光控频闪式警示灯电路制作项目教学教案
闪烁警示灯电路的设计
东北石油大学课程设计课程光电检测技术题目闪烁警示灯电路的设计院系电子科学学院专业班级学生姓名学生学号指导教师2015年3月13日东北石油大学课程设计任务书课程光电检测技术闪烁警示灯电路的设计题目专业学号电子科学与技术姓名主要内容：它能驱动红色警应用Y976报警专用集成电路，光敏电阻等电子原器件，设计一当夜幕来临时，示灯闪闪发光，以起到告警指示作用。
基本要求：报警专用集成电路，光敏电阻的功能特性。
研究Y9761）设计闪烁警示灯电路的功能框图。
） 2 设计光电检测电路、音频电路、信号控制电路）3 伏直流电源电路。
54）设计调试安装。
5）6）完成课程设计总结报告。
主要参考资料：, 2005.4. 人民邮电出版社. 新颖集成电路制作精选[M].）陈有卿编著1[M]. 2006.4. .陈振官，陈宏威等编著光电子电路制作实例2)[M]. 2006.10. 检测专用集成电路及应用黄继昌等编著3) .2015.3.13 完成期限 2015.3.9～指导教师专业负责人年20153日月6概述1章第随着改革开放的发展，电子电器也得到了飞速的发展。
人们生活水平有很大提高。
各种电器生活用品如：电动自行车、摩托车、汽车等贵重东西也为许多家庭所拥有。
警示灯在我们日常生活中用处非常广泛，例如：警示灯一般用在维护道路安全，通常是用在警车﹑工程车、消防车﹑急救车﹑防范管理车﹑道路维修车﹑牵引车﹑紧急A/S车、机械设备等开发。
然而，这时候，一些不法分子也越来越多。
人们的安全意识还依然很淡薄，导致了许多严重的事故。
因此，为了减少这样的事情发生，人们便发明了示警闪光灯，提示人们道路上注意安全，因此减少了许多不该发生的事故。
随着科技的进步闪烁警示灯也将更加广泛的应用与推广。
1.1 闪烁警示灯的介绍、意义和作用在我们日常生活中和工农业生产中，有好多情况下需要安装警示灯或标志灯以提醒人们注意。
例如道路施工时，需在施工现场挂上红色安全警示灯以确保行人和行车的安全。
闪光警灯控制电路
闪光警灯控制电路集团标准化工作小组 #Q8QGGQT-GX8G08Q8-GNQGJ8-MHHGN#目录一、题目的功能及要求（一）、题目功能闪光警灯控制电路（二）1、控制一高亮度发光二极管闪烁，具体参数是亮秒，熄秒，再亮秒，之后熄2秒，如此循环；2、采用分离元件设计制作，3V直流供电；（二）、功能要求如下：发光管的驱动设计：一是驱动元件要有足够的承受能力和较低的功耗，但又不能“大马拉小车”；二是要合理的确定限流电阻的阻值，以使发光管具有足够的亮度而电阻的功耗又较小；时间参数允许有一定的误差，只要能实现每间隔一定的时间发光管快闪两次的功能即可；发光管的参数可查相关资料自行确定二、设计思路及方案设计分析、论证（一）、设计思路：实现LED闪烁，就电路而言可以使用集成电路与分离元件两种方案设计，实际中应考虑多方面因素，如成本、电路可靠性等。
就应用集成电路而言又有多种方法实现，如：使用51单片机做控制，然后利用汇编或者C语言的简单编程可实现；或是是利用555振荡电路，加以简单的逻辑电路输出的矩形脉冲来控制LED灯交替闪烁。
使用分离元件会因为元件过多，焊点过而加了电路的不可靠因素，在成本可控范围内不太使用。
这次实训要求用分离元件，所以必须的用分离元件设计制作。
（二）、方案分析设计我此次设的电路方案是用主副两个振荡电路组成主电路，两个振荡电路之间的关系是控制与被控制的关系，根据电路的功能要求（发光二极管闪烁，具体是亮秒，熄秒，再亮秒，之后熄2秒，如此循环），主电路产生周期为4S的方波脉冲，副电路在主电路控制的条件下产生周期为的脉冲方波。
在此方案的指导下完成电路的设计。
三、系统框图图一：系统框图主电路产生周期为4s的方波脉冲，副电路在主电路通过开关电路控制的条件下产生周期为的脉冲方波。
四、单元电路（一）、主振荡电路1、电路图图二：主振荡电路2、参数确定主振荡电路的作用主要是产生周期为4s的方波脉冲，所以设置RC的充放电时间为2s,为了方便计算，我先选定电容为C1=C2=10uF的电解电容，据公式:T=RC 可得R=T/C,又因 T充=T放=2s所以R1=R2=R3=R4=2s/C=200K3、B点波形图（二）、开关电路开关电路实际上只有一个三极管，此次设计的（所有）三极管选用9014型，集电极最大耗散功率PCM=（Tamb=25℃）集电极最大允许电流ICM=集电极基极击穿电压BVCBO=50V集电极发射极击穿电压BVCEO=45V发射极基极击穿电压BVEBO=5V集电极发射极饱和压降VCE(sat)= (IC=100mA; IB=5mA) 基极发射极饱和压降VBE(sat)=1V (IC=100mA; IB=5mA) 特征频率fT=150MHzHFE： A=60~150; B=100~300; C=200~600; D=400~1000 （1）主要用途：作为低频、低噪声前置放大，应用于电话机、VCD、DVD、电动玩具等电子产品（与C9015互补）（2）非9014,9013系列三极管管脚识别方法：(a) 判定基极。
灯光控制电路课程设计
灯光控制电路课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并描述灯光控制电路的基本原理与组成。
2. 学生能掌握电路图的基本阅读与绘制方法，识别灯光控制电路中的主要元件及其功能。
3. 学生能掌握基本的电路分析方法，并应用欧姆定律进行简单的计算。
技能目标：1. 学生能够运用所学知识，设计简单的灯光控制电路，并进行正确的接线。
2. 学生能够通过实验操作，检测并排除灯光控制电路中的常见故障。
3. 学生能够利用所学知识，结合实际需求，创造性地改进灯光控制电路。
情感态度价值观目标：1. 学生通过学习，培养对物理电学的兴趣，提高探究科学问题的热情。
2. 学生在小组合作中，学会沟通、分享与协作，增强团队意识。
3. 学生能够关注灯光控制电路在生活中的应用，提高节能环保意识。
分析课程性质、学生特点和教学要求，本课程将重点培养学生的动手实践能力、创新思维和合作意识。
通过课程学习，使学生将理论知识与实际应用紧密结合，激发学生的学习兴趣，提高学生的综合素质。
课程目标分解为具体学习成果，以便后续教学设计和评估。
二、教学内容本章节教学内容依据课程目标，紧密结合教材，确保科学性和系统性。
主要包括以下几部分：1. 灯光控制电路基本原理：介绍电路的基本概念，分析电路中电流、电压、电阻的关系，讲解欧姆定律及其应用。
2. 灯光控制电路元件：学习并识别电路中的主要元件，如电源、开关、灯泡、电阻、电容等，了解各元件的功能和符号表示。
3. 电路图的绘制与分析：教授电路图的绘制方法，学会阅读电路图，分析电路连接方式，理解串联和并联电路的特点。
4. 灯光控制电路设计：学习设计简单的灯光控制电路，包括电路图的绘制、元件的选择、接线方法等。
5. 电路实验与故障排除：进行灯光控制电路的搭建和实验操作，掌握实验方法，学会检测和排除电路中的常见故障。
6. 创新与改进：鼓励学生结合实际需求，对现有灯光控制电路进行改进和创新，提高电路性能和节能效果。
教学内容的安排和进度如下：1-2课时：基本原理和元件学习；3-4课时：电路图的绘制与分析；5-6课时：灯光控制电路设计；7-8课时：电路实验与故障排除；9-10课时：创新与改进。
光控路障闪烁灯课程设计
光控路障闪烁灯课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生理解光控路障闪烁灯的基本工作原理，掌握相关电子元件的功能和连接方式。
2. 帮助学生掌握基本的电路图识别和绘制方法，理解电路中各个元件的作用及相互关系。
3. 使学生了解光控开关的原理，掌握光控路障闪烁灯的制作流程。
技能目标：1. 培养学生动手操作能力，能够独立完成光控路障闪烁灯的制作。
2. 培养学生团队协作能力，学会在小组内合理分工、相互配合。
3. 提高学生的问题解决能力，能够分析并解决在制作过程中遇到的问题。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对电子科技的兴趣，激发他们探索未知、勇于创新的科学精神。
2. 培养学生环保意识，教育他们在使用电子元件时注意节约资源，减少浪费。
3. 培养学生遵守纪律、爱护公物的良好品质，养成安全操作的好习惯。
本课程针对初中年级学生，结合电子技术基础知识，注重实践操作与理论相结合。
通过课程学习，使学生能够将所学知识运用到实际制作中，提高他们的动手能力、分析问题和解决问题的能力。
同时，培养学生良好的情感态度价值观，为他们的全面发展奠定基础。
二、教学内容1. 电子元件基础知识：讲解常用电子元件如电阻、电容、二极管、三极管等的原理与功能，使学生能够理解并正确选用电子元件。
2. 电路原理与绘制：介绍电路图的基本符号和绘制方法，分析光控路障闪烁灯的电路原理，指导学生绘制电路图。
3. 光控开关原理：讲解光控开关的工作原理，使学生了解光控元件在电路中的作用。
4. 制作流程与操作技巧：详细讲解光控路障闪烁灯的制作步骤，包括电路搭建、调试与优化等，培养学生动手操作能力。
5. 故障分析与排除：教授学生在制作过程中遇到问题的分析方法，引导他们学会查找故障原因并进行排除。
6. 安全操作与环保教育：强调在操作过程中注意安全，避免触电等意外事故；同时教育学生注意环保，合理利用资源。
教学内容根据课程目标进行科学组织和系统安排，涵盖电子元件、电路原理、制作流程、故障分析与安全操作等方面。
报警闪烁灯plc控制课程设计
报警闪烁灯plc控制课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解PLC（可编程逻辑控制器）的基本原理和功能。
2. 掌握报警闪烁灯的PLC控制电路设计方法和步骤。
3. 掌握相关编程软件的使用，实现对PLC程序编写和调试。
技能目标：1. 能够运用所学知识，设计出符合实际需求的报警闪烁灯PLC控制系统。
2. 能够通过编程软件进行PLC程序编写，实现对报警闪烁灯的控制。
3. 能够对PLC控制系统进行调试和故障排除。
情感态度价值观目标：1. 培养学生的团队协作意识，提高沟通与协作能力。
2. 激发学生对自动化技术的兴趣，培养创新精神和实践能力。
3. 增强学生对安全生产的认识，提高安全意识。
课程性质：本课程为实践性较强的课程，结合理论知识和实际操作，培养学生的动手能力和实际应用能力。
学生特点：学生具备一定的电工电子基础和PLC基础知识，对实际操作有较高的兴趣。
教学要求：教师应注重理论与实践相结合，引导学生主动参与实践，培养学生的自主学习能力和问题解决能力。
在教学过程中，关注学生的个体差异，鼓励学生相互交流，共同提高。
通过本课程的学习，使学生能够达到上述课程目标，具备实际操作和设计能力。
二、教学内容1. PLC基础知识回顾：包括PLC的组成、工作原理、编程语言等，重点回顾与报警闪烁灯控制相关的基础知识。
2. 报警闪烁灯PLC控制电路设计：讲解报警闪烁灯的工作原理，分析PLC控制电路的设计方法和步骤，包括输入输出信号的分配、电路图的绘制等。
3. 编程软件的使用：介绍编程软件的基本操作，如程序编写、下载、调试等，针对报警闪烁灯PLC控制程序进行讲解和演示。
4. PLC程序编写：根据报警闪烁灯控制要求，引导学生编写相应的PLC程序，包括逻辑判断、定时控制等。
5. 系统调试与故障排除：教授调试方法和技巧，培养学生面对实际问题时，能够迅速定位故障并进行排除。
6. 实践操作：安排学生分组进行报警闪烁灯PLC控制系统的设计和调试，巩固所学知识，提高动手能力。
光动报警电路设计课程设计
光动报警电路设计课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握光动报警电路的基本原理，理解电路中各元件的功能和作用。
2. 使学生了解光敏电阻的特性和应用，掌握其与其他电子元件的连接方式。
3. 让学生掌握报警电路的设计方法，具备分析和解决实际问题的能力。
技能目标：1. 培养学生动手操作能力，学会使用通用电子仪器和工具进行电路搭建。
2. 提高学生运用电子技术知识解决实际问题的能力，具备初步的设计与创新能力。
3. 培养学生团队协作能力，学会与他人共同分析、讨论和解决问题。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对电子技术的兴趣，激发学生主动探索科学知识的热情。
2. 培养学生严谨、细致的学习态度，养成良好的实验操作习惯。
3. 增强学生的环保意识，让学生认识到电子技术在实际应用中对环境的影响。
课程性质：本课程为实践性较强的电子技术课程，结合学生年级特点，注重理论与实践相结合，培养学生的动手能力和创新能力。
学生特点：学生具备一定的电子技术基础知识，对实验操作感兴趣，但独立设计能力有待提高。
教学要求：教师应充分调动学生的积极性，引导学生主动参与课堂活动，注重培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
在教学过程中，关注学生的个体差异，给予个性化指导，确保课程目标的达成。
通过课程学习，使学生具备光动报警电路设计与实施的能力，为后续相关课程打下坚实基础。
二、教学内容1. 理论知识：- 光敏电阻原理及其特性- 报警电路的组成与工作原理- 常用电子元件的功能与应用2. 实践操作：- 光动报警电路的设计与搭建- 电路调试与故障排查- 电路性能测试与优化3. 教学大纲：- 第一阶段：电子元件的认识与选用，学习光敏电阻的原理及特性，了解报警电路的基本组成。
- 第二阶段：光动报警电路设计原理讲解，分析电路工作过程，学习电路搭建方法。
- 第三阶段：分组进行光动报警电路的设计与搭建，进行电路调试与故障排查。
- 第四阶段：对搭建的电路进行性能测试与优化，总结实验过程，撰写实验报告。
闪烁警示灯课程设计
闪烁警示灯课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握闪烁警示灯的基本原理，包括电路组成、工作原理及功能。
2. 学生能了解闪烁警示灯在不同场景中的应用，如交通安全、工程警示等。
3. 学生掌握基本的电子元件知识，如电阻、电容、二极管等，并了解它们在闪烁警示灯中的作用。
技能目标：1. 学生能运用所学知识，设计并搭建简单的闪烁警示灯电路。
2. 学生具备使用基本电子仪器和工具的能力，如万用表、电烙铁等。
3. 学生能通过小组合作，分析问题、解决问题，提高团队协作能力。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对电子技术的兴趣和好奇心，激发创新意识。
2. 培养学生关注社会热点问题，如交通安全，提高社会责任感。
3. 培养学生严谨的科学态度，注重实践与理论相结合。
课程性质：本课程为实践性较强的电子技术课程，旨在让学生通过动手实践，掌握电子技术基础知识。
学生特点：五年级学生具备一定的观察力、动手能力和团队协作能力，对新事物充满好奇。
教学要求：结合学生特点，注重理论与实践相结合，提高学生的实践操作能力和创新意识。
将课程目标分解为具体的学习成果，便于教学设计和评估。
二、教学内容本章节教学内容主要包括以下三个方面：1. 电子元件知识：介绍电阻、电容、二极管等基本电子元件，讲解它们在闪烁警示灯电路中的作用和选型。
教学内容：- 电阻的阻值、功率和种类- 电容的容值、耐压和种类- 二极管的单向导电性、种类及参数2. 闪烁警示灯原理：讲解闪烁警示灯的电路组成、工作原理及功能。
教学内容：- 电路的基本组成- 闪烁警示灯的工作原理- 闪烁频率的控制方法3. 实践操作：引导学生动手搭建闪烁警示灯电路，提高学生的实践操作能力。
教学内容：- 电路图的识读- 电子元件的焊接和安装- 电路调试与故障排除教学安排与进度：- 第一课时：介绍电子元件知识，引导学生认识电阻、电容、二极管等元件。
- 第二课时：讲解闪烁警示灯原理，分析电路组成和工作原理。
光控路障闪烁灯课程设计
光控路障闪烁灯课程设计一、教学目标本课程旨在通过学习光控路障闪烁灯的相关知识，让学生掌握基本的电路知识，了解光控路障的工作原理及其在实际生活中的应用。
在技能方面，要求学生能够独立完成电路的设计与搭建，培养学生的动手能力和创新能力。
在情感态度价值观方面，通过课程的学习，使学生认识到科技对生活的改变，增强学生对科学技术的热爱和好奇心。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括光控路障闪烁灯的原理、电路设计、搭建和调试。
首先，学生需要了解光控路障的基本原理，包括光敏电阻的特性及其在电路中的应用。
然后，学生将学习如何设计电路，包括元件的选择、电路图的绘制和电路的搭建。
接下来，学生将动手搭建光控路障闪烁灯，并通过实验观察其工作原理。
最后，学生将对搭建的电路进行调试，以实现光控路障的功能。
三、教学方法为了提高学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法。
首先，通过讲授法，向学生传授光控路障闪烁灯的基本原理和电路设计知识。
然后，采用讨论法，让学生在课堂上互相交流自己的想法和问题，促进学生的思考和合作。
接着，运用案例分析法，分析实际生活中的光控路障应用案例，让学生了解科技对生活的影响。
最后，通过实验法，让学生动手搭建和调试光控路障闪烁灯，提高学生的实践能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将选择和准备适当的教学资源。
教材方面，将选用与光控路障闪烁灯相关的电路教材，以便学生能够系统地学习电路知识。
参考书方面，将推荐学生阅读一些与光控技术相关的书籍，以丰富学生的知识储备。
多媒体资料方面，将利用网络资源，为学生提供一些关于光控路障闪烁灯的实验视频和教学课件，以帮助学生更好地理解和掌握知识。
实验设备方面，将为学生提供光敏电阻、电路板、灯泡等实验器材，以便学生能够动手实践，提高自己的操作技能。
五、教学评估本课程的评估方式将包括平时表现、作业、考试等方面，以全面、客观、公正地评估学生的学习成果。
平时表现方面，将根据学生在课堂上的参与度、提问回答、小组讨论等表现进行评估。
光控报警电路课程设计
光控报警电路课程设计一、教学目标本节课的教学目标是让学生掌握光控报警电路的基本原理和制作方法，培养学生的动手能力和创新思维。
具体目标如下：1.知识目标：了解光控报警电路的原理，掌握光控报警电路的组成部分和功能，熟悉光敏电阻的特性及其在电路中的应用。
2.技能目标：能够独立设计并制作光控报警电路，提高学生的动手实践能力；通过制作过程，培养学生的观察能力、分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度价值观目标：培养学生对科学的热爱和好奇心，激发学生积极参与科学实验的兴趣，培养学生的团队协作意识和创新精神。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下几个部分：1.光控报警电路的原理：介绍光控报警电路的工作原理，解释光敏电阻的特性及其在电路中的作用。
2.光控报警电路的组成部分：讲解光控报警电路的主要组成部分，如光敏电阻、晶体管、蜂鸣器等，并阐述各部分的功能。
3.光控报警电路的制作方法：介绍光控报警电路的制作步骤，包括电路设计、元件焊接、调试等。
4.实验操作：学生进行光控报警电路的实验操作，使学生能够亲手制作并观察电路的工作过程。
三、教学方法为了提高教学效果，本节课将采用以下教学方法：1.讲授法：讲解光控报警电路的原理、组成部分和制作方法，使学生掌握基本知识。
2.实验法：学生进行光控报警电路的实验操作，培养学生的动手能力和观察能力。
3.讨论法：在制作过程中，鼓励学生相互交流、讨论，培养学生的团队协作意识和创新精神。
4.案例分析法：通过分析实际案例，使学生更好地理解光控报警电路的应用场景和价值。
四、教学资源为了支持本节课的教学，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用符合课程标准的教材，为学生提供系统的学习资料。
2.参考书：提供相关领域的参考书籍，丰富学生的知识体系。
3.多媒体资料：制作精美的PPT、视频等多媒体资料，提高学生的学习兴趣。
4.实验设备：准备光敏电阻、晶体管、蜂鸣器等实验器材，确保学生能够顺利进行实验操作。
灯光闪烁控制电路教案
课题：灯光闪烁控制电路安装与调试教案（四）教师演示，学生观察（20分钟）1、多媒体课件展示：任务三：三盏信号灯循环闪烁一、任务要求：1）、当按下操作面板上的PB1(X20)时，进程开始。
2）、首先，红信号灯（Y0）点亮10秒。
3）、红信号灯（Y0）在点亮10秒后熄灭。
黄信号灯（Y1）点亮5秒。
4）、黄信号灯（Y1）在点亮5秒后熄灭。
绿信号灯（Y2）点亮10秒。
5）、绿信号灯（Y2）在点亮10秒后熄灭。
6）、重复以上的2）起的动作。
二、任务分析步骤一：读题步骤二：输入/输出点的确定步骤三：PLC控制接线图步骤四：PLC梯形图（仿真）步骤五：PLC控制接线（实训）步骤六：PLC梯形图（实训）（教师给出工作任务，巡视指导，检查学生PLC控制接线无误后方可通电）学生根据工作任务书读题、填写输入/输出点、画PLC控制接线图，完成PLC梯形图编程仿真，在YL-135A光机电一体化实训考核装置上完成PLC控制接线，在GX-Developer编程软件上完成PLC梯形图编制并传入三菱FX2N-48MR型PLC进行程序调试。
资源准备：1、任务书2、FX-TRN-BEG-C仿真软件3、GX-Developer编程软件4、YL-135A光机电一体化实训考核装置设计意图：任务驱动，举一反三，自主实践，让学生在掌握的“结构、运动、功能”的基础上马上进入应用环节，及时实践、及时反馈新知掌握情况信息，同时也在一个完整的工作任务环节中记录时间，进行时间管理。
知识从实践中来，又回到实践中去。
（五）学生实操，教师巡回指导（35分钟）附表1：任务书附表2：任务评估表：。
项目教学设计(项目2 光控灯电路的制作)
项目二光控灯的制作学习项目名称光控灯的制作情境应用台灯、路灯基础知识点 1.三极管的开关作用2.光敏元件的特性3.光控灯原理认知技能点 1.三极管9012和9013的认知与检测2.发光二极管认知与检测3.光敏电阻认知与检测操作技能点 1.万用板安装与焊接光控小夜灯电路2.万用表测光敏电阻课程场地《电子技术基础与技能》课程教室设计课时7光控灯的制作【课题】光控灯的制作【课时】7课时【教材分析】教材主要以“项目式”教学为主，让学生“学中做，做中学”。
本教学设计从项目的应用情景出发，到元件的认知，原理的掌握，最后到实践操作，符合学生的认知规律。
培养了学生的分析问题和解决问题的能力。
【学情分析】略【教学目标】知识和技能目标：1.能识别发光二极管，三极管与光敏电阻的图形符号、性能、用途；2.掌握光控灯电路的原理；3.能独立完成光控灯电路的焊接与调试；过程和方法目标：根据电子行业当中生产电子产品的步骤，让学生认识元器件，会检测元件的质量，了解电路原理，掌握安装调试的方法。
素养目标：激发学生学习兴趣；提高团队协作意识，学会探索与应用知识。
【项目重点】：掌握电路工作原理【项目难点】：根据电子产品的安装方法，学会安装光控灯电路并调试。
教学环节情境设计与学习任务师生活动情境引入第一课时1.教师抛出问题。
学生思考问题并讨论2.通过问题引起学生好奇心，顺利进入课堂教学。
每当夜幕降临，卧室中的一盏光控夜明灯自动地点亮了，有了这种夜明灯，夜晚睡眠过程中需起床时,就不用开亮其它照明灯了，到了天亮光线充足时，它又会自动熄灭。
这种随着环境光线的变化而自动控制灯的亮灭的电路就是光控灯电路。
提出问题：1.生活中你还知道有哪些地方也用到光控灯电路吗？2.你想自己制作这个电路吗？项目认知1．发光二极管1）发光二极管的认知发光二极管简称为LED灯，与普通二极管一样，具有单向导电的特性。
当给发光二极管加上正向电压，有一定的电流流过时就会发光，正向电压降约为1.5V～2.5V。
报警闪烁灯plc控制课程设计
报警闪烁灯plc控制课程设计一、教学目标本课程旨在让学生掌握报警闪烁灯PLC控制的基本原理和实际应用，通过学习，学生应达到以下目标：1.知识目标：•理解PLC的基本工作原理和组成。
•熟悉报警闪烁灯PLC控制系统的结构和功能。
•掌握PLC编程的基本方法和技巧。
2.技能目标：•能够分析和设计简单的报警闪烁灯PLC控制程序。
•能够正确安装和调试PLC控制系统。
•能够使用PLC编程软件进行程序编写和调试。
3.情感态度价值观目标：•培养学生的创新意识和解决问题的能力。
•增强学生的团队合作意识和沟通表达能力。
•培养学生对自动化技术的兴趣和热情。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.PLC的基本原理和组成：介绍PLC的工作原理、各部分的功能和相互关系。
2.报警闪烁灯PLC控制系统的设计：讲解系统的设计原则、步骤和注意事项。
3.PLC编程方法和技巧：介绍编程语言、指令系统、程序结构和调试方法。
4.实际应用案例分析：分析具体的报警闪烁灯PLC控制应用案例，讲解实际操作和维护要点。
三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法相结合的方式：1.讲授法：通过讲解和演示，让学生掌握PLC的基本原理和编程方法。
2.案例分析法：分析实际应用案例，让学生了解报警闪烁灯PLC控制系统的实际操作和维护。
3.实验法：安排实验室实践环节，让学生动手操作，巩固所学知识和技能。
4.讨论法：学生进行小组讨论，培养团队合作意识和解决问题的能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：选择权威、实用的教材，为学生提供系统的学习材料。
2.参考书：提供相关的参考书籍，丰富学生的知识储备。
3.多媒体资料：制作课件、视频等多媒体资料，增强课堂教学的趣味性和生动性。
4.实验设备：准备齐全的实验设备，确保学生能够进行实际操作和练习。
五、教学评估为了全面、客观地评估学生的学习成果，本课程将采用以下评估方式：1.平时表现：通过观察学生在课堂上的参与度、提问回答等情况，评估学生的学习态度和积极性。
闪烁警示灯课程设计
闪烁警示灯课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握闪烁警示灯的基本原理和电路组成；2. 学生能运用所学的物理知识，解释闪烁警示灯工作过程中的能量转换；3. 学生了解闪烁警示灯在实际生活中的应用，并能结合实例进行分析。
技能目标：1. 学生能够独立完成闪烁警示灯电路图的绘制；2. 学生能够运用实验器材，动手搭建一个简单的闪烁警示灯电路；3. 学生能够通过实验过程，掌握基本的电路故障排查方法。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对物理学科的兴趣，激发他们探索科学现象的热情；2. 培养学生的团队协作意识和创新精神，使他们能够在实验过程中相互学习、共同成长；3. 增强学生的安全意识，让他们明白正确使用电器设备的重要性。
分析课程性质、学生特点和教学要求：本课程为物理学科实践课程，针对五年级学生设计。
此阶段学生具有较强的求知欲和动手能力，但对物理知识的理解尚处于起步阶段。
因此，课程目标旨在通过实践操作，让学生在动手过程中掌握物理知识，培养他们的实践能力和创新精神。
同时，注重安全教育，提高学生的安全意识。
课程目标分解为具体学习成果：1. 学生能够描述闪烁警示灯的工作原理，绘制电路图；2. 学生能够通过实验操作，观察并解释能量转换现象；3. 学生能够列举生活中闪烁警示灯的应用实例，并进行简要分析；4. 学生能够独立或协作完成闪烁警示灯电路搭建，掌握基本故障排查方法；5. 学生在课程中表现出积极的探索精神和团队协作意识，增强安全意识。
二、教学内容本章节教学内容依据课程目标，结合教材第五章“电与磁”的相关内容进行选择和组织。
具体包括以下三个方面：1. 闪烁警示灯原理及电路组成：- 磁场对电流的作用；- 晶体三极管的开关特性；- 闪烁警示灯电路的组成及工作原理。
2. 实践操作与故障排查：- 闪烁警示灯电路图的绘制；- 实验器材的选择与使用方法；- 闪烁警示灯电路搭建及故障排查方法。
3. 闪烁警示灯在实际应用中的案例分析：- 交通信号灯、警示标志等实际应用案例；- 闪烁警示灯在不同场景下的作用和重要性；- 分析案例中闪烁警示灯电路的特点及优化方案。
制作简易光控电路教案
第2页教学程序及教学内容（含板书设计）教学活动设计【组织教学】【教学过程】（一）导入新课同学们，光控电路广泛的应用于我们的生活中：当夜幕悄悄降临，道路两旁的路灯自动点亮的时候，当你在较暗的环境下拍摄，相机闪光灯自动打开的时候，还有你是否想过有一天我们的生活是这样的：就像大家看到的，从光控照明到智能家居，光控电路的作用功不可没。
那么今天这堂课，我们就一起来制作一个简易的光控电路。
（二）讲授新课项目五位置检测单元三光电式接近开关任务二制作简易光控电路首先，我们进入“任务准备”环节。
一、任务准备任务简介——P113，项目五，单元三，任务二。
图5-28 见光就暗电路本次课，我们学习的是课本113页的任务二下面的实践操作内容，请同学们把书打开。
我们本次课的任务是：1、独立完成电路焊接制作；2、测试、观察现象；3、分析电路原理本任务所用的工具、材料有：电烙铁，1把；万用电路板，1块；镊子，1把；剪线钳，1把；焊锡丝、软导线，若干。
对照电路图，本任务所用元器件有：三极管S8050，2个；光敏电阻MG45，1个；电阻，3个（300Ω、10KΩ、100Ω）；普通发光二极管，1个。
请每位同学清点一下自己的工具、材料、元器件。
考勤分别以光控照明、光控闪光灯、智能家居3段生动的视频片段并配以教师饱含感情的解说，说明光控照明的广泛应用及广阔的前景。
并引出本课任务。
教师：描述本次课的内容及任务。
学生：观察电路图，体会教师布置任务。
教师：介绍工具、材料情况。
学生：清点任务工具。
教师：介绍任务元器件。
学生：清点、对照元器件。
光控制灯电路课程设计
光控制灯电路课程设计。
一、课程目标知识目标：1. 学生能理解并掌握光控制灯电路的基本原理，包括光敏电阻的原理和特性；2. 学生能够描述光控制灯电路的组成，并能够解释各部分功能；3. 学生能够运用所学的知识，分析并设计简单的光控制灯电路。
技能目标：1. 学生能够正确使用实验仪器，进行光控制灯电路的搭建和调试；2. 学生通过实际操作，培养动手能力和问题解决能力；3. 学生能够通过小组合作，提高沟通和团队协作能力。
情感态度价值观目标：1. 学生在探索光控制灯电路的过程中，培养对科学的好奇心和求知欲；2. 学生在动手实践中，体会科技与生活的紧密联系，增强创新意识；3. 学生通过合作学习，培养团队精神，学会尊重他人意见，提高自信心。
本课程针对初中年级学生，结合物理学中的电学知识，注重理论与实践相结合。
课程设计旨在帮助学生掌握光控制灯电路的相关知识，培养其动手操作和问题解决能力，同时提高学生的科学素养和团队协作精神。
通过本课程的学习，使学生能够将所学知识应用于实际生活，激发对科学技术的兴趣。
二、教学内容1. 光敏电阻的原理与特性：介绍光敏电阻的工作原理，光照与电阻值之间的关系，以及其在光控制灯电路中的应用。
教材章节：第三章第四节《光敏电阻》2. 光控制灯电路的组成与功能：讲解光控制灯电路的基本组成部分，包括光敏电阻、电源、开关、灯泡等，以及各部分的功能和作用。
教材章节：第三章第五节《光控制灯电路》3. 实践操作：指导学生进行光控制灯电路的搭建和调试，培养学生动手操作能力和问题解决能力。
教材章节：第三章第六节《实践操作》4. 小组合作与讨论：组织学生进行小组合作，共同设计并完成光控制灯电路的制作，提高学生沟通、协作能力。
教材章节：第三章第七节《小组合作与讨论》教学内容按照以上四个部分进行安排，确保课程的科学性和系统性。
在教学过程中，注重引导学生从理论到实践，逐步掌握光控制灯电路的相关知识。
教学进度根据学生的实际掌握情况灵活调整，保证教学质量。
光控灯课程设计
光控灯课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解光控灯的工作原理，掌握光敏电阻的特性和应用。
2. 学生能描述电路图的绘制方法，识别并使用基本的电子元件。
3. 学生了解自动化控制的基本概念，并将其与光控灯相结合。
技能目标：1. 学生能够独立设计并搭建一个简单的光控灯电路。
2. 学生通过实际操作，培养动手能力，提高解决问题的实践技能。
3. 学生学会运用科学方法进行实验探究，提高数据分析和实验报告撰写能力。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对科学技术的兴趣，激发创新意识和探索精神。
2. 学生在团队合作中，学会沟通与协作，培养集体荣誉感和责任感。
3. 学生认识到科技与生活的密切关系，增强环保意识和节能意识。
课程性质：本课程为小学六年级科学课程，以实验和实践为主，注重培养学生的动手能力和科学素养。
学生特点：六年级学生具有一定的科学知识和好奇心，动手能力强，善于观察和思考。
教学要求：结合学生特点，采用启发式教学，引导学生主动探究，注重实践操作和团队合作，提高学生的综合能力。
通过本课程的学习，使学生能够将所学知识应用于实际生活中，达到学以致用的目的。
1. 光敏电阻的特性：介绍光敏电阻的工作原理，光强与电阻值的关系，引导学生了解光控元件的基础知识。
- 教材章节：第三章《光与影》第二节《光敏元件》2. 电路图绘制：教授电路图的基本符号，指导学生绘制光控灯电路图，培养学生的绘图技能。
- 教材章节：第二章《电路》第一节《电路图绘制》3. 电子元件识别与使用：学习并识别常见的电子元件，如光敏电阻、开关、电池等，掌握其使用方法。
- 教材章节：第二章《电路》第三节《电子元件的认识与使用》4. 光控灯电路搭建：分组进行光控灯电路的搭建，让学生亲自动手，培养实践操作能力。
- 教材章节：第三章《光与影》第三节《光控电路的制作》5. 自动化控制概念：引入自动化控制的基本概念，解释光控灯在自动化领域的应用。
- 教材章节：第四章《自动化与机器人》第一节《自动化控制概述》教学安排与进度：第一课时：光敏电阻的特性、电路图绘制第二课时：电子元件识别与使用、光控灯电路搭建第三课时：自动化控制概念、实验总结与报告撰写教学内容确保科学性和系统性，结合教材章节，使学生能够系统地掌握光控灯相关知识，为后续的学习打下基础。
小学信息技术教案灯光闪烁有规律
小学信息技术教案灯光闪烁有规律小学信息技术教案：灯光闪烁有规律引言：在信息技术的课程中，学生了解基本的电路知识是至关重要的。
灯光闪烁是一个常见的电路实验，能够帮助学生理解电路及其工作原理，培养他们的动手能力和逻辑思维能力。
本教案将介绍一个小学信息技术课程的灯光闪烁有规律的教学方案。
一、教学目标：1.了解电路以及电流的基本原理；2.掌握灯光闪烁有规律的电路的组装和连接方法；3.培养学生的动手实践能力以及观察和分析问题的能力。
二、教学准备：1.教师准备：- 灯泡- 电线- 电池- 开关- 芯片（可选）- 其他电路元件（可选）2.学生准备：- 安全意识- 学习动手能力三、教学过程：1.引入（5分钟）：首先，教师可以通过问题和讨论来引起学生的兴趣，如“你们知道怎样使灯泡闪烁吗？”、“你们见过哪些闪烁的灯光？”等。
2.理论知识讲解（10分钟）：教师简要介绍电路和电流的基本知识，包括电流的流动、电器的元件以及电路的组成等。
在讲解中，教师可以使用图片或实际电路元件进行示意。
3.实践操作（30分钟）：（1）实验1：简单的电路教师会向学生展示如何使用电池、开关和灯泡来制作一个简单的电路。
学生根据教师的指示，动手组装电路。
一旦电路连接好，灯泡将亮起。
（2）实验2：交替闪烁的电路在理解并掌握了基本的电路连接方法后，教师可以介绍交替闪烁的电路原理和方法。
这可以通过连接两个灯泡和一个交替开关来实现。
教师演示和讲解，然后学生动手实践。
（3）实验3：灯光循环闪烁的电路通过使用芯片，可以实现灯光的循环闪烁。
教师向学生简要介绍如何使用芯片和其他电路元件的方法。
学生按照教师的指示动手实践。
4.总结（10分钟）：教师可以组织学生讨论他们对电路和闪烁灯光的实验的观察和体会。
然后，教师可以对整个实验过程进行总结，并强调电流和电路的重要性。
四、教学扩展：1.进一步实践：学生可以尝试设计自己的电路，并让灯光按照自己设定的规律闪烁。
他们可以使用更多的灯泡、开关和其他电路元件进行实验，以丰富实验的内容。
《PLC小系统设计—报警闪烁灯》课程教学设计
《PLC小系统设计一报警闪烁灯》课程教学设计一、情景展示创设情景【教师演示，学生观看】（2分钟）1通过简单闪烁灯实例演示，直观感受本次项目。
2 •再根据复杂闪烁灯实例演示，感受复杂项目的运行步骤。
3.控制要求：1、控制要求：①当系统发生故障时，能及时报警，警灯以0.5S闪烁，警铃响。
②当操作人员发现故障，按响应开关以示响应时，警灯变为常亮，警铃停响。
③当故障排除，按下复位键，警灯灭。
进行下一轮的检测。
二、项目实践【学生操作为主，教师巡视辅导为辅】（69分钟）1任务一：复习实践起保停电路的复习与实践，用开关控制一盏灯的开和关。
（2分钟）目的：培养学生自主编程的意识和写入后执行的结果判断；定时器闪烁电路的复习与实践，控制一盏灯开的时间和关的时间。
（2分钟）目的：培养学生对于延时接通和延时断开某输出信号的实践操作，增加理解意识。
10.0(Q0.0)2•任务二：I/O 口设计根据控制原理，分配I/O 口表，同组学生互检，完成该项评价。
（10分钟）目的：要求学生完成最简单的设计思路，列出需要用到的I/O 口点数。
输入: 报警信号SB1I0.0报警响应SB2I0.1复位开关SB3I0.2输出:警灯HL Q0.0警铃KA Q0.1报警信号SB1报警响应SB2复位开关SB3I0.0I0.1Q0.0Q0.1I0.2PLCCPU222HL0 警灯警铃控制系统分析，绘出时序图。
（10分钟）3.任务三：系统设计目的：理清设计思路，时间设计的合理性。
4、任务四：设计梯形图按照时序图，完成梯形图。
（20分钟）目的：根据每个学生的设计思路的不同，梯形图各不相同，小组互相检查有无故障，选择最简单的设计梯形图，完成最简单的设计思路。
目的：根据每个学生的设计思路的不同，梯形图各不相同，小组互相检查有无故障，选择最简单的设计梯形图，完成最简单的设计思路。
5、任务五：调试与排故。
（25分钟）（1）正常情况T接通电源，PLC处于STOP状态T写入PLC, PLC处于ON状态宀按照I/O 口设计点数调试设计结果T完成学案T达到从实践回归理论，寻求理论支持的目的。
小学科学光控报警器(教学设计)小学科学拓展性课程通用版
小学科学光控报警器（教学设计）小学科学拓展性课程通用版小学科学拓展性课程通用版 - 光控报警器（教学设计）引言：光是我们生活中非常重要的一种能量形式。
它不仅帮助我们感知周围的环境，还可以用于许多实用的应用中。
本次教学设计将介绍光控报警器的制作和原理，旨在让学生探究光的特性，并培养他们在科学实验中的观察和探索能力。
一、教学目标：1. 了解光的特性，包括传播方向、速度和直线传播等；2. 学习如何制作一个简单的光控报警器；3. 提高学生的实验设计和操作能力；4. 培养学生的科学思维和问题解决能力。
二、教学准备：1. 实验器材：电池、电线、LED灯泡、光敏电阻、蜂鸣器、开关、玻璃盖板；2. 实验工具：剪刀、胶布、电工胶布、电池仓等；3. 实验环境：实验室或教室中可以控制光线的区域。
三、教学步骤：步骤1：介绍光的特性（20分钟）通过展示一些有关光的图片和实例，引导学生讨论光的特性，如光的传播方向、速度和直线传播等。
教师可以提问以下问题：a. 光是如何传播的？b. 光速是否会受到其他因素的影响？c. 光在直线传播时，会发生什么现象？步骤2：制作光控报警器（50分钟）1. 将LED灯泡和蜂鸣器分别连接到一个细长的木棍上，形成一个“T”字状的电路。
2. 使用剪刀和胶布固定电线，将电线连接到电池的正负极，然后将它们连接到LED灯泡和蜂鸣器。
3. 将光敏电阻粘贴在玻璃盖板上，并将其连接到电池的负极和开关之间。
4. 打开电池开关，调整光敏电阻和LED灯泡之间的距离，使其能够产生灯光和声音当光线照射到光敏电阻上时。
5. 将制作完成的光控报警器放置在一个较暗的环境中，让学生观察灯光和声音的变化。
步骤3：进行实验和观察（30分钟）1. 将实验室或教室调暗，并确保光线不会直接照射到光敏电阻上。
2. 让学生观察灯光是否亮起和蜂鸣器是否发出声音。
3. 让学生改变光线的强度，观察灯光和声音的变化。
4. 引导学生思考和讨论，为什么光线对光敏电阻有影响。
光控节能灯课程设计
光控节能灯课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解光控节能灯的工作原理，掌握电路组成及功能。
2. 学生能掌握光敏电阻的特性和应用，了解其在光控节能灯中的作用。
3. 学生了解节能灯的优势，对比传统光源，理解节能减排的重要性。
技能目标：1. 学生能运用所学知识，设计并制作一个简单的光控节能灯。
2. 学生能通过实验和数据分析，掌握光控节能灯的优化方法。
3. 学生具备团队协作能力，能在小组内进行有效沟通，共同完成任务。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对科学的兴趣，激发探索精神和创新意识。
2. 学生认识到科技对生活的改善作用，增强环保意识和节能观念。
3. 学生通过实践操作，体验成就感，增强自信心，培养积极的学习态度。
本课程针对中学生设计，结合物理和科技相关知识，注重实践操作和团队合作。
通过课程学习，使学生将理论知识与实际应用相结合，提高学生的动手能力、分析问题和解决问题的能力。
同时，培养学生节能环保意识，树立正确的价值观。
在教学过程中，注重个体差异，激发学生的学习兴趣，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，提高技能。
二、教学内容1. 理论知识：- 电路基础知识：电路的组成、电路图识别。
- 光敏电阻原理：光敏电阻的特性、应用场景。
- 节能灯原理：节能灯的构造、工作原理、优点。
2. 实践操作：- 制作光控节能灯：设计电路图、选择合适的光敏电阻和节能灯、组装电路。
- 实验与分析：测试光控节能灯的亮度和光线控制效果，优化电路。
3. 教学大纲安排：- 第一课时：介绍电路基础知识，学习识别电路图。
- 第二课时：讲解光敏电阻原理，分析其在光控节能灯中的应用。
- 第三课时：学习节能灯原理，了解节能灯的优点。
- 第四课时：分组设计并制作光控节能灯，进行实践操作。
- 第五课时：测试光控节能灯效果，优化电路，总结经验。
教学内容依据教材相关章节，结合课程目标进行选择和组织。
在教学过程中，注重理论与实践相结合，引导学生通过实践操作，掌握光控节能灯的制作方法。
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光控频闪式警示灯电路制作项目教学教案
一、项目要求：
根据提供的图纸，通过所学知识来制作电子产品。
整个制作过程分为以下六个子项目：
（1）元器件的检测、记录。
（2）设计并画出装配图。
（3）元器件的成型、安装；焊接、剪切引脚。
（4）检查电路安装的正确性。
（5）通电调试，必要时对元器件参数作适当调整。
（6）测试并记录电路工作参数。
二、教学目标
知识技能：学生在实际工作的情境中，综合使用元器件的知识，掌握元件的检测、记录、焊接技巧。
过程与方法：通过教师、同学间的帮助，感受实际工作中元件的识别、监测、焊接等一般工作流程，学会表达解决问题的过程和方法。
情感、态度、价值观：培养学生实际动手操作能力，以及与同伴合作交流意识和能力。
三、项目分析：（展示电路工艺及最终效果）
本项目是让学生从亲身的感受中说、做、学，优化教学过程，改进学习方式，并倡导学生主动参与学习和同学交流合作，用不同的方式来学习知识。
通过自己的讨论交流进行探索和实现问题的解决，形成一定的知识解决模型，并最终解决实际生活问题，从而能够与行业零距离接轨。
重点：电路制作及测试的工作流程。
难点：灵活运用各种知识。
突破重点、难点：①学生在老师的引导下完成项目。
②教师帮助个别学生解决难题、提高水平。
四、教学策略分析
1．学习者分析
学生学习该项目之前已经掌握了元器件的基本知识，能够熟练应用。
2．教学理念和教学方式
教学是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。
实训教学，要紧密联系学生的生活实际。
采用项目教学法学习，教师可以利用实际操作的优势，成为知识传播者、问题情境的创设者、尝试点拨的引导者、知识反馈的调整者。
学生是学习的主人，在教师的帮助下，小组合作交流中，利用动手操作探索，发现新知识，自主学习。
教学评价方式多样化，包括师生评价、学生评价、小组评价等多种方式。
在课堂上利用明确无误的工作表结果对学生的学习和练习作出评价，让每个学生都能体验到成功的乐趣。
采用项目教学法，让学生把分散知识的各知识点综合起来，应用于实际的行业工作中。
五、教学准备
1、电原理图
光控频闪式警示灯由光控电路和频闪振荡器所组成。
常用于航海、高层建筑、高速公路等场所，提请有关人员安全行驶。
白天，光敏电阻阻值变小，④脚为低电平，频闪振荡器停振。
当天黑时，光敏电阻阻值变大，④脚为高电平，频闪振荡器开始振荡，LED一闪一闪发光，特别直观、引人注目。
2、若干套仪器设备，确保学生每人有一套工具及所需的元件和电路模板。
元件清单
序号名称符号数量型号和规格备注
1 电路板 1
2 集成电路 1 555
3 集成电路座 1 8P
4 电阻 1 1k
5 电阻 1 51k
6 电阻 1 100k
7 电阻 1 100Ω
8 电容器 1 10uF
9 光敏电阻 1
10 二极管 1
11 发光二极管 1 红色
六、时间安排（总课时：2课时）
任务1元器件的分拣（识别），元器件的检测、记录：5分钟
任务2装配图设计：10分钟
任务3、4元器件的焊接、剪切引脚：30分钟
任务5、6检查电路安装的正确性，进行正确的调试：25分钟
点评及反馈：20分钟
七、项目实施
1．示范项目：演示电路装配的工艺及最终的结果，提起学生的兴趣。
（整个演示过程制作成多媒体课件可反复使学生观看。
）
2．实训项目：老师提供所需的元件及电路模板。
3．学生分组实作
将学生分成三个组，每组十五名同学，按班级编排组别。
4．各小组分组设计制作电路。
5．交付作品：每组选出若干个优秀的作品交教师评选。
八、项目评价
各组组长向全班介绍本组组员制作的过程，在介绍过程中要求说明各组遇到过什么问题，这些问题是如何解决的，同时，其他组的同学也可提出问题，让制作者解释制作所用的相关技术及特点。
最后进行互评，评选出最满意的作品。
评价表如下：
九、优秀作品展示
通过优秀作品展示，给学生以美的欣赏和智慧的碰撞，这样的活动很好地激发了学生的学习积极性，促使学生从多方面思考问题，培养创新精神。
附：
学生学习页（光控频闪式警示灯电路制作）姓名____________
光控频闪式警示灯由光控电路和频闪振荡器所组成。
常用于航海、高层建筑、高速公路等场所，提请有关人员安全行驶。
一、电路原理：
如图所示为光控频闪式警示灯的一电原理图。
白天，光敏电阻RG阻值变小，④脚为低电平，三五频闪振荡器停振；当天黑时，光敏电阻阻值变大，④脚为高电平，频闪振荡器开始振荡，LED一闪一闪发光，特别引人注目。
调节振荡电容C1的容值可改变频闪振荡的频率，C1值越大，频率越低。
二、元件清单
序号名称符号数量型号和规格备注
1 电路板 1
2 集成电路 1 555
3 集成电路座 1 8P
4 电阻 1 1k
5 电阻 1 51k
6 电阻 1 100k
7 电阻 1 100Ω
8 电容器 1 10uF
9 光敏电阻 1
10 二极管 1 4148
11 发光二极管 1 红色
三、制作任务：
任务1、元器件的检测，检测结果记录在元件清单的“备注”栏。
任务2、设计并在下图中画出装配图。
任务3、元器件的成型、安装；元器件的焊接、剪切引脚。
任务4、检查电路安装的正确性。
任务5、通电调试，必要时对元器件参数作适当调整。
任务6、测试并记录电路工作参数。
（1）NE555的4脚电压：
（2）LED每分钟的频闪次数：
四、评价表：
姓名___________ 成绩_____________ 光控频闪式警示灯电路的制作项目活动评价表。