不可思议大多数留澳中国学生英语水平不升反降
澳洲留学如何提高英语水平
澳洲留学如何提高英语水平澳洲留学是许多人提高英语水平的理想途径之一。
在这个英语为主要语言的国家学习和生活，会给留学生提供一个全方位的英语环境，促使他们更快地提高自己的英语水平。
下面将介绍一些澳洲留学期间提高英语水平的有效方法。
一、积极参与课堂学习在澳洲的学习环境中，学生们会和来自世界各地的留学生们一同学习。
这是一个很好的机会，可以通过和其他来自不同国家的同学交流，提高自己的英语口语能力。
除了上课期间积极参与讨论和互动，课后也要加强自主学习，课后复习巩固所学知识。
二、利用学校提供的资源澳洲的大学和学院通常会提供丰富的资源供学生使用，如图书馆、语言实验室和学习中心等。
学生可以利用这些资源，进行词汇、阅读、听力和口语的练习。
此外，还可以参加学校组织的英语角和语言交流活动，与其他学生进行互动和交流，提升自己的语言能力。
三、注意学习方法有针对性地学习英语，选择适合自己的学习方法也是非常重要的。
除了上课学习之外，可以使用一些辅助工具，如英语学习App、在线课程等，进行自主学习和巩固知识。
此外，多做练习题、模拟考试，可以帮助留学生更好地了解自己的英语水平，找到自己的不足之处，并有针对性地进行提高。
四、交朋友在澳洲留学期间，多结交当地学生和其他国际留学生，与他们进行日常交流，可以提高自己的英语口语能力。
通过与母语为英语的朋友们交流，可以更好地理解当地的文化和习俗，并且了解当地人的表达方式和口音，从而提升自己的听力和口语能力。
与不同国籍的留学生交流，还可以了解不同国家的文化和思维方式，拓宽自己的视野。
五、实践英语环境在澳洲，留学生可以通过参加各类活动和社团，融入当地社会，在实践中学习和使用英语。
例如，加入学校的体育社团、艺术团队或志愿者组织等可以锻炼自己的英语能力。
此外，还可以利用周末时间去参观当地景点、参加当地举办的文化活动，与当地人进行交流和互动，提高自己的语言能力。
总之，澳洲留学是提高英语水平的绝佳机会。
通过积极参与课堂学习、利用学校资源、注意学习方法、交朋友和实践英语环境等方式，留学生可以在澳洲度过一个充实而有意义的学习生活，提高自己的英语水平。
【2017.3.14】去英语化(标注版)
高考取消英语，脑洞不能这样开全国人大代表、中国宇华教育集团董事局主席李光宇建议高考取消英语科目，把中小学生的英语必修课改为选修课。
他认为，目前中小学的孩子们花在英语学习中的时间太多了：“如果按照每天8个小时的学习时间来计算，在一个孩子最美好的10年时光里，竟然将近五分之一（18.13%）的时间都花在了英语学习上。
”他认为，英语干脆就不考试、不计入高考总分了。
既然不参加统考，那么中小学英语也就没那么重要了。
所以，他顺理成章地提出了要减轻中小学生的英语学习负担。
直接在高考中取消英语考试，这种想法可谓惊世骇俗。
这自然遭到了不少人质疑。
如全国政协委员、新东方教育集团董事长俞敏洪就认为，“取消英语考试这个建议有点仓促，甚至比较鲁莽。
”俞敏洪表示，学习英语已经不再纯粹由国家决定了，这是中国走向世界的必然需求。
英语考试方式的改变，与国内英语学习应试化的弊端及其造成沉重负担有关，而不是说英语学习变得无关紧要。
由于过去英语在高考中占有重要分量，因此许多教育工作者和学生都把英语当作了一门“功课”来教育与学习。
如果通过大量学习，只是培养了一批又一批只会考试而不会听、说、写这门语言的学生，这无疑是英语教育的失败，而不能怪罪于这门语言本身。
何况，就算在现行教育体制中取消英语考试、减少英语学习时间，也不意味着英语将退出国内教育的舞台。
一则英语仍是世界上最为通行的语言，也是获取知识不可替代的工具。
这就决定了，当前我们依然离不开英语。
如果英语退出学校教育，也就意味着，人们不得不通过社会化教育去加强英语学习。
二则尽管如今学校从小学就开始英语授课，但许多家长在学校以外，往往还会给孩子再报一门英语课外培训。
家长们这么做，不仅是为了应对学校的英语考试，以及在高考中取得好成绩，而且还是基于实用的目的。
这就是俞敏洪所说的，学习英语是社会的一种必然需求。
特别是，许多家长早早就给孩子规划好了，以后准备把孩子送出国留学，这就更加离不开学好一门外语了。
中国人跟全民学英语说再见
中国人跟全民学英语说再见？当英语教育不能适应社会发展要求时，就真的到了应该重新审视它的时候。
日前，2013年自主招生院校取消英语考试的消息引起了坊间热议。
在“全民英语”降温和叫停的呼声中，英语教育体系中存在的问题也成了当下不得不面对的现实。
3月26日，央视《朝闻天下》一条播出时间仅1.5分钟的新闻成了当日微博的热议头条。
人们热衷讨论的并非新闻的内容，而是采访记者一口流利的“中国方言式英语”。
尽管和赞比亚发展署总监安德鲁的交流无障碍，但是记者“不标准的英语发音”、“中式英语语法错误”、“掺杂着地道方言”等都成了网友们的笑点。
它打破了观众对央视驻外出镜记者出口就是流畅正宗英式腔调的印象，也将英语口语标准化以及英语教育的问题推到了风口浪尖上。
已持续了30多年的英语热除了英语，似乎没有哪一门学科能在中国引起如此“全民运动”式的狂热。
据中国媒体《国际先驱导报》报道，有数据显示，目前中国有4亿多人在学英语，约占全国总人口的1/3。
专家预测，再过几年，中国学英语的人数将超过英语母语国家的总人口数。
曾有一位学者讲过这样一个故事：英国财政大臣说，英国对华贸易有巨大的赤字，英国只要向中国出口一样东西就可以实现平衡，这就是——英语。
虽是调侃，但也隐隐证实了英语在中国似乎被推到了至高无上的地位。
事实上，中国的“英语热”已经持续了30多年。
早在改革开放之初，国门刚刚打开，许多中国人意识到需要通过英语来与世界交流和沟通，于是纷纷走进“英语”课堂。
至今，不少人还记得1982年初电视上开始每晚播出的英国广播公司英语教学节目《跟我学》，当时学英语成为一时风潮。
到了上世纪90年代，文曲星、复读机和以提供托福等英语出国培训课程为主的教育机构——新东方的商业成功，都为当时“英语热”做了最好的脚注。
如今，在中国正规的学历教育中，小学三年级开始开设英文课程，及至博士毕业，16年始终如一。
除此之外，面对各类职业培训、公务员考试、职称评定、公费出国留学等，英语也都是一场必经的“生死考验”。
中国人学英语为何失败的五大原因
中国人学英语为何失败的五大原因中国人学英语已经有一百多年的时间了，从文革之后到现在的全民学英语浪潮也已经持续了三十年。
如果是在前几年，如果有人指责中国人学英语是失败的，就会有人站出来为中国的英语教学做最顽强的辩护，我就亲耳听过中国一位负责英语教学的高级领导在前几年的一次全国高校英语教学研讨会上义正词严并大动肝火地说到：“谁说中国的英语教学是失败的，完全是无稽之谈，中国的英语教学从无到有发展到现在，发展得多么快多么好啊，仅从考试来说，每年参加英语考试的人越来越多，大家参加考试的热情越来越高，并且考试成绩越来越好，这说明什么，这说明全社会对英语越来越关心，越来越重视，这不就是成绩和进步吗？英语考试虽然也有缺点和不足，虽然也在改进和发展中，但正因为有了英语考试，中国人学英语才有了明确的方向和目标，才有了压力和动力，才有了今天的繁荣局面，因此，英语考试为中国的英语教学发展做出了巨大的历史性贡献，这是绝对不允许任何人诋毁和抹杀的”。
听了这位领导高亢激昂的讲话，我当时心里就想：“既然中国的英语教学已经发展得这么形势大好，那今天这个英语教学研讨会还开得有什么意义呢？继续发展大好形势不就行了吗。
”历史是无情的，违背了客观规律就是要遭受惩罚的。
那位领导干部的讲话刚刚过了几年，中国就开始有大学生因为考不过四六级而跳楼自杀的了，更可怕的是，因为英语考试而跳楼的人还不止一个，甚至越来越多，这两年达到了噩耗频传的程度。
几百万人去参加一个错误的考试并不让人心焦神虑，可一个个活生生的生命从楼上跳下来却让人不寒而栗，这样的自杀者不需多，每年只要有一两个，就足以让有良心的人们夜不能寐，寝食不安了。
如今的各种英语教学研讨会议上，已见不到为考试英语而慷慨陈词辩护的身影，取而代之的是连街道上散步的老大妈和偏远山村的家庭妇女都可能知道的一个公知事实，那就是中国的学生是“哑巴英语”。
哑巴英语，地球人已经都知道了。
中国的英语教学，失败了，而且败得一败涂地，败得令人精神崩溃、身心疲惫，我今天不想说这场教育领域里的大事件有多么失败，仅想在一个个生命此时仍然没有停止从楼上跳下来的危机时刻里，抓紧时间与大家交流我对这场旷日持久的大失败的一点思考，以抛砖引玉，求得观点碰撞，为早日结这场失败而启发大家思考。
在中国和阿拉伯国家,英语教学的现状如何？
在中国和阿拉伯国家，英语教学的现状如何？英语作为一门国际性语言，在中国和阿拉伯国家也同样受到广泛的关注与学习。
不同的国家和地区存在着不同的英语教育现状和问题。
我们不妨来了解一下在中国和阿拉伯国家，英语教学的现状如何。
一、中国英语教学现状1. 学生普遍缺乏实际口语能力中国英语教育过于注重阅读和书写的规范性，忽视了口语的重要性。
因此，大部分学生在英语交流时存在语法错误、说话不流畅等问题。
这导致很多中国学生在面试、会议或国际交流中无法自如地使用英语，影响了个人发展。
2. 教育资源不足虽然中国英语学习已经普及到了全民化的程度，但由于教育资源不足，很多学生并没有得到好的英语教育。
一些贫困地区的学校英语教学条件有限，教师水平也较低，使得学生的英语学习质量受到了很大的影响。
3. 英语课堂教学过于繁琐乏味中国英语学习过程中，很多学生感到英语课堂教学过于繁琐乏味。
老师的教学方式单一，学生缺乏参与感，没有激发学生的学习兴趣。
这也导致了英语学习的疲态现象，不少学生在学习英语过程中，会出现厌学的情况。
二、阿拉伯国家英语教育现状1. 语言环境影响阿拉伯国家英语教育受到语言环境的影响。
阿拉伯语言对于英语学习者来说难度较大，语音和语法与英语有很大的区别，这对阿拉伯学生的英语学习造成了很大的困难。
2. 文化传统限制阿拉伯国家文化传统对于英语教育的影响也相当重要，因为文化背景的不同，阿拉伯学生对于西方文化的接受程度也不同。
这也影响了阿拉伯学生对英语学习的兴趣。
3. 教师教育水平不足阿拉伯国家英语教育的教师教育水平整体较低，对于教学理论和方法的掌握还有待提高。
这使得教师难以针对不同学生的特点，创新教学方法，同时，学生在英语学习中也缺乏引导。
结语：从以上分析可以看出，英语教学在中国和阿拉伯国家都存在不同的问题。
针对这些问题，我们需要在提高教师教育水平、改善学生学习环境、创新教学方式等方面有所努力，以便更好地促进英语教育的发展。
同时，学生也需要自觉地加强与语言环境的接触、提高英语口语能力，不断开放眼界，拓展学习视野，才能提高自己在国际交流中的竞争力。
【2017.3.14】去英语化
高考取消英语，脑洞不能这样开全国人大代表、中国宇华教育集团董事局主席李光宇建议高考取消英语科目，把中小学生的英语必修课改为选修课。
他认为，目前中小学的孩子们花在英语学习中的时间太多了：“如果按照每天8个小时的学习时间来计算，在一个孩子最美好的10年时光里，竟然将近五分之一（18.13%）的时间都花在了英语学习上。
”他认为，英语干脆就不考试、不计入高考总分了。
既然不参加统考，那么中小学英语也就没那么重要了。
所以，他顺理成章地提出了要减轻中小学生的英语学习负担。
直接在高考中取消英语考试，这种想法可谓惊世骇俗。
这自然遭到了不少人质疑。
如全国政协委员、新东方教育集团董事长俞敏洪就认为，“取消英语考试这个建议有点仓促，甚至比较鲁莽。
”俞敏洪表示，学习英语已经不再纯粹由国家决定了，这是中国走向世界的必然需求。
英语考试方式的改变，与国内英语学习应试化的弊端及其造成沉重负担有关，而不是说英语学习变得无关紧要。
由于过去英语在高考中占有重要分量，因此许多教育工作者和学生都把英语当作了一门“功课”来教育与学习。
如果通过大量学习，只是培养了一批又一批只会考试而不会听、说、写这门语言的学生，这无疑是英语教育的失败，而不能怪罪于这门语言本身。
何况，就算在现行教育体制中取消英语考试、减少英语学习时间，也不意味着英语将退出国内教育的舞台。
一则英语仍是世界上最为通行的语言，也是获取知识不可替代的工具。
这就决定了，当前我们依然离不开英语。
如果英语退出学校教育，也就意味着，人们不得不通过社会化教育去加强英语学习。
二则尽管如今学校从小学就开始英语授课，但许多家长在学校以外，往往还会给孩子再报一门英语课外培训。
家长们这么做，不仅是为了应对学校的英语考试，以及在高考中取得好成绩，而且还是基于实用的目的。
这就是俞敏洪所说的，学习英语是社会的一种必然需求。
特别是，许多家长早早就给孩子规划好了，以后准备把孩子送出国留学，这就更加离不开学好一门外语了。
中国英语能力排名下滑10位 有人质疑留学价值
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资料来源：教育优选 /
中国英语能力排名下滑10位 有人质疑留学价值
据英国《金融时报》11月2日报道，即将在3日公布的一项英孚教育研究显示，中国的“英语能力”被一些拉丁美洲国家赶超，今年排名下滑10个位次。
报道称，随着中国和英美等国家的力量平衡发生转变，以及北京努力寻求在国际舞台发挥更强大的领导作用，英语能力正变得重要起来。
尽管如此，中国部分地方政府最近考虑缩减公立高中教授英语的时间，并降低英语在高考中的比重。
根据英孚教育的最新研究，中国的“英语能力”今年在70个国家中排名第47位，比之前下降10位。
据悉，该排名是基于参加在线测试的90万名成年人的成绩得出的。
英孚教育表示，超过中国的大多是拉美国家，针对英语培训，这些国家发起了极具雄心的全国性行动，比如巴西的“英语无国界项目”和墨西哥的“十万项目”;与此同时，中国却发出在公共教育体系中应给予英语多大重视的疑问。
《金融时报》称，一些人正在质疑海外留学的价值，这或许能解释，为何赴美接受高等教育的中国学生数量增速正在放缓，去年增速降至7年以来的最低点。
我方反对英语降分的理由如下
我方反对英语降分的理由如下：1）英语作为事实上的世界语，是我们中国经济进步、科学技术进步的重要工具，应该掌握好。
从切实感受来说，未来的祖国建设者需要进一步强化英语，而非相反。
技术，经济、商业、文化领域哪个不是如此？2）不会真正让学生在英语方面减负，反而会削弱学生学习英语的积极性。
首先，减分带来的最大可能性是：学生、家长、老师从思想上会有所放松，认为它没有那么重要了，但是从行动上、所花的时间和精力上，并不会有太大变化。
学生和家长都知道，英语是一门使用最广泛的外语，全球化的趋势不会因为北京在高考分数上进行调整而放慢步伐，所以，要想真正成为人才，英语不好是行不通的。
在过去150分的高考指挥棒下，人们应该已经重视至极，但是绝大多数学生学的也只是聋哑英语，能够用英语进行自如交流的人寥寥无几。
可见，若真的放松要求，效果只能更糟。
而更糟的是与国际化的大趋势相违背。
3）教育公平性问题如果认为降低英语分值有助于缓解城乡差异，实现教育公平，那更不靠谱了。
如果英语确实有用，那农村地区的孩子要想得到学习英语的机会，只有义务教育一条路。
可以肯定，一旦农村学校放松了对英语的重视，学生学习英语的条件只会恶化。
这样的话，即便高考时压力有所减轻，未来在劳动力市场的竞争中，他们就会为此付出不成比例的代价，从而使教育促进社会公平的作用大为削弱。
北京有位校长说：“高考英语分值降低对那些数理化突出、英语成绩不好的学生来说是一大利好。
更有利于大学选拔人才，减轻学生的备考负担。
”那么你觉得这个政策对那些数理化突出，英语又突出的学生公平吗？降分后，无疑把数理化好，英语不好的同学和那些数理化和英语都好的同学放在了同一起跑线。
我想问：数理化强英语弱，和数理化强英语强，哪个更是人才？4）英语学科的分值从2001年起由100分提升至150分，是中国申奥成功后的一次重大改革，是为与世界接轨，降分后，恐怕就不能与世界文化很好的沟通。
英语提分的初衷时至今日仍不过时。
大陆考生雅思总分倒数 口语世界最差
大陆考生雅思总分倒数口语世界最差难度：容易来源：网易评论：1收藏随着留学的越发火热，雅思考试也成为了中国考生热门的留学认证考试之一。
而根据雅思官方网站公布的数据，在去年，即2012年全球主要的41个雅思考试国家当中，中国大陆考生的学术类雅思平均成绩第34名，排进了倒数10名中。
落后于日本、韩国、越南等其他东亚国家，仅排在伊拉克、利比亚、沙特阿拉伯等国家之前。
除总平均成绩不如意之外，最惨不忍睹的当属中国大陆考生的单项口语成绩，5.3分的平均分值使中国大陆和中东国家卡塔尔并列世界倒数第1。
而与2011年相比，5.3分的分值和倒数第1的排位都无丝毫变化。
相比中国大陆，中国香港考生口语平均分为6.0，台湾考生为5.9分。
从考试结果来看，同样令大陆考生头皮发麻的还有雅思考试的写作部分，该项5.2分的平均成绩列于全球倒数第6。
相对口语和写作，中国考生显然更擅长阅读和听力这两项不需创造与输出的测试。
但即使如此，在这份41国的成绩榜单中，中国大陆考生的听力成绩也只以5.8分排第33位，并列倒数第9，阅读考试平均成绩则为5.9分，排在27位。
根据该统计，在雅思考试中表现最好的是德国人，其雅思总平均成绩为7.2分，且在听力、阅读、写作、口语这四类分项中均包揽冠军。
紧跟其后的还有马来西亚、罗马尼亚、巴西、法国等国家。
长期以来，中国大陆的英语教育难以改变国人“哑巴英语”的困境。
尽管各类英语培训机构已遍地开花，但依旧难以摆脱应试化、功利化、模板化的特点。
到2012年底，中国累计出国留学人数已经达到264万。
而低下的口语水平却不仅是躺在语言成绩单上的一个数字，更成了异国生活中困住中国学生的一条无形锁链，“安静”“内向”“躲在自己人的圈子”已成为许多外国人眼中有关中国留学生的一张张标签。
如果你是知晓雅思考试分值的人，那么就应该明白5分的成绩对应的是“勉强掌握”的水平。
中国考生在雅思口语及写作两项上的劣势也并非第一年如此，为何无法摆脱这种落后的困境？考生们虽不必过于在意，但还是需要在心里敲响警钟。
澳洲留学留学期间如何提高英语水平
澳洲留学留学期间如何提高英语水平留学期间如何提高英语水平在澳洲留学期间，提高英语水平是很重要的一项任务。
英语作为澳洲的官方语言，流利地掌握英语将大大提高我们的学习和生活质量。
以下是一些建议，可以帮助您在澳洲留学期间有效地提高英语水平。
1. 注重听力训练提高听力是学习英语的重要一环。
在澳洲，我们可以从各个方面进行听力训练。
首先，可以利用课堂上的听力讲座和教授的讲解来提高听力能力。
同时，可以积极倾听澳洲的广播和电视节目，习惯于听澳洲人的口音和表达方式。
此外，与母语为英语的同学和当地人多交流，可以提高听力和口语能力。
2. 多读多写阅读和写作是提高英语水平的基本功。
可以通过阅读澳洲本土的英语材料，如报纸、杂志、小说等，来学习澳洲人的文化和用词习惯。
在写作方面，可以写日记、写感想或者写一些学术论文等，提高写作能力和词汇量。
同时，可以将写的作品交给老师或同学审核，从中获得指导和反馈。
3. 参加语言课程和学习小组为了更好地提高英语，可以选择参加澳洲的语言课程或者加入学习小组。
在课堂上，您将有机会接触到专业的教师和优质的教材，并能与其他学习者进行交流和讨论。
通过这些学习活动，您可以提高听说读写的各个方面的能力。
4. 创造语言环境在澳洲，创造一个英语语言环境对于提高英语水平至关重要。
您可以选择与外籍室友同住，这样可以更好地接触到英语，并且学习彼此的文化差异。
还可以积极参加各种活动，如国际学生社团聚会、英语角等，与来自不同国家的人们交流，锻炼口语表达能力。
5. 利用科技资源现代科技为学习英语提供了便利。
您可以利用在线学习平台、英语学习网站或应用程序进行学习。
这些资源提供了大量的练习和学习资料，可以随时随地进行学习。
此外，观看英语电影、听英语音乐和播客也是锻炼听力的好方法。
6. 充分利用大学资源作为留学生，我们有幸能够利用大学的各种资源。
可以积极参与学校的英语角，或者报名参加语言交流活动，这样能够与其他母语为英语的学生交流互动，提升口语能力。
中国考生的雅思写作为什么会低于其他国家
中国考生的雅思写作为什么会低于其他国家摘要：导致中国学生考分偏低的原因我们大致分析有以下几方面：第一，英汉两种语言属于不同的语系，语言类型、语法结构、思维方式和篇章、段落、句子差别很大。
第二，中国的传统英文教育重视阅读、词汇和语法分析……中国大陆雅思考生的平均成绩自2000年以来一直徘徊在全世界主要国家考生倒数几位，2006年的雅思均分为5.53，仅比阿联酋考生分数高。
而听说读写四门中，写作每年都是中国大陆考生成绩最低的一项，在5.2分左右波动，2006年为5.23分。
导致中国学生考分偏低的原因我们大致分析有以下几方面：第一，英汉两种语言属于不同的语系，语言类型、语法结构、思维方式和篇章、段落、句子差别很大。
学生在学习或使用英语时，很难摆脱汉语的干扰，特别是在考察“productive skill”的科目如写作和口语中，中国考生相对于其他国家的学生有“天生”的劣势。
第二，中国的传统英文教育重视阅读、词汇和语法分析，而相对忽视学生的写作和口语技能培养。
第三，很多中国雅思考生的写作备考策略有误，存在一些典型的误区。
简单来说包括：盲目套用模板和套句，不加思考地套用万能理由，喜欢用大词长句的强迫心态，轻视基本功练习，范文选择不恰当等。
第四，中国大陆雅思考生的年龄越来越趋向于低龄化。
低龄考生相对英语基础较为薄弱，且人生阅历或思维方式方面都不够成熟，面对主观题部分(写作和口语)一些稍微需深度思考的题目(如文化、全球化等)，无话可说，也是拉低均分的一个原因。
第五，在06年5月取消了重考限制之后，一些英语能力较差成绩不理想的考生采取反复考试以希望凭某次的运气通过，但事实上并没有提高分数，也因此反而拉低了中国大陆考生的均分。
其实像写作这种真实考察考生英语运用能力的项目，是很难靠短期内的突击有实质性突破的。
最后，今年7月1日后实施写作和口语的半分制后，普遍反映写作成绩不理想。
这一点在9月份的考生成绩中反映尤其强烈。
加拿大教授坦言：中国人学英语方法不对
加拿大教授坦言：中国人学英语方法不对口语课上，雷蒙德的中国学生在用英语向他提问。
“雷蒙德，您是从哪所……哪所……”她忽然忘了一个单词，于是转过头用中文问同学：“大学怎么说？”“好像是university。
”“什么？uni……你再说一遍。
”两个人就这样把老师晾在了一边。
“为什么不问我呢？你们交了这么多学费，难道是来教我学中文的吗？”雷蒙德干着急，没办法。
这种情况在英语课上经常发生，以至于他最先学会的两句中文是“怎么说”和“啥意思”。
其实，理想的课堂情况应该是：学生忘记了“大学”这个词，于是问雷蒙德:“高中以后的学校教育用英语怎么说？”“大学。
”“那么大学文凭呢？”“叫学士学位，分文理科。
”“加拿大的大学是不是有不同的学院？”“有，比如商学院、法学院、艺术学院等”……问答可以一直继续下去。
一堂课上完了，学生不但学会了一串单词，还大致了解了加拿大的高等教育。
可惜很少有中国学生这样学英语。
加拿大人雷蒙德是北京新航道学校的英语老师，曾在西安教过少儿口语。
在他看来，学英语好比锻炼身体，要想学好，必须认认真真下工夫练习，多听、多说、多问、多想。
如果总是不习惯用英语交流，而常把中英文混在一起，遇到困难嘴里就蹦中文，无论如何也学不好。
他说：“很多中国学生急于求成，一天背几百个单词，以为词汇量大了英语水平就会提高。
可是如果你问他们每个词有几种意思，究竟怎么用，能不能造个句子，他们就傻眼了。
这就像一些美国肥胖症患者采用各种速效减肥疗法一样，治标不治本，过一阵子还会反弹。
”追求速成的懒惰心理也表现在课堂交流中。
拿上面那个提问的学生来说，她急于知道一个英文单词，请教中国同学比请教外国老师容易得多，就马上直接问到了答案，而没有带着刨根问底的态度提出更多的问题、获得更多的知识。
让雷蒙德感到遗憾的还有一点：不少中国人学英语并非出于兴趣，而是出于就业压力，担心学不好会被社会淘汰，这与西方国家的公民学第二外语的出发点有很大差别。
有时候，中国学生的家长也会到课堂来旁听，鼓励自己的孩子大胆开口说英语。
中国留学生雅思平均分落后世界平均水平
万万没想到中国留学生雅思平均分落后世界平均水平据一项数据显示，国内的雅思考生在2013年就已经突破了30万，但是雅思平均分却远远落在后面。
有专家表示，之所以会出现这样的情况是因为低龄考生的不断加入。
随着留学热潮的掀起，很多家长都选择让子女考雅思托福，一方面为孩子的未来做准备，另一方面也是对国内的教育环境信任程度下降。
国内考生雅思成绩提分缓慢数据显示，2012年在全球40个主要雅思考试国家中，德国以7.2分的成绩蝉联世界第一。
亚洲国家中，菲律宾以6.7分的成绩首位。
相比之下，中国内地考生的雅思分数仍不尽如人意，5.6分的成绩排名40个国家中的倒数第八，在东亚地区处于垫底的位置。
自2007年以来，中国内地考生的雅思成绩呈缓慢上升趋势，近三年几乎处于停滞状态。
在听说读写四个单项中，阅读成绩最佳，听力进步最快，写作成绩依然最低。
低龄化的考生持续加入根据此次调查结果，本科生依然是雅思考试的绝对主力，占比高达66%;高中生以18%的比例跃居次席，超过研究生群体六个百分点。
来自雅思官方的数据也显示，今年中国内地的雅思考生人数将突破30万大关，低龄考生的比重将持续增加。
同期进行的留学意向调查也印证了这个说法。
环球雅思的调查结果表明，近20%的受访者选择在大学本科前就到海外求学，且留学低龄化将成为未来留学的一大趋势。
相对而言，低龄考生的英语能力较为薄弱，雅思考试获高分难度很大。
虽然中学生备考时间充分，勇夺高分的不乏其人，但从总体来看，持续上涨的低龄考生比例，让中国内地考生的雅思成绩很难有质的提高。
对此，有专家表示，虽然国内考生的成绩不理想，但是也不能以概论全，造成这样的原因主要还是新生的不断加入，这些新生初次接触雅思，往往会出现很多问题，这就对考试成绩有着一定的影响。
而经过分析，国内考生的低平均分主要表现在雅思的听力和口语两方面，另外，考生过程中不灵活，无法将理论化为实践，还有在面对全英文考试的时候紧张、准备不全等因素。
因为大多数的中国学生英文掌握程度还木有那么高
高三英语课堂教学反思因为大多数的中国学生英文掌握程度还木有那么高，而中国的英文教学更多是为了应试，那么必然的是使用中文更加容易理解，容易让学生拿到分数……班里学生水平不同，对英语的兴趣也不同，全英文授课的话学生不一定都听得懂。
而且很多语法和深层次理解的东西用英语说起来很复杂也很费时间，不讲学生又不能理解，所以只能用中文。
你到所在的城市的大学里去听听英语专业的全英文授课你就明白了。
做课堂笔记是掌握知识过程中的一个重要环节，但大部分高一学生却不会做课堂笔记。
做课堂笔记一定要有取舍，切忌抄板书，应在听懂老师讲解的基础上，择其重点边听边记，努力提高听课效率，力争在课堂上解决知识问题。
十八世纪著名作家塞谬尔·约翰逊称做笔记为“必要的痛苦”。
做笔记是比较痛苦的事情，但非常有必要。
因为笔记是一种永久性的系统性的记录，对于复习已学过的知识非常重要，对于克服头脑记忆储存知识的局限性非常重要，记笔记的过程就是对信息筛选、浓缩的过程，有利于锻炼思维、提高捕捉重要信息的能力，提高浓缩信息的加工能力。
要做好听课笔记，学生的思想进程与教师的思想进程必须一致，必须抛开与听课无关的杂念，思想不能溜号，笔记内容要注意重点、难点、疑点、新观点，听课笔记可用自己的话，用关键词和线索性语句、提纲挈领地记录。
在进行课外阅读时也应扼要记些笔记，做些索引、摘录等，这对加深理解、巩固、积累知识、培养学习能力大有好处。
如何做英语书头笔记录入：张亚伟来源：浙江省绍兴县鲁迅中学程素珍时间：2006-4-7 【字体：大中小】〖双击滚屏〗英语课记笔记，对大多数中学生来说已经不再是个问题。
但是，如何作好笔记，笔记做在哪儿且仍然是个不小的问题。
这关系到如何培养学生掌握科学的学习方法，养成良好的学习习惯，提高学习效率的问题。
学生的听课笔记做在哪里好呢？不同的人有不同的看法和做法。
大多数教师指导他们的学生每人准备一个笔记本，把课堂上的重点难点记在笔记本上。
留学利弊6篇
留学利弊6篇【篇一：出国留学的利弊总结】近年来，国内就业形势一直保持着严峻态势，很多同学都期望通过出国留学来提高自身价值，然而当时一度颇受欢迎的“海归”也渐渐变成了“海待”，所以很多同学在是否出国的选择上也变得比较迷茫。
今天就为大家整理了出国留学的几大利与弊，希望能对大家有所帮助。
一、出国留学的利1、学习英语语言的学习对环境的依赖性很强，在全英文的我生活环境中可以很好地锻炼自己的英文能力，出国留学生活一段时间后，个人的英文能力会有良好的提升空间2、对自我能力的提升选择出国留学，可以很好地锻炼自己的个人能力，在异国他乡，所有的事情都要靠自己解决。
留学会让你学会更加独立。
你要自己租房子，自己弄饭吃。
不像在国内的时候，大众食堂保证你的生活。
所以在留学期间，能够有更多的独立自主性，无论是对留学生的生活能力、理财能力还是交际能力都是不错的锻炼机会。
3、工作机会回国后更容易找到工作。
尤其是在私企或者外企中，海归的竞争力远高于国内研究生。
4、更方便的移民很多国家都期望通过吸引留学生来增加移民数量，因此提出了很多针对留学生的优惠政策，所有对有移民打算的同学来说，选择留学来实现移民是个捷径。
5、开拓眼界国外和国内无论是生活环境还是人的价值观都有很大的差异，在一个新的环境中生活可以体验全新的风土人情，领略不通风民俗文化，可以开拓个人眼界。
二、出国留学的弊1、交流上不够流畅由于语言原因、文化原因等等。
所以需要学习不少语言与文化。
特别是在跟社会打交道的时候，比如找房子、写契约之类的。
而且价值观上与国内的价值观有一定的违背。
2.费用高出国留学还是需要有一定的经济基础的。
英国现在的硕士一年的整体费用30万上下，澳大利亚和英国差不多，美国加拿大的话，大概是40万左右。
3、诱惑大国外环境相比国内更为开放，也更具诱惑性，自控能力差的同学容易受到不良诱惑，误入歧途。
如果没有学到真正的知识，会白白浪费几年光阴和大笔金钱4、远离亲人出国难免要面临与亲人朋友的分别，孩子年龄都偏小，一下子到异国他乡，难免会特别想念家人，容易觉得特别孤单，不利于孩子心理健康的成长。
中国人英语水平2035年
中国人英语水平2035年国人英语水平在世界上排名并不尽人意英语学习在我国成为一种潮流已经超过了20年时间，我们在英语学习上投入了很难以估计的时间、精力和金钱，可是非常遗憾的告诉大家一个结果，我们的英语水平，有点中国足球，依旧是那么的不尽人意，在全球上来比较是处于差等生的水平，就算是在亚洲上来比较，也低于我们常常嘲笑的韩国和日本。
和我们英语水平相当的国家大概是危地马拉或巴拿马，目前在全国内排名是第47位。
所以我们所付出的投入和我们所获得的回报是非常不成正比的，因此需要好好思考下我们在哪些方面出现了问题，有哪些可以改进的方法。
多年的英语学习方法值得重新商榷好好的回顾下我们的英语学习历程，或许可以从中找到一些端倪。
我们从小学习英语的方向都是偏重于应试方面，对于英语单词、语法等笔试的部分投入了大部分学习精力。
而对于一些口语方面的练习是非常缺乏的，这样带来的结果就是我们可能掌握了不错的应试能力，可以在各种考试中拿下不错的英语成绩，可是当我们离开考场，走向生活中的时候，遇到例如这样一个情景时：一个老外向你迎面而来，然后焦急向你问路，这时很多小伙伴都会非常的慌张，我们学习的英语并没有教我们如何去应对这种老外问路的情况啊，最终只能用着非常滞涩的英语，手脚慌忙比划，艰难的解决这个问题。
我们学习了这么多年的英语，尽然连一个生活中再普通不过的一个场景都没有办法解决，这残酷的揭示了我们学习方法的方向性错误，所以应该要及时纠正英语学习的方法。
重视口语输出，让英语学习重获新生仔细审视下我们过往的英语学习，可以清晰的看到我们在口语方面的输出是远远不足的，这样是永远都无法掌握系统的英语的，口语是最为直接的一种沟通方式，如果将英语口语分裂开来学习的话，那样的英语是残缺不齐。
不仅在学校，市面上很多英语培训机构，也都没办法好好帮助我们提升英语口语交流能力，花了时间和金钱去学习英语，最终还是不能真正的掌握好英语，这是非常令人失望的结果。
中国留学生越来越多的原因作文
中国留学生越来越多的原因作文你有没有发现啊，现在中国留学生就像雨后春笋一样，蹭蹭地往国外跑，那这到底是为啥呢？且听我慢慢道来。
首先啊，这得从对知识的渴望说起。
咱中国的教育那是相当不错的，培养出了很多优秀的学生。
但是呢，国外有些大学在某些专业领域就像是开了挂一样厉害。
比如说吧，你要是想学艺术设计，像法国那些艺术院校，那可是有着深厚的艺术底蕴和独特的教学风格。
人家从文艺复兴时期就开始积累艺术的那点事儿了，去那儿能接触到最前沿的艺术理念和超级酷炫的设计手法。
还有美国的一些计算机专业的名校，那简直就是码农们的天堂。
在那里能学到最先进的编程技术、人工智能的最新研究成果啥的。
对于那些求知欲超强的中国学生来说，就像小蜜蜂看到了大片的花海，肯定想飞过去采蜜呀。
再来说说这个语言学习的吸引力。
你想啊，在国内学英语或者其他外语，怎么学都感觉差点意思。
到了国外，那可就是在人家的母语环境里了。
你每天听到的、看到的、说的都是外语。
就拿学英语来说吧，在英国，大街小巷都是英语标识，随便拉个路人就能跟你唠几句。
在那种环境下，不想把英语学好都难。
而且还能顺便学几句当地的俚语，回来跟朋友显摆的时候，那可太酷了。
比如说在澳大利亚，学会了“G'day, mate”（你好，伙计），感觉自己就像是个地道的澳洲人一样。
还有一个重要的原因就是眼界的拓展。
中国的发展已经很快了，但世界很大，外面还有很多不一样的风景。
到国外留学就像是打开了一扇通往新世界的大门。
在不同的文化环境里生活，可以体验到各种各样新奇的东西。
比如在日本，能看到超级精致的传统文化和现代科技完美结合。
他们的动漫产业那么发达，街头巷尾都是可爱的动漫周边。
去留学的同学能亲身感受这种独特的文化氛围，了解他们是怎么把传统文化玩出时尚新花样的。
这可比在书本上看图片有趣多了。
而且和来自不同国家的人交朋友，听他们讲自己国家的故事，这就像是收集世界故事的小能手，自己的眼界一下子就开阔起来了。
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频道：文化，世界类别：文章标签：留学，语言，澳洲，外语，英语
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Snowpear雪梨网10月7日报道：随着澳洲对于中国留学生开放的程度越来越广，入学要求的降低，以及中国家庭收入的提高，留澳中国学生依旧有着很广的市场和前景，但是由于2008年之后大环境的境况差别，留澳中国学生的增多，不少原本看起来并不重要的问题一个个显露出来，这其中英文水平问题成了核心问题。
自从2007年的一般技术移民申请过程的英语要求更变后，中国学生对于英语要求提高的抗诉就从未有平息过，从一方面来看，多数中国学生对于英语并不自信，但是更多的则是，英语对于海外中国留学生来说始终是一个难以迈过的坎，不单单是从高中阶段就在澳洲求学的小留学生，还是在国内拿下各类英语证书的英语专业学生，在澳洲的生活稳定后，普遍发现英文能力反而更加差劲。
这样的趋势和现象并非个例，据笔者调查了解到，多数的中国留学生陷入这样几个境况当中，才最终导致英语能力滑坡的局面：
1.从高中到预科阶段，甚至到大学专业当中，中国学生人数过多，特别是一些公立高中，语言学校，还有各大学商务学院的会计和金融专业中，中国学生的比重过大，据了解，在SIBT的小班课程当中，往往可以看到不到30人的课堂，大约只有几个非华人的脸孔，有的班级甚至只有老师是西人，如果不考虑外界的环境，绝对可以让人感觉这个课堂在国内某高校的双语班。
更主要的是，多数中国人的课堂中，中文往往顶替了英语的地位，甚至讨论议题中也是如此，到头来连任课老师都被迫学起了中文，诸如你好谢谢，吃了么等等简单中文都是拜他们的中国学生所教。
2.学习英语的自主性不够，过于含蓄导致爱面子，在校园或者普通社交中，如果看到两个中国人不用母语交谈，而用英文交流，往往会被第三方冠以“造作”“装”等称谓，殊不知一方面滋长了是中国人就应该说中文的潜意识，另一方面也打击了那些有表现欲说英文的中国学生，最终缺少环境和背静，英语水平必定下降。
同时，中国学生乐于与本国学生在课堂中混在一起，只有在万不得已得情况下才被迫与西人学生合组做练习或者课题，而且即使入组后，也表现得有些不够主动和认真，惰性很强，加上对语言能力的自卑和不自信，气势上又弱了一层，英语反而会成为他们痛恨的语言。
3.运用英语的方式，多数留学生运用英语，无非是为了对付课业，以及一些课堂的演讲，或者是达到某些英语的标准，例如雅思考试等等，基本上80%的中国学生在学校课堂中采取的是哑巴式听课方式，即认真笔记，用心听讲，却不善于提问反诘，不勇于攀谈交流，因此多数中国学生可以和西人学生一样一个晚上赶出3000-4000字的英文论文，而且成绩可以维持中等，却要比西人学生多花3-4倍时间准备演讲，而且还经常陷入出错连连的情况。
4.中国文化大举入侵澳大利亚也是另一个因素，在悉尼地区，只要华人聚集的区域特别是市中心地段，以唐人街为中心方圆两公里之内，几乎不需要英语，非但中餐酒楼多多，连中国生活用品也是应有尽有，一些公众设施的组成，例如医院诊所，银行报社，超市网吧等等，足以在悉尼市中心中构造出一个小城市，只需要国语就足以生存，有的地方甚至只需要个别地方的方言也就能够生存，这样的外部环境，无助于留学生增加英语能力，而中国学生又往往容易陷入这样的困局中难以自拔，明知道自己英语不行，却还是陷入本土语言的环境当中，最终恶性循环。
5.澳式英语的独特性，中国学生在国内学习英语的渠道，除了在高中接受的应试哑巴英语教育之外，多数的渠道来自于这几年火热的美剧，或者是英超联赛，网络游戏，而对于澳洲本土的英语文化，俚语特别是口音，则是知之甚少，由于澳洲的种族多元化，不同种族的英语都有不同的口音，而本土澳洲的俚语更是让人捉摸不透，因此能够和西人做到简单交流的中国留学生本就不多，而西方人的某些“高傲”的性格在语言上也显露无遗，对他们来说你只要能够开口说英文，他就觉得可以和你交流，而全然不会顾及你到底有多少英语技能和基础，不像在中国，碰到一个会说中文的老外，一般的中国人都会才与很和善和很包容的心态来与他/她进行中文交流，因此比较个性的英文环境中，华人在用英文交谈中往往被拖垮，总会觉得自己是个局外人，甚至就连一些熟悉的话题也会磕磕碰碰。
身处澳洲，西方人的观念又和华人迥异，对中国人来说，说话太多容易惹祸，并遭人嫉恨，而西方人则觉得，积极发言踊跃交流，倒是一种很可爱的性格，可以交流能够对话，对他们来说，他们很有感觉和满足他们的一些好奇心，而如果面对一个喜欢沉默不发言的中国学生，西方人却会觉得这样的人没有礼貌，因为在西方世界中沉默不语在某种程度上是一种粗鲁和没教养表现。
而绝对不会考虑对方是害羞或者真的语言不佳。
而语言优势文化的载体，英语能力无法提升有时候也不是语言问题或者上进心问题，更多的则是价值观和人生观的冲突，相比之下，对中国元素文化取舍和价值观判断陷入过深的学生，往往学习英语起来有着诸多障碍，他们不懂得去包容和接受新的事物，而相对能够有包容和接受心理的中国学生，由于没有排斥的心理，提高英文的机会会比较多。
但是在海外生存，英语即是王道更是立足之本，否则将会一事无成，白白浪费家庭的期许，自身的期望，因此华人学生的英文状态应该是未来中继续关心和注意的议题。