加强辅导员队伍建设的意见与建议

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基层少先队辅导员队伍建设存在的问题及建议

基层少先队辅导员队伍建设存在的问题及建议基层少先队辅导员是少先队工作中的重要力量，他们是少先队员成长过程中的引路人，肩负着培养少先队员爱党爱国的责任。

但是，目前基层少先队辅导员队伍建设中依然存在一系列问题。

本文将围绕这些问题展开具体探讨，并提出解决问题的建议。

一、存在的主要问题1.基层少先队辅导员队伍数量不足当前，我国大多数农村地区及中小城市的基层少先队组织，由于人才短缺，往往无法达到应有的规模和水平，少先队员与基层少先队组织之间的联系较为薄弱。

2.基层少先队辅导员队伍结构不合理目前基层少先队辅导员队伍中，大部分都是中年教师，有一部分没有接受过专业培训，还有一些已经退休或即将退休。

这种队伍结构难以适应现代少先队工作的需要，影响了少先队员参与各种献爱心、保护环境、服务社区等活动的积极性。

3.基层少先队辅导员队伍素质不高有些基层少先队辅导员只具备培养少先队员的常识，不了解少先队工作的新理念和新方法，不具备组织、策划、宣传和实施活动的能力，影响了少先队组织的正常运转。

4.基层少先队辅导员队伍荣誉感不足少先队辅导员是基层少先队组织中的骨干力量，但是现实中他们的收入、待遇较低，甚至有些辅导员还要忍受一些很扯的挑剔和无聊的责骂。

这影响了辅导员在工作岗位上的热情和积极性。

二、问题解决的建议1.加强对基层少先队辅导员的培训通过组织一系列的培训、讲座等活动，提高基层少先队辅导员的专业水平，提高其各项能力，加强他们与少先队组织的联系，更好的为少先队员的成长做好引导工作。

2.推进基层少先队组织改革对基层少先队组织的组织架构、工作方式、活动形式等进行改革，让更多的人参与到少先队工作中来，活跃少先队组织的氛围，使少先队组织更加富有生命力。

3.提高基层少先队辅导员的经济待遇通过多种渠道提高基层少先队辅导员的经济待遇，给予他们物质上的满足和安全感，从而增强他们对工作的热情和荣誉感，获得更好的劳动回报。

4.加强社会对基层少先队辅导员的支持社会各界应加强对基层少先队辅导员的支持，为他们营造一个优良的工作环境，增加他们工作的自豪感和成就感，推进基层少先队辅导员队伍的稳步发展。

进一步加强高校统战工作和辅导员队伍建设的意见和建议

况下。辅导员在很大程度上仅是辅助性
特困生或研究生中聘请兼职助理，辅助其开展工作。次。高校应着重培养一其各批辅导员成为思想政治方面的专门人才，励其长期从事教育工作，保骨干鼓确力量的稳定另外把辅导员队伍作为党
政后备干部培养和选拔的重要来源．并
的工作岗位。工作性质，其是个人的其尤发展定位很不明确。而且大多数辅导员待遇基本等同或次于学校的一般行政人员，工作任务又很繁杂，作强度很大，但工投入很多精力却难见成效，所以在工作的满足感和事业的成就感上得不到充分的体现．业的社会声望也普遍不高。职
辅导员班主任队伍建设的意见》中的相关要求，高校专职辅导员总体上要按ｌ：２０比例配备，目前大多数高校都很０的但
难达到这个比例，的甚至低于１０。有：０同５时。导员一方面要服从包括学校组织辅
进一步加强高校统战工作和辅导员队伍建设的意见和建议
于航
（黑龙江大学，尔滨１０８）哈５００
【要】强高校统战工作，摘办口创建和谐校园是构建和谐社会的有机组成部分，而高校辅导员在和谐校园建设中又起到

加强辅导员队伍建设措施

海孜实验小学加强辅导员队伍建设措施长期以来，我校高度重视辅导员队伍建设，着力在辅导员队伍的配备与选拔、培养与发展、管理与考核等方面不断加大建设力度，取得了显著成效。

一是加强辅导员选聘工作。

近年来，随着教师队伍建设力度的加强，学校开始面向全体中青年教师进行选聘，截止目前辅导员以及兼职辅导员人数达到20 人，由过去全体兼职辅导员负责，基本形成了一支稳定的辅导员队伍。

二是强化辅导员培养工作。

深入开展学习型辅导员队伍建设，采取岗前培训、在职业务培训、顶岗挂职锻炼、专业深造等多项举措，构建辅导员专业化培训体系，力争辅导员队伍整体素质更上新台阶，努力向专业化、专家化、研究型方向发展。

三是优化管理与考核。

学校制定了专门的工作考核办法，实行学校、党政两级管理和双重量化考核机制，由校办、教导、德育和学生共同参与，考核结果与职务聘任、奖惩、晋级等挂钩。

四是倡导专业方向发展。

合理设置专职辅导员从事相应教师职务岗位，鼓励有一定经验的辅导员讲授德育和校本课程，不仅提高了辅导员的综合素质，也为日后的发展拓宽了出路。

五是拓宽发展路径。

结合人事制度改革，把辅导员队伍作为党政后备干部培养和选拔的重要来源，根据辅导员的工作表现和能力，安排到其他党政管理岗位或分流到教学岗位，确保了辅导员队伍的稳定性和工作的连续性。

六是切实提高待遇。

小学先后制定相关政策和措施，落实辅导员队伍的待遇，做到事业留人、感情留人、待遇留人。

一方面专设辅导员岗位津贴，确保辅导员的实际收入不低于专任教师的平均收入水平；另一方面申报专业技术职称予以倾斜，按照担任辅导员的年限给予适当加分照顾。

经过几年的努力，我校学院辅导员队伍的专业化、专家化水平不断提高。

海孜实验小学。

新时期高校辅导员队伍专业化建设存在的问题与对策

一、引言辅导员是高校学生思想政治教育的骨干力量，肩负着引导大学生健康成长、培养德才兼备人才的重要职责。

随着我国高等教育事业的快速发展，辅导员队伍在高校管理中的地位和作用日益凸显。

然而，在辅导员队伍专业化建设过程中，仍存在一些问题，制约着辅导员队伍的整体素质和专业化水平。

本文将分析新时期高校辅导员队伍专业化建设存在的问题，并提出相应的对策。

二、新时期高校辅导员队伍专业化建设存在的问题1. 专业化程度不高部分辅导员缺乏系统的专业知识和技能，难以满足学生思想政治教育工作的需求。

一些辅导员对党的基本理论、基本路线、基本方略掌握不牢，对社会主义核心价值观的内涵理解不深，导致思想政治教育工作缺乏深度和广度。

2. 工作压力大辅导员工作涉及学生事务、班级管理、心理健康教育等多个方面，工作任务繁重。

在实际工作中，辅导员往往需要应对突发事件，处理学生矛盾，加之缺乏有效的激励机制，导致工作压力大，影响了辅导员队伍的稳定。

3. 继续教育体系不完善部分高校辅导员继续教育体系不完善，缺乏针对性的培训课程和考核机制，导致辅导员在专业知识和技能方面难以得到提升。

4. 职业发展空间有限辅导员职业发展通道相对狭窄，晋升空间有限，部分辅导员对职业发展缺乏信心，影响了辅导员队伍的稳定性。

三、对策建议1. 加强辅导员专业化培训高校应加强对辅导员的培训，提高辅导员的专业素养。

一是加强思想政治教育培训，使辅导员掌握党的基本理论、基本路线、基本方略，增强“四个意识”，坚定“四个自信”，做到“两个维护”；二是加强心理健康教育、班级管理、学生事务等方面的培训，提高辅导员的专业技能。

2. 完善辅导员激励机制建立健全辅导员考核评价体系，将工作实绩与薪酬、晋升等挂钩，激发辅导员的工作积极性。

同时，加大对辅导员岗位的投入，改善工作条件，提高辅导员待遇。

3. 建立健全辅导员继续教育体系高校应建立健全辅导员继续教育体系，为辅导员提供多样化的培训课程和考核机制。

关于进一步加强黑龙江省少先队辅导员队伍建设的意见

关于进一步加强黑龙江省少先队辅导员队伍建设的意见第一篇：关于进一步加强黑龙江省少先队辅导员队伍建设的意见共青团黑龙江省委员会黑龙江省教育厅文件黑龙江省人力资源和社会保障厅黑龙江省少先队工作委员会黑青联字[2011]24号——————————★——————————关于进一步加强黑龙江省少先队辅导员队伍建设的实施意见各市（地）团委、教育局、人力资源和社会保障局、少工委，省农垦总局、省森工总局团委、教育局（处）：为深入贯彻落实《关于进一步加强少先队工作的意见》（中青联发[2005]22号）、《关于印发<少先队辅导员管理办法（试行）>的通知》（中青联发[2007]24号）和《关于进一步加强少先队辅导员队伍建设的若干意见》(中青联发[2010]33号)文件精神，根据我省少先队工作实际，就进一步加强黑龙江省少先队辅导员队伍建设，提出如下实施意见。

1、少先队辅导员是少先队工作中最重要的力量，是少年儿童亲密的朋友和指导者,是少年儿童人生追求的引领者、实践体验的组织者、健康成长的服务者、合法权益的保护者和良好发展环境的营造者。

加强少先队辅导员队伍建设，是推进素质教育、加强未成年人思想道德建设的重要举措。

各地要深入贯彻落实胡锦涛总书记致少先队建队60周年贺信和第六次全国少代会精神，充分认识少先队辅导员在少年儿童健康成长中的重要作用，按照中央关于扎实推进未成年人思想道德建设的总体要求，紧紧围绕新的历史条件下少先队工作的根本任务，把握组织属性，进一步加强少先队辅导员队伍建设。

2、各地小学和初中要设置学校大队辅导员岗位。

小学有十五个教学班以上（含十五个班级），初中初一、初二两个年级有八个教学班以上（含八个班级）的学校应设专职大队辅导员1名，还可设副大队辅导员1名，协助大队辅导员工作。

小学十五个班级以下，初中初一、初二年级八个班级以下的学校应设专职或兼职大队辅导员1名。

3、大队辅导员由教师中的共产党员、优秀共青团员或入党积极分子担任，应有两年教育教学工作经验。

加强辅导员队伍建设的意见与建议

加强辅导员队伍建设的意见与建议加强辅导员队伍建设的意见与建议一、加强辅导员、班主任队伍建设的重要性1、高等教育的任务是培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才。

学校通过组织思想政治教育、教学、管理和服务来达到培养人才的目的。

大学生思想政治教育是学校人才培养工作的重要组成部分，是保证学生健康成长和全面发展的重要方面。

2、辅导员、班主任是学校教师队伍的重要组成部分，是学校从事德育工作、开展大学生思想政治教育的骨干力量；是大学生健康成长的指导者和引路人。

加强辅导员、班主任队伍建设，是加强和改进大学生思想政治教育、维护学校稳定的重要组织保证和长效机制;是全面贯彻党的教育方针，把大学生思想政治教育的各项任务落到实处的重要保障，因此要从战略和全局的高度，充分认识新形势下加强辅导员、班主任队伍建设的特殊重要性和紧迫性。

3、学生辅导员、班主任工作的指导思想、基本原则和主要任务是：以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为理论指导；以党的十六大精神和党的教育方针为工作指针；以加强理想信念教育、爱国主义教育、道德建设和推进大学生全面发展为工作任务；以“三贴近”为工作突破口；以培养德智体美全面发展的社会主义建设者和可靠接班人为工作目标。

学生辅导员和班主任通过讲授思想品德课、形势政策课、组织思想教育活动、与学生联系以及日常管理，引导教育学生坚定政治信念，加强思想修养，树立远大理想和科学发展观，投身社会实践，立志振兴中华。

二、辅导员、班主任的配备和素质要求1、做好辅导员、班主任的选聘配备工作，是加强辅导员、班主任队伍建设的基础。

学校要根据实际工作需要，科学合理地配备足够数量的辅导员和班主任。

学院在内部管理体制改革和确定编制时，应根据学生思想政治工作的任务和特点，按照精干和有利工作的原则，既要保证辅导员、班主任队伍不被削弱，又要进一步优化结构，提高队伍素质。

同时每个班级要配备一名兼职班主任。

2、必须坚持素质高、能力强、业务精、作风正的标准，把德才兼备、乐于奉献、潜心教书育人、热爱大学生思想政治教育事业的人员选聘到辅导员、班主任队伍中来学校广大教师特别是党员教师要把担任辅导员、班主任工作作为教书育人应尽的责任，积极主动地承担这一光荣任务。

关于进一步加强辅导员队伍建设的实施意见

关于进一步加强辅导员队伍建设的实施意见为进一步加强和改进大学生思想政治教育工作，充分发挥辅导员在学生教育管理工作中的积极性、主动性和创造性，推进辅导员队伍管理的制度化、规范化和科学化，促进辅导员队伍专业化和职业化建设，根据有关文件精神，结合我校工作实际，制定本实施意见。

第一章总则第一条辅导员是学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分，具有教师和管理干部的双重身份。

辅导员是开展学生思想政治教育的骨干力量，是学生日常思想政治教育和事务管理工作的组织者、实施者和指导者。

第二条加强辅导员队伍建设，是加强和改进大学生思想政治教育、维护我校稳定的重要组织保证和长效机制，对于全面贯彻教育方针，把大学生思想政治教育的各项任务落实到实处具有重要的意义。

第三条学校各级领导要高度重视辅导员队伍建设，按照“高进、明责、精育、严管、优出”的方针，在辅导员队伍的选聘、任用、管理、教育、培养和发展等方面采取切实有效的措施，为这支队伍的建设提供政策、制度保障，创造良好条件。

第二章职责和要求第四条辅导员工作职责：（一）协助学校做好大学生核心价值观教育，帮助大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，确立在领导下走特色道路、实现民族伟大复兴的共同理想。

积极引导学生追求更高目标，使他们中的先进分子树立主义远大理想，确立马克思主义的坚定信念。

（二）密切关注大学生心理健康，协助组织开展心理健康教育活动，积极引导学生养成良好的心理品质,增强自我意识、自我调节、承受挫折的能力和自尊、自爱、自律、自强的优良品格，有针对性地帮助学生处理好学习成才、择业交友、健康生活等方面的具体问题。

（三）深入了解和准确掌握大学生思想政治状况，把握学生关心的热点、焦点问题，及时进行有针对性的教育和引导；不断加强大学生安全教育和遵纪守法教育；迅速报告并化解矛盾冲突，参与处理有关突发事件，维护好校园安全稳定。

（四）落实好对家庭经济困难学生的资助工作，积极帮助其完成学业。

（五）积极开展职业生涯发展和规划、就业指导和服务工作，引导大学生树立正确的择业观和职业道德。

小学少先队辅导员队伍建设存在问题及对策建议

小学少先队辅导员队伍建设存在问题及对策建议一、基本情况我校现有一个少先大队，6个少先队中队，有172位少先队员，少先大队辅导员一名，中队辅导员6名。

少先队工作是学校德育工作的一个重要组成部分，而少先队辅导员肩负着培养祖国四有新人、开展各项具体工作、落实各种活动、努力培养新一代的少年儿童的历史使命。

二、队伍建设中存在问题1、辅导员队伍素质有待提高，教学效果不明显。

在农村少先队工作中，大部分的辅导员处于一种兼职的工作，他们或者是学科的任课教师，或者是由班主任代管，这种情况造成了对辅导员工作的不重视，无法使辅导员全身心地投入到少先队工作中来，没有充沛的精力了解和发现学生思想状态和思想困惑，教学效果不明显;同时农村学校的辅导员还缺乏正规、有效的培训，缺乏专业的理论素养。

培训的机会较少，且培训的内容往往缺乏针对性和具体性，这就造成辅导员在少先队工作中缺乏有效的理论指导，而仅凭个人工作经验或是他们的经验展开工作，降低了少先队工作的效率。

2、少先队工作开展的经费难以保证。

农村小学规模小，收费少，方方面面的开支不少，学校运转困难大，没有资金投入到其中，最终使少先队工作成了无组织、无场所、无资金。

3、少先队基础不完善。

我校教师缺乏，学校基础设施不完善，组织不够全面，少先队阵地缺乏，没有专职的教师，更没有固定的活动阵地。

4、人员不稳定。

辅导员是少先队组织的领头羊，由于农村学校领导对少先队工作重要性认识程度不深，随意安排辅导员，而且非少先队工作任务过重，影响少先队工作的开展。

另外学校领导注重教育教学工作，提高教学质量的思想，导致学校在安排辅导员上随意性很强，人员调换很频繁，从而影响了学校少先队工作的开展。

三、对策建议1.建立少先队专职辅导员队伍，提高辅导员专业素质。

提高农村学校少先队工作的实效性，首要的前提是加强师资队伍的建设。

要改变辅导员队伍兼职的情况，建立专职辅导员队伍，配齐配足教师队伍，为少先队工作的有效开展提供强大的师资队伍。

关于加强辅导员班主任队伍建设的意见(拟发)

关于加强辅导员班主任队伍建设的意见(拟发)广西建设职业技术学院关于加强辅导员班主任队伍建设的意见（试行）为贯彻落实《教育部关于加强高等学校辅导员班主任队伍建设的意见》（教社政［2005］2号文）精神，现就加强我院辅导员、班主任队伍建设提出如下意见。

一、加强我院辅导员、班主任队伍建设的重要意义胡锦涛总书记在二○○五年一月份召开的全国加强和改进大学生思想政治教育工作会议上指出：全国高校都要始终不渝地全面贯彻党的教育方针，坚持学校教育、育人为本，德智体美、德育为先，充分发挥大学生思想政治教育主阵地、主课堂、主渠道的作用，全方位推进大学生思想政治教育，多方面促进大学生全面发展。

加强我院辅导员、班主任队伍建设，是加强和改进我院全体学生思想政治教育和维护学院稳定的重要组织保证和长效机制，对全面贯彻党的教育方针，从教书育人、管理育人、服务育人等方面把大学生思想政治教育的各项任务落到实处，具有十分重要的意义。

1、辅导员、班主任是高等学校教师队伍的重要组成部分，是高等学校从事德育工作，开展大学生思想政治教育的骨干力量，是大学生健康成长的指导者和引路人。

2、要像重视业务学术骨干一样重视辅导员、班主任的选拔、培养和使用，使他们干事有平台、发展有空间，充分调动他们工作的积极性和创造性，为把我院学生培养成德智体美全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人作出贡献。

二、专职辅导员、兼职班主任的选聘及配备1、专职辅导员、兼职班主任工作在学生思想政治教育第一线，在思想、学习和生活等方面负有指导学生、关心学生的职责，要按照学院党委的部署有针对性地开展思想政治教育活动。

在重大政治问题上要立场坚定、旗帜鲜明，与院党委保持一致，坚决维护学院利益及稳定。

2、根据教育部有关规定，专职辅导员与学生配备比例约为1﹕200。

3、各系的部分专业或各年级还要配备部分兼职班主任，具体人数视各系各专业的在校生数的多少而定。

4、专职辅导员聘用办法：（1）、政治强、纪律严、作风正，乐于奉献、潜心教书育人、热爱大学生思想政治教育事业，中共党员或有特长者优先。

高校辅导员队伍建设存在的问题及对策研究

高校辅导员队伍建设存在的问题及对策研究【摘要】高校辅导员队伍建设存在着重要问题，包括素质参差不齐、培训不足、激励缺乏等。

现状分析表明，辅导员队伍整体水平亟待提升。

针对问题，建议加强培训，提高辅导员的专业素养和服务意识；改进评价机制，激励优秀辅导员发挥更大作用。

在结论中指出，当前需重视高校辅导员队伍建设，以提高学生心理健康服务质量。

展望未来，应注重辅导员的队伍建设，不断完善培训体系和激励机制。

建议学校加大对辅导员队伍建设的投入，提高辅导员队伍的整体素质，以更好地服务学生发展。

【关键词】高校辅导员队伍建设，问题，现状分析，对策建议，培训，素质提升，评价机制，激励措施，总结，展望未来，建议，启示。

1. 引言1.1 背景介绍在当今社会，高校辅导员队伍建设正面临着诸多挑战和问题。

随着高校教育的不断发展和改革，辅导员的角色和职责也日益凸显。

现实中存在着一些问题，如辅导员队伍整体素质不高、工作内容繁重、评价机制不完善等，使得辅导员队伍建设面临着一定的困难和压力。

高校辅导员是直接面对学生群体的重要力量，在学生的成长和发展过程中发挥着至关重要的作用。

加强高校辅导员队伍建设，提升辅导员的专业水平和素质，对于促进学生全面发展、增强学校教育质量具有重要意义。

本文将结合实际情况，深入探讨高校辅导员队伍建设存在的问题，并提出相应的对策建议，旨在为解决当前困境和提升辅导员队伍建设水平提供参考和借鉴。

希望通过深入研究和分析，能够为高校辅导员队伍建设的改善和发展提供有益的启示和指导。

1.2 研究意义高校辅导员是学校教育管理中不可或缺的一支力量，他们在学生成长中扮演着重要的角色。

对于高校辅导员队伍建设存在的问题及对策研究具有重要的研究意义。

高校辅导员队伍建设问题的研究可以为高校教育管理部门提供参考，帮助他们更好地了解并解决当前高校辅导员队伍存在的问题，从而提高辅导员队伍的整体素质和能力，为学生提供更好的辅导服务。

研究对策建议部分的内容可以为高校辅导员队伍建设提供可行的改进措施，为辅导员队伍的进一步发展提供指导和支持。

关于高校对辅导员队伍建设的具体意见建议

高校对辅导员队伍建设的具体意见建议在高校教育中，辅导员是起着至关重要作用的一支力量，他们不仅要帮助学生解决学业和生活中的问题，还要引导学生正确的人生方向，高校对辅导员队伍建设是十分重要的。

为了提高辅导员队伍的建设水平，我就此提出以下具体意见建议：一、加强辅导员队伍的专业化培训1.1开设系统的辅导员培训课程，如心理学、教育学、社会学等相关课程，使辅导员能够掌握专业知识，提高其专业素养和服务能力。

1.2组织各类专业培训班、研讨会，邀请业内专家学者进行授课、讲座，使辅导员不断更新知识和提升能力。

二、建立健全辅导员队伍评价机制2.1建立多维度的辅导员评价体系，既包括学生满意度调查，也包括学术和职业发展成果评估等方面指标。

2.2通过评价结果，对辅导员进行定期考核，对表现良好的辅导员给予奖励和晋升机会，对表现不佳的辅导员进行培训和辅导并适时调整工作岗位。

三、提升辅导员队伍的服务意识3.1加强对学生的情感关怀，关心学生的成长和生活，促进学生的心理健康成长。

3.2积极引导学生的职业规划，帮助学生了解自己的兴趣和潜能，引导学生树立正确的人生目标。

四、完善辅导员队伍的工作条件4.1为辅导员提供良好的工作环境和条件，如提供专门的办公场所、必要的工具和设备等。

4.2加强对辅导员的待遇保障，提高辅导员的工资福利待遇，增加辅导员的职业发展空间。

五、鼓励辅导员队伍参与科研和教学活动5.1 高校可以设置相关奖励政策，鼓励辅导员积极参与科研项目，提高辅导员的科研水平和教学能力。

5.2 高校可以为辅导员提供教学和科研指导，帮助辅导员在教学和科研方面取得更好的成绩。

通过以上提出的具体意见建议，可以有效地提高高校辅导员队伍的建设水平，使辅导员能更好地为学生服务，达到更好的教育效果。

我相信，只要高校充分重视并积极采纳这些建议，必将为辅导员队伍的建设带来显著的改善和提升。

六、加强辅导员队伍之间的交流与合作6.1 开展辅导员之间的专业交流活动，如定期举办辅导员经验共享会、教学经验交流会等，让辅导员们互相学习借鉴，共同提高专业水平。

加强辅导员队伍建设的主要措施

学校新推出多项举措加强辅导员队伍建设为深入贯彻落实中央16号文件精神和教育部、省教育厅有关高校辅导员队伍建设规定，今年我校进一步加大辅导员队伍建设力度，制订了《绍兴文理学院辅导员队伍建设规定》，新推出多项实际措施，为辅导员提供发展空间、拓宽工作渠道，从制度上帮助解决后顾之忧，鼓励和支持辅导员走专业化和职业化道路，加快建立一支以专职为主、兼职为辅的稳定队伍和骨干力量，切实提高大学生思想政治教育工作实效。

一是加强组织领导。

学校予以高度重视，不断强化辅导员队伍的领导保障，5月16日召开学生辅导员代表座谈，对加强辅导员建设作了部署。

学校对辅导员队伍实行校、院双重领导，学生工作部门是管理辅导员队伍的职能部门，学院对辅导员进行直接领导和管理，按照1：200的师生比配备要求，齐抓共管做好辅导员管理和建设工作。

二是明确身份职责。

为更好地保证辅导员集中精力从事工作，学校明确辅导员具有教师和干部身份，并从掌握学生思想状况、维护安全稳定、学风建设与学业指导、党团和班级组织建设、资困助学、协助心理健康教育、组织素质教育活动等10个方面明确了岗位责任，引导辅导员做学生的人生导师和健康成长的知心朋友。

三是加强培养与发展。

为提高辅导员队伍整体素质，学校把辅导员纳入学校师资培训规划和人才培养计划，在培训与进修、专业技术职务评聘等方面，给予专任教师培养同等待遇，同时鼓励辅导员结合大学生思想政治教育的工作实践和思想政治教育学科的发展开展研究，提高工作水平。

此外，学校把辅导员作为党政后备干部培养和选拔的重要来源，在选配时予以优先考察选聘。

四是优化管理与考核。

我校成立辅导员考核小组，对辅导员工作投入与责任心、工作创新、工作绩效等情况进行严格考评，今后每年评出不超过15%比例的“优秀”等级，视同为学校年度工作考核优秀，并举行年度十佳优秀辅导员评选活动。

为吸引更多辅导员向专业化、职业化方向发展，学校从提高待遇、职务聘任等方面给予专项支持，对每年考核为良好及以上、工作满五年的，提供科级待遇，对工作满十年且年度考核有四次为优秀的，提供副处级待遇，同时将提高优秀年薪制辅导员的相关待遇。

关键字解读《关于加强新时代少先队辅导员队伍建设的意见》

关键字解读少先队辅导员队伍应该怎样建设？最全面的指导意见来啦！在最新印发的《关于加强新时代少先队辅导员队伍建设的意见》中，对少先队辅导员队伍的岗位设置、岗位职责、能力素质标准等都提出了具体要求。

今天我们就提取关键字，解读一下吧！贯彻落实重要精神：贯彻党的十九届四中全会精神。

落实习近平总书记关于少年儿童和少先队工作的重要批示精神及致中国少年先锋队建队70周年贺信重要精神。

落实习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上的重要讲话精神。

增强队伍素质及能力：增强少先队辅导员队伍的政治素质和履职能力。

发挥少先队作用：发挥少先队组织政治启蒙和价值观塑造的育人作用。

增强队员光荣感：为增强少先队员光荣感提供有力保障。

目的关键字贯彻、落实、增强、发挥16少先队大讲堂文/麦子图/漫图腾责编/明天明确配备标准行政区开发区：配备总辅导员。

学校：配备大队辅导员。

中队：配备中队辅导员。

校外：配备校外辅导员。

主要内容关键字聚焦提升、明确要求、配齐配强、完善规范、强化促进、加强提升、强化确保一、聚焦主责主业，提升辅导员队伍政治素质学校少工委：坚持党建带团建、队建加强政治领导书记或党员校长：少工委主任大队辅导员：少工委办公室主任大队辅导员直接受学校少工委领导，直接向学校少工委主任、副主任汇报工作。

大队辅导员领导和指导中队辅导员、校外辅导员开展具体工作。

强化政治要求忠诚于党，坚定理想信念，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，严守政治纪律和政治规矩，道德品质好，热爱少年儿童，热爱少先队工作。

少先队总辅导员：须为中共党员。

大队辅导员：一般应为中共党员、入党积极分子或优秀团干部、优秀团员。

中队辅导员：一般应为中共党员、入党积极分子、优秀团干部、优秀团员或积极申请入党的优秀教师。

校外辅导员：须为中共党员、入党积极分子或优秀团干部、团员。

二、明确岗位要求，配齐配强辅导员队伍规范岗位职责围绕培养少年儿童朴素政治情感和共产主义道德，开展少先队组织教育、自主教育、实践教育，实施少先队员阶梯式成长激励体系，引导队员听党话、跟党走，争做新时代好队员，不断树立和增强少先队员光荣感。

关于进一步加强和改进辅导员队伍建设的实施意见

关于进一步加强和改进辅导员队伍建设的实施意见第一篇：关于进一步加强和改进辅导员队伍建设的实施意见关于进一步加强和改进辅导员队伍建设的实施意见各有关单位：为深入贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》（中发〔2004〕16号）及《普通高等学校辅导员队伍建设规定》（教育部令第24号）的有关精神，落实《国防科工委关于进一步加强委属高校辅导员队伍建设的实施意见》（科工人〔2006〕901号）的要求，结合我校的工作实际，现就进一步加强和改进辅导员队伍建设提出如下意见：一、意义与任务1．辅导员是高校教师队伍和管理队伍的重要组成部分，具有教师和干部的双重身份。

辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。

进一步加强和改进辅导员队伍建设是加强和改进大学生思想政治教育的组织保证，对于深入落实学校第二次党代会精神，把学生培养成为“具有坚定信念与创新意识，视野宽、基础厚、能力强、素质优的可靠顶用之才”具有重要意义。

2．辅导员队伍建设是教师队伍建设的重要任务之一，也是学校人才队伍建设的重要组成部分。

我校辅导员队伍建设要坚持德才兼备的原则，努力按照“政治强、业务精、纪律严、作风正”的要求，建设一支专业化、职业化的辅导员工作队伍。

二、体制与机制3．辅导员队伍建设要放在与学校教学、科研队伍建设同等重要位置，统筹规划，统一领导。

辅导员实行学校和院（系）双重领导，院（系）对辅导员实行直接领导和管理。

4．学生工作部（处）是学校辅导员队伍建设和管理的业务职能部门，与院（系）共同做好辅导员管理工作，制定辅导员岗位责任制和考核办法，负责辅导员队伍的选拔、培训、指导和考核工作。

5．各院（系）要设立学生工作领导小组，组长由院长（系主任）或党总支书记担任，分管学生工作的院（系）领导任副组长，设学生工作办公室负责日常学生工作。

辅导员隶属学生工作办公室，办公室负责专（兼）职辅导员的管理。

高校辅导员队伍建设的问题及对策

高校辅导员队伍建设的问题及对策一、辅导员专业化的内涵辅导员专业化是指辅导员利用专业的知识、能力和经验，以及相关的职业理想与职业素养，完成思想政治引导、学习生活指导、心理健康辅导、就业指导等工作，最终实现终身价值的发展过程。

辅导员专业化应该包含三个方面的内容：（一）辅导员身份的职业化辅导员职业化是指辅导员是从高校教师或管理干部中分化出来的一种具有特定职业身份和专业化知识、技能，从事不同于日常教学或行政管理工作，且主要为学生全面发展和健康成长提供多方面服务的教育职员。

实际上，高校辅导员职业身份既不同于教师，也有别于管理干部，而是作为一种独立的职业存在的辅导员自身。

它是专门从事大学生思想政治教育（包括政治教育和经常性思想工作）和学生事务管理（包括学生事务指导、咨询，学生心理疏导和健康咨询，学生职业生涯规划和就业指导，学生救助、资助等方面的咨询与服务）等专业性要求较高、需要具备相关知识和技能的工作，为学生全面发展和健康成长提供多方面专业性服务的职业化辅导员。

（二）辅导员工作领域的专门化所谓辅导员专门化，是指辅导员工作领域和工作人员的专门化，也可以理解为辅导员专业的分化和内部分工的细化，使辅导员成为一个相对独立的工作领域、有一个相对合理的内部任务分工和一定数量的专职工作人员，努力做到术业有专攻，而不是现在的“万金油”。

辅导员所从事的工作领域主要是大学生思想政治教育，并逐渐向学生事务管理拓展。

根据这两大工作领域里辅导员具体工作岗位和任务分工的不同，并依据个人喜好和所学专业，把辅导员分为政治辅导员、心理辅导员、生活辅导员、职业规划辅导员、学术辅导员等类别，并按照相应的专业标准实现辅导员专业的细化和分化。

（三）辅导员职业发展的专家化辅导员专家化是指在客观、准确的衡量辅导员队伍专业化水平的基础上，通过开展辅导员工作专项研究，逐步让每个辅导员（或团队）都能够在学生工作的某一方面或某几个方面具有较深厚的专业积淀，掌握较强的专业技能，不断提升职业领域学术研究水平，实现自我发展，使自己最终成长为“理论水平深，科研学术精”的“专家化”辅导员，使辅导员职业成为优秀人才能够终身从事的事业。

如何加强辅导员队伍建设

建立职业发展阶梯
为辅导员提供多样化的职业发展路径，包括职称晋升、岗位晋升等，以激发工作动力和创造力。
辅导员专业化发展趋势
1 2
强化专业知识和技能
加强对辅导员的专业知识和技能的培养，包括心理咨询、职业规划、思想政治教育等方面的知识和技能。
提升实践能力和经验
鼓励辅导员积极参与学生事务实践，积累经验，提高解决实际问题的能力。
发挥社会影响力
通过优秀辅导员的示范引领作用，发挥在社会上的积极影响力，提升社会对辅导员职业的认可度和尊重度。
05
案例分享与启示
优秀辅导员案例分享
01
案例一
王老师是一位优秀的辅导员，她能够与学生建立良好的沟通关系，关注
学生的个性化需求，并采取针对性的辅导措施。学生普遍认为她亲切、
专业、有责任心。
如何加强辅导员队伍建设
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目录
• 辅导员队伍建设的背景与意义 • 辅导员队伍的现状分析 • 加强辅导员队伍建设的措施 • 辅导员队伍的未来发展展望 • 案例分享与启示
01
辅导员队伍建设的背景与意义
背景介绍
当前辅导员队伍的现状和问题辅导员在高等教育中的角色和职责加强辅导员队伍建设的历史背景和社会需求
某高校通过成立辅导员工作室，鼓励辅导员之间相互交流、学习和合作。该工作室提供了丰富的资源和平台，如图书资料、培训课程、研究项目等，为辅导员的专业成长提供了有力支持。同时，该校还注重培养辅导员的科研能力，鼓励他们开展课题研究和实践探索，进一步提高了辅导员队伍的整体素质。
案例三
某高校注重加强辅导员的职业生涯规划和发展，通过提供职业培训、晋升机会和转岗机会等措施，帮助辅导员实现个人职业目标。该校还建立了完善的晋升机制和职业发展路径，为辅导员提供了广阔的发展空间和平台。这些举措有效地提高了辅导员队伍的稳定性和工作积极性，推动了该校学生工作的持续发展。

高校辅导员队伍建设存在的问题及对策

高校辅导员队伍建设存在的问题及对策高校辅导员队伍是保障高校学生身心健康发展的重要力量，但是目前在建设队伍方面存在一系列问题。

本文将从以下几个方面阐述高校辅导员队伍建设存在的问题及对策。

一、职业导向不明确现在很多高校辅导员对自己的职业导向模糊不清，有些人缺乏明确的职业规划，对自己的职业发展方向和目标不清楚。

这种情况对辅导员队伍建设带来了很大的困难。

对策：高校应该制定明确的辅导员职业规划方案，明确辅导员的职业发展方向和目标，让辅导员在工作中知道自己的方向，做好岗位职责，不断提高自己的职业技能和专业知识。

二、队伍结构不合理目前高校辅导员队伍结构不合理，高年资的辅导员比例较高，年轻力量不足，不利于辅导员队伍现代化和职业化的建设。

同时，不同年龄段的辅导员需求是不同的，高校应该根据实际情况进行合理安排。

对策：高校应该建立合理的辅导员队伍结构，根据不同年龄段的辅导员需求进行合理安排、高聘低用、药到病除。

三、培训不足目前高校辅导员队伍培训不足，特别是实际操作方面的培训力度不够。

教育环境和教育内容的变化都在加快，辅导员队伍生存和发展的环境应该适应这种变化。

但是目前辅导员队伍的大部分培训都是理论性的，而和实际操作相关的培训很少，这样不利于辅导员队伍的职业发展。

对策：高校应该加大对辅导员的现场实践培训，让辅导员们更多关注于实践操作，掌握实际工作中所需的技能和知识。

四、加强团队建设现在很多高校辅导员队伍缺少团队精神，存在个人主义、孤立、独立操作等问题，缺乏团队建设。

对策：高校应该加强团队建设，建立辅导员间的互相了解讨论平台、突出团队跨学科交流。

同时，高校要营造出和谐的工作环境，培养辅导员间的相互信任和尊重。

总之，高校辅导员队伍建设存在的问题和对策有很多，高校应该认真对待这一问题，制定合理的解决方案，提高辅导员队伍建设质量，让辅导员队伍的职业水平得到提高。

《关于进一步加强辅导员队伍建设的意见》

《关于进一步加强辅导员队伍建设的意见》（江大委〔〕号）全校各单位：为贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》、教育部《普通高等学校辅导员队伍建设规定》、江苏省教育厅《关于加强高校辅导员队伍建设的意见》等文件精神，按照“政治强、业务精、纪律严、作风正”的要求，切实加强我校辅导员队伍建设，现提出如下意见：一、统一认识，高度重视辅导员的队伍建设（一）认真领会辅导员队伍建设的基本要求。

《普通高等学校辅导员队伍建设规定》明确要求要从战略和全局的高度，充分认识新形势下加强辅导员队伍建设的特殊重要性和紧迫性。

要像重视业务学术骨干一样重视辅导员的选拔、培养和使用，使他们干事有平台、发展有空间，充分调动他们工作的积极性和创造性，为培养德智体美全面发展的社会主义合格建设者和可靠接班人作出贡献。

（二）正确认识辅导员在育人中的重要作用。

辅导员是开展大学生思想政治教育的骨干力量，是高校学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。

辅导员主要承担对学生进行理想信念、道德法纪等思想政治教育工作，承担对学生进行职业规划、素质拓展、资助帮扶等辅导服务工作，承担对学生进行学风建设、社区管理、安全教育等管理工作。

（三）准确把握辅导员双重身份的深刻内涵。

《普通高等学校辅导员队伍建设规定》第三条规定“辅导员是高等学校教师队伍和管理队伍的重要组成部分，具有教师和干部的双重身份”。

辅导员工作有着独立的地位和专门的服务职责，以及内含特定的职业属性。

要按照双重身份的要求给予辅导员“双线晋升”优惠待遇，既可评聘学生思想政治教育专业技术职务，又可根据工作年限和实际表现，晋升相应的行政职务。

（四）充分理解辅导员队伍建设的深远意义。

辅导员是大学生的人生导师和健康成长的知心朋友，是保证高等教育事业持续健康发展的重要力量。

加强辅导员队伍建设是加强和改进大学生思想政治教育和维护高校稳定的重要组织保证，对全面贯彻党的教育方针，把大学生思想政治教育的任务落到实处，具有十分重要的意义。