王字，它的眼睛圆溜溜的，像珍珠一样好看，它还长着黑色和黄色相间的斑纹，漂亮极了，它有四条长长的腿，抓起猎物来又快又凶猛，看起来威风极了。
它平时喜欢吃肉，有时候还带着虎宝宝们出去跑步，教它们捕猎食物，非常可爱。
它们既威风十足，又非常可爱有趣。
5号赫笑冬有趣的动物我很喜欢动物，但是我最喜欢的动物是小猫。
小猫的脑袋圆圆的，上面有一对小小的耳朵，一双亮亮的圆溜溜的眼睛好像会说话，嘴巴两边的“八”字胡可爱极了，这可是用来测量洞口的大小，判断它能不能进入抓老鼠，是不是很有趣呢？小猫特别贪睡，一天到晚总是眯着眼睛，它的耳朵很灵敏，如果有人靠近它，它会突然站起来。
它还喜欢爬到树上，然后又从上面跳下来，真是一个小调皮。
我真喜欢它呀！6号王浩瑞可爱的熊猫我喜欢的动物是熊猫。
熊猫不仅是中国的国宝，它还十分有趣,十分可爱呢。
口语交际《有趣的动物》(教案)部编版语文二年级上册
口语交际《有趣的动物》（教案）部编版语文二年级上册教学目标：1. 引导学生认识、掌握并正确使用有关动物名称及描述它们的方式和特点；2. 发展学生的听、说、读、写能力及交际能力；3. 培养学生爱护动物的意识和保护环境的意识。
教学重点、难点：1. 学生能够认识、掌握并正确使用有关动物名称及描述它们的方式和特点；2. 学生能够运用所学知识进行交际。
教学方法：1. 情景教学法2. 模仿教学法3. 导引教学法4. 任务教学法教学过程：一、引入新课1. 教师播放一段小动物视频，让学生猜测小动物的名称及其特点。
2. 让有经验的学生跟大家分享自己对趣味动物的了解，并让大家尝试自己的想象和创造力，描述一些有趣的动物。
二、学习新知1. 让学生在看图听音的过程中认识和记忆有关的词汇：熊猫、袋鼠、鸟、蝴蝶、海豚、老虎、狮子、大象、猴子等。
2. 让学生模仿教师的表达方式，描述自己所了解的有趣的动物及其特点。
教师引导学生运用一些形容词，如：可爱的、聪明的、懒惰的、勇敢的、有毒的等，使学生学会随着内容的不同而使用各种不同的形容词。
3. 让学生分为小组，相互交流有关自己所描述的有趣动物，创造性地发挥自己的想象和创造力，来描述这些动物。
三、巩固练习1. 让学生在小组间进行相互交流，听取不同小组的结论，并就不同小组的观点发表自己的看法，帮助他们认识和理解不同的思路和观点。
2. 让学生运用所学知识，互相组合描述一种神奇的新动物。
四、课堂小结1. 教师点评学生所表现出的出色表现。
2. 让学生总结本节课所学的内容，并介绍一个自己最喜欢的动物。
教学评价：1. 需要加强对新词汇的记忆和理解，特别是一些形容词的运用；2. 需要继续鼓励学生积极参与课堂活动，并对学生表现出来的想象和创造力给予肯定与鼓励。
部编本人教版二年级语文上册口语交际《有趣的动物》教案精品教案
部编本人教版二年级语文上册口语交际《有趣的动物》教案精品教案口语交际《有趣的动物》教学设计一、教学目标1.研究正确的表达方法，做到流利、响亮、自信大方。
2.在交流和倾听中了解一些有趣的动物知识。
二、教学重点激发学生的兴趣，让每个学生都能正确流利地表达。
三、教学难点引导学生互相交流，学会认真倾听和大胆交流。
四、学前准备1.课前指导学生以询问、阅读、收看影视或网上查询等方式收集与本课相关的图片或文字资料。
2.请学生选择一种自己喜欢的动物做头饰。
五、教学过程一）图片激趣，导入课题放映动物图片，揭示课题：有趣的动物。
询问学生是否喜欢这些动物，为什么喜欢。
二）介绍有趣的动物1.小狮子自我介绍（播放录音）小狮子：大家好！我是小狮子，号称“万兽之王”。
我的头的，长着锋利无比的牙齿。
我有粗壮而有力的腿脚，还有一条长长的尾巴。
我整天练滚、扑、撕、咬这些本领。
力大无穷的我最爱吃新鲜的肉，森林里没有我的对手！别怕，从今以后，保护大家是我的职责！希望大家喜欢我，和我交朋友哦！生评价小狮子的自我介绍，并板书名字、样子、特点、性等关键词。
2.练说话1）出示鸭子的图片，引导学生说出鸭子的外形、叫声、动作。
2）出示鸭子的图片，引导学生说出鸭子的本领和性。
3）结合两幅图片，学生试着连成一段话。
3.狮子带来了参加森林动物派对的邀请函，学生们戴上动物头饰，互相打招呼问好。
指名一位学生做自我介绍，生评价。
师板书：说话声音响亮，态度热情有礼貌，动作。
4.齐读口语交际要求，做到（1）交谈有礼貌（2）表达有条理(3)倾听有耐心。
5.学生在小组内练自我介绍。
6.指名学生进行自我介绍。
7.参加森林派对，自由向同学或听课老师进行自我介绍。
三）有趣的猫大家好！我最喜欢的动物是猫。
我觉得猫最有趣啦！传说猫还是老鼠的师傅呢！你知道吗？猫的胡须可以感受到微小的风吹，猫的瞳孔可以变化，猫的脚掌下面还有蓬松的毛，走起路来非常轻盈，这样就可以出其不意地抓老鼠。
口语交际《有趣的动物》(教案)部编版语文二年级上册
口语交际《有趣的动物》（教案）部编版语文二年级上册一、教学内容本节课我们将学习部编版语文二年级上册第七单元《有趣的动物》。
具体内容包括教材中的第一至第三自然段，通过描绘几种动物的特点和生活习性，让学生感受动物世界的多样性和趣味性。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确认读和理解生词，流畅地朗读课文，了解课文描述的动物特点。
2. 过程与方法：通过观察、思考和讨论，培养学生观察力和表达能力。
3. 情感态度价值观：激发学生对动物的兴趣和热爱，培养关爱动物的情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：正确认读生词，理解课文内容，用自己的话描述动物特点。
2. 教学重点：培养学生观察力和表达能力，激发对动物的热爱。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、挂图、卡片等。
2. 学具：课本、练习本、彩笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一幅动物园的图片，让学生描述图片中的动物，从而引入本节课的主题。
过程一：展示图片，学生观察。
过程二：邀请学生回答，引导他们用词语描述动物。
2. 新课内容学习过程一：带领学生朗读课文，注意生词的认读。
过程二：结合挂图，讲解课文内容，让学生了解动物的特点。
过程三：让学生用自己的话描述动物，进行互动交流。
3. 例题讲解过程一：出示例题，讲解解题思路。
过程二：引导学生通过观察和思考，完成例题。
过程三：邀请学生分享答案，给予评价和鼓励。
4. 随堂练习过程一：发放练习题，学生独立完成。
过程二：教师巡回指导，解答学生疑问。
过程三：学生互评，共同提高。
六、板书设计1. 板书主题：有趣的动物2. 板书内容：列出课文中的动物名称，标注生词和重点句型。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写课文中的生词，每个写5遍。
（2）仿照课文，写一段话介绍自己喜欢的动物。
2. 答案：（1）略。
（2）例：我最喜欢的动物是熊猫。
它有着圆圆的脸，黑白相间的毛，可爱极了。
熊猫生活在四川的高山上，喜欢吃竹子。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生了解了动物的特点，培养了学生的观察力和表达能力。
二年级上册语文《口语交际：有趣的动物》教案
二年级上册语文《口语交际：有趣的动物》教案一、教学目标核心素养：知识与技能：1.1 学生能够了解并描述动物的有趣特征，包括外貌、习性、行为等。
1.2 学生能够流畅、有条理地进行口头表达，提高口语交际能力。
过程与方法：2.1 通过观察、讨论和分享，引导学生发现动物的有趣之处。
2.2 通过模仿和练习，帮助学生掌握描述动物的方法。
情感、态度与价值观：3.1 激发学生对动物的喜爱和好奇心，培养保护动物、爱护自然的意识。
3.2 培养学生的合作精神和分享意识，在交流中增进友谊。
二、教学重点•引导学生发现动物的有趣特征，并能够用流畅的语言进行描述。
•培养学生的观察能力和口头表达能力。
三、教学难点•如何帮助学生准确、生动地描述动物的有趣之处。
•如何在交流中引导学生互相倾听、尊重他人意见。
四、教学资源•动物图片或视频资料•动物特征描述卡片•学生事先收集的有关动物的资料五、第一课时教学结构设计1. 复习创设情境引入课题•通过回顾之前学过的有关动物的知识，创设一个有趣的动物世界情境。
•引导学生分享自己知道的有趣动物，激发学生兴趣。
2. 初读课文识记生字•引导学生阅读教材，识记与动物相关的生字新词。
•通过语境理解生字的意义，加深记忆。
3. 整体感知理清层次•观察教材中的动物图片或视频资料，引导学生发现动物的有趣特征。
•小组讨论：分享自己观察到的动物有趣之处，并尝试用语言描述。
•教师总结并归纳描述动物的方法和技巧。
4. 在总结拓展•鼓励学生运用所学的描述方法，向全班同学介绍自己认为最有趣的动物。
•引导学生互相倾听、提问和补充，形成良好的交流氛围。
•拓展延伸：鼓励学生课后继续收集有关动物的资料，为下一次的交流做准备。
六、板书设计口语交际：有趣的动物观察与发现•外貌特征•行为习性•生活环境描述方法•用词准确•条理清晰•生动有趣七、课后反思通过第一课时的教学，学生初步掌握了观察动物和描述动物的方法，能够用流畅的语言介绍自己认为有趣的动物。
口语交际有趣的动物(教案)部编版语文二年级上册
口语交际有趣的动物（教案）部编版语文二年级上册一、教学内容本节课选自部编版语文二年级上册，围绕口语交际“有趣的动物”这一主题展开。
教学内容主要包括教材第七单元“动物天地”中的故事《小壁虎借尾巴》以及相关动物知识介绍。
通过学习，让学生了解不同动物的特点，锻炼他们的口语表达能力。
二、教学目标1. 让学生掌握故事《小壁虎借尾巴》的主要内容，了解动物尾巴的作用。
2. 培养学生运用口语描述动物特点的能力，激发他们对动物的热爱。
3. 培养学生的合作意识，提高他们的团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学重点：让学生掌握故事《小壁虎借尾巴》的内容，学会描述动物的特点。
2. 教学难点：如何引导学生运用口语表达，激发他们的想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、动物玩具等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组有趣的动物图片，引导学生关注动物的特点，激发他们的学习兴趣。
2. 讲解：详细讲解故事《小壁虎借尾巴》，让学生了解动物尾巴的作用，引导学生关注动物的特点。
3. 实践情景引入：分组让学生扮演不同动物，进行角色扮演，互相描述对方的动物特点。
4. 例题讲解：以“小猫”为例，示范如何用口语描述动物的特点。
5. 随堂练习：让学生选择一个自己喜欢的动物，用口语描述其特点。
6. 小组讨论：分组让学生讨论如何用口语描述动物的特点，互相学习，共同进步。
7. 展示与评价：让学生展示自己的描述，给予评价和鼓励。
六、板书设计1. 《有趣的动物》2. 内容：故事《小壁虎借尾巴》动物特点描述七、作业设计1. 作业题目：请用口语描述一种你最喜欢的动物，不少于50字。
示例答案：我最喜欢的动物是大熊猫。
它有着圆圆的脸，黑白相间的毛皮，看起来非常可爱。
大熊猫最喜欢吃竹子，它们生活在我国的四川、甘肃等地。
2. 课后拓展：让学生收集更多关于动物的资料，了解它们的习性和特点。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生掌握了动物特点的描述方法，提高了他们的口语表达能力。
《有趣的动物》 作业设计方案
《有趣的动物》作业设计方案一、作业目标通过本次作业，让学生更深入地了解动物的多样性和独特之处，激发学生对动物的兴趣和热爱，培养学生的观察力、想象力、表达能力和探究精神。
二、作业内容1、动物观察日记让学生选择一种自己喜欢的动物，进行为期一周的观察。
记录动物的外形特征、生活习性、行为动作等方面的变化。
可以用文字、画图或者拍照的方式记录。
2、动物知识卡片要求学生选择三种不同的动物，制作知识卡片。
卡片上要包含动物的名称、所属类别、分布地区、食物来源、独特的特征等信息。
鼓励学生用彩色笔进行装饰，使卡片更加美观。
3、动物故事创作让学生发挥想象力，创作一个与动物有关的故事。
故事中要包含至少两种动物，情节有趣，能够体现动物的特点和习性。
4、动物模仿秀学生选择一种动物，模仿它的声音、动作和神态，并用视频记录下来。
在班级中分享，让其他同学猜猜模仿的是哪种动物。
5、动物保护海报设计一份关于动物保护的海报，呼吁大家关爱动物，保护动物的生存环境。
海报上要有醒目的标语、生动的图画和相关的动物保护知识。
三、作业形式1、书面形式包括观察日记、知识卡片和故事创作，要求学生用作业本或者纸张书写，字迹工整，语言表达清晰。
2、多媒体形式模仿秀和海报可以通过视频和图片的形式呈现，学生可以使用手机、相机等设备进行拍摄和制作。
四、作业评价1、自我评价学生对自己完成的作业进行自我评价，包括完成的过程、遇到的困难、收获和不足之处。
2、同学评价组织学生互相评价作业，让他们从不同的角度提出意见和建议，促进相互学习和交流。
3、教师评价教师对学生的作业进行全面评价，从内容的准确性、丰富性、创新性，形式的多样性、美观性，以及学生的参与度和努力程度等方面进行评价。
给予肯定和鼓励，指出存在的问题和改进的方向。
五、作业展示1、在班级内设置专门的展示区域，展示学生的优秀作业，如观察日记、知识卡片、海报等。
2、利用班会时间，让学生分享自己创作的动物故事和模仿秀视频，增强学生的自信心和表达能力。
小学语文人教版二年级上册口语交际《有趣的动物》word版教案
口语交际有趣的动物教学目标1.联系生活经验，清楚地介绍一种动物，能讲出有趣之处。
(重点)2.能认真听别人介绍有趣的动物，有不明白的地方，有礼貌地提问或补充。
教学准备教师准备：搜集能体现“动物的趣处”的图片、视频、文字资料等。
学生准备：在家人的帮助下，借助图片、视频等方式观察动物或直接观察动物，了解动物的有趣之处。
教学课时1课时。
教学过程一、创设情境，导入新课师：(一脸兴奋)最近，老师养了一只有趣的小动物。
生：(瞪大了眼睛)老师，是什么动物啊？师：(故作神秘)动物的名字可不能轻易告诉大家，请你们根据我的描述猜一猜。
(生兴奋地等待着)师：它的头圆鼓鼓的，像个小皮球，一对小耳朵呈三角形，总喜欢立起来。
那对眼睛可有趣了，瞳仁会变魔术。
早晨，瞳仁像两颗杏核儿；中午，瞳仁就变成两条细线了；晚上，则变得又圆又亮……(生听得很仔细，一边听一边小声重复，没等老师说完，就纷纷猜出是“猫”。
)师：(故作惊讶)老师没说名字，你们怎么就知道我说的是“猫”呢？生1：因为小猫的头是圆的，像皮球，耳朵是三角形的，而且是立着的。
生2：我来补充。
老师养的小动物的瞳仁会变，小猫的瞳仁就有这样的特点。
师：太棒了，这两位同学认真听了老师的描述，听清了小动物的外形特点和有趣之处，所以猜得准。
(板书：认真听，听清楚有趣之处。
)师：同学们，你们最近养小动物了吗？你们养的小动物有没有有趣之处？像老师一样，说一说，让大家猜一猜。
生2：(低着头，想了一会儿)我养的小动物的头也是圆的，像个大肉球！肚子很大，它还特别贪吃，我一给它食物，它就吃得可香了。
它总趴在我的脚下睡觉，还打呼噜。
它喜欢和我一起出门溜达，我觉得它很好玩。
(生面面相觑，不敢举手，有的说是荷兰猪，有的说是小狗。
)师：(一脸疑惑)一种动物，怎么猜出了两种答案？生3：这个动物的“头圆”，小狗和小猪的头都圆。
另外，“肚子很大”“贪吃”“打呼噜”，这不是猪的特点吗？生4：老师，我觉得描述小动物时，应该说清楚自己养的小动物和别的动物不一样的地方。
有趣的动物(小学二年级)收集任务
有趣的动物大熊猫嗨，大家好，我的名字叫大熊猫，我是一种十分珍贵的动物，是我国特有的一级保护动物，是我国的国宝。
我的故乡在四川。
看！我的毛色黑白分明，长得胖胖的，可招人喜欢啦！我特别喜欢水，可以说森林中有水的地方都可以找到我。
我可喜欢睡觉啦！有时我还喜欢爬到树上晒太阳呢！我最喜欢吃新鲜的竹叶和竹笋了。
我的寿命长达20多年袋鼠袋鼠是一种有趣的动物。
母袋鼠的腹部长着一只口袋，幼小的袋鼠经常呆在妈妈的口袋里。
大袋鼠有两米高，前肢短，后肢发达，能跑善动，一小时能跑六十公里，三米多高的障碍、七米多宽的河也能一跃而过。
它的尾巴又长又粗，休息的时候，一条大尾巴，加上两条腿，形成一张三枝脚的凳子。
袋鼠全身都是瘦肉，可以吃，可以做皮箱、皮鞋、皮袄和手套。
蜘蛛猴蜘蛛猴是悬猴科中的特殊成员之一，也是猿猴类中最有趣的一种动物。
蜘蛛猴属悬猴科，因为它们的身体和四肢都很细长，在树上活动时，远远望去就像一只巨大的蜘蛛，故得此名。
它的头又圆又小，尾巴比身体还长，毛多且密，没有拇指，能直立行走。
它们在树上活动时用细长的四肢纵跃或爬行，还能用长尾巴缠绕在树枝上荡来荡去。
鹦鹉鹦鹉指鹦形目众多艳丽、爱叫的鸟。
它们以其美丽无比的羽毛，善学人语技能的特点，更为人们所欣赏和钟爱。
这些属于鹦形目的飞禽，分布在温、亚热、热带的广大地域。
鹦鹉是典型的攀禽，对趾型足，两趾向前两趾向后，适合抓握，鹦鹉的鸟喙强劲有力，可以食用硬壳果。
鹦鹉主要是热带，亚热带森林中羽色鲜艳的食果鸟类。
鹦形目有鹦鹉科与凤头鹦鹉科两科，种类非常繁多，有82属358种，是鸟类最大的科之一。
人教版部编新版小学二年级语文上册《有趣的动物》教案
人教版部编新版小学二年级语文上册《有趣的动物》教案《口语交际：有趣的动物》教案教学目标：1、能用简单的句式做自我介绍，在交流、倾听中了解动物知识。
2、能认真倾听别人讲述，并能对讲述内容进行评价。
3、激发学生对动物的兴趣，引导学生关注大自然，热爱大自然、教学重点：让学生在敢说乐说，了解有趣的动物知识，提高口语交际水平。
教学难点：让学生在敢说乐说，了解有趣的动物知识，提高口语交际水平。
课前准备：课前布置学生通过观察，调查或查阅资料，了解一些动物的知识。
教学时间： 1 课时教学过程：一、导入新课1、课前老师请大家收集一些你喜欢的动物资料，下面小组同学之间互相交换读一读，你能向你组的同学介绍一下自己收集的资料吗？大家的资料收集的很丰富，大部分同学在资料上都介绍了动物的样子，还有的同学介绍了小动物的生活习惯，还有的资料上有清晰的图片，非常好！我想知道大家是从哪里了解这些信息的，（学生答）这么多办法真棒！2、老师也带来了一只小动物，先听我来说，再猜一猜他是谁？他的样子很可爱，黑黑的背，白白的肚子，走起路来一摇一摆的，他们一年四季总是衣冠楚楚，就像穿着整齐漂亮的燕尾服。
他们生活在南极，属于鸟类，可是他们是唯一不能飞的海鸟。
听了我的介绍，大家知道他是谁吗？（企鹅）你是怎么知道的？刚才我介绍的时候有很多同学笑嘻嘻的，是因为我介绍的有趣吗？你觉得我把他哪儿说的有趣？那么你能像我这样把动物的有趣表达出来吗？马上进入这节课的主题《有趣的动物》。
（出示课题）二、互动交流1、(1)今天我们把住在南极的小企鹅请来了，瞧，很多动物、植物都来欢迎他，（出示多媒体）可是小企鹅还不认识这些可爱的动物呢！你能帮他介绍吗？先给大家 5 分钟准备时间，从中选择一种动物介绍给大家，注意（出示多媒体）介绍的同学：a.尽可能把它的特点介绍的详细、清楚，最好能把它的有趣表现出来。
b.声音响亮，态度大方，说得清楚明白。
(2)刚才我看大家都准备得很认真，有些同学还边说边表演呢，那么谁来为企鹅客人介绍呢？听的同学也要注意（出示多媒体）听的同学：认真听；边听边记；如果有问题，可以礼貌插话。
部编版小学二年级上册语文《有趣的动物》教案及反思[001]
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部编版小学二年级上册语文《有趣的动物》教案及反思[001] 教案教学目标1.通过阅读课文，了解各种动物的特点和习性；2.培养学生对动物的兴趣和爱护动物的意识；3.提高学生的阅读理解和语言表达能力。
教学重点1.让学生通过阅读课文了解动物的特点和习性；2.培养学生对动物的兴趣和爱护动物的意识。
教学难点1.让学生理解课文中的拟人表达和比喻等修辞手法；2.提高学生的阅读理解和语言表达能力。
教学准备1.课本《有趣的动物》；2.幻灯片或黑板、粉笔等教学工具；3.教师准备一些动物的图片或实物。
教学过程导入（5分钟）1.引导学生回顾上一节课所学的内容，复习有关动物的知识。
2.出示一些动物的图片或实物，让学生猜一猜它们的名字，并简单介绍一下这些动物的特点。
新课展示（15分钟）1.通过幻灯片或黑板，展示课文《有趣的动物》的标题和作者，并简要介绍一下这篇文章的内容。
2.向学生讲解一些生词和短语的意思，确保学生能够理解课文的大意。
3.逐段朗读课文，让学生跟读，并解释其中的一些句子和段落的意思。
阅读理解（20分钟）1.让学生独立阅读课文，并根据问题进行思考和回答。
问题可以包括：每种动物的特点是什么？它们分别住在什么地方？它们吃什么食物？2.分组或全班讨论，让学生分享彼此的思考和回答，梳理出动物的特点和习性，并与学生一起总结出每种动物的特点和习性的关键词。
拓展延伸（15分钟）1.让学生选择一种自己喜欢的动物，并写一篇短文介绍这种动物的特点和习性。
2.学生可以借助课本、网络等资源，查找更多关于自己选择的动物的信息，并用自己的话整理出来。
反思总结（10分钟）1.和学生一起回顾本节课的学习内容和过程，鼓励他们分享自己的收获和体会。
2.提醒学生在课后要加强对动物的观察和了解，并要求他们将自己整理的短文带到下节课上与同学分享。
反思本节课我主要通过阅读课文《有趣的动物》，引导学生了解各种动物的特点和习性，培养他们对动物的兴趣和爱护动物的意识。
部编版二年级上册口语交际《有趣的动物》教学设计精选
部编版二年级上册口语交际《有趣的动物》教学设计精选1.《有趣的动物》教学设计之一一、教学目标1、能学会表达的方法，正确流利地表达，做到声音响亮，态度自信大方。
2、在交流、倾听中了解一些有趣的动物知识。
二、教学重点打开思路，激发兴趣。
每个学生都能正确流利地表达。
三、教学难点引导学生做到互相交流，学会认真倾听和大胆交流。
四、学前准备1、课前指导学生以询问、阅读、收看影视或网上查询等方式收集与本课相关的图片或文字资料。
2、请学生选择一样自己喜欢的动物做头饰。
五、教学过程（一）、图片激趣，导入课题放映动物图片，揭示课题：有趣的动物。
说说喜欢它们吗？为什么？（二）、介绍有趣的动物。
1、小狮子自我介绍(课件出示：录音介绍)小狮子：大家好！我是小狮子，号称“万兽之王”。
我的头大大的，长着锋利无比的牙齿。
我有粗壮而有力的腿脚，还有一条长长的尾巴。
我整天练习滚、扑、撕、咬这些本领。
力大无穷的我最爱吃新鲜的肉，森林里没有我的对手！别怕，从今以后，保护大家是我的职责！希望大家喜欢我，和我交朋友哦！思考：小狮子是怎样介绍自己的？生点评、师板书：名字、样子、特点、习性。
2、练习说话（1）出示图1，引导学生说鸭子的外形、叫声、动作（2）出示图2，引导学生说鸭子的本领和习性（3）结合两幅图，学生试着连成一段话3、狮子带来了参加森林动物派对的邀请函，你们想参加吗？生戴上动物头饰，互相打招呼问好。
指名一位学生做自我介绍，生评价。
师板书：说话声音响亮，态度热情有礼貌，动作。
4、齐读口语交际要求，做到（1）交谈有礼貌（2）表达有条理(3)倾听有耐心5、学生在小组内练习自我介绍6、指名自我介绍7、参加森林派对，自由向同学或听课老师进行自我介绍。
有趣的猫大家好！我最喜欢的动物是（猫）。
我觉得猫最有趣啦！传说猫还是（）的师傅呢！你知道吗？猫的胡须可以（），猫的瞳孔（），猫的脚掌下面还有（），走起路来（），这样就可以（出其不意）地抓老鼠。
哈哈！黑猫警长够神吧！有趣吗？资料袋袋库：奇趣动物王国世界动物之最最大的动物：蓝鲸。
有趣的动物(小学二年级)收集任务
有味【2 】的动物
大熊猫
嗨,大家好,我的名字叫大熊猫,我是一种十分名贵的动物,是我国特有的一级破坏动物,是我国的国宝.我的家乡在四川.
看！我的毛色诟谇分明,长得胖胖的,可招人爱好啦！我特别爱好水,可以说丛林中有水的地方都可以找到我.我可爱好睡觉啦！有时我还爱好爬到树上晒太阳呢！我最爱好吃新颖的竹叶和竹笋了.我的寿命长达20多年
袋鼠
袋鼠是一种有味的动物.母袋鼠的腹部长着一只口袋,幼小的袋鼠经常呆在妈妈的口袋里.大袋鼠有两米高,前肢短,后肢蓬勃,能跑善动,一小时能跑六十公里,三米多高的障碍.七米多宽的
河也能一跃而过. 它的尾巴又长又粗,歇息的时刻,一条大尾巴,加上两条腿,形成一张三枝脚的凳子.袋鼠全身都是瘦肉,可以吃,可以做皮箱.皮鞋.皮袄和手套.
蜘蛛猴
蜘蛛猴是悬猴科中的特别成员之一,也是猿猴类中最有味的一种动物.蜘蛛猴属悬猴科,因为它们的身材和四肢都很修长,在树上运动时,远了望去就像一只伟大的蜘蛛,故得此名.它的头又圆又小,尾巴比身材还长,毛多且密,没有拇指,能竖立行走.它们在树上运动时用修长的四肢纵跃或爬行,还能用长尾巴缠绕在树枝上荡来荡去.
鹦鹉
鹦鹉指鹦形目浩瀚鲜艳.爱叫的鸟.它们以其俏丽无比的羽毛,善学人语技巧的特色,更为人们所观赏和钟爱.这些属于鹦形目标飞禽,散布在温.亚热.热带的宽大地域.鹦鹉是典范的攀禽,对趾型足,两趾向前两趾向后,合适抓握,鹦鹉的鸟喙强劲有力,可以食用硬壳果.鹦鹉主如果热带,亚热带丛林中羽色鲜艳的食果鸟类.鹦形目有鹦鹉科与凤头鹦鹉科两科,种类异常繁多,有82属358种,是鸟类最大的科之一.。
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有趣的动物
大熊猫
嗨，大家好，我的名字叫大熊猫，我是一种十分珍贵的动物，是我国特有的一级保护动物，是我国的国宝。
我的故乡在四川。
看！我的毛色黑白分明，长得胖胖的，可招人喜欢啦！我特别喜欢水，可以说森林中有水的地方都可以找到我。
我可喜欢睡觉啦！有时我还喜欢爬到树上晒太阳呢！我最喜欢吃新鲜的竹叶和竹笋了。
我的寿命长达20多年
袋鼠
袋鼠是一种有趣的动物。
母袋鼠的腹部长着一只口袋，幼小的袋鼠经常呆在妈妈的口袋里。
大袋鼠有两米高，前肢短，后肢发达，能跑善动，一小时能跑六十公里，三米多高的障碍、七米多宽的河也能一跃而过。
它的尾巴又长又粗，休息的时候，一条大尾巴，加上两条腿，形成一张三枝脚的凳子。
袋鼠全身都是瘦肉，可以吃，可以做皮箱、皮鞋、皮袄和手套。
蜘蛛猴
蜘蛛猴是悬猴科中的特殊成员之一，也是猿猴类中最有趣的一种动物。
蜘蛛猴属悬猴科，因为它们的身体和四肢都很细长，在树上活动时，远远望去就像一只巨大的蜘蛛，故得此名。
它的头又圆又小，尾巴比身体还长，毛多且密，没有拇指，能直立行走。
它们在树上活动时用细长的四肢纵跃或爬行，还能用长尾巴缠绕在树枝上荡来荡去。